Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Desarrollo Curricular HISTORIA CICLO ESCOL ! ESC'EL SEC'(D !I G! DO ) G!'PO P!O*ESO!

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Planeacin de actividades de aprendizaje "##$%"##& " G! DO EL 1'(DO E(2!E 3&"# ) 3&4# DEL CO(OCI1IE(2O

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MI PROGRAMA HISTORICO DE RADIO. PRESENTACION DE LOS PROGRAMAS RADIOFONICOS.

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I(ICIO
SE TRABAJARA EN EL SALON DE CLASES MEDIANTE LA REPRESENTACION DE UNA CABINA DE RADIO, EN LA QUE SE TRABAJARA, MEDIANTE LA FORMA DE HACER COMERCIALES O ANUNCIOS DE INTERES PARA LA COMUNIDAD. LOS L'1(OS E( EL S LO( DE CL SES9 P!ESE(2 ! ( PO! E-'IPOS S'S CO1E!CI LES ('(CI (DO CIE!2O P!OD'C2O ) 1E(CIO( (DO EL DO1ICILIO P!ESE(2 (DO P!O1OCIO(ES9 DE1 S D ! ( '( SE!8ICIO L CO1'(ID D -'E 2E(G 8ISOS DE P !2E DEL )'(2 1IE(2O6 E2C6 L 2E!1I( ! L SEsIO( SE CO1E(2 ! E(2!E LOS L'1(OS CE!C DE LOS CO1E!CI LES9 ) *I( L1E(2E SE PEDI! -'E E1I2 ( '( !ES'1E( DE LO -'E OPI(E( CEC DE LOS 1EDIOS DE CO1'(IC CI:(6

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SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA DIRECCIN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR HISTORIA PLANEACIN CICLO ESCOLAR ESCUELA SECUNDARIA GRADO Y GRUPO PROFESOR (A BLO!UE (N"#ERO$NO#BRE TE#A 2008-2009 2 GRADO
DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

BLO!UE %& EL #UNDO ENTRE '920 Y '9(0

%&2&)& LA I#PORTANCIA DEL CONOCI#IENTO IDENTIFICAR ALGUNOS CA#BIOS EN LAS TRADICIONES Y COSTU#BRES A PARTIR DE LOS AVANCES EN LA TECNOLOGA Y LAS CO#UNICACIONES Y E*PLICAR LA I#PORTANCIA DE RESPETAR Y ENRI!UECER EL PATRI#ONIO CULTURAL& ALCANCES Y L#ITES DE LA EDUCACIN& ACTIVIDADES TIE#PO ESTI#ADO RECURSOS La maquinita '0 #INUTOS & Meta: Que el equipo establezca cdigos de comunicacin que le permita lograr las tareas que se encomienden. Desarrollo: Se divide al grupo en varios equipos, que sern las maquinitas, debe existir un maquinista quien deber colocarse al final de la fila de su equipo l dar las indicaciones al equipo, de acuerdo a los cdigos que se establezcan, se les determinar previamente la meta a la
+OJAS BLANCAS, LIBRO DE TE*TO, CA#ARA DE

APRENDIZAJES ESPERADOS SUBTE#A INICIO

VIDEO, GRABADORA&

que el equipo llegar o bien puede ser elegida por el maquinista sin que se lo diga al equipo. !l resto del equipo se coloca en filas tomados de los "ombros # con los o$os cerrados o vendados. Material: %aliacates o vendas para los o$os, en caso de que se cubran para que se limite la visibilidad. POR E!UIPOS LOS ESTUDIANTES ELABORAN UNA ENTREVISTA
A UN PROFESOR PARA PREGUNTARLE SOBRE LOS ALCANCES Y L#ITES DE LA EDUCACIN ENTRE '920 Y '9(0& LA ENTREVISTA PUEDE SER GRABADA PARA INTEGRAR POSTERIOR#ENTE ALGUNOS FRAG#ENTOS AL PROGRA#A DE

LOS TRABAJOS ELABORADOS&

DESARROLLO

2)

TELEVISION& CIERRE
SE E*PONEN ALGUNOS TRABAJOS&

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SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA DIRECCIN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR HISTORIA PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CICLO ESCOLAR ESCUELA SECUNDARIA GRADO Y GRUPO PROFESOR (A BLO!UE (N"#ERO$NO#BRE 2008-2009 2
GRADO

BLO!UE %& EL #UNDO ENTRE '920 Y '9(0

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MI PROGRAMA HISTORICO DE RADIO, LITERATURA, CINE MUSICA Y ARTES PLASTICAS.

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EN EL SALON DE CLASES REPRESENTARAN A UNA CABINA DE RADIO, ESTO SE DIVIDIRA POR EQUIPOS,ALGUNOS TENDRAN LA SECCION DE LITERATURA, OTROS HABLARAN SOBRE CINE Y MUSICA, Y UN TERCER EQUIPO TENDRA UNA SECCION DE ARTES PLASTICAS. EN LA SECCION DE LITERATURA MENCIONARAN ALGUNOS AUTORES DE LIBROS, LA EPOCA EN LA QUE MAS DESTACARON, ETC EL EQUIPO QUE HABLE SOBRE MUSICA Y CINE MENCIONARA A LOS ARTISTAS DEL MOMENTO, MENCIONANDO SUS EXITOS. ADEMAS OTROS COMPAEROS TOCARAN EL TEMA DEL CINE POR EJEMPLO LAS PELICULAS DE MAS VISTAS. Y EL ULTIMO EQUIPO HABLARA DE ARTES PLASTICAS, MENCIONANDO EN QUE EPOCA SURGEN Y QUIEN ES EL PERSONAJE MAS DESTACADO EN ESTE ARTE.

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MI PROGRAMA HISTORICO DE RADIO. PRESENTACION DE LOS PROGRAMAS RADIOFONICOS.

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SE TRABAJARA EN EL SALON DE CLASES MEDIANTE LA REPRESENTACION DE UNA CABINA DE RADIO, EN LA QUE SE TRABAJARA, MEDIANTE LA FORMA DE HACER COMERCIALES O ANUNCIOS DE INTERES PARA LA COMUNIDAD. LOS L'1(OS E( EL S LO( DE CL SES9 P!ESE(2 ! ( PO! E-'IPOS S'S CO1E!CI LES ('(CI (DO CIE!2O P!OD'C2O ) 1E(CIO( (DO EL DO1ICILIO P!ESE(2 (DO P!O1OCIO(ES9 DE1 S D ! ( '( SE!8ICIO L CO1'(ID D -'E 2E(G 8ISOS DE P !2E DEL )'(2 1IE(2O6 E2C6

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