PLAN LECTOR 2 014

I. DATOS GENERALES 1.1. Institucin Educativa: Sagrado Ignacio de Loyola 1.2. Director 1.%. &rado 1.(. Lugar : Humberto : 1' : )omalca !"imo #guilar Dia$

El amor a los libros es amor a la sabidura

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PROYECTO
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Entr ando al mundo de la lectura

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PROYECTO
I. NOMBRE DEL PROYECTO: Entrando al mundo de la lectura

II. DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCION EDUCATIVA DIRECTOR DISTRITO PROVINCIA DEPARTAMENTO TELEFONO DE LA I.E : : : : : : 5121 PEDRO PLANAS SILVA H* +E,-. POMALCA CHICLAYO LAMBAYEQUE 496415 /0I . #&*IL#, DI#1

III. FUNDAMENTACION En nuestro 2a3s 4. se 5a desarrollado una slida cultura lectora desde la 6amilia7 la escuela y la comunidad. #dem!s las 2ruebas nacionales e internacionales 5an demostrado los ba8os niveles de com2resin de nuestros estudiantes. Esta situacin 5a llevado al inisterio de Educacin del )er97 en el rol normativo y orientador7 al im2lementar un con8unto de estrategias dirigidas a movili$ar a la sociedad con el 6in de revertir dic5a situacin. : la de com2render y tomar una 2osicin cr3tica 6rente a los mensa8es e"2l3citos e im2l3citos ;ue se transmiten en los te"tos con la 6inalidad de crear lectores cr3ticos y 2or consiguiente 2roductos creativos. )ara lograr7 cum2lir e im2lementar el 6uncionamiento del )L#4 LE<-.,7 en nuestra Institucin Educativa es im2ortante brindar situaciones de lecturas recreativas y 2lacenteras. )ermitiendo a los ni=os y ni=as acercarse voluntariamente a los libros. Esto lo dis2ondr! a6ectivamente 5acia la lectura convirti>ndolos en lectores 5abituales. ?uiere decir7 5aber incor2orado la lectura a la vida cotidiana7 esto 6avorecer! la ad;uisicin7 el desarrollo y la consolidacin de las ca2acidades comunicativas 2ara la com2rensin de diversos ti2os de te"tos7 ;ue 2ermitir! a los ni=os y ni=as a2render con autonom3a durante toda su vida.

IV .PROBLEMTICA DE I.E: Desinter>s 2or el a2rendi$a8e

V .NECESIDADES DE APRENDIZAJE:

<ultivar el 5!bito lector.

VI .TEMAS TRANSVERSALES: Educacin en valores o 6ormacin >tica (Promueve la disposicin y el esfuerzo para ser cada vez mejores, superar las dificultades, tener xito en el aprendizaje y en la solucin de problemas).

VII. OBJETIVOS GENERALES: @omentar el 2lacer y el 5!bito 2or la lectura: e8orar el desarrollo de las ca2acidades comunicativas7 incor2orando estrategias de com2rensin lectora. Involucrar a la I.E.A la 6amilia y la comunidad en el desarrollo del 5!bito y el 2lacer 2or la lectura.

Objetiv ! e!"e#$%i# !: Descubrir las 2osibilidades ;ue o6rece la lectura como 6uente de saber y de 2lacer. e8orar el nivel lector de los alumnos. oral y la e"2resin escrita.

Enri;uecer su vocabulario7 6avoreciendo la e"2resin7 la com2resin

Descubrir la lectura como 6uente de in6ormacin del mundo ;ue le rodea. Desarrollar la ca2acidad de atencin B concentracin a trav>s de actividades relacionadas con la e"actitud y velocidad lectoras. #umentar el caudal de conocimientos al relacionar las lecturas con otras !reas.

 Des2ertar la imaginacin de los ni=osC as a trav>s de 5istorias le3das y contadas. #nali$ar de 6orma re6le"iva y cr3tica la 2luralidad de valores ;ue nos transmiten los libros7 2ara conseguir alumnos cr3ticos.

I&. ESTRATEGIAS o Sensibili$acin y movili$acin social 2or la lectura. o )romover la lectura recreativa y de dis6rute en la escuela. o @ortalecer el desarrollo de las ca2acidades comunicativas relacionadas a la com2rensin y 2roduccin de te"tos.

