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Escrevente Tcnico Judicirio 1

TJ-SP
TRIBUNAL DE JUSTIA DO
ESTADO DE SO PAULO

Escrevente Tcnico Judicirio



NDICE

Nvel Mdio


Lngua Portuguesa
ORTOGRAFIA - Sistema oficial (anterior ao Decreto Federal n 6.583, de 29.09.2008). .............................. 01
MORFOLOGIA - Estrutura e formao de palavras ......................................................................................... 02
Classes de palavras, seu emprego e seus valores semnticos. Flexo nominal e verbal. Emprego de tempos
e modos verbais ............................................................................................................................................... 03
SINTAXE - Processos de coordenao e subordinao. Equivalncia e transformao de estruturas. Uso de
nexos. Concordncia nominal e verbal. Regncia nominal e verbal. Crase. Pontuao e outros recursos
especficos da lngua escrita. .......................................................................................................................... 21
LEITURA E INTERPRETAO DE TEXTO - Estruturao do texto: relaes entre ideias e recursos de coe-
so. Compreenso global do texto. Significao contextual de palavras e expresses. Informaes literais e
inferncias possveis. Ponto de vista do autor. ............................................................................................... 30

Conhecimentos em Direito
DIREITO PENAL:
Cdigo Penal - com as alteraes vigentes - artigos 293 a 305; 307; 308; 311-A; 312 a 317; 319 a 333; 335
a 337; 339 a 347; 350 e 357. ............................................................................................................................ 01

DIREITO PROCESSUAL PENAL:
Cdigo de Processo Penal - com as alteraes vigentes Artigos 251 a 258, 261 a 267, 274, 351 a 372, 394
a 497, 531 a 538, 541 a 548, 574 a 667 ........................................................................................................... 07
Lei n 9.099 de 26.09.1995 (artigos 60 a 83; 88 e 89). ................................................................................... 37

DIREITO PROCESSUAL CIVIL:
Cdigo de Processo Civil - com as alteraes vigentes Artigos 134 a 144; 154 a 242, 270 a 475, 496 a
538 .................................................................................................................................................................... 40
Lei n 9.099 de 26.09.1995 (artigos 3 ao 19) ................................................................................................. 62
Lei 12.153 de 22.12.2009 ................................................................................................................................. 63

DIREITO CONSTITUCIONAL:
Constituio Federal - com as alteraes vigentes - Ttulo II; Captulos I; II e III; Ttulo III; Captulo VII; Se-
es I e II e artigo 92 ........................................................................................................................................ 66
Escrevente Tcnico Judicirio 2

DIREITO ADMINISTRATIVO:
Estatuto dos Funcionrios Pblicos Civis do Estado de So Paulo (Lei 10.261/68) - com as alteraes vigen-
tes - artigos 239 a 331 ...................................................................................................................................... 95
Lei Federal n 8.429/92 (Lei de Improbidade Administrativa) ....................................................................... 103

NORMAS DA CORREGEDORIA GERAL DA JUSTIA
Tomo I - Captulo II: Seo I; Seo II - Subseo I; Seo III - itens 33 a 50 e 84 a 114 ............................ 107


Conhecimentos Gerais
Atualidades
Questes relacionadas a fatos polticos, econmicos e sociais, ocorridos a partir do primeiro semestre de
2012. ............................................................................................................................................................ 01/24

Matemtica
Quatro operaes com nmeros inteiros, fracionrios e decimais .................................................................. 01
Sistema mtrico (medidas de comprimento, rea, volume, capacidade, massa e tempo) ............................. 11
Nmeros pares e mpares (primos e compostos) ........................................................................................... 03
MMC e MDC ..................................................................................................................................................... 05
Divisibilidade ..................................................................................................................................................... 03
Juros ................................................................................................................................................................. 16
Percentagem .................................................................................................................................................... 16
Razes e propores ........................................................................................................................................ 12
Regras de trs simples e composta ................................................................................................................. 15
Divises proporcionais ...................................................................................................................................... 13
Sistema do 1 grau; potenciao; radiciao; equao do 2 grau .................................................................. 17

Informtica
Uso de correio eletrnico, preparo de mensagens (anexao de arquivos, cpias) ...................................... 01
Microsoft Word XP: estrutura bsica dos documentos, edio e formatao de textos, cabealhos, pargra-
fos, fontes, colunas, marcadores simblicos e numricos, e tabelas, impresso, ortografia e gramtica, con-
trole de quebras, numerao de pginas, legendas, ndices, insero de objetos, campos predefinidos, cai-
xas de texto ...................................................................................................................................................... 14
Microsoft Excel XP: estrutura bsica das planilhas, conceitos de clulas, linhas, colunas, pastas e
grficos, elaborao de tabelas e grficos, uso de frmulas, funes e macros, impresso, insero de obje-
tos, campos predefinidos, controle de quebras, numerao de pginas, obteno de dados externos, classi-
ficao............................................................................................................................................................... 21
Microsoft Windows XP: conceito de pastas, diretrios, arquivos e atalhos, rea de trabalho, rea de transfe-
rncia, manipulao de arquivos e pastas, uso dos menus, programas e aplicativos, interao com o conjun-
to de aplicativos Microsoft Office ...................................................................................................................... 06
Navegao Internet, conceitos de URL, links, sites, impresso de pginas .................................................... 29
AVISO (TODAS AS APOSTILAS) 10/05/2012



Lngua Portuguesa
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NOVA ORTOGRAFIA
A nova ortografia entrou em vigor em 1/1/2009, porm teremos um pe-
rodo de quatro anos para a adaptao. A nova ortografia j poder ser
cobrado em selees para cargos pblicos nas questes objetivas.
O edital poder ou no exigir que as perguntas de portugus tenham
como base as novas regras. De qualquer forma, o examinador precisar
deixar claro no edital o que pretende, pois o que constar no documento
servir como base para o direcionamento da prova.
Nas provas discursivas, porm, as bancas de correo sero orienta-
das a aceitar ambas as formas de escrita durante o perodo de transio,
pois as duas sero consideradas oficiais at 31 de dezembro de 2012.

ORTOGRAFIA - Sistema oficial
As dificuldades para a ortografia devem-se ao fato de que h fonemas
que podem ser representados por mais de uma letra, o que no feito de
modo arbitrrio, mas fundamentado na histria da lngua.
Eis algumas observaes teis:
DISTINO ENTRE J E G
1. Escrevem-se com J:
a) As palavras de origem rabe, africana ou amerndia: canjica. cafajeste,
canjer, paj, etc.
b) As palavras derivadas de outras que j tm j: laranjal (laranja), enrije-
cer, (rijo), anjinho (anjo), granjear (granja), etc.
c) As formas dos verbos que tm o infinitivo em JAR. despejar: despejei,
despeje; arranjar: arranjei, arranje; viajar: viajei, viajeis.
d) O final AJE: laje, traje, ultraje, etc.
e) Algumas formas dos verbos terminados em GER e GIR, os quais
mudam o G em J antes de A e O: reger: rejo, reja; dirigir: dirijo, dirija.

2. Escrevem-se com G:
a) O final dos substantivos AGEM, IGEM, UGEM: coragem, vertigem,
ferrugem, etc.
b) Excees: pajem, lambujem. Os finais: GIO, GIO, GIO e GIO:
estgio, egrgio, relgio refgio, prodgio, etc.
c) Os verbos em GER e GIR: fugir, mugir, fingir.

DISTINO ENTRE S E Z
1. Escrevem-se com S:
a) O sufixo OSO: cremoso (creme + oso), leitoso, vaidoso, etc.
b) O sufixo S e a forma feminina ESA, formadores dos adjetivos ptrios
ou que indicam profisso, ttulo honorfico, posio social, etc.: portu-
gus portuguesa, campons camponesa, marqus marquesa,
burgus burguesa, monts, pedrs, princesa, etc.
c) O sufixo ISA. sacerdotisa, poetisa, diaconisa, etc.
d) Os finais ASE, ESE, ISE e OSE, na grande maioria se o vocbulo for
erudito ou de aplicao cientfica, no haver dvida, hiptese, exege-
se anlise, trombose, etc.
e) As palavras nas quais o S aparece depois de ditongos: coisa, Neusa,
causa.
f) O sufixo ISAR dos verbos referentes a substantivos cujo radical termina
em S: pesquisar (pesquisa), analisar (anlise), avisar (aviso), etc.
g) Quando for possvel a correlao ND - NS: escandir: escanso; preten-
der: pretenso; repreender: repreenso, etc.

2. Escrevem-se em Z.
a) O sufixo IZAR, de origem grega, nos verbos e nas palavras que tm o
mesmo radical. Civilizar: civilizao, civilizado; organizar: organizao,
organizado; realizar: realizao, realizado, etc.
b) Os sufixos EZ e EZA formadores de substantivos abstratos derivados
de adjetivos limpidez (limpo), pobreza (pobre), rigidez (rijo), etc.
c) Os derivados em -ZAL, -ZEIRO, -ZINHO e ZITO: cafezal, cinzeiro,
chapeuzinho, cozito, etc.
DISTINO ENTRE X E CH:
1. Escrevem-se com X
a) Os vocbulos em que o X o precedido de ditongo: faixa, caixote,
feixe, etc.
c) Maioria das palavras iniciadas por ME: mexerico, mexer, mexerica, etc.
d) EXCEO: recauchutar (mais seus derivados) e caucho (espcie de
rvore que produz o ltex).
e) Observao: palavras como "enchente, encharcar, enchiqueirar, en-
chapelar, enchumaar", embora se iniciem pela slaba "en", so grafa-
das com "ch", porque so palavras formadas por prefixao, ou seja,
pelo prefixo en + o radical de palavras que tenham o ch (enchente, en-
cher e seus derivados: prefixo en + radical de cheio; encharcar: en +
radical de charco; enchiqueirar: en + radical de chiqueiro; enchapelar:
en + radical de chapu; enchumaar: en + radical de chumao).

2. Escrevem-se com CH:
a) charque, chiste, chicria, chimarro, ficha, cochicho, cochichar, estre-
buchar, fantoche, flecha, inchar, pechincha, pechinchar, penacho, sal-
sicha, broche, arrocho, apetrecho, bochecha, brecha, chuchu, cachim-
bo, comicho, chope, chute, debochar, fachada, fechar, linchar, mochi-
la, piche, pichar, tchau.
b) Existem vrios casos de palavras homfonas, isto , palavras que
possuem a mesma pronncia, mas a grafia diferente. Nelas, a grafia se
distingue pelo contraste entre o x e o ch.
Exemplos:
brocha (pequeno prego)
broxa (pincel para caiao de paredes)
ch (planta para preparo de bebida)
x (ttulo do antigo soberano do Ir)
chal (casa campestre de estilo suo)
xale (cobertura para os ombros)
chcara (propriedade rural)
xcara (narrativa popular em versos)
cheque (ordem de pagamento)
xeque (jogada do xadrez)
cocho (vasilha para alimentar animais)
coxo (capenga, imperfeito)

DISTINO ENTRE S, SS, E C
Observe o quadro das correlaes:
Correla-
es
t - c
ter-teno

rg - rs
rt - rs
pel - puls
corr - curs
sent -
sens
ced - cess

gred -
gress

prim -
press
tir - sso

Exemplos
ato - ao; infrator - infrao; Marte - marcial
abster - absteno; ater - ateno; conter - conten-
o, deter - deteno; reter - reteno
aspergir - asperso; imergir - imerso; submergir -
submerso;
inverter - inverso; divertir - diverso
impelir - impulso; expelir - expulso; repelir - repul-
so
correr - curso - cursivo - discurso; excurso - incur-
so
sentir - senso, sensvel, consenso
ceder - cesso - conceder - concesso; interceder -
intercesso.
exceder - excessivo (exceto exceo)
agredir - agresso - agressivo; progredir - progresso
- progresso - progressivo
imprimir - impresso; oprimir - opresso; reprimir -
represso.
admitir - admisso; discutir - discusso, permitir -
permisso.
(re)percutir - (re)percusso


EMPREGO DAS INICIAIS MAISCULAS

Escrevem-se com letra inicial maiscula:
1) a primeira palavra de perodo ou citao.
Diz um provrbio rabe: "A agulha veste os outros e vive nua."
No incio dos versos que no abrem perodo facultativo o uso da
letra maiscula.


Lngua Portuguesa
2
2) substantivos prprios (antropnimos, alcunhas, topnimos, nomes
sagrados, mitolgicos, astronmicos): Jos, Tiradentes, Brasil,
Amaznia, Campinas, Deus, Maria Santssima, Tup, Minerva, Via-
Lctea, Marte, Cruzeiro do Sul, etc.
O deus pago, os deuses pagos, a deusa Juno.
3) nomes de pocas histricas, datas e fatos importantes, festas
religiosas: Idade Mdia, Renascena, Centenrio da Independncia
do Brasil, a Pscoa, o Natal, o Dia das Mes, etc.
4) nomes de altos cargos e dignidades: Papa, Presidente da Repblica,
etc.
5) nomes de altos conceitos religiosos ou polticos: Igreja, Nao,
Estado, Ptria, Unio, Repblica, etc.
6) nomes de ruas, praas, edifcios, estabelecimentos, agremiaes,
rgos pblicos, etc.:
Rua do 0uvidor, Praa da Paz, Academia Brasileira de Letras, Banco
do Brasil, Teatro Municipal, Colgio Santista, etc.
7) nomes de artes, cincias, ttulos de produes artsticas, literrias e
cientficas, ttulos de jornais e revistas: Medicina, Arquitetura, Os
Lusadas, 0 Guarani, Dicionrio Geogrfico Brasileiro, Correio da
Manh, Manchete, etc.
8) expresses de tratamento: Vossa Excelncia, Sr. Presidente, Exce-
lentssimo Senhor Ministro, Senhor Diretor, etc.
9) nomes dos pontos cardeais, quando designam regies: Os povos do
Oriente, o falar do Norte.
Mas: Corri o pas de norte a sul. O Sol nasce a leste.
10) nomes comuns, quando personificados ou individuados: o Amor, o
dio, a Morte, o Jabuti (nas fbulas), etc.

Escrevem-se com letra inicial minscula:
1) nomes de meses, de festas pags ou populares, nomes gentlicos,
nomes prprios tornados comuns: maia, bacanais, carnaval,
ingleses, ave-maria, um havana, etc.
2) os nomes a que se referem os itens 4 e 5 acima, quando
empregados em sentido geral:
So Pedro foi o primeiro papa. Todos amam sua ptria.
3) nomes comuns antepostos a nomes prprios geogrficos: o rio
Amazonas, a baa de Guanabara, o pico da Neblina, etc.
4) palavras, depois de dois pontos, no se tratando de citao direta:
"Qual deles: o hortelo ou o advogado?" (Machado de Assis)
"Chegam os magos do Oriente, com suas ddivas: ouro, incenso,
mirra." (Manuel Bandeira)

PALAVRAS COM CERTAS DIFICULDADES

ONDE-AONDE
Emprega-se AONDE com os verbos que do idia de movimento. Equi-
vale sempre a PARA ONDE.
AONDE voc vai?
AONDE nos leva com tal rapidez?

Naturalmente, com os verbos que no do idia de movimento empre-
ga-se ONDE
ONDE esto os livros?
No sei ONDE te encontrar.

MAU - MAL
MAU adjetivo (seu antnimo bom).
Escolheu um MAU momento.
Era um MAU aluno.

MAL pode ser:
a) advrbio de modo (antnimo de bem).
Ele se comportou MAL.
Seu argumento est MAL estruturado
b) conjuno temporal (equivale a assim que).
MAL chegou, saiu
c) substantivo:
O MAL no tem remdio,
Ela foi atacada por um MAL incurvel.

CESO/SESSO/SECO/SEO
CESSO significa o ato de ceder.
Ele fez a CESSO dos seus direitos autorais.
A CESSO do terreno para a construo do estdio agradou a todos os
torcedores.

SESSO o intervalo de tempo que dura uma reunio:
Assistimos a uma SESSO de cinema.
Reuniram-se em SESSO extraordinria.

SECO (ou SEO) significa parte de um todo, subdiviso:
Lemos a noticia na SECO (ou SEO) de esportes.
Compramos os presentes na SECO (ou SEO) de brinquedos.

H / A
Na indicao de tempo, emprega-se:
H para indicar tempo passado (equivale a faz):
H dois meses que ele no aparece.
Ele chegou da Europa H um ano.
A para indicar tempo futuro:
Daqui A dois meses ele aparecer.
Ela voltar daqui A um ano.

FORMAS VARIANTES
Existem palavras que apresentam duas grafias. Nesse caso, qualquer
uma delas considerada correta. Eis alguns exemplos.
aluguel ou aluguer
alpartaca, alpercata ou alpargata
amdala ou amgdala
assobiar ou assoviar
assobio ou assovio
azala ou azalia
bbado ou bbedo
blis ou bile
cibra ou cimbra
carroaria ou carroceria
chimpanz ou chipanz
debulhar ou desbulhar
fleugma ou fleuma
hem? ou hein?
imundcie ou imundcia
infarto ou enfarte
laje ou lajem
lantejoula ou lentejoula
nen ou nenen
nhambu, inhambu ou nambu
quatorze ou catorze
surripiar ou surrupiar
taramela ou tramela
relampejar, relampear, relampeguear
ou relampar
porcentagem ou percentagem


MORFOLOGIA -
Estrutura e formao de palavras.

ESTRUTURA DAS PALAVRAS

As palavras, em Lngua Portuguesa, podem ser decompostas em vrios
elementos chamados elementos mrficos ou elementos de estrutura das
palavras.

Exs.:
cinzeiro = cinza + eiro
endoidecer = en + doido + ecer
predizer = pre + dizer

Os principais elementos mficos so :

RADICAL
o elemento mrfico em que est a idia principal da palavra.
Exs.: amarelecer = amarelo + ecer
enterrar = en + terra + ar
pronome = pro + nome


PREFIXO
o elemento mrfico que vem antes do radical.
Exs.: anti - heri in - feliz


SUFIXO
o elemento mrfico que vem depois do radical.
Exs.: med - onho cear ense


Lngua Portuguesa
3
FORMAO DAS PALAVRAS

A Lngua Portuguesa, como qualquer lngua viva, est sempre criando
novas palavras. Para criar suas novas palavras, a lngua recorre a vrios
meios chamados processos de formao de palavras.

Os principais processos de formao das palavras so:

DERIVAO
a formao de uma nova palavra mediante o acrscimo de elementos
palavra j existente:
a) Por sufixao:
Acrscimo de um sufixo. Exs.: dent - ista , bel - ssimo.
b) Por prefixao :
Acrscimo de um prefixo. Exs.: ab - jurar, ex - diretor.
c) Por parassntese:
Acrscimo de um prefixo e um sufixo. Exs.: en-fur-ecer, en-tard-ecer.
d) Derivao imprpria:
Mudana das classes gramaticais das palavras.
Exs.: andar (verbo) - o andar (substantivo).
contra (preposio) - o contra (substantivo).
fantasma (substantivo) - o homem fantasma (adjetivo).
oliveira (subst. comum) - Maria de Oliveira (subst. prprio).

COMPOSIO
a formao de uma nova palavra, unindo-se palavras que j existem na
lngua:
a) Por justaposio :
Nenhuma das palavras formadoras perde letra.
Exs.: passatempo (= passa + tempo); tenente-coronel = tenente + co-
ronel).
b) Por aglutinao:
Pelo menos uma das palavras perde letra.
Exs.: fidalgo (= filho + de + algo); embora (= em + boa + hora).

HIBRIDISMO
a criao de uma nova palavra mediante a unio de palavras de ori-
gens diferentes.

Exs.: abreugrafia (portugus e grego), televiso (grego e latim), zincogra-
fia (alemo e grego).

Classes de palavras, seu emprego e seus valores
semnticos, Flexo nominal e verbal. Emprego de
tempos e modos verbais.

Na Lngua Portuguesa existem dez classes de palavras ou classes gra-
maticais: substantivo, artigo, adjetivo, numeral, pronome, verbo, advr-
bio, preposio, conjuno, interjeio.

SUBSTANTIVOS
Substantivo a palavra varivel em gnero, nmero e grau, que d no-
me aos seres em geral.
So, portanto, substantivos.
a) os nomes de coisas, pessoas, animais e lugares: livro, cadeira, cachorra,
Valria, Talita, Humberto, Paris, Roma, Descalvado.
b) os nomes de aes, estados ou qualidades, tomados como seres: traba-
lho, corrida, tristeza beleza altura.

CLASSIFICAO DOS SUBSTANTIVOS
a) COMUM - quando designa genericamente qualquer elemento da espcie:
rio, cidade, pais, menino, aluno
b) PRPRIO - quando designa especificamente um determinado elemento.
Os substantivos prprios so sempre grafados com inicial maiscula: To-
cantins, Porto Alegre, Brasil, Martini, Nair.
c) CONCRETO - quando designa os seres de existncia real ou no, pro-
priamente ditos, tais como: coisas, pessoas, animais, lugares, etc. Verifi-
que que sempre possvel visualizar em nossa mente o substantivo con-
creto, mesmo que ele no possua existncia real: casa, cadeira, caneta,
fada, bruxa, saci.
d) ABSTRATO - quando designa as coisas que no existem por si, isto , s
existem em nossa conscincia, como fruto de uma abstrao, sendo,
pois, impossvel visualiz-lo como um ser. Os substantivos abstratos vo,
portanto, designar aes, estados ou qualidades, tomados como seres:
trabalho, corrida, estudo, altura, largura, beleza.
Os substantivos abstratos, via de regra, so derivados de verbos ou adje-
tivos
trabalhar - trabalho
correr - corrida
alto - altura
belo - beleza

FORMAO DOS SUBSTANTIVOS
a) PRIMITIVO: quando no provm de outra palavra existente na lngua
portuguesa: flor, pedra, ferro, casa, jornal.
b) DERIVADO: quando provem de outra palavra da lngua portuguesa:
florista, pedreiro, ferreiro, casebre, jornaleiro.
c) SIMPLES: quando formado por um s radical: gua, p, couve, dio,
tempo, sol.
d) COMPOSTO: quando formado por mais de um radical: gua-de-
colnia, p-de-moleque, couve-flor, amor-perfeito, girassol.

COLETIVOS
Coletivo o substantivo que, mesmo sendo singular, designa um grupo
de seres da mesma espcie.

Veja alguns coletivos que merecem destaque:
alavo - de ovelhas leiteiras
alcatia - de lobos
lbum - de fotografias, de selos
antologia - de trechos literrios escolhidos
armada - de navios de guerra
armento - de gado grande (bfalo, elefantes, etc)
arquiplago - de ilhas
assemblia - de parlamentares, de membros de associaes
atilho - de espigas de milho
atlas - de cartas geogrficas, de mapas
banca - de examinadores
bandeira - de garimpeiros, de exploradores de minrios
bando - de aves, de pessoal em geral
cabido - de cnegos
cacho - de uvas, de bananas
cfila - de camelos
cambada - de ladres, de caranguejos, de chaves
cancioneiro - de poemas, de canes
caravana - de viajantes
cardume - de peixes
clero - de sacerdotes
colmia - de abelhas
conclio - de bispos
conclave - de cardeais em reunio para eleger o papa
congregao - de professores, de religiosos
congresso - de parlamentares, de cientistas
conselho - de ministros
consistrio - de cardeais sob a presidncia do papa
constelao - de estrelas
corja - de vadios
elenco - de artistas
enxame - de abelhas
enxoval - de roupas
esquadra - de navios de guerra
esquadrilha - de avies
falange - de soldados, de anjos
farndola - de maltrapilhos
fato - de cabras
fauna - de animais de uma regio
feixe - de lenha, de raios luminosos
flora - de vegetais de uma regio
frota - de navios mercantes, de txis, de nibus
girndola - de fogos de artifcio
horda - de invasores, de selvagens, de brbaros
junta - de bois, mdicos, de examinadores

Lngua Portuguesa
4
jri - de jurados
legio - de anjos, de soldados, de demnios
malta - de desordeiros
manada - de bois, de elefantes
matilha - de ces de caa
ninhada - de pintos
nuvem - de gafanhotos, de fumaa
panapan - de borboletas
peloto - de soldados
penca - de bananas, de chaves
pinacoteca - de pinturas
plantel - de animais de raa, de atletas
quadrilha - de ladres, de bandidos
ramalhete - de flores
rstia - de alhos, de cebolas
rcua - de animais de carga
romanceiro - de poesias populares
resma - de papel
revoada - de pssaros
scia - de pessoas desonestas
vara - de porcos
vocabulrio - de palavras

FLEXO DOS SUBSTANTIVOS
Como j assinalamos, os substantivos variam de gnero, nmero e
grau.

Gnero
Em Portugus, o substantivo pode ser do gnero masculino ou femini-
no: o lpis, o caderno, a borracha, a caneta.

Podemos classificar os substantivos em:
a) SUBSTANTIVOS BIFORMES, so os que apresentam duas formas, uma
para o masculino, outra para o feminino:
aluno/aluna homem/mulher
menino /menina carneiro/ovelha
Quando a mudana de gnero no marcada pela desinncia, mas
pela alterao do radical, o substantivo denomina-se heternimo:
padrinho/madrinha bode/cabra
cavaleiro/amazona pai/me

b) SUBSTANTIVOS UNIFORMES: so os que apresentam uma nica
forma, tanto para o masculino como para o feminino. Subdividem-se
em:
1. Substantivos epicenos: so substantivos uniformes, que designam
animais: ona, jacar, tigre, borboleta, foca.
Caso se queira fazer a distino entre o masculino e o feminino, deve-
mos acrescentar as palavras macho ou fmea: ona macho, jacar f-
mea
2. Substantivos comuns de dois gneros: so substantivos uniformes que
designam pessoas. Neste caso, a diferena de gnero feita pelo arti-
go, ou outro determinante qualquer: o artista, a artista, o estudante, a
estudante, este dentista.
3. Substantivos sobrecomuns: so substantivos uniformes que designam
pessoas. Neste caso, a diferena de gnero no especificada por ar-
tigos ou outros determinantes, que sero invariveis: a criana, o cn-
juge, a pessoa, a criatura.
Caso se queira especificar o gnero, procede-se assim:
uma criana do sexo masculino / o cnjuge do sexo feminino.

AIguns substantivos que apresentam problema quanto ao Gnero:
So masculinos So femininos
o antema
o telefonema
o teorema
o trema
o edema
o eclipse
o lana-perfume
o fibroma
o estratagema
o proclama
o grama (unidade de peso)
o d (pena, compaixo)
o gape
o caudal
o champanha
o alvar
o formicida
o guaran
o plasma
o cl
a abuso
a aluvio
a anlise
a cal
a cataplasma
a dinamite
a comicho
a aguardente

a derme
a omoplata
a usucapio
a bacanal
a lbido
a sentinela
a hlice


Mudana de Gnero com mudana de sentido
Alguns substantivos, quando mudam de gnero, mudam de sentido.
Veja alguns exemplos:
o cabea (o chefe, o lder)
o capital (dinheiro, bens)
o rdio (aparelho receptor)
o moral (nimo)
o lotao (veculo)
o lente (o professor)
a cabea (parte do corpo)
a capital (cidade principal)
a rdio (estao transmissora)
a moral (parte da Filosofia, con-
cluso)
a lotao (capacidade)
a lente (vidro de aumento)

Plural dos Nomes Simples
1. Aos substantivos terminados em vogal ou ditongo acrescenta-se S: casa,
casas; pai, pais; im, ims; me, mes.
2. Os substantivos terminados em O formam o plural em:
a) ES (a maioria deles e todos os aumentativos): balco, balces; corao,
coraes; grandalho, grandalhes.
b) ES (um pequeno nmero): co, ces; capito, capites; guardio,
guardies.
c) OS (todos os paroxtonos e um pequeno nmero de oxtonos): cristo,
cristos; irmo, irmos; rfo, rfos; sto, stos.

Muitos substantivos com esta terminao apresentam mais de uma forma
de plural: aldeo, aldeos ou aldees; charlato, charlates ou charlates;
ermito, ermitos ou ermites; tabelio, tabelies ou tabelies, etc.

3. Os substantivos terminados em M mudam o M para NS. armazm,
armazns; harm, harns; jejum, jejuns.
4. Aos substantivos terminados em R, Z e N acrescenta-se-lhes ES: lar,
lares; xadrez, xadrezes; abdmen, abdomens (ou abdmenes); hfen, h-
fens (ou hfenes).
Obs: carter, caracteres; Lcifer, Lciferes; cnon, cnones.
5. Os substantivos terminados em AL, EL, OL e UL o l por is: animal, ani-
mais; papel, papis; anzol, anzis; paul, pauis.
Obs.: mal, males; real (moeda), reais; cnsul, cnsules.
6. Os substantivos paroxtonos terminados em IL fazem o plural em: fssil,
fsseis; rptil, rpteis.
Os substantivos oxtonos terminados em IL mudam o l para S: barril, bar-
ris; fuzil, fuzis; projtil, projteis.
7. Os substantivos terminados em S so invariveis, quando paroxtonos: o
pires, os pires; o lpis, os lpis. Quando oxtonas ou monosslabos tni-
cos, junta-se-lhes ES, retira-se o acento grfico, portugus, portugueses;
burgus, burgueses; ms, meses; s, ases.
So invariveis: o cais, os cais; o xis, os xis. So invariveis, tambm, os
substantivos terminados em X com valor de KS: o trax, os trax; o nix,
os nix.
8. Os diminutivos em ZINHO e ZITO fazem o plural flexionando-se o subs-
tantivo primitivo e o sufixo, suprimindo-se, porm, o S do substantivo pri-
mitivo: corao, coraezinhos; papelzinho, papeizinhos; cozinho, cezi-
tos.

Substantivos s usados no plural
afazeres
arredores
cs
confins
frias
npcias
olheiras
viveres
anais
belas-artes
condolncias
exquias
fezes
culos
psames
copas, espadas, ouros e paus (naipes)

Plural dos Nomes Compostos
1. Somente o ltimo elemento varia:
a) nos compostos grafados sem hfen: aguardente, aguardentes; clara-
bia, clarabias; malmequer, malmequeres; vaivm, vaivns;
b) nos compostos com os prefixos gro, gr e bel: gro-mestre, gro-
mestres; gr-cruz, gr-cruzes; bel-prazer, bel-prazeres;
c) nos compostos de verbo ou palavra invarivel seguida de substantivo
ou adjetivo: beija-flor, beija-flores; quebra-sol, quebra-sis; guarda-
comida, guarda-comidas; vice-reitor, vice-reitores; sempre-viva, sem-
pre-vivas. Nos compostos de palavras repetidas mela-mela, mela-
melas; recoreco, recorecos; tique-tique, tique-tiques)

Lngua Portuguesa
5
2. Somente o primeiro elemento flexionado:
a) nos compostos ligados por preposio: copo-de-leite, copos-de-leite;
pinho-de-riga, pinhos-de-riga; p-de-meia, ps-de-meia; burro-sem-
rabo, burros-sem-rabo;
b) nos compostos de dois substantivos, o segundo indicando finalidade
ou limitando a significao do primeiro: pombo-correio, pombos-
correio; navio-escola, navios-escola; peixe-espada, peixes-espada;
banana-ma, bananas-ma.
A tendncia moderna de pluralizar os dois elementos: pombos-
correios, homens-rs, navios-escolas, etc.

3. Ambos os elementos so flexionados:
a) nos compostos de substantivo + substantivo: couve-flor, couves-
flores; redator-chefe, redatores-chefes; carta-compromisso, cartas-
compromissos.
b) nos compostos de substantivo + adjetivo (ou vice-versa): amor-
perfeito, amores-perfeitos; gentil-homem, gentis-homens; cara-plida,
caras-plidas.

So invariveis:
a) os compostos de verbo + advrbio: o fala-pouco, os fala-pouco; o pi-
sa-mansinho, os pisa-mansinho; o cola-tudo, os cola-tudo;
b) as expresses substantivas: o chove-no-molha, os chove-no-
molha; o no-bebe-nem-desocupa-o-copo, os no-bebe-nem-
desocupa-o-copo;
c) os compostos de verbos antnimos: o leva-e-traz, os leva-e-traz; o
perde-ganha, os perde-ganha.
Obs: Alguns compostos admitem mais de um plural, como o caso
por exemplo, de: fruta-po, fruta-pes ou frutas-pes; guarda-
marinha, guarda-marinhas ou guardas-marinhas; padre-nosso, pa-
dres-nossos ou padre-nossos; salvo-conduto, salvos-condutos ou
salvo-condutos; xeque-mate, xeques-mates ou xeques-mate.

Adjetivos Compostos
Nos adjetivos compostos, apenas o ltimo elemento se flexiona.
Ex.:histrico-geogrfico, histrico-geogrficos; latino-americanos, latino-
americanos; cvico-militar, cvico-militares.
1) Os adjetivos compostos referentes a cores so invariveis, quando o
segundo elemento um substantivo: lentes verde-garrafa, tecidos
amarelo-ouro, paredes azul-piscina.
2) No adjetivo composto surdo-mudo, os dois elementos variam: sur-
dos-mudos > surdas-mudas.
3) O composto azul-marinho invarivel: gravatas azul-marinho.

Graus do substantivo
Dois so os graus do substantivo - o aumentativo e o diminutivo, os quais
podem ser: sintticos ou analticos.

Analtico
Utiliza-se um adjetivo que indique o aumento ou a diminuio do tama-
nho: boca pequena, prdio imenso, livro grande.

Sinttico
Constri-se com o auxlio de sufixos nominais aqui apresentados.

Principais sufixos aumentativos
AA, AO, ALHO, ANZIL, O, ARU, ARRA, ARRO, ASTRO, ZIO,
ORRA, AZ, UA. Ex.: A barcaa, ricao, grandalho, corpanzil, caldeiro,
povaru, bocarra, homenzarro, poetastro, copzio, cabeorra, lobaz, dentu-
a.
Principais Sufixos Diminutivos
ACHO, CHULO, EBRE, ECO, EJO, ELA, ETE, ETO, ICO, TIM, ZINHO,
ISCO, ITO, OLA, OTE, UCHO, ULO, NCULO, ULA, USCO. Exs.: lobacho,
montculo, casebre, livresco, arejo, viela, vagonete, poemeto, burrico, flautim,
pratinho, florzinha, chuvisco, rapazito, bandeirola, saiote, papelucho, glbulo,
homncula, apcula, velhusco.
Observaes:
Alguns aumentativos e diminutivos, em determinados contextos, adqui-
rem valor pejorativo: medicastro, poetastro, velhusco, mulherzinha, etc.
Outros associam o valor aumentativo ao coletivo: povaru, fogaru, etc.
usual o emprego dos sufixos diminutivos dando s palavras valor afe-
tivo: Joozinho, amorzinho, etc.
H casos em que o sufixo aumentativo ou diminutivo meramente for-
mal, pois no do palavra nenhum daqueles dois sentidos: cartaz,
ferro, papelo, carto, folhinha, etc.
Muitos adjetivos flexionam-se para indicar os graus aumentativo e di-
minutivo, quase sempre de maneira afetiva: bonitinho, grandinho, bon-
zinho, pequenito.

Apresentamos alguns substantivos heternimos ou desconexos. Em lu-
gar de indicarem o gnero pela flexo ou pelo artigo, apresentam radicais
diferentes para designar o sexo:
bode - cabra
burro - besta
carneiro - ovelha
co - cadela
cavalheiro - dama
compadre - comadre
frade - freira
frei soror
genro - nora
padre - madre
padrasto - madrasta
padrinho - madrinha
pai - me
veado - cerva
zango - abelha
etc.

ADJETIVOS

FLEXO DOS ADJETIVOS
Gnero
Quanto ao gnero, o adjetivo pode ser:
a) Uniforme: quando apresenta uma nica forma para os dois gne-
ros: homem inteligente - mulher inteligente; homem simples - mu-
lher simples; aluno feliz - aluna feliz.
b) Biforme: quando apresenta duas formas: uma para o masculino, ou-
tra para o feminino: homem simptico / mulher simptica / homem
alto / mulher alta / aluno estudioso / aluna estudiosa

Observao: no que se refere ao gnero, a flexo dos adjetivos se-
melhante a dos substantivos.

Nmero
a) Adjetivo simples
Os adjetivos simples formam o plural da mesma maneira que os
substantivos simples:
pessoa honesta pessoas honestas
regra fcil regras fceis
homem feliz homens felizes
Observao: os substantivos empregados como adjetivos ficam in-
variveis:
blusa vinho blusas vinho
camisa rosa camisas rosa
b) Adjetivos compostos
Como regra geral, nos adjetivos compostos somente o ltimo ele-
mento varia, tanto em gnero quanto em nmero:
acordos scio-poltico-econmico acordos scio-poltico-
econmicos
causa scio-poltico-econmica causas scio-poltico-
econmicas
acordo luso-franco-brasileiro acordos luso-franco-brasileiros
lente cncavo-convexa lentes cncavo-convexas
camisa verde-clara camisas verde-claras
sapato marrom-escuro sapatos marrom-escuros

Observaes:
1) Se o ltimo elemento for substantivo, o adjetivo composto fica inva-
rivel:
camisa verde-abacate camisas verde-abacate
sapato marrom-caf sapatos marrom-caf
blusa amarelo-ouro blusas amarelo-ouro
2) Os adjetivos compostos azul-marinho e azul-celeste ficam invari-
veis:
blusa azul-marinho blusas azul-marinho
camisa azul-celeste camisas azul-celeste
3) No adjetivo composto (como j vimos) surdo-mudo, ambos os ele-
mentos variam:
menino surdo-mudo meninos surdos-mudos
menina surda-muda meninas surdas-mudas


Lngua Portuguesa
6
Graus do Adjetivo
As variaes de intensidade significativa dos adjetivos podem ser ex-
pressas em dois graus:
- o comparativo
- o superlativo

Comparativo
Ao compararmos a qualidade de um ser com a de outro, ou com uma
outra qualidade que o prprio ser possui, podemos concluir que ela igual,
superior ou inferior. Da os trs tipos de comparativo:
- Comparativo de igualdade:
O espelho to valioso como (ou quanto) o vitral.
Pedro to saudvel como (ou quanto) inteligente.
- Comparativo de superioridade:
O ao mais resistente que (ou do que) o ferro.
Este automvel mais confortvel que (ou do que) econmico.
- Comparativo de inferioridade:
A prata menos valiosa que (ou do que) o ouro.
Este automvel menos econmico que (ou do que) confortvel.

Ao expressarmos uma qualidade no seu mais elevado grau de intensi-
dade, usamos o superlativo, que pode ser absoluto ou relativo:
- Superlativo absoluto
Neste caso no comparamos a qualidade com a de outro ser:
Esta cidade poluidssima.
Esta cidade muito poluda.
- Superlativo relativo
Consideramos o elevado grau de uma qualidade, relacionando-a a
outros seres:
Este rio o mais poludo de todos.
Este rio o menos poludo de todos.

Observe que o superlativo absoluto pode ser sinttico ou analtico:
- Analtico: expresso com o auxlio de um advrbio de intensidade -
muito trabalhador, excessivamente frgil, etc.
- Sinttico: expresso por uma s palavra (adjetivo + sufixo) anti-
qussimo: cristianssimo, sapientssimo, etc.

Os adjetivos: bom, mau, grande e pequeno possuem, para o compara-
tivo e o superlativo, as seguintes formas especiais:
NORMAL COM. SUP. SUPERLATIVO
ABSOLUTO
RELATIVO
bom melhor timo
melhor
mau pior pssimo
pior
grande maior mximo
maior
pequeno menor mnimo
menor

Eis, para consulta, alguns superlativos absolutos sintticos:
acre - acrrimo
agradvel - agradabilssimo
amargo - amarssimo
amigo - amicssimo
spero - asprrimo
audaz - audacssimo
benvolo - benevolentssimo
clebre - celebrrimo
cruel - crudelssimo
eficaz - eficacssimo
fiel - fidelssimo
frio - frigidssimo
incrvel - incredibilssimo
ntegro - integrrimo
livre - librrimo
magro - macrrimo
manso - mansuetssimo
negro - nigrrimo (negrssimo)
pessoal - personalssimo
gil - aglimo
agudo - acutssimo
amvel - amabilssimo
antigo - antiqussimo
atroz - atrocssimo
benfico - beneficentssimo
capaz - capacssimo
cristo - cristianssimo
doce - dulcssimo
feroz - ferocssimo
frgil - fragilssimo
humilde - humlimo (humildssimo)
inimigo - inimicssimo
jovem - juvenssimo
magnfico - magnificentssimo
malfico - maleficentssimo
mido - minutssimo
nobre - nobilssimo
pobre - pauprrimo (pobrssimo)
possvel - possibilssimo
prspero - prosprrimo
pblico - publicssimo
sbio - sapientssimo
salubre - salubrrimo
simples simplicssimo
terrvel - terribilssimo
velho - vetrrimo
voraz - voracssimo

preguioso - pigrrimo
provvel - probabilssimo
pudico - pudicssimo
sagrado - sacratssimo
sensvel - sensibilssimo
tenro - tenerissimo
ttrico - tetrrimo
visvel - visibilssimo
vulnervel - vuInerabilssimo

Adjetivos Gentlicos e Ptrios
Arglia argelino
Bizncio - bizantino
Bston - bostoniano
Bragana - bragantino
Bucareste - bucarestino, -
bucarestense
Cairo - cairota
Cana - cananeu
Catalunha - catalo
Chicago - chicaguense
Coimbra - coimbro, conim-
bricense
Crsega - corso
Crocia - croata
Egito - egpcio
Equador - equatoriano
Filipinas - filipino
Florianpolis - florianopolitano
Fortaleza - fortalezense
Gabo - gabons
Genebra - genebrino
Goinia - goianense
Groenlndia - groenlands
Guin - guinu, guineense
Himalaia - himalaico
Hungria - hngaro, magiar
Iraque - iraquiano
Joo Pessoa - pessoense
La Paz - pacense, pacenho
Macap - macapaense
Macei - maceioense
Madri - madrileno
Maraj - marajoara
Moambique - moambicano
Montevidu - montevideano
Normndia - normando
Pequim - pequins
Porto - portuense
Quito - quitenho
Santiago - santiaguense
So Paulo (Est.) - paulista
So Paulo (cid.) - paulistano
Terra do Fogo - fueguino
Trs Coraes - tricordiano
Tripoli - tripolitano
Veneza - veneziano
Bagd - bagdali
Bogot - bogotano
Braga - bracarense
Braslia - brasiliense
Buenos Aires - portenho, buenairense
Campos - campista
Caracas - caraquenho
Ceilo - cingals
Chipre - cipriota
Crdova - cordovs
Creta - cretense
Cuiab - cuiabano
EI Salvador - salvadorenho
Esprito Santo - esprito-santense,
capixaba
vora - eborense
Finlndia - finlands
Formosa - formosano
Foz do lguau - iguauense
Galiza - galego
Gibraltar - gibraltarino
Granada - granadino
Guatemala - guatemalteco
Haiti - haitiano
Honduras - hondurenho
Ilhus - ilheense
Jerusalm - hierosolimita
Juiz de Fora - juiz-forense
Lima - limenho
Macau - macaense
Madagscar - malgaxe
Manaus - manauense
Minho - minhoto
Mnaco - monegasco
Natal - natalense
Nova lguau - iguauano
Pisa - pisano
Pvoa do Varzim - poveiro
Rio de Janeiro (Est.) - fluminense
Rio de Janeiro (cid.) - carioca
Rio Grande do Norte - potiguar
Salvador salvadorenho, soteropolitano
Toledo - toledano
Rio Grande do Sul - gacho
Varsvia - varsoviano
Vitria - vitoriense

Locues Adjetivas
As expresses de valor adjetivo, formadas de preposies mais subs-
tantivos, chamam-se LOCUES ADJETIVAS. Estas, geralmente, podem
ser substitudas por um adjetivo correspondente.

