Aprender una lengua. Aprender una lengua surge de la necesidad que tenemos de comunicarnos.

Cuando nos comunicamos, no solo lo hacemos al hablar sino tambin implica el escuchar para comprender y leer para escribir o transmitir ideas. El desarrollo de estas habilidades se hace necesario para el buen uso del lenguaje, para que el alumno pueda comunicarse apropiadamente. De esta manera, en el aprendizaje de una segunda lengua (Ingls es importante desarrollar y adecuar estrategias de ense!anza que contemplen el manejo de estas cuatro habilidades y encaminen al alumno apropiarse del ingls de "orma signi"icati#a. Ante esto, es necesario detenernos a re"le$ionar sobre qu es lo que #erdaderamente sucede dentro de las aulas, si realmente se propicia un ambiente en donde se generen y se lle#en a cabo estos aprendizajes. En el ejercicio docente no s%lo se ponen en juego los conocimientos respecto a la materia que se ense!a, sino tambin #an de la mano los #alores, actitudes y habilidades que #an dentro de las competencias que todo docente debe poseer para hacer "rente a la realidad educati#a en la que trabaja. &a pr'ctica re"le$i#a nos permite analizar y e#aluar de una manera constante lo que sucede en nuestra pr'ctica diaria. Es por medio de la obser#aci%n donde podemos identi"icar situaciones que debilitan el proceso de aprendizaje, y en base a esto realizar una in#estigaci%n que permita el dise!o y aplicaci%n de estrategias que conduzcan al alumno hacia la construcci%n de saberes. Ante esto, para aprender una lengua deben incluirse elementos de an'lisis sobre la pr'ctica pro"esional, mediante los cuales se llega a la determinaci%n de la problem'tica dentro del proceso de ense!anza( aprendizaje del ingls como segunda lengua.