Qu es regin?

El concepto de regin (del latn rego) hace referencia a una porcin de territorio determinada por ciertas caractersticas comunes o circunstancias especiales, como puede ser el clima, la topografa o la forma de gobierno. Una regin tambin es una divisin territorial, definida por cuestiones geogrficas, histricas y sociales, que cuenta con varias subdivisiones, como departamentos, provincias, ciudades y otras. Una regin administrativa es una divisin regional organizada por el Estado nacional para facilitar la administracin y el gobierno de un pas. Estas regiones tienen un origen artificial, dispuesto por una ley, ms all de que la divisin tenga en cuenta criterios geogrficos o culturales. Qu elementos conforman la regin? El clima, la vegetacin, la hidrografa, los suelos y otros. Cuntas regiones segn el plan estatal de desarrollo tiene Nayarit? El Plan Estatal de Desarrollo 2011 - 2017, establece que ahora, Nayarit queda dividido en seis regiones identificadas a partir de sus fortalezas y debilidades y la identificacin de sus vocaciones econmicas que reclaman polticas pblicas diferentes. 1. 2. 3. 4. Regin Norte: Acaponeta, Rosamorada, Tuxpan, Ruiz. Regin Sierra: El Nayar, La Yesca Regin Centro: Tepic, Xalisco Regin Sur: Santa Mara del Oro, San Pedro Lagunillas, Ahuacatlan, Jala, Amatlan de Caas, Ixtlan del Ro 5. Regin Costa Norte: San Blas, Santiago Ixcuintla, Tecuala 6. Regin Costa Sur: Compostela, Baha de Banderas Mi comunidad a que regin pertenece? 1. Regin Centro: Tepic, Xalisco El concepto de regin comprende solo el rea territorial o algo ms? No hay nada concreto que defina una regin, son ms bien cuestiones de tipo abstracto, de caractersticas comunes, las que definirn a una regin como tal; fsicas, humanas, funcionales, entre otras. En lo que respecta a organizacin territorial de los pases y tal como comentbamos ms arriba, el trmino regin sirve para designar una divisin poltica del territorio del estado en cuestin, la cual estar ms que nada determinada por caractersticas tnicas, demogrficas, culturales, histricas,

econmicas, o algunas otras consideraciones como ser el clima, la topografa, el gobierno o la administracin. As podremos encontrarnos con una regin econmica que es en la cual se desarrollar un producto bien especfico que se comercializar con otras regiones del pas o con una regin de tipo cultural, que ser en la cual se suceden festividades, bailes, entre otros, caractersticos y originarios y que por esa tradicin que supieron ostentar y mantener los mismos se convirtieron a travs de los aos en regiones que bsicamente se ocuparon de mantener y hacer una regin, un lugar en el que lo que resalta es lo cultural.

ACTIVIDADES CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO MATEMATICO EN LA ESCUELA

1.- QUE SIGNIFICA CONSTRUIR CONOCIMIENTO MATEMATICO? En la construccin de los conocimientos matemticos, los nios tambin parten de experiencias concretas. Paulatinamente, y a medida que van haciendo abstracciones, pueden prescindir de los objetos fsicos. El dilogo, la interaccin y la confrontacin de puntos de vista ayudan al aprendizaje y a la construccin de conocimientos; as, tal proceso es reforzado por la interaccin con los compaeros y con el maestro. El xito en el aprendizaje de esta disciplina depende, en buena medida, del diseo de actividades que promuevan la construccin de conceptos a partir de experiencias concretas, en la interaccin con los otros. En esas actividades las matemticas sern para el nio herramientas funcionales y flexibles que le permitirn resolver las situaciones problemticas que se le planteen.

2.- COMO CONSTRUYEN EL CONOCIMIENTO MATEMATICO LOS NIOS? Los nios construyen el conocimiento matemtico, a travs de las sumas, restas, contando configuras, como palos, crculos, semillas de frijol, semillas de maz, recortando figuras geomtricas, contando con sus dedos, en fin son muchos los recursos que el alumno utiliza para construir conocimiento. La diversidad en la cual los nios aprenden a contar son muy curiosas, por ejemplo; para trabajar, con las series numricas que es la introduccin para la multiplicacin, ellos van contando con sus dedos, con piedritas, y algunos ya lo hacen mentalmente.

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

CURSO: CONSTRUCCION DEL PENSAMIENTO MATEMATICO EN LA ESCUELA PRIMARIA

PROFESOR: JOS SANTOS MONTALVO SALAZAR

NOMBRE: Josu Abraham delgado Snchez

CUARTO SEMESTRE

11 DE FEBRERO DEL 2014