Introduo ao Pensamento Cientfico

Instituio Credenciada pelo MEC Portaria 4.385/05

Unis - MG Centro Universitrio do Sul de Minas Unidade de Gesto da Educao a Distncia GEaD Av. Cel. Jos Alves, 256 - Vila Pinto Varginha - MG - 37010-540

Mantida pela Fundao de Ensino e Pesquisa do Sul de Minas FEPESMIG Varginha/MG

Todos os direitos desta edio reservados ao Unis-MG. proibida a duplicao ou reproduo deste volume, ou parte do mesmo, sob qualquer meio, sem autorizao expressa do Unis-MG.

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KAUS , Rebeca Nogueira Loureno Guia de Estudo Introduo ao Pensamento Cientfico Rebeca Nogueira Loureno Kaus. Varginha: GEaD - UNIS/MG, 2011. 49 p. 2. Da teoria prtica... O projeto de pesquisa. 3. O Cuidado Com As Referncias Citaes. 4. O Projeto De Pesquisa. I. Ttulo.

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REITOR Prof. Ms. Stefano Barra Gazzola GESTOR Prof. Ms. Wanderson Gomes de Souza Supervisora Tcnica Prof. Ms. Simone de Paula Teodoro Moreira Design Instrucional Prof. Celso Augusto dos Santos Gomes Rogrio Martins Soares Coord. do Ncleo de Recursos Tecnolgicos Lcio Henrique de Oliveira Coordenadora do Ncleo Pedaggico Terezinha Nunes Gomes Garcia Reviso Ortogrfica / Gramatical

Autora
REBECA NOGUEIRA LOURENO KAUS

Comunicao Social pelo Centro Univbersitrio do Sul de Minas - Unis/MG (2003). Especialista em Docncia na Educao a Distncia, pelo Centro Universitrio do Sul de Minas Unis - MG (2007). Atualmente tutora na Educao a Distancia do Unis e atuou nas disciplinas: Lngua Portuguesa Comunicao e Expresso, Sociologia Geral, Dimenso Filosfica da Educao e Metodologia e Pesquisa Cientfica. Exerceu tambm a funo de tutora de ambiente virtual nos cursos de Fsica e Matemtica. Co-autora do Guia de Estudos de Introduo Sociologia Geral.

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CONES
REALIZE. Determina a existncia de atividade a ser realizada. Este cone indica que h um exerccio, uma tarefa ou uma prtica para ser realizada. Fique atento a ele.

PESQUISE. Indica a exigncia de pesquisa a ser realizada na busca por mais informao.

PENSE. Indica que voc deve refletir sobre o assunto abordado para responder a um questionamento.

CONCLUSO. Todas as concluses sejam de ideias, partes ou unidades do curso viro precedidas desse cone.

IMPORTANTE. Aponta uma observao significativa. Pode ser encarado como um sinal de alerta que o orienta para prestar ateno informao indicada.

HIPERLINK. Indica um link (ligao), seja ele para outra pgina do mdulo impresso ou endereo de Internet.

EXEMPLO. Esse cone ser usado sempre que houver necessidade de exemplificar um caso, uma situao ou conceito que est sendo descrito ou estudado.

SUGESTO DE LEITURA. Indica textos de referncia utilizados no curso e tambm faz sugestes para leitura complementar.

APLICAO PROFISSIONAL. Indica uma aplicao prtica de uso profissional ligada ao que est sendo estudado.

CHECKLIST ou PROCEDIMENTO. Indica um conjunto de aes para fins de verificao de uma rotina ou um procedimento (passo a passo) para a realizao de uma tarefa.

SAIBA MAIS. Apresenta informaes adicionais sobre o tema abordado de forma a possibilitar a obteno de novas informaes ao que j foi referenciado.

REVENDO. Indica a necessidade de rever conceitos estudados anteriormente.

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Sumrio
EMENTA............................................................................................................................................................. 7 2. DA TEORIA PRTICA... O PROJETO DE PESQUISA .............................................................. 8 OBJETIVOS ....................................................................................................................................................... 8 2.1 Mas O Que Pesquisa? ............................................................................................................. 9 2.2 Para Que Serve a Pesquisa? .................................................................................................... 10 2.3 Modalidades de Pesquisa .......................................................................................................... 10 2.3.1 A Pesquisa Bibliogrfica ............................................................................................................ 11 2.3.2 A Pesquisa de Campo ............................................................................................................... 12 2.3.3 A Pesquisa Documental ............................................................................................................. 14 2.3.4 A Pesquisa-Ao ....................................................................................................................... 14 2.3.5 A Pesquisa-Ao ....................................................................................................................... 15 2.4 Tcnicas de Pesquisa ................................................................................................................ 17 2.4.1 A Escolha e Utilizao Das Fontes Bibliogrficas ..................................................................... 17 2.4.2 Leitura, Interpretao De Textos E Procedimentos De Registro ............................................... 20 2.4.3 Observao ................................................................................................................................ 22 2.4.4 Entrevista e Questionrio ........................................................................................................... 24 2.4.5 Anlise de Contedo .................................................................................................................. 25 2.4.6 Planejamento Participativo ........................................................................................................ 26 3. O CUIDADO COM AS REFERNCIAS - CITAES .................................................................. 28 3.1 Como Fazemos a Referncia de Uma Citao? ....................................................................... 29 3.1.1 As Citaes Sem Indicao De Autoria Ou Responsabilidade (Nbr 10520 Item 6.3. B) .......... 29 3.2 Indicao do Texto Citado (NBR 10520 Item 5.1) ..................................................................... 30 3.2.1 Em Citaes Diretas .................................................................................................................. 30 3.2.2 Em Citaes Indiretas (NBR 10520 item 5.1) ............................................................................ 30 3.3 Tipos de Citao ........................................................................................................................ 30 3.3.1 Direta (NBR 10520 item 3.3)...................................................................................................... 31 3.3.1.1 Quando Tiver At Trs Linhas (NBR 10520 item 5.2) ........................................................... 31 3.3.1.2 Quando Tiver Mais de Trs Linhas (NBR 10520 Item 5.3) ................................................... 31 3.4 Indireta (NBR 10520 Item 3.4) ................................................................................................... 31 3.5 Citao de Citao (NBR 10520 Item 7.1.3) ............................................................................. 32 4. O PROJETO DE PESQUISA ......................................................................................................... 33 4.1 Elementos Pr-Textuais ............................................................................................................. 34 4.1.1 Capa ........................................................................................................................................... 34 4.1.2 Folha de Rosto ........................................................................................................................... 35 4.1.3 Sumrio ...................................................................................................................................... 37 4.2 Elementos Textuais ................................................................................................................... 38 4.2.1 A Introduo ............................................................................................................................... 38 4.2.2 O Problema de Pesquisa ........................................................................................................... 39 4.2.3 O Referencial Terico ................................................................................................................ 40 4.2.4 A Hiptese.................................................................................................................................. 41 4.2.5 A Justificativa ............................................................................................................................. 41 4.2.6 Os Objetivos............................................................................................................................... 42 4.2.7 A Metodologia ............................................................................................................................ 42 4.2.8 O Cronograma ........................................................................................................................... 44 4.3 Elementos Ps-Textuais ............................................................................................................ 45 4.3.1 Referncias Bibliogrficas ......................................................................................................... 45 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS ............................................................................................................... 48

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EMENTA
O conhecimento cientfico, a cincia e o senso comum. O Mtodo e Metodologia cientfica. Tcnica de esquematizar e resumir. Tipos de fichamentos e referncias bibliogrficas. Redao do trabalho: estrutura lgica, estilo e citaes. Apresentao formal do trabalho. Seminrio Normas da ABNT.

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DA TEORIA PRTICA... 2. DA TEORIA PRTICA... O PROJETO DE PESQUISA O PROJETO DE PESQUISA

Depois do estudo desta unidade esperamos que voc seja capaz de: Entender o que pesquisa e qual a sua funo; Compreender, reconhecer e estar apto para utilizar as diferentes modalidades de pesquisa; Estar consciente dos fatores que do credibilidade fonte de pesquisa; Durante a pesquisa saber empreender as diferentes tcnicas de pesquisa; Ser capaz de construir um projeto de pesquisa e estar ciente de sua importncia para a realizao do trabalho cientfico.

OBJETIVOS
Nesta unidade voc ter a oportunidade de aprender a construir um projeto de pesquisa. Mas antes de comearmos a realiz-lo tenho uma pergunta crucial que voc deve responder... o que pesquisa? Ou melhor...como se faz uma pesquisa?

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2.1

Mas O Que Pesquisa?