&. ACTIVIDADES ,eali$ar concursos y e"2osiciones internas ;ue 2romuevan a la animacin de la lectura y di6undir la cultura lectora. #nimar a los 2adres de 6amilia a 2artici2ar en el tiem2o destinado a la lectura7 2ara ;ue sean lectores modelos.

ovili$ar y estimular a los 2adres de 6amilia 2ara ;ue 2artici2en en recu2erar y transcribir las costumbres y mitos de su tradicin local7 regional y nacional de modo ;ue se construyan materiales de lectura atractivos 2ara los ni=os y ni=as.

<om2rometer a los 2adres de 6amilia en la colaboracin 2ara la ad;uisicin de mdulos y de algunos estantes 2ara la biblioteca del aula7 as3 como 2artici2ar en las actividades 2rogramadas a nivel de la Institucin Educativa 4' D121. Im2ulsar una cam2a=a de recoleccin de libros ;ue 2ermita una res2uesta masiva de los 2adres de 6amilia7 alumnos y docentes de la comunidad7 2ara la im2lementacin de bibliotecas de aulas.

XI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES 1. Elaboracin del Proyecto 2. Solicitar apoyo econmico a la APAFA Y Direccin para gigantografa y Panel ector. !. "onfeccin de "arteles y afic#es de dif$sin de lect$ra $bic%ndolos en l$gares estrat>gicos del aula. &. 'mplementacin de la biblioteca del a$la. (. 'nter)encin de los al$mnos en la formacin general con pensamientos* poesas* d+cimas* dirigidos a la lect$ra. -. ect$ra libre por placer en el a$la* en la #ora destinada .semanal/. 0. 1eali2ar e,posiciones mens$ales de la recoleccin de materiales prod$cidos por los est$diantes en todas las a$las .3ema de la 4nidad del mes/ los c$ales ser%n p$blicados. 5. "onc$rso internos bimestrales 6$e prom$e)an la animacin de la lect$ra y dif$ndir la c$lt$ra lectora. 7. "onc$rso de afic#es 8incenti)ando el Plan ector. 19. :iblioteca caminante* $na )e2 por semana* a la #ora de recreo. 11. "apacitacin a los docentes 12. "#arla a los Padres de Familia

D X

Cronograma A M J J A S O N D

RESPONSAB LES

Docentes Docentes APAFA Direccin X Docentes Al$mnos

Docentes

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Docentes Al$mnos Docentes Al$mnos

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Docentes Al$mnos , , , , , , , , , ,

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Docentes Al$mnos Docentes Al$mnos S$d Direccin Docentes Al$mnos Docentes Docentes

XII. EVALUACIONES: El presente Plan ector se e)al$ara en el c$mplimiento de las acti)idades 6$e se #an programado.

&III. METAS: Leer dos libros de cuentos al mes. ,eali$ar 2 talleres de animacin a la lectura con los 2adres al a=o. Lograr ;ue el EF G de los estudiantes tengan 5!bito lector en un 2eriodo de dos a=os. Lograr ;ue un ED G de los estudiantes mane8en diversos organi$adores gr!6icos en sus res9menes en dos a=os. #umentar la velocidad lectora seg9n est!ndares internacionales en dos a=os.

&IV. INDICADORES )romover la visita de los autores de cuentos a la I.E. y libros. Desarrollar talleres de ca2acitacin con los 2adres de 6amilia 2ara 6omentar el 5!bito lector. <a2acitacin a los docentes en estrategias 2ara desarrollar 5!bito lector. Hisita es2ont!neamente durante 2 veces o m!s al mes a la biblioteca. Leer dos libros al mes 2or 2ro2ia iniciativa. Sinteti$ar una lectura utili$ando organi$adores gr!6icos. *tili$ar el cronmetro 2ara controlar su velocidad lectora.

&V. VERIFICADORES # trav>s de 6ormatos. Las 6uentes de veri6icacin ser!n los siguientes:

 )roduccin de los ni=os: cuentos7 2oes3as7 rimas7 acrsticos7 canciones7 caligramas. ->cnica del 2orta6olio. -e"tos 2roducidos: es2iralado7 anillado7 encuadernado. 49mero de 2eticiones o lecturas reali$ados 2or los alumnos.

