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Dear Dez, Your message has come at just the right time, because I have been having some

conversations with Chris recently, and below is the text of a message that I sent out a few days ago to my Reiki asters! I will be incor"orating this stuff into may manuals and courses over the next few months!!! #est wishes, $aggart www!reiki%evolution!co!uk &i, I have been talking to Chris arsh '(inhagem de estres) ikao *sui + ,uzuki ,an + Chris arsh- of late, and I have received some further information and clarifications about various things! I have included the new information below! I will be incor"orating the new stuff into may manuals in the ,"ring.,ummer 'and I/ll let you know when I have u"loaded the new versions- and I will have a think about whether I need to change the focus.em"hasis of my courses at all! 0gain I/ll let you know my thoughts later! 1hat you can read below is either sim"le information, or a res"onse to a 2uestion that I asked!!! ,Y #3(, 04D $&5 3RI6I4, 37 R5I8I 0, 0 $R50$ 54$ 5$&3D %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% Smbolos foram introduzidos por Usui/Eguchi eles eram smbolos existentes para os Oficiais Imperiais usar. N o era tanto !ue os Oficiais n o pudessem ad!uirir a apertos com os m"todos !ue Usui tinha estado usando com os outros estudantes usando medita#$es de %udista&estilo ou 'otodama cantando em cima de um perodo longo & mas eles precisaram ter algo !ue trabalharia depressa para eles. Usui tinha sido chegado pela (arinha para reunir um sistema curati)o simples !ue poderia ser usado por Oficiais. *a)ia muito poucos param"dico de +, ou as pessoas treinadas- por m"dicos na (arinha .medicam para /.000 a)alia#$es1 e eles precisaram algo !ue poderia ser usado para a2udar as pessoas !ue esta)am esperando para ter aten# o m"dica. Usui tinha descoberto !ue ele te)e uma habilidade curati)a e era bem conhecido por isto. 0ssim o 9Reiki: sistema de tratamento "rovavelmente foi ensinado cedo em ;<=>, mas os ensinos es"irituais de *sui tinham sido "assados desde ;<;?, talvez mais cedo! 3 sistema de arinha 2ue *sui reuniu foi im"lementado de fato, e h@ ;<>As Defesa ja"oneses 2ue detalham o BReiki sistema de descritos "elo B6akkai! anuais de

5m termos de Btratamento tCcnicas /, nDs nEo sabemos o 2ue *sui ensinou aos 3ficiais Im"eriais! Fodem ter sido ensinados os mCtodos v@rios usados no B6akkai aos 3ficiais Im"eriais "or *sui, eles "odem ter sido indicados a, nDs sim"lesmente nEo sabemos! 3 2ue nDs "odemos dizer C 2ue os sGmbolos foram introduzidos e ensinaram aos 3ficiais Im"eriais como um modo de descrever uma energia, e o energies.symbols terEo sido "rov@vel usados de um modo sim"les ao tratar outros, no mesmo ti"o de modo 2ue o kotodama "odem ser usados ao tratar outros! 3 sistema com"licado de misturar sGmbolos como usado nos sanduGches de % symbol 3cidentais, usando C8R "ara autorizar tudo % is uma a"roximaHEo muito un%ja"onesa!

$R0#0(&04D3 C3 L$aggartM

0 545R6I0 D0 0*$3RII0JK3 83$3D0 0

3s estudantes usaram meditaHNes ou cantaram kotodama "ara se tornar ki de terra e ki divino, e "ara ex"erimentar unidade! (@ "arece ser nenhuma meditaHEo e2uivalente usada "ara se tornar a energia do kotodama de autorizaHEo! O 2ue "or2ue esta energia a essPncia de ki de ki.heavenly de terra C 'e assim j@ est@ l@- ou C "or2ue o energia%bola de Bego%autorizaHEo de / "rovP um modo de ex"or a si mesmo regularmente a esta energiaQ LChrisM 0 energia de D8 .5m"owerment C uma forma diferente de energia 2ue 2ue com 2ue vocP j@ est@ familiarizado! O uma forma mais direta da energia! RocP realmente nEo "recisa ex"erimentar isto da mesma forma 2ue vocP "recisa ex"erimentar ki de terra e ki divino! RocP se torna a energia de D8 .5m"owerment seguindo as "r@ticas a nGvel de estre! 7*4D3 $R5I404D3 D5 ,*I*8I ,04 L$aggartM Suando seu contato fez o treinamento dela com *sui, entre 2uais anosQ Suando fez o gru"o de estudantes ela re"resenta faHa o treinamento deles.delas com *sui, em cima de 2ue "eriod.yearsQ LChrisM ,uzuki treinou com *sui entre ;<;?%;<=T! Dos outros estudantes, a "essoa treinou com *sui em cima de um "erGodo mais longo e os outros "ara "erGodos mais curtos!