Segundo Tozoni-Reis (2008), o termo pesquisa se olharmos no dicionrio definido

como uma investigao minuciosa para averiguao da realidade. Podemos entender tambm como uma busca e estudo, minudentes e sistemticos, com o fim de descobrir ou estabelecer fatos ou princpios relativos a um campo qualquer do conhecimento. Releia com ateno as partes destacadas. Veja que essas definies em Tozoni-Reis (2008) auxiliam no entendimento da pesquisa como uma ao de conhecimento da realidade. Um processo de busca detalhado, com etapas e sistemas definidos, que visa produzir conhecimento e/ou interpretao de um dado contexto do real. A interpretao do que vivemos. Voc percebeu que o termo pesquisa est necessariamente atrelado ao conhecimento? Isso porque ainda de acordo a autora todo conhecimento tem como alvo a convivncia e interao dos sujeitos com o mundo que o cerca. A busca do conhecimento uma atitude essencialmente humana, buscar compreender e dar significado para o mundo das coisas uma atitude que faz parte da essncia do ser humano. (Tozoni-Reis, 2008, p.9) Mas ser que existe diferena entre a pesquisa (busca do conhecimento), que fazemos no dia a dia e a pesquisa cientfica? Pois saiba que a resposta sim! Realmente a pesquisa como uma atividade humana, uma prtica social, uma tarefa complexa, que est em todos os momentos da vida. Tozoni-Reis (2008), explica que a pesquisa voltada para o fazer cientfico, uma prtica mais sistematizada, mais organizada, pois a produo de conhecimentos cientficos implica as formas cientficas de interpretao dos objetos. Pesquisa um procedimento racional e sistemtico que tem como objetivo proporcionar respostas aos problemas que so propostos. [...] A pesquisa desenvolvida mediante o concurso dos conhecimentos disponveis e a utilizao cuidadosa de mtodos, tcnicas e outros procedimentos cientficos[...] ao longo de um processo que envolve inmeras fases desde a adequada formao do problema at a satisfatria apresentao dos resultados. (GIL apud: TOZONI-REIS, 2008, p.8) 9

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2.2

Para Que Serve a Pesquisa?

Como Andrade (1999) explica, as finalidades da pesquisa cientfica podem se

separadas em dois conjuntos, o primeiro da cincia pura, caracterizado pela pesquisa pura e o segundo das cincias aplicadas caracterizado pela pesquisa aplicada.

Cincia pura

tem por objetivo a satisfao do desejo de adquirir conhecimentos, sua finalidade principal seria contribuir para o progresso da cincia com novas descobertas e conquistas. A pesquisa pura, mesmo movida por razes de ordem intelectual (descobrir a teoria dos fatos), pode eventualmente, gerar conhecimentos passveis de aplicao prtica.

Cincia aplicada

tem por objetivo as aplicaes prticas do saber, voltada para a resoluo dos problemas concretos da vida moderna. A pesquisa prtica, mesmo com objetivos de solucionar problemas cotidianos, pode resultar na descoberta de princpios cientficos que promovam o progresso da cincia em determinada rea.

Ao ver o quadro acima podemos concluir que a cincia pura e prtica no so segmentos fechados que no se relacionam, mas sim so aspectos diferentes da cincia que inter-relacionam enquanto se completam.

2.3

Modalidades de Pesquisa
J vimos o que a pesquisa e para que ela serve, mas de que pesquisa estamos

falando? Segundo Andrade (1999), existem vrios tipos de pesquisa, modalidades que podem ser classificadas de diversas maneiras. Segundo Tozoni-Reis (2008), a pesquisa se adequa ao seu objetivo e ao que planeja realizar, ela constituda de 3 fatores e do ponto de vista prtico, a fonte dos dados indica a sua modalidade:

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Pesquisador

Campo

Fonte

Pesquisa

Dentre as muitas modalidades de pesquisa existentes, veremos mais de perto as pesquisas: bibliogrfica, a pesquisa de campo, a pesquisa documental e a pesquisa-ao.

2.3.1 A Pesquisa Bibliogrfica

Por causa do nome muitos pesquisadores iniciantes podem pensar que a pesquisa bibliogrfica apenas a leitura da bibliografia especializada, mas no bem assim no! Andrade (1999) explica que a pesquisa bibliogrfica tanto pode ser um trabalho em si mesma, quanto constituir-se como um procedimento preparatrio para a realizao para outra pesquisa. A pesquisa bibliogrfica, como diz Tozoni-Reis (2008), tem como sua caracterstica principal o fato de que o campo onde ser feita a coleta dos dados a prpria bibliografia sobre o tema ou o objeto que se pretende investigar. Ou seja, o campo de pesquisa e a fonte de pesquisa, sero os mesmos! O pesquisador no far experincias tentando reproduzir uma situao, no vai observar situaes vividas, mas sim, conversar e debater com os autores, por meio de seus escritos. Ainda segunda autora supracitada, veja as etapas de uma pesquisa bibliogrfica: 1. Delineamento da pesquisa: elaborao do projeto de pesquisa. A elaborao do tema de pesquisa implica na delimitao do tema, ou seja, determinar a abrangncia e extenso do assunto, eleger um aspecto a ser abordado; 2. Reviso bibliogrfica: para poder chegar a um bom problema de pesquisa, o sujeito deve realizar uma pesquisa bibliogrfica (a pesquisa aqui assume o carter de preparao para outro trabalho, veja bem!) sobre o seu objeto de pesquisa, isso permite que ele adquira conhecimentos que possibilitem a compreenso mais profunda do assunto e do tema que ele pretende investigar;

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3. Coleta de dados: leitura cuidadosa dos autores e obras selecionadas para coleta de dados para anlise. Documentao e/ou anotaes das ideias principais apreendidas pela leitura e interpretao dos textos selecionados; 4. Organizao dos dados: estudo exaustivo dos dados, organizando-os em categorias de anlise; 5. Anlise e interpretao dos dados: discusso dos resultados obtidos na coleta de dados. Lembre-se que interpretar tomar posio frente aos significados do texto, ir alm do que est escrito. Explorar as possibilidades do enunciado. 6. Redao final; elaborao do relatrio final da pesquisa pode ser na forma de artigo, monografia, o entre outros. Assim, a produo de conhecimentos, que resulta do trabalho de investigao cientfica que toma a pesquisa bibliogrfica como modalidade e no reduz a uma apresentaa das ideias de diferentes autores acerca do tema estudado. Do contrrio, exigedo pesquisador a produo de argumentao sobre o tema, oriundas de interpretao prpria , resultado de um estudo aprofundado sobre o assunto. Concordar, discordar, discutir, problematizar os temas luz das ideias dos autores lidosso os procedimentos dessa modalidade de pesquisa. (TOZONI-REIS, 2008, p.27)

2.3.2 A Pesquisa de Campo

A pesquisa de campo como o prprio nome j diz tem sua fonte de dados no prprio campo. Ela desenvolvida principalmente na cincias sociais. O pesquisador vai o espao para a busca de dados, visando entender os fenmenos que ocorrem em tal lugar mediante a observao. Tozoni-Reis (2008), tambm delimita as etapas da pesquisa de campo, perceba como existem similitudes e diferanas. Compare e compreenda suas peculiaridades: 1. Delineamento da pesquisa: elaborao do projeto de pesquisa. A elaborao do tema de pesquisa implica na delimitao do tema, ou seja, determinar a abrangncia e extenso do assunto, eleger um aspecto a ser abordado; 2. Reviso bibliogrfica: veja que a pesquisa bilbiogrfica (de carter de preparao para outro trabalho), est presente tambm na pesquisa de campo, pois aqui o

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sujeito tambm tem que adquir conhecimentos que possibilitem a compreenso mais profunda do assunto e do tema que ele pretende investigar; 3. Coleta de dados: vai ao campo de pesquisa, para por meio de emprego de algumas tcnicas e ferramentas, coletar os dado que ir compreender, analisar e comparar; 4. Organizao dos dados: estudo exaustivo dos dados, organizando-os em categorias de anlise; 5. Anlise e interpretao dos dados: discusso dos resultados obtidos na coleta de dados com o apoio de autores e obras que tratam dos mesmos temas ou temas prximos; 6. Redao final; elaborao do relatrio final da pesquisa pode ser na forma de artigo, monografia, o entre outros. Tozoni-Reis(2008) nos informa que as tcnicas mais usadas pelas pesquisa de campo so a observao e a entrevista. A primeira se divide em observao e observao participante e a segunda em entrevista estruturada e entrevista semiestruturada.

Tcnicas de observao Observao Entrevista

Observao e observao participante Observao: a tcnica de coleta de dados, cujo entrevistador (observador), no realiza nenhuma interveno intencioanl no campo de estudo. Observao participante: a observao que conta com a interveno do pesquisador, um exemplo uma pesquisa de um professor acerca de suas prprias aulas.

Entrevista e entrevista semiestruturada Entrevista estruturada: quando o pesquisador segue rigorosamente um roteiro preestabelecido. Entrevista semiestruturada: a tcnica cujo roteiro serve apenas de referncia e no precisa ser seguido com rigor.

