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Orientações de pesquisa 1

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PROJETO DE PESQUISA “ORIENTAÇÕES”

Prof: Erica Andréia Cortez Monteiro
Psicóloga, Psicopedagoga e Pedagoga Especialista: em Psicologia Analítica, em Gestão do Trabalho Pedagógico, em Direito Educacional e em Educação Inclusiva

CRONOGRAMA

AULA 1 (15/02/14) – PROJETO DE PESQUISA AULA 2 (01/03/14) – REFERENCIAL TEÓRICO DO TCC E ENTREGA DO PROJETO DE PESQUISA AULA 3 (22/03/14) – CAPÍTULOS DE UM TCC

AULA 4 (05/04/14) – INTRODUÇÃO E CONCLUSÃO DE UM TCC

PROJETO DE PESQUISA
Quem é você, neste momento da vida acadêmica?

Aluno(a) como pesquisador(a) Aluno(a) como interventor(a) na sociedade Aluno(a) como pensador(a) crítico(a)

 Entrar em contato com o docente orientador para definir o cronograma(execução) de desenvolvimento do seu Plano de Trabalho de TCC. conhecer e seguir religiosamente as normas estabelecidas no Manual de Orientação Metodológica para Trabalhos Acadêmicos da FACIC..  Comparecer aos encontros com o professor orientador conforme cronograma escolar estabelecido.(Agenda do TCC).  Ter em mãos. referente ao TCC. quanto as etapas de confecção e sua correta escrituração.PESQUISADOR.SÃO ATRIBUIÇÕES DO ALUNO .1º Semestre 2014) e/ou professor orientador..  Cumprir todos o prazos estabelecidos pelo curso (Circular da FACIC. atentando aos detalhes de escrita de cada item.  A revisão ortográfica e gramatical do TCC é de inteira responsabilidade do aluno de TCC ( necessário recorrer a um professor de Português) .

 Cuidado com a situação de “plágio” no seu trabalho  Não cabe aos orientadores realizar a detecção do uso de plágio.  Não faltar com o respeito e a “ética” no processo de orientação. referente ao seu TCC. ou seja. tarefa essa atribuída os avaliadores do trabalho.  Ter sempre em mãos todas as documentações produzidas atinentes ao seu TCC(capítulos + manual da FACIC + dicionário + fontes bibliográficas).. .. a banca.CONTINUAÇÃO.  Seguir todas as orientação/correção feitas pelo seu professor orientador. quando participar das reuniões sobre TCC. A utilização do plágio acarretará na reprovação automática do seu TCC. em qualquer fase de seu trabalho.

com Manual de Orientação Metodológica para Trabalhos Acadêmicos da FACIC . da USP http://www.escritacientifica.NÃO SE ESQUEÇA? O SEU INSTRUMENTO DE TRABALHO curso online gratuito de Escrita Científica.

 Rascunhos/cópias do seu TCC para orientação e correção (SEMPRE).  Agenda do seu TCC.  Dicionário da Língua Portuguesa.DOCUMENTOS QUE OS ALUNOS DEVEM CONDUZIR PARA ORIENTAÇÃO DE TCC  Manual de Orientação Metodológica para Trabalhos Acadêmicos da FACIC (SEMPRE).  Formulário de registro de presença do seu TCC (assinatura). .

experiência e ser metódico. b) ter curiosidade. e) perseverança (não desistir). paciência e confiança no seu potencial. disciplina.As características intelectuais desejáveis que um alunopesquisador (você) precisa ter ou desenvolver a) conhecimento do assunto a ser pesquisado. . imaginação. d) humildade para se ter atitude auto-corretiva. criatividade. c)integridade intelectual e sensibilidade social. determinação.

tudo começa com um projeto.. ..