CONCORDNCIA ENTRE ADJETIVO E
SUBSTANTIVO

O adjetivo concorda com o substantivo em gnero e nmero.
Aluno estudioso; Aluna estudiosa.
Alunos estudiosos; Alunas estudiosas.
O adjetivo vai normalmente para o plural, quando se refere a mais de
um substantivo, porm, vai para o masculino plural se os substantivos
forem de gneros diferentes.

Lngua Portuguesa
7
Face e boca lindas.
Rosto e cabelo macios.
Mo e nariz compridos
Dedo e unha limpos.

O adjetivo pode concordar em gnero e nmero com o substantivo
mais prximo, quando os substantivos so sinnimos, ou mesmo quando
um adjetivo os precede.
Progresso e marcha humana.
Como fizeste mau servio e tarefa!

O adjetivo concorda com o mais prximo, quando se refere a vrios
substantivos no plural.
Mos e narizes compridos.
Dedos e unhas limpas.
Amores e iluses fantsticas.

O substantivo permanece no plural, quando vem acompanhado de dois
ou mais adjetivos no singular, exprimindo partes.
O velho e novo Testamentos.
Os acordos brasileiro e americano.

CONCORDNCIA ENTRE VERBO E SUBSTANTIVO

O verbo concorda com o sujeito em nmero e pessoa.
Eu amo.
Ns trabalhamos.
Pedro tem uma linda casa.

O sujeito composto leva o verbo para o plural.
Paulo e Maria foram praia.
Renata e Josefina estudam bastante para passar no concurso.

PRONOMES

Pronome a palavra varivel em gnero, nmero e pessoa, que repre-
senta ou acompanha o substantivo, indicando-o como pessoa do discurso.
Quando o pronome representa o substantivo, dizemos tratar-se de pronome
substantivo.
Ele chegou. (ele)
Convidei-o. (o)

Quando o pronome vem determinando o substantivo, restringindo a ex-
tenso de seu significado, dizemos tratar-se de pronome adjetivo.
Esta casa antiga. (esta)
Meu livro antigo. (meu)

Classificao dos Pronomes
H, em Portugus, seis espcies de pronomes:
pessoais: eu, tu, ele/ela, ns, vs, eles/elas e as formas oblquas
de tratamento:
possessivos: meu, teu, seu, nosso, vosso, seu e flexes;
demonstrativos: este, esse, aquele e flexes; isto, isso, aquilo;
relativos: o qual, cujo, quanto e flexes; que, quem, onde;
indefinidos: algum, nenhum, todo, outro, muito, certo, pouco, v-
rios, tanto quanto, qualquer e flexes; algum, ningum, tudo, ou-
trem, nada, cada, algo.
interrogativos: que, quem, qual, quanto, empregados em frases in-
terrogativas.

PRONOMES PESSOAIS
Pronomes pessoais so aqueles que representam as pessoas do dis-
curso:
1 pessoa: quem fala, o emissor.
Eu sai (eu)
Ns samos (ns)
Convidaram-me (me)
Convidaram-nos (ns)
2 pessoa: com quem se fala, o receptor.
Tu saste (tu)
Vs sastes (vs)
Convidaram-te (te)
Convidaram-vos (vs)
3 pessoa: de que ou de quem se fala, o referente.
Ele saiu (ele)
Eles sairam (eles)
Convidei-o (o)
Convidei-os (os)

Os pronomes pessoais so os seguintes:
NMERO PESSOA CASO RETO CASO OBLQUO
singular 1
2
3
eu
tu
ele, ela
me, mim, comigo
te, ti, contigo
se, si, consigo, o, a, lhe
plural 1
2
3
ns
vs
eles, elas
ns, conosco
vs, convosco
se, si, consigo, os, as, lhes

PRONOMES DE TRATAMENTO
Na categoria dos pronomes pessoais, incluem-se os pronomes de tra-
tamento. Referem-se pessoa a quem se fala, embora a concordncia
deva ser feita com a terceira pessoa. Convm notar que, exceo feita a
voc, esses pronomes so empregados no tratamento cerimonioso.

Veja, a seguir, alguns desses pronomes:
PRONOME ABREV. EMPREGO
Vossa Alteza V. A. prncipes, duques
Vossa Eminncia V .Em
a
cardeais
Vossa Excelncia V.Ex
a
altas autoridades em geral
Vossa Magnificncia V. Mag
a
reitores de universidades
Vossa Reverendssima V. Revm
a
sacerdotes em geral
Vossa Santidade V.S. papas
Vossa Senhoria V.S
a
funcionrios graduados
Vossa Majestade V.M. reis, imperadores

So tambm pronomes de tratamento: o senhor, a senhora, voc, vo-
cs.

EMPREGO DOS PRONOMES PESSOAIS
1. Os pronomes pessoais do caso reto (EU, TU, ELE/ELA, NS, VS,
ELES/ELAS) devem ser empregados na funo sinttica de sujeito.
Considera-se errado seu emprego como complemento:
Convidaram ELE para a festa (errado)
Receberam NS com ateno (errado)
EU cheguei atrasado (certo)
ELE compareceu festa (certo)
2. Na funo de complemento, usam-se os pronomes oblquos e no os
pronomes retos:
Convidei ELE (errado)
Chamaram NS (errado)
Convidei-o. (certo)
Chamaram-NOS. (certo)
3. Os pronomes retos (exceto EU e TU), quando antecipados de preposi-
o, passam a funcionar como oblquos. Neste caso, considera-se cor-
reto seu emprego como complemento:
Informaram a ELE os reais motivos.
Emprestaram a NS os livros.
Eles gostam muito de NS.
4. As formas EU e TU s podem funcionar como sujeito. Considera-se
errado seu emprego como complemento:
Nunca houve desentendimento entre eu e tu. (errado)
Nunca houve desentendimento entre mim e ti. (certo)

Como regra prtica, podemos propor o seguinte: quando precedidas de
preposio, no se usam as formas retas EU e TU, mas as formas oblquas
MIM e TI:
Ningum ir sem EU. (errado)
Nunca houve discusses entre EU e TU. (errado)
Ningum ir sem MIM. (certo)
Nunca houve discusses entre MIM e TI. (certo)

H, no entanto, um caso em que se empregam as formas retas EU e
TU mesmo precedidas por preposio: quando essas formas funcionam
como sujeito de um verbo no infinitivo.
Deram o livro para EU ler (ler: sujeito)
Deram o livro para TU leres (leres: sujeito)

Lngua Portuguesa
8
Verifique que, neste caso, o emprego das formas retas EU e TU obri-
gatrio, na medida em que tais pronomes exercem a funo sinttica de
sujeito.
5. Os pronomes oblquos SE, SI, CONSIGO devem ser empregados
somente como reflexivos. Considera-se errada qualquer construo em
que os referidos pronomes no sejam reflexivos:
Querida, gosto muito de SI. (errado)
Preciso muito falar CONSIGO. (errado)
Querida, gosto muito de voc. (certo)
Preciso muito falar com voc. (certo)

Observe que nos exemplos que seguem no h erro algum, pois os
pronomes SE, SI, CONSIGO, foram empregados como reflexivos:
Ele feriu-se
Cada um faa por si mesmo a redao
O professor trouxe as provas consigo
6. Os pronomes oblquos CONOSCO e CONVOSCO so utilizados
normalmente em sua forma sinttica. Caso haja palavra de reforo, tais
pronomes devem ser substitudos pela forma analtica:
Queriam falar conosco = Queriam falar com ns dois
Queriam conversar convosco = Queriam conversar com vs prprios.

7. Os pronomes oblquos podem aparecer combinados entre si. As com-
binaes possveis so as seguintes:
me+o=mo
te+o=to
lhe+o=lho
nos + o = no-lo
vos + o = vo-lo
lhes + o = lho
me + os = mos
te + os = tos
lhe + os = lhos
nos + os = no-los
vos + os = vo-los
lhes + os = lhos

A combinao tambm possvel com os pronomes oblquos femininos
a, as.
me+a=ma me + as = mas
te+a=ta te + as = tas
- Voc pagou o livro ao livreiro?
- Sim, paguei-LHO.

Verifique que a forma combinada LHO resulta da fuso de LHE (que
representa o livreiro) com O (que representa o livro).

8. As formas oblquas O, A, OS, AS so sempre empregadas como
complemento de verbos transitivos diretos, ao passo que as formas
LHE, LHES so empregadas como complemento de verbos transitivos
indiretos:
O menino convidou-a. (V.T.D )
O filho obedece-lhe. (V.T. l )

Consideram-se erradas construes em que o pronome O (e flexes)
aparece como complemento de verbos transitivos indiretos, assim como as
construes em que o nome LHE (LHES) aparece como complemento de
verbos transitivos diretos:
Eu lhe vi ontem. (errado)
Nunca o obedeci. (errado)
Eu o vi ontem. (certo)
Nunca lhe obedeci. (certo)

9. H pouqussimos casos em que o pronome oblquo pode funcionar
como sujeito. Isto ocorre com os verbos: deixar, fazer, ouvir, mandar,
sentir, ver, seguidos de infinitivo. O nome oblquo ser sujeito desse in-
finitivo:
Deixei-o sair.
Vi-o chegar.
Sofia deixou-se estar janela.

fcil perceber a funo do sujeito dos pronomes oblquos, desenvol-
vendo as oraes reduzidas de infinitivo:
Deixei-o sair = Deixei que ele sasse.

10. No se considera errada a repetio de pronomes oblquos:
A mim, ningum me engana.
A ti tocou-te a mquina mercante.
Nesses casos, a repetio do pronome oblquo no constitui pleonas-
mo vicioso e sim nfase.

11. Muitas vezes os pronomes oblquos equivalem a pronomes possessivo,
exercendo funo sinttica de adjunto adnominal:
Roubaram-me o livro = Roubaram meu livro.
No escutei-lhe os conselhos = No escutei os seus conselhos.

12. As formas plurais NS e VS podem ser empregadas para representar
uma nica pessoa (singular), adquirindo valor cerimonioso ou de mo-
dstia:
Ns - disse o prefeito - procuramos resolver o problema das enchentes.
Vs sois minha salvao, meu Deus!

13. Os pronomes de tratamento devem vir precedidos de VOSSA, quando
nos dirigimos pessoa representada pelo pronome, e por SUA, quando
falamos dessa pessoa:
Ao encontrar o governador, perguntou-lhe:
Vossa Excelncia j aprovou os projetos?
Sua Excelncia, o governador, dever estar presente na inaugurao.

14. VOC e os demais pronomes de tratamento (VOSSA MAJESTADE,
VOSSA ALTEZA) embora se refiram pessoa com quem falamos (2
pessoa, portanto), do ponto de vista gramatical, comportam-se como
pronomes de terceira pessoa:
Voc trouxe seus documentos?
Vossa Excelncia no precisa incomodar-se com seus problemas.

COLOCAO DE PRONOMES
Em relao ao verbo, os pronomes tonos (ME, TE, SE, LHE, O, A,
NS, VS, LHES, OS, AS) podem ocupar trs posies:
1. Antes do verbo - prclise
Eu te observo h dias.
2. Depois do verbo - nclise
Observo-te h dias.
3. No interior do verbo - mesclise
Observar-te-ei sempre.

nclise
Na linguagem culta, a colocao que pode ser considerada normal a
nclise: o pronome depois do verbo, funcionando como seu complemento
direto ou indireto.
O pai esperava-o na estao agitada.
Expliquei-lhe o motivo das frias.

Ainda na linguagem culta, em escritos formais e de estilo cuidadoso, a
nclise a colocao recomendada nos seguintes casos:
1. Quando o verbo iniciar a orao:
Voltei-me em seguida para o cu lmpido.
2. Quando o verbo iniciar a orao principal precedida de pausa:
Como eu achasse muito breve, explicou-se.
3. Com o imperativo afirmativo:
Companheiros, escutai-me.
4. Com o infinitivo impessoal:
A menina no entendera que engorda-las seria apressar-lhes um
destino na mesa.
5. Com o gerndio, no precedido da preposio EM:
E saltou, chamando-me pelo nome, conversou comigo.
6. Com o verbo que inicia a coordenada assindtica.
A velha amiga trouxe um leno, pediu-me uma pequena moeda de meio
franco.

Prclise
Na linguagem culta, a prclise recomendada:
1. Quando o verbo estiver precedido de pronomes relativos, indefinidos,
interrogativos e conjunes.
As crianas que me serviram durante anos eram bichos.
Tudo me parecia que ia ser comida de avio.
Quem lhe ensinou esses modos?
Quem os ouvia, no os amou.
Que lhes importa a eles a recompensa?
Emlia tinha quatorze anos quando a vi pela primeira vez.

Lngua Portuguesa
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2. Nas oraes optativas (que exprimem desejo):
Papai do cu o abenoe.
A terra lhes seja leve.
3. Com o gerndio precedido da preposio EM:
Em se animando, comea a contagiar-nos.
Bromil era o suco em se tratando de combater a tosse.
4. Com advrbios pronunciados juntamente com o verbo, sem que haja
pausa entre eles.
Aquela voz sempre lhe comunicava vida nova.
Antes, falava-se to-somente na aguardente da terra.

Mesclise
Usa-se o pronome no interior das formas verbais do futuro do presente
e do futuro do pretrito do indicativo, desde que estes verbos no estejam
precedidos de palavras que reclamem a prclise.
Lembrar-me-ei de alguns belos dias em Paris.
Dir-se-ia vir do oco da terra.

Mas:
No me lembrarei de alguns belos dias em Paris.
Jamais se diria vir do oco da terra.
Com essas formas verbais a nclise inadmissvel:
Lembrarei-me (!?)
Diria-se (!?)

O Pronome tono nas Locues Verbais
1. Auxiliar + infinitivo ou gerndio - o pronome pode vir procltico ou
encltico ao auxiliar, ou depois do verbo principal.
Podemos contar-lhe o ocorrido.
Podemos-lhe contar o ocorrido.
No lhes podemos contar o ocorrido.
O menino foi-se descontraindo.
O menino foi descontraindo-se.
O menino no se foi descontraindo.
2. Auxiliar + particpio passado - o pronome deve vir encltico ou procltico
ao auxiliar, mas nunca encltico ao particpio.
"Outro mrito do positivismo em relao a mim foi ter-me levado a Des-
cartes ."
Tenho-me levantado cedo.
No me tenho levantado cedo.

O uso do pronome tono solto entre o auxiliar e o infinitivo, ou entre o
auxiliar e o gerndio, j est generalizado, mesmo na linguagem culta.
Outro aspecto evidente, sobretudo na linguagem coloquial e popular, o da
colocao do pronome no incio da orao, o que se deve evitar na lingua-
gem escrita.

PRONOMES POSSESSIVOS
Os pronomes possessivos referem-se s pessoas do discurso, atribu-
indo-lhes a posse de alguma coisa.

Quando digo, por exemplo, meu livro, a palavra meu informa que o
livro pertence a 1 pessoa (eu)
Eis as formas dos pronomes possessivos:
1 pessoa singular: MEU, MINHA, MEUS, MINHAS.
2 pessoa singular: TEU, TUA, TEUS, TUAS.
3 pessoa singular: SEU, SUA, SEUS, SUAS.
1 pessoa plural: NOSSO, NOSSA, NOSSOS, NOSSAS.
2 pessoa plural: VOSSO, VOSSA, VOSSOS, VOSSAS.
3 pessoa plural: SEU, SUA, SEUS, SUAS.

Os possessivos SEU(S), SUA(S) tanto podem referir-se 3 pessoa
(seu pai = o pai dele), como 2 pessoa do discurso (seu pai = o pai de
voc).

Por isso, toda vez que os ditos possessivos derem margem a ambigi-
dade, devem ser substitudos pelas expresses dele(s), dela(s).
Ex.:Voc bem sabe que eu no sigo a opinio dele.
A opinio dela era que Camilo devia tornar casa deles.
Eles batizaram com o nome delas as guas deste rio.

Os possessivos devem ser usados com critrio. Substitu-los pelos pro-
nomes oblquos comunica frase desenvoltura e elegncia.
Crispim Soares beijou-lhes as mos agradecido (em vez de: beijou as
suas mos).
No me respeitava a adolescncia.
A repulsa estampava-se-lhe nos msculos da face.
O vento vindo do mar acariciava-lhe os cabelos.

Alm da idia de posse, podem ainda os pronomes exprimir:
1. Clculo aproximado, estimativa:
Ele poder ter seus quarenta e cinco anos
2. Familiaridade ou ironia, aludindo-se personagem de uma histria
O nosso homem no se deu por vencido.
Chama-se Falco o meu homem
3. O mesmo que os indefinidos certo, algum
Eu c tenho minhas dvidas
Cornlio teve suas horas amargas
4. Afetividade, cortesia
Como vai, meu menino?
No os culpo, minha boa senhora, no os culpo

No plural usam-se os possessivos substantivados no sentido de paren-
tes de famlia.
assim que um moo deve zelar o nome dos seus?
Podem os possessivos ser modificados por um advrbio de intensida-
de.
Levaria a mo ao colar de prolas, com aquele gesto to seu, quando
no sabia o que dizer.

PRONOMES DEMONSTRATIVOS
So aqueles que determinam, no tempo ou no espao, a posio da
coisa designada em relao pessoa gramatical.

Quando digo este livro, estou afirmando que o livro se encontra perto
de mim a pessoa que fala. Por outro lado, esse livro indica que o livro est
longe da pessoa que fala e prximo da que ouve; aquele livro indica que o
livro est longe de ambas as pessoas.

Os pronomes demonstrativos so estes:
ESTE (e variaes), isto = 1 pessoa
ESSE (e variaes), isso = 2 pessoa
AQUELE (e variaes), prprio (e variaes)
MESMO (e variaes), prprio (e variaes)
SEMELHANTE (e variao), tal (e variao)

Emprego dos Demonstrativos
1. ESTE (e variaes) e ISTO usam-se:
a) Para indicar o que est prximo ou junto da 1 pessoa (aquela que
fala).
Este documento que tenho nas mos no meu.
Isto que carregamos pesa 5 kg.
b) Para indicar o que est em ns ou o que nos abrange fisicamente:
Este corao no pode me trair.
Esta alma no traz pecados.
Tudo se fez por este pas..
c) Para indicar o momento em que falamos:
Neste instante estou tranqilo.
Deste minuto em diante vou modificar-me.
d) Para indicar tempo vindouro ou mesmo passado, mas prximo do
momento em que falamos:
Esta noite (= a noite vindoura) vou a um baile.
Esta noite (= a noite que passou) no dormi bem.
Um dia destes estive em Porto Alegre.
e) Para indicar que o perodo de tempo mais ou menos extenso e no
qual se inclui o momento em que falamos:
Nesta semana no choveu.
Neste ms a inflao foi maior.
Este ano ser bom para ns.
Este sculo terminar breve.
f) Para indicar aquilo de que estamos tratando:
Este assunto j foi discutido ontem.
Tudo isto que estou dizendo j velho.
g) Para indicar aquilo que vamos mencionar:
S posso lhe dizer isto: nada somos.
Os tipos de artigo so estes: definidos e indefinidos.

Lngua Portuguesa
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2. ESSE (e variaes) e ISSO usam-se:
a) Para indicar o que est prximo ou junto da 2 pessoa (aquela com
quem se fala):
Esse documento que tens na mo teu?
Isso que carregas pesa 5 kg.
b) Para indicar o que est na 2 pessoa ou que a abrange fisicamente:
Esse teu corao me traiu.
Essa alma traz inmeros pecados.
Quantos vivem nesse pais?
c) Para indicar o que se encontra distante de ns, ou aquilo de que dese-
jamos distncia:
O povo j no confia nesses polticos.
No quero mais pensar nisso.
d) Para indicar aquilo que j foi mencionado pela 2

pessoa:
Nessa tua pergunta muita matreirice se esconde.
O que voc quer dizer com isso?
e) Para indicar tempo passado, no muito prximo do momento em que
falamos:
Um dia desses estive em Porto Alegre.
Comi naquele restaurante dia desses.
f) Para indicar aquilo que j mencionamos:
Fugir aos problemas? Isso no do meu feitio.
Ainda hei de conseguir o que desejo, e esse dia no est muito distan-
te.
3. AQUELE (e variaes) e AQUILO usam-se:
a) Para indicar o que est longe das duas primeiras pessoas e refere-se
3.
Aquele documento que l est teu?
Aquilo que eles carregam pesa 5 kg.
b) Para indicar tempo passado mais ou menos distante.
Naquele instante estava preocupado.
Daquele instante em diante modifiquei-me.
Usamos, ainda, aquela semana, aquele ms, aquele ano, aquele
sculo, para exprimir que o tempo j decorreu.
4. Quando se faz referncia a duas pessoas ou coisas j mencionadas,
usa-se este (ou variaes) para a ltima pessoa ou coisa e aquele (ou
variaes) para a primeira:
Ao conversar com lsabel e Lus, notei que este se encontrava nervoso
e aquela tranqila.
5. Os pronomes demonstrativos, quando regidos pela preposio DE,
pospostos a substantivos, usam-se apenas no plural:
Voc teria coragem de proferir um palavro desses, Rose?
Com um frio destes no se pode sair de casa.
Nunca vi uma coisa daquelas.
6. MESMO e PRPRIO variam em gnero e nmero quando tm carter
reforativo:
Zilma mesma (ou prpria) costura seus vestidos.
Lus e Lusa mesmos (ou prprios) arrumam suas camas.
7. O (e variaes) pronome demonstrativo quando equivale a AQUILO,
ISSO ou AQUELE (e variaes).
Nem tudo (aquilo) que reluz ouro.
O (aquele) que tem muitos vcios tem muitos mestres.
Das meninas, Jeni a (aquela) que mais sobressaiu nos exames.
A sorte mulher e bem o (isso) demonstra de fato, ela no ama os
homens superiores.
8. NISTO, em incio de frase, significa ENTO, no mesmo instante:
A menina ia cair, nisto, o pai a segurou
9. Tal pronome demonstrativo quando tomado na acepo DE ESTE,
ISTO, ESSE, ISSO, AQUELE, AQUILO.
Tal era a situao do pas.
No disse tal.
Tal no pde comparecer.

Pronome adjetivo quando acompanha substantivo ou pronome (atitu-
des tais merecem cadeia, esses tais merecem cadeia), quando acompanha
QUE, formando a expresso que tal? (? que lhe parece?) em frases como
Que tal minha filha? Que tais minhas filhas? e quando correlativo DE QUAL
ou OUTRO TAL:
Suas manias eram tais quais as minhas.
A me era tal quais as filhas.
Os filhos so tais qual o pai.
Tal pai, tal filho.
pronome substantivo em frases como:
No encontrarei tal (= tal coisa).
No creio em tal (= tal coisa)

PRONOMES RELATIVOS
Veja este exemplo:
Armando comprou a casa QUE lhe convinha.

A palavra que representa o nome casa, relacionando-se com o termo
casa um pronome relativo.

PRONOMES RELATIVOS so palavras que representam nomes j re-
feridos, com os quais esto relacionados. Da denominarem-se relativos.

A palavra que o pronome relativo representa chama-se antecedente.
No exemplo dado, o antecedente casa.
Outros exemplos de pronomes relativos:
Sejamos gratos a Deus, a quem tudo devemos.
O lugar onde paramos era deserto.
Traga tudo quanto lhe pertence.
Leve tantos ingressos quantos quiser.
Posso saber o motivo por que (ou pelo qual) desistiu do concurso?

Eis o quadro dos pronomes relativos:
VARIVEIS INVARIVEIS
Masculino Feminino
o qual
os quais
a qual
as quais
quem
cujo cujos cuja cujas que
quanto
quantos
quanta quantas onde

Observaes:
1. O pronome relativo QUEM s se aplica a pessoas, tem antecedente,
vem sempre antecedido de preposio, e equivale a O QUAL.
O mdico de quem falo meu conterrneo.
2. Os pronomes CUJO, CUJA significam do qual, da qual, e precedem
sempre um substantivo sem artigo.
Qual ser o animal cujo nome a autora no quis revelar?
3. QUANTO(s) e QUANTA(s) so pronomes relativos quando precedidos
de um dos pronomes indefinidos tudo, tanto(s), tanta(s), todos, todas.
Tenho tudo quanto quero.
Leve tantos quantos precisar.
Nenhum ovo, de todos quantos levei, se quebrou.
4. ONDE, como pronome relativo, tem sempre antecedente e equivale a
EM QUE.
A casa onde (= em que) moro foi de meu av.

PRONOMES INDEFINIDOS
Estes pronomes se referem 3 pessoa do discurso, designando-a de
modo vago, impreciso, indeterminado.
1. So pronomes indefinidos substantivos: ALGO, ALGUM, FULANO,
SICRANO, BELTRANO, NADA, NINGUM, OUTREM, QUEM, TUDO
Exemplos:
Algo o incomoda?
Acreditam em tudo o que fulano diz ou sicrano escreve.
No faas a outrem o que no queres que te faam.
Quem avisa amigo .
Encontrei quem me pode ajudar.
Ele gosta de quem o elogia.
2. So pronomes indefinidos adjetivos: CADA, CERTO, CERTOS, CERTA
CERTAS.
Cada povo tem seus costumes.
Certas pessoas exercem vrias profisses.
Certo dia apareceu em casa um reprter famoso.

PRONOMES INTERROGATIVOS
Aparecem em frases interrogativas. Como os indefinidos, referem-se de
modo impreciso 3 pessoa do discurso.
Exemplos:
Que h?
Que dia hoje?

Lngua Portuguesa
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Reagir contra qu?
Por que motivo no veio?
Quem foi?
Qual ser?
Quantos vm?
Quantas irms tens?

ARTIGO

Artigo uma palavra que antepomos aos substantivos para determin-
los. Indica-lhes, ao mesmo tempo, o gnero e o nmero.
Dividem-se em
definidos: O, A, OS, AS
indefinidos: UM, UMA, UNS, UMAS.

Os definidos determinam os substantivos de modo preciso, particular.
Viajei com o mdico. (Um mdico referido, conhecido, determinado).

Os indefinidos determinam os substantivos de modo vago, impreciso,
geral.
Viajei com um mdico. (Um mdico no referido, desconhecido, inde-
terminado).

lsoladamente, os artigos so palavras de todo vazias de sentido.

NUMERAL

Numeral a palavra que indica quantidade, ordem, mltiplo ou frao.

O numeral classifica-se em:
- cardinal - quando indica quantidade.
- ordinal - quando indica ordem.
- multiplicativo - quando indica multiplicao.
- fracionrio - quando indica fracionamento.

Exemplos:
Silvia comprou dois livros.
Antnio marcou o primeiro gol.
Na semana seguinte, o anel custar o dobro do preo.
O galinheiro ocupava um quarto da quintal.

QUADRO BSICO DOS NUMERAIS
Algarismos Numerais
Roma-
nos
Arbi-
cos
Cardinais Ordinais Multiplica-
tivos
Fracionrios
I 1 um primeiro simples -
II 2 dois segundo duplo
dobro
meio
III 3 trs terceiro trplice tero
IV 4 quatro quarto qudruplo quarto
V 5 cinco quinto quntuplo quinto
VI 6 seis sexto sxtuplo sexto
VII 7 sete stimo stuplo stimo
VIII 8 oito oitavo ctuplo oitavo
IX 9 nove nono nnuplo nono
X 10 dez dcimo dcuplo dcimo
XI 11 onze dcimo
primeiro
onze avos
XII 12 doze dcimo
segundo
doze avos
XIII 13 treze dcimo
terceiro
treze avos
XIV 14 quatorze dcimo
quarto
quatorze
avos
XV 15 quinze dcimo
quinto
quinze avos
XVI 16 dezesseis dcimo
sexto
dezesseis
avos
XVII 17 dezessete dcimo
stimo
dezessete
avos
XVIII 18 dezoito dcimo
oitavo
dezoito avos
XIX 19 dezenove dcimo nono dezenove
avos
XX 20 vinte vigsimo vinte avos
XXX 30 trinta trigsimo trinta avos
XL 40 quarenta quadrag-
simo
quarenta
avos
L 50 cinqenta qinquag-
simo
cinqenta
avos
LX 60 sessenta sexagsimo sessenta
avos
LXX 70 setenta septuagsi-
mo
setenta avos
LXXX 80 oitenta octogsimo oitenta avos
XC 90 noventa nonagsimo noventa
avos
C 100 cem centsimo centsimo
CC 200 duzentos ducentsimo ducentsimo
CCC 300 trezentos trecentsimo trecentsimo
CD 400 quatrocen-
tos
quadringen-
tsimo
quadringen-
tsimo
D 500 quinhen-
tos
qingent-
simo
qingent-
simo
DC 600 seiscentos sexcentsi-
mo
sexcentsi-
mo
DCC 700 setecen-
tos
septingent-
simo
septingent-
simo
DCCC 800 oitocentos octingent-
simo
octingent-
simo
CM 900 novecen-
tos
nongentsi-
mo
nongentsi-
mo
M 1000 mil milsimo milsimo

Emprego do Numeral
Na sucesso de papas, reis, prncipes, anos, sculos, captulos, etc.
empregam-se de 1 a 10 os ordinais.
Joo Paulo I I (segundo) ano lll (ano terceiro)
Luis X (dcimo) ano I (primeiro)
Pio lX (nono) sculo lV (quarto)

De 11 em diante, empregam-se os cardinais:
Leo Xlll (treze) ano Xl (onze)
Pio Xll (doze) sculo XVI (dezesseis)
Luis XV (quinze) capitulo XX (vinte)

Se o numeral aparece antes, lido como ordinal.
XX Salo do Automvel (vigsimo)
VI Festival da Cano (sexto)
lV Bienal do Livro (quarta)
XVI captulo da telenovela (dcimo sexto)

Quando se trata do primeiro dia do ms, deve-se dar preferncia ao
emprego do ordinal.
Hoje primeiro de setembro
No aconselhvel iniciar perodo com algarismos
16 anos tinha Patrcia = Dezesseis anos tinha Patrcia

A ttulo de brevidade, usamos constantemente os cardinais pelos ordi-
nais. Ex.: casa vinte e um (= a vigsima primeira casa), pgina trinta e dois
(= a trigsima segunda pgina). Os cardinais um e dois no variam nesse
caso porque est subentendida a palavra nmero. Casa nmero vinte e um,
pgina nmero trinta e dois. Por isso, deve-se dizer e escrever tambm: a
folha vinte e um, a folha trinta e dois. Na linguagem forense, vemos o
numeral flexionado: a folhas vinte e uma a folhas trinta e duas.

VERBOS

CONCEITO
As palavras em destaque no texto abaixo exprimem aes, situando-
as no tempo.
Queixei-me de baratas. Uma senhora ouviu-me a queixa. Deu-me a re-
ceita de como mat-las. Que misturasse em partes iguais acar, farinha e
gesso. A farinha e o acar as atrairiam, o gesso esturricaria dentro elas.
Assim fiz. Morreram.
(Clarice Lispector)

Lngua Portuguesa
12
Essas palavras so verbos. O verbo tambm pode exprimir:
a) Estado:
No sou alegre nem sou triste.
Sou poeta.
b) Mudana de estado:
Meu av foi buscar ouro.
Mas o ouro virou terra.
c) Fenmeno:
Chove. O cu dorme.

VERBO a palavra varivel que exprime ao, estado, mudana de
estado e fenmeno, situando-se no tempo.

FLEXES
O verbo a classe de palavras que apresenta o maior nmero de fle-
xes na lngua portuguesa. Graas a isso, uma forma verbal pode trazer em
si diversas informaes. A forma CANTVAMOS, por exemplo, indica:
a ao de cantar.
a pessoa gramatical que pratica essa ao (ns).
o nmero gramatical (plural).
o tempo em que tal ao ocorreu (pretrito).
o modo como encarada a ao: um fato realmente acontecido no
passado (indicativo).
que o sujeito pratica a ao (voz ativa).

Portanto, o verbo flexiona-se em nmero, pessoa, modo, tempo e voz.
1. NMERO: o verbo admite singular e plural:
O menino olhou para o animal com olhos alegres. (singular).
Os meninos olharam para o animal com olhos alegres. (plural).
2. PESSOA: servem de sujeito ao verbo as trs pessoas gramaticais:
1 pessoa: aquela que fala. Pode ser
a) do singular - corresponde ao pronome pessoal EU. Ex.: Eu adormeo.
b) do plural - corresponde ao pronome pessoal NS. Ex.: Ns adorme-
cemos.
2 pessoa: aquela que ouve. Pode ser
a) do singular - corresponde ao pronome pessoal TU. Ex.:Tu adormeces.
b) do plural - corresponde ao pronome pessoal VS. Ex.:Vs adormeceis.
3 pessoa: aquela de quem se fala. Pode ser
a) do singular - corresponde aos pronomes pessoais ELE, ELA. Ex.: Ela
adormece.
b) do plural - corresponde aos pronomes pessoas ELES, ELAS. Ex.: Eles
adormecem.
3. MODO: a propriedade que tem o verbo de indicar a atitude do falante
em relao ao fato que comunica. H trs modos em portugus.
a) indicativo: a atitude do falante de certeza diante do fato.
A cachorra Baleia corria na frente.
b) subjuntivo: a atitude do falante de dvida diante do fato.
Talvez a cachorra Baleia corra na frente .
c) imperativo: o fato enunciado como uma ordem, um conselho, um
pedido
Corra na frente, Baleia.
4. TEMPO: a propriedade que tem o verbo de localizar o fato no tempo,
em relao ao momento em que se fala. Os trs tempos bsicos so:
a) presente: a ao ocorre no momento em que se fala:
Fecho os olhos, agito a cabea.
b) pretrito (passado): a ao transcorreu num momento anterior quele
em que se fala:
Fechei os olhos, agitei a cabea.
c) futuro: a ao poder ocorrer aps o momento em que se fala:
Fecharei os olhos, agitarei a cabea.
O pretrito e o futuro admitem subdivises, o que no ocorre com o
presente.

Veja o esquema dos tempos simples em portugus:
Presente (falo)
INDICATIVO Pretrito perfeito ( falei)
Imperfeito (falava)
Mais- que-perfeito (falara)
Futuro do presente (falarei)
do pretrito (falaria)
Presente (fale)
SUBJUNTIVO Pretrito imperfeito (falasse)
Futuro (falar)
H ainda trs formas que no exprimem exatamente o tempo em que
se d o fato expresso. So as formas nominais, que completam o esquema
dos tempos simples.
Infinitivo impessoal (falar)
Pessoal (falar eu, falares tu, etc.)
FORMAS NOMINAIS Gerndio (falando)
Particpio (falado)
5. VOZ: o sujeito do verbo pode ser:
a) agente do fato expresso.
O carroceiro disse um palavro.
(sujeito agente)
O verbo est na voz ativa.
b) paciente do fato expresso:
Um palavro foi dito pelo carroceiro.
(sujeito paciente)
O verbo est na voz passiva.
c) agente e paciente do fato expresso:
O carroceiro machucou-se.
(sujeito agente e paciente)
O verbo est na voz reflexiva.
6. FORMAS RIZOTNICAS E ARRIZOTNICAS: d-se o nome de
rizotnica forma verbal cujo acento tnico est no radical.
Falo - Estudam.
D-se o nome de arrizotnica forma verbal cujo acento tnico est
fora do radical.
Falamos - Estudarei.
7. CLASSIFICACO DOS VERBOS: os verbos classificam-se em:
a) regulares - so aqueles que possuem as desinncias normais de sua
conjugao e cuja flexo no provoca alteraes no radical: canto -
cantei - cantarei cantava - cantasse.
b) irregulares - so aqueles cuja flexo provoca alteraes no radical ou
nas desinncias: fao - fiz - farei - fizesse.
c) defectivos - so aqueles que no apresentam conjugao completa,
como por exemplo, os verbos falir, abolir e os verbos que indicam fe-
nmenos naturais, como CHOVER, TROVEJAR, etc.
d) abundantes - so aqueles que possuem mais de uma forma com o
mesmo valor. Geralmente, essa caracterstica ocorre no particpio: ma-
tado - morto - enxugado - enxuto.
e) anmalos - so aqueles que incluem mais de um radical em sua conju-
gao.
verbo ser: sou - fui
verbo ir: vou - ia

QUANTO EXISTNCIA OU NO DO SUJEITO
1. Pessoais: so aqueles que se referem a qualquer sujeito implcito ou
explcito. Quase todos os verbos so pessoais.
O Nino apareceu na porta.
2. Impessoais: so aqueles que no se referem a qualquer sujeito implci-
to ou explcito. So utilizados sempre na 3 pessoa. So impessoais:
a) verbos que indicam fenmenos meteorolgicos: chover, nevar, ventar,
etc.
Garoava na madrugada roxa.
b) HAVER, no sentido de existir, ocorrer, acontecer:
Houve um espetculo ontem.
H alunos na sala.
Havia o cu, havia a terra, muita gente e mais Anica com seus olhos
claros.
c) FAZER, indicando tempo decorrido ou fenmeno meteorolgico.
Fazia dois anos que eu estava casado.
Faz muito frio nesta regio?

O VERBO HAVER (empregado impessoalmente)
O verbo haver impessoal - sendo, portanto, usado invariavelmente na
3 pessoa do singular - quando significa:
1) EXISTIR
H pessoas que nos querem bem.
Criaturas infalveis nunca houve nem haver.
Brigavam toa, sem que houvesse motivos srios.
Livros, havia-os de sobra; o que faltava eram leitores.
2) ACONTECER, SUCEDER
Houve casos difceis na minha profisso de mdico.
No haja desavenas entre vs.
Naquele presdio havia freqentes rebelies de presos.

Lngua Portuguesa
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3) DECORRER, FAZER, com referncia ao tempo passado:
H meses que no o vejo.
Haver nove dias que ele nos visitou.
Havia j duas semanas que Marcos no trabalhava.
O fato aconteceu h cerca de oito meses.
Quando pode ser substitudo por FAZIA, o verbo HAVER concorda no
pretrito imperfeito, e no no presente:
Havia (e no H) meses que a escola estava fechada.
Morvamos ali havia (e no H) dois anos.
Ela conseguira emprego havia (e no H) pouco tempo.
Havia (e no H) muito tempo que a policia o procurava.
4) REALIZAR-SE
Houve festas e jogos.
Se no chovesse, teria havido outros espetculos.
Todas as noites havia ensaios das escolas de samba.
5) Ser possvel, existir possibilidade ou motivo (em frases negativas e
seguido de infinitivo):
Em pontos de cincia no h transigir.
No h cont-lo, ento, no mpeto.
No havia descrer na sinceridade de ambos.
Mas olha, Tomsia, que no h fiar nestas afeiezinhas.
E no houve convenc-lo do contrrio.
No havia por que ficar ali a recriminar-se.

Como impessoal o verbo HAVER forma ainda a locuo adverbial de
h muito (= desde muito tempo, h muito tempo):
De h muito que esta rvore no d frutos.
De h muito no o vejo.

O verbo HAVER transmite a sua impessoalidade aos verbos que com
ele formam locuo, os quais, por isso, permanecem invariveis na 3
pessoa do singular:
Vai haver eleies em outubro.
Comeou a haver reclamaes.
No pode haver umas sem as outras.
Parecia haver mais curiosos do que interessados.
Mas haveria outros defeitos, devia haver outros.

A expresso correta HAJA VISTA, e no HAJA VISTO. Pode ser
construda de trs modos:
Hajam vista os livros desse autor.
Haja vista os livros desse autor.
Haja vista aos livros desse autor.

CONVERSO DA VOZ ATIVA NA PASSIVA
Pode-se mudar a voz ativa na passiva sem alterar substancialmente o
sentido da frase.
Exemplo:
Gutenberg inventou a imprensa. (voz ativa)
A imprensa foi inventada por Gutenberg. (voz passiva)

Observe que o objeto direto ser o sujeito da passiva, o sujeito da ativa
passar a agente da passiva e o verbo assumir a forma passiva, conser-
vando o mesmo tempo.

Outros exemplos:
Os calores intensos provocam as chuvas.
As chuvas so provocadas pelos calores intensos.
Eu o acompanharei.
Ele ser acompanhado por mim.
Todos te louvariam.
Serias louvado por todos.
Prejudicaram-me.
Fui prejudicado.
Condenar-te-iam.
Serias condenado.

