PORTARIA 900, DE 24 DE JANEIRO DE 2014 Dispe sobre a organizao dos Laboratrios de Informtica Educativa nas Unidades Educacionais da Rede

Municipal de Ensino, e d outras providncias. O SECRETRIO MUNICIPAL DE EDUCAO, no uso de suas atribuies legais e CONSIDERANDO: - o disposto nas diferentes Diretrizes Curriculares Nacionais e demais documentos de carter normativo, emanados pelo Conselho Nacional de Educao; - o contido no Decreto n 34.160, de 09/05/94 que institui os Laboratrios de Informtica Educativa nas Escolas Municipais; - a Poltica Educacional da Secretaria Municipal de Educao; - a necessidade de assegurar que as atividades desenvolvidas no Laboratrio de Informtica Educativa estejam integradas ao currculo e fundamentadas no Programa de Reorganizao Curricular e Administrativa, Ampliao e Fortalecimento d a Rede Municipal de Ensino Mais Educao So Paulo, institudo pelo Decreto n 54.452/13, regulamentado pela Portaria SME n 5.930/13; - a importncia de adequao dos Planos de Trabalho dos Laboratrios de Informtica Educativa com as metas estabelecidas no Decreto n 54.452/13 e na Portaria SME n 5.930/13; - a necessria articulao entre os dispositivos contidos na Portaria SME n 5.930/13 e os referenciais especficos desta Secretaria: Mdias no universo infantil: um dilogo possvel (2008) e Orientaes Curriculares Proposies de Expectativas de Aprendizagem - Tecnologias da Informao e Comunicao TIC (2010); - o compromisso com a melhoria da qualidade social da educao e com o alcance dos indicadores definidos pelas avaliaes externas, em especial, os do Sistema de Avaliao da Educao Bsica - SAEB. - a funo social inclusiva do uso das Tecnologias da Informao e da Comunicao-TICs, que possibilitam intercmbios entre as diferentes reas de conhecimento e as diferentes linguagens, RESOLVE: Art. 1 - Os Laboratrios de Informtica Educativa tero seu funcionamento disciplinado pela presente Portaria. Art. 2 - O trabalho nos Laboratrios de Informtica Educativa, por meio das prticas ali desenvolvidas, tem por objetivos: I promover a integrao das reas visando concretizao dos objetivos de cada um dos trs Ciclos, a serem operacionalizados por meio dos Projetos Poltico-Pedaggicos de cada Unidade Educacional. II - possibilitar a criao de ambientes de aprendizagem inovadores, colaborativos, interativos e integradores; III - potencializar o uso crtico e criativo dos diferentes recursos tecnolgicos, como forma de expresso oral, escrita, registro, socializao e produo de textos em diferentes contextos e linguagens; IV - favorecer o uso das Tecnologias da Informao e Comunicao - TICs na integrao com o currculo nos Ciclos de Alfabetizao, Interdisciplinar e Autoral e nas Etapas da Educao de Jovens e Adultos-EJA; V - propiciar condies de acesso e uso das tecnologias voltadas para a pesquisa e produo do conhecimento para educandos e professores; VI - potencializar o uso das Tecnologias da Informao e da Comunicao - TICs na atuao e formao docente, de educandos e demais segmentos da comunidade educativa;

VII - favorecer os avanos dos nveis de proficincia estabelecidos e nas metas de desenvolvimento da qualidade educacional, indicados nos sistemas de avaliao externa, em especial, no Sistema de Avaliao da Educao Bsica (SAEB); VIII - auxiliar, no mbito de sua atuao, nas atividades de docncia e de gesto pedaggica nos procedimentos de Avaliao da Aprendizagem, especialmente nas atividades de Recuperao Contnua e Paralela. Art. 3 - O Laboratrio de Informtica Educativa, como espao de acesso s Tecnologias da Informao e Comunicao - TIC, dever: I - oferecer atendimento aos educandos, de todos os turnos e modalidades de ensino em funcionamento na Unidade Educacional; II - promover o uso democrtico dos recursos digitais, softwares