15 Sumarização Pré-Sumário Pág. 19 Metodologia Pág. 8 Problema Pág.A ESTRUTURA DO SEU PROJETO DE PESQUISA. DEVE TER: Capa do Projeto de Pesquisa Pág. 10 Projeto de Pesquisa Objetivo Geral Pág. 12 Bibliografia Pág. 99 Tema Pág.98 Folha de Rosto do Projeto de Pesquisa Pág. 12 Hipótese Pág. 18 Objetivo Especifico Pág. 20 Cronograma Pág. 117 Referencial Teórico Pág. 13 Fundamentação Teórica Pág. 14 LEMBRE-SE CADA ITEM TEM SUA FORMATAÇÃO E MODELO ESPECÍFICO . 21 Justificativa Pág.

117 METODOLOGIA OBJETIVOS: OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO CRONOGRAMA APRESENTAÇÃO TEMA O PROBLEMA AS HIPÓTESES BIBLIOGRAFIA . 113 REFERENCIAL TEÓRICO pág. 113 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA pág.DESCRIÇÃO DA ESTRUTURA DO PROJETO DE PESQUISA – PÁG.

ESPAÇO ENTRELINHAS 1. CENTRALIZADO. 98 LEMBRE-SE : MARGEM ESQUERDA: 3CM. NEGRITO.5 MESMA DISTÂNCIA TÍTULO-ARIAL/TIMES. CAIXA ALTA. NEGRITO.Capa do projeto de pesquisa NOME DA INSTITUIÇÃO .NOME DO ACADÊMICO ARIAL/TIMES.5 METADE DA FOLHA MESMA DISTÂNCIA CIDADE-UF E ANO DE ENTREGA-ARIAL/TIMES.5 MODELO: PÁG. SUPERIOR: 3CM.Formatação . CAIXA ALTA. CAIXA ALTA. CAIXA ALTA. FONTE 16.5 SUBTÍTULO(SE HOUVER)-ARIAL/TIMES. ESPAÇO ENTRELINHAS 1. ESPAÇO ENTRELINHAS 1. CENTRALIZADO. CENTRALIZADO. DIREITA: 2CM. FONTE 14. CENTRALIZADO. FONTE 14. ESPAÇO ENTRELINHAS 1. NEGRITO. FONTE 14. INFERIOR: 2CM . NEGRITO.

CAIXA ALTA.5 DA MARGEM ESQUERDA.5 MESMA DISTÂNCIA 7. JUSTIFICADO. DO NOME DA INSTITUIÇÃO E DO ORIENTADORARIAL/TIMES. ESPAÇO ENTRELINHAS 1. NEGRITO. CENTRALIZADO.5 DA MARGEM ESQUERDA SUBTÍTULO(SE HOUVER)-ARIAL/TIMES.5 TÍTULO-ARIAL/TIMES.MARGEM ESQUERDA: 3CM MARGEM SUPERIOR: 3CM MARGEM DIREITA: 2CM MESMA DISTÂNCIA NOME DO ACADÊMICO -ARIAL/TIMES. FONTE 14. 99 . CENTRALIZADO. FONTE 16. RECUO DE 7. NEGRITO. ESPAÇO ENTRELINHAS 1. FONTE 12. CAIXA ALTA. DO OBJETIVO. ESPAÇO ENTRELINHAS 1. ESPAÇO ENTRELINHAS SIMPLES MESMA DISTÂNCIA MARGEM INFERIOR: 2CM MODELO: PÁG.5 TEXTO INDICATIVO DA NATUREZA DO TRABALHO. CAIXA ALTA. FONTE 14. NEGRITO. CENTRALIZADO.

base teórica e conceitual -Fundamentação teórica Aluno pesquisador Feito por quem? Metodologia – Métodos de Abordagem e Procedimentos Orçamento – Recursos .custeio Com que fazer? PROJETO DE PESQUISA Por quê? Para quem? Justificativa da escolha do problema. objetivos. hipóteses. metas Local. finalidades. relevância Cronograma de execução do projeto Propósitos de estudo.campo de pesquisa .TODO PROJETO DE PESQUISA BEM ELABORADO DEVE RESPONDER ÀS SEGUINTES PERGUNTAS? Definição do tema-problema.

assunto é amplo e genérico. chegamos ao tema. abrangente. Ex: a) globalização. b) educação. uma parte do todo. .  Observação: Quando escolhemos um aspecto do assunto. ou seja.PROJETO DE PESQUISA E SEUS ELEMENTOS ASSUNTO:  Em linha gerais. c) ética.