EMPREGO DOS TEMPOS VERBAIS
a) Presente
Emprega-se o presente do indicativo para assinalar:
- um fato que ocorre no momento em que se fala.
Eles estudam silenciosamente.
Eles esto estudando silenciosamente.
- uma ao habitual.
Corra todas as manhs.
- uma verdade universal (ou tida como tal):
O homem mortal.
A mulher ama ou odeia, no h outra alternativa.
- fatos j passados. Usa-se o presente em lugar do pretrito para dar
maior realce narrativa.
Em 1748, Montesquieu publica a obra "O Esprito das Leis".
o chamado presente histrico ou narrativo.
- fatos futuros no muito distantes, ou mesmo incertos:
Amanh vou escola.
Qualquer dia eu te telefono.
b) Pretrito Imperfeito
Emprega-se o pretrito imperfeito do indicativo para designar:
- um fato passado contnuo, habitual, permanente:
Ele andava toa.
Ns vendamos sempre fiado.
- um fato passado, mas de incerta localizao no tempo. o que ocorre
por exemplo, no inicio das fbulas, lendas, histrias infantis.
Era uma vez...
- um fato presente em relao a outro fato passado.
Eu lia quando ele chegou.
c) Pretrito Perfeito
Emprega-se o pretrito perfeito do indicativo para referir um fato j
ocorrido, concludo.
Estudei a noite inteira.
Usa-se a forma composta para indicar uma ao que se prolonga at o
momento presente.
Tenho estudado todas as noites.
d) Pretrito mais-que-perfeito
Chama-se mais-que-perfeito porque indica uma ao passada em
relao a outro fato passado (ou seja, o passado do passado):
A bola j ultrapassara a linha quando o jogador a alcanou.
e) Futuro do Presente
Emprega-se o futuro do presente do indicativo para apontar um fato
futuro em relao ao momento em que se fala.
Irei escola.
f) Futuro do Pretrito
Emprega-se o futuro do pretrito do indicativo para assinalar:
- um fato futuro, em relao a outro fato passado.
- Eu jogaria se no tivesse chovido.
- um fato futuro, mas duvidoso, incerto.
- Seria realmente agradvel ter de sair?
Um fato presente: nesse caso, o futuro do pretrito indica polidez e s
vezes, ironia.
- Daria para fazer silncio?!
Modo Subjuntivo
a) Presente
Emprega-se o presente do subjuntivo para mostrar:
- um fato presente, mas duvidoso, incerto.
Talvez eles estudem... no sei.
- um desejo, uma vontade:
Que eles estudem, este o desejo dos pais e dos professores.
b) Pretrito Imperfeito
Emprega-se o pretrito imperfeito do subjuntivo para indicar uma
hiptese, uma condio.
Se eu estudasse, a histria seria outra.
Ns combinamos que se chovesse no haveria jogo.
e) Pretrito Perfeito
Emprega-se o pretrito perfeito composto do subjuntivo para apontar
um fato passado, mas incerto, hipottico, duvidoso (que so, afinal, as
caractersticas do modo subjuntivo).
Que tenha estudado bastante o que espero.
d) Pretrito Mais-Que-Perfeito - Emprega-se o pretrito mais-que-perfeito
do subjuntivo para indicar um fato passado em relao a outro fato
passado, sempre de acordo com as regras tpicas do modo subjuntivo:
Se no tivssemos sado da sala, teramos terminado a prova tranqui-
lamente.
e) Futuro
Emprega-se o futuro do subjuntivo para indicar um fato futuro j conclu-
do em relao a outro fato futuro.
Quando eu voltar, saberei o que fazer.

Lngua Portuguesa
14
VERBOS AUXILIARES
INDICATIVO

SER ESTAR TER HAVER
PRESENTE
sou estou tenho hei
s ests tens hs
est tem h
somos estamos temos havemos
sois estais tendes haveis
so esto tm ho
PRETRITO PERFEITO
era estava tinha havia
eras estavas tinhas havias
era estava tinha havia
ramos estvamos tnhamos havamos
reis estveis tnheis haves
eram estavam tinham haviam
PRETRITO PERFEITO SIMPLES
fui estive tive houve
foste estiveste tiveste houveste
foi esteve teve houve
fomos estivemos tivemos houvemos
fostes estivestes tivestes houvestes
foram estiveram tiveram houveram
PRETRITO PERFEITO COMPOSTO
tenho sido tenho estado tenho tido tenho havido
tens sido tens estado tens tido tens havido
tem sido tem estado tem tido tem havido
temos sido temos estado temos tido temos havido
tendes sido tendes estado tendes tido tendes havido
tm sido tm estado tm tido tm havido
PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO SIMPLES
fora estivera tivera houvera
foras estiveras tiveras houveras
fora estivera tivera houvera
framos estivramos tivramos houvramos
freis estivreis tivreis houvreis
foram estiveram tiveram houveram
PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO COMPOSTO
tinha, tinhas, tinha, tnhamos, tnheis, tinham (+sido, estado, tido ,
havido)
FUTURO DO PRESENTE SIMPLES
serei estarei terei haverei
sers estars ters haver
ser estar ter haver
seremos estaremos teremos haveremos
sereis estareis tereis havereis
sero estaro tero havero
FUTURO DO PRESENTE COMPOSTO
terei, ters, ter, teremos, tereis, tero, (+sido, estado, tido, havido)
FUTURO DO PRE-
TRITO SIMPLES

seria estaria teria haveria
serias estarias terias haverias
seria estaria teria haveria
seramos estaramos teramos haveramos
serieis estareis tereis havereis
seriam estariam teriam haveriam
FUTURO DO PRETRITO COMPOSTO
teria, terias, teria, teramos, tereis, teriam (+ sido, estado, tido, havi-
do)
PRESENTE SUBJUNTIVO
seja esteja tenha haja
sejas estejas tenhas hajas
seja esteja tenha haja
sejamos estejamos tenhamos hajamos
sejais estejais tenhais hajais
sejam estejam tenham hajam
PRETRITO IMPERFEITO SIMPLES
fosse estivesse tivesse houvesse
fosses estivesses tivesses houvesses
fosse estivesse tivesse houvesse
fssemos estivssemos tivssemos houvssemos
fsseis estivsseis tivsseis houvsseis
fossem estivessem tivessem houvessem
PRETRITO PERFEITO COMPOSTO
tenha, tenhas, tenha, tenhamos, tenhais, tenham (+ sido, estado, tido,
havido)
PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO COMPOSTO
tivesse, tivesses, tivesses, tivssemos, tivsseis, tivessem ( + sido,
estado, tido, havido)
FUTURO SIMPLES
se eu for se eu estiver se eu tiver se eu houver
se tu fores se tu estiveres se tu tiveres se tu houveres
se ele for se ele estiver se ele tiver se ele houver
se ns formos se ns esti-
vermos
se ns tiver-
mos
se ns hou-
vermos
se vs fordes se vs estiver-
des
se vs tiverdes se vs hou-
verdes
se eles forem se eles estive-
rem
se eles tiverem se eles houve-
rem
FUTURO COMPOSTO
tiver, tiveres, tiver, tivermos, tiverdes, tiverem (+sido, estado, tido,
havido)
AFIRMATIVO IMPERATIVO
s tu est tu tem tu h tu
seja voc esteja voc tenha voc haja voc
sejamos ns estejamos ns tenhamos ns hajamos ns
sede vs estai vs tende vs havei vs
sejam vocs estejam vocs tenham vocs hajam vocs
NEGATIVO
no sejas tu no estejas tu no tenhas tu no hajas tu
no seja voc no esteja
voc
no tenha
voc
no haja voc
no sejamos ns no estejamos
ns
no tenhamos
ns
no hajamos
ns
no sejais vs no estejais
vs
no tenhais
vs
no hajais vs
no sejam vocs no estejam
vocs
no tenham
vocs
no hajam
vocs
IMPESSOAL INFINITIVO
ser estar ter haver
IMPESSOAL COMPOSTO
Ter sido ter estado ter tido ter havido
PESSOAL
ser estar ter haver
seres estares teres haveres
ser estar ter haver
sermos estarmos termos havermos
serdes estardes terdes haverdes
serem estarem terem haverem
SIMPLES GERNDIO
sendo estando tendo havendo
COMPOSTO
tendo sido tendo estado tendo tido tendo havido
PARTICPIO
sido estado tido havido

CONJUGAES VERBAIS
INDICATIVO
PRESENTE
canto vendo parto
cantas vendes partes
canta vende parte
cantamos vendemos partimos
cantais vendeis partis
cantam vendem partem

Lngua Portuguesa
15
PRETRITO IMPERFEITO
cantava vendia partia
cantavas vendias partias
cantava vendia partia
cantvamos vendamos partamos
cantveis vendeis parteis
cantavam vendiam partiam
PRETRITO PERFEITO SIMPLES
cantei vendi parti
cantaste vendeste partiste
cantou vendeu partiu
cantamos vendemos partimos
cantastes vendestes partistes
cantaram venderam partiram
PRETRITO PERFEITO COMPOSTO
tenho, tens, tem, temos, tendes, tm (+ cantado, vendido, partido)
PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO SIMPLES
cantara vendera partira
cantaras venderas partiras
cantara vendera partira
cantramos vendramos partramos
cantreis vendreis partreis
cantaram venderam partiram
PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO COMPOSTO
tinha, tinhas, tinha, tnhamos, tnheis, tinham (+ cantando, vendido,
partido)
Obs.: Tambm se conjugam com o auxiliar haver.
FUTURO DO PRESENTE SIMPLES
cantarei venderei partirei
cantars venders partirs
cantar vender partir
cantaremos venderemos partiremos
cantareis vendereis partireis
cantaro vendero partiro
FUTURO DO PRESENTE COMPOSTO
terei, ters, ter, teremos, tereis, tero (+ cantado, vendido, partido)
Obs.: Tambm se conjugam com o auxiliar haver.
FUTURO DO PRETRITO SIMPLES
cantaria venderia partiria
cantarias venderias partirias
cantaria venderia partiria
cantaramos venderamos partiramos
cantareis vendereis partireis
cantariam venderiam partiriam
FUTURO DO PRETRITO COMPOSTO
teria, terias, teria, teramos, tereis, teriam (+ cantado, vendido, par-
tido)
FUTURO DO PRETRITO COMPOSTO
teria, terias, teria, teramos, tereis, teriam, (+ cantado, vendido,
partido)
Obs.: tambm se conjugam com o auxiliar haver.
PRESENTE SUBJUNTIVO
cante venda parta
cantes vendas partas
cante venda parta
cantemos vendamos partamos
canteis vendais partais
cantem vendam partam
PRETRITO IMPERFEITO
cantasse vendesse partisse
cantasses vendesses partisses
cantasse vendesse partisse
cantssemos vendssemos partssemos
cantsseis vendsseis partsseis
cantassem vendessem partissem
PRETRITO PERFEITO COMPOSTO
tenha, tenhas, tenha, tenhamos, tenhais, tenham (+ cantado, ven-
dido, partido)
Obs.: tambm se conjugam com o auxiliar haver.
FUTURO SIMPLES
cantar vender partir
cantares venderes partires
cantar vender partir
cantarmos vendermos partimos
cantardes venderdes partirdes
cantarem venderem partirem
FUTURO COMPOSTO
tiver, tiveres, tiver, tivermos, tiverdes, tiverem (+ cantado, vendido,
partido)
AFIRMATIVO IMPERATIVO
canta vende parte
cante venda parta
cantemos vendamos partamos
cantai vendei parti
cantem vendam partam
NEGATIVO
no cantes no vendas no partas
no cante no venda no parta
no cantemos no vendamos no partamos
no canteis no vendais no partais
no cantem no vendam no partam

INFINITIVO IMPESSOAL SIMPLES

PRESENTE
cantar vender partir
INFINITIVO PESSOAL SIMPLES - PRESENTE FLEXIONADO
cantar vender partir
cantares venderes partires
cantar vender partir
cantarmos vendermos partirmos
cantardes venderdes partirdes
cantarem venderem partirem
INFINITIVO IMPESSOAL COMPOSTO - PRETRITO IMPESSO-
AL
ter (ou haver), cantado, vendido, partido
INFINITIVO PESSOAL COMPOSTO - PRETRITO PESSOAL
ter, teres, ter, termos, terdes, terem (+ cantado, vendido, partido)
GERNDIO SIMPLES - PRESENTE
cantando vendendo partindo
GERNDIO COMPOSTO - PRETRITO
tendo (ou havendo), cantado, vendido, partido
PARTICPIO
cantado vendido partido

VERBOS IRREGULARES
DAR
Presente do indicativo dou, ds, d, damos, dais, do
Pretrito perfeito dei, deste, deu, demos, destes, deram
Pretrito mais-que-perfeito dera, deras, dera, dramos, dreis, deram
Presente do subjuntivo d, ds, d, demos, deis, dem
Imperfeito do subjuntivo desse, desses, desse, dssemos, dsseis,
dessem
Futuro do subjuntivo der, deres, der, dermos, derdes, derem

MOBILIAR
Presente do indicativo mobilio, moblias, moblia, mobiliamos,
mobiliais, mobiliam
Presente do subjuntivo mobilie, mobilies, moblie, mobiliemos,
mobilieis, mobiliem
Imperativo moblia, mobilie, mobiliemos, mobiliai,
mobiliem

AGUAR
Presente do indicativo guo, guas, gua, aguamos, aguais,
guam
Pretrito perfeito aguei, aguaste, aguou, aguamos, aguastes, aguaram
Presente do subjuntivo ge, ages, age, agemos, ageis,
gem

Lngua Portuguesa
16
MAGOAR
Presente do indicativo mago, magoas, magoa, magoamos,
magoais, magoam
Pretrito perfeito magoei, magoaste, magoou, magoamos, magoastes,
magoaram
Presente do subjuntivo magoe, magoes, magoe, magoemos,
magoeis, magoem
Conjugam-se como magoar, abenoar, abotoar, caoar, voar e perdoar

APIEDAR-SE
Presente do indicativo: apiado-me, apiadas-te, apiada-se, apieda-
mo-nos, apiedais-vos, apiadam-se
Presente do subjuntivo apiade-me, apiades-te, apiade-se, apiede-
mo-nos, apiedei-vos, apiedem-se
Nas formas rizotnicas, o E do radical substitudo por A

MOSCAR
Presente do indicativo musco, muscas, musca, moscamos, mos-
cais, muscam
Presente do subjuntivo musque, musques, musque, mosquemos,
mosqueis, musquem
Nas formas rizotnicas, o O do radical substitudo por U

RESFOLEGAR
Presente do indicativo resfolgo, resfolgas, resfolga, resfolegamos,
resfolegais, resfolgam
Presente do subjuntivo resfolgue, resfolgues, resfolgue, resfolegue-
mos, resfolegueis, resfolguem
Nas formas rizotnicas, o E do radical desaparece

NOMEAR
Presente da indicativo nomeio, nomeias, nomeia, nomeamos,
nomeais, nomeiam
Pretrito imperfeito nomeava, nomeavas, nomeava, nomevamos, no-
meveis, nomeavam
Pretrito perfeito nomeei, nomeaste, nomeou, nomeamos, nomeastes,
nomearam
Presente do subjuntivo nomeie, nomeies, nomeie, nomeemos,
nomeeis, nomeiem
Imperativo afirmativo nomeia, nomeie, nomeemos, nomeai, nomeiem
Conjugam-se como nomear, cear, hastear, peritear, recear, passear

COPIAR
Presente do indicativo copio, copias, copia, copiamos, copiais,
copiam
Pretrito imperfeito copiei, copiaste, copiou, copiamos, copiastes, copia-
ram
Pretrito mais-que-perfeito copiara, copiaras, copiara, copiramos,
copireis, copiaram
Presente do subjuntivo copie, copies, copie, copiemos, copieis,
copiem
Imperativo afirmativo copia, copie, copiemos, copiai, copiem

ODIAR
Presente do indicativo odeio, odeias, odeia, odiamos, odiais,
odeiam
Pretrito imperfeito odiava, odiavas, odiava, odivamos, odiveis, odia-
vam
Pretrito perfeito odiei, odiaste, odiou, odiamos, odiastes, odiaram
Pretrito mais-que-perfeito odiara, odiaras, odiara, odiramos, odi-
reis, odiaram
Presente do subjuntivo odeie, odeies, odeie, odiemos, odieis,
odeiem
Conjugam-se como odiar, mediar, remediar, incendiar, ansiar

CABER
Presente do indicativo caibo, cabes, cabe, cabemos, cabeis,
cabem
Pretrito perfeito coube, coubeste, coube, coubemos, coubestes,
couberam
Pretrito mais-que-perfeito coubera, couberas, coubera, coubramos,
coubreis, couberam
Presente do subjuntivo caiba, caibas, caiba, caibamos, caibais,
caibam
Imperfeito do subjuntivo coubesse, coubesses, coubesse, coubs-
semos, coubsseis, coubessem
Futuro do subjuntivo couber, couberes, couber, coubermos, couberdes,
couberem
O verbo CABER no se apresenta conjugado nem no imperativo afirmativo
nem no imperativo negativo

CRER
Presente do indicativo creio, crs, cr, cremos, credes, crem
Presente do subjuntivo creia, creias, creia, creiamos, creiais,
creiam
Imperativo afirmativo cr, creia, creiamos, crede, creiam
Conjugam-se como crer, ler e descrer

DIZER
Presente do indicativo digo, dizes, diz, dizemos, dizeis, dizem
Pretrito perfeito disse, disseste, disse, dissemos, dissestes, disseram
Pretrito mais-que-perfeito dissera, disseras, dissera, dissramos,
dissreis, disseram
Futuro do presente direi, dirs, dir, diremos, direis, diro
Futuro do pretrito diria, dirias, diria, diramos, direis, diriam
Presente do subjuntivo diga, digas, diga, digamos, digais, digam
Pretrito imperfeito dissesse, dissesses, dissesse, dissssemos, disss-
seis, dissesse
Futuro disser, disseres, disser, dissermos, disserdes, disse-
rem
Particpio dito
Conjugam-se como dizer, bendizer, desdizer, predizer, maldizer

FAZER
Presente do indicativo fao, fazes, faz, fazemos, fazeis, fazem
Pretrito perfeito fiz, fizeste, fez, fizemos fizestes, fizeram
Pretrito mais-que-perfeito fizera, fizeras, fizera, fizramos, fizreis,
fizeram
Futuro do presente farei, fars, far, faremos, fareis, faro
Futuro do pretrito faria, farias, faria, faramos, fareis, fariam
Imperativo afirmativo faze, faa, faamos, fazei, faam
Presente do subjuntivo faa, faas, faa, faamos, faais, faam
Imperfeito do subjuntivo fizesse, fizesses, fizesse, fizssemos,
fizsseis, fizessem
Futuro do subjuntivo fizer, fizeres, fizer, fizermos, fizerdes, fizerem
Conjugam-se como fazer, desfazer, refazer satisfazer

PERDER
Presente do indicativo perco, perdes, perde, perdemos, perdeis,
perdem
Presente do subjuntivo perca, percas, perca, percamos, percais.
percam
Imperativo afirmativo perde, perca, percamos, perdei, percam

PODER
Presente do Indicativo posso, podes, pode, podemos, podeis,
podem
Pretrito Imperfeito podia, podias, podia, podamos, podeis, podiam
Pretrito perfeito pude, pudeste, pde, pudemos, pudestes, puderam
Pretrito mais-que-perfeito pudera, puderas, pudera, pudramos,
pudreis, puderam
Presente do subjuntivo possa, possas, possa, possamos, possais,
possam
Pretrito imperfeito pudesse, pudesses, pudesse, pudssemos, puds-
seis, pudessem
Futuro puder, puderes, puder, pudermos, puderdes, pude-
rem
Infinitivo pessoal pode, poderes, poder, podermos, poderdes, poderem
Gerndio podendo
Particpio podido

O verbo PODER no se apresenta conjugado nem no imperativo afirmativo
nem no imperativo negativo


Lngua Portuguesa
17
PROVER
Presente do indicativo provejo, provs, prov, provemos, prove-
des, provem
Pretrito imperfeito provia, provias, provia, provamos, proveis, proviam
Pretrito perfeito provi, proveste, proveu, provemos, provestes, prove-
ram
Pretrito mais-que-perfeito provera, proveras, provera, provramos,
provreis, proveram
Futuro do presente proverei, provers, prover, proveremos, provereis,
provero
Futuro do pretrito proveria, proverias, proveria, proveramos, provereis,
proveriam
Imperativo prov, proveja, provejamos, provede, provejam
Presente do subjuntivo proveja, provejas, proveja, provejamos,
provejais. provejam
Pretrito imperfeito provesse, provesses, provesse, provssemos, pro-
vsseis, provessem
Futuro prover, proveres, prover, provermos, proverdes,
proverem
Gerndio provendo
Particpio provido

QUERER
Presente do indicativo quero, queres, quer, queremos, quereis,
querem
Pretrito perfeito quis, quiseste, quis, quisemos, quisestes, quiseram
Pretrito mais-que-perfeito quisera, quiseras, quisera, quisramos,
quisreis, quiseram
Presente do subjuntivo queira, queiras, queira, queiramos, quei-
rais, queiram
Pretrito imperfeito quisesse, quisesses, quisesse, quisssemos quiss-
seis, quisessem
Futuro quiser, quiseres, quiser, quisermos, quiserdes, quise-
rem


REQUERER
Presente do indicativo requeiro, requeres, requer, requeremos,
requereis. requerem
Pretrito perfeito requeri, requereste, requereu, requeremos, requeres-
te, requereram
Pretrito mais-que-perfeito requerera, requereras, requerera, requere-
ramos, requerereis, requereram
Futuro do presente requererei, requerers requerer, requereremos,
requerereis, requerero
Futuro do pretrito requereria, requererias, requereria, requereramos,
requerereis, requereriam
Imperativo requere, requeira, requeiramos, requerer, requeiram
Presente do subjuntivo requeira, requeiras, requeira, requeiramos,
requeirais, requeiram
Pretrito Imperfeito requeresse, requeresses, requeresse, requersse-
mos, requersseis, requeressem,
Futuro requerer, requereres, requerer, requerermos, reque-
rerdes, requerem
Gerndio requerendo
Particpio requerido
O verbo REQUERER no se conjuga como querer.


REAVER
Presente do indicativo reavemos, reaveis
Pretrito perfeito reouve, reouveste, reouve, reouvemos, reouvestes,
reouveram
Pretrito mais-que-perfeito reouvera, reouveras, reouvera, reouvramos, reou-
vreis, reouveram
Pretrito imperf. do subjuntivo reouvesse, reouvesses, reouvesse, reouvs-
semos, reouvsseis, reouvessem
Futuro reouver, reouveres, reouver, reouvermos, reouver-
des, reouverem
O verbo REAVER conjuga-se como haver, mas s nas formas em que esse
apresenta a letra v

SABER
Presente do indicativo sei, sabes, sabe, sabemos, sabeis, sabem
Pretrito perfeito soube, soubeste, soube, soubemos, soubestes,
souberam
Pretrito mais-que-perfeito soubera, souberas, soubera, soubramos,
soubreis, souberam
Pretrito imperfeito sabia, sabias, sabia, sabamos, sabeis, sabiam
Presente do subjuntivo soubesse, soubesses, soubesse, soubs-
semos, soubsseis, soubessem
Futuro souber, souberes, souber, soubermos, souberdes,
souberem

VALER
Presente do indicativo valho, vales, vale, valemos, valeis, valem
Presente do subjuntivo valha, valhas, valha, valhamos, valhais,
valham
Imperativo afirmativo vale, valha, valhamos, valei, valham

TRAZER
Presente do indicativo trago, trazes, traz, trazemos, trazeis, tra-
zem
Pretrito imperfeito trazia, trazias, trazia, trazamos, trazeis, traziam
Pretrito perfeito trouxe, trouxeste, trouxe, trouxemos, trouxestes,
trouxeram
Pretrito mais-que-perfeito trouxera, trouxeras, trouxera, trouxramos,
trouxreis, trouxeram
Futuro do presente trarei, trars, trar, traremos, trareis, traro
Futuro do pretrito traria, trarias, traria, traramos, trareis, trariam
Imperativo traze, traga, tragamos, trazei, tragam
Presente do subjuntivo traga, tragas, traga, tragamos, tragais,
tragam
Pretrito imperfeito trouxesse, trouxesses, trouxesse, trouxssemos,
trouxsseis, trouxessem
Futuro trouxer, trouxeres, trouxer, trouxermos, trouxerdes,
trouxerem
Infinitivo pessoal trazer, trazeres, trazer, trazermos, trazerdes, trazerem
Gerndio trazendo
Particpio trazido

VER
Presente do indicativo vejo, vs, v, vemos, vedes, vem
Pretrito perfeito vi, viste, viu, vimos, vistes, viram
Pretrito mais-que-perfeito vira, viras, vira, viramos, vireis, viram
Imperativo afirmativo v, veja, vejamos, vede vs, vejam vocs
Presente do subjuntivo veja, vejas, veja, vejamos, vejais, vejam
Pretrito imperfeito visse, visses, visse, vssemos, vsseis, vissem
Futuro vir, vires, vir, virmos, virdes, virem
Particpio visto

ABOLIR
Presente do indicativo aboles, abole abolimos, abolis, abolem
Pretrito imperfeito abolia, abolias, abolia, abolamos, aboleis, aboliam
Pretrito perfeito aboli, aboliste, aboliu, abolimos, abolistes, aboliram
Pretrito mais-que-perfeito abolira, aboliras, abolira, abolramos,
abolreis, aboliram
Futuro do presente abolirei, abolirs, abolir, aboliremos, abolireis, aboli-
ro
Futuro do pretrito aboliria, abolirias, aboliria, aboliramos, abolireis,
aboliriam
Presente do subjuntivo no h
Presente imperfeito abolisse, abolisses, abolisse, abolssemos, abolsseis,
abolissem
Futuro abolir, abolires, abolir, abolirmos, abolirdes, abolirem
Imperativo afirmativo abole, aboli
Imperativo negativo no h
Infinitivo pessoal abolir, abolires, abolir, abolirmos, abolirdes, abolirem
Infinitivo impessoal abolir
Gerndio abolindo
Particpio abolido
O verbo ABOLIR conjugado s nas formas em que depois do L do radical
h E ou I.


Lngua Portuguesa
18
AGREDIR
Presente do indicativo agrido, agrides, agride, agredimos, agredis,
agridem
Presente do subjuntivo agrida, agridas, agrida, agridamos, agri-
dais, agridam
Imperativo agride, agrida, agridamos, agredi, agridam
Nas formas rizotnicas, o verbo AGREDIR apresenta o E do radical substi-
tudo por I.


COBRIR
Presente do indicativo cubro, cobres, cobre, cobrimos, cobris,
cobrem
Presente do subjuntivo cubra, cubras, cubra, cubramos, cubrais,
cubram
Imperativo cobre, cubra, cubramos, cobri, cubram
Particpio coberto
Conjugam-se como COBRIR, dormir, tossir, descobrir, engolir


FALIR
Presente do indicativo falimos, falis
Pretrito imperfeito falia, falias, falia, falamos, faleis, faliam
Pretrito mais-que-perfeito falira, faliras, falira, falramos, falireis,
faliram
Pretrito perfeito fali, faliste, faliu, falimos, falistes, faliram
Futuro do presente falirei, falirs, falir, faliremos, falireis, faliro
Futuro do pretrito faliria, falirias, faliria, faliramos, falireis, faliriam
Presente do subjuntivo no h
Pretrito imperfeito falisse, falisses, falisse, falssemos, falsseis, falissem
Futuro falir, falires, falir, falirmos, falirdes, falirem
Imperativo afirmativo fali (vs)
Imperativo negativo no h
Infinitivo pessoal falir, falires, falir, falirmos, falirdes, falirem
Gerndio falindo
Particpio falido


FERIR
Presente do indicativo firo, feres, fere, ferimos, feris, ferem
Presente do subjuntivo fira, firas, fira, firamos, firais, firam
Conjugam-se como FERIR: competir, vestir, inserir e seus derivados.


MENTIR
Presente do indicativo minto, mentes, mente, mentimos, mentis,
mentem
Presente do subjuntivo minta, mintas, minta, mintamos, mintais,
mintam
Imperativo mente, minta, mintamos, menti, mintam
Conjugam-se como MENTIR: sentir, cerzir, competir, consentir, pressentir.


FUGIR
Presente do indicativo fujo, foges, foge, fugimos, fugis, fogem
Imperativo foge, fuja, fujamos, fugi, fujam
Presente do subjuntivo fuja, fujas, fuja, fujamos, fujais, fujam


IR
Presente do indicativo vou, vais, vai, vamos, ides, vo
Pretrito imperfeito ia, ias, ia, amos, eis, iam
Pretrito perfeito fui, foste, foi, fomos, fostes, foram
Pretrito mais-que-perfeito fora, foras, fora, framos, freis, foram
Futuro do presente irei, irs, ir, iremos, ireis, iro
Futuro do pretrito iria, irias, iria, iramos, ireis, iriam
Imperativo afirmativo vai, v, vamos, ide, vo
Imperativo negativo no vo, no v, no vamos, no vades, no vo
Presente do subjuntivo v, vs, v, vamos, vades, vo
Pretrito imperfeito fosse, fosses, fosse, fssemos, fsseis, fossem
Futuro for, fores, for, formos, fordes, forem
Infinitivo pessoal ir, ires, ir, irmos, irdes, irem
Gerndio indo
Particpio ido


OUVIR
Presente do indicativo ouo, ouves, ouve, ouvimos, ouvis, ouvem
Presente do subjuntivo oua, ouas, oua, ouamos, ouais,
ouam
Imperativo ouve, oua, ouamos, ouvi, ouam
Particpio ouvido

PEDIR
Presente do indicativo peo, pedes, pede, pedimos, pedis, pedem
Pretrito perfeito pedi, pediste, pediu, pedimos, pedistes, pediram
Presente do subjuntivo pea, peas, pea, peamos, peais,
peam
Imperativo pede, pea, peamos, pedi, peam
Conjugam-se como pedir: medir, despedir, impedir, expedir

POLIR
Presente do indicativo pulo, pules, pule, polimos, polis, pulem
Presente do subjuntivo pula, pulas, pula, pulamos, pulais, pulam
Imperativo pule, pula, pulamos, poli, pulam

REMIR
Presente do indicativo redimo, redimes, redime, redimimos, redi-
mis, redimem
Presente do subjuntivo redima, redimas, redima, redimamos,
redimais, redimam

RIR
Presente do indicativo rio, ris, ri, rimos, rides, riem
Pretrito imperfeito ria, rias, ria, riamos, reis, riam
Pretrito perfeito ri, riste, riu, rimos, ristes, riram
Pretrito mais-que-perfeito rira, riras, rira, rramos, rireis, riram
Futuro do presente rirei, rirs, rir, riremos, rireis, riro
Futuro do pretrito riria, ririas, riria, riramos, rireis, ririam
Imperativo afirmativo ri, ria, riamos, ride, riam
Presente do subjuntivo ria, rias, ria, riamos, riais, riam
Pretrito imperfeito risse, risses, risse, rssemos, rsseis, rissem
Futuro rir, rires, rir, rirmos, rirdes, rirem
Infinitivo pessoal rir, rires, rir, rirmos, rirdes, rirem
Gerndio rindo
Particpio rido
Conjuga-se como rir: sorrir

VIR
Presente do indicativo venho, vens, vem, vimos, vindes, vm
Pretrito imperfeito vinha, vinhas, vinha, vnhamos, vnheis, vinham
Pretrito perfeito vim, vieste, veio, viemos, viestes, vieram
Pretrito mais-que-perfeito viera, vieras, viera, viramos, vireis,
vieram
Futuro do presente virei, virs, vir, viremos, vireis, viro
Futuro do pretrito viria, virias, viria, viramos, vireis, viriam
Imperativo afirmativo vem, venha, venhamos, vinde, venham
Presente do subjuntivo venha, venhas, venha, venhamos, venhais,
venham
Pretrito imperfeito viesse, viesses, viesse, vissemos, visseis, viessem
Futuro vier, vieres, vier, viermos, vierdes, vierem
Infinitivo pessoal vir, vires, vir, virmos, virdes, virem
Gerndio vindo
Particpio vindo
Conjugam-se como vir: intervir, advir, convir, provir, sobrevir

SUMIR
Presente do indicativo sumo, somes, some, sumimos, sumis,
somem
Presente do subjuntivo suma, sumas, suma, sumamos, sumais,
sumam
Imperativo some, suma, sumamos, sumi, sumam
Conjugam-se como SUMIR: subir, acudir, bulir, escapulir, fugir, consumir,
cuspir


Lngua Portuguesa
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ADVRBIO

Advrbio a palavra que modifica a verbo, o adjetivo ou o prprio ad-
vrbio, exprimindo uma circunstncia.
Os advrbios dividem-se em:
1) LUGAR: aqui, c, l, acol, ali, a, aqum, alm, algures, alhures,
nenhures, atrs, fora, dentro, perto, longe, adiante, diante, onde, avan-
te, atravs, defronte, aonde, etc.
2) TEMPO: hoje, amanh, depois, antes, agora, anteontem, sempre,
nunca, j, cedo, logo, tarde, ora, afinal, outrora, ento, amide, breve,
brevemente, entrementes, raramente, imediatamente, etc.
3) MODO: bem, mal, assim, depressa, devagar, como, debalde, pior,
melhor, suavemente, tenazmente, comumente, etc.
4) ITENSIDADE: muito, pouco, assaz, mais, menos, to, bastante, dema-
siado, meio, completamente, profundamente, quanto, quo, tanto, bem,
mal, quase, apenas, etc.
5) AFIRMAO: sim, deveras, certamente, realmente, efefivamente, etc.
6) NEGAO: no.
7) DVIDA: talvez, acaso, porventura, possivelmente, qui, decerto,
provavelmente, etc.

H Muitas Locues Adverbiais
1) DE LUGAR: esquerda, direita, tona, distncia, frente, entra-
da, sada, ao lado, ao fundo, ao longo, de fora, de lado, etc.
2) TEMPO: em breve, nunca mais, hoje em dia, de tarde, tarde, noite,
s ave-marias, ao entardecer, de manh, de noite, por ora, por fim, de
repente, de vez em quando, de longe em longe, etc.
3) MODO: vontade, toa, ao lu, ao acaso, a contento, a esmo, de bom
grado, de cor, de mansinho, de chofre, a rigor, de preferncia, em ge-
ral, a cada passo, s avessas, ao invs, s claras, a pique, a olhos vis-
tos, de propsito, de sbito, por um triz, etc.
4) MEIO OU INSTRUMENTO: a pau, a p, a cavalo, a martelo, a mqui-
na, a tinta, a paulada, a mo, a facadas, a picareta, etc.
5) AFIRMAO: na verdade, de fato, de certo, etc.
6) NEGAAO: de modo algum, de modo nenhum, em hiptese alguma,
etc.
7) DVIDA: por certo, quem sabe, com certeza, etc.

Advrbios Interrogativos
Onde?, aonde?, donde?, quando?, porque?, como?

Palavras Denotativas
Certas palavras, por no se poderem enquadrar entre os advrbios, te-
ro classificao parte. So palavras que denotam excluso, incluso,
situao, designao, realce, retificao, afetividade, etc.
1) DE EXCLUSO - s, salvo, apenas, seno, etc.
2) DE INCLUSO - tambm, at, mesmo, inclusive, etc.
3) DE SITUAO - mas, ento, agora, afinal, etc.
4) DE DESIGNAO - eis.
5) DE RETIFICAO - alis, isto , ou melhor, ou antes, etc.
6) DE REALCE - c, l, s, que, ainda, mas, etc.
Voc l sabe o que est dizendo, homem...
Mas que olhos lindos!
Veja s que maravilha!

CONJUNO

Conjuno a palavra que une duas ou mais oraes.

Coniunes Coordenativas
1) ADITIVAS: e, nem, tambm, mas, tambm, etc.
2) ADVERSATIVAS: mas, porm, contudo, todavia, entretanto, seno, no
entanto, etc.
3) ALTERNATIVAS: ou, ou.., ou, ora... ora, j... j, quer, quer, etc.
4) CONCLUSIVAS. logo, pois, portanto, por conseguinte, por conseqncia.
5) EXPLICATIVAS: isto , por exemplo, a saber, que, porque, pois, etc.

Conjunes Subordinativas
1) CONDICIONAIS: se, caso, salvo se, contanto que, uma vez que, etc.
2) CAUSAIS: porque, j que, visto que, que, pois, porquanto, etc.
3) COMPARATIVAS: como, assim como, tal qual, tal como, mais que, etc.
4) CONFORMATIVAS: segundo, conforme, consoante, como, etc.
5) CONCESSIVAS: embora, ainda que, mesmo que, posto que, se bem
que, etc.
6) INTEGRANTES: que, se, etc.
7) FINAIS: para que, a fim de que, que, etc.
8) CONSECUTIVAS: tal... qual, to... que, tamanho... que, de sorte que, de
forma que, de modo que, etc.
9) PROPORCIONAIS: proporo que, medida que, quanto... tanto mais,
etc.
10) TEMPORAIS: quando, enquanto, logo que, depois que, etc.

VALOR LGICO E SINTTICO DAS CONJUNES

Examinemos estes exemplos:
1) Tristeza e alegria no moram juntas.
2) Os livros ensinam e divertem.
3) Samos de casa quando amanhecia.

No primeiro exemplo, a palavra E liga duas palavras da mesma orao:
uma conjuno.

No segundo a terceiro exemplos, as palavras E e QUANDO esto ligando
oraes: so tambm conjunes.

Conjuno uma palavra invarivel que liga oraes ou palavras da
mesma orao.

No 2 exemplo, a conjuno liga as oraes sem fazer que uma dependa
da outra, sem que a segunda complete o sentido da primeira: por isso, a
conjuno E coordenativa.

No 3 exemplo, a conjuno liga duas oraes que se completam uma
outra e faz com que a segunda dependa da primeira: por isso, a conjuno
QUANDO subordinativa.

As conjunes, portanto, dividem-se em coordenativas e subordinativas.

CONJUNES COORDENATIVAS
As conjunes coordenativas podem ser:
1) Aditivas, que do idia de adio, acrescentamento: e, nem, mas
tambm, mas ainda, seno tambm, como tambm, bem como.
O agricultor colheu o trigo e o vendeu.
No aprovo nem permitirei essas coisas.
Os livros no s instruem mas tambm divertem.
As abelhas no apenas produzem mel e cera mas ainda polinizam
as flores.
2) Adversativas, que exprimem oposio, contraste, ressalva, com-
pensao: mas, porm, todavia, contudo, entretanto, sendo, ao
passo que, antes (= pelo contrrio), no entanto, no obstante, ape-
sar disso, em todo caso.
Querem ter dinheiro, mas no trabalham.
Ela no era bonita, contudo cativava pela simpatia.
No vemos a planta crescer, no entanto, ela cresce.
A culpa no a atribuo a vs, seno a ele.
O professor no probe, antes estimula as perguntas em aula.
O exrcito do rei parecia invencvel, no obstante, foi derrotado.
Voc j sabe bastante, porm deve estudar mais.
Eu sou pobre, ao passo que ele rico.
Hoje no atendo, em todo caso, entre.
3) Alternativas, que exprimem alternativa, alternncia ou, ou ... ou,
ora ... ora, j ... j, quer ... quer, etc.
Os seqestradores deviam render-se ou seriam mortos.
Ou voc estuda ou arruma um emprego.
Ora triste, ora alegre, a vida segue o seu ritmo.
Quer reagisse, quer se calasse, sempre acabava apanhando.
"J chora, j se ri, j se enfurece."
(Lus de Cames)
4) Conclusivas, que iniciam uma concluso: logo, portanto, por con-
seguinte, pois (posposto ao verbo), por isso.
As rvores balanam, logo est ventando.
Voc o proprietrio do carro, portanto o responsvel.
O mal irremedivel; deves, pois, conformar-te.


Lngua Portuguesa
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5) Explicativas, que precedem uma explicao, um motivo: que, por-
que, porquanto, pois (anteposto ao verbo).
No solte bales, que (ou porque, ou pois, ou porquanto) podem
causar incndios.
Choveu durante a noite, porque as ruas esto molhadas.
Observao: A conjuno A pode apresentar-se com sentido adversa-
tivo:
Sofrem duras privaes a [= mas] no se queixam.
"Quis dizer mais alguma coisa a no pde."
(Jorge Amado)

Conjunes subordinativas
As conjunes subordinativas ligam duas oraes, subordinando uma
outra. Com exceo das integrantes, essas conjunes iniciam oraes que
traduzem circunstncias (causa, comparao, concesso, condio ou
hiptese, conformidade, conseqncia, finalidade, proporo, tempo).
Abrangem as seguintes classes:
1) Causais: porque, que, pois, como, porquanto, visto que, visto como, j
que, uma vez que, desde que.
O tambor soa porque oco. (porque oco: causa; o tambor soa:
efeito).
Como estivesse de luto, no nos recebeu.
Desde que impossvel, no insistirei.
2) Comparativas: como, (tal) qual, tal a qual, assim como, (tal) como, (to
ou tanto) como, (mais) que ou do que, (menos) que ou do que, (tanto)
quanto, que nem, feito (= como, do mesmo modo que), o mesmo que
(= como).
Ele era arrastado pela vida como uma folha pelo vento.
O exrcito avanava pela plancie qual uma serpente imensa.
"Os ces, tal qual os homens, podem participar das trs categorias."
(Paulo Mendes Campos)
"Sou o mesmo que um cisco em minha prpria casa."
(Antnio Olavo Pereira)
"E pia tal a qual a caa procurada."
(Amadeu de Queirs)
"Por que ficou me olhando assim feito boba?"
(Carlos Drummond de Andrade)
Os pedestres se cruzavam pelas ruas que nem formigas apressadas.
Nada nos anima tanto como (ou quanto) um elogio sincero.
Os governantes realizam menos do que prometem.
3) Concessivas: embora, conquanto, que, ainda que, mesmo que, ainda
quando, mesmo quando, posto que, por mais que, por muito que, por
menos que, se bem que, em que (pese), nem que, dado que, sem que
(= embora no).
Clia vestia-se bem, embora fosse pobre.
A vida tem um sentido, por mais absurda que possa parecer.
Beba, nem que seja um pouco.
Dez minutos que fossem, para mim, seria muito tempo.
Fez tudo direito, sem que eu lhe ensinasse.
Em que pese autoridade deste cientista, no podemos aceitar suas
afirmaes.
No sei dirigir, e, dado que soubesse, no dirigiria de noite.
4) Condicionais: se, caso, contanto que, desde que, salvo se, sem que
(= se no), a no ser que, a menos que, dado que.
Ficaremos sentidos, se voc no vier.
Comprarei o quadro, desde que no seja caro.
No sairs daqui sem que antes me confesses tudo.
"Eleutrio decidiu logo dormir repimpadamente sobre a areia, a menos
que os mosquitos se opusessem."
(Ferreira de Castro)
5) Conformativas: como, conforme, segundo, consoante. As coisas no
so como (ou conforme) dizem.
"Digo essas coisas por alto, segundo as ouvi narrar."
(Machado de Assis)
6) Consecutivas: que (precedido dos termos intensivos tal, to, tanto,
tamanho, s vezes subentendidos), de sorte que, de modo que, de
forma que, de maneira que, sem que, que (no).
Minha mo tremia tanto que mal podia escrever.
Falou com uma calma que todos ficaram atnitos.
Ontem estive doente, de sorte que (ou de modo que) no sa.
No podem ver um cachorro na rua sem que o persigam.
No podem ver um brinquedo que no o queiram comprar.
7) Finais: para que, a fim de que, que (= para que).
Afastou-se depressa para que no o vssemos.
Falei-lhe com bons termos, a fim de que no se ofendesse.
Fiz-lhe sinal que se calasse.
8) Proporcionais: proporo que, medida que, ao passo que, quanto
mais... (tanto mais), quanto mais... (tanto menos), quanto menos... (tan-
to mais), quanto mais... (mais), (tanto)... quanto.
medida que se vive, mais se aprende.
proporo que subamos, o ar ia ficando mais leve.
Quanto mais as cidades crescem, mais problemas vo tendo.
Os soldados respondiam, medida que eram chamados.

