Diario de campo investigativo 01 INVESTIGADOR : $E% A : ORA : A)LA : EST)DIANTES ASISTENTES %A.A%IDAD : Lic. !go Vi"a R!

i# &1 de noviem're de & 01( &:(0 p.m. 1* +A, : &Organi#a "a in/ormaci0n 1aciendo !so de" as 2 ave

DESCRIPCIN (registro detallado de la prctica pedaggica) L"eg!3 a" a!"a 4 "a pro/esora de" c!rso anterior a5n se 1a""a'a en e" a!"a6 pasaron 10 min!tos 4 decidi0 terminar s! c!rso 4 Sa"i0. Los a"!mnos sa"ieron tras e""a con "a e7c!sa de ir a" 'a8o6 entregar tra'a9os 4 otros as!ntos :!e no concern;an a" <rea por "o c!a" se "es di9o :!e si se cerra'a "a p!erta no tendr;an opci0n a entrar. %!ando entre 4 cerr3 "a p!erta a"g!nos a"!mnos se pararon 4 sa"!daron en coro +Good a/ternoon6 teac1er, pero no "es respond;6 me pare 4 mire /i9amente a "os a"!mnos sentados 4 decidieron pararse 4 sa"!dar todos +Good a/etrnoon6 teac1er, "es devo"v; e" sa"!do 4 "es invit3 a sentarse. $a"ta'an tres a"!mnos6 = m!9eres 4 ( varones. De inmediato preg!nt3 si recorda'an e" tema anterior 4 "a resp!esta no /!e tota" a"g!nos dec;an si otros no 4 otros recorda'an a"go. Se inici0 con !na retroa"imentaci0n de "a c"ase anterior pero t!ve :!e detener"o por:!e !nos a"!mnos conversa'an 4 9!ga'an en "a parte posterior ra#0n por "a c!a" se "es ""amo "a atenci0n 4 se "es dio & opciones atender "a c"ase o sa"ir de" a!"a6 "os a"!mnos pidieron disc!"pas +"o siento pro/esor, en eso me dirig; a "a c"ase 4 "es preg!nte: >En :!3 c"ase estamos? @E""os respondieron +En ing"es, as; :!e me dirig; a e""os 4 "es ped; disc!"parse en ing"3s6 e""os se mira'an !nos a otros 4 se re;an 4a :!e no sa';an "as pa"a'ras correctas. .ed; a" resto de "a c"ase !n vo"!ntario :!e p!eda decir "as pa"a'ras 4 o't!ve "a resp!esta de A a"!mnos: +I am sorr4 teac1er,a "o c!a" "es respondi0 con !n +ver4 good, 4 ped; a "os a"!mnos 9!g!etones :!e repitieran "a /rase 4 :!e para "a sig!iente "a tendr;an :!e !sar. Be disp!se a seg!ir con "a c"ase 4 !nos de "os a"!mnos participantes me pidi0 :!e no me o"vide de s! &0 por 1a'er participado a "o c!a" respond;: +C!e no se preoc!para por:!e 4a "o 1a';a considerado en mi "ista de cote9o, 4 de'ido a esta resp!esta se p!so contento. L!ego contin5e e7p"icando e" tema 4 di'!9ando en "a pi#arra para :!e "os a"!mnos identi/icaran e" tema anterior 4 "ograran rec!perar s!s sa'eres. L!ego se "es pidi0 o'servar "a imagen6 "es indi:!3 :!e o'serven 'ien s!s rostros6 s!s c!erpos. .reg!nt3: :!3 notaron. Respondieron :!e "a mam< esta'a as!stada6 preoc!padaD e" pap<6 esta'a con s!e8o6 mo"esto6 "a 1i9a esta'a /e"i#6 no "e importa'a nada 4 esta'a m!4 g!apa. A contin!aci0n se "es entrego !na 1o9a de g!;a 4 rea"i#aron a"g!nos e9ercicios en !n "apso de cinco a seis min!tos. .ed; vo"!ntarios para desarro""ar "as resp!estas de manera ora". La resp!esta /!e a/irmativa. Identi/icaron "as pa"a'ras c"aves. .ed; vo"!ntarios para desarro""ar "a seg!nda parte de "os e9ercicios en "a pi#arra 4 no 1!'o6 entonces e"eg; a tres a"!mnos: !na dama 4 dos varones. Lo 1icieron 'ien 4 se "es di9o :!e ten;an !na nota apro'atoria a pesar de 1a'er rea"i#ado de manera reg!"ar e" e9ercicio 4 de a""; e" resto de "os a"!mnos :!er;a participar.

