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7 razes para seu filho aprender Geografia Decoreba em Geografia coisa do passado!

! Saiba por que importante seu filho ter aulas dessa disciplina
Texto Manoela Meyer Foto: Cludia Marianno Voc pode explorar o mundo com seu filho com a ajuda de um livro, uma revista, um mapa, um glo o terrestre ou na internet - Quem sabe me dizer qual a capital do Mato Grosso do Sul? - Campo Grande, professora. - E o nome da corrente martima que passa pela costa brasileira? - Corrente do rasil! !ssa era a conversa "ue, por muito tempo, os professores de Geografia tinham com seus alunos em sala de aula# Mas a decore a est com os dias contados# $ desafio atual % convencer pais e alunos da import&ncia da disciplina para entender a realidade# 'eja do pr(prio airro, seja de lugares mais distantes# )final, a *eografia estuda o espa+o e a maneira como n(s interagimos e modificamos o mesmo# ,or ser uma cincia interdisciplinar, "ual"uer assunto referente ao nosso planeta, em "ual"uer escala, pode ser tra alhado dentro de uma perspectiva geogrfica# Vrios temas s-o importantes para as aulas, como por exemplo: o "ue % paisagem e "uais elementos a comp.em/ o "ue s-o meio f0sico e cultural/ como lidar com cartografia e interpreta+-o de mapas/ a "uest-o am iental/ as cidades e suas fun+.es/ o meio rural, seus cultivos e sua moderni1a+-o/ a glo ali1a+-o e a forma+-o de mercados regionais# $ mais interessante, no entanto, % a possi ilidade do aluno compartilhar o "ue o serva em seu dia2a2dia, o "ue viu na TV, o "ue pes"uisou na internet, o "ue os pais comentaram em casa# 3'( assim ele vai criar tam %m um senso cr0tico de sua realidade, o "ue hoje % um dos fundamentos da disciplina3, conta o professor 4o son ,aulino da 'ilva# 5 o professor 6u0s Carlos 7atista 4odrigues produ1iu, junto com seus alunos do nono ano, este documentrio, vencedor do ,rmio Victor Civita !ducador 8ota 9: 2 ;:99, na rea de *eografia: Quer saber mais sobre a Geografia que seu filho deve aprender na escola? asta conferir as informa!es abai"o! #ontribu$ram para a reportagem% Jos William Vesentini - "rofessor do #epartamento de Geo$rafia da %S" Luca Rischbieter - Ge&$rafo e "eda$o$o

Lus Carlos Batista Rodrigues - "rofessor de Geo$rafia na Escola Municipal S'o Sebasti'o - (eresina )"*+. ,encedor do "r-mio ,ictor Ci.ita Educador /ota 01 - 2100, na 3rea de Geo$rafia

Robson Paulino da Silva - "rofessor de Geo$rafia do Col4$io 5n$lo 5mericano, unidade ,olta 6edonda )67+ e do Col4$io de 5plica8'o do % M arra Mansa )67+

