AULA N 4 QUAL EDUCAO INTEGRAL?

QUESTES
H consenso sobre o que educao integral?

Quais so as concepes de educao integral que esto em cena? As diversas propostas de educao integral so auto excludentes? Quais os riscos da relao entre a ideia de educao integral e o proselitismo educativo?

Paro, Vitor. Educao Integral em tempo integral: uma concepo de educao para a modernidade

(...) ou a educao integral ou, ento, no educao.(p. 13).

Educao do senso comum: linear, conteudista. A boa escola deste modelo limitase a selecionar e fiscalizar. Est uma escola ruim. Ampliar o tempo dessa escola no interessante. preciso pensar um conceito abrangente de educao que d conta do fato que o ser humano um ser histrico (p. 16).

Paro, Vitor. Educao Integral em tempo integral: uma concepo de educao para a modernidade

Cultura, aqui, vai ser entendida no no seu sentido estrito. Vamos entender cultura enquanto a produo humana, como tudo aquilo que o homem produz para alm da natureza, portanto, no domnio da liberdade, e no da necessidade. (p. 17) O verbo educar reflexivo, ou seja, o facto expresso pelo verbo praticado e sofrido pelo sujeito (Cintra, 1984). S possvel educar sujeitos autnomos.

Paro, Vitor. Educao Integral em tempo integral: uma concepo de educao para a modernidade

Uma educao que amplie as funes da escola e que, naturalmente, precisar de mais tempo para realizar a tarefa educativa que suporta o conceito.
O que est a uma escola qual se vai, pretensamente, para aprender matemtica, fsica, geografia, etc., mas qual no se vai para aprender a danar, a cantar, a brincar, a amar, a discutir poltica, a conviver com o outro, a ser companheiro, etc. (p. 19, grifos nossos)

Questes Paro:

Ser que a escola que existe o oposto da escola que se quer?

Existe escola que no ensina? Quais so as condies concretas de se alcanar a escola sugerida pela reflexo do autor?