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2.3.3 A Pesquisa Documental

No nosso terceiro tipo de pesquisa, as fontes de coleta de dados so documentos, histricos, institucionais, associativos, oficiais etc. Isso que dizer que a procura da compreenso acerca de certo fenmeno (objeto de pesquisa) e produo de conhecimento sobre ele, so provenientes de documentos. O estudo de como um edifcio ou monumento se torna um patrimnio histrico baseado em documentaes que evidenciam sua importncia para a comunidade. Ou um estudante de administrao que deseja compreender o surgimento e crescimento de uma determinada instituio, vai analisar os documentos que registraram tal trajetria.

2.3.4 A Pesquisa-Ao
A metodologia da pesquisa-ao, conforme Tozoni-Reis (2008), articula a gerao de conhecimentos com a ao com o intuito de instituir prticas de enfrentamento de uma dada realidade. A pesquisa-ao tambm pode ser chamada de pesquisa participante, pesquisa participativa ou pesquisa-ao-participativa. Algumas das principais caractersticas desta forma de pesquisa ter como ponto inicial do trabalho problemas reais, para que por meio da reflexo sobre eles acontea um rompimento entre a teoria e a prtica, surgindo assim aes de interveno sob esta realidade cujos participantes envolvidos no sero meros objetos de estudos, ou espectadores, mas sim parceiros de investigao, que contribuem com a sua experincia, participando assim da ao promotora de transformao. Podemos ver frequentemente este tipo de pesquisa em estudos ambientais que exigem a mudana de hbitos de certa comunidade, por exemplo, uma aldeia de pescadores que realiza pesca predatria com redes e muitas vezes prendem tartarugas marinhas. A pesquisa-ao pode se manifestar em cima deste problema da seguinte maneira: o pesquisador realiza um estudo levando em considerao tambm as experincias dos referidos pescadores que gera conhecimentos e aes que mudam a prtica de pesca desta aldeia, e ao mesmo tempo, os pescadores se tornam fiscais de sua regio. 14

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2.3.5 A Pesquisa-Ao
Segundo o Manual de Metodologia da UFSC (2005, p.20) e Marconi & Lakatos (1999), os outros tipos de pesquisa podem ser classificados da seguinte maneira: Do ponto de vista da sua na natureza, a pesquisa pode ser: Bsica: o tipo de pesquisa que busca apenas ampliar o conhecimento, sem coloclo em prtica. Procura o novo, o progresso cientfico, utilizando-se de princpios e leis gerais j estabelecidas. Aplicada: Seu interesse a prtica, ou seja, o que for obtido como resultado da pesquisa deve ser posto prova, utilizado para a soluo de determinado problema que ocorre realmente. Do ponto de vista da forma de abordagem do problema, a pesquisa pode ser: Quantitativa: Esse tipo de pesquisa prev a possibilidade transformar dados no numricos em valores quantificveis, por exemplo, uma informao verbal (como um comentrio) pode ser transmutada em um valor. Para isso, a pesquisa recorre Matemtica, Estatstica, e clculos como mdia, desvio-padro, mdia, etc. Qualitativa: Defende a existncia de uma subjetividade tal que impede que essa seja transformada em nmeros, porcentagens, entre outros valores. Para esse tipo de pesquisa fundamental levar em conta os fenmenos que ocorrem em torno do sujeito e tambm a atribuio de significados. uma modalidade de pesquisa descritiva, cuja fonte o prprio universo pesquisado e cuja anlise dos resultados indutiva, partindo do prprio pesquisador. Do ponto de vista da forma dos objetivos da pesquisa (GIL, 1999): Exploratria: representada geralmente pelas pesquisas bibliogrficas e estudos de casos. Procura estabelecer um envolvimento maior do pesquisador com o objeto pesquisado e os problemas de pesquisa. Para isso, baseia-se na pesquisa bibliogrfica propriamente dita, em entrevistas, referncias, experincias prticas, exemplos, etc. Descritiva: Ou de levantamento de dados, abrange quatro aspectos principais: descrio, registro, anlise e interpretao. Delineia a situao atual de uma determinada questo, fato ou populao e a analisa definindo relaes entre os dados coletados. Explicativa: Tem como objetivo apontar os motivos e explicar o porqu dos acontecimentos. Se for aplicado no mbito das cincias sociais, necessrio usar do

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mtodo de observao para encontrar as razes do problema. J dentro das cincias naturais, basta o mtodo emprico de experimentao.

Do ponto de vista dos procedimentos tcnicos, (GIL, 1999) a pesquisa pode ser: Experimental: Novamente citando Kche (1997), nesse tipo de pesquisa o investigador analisa o problema, constri suas hipteses e trabalha manipulando os possveis fatores, as variveis, que se referem ao fenmeno observado, para avaliar como se do suas relaes preditas pelas hipteses. [...] Tomemos um exemplo de pesquisa experimental da agricultura. Imaginemos que se quer identificar o tipo de semente de trigo que tem maior produtividade para ser cultivado em uma determinada regio. O investigador, luz do conhecimento disponvel, determina as principais variveis que devem ser trabalhadas, tais como: o tipo de solo, a qualidade e quantidade de adubo, os tipos de tratamentos com fungicidas que podem ser aplicados, temperatura, clima, umidade do solo e poca de plantio. A pesquisa pode ser feita planejando-se a manipulao de uma ou de diversas variveis (KCHE, 1997,p.122). Assim, segue Kche dizendo que, se mantivermos constante todas as variveis exceto a varivel tipo de semente, podemos obter resposta questo medindo a produo obtida na colheita. Levantamento: a pesquisa acontece usando, como universo pesquisado, exatamente as pessoas das quais, por exemplo, queremos conhecer um comportamento, das quais queremos obter uma resposta. Estudo de caso: Caracteriza-se por ser pontual ou ainda fixar-se em poucos dados, porm de forma a esgot-los, extraindo dessas poucas informaes o mximo possvel, com riqueza de detalhes, caractersticas, at a exausto. Pesquisa Expost-Facto: Tambm chamada de no-experimental. Voltando a citar Kche (1997), vejamos um exemplo que ilustra a pesquisa Expost-Facto: Poder-se-ia investigar a mesma questo anterior de qual a semente de trigo que apresenta maior produtividade para uma determinada regio planejando um design de pesquisa noexperimental. Nesse caso, se deveria trabalhar com uma amostra 16

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de agricultores que cultivam trigo e, atravs de instrumentos especficos, far-se-iam os registros pertinentes ao tipo e quantidade de semente cultivada por rea de semeadura, anlise da qualidade do solo, irrigao utilizada ou nvel pluviomtrico, quantidade e qualidade da adubao, poca de plantio, forma de colheita e alm de mais outras variveis que poderiam interferir na produo final. Atravs de testes estatsticos se faria a anlise e avaliao da relao entre semente e produtividade (Idem, 1997,p.122)

2.4

Tcnicas de Pesquisa
Voc acabou de conhecer quatro dos muitos tipos de pesquisa. Para cada uma delas

existem tcnicas e instrumentos de pesquisa adequados. Segundo Andrade (1999), as tcnicas de pesquisa so atreladas coleta de dados, ou seja, com a parte prtica da pesquisa. Portanto, podemos concluir que a tcnica a instrumentao da especfica da coleta de dados.

Mas lembre-se, mesmo estando diante do tema e de posse das tcnicas, ainda o esforo criativo do sujeito que eleva a qualidade da produo do conhecimento! Afinal de contas, nenhuma tcnica ou instrumento por si s suficiente para construir conhecimentos significativos, necessrio que haja empenho e porque no, paixo, por parte do investigador. Realizar uma pesquisa transpor para o papel o seu pensamento e como enxerga o mundo! S com o seu esforo as tcnicas e instrumentos adquirem sentido, sem isso, todos os dados levantados no passam de um amontoado amorfo de informaes!

2.4.1 A Escolha e Utilizao Das Fontes Bibliogrficas

Definida a temtica do seu trabalho acadmico, necessrio que voc atente para o grande volume de fontes de informao para pesquisa que temos em mos atualmente. Essas fontes esto abertas a ns atravs da publicao de notcias audiovisuais, via internet, em bibliotecas digitais, sites de busca, publicaes impressas (livros, artigos cientficos, matrias de revistas, jornais, etc), CD-ROM, entre outros.

