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Una rbrica de evaluacin se concibe como una matriz que permite evaluar el trabajo del estudiante a partir de la suma de una gama completa de criterios antes que de una nica nota o puntuacin
Dra. Celia Rico, Facultad de Artes y Comunicacin
Evaluacin Productos
Reflexin
Portafolios digital
A digital system that allows its users (students) to document their competencies, events, plans or products which they think relevant, and leave a trace of their performance along time (Barber, 2008: 12)
Dra. Celia Rico, Facultad de Artes y Comunicacin
Objetivos y resultados
Modos de interaccin
Contenido curricular
Recursos
Actividades de aprendizaje
Planificacin
Evaluacin
Evaluacin
Matriz 1: Desarrollo de competencias (ponderacin sobre la nota final: 15%) Iniciativa Planificacin Autoconfianza Competencia tecnolgica Competencia documental
Matriz 2: Adquisicin de conocimientos (Ponderacin sobre la nota final: 35%) El estudiante posee y comprende los conocimientos del rea de estudio El estudiante sabe aplicar a su trabajo los conocimientos adquiridos
Matriz 3: Proceso de aprendizaje (Ponderacin sobre la nota final: 10%) Asistencia a clase Participacin en actividades colaborativas y foro Uso del diario reflexivo
Matriz 4: Resultados del aprendizaje (Ponderacin sobre la nota final: 20%) Uso del portafolios Presentacin del tema elegido
Matriz 5: Ensayo final (Ponderacin sobre la nota final: 20%) Organization Quality of information Amount of information Sources Mechanics Paragraph construction
cmo?
Escenarios de evaluacin/aprendizaje
Conclusiones
Las rbricas permiten un aprendizaje centrado en el estudiante, que asume una mayor implicacin en el proceso y toma conciencia del desarrollo de sus competencias. Las rbricas son valiosas no slo como elemento de evaluacin sino como instrumento para la reflexin y la comunicacin. Es cierto, sin embargo, que suponen desafos para profesores y alumnos, ya que demanda el replanteamiento de roles hacia una perspectiva de colaboracin en el proceso de aprendizaje con una responsabilidad tambin compartida [en la que] la reflexin ocupa un lugar sustancial (Barber et al, 2009).
Todos los materiales pueden consultarse y descargarse en: http://celiarico.wordpress.com/category/resultados-del-aprendizaje/ (licencia CreativeCommons)