Devese evitar temas sobre os quais não se tenha atração ou empatia ou falta de domínio .TEMA MODELO: PÁG. A primeira coisa a se fazer é buscar um tema pelo qual se tenha uma forte atração. enfim. Assim. o assunto ou fenômeno no qual o aluno trabalhará. especificamente. Qual é o meu tema?)  É. a escolha do tema é fundamental para que o aluno trabalhe com afinco e determinação. 8  Escolha do tema/assunto e problematização (responde a pergunta o que quero pesquisar para conhecer?O que Fazer? O que Pesquisar?.

. quais são as restrições? – eu especifico a minha pesquisa de forma detalhada. 8 e 9 O tema tem relação com o assunto. um aspecto ou uma parte delimitada do assunto.. . quais são os limites geográficos e espacial do tema. o tema é um recorte.DELIMITAÇÃO DO TEMA .  Delimitação do tema no tempo (quando?) e no espaço (até onde?) pretendemos conduzir a investigação/pesquisa. MODELO: PÁG.

(Muito importante). experiências de vida. . científica e pessoal).  c) Ser digno de estudo (relevância social. curiosidade etc.)  b) Possuir bibliografia acessível.CRITÉRIOS DE ESCOLHA DO TEMA  O Tema deve:  a) Relacionar-se ao interesse e à realidade do aluno-pesquisador (trabalho.

.. ESCOLHA DO TEMA . Tema objeto de estudo Conhecimento disponível Qual é o problema? O que se sabe sobre o problema? O que não se sabe sobre o problema? O que é controverso sobre o problema? Qual a hipótese para o problema? Qual o objetivo do projeto de pesquisa? Quais os resultados esperados? Possui interesse científico? Deseja-se provar ou resolver o assunto/tema? A investigação/pesquisa é possível? Existe material bibliográfico sobre o assunto/tema? Existe familiaridade entre o aluno-pesquisador e o tema? Recursos e tempo são suficientes para a investigação e elaboração textual? ...EM RESUMO .

Pedagogo.  Pedagogia Hospitalar. Infantil.  Cultura corporal. Dislexia.IDÉIAS DE ASSUNTOS(GERAL) PARA TCC NA PEDAGOGIA  Pedagogia. Profissional  Informática. Pré-Escola.  Pedagogia Institucional.  Exclusão. Assistiva.  Déficit de atenção.autônoma. Inclusiva.  Tecnologia. .  Pedagogia Empresarial.  Educação Especial.  Família. EJA.  Pedagogia Interdisciplinar.  Inclusão. Recreação.  Escola. Contação de Histórias.  Pedagogia Waldorf. à distância. Sociedade.  Pedagogia da comunicação. Digital.  Pedagogia da libertação.  Pedagogia do Oprimido.  Brinquedoteca.  Literatura. Brincar.  Jogos.  Pedagogia do Desporto. Lúdico. Brinquedos.

 Criança.  Gestão Escolar.  Ensino .  Professor. Emoção. plástica.  Dança.  Políticas Educacionais.  Teatro.IDÉIAS DE ASSUNTOS PARA TCC NA PEDAGOGIA  Alfabetização.  Indisciplina.  Meio ambiente. Bullying. .  Música. Agressividade.  Violência.  Sociologia. Mente.  Desenhos.  Avaliação.  Currículo.  Planejamento.  Drogas. etc) . Ecologia.  Artes(visual.  Interdisciplinaridade.  Ética.  Inteligência.  Filosofia.  Letramento. Moral.aprendizagem. Formação.

