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CHEGADA DOS HUMANOS NA AMRICA Dados da Aula O que o aluno poder aprender com esta aula Entender como

os historiadores descobrem a histria dos homens; Conhecer as hipteses que explicam a chegada do homem nas Amricas, para formar uma opinio; Analisar pinturas rupestres para compreender o que uma fonte de informao. Durao das atividades 4 aulas Conhecimentos prvios trabalhados pelo professor com o aluno Saber o que um continente; o que um pas; saber fazer leitura de mapa e do globo terrestre. Estratgias e recursos da aula Atividade 1 Contextualizar as Amricas nas discusses da formao dos continentes. 1 momento - O professor inicialmente pode desenvolver um exerccio que expresse os saberes dos alunos sobre as Amricas, onde fica localizadas as Amricas e especificamente a Amrica do sul e o Brasil? Qual a relao da Amrica do sul e outros continentes? Inicia com um exerccio: o que sabem os alunos sobre seu continente? Exerccio: O que sabemos O aluno X que nasceu e vive no Brasil disse que seu pai viajou para outro continente diferente do seu, como fazer para descobrir: a) O que um continente? b) Qual o continente de X? c) Onde o continente de X est localizado na Terra? d) O que podemos descobrir sobre o continente de X? e) Como os seres humanos chegaram ao continente de X? 2 momento O professor aborda os aspectos geogrficos e histricos que retratam a formao do continente americano, fazendo uma discusso contextualizada em diferentes teorias. Plano de discusso - origens O professor faz um grande mural com os mapas e etiquetas das principais teorias que explicam a formao do continente da Amrica do Sul. Inicia com o seguinte discurso: Os historiadores sempre fizeram varias perguntas para descobrir o que aconteceu e acontece no mundo. Para isso, interpretam as teorias dos gegrafos, de gelogos, de antroplogos, de arquelogos, de oceangrafo, de historiadores e de outros profissionais (discutir com os alunos o significado das palavras que nomeiam as profisses indicadas). Em seguida, constri cartelas com escritas e mapas e entrega aos estudantes, organizados em duplas, para ler, pensar e discutir. Observao: O exerccio desenvolvido em duplas, em seguida cada dupla apresenta e o professor monta um painel com as construes iniciais da turma.

Cartela 1 O professor Joo M. Alverinho Dias, da Universidade de Algarve em Portugal, escreveu um artigo que mostra suposies referentes unio/separao da superfcie da Terra, que verificaremos a seguir.

a) Em 1596, o cartgrafo holands Abraham Ortelius escreveu um artigo supondo que as Amricas haviam se separado da Europa e da frica. b) Em 1858, o gegrafo Antonio Snider-Pellegrini, desenhou mapas para mostrar a forma como, na sua interpretao, os continentes tinham estado unidos. Nos mapas produzidos, a Amrica e a frica so continentes que estiveram unidos e, posteriormente, se separaram (DIAS, 2010). Como se observa nos mapas abaixo:

FIGURA 1 Globo terrestre. Fonte: DIAS, J. M. A. Tectnica de placas. Acessvel in: http://w3.ualg.pt/~jdias/INTROCEAN/B/A11intr.html Portugal. Universidade do Algarve: Faculdade de Cincias do Mar e do Ambiente. Acesso em 01 de agosto, 2010. Na observao dos mapas, o professor aponta e mostra a ideia que sugerida no mapa 1, indica o espao destinado as Amricas, a frica, a Europa; a sia, a Antrtica e Austrlia. No mapa 2, indica a separao dos continentes. Cartela 2 Em 1912 o metereologista alemo, Alfred Lothar Wegener com 32 anos de idade, defendeu que h 200 milhes de anos a Terra era um super-continente, mas comeou a se fragmentar. Como se observa no mapa abaixo: Wegener (1912) chegou a essa concluso pelos estudos que realizou sobre as plantas e os animais, a partir das estruturas geolgicas e as fsseis. Ele encontrou plantas e animais idnticos em frica e na Amrica do Sul. Assim acreditou que esses continentes estiveram em uma continuidade geogrfica e com o tempo foram separados pelo oceano atlntico. A comunidade cientifica no aceitou suas idias mediante as suas explicaes iniciais. Assim, ele passou o resto da sua vida dedicado aos estudos para construir novos conhecimentos para explicar que a terra j foi um grande continente (todos unidos) e que sofreu separao. Os alunos examinam o mapa, significando as cores e verificando as mesmas espcies encontradas em diferentes continentes.

