Escala de Likert

Qu es? Es una escala psicomtrica comnmente utilizada en cuestionarios y es la escala de uso ms amplio en encuestas para la investigacin. La escala se llama as por Rensis Likert, que pblico un informe describiendo su uso, en el ao de 1932. Esta escala tambin es denominada Mtodo de Evaluaciones Sumarias. Caractersticas La escala de Likert mide actitudes o predisposiciones individuales en contextos sociales particulares. Se le conoce como escala sumada debido a que la puntuacin de cada unidad de anlisis se obtiene mediante la sumatoria de las respuestas obtenidas en cada tem. La escala se construye en funcin de una serie de tems que reflejan una actitud positiva o negativa acerca de un estmulo o referente. Cada tem est estructurado con cinco alternativas de respuesta: ( ) Totalmente de acuerdo ( ) De acuerdo ( ) Indiferente ( ) En desacuerdo ( ) Totalmente en desacuerdo La unidad de anlisis que responde a la escala marcar su grado de aceptacin o rechazo hacia la proposicin expresada en el tem. Los tem por lo general tienen implcita una direccin positiva o negativa. Ejemplo Me gusta leer textos cientficos regularmente ( ) Totalmente de acuerdo ( ) De acuerdo ( ) Indiferente ( ) En desacuerdo ( ) Totalmente en desacuerdo La calificacin o puntuacin se asigna de acuerdo a la direccin del tem, si tiene una direccin positiva la puntuacin es: ( +2 ) Totalmente de acuerdo ( +1 ) De acuerdo

( 0 ) Indiferente ( -1 ) En desacuerdo ( -2 ) Totalmente en desacuerdo. Los tems se presentan en forma de enunciados cuyo grado de acuerdo o desacuerdo se solicita a la unidad de anlisis. La cantidad de enunciados que integra una escala Likert vara de acuerdo a la naturaleza de la variable operacionalizada. Los pasos a seguir para la construccin de la escala son: 1. Definicin de la variable a medir. 2. Operacionalizacin de la variable, es decir, se determina como se habr de medir y se sealan los indicadores. 3. Diseo de una cantidad suficiente de tems favorables y desfavorables a la variable que se pretende medir. Weiers (1986) sugiere elaborar alrededor de 50 tems, balanceando la escala con igual cantidad de enunciados favorables y desfavorables. 4. Depuracin de la escala por medio de un estudio piloto con el propsito de seleccionar los tems que habrn de integrarse a la versin final de la escala. 5. Administracin de la versin final de la escala a las unidades de anlisis que integran la unidad muestral del estudio. 6. Asignacin de una puntuacin a cada tem de acuerdo al procedimiento descrito con anterioridad. 7. Obtencin de la puntuacin total de cada unidad muestral, reflejando la actitud global hacia la variable medida.

Gua de observacin Qu es? Es un instrumento de registro que evala desempeos, en ella se establecen categoras con rangos ms amplios que en la lista de cotejo. Permite al docente mirar las actividades desarrolladas por el estudiante de manera ms integral. Para ello es necesario presenciar el evento o actividad y registrar los detalles observados.

Caractersticas Ventajas Es una evaluacin justa e instantnea. Se observan los procesos actitudinales de cambio y el progreso evolutivo del estudiante Se coeva la y autoevala. Se pueden emplear durante una semana, mes, semestre, etc. Puede complementarse con otro instrumento. Refleja los desempeos conceptuales y de habilidades durante la sesin, el desarrollo y el final. Permite al investigador obtener los datos de la realidad emprica. Los hechos son percibidos directamente.

Desventajas Pierde objetividad por la variedad de perspectivas El aprendizaje se refleja instantneamente Un solo sujeto no puede observar todo el proceso de desempeo No prev espontaneidades Los patrones de hechos o comportamiento observado deben tener contar duracin, ocurrir con frecuencia o ser predecibles.

Estructura Nombre del evaluado Fecha de observacin Nombre del evaluador Ttulo de la tarea Lista de los tems Dos columnas si/no Columna de observaciones Escala de nota final

Ejemplo Su redaccin es a travs de iniciar con el desempeo, que es nuestro objeto de evaluacin. Verbo+ objeto+ condicin Participa en las actividades de la clase Se expresa de manera clara

Ficha anecdtica

Qu es? Es un instrumento de registro de observaciones realizado por el docente. Consiste en la descripcin en forma de ancdota de un hecho ocurrido o protagonizado por el nio, que llama la atencin ya que no es una conducta caracterstica del mismo. Cuando un profesor cuenta con una serie de ancdotas puede llegar a conclusiones acerca de la conducta y personalidad del nio. Caractersticas Se basa en una observacin no sistematizada, es decir, el profesor no elige cuando realizar la observacin, ni que va a observar. Se realiza en cualquier momento de la rutina diaria. Se basa en la descripcin del hecho ocurrido y la circunstancia en la cual se desarrolla. El observador narra en la forma ms objetiva el hecho relevante y adems debe sealar el lugar y momento en el que ocurre. El registro anecdtico puede incluir comentarios del maestro. Cuando registra la conducta del nio, trata de dar explicaciones acerca de las causas que lo originaron y relacionar dicha conducta con otros hechos ocurridos anteriormente. El registro anecdtico no guarda relacin con la planificacin de actividades. En l se registran observaciones no estructuradas.

El registro anecdtico se utiliza bsicamente (aunque no en forma exclusiva), para registrar conductas del rea de desarrollo socio emocional Ejemplo Nombre de la Educadora Alumno: JUAN PEREZ. FECHA: 02 - 02 - 03

Lugar observado: Reunin para programar fiesta de la juventud. Incidente: Juan fue designado hoy como jefe de una comisin para la celebracin del da de la juventud. Se mostr turbado y no quiso aceptar. Finalmente acept, pero luego me dijo que mejor eligiera a otro, porque quiz l no pueda hacerlo bien. Interpretacin: Juan ha sido siempre un poco retrado y dispuesto a que otros lleven la direccin. La falta de confianza en s mismo. Recomendacin: Juan debe superar esta situacin demostrndose as mismo que puede servir perfectamente como jefe de grupo. Posiblemente otros papeles de direccin podran serle asignados convenientemente. Mara Lujn Observadora