 Afetividade.  Mestres da Educação (Paulo Freire.  Leitura.  Psicomotricidade.  Evasão Escolar.  Internet.  Fracasso/Sucesso Escolar.  Cultura. Mídia  Didática. Piaget. Wallon. Lendas. PPP.  PCNs. Gardner.IDÉIAS DE ASSUNTOS PARA TCC NA PEDAGOGIA  Sexualidade. etc) .  Memória.  Síndrome de Down.  Dinâmicas.  Linguagem.  Trânsito.  Contos de fadas. Freud.  Auto-estima.  TDAH. LDB  Relações interpessoais.  Ensino Superior. Montessori.  Autismo. Escrita.  Práticas Escolares.

ela esclarece a dificuldade específica com a qual se defronta e que se pretende resolver por intermédio da pesquisa”. 1991 . estabelecendo os limites de aplicação GIL. (MARCONI.PROBLEMA  “A formulação do problema prende-se ao tema proposto. 45) Traduz uma dificuldade. p. 2001. área de preocupação ou necessidade Deve ser formulado como uma pergunta Precisa ser delimitado a uma dimensão viável Deve ser claro e preciso.

ou da sua curiosidade científica. de experimentação.PROBLEMA MODELO: PÁG. 10 e 11  Identificado o tema. ou de desafios encontrados na literatura de outros trabalhos ou da própria teoria . transformado em um problema delimitado e específico. que antecede a hipótese  Também pode surgir de uma dificuldade prática enfrentada pelo aluno-pesquisador. cuja solução deverá acontecer por meio de pesquisa e. ou seja. O problema de pesquisa deve ser entendido como uma espécie de indagação. carente de respostas. este deve ser problematizado (expresso na forma de pergunta). se possível.

?.. Que relação pode ser encontrada. por exemplo: “ O que acontece quando?”...? Qual perfil. Uma maneira prática de identificar essas características está na formulação do problema na forma de pergunta....?..? O que significa ..? Os sistemas ........ Os passos.....DEFINIÇÃO DO PROBLEMA NA FORMA DE PERGUNTA  O problema precisa apresentar algumas características....?....?. As estratégias . “Qual a causa de .. Que demanda. “Como deveria proceder para ...... Os métodos ...”?...?” Quais são as formas de .?. as quais devem ser identificadas durante seu processo de elaboração.? .? Que importância tem..

 Problema: Qual é a relação entre motivação e produtividade na empresa X? / Que estratégias de motivação melhor se aplicam para aumentar a produtividade da empresa X? .EXEMPLO  Assunto: Motivação  Tema: Políticas de motivação e aumento da produtividade na empresaria X a partir da data Y.

 Pode ser confirmada totalmente. .  É uma suposição realizada na tentativa de tentar explicar o que se desconhece. 12  Pergunta-chave: HIPÓTESE ? Como imaginamos a solução do problema?  É uma resposta provisória (sempre uma afirmação) para a pergunta contida no problema.HIPÓTESES/PRESSUPOSTOS OU RESPOSTAS PROVISÓRIAS MODELO: PÁG. confirmada parcialmente ou negada com o decorrer da pesquisa.

12  Definir o que é uma hipótese não é tarefa simples.HIPÓTESES/PRESSUPOSTOS OU RESPOSTAS PROVISÓRIAS MODELO: PÁG. ao final. Na verdade. verdadeira ou falsa . diversos autores buscaram defini-la através de suas principais características. "hipótese é uma proposição enunciada para responder tentativamente a um problema  A hipótese de trabalho é a resposta hipotética a um problema para cuja solução se realiza toda a investigação"  a hipótese é uma espécie de proposta de solução de um problema a ser investigado e ela pode ser. Assim.

Portanto. conter sustentação teórica e os enunciados são elaborados de forma afirmativa e explicativa. 12  As principais características das hipóteses. não incluir valores morais.  Para cada hipótese se você estabelecer mais de um objetivo específico.HIPÓTESES/PRESSUPOSTOS OU RESPOSTAS PROVISÓRIAS MODELO: PÁG. pressupostos ou respostas provisórias devem ser as de apresentar conceitos claros e especificidade. . quanto mais hipóteses. mais complexa será sua pesquisa.

ruim.  Deve ser específica e manter relação com o problema  Deve ter referências empíricas (verificável)  Deve ser concisa.. pouco. tais como: bom..  Deve estar vinculada a métodos e técnicas que se ajustam a pesquisa.CARACTERÍSTICAS DAS HIPÓTESES Uma hipótese aplicável:  Deve ser conceitualmente exata. .. muito.(clareza lógica)  A redação de seu enunciado deve ser na forma de sentença declarativa. ser parcimoniosa(simples)  Devem ser omitidos termos que refletem subjetividade.