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importante ressaltar que todo o contedo advindo de tais fontes ser utilizado no corpo do trabalho, no desenvolvimento ou levantamento bibliogrfico de sua pesquisa. Temos observado, h tempos, como o papel vem sendo substitudo pelo formato digital; como o acesso s informaes on-line muito mais procurado, rapidamente acessado e prontamente apresenta grande quantidade de itens relacionados ao assunto buscado quando comparado ao contedo impresso. Contudo, vamos estabelecer alguns prs e contras importantes de cada um desses dois tipos de fontes: A busca por informaes em meios on-line se faz muito mais rapidamente e com maior preciso do que em material impresso. Algumas fontes digitais disponibilizam somente as referncias bibliogrficas, outras at a prpria obra ou documento em verso completa. Obras impressas e publicadas (como livros e peridicos) trazem o peso e a certeza da veracidade do contedo, diferentemente de notcias de ltima hora, as quais publicam fatos sem aprofundamento e que a qualquer momento podem ser averiguados com mais prudncia e desmentidos ou contestados. A rapidez versus veracidade do contedo disponvel on-line um custo-benefcio desse tipo de fonte de informaes a que devemos estar sempre muito atentos. Os dados e afirmaes que utilizamos em trabalhos acadmicos (como voc usar em seu artigo cientfico) devem vir de fontes confiveis e portadoras de credibilidade. No podem se resumir a mero achismo ou opinio simplista proveniente de um blog, por exemplo. Assim como referenciar um jornal de bairro, sem pretender generalizlo, transmite pouca credibilidade. Por isso recomendvel que voc utilize, sempre, em sua redao cientfica, referncias bibliogrficas e fontes de pesquisa que privilegiem uma anlise mais detalhada, comprovada sobre o que escrevem. Mais uma vez, sem a inteno de generalizar e estereotipar, criando uma imagem inverdica ao contedo on-line e verdica ao contedo impresso, vamos concluir:

O importante para a credibilidade do contedo a prpria fonte quanto a sua veracidade. E tambm quanto adequao da fonte e do universo, da fonte e do problema.

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Por qu? Porque a fonte tem um grau de validade relativa ao tema e universo da pesquisa. Assim, usando novamente o exemplo do jornal de bairro, esse pode se constituir uma fonte de informao relativamente fraca se nosso universo possuir um mbito maior. Por outro lado pode ser de extrema importncia a um estudo de caso sobre violncia urbana de uma forma mais pontual.

Dessa forma, ainda preciso considerar que, sem dvida encontramos informaes e notcias falsas e verdadeiras tanto impressas quanto on-line. Da vem a necessidade de seguir critrios de avaliao das fontes de nossa pesquisa para selecionarmos as informaes no seguinte sentido: Quais as credenciais do autor? Ele possui conhecimento e domnio sobre o que redige? A linguagem utilizada, ortografia e gramtica foram empregadas de forma correta? As informaes tm data compatvel com a poca sobre a qual iremos referenciar em nosso texto? O site ou pgina tem atualizao constante? O peridico, obra ou site tem credibilidade no mbito das publicaes?

Amarrando: Nem tudo que parece : No devemos classificar o livro pela capa, nem o site pelo layout, como timo ou pssimo, sem um aprofundamento para saber se realmente as informaes de determinada fonte so vlidas ao trabalho que vamos redigir. Direitos Autorais: Tudo que retiramos de um texto com autoria (ou seja, citaes) por menor que seja essa parte, deve conter o nome da obra, do autor, o ano de publicao, entre outros detalhes. 19

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Norma de Citao ABNT: A Associao Brasileira de Normas Tcnicas estabeleceu normas sobre como fazer corretamente as citaes. Para conhecer essa e outras normas procure pela NBR 6023 em qualquer site de busca.

2.4.2 Leitura, Interpretao De Textos E Procedimentos De Registro

Imagine que hoje voc vai comear a ler materiais para a redao do seu artigo cientfico. Voc seleciona vrios livros, textos, materiais on-line, at um artigo cientfico da rea para se orientar e adquirir mais afinidade com esse tipo de trabalho acadmico. Com tantas fontes de informao, voc tem bastante assunto para ler pela frente, no mesmo? Ok. Agora imagine que voc comeou a ler tudo isso hoje. Daqui uma semana, ser que voc vai ser capaz de se recordar de detalhes do que leu? Vai ficar bem difcil encontrar aquela tima passagem do texto se voc no registr-la. E lembrar em que livro ela estava tambm vai ser tarefa rdua, no? para facilitar sua memorizao e contribuir para a construo de um texto dentro das normas cientficas que existem os fichamentos. Fichamentos, resumidamente, o registro dentro de uma metodologia prpria do que voc leu, para que depois no tenha que voltar relendo tudo para procurar o trecho que voc queria colocar no seu texto. Dentro da metodologia de um artigo cientfico, temos um determinado item que se chama citao. Sabe quando voc vai lendo o texto e de repente encontra algo assim: O mtodo experimental no pode transformar uma hiptese fsica em uma verdade incontestvel, pois jamais se est seguro de haver esgotado todas as hipteses imaginveis referente a um grupo de fenmenos. [...] A verdade de uma teoria fsica no se decide num jogo de cara ou coroa (DUHEM apud KCHE, 1997, p.289). Isso uma citao. Essa citao ns usamos no seu Guia de Estudos e um pouco mais para frente voc aprender como faz-las. Citaes so falas do autor que voc retira da fonte (livro, revista, texto, etc.) integral (exatamente como consta na fonte) ou parcialmente (voc escreve com suas palavras o que o autor disse).

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Introduo ao Pensamento Cientfico

Ento, quando voc quer registrar uma fala do autor que deseja usar no seu artigo cientfico ou quer se lembrar de determinado trecho importante da obra ou texto, voc o registra numa ficha. Pode ser um documento de qualquer editor de texto, ou at mesmo em um caderno, o importante descrever as informaes de que precisar, como est abaixo: Comunicao Linguagem e Comunicao PENTEADO, J. Roberto. A tcnica da comunicao humana. So Paulo: Pioneira, 1993. Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx p.24 Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx p.35

Agora que j sabe como registrar aquilo que l, vamos falar sobre como ler. Como diz Tozoni-Reis (2008), a leitura uma tcnica de pesquisa, porque fundamental para o desenvolvimento dos trabalhos em pesquisa e exige do leitor/pesquisador habilidade, disciplina e competncia. Vamos ver algumas diretrizes para a leitura, segundo Andrade (1999): a) Leitura prvia ou de contato: consiste em procurar, no ndice ou no sumrio, os ttulos, os subttulos, o importante que o leitor tenha a preocupao de encontrar unidades de leitura importantes para a pesquisa. Uma leitura por alto, de pginas alternadas, que pode dar uma ideia do contedo da obra. Essa primeira leitura possibilita que o pesquisador selecione as obras que utilizar em seu trabalho. o que chamamos de delimitao da leitura. b) Leitura seletiva: constitui uma leitura mais aprofundada dos contedos selecionados na leitura prvia. Verifica-se de maneira mais precisa as partes que contm informaes teis para o desenvolvimento da pesquisa, com o objetivo de identificar o jeito do texto e contextualizar as informaes neles obtidas realizando uma anlise textual. c) Leitura crtica/analtica: leitura mais atenta e demorada, que visa a compreenso do texto e apreenso de seu contedo, ao contrrio da leitura seletiva (ou anlise textual), a leitura crtica ou anlise temtica uma etapa na qual o pesquisador procura entender as ideias do autor, tentando compreender as argumentaes dele, 21

Introduo ao Pensamento Cientfico

sem realizar julgamentos ou juzos de valor, escutando o que o autor tem a dizer, sem contamin-lo com suas prprias opinies. d) Leitura interpretativa: aps a compreenso e anlise do texto lido, segue-se a interpretao, neste momento o estudioso procura estabelecer relaes e contextos que sero submetidos anlise interpretativa. Na etapa da anlise interpretativa, o pesquisador discute com o autor, concorda, discorda, interroga e argumenta. Este um nvel de atividade intelectual mais trabalhada, profunda e refinada. e) Leitura problematizadora: segundo Tozoni-Reis (2008), pode-se dizer que esta a etapa cuja criatividade do pesquisador participa da elaborao do conhecimento, a problematizao. Neste nvel, ele sistematiza as indagaes advindas dos

patamares anteriores de leitura. f) Sntese: o ltimo nvel da leitura, ainda conforme a autora citada acima, trata-se de um novo texto, com redao prpria, resultado de um estudo aprofundado dos temas e conjecturas tratados no estudo do texto.

REVENDO

Leitura prvia delimitao da leitura

Leitura seletiva anlise textual

Leitura crtica/analti ca - anlise temtica

Leitura interpretativ a- anlise interpretativ a

Leitura problematizadora problematizao

Sntese pessoal

2.4.3 Observao
Se a leitura est mais fortemente ligada pesquisa bibliogrfica, (embora no esteja exclusivamente ligada a ela), por sua vez a observao uma tcnica ligada (igualmente de maneira no exclusiva) pesquisa de campo e exige uma sistematizao.

