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ANTON MAKARENKO

O professor do coletivo

Biografia
Anton Semionovich Makarenko (em russo,

), nasceu em 1888, na Ucrnia, sendo filho de um operrio ferrovirio e de uma dona-de-casa. Tendo aprendido a ler e a escrever com a me, conforme o costume da poca, foi depois matriculado em uma escola primria, na qual teve aulas de lngua russa, aritmtica, geografia, histria, entre outras disciplinas, mas no pde estudar sua lngua materna, a ucraniana, proibida pelo imprio czarista na Rssia, nem lgica e filosofia, exclusivas da elite.

Biografia
Aos

17 anos, Makarenko concluiu o curso de magistrio e entrou em contato com as ideias revolucionrias de Lnin e do escritor e ativista poltico Mximo Gorki, que influenciaram sua viso de mundo e de educao. No ano seguinte, comeou a trabalhar como professor na Escola Primria das Oficinas Ferrovirias, onde lecionou por oito anos.Em seguida, assumiu a direo de uma escola secundria, em que ampliou o espao cultural e mudou o currculo com a ajuda de pais e professores, estabelecendo o ensino da lngua ucraniana. Sua experincia mais marcante, contudo, se deu de 1920 a 1928, na direo da Colnia Gorki, instituio rural que atendia crianas

A Colnia Gorki
A experincia de Anton Makarenko na Colnia

Gorki se tornou conhecida pelas suas prprias mos, por meio da escrita de um relato literrio das atividades realizadas chamado Poema Pedaggico . Makarenko levou dez anos (1925-1935) para escrev-lo e afirmou, em carta a Gorki, ser sua obra mais querida uma vez que publicou tambm outras obras, que compem sete tomos. A palavra poema no ttulo se refere forma potica como o relato foi construdo, pois este, na verdade, foi feito em prosa.

A Colnia Gorki
Assim,

em Poema Pedaggico, Marakenko conta como recebeu a misso de dirigir um colgio interno, na zona rural, cheio de crianas e jovens infratores, muitos rfos, que mal sabiam ler e escrever, numa poca em que o modelo de escola e de sociedade estavam em xeque (a Unio Sovitica acabava de ser formada). A ideia do coletivo central na escola concebida por Makarenko, traduzindo-se no respeito a cada aluno, em que o grupo estimula o desenvolvimento individual. A colnia era autossuficiente e a sobrevivncia de cada um dependia do trabalho de todos. Caso contrrio, no haveria comida nem condies de habitao aceitveis.

Makarenko com os jovens internos da Colnia

O mtodo de Makarenko

Makarenko queria formar crianas capazes de dirigir

a prpria vida no presente e a vida do pas no futuro. Exerccios fsicos, trabalhos manuais, recreao, excurses, aulas de msica e idas ao teatro faziam parte da rotina. A escola tinha que permitir o contato com a sociedade e com a natureza, ou seja, ser um lugar para o jovem viver a realidade concreta e

O mtodo de Makarenko
Na Colnia Gorki, meninos e meninas eram divididos

em grupos de dez, de diferentes faixas etrias. Um representante de cada turma participava de assembleias e reunies em que se discutiam as situaes da escola: um objeto roubado, a melhoria do prdio, a compra de materiais, a limpeza dos banheiros, os problemas particulares. Normas e decises no podiam ser predeterminadas. O primeiro e o ltimo voto eram sempre dos alunos. Para que a vida em comunidade desse certo, eles seguiam o seguinte lema: "Nunca mais ladres nem mendigos: somos os dirigentes." O descumprimento de uma norma podia ser punido severamente, desde que alunos e professores assim o desejassem, depois de muita discusso.

Concluses
A Colnia Gorki, em meio a erros e acertos, obteve xito, formando

pessoas ativas na sociedade como militares, mdicos, pedagogos, entre outras profisses. A sua experincia, que nos parece to distante no tempo, revela-se atual quando pensamos que muitos dos desafios enfrentados por Makarenko naqueles dias so, respeitadas as propores, muito semelhantes aos dos dias de hoje, que enfrentamos nas escolas de nosso pas. Ns nos deparamos muitas vezes, em sala de aula, com alunos cujas dificuldades e carncias so bem parecidas com os alunos da Colnia, devido aos meios sociais desfavorecidos em que, muitas vezes, vivem. At mesmo quando no se trata de um meio desfavorecido, observamos em nossos alunos a falta da conscincia de grupo, to cultivada entre os membros da Colnia Gorki. Nossos jovens, em sua maioria, no se sentem responsveis pela escola, pelo bem-estar dos colegas ou pelo bem-estar da sociedade em que iro se inserir no futuro. Devemos refletir sobra a nossa contribuio para a formao de pessoas menos individualistas. A obra de Makarenko provoca ainda uma reflexo sobre a disciplina. Estamos sendo permissivos demais? Como atingir o equilbrio entre limites e liberdade? Mas, segundo afirma Marcos de Oliveira (2012), "o que a aventura de Makarenko traz como principal herana a lembrana de que uma experincia pedaggica genuinamente democrtica deve se equilibrar sob o seguinte princpio: 'Exigir o mximo da pessoa e respeit-la ao

Obrigado!
REFERNCIAS GROSSI, Gabriel Pillar; PELLEGRINI, Denise (Orgs.) et al. Anton Makarenko: o professor do coletivo. Grandes pensadores: 41 educadores que fizeram histria, da Grcia antiga aos dias de hoje. So Paulo: Editora Abril, edio especial, n. 19, p. 80-82, jul. 2008. MAKARENKO, Anton. Poema Pedaggico. Biblioteca Virtual Antorcha. Disponvel em: <http://ebookbrowse.com/poema-pedagogico-pdfd279469787>. Acesso em: 26. mar. 2012. OLIVEIRA, Marcos M. de. Colnia Gorki: uma aventura rural pedaggica. Disponvel em: <http://sociologiadaeducacaoiear.blogspot.com.br/2012/01/colonia-gorki-uma-