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Planificação 7º LP

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EB I de Pedome

2008/2009

PLANIFICAÇÃO ANUAL - LÍNGUA PORTUGUESA

7º ano

COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS O aluno:
• Desenvolve hábitos e métodos de trabalho.

ESTRATÉGIAS - Diálogo - Leitura Descrição imagens -Trabalho individual/grupo - Trabalhos de casa de
o- DIAGNOSE DA TURMA I – TEXTO NÃO LITERÁRIO:

CONTEÚDOS

AVALIAÇÃO

TEMPO 1º Período 2º Período

Notícia: - apresentação:
Antetítulo Título Subtítulo Lead Corpo da notícia

Classificação morfológica: Palavras variáveis:
Nomes Adjectivos Verbos Determinantes Quantificadores Pronomes Advérbios Preposições Conjunções Interjeições

Diagnóstica Formativa Sumativa Observação directa (atenção, interesse, participação…) Fichas de trabalho Trabalho de casa Trabalho de grupo

100 Aulas

Exprime-se oralmente de forma adequada ao contexto.

É capaz de intervir oralmente em situações específicas.

Apreende o sentido global de vários tipos de enunciado.

Entrevista Texto Publicitário Texto argumentativo Biografia/autobiografia Banda desenhada, Carta/e-mail/diário Bibliografia/autobiografia Resumo Cartoon
I I– TEXTO LITERÁRIO:

Palavras invariáveis:

Palavras simples: Palavras complexas:
Afixação Composição

- Fichas de trabalho - Ditados - Sistematização

Formação de palavras:
Derivação: sufixação/prefixação Composição: justaposição/aglutina ção

A -Texto narrativo:

Interpreta linguagens icónicas e simbólicas.

- Excertos de obras de autores diversos
constantes no manual( a adoptar consoante o perfil das turmas) - Textos: - O Cavaleiro da Dinamarca - “Abyssus, Abyssum» - «A fuga de Wang-Fô» - «Seis contos de Eça de Queirós»

Inovação lexical:
Siglas Onomatopeias

Aprofunda o gosto pela escrita e pela leitura.

Compreende e produz enunciados orais e escritos adequados a diferentes situações de comunicação.

Síntese conteúdos - Leitura e interpretação de

dos

Categorias da narrativa:
Narrador: - Participante: Autodiegético Homodiegético - Não participante Heterodiegético Acção: - Relevância:

Relações semânticas:
Sinonímia Antonímia Homonímia Paronímia Hiperonímia Hiponímia Campo lexical

Auto -aval.

/

hetero

Professora: Cristiana Campos

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textos/obras de natureza variada.
Apreende criticamente o significado de uma mensagem.

-Produção de vários tipos de texto. -Diálogo professor/aluno e aluno/ professor. -Consulta de: • dicionários • gramáticas • enciclopédias • net Realização de: fichas de leitura fichas – resumo

Produz enunciados escritos, quer a partir de textos propostos, quer livremente.

Contacta com textos de géneros e temas variados, quer da literatura nacional, quer da estrangeira.

Principal Secundária - Sequência: Encadeamento Encaixe Alternância Espaço: Físico Social Tempo: Histórico Cronológico Personagens: - Caracterização: Directa Indirecta - Relevo: Principal Secundária Figurante Colectiva

Campo semântico

Classes de palavras: Nomes:
Género/número/grau Nomes próprios Nomes comuns Subclasse: Animados, não animados; Humanos, não humanos, Contáveis, não contáveis Colectivos Concretos Abstractos

Adjectivos:
Qualificativos Numerais Uniformes, Biformes Grau

Estrutura:
Situação inicial Desenvolvimento ou conflito Conclusão ou desenlace

Identifica os elementos do texto narrativo e dramático.

Modos de representação:
Narração Descrição Diálogo Monólogo

Distingue as diferentes categorias da narrativa.

• •

Verbos: Conjugação regular:1ª, 2ª,
3ª conj. Conjugação pronominal reflexa

Reconhece a estrutura do texto poético.

