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Fernando de los Ros

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN

ADAPTACIONES CURRICULARES MATEMTICAS CONTENIDOS

Bloque 1. Nmero ! o"er#$%o&e . Nmeros naturales. - Recuento, medida, ordenacin y expresin de cantidades en situaciones de la vida cotidiana. - Lectura y escritura de nmeros. Grafa, nombre y valor de posicin de nmeros hasta tres cifras. - Utili acin de los nmeros ordinales. - !rden y relaciones entre nmeros. "omparacin de nmeros en contextos familiares. Operaciones. - Utili acin en situaciones familiares de la suma para #untar o a$adir% de la resta para separar o &uitar% y de la multiplicacin para calcular nmero de veces. - 'xpresin oral de las operaciones y el c(lculo. - )isposicin para utili ar los nmeros, sus relaciones y operaciones para obtener y expresar informacin, para la interpretacin de mensa#es y para resolver problemas en situaciones reales. Estrategias de clculo. - "(lculo de sumas y restas utili ando al*oritmos est(ndar. - "onstruccin de las tablas de multiplicar del +, , y -. apoy(ndose en nmero de veces, suma repetida, disposicin en cuadrculas... - )esarrollo de estrate*ias personales de c(lculo mental para la bs&ueda del complemento de un nmero a la decena inmediatamente superior, para el c(lculo de dobles y mitades de cantidades y para

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CRITERIOS DE EVALUACIN

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resolver problemas de sumas y restas. - "(lculo aproximado. 'stimacin y redondeo del resultado de un c(lculo hasta la decena m(s cercana esco*iendo entre varias soluciones y valorando las respuestas ra onables. - /amiliari acin con el uso de la calculadora para la *eneracin de series y composicin y descomposicin de nmeros. - Resolucin de problemas &ue impli&uen la reali acin de c(lculos, explicando oralmente el si*nificado de los datos, la situacin planteada, el proceso se*uido y las soluciones obtenidas. - "onfian a en las propias posibilidades, y curiosidad, inter0s y constancia en la bs&ueda de soluciones. - Gusto por la presentacin ordenada y limpia de los c(lculos y sus resultados. Bloque '. L# me(%(#) e *%m#$%+& ! $,l$ulo (e m#-&%*u(e . Longitud, peso/masa y capacidad. - "omparacin de ob#etos se*n lon*itud, peso1masa o capacidad, de manera directa o indirecta. - 2edicin con instrumentos y estrate*ias no convencionales. - Utili acin de unidades usuales e instrumentos convencionales para medir ob#etos y distancias del entorno. - 'stimacin de resultados de medidas 3distancias, tama$os, pesos, capacidades...4 en contextos familiares. 'xplicacin oral del proceso se*uido y de la estrate*ia utili ada en la medicin. - Resolucin de problemas de medida explicando el si*nificado de los datos, la situacin planteada, el proceso se*uido y las soluciones obtenidas.

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Medida del tiempo. - Unidades de medida del tiempo5 el tiempo cclico y los intervalos de tiempo 3lectura del relo#, las horas enteras, las medias4. - 6eleccin y utili acin de la unidad apropiada para determinar la duracin de un intervalo de tiempo. Sistema monetario. - 7alor de las distintas monedas y billetes. 2ane#o de precios de artculos cotidianos. - "uriosidad por conocer y utili ar la medida de al*unos ob#etos y tiempos familiares e inter0s por la interpretacin de mensa#es &ue conten*an informaciones sobre medidas. "uidado en la reali acin de medidas. Bloque .. /eome*r0#. La situacin en el espacio, distancias y giros. - )escripcin de posiciones y movimientos, en relacin a uno mismo y a otros puntos de referencia. - Uso de vocabulario *eom0trico para describir itinerarios5 lneas abiertas y cerradas% rectas y curvas. - 8nterpretacin y descripcin verbal de cro&uis de itinerarios y elaboracin de los mismos. Formas planas y espaciales. - Las fi*uras y sus elementos. 8dentificacin de fi*uras planas en ob#etos y espacios cotidianos. - 8dentificacin de los cuerpos *eom0tricos en ob#etos familiares. )escripcin de su forma, utili ando el vocabulario *eom0trico b(sico. - "omparacin y clasificacin de fi*uras y cuerpos *eom0tricos con criterios elementales. - /ormacin de fi*uras planas y cuerpos *eom0tricos a partir de otras por composicin y descomposicin.

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Regularidades y simetr as. - 9s&ueda de elementos de re*ularidad en fi*uras y cuerpos a partir de la manipulacin de ob#etos. - 8nterpretacin de mensa#es &ue conten*an informaciones sobre relaciones espaciales. - Resolucin de problemas *eom0tricos explicando oralmente y por escrito el si*nificado de los datos, la situacin planteada, el proceso se*uido y las soluciones obtenidas. - 8nter0s y curiosidad por la identificacin de las formas y sus elementos caractersticos. - "onfian a en las propias posibilidades% curiosidad, inter0s y constancia en la bs&ueda de soluciones. Bloque 1. Tr#*#m%e&*o (e l# %&2orm#$%+&3 #4#r ! "ro5#5%l%(#(. !r"icos estad sticos. - )escripcin verbal, obtencin de informacin cualitativa e interpretacin de elementos si*nificativos de *r(ficos sencillos relativos a fenmenos cercanos. - Utili acin de t0cnicas elementales para la reco*ida y ordenacin de datos en contextos familiares y cercanos. #arcter aleatorio de algunas e$periencias. - )istincin entre lo imposible, lo se*uro y a&uello &ue es posible pero no se*uro, y utili acin en el len*ua#e habitual, de expresiones relacionadas con la probabilidad. :articipacin y colaboracin activa en el traba#o en e&uipo y el aprendi a#e or*ani ado a partir de la investi*acin sobre situaciones reales. Respeto por el traba#o de los dem(s.
;5 ;d&uirido ')5 'n desarrollo. <;5 <o ad&uirido.

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