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Introduo ao Pensamento Cientfico

O observador munido de uma listagem de comportamento, registra a ocorrncia destes comportamentos em um determinado perodo de tempo classificando-os em categorias ou caracterizando-os por meio de sinais. (CHIZZOTI, apud: TOZZONI-REIS, 2008, p.39). Como Tozzoni-Reis (2008) explica, por meio dos nveis de interveno no campo em que ocorrem o objeto de estudo, que o papel do pesquisador definido e tambm o cuidados que ele deve ter na observao quanto mais envolvido no grupo, mais ele se caracteriza como observador participante; quanto menos envolvido, mais prximo de um observador no-participante. Mas claro que esses nveis dependem do tipo de pesquisa que se realiza, mas devem ser tratados pelo investigador do processo de investigao. A tcnica de observao exige, como primeiro cuidado, esclarecer o papel de observador do pesquisador que passar a participar do cotidiano do grupo pela observao dos fenmenos do dia a dia. O pesquisador deve investir na aceitao dele pelo grupo, criar vnculos e clima de aceitao e confiana para que a observao tenha bons resultados no processo de investigao. (MINAYO, apud: TOZZONI-REIS, 2008, p.39).

Tipos de observao

sistemtica: quando planejada, estruturada;

assistemtica: no-estruturada;

participante: quando o observador participa dos fatos;

no-participante: o pesquisador limita-se observao dos fatos

individual: realizada por um pesquisador apenas

em equipe: pesquisa desenvolvida por uma equipe de trabalho

na vida real: os fatos so observados "em campo", no ambiente natural onde ocorrem;
em laboratrio: os fatos so observados em laboratrios, salas, ou seja, em ambiente artificial, embora o pesquisador procure reproduzir o ambiente natural do fato estudado.

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Introduo ao Pensamento Cientfico

2.4.4 Entrevista e Questionrio

Como podemos ver em Tozoni-Reis (2008), a pesquisa (da mesma forma que a observao), uma tcnica muito utilizada na etapa de coleta de dados, em especial no trabalho de campo. Este instrumento visa buscar informaes por meio da fala dos

sujeitos, determinar pelas respostas opinies sobre fatos ou fenmenos, prever a conduta sob dadas circunstncias, fatores que influenciam o sujeito e sua maneira de agir, seus sentimento. E a entrevista tambm pode fornecer dados de comparao entre presente e passado, para deduzir o futuros. Segundo Andrade (1999), toda entrevista exige um roteiro, seja ele mais ou menos estruturado. O grau de estruturao determinar sua tipologia. Voc pode considerar como o grau mximo de estruturao, uma entrevista realizada por meio de um questionrio. Podemos definir o questionrio como um conjunto de perguntas predefinidas, dispostas em sequncia que pode ser apresentado diretamente pelo entrevistador, ou indiretamente, por correspondncia ou e-mail.

Ainda conforme a autora importante que voc saiba que a entrevista no pode ser feita de qualquer jeito! Seu sucesso depende de alguns cuidados: Tenha clareza sobre as informaes pretendidas; As questes tm que ser redigidas com cuidado, sem ambiguidade e sem dar voltas, levando-se em conta o nvel de escolaridade e a experincia do entrevistado; A sequncia de perguntas deve constituir uma progresso lgica, precisa, clara e coerente; As perguntas devem levar a respostas rpidas, curtas e objetivas; As perguntas devem estar articuladas entre si, mas de maneira nenhuma devem induzir ou levar as respostas desejadas pelo pesquisador; Recomenda-se que o pesquisador teste sua entrevista e veja se ela atingiu todos os objetivos previstos.

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Introduo ao Pensamento Cientfico

2.4.5 Anlise de Contedo

Como estamos vendo tcnicas apropriadas para os tipos de pesquisa abordados anteriormente, falaremos aqui baseados em Tozoni-Reis (2008) acerca da tcnica voltada para a pesquisa documental, a anlise de contedo. Como j foi exposto anteriormente, nenhuma tcnica voltada nica e exclusivamente apenas para uma modalidade de pesquisa, mas podemos relacion-la quanto sua maior utilidade e no caso da anlise de contedo, na pesquisa documental. Considerando que todo documento, ou simplesmente um texto, tem um volume grande de informaes que nem sempre interessam ao tema de estudo pela pesquisa documental, o principal objetivo da anlise de contedo desvendar os sentidos aparentes ou ocultos em um texto, um documento, um discurso, ou seja, ela pode ser considerada um conjunto de tcnicas de anlise de comunicao. claro que a escolha dos procedimentos de anlise varia de acordo com os objetivos, intenes do investigador, bem como seus referenciais tericos, epistemolgicos, polticos, sociais, culturais, educacionais e pedaggicos. Esses procedimentos podem privilegiar um aspecto de anlise, seja decompondo um texto em unidades lxicas (anlise lexicolgica) ou classificando-o segundo categorias (anlise categorial), seja desvelando o sentido de uma comunicao no momento do discurso (anlise da enunciao) ou revelando os significados dos conceitos em meios sociais diferenciados (anlise de conotaes), ou seja, utilizando-se de qualquer outra forma inovadora de decodificao de comunicaes impressas, visuais, gestuais etc., apreendendo o seu contedo implcito ou explcito (CHIZZOTTI, apud: TOZONI-REIS, 2008, p.46)

Do texto podemos depreender:

25

Introduo ao Pensamento Cientfico

intencionalidade do discurso

categoria do texto

Texto

contexto social e poltico

meio de difuso

2.4.6 Planejamento Participativo

Como voc j viu no item Modalidades de pesquisa, a pesquisa-ao articula teoria, gerao de hbitos e a prtica, tanto do pesquisador quanto dos participantes envolvidos. Como existem outros sujeitos, alm do investigador, necessrio tambm que seja estabelecido entre as partes um dilogo, para que o estudo seja bem sucedido. O estabelecimento deste dilogo fica a cargo do que chamamos de planejamento participativo ou planejamento dialgico. Que o planejamento estratgico que guiar as tomadas de decises para a soluo dos problemas O verbo transitivo direto decidir pode significar determinar, resolver, assentar, deliberar, dar soluo a, solucionar, desatar; dar deciso a; julgar sentenciar [...] convencer, persuadir, induzir, resolver; dispor. Deciso do latim decisio, significa resoluo de um ato voluntrio, que aps avaliao, provoca a execuo de uma soluo encontrada entre vrias alternativas possveis. Por todos significados da palavra decidir, verificar que, sem a existncia da deciso ou de algum que decida, no poderemos iniciar nenhum processo, sobretudo no que se refere construo de um tipo de planejamento ou mesmo de qualquer projeto. (PADILHA, apud: TOZONI-REIS, 2008, p.47) 26

Introduo ao Pensamento Cientfico

Ento como diz Vianna, na obra de Tozoni-Reis (2008), o prprio planejamento uma etapa do projeto poltico de ao, inclusive em sua dimenso participativa e isso no uma atividade neutra, mas sim um processo contnuo, de carter coletivo desde o planejamento, at a etapa de tomada de deciso. Na pesquisa-ao-participativa, o planejamento participativo torna-se a tcnica de organizao das etapas da pesquisa, que so:

Planificao

Reflexo

Ao

Observao

Roteiro para planejamento participativo de Padilha, adaptado na obra de Tozoni-Reis (2008) e consequentemente readaptado para o nosso guia: 1) Marco referencial (reflexo): Como entendemos a realidade (objeto de estudo) a ser pesquisada? Em que queremos transform-la? (Problema de pesquisa) 2) Construindo a proposta de ao a partir do marco referencial: Avaliao geral da situao a ser transformada. Levantamento detalhado de dados sobre a realidade a ser transformada. Programao das atividades a serem realizadas. 3) Estrutura bsica do projeto de ao-interveno construdo coletivamente: a) Identificao do projeto b) Histrico e justificativas c) Objetivos gerais e especficos d) Metas e) Atividades propostas f) Recursos g) Cronograma h) Avaliao i) Concluso 27

Introduo ao Pensamento Cientfico

O CUIDADO COM AS REFERNCIAS 3. O CUIDADO COM AS REFERNCIAS - CITAES CITAES

Segundo a Associao Brasileira de Normas Tcnicas, citao a meno no texto de uma informao extrada em outra fonte (NBR10520 item 3.1). Fazem-se citaes para apoiar uma hiptese, sustentar uma idia ou ilustrar um raciocnio atravs de transcries ou parfrases de trechos citados na bibliografia consultada. Constitui plgio e desonestidade intelectual a apropriao de idias de outras pessoas sem a indicao do autor e da fonte de onde foi consultada.

Toda vez que voc usar o texto ou se inspirar no texto de algum, deve fazer referncia a ele.

As citaes podem aparecer: a) No texto; b) Em notas de rodap para notas explicativas.

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Introduo ao Pensamento Cientfico

3.1

Como Fazemos a Referncia de Uma Citao?

a) Autoria entre parnteses deve ser em letras maisculas; b) Autoria na sentena deve ser em letras maisculas e minsculas.

Exemplo: A ironia seria assim uma forma implcita de heterogeneidade mostrada, conforme a classificao proposta por Authier-Reiriz (1982). Apesar das aparncias, a desconstruo do logocentrismo no uma psicanlise da filosofia [...] (DERRIDA, 1967, p. 293).

