SOAL UJI COBA TES KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIK

Petunjuk: a. Tuliskan nama, kelas, dan nomor absen pada lembar jawaban b. Kerjakan soal di bawah ini lengkap dengan gambar dan penyelesaiannya.

SOAL 1. Dari puncak sebuah menara, Reza melihat ke tiga titik yang berbeda, yaitu titik R, S, dan T. Jarak antara titik R dan S adalah 5 m. Titik T terletak di tengah-tengah RS. Titik Q adalah proyeksi titik P pada bidang alas. Jarak dan
, 45 Q S

, =
R

T bidang lantai

Uraikan berbagai ide yang kalian ketahui, untuk mencari jarak antar titik yang belum diketahui!

2. Perhatikan gambar berikut :

dan

. Hitung jarak K

ke bidang ABCD dengan berbagai cara! (Minimal 2 cara)

E F

3. Sebuah kubus ABCD.EFGH mempunyai rusuk yang panjangnya 6 cm. Titik P terletak di tengah rusuk GH dan titik Q di tengah FG. Buktikan, bahwa sudut antara bidang BDFQ dan BCD adalah ( ) menurut caramu sendiri.

4. Lengkapilah gambar berikut di bawah sehingga menjadi gambar bangun ruang yang lengkap dan jelas! (dimana AB = AC). B

KUNCI JAWABAN SOAL TES KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF No 1 a. Jarak P ke S

Jawaban
b. Jarak P ke R ( ) m ( )

Skor

5
( ) ( )

T
( ) ( )

(Minimal dua persoalan)

Cara 1
K K

Cara 2
K

H
O

O F F

G
E

H
O

O
F

5 (Minimal dua persoalan)

2 = 2 2 = 1 2 2 = 2 + 2 = 82 + 62

2 = 2 2 2 = 2 2 = ( ) 32 = 75 9

= 100 = 66 = = = 2 = 2 2 = 1 (10) 2 = ( ) 42 = m = 66 - 16 2 = 2 2 = 50 = ( )2 ( ) = = 75 25 = m = 50 = Jarak K ke bidang ABCD = m = m+9m Jarak K ke bidang = m ABCD = m+9m = m Cara 3
H K

H
O

E
M F

2 = 2 2 2 = 2 2

2 = 2 2

= ( ) 32 = ( ) 42 = 59 - 9 = 50 = 75 16 = = 59 = = m Jarak K ke bidang ABCD = m+9m = m

Perhatikan gambar di bawah ini!

H E P Q F H P G

(Minimal dua pembuktian)

Jika kita perpanjang garis BQ, CQ, dan DP maka ketiga garis akan berpotongan di satu titik T. Perhatikan segitiga sama kaki TBD. TM adalah garis tinggi. Perhatikan kesebangangunan antara segitiga TBC dengan segitiga TQG, yaitu: atau

Perhatikan segitiga ABC, siku-siku di B ( ) Sehingga ( )

Perhatikan segitiga TCM, siku-siku di C ( ) ( )

 Perhatikan bahwa sudut antara bidang BDFQ dan BCD bisa dilihat pada segitiga MCT

4 5 (Minimal dua pembuktian)

SKOR TOTAL

20

KISI-KISI SOAL TES KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Nama Sekolah : Matematika : X/2 : SMAN 8 Kota Tasikmalaya Kurikulum : 2013

Alokasi Waktu : 90 Menit Jumlah Soal : 4 Soal Uraian

Kompetensi Dasar : - Mendeskripsikan konsep jarak dan sudut antar titik, garis dan bidang melalui demonstrasi menggunakan alat peraga atau media lainnya. - Menggunakan berbagai prinsip bangun datar dan ruang serta dalam menyelesaikan masalah nyata berkaitan dengan jarak dan sudut antara titik, garis dan bidang Indikator Berpikir Kreatif Indikator Soal Diberikan permasalahan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Peserta didik diminta untuk mencari jarak antar titik yang belum diketahui dengan ide-ide yang berbeda. Diberikan sebuah bangun balok dan limas yang diketahui rusuknya. Peserta didik diminta untuk menghitung jarak satu titik terhadap bidang lainnya dengan berbagai cara (minimal 2 cara). 2 Uraian 1 Uraian No Soal Bentuk Soal

Berpikir Lancar (Fluency)

Peserta didik mengemukakan berbagai ide untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan geometri

Berpikir Luwes (Flexiblity)

Peserta didik mampu memecahkan masalah yang berkaitan geometri dengan cara yang beragam

Berpikir Original (Originality)

Peserta didik mampu memecahkan masalah yang berhubungan dengan geometri dengan cara sendiri Peserta didik mampu melengkapi dan merinci secara detil suatu situasi yang berkaitan dengan geometri

Diberikan sebuah kubus dan sebuah bidang. Peserta didik diminta untuk menghitung sudut antara bidang dan alas kubus dengan cara sendiri. Diberikan sebuah bangun segitiga siku-siku dengan ketentuan tertentu. Peserta didik diminta untuk melengkapi gambar tersebut menjadi bangun ruang. 4 Uraian 3 Uraian

Berpikir Elaboratif