de acessibilidade instalados e tecnologias assistivas em toda educao bsica; III promover a articulao do Plano de Ao da Informtica Educativa com o Projeto Poltico-Pedaggico da Unidade Educacional atendendo s necessidades da construo do currculo integrador na Educao Infantil e os dispositivos da Reorganizao Curricular do Ensino Fundamental e da Educao de Jovens e Adultos, na conformidade do disposto no Programa Mais Educao So Paulo; IV - organizar seu atendimento, observando o Calendrio de Atividades publicado anualmente. Art. 4 - O atendimento s classes no Laboratrio de Informtica Educativa dar-se- dentro do horrio regular de aula dos educandos, de acordo com o Projeto Poltico-Pedaggico da Unidade Educacional, assegurando-se uma sesso semanal com durao de 1 (uma) hora-aula, sendo que cada classe em funcionamento na Unidade Educacional corresponder a 1 (uma) turma a ser atendida. Art. 5 - As Escolas Municipais de Educao Infantil - EMEIs, Escolas Municipais de Ensino Fundamental EMEFs, Escolas Municipais de Ensino Fundamental e Mdio - EMEFMs e Escolas Municipais de Educao Bilnge para Surdos - EMEBSs que possuem Laboratrio de Informtica Educativa podero dispor de Professores de Educao Infantil e Ensino Fundamental I ou de Ensino Fundamental II e Mdio, efetivos ou estveis, na Jornada Bsica do Docente - JBD ou Jornada Especial Integral de Formao - JEIF, para exercerem a funo de Professor Orientador de Informtica Educativa - POIE. Art. 6 - O mdulo de Professores Orientadores de Informtica Educativa- POIE - nas Escolas Municipais de Ensino Fundamental - EMEFs, Escolas Municipais de Ensino Fundamental e Mdio EMEFMs e Escolas Municipais de Educao Bilnge para Surdos - EMEBSs , que possuem Laboratrio de Informtica Educativa, ser definido em funo do nmero de classes combinado com o de turnos de funcionamento, observando os seguintes critrios: a) Para U.Es com at 25 classes: 01 POIE; b) Para U.Es com 26 a 50 classes: 02 POIEs; c) Para U.Es com mais de 50 classes: 03 POIEs. 1 - Na hiptese de haver mais de um POIE na Unidade Educacional, devero ser formados blocos de classes preferencialmente por turno ou turnos contguos, em quantidade igualitria para cada um. 2 - Ser realizada eleio para at 03 (trs) POIEs para o atendimento semanal a todas as classes, observado o mdulo estabelecido neste artigo. Art. 7 - Assegurado o atendimento semanal a todas as classes em funcionamento na U.E. e constatada a necessidade, para fins de composio da jornada de trabalho do POIE podero ser atribudas aulas observada a seguinte conformidade:

I - at 4 aulas destinadas a ampliao da jornada diria dos educandos participantes do Programa Mais Educao- So Paulo, com projetos desenvolvidos de acordo com o disposto nos incisos I, VII e VIII do artigo 23 da Portaria SME n 5.930/13; II - at 3 aulas destinadas ao acompanhamento, orientao e desenvolvimento do Trabalho Colaborativo de Autoria TCA, elaborado pelos educandos do Ciclo Autoral, conforme o disposto no artigo 10 da Portaria SME n 5.930/13; III - at 3 aulas destinadas ao segundo atendimento, preferencialmente no Ciclo Interdisciplinar, em conformidade com o Projeto Poltico-Pedaggico da Unidade Educacional, exceto para as classes da Educao de Jovens e Adultos EJA e as que j possuem segundo atendimento ministrado pelo Professor Orientador de Sala de Leitura - POSL; IV - at 2 sesses semanais destinadas orientao de consultas, pesquisas e elaborao de atividades pelos educandos, como forma de propiciar avanos das competncias leitora e escritora; 1 - As aulas atribudas em conformidade com os incisos I, II e IV deste artigo sero oferecidas no contraturno escolar; 2 - O POIE poder participar de outras atividades que compem o artigo 23 da Portaria 5.930/13 Programa Mais Educao So Paulo, por meio da organizao de atividades a serem desenvolvidas alm da sua jornada regular de trabalho e remuneradas a ttulo de Jornada Especial de Hora-Aula Excedente - JEX, nos termos da legislao vigente. 