Que caminho devo tomar? OBJETIVOS .

determina onde o alunopesquisador quer chegar?. Demonstrar alguma coisa.O que pretendo mostrar com a pesquisa. Qual é o objetivo? Qual a meta da pesquisa?. .DEFINIÇÃO DOS OBJETIVOS (PROPÓSITOS DO ESTUDO)  Responde a pergunta Para quê Fazer? Para quê Pesquisar? Para quem Fazer? Para quem Pesquisar?. Definir tal assunto. o que quer provar? com a realização da pesquisa. As frases devem ser iniciadas com verbo no infinitivo. Qual a finalidade da pesquisa? . Permitir isto. Procurar aquilo. Exemplos: Esclarecer tal coisa.

. 12  está ligado a uma visão ampla do tema e está relacionado ao conteúdo intrínseco do tema-problema e passível de ser desmembrado em objetivos específicos.  Sua função é determinar o que se pretende realizar para se obter a resposta para formulação do problema.OBJETIVO GERAL MODELO: PÁG.  Define a visão geral e abrangente do que se quer alcançar com a pesquisa.

mostrar. explicar.  Também é recomendável que haja apenas um objetivo geral no projeto de pesquisa . de intenção. 12  Empregam-se verbos que denotem amplitude de propósito.OBJETIVO GERAL MODELO: PÁG. verificar. avaliar. investigar. tais como: analisar.

EXEMPLO DE VERBOS A SEREM USADOS NOS OBJETIVOS GERAIS GERAL  Compreender  Rediscutir  Esclarecer  Contribuir  Ampliar  Refletir  Confrontar  Discutir  Enfocar  Possibilitar  Reconstruir  Compor .

 São redigidos com verbos que demonstrem sentido de: conhecimento. referem-se aos resultados que se pretende de forma mais específica. avaliação. 13  Derivam do objetivo geral. aplicação. . isto é. favorecimento.OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA PESQUISA MODELO: PÁG. apresentam caráter mais concreto. análise. permitindo atingir o objetivo geral e aplicar este a situações particulares  É dar respostas para questões do tipo "por que" ou "para que" ou "para quem" se destina à pesquisa. compreensão. síntese. tendo função intermediária e instrumental.

os objetivos específicos indicam as ações que viabilizarão o cumprimento do objetivo geral. verificar.Exploratórios : conhecer.Explicativos: analisar. etc .OBJETIVOS ESPECÍFICOS MODELO: PÁG. levantar. identificar. determinar. apontar.avaliar.indicar características.Descritivos:caracterizar. elaborar. descrever.  São 3 tipos de objetivos específicos: . descobrir . 12  Em outras palavras. traçar. explicar . determinar.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS MODELO: PÁG. 12 Os objetivos específicos são redigidos com verbos operacionais Identificar Medir Descrever Quantificar Comparar testar observar sintetizar compilar historiar .

VERBOS PARA OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Conhecimento Compreensão Aplicação Análise Síntese Avaliação

Relatar Sublinhar

Traduzir

Traçar

Experimentar Planejar

Apreciar Aquilatar

Transcrever Usar

Investigar

Reunir

Apontar
Assinalar Citar

Descrever
Discutir Explicar

Aplicar

Analisar

Coordenar
Conjugar Construir

Avaliar
Calcular Escolher

Demonstrar Calcular Empregar Comparar

Definir
Escrever Inscrever Marcar Relacionar Registrar

Expressar
Identificar Localizar Narrar Reafirmar Revisar

Esboçar
Ilustrar

Contrastar
Criticar

Criar
Enumerar

Estimar
Julgar

Interpretar Debater Inventariar Diferenciar Caracterizar Distinguir Praticar Examinar

Esquematizar Medir

Formular Listar Organizar

Selecionar Validar Valorar

JUSTIFICATIVA

MODELO: PÁG. 14 e 15

 A justificativa de um trabalho acadêmico responde a pergunta “por quê?”.
 Sua função é evidenciar a relevância, a originalidade, a importância e a atualidade da pesquisa a ser realizada.  Na redação da justificativa, devem-se evidenciar três níveis de relevância: (pág 116 e 117),  a) Social: em que contribui para a melhoria da sociedade.  b) Pessoal: a importância da pesquisa para a satisfação do interesse do pesquisador.  c) Científica: confirmar hipóteses, ampliar teorias, contestar verdades estabelecidas.