.ed; :!e sacaran s!s c!adernos para tra'a9ar "as actividades de" te7tos 1 4 & en /orma individ!a" 4 "a ( en gr!pos de = a"!mnos. De inmediato se agr!paron 4 desarro""aron "as interrogantes. Desp!3s de !nos min!tos socia"i#aron s!s resp!estas con "a /ina"idad de conso"idar"as a nive" de a!"a. Not3 :!e "as resp!estas eran diversas6 pero esta'an dentro de nive" :!e se :!er;a "ograr. .asamos a" tra'a9o en gr!pos6 se "es asign0 !n tiempo de 1A min!tos. Los a"!mnos en gr!po terminaron s! tra'a9o 4 se escogi0 !n representante para sa"ir a" /rente 4 "eer s! tra'a9o6 "o 1icieron 'ien no 1!'o presi0n para :!e e" tra'a9o sea e7ce"ente se "es pidi0 :!e de';an estar serenos 4 tratar de e7presarse de manera nat!ra". Se "es 'rindo !na 1o9a de tra'a9o para casa 4 a"g!nos a"!mnos pidieron :!e se "es a4!de e indi:!e. Bire e" re"o9 4 vi :!e ten;a tiempo 4 pasamos a desarro""ar a"g!nos e9ercicios6 a medida :!e reso"v;amos cada e9ercicio e""os participa'an m<s 4 m<s contagi<ndose entre e""os por o'tener !n p!nto o nota :!e "es sea 'ene/icioso. En eso toco e" tim're de recreo 4 se "es pidi0 terminar "a actividad 4 presentar"a "a sig!iente c"ase. E""os respondieron +OE teac1er, 4 sa"ieron a s! 'reaE. REFLEXIN CRTIC (re!le"i# so$re las de$ilidades % !ortale&as registradas) ice !na sesi0n de aprendi#a9e :!e a'arca'a demasiadas actividades para e" tiempo disponi'"e. La pro/esora de "a 1ora anterior no termina'a s! sesi0n6 esto me desc!adr0 "o p"ani/icado. Be 'as3 demasiado en s!posiciones como creer :!e recorda'an "a sesi0n anterior. Se tra'a90 de manera pasiva 4 sin presi0n para poder o'tener !n aprendi#a9e signi/icativo. Siete a"!mnos no ingresaron a c"ase. INTER'ENCIN (prop(estas para s(perar las de$ilidades) De'o p"ani/icar en /orma m<s activa "as actividades de mi sesi0n de aprendi#a9e 4 'asarme en sit!aciones rea"es 4 no en s!posiciones. De'o pedir a "a pro/esora de "a 1ora anterior :!e no demore en terminar s! sesi0n para no per9!dicar "as dem<s sesiones de aprendi#a9e. Tengo :!e ser m<s creativo para '!scar estrategias :!e a4!den a mis a"!mnos a o'tener !n aprendi#a9e signi/icativo. .ara e7p"icar a"g!nas partes de'o 1acer !so de rec!rsos tecno"0gicos como comp!tadoras 4 pro4ectores m!"timedia.

$irma FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF $irma 4 se""o FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF Docente participante Especia"ista de acompa8amiento pedag0gico N* D.N.I. 101A0(GN* D.N.I. FFFFFFFFFFFFFFFFF

Diario de campo investigativo 0& INVESTIGADOR : )GO VILA R)IH $E% A : && de noviem're de & 01( ORA : A:0A p.m. A)LA : &* +I, EST)DIANTES ASISTENTES : &0 %A.A%IDAD : ."ani/ica s! participaci0n in/ormaci0n en te7tos escritos. DESCRIPCIN (registro detallado de la prctica pedaggica) e ""egado a" a!"a 4 "os a"!mnos se encontra'an /!era de e""a 4a :!e "a docente anterior sa"i0 !nos min!tos antes de s! 1ora. Se pidi0 a "os a"!mnos :!e ingresen a" a!"a 4 a"g!nos de e""os pidieron permiso para ir a" 'a8o "a c!a" se "es neg0 con "a a/irmaci0n de :!e 1a';an tenido e" tiempo necesario para 1a'er ido. A"g!nos a"!mnos no 1ac;an caso 4 proced; a entrar 4 cerrar "a p!erta en ese momento "os a"!mnos ingresaron en tota" desorden6 tomaron asiento 4 sa"!daron con /!er#a +GOOD A$TERNOON TEA% ER, a "o c!a" respond; +GOOD A$TERNOON ST)DENTS6 .LEASE SITDOJN, %og; mi registro 4 proced; a ""amar "ista 4 a :!e me entreg!en e" tra'a9o anterior e" c!a" consta'a en !n poster6 "!ego se procedi0 a reso"ver "os e9ercicios anteriores mediante !na ca"i/icaci0n por participaci0n. Se dio !na retroa"imentaci0n de" tema anterior 4 se inici0 "a c"ase con !na serie de im<genes en "a c!a" e" a"!mno de';a de descri'ir !sando pa"a'ras simp"es6 "a ma4or;a respond;a en espa8o" det!ve "a c"ase 4 "es reca":!e :!e "a c"ase es de ing"3s 4 no com!nicaci0n 4 !na a"!mna6 %ARDENAS %)% O pidi0 participar diciendo :!e no sa';an "as pa"a'ras en ing"3sD "es preg!nte por s! diccionario 4 e""os respondieron :!e no ten;anKen eso cog; mi registro 4 ped; :!e a"!mno ten;a s! diccionario 4 "a a"!mna S)LL%A L)%RA me mostr0 as; :!e decid; poner"e !na nota en actit!d ante e" <rea desp!3s de eso "os a"!mnos se "evantaron r<pidamente 4 /!eron a" armario a sacar s!s diccionarios6 tomaron asiento 4 contin!amos "a c"ase. Les mostr3 !na /oto de !n /amoso 4 se 1i#o !na ""!via de ideas con datos de" persona9e en "a c!a" "os a"!mnos e7presan s!s ideas como a"to6 9!gador6 /amoso6 argentino6 etc. L!ego con mi a4!da /ormamos !na descripci0n 4 "es pedi /ormar gr!pos para e"a'orar "a descripci0n de a"g!ien /amoso en !n pape"ogra/o. E""os /ormaron s!s gr!pos 4 "es g!ie con a"g!nas pa"a'ras di/;ci"es para /ormar "as descripciones. E" gr!po :!e /ina"i#a'a pega'a s!s pape"ogra/os en "a pi#arra 4 as; !n representante "e;a s! tra'a9o gr!pa". A" /ina"i#ar de cada participante me dirig;a a "os a"!mnos 4 "es preg!nta'a :!e errores 1a';amos encontrado6 a" /ina"i#ar "as "ect!ras "es 1ice "a meta cognici0n. REFLEXIN CRTIC (re!le"i# so$re las de$ilidades % !ortale&as registradas) %!ando "es e7iges6 "os a"!mnos toma s!s prevenciones e ingresan a" a!"a. A5n no p"ani/ico 'ien "as actividades para e" tiempo :!e tengo para desarro""ar"as. Bi sesi0n present0 !n error. Esto incomod0 a mis a"!mnos 4 "os desconcentr0 parcia"mente. E" tra'a9o en e:!ipos de "os a"!mnos no /!e adec!ado.

ora"6

organi#ando

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 La ma4or;a de a"!mnos 1an demostrado :!e "ograron e" aprendi#a9e esperado. T!ve interr!pciones en e" desarro""o de c"ases. INTER'ENCIN (prop(estas para s(perar las de$ilidades) Tengo :!e ser m<s rea"ista a" p"ani/icar e" tiempo para "as actividades de mi sesi0n de c"ase. De'o revisar mi sesi0n para evitar errores como e" :!e se present0 1o4. Esto incomod0 a mis a"!mnos 4 "os desconcentr0 parcia"mente. Necesito !ti"i#ar m<s estrategias para :!e e" tra'a9o en e:!ipo de "os a"!mnos sea e/ectivo. Tengo :!e dedicar m<s tiempo para asesorar e" tra'a9o en e:!ipo6 de'o evitar distracciones.