9# !ntende a pr(pria realidade )s aulas de *eografia falam cada ve1 mais so re a realidade dos pr(prios alunos# ) inten+-o % "ue eles sejam capa1es de visuali1ar alguns conte<dos geogrficos na vida cotidiana: o "ue % uma paisagem, um airro, um centro ur ano, um sistema de transporte, um cultivo de arro1 ou de caf%, um tipo de relevo transformado pela ocupa+-o humana, de onde e como vem a gua "ue a astece a pr(pria casa### Com esse conhecimento, % poss0vel, por exemplo, refletir so re os impactos negativos e positivos "ue causamos no meio am iente/ exigir melhorias dos governos/ participar ativamente de a+.es para melhorar o pr(prio airro# 3) escola tenta formar cidad-os# !sse aluno precisa ser cr0tico "uanto ao espa+o em "ue vive3, di1 o professor 6u0s Carlos 7atista 4odrigues, da !scola Municipal '-o 'e asti-o de Teresina =,>?# !le p@s essa ideia A prova, e levou seus alunos do nono ano As ruas da pr(pria cidade# $ projeto, intitulado 3) contri ui+-o da atividade comercial para a organi1a+-o do espa+o teresinense3, fe1 de 6u0s Carlos um dos vencedores deste ano do ,rmio Victor Civita !ducador 8ota 9:# 38-o "ueria "ue os alunos tivessem contato com o conhecimento pronto# Bueria "ue eles o constru0ssem# ,ara isso, fi1emos atividades de campo, entrevistas, pes"uisas# 8o final, produ1imos at% um documentrioC3 ;# Conhece outras realidades ) *eografia tam %m ajuda os alunos a ter contato com a realidade de regi.es diferentes no pr(prio pa0s e no resto do mundo# >sso % importante em tempos de glo ali1a+-o, em "ue tudo est cada ve1 mais interdependente# Mesmo assim, % importante tra1er os temas para o contexto vivido pelo pr(prio aluno# 'e o professor falar, por exemplo, de crise americana, vale a pena discutir a demiss-o de algum conhecido do airro# 'e for falar de usinas de energia el%trica instaladas pelo mundo, d para usar exemplos de seu uso em uma casa# Dm assunto como migra+-o na !uropa n-o est desconectado da realidade de muitos alunos, "ue vm muitas ve1es de fam0lias de migrantes# E# Tra1 o mundo para a sala de aula Fatos recentes, "ue saem nas not0cias, tam %m devem ser de atidos em sala de aula# !les podem ajudar, inclusive, a explicar assuntos tidos como complexos e mon(tonos para as crian+as e jovens# $ recente terremoto no 5ap-o, por exemplo, com todas as suas repercuss.es 2 tsunami, destrui+-o de reas residenciais e industriais, contamina+-o radiativa devido ao acidente na usina nuclear de FuFushima 2 % diretamente relacionado com a movimenta+-o das placas tect@nicas# $s desli1amentos e alagamentos "ue vemos no per0odo das chuvas, "uando de atidos em sala de aula motivam o aprendi1ado so re relevo e ocupa+-o humana# $ fundamental % "ue esse tipo de atividade estimula o aluno a selecionar ou filtrar as

informa+.es divulgadas pela m0dia e, principalmente, a manipular, interligar e relacionar esses conte<dos com nossos desafios e pro lemas# G# Fa1 o aluno refletir ) *eografia % uma disciplina "ue estimula a anlise, a reflex-o# 5amais a decore a# $ pro lema % "ue, durante anos, as escolas rasileiras asearam suas aulas em siglas, nomes e n<meros# ! essa tradi+-o % dif0cil de ser rompida, pois exige uma safra em formada de professores# 3H inacreditvel "ue, em pelo s%culo ;9, a *eografia continue a ser entendida como uma mat%ria de decore a, e "ue professores n-o sintam vergonha de co rar dos alunos, nomes de capitais e coisas do tipo3, di1 o ge(grafo e pedagogo 6uca 4isch ieter# 8o lugar de memori1ar os nomes dos in<meros planaltos e depress.es do 7rasil, por exemplo, o importante seria entender o "ue % o relevo e por"ue ele tem rela+-o direta com a ocupa+-o humana, tanto do ponto de vista de constru+.es como de cultivos# $utro exemplo seria su stituir a decore a de dados so re a popula+-o rasileira, por exerc0cios "ue ajudem na compreens-o da din&mica demogrfica a partir do aumento da expectativa de vida 2 e conse"uente envelhecimento da popula+-o 2 das con"uistas feministas, do com ate aos preconceitos, etc# $ o jetivo, no entanto, n-o % condenar a memori1a+-o# !la existe em todas as atividades humanas e % imprescind0vel para a vida de "ual"uer pessoa# 3)penas o seu excesso, sem uma real compreens-o do o jeto, % "ue % pro lemtico para os alunos3, di1 5os% Iilliam Vesentini, professor do Jepartamento de *eografia da D',# K# Valori1a a pes"uisa in loco Dm aspecto interessante da *eografia % "ue os conceitos e ideias tra alhados em sala de aula podem ser vistos fora da escola# $s professores devem aproveitar "ual"uer oportunidade para levar seus alunos para a rua# Caso contrrio, a disciplina corre o risco de ser vista apenas nos livros, sem despertar a rela+-o "ue ela tem com a vida das pessoas, com o seu entorno, com o local onde vivem e com o mundo como um todo# )lgumas sugest.es de atividades: o serva+.es astron@micas, passeios por reas naturais, anlise 3in loco3 de pro lemas am ientais como eros.esLvo+orocas, rios polu0dos# Clicando no item 3Conhece a pr(pria realidade3, voc conhe+a a atividade "ue o professor 6u0s Carlos 7atista 4odrigues, da !scola Municipal '-o 'e asti-o de Teresina =,>? reali1ou com seus alunos# Com essa a+-o, ele ganhou este ano o ,rmio Victor Civita !ducador 8ota 9:, na categoria *eografia# M# Dsa novas tecnologias $ mundo est cada ve1 mais tecnol(gico e as crian+as e jovens tm cada ve1 mais contato e intimidade com aparelhos eletr@nicos# N uma infinidade de exemplos, como computadores, internet, televis-o, jogos eletr@nicos, programas de edi+-o de imagens e v0deo, etc# $ interessante % "ue os professores sejam capa1es de aproveitar tudo isso para ensinar *eografia# 3Jo *oogle earth aos aparelhos celulares, temos recursos de todos os tipos