Observao:
So incorretas as locues proporcionais medida em que, na medida
que e na medida em que. A forma correta medida que:
" medida que os anos passam, as minhas possibilidades diminuem."
(Maria Jos de Queirs)

9) Temporais: quando, enquanto, logo que, mal (= logo que), sempre
que, assim que, desde que, antes que, depois que, at que, agora que,
etc.
Venha quando voc quiser.
No fale enquanto come.
Ela me reconheceu, mal lhe dirigi a palavra.
Desde que o mundo existe, sempre houve guerras.
Agora que o tempo esquentou, podemos ir praia.
"Ningum o arredava dali, at que eu voltasse." (Carlos Povina Caval-
cnti)
10) Integrantes: que, se.
Sabemos que a vida breve.
Veja se falta alguma coisa.

Observao:
Em frases como Sairs sem que te vejam, Morreu sem que ningum o
chorasse, consideramos sem que conjuno subordinativa modal. A NGB,
porm, no consigna esta espcie de conjuno.

Locues conjuntivas: no entanto, visto que, desde que, se bem que,
por mais que, ainda quando, medida que, logo que, a rim de que, etc.

Muitas conjunes no tm classificao nica, imutvel, devendo, por-
tanto, ser classificadas de acordo com o sentido que apresentam no contex-
to. Assim, a conjuno que pode ser:
1) Aditiva (= e):
Esfrega que esfrega, mas a ndoa no sai.
A ns que no a eles, compete faz-lo.
2) Explicativa (= pois, porque):
Apressemo-nos, que chove.
3) Integrante:
Diga-lhe que no irei.
4) Consecutiva:
Tanto se esforou que conseguiu vencer.
No vo a uma festa que no voltem cansados.
Onde estavas, que no te vi?
5) Comparativa (= do que, como):
A luz mais veloz que o som.
Ficou vermelho que nem brasa.
6) Concessiva (= embora, ainda que):
Alguns minutos que fossem, ainda assim seria muito tempo.
Beba, um pouco que seja.
7) Temporal (= depois que, logo que):
Chegados que fomos, dirigimo-nos ao hotel.
8) Final (= pare que):
Vendo-me janela, fez sinal que descesse.
9) Causal (= porque, visto que):
"Velho que sou, apenas conheo as flores do meu tempo." (Vivaldo
Coaraci)

A locuo conjuntiva sem que, pode ser, conforme a frase:
1) Concessiva: Ns lhe dvamos roupa a comida, sem que ele pe-
disse. (sem que = embora no)
2) Condicional: Ningum ser bom cientista, sem que estude muito.
(sem que = se no,caso no)

Lngua Portuguesa
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3) Consecutiva: No vo a uma festa sem que voltem cansados.
(sem que = que no)
4) Modal: Sairs sem que te vejam. (sem que = de modo que no)

Conjuno a palavra que une duas ou mais oraes.

PREPOSIO

Preposies so palavras que estabelecem um vnculo entre dois ter-
mos de uma orao. O primeiro, um subordinante ou antecedente, e o
segundo, um subordinado ou conseqente.
Exemplos:
Chegaram a Porto Alegre.
Discorda de voc.
Fui at a esquina.
Casa de Paulo.

Preposies Essenciais e Acidentais
As preposies essenciais so: A, ANTE, APS, AT, COM, CONTRA,
DE, DESDE, EM, ENTRE, PARA, PERANTE, POR, SEM, SOB, SOBRE e
ATRS.
Certas palavras ora aparecem como preposies, ora pertencem a ou-
tras classes, sendo chamadas, por isso, de preposies acidentais: afora,
conforme, consoante, durante, exceto, fora, mediante, no obstante, salvo,
segundo, seno, tirante, visto, etc.

INTERJEIO

Interjeio a palavra que comunica emoo. As interjeies podem
ser:
- alegria: ahl oh! oba! eh!
- animao: coragem! avante! eia!
- admirao: puxa! ih! oh! nossa!
- aplauso: bravo! viva! bis!
- desejo: tomara! oxal!
- dor: a! ui!
- silncio: psiu! silncio!
- suspenso: alto! basta!

LOCUO INTERJETIVA a conjunto de palavras que tm o mesmo
valor de uma interjeio.
Minha Nossa Senhora! Puxa vida! Deus me livre! Raios te partam!
Meu Deus! Que maravilha! Ora bolas! Ai de mim!

SINTAXE - Processos de coordenao e
subordinao. Equivalncia e transformao de
estruturas. Uso de nexos. Concordncia nominal e
verbal. Regncia nominal e verbal. Crase. Pontuao
e outros recursos especficos da lngua escrita.

SINTAXE DA ORAO E DO PERODO

FRASE
Frase um conjunto de palavras que tm sentido completo.
O tempo est nublado.
Socorro!
Que calor!

ORAO
Orao a frase que apresenta verbo ou locuo verbal.
A fanfarra desfilou na avenida.
As festas juninas esto chegando.

PERODO
Perodo a frase estruturada em orao ou oraes.

O perodo pode ser:
simples - aquele constitudo por uma s orao (orao absoluta).
Fui livraria ontem.
composto - quando constitudo por mais de uma orao.
Fui livraria ontem e comprei um livro.
TERMOS ESSENCIAIS DA ORAO
So dois os termos essenciais da orao:

SUJEITO
Sujeito o ser ou termo sobre o qual se diz alguma coisa.
Os bandeirantes capturavam os ndios. (sujeito = bandeirantes)
O sujeito pode ser:
- simples: quando tem um s ncleo
As rosas tm espinhos. (sujeito: as rosas;
ncleo: rosas)
- composto: quando tem mais de um ncleo
O burro e o cavalo saram em disparada.
(suj: o burro e o cavalo; ncleo burro, cavalo)
- oculto: ou elptico ou implcito na desinncia verbal
Chegaste com certo atraso. (suj.: oculto: tu)
- indeterminado: quando no se indica o agente da ao verbal
Come-se bem naquele restaurante.
- Inexistente: quando a orao no tem sujeito
Choveu ontem.
H plantas venenosas.
PREDICADO
Predicado o termo da orao que declara alguma coisa do sujeito.
O predicado classifica-se em:
1. Nominal: aquele que se constitui de verbo de ligao mais predicativo
do sujeito.
Nosso colega est doente.
Principais verbos de ligao: SER, ESTAR, PARECER,
PERMANECER, etc.
Predicativo do sujeito o termo que ajuda o verbo de ligao a
comunicar estado ou qualidade do sujeito.
Nosso colega est doente.
A moa permaneceu sentada.
2. Predicado verbal aquele que se constitui de verbo intransitivo ou
transitivo.
O avio sobrevoou a praia.
Verbo intransitivo aquele que no necessita de complemento.
O sabi voou alto.
Verbo transitivo aquele que necessita de complemento.
Transitivo direto: o verbo que necessita de complemento sem auxlio
de proposio.
Minha equipe venceu a partida.
Transitivo indireto: o verbo que necessita de complemento com
auxlio de preposio.
Ele precisa de um esparadrapo.
Transitivo direto e indireto (bitransitivo) o verbo que necessita ao
mesmo tempo de complemento sem auxlio de preposio e de com-
plemento com auxilio de preposio.
Damos uma simples colaborao a vocs.
3. Predicado verbo nominal: aquele que se constitui de verbo
intransitivo mais predicativo do sujeito ou de verbo transitivo mais
predicativo do sujeito.
Os rapazes voltaram vitoriosos.
Predicativo do sujeito: o termo que, no predicado verbo-nominal,
ajuda o verbo intransitivo a comunicar estado ou qualidade do sujeito.
Ele morreu rico.
Predicativo do objeto o termo que, que no predicado verbo-nominal,
ajuda o verbo transitivo a comunicar estado ou qualidade do objeto
direto ou indireto.
Elegemos o nosso candidato vereador.

TERMOS INTEGRANTES DA ORAO
Chama-se termos integrantes da orao os que completam a
significao transitiva dos verbos e dos nomes. So indispensveis
compreenso do enunciado.
1. OBJETO DIRETO
Objeto direto o termo da orao que completa o sentido do verbo
transitivo direto. Ex.: Mame comprou PEIXE.

2. OBJETO INDIRETO
Objeto indireto o termo da orao que completa o sentido do verbo
transitivo indireto.
As crianas precisam de CARINHO.

Lngua Portuguesa
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3. COMPLEMENTO NOMINAL
Complemento nominal o termo da orao que completa o sentido de
um nome com auxlio de preposio. Esse nome pode ser representado por
um substantivo, por um adjetivo ou por um advrbio.
Toda criana tem amor aos pais. - AMOR (substantivo)
O menino estava cheio de vontade. - CHEIO (adjetivo)
Ns agamos favoravelmente s discusses. - FAVORAVELMENTE
(advrbio).

4. AGENTE DA PASSIVA
Agente da passiva o termo da orao que pratica a ao do verbo na
voz passiva.
A me amada PELO FILHO.
O cantor foi aplaudido PELA MULTIDO.
Os melhores alunos foram premiados PELA DIREO.

TERMOS ACESSRIOS DA ORAO
TERMOS ACESSRIOS so os que desempenham na orao uma
funo secundria, limitando o sentido dos substantivos ou exprimindo
alguma circunstncia.

So termos acessrios da orao:

1. ADJUNTO ADNOMINAL
Adjunto adnominal o termo que caracteriza ou determina os
substantivos. Pode ser expresso:
pelos adjetivos: gua fresca,
pelos artigos: o mundo, as ruas
pelos pronomes adjetivos: nosso tio, muitas coisas
pelos numerais : trs garotos; sexto ano
pelas locues adjetivas: casa do rei; homem sem escrpulos

2. ADJUNTO ADVERBIAL
Adjunto adverbial o termo que exprime uma circunstncia (de tempo,
lugar, modo etc.), modificando o sentido de um verbo, adjetivo ou advrbio.
Cheguei cedo.
Jos reside em So Paulo.

3. APOSTO
Aposto uma palavra ou expresso que explica ou esclarece,
desenvolve ou resume outro termo da orao.
Dr. Joo, cirurgio-dentista,
Rapaz impulsivo, Mrio no se conteve.
O rei perdoou aos dois: ao fidalgo e ao criado.

4. VOCATIVO
Vocativo o termo (nome, ttulo, apelido) usado para chamar ou
interpelar algum ou alguma coisa.
Tem compaixo de ns, Cristo.
Professor, o sinal tocou.
Rapazes, a prova na prxima semana.

PERODO COMPOSTO - PERODO SIMPLES

No perodo simples h apenas uma orao, a qual se diz absoluta.
Fui ao cinema.
O pssaro voou.
PERODO COMPOSTO
No perodo composto h mais de uma orao.
(No sabem) (que nos calores do vero a terra dorme) (e os homens
folgam.)

Perodo composto por coordenao
Apresenta oraes independentes.
(Fui cidade), (comprei alguns remdios) (e voltei cedo.)

Perodo composto por subordinao
Apresenta oraes dependentes.
( bom) (que voc estude.)

Perodo composto por coordenao e subordinao
Apresenta tanto oraes dependentes como independentes. Este
perodo tambm conhecido como misto.
(Ele disse) (que viria logo,) (mas no pde.)
ORAO COORDENADA
Orao coordenada aquela que independente.

As oraes coordenadas podem ser:
- Sindtica:
Aquela que independente e introduzida por uma conjuno
coordenativa.
Viajo amanh, mas volto logo.

- Assindtica:
Aquela que independente e aparece separada por uma vrgula ou
ponto e vrgula.
Chegou, olhou, partiu.
A orao coordenada sindtica pode ser:

1. ADITIVA:
Expressa adio, seqncia de pensamento. (e, nem = e no), mas,
tambm:
Ele falava E EU FICAVA OUVINDO.
Meus atiradores nem fumam NEM BEBEM.
A doena vem a cavalo E VOLTA A P.

2. ADVERSATIVA:
Ligam oraes, dando-lhes uma idia de compensao ou de contraste
(mas, porm, contudo, todavia, entretanto, seno, no entanto, etc).
A espada vence MAS NO CONVENCE.
O tambor faz um grande barulho, MAS VAZIO POR DENTRO.
Apressou-se, CONTUDO NO CHEGOU A TEMPO.

3. ALTERNATIVAS:
Ligam palavras ou oraes de sentido separado, uma excluindo a outra
(ou, ou...ou, j...j, ora...ora, quer...quer, etc).
Mudou o natal OU MUDEI EU?
OU SE CALA A LUVA e no se pe o anel,
OU SE PE O ANEL e no se cala a luva!
(C. Meireles)

4. CONCLUSIVAS:
Ligam uma orao a outra que exprime concluso (LOGO, POIS,
PORTANTO, POR CONSEGUINTE, POR ISTO, ASSIM, DE MODO QUE,
etc).
Ele est mal de notas; LOGO, SER REPROVADO.
Vives mentindo; LOGO, NO MERECES F.

5. EXPLICATIVAS:
Ligam a uma orao, geralmente com o verbo no imperativo, outro que
a explica, dando um motivo (pois, porque, portanto, que, etc.)
Alegra-te, POIS A QUI ESTOU. No mintas, PORQUE PIOR.
Anda depressa, QUE A PROVA S 8 HORAS.

ORAO INTERCALADA OU INTERFERENTE
aquela que vem entre os termos de uma outra orao.
O ru, DISSERAM OS JORNAIS, foi absolvido.

A orao intercalada ou interferente aparece com os verbos:
CONTINUAR, DIZER, EXCLAMAR, FALAR etc.

ORAO PRINCIPAL
Orao principal a mais importante do perodo e no introduzida
por um conectivo.
ELES DISSERAM que voltaro logo.
ELE AFIRMOU que no vir.
PEDI que tivessem calma. (= Pedi calma)

ORAO SUBORDINADA
Orao subordinada a orao dependente que normalmente
introduzida por um conectivo subordinativo. Note que a orao principal
nem sempre a primeira do perodo.
Quando ele voltar, eu saio de frias.
Orao principal: EU SAIO DE FRIAS
Orao subordinada: QUANDO ELE VOLTAR


Lngua Portuguesa
23
ORAO SUBORDINADA SUBSTANTIVA
Orao subordinada substantiva aquela que tem o valor e a funo
de um substantivo.
Por terem as funes do substantivo, as oraes subordinadas
substantivas classificam-se em:
1) SUBJETIVA (sujeito)
Convm que voc estude mais.
Importa que saibas isso bem. .
necessrio que voc colabore. (SUA COLABORAO) necessria.

2) OBJETIVA DIRETA (objeto direto)
Desejo QUE VENHAM TODOS.
Pergunto QUEM EST AI.

3) OBJETIVA INDIRETA (objeto indireto)
Aconselho-o A QUE TRABALHE MAIS.
Tudo depender DE QUE SEJAS CONSTANTE.
Daremos o prmio A QUEM O MERECER.

4) COMPLETIVA NOMINAL
Complemento nominal.
Ser grato A QUEM TE ENSINA.
Sou favorvel A QUE O PRENDAM.

5) PREDICATIVA (predicativo)
Seu receio era QUE CHOVESSE. = Seu receio era (A CHUVA)
Minha esperana era QUE ELE DESISTISSE.
No sou QUEM VOC PENSA.

6) APOSITIVAS (servem de aposto)
S desejo uma coisa: QUE VIVAM FELIZES = (A SUA FELICIDADE)
S lhe peo isto: HONRE O NOSSO NOME.

7) AGENTE DA PASSIVA
O quadro foi comprado POR QUEM O FEZ = (PELO SEU AUTOR)
A obra foi apreciada POR QUANTOS A VIRAM.
ORAES SUBORDINADAS ADJETIVAS
Orao subordinada adjetiva aquela que tem o valor e a funo de
um adjetivo.
H dois tipos de oraes subordinadas adjetivas:

1) EXPLICATIVAS:
Explicam ou esclarecem, maneira de aposto, o termo antecedente,
atribuindo-lhe uma qualidade que lhe inerente ou acrescentando-lhe uma
informao.
Deus, QUE NOSSO PAI, nos salvar.
Ele, QUE NASCEU RICO, acabou na misria.

2) RESTRITIVAS:
Restringem ou limitam a significao do termo antecedente, sendo
indispensveis ao sentido da frase:
Pedra QUE ROLA no cria limo.
As pessoas A QUE A GENTE SE DIRIGE sorriem.
Ele, QUE SEMPRE NOS INCENTIVOU, no est mais aqui.

ORAES SUBORDINADAS ADVERBIAIS
Orao subordinada adverbial aquela que tem o valor e a funo de
um advrbio.
As oraes subordinadas adverbiais classificam-se em:
1) CAUSAIS: exprimem causa, motivo, razo:
Desprezam-me, POR ISSO QUE SOU POBRE.
O tambor soa PORQUE OCO.

2) COMPARATIVAS: representam o segundo termo de uma
comparao.
O som menos veloz QUE A LUZ.
Parou perplexo COMO SE ESPERASSE UM GUIA.

3) CONCESSIVAS: exprimem um fato que se concede, que se admite:
POR MAIS QUE GRITASSE, no me ouviram.
Os louvores, PEQUENOS QUE SEJAM, so ouvidos com agrado.
CHOVESSE OU FIZESSE SOL, o Major no faltava.
4) CONDICIONAIS: exprimem condio, hiptese:
SE O CONHECESSES, no o condenarias.
Que diria o pai SE SOUBESSE DISSO?

5) CONFORMATIVAS: exprimem acordo ou conformidade de um fato
com outro:
Fiz tudo COMO ME DISSERAM.
Vim hoje, CONFORME LHE PROMETI.

6) CONSECUTIVAS: exprimem uma conseqncia, um resultado:
A fumaa era tanta QUE EU MAL PODIA ABRIR OS OLHOS.
Bebia QUE ERA UMA LSTIMA!
Tenho medo disso QUE ME PLO!

7) FINAIS: exprimem finalidade, objeto:
Fiz-lhe sinal QUE SE CALASSE.
Aproximei-me A FIM DE QUE ME OUVISSE MELHOR.

8) PROPORCIONAIS: denotam proporcionalidade:
MEDIDA QUE SE VIVE, mais se aprende.
QUANTO MAIOR FOR A ALTURA, maior ser o tombo.

9) TEMPORAIS: indicam o tempo em que se realiza o fato expresso na
orao principal:
ENQUANTO FOI RICO todos o procuravam.
QUANDO OS TIRANOS CAEM, os povos se levantam.

10) MODAIS: exprimem modo, maneira:
Entrou na sala SEM QUE NOS CUMPRIMENTASSE.
Aqui vivers em paz, SEM QUE NINGUM TE INCOMODE.

ORAES REDUZIDAS
Orao reduzida aquela que tem o verbo numa das formas nominais:
gerndio, infinitivo e particpio.
Exemplos:
Penso ESTAR PREPARADO = Penso QUE ESTOU PREPARADO.
Dizem TER ESTADO L = Dizem QUE ESTIVERAM L.
FAZENDO ASSIM, conseguirs = SE FIZERES ASSIM,
conseguirs.
bom FICARMOS ATENTOS. = bom QUE FIQUEMOS
ATENTOS.
AO SABER DISSO, entristeceu-se = QUANDO SOUBE DISSO,
entristeceu-se.
interesse ESTUDARES MAIS.= interessante QUE ESTUDES
MAIS.
SAINDO DAQUI, procure-me. = QUANDO SAIR DAQUI, procure-
me.

PARALELISMO SINTTICO
O que se denomina paralelismo sinttico um encadeamento de
funes sintticas idnticas ou um encadeamento de oraes de valores
sintticos iguais. Oraes que se apresentam com a mesma estrutura
sinttica externa, ao ligarem-se umas s outras em processo no qual no
se permite estabelecer maior relevncia de uma sobre a outra, criam um
processo de ligao por coordenao. Diz-se que esto formando um
paralelismo sinttico.

PARALELISMOS FREQENTES
e, nem
Ele conseguiu transformar-se no Ministro das Relaes Exteriores e no
homem forte do governo.

No adianta invadir a Bolvia nem romper o contrato do gs.

no s... mas tambm
O projeto no s ser aprovado, mas tambm posto em prtica imedi-
atamente.

mas
No estou descontente com seu desempenho, mas com sua arrogn-
cia.

ou

O governo ou se torna racional ou se destri de vez. " Maria Rita ou
'seja amiga dos alunos ou' perca o emprego."

Lngua Portuguesa
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tanto... quanto
Estvamos questionando tanto seu modo de ver os problemas quanto
sua forma de solucion-los.

isto , ou seja
Voc deveria estar preocupado com seu futuro, isto , com sua sobre-
vivncia.

EQUIVALNCIA E TRANSFORMAO DE ESTRUTURAS

A sinonmia no se d apenas no plano lexical. fenmeno encontra-
dio tambm no plano sinttico, quando chamada parfrase, embora a
entrem em jogo aspectos peculiares, que singularizam a sinonmia sinttica
da lxica. No entanto, existem pontos comuns entre os dois tipos de sino-
nmia, entre os quais a excepcionalidade de uma sinonmia perfeita e a
dependncia de fatores extralingsticos para se caracterizarem.

DISCURSO DIRETO. DISCURSO INDIRETO . DISCURSO INDIRETO
LIVRE
Celso Cunha

ENUNCIAO E REPRODUO DE ENUNCIAES
Comparando as seguintes frases:
A vida luta constante
Dizem os homens experientes que a vida luta constante

Notamos que, em ambas, emitido um mesmo conceito sobre a vida..

Mas, enquanto o autor da primeira frase enuncia tal conceito como ten-
do sido por ele prprio formulado, o autor da segunda o reproduz como
tendo sido formulado por outrem.

Estruturas de reproduo de enunciaes
Para dar-nos a conhecer os pensamentos e as palavras de persona-
gens reais ou fictcias, os locutores e os escritores dispiem de trs moldes
lingsticos diversos, conhecidos pelos nomes de: discurso direto, discurso
indireto e discurso indireto livre.

Discurso direto
Examinando este passo do conto Guaxinim do banhado, de Mrio de
Andrade:
O Guaxinim est inquieto, mexe dum lado pra outro. Eis que suspira l
na lngua dele - Chente! que vida dura esta de guaxinim do banhado!...

Verificamos que o narrado, aps introduzir o personagem, o guaxinim,
deixou-o expressar-se L na lngua dele, reproduzindo-lhe a fala tal como
ele a teria organizado e emitido.

A essa forma de expresso, em que o personagem chamado a apre-
sentar as suas prprias palavras, denominamos discurso direto.

Observao
No exemplo anterior, distinguimos claramente o narrador, do locutor, o
guaxinim.

Mas o narrador e locutor podem confundir-se em casos como o das
narrativas memorialistas feitas na primeira pessoa. Assim, na fala de Rio-
baldo, o personagem-narrador do romance de Grande Serto: Veredas, de
Guimares Rosa.
Assaz o senhor sabe: a gente quer passar um rio a nado, e passa;
mas vai dar na outra banda num ponto muito mais embaixo, bem diverso
do que em primeiro se pensou. Viver nem no muito perigoso?

Ou, tambm, nestes versos de Augusto Meyer, em que o autor, lirica-
mente identificado com a natureza de sua terra, ouve na voz do Minuano o
convite que, na verdade, quem lhe faz a sua prpria alma:
Ouo o meu grito gritar na voz do vento:
- Mano Poeta, se enganche na minha garupa!

Caractersticas do discurso direto
1. No plano formal, um enunciado em discurso direto marcado, ge-
ralmente, pela presena de verbos do tipo dizer, afirmar, ponderar,
sugerir, perguntar, indagar ou expresses sinnimas, que podem
introduzi-lo, arremat-lo ou nele se inserir:
E Alexandre abriu a torneira:
- Meu pai, homem de boa famlia, possua fortuna grossa, como no
ignoram. (Graciliano Ramos)
Felizmente, ningum tinha morrido - diziam em redor. (Ceclia
Meirelles)
Os que no tm filhos so rfos s avessas, escreveu Machado
de Assis, creio que no Memorial de Aires. (A.F. Schmidt)
Quando falta um desses verbos dicendi, cabe ao contexto e a re-
cursos grficos - tais como os dois pontos, as aspas, o travesso e
a mudana de linha - a funo de indicar a fala do personagem.
o que observamos neste passo:
Ao aviso da criada, a famlia tinha chegado janela. No avista-
ram o menino:
- Joozinho!
Nada. Ser que ele voou mesmo?
2. No plano expressivo, a fora da narrao em discurso direto pro-
vm essencialmente de sua capacidade de atualizar o episdio, fa-
zendo emergir da situao o personagem, tornando-o vivo para o
ouvinte, maneira de uma cena teatral, em que o narrador desem-
penha a mera funo de indicador das falas.

Da ser esta forma de relatar preferencialmente adotada nos atos di-
rios de comunicao e nos estilos literrios narrativos em que os autores
pretendem representar diante dos que os lem a comdia humana, com a
maior naturalidade possvel. (E. Zola)

Discurso indireto
1. Tomemos como exemplo esta frase de Machado de Assis:
Elisirio confessou que estava com sono.
Ao contrrio do que observamos nos enunciados em discurso dire-
to, o narrador incorpora aqui, ao seu prprio falar, uma informao
do personagem (Elisirio), contentando-se em transmitir ao leitor o
seu contedo, sem nenhum respeito forma lingstica que teria
sido realmente empregada.
Este processo de reproduzir enunciados chama-se discurso indire-
to.
2. Tambm, neste caso, narrador e personagem podem confundir-se
num s:
Engrosso a voz e afirmo que sou estudante. (Graciliano Ramos)

Caractersticas do discurso indireto
1. No plano formal verifica-se que, introduzidas tambm por um verbo
declarativo (dizer, afirmar, ponderar, confessar, responder, etc), as
falas dos personagens se contm, no entanto, numa orao subor-
dinada substantiva, de regra desenvolvida:
O padre Lopes confessou que no imaginara a existncia de tan-
tos doudos no mundo e menos ainda o inexplicvel de alguns ca-
sos.
Nestas oraes, como vimos, pode ocorrer a elipse da conjuno
integrante:
Fora preso pela manh, logo ao erguer-se da cama, e, pelo clcu-
lo aproximado do tempo, pois estava sem relgio e mesmo se o ti-
vesse no poderia consult-la fraca luz da masmorra, imaginava
podiam ser onze horas.(Lima Barreto)
A conjuno integrante falta, naturalmente, quando, numa constru-
o em discurso indireto, a subordinada substantiva assume a for-
ma reduzida.:
Um dos vizinhos disse-lhe serem as autoridades do Cachoei-
ro.(Graa Aranha)
2. No plano expressivo assinala-se, em primeiro lugar, que o empre-
go do discurso indireto pressupe um tipo de relato de carter pre-
dominantemente informativo e intelectivo, sem a feio teatral e
atualizadora do discurso direto. O narrador passa a subordinar a si
o personagem, com retirar-lhe a forma prpria da expresso. Mas
no se conclua da que o discurso indireto seja uma construo es-
tilstica pobre. , na verdade, do emprego sabiamente dosado de
um e de outro tipo de discurso que os bons escritores extraem da
narrativa os mais variados efeitos artsticos, em consonncia com
intenes expressivas que s a anlise em profundidade de uma
dada obra pode revelar.

Lngua Portuguesa
25

Transposio do discurso direto para o indireto
Do confronto destas duas frases:
- Guardo tudo o que meu neto escreve - dizia ela. (A.F. Schmidt)
Ela dizia que guardava tudo o que o seu neto escrevia.

Verifica-se que, ao passar-se de um tipo de relato para outro, certos
elementos do enunciado se modificam, por acomodao ao novo molde
sinttico.
a) Discurso direto enunciado 1 ou 2 pessoa.
Exemplo: -Devia bastar, disse ela; eu no me atrevo a pedir
mais.(M. de Assis)
Discurso indireto: enunciado em 3 pessoa:
Ela disse que deveria bastar, que ela no se atrevia a pedir mais
b) Discurso direto: verbo enunciado no presente:
- O major um filsofo, disse ele com malcia. (Lima Barreto)
Discurso indireto: verbo enunciado no imperfeito:
Disse ele com malcia que o major era um filsofo.
c) Discurso direto: verbo enunciado no pretrito perfeito:
- Caubi voltou, disse o guerreiro Tabajara.(Jos de Alencar)
Discurso indireto: verbo enunciado no pretrito mais-que-perfeito:
O guerreiro Tabajara disse que Caubi tinha voltado.
d) Discurso direto: verbo enunciado no futuro do presente:
- Viro buscar V muito cedo? - perguntei.(A.F. Schmidt)
Discurso indireto: verbo enunciado no futuro do pretrito:
Perguntei se viriam buscar V. muito cedo
e) Discurso direto: verbo no modo imperativo:
- Segue a dana! , gritaram em volta. (A. Azevedo)
Discurso indireto: verbo no modo subjuntivo:
Gritaram em volta que seguisse a dana.
f) Discurso direto: enunciado justaposto:
O dia vai ficar triste, disse Caubi.
Discurso indireto: enunciado subordinado, geralmente introduzido
pela integrante que:
Disse Caubi que o dia ia ficar triste.
g) Discurso direto:: enunciado em forma interrogativa direta:
Pergunto - verdade que a Aldinha do Juca est uma moa en-
cantadora? (Guimares Rosa)
Discurso indireto: enunciado em forma interrogativa indireta:
Pergunto se verdade que a Aldinha do Juca est uma moa en-
cantadora.
h) Discurso direto: pronome demonstrativo de 1 pessoa (este, esta,
isto) ou de 2 pessoa (esse, essa, isso).
Isto vai depressa, disse Lopo Alves.(Machado de Assis)
Discurso indireto: pronome demonstrativo de 3 pessoa (aquele,
aquela, aquilo).
Lopo Alves disse que aquilo ia depressa.
i) Discurso direto: advrbio de lugar aqui:
E depois de torcer nas mos a bolsa, meteu-a de novo na gaveta,
concluindo:
- Aqui, no est o que procuro.(Afonso Arinos)
Discurso indireto: advrbio de lugar ali:
E depois de torcer nas mos a bolsa, meteu-a de novo na gaveta,
concluindo que ali no estava o que procurava.

Discurso indireto livre
Na moderna literatura narrativa, tem sido amplamente utilizado um ter-
ceiro processo de reproduo de enunciados, resultante da conciliao dos
dois anteriormente descritos. o chamado discurso indireto livre, forma de
expresso que, ao invs de apresentar o personagem em sua voz prpria
(discurso direto), ou de informar objetivamente o leitor sobre o que ele teria
dito (discurso indireto), aproxima narrador e personagem, dando-nos a
impresso de que passam a falar em unssono.

Comparem-se estes exemplos:
Que vontade de voar lhe veio agora! Correu outra vez com a respira-
o presa. J nem podia mais. Estava desanimado. Que pena! Houve um
momento em que esteve quase... quase!
Retirou as asas e estraalhou-a. S tinham beleza. Entretanto, qual-
quer urubu... que raiva... (Ana Maria Machado)
D. Aurora sacudiu a cabea e afastou o juzo temerrio. Para que es-
tar catando defeitos no prximo? Eram todos irmos. Irmos. (Graciliano
Ramos)
O matuto sentiu uma frialdade morturia percorrendo-o ao longo da
espinha.
Era uma urutu, a terrvel urutu do serto, para a qual a mezinha doms-
tica nem a dos campos possuam salvao.
Perdido... completamente perdido...
( H. de C. Ramos)

Caractersticas do discurso indireto livre
Do exame dos enunciados em itlico comprova-se que o discurso indi-
reto livre conserva toda a afetividade e a expressividade prprios do discur-
so direto, ao mesmo tempo que mantm as transposies de pronomes,
verbos e advrbios tpicos do discurso indireto. , por conseguinte, um
processo de reproduo de enunciados que combina as caractersticas dos
dois anteriormente descritos.

1. No plano formal, verifica-se que o emprego do discurso indireto li-
vre pressupe duas condies: a absoluta liberdade sinttica do
escritor (fator gramatical) e a sua completa adeso vida do per-
sonagem (fator esttico) (Nicola Vita In: Cultura Neolatina).
Observe-se que essa absoluta liberdade sinttica do escritor pode
levar o leitor desatento a confundir as palavras ou manifestaes
dos locutores com a simples narrao. Da que, para a apreenso
da fala do personagem nos trechos em discurso indireto livre, ga-
nhe em importncia o papel do contexto, pois que a passagem do
que seja relato por parte do narrador a enunciado real do locutor ,
muitas vezes, extremamente sutil, tal como nos mostra o seguinte
passo de Machado de Assis:
Quincas Borba calou-se de exausto, e sentou-se ofegante. Rubio
acudiu, levando-lhe gua e pedindo que se deitasse para descan-
sar; mas o enfermo aps alguns minutos, respondeu que no era
nada. Perdera o costume de fazer discursos o que era.
2. No plano expressivo, devem ser realados alguns valores desta
construo hbrida:
a) Evitando, por um lado, o acmulo de qus, ocorrente no discurso
indireto, e, por outro lado, os cortes das oposies dialogadas pe-
culiares ao discurso direto, o discurso indireto livre permite uma
narrativa mais fluente, de ritmo e tom mais artisticamente elabora-
dos;
b) O elo psquico que se estabelece entre o narrador e personagem
neste molde frsico torna-o o preferido dos escritores memorialis-
tas, em suas pginas de monlogo interior;
c) Finalmente, cumpre ressaltar que o discurso indireto livre nem
sempre aparece isolado em meio da narrao. Sua riqueza ex-
pressiva aumenta quando ele se relaciona, dentro do mesmo par-
grafo, com os discursos direto e indireto puro, pois o emprego
conjunto faz que para o enunciado confluam, numa soma total, as
caractersticas de trs estilos diferentes entre si.
(Celso Cunha in Gramtica da Lngua Portuguesa, 2 edio, MEC-
FENAME.)


USO DE NEXOS

"Nexos oracionais" um outro nome para conjunes coordenativas e
subordinativas. Recebem tambm nomes como "nexos conectivos", "nexos
articuladores", conectores etc.

Exemplo:
A professora perguntou qual seria a conjuno adequada para ligar as
oraes Nada o impedia de sair e Preferiu ficar. A maioria escolheu
nada o impedia de sair, MAS preferiu ficar. Ela disse que estava errado e
que deveria ser nada o impedia de sair, PORTANTO preferiu ficar.

Quando coloco uma conjuno entre duas oraes, estou tentando de-
finir qual o nexo dentro da minha ptica elas tm entre si. Dou-lhe
um bom exemplo: compara Ele foi eleito para a Academia; portanto, deve
ser um bom escritor, com Ele foi eleito para a Academia; entretanto, deve
ser um bom escritor. Na primeira, est manifesta a ideia de que entrar
para a Academia um ponto positivo; na segunda, exatamente o contrrio.
Escolher entretanto ou portanto vai permitir que eu exprima diferentes
relaes entre as mesmas ideias.


Lngua Portuguesa
26
SEMNTICA
Constituda tardiamente como campo de estudo, a semntica fez no
entanto rpidos progressos, determinados pela necessidade de estabelecer
uma rigorosa e cientfica teoria do significado, que pudesse precisar as
relaes entre a linguagem e a realidade qual se faz referncia.
Semntica o estudo do significado das palavras e de sua evoluo
histrica ou, numa acepo mais estrita, das relaes das palavras com os
objetos que designam. O termo, derivado do grego semantiks, "significati-
vo", foi cunhado pelo lingista francs Michel Bral que, na obra Essai de
smantique (1897; Ensaio de semntica), lanou as bases da nova "cincia
das significaes", integrada lingstica ou gramtica geral, e paralela
fontica, cincia dos sons.
O estudo da semntica pode ser abordado tanto de uma perspectiva
lgico-filosfica -- centrada sobretudo na anlise dos vnculos entre as
palavras ou signos e seus referentes (objetos), e no estabelecimento de
conceitos tais como nominao, conotao, denotao e verdade -- como
do ponto de vista lingstico, que trata de forma geral a problemtica das
relaes entre pensamento, linguagem e significado, e pretende estabele-
cer o papel da semntica enquanto componente lingstico, alm de definir
sua relao com outros componentes, tais como a sintaxe e a morfologia.
Semntica e filosofia. Como todo problema conceitual deve ser neces-
sariamente abordado por meio de uma linguagem, a determinao das
relaes entre os termos e seus significados constitui objeto de prioritrio
interesse filosfico. Essa circunstncia foi particularmente enfatizada duran-
te a dcada de 1920 pelo neopositivismo, ou positivismo lgico, surgido em
torno do chamado Crculo de Viena, cujos membros, convencidos de que
muitos dos problemas filosficos no passavam de conseqncias da
impreciso das linguagens naturais, empreenderam a elaborao de uma
linguagem ideal, isenta de ambigidade, sobre a qual se pudesse edificar
uma teoria semntica de carter lgico. Desenvolveram, ento, um modelo
terico baseado no "princpio de verificabilidade", de acordo com o qual,
para que uma proposio tenha significado, preciso que seja passvel das
atribuies de "verdadeiro" ou "falso", segundo critrios analticos (lgicos)
ou empricos (fixados a partir da experincia sensorial).
Na realidade, o objetivo da criao desse modelo no era determinar "o
que" significam as palavras, mas restringir a prpria idia de significado
verdade ou falsidade de uma afirmao e eliminar, portanto, do campo da
filosofia, todo tipo de especulao metafsica que no pudesse ser objeto
de comprovao cientfica. O princpio de verificabilidade, no entanto,
sofreu prontamente inmeras crticas, at mesmo do campo da filosofia da
cincia. Assim, o pensador austraco Karl Popper argumentou que a aplica-
o estrita de tal princpio impediria a elaborao de hipteses, instrumento
fundamental para o progresso do conhecimento cientfico.
Uma outra crtica foi feita, da perspectiva da filosofia da linguagem, pe-
los defensores da "teoria do uso". Ao contrrio dos neopositivistas, que
haviam considerado os signos lingsticos num contexto abstrato, esses
tericos destacaram o fato de que o significado de uma palavra se encontra
em estreita relao com o uso que dela faz o falante, tese do austraco
Ludwig Wittgenstein explicitada na formulao "no inquirir pela significa-
o, inquirir pelo uso". A importncia fundamental da teoria do uso na
moderna filosofia da linguagem reside na transformao radical da noo
de significado, que perde seu carter universal e passa a depender de um
contexto. Essa circunstncia levou inmeros pensadores a postularem no
uma teoria semntica nica, mas de "semnticas", cada uma delas basea-
da numa definio precisa de significado e vlida somente para determina-
dos pressupostos metodolgicos.
Semntica e lingstica. As teorias lingsticas pretendem descrever os
traos comuns a todas as linguagens naturais, analisadas em trs nveis:
fontico, relativo aos sons; sinttico, que diz respeito s regras determinan-
tes da unio das palavras na orao; e semntico. Este ltimo nvel, restrito
geralmente ao componente lxico, foi sem dvida a rea menos estudada,
sobretudo por influncia das escolas lingsticas estruturalistas, dominantes
na primeira metade do sculo XX, que deliberadamente procuraram evitar o
conceito de "significado".
O surgimento da gramtica gerativo-transformacional, criada pelo teri-
co americano Noam Chomsky em seu livro Syntactic Structures (1957;
Estruturas sintticas), despertou renovado interesse pelas questes semn-
ticas e, em particular, pela anlise das relaes entre semntica e sintaxe.
De acordo com as teses de Chomsky, toda lngua tem uma estrutura super-
ficial ou aparente, representada pela forma em que aparece a orao, e
uma estrutura profunda, que carrega o contedo semntico. Mediante um
nmero finito de regras de transformao, o falante pode criar um nmero
ilimitado de oraes superficiais.
Em suas primeiras formulaes desse modelo, o autor tendeu a esta-
belecer uma distino clara entre o componente semntico, meramente
lxico, e o sinttico, responsvel pela funo gerativa e transformacional.
Posteriormente, no entanto, influenciado por crticas de alguns de seus
seguidores, elaborou um novo modelo semntico-sinttico em que os dois
componentes so inseparveis. Essas nuanas, que deram origem se-
mntica interpretativa, pareceram insuficientes a outros autores, para os
quais a hiptese de Chomsky ignorava o poder comunicativo da linguagem
e o fato de que muitas oraes, como por exemplo as metafricas, s
podem ser compreendidas dentro de um contexto determinado.
Assim, os enfoques lingsticos e filosficos da semntica acabam por
confluir para duas questes bsicas. A primeira versa sobre a validade de
uma definio universal do conceito de "significado", e a outra, sobre a
possibilidade de se separar o campo da semntica, que estuda as relaes
entre os signos lingsticos e seus objetos, do campo da pragmtica, que
analisa as relaes entre esses signos e seus usurios, ou seja, os falan-
tes. Encyclopaedia Britannica do Brasil Publicaes Ltda.