A;EX<S

Ej m!"o

FIC#A DE LECTURAS SELECCIONADAS DEL PLAN LECTOR DEL NIVEL DE PRIMARIA

MES =4;'<

=4 '<

AB<S3< SE3'EA:1E

<"34:1E

;<H'EA:1E

D'"'EA:1E

LECTURAS 1> 8 a gallina sembradora 8 2> 8El amor paterno 8 !> 8El bos6$e en llamas 8 & > 8El bos6$e en llamas? 1 @ 8El eri2o oneroso? 2> 8Ae falta $n b$rro? !> Proclamacin de la 'ndependencia? 1> 8 El b$en Samaritano? 2> 8C"mo me sal)aranD !> 8Santa 1osa y los mos6$itos? &> 8 Santa 1osa de ima? 1> 8 a liebre y la tort$ga? 2 @ 84na Familia feli2? !> 8El propio esf$er2o? &> 8El pastorcito mentiroso? 1> 8 os dos asnos? 2 @ 8Arro2 E#ilo y pimienta? !> 8El 3$rrn de DoFa Pepa? &> 8El microbGs? 1> 8Poni+ndole el cascabel al gato? 2> 8El 2orro y el coneIo? !> 8 as gallinas gordas y las gallinas flacas? &> 8 os animales dom+sticos? 1> 8 os ratones de Fray Aartn? 2> 84n da sin electricidad? !> 8;a)idad en Familia?

'''''''''''''''''''''' PROFESOR DEL AULA

Ejemplo de ficha sobre el rcord personal de lecturas

CARTILLA

DEL LECTOR(

Le#t )*+,: IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII. G)+: IIIIII..

L+ ")e!e.te t+b/+ te "e)0iti)1 //ev+) 2. )e#2e.t

N4

-e /

32e /ee!.
Fe#8+ e. 32e / te)0i.+!te -e /ee)

T$t2/

A2t )*e!,

5L )e# 0e.-+)$+! + t) /e#t )6

5P ) 3276

(*)Ministerio de Educacin Orientaciones especficas para la implementacin del Plan Lector.

Libros de )oes3a. )or e8em2lo de Javier Heraud7 )ablo 4eruda7 etc.

Eje0"/ -e i.!t)20e.t "+)+ -ete)0i.+) e/ "e)%i/ -e / ! /e#t )e! *(,

1. Cuando lees Por qu lo haces? a) Me gusta b) engo !ue "acer mis tareas # preparar las clases c) Me obligan d) Mis amigos o colegas leen e) $tras razones% &&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&..&&&&&&&&&&.

4. Cuando lees un libro o una separata qu haces? a) 'ubrayo o uso resaltador para identificar los p(rrafos interesantes b) )scribo en los m(rgenes blancos del texto c) *ago anotaciones y es!uemas en una "oja o cuaderno aparte. d) +so fic"as para registrar lo !ue me interesa

2. u lees con m!s "recuencia? a) *istorietas (cmics, c"istes) b) ,ibros escolares (textos, enciclopedias, diccionarios) c) Peridicos d) -evistas e) ,ibros de novelas, cuentos, poes.as f) $tros libros /ndicar% &&&&&&&&&&&&& #. $obre qu temas te %ustara leer? a) ,iteratura (cuentos, novelas, poes.as) b) 0eportes, cine, tv, far(ndula c) 1rte% pintura, ar!uitectura, pl(stica, m2sica d) *istoria, biograf.as, geograf.a, tradiciones e) 3iencias naturales% biolog.a, medio ambiente f) Matem(tica, f.sica g) -eligin ") 4ilosof.a i) )conom.a, 'ociedad j) $tros /ndicar% &&&&&&&&&&&&&

&. '(nde pre"ieres leer? a) )n casa b) )n la 5iblioteca c) )n el campo # al aire libre d) )n el saln de clase ). En qu momento pre"ieres leer? a) ,a "ora de recreo b) Por las noc"es antes de dormir c) Mientras viajo en el mnibus d) Mientras estoy comiendo (desayuno, almuerzo, cena) e) ,os fines de semana *. C(mo te %usta leer? a) 'olo b) )n grupo

(*)Ministerio de Educacin Orientaciones especficas para la implementacin del Plan Lector.