FIGURA 2 Mapas demonstrando plantas e animais. Fonte: DIAS, J. M. A. Tectnica de placas. Acessvel in: http://w3.ualg.pt/~jdias/INTROCEAN/B/A11intr.html Portugal. Universidade do Algarve: Faculdade de Cincias do Mar e do Ambiente. Acesso em 01 de agosto, 2010. Cartela 3 Os alunos examinam cada mapa na seqncia (figura 3 ), fazem inferncias e interpretaes, para localizar a Amrica do Sul. As duplas observam as partes unidas, a separao das partes, o distanciamento das partes e criam explicao para esse fenmeno.

FIGURA 3 Mapas demonstrando plantas e animais. Fonte: DIAS, J. M. A. Tectnica de placa http://w3.ualg.pt/~jdias/INTROCEAN/B/A11intr.html Portugal. Universidade do Algarve: Faculdade de Cincias do Mar e do Ambiente. Acesso In:

Para fechamento dessa atividade o professor traz para discusso a questo do avano tecnolgico, que permitiu as descobertas sobre o movimento no interior da Terra, que resulta em modificaes na superfcie terrestre. Fazendo um dilogo com os alunos sobre a formao dos continentes. Atividade 2 - Explicar como os historiadores descobriram a chegada do ser humano nas Amricas. 1 momento o professor orienta os alunos para a realizao do exerccio raciocinando sobre a chegada do homem na Amrica. Ele faz afirmaes e partir delas os alunos estabelecem as relaes e explicam como os homens chegaram Amrica. O professor afirma que: a) no momento da separao dos continentes ainda no havia surgido a espcie humana na terra. b) o homem moderno surgiu na frica entre 120 e 200 mil anos e nesse perodo os humanos eram nmades, esse hbito ajudou na disperso em levas migratrias que foram povoando outros continentes. c) a histria tem considerado que a migrao humana se deu em trs movimentos: o primeiro: os humanos chegaram at o oriente mdio; segundo: seguiram na direo do oriente, Arbia, sudeste da sia, em seguida Oceania e Austrlia; terceiro, os humanos comeara a dominar novas tecnologias e chegaram Amrica. d) Na Amrica os humanos viveram como caadores e coletores e se espalharam por toda Amrica.

FIGURA 4 Mapa Mundi. Fonte: http://img.blogs.abril.com.br/1/bigtrip/imagens/mapamundi.jpg . Acesso em 02 agosto de 2010. O professor a partir das afirmativas faz a seguinte questo, como os seres humanos se espalharam pelo mundo, se os continentes estavam separados? 2 momento - O professor traz novas informaes para os alunos e os organizam em pequenos grupos, preferencialmente de quatro pessoas e solicita que expliquem quais as discusses relacionadas a entrada dos seres humanos na Amrica e na Amrica do sul e no Brasil. Neste sentido, o professor pode elaborar textos ou utilizar os textos da internet: http://rodrigomarques.wordpress.com/ ou o texto elaborado para esse fim. A CHEGADA DO HOMEM NA AMRICA Veja como o ser humano foi evoluindo na histria humana.

FIGURA 5 Evoluo humana. Fonte: http://www.cerebro.net.br/c771504c55.jpg Acesso em 02 de agosto 2010. O professor e pesquisador Francisco Salzano da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, vem procurando desvendar a origem do homem americano, estudando os traos humanos dos grupos de indgenas (nativos).Suas pesquisas procuram semelhanas de caractersticas entre os ndios e civilizaes passadas. No sculo XXI j existe apoio da biologia para buscar o DNA do material gentico encontrado nos fsseis, isso vem trazendo novas descobertas. As anlises antropolgicas e arqueolgicas so realizadas nas fraes sseas, crnios e dentes pr-histricos recuperados das escavaes. Esse tipo de estudo revela a poca e a origem dos grupos humanos que ocuparam a Amrica do Norte, a Amrica Central e Amrica do Sul e o Brasil.

http://www.cienciahoje.pt/index.php?oid=43688&op=all . Acesso 06 de agosto 2010. Os primeiros habitantes das Amrica Sul apresentam grande semelhana fsica com os mongis, isso uma informao que levou os historiadores afirmar que eles vieram da sia. Acredita-se que os humanos chegaram ao novo mundo a p, pelo estreito de Behring, perodo em que a terra era muito fria, coberta por grandes massas de gelo, formando uma ponte de gelo, permitindo a passagem de um continente ao outro.