$irma FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF $irma 4 se""o FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF Docente participante Especia"ista de acompa8amiento pedag0gico N* D.N.I. 101A0(GN* D.N.I. FFFFFFFFFFFFFFFFF

Diario de campo investigativo 0( INVESTIGADOR : Lic. !go Vi"a R!i# $E% A : &A de noviem're de & 01( ORA : A:&0 p.m. A)LA : 1* +I, EST)DIANTES ASISTENTES : &1 %A.A%IDAD : ."ani/ica s! participaci0n in/ormaci0n DESCRIPCIN (registro detallado de la prctica pedaggica) o4 ""eg!3 casi e7acto6 no 1a';a pro/esor en e" a!"a de 1 ID me acer:!e a !nos a"!mnos 4 me di9eron :!e no 1a';a venido "a pro/esora as; :!e decid; 1acer c"ases en esa a!"a para rec!perar mi acompa8amiento pedag0gico6 ""ame a mi acompa8ante $LOR DE BARIA %ALIMTRO 4 a"g!nos a"!mnos mostraron ma"estar por:!e entre parec;a :!e e""os pre/er;an estar sin 1acer nada as; :!e "es e7p"i:!e :!e necesit<'amos rec!perar 1oras 4 :!e "a c"ase de este d;a tendr;a eva"!aci0n. Ingres3 a" a!"a6 "es sa"!d3 como siempre. A"!mnos 4 a"!mnas6 +GOOD A$ETERNOON,. Respondieron. Lego "es ped; :!e reco9an "os desperdicios de" pisoD mientras tanto sa:!3 mis doc!mentos6 entre e""os mi sesi0n de aprendi#a9e. Terminaron 4 se sentaron. Bi acompa8ante tomo asiento en !n gr!po de a"!mnas 4 empe#amos con "a sesi0n programada. a'"amos so're /amosos 4 e""os menciona'an diversas pro/esiones 4 o/icios "!ego "es preg!nte si conoc;an a"g!nos /amosos e""os respondieron SI6 entonces "es mostr3 & /otos de Gast0n Ac!rio 4 Gianmarco Hignago. Les ped; :!e me den datos de e""os 4 menciona'an s! o/icio6 edad6 "!gar de residencia 4 otros: desp!3s "es g!ie para e"a'orar "a descripci0n de estos /amosos. La c"ase participo m<s de "o esperado pero !n gr!po est!vo generando desorden "es ""ame "a atenci0n pero me parece :!e no era s!/iciente retome "a e7p"icaci0n de" tema 4 "es ped; :!e escri'ieran "o de "a pi#arra 4 sa"; por !nos momentos para traer materia"es 4 rea"i#ar e" tra'a9o gr!pa"Ka" entrar vi a "a acompa8ante 1a'"ando con e""os 4 note :!e en "a pi#arra 1a';a di'!9ado !n c!adro de actit!des en "a c!a" 1a';an !nos n5meros mire a mis a"!mnos 4 e""os me mira'an sorprendidos so"o atine a indicar"es :!e prestaran atenci0n c!ando "a acompa8ante termino se me acerco 4 me di9o :!e ese c!adro siempre de';a estar para mantener e" orden en "os a"!mnos6 a partir de entonces res!"to di/erente 4a :!e e" a"!mno se centra'a en e" c!adro 4 :!e s! gr!po no perdiera p!ntos. Les ped; tra'a9ar con !na imagen de !n /amoso 4 e""os ten;an :!e descri'ir"o asi :!e "es entreg!e "os materia"es 4 pase de gr!po en gr!po para g!iar"e en e" tema6 en !na mesa de tra'a9o !n a"!mno me preg!nto :!i3n era "a pro/esora a "o c!a" "e respond; :!e era a"g!ien de" ministerio :!e me esta'a acompa8ando en mi c"ase. Otro a"!mno BAND)NANO6 e" m<s in:!ieto6 me preg!nto si "a nota en "a pi#arra va";a a "o c!a" "e di9e :!e "a pro/esora $LOR DE BARIA %ALIMTRO ten;a "a misma a!toridad en e" a!"a as; :!e de';an estar con c!idado en e" a!"aKmire "a 1ora 4 "es inste a apres!rarse en s! tra'a9o. Be acer:!e a" gr!po de ONAS I 4 me mostraron e" avance s! tra'a9o a "a ve# :!e me ped;an pa"a'ras para e"a'orar s! tra'a9o pero "es di9e :!e !saran s! diccionario e" c!a" era !n materia" m!4 importante.