TE&TOS 9UE SE LEEN EN EL AULA(

1.-

Ttulo

del

texto:

EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

2.-

Tipo

de

lectura:

EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

3.-

ec!a

de

lectura:

EEEEEEEEEEEEEE.

EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

".-

#eacci$n

del

lector:

EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE #grado K L L L

Desagrado K Entusiasmo K

%.- &i'icultade( o)(er*ada(:

De atencin K L L L

De com2rensin K De vocabulario K

ENCUESTA PARA LOS MAESTROS *(,

1. 2. %. (.

M<u!nto tiem2o dedicas KNCBL semanalmente a la lectura en claseO M<rees ;ue es 2ositivo el traba8o de lectura ;ue reali$as en claseO MEn ;u> crees ;ue 2odr3a me8orar tu did!ctica de la lecturaO MEn ;u> as2ectos de la lectura encuentras m!s di6icultades 2r!cticasO aL <om2rensin

bL Des2ertar gusto 2or la lectura cL ->cnica lectora D. P. <oncreta 2or ;u> tienes di6icultades con la t>cnica lectora. IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII.. <oncreta 2or ;u> tienes di6icultades con la com2rensin. IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII.. Q. <oncreta 2or ;u> tienes di6icultades en des2ertar el gusto 2or la lectura. IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII. R. M?u> ti2o de materiales utili$as en tu did!ctica de la lecturaO Libro de te"to de Lectura: SSSSSSS +iblioteca de #ula: SSSSSSS Libros de +iblioteca )9blica: SSSSSSS Libros ;ue traen los ni=os: SSSSSSS TL.I.J. y Libros documentales:SSSSSSS )rensa: LIJ: SSSSSSS SSSSSSS

.tros Kes2eci6icarL: SSSSSSS

E. 1F. 11. 12. 1%. 1(. 1D. 1P. 1Q. 1R.

E"2lica escuetamente cmo traba8as la T7#.i#+ Le#t )+: velocidad7 entonacin7 2ausas7 ritmoI E"2lica escuetamente cmo traba8as la C 0")e.!i:. Le#t )+. E"2lica escuetamente cmo traba8as la A.i0+#i:. + /+ Le#t2)+. M?u> es 2ara ti una biblioteca escolarO M<onsideras ;ue en tu centro 5ay una biblioteca escolarO MEn ;u> 2odr3a me8or la biblioteca escolar si e"isteO M?u> es2erar3as de la biblioteca escolar ;ue a5ora no obtienesO MEst! bien dotada tu aula de libros de 6iccin y documentalesO M<rees ;ue ser3a interesante organi$ar un curso de @ormacin de )ro6esores sobre Lectura y +iblioteca EscolarO M?u> contenidos te gustar3a ;ue tratara dic5o curso de @ormacinO

ENCUESTA PARA LOS ALUMNOS *(,

1. 2. %. (. D. P. Q. R. E. 1F. 11. 12. 1%. 1(. 1D. 1P. 1Q.

M-e gusta leerO K uc5o B +astante B )oco B 4ada L M)or ;u>O M?u> es lo ;ue m!s te gusta de los libros 2ara ni=os o 8venesO M: ;u> es lo ;ue te gusta menosO MEntiendes bien cuando lees librosO Ktodo7 bastante7 2oco7 nadaL M)or ;u> crees ;ue a veces no entiendes bien los librosO M)ara ;u> crees ;ue lees en claseO M?u> te gustar3a 5acer en clase en torno a los librosO M?u> te gustar3a de8ar de 5acer en clase en torno a los librosO M<mo crees ;ue son los libros ;ue tienes ;ue leer en claseO Kdivertidos B aburridos B interesantes B com2licados B sencillosL M?u> es 2ara ti una bibliotecaO M<rees ;ue en tu clase 5ay bibliotecaO M: en el coleO MSabes lo ;ue es una biblioteca 29blicaO Si es as37 intenta e"2lic!rmelo7 2or 6avor. S3 K L 4o K L S3 K L 4o K L S3 K L 4o K L

MHas visitado alguna biblioteca 29blicaO S3 K L 4o K L M-e gusta leer...O K U muc5o V + U bastante V ) U 2oco V 4 U nadaL -ebeosC<mics: SSSSSSSS Libros de aventuras: Libros de terror: SSSSSSSS Libros de 2oes3a: SSSSSSSS SSSSSSSS