JUSTIFICATIVA
MODELO: PÁG. 14 e 15

 A justificativa consiste numa exposição sucinta, porém completa, dos motivos de ordem teórica e prática que apontam para a importância do estudo.  Deve indicar: importância geral do tema; importância do tema no contexto específico; contribuições teóricas que o trabalho pode trazer; possíveis respostas/soluções para problemas gerais e/ou específicos; possíveis modificações que poderão ser geradas a partir deste estudo. Qual a importância deste estudo? Quais motivos justificam meu projeto? Quem ganha? O que ganha? Quais fatos, idéias ou leituras mostram que o tema precisa ser estudado? Qual a relevância (pessoal, científica e social) do tema?

pessoal e científica) deve ser redigido um parágrafo. um parágrafo de introdução +três parágrafos de relevância(pág.  Não deve haver citação na justificativa. Teremos. pessoal e social. assim. 14 e 15  A pesquisa possui uma tripla relevância: científica.JUSTIFICATIVA MODELO: PÁG. 14 e 15) .  O discurso deve ser autoral.  Para cada aspecto da relevância (social.

Tais lacunas se devem a informações de difícil acesso. 14  No que concerne ao conhecimento científico. a futura pesquisa preencherá lacunas existentes no âmbito teórico.PARÁGRAFO DE JUSTIFICATIVA DA RELEVÂNCIA CIENTÍFICA MODELO: PÁG. . uma vez que a bibliografia específica ao tema abordado é escassa.

. .PARÁGRAFO DE JUSTIFICATIVA DA RELEVÂNCIA PESSOAL MODELO: PÁG. não só em razão de sua prática docente como também pelo amor com que exerce a sua profissão. exerce o magistério. a investigação sobre os processos e os recursos pedagógico-didáticos pertinentes à alfabetização lhe desperta especial interesse... 14  Em razão de ser o pesquisador. atuando na Educação Infantil e nos Ciclos I e II.

toda a sociedade é beneficiada. em razão do processo de informatização em microempresas. O consumidor será atendido de acordo com suas necessidades específicas .  Ex: Uma vez otimizados produtos e prestação de serviços em geral. 15  Toda Sociedade será beneficiada.PARÁGRAFO DE JUSTIFICATIVA DA RELEVÂNCIA SOCIAL MODELO: PÁG.

2010).REFERENCIAL TEÓRICO/ FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICO “Apresentar uma seleção de outros estudos e/ou observações já feitas com relação ao problema investigado”. Levantamento bibliográfico Seleção das fontes de informação Identificação dos principais autores da área Tomar conhecimento dos conceitos chave Comparar argumentos e teorias de diferentes autores Inicia com o projeto se prolonga até o fim da pesquisa Observar normas de citação dos autores . (BUFREM.

 Para tal. 15. é imprescindível correlacionar a pesquisa com o universo teórico.FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO MODELO: PÁG. 16 e 17  Responde a pergunta Qual fundamento? O que existe de documentos/impressos escritos sobre o assunto/tema que iremos pesquisar? O que sei sobre o assunto/tema?.  Elaborado de modo a dar suporte às ferramentas de pesquisa. isto é. necessário apresentar a fundamentação teórica que orientará o estudo e também a definição dos conceitos empregados. . optando-se por um modelo teórico que serve de embasamento à interpretação do significado dos dados e fatos colhido ou levantados.

