Ernesto Martin Peris 1 Neus Sans Baulenas |oy Fa 5 a ry & 2 Curso de espafiol basado en el enfoque por tareas Ernesto Martin Peris Neus Sans BaulenasApresentagao te lel eal lala bela tlle! mos € o resultado das sugestbes, das reagdes ¢ dos comentérios dus usudrios deste método desde 2 s10 publicagso. E: nova edigio de GENTE que voce tem em suas . Nessa maior satisfagio é que GENTE, 0 primeiro manual de espanhol como lingua estrangeira baseado no entoque por tarefas recebeu e tem recebido por parte de professores ¢ alunos uma resposta clara- mente positiva. Escolas de idiomas, universidades centros do Instituto Cervantes do mundo inteiro escolheram nosso manual para ensinar espanhol. As razdes so diversas, porém todas elas tém a ver com as caracteristicas do enfoque por tarefas. Como resu- ‘miu uma ususria brasileira da método, “GENTE respei- tea intligéncia do aluno ea do professor, propée uma mancira denocrtica de ensinar porque, ao ter como fonto de parida a Drépria identidade dos alunos, estes sempre tim algo com que contribuir es sentem implicados no procsso de aprendizagen.” Por outro lado, e para além das opinides individuais de professores € de alunos, um acontecimento de grande importincia veio consolidar o enfoque metodolixico de GENTE: a publicac3o do Marco Comum Europeu de Referéncia tpara as Linguas: aprendizagem, ensi- no, avaliagdo. Este documento, fruto de dez anos de pesquisa desenvolvida por especialistas da Linguistica Aplicada € da Pedagogia procedentes de todo o ‘mundo, deu um impulso decisivo ao enfoque por tare- fas ao afirmar que "o enfoque aqui adotado, em um sentido geral, se centra na ago na medida em que con- sidera os usuarios € 08 alunos que aprendem uma lin- gua sobretudo como agentes sociais, isto €, como. membros de uma sociedade que tém que realizar Larefas (no apenas aquelas relacionadas com a lingua) em um certo nimero de circunstancias, em um ambiente especifica e dentro de um campo de agéo concreto,” Deste modo, a resposta positiva de professores ¢ de alunos € a atualidade do enfoque nos estimularam a publicar uma nova edigto de CENTE. Para tal, proce demos a uma cuidadosa revisio do manual, assesso- rados por um conjunto de equipes intemacionais que congribuiram kom sua experiéncia docente para aperleigoé-lo Foram diversos os critérios € objetivos desta revisio: = Revisio didatica: as equipes de assessores ¢ 0s autores realizaram uma andlise detalhada de todas as ativida des do manual com o propésito de modificar (inclusive 0 de substituir, naqueles casos onde fosse necessirio) 35 que nao satisfaziam plenamente os professores ou os alunos. Em outros casos, simplesmente foram sugeridas mudangas orientadas a tornar mais transparentes as dinamicas propostas. ~ Adequagio ao Marco de Referéncia € ao Portfolio Europeu das Linguas: a revisio feita teve também como objetivo potencializar os aspectos metodoldgicos mais préximos do enfoque proposto pelo Marco. Além disso, foram assinaladas com um icone aquelas atividades sus- ceptiveis de serem incluidas no Portfolio Europeu das Linguas, 0 que reforga os mecanismos de auto -avaliagao € conscientizagao do processo de aprendizagem. ~ Atualizacao: foram atualizados imagens, personagens, moedas curopéias ¢ dados sécio-culturais. ~ Adaptagio grafica: a equipe de designers fez uma releitura do design original para tornar mais clara e prética a estrutura do manual € das unidades, desta- cando as cinco segdes e aperfeicoando a legibilidade e a clareza de alguns recursos graficos. = Consultério gramatical: os resumos gramaticais do Livro de wabatbo, que agora se complementam com uma tabela prética de verbos regulares e irregulares, foram sransferidos para 0 Liore do aluno. © objetivo é 0 de potencializar © uso desta ferramenta ¢ estimular a autonomia do aluno. Esta versio brasileira de CENTE. também inclui uma Gramética com notas contrastivas em relacdo ao portugués. = Livro de trabalho: na nova edigao de GENTE 1 incluimos também a novela em quadrinhos Gente que le, que, até entio, publicivamos de forma independente. Oenredo desta novela desenvolve-se em paralelo com a progressio funcional, € lexical das sequéncias do Lire do aluro = CD dudio: para facilitar o trabalho auténomo do aluno, foram incluides no Livro do aluno € no Lino de trabulbo os ‘CDs com as audigdes comrespondentes aos dois livros. Estamos plenamente convencidos de que, com esta nova edicdo de GENTE, a rentabilidade didatica do método seré muito maior tanto para os professores quanto para os alunos.Como € que