3D3 S*5 *,*I ,54,5I $0*6&$ 3 ,I,$5 0 D5(5

3s ensinos eram determinados um%"ara%a "essoa, e variado de acordo com os estudantes necessidades de /! &avia nenhum Unico sistema "assado em de um modo standard! &avia nGveis v@rios 2ue "oderiam ser descritos como "rimeiro, segundo e nGveis de estre! 3s ensinos es"irituais eram ';- ensinos de vida, '=- ensinos de istCrio, e '>- ensinos de istCrio 7undos! 4osso Reiki;%Reiki> estEo a"roximadamente 9; V:, assim sobre meio modo nos ensinos de istCrio! 5studantes iriam "ara a casa de *sui+ele ensinou de casa! 5les "assariam ;%= dias com ele e entEo eles foram embora fazer o trabalho! 5les registrariam os "ensamentos deles.delas, sentimentos, "ers"ic@cias em um caderno e entEo isto foi revisado com ele 2uando eles foram o ver novamente, ou 2uando ele estava dis"onGvel! 5le lidaria com as 2uestNes deles.delas e "erguntas!

I,,3 S*5 *,*I ,54,5I $0*6&$ 5

$5R 3, D5 C*R0R 3*$R3,

Curando outros nEo foi enfatizado no sistema de *sui 2ue era um sistema es"iritual! 3s ensinos de tratamento de *sui estavam ao longo das linhas de 9vocP "ode fazer isto!: 0lguns estudantes foram ensinados "ara algumas "osiHNes de mEo standards usar na cabeHa, alguns nEo eram! ,e eles fossem ensinados isto entEo 2ue as "osiHNes de mEo eram uma substituta, e com estudantes de tem"o levaria a cabo 9intenHEo: curas onde eles conectariam ao reci"iente e a cura aconteceria durante 2ual2uer "erGodo era a"ro"riado! *ma vez a conexEo inicial foi feita, a cura "oderia acontecer nEo im"orta isso 2ue o Bcurandeiro / foi entEo em fazer) havia

nenhuma necessidade "ara concentrar no reci"iente, ou 2ual2uer coisa! connection.intention inicial era a coisa 2ue conduziu "ara o lugar de tomada curativo!

$R0$0 54$3, D0D3, F5(3, 5,$*D04$5, ,3#R5RIR54$5, L$aggartM 7aHa tudo ou alguns do os estudantes sobreviventes tratam outros, ou eles trataram outros durante a vida deles.delas com ReikiQ LChrisM $ratando outros C bastante incidental ao 2ue eles fazem! 5les seguem os ensinos es"irituais de *sui!

5,$*D04$5, D3, 5,$*D04$5, ,3#R5RIR54$5, L$aggartM 3s estudantes sobreviventes ensinaram o sistema a outras "essoasQ 5les tPm um downline de Bcomo 2uem diz /Q 5 se nEo, "or 2ue nEoQ LChrisM &@ algum downline de Bos estudantes de /! 0lguns sEo os sDcios familiares! ,uzuki e = outros "assaram o sistema "ara outros onges e 7reiras!

Suando I4$54JK3 03 *,0R C3 #I40JK3 D5 R5IW*.83$3D0 0 L$aggartM 5u entendo 2ue 2uando Reiki foi ensinado "ara Bestilo budista / 'meditaHNes em lugar de kotodama- a intenHEo 2uando levando a cabo Reiju era como segue) ,hoden.okuden) 2ue o estudante receberia o 2ue eles "recisaram ,hin"iden) 2ue eles sejam "ermitidos a a"render transferir a energia 'habilidadeSuando levando a cabo Reiju com kotodama 'como era terminado antes de um dos estudantes de estre de *sui 2ue seguiram XintoGsmo- o 2ue seria a intenHEo aos nGveis diferentesQ LChrisM (@ nEo era nenhuma intenHEo es"ecGfica ao usar kotodama com Reiju! IntenHEo subjacente C 2ue eles deveriam receber o 2ue eles "recisam!