ora"6

organi#ando

"a

$a"tando 1A min!tos para terminar "a 1ora "es ped; :!e /!eran pegando s!s pape"otes en "a pi#arra 4 cada gr!po /!e sa"iendo en orden. .ed; vo"!ntarios por cada gr!po para "a "ect!ra 4 "os a"!mnos sa";an pero pidiendo antes de sa"ir :!e /!era m!4 '!eno 4 no "os p!siera 00 por no 1a'"ar a "o c!a" respond; ONo se preoc!pen esto nos servir< para perder e" temor, a medida :!e cada gr!po sa";a 4 /ina"i#a'a se "es ped;a a "os a"!mnos sentados c!a"es eran "os errores 4 "os circ!"<'amos en ro9o "!ego cont<'amos "o errores 4 sa";a s! nota gr!pa". A" /ina"i#ar /e"icite a "os gr!pos por s! tra'a9o 4 !na a"!mna pidi0 "a pa"a'ra para preg!ntar si "os p!ntos negativos de" c!adro va";an6 a "o c!a" respond; SI 4 todos en coro respondieron OOO 6 pero se comprometieron a cam'iar s! actit!d. .ed; a !n a"!mno recoger "os pape"otes 4 ""evar"os para s! posterior correcci0n 4 revisi0n Nos despedimos 4 mi acompa8ante se despido de e""os 4 todos en coro respondieron GOOD ILE TEA% ER. REFLEXIN CRTIC (re!le"i# so$re las de$ilidades % !ortale&as registradas) Todav;a ni 1e compro'ado6 c!<" es e" verdadero nive" de comprensi0n en "a "ect!ra 46 en "as preg!ntas6 de mis a"!mnos. e encontrado en mi sesi0n de aprendi#a9e !n vacio para poder eva"!ar "as actit!des. E" tra'a9o en e:!ipo a5n tiene de/iciencias. Es tra'a9o en e:!ipo a4!da a ""egar a me9ores conc"!siones. %!ando e" tema es interesante no se distraen. Siempre de'emos 1acer notar "a signi/icatividad de" tema :!e se est< tratando. INTER'ENCIN (prop(estas para s(perar las de$ilidades) De'o !ti"i#ar !n instr!mento pertinente para conocer e" nive" de comprensi0n "ectora de mis a"!mnos. De'o ser m<s rea"ista 4 prevenir "as sit!aciones /ort!itas :!e se presentar<n. Tengo :!e asesorar "os tra'a9os en e:!ipo6 se"eccionando a "os gr!pos :!e necesitan m<s6 "!ego a "os dem<s. Los temas a tratar de'en partir de !na sit!aci0n rea"6 eso "es interesa 4 no pierden "a atenci0n r<pidamente. )ti"i#ar estrategias :!e a4!de a "os ed!candos a desc!'rir "a signi/icatividad de "o :!e est<n aprendiendo.

$irma FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF $irma 4 se""o FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF Docente participante Especia"ista de acompa8amiento pedag0gico N* D.N.I. 101A0(GN* D.N.I. FFFFFFFFFFFFFFFFF

Diario de campo investigativo 0= INVESTIGADOR : $E% A : ORA : A)LA : EST)DIANTES ASISTENTES %A.A%IDAD : Lic. !go Vi"a R!i# &P de noviem're de & 01( &:(0 p.m. &* +%, : &&

E7presa s!s ideas con orden 4 arg!mentos pertinentes6 demostrando seg!ridad. Interpreta e" signi/icado :!e se transmite mediante "os rec!rsos no ver'a"es en sit!aciones diversas. DESCRIPCIN (registro detallado de la prctica pedaggica) L"eg!e a" a!"a de & +%, 4 me sorprendi0 ver a A a"!mnas6 "es preg!nte por s!s dem<s compa8eros 4 me respondieron :!e esta'an en e" campo deportivo mire mi re"o9 4 ten;a ( min!tos antes de empe#ar mi c"ase en ese momento ""egaron a"g!nas a"!mnas con c1!petes en "a mano 4 "es ped; :!e "o de9aran /!era a" empe#ar mi c"ase 4a ten;a 1& a"!mnas 4 empec3 por sa"!dar"as e""as me respondieron e/!sivamente e" sa"!do 4 mencionaron :!e no de'er;an de de9ar entrar a "os a"!mnos :!e ""egaran tarde a "o c!a" "es respond; :!e ten;an ra#0n 4 :!e e""os tendr;an !n castigo a" terminar mi /rase "as a"!mnas /a"tantes tocaron "a p!erta sa"!daron 4 me pidieron entrar a" a!"a aseg!rando :!e 4a no ten;an a"imentos. Les di "a a!tori#aci0n 4 ped; :!e entren a" a!"a en tota" inicie "a c"ase con 1P a"!mnas 4 empec3 mostrando a"g!nas pa"a'ras para :!e e" a"!mno recono#ca e" tiempo ver'a" "as a"!mnas participa'an mencionando :!e eran tiempo pasado otros en tiempo /!t!ro 4 para determinar e" tiempo a tratar rea"ice !na c1arada para :!e e" a"!mno interpretara: +E" pro/esor via9ara a Are:!ipa "a pr07ima semana, !na ve# :!e e" a"!mno adivino "a acci0n se "es preg!nto :!3 tiempo era 4 e""os en coro respondieron TIEB.O $)T)RO entonces pase a desarro""ar e" gramar 4 "a distri'!ci0n de "os e"ementos para /ormar "as oraciones. Transc!rrido &0 min!tos ""egaron corriendo "os a"!mnos varones pidiendo disc!"pas para poder ingresar ped; a "as a"!mnas :!e copiaran e" es:!ema 4 sa"; de" a!"a para 1a'"ar con "os a"!mnos 4 esc!c1ar s!s e7c!sas e""os di9eron :!e no se 1a';an dado c!enta de" tiempo por eso demoraron 4 "es respond; :!e era !na e7c!sa no cre;'"e 4 "es mani/est3 :!e no podr;an ingresar. Entre 4 proseg!; con "a c"ase pasado 1A min!tos "os a"!mnos se retiraron pero se :!edaron & rogando para ingresar 4 :!e ser;a "a 5"tima ve# "a c!a" acepte e ingresaron a" a!"a. Les entreg!e !na copia 4 "es ped; desarro""ar"a como siempre "es a4!de en a"g!nas d!das pase de carpeta en carpeta para ver e" avance de "os a"!mnos 4 note :!e todos esta'an concentrados en s!s de'eres sin '!""a ni interr!pciones en eso tocaron a "a p!erta6 a" a'rir era e" a!7i"iar :!e de';a entregar !nos com!nicados por parte de "a direcci0n6 "o 1i#o r<pidamente pero s!rgieron a"g!nas d!das con re"aci0n a" com!nicado por "o c!a" e" a!7i"iar no s!po responder. Se disc!"p0 4 paso a retirase no sin antes preg!ntarme por "os a"!mnos 1a""ados /!era de" a!"a a "o c!a" respond; :!e "es diera a"g5n tipo de castigo 4 paso a retirarse. Entre a" a!"a 4 "oas a"!mnos 4a 1a';an /ina"i#ado 4 ped;an :!e "es revise 4 "es ponga s! &06 "es respond; :!e "o 1ar;amos 9!ntos 4 procedimos a corregir "os errores cada a"!mno vo"!ntario sa";a a" /rente 4 "e;a s!s e9ercicios a" /ina"i#ar s! "ect!ra se 1acia "as correcciones necesarias 4 se anota'a s!