Para demonstrar que os homens da pr-histria viveram no Brasil os arquelogos e antroplogos tomaram como fonte, as informaes que indicaram a existncia dos humanos nas Amricas, como: restos de armas, utenslios, ossos, desenhos e as pinturas rupestres encontradas em Minas Gerais, Piau, Rio Grande do Norte e em outros estados Para demonstrar que os homens da pr-histria viveram no Brasil os arquelogos e antroplogos tomaram como fonte, as informaes que indicaram a existncia dos humanos nas Amricas, como: restos de armas, utenslios, ossos, desenhos e as pinturas rupestres encontradas em Minas Gerais, Piau, Rio Grande do Norte e em outros estados

http://www.fumdham.org.br/fotos/pintura03.jpg . Piau: Fundao museu do homem americano. Acesso, 06 de agosto 2010. No Brasil em So Raimundo Nonato em Piau, os vestgios mais antigos da presena do homem em nosso continente, datam a idade de 48.000 anos. Os utenslios encontrados nessa regio, permitiram aos estudiosos a chegar a concluso de que eram homens que viveram como caadores e usavam o fogo para cozinhar, atacar e defender-se dos inimigos. Como visto, o homem descobriu as Amricas e o Brasil, muito antes da histria do descobrimento. Em cada lugar que passou, construiu cultura, deixando vestgios s geraes do mundo moderno, para fazer a sua interpretao. REFERNCIA

ANTERES, Kleber. Ensino a distncia: Cosmologia. Acessvel In: http://www.on.br/certificados/ens_dist_2008/site/conteudo/modulo1/1-cosmologia-antiga/1-prehistoria.html . Ministrio de cincias e tecnologia. Agosto, 2008. Acesso em 01 de agosto de 2010. CANTO, ANTONIO. Desvendando a Arqueologia: uma viagem ao passado (Parte V A evoluo do homem no quaternrio) Brasllia: BRASIL ESCOLA. http://www.brasilescola.com/geografia/desvendando-arqueologia-parte-V.htm. 05 jul 2010. PAULA, Everton. Cartilha razes brasileiras srie - O ndio. Acessvel in: http://www.pousadadascores.com.br/leitura_virtual/cultura_brasileira/imagens/indio_desenho_0 1.jpg Atividade 3- Assistir ao vdeo com pinturas rupestres e examinar os aspectos que originam as nossa histria. 1 momento O professor coloca para os alunos, o vdeo 1: http://www.youtube.com/watch?v=3nnq9dFbvgY e em seguida coloca o vdeo 2: http://www.youtube.com/watch?v=DOkd6td3Cn8&NR=1 . Ao final solicita que eles se organizem em grupo e discutam sobre o que viram e ouviram. 2 momento o professor faz um exerccio de discusso com os alunos sobre o vdeo 1. Tomar cuidado para no se transformar em competio entre os grupos e sim em interao e colaborao entre as diversas opinies. Plano de discusso raciocinando sobre os antepassados a) A reprter diz que uma descoberta surpreendente no serto do Piau mudou a histria. Justifique como foi possvel chegar a essa concluso. b) A pesquisadora diz que os homens pr-histricos deixaram obras de arte, que hoje so consideradas obras-primas da humanidade. Quando ela diz isso pensa em algo que no est falando. Voc capaz de identificar o que ela est pensando? c) No segundo vdeo, vocs observam as pinturas rupestres de So Raimundo Nonato. O que vocs podem falar das dez primeiras pinturas. O ser que os homens primitivos queriam comunicar? 3 momento Neste momento o professor pode organizar os alunos em duplas e solicitar que eles elaborem um texto, fazendo uma sntese das aulas sobre a chegada dos humanos na Amrica. Para isso eles devem destacar a idia principal de cada aula e os aspectos mais importantes. Recursos Complementares Arquiologia. http://www.arqueologyc.hpg.ig.com.br/rupestre.htm http://www.youtube.com/watch?v=hz3GeU9HX_E&NR=1 http://www.youtube.com/watch?v=4X2GLDPA82A vdeo Escrito por Vandeck Santiago http://www.continentemulticultural.com.br/index.php?option=com_content&view=article&id=78 http://www.comciencia.br/reportagens/arqueologia/arq01.shtml SOUSA, Rainer. http://www.brasilescola.com/historiag/pre-historia-da-america.htm. Pr-Histria Americana. Pr-Histria Americana: Perodo Paleoltico. Pr-Histria Americana: Perodo Neoltico. Pr-Histria brasileira. Acessvel in: Avaliao Avaliar se os alunos conseguiram entender como os historiadores descobrem a histria dos homens; conhecer as hipteses que explicam a chegada do homem nas Amricas, para formar uma opinio; analisar pinturas rupestres para compreender o que uma fonte de informao.