funciona g ente ENTRAR EN MATERIA. Estas paginas oferecem um primeiro contato com os temas € com 0 vocabulério da tnidade. Indica-se qual é a meta prevista para esta unidade ¢ © que se vai aprender ao longo dela. -@_Sio apresentados os objetivo’ [eos conteddos gramaticais a uridade, Nacmalmente s80 pragastas Pequenas actividades de Compreensio. "FR imagem vai ajudé-lo/'s ¥ Quando nas aividades voce muito a compreender os textos tenha que falar ou escrever, 0 vocabulari. poderé fazé-o com os recursos lingiisticos |é aprendidos em Y Seus conhecimentos gerais, S€0es anteriores, de outras inguas ou, simples” ‘rente, do. mundo’ também vao Ihe ser ites. Faca bom proveito deles. wee ern ee ae oydnpoquyEN CONTEXTO. Estas paginas apresentam documentos com imagens, textos escritos e textos orais similares ac que voce val encontrar nas situagBes reals. Servem para colocé-Jo/la em contato com os contetidos da unidade para desenvoiver sua capacidade para compreender. COMO TRABALHAR COM ESTAS PAGINAS, 7 Desde 0 comeco vocé vai escutar exemplos auténticas espanhol do dia-a-dia. Nao se pre pe se nfo entender tudo na int: Nao seré necessario para real: atividades. Introdugao ¢ Aparecem textos muito variados: didlogos, antincios, artigos | de jomal, programas de radio, folhetos, etc. Y Voce encontrard novas estrutu novos contetidos. N30 se preoc: pois nas secdes seguintes var aprofundar em seu uso. Estes icones apresentam exemple que Ihe servirdo de ajuda para preparar suas proprias produgoes orais ou escritas - © quadro “Actividades’ mostra o que vamos fazer com cada um dos documentos, FORMAS Y RECURSOS. Nas atividades destas paginas vamos prestar atengo em alguns aspectos gramaticals pensando sempre em como séo utilizados e para que servem na comunicagao. OMO TRABALHAR COM ESTAS PAGINAS 7 Muitas vezes voce ter trabalhar com um colega ou co virios e, desta forma, praticaren de maneira interativa ‘© Voce encontraré todos 0 recursos lingiisticos que s8o praticados agrupados em uma coluna central. Esta pequena nota o/a ajudard a {azer as atividades; voc# poderd consulté-la sempre que for necessério, Em outras ocasides ihe propon. atividades nas quais voce dev explorar a lingua, prestar atene’ fem suas estruturas @ em seus met ismos para compreender mel. uma regra determinada. ' ' 1 1 1 1 1 1 1 1 ' ' 1 1 ' 1 1 1 1 1 ' 1 t 1 1 1 1 1 + 1 ' ' ' 1 1 1 1 1 1 1 wwe Nesta nota the indicamos as paginas _ *“Consuitorio gramatical” desta unida™ Aue se enconira 20 final do lvro, ont voce poders ampliar as explicacbes que aparece nesta coluna.AREAS. Aqui voce encontraré uma série de tarefas para realizar em coopéasa0, em pequenos grupos ou ‘com toda a classe. So atividades que nos permitirdo viver na sala de aula situardes de comunicagao similares ‘js da vida real: resolver um problema, entrar em acordo com 05 colegas, troCar informacao com eles elaborar um texto, dentre outras. "OMO TRABALHAR COM ESTAS PAGINAS YO mais importante sio a fluéncia e a eficdcia comunica- livas. Lembrese de que em paginas anteriores praticamos ‘com as ferramentas linguisticas ‘de que voce precisa para comu- nicar-se com seus colegas; 0 essencial agora & conseguir utllzar, em contexto, de forma natural € efetiva aquilo que estudamos. 7 Na fase de preparaco, ergunte a0 professor 0 que voce precisa saber, ou entio ; va | procure a informagao no tro Muitas vezes, a pagina dupla traz novos recursos 4 Este icone indica quats. | aga Préticos para a apresentacao do resultado da S40 a atividades que ‘ou no didondro, ¢ discuta com tarela ou para sua preparagio em grupos. Tais voce pode incluir no seus colegas tudo aquilo que recursos aparecem na seqo “Os serd uti”. seu Portfolio. voce considerar necessério pare melhorar 0 “produto”. MUNDOS EN CONTACTO. Nestas piginas voce encontraré informagao e proPostas para refletir sobre a cultura das regides onde se fala o espanhol, tanto sobre a vida cotidiana como sobre outros @spectos:histricos,artisticos ete. COMO TRABALHAR COM ESTAS PAGINAS 7 Muitas vezes 6 preciso refletir sobre nossa propria identidade cultural e sobre nossas proprias experiéncias para podermos entender melhor as outras tealidades culturas. 7 Haverd textos que podem parecer complexos. Leve em consideragdo, no entanto, que ‘voc® tem apenas que enten- délos, que néo se trata de produzir textos similares. Nestas paginas encontraremos textos e atividades que nos ajud®ro 2 compreender melhor as sociedades nas quais se fala o espa 2 nossa propria sociedade. ogénponuy nn nn nnn ee eee net nen nn senne