para "ue estudantes sejam ativos na produ+-o e pes"uisa3, di1 o ge(grafo e pedagogo 6uca 4isch ieter# !xistem jogos eletr@nicos muito populares entre os jovens "ue tratam de assuntos como a administra+-o de uma cidade, astronomia, guerras e con"uistas de regi.es do glo o# $s projetores multim0dia =ou data shoO? j podem ser encontrados em "uase todas as escolas e permitem preparar uma aula com algum softOare de apresenta+.es, passar um filme ou uma reportagem so re um assunto de interesse# ) internet, atualmente, % ferramenta indispensvel para professores e alunos o terem informa+.es atuali1adas so re "ual"uer assunto# Tam %m d para pedir aos estudantes "ue criem um log, onde possam 3postar3 informa+.es so re *eografia "ue achem relevantes# ) tecnologia j % realidade em muitas escolas do pa0s# $ restante das escolas est rece endo aos poucos os e"uipamentos necessrios para sua moderni1a+-o# $ pro lema % "ue h muitos motivos "ue impedem os alunos de terem contato com essa tecnologia# )lguns professores se acomodam no modelo tradicional de aula ou tem dificuldades para usar os e"uipamentos# $utras ve1es, a escola n-o tem salas ade"uadas ou sistema el%trico "ue suporte tantos aparelhos ligados juntos# P# 6eva "uest.es para casa !xistem muitas atividades ligadas A *eografia "ue podem ser feitas em casaC Voc pode explorar o mundo com seu filho com a ajuda de um livro, uma revista, um mapa, um glo o terrestre ou na internet# 3H legal comentar so re as not0cias do dia, conversar so re outros lugares e culturas, discutir atitudes de respeito ao meio am iente, fa1er em casa coisas como a separa+-o de lixo3, conta o ge(grafo e pedagogo 6uca 4isch ieter# 8avegar em determinados sites da internet % em proveitoso# !xemplos s-o os da $8D, da Dnesco, do >7*! ="ue tem um portal teen especial para alunos?, de alguns jornais e revistas# 3)t% mesmo o site da C>) =)gncia de >nteligncia dos !stados Dnidos? tem informa+.es e mapas so re todos os pa0ses do mundo, so re economia, so re terrorismo e guerras# Tudo isso % assunto relevante no ensino da *eografia3, di1 o professor da D',, 5os% Iilliam Vesentini# Mas lem re2se: o fundamental % "ue voc acompanhe o aprendi1ado do seu filho# ,ergunte a ele so re os assuntos "ue aprendeu na aula, o "ue gostou ou n-o# Com isso, fica mais fcil propor atividades dentro de casa aproveitando o "ue foi ensinado na escola#