Captulo 2 Escola e Democracia I: A teoria da curvatura da vara Saviani enfatiza a problemtica do ensino da escola de 1 grau, pensando que funes

s polticas esse ensino desempenha. Para tanto, apresenta 3 teses polticas e extrai delas algumas conseqncias para a educao brasileira. A 1 tese, a filosfico-histrica, aborda o carter revolucionrio da pedagogia da essncia e o carter reacionrio da pedagogia da existncia. A pedagogia tradicional se baseia numa concepo filosfica essencialista. Isto , a burguesia revolucionria fez no comeo da Modernidade a defesa intransigente da igualdade essencial dos homens. E, assim, pregava o ensino gratuito e obrigatrio para todos. Isto fez pois nesta poca seu objetivo era implantar a democracia e se estabelecer como classe dominante, instalando a sociedade contratual como substituta da sociedade baseada no direito natural. Porm, com o tempo essa difuso do ensino j no era mais benfica para a burguesia. As classes populares, munidas do conhecimento da escola, agora desafiavam a ordem imposta. A burguesia passa a ser defensora da pedagogia da existncia, segundo a qual os homens so essencialmente diferentes, e ns devemos respeitar isso. Dessa forma, intenta legitimar as desigualdades. Os papis se invertem e a classe explorada que assume o papel revolucionrio, defendendo a pedagogia da essncia, a escola para todos e a igualdade no meramente formal. A segunda tese trata do carter cientfico do mtodo tradicional e do carter tradicional dos mtodos novos. Neste ponto, o autor refuta a fala da Escola Nova de que o mtodo tradicional pr-cientfico, dogmtico e medieval. Afinal ele surgiu aps a Revoluo Industrial, no momento em que a burguesia revolucionria difundia a escola universal. O ensino tradicional se estrutura atravs do mtodo pedaggico expositivo, cuja matriz terica pode ser identificada nos 5 passos formais de Herbart (preparao, apresentao, comparao e assimilao, generalidade e aplicao).