3 - Excepcionalmente, para fins de composio de jornada, podero ainda ser atribudas aulas dos tempos destinados orientao de projetos do Ciclo Interdisciplinar, ministradas em docncia compartilhada, de acordo com o contido nos artigos 7, 8 e 9 da Portaria SME n 5.930/13, que estiverem sem regncia, respeitado o turno de trabalho do POIE. 4 - No interesse do ensino, a composio de jornada de que trata este artigo poder, a qualquer tempo, ser alterada, a fim de assegurar a regncia dos tempos de Projetos no Ciclo Interdisciplinar. Art. 8 - Nas EMEIs, o Mdulo de POIE ser de 1(um) por Unidade Educacional que tiver 22 (vinte e duas) ou mais classes em funcionamento. 1 - Quando a Unidade contar com menos de 22 (vinte e duas) classes, o POIE dever compor a sua jornada de trabalho/opo com uma segunda Unidade Educacional. 2 Para autorizao da composio das duas Unidades referidas no anterior deste artigo, a Diretoria Regional de Educao dever considerar: a) a proximidade; b) a compatibilidade de horrios e turnos; c) a possibilidade de composio de Jornada de Trabalho Docente, observando o integral atendimento das Unidades Educacionais e os critrios especificados nesta Portaria. 3 - Excepcionalmente, para fins de composio da Jornada de Trabalho do POIE nas EMEIs, poder haver uma segunda sesso semanal para atendimento s classes. 4 A composio da carga horria docente que ultrapassar 25 (vinte e cinco) horas-aula ser remunerada a ttulo de Jornada Especial de Hora Aula Excedente JEX, respeitados os limites previstos na legislao vigente. Art. 9 - Atendendo s orientaes curriculares para TIC, as Escolas Municipais de Educao Infantil EMEIs que possuem Laboratrios de Informtica Educativa, desenvolvero os projetos de incorporao das mdias dentro das

prprias rotinas de Educao Infantil, de modo a possibilitar a construo de um currculo integrador com as atividades desenvolvidas pelos professores cotidianamente. Pargrafo nico - Caber Equipe Gestora da U.E a organizao das condies e adequaes de tempo e espao para utilizao do Laboratrio. Art. 10 - Para atuar nas Escolas Municipais de Educao Bilnge para Surdos - EMEBS ser exigido tambm do Professor Orientador de Informtica Educativa habilitao especfica na rea de surdez, em nvel de graduao ou especializao, na forma da pertinente legislao em vigor. Art. 11 Fica vedada a designao de Professores que optaram pela permanncia na Jornada Bsica do Professor - JB, instituda pela Lei n 11.434/93. Art. 12 - O horrio de trabalho do POIE, independentemente da sua jornada de trabalho, dever ser distribudo por todos os dias da semana, devendo assegurar a articulao do horrio dos POIE em exerccio na Unidade Educacional, buscando a participao em at 3 (trs) hora-aula da hora-atividade no horrio coletivo de JEIF da semana para o planejamento e desenvolvimento do trabalho da rea de integrao, envolvendo os demais professores da unidade, articulando os projetos com o Projeto Poltico Pedaggico da Unidade Educacional. Art. 13 - O Professor regente dever acompanhar a classe quando as atividades de Informtica Educativa estiverem programadas dentro do horrio atribudo s suas aulas. Art. 14 - As atividades realizadas no Laboratrio de Informtica Educativa devero integrar o Projeto Poltico-Pedaggico da Unidade Educacional e atender s diretrizes curriculares de Secretaria Municipal de Educao. Art. 15 - A anlise e aprovao do horrio de trabalho do POIE so de responsabilidade do Diretor Escolar, com anuncia do Supervisor Escolar. Art. 16 - Os casos excepcionais