P. 1
PLANEJAMENTO 1 BIMESTRE - 2008

PLANEJAMENTO 1 BIMESTRE - 2008

4.78

|Views: 12.631|Likes:
Publicado porGiselda

More info:

Published by: Giselda on Feb 16, 2008
Direitos Autorais:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/03/2013

pdf

text

original

CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DO PIAUÍ UNIDADE DE ENSINO DESCENTRALIZADA DE FLORIANO GERÊNCIA EDUCACIONAL DE ENSINO PLANO DE TRABALHO BIMESTRAL

DISCIPLINA: Inglês NÍVEL DE ENSINO: Médio Integrado PROFESSOR: Giselda dos Santos Costa TURMA: 3 ano integrado – informática/edificações/eletromecânica TEMPO PREVISTO: 1º bimestre de 2008 1. OBJETIVOS

 Reconhecer o sentido do que está sendo ouvido ou lido..  Expressar-se com pronuncia correta e ler com ritmo e a entonação característica da língua     
inglesa. Aumentar e consolidar o seu vocabulário ativo e passivo, através da fixação de novas palavras e expressões contidas nos textos e exercícios sobre os mesmos. Analisar o sentido dos textos, compreendendo as inter-relações de idéias e sentimentos neles expressos, de modo a resolver, com segurança, exercícios e testes de compreensão. Substituir palavras, expressões ou estruturas oracionais por outras e elas equivalentes quanto ao sentido. Dominar as estruturas essenciais de afirmação, negação e interrogação. Aplicar as estruturas apreendidas em diferentes contextos e ampliá-las de forma criativa.

2. CONTEÚDOS 2.4.Behind the Silence Vocabulary: Suffixes; confusing Words Structure: pronouns (personal/possessive/reflexive pronouns); Be + Supposed to; 2.5. Hagar the horrible Vocabulary: Adjectives; key Words; people/peoples Structure: Indefinite pronouns (Any/No and compounds) 2.6. Sowing Good Seeds Vocabulary: Nouns Groups; reference words Structure: Relative pronouns; Discourse markers

3. HABILIDADES

 Compreender e empregar corretamente as estruturas para a formulação de pedidos e de
ordens;

 Reconhecer diferentes tipos de textos;  Identificar dados relacionados à situação de produção do texto;  Relacionar elementos responsável para “ imagem do texto” ao conteúdo do texto.

4. COMPETÊNCIAS Desenvolver estratégias que possibilitem ao aluno aumentar sua capacidade criativa no uso da língua estrangeira e dar-lhe acesso à interpretação de uma grande variedade de textos como também, executar exercícios de aplicação de estruturas gramaticais contextualizados.

5. ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS As aulas serão ministradas de forma expositiva, onde os alunos trabalharão em pares e grupos para que possam se beneficiar coma troca de conhecimento. O professor fará uso de um material selecionado que inclui atividades de leitura e interpretação de textos, elaboração de textos escritos e orais, discussões presenciais, pesquisas em jornais, revistas e dicionários e trabalho em grupo.

6. RECURSOS

    

Computador. Televisão. Vídeo. Retroprojetor. Livro didático e gramática

7. CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO

 Qualitativa observando o interesse, a participação e a integração do aluno no decorrer da aula.  Quantitativa através da resolução de exercícios que serão propostos para os alunos e da
aplicação das Avaliações Simples e Avaliações Gerais.

 Para se obter a média bimestral, faz-se a média aritmética de todas as notas (qualitativa e
quantitativa).

BIBLIOGRAFIA: BRAUMONT,D.; GRANGER,C.1992. English grammar: an intermediate reference and practice book. The Heinemann. GARIGLIO,M.I; COURA-SOBRINHO,J.2000. Estratégia de leitura. LPC: CEFET/MG,mimeo MARQUES, A.2004. Inglês: serie Brasil. Ensino Médio. Volume único. 1.ed São Paulo:Ática Editora. TORRES, Décio et al. 2003.Ingles.com.texto para informática. 1. ed. Salvador: Disal editores

You're Reading a Free Preview

Descarregar
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->