3.1.1 As Citaes Sem Indicao De Autoria Ou Responsabilidade (Nbr 10520 Item 6.3. B)
Devem contar pela primeira palavra do ttulo seguida de reticncias, seguida da data de publicao do documento e da(s) pgina(s) da citao, no caso da citao direta, separados por vrgula e entre parnteses. Exemplo: No texto: As IES implementaro mecanismos democrticos, legtimos e transparentes de avaliao sistemtica das suas atividades, levando em conta seus objetivos institucionais e seus compromissos para com a sociedade. (ANTEPROJETO..., 1987, p. 55). Na lista de referncias: ANTEPROJETO de lei. Estudos e debates, Braslia, DF, n.13, p. 51-60, jan. 1987. Se o ttulo iniciar por artigo (definido ou indefinido), ou monosslabo, esse deve ser includo na indicao da fonte (NBR 10520 item 6.3 - alnea c). Exemplo: No texto: E eles disseram globalizao, e soubemos que era assim que chamavam a ordem absurda em que dinheiro a nica ptria qual se serve e as fronteiras se diluem, no pela fraternidade, mas pelo sangramento que engorda poderosos sem nacionalidade. FLOR..., 1995, p. 4). Na lista de referncias: A FLOR prometida. Folha de S. Paulo, So Paulo, p. 4, 2 abr. 1995. 29 (A

Introduo ao Pensamento Cientfico

3.2

Indicao do Texto Citado (NBR 10520 Item 5.1)

3.2.1 Em Citaes Diretas

Aps a data, separado por vrgula e precedido pelo termo (pgina(s), volume(s), tomo(s), seo(es), que o(s) caracteriza, de forma abreviada. Exemplo: Meyer parte de uma mensagem da crnica de 14 de maio, de A Semana: Houve sol, e grande sol, naquele domingo de 1888, em que o Senado votou a lei, que a regente sancionou [...] (ASSIS, 1994, v. 3, p. 583).

3.2.2 Em Citaes Indiretas (NBR 10520 item 5.1)

A indicao da(s) pgina(s) e/ou termos consultados opcional.

3.3

Tipos de Citao
A Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT) estabelece 3 tipos de citao:

Citao direta- que aquela que reproduz as palavras ou trecho(s) de uma fonte consultada

Citao indireta - o tipo de cito que reproduz de forma livre as informaes de uma fonte consultada

a reproduo literal ou livre de palavras ou trechos de um documento no qual voc no teve acesso ao original, mas que conheceu por citao em uma outra obra.
Vamos ver mais detalhadamente cada uma delas!

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Introduo ao Pensamento Cientfico

3.3.1 Direta (NBR 10520 item 3.3)

Quando transcrevemos o texto utilizando as prprias palavras do autor, transcrio literal. Existem duas formas de citao direta a citao curta e a longa. Determinamos uma citao pela sua extenso e tambm por esta medida que a apresentao da citao se d, veja a exposio a seguir.

3.3.1.1 Quando Tiver At Trs Linhas (NBR 10520 item 5.2)

Aparece fazendo parte normalmente do texto. Devem estar contidas entre aspas duplas. As aspas simples so utilizadas para indicar citao no interior da citao. Exemplo: Segundo Vieira (1998, p. 5) o valor da informao est diretamente ligado maneira como ela ajuda os tomadores de decises a atingirem as metas da organizao. Segundo S (1995, p. 27) [...] por meio da mesma arte de conversao que abrange to extensa e significativa parte da nossa existncia cotidiana [...]

3.3.1.2 Quando Tiver Mais de Trs Linhas (NBR 10520 Item 5.3)
Devem ser destacadas com recuo de 4 cm da margem esquerda, sem aspas, fonte Times 10 e espaamento simples, separada por um espao vertical acima e abaixo. Exemplo:

O aluno que apenas ouve, copia, repete, reproduz, faz prova e cola, 4 cm no abandona a condio de objeto de domesticao. Precisa ser instigado, provocado, desafiado a contribuir, a desenvolver capacidade de raciocnio, de posicionamento. (DEMO, 1996, p. 104). (Times 10, esp. simples)

3.4

Indireta (NBR 10520 Item 3.4)

a reproduo de idias do autor. uma citao livre, usando as suas palavras para

dizer o mesmo que o autor disse no texto. Contudo a idia expressa continua sendo de autoria do autor que voc consultou, por isso, necessrio citar a fonte: dar crdito ao autor da idia. 31

Introduo ao Pensamento Cientfico

Exemplo: O valor da informao est relacionado com o poder de ajuda aos tomadores de decises a atingirem os objetivos da empresa (VIEIRA, 1998).

3.5

Citao de Citao (NBR 10520 Item 7.1.3)

a meno de um documento no qual voc no teve acesso ao original (NBR 10520

item 3.2), mas que tomou conhecimento por citao em outro trabalho. Usamos a expresso latina apud - citado por, conforme, segundo - para indicara a obra da qual foi retirada a citao. Sobrenome (es) do Autor Original (apud Sobrenome (es) do(s) autor (es) da obra que retiramos a citao, ano de publicao da qual retiramos a citao). Exemplo: Para Niskier (1983, p. 7) apud Napoleo (1993, p. 11), a tecnologia educacional, sabiamente, no se reduz utilizao de partes. Ela diz que: Ela precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundo, o homem e a educao, servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saber, redescobrindo o conhecimento. Ou Ela precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundo, o homem e a educao, servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saber, redescobrindo o conhecimento (NISKIER, 1983, p.7 apud NAPOLEO, 1993, p.11).

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Introduo ao Pensamento Cientfico

4. O PROJETO DE PESQUISA

O PROJETO DE PESQUISA

Voc j ouviu o ditado popular: quem no sabe aonde quer chegar qualquer lugar lucro? Quem no faz o projeto de pesquisa tambm est nesta mesma situao. Fica deriva, sem saber de onde partir, que caminho percorrer e qual o destino da viagem. O projeto de pesquisa a viso do que seu trabalho ir se tornar. Por tomar tempo e esforo, muitos pesquisadores iniciantes cometem o erro de no construir o projeto de pesquisa antes da produo do texto final e acabam fazendo trabalhos em dobro, pois no tm nem objetivos para serem alcanados, hipteses para serem comprovadas ou idia dos procedimentos que ir adotar para construir seu raciocnio. Portanto a dica esta: FAA UM BOM PROJETO DE PESQUISA ANTES DE ESCREVER, caso contrrio, seu artigo ou monografia j est com meio caminho andado para o fracasso. O projeto de pesquisa, basicamente responde s perguntas que temos antes de comear qualquer investigao: Mas como se faz um projeto de pesquisa, voc sabe? o que vamos ver a partir de agora! O projeto divido em trs partes: elementos pr-textuais, elementos textuais e pstextuais, vamos l compreender cada um deles!
O que pesquisar? Resposta: formulao do problema, das hipsteses e das referncias tericas. Por que pesquiasr Resposta: justificativas Como pesquisar? Resposta: metodologia da pesquisa Quando pesquisar? Resposta: cronograma Com que recursos? Resposta: oramento Quem pesquisa? Resposta: pesquisador /coordenador/orientado e/ou grupo de pesquisa

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Introduo ao Pensamento Cientfico

Voc pode ver o projeto de pesquisa no Manual de Normalizao do Unis, todas as informaes tcnicas disponibilizadas nos itens abaixo sero retiradas dele. Aqui teceremos comentrios mais aprofundados, acerca dos itens que requerem maior compreenso da produo cientfica. Vamos comear!

4.1

Elementos Pr-Textuais
Os elementos pr-textuais so aqueles que antecedem a produo do projeto e esto

enumerados abaixo: A) Capa B) Folha de rosto C) Lista de ilustraes D) Lista de tabelas E) Lista de abreviaturas e siglas F) Lista de smbolos G) Sumrio

4.1.1 Capa
A capa uma proteo que reveste e protege o projeto e ao mesmo tempo fornece informaes muito importantes ao seu trabalho, como seu nome, tema, instituio, data e local. Apresenta as informaes transcritas na seguinte ordem: a) Nome da entidade para a qual deve ser submetido, quando solicitado; b) Nome(s) do(s) autor(es); c) Ttulo; d) Subttulo (se houver, deve ser evidenciada a sua subordinao ao ttulo, precedido de dois-pontos); e) Local (cidade) da entidade, onde deve ser apresentado; f) Ano de depsito (entrega).

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Introduo ao Pensamento Cientfico

4.1.2 Folha de Rosto

Elemento obrigatrio. Apresenta as informaes transcritas na seguinte ordem: a) Nome(s) do(s) autor(es); b) Ttulo; c) Subttulo (se houver, deve ser evidenciada a sua subordinao ao ttulo, precedido de dois-pontos); d) Tipo de projeto de pesquisa e nome da entidade a que deve ser submetido; 35

Introduo ao Pensamento Cientfico

e) Local (cidade) da entidade onde deve ser apresentado; f) Ano de depsito (entrega).

