FACTORES DETERMINANTES DE GESTION ADMINISTRATIVA DE LAS INSTALACIONES EDUCATIVAS La Administracin Escolar, es una disciplina que en los ltimos tiempos

ante la "sociedad de conocimiento" est haciendo un llamado a los actores educativos para que recuperen la capacidad de crear un nuevo futuro. Con mayor imaginacin y con base en las posibilidades que somos capaces de visualizar como factibles. Existe una nueva visin en donde las oportunidades y el cambio, han pasado de una visin mecanicista y causal de la naturaleza hacia una visin muy diferente. Similar a la de un escenario o un teatro diseado. En este digesto nos interesamos en reconocer el valor del ser humano como individuo, el de la sociedad ms humana y fraternal, igualitaria y respetuosa del otro, lo cual explica por qu encontrarn diferentes propuestas tericas, interpretativas que se acercan ms a la Administracin, la Planeacin y la Organizacin Escolar. De esta manera, el programa de trabajo de la materia contempla en una primera unidad los conceptos fundamentales de la Administracin y los procesos que la acompaan: La planeacin, la organizacin y la gestin como factores determinantes para explicar a la Administracin Escolar.

FACTORES MATERIALES Para el desarrollo armnico del proceso de enseanza-aprendizaje se requiere de instalaciones materiales indispensables. El edificio escolar influye positiva o negativamente segn las condiciones que ofrezca para el desarrollo de las actividades educativas. Si ha sido construido apropiadamente para dicha actividad estar correctamente orientado, con ventilacin e iluminacin adecuada, dispondr de los anexos necesarios como laboratorios, talleres, biblioteca, sanitarios, canchas deportivas, patio de actividades recreativas, bodega, etctera. FACTORES HUMANOS Corresponde al director del plantel la integracin del equipo de trabajo en el que prevalezcan permanentemente relaciones laborales, pedaggicas y sociales comprometidas con los objetivos de la institucin educativa. El director o directora del plantel educativo manejar su posicin de liderazgo en el mbito del plantel, de modo tal que permita la conservacin y fortalecimiento de su papel como lder de la comunidad escolar con la aplicacin de las tcnicas de sensibilizacin, motivacin y relaciones humanas.

FACTORES FINANCIEROS Esta tarea se refiere a la administracin de los ingresos y egresos del plantel educativo. El director o directora de la escuela es el o la responsable de ejercer los recursos propios del plantel con transparencia y eficacia para lo cual se requiere de una previsin adecuada de los recursos financieros necesarios para la operacin de la escuela y definirla en el programa operativo anual de la misma. Organizacin y estructura Se refiere a la distribucin y orden que se dar a los rganos del plantel educativo para el logro de los objetivos propuestos. Para tal efecto se requiere: Que los integrantes de la comunidad educativa conozcan sus funciones y atribuciones y acten en consecuencia con las mismas. Asignacin de comisiones de trabajo y horarios para desarrollar las funciones asignadas a cada uno de los miembros del personal de la unidad administrativa. Establecimiento de las condiciones en que se delegar la autoridad o responsabilidades y las personas que habrn de asumirlas, segn las circunstancias que viva la comunidad educativa. FACTORES SOCIALES Referido a las relaciones de hogar y Escuela o con otras instituciones de la comunidad; el plan de actividades de promocin comunal, etc. comprendiendo que el Centro educativo en el cumplimiento de su rol social debe angustias, alegras, necesidades, intereses, aspiraciones, esperanzas, desaliento y frustraciones. Visto as con integridad el Centro Educativo debe ser de nuestra preocupacin. l est condicionado por el ambiente fsico y social en que se desarrolla. Las bondades o deficiencias de sus padres repercuten en la totalidad de la institucin y de sus proyecciones formativas. Creer que la Escuela, est como est, puede y debe hacerlo todo es una ingenuidad. Pero tambin es otra ingenuidad admitir que nada puede hacer.