Quanto significao, as palavras podem ser:
1. Sinnimas - quando apresentam sentidos semelhantes: falecer e
morrer, belo e bonito; longe e distante, etc.
2. Antnimas - quando tm significao oposta: triste e alegre, bondade
e maldade, riqueza e pobreza.
3. Homnimas - quando so escritas ou pronunciadas de modo idntico
mas so diferentes quanto ao significado.
Os homnimos podem ser:
a) perfeitos - quando possuem a mesma grafia (homgrafos) e a
mesma pronncia (homfonos):
cura (padre) - cura (do v. curar)
vero (estao) - vero (verbo ver)
so (sadio) - so (verbo ser)
b) imperfeitos - quando tm a mesma grafia mas pronncia diferente
(homgrafos) ou a mesma pronncia mas grafia diferente (hom-
fonos). Exemplos: selo (substantivo) - selo (verbo selar) / ele (pro-
nome) - ele (letra)
4. Parnimas - quando se assemelham na forma mas tm significados
diferentes.
Exemplos: descriminar (inocentar) - discriminar (distinguir) / discente
(relativo a alunos) - docente (relativo a professores)

DENOTAAO E CONOTAAO
A denotao a propriedade que possui uma palavra de limitar-se a
seu prprio conceito, de trazer apenas o seu significado primitivo, original.

A conotao a propriedade que possui uma palavra de ampliar-se no
seu campo semntico, dentro de um contexto, podendo causar vrias
interpretaes.

Observe os exemplos:
Denotao
As estrelas do cu.
Vesti-me de verde.
O fogo do isqueiro.

Conotao
As estrelas do cinema.
O jardim vestiu-se de flores.
O fogo da paixo.

SENTIDO PRPRIO E SENTIDO FIGURADO
As palavras podem ser empregadas no sentido prprio ou no sentido
figurado:
Constru um muro de pedra - sentido prprio
Maria tem um corao de pedra sentido figurado.
A gua pingava lentamente sentido prprio.


Lngua Portuguesa
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CONCORDNCIA NOMINAL E VERBAL

CONCORDNCIA NOMINAL E VERBAL
Concordncia o processo sinttico no qual uma palavra determinante
se adapta a uma palavra determinada, por meio de suas flexes.

Principais Casos de Concordncia Nominal
1) O artigo, o adjetivo, o pronome relativo e o numeral concordam em
gnero e nmero com o substantivo.
As primeiras alunas da classe foram passear no zoolgico.
2) O adjetivo ligado a substantivos do mesmo gnero e nmero vo
normalmente para o plural.
Pai e filho estudiosos ganharam o prmio.
3) O adjetivo ligado a substantivos de gneros e nmero diferentes vai
para o masculino plural.
Alunos e alunas estudiosos ganharam vrios prmios.
4) O adjetivo posposto concorda em gnero com o substantivo mais
prximo:
Trouxe livros e revista especializada.
5) O adjetivo anteposto pode concordar com o substantivo mais prxi-
mo.
Dedico esta msica querida tia e sobrinhos.
6) O adjetivo que funciona como predicativo do sujeito concorda com o
sujeito.
Meus amigos esto atrapalhados.
7) O pronome de tratamento que funciona como sujeito pede o predica-
tivo no gnero da pessoa a quem se refere.
Sua excelncia, o Governador, foi compreensivo.
8) Os substantivos acompanhados de numerais precedidos de artigo
vo para o singular ou para o plural.
J estudei o primeiro e o segundo livro (livros).
9) Os substantivos acompanhados de numerais em que o primeiro vier
precedido de artigo e o segundo no vo para o plural.
J estudei o primeiro e segundo livros.
10) O substantivo anteposto aos numerais vai para o plural.
J li os captulos primeiro e segundo do novo livro.
11) As palavras: MESMO, PRPRIO e S concordam com o nome a
que se referem.
Ela mesma veio at aqui.
Eles chegaram ss.
Eles prprios escreveram.
12) A palavra OBRIGADO concorda com o nome a que se refere.
Muito obrigado. (masculino singular)
Muito obrigada. (feminino singular).
13) A palavra MEIO concorda com o substantivo quando adjetivo e fica
invarivel quando advrbio.
Quero meio quilo de caf.
Minha me est meio exausta.
meio-dia e meia. (hora)
14) As palavras ANEXO, INCLUSO e JUNTO concordam com o substan-
tivo a que se referem.
Trouxe anexas as fotografias que voc me pediu.
A expresso em anexo invarivel.
Trouxe em anexo estas fotos.
15) Os adjetivos ALTO, BARATO, CONFUSO, FALSO, etc, que substitu-
em advrbios em MENTE, permanecem invariveis.
Vocs falaram alto demais.
O combustvel custava barato.
Voc leu confuso.
Ela jura falso.
16) CARO, BASTANTE, LONGE, se advrbios, no variam, se adjetivos,
sofrem variao normalmente.
Esses pneus custam caro.
Conversei bastante com eles.
Conversei com bastantes pessoas.
Estas crianas moram longe.
Conheci longes terras.

CONCORDNCIA VERBAL
CASOS GERAIS
1) O verbo concorda com o sujeito em nmero e pessoa.
O menino chegou. Os meninos chegaram.
2) Sujeito representado por nome coletivo deixa o verbo no singular.
O pessoal ainda no chegou.
A turma no gostou disso.
Um bando de pssaros pousou na rvore.
3) Se o ncleo do sujeito um nome terminado em S, o verbo s ir ao
plural se tal ncleo vier acompanhado de artigo no plural.
Os Estados Unidos so um grande pas.
Os Lusadas imortalizaram Cames.
Os Alpes vivem cobertos de neve.
Em qualquer outra circunstncia, o verbo ficar no singular.
Flores j no leva acento.
O Amazonas desgua no Atlntico.
Campos foi a primeira cidade na Amrica do Sul a ter luz eltrica.
4) Coletivos primitivos (indicam uma parte do todo) seguidos de nome
no plural deixam o verbo no singular ou levam-no ao plural, indiferen-
temente.
A maioria das crianas recebeu, (ou receberam) prmios.
A maior parte dos brasileiros votou (ou votaram).
5) O verbo transitivo direto ao lado do pronome SE concorda com o
sujeito paciente.
Vende-se um apartamento.
Vendem-se alguns apartamentos.
6) O pronome SE como smbolo de indeterminao do sujeito leva o
verbo para a 3 pessoa do singular.
Precisa-se de funcionrios.
7) A expresso UM E OUTRO pede o substantivo que a acompanha no
singular e o verbo no singular ou no plural.
Um e outro texto me satisfaz. (ou satisfazem)
8) A expresso UM DOS QUE pede o verbo no singular ou no plural.
Ele um dos autores que viajou (viajaram) para o Sul.
9) A expresso MAIS DE UM pede o verbo no singular.
Mais de um jurado fez justia minha msica.
10) As palavras: TUDO, NADA, ALGUM, ALGO, NINGUM, quando
empregadas como sujeito e derem idia de sntese, pedem o verbo
no singular.
As casas, as fbricas, as ruas, tudo parecia poluio.
11) Os verbos DAR, BATER e SOAR, indicando hora, acompanham o
sujeito.
Deu uma hora.
Deram trs horas.
Bateram cinco horas.
Naquele relgio j soaram duas horas.
12) A partcula expletiva ou de realce QUE invarivel e o verbo da
frase em que empregada concorda normalmente com o sujeito.
Ela que faz as bolas.
Eu que escrevo os programas.
13) O verbo concorda com o pronome antecedente quando o sujeito
um pronome relativo.
Ele, que chegou atrasado, fez a melhor prova.
Fui eu que fiz a lio
Quando a LIO pronome relativo, h vrias construes poss-
veis.
que: Fui eu que fiz a lio.
quem: Fui eu quem fez a lio.
o que: Fui eu o que fez a lio.
14) Verbos impessoais - como no possuem sujeito, deixam o verbo na
terceira pessoa do singular. Acompanhados de auxiliar, transmitem a
este sua impessoalidade.
Chove a cntaros. Ventou muito ontem.
Deve haver muitas pessoas na fila. Pode haver brigas e discusses.

CONCORDNCIA DOS VERBOS SER E PARECER
1) Nos predicados nominais, com o sujeito representado por um dos
pronomes TUDO, NADA, ISTO, ISSO, AQUILO, os verbos SER e PA-
RECER concordam com o predicativo.
Tudo so esperanas.
Aquilo parecem iluses.
Aquilo iluso.
2) Nas oraes iniciadas por pronomes interrogativos, o verbo SER con-
corda sempre com o nome ou pronome que vier depois.
Que so florestas equatoriais?
Quem eram aqueles homens?

Lngua Portuguesa
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3) Nas indicaes de horas, datas, distncias, a concordncia se far com
a expresso numrica.
So oito horas.
Hoje so 19 de setembro.
De Botafogo ao Leblon so oito quilmetros.
4) Com o predicado nominal indicando suficincia ou falta, o verbo SER
fica no singular.
Trs batalhes muito pouco.
Trinta milhes de dlares muito dinheiro.
5) Quando o sujeito pessoa, o verbo SER fica no singular.
Maria era as flores da casa.
O homem cinzas.
6) Quando o sujeito constitudo de verbos no infinitivo, o verbo SER
concorda com o predicativo.
Danar e cantar a sua atividade.
Estudar e trabalhar so as minhas atividades.
7) Quando o sujeito ou o predicativo for pronome pessoal, o verbo SER
concorda com o pronome.
A cincia, mestres, sois vs.
Em minha turma, o lder sou eu.
8) Quando o verbo PARECER estiver seguido de outro verbo no infinitivo,
apenas um deles deve ser flexionado.
Os meninos parecem gostar dos brinquedos.
Os meninos parece gostarem dos brinquedos.

REGNCIA NOMINAL E VERBAL

Regncia o processo sinttico no qual um termo depende gramati-
calmente do outro.

A regncia nominal trata dos complementos dos nomes (substantivos e
adjetivos).

Exemplos:
- acesso: A = aproximao - AMOR: A, DE, PARA, PARA COM
EM = promoo - averso: A, EM, PARA, POR
PARA = passagem

A regncia verbal trata dos complementos do verbo.

ALGUNS VERBOS E SUA REGNCIA CORRETA
1. ASPIRAR - atrair para os pulmes (transitivo direto)
pretender (transitivo indireto)
No stio, aspiro o ar puro da montanha.
Nossa equipe aspira ao trofu de campe.
2. OBEDECER - transitivo indireto
Devemos obedecer aos sinais de trnsito.
3. PAGAR - transitivo direto e indireto
J paguei um jantar a voc.
4. PERDOAR - transitivo direto e indireto.
J perdoei aos meus inimigos as ofensas.
5. PREFERIR - (= gostar mais de) transitivo direto e indireto
Prefiro Comunicao Matemtica.
6. INFORMAR - transitivo direto e indireto.
Informei-lhe o problema.
7. ASSISTIR - morar, residir:
Assisto em Porto Alegre.
amparar, socorrer, objeto direto
O mdico assistiu o doente.
PRESENCIAR, ESTAR PRESENTE - objeto direto
Assistimos a um belo espetculo.
SER-LHE PERMITIDO - objeto indireto
Assiste-lhe o direito.
8. ATENDER - dar ateno
Atendi ao pedido do aluno.
CONSIDERAR, ACOLHER COM ATENO - objeto direto
Atenderam o fregus com simpatia.
9. QUERER - desejar, querer, possuir - objeto direto
A moa queria um vestido novo.
GOSTAR DE, ESTIMAR, PREZAR - objeto indireto
O professor queria muito a seus alunos.
10. VISAR - almejar, desejar - objeto indireto
Todos visamos a um futuro melhor.
APONTAR, MIRAR - objeto direto
O artilheiro visou a meta quando fez o gol.
pr o sinal de visto - objeto direto
O gerente visou todos os cheques que entraram naquele dia.
11. OBEDECER e DESOBEDECER - constri-se com objeto indireto
Devemos obedecer aos superiores.
Desobedeceram s leis do trnsito.
12. MORAR, RESIDIR, SITUAR-SE, ESTABELECER-SE
exigem na sua regncia a preposio EM
O armazm est situado na Farrapos.
Ele estabeleceu-se na Avenida So Joo.
13. PROCEDER - no sentido de "ter fundamento" intransitivo.
Essas tuas justificativas no procedem.
no sentido de originar-se, descender, derivar, proceder, constri-se
com a preposio DE.
Algumas palavras da Lngua Portuguesa procedem do tupi-guarani
no sentido de dar incio, realizar, construdo com a preposio A.
O secretrio procedeu leitura da carta.
14. ESQUECER E LEMBRAR
quando no forem pronominais, constri-se com objeto direto:
Esqueci o nome desta aluna.
Lembrei o recado, assim que o vi.
quando forem pronominais, constri-se com objeto indireto:
Esqueceram-se da reunio de hoje.
Lembrei-me da sua fisionomia.
15. Verbos que exigem objeto direto para coisa e indireto para pessoa.
perdoar - Perdoei as ofensas aos inimigos.
pagar - Pago o 13 aos professores.
dar - Daremos esmolas ao pobre.
emprestar - Emprestei dinheiro ao colega.
ensinar - Ensino a tabuada aos alunos.
agradecer - Agradeo as graas a Deus.
pedir - Pedi um favor ao colega.
16. IMPLICAR - no sentido de acarretar, resultar, exige objeto direto:
O amor implica renncia.
no sentido de antipatizar, ter m vontade, constri-se com a preposio
COM:
O professor implicava com os alunos
no sentido de envolver-se, comprometer-se, constri-se com a preposi-
o EM:
Implicou-se na briga e saiu ferido
17. IR - quando indica tempo definido, determinado, requer a preposio A:
Ele foi a So Paulo para resolver negcios.
quando indica tempo indefinido, indeterminado, requer PARA:
Depois de aposentado, ir definitivamente para o Mato Grosso.
18. CUSTAR - Empregado com o sentido de ser difcil, no tem pessoa
como sujeito:
O sujeito ser sempre "a coisa difcil", e ele s poder aparecer na 3
pessoa do singular, acompanhada do pronome oblquo. Quem sente di-
ficuldade, ser objeto indireto.
Custou-me confiar nele novamente.
Custar-te- aceit-la como nora.

PONTUAO

Pontuao o conjunto de sinais grficos que indica na escrita as
pausas da linguagem oral.

PONTO
O ponto empregado em geral para indicar o final de uma frase decla-
rativa. Ao trmino de um texto, o ponto conhecido como final. Nos casos
comuns ele chamado de simples.

Tambm usado nas abreviaturas: Sr. (Senhor), d.C. (depois de Cris-
to), a.C. (antes de Cristo), E.V. (rico Verssimo).

PONTO DE INTERROGAO
usado para indicar pergunta direta.
Onde est seu irmo?
s vezes, pode combinar-se com o ponto de exclamao.
A mim ?! Que idia!

Lngua Portuguesa
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PONTO DE EXCLAMAO
usado depois das interjeies, locues ou frases exclamativas.
Cus! Que injustia! Oh! Meus amores! Que bela vitria!
jovens! Lutemos!

VRGULA
A vrgula deve ser empregada toda vez que houver uma pequena pau-
sa na fala. Emprega-se a vrgula:
Nas datas e nos endereos:
So Paulo, 17 de setembro de 1989.
Largo do Paissandu, 128.
No vocativo e no aposto:
Meninos, prestem ateno!
Termpilas, o meu amigo, escritor.
Nos termos independentes entre si:
O cinema, o teatro, a praia e a msica so as suas diverses.
Com certas expresses explicativas como: isto , por exemplo. Neste
caso usado o duplo emprego da vrgula:
Ontem teve incio a maior festa da minha cidade, isto , a festa da pa-
droeira.
Aps alguns adjuntos adverbiais:
No dia seguinte, viajamos para o litoral.
Com certas conjunes. Neste caso tambm usado o duplo emprego
da vrgula:
Isso, entretanto, no foi suficiente para agradar o diretor.
Aps a primeira parte de um provrbio.
O que os olhos no vem, o corao no sente.
Em alguns casos de termos oclusos:
Eu gostava de ma, de pra e de abacate.

RETICNCIAS
So usadas para indicar suspenso ou interrupo do pensamento.
No me disseste que era teu pai que ...
Para realar uma palavra ou expresso.
Hoje em dia, mulher casa com "po" e passa fome...
Para indicar ironia, malcia ou qualquer outro sentimento.
Aqui jaz minha mulher. Agora ela repousa, e eu tambm...

PONTO E VRGULA
Separar oraes coordenadas de certa extenso ou que mantm
alguma simetria entre si.
"Depois, lracema quebrou a flecha homicida; deu a haste ao desconhe-
cido, guardando consigo a ponta farpada. "
Para separar oraes coordenadas j marcadas por vrgula ou no seu
interior.
Eu, apressadamente, queria chamar Socorro; o motorista, porm, mais
calmo, resolveu o problema sozinho.

DOIS PONTOS
Enunciar a fala dos personagens:
Ele retrucou: No vs por onde pisas?
Para indicar uma citao alheia:
Ouvia-se, no meio da confuso, a voz da central de informaes de
passageiros do vo das nove: queiram dirigir-se ao porto de embar-
que".
Para explicar ou desenvolver melhor uma palavra ou expresso anteri-
or:
Desastre em Roma: dois trens colidiram frontalmente.
Enumerao aps os apostos:
Como trs tipos de alimento: vegetais, carnes e amido.

TRAVESSO
Marca, nos dilogos, a mudana de interlocutor, ou serve para isolar
palavras ou frases
"Quais so os smbolos da ptria?
Que ptria?
Da nossa ptria, ora bolas!" (P. M Campos).
"Mesmo com o tempo revoltoso - chovia, parava, chovia, parava outra
vez.
a claridade devia ser suficiente p'ra mulher ter avistado mais alguma
coisa". (M. Palmrio).

Usa-se para separar oraes do tipo:
Avante!- Gritou o general.
A lua foi alcanada, afinal - cantava o poeta.

Usa-se tambm para ligar palavras ou grupo de palavras que formam
uma cadeia de frase:
A estrada de ferro Santos Jundia.
A ponte Rio Niteri.
A linha area So Paulo Porto Alegre.

ASPAS
So usadas para:
Indicar citaes textuais de outra autoria.
"A bomba no tem endereo certo." (G. Meireles)
Para indicar palavras ou expresses alheias ao idioma em que se
expressa o autor: estrangeirismo, grias, arcaismo, formas populares:
H quem goste de jazz-band.
No achei nada "legal" aquela aula de ingls.
Para enfatizar palavras ou expresses:
Apesar de todo esforo, achei-a irreconhecvel" naquela noite.
Ttulos de obras literrias ou artsticas, jornais, revistas, etc.
"Fogo Morto" uma obra-prima do regionalismo brasileiro.
Em casos de ironia:
A "inteligncia" dela me sensibiliza profundamente.
Veja como ele educado" - cuspiu no cho.


PARNTESES
Empregamos os parnteses:
Nas indicaes bibliogrficas.
"Sede assim qualquer coisa.
serena, isenta, fiel".
(Meireles, Ceclia, "Flor de Poemas").
Nas indicaes cnicas dos textos teatrais:
"Mos ao alto! (Joo automaticamente levanta as mos, com os olhos
fora das rbitas. Amlia se volta)".
(G. Figueiredo)
Quando se intercala num texto uma idia ou indicao acessria:
"E a jovem (ela tem dezenove anos) poderia mord-Io, morrendo de
fome."
(C. Lispector)
Para isolar oraes intercaladas:
"Estou certo que eu (se lhe ponho
Minha mo na testa alada)
Sou eu para ela."
(M. Bandeira)

COLCHETES [ ]
Os colchetes so muito empregados na linguagem cientfica.

ASTERISCO
O asterisco muito empregado para chamar a ateno do leitor para
alguma nota (observao).

BARRA
A barra muito empregada nas abreviaes das datas e em algumas
abreviaturas.

CRASE

Crase a fuso da preposio A com outro A.
Fomos a a feira ontem = Fomos feira ontem.

EMPREGO DA CRASE
em locues adverbiais:
vezes, s pressas, toa...
em locues prepositivas:
em frente , procura de...
em locues conjuntivas:
medida que, proporo que...
pronomes demonstrativos: aquele, aquela, aqueles, aquelas, aquilo, a,
as

Lngua Portuguesa
30
Fui ontem quele restaurante.
Falamos apenas quelas pessoas que estavam no salo:
Refiro-me quilo e no a isto.

A CRASE FACULTATIVA
diante de pronomes possessivos femininos:
Entreguei o livro a() sua secretria .
diante de substantivos prprios femininos:
Dei o livro (a) Snia.

CASOS ESPECIAIS DO USO DA CRASE
Antes dos nomes de localidades, quando tais nomes admitirem o artigo
A:
Viajaremos Colmbia.
(Observe: A Colmbia bela - Venho da Colmbia)
Nem todos os nomes de localidades aceitam o artigo: Curitiba, Braslia,
Fortaleza, Gois, Ilhus, Pelotas, Porto Alegre, So Paulo, Madri, Ve-
neza, etc.
Viajaremos a Curitiba.
(Observe: Curitiba uma bela cidade - Venho de Curitiba).
Haver crase se o substantivo vier acompanhado de adjunto que o
modifique.
Ela se referiu saudosa Lisboa.
Vou Curitiba dos meus sonhos.
Antes de numeral, seguido da palavra "hora", mesmo subentendida:
s 8 e 15 o despertador soou.
Antes de substantivo, quando se puder subentender as palavras mo-
da ou "maneira":
Aos domingos, trajava-se inglesa.
Cortavam-se os cabelos Prncipe Danilo.
Antes da palavra casa, se estiver determinada:
Referia-se Casa Gebara.
No h crase quando a palavra "casa" se refere ao prprio lar.
No tive tempo de ir a casa apanhar os papis. (Venho de casa).
Antes da palavra "terra", se esta no for antnima de bordo.
Voltou terra onde nascera.
Chegamos terra dos nossos ancestrais.
Mas:
Os marinheiros vieram a terra.
O comandante desceu a terra.
Se a preposio AT vier seguida de palavra feminina que aceite o
artigo, poder ou no ocorrer a crase, indiferentemente:
Vou at a ( ) chcara.
Cheguei at a() muralha
A QUE - QUE
Se, com antecedente masculino ocorrer AO QUE, com o feminino
ocorrer crase:
Houve um palpite anterior ao que voc deu.
Houve uma sugesto anterior que voc deu.
Se, com antecedente masculino, ocorrer A QUE, com o feminino no
ocorrer crase.
No gostei do filme a que voc se referia.
No gostei da pea a que voc se referia.
O mesmo fenmeno de crase (preposio A) - pronome demonstrativo
A que ocorre antes do QUE (pronome relativo), pode ocorrer antes do
de:
Meu palpite igual ao de todos
Minha opinio igual de todos.

NO OCORRE CRASE
antes de nomes masculinos:
Andei a p.
Andamos a cavalo.
antes de verbos:
Ela comea a chorar.
Cheguei a escrever um poema.
em expresses formadas por palavras repetidas:
Estamos cara a cara.
antes de pronomes de tratamento, exceto senhora, senhorita e dona:
Dirigiu-se a V. Sa com aspereza.
Escrevi a Vossa Excelncia.
Dirigiu-se gentilmente senhora.
quando um A (sem o S de plural) preceder um nome plural:
No falo a pessoas estranhas.
Jamais vamos a festas.

LEITURA E INTERPRETAO DE TEXTO -
Estruturao do texto: relaes entre ideias e
recursos de coeso. Compreenso global do texto.
Significao contextual de palavras e expresses.
Informaes literais e inferncias possveis.
Ponto de vista do autor.

Os concursos apresentam questes interpretativas que tm por finali-
dade a identificao de um leitor autnomo. Portanto, o candidato deve
compreender os nveis estruturais da lngua por meio da lgica, alm de
necessitar de um bom lxico internalizado.

As frases produzem significados diferentes de acordo com o contexto
em que esto inseridas. Torna-se, assim, necessrio sempre fazer um
confronto entre todas as partes que compem o texto.

Alm disso, fundamental apreender as informaes apresentadas por
trs do texto e as inferncias a que ele remete. Este procedimento justifica-
se por um texto ser sempre produto de uma postura ideolgica do autor
diante de uma temtica qualquer.

Denotao e Conotao
Sabe-se que no h associao necessria entre significante (expres-
so grfica, palavra) e significado, por esta ligao representar uma con-
veno. baseado neste conceito de signo lingstico (significante + signi-
ficado) que se constroem as noes de denotao e conotao.

O sentido denotativo das palavras aquele encontrado nos dicionrios,
o chamado sentido verdadeiro, real. J o uso conotativo das palavras a
atribuio de um sentido figurado, fantasioso e que, para sua compreenso,
depende do contexto. Sendo assim, estabelece-se, numa determinada
construo frasal, uma nova relao entre significante e significado.

Os textos literrios exploram bastante as construes de base conota-
tiva, numa tentativa de extrapolar o espao do texto e provocar reaes
diferenciadas em seus leitores.

Ainda com base no signo lingstico, encontra-se o conceito de polis-
semia (que tem muitas significaes). Algumas palavras, dependendo do
contexto, assumem mltiplos significados, como, por exemplo, a palavra
ponto: ponto de nibus, ponto de vista, ponto final, ponto de cruz ... Neste
caso, no se est atribuindo um sentido fantasioso palavra ponto, e sim
ampliando sua significao atravs de expresses que lhe completem e
esclaream o sentido.

Como Ler e Entender Bem um Texto
Basicamente, deve-se alcanar a dois nveis de leitura: a informativa e
de reconhecimento e a interpretativa. A primeira deve ser feita de maneira
cautelosa por ser o primeiro contato com o novo texto. Desta leitura, extra-
em-se informaes sobre o contedo abordado e prepara-se o prximo
nvel de leitura. Durante a interpretao propriamente dita, cabe destacar
palavras-chave, passagens importantes, bem como usar uma palavra para
resumir a idia central de cada pargrafo. Este tipo de procedimento agua
a memria visual, favorecendo o entendimento.

No se pode desconsiderar que, embora a interpretao seja subjetiva,
h limites. A preocupao deve ser a captao da essncia do texto, a fim
de responder s interpretaes que a banca considerou como pertinentes.

No caso de textos literrios, preciso conhecer a ligao daquele texto
com outras formas de cultura, outros textos e manifestaes de arte da
poca em que o autor viveu. Se no houver esta viso global dos momen-
tos literrios e dos escritores, a interpretao pode ficar comprometida. Aqui
no se podem dispensar as dicas que aparecem na referncia bibliogrfica
da fonte e na identificao do autor.


Lngua Portuguesa
31
A ltima fase da interpretao concentra-se nas perguntas e opes de
resposta. Aqui so fundamentais marcaes de palavras como no, exce-
to, errada, respectivamente etc. que fazem diferena na escolha adequa-
da. Muitas vezes, em interpretao, trabalha-se com o conceito do "mais
adequado", isto , o que responde melhor ao questionamento proposto. Por
isso, uma resposta pode estar certa para responder pergunta, mas no
ser a adotada como gabarito pela banca examinadora por haver uma outra
alternativa mais completa.
Ainda cabe ressaltar que algumas questes apresentam um fragmento
do texto transcrito para ser a base de anlise. Nunca deixe de retornar ao
texto, mesmo que aparentemente parea ser perda de tempo. A descontex-
tualizao de palavras ou frases, certas vezes, so tambm um recurso
para instaurar a dvida no candidato. Leia a frase anterior e a posterior para
ter idia do sentido global proposto pelo autor, desta maneira a resposta
ser mais consciente e segura.

ELEMENTOS CONSTITUTIVOS
TEXTO NARRATIVO
As personagens: So as pessoas, ou seres, viventes ou no, for-
as naturais ou fatores ambientais, que desempenham papel no desenrolar
dos fatos.
Toda narrativa tem um protagonista que a figura central, o heri ou
herona, personagem principal da histria.
O personagem, pessoa ou objeto, que se ope aos designos do prota-
gonista, chama-se antagonista, e com ele que a personagem principal
contracena em primeiro plano.
As personagens secundrias, que so chamadas tambm de compar-
sas, so os figurantes de influencia menor, indireta, no decisiva na narra-
o.
O narrador que est a contar a histria tambm uma personagem,
pode ser o protagonista ou uma das outras personagens de menor impor-
tncia, ou ainda uma pessoa estranha histria.
Podemos ainda, dizer que existem dois tipos fundamentais de perso-
nagem: as planas: que so definidas por um trao caracterstico, elas no
alteram seu comportamento durante o desenrolar dos acontecimentos e
tendem caricatura; as redondas: so mais complexas tendo uma dimen-
so psicolgica, muitas vezes, o leitor fica surpreso com as suas reaes
perante os acontecimentos.

Seqncia dos fatos (enredo): Enredo a seqncia dos fatos, a
trama dos acontecimentos e das aes dos personagens. No enredo po-
demos distinguir, com maior ou menor nitidez, trs ou quatro estgios
progressivos: a exposio (nem sempre ocorre), a complicao, o climax, o
desenlace ou desfecho.
Na exposio o narrador situa a histria quanto poca, o ambiente,
as personagens e certas circunstncias. Nem sempre esse estgio ocorre,
na maioria das vezes, principalmente nos textos literrios mais recentes, a
histria comea a ser narrada no meio dos acontecimentos (in mdia), ou
seja, no estgio da complicao quando ocorre e conflito, choque de inte-
resses entre as personagens.
O clmax o pice da histria, quando ocorre o estgio de maior ten-
so do conflito entre as personagens centrais, desencadeando o desfecho,
ou seja, a concluso da histria com a resoluo dos conflitos.
Os fatos: So os acontecimentos de que as personagens partici-
pam. Da natureza dos acontecimentos apresentados decorre o g-
nero do texto. Por exemplo o relato de um acontecimento cotidiano
constitui uma crnica, o relato de um drama social um romance
social, e assim por diante. Em toda narrativa h um fato central,
que estabelece o carter do texto, e h os fatos secundrios, rela-
cionados ao principal.
Espao: Os acontecimentos narrados acontecem em diversos lu-
gares, ou mesmo em um s lugar. O texto narrativo precisa conter
informaes sobre o espao, onde os fatos acontecem. Muitas ve-
zes, principalmente nos textos literrios, essas informaes so
extensas, fazendo aparecer textos descritivos no interior dos textos
narrativo.
Tempo: Os fatos que compem a narrativa desenvolvem-se num
determinado tempo, que consiste na identificao do momento,
dia, ms, ano ou poca em que ocorre o fato. A temporalidade sa-
lienta as relaes passado/presente/futuro do texto, essas relaes
podem ser linear, isto , seguindo a ordem cronolgica dos fatos,
ou sofre inverses, quando o narrador nos diz que antes de um fa-
to que aconteceu depois.

O tempo pode ser cronolgico ou psicolgico. O cronolgico o tempo
material em que se desenrola ao, isto , aquele que medido pela
natureza ou pelo relgio. O psicolgico no mensurvel pelos padres
fixos, porque aquele que ocorre no interior da personagem, depende da
sua percepo da realidade, da durao de um dado acontecimento no seu
esprito.
Narrador: observador e personagem: O narrador, como j dis-
semos, a personagem que est a contar a histria. A posio em
que se coloca o narrador para contar a histria constitui o foco, o
aspecto ou o ponto de vista da narrativa, e ele pode ser caracteri-
zado por :
- viso por detrs : o narrador conhece tudo o que diz respeito s
personagens e histria, tendo uma viso panormica dos acon-
tecimentos e a narrao feita em 3
a
pessoa.
- viso com: o narrador personagem e ocupa o centro da narra-
tiva que feito em 1
a
pessoa.
- viso de fora: o narrador descreve e narra apenas o que v,
aquilo que observvel exteriormente no comportamento da per-
sonagem, sem ter acesso a sua interioridade, neste caso o narra-
dor um observador e a narrativa feita em 3
a
pessoa.
Foco narrativo: Todo texto narrativo necessariamente tem de
apresentar um foco narrativo, isto , o ponto de vista atravs do
qual a histria est sendo contada. Como j vimos, a narrao
feita em 1
a
pessoa ou 3
a
pessoa.

Formas de apresentao da fala das personagens
Como j sabemos, nas histrias, as personagens agem e falam. H
trs maneiras de comunicar as falas das personagens.

Discurso Direto: a representao da fala das personagens atra-
vs do dilogo.
Exemplo:
Z Lins continuou: carnaval festa do povo. O povo dono da
verdade. Vem a polcia e comea a falar em ordem pblica. No carna-
val a cidade do povo e de ningum mais.

No discurso direto freqente o uso dos verbo de locuo ou descendi:
dizer, falar, acrescentar, responder, perguntar, mandar, replicar e etc.; e de
travesses. Porm, quando as falas das personagens so curtas ou rpidas
os verbos de locuo podem ser omitidos.

Discurso Indireto: Consiste em o narrador transmitir, com suas
prprias palavras, o pensamento ou a fala das personagens.
Exemplo:
Z Lins levantou um brinde: lembrou os dias triste e passa-
dos, os meus primeiros passos em liberdade, a fraternidade
que nos reunia naquele momento, a minha literatura e os me-
nos sombrios por vir.

Discurso Indireto Livre: Ocorre quando a fala da personagem se
mistura fala do narrador, ou seja, ao fluxo normal da narrao.
Exemplo:
Os trabalhadores passavam para os partidos, conversando
alto. Quando me viram, sem chapu, de pijama, por aqueles
lugares, deram-me bons-dias desconfiados. Talvez pensassem
que estivesse doido. Como poderia andar um homem quela
hora , sem fazer nada de cabea no tempo, um branco de ps
no cho como eles? S sendo doido mesmo.
(Jos Lins do Rego)
TEXTO DESCRITIVO
Descrever fazer uma representao verbal dos aspectos mais carac-
tersticos de um objeto, de uma pessoa, paisagem, ser e etc.
As perspectivas que o observador tem do objeto so muito importantes,
tanto na descrio literria quanto na descrio tcnica. esta atitude que
vai determinar a ordem na enumerao dos traos caractersticos para que
o leitor possa combinar suas impresses isoladas formando uma imagem
unificada.

Lngua Portuguesa
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Uma boa descrio vai apresentando o objeto progressivamente, vari-
ando as partes focalizadas e associando-as ou interligando-as pouco a
pouco.
Podemos encontrar distines entre uma descrio literria e outra tc-
nica. Passaremos a falar um pouco sobre cada uma delas:
Descrio Literria: A finalidade maior da descrio literria
transmitir a impresso que a coisa vista desperta em nossa mente
atravs do sentidos. Da decorrem dois tipos de descrio: a subje-
tiva, que reflete o estado de esprito do observador, suas prefern-
cias, assim ele descreve o que quer e o que pensa ver e no o
que v realmente; j a objetiva traduz a realidade do mundo objeti-
vo, fenomnico, ela exata e dimensional.
Descrio de Personagem: utilizada para caracterizao das
personagens, pela acumulao de traos fsicos e psicolgicos,
pela enumerao de seus hbitos, gestos, aptides e temperamen-
to, com a finalidade de situar personagens no contexto cultural, so-
cial e econmico .
Descrio de Paisagem: Neste tipo de descrio, geralmente o
observador abrange de uma s vez a globalidade do panorama,
para depois aos poucos, em ordem de proximidade, abranger as
partes mais tpicas desse todo.
Descrio do Ambiente: Ela d os detalhes dos interiores, dos
ambientes em que ocorrem as aes, tentando dar ao leitor uma
visualizao das suas particularidades, de seus traos distintivos e
tpicos.
Descrio da Cena: Trata-se de uma descrio movimentada,
que se desenvolve progressivamente no tempo. a descrio de
um incndio, de uma briga, de um naufrgio.
Descrio Tcnica: Ela apresenta muitas das caractersticas ge-
rais da literatura, com a distino de que nela se utiliza um vocabu-
lrio mais preciso, salientando-se com exatido os pormenores.
predominantemente denotativa tendo como objetivo esclarecer
convencendo. Pode aplicar-se a objetos, a aparelhos ou mecanis-
mos, a fenmenos, a fatos, a lugares, a eventos e etc.

TEXTO DISSERTATIVO
Dissertar significa discutir, expor, interpretar idias. A dissertao cons-
ta de uma srie de juzos a respeito de um determinado assunto ou ques-
to, e pressupe um exame critico do assunto sobre o qual se vai escrever
com clareza, coerncia e objetividade.
A dissertao pode ser argumentativa - na qual o autor tenta persuadir
o leitor a respeito dos seus pontos de vista ou simplesmente, ter como
finalidade dar a conhecer ou explicar certo modo de ver qualquer questo.
A linguagem usada a referencial, centrada na mensagem, enfatizan-
do o contexto.
Quanto forma, ela pode ser tripartida em :
Introduo: Em poucas linhas coloca ao leitor os dados funda-
mentais do assunto que est tratando. a enunciao direta e ob-
jetiva da definio do ponto de vista do autor.
Desenvolvimento: Constitui o corpo do texto, onde as idias colo-
cadas na introduo sero definidas com os dados mais relevan-
tes. Todo desenvolvimento deve estruturar-se em blocos de idias
articuladas entre si, de forma que a sucesso deles resulte num
conjunto coerente e unitrio que se encaixa na introduo e de-
sencadeia a concluso.
Concluso: o fenmeno do texto, marcado pela sntese da idia
central. Na concluso o autor refora sua opinio, retomando a in-
troduo e os fatos resumidos do desenvolvimento do texto. Para
haver maior entendimento dos procedimentos que podem ocorrer
em um dissertao, cabe fazermos a distino entre fatos, hiptese
e opinio.
- Fato: o acontecimento ou coisa cuja veracidade e reconhecida;
a obra ou ao que realmente se praticou.
- Hiptese: a suposio feita acerca de uma coisa possvel ou
no, e de que se tiram diversas concluses; uma afirmao so-
bre o desconhecido, feita com base no que j conhecido.
- Opinio: Opinar julgar ou inserir expresses de aprovao ou
desaprovao pessoal diante de acontecimentos, pessoas e obje-
tos descritos, um parecer particular, um sentimento que se tem a
respeito de algo.
O TEXTO ARGUMENTATIVO
Baseado em Adilson Citelli

A linguagem capaz de criar e representar realidades, sendo caracte-
rizada pela identificao de um elemento de constituio de sentidos. Os
discursos verbais podem ser formados de vrias maneiras, para dissertar
ou argumentar, descrever ou narrar, colocamos em prticas um conjunto de
referncias codificadas h muito tempo e dadas como estruturadoras do
tipo de texto solicitado.

Para se persuadir por meio de muitos recursos da lngua necessrio
que um texto possua um carter argumentativo/descritivo. A construo de
um ponto de vista de alguma pessoa sobre algo, varia de acordo com a sua
anlise e esta dar-se- a partir do momento em que a compreenso do
contedo, ou daquilo que fora tratado seja concretado. A formao discursi-
va responsvel pelo emassamento do contedo que se deseja transmitir,
ou persuadir, e nele teremos a formao do ponto de vista do sujeito, suas
anlises das coisas e suas opinies. Nelas, as opinies o que fazemos
soltar concepes que tendem a ser orientadas no meio em que o indivduo
viva. Vemos que o sujeito lana suas opinies com o simples e decisivo
intuito de persuadir e fazer suas explanaes renderem o convencimento
do ponto de vista de algo/algum.

Na escrita, o que fazemos buscar intenes de sermos entendidos e
desejamos estabelecer um contato verbal com os ouvintes e leitores, e
todas as frases ou palavras articuladas produzem significaes dotadas de
intencionalidade, criando assim unidades textuais ou discursivas. Dentro
deste contexto da escrita, temos que levar em conta que a coerncia de
relevada importncia para a produo textual, pois nela se dar uma se-
qncia das idias e da progresso de argumentos a serem explanadas.
Sendo a argumentao o procedimento que tornar a tese aceitvel, a
apresentao de argumentos atingir os seus interlocutores em seus objeti-
vos; isto se dar atravs do convencimento da persuaso. Os mecanismos
da coeso e da coerncia sero ento responsveis pela unidade da for-
mao textual.

Dentro dos mecanismos coesivos, podem realizar-se em contextos
verbais mais amplos, como por jogos de elipses, por fora semntica, por
recorrncias lexicais, por estratgias de substituio de enunciados.

Um mecanismo mais fcil de fazer a comunicao entre as pessoas a
linguagem, quando ela em forma da escrita e aps a leitura, (o que ocorre
agora), podemos dizer que h de ter algum que transmita algo, e outro
que o receba. Nesta brincadeira que entra a formao de argumentos
com o intuito de persuadir para se qualificar a comunicao; nisto, estes
argumentos explanados sero o germe de futuras tentativas da comunica-
o ser objetiva e dotada de intencionalidade, (ver Linguagem e Persua-
so).

Sabe-se que a leitura e escrita, ou seja, ler e escrever; no tem em sua
unidade a mono caracterstica da dominao do idioma/lngua, e sim o
propsito de executar a interao do meio e cultura de cada indivduo. As
relaes intertextuais so de grande valia para fazer de um texto uma
aluso outros textos, isto proporciona que a imerso que os argumentos
do tornem esta produo altamente evocativa.

A parfrase tambm outro recurso bastante utilizado para trazer a um
texto um aspecto dinmico e com intento. Juntamente com a pardia, a
parfrase utiliza-se de textos j escritos, por algum, e que tornam-se algo
espetacularmente incrvel. A diferena que muitas vezes a parfrase no
possui a necessidade de persuadir as pessoas com a repetio de argu-
mentos, e sim de esquematizar novas formas de textos, sendo estes dife-
rentes. A criao de um texto requer bem mais do que simplesmente a
juno de palavras a uma frase, requer algo mais que isto. necessrio ter
na escolha das palavras e do vocabulrio o cuidado de se requisit-las,
bem como para se adot-las. Um texto no totalmente auto-explicativo,
da vem a necessidade de que o leitor tenha um emassado em seu histrico
uma relao interdiscursiva e intertextual.