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Introduo ao Pensamento Cientfico

4.1.3 Sumrio
O sumrio a enumerao das principais divises, sees e outras partes do projeto, na mesma ordem e grafia que aparece no texto, acompanhado do respectivo nmero de pgina.

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Introduo ao Pensamento Cientfico

4.2

Elementos Textuais
Os elementos textuais devem ser constitudos de uma parte introdutria, na qual devem ser expostos o tema do projeto, o problema a ser abordado, a(s) hiptese(s), quando couber(em), bem como o(s) objetivo(s) a ser(em) atingido(s) e a(s) justificativa(s). necessrio que sejam indicados o referencial terico que o embasa, a metodologia a ser utilizada, assim como os recursos e o cronograma necessrios sua consecuo. (Manual..., 2011, p.61) Os elementos textuais so os elementos que constituem o projeto em si, e so:

a) Tema do projeto; b) Problema; c) Hipteses; d) Objetivos; e) Justificativas; f) Referencial terico; g) Metodologia; h) Recursos; i) Cronograma.

4.2.1 A Introduo
Tozoni-Reis (2008) afirma que todo trabalho cientfico, seja ele um projeto de pesquisa ou uma tese de doutorado, tem incio com a introduo. Num projeto de pesquisa ela tem o objetivo de traar de maneira geral, o estudo que ser apresentado nas pginas seguintes: A introduo informa ao leitor: O que? (descreve o tema especfico e a categoria do trabalho), Qual o problema? Qual(is) a(s) hiptese(s)? Por qu? (justificativa e motivos) Para qu? (finalidades e objetivos) Quem? (sujeitos) Como? (metodologia) Onde? (local) 38

Introduo ao Pensamento Cientfico

constitudo de uma seqncia de frases concisas e objetivas. Deve-se usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singular, O autor deve destacar a importncia do trabalho e qual a sua contribuio. (Manual..., 2011, p.60) A autora fala tambm que a introduo deve apresentar ao leitor como ser trabalhada a temtica no decorrer do texto. Ento acredito que tenha ficado claro que a introduo de um projeto tem uma srie de tarefas para serem realizadas: deve fazer uma breve reviso bibliogrfica sobre o assunto e o tema, tomar posio acerca das diferentes concepes sobre eles, anunciar o estudo apreendido e apresentar brevemente e parte a parte, o restante do projeto.

4.2.2 O Problema de Pesquisa

Para o pesquisador, muitas vezes, a formulao do problema a parte mais difcil da elaborao do projeto de pesquisa. Ele deve sempre ser elaborado em forma de pergunta e voc conseguir chegar num bom problema depois de aprofundar um pouco mais no tema do seu projeto, porque o problema de pesquisa consequncia deste aprofundamento. tudo aquilo que ainda no possui resposta ou explicao plausvel, sendo um objeto de discusso e soluo. O pesquisador deve elaborar o problema de forma clara, objetiva e precisa, visto que a partir de um bom conhecimento do que se vai pesquisar que ir definir se sua pesquisa ter sucesso. Segundo Best (1972), so critrios para avaliar o problema: o problema pode ser resolvido pelo processo de pesquisa; relevante?; Trata-se de um problema original; a pesquisa factvel; tenho aptido para resolver o problema?; Pode-se chegar a uma concluso valiosa; os dados para pesquisa so possveis de ser obtidos?; H recursos financeiros?; Terei tempo para concluir o projeto?, Serei persistente?. Segundo Dieterich (1999), o problema deve ser delimitado de acordo com: o espao fsico geogrfico; delimitao semntica; oraes tpicas definindo qual a inteno do conhecimento cientfico do pesquisador em relao ao objeto a ser investigado; 39

Introduo ao Pensamento Cientfico

o marco terico (o ponto de partida no qual se far uma reviso de literatura do que j foi discutido sobre o objeto para poder produzir um conhecimento novo e situ-lo em seu contedo histrico, atual ou futuro). Segundo Pescuma (2005), o problema deve ser formulado como pergunta ou questo. Exemplo: Pesquisa sobre a adoo. a) Que fatores motivam a adoo? b) Quais as caractersticas da pessoa que faz a adoo? (Idem, 2011, p.61)

4.2.3 O Referencial Terico

a literatura em que se apoia a pesquisa. O referencial terico visa conhecer o assunto que ser pesquisado, bem como os autores analisados. Sempre que algum se prope a fazer pesquisa, o primeiro passo verificar se j existe alguma coisa escrita sobre aquele tema. A pesquisa exige a leitura de tudo, ou pelo menos, dos autores que so referncia no assunto escolhido, para que de fato a pesquisa possa ser feita. A literatura j sedimentada pela histria o pano de fundo de qualquer pesquisa. o momento em que o autor efetua um levantamento exaustivo, fornecendo uma viso geral do que j existe escrito sobre o assunto e que tenha sido tomado como base para a investigao. Segundo Pescuma (2005, p.27), o quadro conceitual a ser utilizado pelo pesquisador para fundamentar seu trabalho, e no uma simples relao de obras que tratam de tema. um estudo que evidencia diversas posies sobre o assunto, ainda que conflitantes, apresentando os contextos histrico e atual no qual se inserem. Nele, o pesquisador mostrar seu conhecimento e posio a respeito do tema. O referencial terico permitir ao autor ter maior clareza na formulao do problema de pesquisa, facilitar a formulao de hipteses ou de suposies, possibilitar identificar o procedimento mais adequado para a coleta e o tratamento dos

40

Introduo ao Pensamento Cientfico

dados e mostrar como estes so interpretados por diversos autores. (Idem, 2011, p.62)

4.2.4 A Hiptese
Como diz Kahlmeyer-Mertens (2007), a hiptese nada mais que uma provvel resposta do problema de pesquisa, ou seja, uma posio que ser aceita ou refutada aps a realizao da investigao. Elas servem para orientar o caminho para a busca da resposta. O que Hiptese? Segundo Souza (2004), hipteses so proposies ou suposies construdas na tendncia de responder ao problema em estudo, que sero investigados e comprovados. Segundo Marconi (2000), a hiptese considerada um enunciado geral em relao com variveis (fatos, fenmenos). Que pode ser: uma soluo provisria para determinado problema e possvel de ser verificada. Funo das hipteses Segundo Ruiz (1996), a hiptese que fixa uma diretriz capaz de impor ordem e finalidade a todo o processo de experimentao. O cientista guiado por hipteses. Requisitos necessrios para as hipteses Segundo Richardson (1989), as hipteses necessitam ser: claras e compreensivas; ter base emprica; ser verificadas por meio das tcnicas disponveis; ser especficas ou possveis de especificao; estar relacionadas com tcnicas j existentes; possuir alcance geral e ser plausvel. (Manual..., 2011, p.62)

4.2.5 A Justificativa
A justificativa uma parte importante do projeto, porque ela sustenta a relevncia da investigao, tanto social, quanto acadmica, bem como diz respeito sua originalidade e descreve os interesses do pesquisador. Segundo Bicalho (2003), o autor mostrar a sua inteno de pesquisa, explicando o que trar de novo, de interessante e til nos 41

Introduo ao Pensamento Cientfico

resultados que sero alcanados, e que a pesquisa sria, confivel, oportuna, e demonstrar sua relevncia social, pessoal, acadmica e profissional. A justificativa ir determinar os motivos tericos e prticos. (Idem, 2011, p.63)

4.2.6 Os Objetivos
Os objetivos so a enumerao daquilo que o pesquisador pretende alcanar, trocando em midos so os caminhos pelos quais a pesquisa ir se desenrolar. No projeto de pesquisa necessrio que sejam descritos o objetivo geral e os objetivos especficos. Objetivo geral Est relacionado diretamente com as hipteses a serem comprovadas. a definio do objetivo principal da pesquisa, em seus aspectos tericos e prticos a serem alcanados. Objetivos especficos O pesquisador subdivide o objetivo geral em etapas a serem cumpridas e respondidas at que o ltimo objetivo especfico, igual ao objetivo geral. (Idem, 2011, p.64)

4.2.7 A Metodologia
A metodologia a maneira que a pesquisa ser logicamente exposta, existem diversas formas de abordar um assunto e, portanto, diversos tipos de metodologia, veja: A metodologia um conjunto de mtodos que sero utilizados no decorrer da pesquisa e podemos citar alguns: a) Empirismo consiste na observao e tratamento de base Positivismo preocupa-se em explorar caractersticas lgicas

experimental dos fatos; b)

do conhecimento, entende que a neutralidade cientfica uma opo possvel entre outras; c) Estruturalismo caminha do concreto para o abstrato, e vice-

versa, dispondo, na segunda etapa de um modelo para analisar a realidade concreta dos diversos fenmenos;

42

Introduo ao Pensamento Cientfico

d)