Deve haver discurso autoral. 15. Fonte de pesquisa: artigos de revistas especializadas. (PARÁGRAFO DE DISCURSO AUTORAL=COMENTÁRIO CONCLUSIVO E INTERPRETATIVO DA TEORIAS MENCIONADAS) (pág.  Revisão da literatura – exige pesquisa. livros especializados (preferência). afim de evitar repetição de pesquisa. mas articular as idéias ao tema e ao problema pesquisados. definição de termos e teoria de base. comentários. 15 e 16) . análises e interpretações das teorias. 16 e 17  Constitui-se de revisão da literatura. Importante que a revisão de literatura não é só emendar citações (colcha de retalhos). isto é.FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO MODELO: PÁG. fichamento e resumo de trabalhos científicos que já trataram do mesmo tema-problema. dissertações e teses. leitura.

O projeto de pesquisa é obrigatório apresentar a teoria de base.. 16 e 17  Definição de termos – Devem-se definir os termos utilizados na pesquisa. (pág. basta indicar o último sobrenome do autor.(pág. Melo (1985) e Weitzel(1995). . 17).  Ex: A pesquisa sobre o potencial pedagógico das parlendas para o processo de alfabetização de crianças do Ciclo I fundamenta-se em Cascudo (2001. Heylen (1987). para a fundamentação. o ano da publicação do livro utilizado entre parênteses e uma justificativa ou apresentação dos autores utilizados para o embasamento teórico da pesquisa. Huizinga (2001)... 15.. dentro do quadro teórico de referência e dentro dos objetivos estabelecidos.REFERENCIAL TEÓRICO LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO MODELO: PÁG.2007).. 17)  Teoria de base – refere-se a teoria(obras) que embasará desenvolvimento de sua pesquisa. Para indicar a teoria de base.

REFERENCIAL TEÓRICO Onde fazer o levantamento bibliográfico? .

REFERENCIAL TEÓRICO Como selecionar as fontes de informação? Tipo Confiabilidade Relevância Atualização Qualidade Na dúvida? Consulte um bibliotecário! .

No curso de Pedagogia os trabalhos estão estruturados na pesquisa bibliográfica. o modo sistemático de como será respondida a pergunta-problema.  Descrever o tipo de pesquisa que você desenvolverá. de forma lógica e linear.  É uma descrição técnica de como será desenvolvido o trabalho.METODOLOGIA MODELO: PÁG. diminuindo a possibilidade de surgirem falhas que impeçam a conclusão do projeto. 18 e 19  Pergunta-chave: como será realizada a pesquisa? Como será feita a pesquisa?  Indica o método.  Uma metodologia bem estruturada reflete um bom planejamento do processo de investigação. . todas as etapas do projeto. Devem estar detalhadas.MÉTODOS DE ABORDAGEM E DE PROCEDIMENTO . como e onde será feita a coleta dos dados que serão encaminhados à análise.

56). p. Quais fontes? Qual o recorte de tempo? Como será a organização e análise? .PESQUISA BIBLIOGRÁFICA “Trata do levantamento de toda a bibliografia já publicada nos diversos tipos de fontes de informação”. (MARCONI. 2001.

que encontra-se à disposição de todos no site da FACIC. tomando como referências o tempo (inicio.CRONOGRAMA MODELO: PÁG.  Lembre-se(importante) o cronograma deve ser feito de acordo com as datas constante da CIRCULAR SOBRE ELABORAÇÃO DO TCC PRIMEIRO SEMESTRE DE 2014. 19 e 20  Organização do “cronograma de execução” ( responde a pergunta Quando vou? e em que ordem? vou realizar a pesquisa?)  A pesquisa deve ser dividida em partes. isto é. coerente e sistemática as etapas até a Defesa do TCC na banca.  Estão representados os elementos constitutivos do processo de pesquisa. compor de forma lógica. fazendo-se a previsão do tempo necessário para passar de uma fase a outra. duração e término) e a natureza das atividades. datado de 11 Nov 2013. .

BIBLIOGRAFIA MODELO: PÁG. 20 e 21  Responde a pergunta O que consultei para fazer o projeto?  É uma lista preliminar de obras consultadas e/ou que se pretende utilizar no trabalho. Finaliza-se o projeto de pesquisa com as referências utilizadas para a execução do mesmo.  Não esquecer de mencionar o Manual de Metodologia para Trabalhos Acadêmicos da FACIC . listando-as em ordem alfabética.