3 *,3 5 3RI654, D5 0*$3RII0JY5, D5 R5IW* L$aggartM

Reiju era desde o "rincG"io uma "arte do direito de sistema de *sui, ou foi introduzido mais tardeQ ,e fosse introduzido mais tarde, o 2ue era antes desse tem"o terminadoQ De onde Reiju vPm e 2uando foi introduzidoQ

LChrisM ikao *sui abenHoou as "essoas, ou autorizou as "essoas, en2uanto usando intenHEo sD! &avia nenhum ritual es"ecGfico envolvido, e os estudantes dele ou teriam ex"erimentado a bPnHEo na "resenHa dele ou como eles deixaram a "resenHa dele! 5m essPncia *sui estava dando "ara os estudantes dele a bPnHEo 2ue os "rofessores de $endai deram "ara os estudantes deles.delas! RocP "oderia chamar este Reiju! 0ssim Reiju estava l@ no direito de sistema de *sui do mesmo comeHo, o dando de bPnHEos regulares, "or intenHEo no caso de *sui! 3s movimentos fGsicos+o % ritual sEo levados diretamente de #udismo de $endai onde C a bPnHEo 2ue os "rofessores de $endai dariam "ara os estudantes deles.delas, com a intenHEo 2ue eles devem 9receba o 2ue eles "recisam!: 3 B2ue / fGsico formam de Reiju foi construGdo em #udismo de $endai "ara "ermitir as "essoas a oferecer tais bPnHEos a estudantes antes de eles tivessem cultivado o ability."ower "ara fazer isto sD atravCs de intenHEo! Fara o fim da viagem de estre deles.delas, os estudantes de estre de *sui a"renderiam abenHoar outros usando intenHEo sD, dar a bPnHEo 2ue os "rofessores de $endai deram aos estudantes deles.delas usando intenHEo sD! 5les nEo foram ensinados a forma externa de Reiju, o ritual fGsico, "or *sui! ForCm, *sui est@ sobrevivendo os estudantes usam o $endai 2ue abenHoa+a forma externa de Reiju % "or2ue re"roduz o efeito "roduzido "elas bPnHEos de intenHEo 2ue *sui usou! 5m efeito *sui deu "ara os estudantes dele um $endai abenHoando, e Reiju+a forma fGsica+ alcanHa isto sem o "rofessor 2ue tem alcanHado o nGvel de desenvolvimento onde eles "oderiam fazer isto sD atravCs de intenHEo! 3 BReiju de &iroshi Doi ritual de / C o modo dele de inter"retar ou re"resentar o 2ue ele ex"erimentou e recebeu no B6akkai! 3 ritual usado "or Dr &ayashi, os rituais usaram no B6akkai, tambCm C uma tentativa "ara simular o 2ue eles receberam de ikao *sui 2uando ele lhes deu intenHEo de BReiju /! *sui nEo ensinou "ara os oficiais Im"eriais Reiju, assim eles tiveram 2ue reunir um ritual 2ue re"roduziu o ti"o de efeito 2ue eles ex"erimentaram 2uando intenHEo rece"tora Reiju de *sui ,ensei! Isso C onde attunements vieram de, e "or 2ue eles foram desenvolvidos! 0 fase de ego%autorizaHEo de Reiju C algo 2ue a2uele r Doi reuniu, e as autorizaHNes individuais sEo esses 2ue sEo levados a cabo "elos estudantes sobreviventes) um $endai abenHoar 2ue C o 2ue *sui deu em "essoas 2ue usam intenHEo em lugar de "or uma forma fGsica! *,*I 3 &3 5 5le era um homem grande, uma "ersonalidade "oderosa! 0 "resenHa dele encheria um 2uarto.s"ace! Isso o ad2uiriu res"eito! 5le era am@vel e com"assivo, entretanto im"aciente com "essoas 2ue estavam abusando outros ou o beliefs.ideias deles.delas! 5le era um "ouco de um 9canhEo solto!: 5le seguiu o "rD"rio caminho dele indiferentemente! 5le era um $endai todos sua vida! 5mbora ele fosse enterrado em uma Fura $erra cemitCrio budista, isto nEo C significante! 4Eo havia nenhum $endai cemitCrio budista na @rea e o Furo