Funcionalismo estuda a sociedade do ponto de vista da

funo de suas unidades, isto , como um sistema organizado de atividades; e) Sistemismo preocupa-se com a manipulao dos conflitos Dialtico mtodo especfico das cincias sociais que v a

sociais; f)

realidade histrica no apenas como um fluxo, mas, sobretudo como a origem de uma explicao; g) Fenomenolgico trata daqueles aspectos que so essenciais

do fenmeno, aspirando apreend-los nos seus momentos fundamentais, atravs da intuio; h) Indutivo - quando a pesquisa vai do particular (premissas)

para o geral ou de verdades particulares concluem-se verdades gerais; Exemplo: Pedro mortal, Pedro homem, logo todos os homens so mortais. i) Dedutivo - quando a pesquisa vai do geral para chegar ao Hipottico-dedutivo quando a pesquisa utiliza-se de

particular, ou seja, do universal ao singular; j)

hipteses (conjecturas), que devem ser testadas e criticadas. Quanto mais uma hiptese resistir s tentativas de refutamento e falseamento, melhor ela ser, mas no deve ser falsificada; k) Experimental ocupa-se de submeter os objetos de estudo de variveis, em condies controladas pelo

influncia

investigador, a fim de observar os resultados que a varivel produz no objeto; l) Observacional observao da realidade sem nenhuma

interferncia de varivel; m) Comparativo visa ressaltar diferenas e similaridades entre indivduos e fenmenos submetidos a comparaes; n) Estatstico - gera apenas uma verdade provvel baseado em

testes estatsticos;

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o)

Clnico utilizado na pesquisa psicolgica, consiste em uma Histrico parte do princpio de que as atuais formas de vida Monogrfico consiste no estudo de determinados profisses, condies, instituies, grupos ou

relao profunda entre pesquisador e pesquisado; p)

social, as instituies e os costumes tm origem no passado; q)

indivduos,

comunidades, com a finalidade de obter generalizaes; r) Tipolgico ao comparar fenmenos sociais complexos, o

pesquisador cria tipos ou modelos ideais, construdos a partir da anlise de aspectos essenciais do fenmeno. Os mtodos da pesquisa devem ser detalhados para que a mesma possa ser realizada pelos seus pares e alcanar os objetivos previamente definidos, podendo ser constituda dos seguintes tcnicas: pesquisa exploratria, pesquisa terica, pesquisa

aplicada, pesquisa descritiva, pesquisa participante, pesquisa experimental, pesquisa de campo, pesquisa de laboratrio, pesquisa ex-post facto, estudo de caso, universo de estudo, amostragem, coleta de dados, anlise dos dados, apurao dos resultados, dentre outros. (Idem, 2011, p.64)

4.2.8 O Cronograma
O cronograma o momento que o investigador vai planejar e estipular qual ser o tempo gasto em cada uma das etapas da elaborao e realizao da pesquisa. o planejamento do tempo, quantas semanas ou meses sero destinados a cada etapa e para cada procedimento, considerando o limite para a concluso da pesquisa. Segundo Bicalho (2003), o pesquisador deve descrever como pretende organizar as etapas a serem realizadas durante a pesquisa, determinando o perodo de tempo destinado a cada uma delas. necessrio ser disciplinado e cumprir, na medida do possvel, o cronograma proposto. Exemplo de etapas: a) reviso do projeto de pesquisa com seu orientador; 44

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b) elaborao do sumrio provisrio; c) pesquisa bibliogrfica; d) leitura metdica e fichamento das obras selecionadas; e)planejamento da coleta de dados; f) testar instrumentos de coleta de dados (piloto ou pr-teste); g) aplicao do instrumento de coleta de dados; h) compilao dos dados e seleo crtica; i) anlise e interpretao dos dados; j) representao dos dados; k) elaborao do roteiro do trabalho (esqueleto); l) redao do texto final, com discusso e concluses; m) reviso e formatao do texto; n) apresentao e divulgao. (Idem, 2011, p.65)

4.3

Elementos Ps-Textuais
Os elementos que sero dispostos depois do texto podem ser: referncias

bibliogrficas; glossrio; apndice; anexo e ndice. Destes apenas o item referncias bibliogrficas obrigatrio, portanto a nica a ser abordado em nossa discusso.

4.3.1 Referncias Bibliogrficas

As referncias correspondem ao conjunto de obras pesquisadas, que fundamentam a pesquisa realizada, devem estar relacionadas em ordem alfabtica. Os registros dos materiais pesquisados devem seguir uma padronizao estabelecida pela ABNT e que est exposta de maneira mais aprofundada no Manual de Normalizao do Unis, j citado aqui inmeras vezes, abaixo iremos expor algumas destas formas padronizadas. Para fazer a referncia existem elementos obrigatrios e opcionais, que so:

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Obrigatrios
Autor Ttulo e subttulo (se houver) Edio (se houver) Local Editora Ano de publicao

Opcionais
Tradutor Ttulo original (obras traduzidas) Nmero de pginas (livros e folhetos) Srie ou coleo

Vamos fazer a referncia de um determinado livro, Comunidade, do autor Zygmunt Bauman:

Verso da folha de rosto

Capa Como ficaria referncia deste livro? BAUMAN, Zygmunt. Comunidade: a busca por segurana no mundo atual. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2003. 46

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Ou seja, iremos referenciar todos os livros da seguinte forma: SOBRENOME, Nome. Ttulo: subttulo. Local: Editor, data.

E se a obra consultada estiver disponibilizada on line? Quando falamos de obras online, ainda segundo o Manual de Normalizao do Unis, alm dos dados costumeiros apresentados acima, tambm so essenciais as informaes do endereo eletrnico, quedeve vir disposto entre os sinais < >, precedido da expresso Disponvel em: e a data de acesso ao documento, precedida da expresso Acesso em:, opcionalmente acrescida dos dados referentes a hora, minutos e segundos. Vamos conferir! RAMPAZZO, Lino. Metodologia cientfica para alunos de graduao e ps-graduao. So Paulo: Loyola, 2005. Disponvel em: <http://books.google.com.br/books?hl=ptBR&lr=&id=rwyufjs_DhAC&oi=fnd&pg=PA11&dq=conhecimentos+filos%C3%B3fico, +popular,+religioso+e+cient%C3%ADfico&ots=9qzgphItzD&sig=DMHCegZVK71jgVw-wHVbCyaKpc#v=onepage&q&f=false> Acesso em: 27 de julho de 2011 E se consultei uma reportagem de uma revista impressa?

A referncia relaizada da seguinte maneirta AUTOR DO ARTIGO. Ttulo do artigo. Ttulo do peridico, Local de

publicao, ano, volume, nmero do fascculo, pgina inicial-pgina final, ms ano de publicao. E ficaria assim: COUTINHO, Leonardo. O ministro e o laranja. Revista Veja. SoPaulo: Editora Abril, ano 44, n 23, p.40-45, 08 jun. 2011. 47

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REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
ANDRADE, Maria Margarida de. Como preparar trabalhos para cursos de psgraduao: noes prticas. So Paulo: Atlas, 1999.

GIL, Antonio Carlos. Mtodos e tcnicas de pesquisa social. So Paulo: Atlas, 1999. KAHLMEYER-MERTENS, Roberto. Como Elaborar Projetos de Pesquisa: Linguagem E Mtodo. Rio de Janeiro: FGV, 2007. Disponvel em:

<http://books.google.com.br/books?id=OkzGOOzh70C&printsec=frontcover&dq=como+fazer+um+projeto+de+pesquisa&hl=ptBR&ei=wIxNTufRMM6ztwfZqynBw&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=2&ved=0CEgQ6AEwAQ#v=onepage &q=como%20fazer%20um%20projeto%20de%20pesquisa&f=false> Acesso em: 18 ago. 2011. Kche, Jos Carlos. Fundamentos de Metodologia Cientfica: teoria da cincia e iniciao pesquisa. 22. ed. Petrpolis: Vozes, 1997. LAKATOS, Eva Maria & MARCONI, Marina de Andrade Marconi. Metodologia Cientfica. 3.ed. So Paulo: Atlas, 2000. ______________. Fundamentos de metodologia cientfica:convite Filosofia. So Paulo: Atlas, 2001. ______________. Tcnicas de pesquisa: planejamento e execuo de pesquisas, amostragens e tcnicas de pesquisas, elaborao, anlise e interpretao de dados. 4. ed. So Paulo: Atlas, 1999. MINAYO, M.C. Pesquisa social: teoria, mtodo e criatividade. Petrpolis: Vozes, 1998 MINAS GERAIS. UNIS Centro Universitrio do Sul de Minas. Manual de Normalizao: trabalhos cientficos. Minas Gerais, 2011. RAMPAZZO, Lino. Metodologia cientfica para alunos de graduao e ps-graduao. So Paulo: Loyola, 2005. Disponvel em:

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SEVERINO, Antnio Joaquim. Metodologia do trabalho cientfico. 12. ed. So Paulo: Autores Associados, 1985. TOZONI-REIS, Marlia Freitas de Campos. Metodologia da pesquisa. Curitiba: IESDE Brasil S.A., 2008.

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