114. 115.adaptar o conteúdo a realidade do tema/título do seu TCC  Deverá ter contextualização(parágrafos introdutórios sobre o tema da pesquisa.. o problema e as hipóteses)  Cuidados com erros de formatação . 117.COMO FAZER O PROJETO DE PESQUISA?  Seguir fielmente o modelo proposto do Manual da FACIC (pág. 116. 118 e 119).

tornando-o definitivo.SUMARIZAÇÃO/PRÉ. amadurecendo a esquematização do sumário prévio. três capítulos. Não se deve esquecer. três subcapítulos. . selecionar e organizar o material consultado durante a pesquisa. 21 e 22  É um sumário prévio.orientador. é roteiro seguro para a realização da sua pesquisa bibliográfica de acordo com o tema/título.SUMÁRIO MODELO: PÁG. no mínimo. pelo menos. subdivididos. no entanto. também. de que este sumário prévio pode sofrer mudanças ao longo das leituras e da orientação específica do professor. Lembre-se que o sumário do seu futuro TCC deve apresentar. Uma das funções do sumário acaba sendo a de documentar. em.

. Folha de Aprovação. Folha de Rosto. uma descrição estrutural do seu trabalho numa sequência lógica).PROJETO DE PESQUISA LINGUAGEM TCC/ MONOGRAFIA  Tempo Verbal no pretérito(passado)  Ex: A presente pesquisa realizou. Apresentação (tem o tema. analisa a metodologia utilizada. Lombada. social e pessoal) do estudo já feito e descreve o que você vai ver em cada capitulo. Desenvolvimento (são os capítulos que apresentam os resultados estudo já efetivado) Conclusão (relata os principais resultados obtidos com a pesquisa “amarrando” com o que se pretendeu realizar.. Sumário. estudou. Metodologia(Indica o tipo de pesquisa realizada) Cronograma(cada etapa da pesquisa e o tempo necessário para executá-lo). Agradecimentos. Fundamentação Teórica(Teoria de base e o por quê daquela seleção de obras). o problema e as hipóteses). . analisou. social e pessoal). a justificativa(relevância cientifica. Introdução( apresenta os objetivos do estudo realizados. Dedicatória. Folha de Rosto. Bibliografia (livros e outras fontes que foram utilizados e em ordem alfabética)    . retomada e confirmação dos objetivos geris e específicos e de sugestões futuras de pesquisa) Referências(livros e outras fontes que foram utilizados e em ordem alfabética)     Tempo Verbal no futuro Ex: Este projeto pretende realizar . Abstract(em Itálico).. Norma culta(correção gramatical) Cientifica    ESTRUTURA      Capa. Resumo. deve ter também a retomada do problema e das hipóteses.  Norma culta(correção gramatical)  Cientifica           Capa.. Justificativa (relevância cientifica..

.

OBRIGADO! .

Projeto de pesquisa: proposta metodológica. São Paulo: Atlas. (Série métodos em direito . A monografia jurídica. 2001.1).ppt.ed. ECO. OHIRA. Neide Aparecida de Souza. BUFREM. v. (Estudos . 2001. 2009. 85).ed. São Paulo: Atlas. 2007. LEITE.ed. . Projeto de trabalho de conclusão de curso. Maria de Lurdes Blatt. Antonio. 2003.REFERÊNCIAS BARROS. MARCONI.ppt. [São Paulo]: RT. 25 slides. São Paulo: Perspectivas. Metodologia da pesquisa. HENRIQUES. Marina de Andrade. Aidil de Jesus Paes de. Metodologia científica: para o curso de direito. 2009. 38 slides. 2010. 6. João Bosco. MEDEIROS. Leilah Santiago. Petrópolis: Vozes. LEHFELD. 22. 2. Monografia no curso de direito: trabalho de conclusão de curso. Como se faz uma tese. 18 ed. Umberto. Eduardo de Oliveira.

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