UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA INSTITUTO DE FSICA

Programa de Ps-Gradua !o em E"s#"o$ F#%oso&#a e H#s'r#a das C#(")#as

FISB*+ , Te)"o%og#as da #"&orma !o e Comu"#)a !o e a EaD "o e"s#"o de C#(")#as Do)e"'e- Re"a'o Sa"'os Arau.o

F#)/ame"'o do 'e0'o 1- Forma !o de 2ro&essores e e"s#"o de C#(")#as- Te"d(")#as "os a"os 3+

KRASILCHIK, M. Formao de professores e ensino de Cincias: Tendncias nos anos 9 . In M!"!#!S, L.C. Forma !o )o"'#"uada de 2ro&essores de )#(")#as "o )o"'e0'o #4ero-amer#)a"o5 So $a%&o: "%pes. '99(. $. ')*+', .

A a%-ora apresen-a de forma es.%em/-ica a-ra01s de %m .%adro o .%e ocorre% de re&e0an-e no per2odo de '9* .%an-o no 3rasi&eiro, .%e a '99 , -an-o no cen/rio m%ndia& no ensino das cincias e inf&%enciaram

conse.%en-emen-e afe-aram os acon-ecimen-os .%e ocorrem em sa&a de a%&a. A a%-ora enfa-i4a a impor-5ncia da disseminao de id1ias e pes.%isa so3re c%rr2c%&o e so3re os processos de ensino e aprendi4a6em, co&ocando em e0idncia o fa-o de .%e os es-%dos .%e ocorrem na !%ropa e Am1rica do "or-e ca%saram for-e inf&%ncia so3re as concep7es ed%cacionais do 8rasi&. !m meio a -ais inf&%ncias a a%-ora ci-a a par-icipao da Sociedade 8rasi&eira para o $ro6resso da Cincia 9S8$C:, .%e nos anos ; -e0e %m pape& impor-an-e en.%an-o oposio a imp&an-ao de %m c%rr2c%&o <nico para formao de professores de Cincias 6enera&is-as e no mais de professores de F2sica, =%2mica, 8io&o6ia e Ma-em/-ica. $odemos o3ser0ar no -e>-o .%e no s? a formao dos professores do ensino de cincias 0em passando por m%danas no decorrer dos anos, como -am31m os es-%dan-es, .%e a&1m de es-arem passando por m%danas de ordem .%an-i-a-i0a -am31m -m sofrido m%danas de ordem .%a&i-a-i0a, onde a se&e-a minoria .%e a-1 en-o -in@a opor-%nidade de -er acesso a ed%cao de

n20e& s%perior passa a ser s%3s-i-%2da por %ma parce&a si6nifica-i0a da pop%&ao ori%nda das c&asses menos fa0orecidas, .%e -am31m passam a a&meAar %ma ed%cao de .%a&idade. Apesar de -an-as m%danas .%e ocorreram principa&men-e en-re os anos de * e ; , onde: nos anos ( m1dicos, en6en@eiros, professores en-re o%-ros profissionais passam a ser s%3s-i-%2dos por profissionais especificamen-e preparados nas %ni0ersidadesB o c%rr2c%&o passa a ser .%es-ionado pe&o fa-o de no ser sa-isfa-?rio, -endo em 0is-a .%e era impor-ado, no con-emp&ando a rea&idade da ed%cao 3rasi&eiraB os cen-ros de cincias dos anos ( ed%cadores de cinciasB pes.%isas permi-iram o desen0o&0imen-o dos no campo das cincias foram

desen0o&0idas e os c%rsos de p?s+6rad%ao prod%4iram m%danas nos c%rsos de 6rad%ao para preparao de professores de cincias. Cian-e de -an-as m%danas a a%-ora co&oca em pa%-a o fa-o de .%e composio da pop%&ao docen-e 0aria 3as-an-e de %ma re6io para o%-ra e a-1 mesmo em %ma mesma re6io, co&ocando em pa%-a o n20e& dos c%rsos de formao de professores e de como es-es se re&acionam com as esco&as primarias e sec%ndarias. A a%-ora fina&i4a o -e>-o considerando o per2odo de '99 a '99*, onde o cen/rio m%ndia& 1 carac-eri4ado pe&a 6&o3a&i4ao decorren-e da .%e3ra de cer-as 3arreiras po&2-icas .%e &e0am D formao de com%nidades in-ernacionais e do desen0o&0imen-o dos meios de com%nicao, a%>i&iam na formao de %ma sociedade .%e e>i6e cidados preparados, onde o cidado considerado a&fa3e-i4ado em Cincia no pode i6norar o pape& f%ndamen-a& da mesma e da -ecno&o6ia na sociedade con-empor5nea, -endo para isso .%e con@ecer as carac-er2s-icas com%ns e as diferenas, os prod%-os e processos -an-o da Cincia como da -ecno&o6ia. Cessa forma professores preparados de0ero a-%a&i4ar+se cons-an-emen-e man-endo+se informados so3re o pro6resso da Cincia e da -ecno&o6ia.