nom're en e" registro de ca"i/icaciones .or e" va"or mostrado 4 sa"ir a" /rente ap"a!d;a 4 "os dem<s a"!mnos contin!a'an con e" gesto. As; ""egamos a" /ina" de "a c"ase 4 "as a"!mnas mani/esta'an :!e era me9or tra'a9ar sin "os varones por:!e eran e"ementos distractores6 toco e" tim're de recreo 4 "es ped; :!e dis/r!taran de s! descanso merecido REFLEXIN CRTIC (re!le"i# so$re las de$ilidades % !ortale&as registradas) E" dedicarse a registrar "o :!e s!cede en e" a!"a6 a5n me impide rea"i#ar "a orientaci0n e tra'a9o de mis a"!mnos. Si no se inicia "a c"ase en /orma p!nt!a"6 todo "o programado ser< inc!mp"ido tendremos :!e posponer "o :!e /a"ta. Las interr!pciones :!e se dan por parte de "os directivos ! otros agentes de "a I.E. desconcentran a "os ed!candos 4 retrasa e" tra'a9o p"ani/icado. Es necesario orientar e" tra'a9o gr!pa" de "os a"!mnos. )na ve# :!e comprenden :!e tra'a9o de'en rea"i#ar6 "os a"!mnos "o e9ec!tan r<pidamente. INTER'ENCIN (prop(estas para s(perar las de$ilidades) Los directivos de'en ser asertivos para dar a"g!nas indicaciones o com!nicados a "os a"!mnos. La orientaci0n :!e de'e dar e" docente a "os gr!pos de tra'a9o de'e ser constante. No todos "os a"!mnos comprenden "as instr!cciones como e" docente se imagina. De'emos respetar "os esti"os de aprendi#a9e de "os a"!mnos. Los docentes de'emos ser respet!osos de" 1orario de cada <rea ed!cativa. Los docentes de'emos ser m<s rea"istas a" e"a'orar n!estras sesiones de aprendi#a9e. No de'o s!poner "o :!e mis a"!mnos de'en sa'er6 de'o compro'ar"o. Este e" caso so're e" desp"a#amiento en e" escenario.

$irma FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF $irma 4 se""o FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF Docente participante Especia"ista de acompa8amiento pedag0gico N* D.N.I. 101A0(GN* D.N.I. FFFFFFFFFFFFFFFFF

Diario de %ampo Investigativo N* 0A INSTIT)CIN ED)C TI' )+IC CIN N* 1&AA de !a4c<n )*EL

0Q *rado IN'ESTI* D,R % secci# VILA R)IH )GO 1* +I, N. de /isita de 2ora de Est(dia#tes Fec-a 2ora de i#icio aco0pa1a0ie#to t3r0i#o asiste#tes &P R11R&01( A:00 Q:(A &Q C,NTENID, C P CID D DES RR,LL D )ti"i#a "as reg"as ortogr</icas 4 gramatica"es para .resent tense: T1ird person otorgar co1erencia 4 correcci0n a "os te7tos :!e prod!ce. DESCRIPCIN (registro detallado de la prctica pedaggica) Be dirig; a" a!"a de" primero I con "a /ina"idad de dar inicio a mi sesi0n programada en ese momento "a pro/. Anterior sa";a de" a!"a 4 tras e""a !n gr!po de a"!mnas para entregar s! 1o9a de practica se det!vieron 4 me pidieron permiso para poder entregar"o "o c!a" acced; so"o por !n par de min!tosKentre a" a!"a 4 sa"!de como de cost!m're 4 e""os respondieron a" sa"!do pero de !na manera in!s!a"6 e""os esta'an sentados 4 copiando as; :!e me det!ve 4 "evante "a vo# GOOD A$ETERNOON e""os por e" sonido "evantaron "a mirada 4 se pararon r<pidamente 4 respondieron GOOD A$TERNOON TEA% ER a "o c!a" respond; SIT DOJNK.ed; :!e 'orraran "a pi#arra 4 sacaran s! ap!ntes 4a :!e 1a'r;a practica a "o c!a" "os a"!mnos respondieron en coro NOOS .ero "es ac"are :!e ser;a en gr!po 4 eso "os tran:!i"i#o6 "es 1ice !na retroa"imentaci0n so're "os pronom'res 4 ver'os 4 e""os participa'an amenamente6 en eso me dirig; a !na es:!ina de "a pi#arra 4 p!se !n c!adro con "as actit!des a eva"!ar 4 eso mant!vo atento a "os a"!mnos6 "a idea esta'a /!ncionandoD "es p!se & oraciones 4 "es pedi :!e me identi/icaran "as di/erencias: T1e4 Tatc1 a program TV. e Tatc1es a programa TV. .ed; vo"!ntarios 4 nadie se anima'a en eso esc!c1e !na vocecita con "a resp!esta correcta 4 me dirig; a "a a"!mna %onde e""a temerosa me di9o NO NADA 4 "e di e" va"or a responder dici3ndo"e :!e esta'a 'ien s! resp!esta 4 se anim0 4 menciono :!e "a di/erencia esta'a en e" ver'o6 m!4 'ien "e respondi 4 p!se s! nom're en !na es:!ina de "a pi#arra 4 !n c1ecE de participaci0n "!ego vo"vi a preg!ntar :!e otra di/erencia ven 4 otra a"!mna ONA% I menciono "as personas 1!'o !na risa por:!e e""os no veian nom're 4 pedi orden 4 si"encio di media v!e"ta 4 co"o:!e s! nom're 4 s! c1ecE en "a pi#arra me dirigi a "a a"!mna 4 "e pedi :!e e7p"i:!e a s!s compa8eros por:!e /!e s! resp!esta 4 e""a menciono :!e en !no 1a'"a'an de varias personas 4 en "a otra de !n 1om'reKO /!e e" coro de "os dem<s a"!mnos6 en eso BAND)NANO co"c!4o :!e si 1a'"<'amos de !na persona e" ver'o cam'ia'a 4 si 1a'"amaos de varias e" ver'o no cam'ia'a a "os c!a" "e di !na apro'aci0n :!e asi era 4 me e7igi0 s! nom're 4 c1ecE en "a pi#arra a "o c!a" accedi g!stoso. %opie en "a pi#arra e" gramar 4 e""os "o transcri'ieron a" c!aderno:

Se "es entrego !na 1o9a para desarro""ar"a 4 a1; se empe#0 con e" tra'a9o por e:!ipos a "o c!a" e""os respondieron teniendo c!idado de no perder p!ntos6 e" tra'a9o consist;a en mirar im<genes 4 e""os /ormar "as oraciones 4 "!ego escri'ir"as en !n pape"ogra/o para mostrar s!s resp!esta 4 comparar"as con "as dem<s:

La se aca'a'a "a c"ase 4 se "es pidi0 pegar s!s resp!estas en "a pi#arra 4 "o 1icieron "!ego se escogi0 a" representante por gr!po para "eer s!s resp!estas6 "os a"!mnos en s!s carpetas pod;an e7presar si esta'a 'ien o ma"K con !n p"!m0n ro9o marca'a "as resp!estas ma"as s!ma'a s!s p!ntos 4 pon;a s!s notas en "e pape"ogra/o. Bire e" re"o9 4 vi :!e e" tiempo se aca'a'a me desped; de e""os 4 ped; "evantar s!s si""as. GOOD ILE ST)DENTS6 GOOD ILE TEA% ER !na a"!mna se acerc0 4 me di9o :!e "a c"ase "o 1a';a entendido m!4 'ien 4 :!e si i'a a contin!ar con esa /orma a "o c!a" respond; con !n TRATARE C)E %ADA

%LASE SEA ABENA. REFLEXIN CRTIC (re!le"i# so$re las de$ilidades % !ortale&as registrados) Es necesario asesorar e" tra'a9o individ!a" o gr!pa" de "os a"!mnos6 de "o contrario "os a"!mnos tendr<n !n aprendi#a9e inadec!ado. No todos "os a"!mnos c!entan con materia"es de" <rea. Siempre "es /a"ta tiempo para reso"ver e9ercicios de "a 1ora anterior por eso a" entrar a c"ase sa"en preoc!pados por s!s pr<cticas. %o"ocar siempre e" aprendi#a9e esperado a" inicio de "a sesi0n.

INTER'ENCIN (prop(esta para s(perar las de$ilidades) Es necesario c!"tivar en "os ed!candos :!e en s!s casas revisen "o tratado en c"ase. Esto se p!ede c!mp"ir a trav3s de !n c!estionario o "a e"a'oraci0n de !n res!men en s!s casas. A" inicio de" a8o se de'e entregar "os "i'ros a "os padres de /ami"ia6 previa citaci0n por a!"a 46 en esta re!ni0n se de'e 1acer /irmar !n doc!mento de compromiso. Es necesario tra'a9ar estrategias para :!e "os a"!mnos comprendan "o :!e "een.

_____________________________ FIRMA DOCENTE PARTICIPANTE N DE D.N.I. 10150398

______________________________ __ FIRMA Y SELLO ESPECIALISTA DE ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO N DE D.N.I. ___________________