As metforas, metomnias, onomatopias ou figuras de linguagem, en-
tram em ao inseridos num texto como um conjunto de estratgias capa-
zes de contribuir para os efeitos persuasivos dele. A ironia tambm muito

Lngua Portuguesa
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utilizada para causar este efeito, umas de suas caractersticas salientes,
que a ironia d nfase gozao, alm de desvalorizar idias, valores da
oposio, tudo isto em forma de piada.

Uma das ltimas, porm no menos importantes, formas de persuadir
atravs de argumentos, a Aluso ("Ler no apenas reconhecer o dito,
mais tambm o no-dito"). Nela, o escritor trabalha com valores, idias ou
conceitos pr estabelecidos, sem porm com objetivos de forma clara e
concisa. O que acontece a formao de um ambiente potico e sugervel,
capaz de evocar nos leitores algo, digamos, uma sensao...

Texto Base: CITELLI, Adilson; O Texto Argumentativo So Paulo SP,
Editora ..Scipione, 1994 - 6 edio.

EXERCCIOS INTERPRETAO DE TEXTOS

Ateno: As questes de nmeros 1 a 10 referem-se ao texto que se-
gue.
No corao do progresso
H sculos a civilizao ocidental vem correndo atrs de tudo o que
classifica como progresso. Essa palavra mgica aplica-se tanto inveno
do aeroplano ou descoberta do DNA como promoo do papai no novo
emprego. Estou fazendo progressos, diz a titia, quando enfim acerta a
mo numa velha receita. Mas quero chegar logo ao ponto, e convidar o
leitor a refletir sobre o sentido dessa palavra, que sempre pareceu abrir
todas as portas para uma vida melhor.
Quando, muitos anos atrs, num daqueles documentrios de cinema,
via-se uma floresta sendo derrubada para dar lugar a algum empreendi-
mento, ningum tinha dvida em dizer ou pensar: o progresso. Uma
represa monumental era progresso. Cada novo produto qumico era um
progresso. As coisas no mudaram tanto: continuamos a usar indiscrimina-
damente a palavrinha mgica. Mas no deixaram de mudar um pouco:
desde que a Ecologia saiu das academias, divulgou-se, popularizou-se e
tornou-se, efetivamente, um conjunto de iniciativas em favor da preserva-
o ambiental e da melhoria das condies da vida em nosso pequenino
planeta.
Para isso, foi preciso determinar muito bem o sentido de progresso.
Do ponto de vista material, considera-se ganho humano apenas aquilo que
concorre para equilibrar a ao transformadora do homem sobre a natureza
e a integridade da vida natural. Desenvolvimento, sim, mas sustentvel: o
adjetivo exprime uma condio, para cercear as iniciativas predatrias.
Cada novidade tecnolgica h de ser investigada quanto a seus efeitos
sobre o homem e o meio em que vive. Cada interveno na natureza h de
adequar-se a um planejamento que considere a qualidade e a extenso dos
efeitos.
Em suma: j est ocorrendo, h algum tempo, uma avaliao tica e
poltica de todas as formas de progresso que afetam nossa relao com o
mundo e, portanto, a qualidade da nossa vida. No pouco, mas ainda no
suficiente. Aos cientistas, aos administradores, aos empresrios, aos
industriais e a todos ns cidados comuns cabe a tarefa cotidiana de
zelarmos por nossas aes que inflectem sobre qualquer aspecto da quali-
dade de vida. A tarefa comea em nossa casa, em nossa cozinha e banhei-
ro, em nosso quintal e jardim e se estende preocupao com a rua, com
o bairro, com a cidade.
Meu corao no maior do que o mundo, dizia o poeta. Mas um
mundo que merece a ateno do nosso corao e da nossa inteligncia ,
certamente, melhor do que este em que estamos vivendo.
No custa interrogar, a cada vez que algum diz progresso, o sentido
preciso talvez oculto - da palavra mgica empregada. (Alaor Adauto de
Mello)

1. Centraliza-se, no texto, uma concepo de progresso, segundo a
qual este deve ser
(A)) equacionado como uma forma de equilbrio entre as atividades
humanas e o respeito ao mundo natural.
(B) identificado como aprimoramento tecnolgico que resulte em ativida-
de economicamente vivel.
(C) caracterizado como uma atividade que redunde em maiores lucros
para todos os indivduos de uma comunidade.
(D) definido como um atributo da natureza que induz os homens a apro-
veitarem apenas o que oferecido em sua forma natural.
(E) aceito como um processo civilizatrio que implique melhor distribui-
o de renda entre todos os agentes dos setores produtivos.
2. Considere as seguintes afirmaes:
I. A banalizao do uso da palavra progresso uma conseqncia do
fato de que a Ecologia deixou de ser um assunto acadmico.
II. A expresso desenvolvimento sustentvel pressupe que haja
formas de desenvolvimento nocivas e predatrias.
III. Entende o autor do texto que a magia da palavra progresso advm
do uso consciente e responsvel que a maioria das pessoas vem fa-
zendo dela.
Em relao ao texto est correto APENAS que se afirma em
(A) I.
(B)) II.
(C) III.
(D) I e II.
(E) II e III.

3. Considerando-se o contexto, traduz-se corretamente uma frase do
texto em:
(A) Mas quero chegar logo ao ponto = devo me antecipar a qualquer
concluso.
(B) continuamos a usar indiscriminadamente a palavrinha mgica =
seguimos chamando de mgico tudo o que julgamos sem preconcei-
to.
(C) para cercear as iniciativas predatrias = para ir ao encontro das
aes voluntariosas.
(D) aes que inflectem sobre qualquer aspecto da qualidade da vida =
prticas alheias ao que diz respeito s condies de vida.
(E)) h de adequar-se a um planejamento = deve ir ao encontro do que
est planificado.

4. Cada interveno na natureza h de adequar-se a um planejamento
pelo qual se garanta que a qualidade da vida seja preservada.
Os tempos e os modos verbais da frase acima continuaro correta-
mente articulados caso se substituam as formas sublinhadas, na or-
dem em que surgem, por
(A) houve - garantiria -
(B) haveria - garantiu - teria sido
(C) haveria - garantisse - fosse
(D) haver - garantisse - e
(E) havia - garantiu -

5. As normas de concordncia verbal esto plenamente respeitadas na
frase:
(A)) J faz muitos sculos que se vm atribuindo palavra progresso
algumas conotaes mgicas.
(B) Deve-se ao fato de usamos muitas palavras sem conhecer seu
sentido real muitos equvocos ideolgicos.
(C) Muitas coisas a que associamos o sentido de progresso no chega a
representarem, de fato, qualquer avano significativo.
(D) Se muitas novidades tecnolgicas houvesse de ser investigadas a
fundo, veramos que so irrelevantes para a melhoria da vida.
(E) Comeam pelas preocupaes com nossa casa, com nossa rua, com
nossa cidade a tarefa de zelarmos por uma boa qualidade da vida.

6. Est correto o emprego de ambas as expresses sublinhadas na
frase:
(A) De tudo aquilo que classificamos como progresso costumamos
atribuir o sentido de um tipo de ganho ao qual no queremos abrir
mo.
(B) prefervel deixar intacta a mata selvagem do que destru-la em
nome de um benefcio em que quase ningum desfrutar.
(C) A titia, cuja a mo enfim acertou numa velha receita, no hesitou em
ver como progresso a operao qual foi bem sucedida.
(D) A preciso da qual se pretende identificar o sentido de uma palavra
depende muito do valor de contexto a que lhe atribumos.
(E)) As inovaes tecnolgicas de cujo benefcio todos se aproveitam
representam, efetivamente, o avano a que se costuma chamar pro-
gresso.

7. Considere as seguintes afirmaes, relativas a aspectos da constru-
o ou da expressividade do texto:
I. No contexto do segundo pargrafo, a forma plural no mudaram
tanto atende concordncia com academias.

Lngua Portuguesa
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II. No contexto do terceiro pargrafo, a expresso h de adequar-se
exprime um dever imperioso, uma necessidade premente.
III. A expresso Em suma, tal como empregada no quarto pargrafo,
anuncia a abertura de uma linha de argumentao ainda inexplorada
no texto.
Est correto APENAS o que se afirma em
(A) I. (B))II.
(C) III. (D) I e II. (E) II e III.

8. A palavra progresso freqenta todas as bocas, todas pronunciam a
palavra progresso, todas atribuem a essa palavra sentidos mgicos
que elevam essa palavra ao patamar dos nomes miraculosos.
Evitam-se as repeties viciosas da frase acima substituindo-se os
elementos sublinhados, na ordem dada, por:
(A)) a pronunciam - lhe atribuem - a elevam
(B) a pronunciam - atribuem-na - elevam-na
(C) lhe pronunciam - lhe atribuem - elevam-lhe
(D) a ela pronunciam - a ela atribuem - lhe elevam
(E) pronunciam-na - atribuem-na - a elevam

9. Est clara e correta a redao da seguinte frase:
(A) Caso no se determine bem o sentido da palavra progresso, pois que
usada indiscriminadamente, ainda assim se faria necessrio que
reflitamos sobre seu verdadeiro sentido.
(B) Ao dizer o poeta que seu corao no maior do que o mundo,
devemos nos inspirar para que se estabelea entre este e o nosso
corao os compromissos que se reflitam numa vida melhor.
(C) Nada desprezvel no espao do mundo, que no merea nossa
ateno quanto ao fato de que sejamos responsveis por sua melho-
ria, seja o nosso quintal, nossa rua, enfim, onde se esteja.
(D)) Todo desenvolvimento definido como sustentvel exige, para fazer
jus a esse adjetivo, cuidados especiais com o meio ambiente, para
que no venham a ser nocivos seus efeitos imediatos ou futuros.
(E) Tem muita cincia que, se sasse das limitaes acadmicas, acaba-
riam por se revelarem mais teis e mais populares, em vista da Eco-
logia, cujas conseqncias se sente mesmo no mbito da vida prti-
ca.

10. Est inteiramente correta a pontuao do seguinte perodo:
(A) Toda vez que pronunciada, a palavra progresso, parece abrir a
porta para um mundo, mgico de prosperidade garantida.
(B)) Por mnimas que paream, h providncias inadiveis, aes apa-
rentemente irrisrias, cuja execuo cotidiana , no entanto, impor-
tantssima.
(C) O prestgio da palavra progresso, deve-se em grande parte ao modo
irrefletido, com que usamos e abusamos, dessa palavrinha mgica.
(D) Ainda que traga muitos benefcios, a construo de enormes repre-
sas, costuma trazer tambm uma srie de conseqncias ambientais
que, nem sempre, foram avaliadas.
(E) No h dvida, de que o autor do texto aderiu a teses ambientalistas
segundo as quais, o conceito de progresso est sujeito a uma per-
manente avaliao.

Leia o texto a seguir para responder s questes de nmeros 11 a 24.
De um lado esto os prejuzos e a restrio de direitos causados pelos
protestos que param as ruas de So Paulo. De outro est o direito livre
manifestao, assegurado pela Carta de 1988. Como no h frmula
perfeita de arbitrar esse choque entre garantias democrticas fundamen-
tais, cabe lanar mo de medidas pontuais e sobretudo de bom senso.
A Companhia de Engenharia de Trfego (CET) estima em R$ 3 milhes
o custo para a populao dos protestos ocorridos nos ltimos trs anos na
capital paulista. O clculo leva em conta o combustvel consumido e as
horas perdidas de trabalho durante os engarrafamentos causados por
protestos. Os carros enfileirados por conta de manifestaes nesses trs
anos praticamente cobririam os 231 km que separam So Paulo de So
Carlos.
A Justia o meio mais promissor, em longo prazo, para desestimular
os protestos abusivos que param o trnsito nos horrios mais inconvenien-
tes e acarretam variados transtornos a milhes de pessoas. adequada a
atitude da CET de enviar sistematicamente ao Ministrio Pblico relatrios
com os prejuzos causados em cada manifestao feita fora de horrios e
locais sugeridos pela agncia ou sem comunicao prvia.
Com base num documento da CET, por exemplo, a Procuradoria acio-
nou um lder de sindicato, o qual foi condenado em primeira instncia a
pagar R$ 3,3 milhes aos cofres pblicos, a ttulo de reparao. O direito
livre manifestao est previsto na Constituio. No entanto, tal direito no
anula a responsabilizao civil e criminal em caso de danos provocados
pelos protestos.
O poder pblico deveria definir, de preferncia em negociao com as
categorias que costumam realizar protestos na capital, horrios e locais
vedados s passeatas. Prticas corriqueiras, como a paralisia de avenidas
essenciais para o trfego na capital nos horrios de maior fluxo, deveriam
ser abolidas.
(Folha de S.Paulo, 29.09.07. Adaptado)

11. De acordo com o texto, correto afirmar que
(A) a Companhia de Engenharia de Trfego no sabe mensurar o custo
dos protestos ocorridos nos ltimos anos.
(B) os prejuzos da ordem de R$ 3 milhes em razo dos engarrafamen-
tos j foram pagos pelos manifestantes.
(C) os protestos de rua fazem parte de uma sociedade democrtica e
so permitidos pela Carta de 1988.
(D) aps a multa, os lderes de sindicato resolveram organizar protestos
de rua em horrios e locais predeterminados.
(E) o Ministrio Pblico envia com freqncia estudos sobre os custos
das manifestaes feitas de forma abusiva.

12. No primeiro pargrafo, afirma-se que no h frmula perfeita para
solucionar o conflito entre manifestantes e os prejuzos causados ao
restante da populao. A sada estaria principalmente na
(A) sensatez.
(B) Carta de 1998.
(C) Justia.
(D) Companhia de Engenharia de Trfego.
(E) na adoo de medidas amplas e profundas.


13. De acordo com o segundo pargrafo do texto, os protestos que
param as ruas de So Paulo representam um custo para a populao
da cidade. O clculo desses custos feito a partir
(A) das multas aplicadas pela Companhia de Engenharia de Trfego
(CET).
(B) dos gastos de combustvel e das horas de trabalho desperdiadas
em engarrafamentos.
(C) da distncia a ser percorrida entre as cidades de So Paulo e So
Carlos.
(D) da quantidade de carros existentes entre a capital de So Paulo e
So Carlos.
(E) do nmero de usurios de automveis particulares da cidade de So
Paulo.


14. A quantidade de carros parados nos engarrafamentos, em razo das
manifestaes na cidade de So Paulo nos ltimos trs anos, equi-
parada, no texto,
(A) a R$ 3,3 milhes.
(B) ao total de usurios da cidade de So Carlos.
(C) ao total de usurios da cidade de So Paulo.
(D) ao total de combustvel economizado.
(E) a uma distncia de 231 km.


15. No terceiro pargrafo, a respeito do poder da Justia em coibir os
protestos abusivos, o texto assume um posicionamento de
(A) indiferena, porque diz que a deciso no cabe Justia.
(B) entusiasmo, porque acredita que o rgo j tem poder para impedir
protestos abusivos.
(C) decepo, porque no v nenhum exemplo concreto do rgo para
impedir protestos em horrios de pico.
(D) confiana, porque acredita que, no futuro, ser uma forma bem-
sucedida de desestimular protestos abusivos.
(E) satisfao, porque cita casos em que a Justia j teve xito em
impedir protestos em horrios inconvenientes e em avenidas movi-
mentadas.

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16. De acordo com o texto, a atitude da Companhia de Engenharia de
Trfego de enviar periodicamente relatrios sobre os prejuzos cau-
sados em cada manifestao
(A) pertinente.
(B) indiferente.
(C) irrelevante.
(D) onerosa.
(E) inofensiva.

17. No quarto pargrafo, o fato de a Procuradoria condenar um lder
sindical
(A) ilegal e fere os preceitos da Carta de 1998.
(B) deve ser comemorada, ainda que viole a Constituio.
(C) legal, porque o direito livre manifestao no isenta o manifestan-
te da responsabilidade pelos danos causados.
(D) nula, porque, segundo o direito livre manifestao, o acusado
poder entrar com recurso.
(E) indita, porque, pela primeira vez, apesar dos direitos assegurados,
um manifestante ser punido.

18. Dentre as solues apontadas, no ltimo pargrafo, para resolver o
conflito, destaca-se
(A) multa a lderes sindicais.
(B) fiscalizao mais rgida por parte da Companhia de Engenharia de
Trfego.
(C) o fim dos protestos em qualquer via pblica.
(D) fixar horrios e locais proibidos para os protestos de rua.
(E) negociar com diferentes categorias para que no faam mais mani-
festaes.

19. No trecho adequada a atitude da CET de enviar relatrios ,
substituindo-se o termo atitude por comportamentos, obtm-se, de
acordo com as regras gramaticais, a seguinte frase:
(A) adequada comportamentos da CET de enviar relatrios.
(B) adequado comportamentos da CET de enviar relatrios.
(C) So adequado os comportamentos da CET de enviar relatrios.
(D) So adequadas os comportamentos da CET de enviar relatrios.
(E) So adequados os comportamentos da CET de enviar relatrios.

20. No trecho No entanto, tal direito no anula a responsabilizao civil
e criminal em caso de danos provocados pelos protestos , a locuo
conjuntiva no entanto indica uma relao de
(A) causa e efeito.
(B) oposio.
(C) comparao.
(D) condio.
(E) explicao.

21. No h frmula perfeita de arbitrar esse choque. Nessa frase, a
palavra arbitrar um sinnimo de
(A) julgar. (B) almejar.
(C) condenar. (D) corroborar. (E) descriminar.

22. No trecho A Justia o meio mais promissor para desestimular os
protestos abusivos a preposio para estabelece entre os termos
uma relao de
(A) tempo.
(B) posse.
(C) causa.
(D) origem.
(E) finalidade.

23. Na frase O poder pblico deveria definir horrios e locais , substi-
tuindo-se o verbo definir por obedecer, obtm-se, segundo as regras
de regncia verbal, a seguinte frase:
(A) O poder pblico deveria obedecer para horrios e locais.
(B) O poder pblico deveria obedecer a horrios e locais.
(C) O poder pblico deveria obedecer horrios e locais.
(D) O poder pblico deveria obedecer com horrios e locais.
(E) O poder pblico deveria obedecer os horrios e locais.

24. Transpondo para a voz passiva a frase A Procuradoria acionou um
lder de sindicato obtm-se:
(A) Um lder de sindicato foi acionado pela Procuradoria.
(B) Acionaram um lder de sindicato pela Procuradoria.
(C) Acionaram-se um lder de sindicato pela Procuradoria.
(D) Um lder de sindicato ser acionado pela Procuradoria.
(E) A Procuradoria foi acionada por um lder de sindicato.

Leia o texto para responder s questes de nmeros 25 a 34.

DIPLOMA E MONOPLIO
Faz quase dois sculos que foram fundadas escolas de direito e medi-
cina no Brasil. embaraoso verificar que ainda no foram resolvidos os
enguios entre diplomas e carreiras. Falta-nos descobrir que a concorrncia
(sob um bom marco regulatrio) promove o interesse da sociedade e que o
monoplio s bom para quem o detm. No fora essa ignorncia, como
explicar a avalanche de leis que protegem monoplios esprios para o
exerccio profissional?

Desde a criao dos primeiros cursos de direito, os graduados apenas
ocasionalmente exercem a profisso. Em sua maioria, sempre ocuparam
postos de destaque na poltica e no mundo dos negcios. Nos dias de hoje,
nem 20% advogam.

Mas continua havendo boas razes para estudar direito, pois esse
um curso no qual se exercita lgica rigorosa, se l e se escreve bastante.
Torna os graduados mais cultos e socialmente mais produtivos do que se
no houvessem feito o curso. Se aprendem pouco, pacincia, a culpa
mais da fragilidade do ensino bsico do que das faculdades. Diante dessa
polivalncia do curso de direito, os exames da OAB so uma soluo
brilhante. Aqueles que defendero clientes nos tribunais devem demonstrar
nessa prova um mnimo de conhecimento. Mas, como os cursos so tam-
bm teis para quem no fez o exame da Ordem ou no foi bem sucedido
na prova, abrir ou fechar cursos de formao geral assunto do MEC,
no da OAB. A interferncia das corporaes no passa de uma prtica
monopolista e ilegal em outros ramos da economia. Questionamos tambm
se uma corporao profissional deve ter carta-branca para determinar a
dificuldade das provas, pois essa tambm uma forma de limitar a concor-
rncia mas trata-se a de uma questo secundria. (...)
(Veja, 07.03.2007. Adaptado)

25. Assinale a alternativa que reescreve, com correo gramatical, as
frases: Faz quase dois sculos que foram fundadas escolas de direi-
to e medicina no Brasil. / embaraoso verificar que ainda no foram
resolvidos os enguios entre diplomas e carreiras.
(A) Faz quase dois sculos que se fundou escolas de direito e medicina
no Brasil. / embaraoso verificar que ainda no se resolveu os en-
guios entre diplomas e carreiras.
(B) Faz quase dois sculos que se fundava escolas de direito e medicina
no Brasil. / embaraoso verificar que ainda no se resolveram os
enguios entre diplomas e carreiras.
(C) Faz quase dois sculos que se fundaria escolas de direito e medicina
no Brasil. / embaraoso verificar que ainda no se resolveu os en-
guios entre diplomas e carreiras.
(D) Faz quase dois sculos que se fundara escolas de direito e medicina
no Brasil. / embaraoso verificar que ainda no se resolvera os en-
guios entre diplomas e carreiras.
(E) Faz quase dois sculos que se fundaram escolas de direito e medici-
na no Brasil. / embaraoso verificar que ainda no se resolveram
os enguios entre diplomas e carreiras.

26. Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, de
acordo com a norma culta, as frases: O monoplio s bom para
aqueles que ____________. / Nos dias de hoje, nem 20% advogam,
e apenas 1% ____________. / Em sua maioria, os advogados sem-
pre ____________.
(A) o retem / obtem sucesso / se apropriaram os postos de destaque na
poltica e no mundo dos negcios
(B) o retm / obtm sucesso / se apropriaram aos postos de destaque na
poltica e no mundo dos negcios
(C) o retm / obtem sucesso / se apropriaram os postos de destaque na
poltica e no mundo dos negcios

Lngua Portuguesa
36
(D) o retm / obtm sucesso / sempre se apropriaram de postos de
destaque na poltica e no mundo dos negcios
(E) o retem / obtem sucesso / se apropriaram de postos de destaque na
poltica e no mundo dos negcios

27. Assinale a alternativa em que se repete o tipo de orao introduzida
pela conjuno se, empregado na frase Questionamos tambm se
uma corporao profissional deve ter carta-branca para determinar a
dificuldade das provas, ...
(A) A sociedade no chega a saber se os advogados so muito corpora-
tivos.
(B) Se os advogados aprendem pouco, a culpa da fragilidade do
ensino bsico.
(C) O advogado afirma que se trata de uma questo secundria.
(D) um curso no qual se exercita lgica rigorosa.
(E) No curso de direito, l-se bastante.

28. Assinale a alternativa em que se admite a concordncia verbal tanto
no singular como no plural como em: A maioria dos advogados ocu-
pam postos de destaque na poltica e no mundo dos negcios.
(A) Como o direito, a medicina uma carreira estritamente profissional.
(B) Os Estados Unidos e a Alemanha no oferecem cursos de adminis-
trao em nvel de bacharelado.
(C) Metade dos cursos superiores carecem de boa qualificao.
(D) As melhores universidades do pas abastecem o mercado de traba-
lho com bons profissionais.
(E) A abertura de novos cursos tem de ser controlada por rgos oficiais.

29. Assinale a alternativa que apresenta correta correlao de tempo
verbal entre as oraes.
(A) Se os advogados demonstrarem um mnimo de conhecimento,
poderiam defender bem seus clientes.
(B) Embora tivessem cursado uma faculdade, no se desenvolveram
intelectualmente.
(C) possvel que os novos cursos passam a ter fiscalizao mais
severa.
(D) Se no fosse tanto desconhecimento, o desempenho poder ser
melhor.
(E) Seria desejvel que os enguios entre diplomas e carreiras se resol-
vem brevemente.

30. A substituio das expresses em destaque por um pronome pessoal
est correta, nas duas frases, de acordo com a norma culta, em:
(A) I. A concorrncia promove o interesse da sociedade. / A concorrncia
promove-o. II. Aqueles que defendero clientes. / Aqueles que lhes
defendero.
(B) I. O governo fundou escolas de direito e de medicina. / O governo
fundou elas. II. Os graduados apenas ocasionalmente exercem a
profisso. / Os graduados apenas ocasionalmente exercem-la.
(C) I. Torna os graduados mais cultos. / Torna-os mais cultos. II.
preciso mencionar os cursos de administrao. / preciso mencio-
nar-lhes.
(D) I. Os advogados devem demonstrar muitos conhecimentos. Os
advogados devem demonstr-los. II. As associaes mostram so-
ciedade o seu papel. / As associaes mostram-lhe o seu papel.
(E) I. As leis protegem os monoplios esprios. / As leis protegem-os. II.
As corporaes deviam fiscalizar a prtica profissional. / As corpora-
es deviam fiscaliz-la.

31. Assinale a alternativa em que as palavras em destaque exercem,
respectivamente, a mesma funo sinttica das expresses assina-
ladas em: Os graduados apenas ocasionalmente exercem a profis-
so.
(A) Se aprendem pouco, a culpa da fragilidade do ensino bsico.
(B) A interferncia das corporaes no passa de uma prtica monopo-
lista.
(C) Abrir e fechar cursos de formao geral assunto do MEC.
(D) O estudante de direito exercita preferencialmente uma lgica rigoro-
sa.
(E) Boas razes existiro sempre para o advogado buscar conhecimen-
to.

32. Assinale a alternativa que reescreve a frase de acordo com a norma
culta.
(A) Os graduados apenas ocasionalmente exercem a profisso. / Os
graduados apenas ocasionalmente se dedicam a profisso.
(B) Os advogados devem demonstrar nessa prova um mnimo de conhe-
cimento. / Os advogados devem primar nessa prova por um mnimo
de conhecimento.
(C) Ele no fez o exame da OAB. / Ele no procedeu o exame da OAB.
(D) As corporaes deviam promover o interesse da sociedade. / As
corporaes deviam almejar do interesse da sociedade.
(E) Essa uma forma de limitar a concorrncia. / Essa uma forma de
restringir concorrncia.

33. Assinale a alternativa em que o perodo formado com as frases I, II e
III estabelece as relaes de condio entre I e II e de adio entre I
e III.
I. O advogado aprovado na OAB.
II. O advogado raciocina com lgica.
III. O advogado defende o cliente no tribunal.
(A) Se o advogado raciocinar com lgica, ele ser aprovado na OAB e
defender o cliente no tribunal com sucesso.
(B) O advogado defender o cliente no tribunal com sucesso, mas ter
de raciocinar com lgica e ser aprovado na OAB.
(C) Como raciocinou com lgica, o advogado ser aprovado na OAB e
defender o cliente no tribunal com sucesso.
(D) O advogado defender o cliente no tribunal com sucesso porque
raciocinou com lgica e foi aprovado na OAB.
(E) Uma vez que o advogado raciocinou com lgica e foi aprovado na
OAB, ele poder defender o cliente no tribunal com sucesso.

34. Na frase Se aprendem pouco, pacincia, a culpa mais da fragili-
dade do ensino bsico do que das faculdades. a palavra pacincia
vem entre vrgulas para, no contexto,
(A) garantir a ateno do leitor.
(B) separar o sujeito do predicado.
(C) intercalar uma reflexo do autor.
(D) corrigir uma afirmao indevida.
(E) retificar a ordem dos termos.

Ateno: As questes de nmeros 35 a 42 referem-se ao texto abaixo.

SOBRE TICA
A palavra tica empregada nos meios acadmicos em trs acepes.
Numa, faz-se referncia a teorias que tm como objeto de estudo o com-
portamento moral, ou seja, como entende Adolfo Sanchez Vasquez, a
teoria que pretende explicar a natureza, fundamentos e condies da moral,
relacionando-a com necessidades sociais humanas. Teramos, assim,
nessa acepo, o entendimento de que o fenmeno moral pode ser estu-
dado racional e cientificamente por uma disciplina que se prope a descre-
ver as normas morais ou mesmo, com o auxlio de outras cincias, ser
capaz de explicar valoraes comportamentais.

Um segundo emprego dessa palavra consider-la uma categoria filo-
sfica e mesmo parte da Filosofia, da qual se constituiria em ncleo espe-
culativo e reflexivo sobre a complexa fenomenologia da moral na convivn-
cia humana. A tica, como parte da Filosofia, teria por objeto refletir sobre
os fundamentos da moral na busca de explicao dos fatos morais.

Numa terceira acepo, a tica j no entendida como objeto descri-
tvel de uma Cincia, tampouco como fenmeno especulativo. Trata-se
agora da conduta esperada pela aplicao de regras morais no comporta-
mento social, o que se pode resumir como qualificao do comportamento
do homem como ser em situao. esse carter normativo de tica que a
colocar em ntima conexo com o Direito. Nesta viso, os valores morais
dariam o balizamento do agir e a tica seria assim a moral em realizao,
pelo reconhecimento do outro como ser de direito, especialmente de digni-
dade. Como se v, a compreenso do fenmeno tica no mais surgiria
metodologicamente dos resultados de uma descrio ou reflexo, mas sim,
objetivamente, de um agir, de um comportamento conseqencial, capaz de
tornar possvel e correta a convivncia. (Adaptado do site Doutrina Jus
Navigandi)


Lngua Portuguesa
37
35. As diferentes acepes de tica devem-se, conforme se depreende
da leitura do texto,
(A) aos usos informais que o senso comum faz desse termo.
(B) s consideraes sobre a etimologia dessa palavra.
(C) aos mtodos com que as cincias sociais a analisam.
(D) s ntimas conexes que ela mantm com o Direito.
(E) s perspectivas em que considerada pelos acadmicos.

36. A concepo de tica atribuda a Adolfo Sanchez Vasquez retoma-
da na seguinte expresso do texto:
(A) ncleo especulativo e reflexivo.
(B) objeto descritvel de uma Cincia.
(C) explicao dos fatos morais.
(D) parte da Filosofia.
(E) comportamento conseqencial.

37. No texto, a terceira acepo da palavra tica deve ser entendida
como aquela em que se considera, sobretudo,
(A) o valor desejvel da ao humana.
(B) o fundamento filosfico da moral.
(C) o rigor do mtodo de anlise.
(D) a lucidez de quem investiga o fato moral.
(E) o rigoroso legado da jurisprudncia.

38. D-se uma ntima conexo entre a tica e o Direito quando ambos
revelam, em relao aos valores morais da conduta, uma preocupa-
o
(A) filosfica.
(B) descritiva.
(C) prescritiva.
(D) contestatria.
(E) tradicionalista.

39. Considerando-se o contexto do ltimo pargrafo, o elemento subli-
nhado pode ser corretamente substitudo pelo que est entre parn-
teses, sem prejuzo para o sentido, no seguinte caso:
(A) (...) a colocar em ntima conexo com o Direito. (incluso)
(B) (...) os valores morais dariam o balizamento do agir (...) (arremate)
(C) (...) qualificao do comportamento do homem como ser em situa-
o. (provisrio)
(D) (...) nem tampouco como fenmeno especulativo. (nem, ainda)
(E) (...) de um agir, de um comportamento consequencial... (concessi-
vo)

40. As normas de concordncia esto plenamente observadas na frase:
(A) Costumam-se especular, nos meios acadmicos, em torno de trs
acepes de tica.
(B) As referncias que se faz natureza da tica consideram-na, com
muita freqncia, associada aos valores morais.
(C) No coubessem aos juristas aproximar-se da tica, as leis deixariam
de ter a dignidade humana como balizamento.
(D) No derivam das teorias, mas das prticas humanas, o efetivo valor
de que se impregna a conduta dos indivduos.
(E) Convm aos filsofos e juristas, quaisquer que sejam as circunstn-
cias, atentar para a observncia dos valores ticos.

41. Est clara, correta e coerente a redao do seguinte comentrio
sobre o texto:
(A) Dentre as trs acepes de tica que se menciona no texto, uma
apenas diz respeito uma rea em que conflui com o Direito.
(B) O balizamento da conduta humana uma atividade em que, cada um
em seu campo, se empenham o jurista e o filsofo.
(C) Costuma ocorrer muitas vezes no ser fcil distinguir tica ou Moral,
haja vista que tanto uma quanto outra pretendem ajuizar situao
do homem.
(D) Ainda que se torne por consenso um valor do comportamento huma-
no, a tica varia conforme a perspectiva de atribuio do mesmo.
(E) Os saberes humanos aplicados, do conhecimento da tica, costu-
mam apresentar divergncias de enfoques, em que pese a metodo-
logia usada.
42. Transpondo-se para a voz passiva a frase Nesta viso, os valores
morais dariam o balizamento do agir, a forma verbal resultante deve-
r ser:
(A) seria dado. (B) teriam dado.
(C) seriam dados. (D) teriam sido dados. (E) fora dado.

Ateno: As questes de nmeros 43 a 48 referem-se ao texto abaixo.

O HOMEM MORAL E O MORALIZADOR
Depois de um bom sculo de psicologia e psiquiatria dinmicas, esta-
mos certos disto: o moralizador e o homem moral so figuras diferentes, se
no opostas. O homem moral se impe padres de conduta e tenta respei-
t-los; o moralizador quer impor ferozmente aos outros os padres que ele
no consegue respeitar.
A distino entre ambos tem alguns corolrios relevantes.
Primeiro, o moralizador um homem moral falido: se soubesse respei-
tar o padro moral que ele impe, ele no precisaria punir suas imperfei-
es nos outros. Segundo, possvel e compreensvel que um homem
moral tenha um esprito missionrio: ele pode agir para levar os outros a
adotar um padro parecido com o seu. Mas a imposio forada de um
padro moral no nunca o ato de um homem moral, sempre o ato de
um moralizador. Em geral, as sociedades em que as normas morais ga-
nham fora de lei (os Estados confessionais, por exemplo) no so regra-
das por uma moral comum, nem pelas aspiraes de poucos e escolhidos
homens exemplares,mas por moralizadores que tentam remir suas prprias
falhas morais pela brutalidade do controle que eles exercem sobre os
outros. A pior barbrie do mundo isto: um mundo em que todos pagam
pelos pecados de hipcritas que no se agentam. (Contardo Calligaris,
Folha de S. Paulo, 20/03/2008)

43. Atente para as afirmaes abaixo.
I. Diferentemente do homem moral, o homem moralizador no se
preocupa com os padres morais de conduta.
II. Pelo fato de impor a si mesmo um rgido padro de conduta, o ho-
mem moral acaba por imp-lo conduta alheia.
III. O moralizador, hipocritamente, age como se de fato respeitasse os
padres de conduta que ele cobra dos outros.
Em relao ao texto, correto o que se afirma APENAS em
(A) I. (B) II.
(C) III. (D) I e II. (E) II e III.

44. No contexto do primeiro pargrafo, a afirmao de que j decorreu
um bom sculo de psicologia e psiquiatria dinmicas indica um fator
determinante para que
(A) concluamos que o homem moderno j no dispe de rigorosos
padres morais para avaliar sua conduta.
(B) consideremos cada vez mais difcil a discriminao entre o homem
moral e o homem moralizador.
(C) reconheamos como bastante remota a possibilidade de se caracte-
rizar um homem moralizador.
(D) identifiquemos divergncias profundas entre o comportamento de um
homem moral e o de um moralizador.
(E) divisemos as contradies internas que costumam ocorrer nas atitu-
des tomadas pelo homem moral.

45. O autor do texto refere-se aos Estados confessionais para exemplifi-
car uma sociedade na qual
(A) normas morais no tm qualquer peso na conduta dos cidados.
(B) hipcritas exercem rigoroso controle sobre a conduta de todos.
(C) a f religiosa decisiva para o respeito aos valores de uma moral
comum.
(D) a situao de barbrie impede a formulao de qualquer regra moral.
(E) eventuais falhas de conduta so atribudas fraqueza das leis.

46. Na frase A distino entre ambos tem alguns corolrios relevantes,
o sentido da expresso sublinhada est corretamente traduzido em:
(A) significativos desdobramentos dela.
(B) determinados antecedentes dela.
(C) reconhecidos fatores que a causam.
(D) conseqentes aspectos que a relativizam.
(E) valores comuns que ela propicia.


Lngua Portuguesa
38
47. Est correta a articulao entre os tempos e os modos verbais na
frase:
(A) Se o moralizador vier a respeitar o padro moral que ele impusera, j
no podia ser considerado um hipcrita.
(B) Os moralizadores sempre haveriam de desrespeitar os valores
morais que eles imporo aos outros.
(C) A pior barbrie ter sido aquela em que o rigor dos hipcritas servis-
se de controle dos demais cidados.
(D) Desde que haja a imposio forada de um padro moral, caracteri-
zava-se um ato tpico do moralizador.
(E) No justo que os hipcritas sempre venham a impor padres
morais que eles prprios no respeitam.

48. Est correto o emprego de ambos os elementos sublinhados na
frase:
(A) O moralizador est carregado de imperfeies de que ele no cos-
tuma acusar em si mesmo.
(B) Um homem moral empenha-se numa conduta cujo o padro moral
ele no costuma impingir na dos outros.
(C) Os pecados aos quais insiste reincidir o moralizador so os mesmos
em que ele acusa seus semelhantes.
(D) Respeitar um padro moral das aes uma qualidade da qual no
abrem mo os homens a quem no se pode acusar de hipcritas.
(E) Quando um moralizador julga os outros segundo um padro moral de
cujo ele prprio no respeita, demonstra toda a hipocrisia em que
capaz.

Ateno: As questes de nmeros 49 a 54 referem-se ao texto abaixo.

FIM DE FEIRA
Quando os feirantes j se dispem a desarmar as barracas, comeam
a chegar os que querem pagar pouco pelo que restou nas bancadas, ou
mesmo nada, pelo que ameaa estragar. Chegam com suas sacolas cheias
de esperana. Alguns no perdem tempo e passam a recolher o que est
pelo cho: um mamozinho amolecido, umas folhas de couve amarelas, a
metade de um abacaxi, que serviu de chamariz para os fregueses compra-
dores. H uns que se aventuram at mesmo nas cercanias da barraca de
pescados, onde pode haver alguma suspeita sardinha oculta entre jornais,
ou uma ponta de cao obviamente desprezada.
H feirantes que facilitam o trabalho dessas pessoas: oferecem-lhes o
que, de qualquer modo, eles iriam jogar fora.
Mas outros parecem ciumentos do teimoso aproveitamento dos refu-
gos, e chegam a recolh-los para no os verem coletados. Agem para
salvaguardar no o lucro possvel, mas o princpio mesmo do comrcio.
Parecem temer que a fome seja debelada sem que algum pague por isso.
E no admitem ser acusados de egostas: somos comerciantes, no assis-
tentes sociais, alegam.
Finda a feira, esvaziada a rua, chega o caminho da limpeza e os fun-
cionrios da prefeitura varrem e lavam tudo, entre risos e gritos. O trnsito
liberado, os carros atravancam a rua e, no fosse o persistente cheiro de
peixe, a ningum ocorreria que ali houve uma feira, freqentada por to
diversas espcies de seres humanos. (Joel Rubinato, indito)

49. Nas frases parecem ciumentos do teimoso aproveitamento dos
refugos e no admitem ser acusados de egostas, o narrador do texto
(A) mostra-se imparcial diante de atitudes opostas dos feirantes.
(B) revela uma perspectiva crtica diante da atitude de certos feirantes.
(C) demonstra no reconhecer qualquer proveito nesse tipo de coleta.
(D) assume-se como um cronista a quem no cabe emitir julgamentos.
(E) insinua sua indignao contra o lucro excessivo dos feirantes.
50. Considerando-se o contexto, traduz-se corretamente o sentido de um
segmento do texto em:
(A) serviu de chamariz
(B) alguma suspeita sardinha inha.
(C) teimoso aproveitamento
(D) o princpio mesmo do comrcio erao comercial.
(E) Agem para salvaguardar itir.

51. Atente para as afirmaes abaixo.
I. Os riscos do consumo de uma sardinha suspeita ou da ponta de um
cao que foi desprezada justificam o emprego de se aventuram, no
primeiro pargrafo.
II. O emprego de alegam, no segundo pargrafo, deixa entrever que o
autor no compactua com a justificativa dos feirantes.
III. No ltimo pargrafo, o autor faz ver que o fim da feira traz a supera-
o de tudo o que determina a existncia de diversas espcies de
seres humanos.
Em relao ao texto, correto o que se afirma APENAS em
(A) I. (B) II.
(C) III. (D) I e II. (E) II e III.

52. Est INCORRETA a seguinte afirmao sobre um recurso de cons-
truo do texto: no contexto do
(A) primeiro pargrafo, a forma ou mesmo nada faz subentender a
expresso verbal querem pagar.
(B) primeiro pargrafo, a expresso fregueses compradores faz suben-
tender a existncia de fregueses que no compram nada.
(C) segundo pargrafo, a expresso de qualquer modo est empregada
com o sentido de de toda maneira.
(D) segundo pargrafo, a expresso para salvaguardar est empregada
com o sentido de a fim de resguardar.
(E) terceiro pargrafo, a expresso no fosse tem sentido equivalente ao
de mesmo no sendo.

53. O verbo indicado entre parnteses dever flexionar-se no plural para
preencher de modo correto a lacuna da frase:
(A) Frutas e verduras, mesmo quando desprezadas, no ...... (deixar) de
as recolher quem no pode pagar pelas boas e bonitas.
(B) ......-se (dever) aos ruidosos funcionrios da limpeza pblica a provi-
dncia que far esquecer que ali funcionou uma feira.
(C) No ...... (aludir) aos feirantes mais generosos, que oferecem as
sobras de seus produtos, a observao do autor sobre o egosmo
humano.
(D) A pouca gente ...... (deixar) de sensibilizar os penosos detalhes da
coleta, a que o narrador deu nfase em seu texto.
(E) No ...... (caber) aos leitores, por fora do texto, criticar o lucro
razovel de alguns feirantes, mas sim, a inaceitvel impiedade de ou-
tros.

