CURY, C. R .J Polticas da educao: um convite ao tema. In, Democracia e construo do pblico no pensamento educacional brasileiro.

. FVERO, Osmar e SEMERARO, Giovanni. Rio de Janeiro Vozes, 2002.

O captulo do livro trata de um seminrio que tem o objetivo de levantar a discusso sobre a possibilidade de construo de polticas educacionais. Embora o destaque seja dado educao escolar, a discusso no fica limitada ao tema. Tendo como ponto de partida a ligao entre educao e democracia para a construo de polticas pblicas, em uma educao que atenda sociedade e, levando em conta especificidades histricas e os diferentes contextos sociais, Cury afirma que necessrio observar a ampla diversidade da realidade educacional. Falando mais especificamente em Brasil ou em polticas de educao no Brasil, o autor inicia o texto apontando a herana da colonizao do Brasil baseada em uma concepo hierrquica de alteridade social, em que superiores, ou aqueles que se julgam superiores, fazem prticas discriminatrias em que os inferiores so representados como dependentes dessa classe superior. O autor faz esse esboo histrico para indicar a direo de sua anlise, a partir de uma poltica social, a compreendida a educacional aponta, portanto, as condies histricas de formao dessa poltica social, que insere a poltica educacional. Cury assinala a necessidade de especificidades para as polticas educacionais, pois o Brasil um pas complexo, continental, desigual, etc., no podendo haver apenas uma poltica de educao que atenda a desgnios nicos. Ele deixa claro que uma nova realidade foi constituda que ela deve ser vista, ouvida e analisada, so vozes que no se conformam com uma cidadania limitada, com contrastes e com a misria social do pas. Cury aponta como a soluo para a efetivao das polticas educacionais, a necessidade de redistribuio de renda, visto que a poltica educacional enfrenta outras polticas, como a previdenciria, por exemplo. Cury finaliza apontando que nesse momento h presena de polticas sociais atuantes, elas so agentes transformadores para uma vida democrtica, mas que necessrio expandilas para que novas polticas educacionais surjam.