Diario de %ampo Investigativo N* 0Q

INSTIT)CIN ED)C TI' )+IC CIN

N* 1&AA de !a4c<n Hona 2 !a4can

)*EL

0Q *rado IN'ESTI* D,R % secci# VILA R)IH )GO 1* +A, N. de /isita de 2ora de Est(dia#tes Fec-a 2ora de i#icio aco0pa1a0ie#to t3r0i#o asiste#tes &- R11 R&01( &:(0 pm =:00 pm (0 C,NTENID, C P CID D DES RR,LL D )ti"i#a "as reg"as ortogr</icas 4 gramatica"es para Simp"e present: T1ird person otorgar co1erencia 4 correcci0n a "os te7tos :!e prod!ce DESCRIPCIN (registro detallado de la prctica pedaggica) A" dirigirme a" a!"a me com!nicaron :!e de';a acercarme a "a direcci0n para presentar !n in/orme me acer:!e a" a!"a :!e me toca'a 4 "a pro/esora a5n esta'a a"";. As; :!e me dirig; a "a direcci0n para in/ormarme de" as!nto a" :!e 1a';a sido ""amado6 esto me tomo 10 min. L a" terminar me dirig; a" a!"aD 4a "a pro/esora no se encontra'a a"g!nos a"!mnos se 1a""a'an /!era de" a!"a as; :!e ingrese 4 sa"!de a "os a"!mnos "os :!e esta'an a/!era ingresaron 4 otros se /!eron a" :!iosco corriendo a 1acer s!s compras. Sa"!de en vo# a"ta 4 "os a"!mnos se pararon 4 respondieron a" sa"!do "!ego "es ped; :!e se sentaran6 cog; mi registro 4 ""ame "ista a medida :!e ""ama'a "ista "os a"!mnos respond;a +present, en eso tocaron "a p!erta /!ertemente a "o c!a" !n a"!mno se par0 4 se disp!so a a'rir "a p!erta me det!ve en e" ""amado de "a "ista 4 "e ordene :!e se sentara a "o c!a" e" me respondi0 :!e i'a a a'rir "a p!erta 4 4o "e respond; +>Te di e" permiso? E" sonri0 4 se sent0 4 contin5e pasando "ista6 a/!era era '!""a se re;an6 conversa'an 4 toca'an "a p!erta. .reg!nte a "os a"!mnos a"g!nas acciones :!e so"emos rea"i#ar 4 "os a"!mnos respond;an de manera desordenada as; :!e "es 1ice !n a"to 4 peg!e en "a pi#arra !n pape"ogra/o en e" c!a" esta'a e" c!adro de actit!des a eva"!ar de manera individ!a" 4 gr!pa" 4 "es mencione "as reg"as para s! participaci0n. L!ego vo"v; a retomar e" tema 4 "a participaci0n /!e casi ordenada6 me dictaron acciones diversas a "o c!a" i'a ap!ntando en "a pi#arra6 en eso vo"vieron a tocar "a p!erta pero decid; contin!ar so"o esc!c1a'a +por /avor teac1er6 d39enos entrar, pero 1ice o;dos sordos6 !na ve# :!e "os a"!mnos me dictaron a"g!nas acciones "es ped; :!e nom'raran "os pronom'res a "o c!a" !n a"!mno "evanto "a mano 4 respondi0 pero en eso otros A a"!mnos m<s comen#aron a participar6 di media v!e"ta 4 anote s!s nom'res en e" c!adro de actit!des6 so"o atinaron a mirarme 4 g!ardaron si"encio. En eso "es ped; :!e me dicten comp"ementos para terminar "a oraci0n 4 esta ve# "a participaci0n /!e de manera ordenada 4 en si"encio. Les ped; :!e me dieran e" nom're de" tema6 ( a"!mnos "evantaron 4 me mencionaron +"os ver'os,6 +acciones, 4 +actividades diarias, a "o c!a" /e"icite a "os a"!mnos. .!se e" tema en "a pi#arra LEIS)RE A%TIVITIES 4 "es e7p"i:!e "o :!e de'er;amos "ograr a" /ina"i#ar "a c"ase 4 "a manera :!e ser;an eva"!ados. Les ped; :!e copiaran en s!s c!adernos "o de "a pi#arra 4 me dirig; a "a p!erta a 1a'"ar con "os a"!mnos :!e esta'an /!era6 e""os en s! desesperaci0n 1a'"a'an 4 grita'an ped; :!e 1icieran si"encio 4 :!e 4a esta'an /!era de mi 1ora pero s! e7c!sas /!eron :!e "a pro/esora "es 1a';a dado permiso "es di9e :!e ser;a "a 5"tima ve# pero :!e no "os considera en "a "ista6 aceptaron e ingresaron a medida :!e "os a"!mnos tomaron asiento empe#0 e" m!rm!""o ped; si"encio 4 vo"v; a e7p"icar e" c!adro de actit!des. Escri'; & oraciones en "a pi#arra "es ped; :!e "o ana"i#aran por & min!tos 4 notaran "a di/erencia:

1. N)AN S.EAUS ENGLIS IN %LASS &. JE JRITE IN T E NOTEIOOU (. S E JAT% ES A .ROGRABN TV Nadie "evanto "a mano6 se mira'an !nos a otros ta" ve# por temor a responder ma" 4 ser '!r"a6 "es di va"or dici3ndo"es :!e toda participaci0n es '!ena6 en eso e" a"!mno %a"der0n menciono :!e era por "os ver'os6 ped; otra intervenci0n pero nadie m<s :!er;a participar as; :!e "e /e"icite a" a"!mno 4 "e p!se do'"e ca"i/icaci0n por s! participaci0n. Les entreg!e !na 1o9a con "as reg"as gramatica"es pidi3ndo"es :!e "os peg!en en s! c!aderno6 "!ego escri'; !nas oraciones en "a pi#arra a modo de e9emp"o 4 "os reso"vimos 9!ntos indicando "as reg"as en tercera persona.

.ed; :!e a'rieran s! "i'ro en "a p<gina indicada 4 :!e reso"vieran "os e9ercicios prop!estos6 a" ca'o de 10 min!tos ""ame por "ista para :!e e" a"!mno sa"ga 4 escri'a s! resp!esta para "!ego 9!ntos ver si 1a';a a"g5n error. E""os 4a esta'an /ormados en gr!po as; :!e "es entreg!e pape"ogra/o6 p"!mones 4 "es 1a'"e :!e e" tra'a9o gr!pa" ser;a crear oraciones en 'ase a !nos /"as1cards mostrados en "a pi#arra6 "a eva"!aci0n seria en 'ase a" c!adro en "a pi#arra. E" tiempo para desarro""ar e" tra'a9o ser;a de &0 min!tos

Be acer:!e gr!po por gr!po para o'servar e" desarro""o de s! tra'a9o 4 dar"e a"g!nas indicaciones6 a"g!nos a"!mnos me preg!ntaron si era necesario di'!9ar"os2 "es di9e :!e