54. A supresso da vrgula altera o sentido da seguinte frase:
(A) Fica-se indignado com os feirantes, que no compreendem a carn-
cia dos mais pobres.
(B) No texto, ocorre uma descrio o mais fiel possvel da tradicional
coleta de um fim de feira.
(C) A todo momento, d-se o triste espetculo de pobreza centralizado
nessa narrativa.
(D) Certamente, o leitor no deixar de observar a preocupao do autor
em distinguir os diferentes caracteres humanos.
(E) Em qualquer lugar onde ocorra uma feira, ocorrer tambm a humil-
de coleta de que trata a crnica.

RESPOSTAS
01. A
02. B
03. E
04. C
05. A
06. E
07. B
08. A
09. D
10. B
11. C
12. A
13. B
14. E
15. D
16. A
17. C
18. D
19. E
20. B
21. A
22. E
23. B
24. A
25. E
26. D
27. A
28. C
29. B
30. D
31. E
32. B
33. A
34. C
35. E
36. B
37. A
38. C
39. D
40. E
41. B
42. A
43. C
44. D
45. B
46. A
47. E
48. D
49. B
50. C
51. D
52. E
53. D
54. A


ESTRUTURAO DO TEXTO E DOS PARGRAFOS.
IDEIAS PRINCIPAIS E SECUNDRIAS

Redao
A linguagem escrita tem identidade prpria e no pretende ser mera
reproduo da linguagem oral. Ao redigir, o indivduo conta unicamente
com o significado e a sonoridade das palavras para transmitir contedos
complexos, estimular a imaginao do leitor, promover associao de ideias
e ativar registros lgicos, sensoriais e emocionais da memria.


Lngua Portuguesa
39
Redao o ato de exprimir ideias, por escrito, de forma clara e orga-
nizada. O ponto de partida para redigir bem o conhecimento da gramtica
do idioma e do tema sobre o qual se escreve. Um bom roteiro de redao
deve contemplar os seguintes passos: escolha da forma que se pretende
dar composio, organizao das ideias sobre o tema, escolha do voca-
bulrio adequado e concatenao das ideias segundo as regras lingusticas
e gramaticais.

Para adquirir um estilo prprio e eficaz conveniente ler e estudar os
grandes mestres do idioma, clssicos e contemporneos; redigir frequen-
temente, para familiarizar-se com o processo e adquirir facilidade de ex-
presso; e ser escrupuloso na correo da composio, retificando o que
no saiu bem na primeira tentativa. importante tambm realizar um
exame atento da realidade a ser retratada e dos eventos a que o texto se
refere, sejam eles concretos, emocionais ou filosficos. O romancista, o
cientista, o burocrata, o legislador, o educador, o jornalista, o bigrafo,
todos pretendem comunicar por escrito, a um pblico real, um contedo que
quase sempre demanda pesquisa, leitura e observao minuciosa de fatos
empricos. A capacidade de observar os dados e apresent-los de maneira
prpria e individual determina o grau de criatividade do escritor.

Para que haja eficcia na transmisso da mensagem, preciso ter em
mente o perfil do leitor a quem o texto se dirige, quanto a faixa etria, nvel
cultural e escolar e interesse especfico pelo assunto. Assim, um mesmo
tema dever ser apresentado diferentemente ao pblico infantil, juvenil ou
adulto; com formao universitria ou de nvel tcnico; leigo ou especializa-
do. As diferenas ho de determinar o vocabulrio empregado, a extenso
do texto, o nvel de complexidade das informaes, o enfoque e a conduo
do tema principal a assuntos correlatos.

Organizao das ideias
O texto artstico em geral construdo a partir de regras e tcnicas par-
ticulares, definidas de acordo com o gosto e a habilidade do autor. J o
texto objetivo, que pretende antes de mais nada transmitir informao, deve
faz-lo o mais claramente possvel, evitando palavras e construes de
sentido ambguo.

Para escrever bem, preciso ter ideias e saber concaten-las. Entre-
vistas com especialistas ou a leitura de textos a respeito do tema abordado
so bons recursos para obter informaes e formar juzos a respeito do
assunto sobre o qual se pretende escrever. A observao dos fatos, a
experincia e a reflexo sobre seu contedo podem produzir conhecimento
suficiente para a formao de ideias e valores a respeito do mundo circun-
dante.

importante evitar, no entanto, que a massa de informaes se dis-
perse, o que esvaziaria de contedo a redao. Para solucionar esse
problema, pode-se fazer um roteiro de itens com o que se pretende escre-
ver sobre o tema, tomando nota livremente das ideias que ele suscita. O
passo seguinte consiste em organizar essas ideias e encade-las segundo
a relao que se estabelece entre elas.

Vocabulrio e estilo. Embora quase todas as palavras tenham sinni-
mos, dois termos quase nunca tm exatamente o mesmo significado. H
sutilezas que recomendam o emprego de uma ou outra palavra, de acordo
com o que se pretende comunicar. Quanto maior o vocabulrio que o
indivduo domina para redigir um texto, mais fcil ser a tarefa de comuni-
car a vasta gama de sentimentos e percepes que determinado tema ou
objeto lhe sugere.

Como regras gerais, consagradas pelo uso, deve-se evitar arcasmos e
neologismos e dar preferncia ao vocabulrio corrente, alm de evitar
cacofonias (juno de vocbulos que produz sentido estranho ideia
original, como em "boca dela") e rimas involuntrias (como na frase, "a
audio e a compreenso so fatores indissociveis na educao infantil").
O uso repetitivo de palavras e expresses empobrece a escrita e, para
evit-lo, devem ser escolhidos termos equivalentes.

A obedincia ao padro culto da lngua, regido por normas gramaticais,
lingusticas e de grafia, garante a eficcia da comunicao. Uma frase
gramaticalmente incorreta, sintaticamente mal estruturada e grafada com
erros , antes de tudo, uma mensagem ininteligvel, que no atinge o
objetivo de transmitir as opinies e ideias de seu autor.

Tipos de redao. Todas as formas de expresso escrita podem ser
classificadas em formas literrias -- como as descries e narraes, e
nelas o poema, a fbula, o conto e o romance, entre outros -- e no-
literrias, como as dissertaes e redaes tcnicas.

Descrio. Descrever representar um objeto (cena, animal, pessoa,
lugar, coisa etc.) por meio de palavras. Para ser eficaz, a apresentao das
caractersticas do objeto descrito deve explorar os cinco sentidos humanos
-- viso, audio, tato, olfato e paladar --, j que por intermdio deles que
o ser humano toma contato com o ambiente.

A descrio resulta, portanto, da capacidade que o indivduo tem de
perceber o mundo que o cerca. Quanto maior for sua sensibilidade, mais
rica ser a descrio. Por meio da percepo sensorial, o autor registra
suas impresses sobre os objetos, quanto ao aroma, cor, sabor, textura ou
sonoridade, e as transmite para o leitor.

Narrao. O relato de um fato, real ou imaginrio, denominado narra-
o. Pode seguir o tempo cronolgico, de acordo com a ordem de sucesso
dos acontecimentos, ou o tempo psicolgico, em que se privilegiam alguns
eventos para atrair a ateno do leitor. A escolha do narrador, ou ponto de
vista, pode recair sobre o protagonista da histria, um observador neutro,
algum que participou do acontecimento de forma secundria ou ainda um
espectador onisciente, que supostamente esteve presente em todos os
lugares, conhece todos os personagens, suas ideias e sentimentos.

A apresentao dos personagens pode ser feita pelo narrador, quando
chamada de direta, ou pelas prprias aes e comportamentos deste,
quando dita indireta. As falas tambm podem ser apresentadas de trs
formas: (1) discurso direto, em que o narrador transcreve de forma exata a
fala do personagem; (2) discurso indireto, no qual o narrador conta o que o
personagem disse, lanando mo dos verbos chamados dicendi ou de
elocuo, que indicam quem est com a palavra, como por exemplo "dis-
se", "perguntou", "afirmou" etc.; e (3) discurso indireto livre, em que se
misturam os dois tipos anteriores.

O conjunto dos acontecimentos em que os personagens se envolvem
chama-se enredo. Pode ser linear, segundo a sucesso cronolgica dos
fatos, ou no-linear, quando h cortes na sequncia dos acontecimentos.
comumente dividido em exposio, complicao, clmax e desfecho.

Dissertao. A exposio de ideias a respeito de um tema, com base
em raciocnios e argumentaes, chamada dissertao. Nela, o objetivo
do autor discutir um tema e defender sua posio a respeito dele. Por
essa razo, a coerncia entre as ideias e a clareza na forma de expresso
so elementos fundamentais.

A organizao lgica da dissertao determina sua diviso em introdu-
o, parte em que se apresenta o tema a ser discutido; desenvolvimento,
em que se expem os argumentos e ideias sobre o assunto, fundamentan-
do-se com fatos, exemplos, testemunhos e provas o que se quer demons-
trar; e concluso, na qual se faz o desfecho da redao, com a finalidade
de reforar a ideia inicial.

Texto jornalstico e publicitrio. O texto jornalstico apresenta a peculia-
ridade de poder transitar por todos os tipos de linguagem, da mais formal,
empregada, por exemplo, nos peridicos especializados sobre cincia e
poltica, at aquela extremamente coloquial, utilizada em publicaes
voltadas para o pblico juvenil. Apesar dessa aparente liberdade de estilo, o
redator deve obedecer ao propsito especfico da publicao para a qual
escreve e seguir regras que costumam ser bastante rgidas e definidas,
tanto quanto extenso do texto como em relao escolha do assunto,
ao tratamento que lhe dado e ao vocabulrio empregado.

O texto publicitrio produzido em condies anlogas a essas e ainda
mais estritas, pois sua inteno, mais do que informar, convencer o
pblico a consumir determinado produto ou apoiar determinada ideia. Para
isso, a resposta desse mesmo pblico periodicamente analisada, com o
intuito de avaliar a eficcia do texto.

Redao tcnica. H diversos tipos de redao no-literria, como os
textos de manuais, relatrios administrativos, de experincias, artigos
cientficos, teses, monografias, cartas comerciais e muitos outros exemplos
de redao tcnica e cientfica.

Embora se deva reger pelos mesmos princpios de objetividade, coe-
rncia e clareza que pautam qualquer outro tipo de composio, a redao
tcnica apresenta estrutura e estilo prprios, com forte predominncia da
linguagem denotativa. Essa distino basicamente produzida pelo objeti-

Lngua Portuguesa
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vo que a redao tcnica persegue: o de esclarecer e no o de impressio-
nar.

As dissertaes cientficas, elaboradas segundo mtodos rigorosos e
fundamentadas geralmente em extensa bibliografia, obedecem a padres
de estruturao do texto criados e divulgados pela Associao Brasileira de
Normas Tcnicas (ABNT). A apresentao dos trabalhos cientficos deve
incluir, nessa ordem: capa; folha de rosto; agradecimentos, se houver;
sumrio; sinopse ou resumo; listas (de ilustraes, tabelas, grficos etc.); o
texto do trabalho propriamente dito, dividido em introduo, mtodo, resul-
tados, discusso e concluso; apndices e anexos; bibliografia; e ndice.

A preparao dos originais tambm obedece a algumas normas defini-
das pela ABNT e pelo Instituto Brasileiro de Bibliografia e Documentao
(IBBD) para garantia de uniformidade. Essas normas dizem respeito s
dimenses do papel, ao tamanho das margens, ao nmero de linhas por
pgina e de caracteres ou espaos por linha, entrelinha e numerao
das pginas, entre outras caractersticas. Encyclopaedia Britannica do
Brasil Publicaes Ltda.

Estrutura lgica e estrutura emocional: para redigirmos um bom
texto necessrio que nos preocupemos com estes dois elementos. Da
temos que: a nvel lgico:
1) correo - que a obedincia gramtica, onde devemos nos
preocupar com a concordncia, impessoalidade verbal, regncia
nominal e verbal, colocao de pronomes oblquos, entre outros.
2) clareza: essencial a todo escritor, pois facilita para quem l a
percepo rpida do pensamento.
3) conciso: consiste em dizer muito com poucas palavras, evitan-
do palavras suprfluas, adjetivao desnecessria, pleonasmos
viciosos etc.
a nvel emocional:
1) preciso: o resultado da escolha da palavra certa para a ideia
que se quer exprimir.
2) naturalidade: devemos escrever sem deixar transparecer ne-
nhuma preocupao estilstica.
3) originalidade: a viso particular do mundo e das coisas.
4) harmonia: a boa disposio das palavras numa frase tem como
resultado a harmonia.

Sentido e contexto: normalmente misturamos os nveis de lingua-
gem ao escrever, fazendo-nos valer da norma culta e da linguagem colo-
quial, familiar. No podemos esquecer que uma obra em linguagem
totalmente fechada em seus elementos, incompreensvel; ao passo que
um texto apenas comunicativo, no tem valor literrio. Por isso devemos
ter em mente:
a) o contedo da mensagem;
b) a situao da comunicao e o nvel de linguagem a ser utilizado;
c) o ritmo a ser empregado no texto.

Organizao do texto e ideia central:
Um texto para ser compreendido pelo leitor deve apresentar ideias
selecionadas e ordenadas; e isto feito atravs dos pargrafos que so
unidades de composio onde so desenvolvidas: a ideia central, a argu-
mentao e/ou desenvolvimento; e a concluso do texto. Seu tamanho
demarcado pelo assunto; e no pelo nmero de linhas que apresenta.

No texto devemos ter: a apresentao do tema; a delimitao do te-
ma; seu desenvolvimento e a concluso; atravs de pargrafos claros e
concisos. EL: LIMITES DA ELETRICIDADE.

Ideia Central:
A eletricidade, desde o incio da civilizao industrial, esteve associ-
ada ao progresso.

Desenvolvimento:
O cidado medianamente informado percebe a conexo entre a ativi-
dade econmica de uma comunidade ou pas e a disponibilidade de ener-
gia. J na primeira metade deste sculo analistas alertavam para a razo,
praticamente constante, que existe o consumo de energia e o produto
interno bruto em cada pas.

Concluso:
Todavia, a eletricidade sempre mereceu uni destaque especial, pois
est, objetivamente ou no, ligada a uma aspirao de modernidade e de
poder.
- Um pargrafo pode ser desenvolvido de vrios modos:
a) declarao inicial: o escritor afirma ou nega algo logo no incio.
b) definio: apresentado logo no incio do pargrafo, para no de-
senvolvimento do texto ser pormenorizado.
c) diviso: onde a objetividade e clareza so fundamentais.
d) aluso histrica: inclui fatos histricos, lendas etc.
e) interrogao: usado, principalmente, para prender a ateno do
leitor.

Para distinguir uma ideia principal de uma ideia secundria podem se-
guir-se as seguintes regras:
- em qualquer pargrafo existe, usualmente, uma frase que exprime
uma ideia principal;
- as frases que exprimem as ideias principais caracterizam-se
por conter afirmaes mais genricas e amplas;
- as frases que exprimem as ideias secundrias transmitem informa-
es mais detalhadas;
- se se retirarem as frases que exprimem as ideias principais, o texto
deixa de fazer sentido;
- se se retirarem as frases que exprimem as ideias secundrias, o
sentido do texto no alterado.

Texto narrativo
As personagens: So as pessoas, ou seres, viventes ou no, for-
as naturais ou fatores ambientais, que desempenham papel no
desenrolar dos fatos.
Toda narrativa tem um protagonista que a figura central, o heri ou
herona, personagem principal da histria.
O personagem, pessoa ou objeto, que se ope aos designos do prota-
gonista, chama-se antagonista, e com ele que a personagem principal
contracena em primeiro plano.
As personagens secundrias, que so chamadas tambm de compar-
sas, so os figurantes de influencia menor, indireta, no decisiva na narra-
o.
O narrador que est a contar a histria tambm uma personagem,
pode ser o protagonista ou uma das outras personagens de menor impor-
tncia, ou ainda uma pessoa estranha histria.
Podemos ainda, dizer que existem dois tipos fundamentais de perso-
nagem: as planas: que so definidas por um trao caracterstico, elas no
alteram seu comportamento durante o desenrolar dos acontecimentos e
tendem caricatura; as redondas: so mais complexas tendo uma dimen-
so psicolgica, muitas vezes, o leitor fica surpreso com as suas reaes
perante os acontecimentos.
Sequncia dos fatos (enredo): Enredo a sequncia dos fatos, a
trama dos acontecimentos e das aes dos personagens. No en-
redo podemos distinguir, com maior ou menor nitidez, trs ou qua-
tro estgios progressivos: a exposio (nem sempre ocorre), a
complicao, o climax, o desenlace ou desfecho.
Na exposio o narrador situa a histria quanto poca, o ambiente,
as personagens e certas circunstncias. Nem sempre esse estgio ocorre,
na maioria das vezes, principalmente nos textos literrios mais recentes, a
histria comea a ser narrada no meio dos acontecimentos (in mdia), ou
seja, no estgio da complicao quando ocorre e conflito, choque de inte-
resses entre as personagens.
O clmax o pice da histria, quando ocorre o estgio de maior ten-
so do conflito entre as personagens centrais, desencadeando o desfecho,
ou seja, a concluso da histria com a resoluo dos conflitos.
Os fatos: So os acontecimentos de que as personagens partici-
pam. Da natureza dos acontecimentos apresentados decorre o
gnero do texto. Por exemplo o relato de um acontecimento cotidi-
ano constitui uma crnica, o relato de um drama social um ro-
mance social, e assim por diante. Em toda narrativa h um fato
central, que estabelece o carter do texto, e h os fatos secund-
rios, relacionados ao principal.
Espao: Os acontecimentos narrados acontecem em diversos lu-
gares, ou mesmo em um s lugar. O texto narrativo precisa conter
informaes sobre o espao, onde os fatos acontecem. Muitas ve-
zes, principalmente nos textos literrios, essas informaes so

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extensas, fazendo aparecer textos descritivos no interior dos textos
narrativo.
Tempo: Os fatos que compem a narrativa desenvolvem-se num
determinado tempo, que consiste na identificao do momento,
dia, ms, ano ou poca em que ocorre o fato. A temporalidade sa-
lienta as relaes passado/presente/futuro do texto, essas relaes
podem ser linear, isto , seguindo a ordem cronolgica dos fatos,
ou sofre inverses, quando o narrador nos diz que antes de um fa-
to que aconteceu depois.
O tempo pode ser cronolgico ou psicolgico. O cronolgico o tempo
material em que se desenrola ao, isto , aquele que medido pela
natureza ou pelo relgio. O psicolgico no mensurvel pelos padres
fixos, porque aquele que ocorre no interior da personagem, depende da
sua percepo da realidade, da durao de um dado acontecimento no seu
esprito.
Narrador: observador e personagem: O narrador, como j dis-
semos, a personagem que est a contar a histria. A posio em
que se coloca o narrador para contar a histria constitui o foco, o
aspecto ou o ponto de vista da narrativa, e ele pode ser caracteri-
zado por :
- viso por detrs : o narrador conhece tudo o que diz respeito s
personagens e histria, tendo uma viso panormica dos acon-
tecimentos e a narrao feita em 3
a
pessoa.
- viso com: o narrador personagem e ocupa o centro da narra-
tiva que feito em 1
a
pessoa.
- viso de fora: o narrador descreve e narra apenas o que v,
aquilo que observvel exteriormente no comportamento da per-
sonagem, sem ter acesso a sua interioridade, neste caso o narra-
dor um observador e a narrativa feita em 3
a
pessoa.
Foco narrativo: Todo texto narrativo necessariamente tem de
apresentar um foco narrativo, isto , o ponto de vista atravs do
qual a histria est sendo contada. Como j vimos, a narrao
feita em 1
a
pessoa ou 3
a
pessoa.

FORMAS DE APRESENTAO DA FALA DAS PERSONAGENS
Como j sabemos, nas histrias, as personagens agem e falam. H
trs maneiras de comunicar as falas das personagens.
Discurso Direto: a representao da fala das personagens atra-
vs do dilogo.
Exemplo:
Z Lins continuou: carnaval festa do povo. O povo dono da
verdade. Vem a polcia e comea a falar em ordem pblica. No carna-
val a cidade do povo e de ningum mais.
No discurso direto frequente o uso dos verbo de locuo ou descendi:
dizer, falar, acrescentar, responder, perguntar, mandar, replicar e etc.; e de
travesses. Porm, quando as falas das personagens so curtas ou rpidas
os verbos de locuo podem ser omitidos.
Discurso Indireto: Consiste em o narrador transmitir, com suas
prprias palavras, o pensamento ou a fala das personagens.
Exemplo:
Z Lins levantou um brinde: lembrou os dias triste e passados,
os meus primeiros passos em liberdade, a fraternidade que nos reunia
naquele momento, a minha literatura e os menos sombrios por vir.
Discurso Indireto Livre: Ocorre quando a fala da personagem se
mistura fala do narrador, ou seja, ao fluxo normal da narrao.
Exemplo:
Os trabalhadores passavam para os partidos, conversando alto.
Quando me viram, sem chapu, de pijama, por aqueles lugares, de-
ram-me bons-dias desconfiados. Talvez pensassem que estivesse
doido. Como poderia andar um homem quela hora , sem fazer nada
de cabea no tempo, um branco de ps no cho como eles? S sendo
doido mesmo. (Jos Lins do Rego)

Texto Descritivo
Descrever fazer uma representao verbal dos aspectos mais carac-
tersticos de um objeto, de uma pessoa, paisagem, ser e etc.
As perspectivas que o observador tem do objeto, muito importante,
tanto na descrio literria quanto na descrio tcnica. esta atitude que
vai determinar a ordem na enumerao dos traos caractersticos para que
o leitor possa combinar suas impresses isoladas formando uma imagem
unificada.
Uma boa descrio vai apresentando o objeto progressivamente, vari-
ando as partes focalizadas e associando-as ou interligando-as pouco a
pouco.
Podemos encontrar distines entre uma descrio literria e outra tc-
nica. Passaremos a falar um pouco sobre cada uma delas:
Descrio Literria: A finalidade maior da descrio literria
transmitir a impresso que a coisa vista desperta em nossa mente
atravs do sentidos. Da decorrem dois tipos de descrio: a subje-
tiva, que reflete o estado de esprito do observador, suas prefern-
cias, assim ele descreve o que quer e o que pensa ver e no o
que v realmente; j a objetiva traduz a realidade do mundo objeti-
vo, fenomnico, ela exata e dimensional.
Descrio de Personagem: utilizada para caracterizao das
personagens, pela acumulao de traos fsicos e psicolgicos pe-
la enumerao de seus hbitos, gestos, aptides e temperamento,
com a finalidade de situar personagens no contexto cultural, social
e econmico .
Descrio de Paisagem: Neste tipo de descrio, geralmente o
observador abrange de uma s vez a globalidade do panorama,
para depois aos poucos, em ordem de proximidade, abranger as
partes mais tpicas desse todo.
Descrio do Ambiente: Ela d os detalhes dos interiores, dos
ambientes em que ocorrem as aes, tentando dar ao leitor uma
visualizao das, suas particularidades, de seus traos distintivos e
tpicos.
Descrio da Cena: Trata-se de uma descrio movimentada que
se desenvolve progressivamente no tempo. a descrio de um
incndio, de uma briga, de um naufrgio.
Descrio Tcnica: Ela apresenta muitas das caractersticas ge-
rais da literatura, com a distino de que nela se utiliza um vocabu-
lrio mais preciso, se salientando com exatido os pormenores.
predominantemente denotativa tendo como objetivo esclarecer
convencendo. Pode aplicar-se a objetos, a aparelhos ou mecanis-
mos, a fenmenos, a fatos, a lugares, a eventos e etc.

Texto Dissertativo
Dissertar significa discutir, expor, interpretar ideias. A dissertao cons-
ta de uma srie de juzos a respeito de um determinado assunto ou ques-
to, e pressupe um exame critico do assunto sobre o qual se vai escrever
com clareza, coerncia e objetividade.

A dissertao pode ser argumentativa - na qual o autor tenta persuadir
o leitor a respeito dos seus pontos de vista, ou simplesmente, ter com
finalidade dar a conhecer ou explicar certo modo de ver qualquer questo.

A linguagem usada a referencial, centrada, na mensagem, enfatizan-
do o contexto.

Quanto forma, ela pode ser tripartida em:
Introduo: Em poucas linhas coloca ao leitor os dados funda-
mentais do assunto que est tratando. a enunciao direta e ob-
jetiva da definio do ponto de vista do autor.
Desenvolvimento: Constitui o corpo do texto, onde as ideias colo-
cadas na introduo sero definidas com os dados mais relevan-
tes. Todo desenvolvimento deve estruturar-se em blocos de ideias
articuladas entre si, de forma que a sucesso deles resulte num
conjunto coerente e unitrio que se encaixa na introduo e de-
sencadeia a concluso.
Concluso: o fenmeno do texto, marcado pela sntese da ideia
central. Na concluso o autor refora sua opinio, retomando a in-
troduo e os fatos resumidos do desenvolvimento do texto. Para
haver maior entendimento dos procedimentos que podem ocorrer
em um dissertao, cabe fazermos a distino entre fatos, hiptese
e opinio.
- Fato: o acontecimento ou coisa cuja veracidade e reconhecida;
a obra ou ao que realmente se praticou.

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- Hiptese: a suposio feita a cerca de uma coisa possvel ou
no, e de que se tiram diversas concluses; uma afirmao so-
bre o desconhecido, feita com base no que j conhecido.
- Opinio: Opinar julgar ou inserir expresses de aprovao ou
desaprovao pessoal diante de acontecimentos, pessoas e obje-
tos descritos, um parecer particular, um sentimento que se tem a
respeito de algo.

Texto Argumentativo /Persuasivo
Caractersticas do texto argumentativo/persuasivo
Alm de uma dissertao, a prova de Redao do Vestibular Unicamp
prope tambm uma carta argumentativa. O que diferencia a proposta da
carta argumentativa da proposta de dissertao o tipo de argumentao
que caracteriza cada um desses tipos de texto. O texto dissertativo dirigi-
do a um interlocutor genrico, universal. Por outro lado, a proposta de carta
argumentativa pressupe um interlocutor especfico para quem a argumen-
tao dever estar orientada. Essa diferena de interlocutores deve neces-
sariamente levar a uma organizao argumentativa diferente, nos dois
casos. At porque, na carta argumentativa, a inteno frequentemente a
de persuadir um interlocutor especfico (convenc-lo do ponto de vista
defendido por quem escreve a carta ou demov-lo do ponto de vista por ele
defendido e que o autor da carta considera equivocado).
importante justificar por que se solicita que a argumentao seja feita
em forma de carta. Acredite, essa uma opo estratgica feita em seu
prprio benefcio. O pressuposto o de que, se definido previamente
quem seu interlocutor sobre um determinado assunto, voc tem melhores
condies de fundamentar sua argumentao.
Vamos tentar exemplificar, mais ou menos concretamente, algumas si-
tuaes argumentativas diferentes, para que fique claro que tipo de funda-
mento est por trs desta proposta da Unicamp. Imagine-se um defensor
ardoroso da legalizao do aborto. Perceba que sua estratgia argumenta-
tiva seria necessariamente diferente se fosse solicitado a :
escrever uma dissertao sobre o assunto, portanto, escrever pa-
ra o nosso leitor universal;
escrever ao Papa, para demonstrar a necessidade de a Igreja Ca-
tlica, em alguns casos, rever sua postura frente ao aborto;
escrever a um congressista procurando persuadi-lo a apresentar
um anteprojeto para a legalizao do aborto no Brasil;
escrever ao Roberto Carlos procurando persuadi-lo a incluir, em
seu LP de final de ano, uma msica em favor da descriminao do
aborto.
Voc no concorda conosco? No fica mais fcil decidir que argumen-
tos utilizar conhecendo o interlocutor? por isso que to importante que
voc, durante a elaborao do seu projeto de texto, procure representar da
melhor maneira possvel o seu interlocutor, uma vez conhecido. Alis, ns
j dissemos isso na seo 4.1.3 do captulo 2.
Embora o foco desta proposta seja um determinado tipo de argumenta-
o, o fato de que o contexto criado para este exerccio o de uma carta
implica tambm algumas expectativas quanto forma do seu texto. Por
exemplo, necessrio estabelecer e manter a interlocuo, usar uma
linguagem compatvel com o interlocutor (por exemplo, no se dirigir ao
Papa com um jovial E a, Santidade, tudo em cima?, muito menos despedir-
se de to beatfica figura com P, cara, tu do mal!). Mas que fique bem
claro: no cumprimento da proposta em que exigida uma carta argumenta-
tiva, no basta dar ao texto a organizao de uma carta, mesmo que a
interlocuo seja natural e coerentemente mantida; necessrio argumen-
tar.

ESTRUTURA TEXTUAL - DISSERTAO
Assunto
Delimitar um aspecto acerca do tema proposto importante para uma
boa abordagem do assunto. No se poder fazer uma anlise aprofundada
se o tema for amplo, por isso especifica-se o assunto a ser tratado.
A escolha do aspecto, entretanto, no pode restringir demais o tema ou
corre-se o risco da falta de ideias.
Essa delimitao deve ser feita na introduo e, a partir da, o leitor sa-
be que aquele aspecto ser explorado no decorrer do texto e a concluso
far meno direta a ele.

Observe alguns exemplos:
televiso - a violncia na televiso / a televiso e a opinio pblica
a vida nas grandes cidades - a vida social dos jovens nas grandes
cidades / os problemas das grandes cidades
preconceitos - preconceitos raciais / causas do preconceito racial
progresso - vantagens e desvantagens sociais do progresso / pro-
gresso e evoluo humana

Agora delimite 3 aspectos que poderiam ser abordados acerca dos se-
guintes temas:
modernidade
esporte
comunicao de massa

Pargrafos
So blocos de texto, cuja primeira linha inicia-se em margem especial,
maior do que a margem normal do texto. Concentram sempre uma ideia-
ncleo relacionada diretamente ao tema da redao.
No h moldes rgidos para a construo de um pargrafo. O ideal
que em cada pargrafo haja dois ou trs perodos, usando pontos continua-
tivos (na mesma linha) intermedirios.
A diviso em pargrafos indicativa de que o leitor encontrar, em ca-
da um deles, um tpico do que o autor pretende transmitir. Essa delimitao
deve estar esquematizada desde antes do rascunho, no momento do
planejamento estrutural, assim a redao apresentar mais coerncia.

Planejamento
Escrever no significa apenas preencher o papel com frases, mas tam-
bm no se constitui num martrio. Um texto pressupe simples operaes
anteriores, entre as quais est o planejamento.
Assim que se recebe uma proposta de redao, uma srie de ideias
sobre o assunto vm cabea. Deve-se registrar todos os pensamentos no
papel. Fatos, informaes, opinies, um caso que aconteceu na sua rua,
tudo deve ser anotado em forma de esquema. No deve ser preocupao,
nessa fase, a ordenao dessas ideias.
Esta primeira fase, denominada fluxo de ideias, fundamental para a
execuo da redao. Muitas ideias anotadas talvez nem sejam utilizadas
depois, enquanto outras ideias podem surgir adiante.
claro que as ideias no vo aparecer do nada. Elas fazem parte de
um repertrio de opinies, fatos, informaes a que se est exposto todos
os dias.
Partindo desse conjunto desordenado de ideias, pode-se perceber a
possibilidade de agrup-las segundo certas semelhanas. Uma diviso
possvel seria em causas, consequncias e solues.
Dica para captao de ideias: relacionar o tema proposto com a socie-
dade brasileira atual e fazer a pergunta por qu a cada argumento levan-
tado, a fim de promover uma reflexo mais profunda sobre o assunto.

Lembrar-se de que, ao redigir, no se deve esquecer de:
anotar todas as ideias, frases, palavras, sensaes que surgirem
sobre o tema;
fazer uma seleo das ideias que surgiram;
pensar num plano para o texto, estruturando-o em introduo, de-
senvolvimento e concluso;
revisar no rascunho, ao final, a grafia das palavras, a pontuao
das frases e a eufonia das palavras usadas, assim como a ade-
quao vocabular ao contexto.

Com o planejamento abaixo, produza uma dissertao:
o acesso ao ensino superior no Brasil
papel do vestibular no sistema de ensino brasileiro
vantagens e desvantagens do vestibular como mecanismo de se-
leo ao curso superior
soluo para o desequilbrio entre oferta e demanda de vagas no
ensino superior.
http://www.graudez.com.br/redacao/ch05.html


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Texto Dissertativo / Argumentativo
Introduo
Que apresenta o assunto e o posicionamento do autor. Ao se posicio-
nar, o autor formula uma tese ou a ideia principal do texto.

Teatro e escola, em princpio, parecem ser espaos distintos, que de-
senvolvem atividades complementares diferentes. Em contraposio ao
ambiente normalmente fechado da sala de aula e aos seus assuntos pre-
tensamente srios , o teatro se configura como um espao de lazer e
diverso. Entretanto, se examinarmos as origens do teatro, ainda na Grcia
antiga, veremos que teatro e escola sempre caminharam juntos, mais
do que se imagina.(tese)

Desenvolvimento
Formado pelos pargrafos que fundamentam a tese. Normalmente, em
cada pargrafo, apresentado e desenvolvido um argumento. Cada um
deles pode estabelecer relaes de causa e efeito ou comparaes entre
situaes, pocas e lugares diferentes, pode tambm se apoiar em depoi-
mentos ou citaes de pessoas especializadas no assunto abordado, em
dados estatsticos, pesquisas, aluses histricas.

O teatro grego apresentava uma funo eminentemente pedaggi-
ca. Com sua tragdias, Sfocles e Eurpides no visavam apenas diver-
so da plateia mas tambm, e sobretudo, pr em discusso certos temas
que dividiam a opinio pblica naquele momento de transformao da
sociedade grega. Poderia um filho desposar a prpria me, depois de ter
assassinado o pai de forma involuntria (tema de dipo Rei)? Poderia uma
me assassinar os filhos e depois matar-se por causa de um relacionamen-
to amoroso (tema de Medeia e ainda atual, como comprova o caso da cruel
me americana que, h alguns anos, jogou os filhos no lago para poder
namorar livremente)?

Naquela sociedade, que vivia a transio dos valores msticos, basea-
dos na tradio religiosa, para os valores da polis, isto , aqueles resultan-
tes da formao do Estado e suas leis, o teatro cumpria um papel polti-
co e pedaggico, medida que punha em xeque e em choque essas duas
ordens de valores e apontava novos caminhos para a civilizao grega. Ir
ao teatro, para os gregos, no era apenas uma diverso, mas uma forma
de refletir sobre o destino da prpria comunidade em que se vivia, bem
como sobre valores coletivos e individuais.

Deixando de lado as diferenas obviamente existentes em torno dos
gneros teatrais (tragdia, comdia, drama), em que o teatro grego, quan-
to a suas intenes, diferia do teatro moderno? Para Bertold Brecht, por
exemplo, um dos mais significativos dramaturgos modernos, a funo do
teatro era, antes de tudo, divertir. Apesar disso, suas peas tiveram
um papel essencial pedaggico voltadas para a conscientizao de
trabalhadores e para a resistncia poltica na Alemanha nazista dos anos
30 do sculo XX.

O teatro, ao representar situaes de nossa prpria vida sejam elas
engraadas, trgicas, polticas, sentimentais, etc. pe o homem a nu,
diante de si mesmo e de seu destino. Talvez na instantaneidade e na
fugacidade do teatro resida todo o encanto e sua magia: a cada represen-
tao, a vida humana recontada e exaltada. O teatro ensina, o teatro
escola. uma forma de vida de fico que ilumina com seus holofotes
a vida real, muito alm dos palcos e dos camarins.

Concluso
Que geralmente retoma a tese, sintetizando as ideias gerais do texto
ou propondo solues para o problema discutido. Mais raramente, a con-
cluso pode vir na forma de interrogao ou representada por um elemen-
to-surpresa. No caso da interrogao, ela meramente retrica e deve j
ter sido respondida pelo texto. O elemento surpresa consiste quase sempre
em uma citao cientfica, filosfica ou literria, em uma formulao irnica
ou em uma ideia reveladora que surpreenda o leitor e, ao mesmo tempo, d
novos significados ao texto.
Que o teatro seja uma forma alternativa de ensino e aprendizagem,
inegvel. A escola sempre teve muito a aprender com o teatro, assim
como este, de certa forma, e em linguagem prpria, complementa o traba-
lho de geraes de educadores, preocupados com a formao plena do ser
humano. (concluso)

Quisera as aulas tambm pudessem ter o encanto do teatro: a ri-
queza dos cenrios, o cuidado com os figurinos, o envolvimento da
msica, o brilho da iluminao, a perfeio do texto e a vibrao do
pblico. Vamos ao teatro! (elemento-supresa)
(Teatro e escola: o papel do educador: Ciley Cleto, professora de
Portugus).

Ateno: a linguagem do texto dissertativo-argumentativo costuma ser
impessoal, objetiva e denotativa. Mais raramente, entretanto, h a com-
binao da objetividade com recursos poticos, como metforas e alegori-
as. Predominam formas verbais no presente do indicativo e emprega-se o
padro culto e formal da lngua.

O PARGRAFO
Alm da estrutura global do texto dissertativo-argumentativo, impor-
tante conhecer a estrutura de uma de suas unidades bsicas: o pargrafo.

Pargrafo uma unidade de texto organizada em torno de uma ideia-
ncleo, que desenvolvida por ideias secundrias. O pargrafo pode ser
formado por uma ou mais frases, sendo seu tamanho varivel. No texto
dissertativo-argumentativo, os pargrafos devem estar todos relacionados
com a tese ou ideia principal do texto, geralmente apresentada na introdu-
o.

Embora existam diferentes formas de organizao de pargrafos, os
textos dissertativo-argumentativos e alguns gneros jornalsticos apresen-
tam uma estrutura-padro. Essa estrutura consiste em trs partes: a ideia-
ncleo, as ideias secundrias (que desenvolvem a ideia-ncleo), a con-
cluso. Em pargrafos curtos, raro haver concluso.

A seguir, apresentarei um espelho de correo de redao. A faixa de
valores dos itens analisados sofre alterao a cada concurso, os aspectos
macroestruturais e microestruturais so variveis na maneira como so
expostos. No entanto, os espelhos no fogem ao padro pr-determinado.
Noely Landarin

PARGRAFO
Os textos em prosa, sejam eles narrativos, descritivos ou dissertativos,
so estruturados geralmente em unidades menores, os pargrafos, identifi-
cados por um ligeiro afastamento de sua primeira linha em relao mar-
gem esquerda da folha. Possuem extenso variada: h pargrafos longos e
pargrafos curtos. O que vai determinar sua extenso a unidade temtica,
j que cada ideia exposta no texto deve corresponder a um pargrafo.
"O pargrafo uma unidade de composio, constituda por um ou
mais de um perodo em que desenvolve determinada ideia central, ou
nuclear, a que se agregam outras, secundrias, intimamente relacionadas
pelo sentido e logicamente decorrentes dela." [GARCIA, Othon M. Comuni-
cao em prosa moderna. 7.ed. Rio de Janeiro: FGV, 1978, p. 203.]

Essa definio no se aplica a todo o tipo de pargrafo: trata-se de um
modelo - denominado pargrafo-padro - que, por ser cultivado por bons
escritores modernos, o aluno poder (e at dever) imitar:

Muito comum nos textos de natureza dissertativa, que trabalham com
ideias e exigem maior rigor e objetividade na composio, o pargrafo-
padro apresente a seguinte estrutura:
a) introduo - tambm denominada tpico frasal, constituda de
uma ou duas frases curtas, que expressam, de maneira sinttica, a
ideia principal do pargrafo, definindo seu objetivo;
b) desenvolvimento - corresponde a uma ampliao do tpico frasal,
com apresentao de ideias secundrias que o fundamentam ou
esclarecem;
c) concluso - nem sempre presente, especialmente nos pargrafos
mais curtos e simples, a concluso retoma a ideia central, levando
em considerao os diversos aspectos selecionados no desenvol-
vimento.

Nas dissertaes, os pargrafos so estruturados a partir de uma ideia
que normalmente apresentada em sua introduo, desenvolvida e refor-
ada por uma concluso.

Lngua Portuguesa
44
Os Pargrafos na Dissertao Escolar
As dissertaes escolares, normalmente, costumam ser estruturadas
em quatro ou cinco pargrafos (um pargrafo para a introduo, dois ou
trs para o desenvolvimento e um para a concluso).

claro que essa diviso no absoluta. Dependendo do tema propos-
to e da abordagem que se d a ele, ela poder sofrer variaes. Mas
fundamental que voc perceba o seguinte: a diviso de um texto em par-
grafos (cada um correspondendo a uma determinada ideia que nele se
desenvolve) tem a funo de facilitar, para quem escreve, a estruturao
coerente do texto e de possibilitar, a quem l, uma melhor compreenso do
texto em sua totalidade.

Pargrafo Narrativo
Nas narraes, a ideia central do pargrafo um incidente, isto , um
episdio curto.

Nos pargrafos narrativos, h o predomnio dos verbos de ao que se
referem a personagens, alm de indicaes de circunstncias relativas ao
fato: onde ele ocorreu, quando ocorreu, por que ocorreu, etc.

O que falamos acima aplica-se ao pargrafo narrativo propriamente di-
to, ou seja, aquele que relata um fato (lembrando que podemos ter, em um
texto narrativo, pargrafos descritivos e dissertativos).

Nas narraes existem tambm pargrafos que servem para reproduzir
as falas dos personagens. No caso do discurso direto (em geral antecedido
por dois-pontos e introduzido por travesso), cada fala de um personagem
deve corresponder a um pargrafo para que essa fala no se confunda com
a do narrador ou com a de outro personagem.