referentes ao horrio de funcionamento do Laboratrio de Informtica Educativa sero resolvidos, em conjunto, pelo Diretor Escolar e Coordenador(es) Pedaggico(s), mediante aprovao do Supervisor Escolar. Art. 17 - So atribuies do Professor Orientador de Informtica Educativa - POIE: I - participar da elaborao do Projeto Poltico-Pedaggico da Unidade Educacional, da construo do currculo e de todas as atividades previstas no seu Calendrio de Atividades, numa perspectiva integradora; II articular em conjunto com o Professor Orientador de Sala de Leitura (POSL) o planejamento e desenvolvimento do trabalho na rea de integrao, envolvendo os demais professores da unidade, e organizando suas aes, preferencialmente, por projetos que estejam em consonncia com o Projeto Poltico Pedaggico da Unidade Educacional e com as especificidades dos ciclos; III planejar, organizar e desenvolver atividades por meio de Projetos, integrando o uso de Tecnologias da Informao e Comunicao - TICs ao currculo vinculando-as ao Projeto Poltico-Pedaggico da Unidade Educacional; IV - atuar como agente integrador das reas de conhecimento nos Ciclos de Alfabetizao, Interdisciplinar e Autoral, visando auxiliar a concretizao do Projeto Poltico-Pedaggico da U.E.; V propor e promover formao aos seus pares, nos horrios coletivos, para o desenvolvimento de projetos propostos com uso de tecnologia e de suas diferentes linguagens; VI - planejar, desenvolver e avaliar propostas de trabalho em ambientes colaborativos de aprendizagem a serem realizadas com os educandos no Laboratrio de Informtica Educativa promovendo, em conjunto com o(s) Coordenador(es) Pedaggico(s) e o Diretor Escolar, o intercmbio entre educadores de diferentes turnos da Unidade Educacional, entre Unidades Educacionais e entre equipes das Diretorias Regionais de Educao - DREs e da Diretoria de Orientao Tcnica - DOT/SME;

VII - elaborar e submeter Coordenao Pedaggica, Plano de Trabalho que contribua para a construo do currculo na Unidade Educacional, considerando as diretrizes curriculares da Secretaria Municipal de Educao SME para a construo do conhecimento e multiletramento; VIII - oferecer aos educandos, dentro de suas atribuies, condies que lhes assegurem o domnio de recursos e das ferramentas disponveis na Tecnologia da Informao e Comunicao Educacional, bem como de diferentes mdias, para que se tornem usurios competentes na utilizao crtica e criativa de tecnologias; IX - construir instrumentos de registro que possibilitem diagnstico, acompanhamento e avaliao dos processos de ensino e aprendizagem desenvolvidos no trabalho com as Tecnologiasda Informao e Comunicao Educacional; X - responsabilizar-se, em parceria com todos os usurios do Laboratrio de Informtica Educativa, pela manuteno, conservao e limpeza dos equipamentos e materiais, orientando todos para o uso responsvel dos equipamentos disponveis; XI - assegurar a infraestrutura necessria ao funcionamento do Laboratrio de Informtica Educativa, no tocante a: a) organizao do espao fsico, no sentido de adequar as diferentes atividades a serem desenvolvidas; b) elaborao do horrio de atendimento aos educandos, em conjunto com a Equipe Gestora, conforme normas legais pertinentes, de acordo com o Projeto Poltico- Pedaggico da Unidade Educacional; c) registro e encaminhamento equipe tcnica da Unidade Educacional dos problemas observados em relao ao uso e estado de manuteno dos equipamentos; d) solicitao e acompanhamento relativos ao atendimento de Suporte Tcnico. XII - promover, organizar, assessorar, participar, apoiar e divulgar eventos, congressos, cursos, mostras, feiras e outros na rea de Tecnologias da Informao e da Comunicao incentivando a participao e integrao de toda a comunidade educativa; XIII - organizar as turmas a serem atendidas em conjunto com a Equipe Gestora da Unidade Educacional. Art. 18 - Compete ao(s) Coordenador(es) Pedaggico(s) da Unidade Educacional o acompanhamento, superviso, apoio e avaliao do trabalho desenvolvido no Laboratrio de Informtica Educativa em consonncia com o Projeto Poltico-Pedaggico. Art. 19 - Para exerccio da funo de POIE, o interessado dever ser eleito pelo Conselho de Escola, mediante apresentao de proposta de trabalho, de acordo com o disposto na presente Portaria e observados os seguintes critrios: I - possuir conhecimentos bsicos de sistema operacional, programas, aplicativos, internet e funcionamento em rede; II - conhecer a legislao que rege a organizao e funcionamento do Laboratrio de Informtica Educativa; III - possuir experincia com projetos pedaggicos desenvolvidos com uso de tecnologia; IV - estar envolvido com os projetos desenvolvidos pela Unidade Educacional em que atua; V apresentar proposta que contemple o Programa Mais Educao So Paulo, especificamente no que tange ao trabalho com o desenvolvimento de projetos na rea de integrao; VI possuir disponibilidade de horrio que atenda s necessidades da U.E. e as de participao nos momentos de formao. 1 - Inexistindo na Unidade Educacional profissional interessado em participar do processo eletivo para funo de Professor Orientador de Informtica Educativa - POIE e/ou que no atenda aos pr-requisitos estabelecidos no "caput" deste artigo, as inscries sero abertas para a Rede Municipal de Ensino, por meio de publicao de edital no Dirio Oficial da Cidade de So Paulo - DOC.

 2 - O candidato eleito somente iniciar exerccio na funo aps a publicao do correspondente ato designatrio. Art. 20 - A publicao no Dirio Oficial da Cidade de So Paulo - DOC referente eleio do Professor Orientador de Informtica Educativa - POIE para duas EMEIs nos termos do artigo 8 desta Portaria de competncia da Diretoria Regional de Educao DRE. 1 - Os respectivos Diretores Escolares organizaro o processo eletivo, estabelecendo-se o mesmo perodo de inscries nas duas Unidades. 2 - Caso seja eleito um candidato em cada Unidade Educacional - a Diretoria Regional de Educao - DRE, informada, organizar novo processo eletivo. 3 - Caso seja eleito o mesmo candidato nas duas Unidades Educacionais - cada uma delas encaminhar Diretoria Regional de Educao: a) dados completos do candidato eleito; b) horrio de trabalho previsto para o POIE e indicao da Jornada de Trabalho docente a ser cumprida, conjuntamente, nas duas Unidades Educacionais; c) cpia da ata do Conselho de Escola; d) informaes sobre o Professor indicado para assumir a regncia de classe/aulas do servidor eleito, se ele tiver lotao ou exerccio na Unidade; e) documentos referentes ao acmulo de cargos, quando for o caso. 4 - Se, o profissional eleito tiver lotao ou exerccio em Unidade diversa das duas Unidades Educacionais, dever ele apresentar em uma delas as informaes contidas na alnea "d" do 3, deste artigo. 5 - Na hiptese referida no pargrafo anterior, a Diretoria Regional de Educao providenciar o preenchimento do formulrio "Proposta de Designao", modelo especfico para a situao de que trata este artigo. Art. 21 - Na 2 quinzena do ms de novembro de cada ano, o Conselho de Escola avaliar o desempenho do Professor Orientador de Informtica Educativa - POIE, para decidir sobre a sua continuidade ou no, assegurando-lhe a permanncia na funo at o trmino do ano letivo. 1 - O no referendo do POIE pelo Conselho de Escola, devidamente fundamentado, desencadear novo processo eletivo, no perodo de 30 (trinta) dias subsequentes, envolvendo outros docentes interessados. 