Libros de 5umor: SSSSSSSS Libros sobre 2el3culas: SSSSSSSS )eridicos: SSSSSSSS ,evistas : SSSSSSSS 1R. 1E. 2F. 21. 22. 2%. 2(. Escribe el t3tulo y el autor de tres libros ;ue te 5ayan encantado M?u> libros te gustar3a ;ue com2r!semos 2ara la bibliotecaO M<onsideras ;ue tus 2adres son lectores7 2oco lectores o nada lectoresO M-e cuentan cuentos o leen 2oes3as tus 2adres en casaO M-e gustar3a ;ue lo 5icieranO M-e cuentan cuentos o leen 2oes3as tus maestros en claseO M-e gustar3a ;ue lo 5icieranO

;AO DE LA UNIN NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA < De#)et S2")e0 N4 =>?-@==>-PCM *@ABC@B@==>,

S /i#it : Se . ! -e!iD.e 2. e!"+#i "+)+ "2b/i#+) / ! t)+b+j ! -e/ P) Ee#t -e/ P/+. Le#t ) E %i.+.#i+0ie.t "+)+ /+ +-32i!i#i:. -e 2. Pe)i:-i# M2)+/.

Sr. Director de la I.E. 4' D121 Jos> ,ub>n ,3os D3a$7 los 2ro6esores del )royecto Planienses entrando al mundo de la lectura. ,.SS#4# IS#+EL )E,E1 #:*,I HI.LE-# ES)I4.1# HE,,E,# LIDI#4# -,I4ID#D #LH# <#S-ILL. #,LI-# -ELL. -.,,ES EILE4 #,I+EL <#LD#S HE,&#,#: -enemos el 5onor de dirigirnos a *d.7 2ara e"2resarle nuestro saludo y reconocimientoA as3 como mani6estarle: ?ue7 como comisin del 2royecto7 6Planienses entrando al mundo de la lectura7, 2ara la e8ecucin de este 2royecto nos es necesario solicitarle ;ue nos brinde unas de las a>reas 2ara colocar7 e"2oner y 2ublicar los traba8os reali$ados en este 2royecto durante el a=o 2F1F7 asimismo le solicitamos 6inanciamiento 2ara la ad;uisicin de un )eridico ural 2ara dic5as 2ublicaciones. #gradecidos 2or su atencin7 nos des2edimos de usted reiterando nuestro reconocimiento y estima. )idiendo a usted acceder a nuestra 2eticin. WeiXo So63a7 %F de diciembre de 2FFE

#tentamente

SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
+ic. ,ioleta Espino-a .errera /epresentante del Pro0ecto

Hentanilla7 %F de diciembre de 2FFE

Se=or: Lic. Jos> ,ub>n ,3os D3a$. Director I.E. )edro )lanas Silva <iudad.B

ASUNTO: REMITIMOS EL PROYECTO DEL PLAN LECTOR 2010 ___________________________________________ ________

Es grato dirigirnos a usted 2ara e"2resarle nuestro cordial saludo y a la ve$7 remitir el )royecto del )lan Lector 2F1F )lanienses entrando al mundo de la lectura elaborado 2or los suscritos y sustentado en la reunin de docentes7 de 6ec5a %F del 2resente mes. #simismo7 indicarle la necesidad de la con6ormacin del E;ui2o ultidisci2linario del )lan Lector InstitucionalA seg9n normatividad vigente. Sin otro 2articular7 a2rovec5amos la ocasin 2ara

renovarles las muestras de nuestro a2recio y estima.

#tentamente7

I..IIIII..III..
Lic. Violeta Espinoza Herrera Docente del Nivel Pri ario

IIIII.IIIIIIII
Lic. Rossana Isabel Prez Mayur Docente del Nivel Pri ario

I.III.IIIIIIII..

IIIIIIII.III
Lic. Marlita !ello !orres Docente del Nivel Pri aro

.IIIIIII..I..III
Lic. Eilen Maribel #aldas Ve%aray Docente de #o unicaci&n

Lic. Lidiana !rinidad "lva #astille$o Docente del Nivel Pri ario