AKTIVITI MENDENGAR

P !I"#$%& %$&I'I&I M "( "#%!

Mendengar untuk mengenal pasti pelbagai bunyi sesuatu bahasa.

Memahami maksud bunyi itu dan bertindak balas.

a. Mendengar untuk Mengenal pasti Pelbagai Bunyi Pada peringkat ini, murid dilatih untuk mengenal pasti dengan betul bunyi-bunyi yang berbeza, kombinasi bunyi dan intonasi, nada tekanan serta jeda ayat. Sebaik-baiknya, semasa menjalankan latihan ini guru menggunakan bunyi, perkataan, frasa atau ayat yang mengandungi unsur-unsur yang hampir sama bunyinya. Ini akan melatih murid mengenali bunyi-bunyi yang berbeza. C nt ! lati!an "endengar untuk "engenal pasti bunyi# i. Mendengar dan Menyebut Perkataan Murid mendengar dan menyebut perkataan secara berulang kali, seperti: ladang pantai lali galah padang pandai lori kalah

ii.

$ati! Tubi Pe"intal $ida! #uru perlu menyediakan ayat-ayat yang mengandungi bunyi yang hampir sama dan menimbulkan masalah kepada murid. Murid diminta menyebut berulang kali sehingga benar-benar menguasainya. %yat yang dibentuk itu mestilah ayat yang bermakna agar meninggalkan kesan kepada murid.

C nt !# Pandang pandan depan padang. ,etak tulang atas dulang. *erat beras dua belas kilo. (ari darah dari nanah yang punah di tanah.

iii.

Me"adankan Perkataan dengan Ga"bar Murid diberi kertas edaran yang mengandungi beberapa set perkataan yang mempunyai sedikit perbezaan bunyi dalam suatu set perkataan. #uru menyebut perkataan itu dan murid diminta memadankannya dengan gambar berkenaan.

C nt !# %rahan kepada murid: Bagi tiap-tiap soalan kamu akan mendengar tiga perkataan. Tulis huruf A, B atau C dalam ruangan di bawah gambar yang sesuai. % alan & % ) * ) + ) buku kuku duku

% alan ' % ) * ) + ) lantai pantai sidai

b. Mendengar untuk Men(antu" Maklu"at (alam akti-iti ini murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Setiap kumpulan mendengar petikan yang berbeza tetapi berkaitan. Mereka kemudian bertukar-tukar maklumat dan mencantumkan maklumat ini untuk membolehkan murid menyempurnakan tugasan. C nt !# Petikan .: Pada suatu pagi, %min sedang bermain-main dengan adiknya di halaman rumah mereka. &iba-tiba, seorang pemuda menghampiri %min dan memintanya menunjukkan rumah sahabat pemuda itu di ka/asan tersebut. Petikan 0: Menjelang tengah hari, ibu memanggil mereka untuk makan tengah

hari. Ibu mendapati %min tidak ada dan adiknya menceritakan baha/a %min telah mengikut seorang pemuda untuk menunjukkan rumah seorang sahabat pemuda itu di ka/asan tersebut. Petikan 1: %min. Petikan 3: %min menangis apabila menyedari baha/a dia telah diculik oleh Ibu bapa %min melaporkan tentang kehilangan %min serta /ang

tebusan sebanyak !M.22 222.22 yang dituntut oleh pemuda yang menculik

pemuda itu. (engan bantuan pihak polis, %min dapat diselamatkan tanpa membayar /ang tebusan tersebut. %min menyesal dan berjanji dengan ibu bapanya baha/a dia akan berhati-hati apabila bertemu dengan orang yang tidak dikenali.

&ugasan: Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan (A, B, C, daripada pita rakaman. $umpulan % mendengar Petikan 0 $umpulan * mendengar Petikan 1 $umpulan + mendengar Petikan . $umpulan ( mendengar Petikan 3 Setelah semua ahli kumpulan mendengar petikan daripada pita rakaman, mereka dimasukkan ke dalam kumpulan-kumpulan lain 4bertukar-tukar ahli kumpulan5. 6leh itu, setiap kumpulan terdiri daripada ahli $umpulan %, *, + dan (. Mereka berbincang untuk menggabungkan cerita berkenaan menjadi sebuah cerita yang lengkap. #uru hendaklah memperdengar keempat-empat petikan itu sekali lagi. !. Mereka diperdengar petikan