Modos de representação do discurso: -Trabalhos de pesquisa Dramatizações/jogos de simulação - Jogos poéticos - Visualização /
Directo Indirecto

Determinantes:
Artigos: Definidos/indefinidos Demonstrativos Possessivos

3º Período +/-40 Aulas

Sabe identificar e relacionar alguns processos estilísticos com a mensagem que se quer transmitir.

B – Texto dramático:
- «O Sonho» - Á Beira do Lago dos Encantos

Quantificadores:
Numerais Indefinidos Universais Interrogativos Relativos

Texto principal:

– Falas - Réplicas indicações cénicas ou didascálias

Pronomes:
Pessoais Demonstrativos Possessivos

Descobre aspectos fundamentais da estrutura e do funcionamento da língua, Professora: Cristiana Campos

Texto secundário: Acção Estrutura:

- Interna:

Advérbios/loc. adverbiais:
Negação Página 2 de 5

a partir de situações de uso.

audição de textos e obras em estudo - Utilização da BE/CRE

Exposição Conflito Desenlace - Externa: Actos Cenas Tempo: - da acção - da representação Personagens: - Relevo: Protagonistas Secundárias Figurantes Individuais Colectivas - Caracterização: Directa Indirecta

Lugar Tempo Modo

Preposições/loc. Prepositivas, contracção de preposições Conjunções /loc. conjuntivas:
Coordenativas: Copulativas Adversativas Disjuntivas Conclusivas Subordinativas: Causais Temporais

Modos de expressão:
Diálogo Monólogo Apartes

Géneros teatrais
Comédia Tragédia Drama Farsa

Interjeições/loc interjectivas Frase Simples Grupos de frase:
Adverbial Nominal Verbal Adjectival Preposicional

Glossário:
Actor Adereços/aderecista Cenário/cenógrafo Elenco Encenador Papel

Funções sintácticas
Sujeito Predicado Complemento directo Complemento indirecto Predicativo do sujeito Complemento adverbial Complemento preposicional Vocativo

III – TEXTO POÉTICO:

Estrutura:
Verso Estrofe: Classificação da Estrofe: Monóstico Dístico Terceto … Metro ou métrica: Monossílabo Dissílabo Trissílabo…

Frase Complexa: Coordenação:
Coordenada Copulativa Adversativa Disjuntiva Conclusiva

Sonoridade:
Rima: - Tipos:

Subordinação:
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Professora: Cristiana Campos

Identificação:
Tema

Emparelhada Interpolada Cruzada Encadeada Livre ou branca - Indicação esquemática

Subordinada adverbial Causal Temporal

Tipos de frase:
Declarativa Interrogativa Imperativa Exclamativa

Figuras: - a nível fónico:
Onomatopeia Aliteração Assonância

Formas de frase:
Afirmativa Negativa

- a nível morfossintáctico:
Anáfora

- a nível semântico:
Enumeração Personificação Comparação Metáfora

Discurso directo/indirecto Sinais de pontuação Sinais gráficos auxiliares de escrita Registos de língua:
Corrente Padrão Familiar Popular Gíria Calão Técnico-científico

TOTAL:

140 Aulas

Apêndice informativo:
Dicionários/glossários Entrevista/Inquérito Resumo Referência bibliográfica Apresentação oral e escrita de trabalhos Texto de opinião

Figuras:
Antítese Comparação Hipérbole Ironia Metáfora Onomatopeia Personificação Repetição

Pedome, 12 de Setembro de 2008 Campos

A Professora: Cristiana

Professora: Cristiana Campos

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Observações: À medida que o trabalho com a turma for progredindo poderá vir a ser necessário um reajustamento desta programação. Comemorar-se-ão datas/dias festivos com textos/actividades alusivos aos mesmos(conforme Plano de Actividades da escola). Duas das obras recomendadas pelo Plano Nacional de Leitura para este nível de escolaridade, O Cavaleiro da Dinamarca de Sophia, de Mello Breyner Andresen, e Á Beira do Lago dos Encantos, de Maria Alberta Meneres, encontram-se integradas nesta planificação anual. A Odisseia de João de Barros será estudada na área curricular não disciplinar de Estudo Acompanhado seguindo as orientações das coordenadoras do PNL.

Professora: Cristiana Campos

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