NO2 A" /ina"i#ar e" tiempo ped; a" a"!mno responsa'"e :!e ca"i/icara "a participaci0n de cada integrante. Se pidi0 pasar a" /rente 4 pegar s!s tra'a9os6 "!ego con "a misma mec<nica anterior cada gr!po e"egir;a s! representante para "eer s! tra'a9o 4 9!ntos ver "os errores para corregir"os. A" terminar 1ice "as preg!ntas de meta cognici0n 4 :!e 1a'r;amos "ogrado este d;a6 pero !n a"!mno "evanto "a mano 4 menciono :!e 4a era 1ora de" recreo6 ped; !n par de min!tos para e7p"icar"es e" tra'a9o en casa "o c!a" consist;a en escri'ir s!s r!tinas en s! c!aderno para "a sig!iente c"ase. Be desped; 4 sa"ieron a s! recreo. REFLEXIN CRTIC (re!le"i# so$re las de$ilidades % !ortale&as registrados) Es necesario asesorar e" tra'a9o individ!a" o gr!pa" de "os a"!mnos. No todos "os a"!mnos c!entan con materia"es de" <rea. De'ido a "a /a"ta de va"ores "os a"!mnos no terminan "as actividades de "a 1ora anterior "a c!a" per9!dica en e" inicio de "a sesi0n. E" interr!mpir en "as 1oras de c"ase rompen e" es:!ema de "o p"aneado. %o"ocar siempre e" aprendi#a9e esperado a" inicio de "a sesi0n. INTER'ENCIN (prop(esta para s(perar las de$ilidades) Es necesario c!"tivar en "os ed!candos :!e en s!s casas revisen "o tratado en c"ase. Esto se p!ede c!mp"ir a trav3s de !n c!estionario o "a e"a'oraci0n de !n res!men en s!s casas. A" inicio de" a8o se de'e entregar "os "i'ros a "os padres de /ami"ia6 previa citaci0n por a!"a 46 en esta re!ni0n se de'e 1acer /irmar !n doc!mento de compromiso. Es necesario tra'a9ar estrategias para :!e "os a"!mnos comprendan "o :!e "een.

______________________________ FIRMA DOCENTE PARTICIPANTE N DE D.N.I. 10150398

________________________________ FIRMA Y SELLO ESPECIALISTA DE ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO N DE D.N.I. ___________________

Diario de %ampo Investigativo N* INSTIT)CIN ED)C TI' )+IC CIN N* 1&AA de !a4c<n )*EL 0Q *rado % secci# 1* +%, Est(dia#tes asiste#tes

IN'ESTI* D,R SOLVS LA.IAS6 V;ctor Vicencio N. de /isita de 2ora de i#icio aco0pa1a0ie#to 2ora de t3r0i#o

Fec-a R

R C,NTENID,

C P CID D DES RR,LL D

DESCRIPCIN (registro detallado de la prctica pedaggica)

REFLEXIN CRTIC (re!le"i# so$re las de$ilidades % !ortale&as registrados)

INTER'ENCIN (prop(esta para s(perar las de$ilidades)

444444444444444444444444444444 FIR5 D,CENTE P RTICIP NTE N. DE D6N6I6 4444444444444444444

4444444444444444444444444444444 4 FIR5 7 SELL, ESPECI LIST DE C,5P 8 5IENT, PED **IC, N. DE D6N6I6 4444444444444444444

Diario de %ampo Investigativo N* INSTIT)CIN ED)C TI' )+IC CIN N* 1&AA de !a4c<n )*EL 0Q *rado % secci# 1* +%, Est(dia#tes asiste#tes

IN'ESTI* D,R SOLVS LA.IAS6 V;ctor Vicencio N. de /isita de 2ora de i#icio aco0pa1a0ie#to 2ora de t3r0i#o

Fec-a R

R C,NTENID,

C P CID D DES RR,LL D

DESCRIPCIN (registro detallado de la prctica pedaggica)

REFLEXIN CRTIC (re!le"i# so$re las de$ilidades % !ortale&as registrados)

INTER'ENCIN (prop(esta para s(perar las de$ilidades)

444444444444444444444444444444 FIR5 D,CENTE P RTICIP NTE N. DE D6N6I6 4444444444444444444

4444444444444444444444444444444 4 FIR5 7 SELL, ESPECI LIST DE C,5P 8 5IENT, PED **IC, N. DE D6N6I6 4444444444444444444

Diario de %ampo Investigativo N* INSTIT)CIN ED)C TI' )+IC CIN N* 1&AA de !a4c<n )*EL 0Q *rado % secci# 1* +%, Est(dia#tes asiste#tes

IN'ESTI* D,R SOLVS LA.IAS6 V;ctor Vicencio N. de /isita de 2ora de i#icio aco0pa1a0ie#to 2ora de t3r0i#o

Fec-a R

R C,NTENID,

C P CID D DES RR,LL D

DESCRIPCIN (registro detallado de la prctica pedaggica)

REFLEXIN CRTIC (re!le"i# so$re las de$ilidades % !ortale&as registrados)

INTER'ENCIN (prop(esta para s(perar las de$ilidades)

444444444444444444444444444444 FIR5 D,CENTE P RTICIP NTE N. DE D6N6I6 4444444444444444444

4444444444444444444444444444444 4 FIR5 7 SELL, ESPECI LIST DE C,5P 8 5IENT, PED **IC, N. DE D6N6I6 4444444444444444444

Diario de %ampo Investigativo N* INSTIT)CIN ED)C TI' )+IC CIN N* 1&AA de !a4c<n )*EL 0Q *rado % secci# 1* +%, Est(dia#tes asiste#tes

IN'ESTI* D,R SOLVS LA.IAS6 V;ctor Vicencio N. de /isita de 2ora de i#icio aco0pa1a0ie#to 2ora de t3r0i#o

Fec-a R

R C,NTENID,

C P CID D DES RR,LL D

DESCRIPCIN (registro detallado de la prctica pedaggica)

REFLEXIN CRTIC (re!le"i# so$re las de$ilidades % !ortale&as registrados)

INTER'ENCIN (prop(esta para s(perar las de$ilidades)

444444444444444444444444444444 FIR5 D,CENTE P RTICIP NTE N. DE D6N6I6 4444444444444444444

4444444444444444444444444444444 4 FIR5 7 SELL, ESPECI LIST DE C,5P 8 5IENT, PED **IC, N. DE D6N6I6 4444444444444444444