cemitCrio de $erra era a "rDxima melhor a"osta! &@ muitos ensinos de $endai em Furo #udismo de $erra! 0 raiva de sDcios familiares ao ser contatado "or ocidentais C "or2ue eles sentem 2ue o ante"assado deles.delas foi se2Zestrado "elo 5xCrcito ja"onPs! 5les o vPem como um homem "o"ular, es"iritual 2ue foi dirigido atravCs de serviHo a outros e dedicado [ famGlia dele! 5les estEo envergonhados 2ue a morte dele foi colhida atravCs de outros! 5le ensinou os ensinos es"irituais dele aos sDcios familiares dele! *sui nEo deixou nenhum herdeiro em termos dos ensinos es"irituais dele! 4enhuma "rovisEo foi feita "ara a continuaHEo disto! 3 herdeiro de B/ em termos do sistema de tratamento era Dr &ayashi! *sui seguiu ,oto Ien ensinos com 8anazawa, mencionado no livro BCrooked Fe"ino /! 8anazawa era um amigo muito Gntimo! 0s "essoas ja"onesas seguiram v@rios caminhos de cada vez, assim *sui "ode ter sido $endai mas "ode ter seguido Ien de ,oto durante algum tem"o! Wigoro 8ano 'o fundador de Wud\- era um do gru"o de B/ das "essoas com as 2ue *sui es"erou, mas nEo um sDcio significante do gru"o! 56*C&I 5le fez um "a"el significante no desenvolvimento do sistema de *sui! Wudith Rabinowicz, "rof! de estudos ja"oneses em uma *niversidade de 5*0, muitos anos gastos no Wa"Eo, incluindo ? anos dentro o 9ittoe: a comunidade em &okkaido, fundou "or 5guchi! 5les seguem um sistema es"iritual sim"les inclusive o se deitar em de mEos! 5la est@ escrevendo um livro em 5guchi!

D5R5(3FI46 $&5 &0R0 I4 *,*I/, ,Y,$5 3 sistema de *sui ,ensei incluiu um / hara 2ue define exercise/ 2ue foi levado a cabo "or Frimeiros estudantes de 6rau antes de eles movessem sobre ,egundo nGvel de 6rau! 3 Chris est@ contente "or eu "assar este exercGcio "ara vocP, e eu estarei "assando informaHEo adicional em um tem"o! 5ste C um exercGcio muito im"ortante, e sEo achados hara 2ue definem exercGcios em outros sistemas, nEo sD Reiki! &@ uma filial de $endai de ,hugendo '0sceticismo ontPs- em 2ual o hara 2ue define exercGcio C o ]only] exercGcio ego%curativo usado, e C o ]single ] mCtodo mais efetivo "ara alcanHar ego%curativo! Isto "ersistiu atC o ^_ sCculo desde entEo! 3 hara C muito im"ortante "or causa de cosmologia ja"onesa! &@ duas camadas) cosmologia universal e cosmologia "essoal! 3 hara C o assento da alma! O o centro de seu universo "essoal! O o "onto de 2ual todos seu foco e forHa origina! O o centro de seu ser! Definindo seu hara lhe "ermite desenvolver uma avaliaHEo melhor de seu ego! 3 leva ao mesmo caroHo de seu ego, C um modo de ex"erimentar em 2uem vocP C um modo fundamental! 4ovamente esta informaHEo foi obtida atravCs de conversas. corres"ondPncia entre o Chris e eu, e eu estou contente "or com"artilhar isto com vocP! For favor, entretanto, nEo remeta esta mensagem em "ara outras "essoas! 0ny 2uestions or commentsQ Dear Dez,

&ere is something else that I obtained from Chris, and "osted to my students via a discussion grou" I host!!! #est wishes, $aggart www!reiki%evolution!co!uk

&i, I have just obtained some new information that I would like to share with you! $he "rece"ts that are familiar to us are ikao *sui/s own wording of a much older set of "rece"ts which originated in the early <th century and were the basic daily "ractice and rule in ,hugendo, or certainly in a $endai sect of ,hugendo that *sui ,ensei had contact with! $hey are as follows) Do not bear anger, for anger is illusion! Do not be worried, because fear is distraction! #e true to your way and your being! ,how com"assion to yourself and others because this is the centre of #uddhahood! #est wishes,