2 - No caso referido no artigo 20 desta Portaria, o no referendo em uma das Unidades ocasionar a cessao da designao nas duas Unidades Educacionais. Art. 22 Nos afastamentos do Professor Orientador de Informtica Educativa POIE nos perodos iguais ou superiores a 30(trinta) dias consecutivos ser cessada a sua designao e adotar-se-o os procedimentos previstos nos artigos 19 e 20 desta Portaria, para escolha de outro docente para a funo. Art. 23 - Publicada a designao pelo Secretrio Municipal de Educao, o POIE dever realizar, imediatamente, 20 (vinte) horas-aula de estgio, sendo 10(dez) horas-aula na Diretoria Regional de Educao - DRE sob a orientao da Equipe de Informtica Educativa da respectiva Diretoria de Orientao Tcnico-Pedaggica - DOTP e, posteriormente, 10(dez) horas aula em Laboratrio de Informtica Educativa em funcionamento nas Escolas Municipais de Educao Infantil - EMEIs, Escolas Municipais de Ensino Fundamental - EMEFs ou Escolas Municipais de Ensino Fundamental e Mdio - EMEFMs ou Escolas Municipais de Educao Bilnge para Surdos - EMEBSs, indicado e acompanhado pela Equipe de Informtica Educativa da Diretoria de Orientao Tcnico-Pedaggica - DOT-P das respectivas Diretorias Regionais de Educao. 1 - O Diretor da Unidade Educacional dever expedir documento comprobatrio da realizao de estgio a que se refere o "caput" deste artigo, encaminhando-o Unidade Educacional de exerccio do POIE para cincia do Diretor Escolar e Supervisor Escolar, com posterior arquivamento.

 2 - Excetua-se das disposies contidas no "caput" deste artigo o Professor Orientador de Informtica Educativa que j tenha exercido a funo e comprove o estgio inicial acima mencionado. Art. 24 - A formao inicial dos POIE recm-designados de responsabilidade da Diretoria de Orientao Tcnica da Secretaria Municipal de Educao - DOT/SME e a formao continuada, da Equipe de Informtica Educativa das Diretorias de Orientao Tcnico-Pedaggicas - DOTs-P das Diretorias Regionais de Educao - DREs. Art. 25 - Para fins de classificao e escolha de bloco de classes para exerccio dos POIEs, devero ser observados os seguintes critrios: I - O Professor efetivo ter prioridade sobre o Professor estvel. II - Para desempate entre Professores efetivos considerar-se- pela ordem: a) maior tempo na funo de POIE; b) maior tempo na Carreira do Magistrio; c) maior tempo no Magistrio Municipal. III - Para desempate entre Professores estveis, considerar-se-, pela ordem: a) maior tempo na funo de POIE; b) maior tempo no Magistrio Municipal. Art. 26 - Nos perodos em que no contar com o Professor Orientador de Informtica Educativa - POIE, caber equipe tcnica organizar horrio de atendimento s turmas, estabelecendo, inclusive, a responsabilidade pelo uso da sala e preservao dos equipamentos. Art. 27 - Aos demais educadores da Unidade Educacional em horrios disponveis, ser facultado o uso do Laboratrio de Informtica Educativa com suas classes para desenvolver as atividades propostas no seu planejamento, garantindo um trabalho integrado com aquelas desenvolvidas em sala de aula e efetuando seu registro e avaliao. Art. 28 - No sero designados Professores Orientadores de Informtica Educativa - POIE para os Centros de Educao Infantil - CEIs e Centros Integrados de Educao de Jovens e Adultos CIEJAs, ficando garantida a participao de um integrante desta unidade quando dos processos de formao apontados no artigo 24 desta Portaria. Art. 29 - Os casos omissos ou excepcionais no contemplados nesta Portaria sero resolvidos pelo Diretor Regional de Educao, e consultada, se necessrio, a Secretaria Municipal de Educao. Art. 30 - Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, produzindo efeitos a partir de 01/01/14, revogadas as disposies em contrrio, em especial, as Portarias SME ns 5.636, de 02/12/11, 935, de 17/01/12 e 2.685, de 13/04/12.