Pargrafo Descritivo
A ideia central do pargrafo descritivo um quadro, ou seja, um frag-
mento daquilo que est sendo descrito (uma pessoa, uma paisagem, um
ambiente, etc.), visto sob determinada perspectiva, num determinado
momento. Alterado esse quadro, teremos novo pargrafo.

O pargrafo descritivo vai apresentar as mesmas caractersticas da
descrio: predomnio de verbos de ligao, emprego de adjetivos que
caracterizam o que est sendo descrito, ocorrncia de oraes justapostas
ou coordenadas.

SIGNIFICAO CONTEXTUAL DE PALAVRAS E EXPRESSES
INFORMAES LITERAIS E INFERNCIAS POSSVEIS

Vocabulrio
"Um vocabulrio escasso e inadequado, incapaz de veicular impres-
ses e concepes, mina o prprio desenvolvimento mental, tolhe a imagi-
nao e o poder criador, limitando a capacidade de observar, compreender
e at mesmo de sentir." Assim Oton M. Garcia reala a importncia do
melhor conhecimento das palavras da prpria lngua para o exerccio pleno
da inteligncia, a compreenso abrangente da realidade concreta e abstrata
e a manifestao eficiente do pensamento e da emoo.

Vocabulrio o conjunto das palavras de uma lngua. Em sentido ex-
clusivamente lingustico, palavra o smbolo de uma coisa e essa coisa
seu referente. A partir das teorias do suo Ferdinand de Saussure, as
palavras so compreendidas sob trs aspectos: o significante, isto , a
imagem acstica de um fonema dotado de significao; o significado, isto ,
o conceito que a palavra carrega; e o referencial, isto , a ideia, a coisa, o
elemento psicolgico, social ou fsico apreendido pelos interlocutores e que
originou a necessidade da palavra. O vocabulrio , assim, o conjunto
organizado dos significantes ou signos de uma lngua e que constituem seu
lxico.

Quando necessrio, cria-se uma palavra ou atribui-se a uma palavra j
existente um significado novo para expressar um fato ou conceito at ento
indito ou no nomeado. Uma rea em que a constante presena desses
neologismos afeta facilmente a lngua de uso dirio a economia. Por
exemplo, criou-se na dcada de 1980 a palavra "maxidesvalorizao" para
designar as desvalorizaes drsticas da moeda ocorridas no Brasil em
1979 e 1983. A partir da, as desvalorizaes da moeda passaram a ser
definidas segundo sua ordem de grandeza -- pequena, mdia ou grande --
e palavra desvalorizao acrescentaram-se tambm os prefixos "mini" e
"midi", surgindo "minidesvalorizao" e "mididesvalorizao". Com o uso,
essas palavras reduziram-se a seus prefixos e comum ocorrerem em
textos de economia frases como: "A mxi obedece tentativa de obter
megassupervits na balana comercial (...)". Ausentes da primeira edio
do Novo Dicionrio da Lngua Portuguesa, de Aurlio Buarque de Holanda
Ferreira, "maxidesvalorizao" e "minidesvalorizao" constam da segunda
edio.

Alm de criar palavras, os usurios de uma lngua tambm incorporam
a seu lxico palavras de outras lnguas que, quando adotadas com a cons-
truo sinttica original, so chamadas "estrangeirismos". Nem sempre
essa "importao" bem-sucedida, principalmente se a palavra foge ao uso
especfico de um determinado campo de conhecimentos para incorporar-se
ao vocabulrio comum da populao. Um exemplo o fracasso da palavra
"estria" (do ingls story), que se tentou impor para designar uma narrativa
de fico, como alternativa a "histria".

O vocabulrio pode ser ordenado em forma de dicionrio (conjunto de
"significantes" seguidos de seus "significados") ou de glossrio (conjunto de
"significantes" de uma determinada regio, rea do saber, autor, setor etc.).
O ramo da lingustica que estuda os fatos relacionados ao vocabulrio a
lexicologia, uma das trs partes de um todo composto ainda pela fonologia
e a gramtica (morfologia e sintaxe). A organizao das palavras em dicio-
nrios, glossrios, vocabulrios, enciclopdias etc. tarefa da lexicografia,
que utiliza princpios lexicolgicos. O estudo da significao das palavras
cabe semntica que, para alguns autores, um ramo da morfologia,
enquanto para outros parte da prpria lingustica.

Tipos de vocabulrio. Em culturas desenvolvidas, o nmero de palavras
que compem o lxico chega a centenas de milhares: o caso de lnguas
como o ingls, o francs, o portugus etc. Desse total, os usurios normal-
mente utilizam em seu cotidiano uma quantidade limitada de palavras, o
vocabulrio chamado ativo, com o qual expressam seu pensamento e se
fazem compreender pelos outros. O conjunto global da lngua constitui o
vocabulrio passivo, responsvel pela compreenso do pensamento alheio.

O vocabulrio utilizado por um indivduo de cultura mediana compreen-
de quatro tipos: no vocabulrio ativo, diferenciam-se o da lngua falada ou
coloquial e o da lngua escrita; no passivo, o vocabulrio da lngua de
leitura e o de contato.

O vocabulrio da lngua coloquial relativamente restrito e serve para
a comunicao oral das necessidades imediatas e corriqueiras do indivduo.
So palavras de compreenso comum a todos os usurios da mesma
lngua, referem-se quase sempre a fatos concretos ou emoes partilhadas
e esto ligadas a situaes reais. Seu aprendizado e uso no dependem de
grau de escolaridade ou de leitura. Exemplos so os verbos comer, andar,
dormir; os advrbios no, amanh; os substantivos amor, comida, irmo,
cama, casa etc.; e milhares de outras palavras. O vocabulrio de escrita o
acervo de palavras usadas para compor um texto escrito de qualquer
categoria e compreende o vocabulrio coloquial, acrescido de termos
adicionais, pouco frequentes na linguagem oral.

Parte do vocabulrio passivo de uma lngua, os vocabulrios de leitura
e de contato tm presena bem mais limitada no cotidiano das pessoas. O
vocabulrio de leitura aquele que um usurio geralmente no utiliza nem
na fala coloquial nem na lngua escrita mas cujo significado conhece. Seu
domnio permite ao indivduo ler um texto e compreend-lo sem recorrer ao
dicionrio, geralmente porque as palavras fazem sentido dentro do contex-
to.

O vocabulrio de contato constitudo de palavras ouvidas ou lidas
com certa frequncia em situaes diversas mas cujo significado no
apreendido com exatido. Ocasionalmente uma palavra -- que, em sua
origem, estava restrita a um campo especfico do saber e cujo sentido exato
mais ou menos obscuro para os leigos -- passa a ocorrer com frequncia
nos meios de comunicao de massa. Seu real significado, no entanto,
continua a escapar maioria da populao. Se perguntado, o usurio dir
que conhece a palavra mas no sabe exatamente o que significa. Isto , o
som, o significante da palavra lhe familiar, mas no seu significado. Um

Lngua Portuguesa
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exemplo a palavra "estagflao", estrangeirismo importado dos Estados
Unidos, onde surgiu no comeo da dcada de 1970, e que significa estado
de estagnao econmica, isto , de inibio das atividades de produo
da economia, combinado com a alta acelerada dos preos, isto , com a
inflao. Certamente a maioria dos falantes do portugus desconhece o
significado da palavra, mas tambm quase certamente j esteve em contato
com ela por meio da imprensa escrita ou falada e, portanto, sua existncia
lhe familiar.

Significado das palavras. A palavra um smbolo ao qual se atribui de-
terminado sentido. Isso feito por conveno e de modo arbitrrio, em
dado momento histrico e numa rea social especfica. Uma palavra com
dezenas de significados s transmite um sentido inequvoco quando inseri-
da num contexto, isto , no mbito de um conjunto harmonioso que transmi-
te uma mensagem. A palavra "casa", por exemplo, que traz mente de
imediato a ideia de habitao, significa tambm, entre numerosas outras
coisas, linhagem ou famlia, como indica o ttulo do romance de Ea de
Queirs A ilustre casa de Ramires.

Independente de sua variedade, os sentidos das palavras podem ser
basicamente de duas ordens: referencial ou denotativo e afetivo ou conota-
tivo. Seu sentido referencial ou denotativo quando se refere realidade
objetiva, quando exato, literal, concreto; conotativo ou afetivo quando
sugere ou evoca coisas abstratas, conceitos, sentimentos, emoes. No
exemplo dado com a palavra "casa", seu sentido denotativo quando
designa um edifcio que serve para morar; e conotativo quando se refere a
"lar", que transmite uma carga forte de emoo, de sentimento, de proteo
familiar. O sentido denotativo geralmente encontrado nos dicionrios; o
conotativo varia segundo a experincia, a cultura, os hbitos e o tempera-
mento de quem fala e de quem ouve, de quem escreve e de quem l. O
chamado "sentido figurado" derivado da popularizao de um sentido
conotativo e, em razo de sua maior ou menor ocorrncia, eventualmente
includo nos dicionrios.

Nas lnguas escritas, em que o lxico formado por centenas de milha-
res de vocbulos, muito til dominar alguns procedimentos que permitem
compreender ou deduzir o sentido das palavras. Uma tcnica eficiente
agrupar as palavras segundo alguns critrios. Pode-se dividi-las em trs
conjuntos: (1) famlias etimolgicas; (2) famlias ideolgicas; (3) reas
semnticas.

As famlias etimolgicas so constitudas por palavras da mesma ori-
gem, isto , que tm um radical comum, ao qual se acrescentam afixos
(prefixos e sufixos) e desinncias. Por exemplo, da palavra "guerra" for-
mam-se, com o radical "guerr", muitas outras, como guerrear, guerreiro,
guerrilha, guerrilheiro, guerrilhar, aguerrear, aguerrido etc.

As famlias ideolgicas so formadas por palavras que tm uma identi-
dade de sentido, que transmitem uma noo fundamental comum embora
no idntica: os sinnimos. Adverte Antenor Nascentes em O idioma nacio-
nal: "Nas palavras aparentemente da mesma significao, s vezes h
diferenas sutis, que escapam nossa percepo, difceis de explicar, mas
patenteadas no emprego adequado."

As reas semnticas compreendem as palavras que sugerem outras
que com elas se relacionam embora no sejam sinnimas. No exemplo
citado de "guerra", a palavra evoca outras ideias, expressas por exemplo
pelos termos "bravura", "herosmo", "soldado", "exrcito", e tambm "sofri-
mento", "morte", "destruio". Encyclopaedia Britannica do Brasil Publica-
es Ltda.

SIGNIFICADO DAS PALAVRAS
Sinnimos:
So palavras que apresentam, entre si, o mesmo significado.
triste = melanclico.
resgatar = recuperar
macio = compacto
ratificar = confirmar
digno = decente, honesto
reminiscncias = lembranas
insipiente = ignorante.

Antnimos:
So palavras que apresentam, entre si, sentidos opostos, contrrios.
bom x mau
bem x mal
condenar x absolver
simplificar x complicar

Homnimos:
So palavras iguais na forma e diferentes na significao.

H trs tipos de homnimos:
Homnimos perfeitos:
Tm a mesma grafia e o mesmo som.
cedo (advrbio) e cedo (verbo ceder);
meio (numeral), meio (adjetivo) e meio (substantivo).

Homnimos homfonos:
Tm o mesmo som e grafias diferentes.
sesso (reunio), seo (repartio) e cesso (ato de ceder);
concerto (harmonia) e conserto (remendo).

Homnimos homgrafos
Tm a mesma grafia e sons diferentes.
almoo (refeio) e almoo (verbo almoar);
sede (vontade de beber) e sede (residncia).

Parnimos:
So palavras de significao diferente, mas de forma parecida, seme-
lhante.
retificar e ratificar;
emergir e imergir.

Eis uma lista com alguns homnimos e parnimos:
acender = atear fogo
ascender = subir
acerca de = a respeito de, sobre
cerca de = aproximadamente
h cerca de = faz aproximadamente
afim = semelhante, com afinidade
a fim de = com a finalidade de
amoral = indiferente moral
imoral = contra a moral, libertino, devasso
aprear = marcar o preo
apressar = acelerar
arrear = pr arreios
arriar = abaixar
bucho = estmago de ruminantes
buxo = arbusto ornamental
caar = abater a caa
cassar = anular
cela = aposento
sela = arreio
censo = recenseamento
senso = juzo
cesso = ato de doar
seo ou seco = corte, diviso
sesso = reunio
ch = bebida
x = ttulo de soberano no Oriente
chal = casa campestre
xale = cobertura para os ombros
cheque = ordem de pagamento
xeque = lance do jogo de xadrez, contratempo
comprimento = extenso
cumprimento = saudao
concertar = harmonizar, combinar
consertar = remendar, reparar
conjetura = suposio, hiptese
conjuntura = situao, circunstncia
coser = costurar
cozer = cozinhar
deferir = conceder

Lngua Portuguesa
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diferir = adiar
descrio = representao
discrio = ato de ser discreto
descriminar = inocentar
discriminar = diferenar, distinguir
despensa = compartimento
dispensa = desobrigao
despercebido = sem ateno, desatento
desapercebido = desprevenido
discente = relativo a alunos
docente = relativo a professores
emergir = vir tona
imergir = mergulhar
emigrante = o que sai
imigrante = o que entra
eminente = nobre, alto, excelente
iminente = prestes a acontecer
esperto = ativo, inteligente, vivo
experto = perito, entendido
espiar = olhar sorrateiramente
expiar = sofrer pena ou castigo
estada = permanncia de pessoa
estadia = permanncia de veculo
flagrante = evidente
fragrante = aromtico
fsil = que se pode fundir
fuzil = carabina
fusvel = resistncia de fusibilidade calibrada
incerto = duvidoso
inserto = inserido, incluso
incipiente = iniciante
insipiente = ignorante
indefesso = incansvel
indefeso = sem defesa
infligir = aplicar pena ou castigo
infringir = transgredir, violar, desrespeitar
intemerato = puro, ntegro, incorrupto
intimorato = destemido, valente, corajoso
intercesso = splica, rogo
interse(c)o = ponto de encontro de duas linhas
lao = laada
lasso = cansado, frouxo
ratificar = confirmar
retificar = corrigir
soar = produzir som
suar = transpirar
sortir = abastecer
surtir = originar
sustar = suspender
suster = sustentar
tacha = brocha, pequeno prego
taxa = tributo
tachar = censurar, notar defeito em
taxar = estabelecer o preo
vultoso = volumoso
vultuoso = atacado de vultuosidade (congesto na face)

NVEIS DE SIGNIFICADO DOS TEXTOS:

Significado Implcito E Explcito
Observe a seguinte frase:
Fiz faculdade, mas aprendi algumas coisas.

Nela, o falante transmite duas informaes de maneira explcita:
a) que ele frequentou um curso superior;
b) que ele aprendeu algumas coisas.

Ao ligar essas duas informaes com um mas comunica tambm de
modo implcito sua critica ao sistema de ensino superior, pois a frase passa
a transmitir a ideia de que nas faculdades no se aprende nada.

Um dos aspectos mais intrigantes da leitura de um texto a verificao
de que ele pode dizer coisas que parece no estar dizendo: alm das
informaes explicitamente enunciadas, existem outras que ficam suben-
tendidas ou pressupostas. Para realizar uma leitura eficiente, o leitor deve
captar tanto os dados explcitos quanto os implcitos.

Leitor perspicaz aquele que consegue ler nas entrelinhas. Caso con-
trrio, ele pode passar por cima de significados importantes e decisivos ou
o que pior pode concordar com coisas que rejeitaria se as perce-
besse.

No preciso dizer que alguns tipos de texto exploram, com malcia e
com intenes falaciosas, esses aspectos subentendidos e pressupostos.

Que so pressupostos? So aquelas ideias no expressas de maneira
explcita, mas que o leitor pode perceber a partir de certas palavras ou
expresses contidas na frase.

Assim, quando se diz O tempo continua chuvoso, comunica-se de
maneira explcita que no momento da fala o tempo de chuva, mas, ao
mesmo tempo, o verbo continuar deixa perceber a informao implcita de
que antes o tempo j estava chuvoso.

Na frase Pedro deixou de fumar diz-se explicitamente que, no mo-
mento da fala, Pedro no fuma. O verbo deixar, todavia, transmite a
informao implcita de que Pedro fumava antes.

A informao explcita pode ser questionada pelo ouvinte, que pode ou
no concordar com ela. Os pressupostos, no entanto, tm que ser verdadei-
ros ou pelo menos admitidos como verdadeiros, porque a partir deles que
se constrem as informaes explcitas. Se o pressuposto falso, a infor-
mao explcita no tem cabimento. No exemplo acima, se Pedro no
fumava antes, no tem cabimento afirmar que ele deixou de fumar.

Na leitura e interpretao de um texto, muito importante detectar os
pressupostos, pois seu uso um dos recursos argumentativos utilizados
com vistas a levar o ouvinte ou o leitor a aceitar o que est sendo comuni-
cado. Ao introduzir uma ideia sob a forma de pressuposto, o falante trans-
forma o ou vinte em cmplice, urna vez que essa ideia no posta em
discusso e todos os argumentos subsequentes s contribuem para confir-
m -la.

Por isso pode-se dizer que o pressuposto aprisiona o ouvinte ao siste-
ma de pensamento montado pelo falante.

A demonstrao disso pode ser encontrada em muitas dessas verda-
des incontestveis postas como base de muitas alegaes do discurso
poltico.

Tomemos como exemplo a seguinte frase:
preciso construir msseis nucleares para defender o Ocidente de um
ataque sovitico.

O contedo explcito afirma:
a necessidade da construo de msseis,
com a finalidade de defesa contra o ataque sovitico.

O pressuposto, isto , o dado que no se pe em discusso : os sovi-
ticos pretendem atacar o Ocidente.

Os argumentos contra o que foi informado explicitamente nessa frase
podem ser:
os msseis no so eficientes para conter o ataque sovitico;
uma guerra de msseis vai destruir o mundo inteiro e no apenas
os soviticos;
a negociao com os soviticos o nico meio de dissuadi-los de
um ataque ao Ocidente.

Como se pode notar, os argumentos so contrrios ao que est dito
explicitamente, mas todos eles confirmam o pressuposto, isto , todos os
argumentos aceitam que os soviticos pretendem atacar o Ocidente.

A aceitao do pressuposto o que permite levar frente o debate. Se

Lngua Portuguesa
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o ouvinte disser que os soviticos no tm inteno nenhuma de atacar o
Ocidente, estar negando o pressuposto lanado pelo falante e ento a
possibilidade de dilogo fica comprometida irreparavelmente. Qualquer
argumento entre os citados no teria nenhuma razo de ser. Isso quer dizer
que, com pressupostos distintos, no possvel o dilogo ou no tem ele
sentido algum. Pode-se contornar esse problema tornando os pressupostos
afirmaes explcitas, que ento podem ser discutidas.

Os pressupostos so marcados, nas frases, por meio de vrios indica-
dores lingusticos, como, por exemplo:

a) certos advrbios
Os resultados da pesquisa ainda no chegaram at ns.
Pressuposto: Os resultados j deviam ter chegado.
ou
Os resultados vo chegar mais tarde.

b) certos verbos
O caso do contrabando tornou-se pblico.
Pressuposto: O caso no era pblico antes.

c) as oraes adjetivas
Os candidatos a prefeito, que s querem defender seus interesses, no
pensam no povo.

Pressuposto: Todos os candidatos a prefeito tm interesses individuais.
Mas a mesma frase poderia ser redigida assim:

Os candidatos a prefeito que s querem defender seus interesses no
pensam no povo.

No caso, o pressuposto seria outro: Nem todos os candidatos a prefeito
tm interesses individuais.

No primeiro caso, a orao explicativa; no segundo, restritiva. As
explicativas pressupem que o que elas expressam refere-se a todos os
elementos de um dado conjunto; as restritivas, que o que elas dizem con-
cerne a parte dos elementos de um dado conjunto.
d) os adjetivos
Os partidos radicais acabaro com a democracia no Brasil.
Pressuposto: Existem partidos radicais no Brasil.

Os subentendidos
Os subentendidos so as insinuaes escondidas por trs de uma
afirmao. Quando um transeunte com o cigarro na mo pergunta: Voc
tem fogo?, acharia muito estranho se voc dissesse: Tenho e no lhe
acendesse o cigarro. Na verdade, por trs da pergunta subentende-se:
Acenda-me o cigarro por favor.

O subentendido difere do pressuposto num aspecto importante: o pres-
suposto um dado posto como indiscutvel para o falante e para o ouvinte,
no para ser contestado; o subentendido de responsabilidade do ouvin-
te, pois o falante, ao subentender, esconde-se por trs do sentido literal das
palavras e pode dizer que no estava querendo dizer o que o ouvinte
depreendeu.

O subentendido, muitas vezes, serve para o falante proteger-se diante
de uma informao que quer transmitir para o ouvinte sem se comprometer
com ela.

Para entender esse processo de descomprometimento que ocorre com
a manipulao dos subentendidos, imaginemos a seguinte situao: um
funcionrio pblico do partido de oposio lamenta, diante dos colegas
reunidos em assembleia, que um colega de seo, do partido do governo,
alm de ter sido agraciado com uma promoo, conseguiu um emprstimo
muito favorvel do banco estadual, ao passo que ele, com mais tempo de
servio, continuava no mesmo posto e no conseguia o emprstimo solici-
tado muito antes que o referido colega.

Mais tarde, tendo sido acusado de estar denunciando favoritismo do
governo para com os seus adeptos, o funcionrio reclamante defende-se
prontamente, alegando no ter falado em favoritismo e que isso era dedu-
o de quem ouvira o seu discurso.

Na verdade, ele no falou em favoritismo mas deu a entender, deixou
subentendido para no se comprometer com o que disse. Fez a denncia
sem denunciar explicitamente. A frase sugere, mas no diz.

A distino entre pressupostos e subentendidos em certos casos
bastante sutil. No vamos aqui ocupar-nos dessas sutilezas, mas explorar
esses conceitos como instrumentos teis para uma compreenso mais
eficiente do texto.

Inferncia
A inferncia um processo cognitivo relevante nesta abordagem de lei-
tura discursiva, porque o processo inferencial possibilita construir novos
conhecimentos, a partir daqueles existentes na memria do leitor, os quais
so ativados e relacionados s informaes materializadas no texto.

Assim, na aula de lngua estrangeira moderna ser possvel fazer dis-
cusses orais sobre sua compreenso, bem como produzir textos orais,
escritos e/ou visuais a partir do texto lido, integrando todas as prticas
discursivas neste processo.

SIGNIFICANTE VERSUS SIGNIFICADO
Para entender esse par de conceitos, devemos levar em conta que o
signo linguistico constitudo por duas partes distintas, embora uma no
exista separada da outra.

Esse signo divide-se numa parte perceptvel, constituda de sons, que
podem ser representados por letras, e numa parte inteligvel, constituda de
um conceito.

A parte perceptvel do signo denomina-se significante ou plano de ex-
presso; a parte inteligvel, o conceito, denomina-se significado ou plano de
contedo.

Quando ouvimos, por exemplo, rvore, percebemos uma combinao
de sons (o significante) que associamos imediatamente a um conceito (o
significado).

Polissemia
Numa lngua qualquer, muito comum ocorrer que um plano de ex-
presso (um significante) seja suporte para mais de um plano de contedo
(significado), ou seja, que um mesmo termo tenha vrios significados.

Tomemos, por exemplo, na nossa lngua, o signo linha: a esse signifi-
cante se associam vrios significados, que os dicionrios registram.

Com efeito, linha pode evocar os conceitos de:
a) material prprio para costurar ou bordar tecidos;
b) os vrios atacantes de um time de futebol;
c) os trilhos de um trem ou bonde;
d) uma certa conduta de um indivduo, postura; e outros significados.

Quando um nico significante remete a vrios significados, dizemos
que ocorre a polissemia.

Significao contextual
Acabamos de dizer que muito comum um nico significante evocar
vrios significados e que, nesse caso, ocorre a polissemia. Mas isso no
chega a constituir problema para a clareza e objetividade da comunicao
porque a polissemia, em geral, fica neutralizada pelo contexto.

Por contexto, entendemos uma unidade lingustica de mbito maior, na
qual se insere outra unidade de mbito menor. Dessa forma, a palavra
(unidade menor) se insere no contexto da frase (unidade maior); a frase se
insere no contexto do perodo; o perodo se insere no contexto do pargrafo
e assim por diante.

Uma vez inserida no contexto, a palavra perde o seu carter po-
lissmico, isto , deixa de admitir vrios significados e ganha um significado
especifico no contexto. o significado definido pelo contexto que se deno-
mina significado contextual.

Lngua Portuguesa
48

Inserindo a palavra linha, de que acabamos de falar, num contexto, ela
assumir um significado apenas e por isso deixar de ser polissmica.

Observem-se os exemplos:
a) A costureira, de to velha, no conseguia mais enfiar a linha na
agulha (linha = material para costurar).
b) O tcnico deslocou o jogador da linha para a defesa (linha = con-
junto de atacantes de um time de futebol).
c) As linhas do bonde foram cobertas pelo asfalto (linha trilho).
d) O conferencista, apesar da agressividade da plateia, no perdeu a
linha (linha postura).

Para a compreenso de um texto, a depreenso do significado contex-
tual um dado bastante importante, sobretudo quando se trata de um texto
de carter literrio. Como se sabe, no discurso literrio, bastante comum
explorar as mltiplas possibilidades de significado de uma palavra. Mas,
num texto, tudo deve ser amarrado e coerente. A coerncia do texto permi-
te que se capte o sentido que as palavras assumem no contexto.
Denotao versus Conotao
A relao existente entre o plano da expresso e o plano de contedo
configura aquilo que chamamos de denotao. Desse modo, significado
denotativo aquele conceito que um certo significante evoca no receptor.
Em outras palavras, o conceito ao qual nos remete um certo significante.

Os dicionrios descrevem geralmente os vrios conceitos que as pala-
vras denotam: quando algum procura no dicionrio o significado de uma
palavra, est querendo saber o que que ela denota ou que tipo de signifi-
cado est investido num certo significante. O dicionrio nos diz que:
bocteriose denota doenas causadas por bactrias.
bculo denota um basto, um cajado que os bispos usam em ceri-
mnias religiosas.
fosco denota insucesso, mau xito.

Um termo ou uma palavra, alm do seu significado denotativo, pode vir
acrescido de outros significados paralelos, pode vir carregado de impres-
ses, valores afetivos, negativos e positivos. Assim, sobre o signo lingusti-
co, dotado de um plano de expresso e um plano de contedo, pode-se
construir outro plano de contedo constitudo de valores sociais, de impres-
ses ou reaes psquicas que um signo desperta. Esses valores sobrepos-
tos ao signo constituem aquilo que denominamos de sentido conotativo e
esse acrscimo de um novo contedo constitui a conotao. Assim, cair do
cavalo tem um sentido denotativo: sofrer uma queda de um cavalo, A
essa expresso, acrescenta-se outro contedo, e cair do cavalo passa a
conotar dar-se mal, sofrer uma decepo.

Em sntese, toda palavra possui um significado denotativo, j que em
toda palavra se pressupem reciprocamente dois planos:

Plano de contedo (significado)
Plano de expresso (significante)

Sobreposto ao significado denotativo implanta-se o significado conota-
tivo, que consiste num novo plano de contedo investido no signo como um
todo.

Duas palavras podem ter a mesma denotao e conotao com-
pletamente diversa, e essa propriedade pode servir para deixar clara a
diferena entre essas duas dimenses do signo lingustico que estamos
tentando explicar. Citemos, por exemplo, as palavras docente, professor e
instrutor, que denotam praticamente a mesma coisa: algum que instrui
algum; as trs palavras so, entretanto, carregadas de contedos conota-
tivos diversos, sobretudo no que diz respeito ao prestgio e ao grau de
respeitabilidade que cada um desperta. Assim tambm policial e meganha
tm a mesma denotao e conotaes francamente distintas.

O sentido conotativo varia de cultura para cultura, de classe social para
classe social, de poca para poca. A palavra filsofo entre os gregos tinha
uma carga conotativa muito mais prestigiosa que entre ns. Saber depre-
ender a fora conotativa das palavras em cada tipo de cultura indispens-
vel para us-las bem. Imagine-se, num restaurante, o fregus chamar o
garom e devolver a carne alegando que ela est fedendo. Se disser chei-
rando mal em vez defedendo, mantm a denotao e evita o impacto
conotativo grosseiro do verbo feder.

TEXTO COMENTADO

Lio sobre a gua
Este lquido gua.
Quando pura
inodora, inspida e incolor.
Reduzida a vapor,
5 sob tenso e a alta temperatura,
move os mbolos das mquinas, que, por isso,
se denominam mquinas de vapor.
um bom dissolvente.
Embora com excees mas de um modo geral,
10 dissolve tudo bem, cidos, bases e sais.
Congela a zero graus centesimais
e ferve a 100, quando a presso normal.
Foi nesse lquido que numa noite clida de Vero,
sob um luar gomoso e branco de camlia,
15 apareceu a boiar o cadver de Oflia
com um nenfar na mo,

GEDEO, Antnio. Poesias completas (1955-
-1957). Lisboa. Portuglia, 1972. p. 244-5.

As duas primeiras estrofes falam das propriedades fsicas da gua (au-
sncia de cor, cheiro e sabor, em estado de pureza; propriedade de dissol-
ver cidos, bases e sais, ponto de congelamento e fervura), falam tambm
de sua utilidade (mover mquinas, servir de solvente). primeira vista,
temos a impresso de que a palavra gua tem um valor denotativo e que
o poeta est fazendo uma exposio, que ficaria melhor num compndio
cientfico, sobre as propriedades e funes de uma substncia. No entanto,
na terceira estrofe, o tom muda: um ritmo lento e majestoso substitui o ritmo
quase prosaico das duas primeiras estrofes; as consoantes no-
momentneas, que admitem uma pronncia mais alongada (f/v, s/z, m, n, l,
r), predominam; os vocbulos selecionados parecem, primeira vista, mais
sugestivos e carregados de uma carga emocional mais intensa.

Comecemos a anlise por essa estrofe. O termo clida significa quen-
te, ardente, fogosa. Vero, grafado com maiscula, no denota apenas a
estao do ano, mas evoca o calor e, por associao, a vida. Isso sugere o
tempo dos jogos do amor. Luar o clima dos enamorados. E definido como
de uma brancura intensa (pureza), pois de camlia refora branco. Ao
mesmo tempo, um clima arrebatador, pois gomoso significa viscoso, o
que prende, cativa e seduz. Os dois primeiros versos sugerem o amor e,
portanto, a vida. O terceiro verso introduz a ideia da morte, da podrido, da
frieza. Oflia, cujo cadver aparece boiando, evoca Oflia, personagem da
tragdia Hamlet de Shakespeare. Esta amava Hamlet e, enlouquecida de
dor porque o prprio amado matara seu pai, morreu afogada. A evocao
de uma personagem da tragdia clssica introduz no poema todos os
conflitos que perpassam a tragdia, cujos personagens so dilacerados por
sentimentos contraditrios. No quarto verso, aparece o termo nenfar,
planta aqutica da famlia das ninfceas. Essa palavra traz mente as
ninfas, divindades gregas dos rios e dos bosques, que eram mulheres
bonitas e formosas. um signo evocador da juventude, da beleza e, tam-
bm, da vida.

No meio de um conjunto de signos que sugerem a vida, introduz-se a
morte; no interior da brancura de camlia do luar, insere-se a putrefao (o
cadver). A gua lugar da vida ( onde crescem os nenfares); tambm
lugar de seu contraditrio, a morte ( onde bia o cadver). Estamos no
plano do mito, pois todo mito rene elementos semnticos contrrios entre
si. A gua ganha a dimenso do mito.

A nitidez dos recursos poticos da terceira estrofe obriga-nos a reler as
duas primeiras, para perceber o significado global do poema, que, at
agora, se apresenta como dois blocos de significao sem aparente relao
entre si.

H uma leitura denotativa da realidade, que pode ser descrita em suas
propriedades e funes. No entanto, as rimas presentes nas duas primeiras

Lngua Portuguesa
49
estrofes sugerem que a mesma realidade pode ter outra leitura. H um
plano de anlise racional que distingue (Congela a zero graus centesi-
mais/E ferve a 100) e um plano do entendimento mitico que apreende
simultaneamente as contraditoriedades. H uma viso da realidade sem os
cheiros, os gostos e as cores, e outra com cores intensas e sensaes
tteis muito vivas. Aquela est vinculada ao mundo do trabalho (move os
mbolos), e esta, ao dos sentimentos. Aquela dissolve quase tudo, esta
no dissolve, mas funde os elementos conservando suas propriedades. O
plano do mito invade a realidade. A substituio do ritmo e a predominncia
das consoante no-momentneas recriam, no plano da expresso, a ideia
de invaso do mito que flui pelo interior da realidade.
gua tem no poema sentido conotado: significa a realidade que a cin-
cia e os negcios vem como um espao em que tudo est separado e
catalogado; significa tambm a dimenso do mito, onde esto os sentimen-
tos contraditrios, que movem o homem. A anlise da cincia ou dos inte-
resses econmicos sempre parcial, sempre incompleta, pois no leva em
conta a contraditoriedade humana, expressa pelo mito. Este explica melhor
a realidade, pois exprime suas contradies. No mito a morte a contraface
da vida; a podrido, da pureza; o frio, do calor...

RELAO ENTRE IDIAS E RECURSOS DE COESO

COESO E COERNCIA TEXTUAL
DIOGO MARIA DE MATOS POLNIO
Introduo
Este trabalho foi realizado no mbito do Seminrio Pedaggico sobre
Pragmtica Lingustica e Os Novos Programas de Lngua Portuguesa, sob
orientao da Professora-Doutora Ana Cristina Macrio Lopes, que decor-
reu na Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra.
Procurou-se, no referido seminrio, refletir, de uma forma geral, sobre a
incidncia das teorias da Pragmtica Lingustica nos programas oficiais de
Lngua Portuguesa, tendo em vista um esclarecimento terico sobre deter-
minados conceitos necessrios a um ensino qualitativamente mais vlido e,
simultaneamente, uma vertente prtica pedaggica que tem necessaria-
mente presente a aplicao destes conhecimentos na situao real da sala
de aula.
Nesse sentido, este trabalho pretende apresentar sugestes de aplica-
o na prtica docente quotidiana das teorias da pragmtica lingustica no
campo da coerncia textual, tendo em conta as concluses avanadas no
referido seminrio.
Ser, no entanto, necessrio reter que esta pequena reflexo aqui
apresentada encerra em si uma minscula partcula de conhecimento no
vastssimo universo que , hoje em dia, a teoria da pragmtica lingustica e
que, se pelo menos vier a instigar um ponto de partida para novas reflexes
no sentido de auxiliar o docente no ensino da lngua materna, j ter cum-
prido honestamente o seu papel.

Coeso e Coerncia Textual
Qualquer falante sabe que a comunicao verbal no se faz geralmen-
te atravs de palavras isoladas, desligadas umas das outras e do contexto
em que so produzidas. Ou seja, uma qualquer sequncia de palavras no
constitui forosamente uma frase.
Para que uma sequncia de morfemas seja admitida como frase, torna-
se necessrio que respeite uma certa ordem combinatria, ou seja,
preciso que essa sequncia seja construda tendo em conta o sistema da
lngua.
Tal como um qualquer conjunto de palavras no forma uma frase, tam-
bm um qualquer conjunto de frases no forma, forosamente, um texto.
Precisando um pouco mais, um texto, ou discurso, um objeto materia-
lizado numa dada lngua natural, produzido numa situao concreta e
pressupondo os participantes locutor e alocutrio, fabricado pelo locutor
atravs de uma seleo feita sobre tudo o que dizvel por esse locutor,
numa determinada situao, a um determinado alocutrio1.
Assim, materialidade lingustica, isto , a lngua natural em uso, os c-
digos simblicos, os processos cognitivos e as pressuposies do locutor
sobre o saber que ele e o alocutrio partilham acerca do mundo so ingre-
dientes indispensveis ao objeto texto.
Podemos assim dizer que existe um sistema de regras interiorizadas
por todos os membros de uma comunidade lingustica. Este sistema de
regras de base constitui a competncia textual dos sujeitos, competncia
essa que uma gramtica do texto se prope modelizar.
Uma tal gramtica fornece, dentro de um quadro formal, determinadas
regras para a boa formao textual. Destas regras podemos fazer derivar
certos julgamentos de coerncia textual.
Quanto ao julgamento, efetuado pelos professores, sobre a coerncia
nos textos dos seus alunos, os trabalhos de investigao concluem que as
intervenes do professor a nvel de incorrees detectadas na estrutura da
frase so precisamente localizadas e assinaladas com marcas convencio-
nais; so designadas com recurso a expresses tcnicas (construo,
conjugao) e fornecem pretexto para pr em prtica exerccios de cor-
reco, tendo em conta uma eliminao duradoura das incorrees observa-
das.
Pelo contrrio, as intervenes dos professores no quadro das incorre-
es a nvel da estrutura do texto, permite-nos concluir que essas incorre-
es no so designadas atravs de vocabulrio tcnico, traduzindo, na
maior parte das vezes, uma impresso global da leitura (incompreensvel;
no quer dizer nada).
Para alm disso, verificam-se prticas de correo algo brutais (refazer;
reformular) sendo, poucas vezes, acompanhadas de exerccios de recupe-
rao.
Esta situao pedagogicamente penosa, uma vez que se o professor
desconhece um determinado quadro normativo, encontra-se reduzido a
fazer respeitar uma ordem sobre a qual no tem nenhum controle.
Antes de passarmos apresentao e ao estudo dos quatro princpios
de coerncia textual, h que esclarecer a problemtica criada pela dicoto-
mia coerncia/coeso que se encontra diretamente relacionada com a
dicotomia coerncia macro-estrutural/coerncia microestrutural.
Mira Mateus considera pertinente a existncia de uma diferenciao
entre coerncia textual e coeso textual.
Assim, segundo esta autora, coeso textual diz respeito aos processos
lingusticos que permitem revelar a interdependncia semntica existente
entre sequncias textuais:
Ex.: Entrei na livraria mas no comprei nenhum livro.

Para a mesma autora, coerncia textual diz respeito aos processos
mentais de apropriao do real que permitem inter-relacionar sequncias
textuais:
Ex.: Se esse animal respira por pulmes, no peixe.

Pensamos, no entanto, que esta distino se faz apenas por razes de
sistematizao e de estruturao de trabalho, j que Mira Mateus no
hesita em agrupar coeso e coerncia como caractersticas de uma s
propriedade indispensvel para que qualquer manifestao lingustica se
transforme num texto: a conectividade2.

Para Charolles no pertinente, do ponto de vista tcnico, estabelecer
uma distino entre coeso e coerncia textuais, uma vez que se torna
difcil separar as regras que orientam a formao textual das regras que
orientam a formao do discurso.

Alm disso, para este autor, as regras que orientam a microcoerncia
so as mesmas que orientam a macrocoerncia textual. Efetivamente,
quando se elabora um resumo de um texto obedece-se s mesmas regras
de coerncia que foram usadas para a construo do texto original.

Assim, para Charolles, microestrutura textual diz respeito s relaes de
coerncia que se estabelecem entre as frases de uma sequncia textual,
enquanto que macroestrutura textual diz respeito s relaes de coerncia
existentes entre as vrias sequncias textuais. Por exemplo:
Sequncia 1: O Antnio partiu para Lisboa. Ele deixou o escritrio
mais cedo para apanhar o comboio das quatro horas.
Sequncia 2: Em Lisboa, o Antnio ir encontrar-se com amigos.Vai
trabalhar com eles num projeto de uma nova companhia de teatro.

Como microestruturas temos a sequncia 1 ou a sequncia 2, enquanto
que o conjunto das duas sequncias forma uma macroestrutura.


Lngua Portuguesa
50
Vamos agora abordar os princpios de coerncia textual3:
1. Princpio da Recorrncia4: para que um texto seja coerente, torna-se
necessrio que comporte, no seu desenvolvimento linear, elementos de
recorrncia restrita.

Para assegurar essa recorrncia a lngua dispe de vrios recursos:
- pronominalizaes,
- expresses definidas5,
- substituies lexicais,
- retomas de inferncias.

Todos estes recursos permitem juntar uma frase ou uma sequncia a
uma outra que se encontre prxima em termos de estrutura de texto, reto-
mando num elemento de uma sequncia um elemento presente numa se-
quncia anterior:
a)-Pronominalizaes: a utilizao de um pronome torna possvel a repe-
tio, distncia, de um sintagma ou at de uma frase inteira.

O caso mais frequente o da anfora, em que o referente antecipa o
pronome.

Ex.: Uma senhora foi assassinada ontem. Ela foi encontrada estrangula-
da no seu quarto.

No caso mais raro da catfora, o pronome antecipa o seu referente.
Ex.: Deixe-me confessar-lhe isto: este crime impressionou-me. Ou ainda:
No me importo de o confessar: este crime impressionou-me.

Teremos, no entanto, que ter cuidado com a utilizao da catfora, para
nos precavermos de enunciados como este:
Ele sabe muito bem que o Joo no vai estar de acordo com o Antnio.

Num enunciado como este, no h qualquer possibilidade de identificar
ele com Antnio. Assim, existe apenas uma possibilidade de interpretao: ele
dir respeito a um sujeito que no ser nem o Joo nem o Antnio, mas que
far parte do conhecimento simultneo do emissor e do receptor.

Para que tal acontea, torna-se necessrio reformular esse enunciado:
O Antnio sabe muito bem que o Joo no vai estar de acordo com ele.

As situaes de ambiguidade referencial so frequentes nos textos dos
alunos.
Ex.: O Pedro e o meu irmo banhavam-se num rio.
Um homem estava tambm a banhar-se.
Como ele sabia nadar, ensinou-o.

Neste enunciado, mesmo sem haver uma ruptura na continuidade se-
quencial, existem disfunes que introduzem zonas de incerteza no texto:
ele sabia nadar(quem?),
ele ensinou-o (quem?; a quem?)

b)-Expresses Definidas: tal como as pronominalizaes, as expresses
definidas permitem relembrar nominalmente ou virtualmente um elemento de
uma frase numa outra frase ou at numa outra sequncia textual.
Ex.: O meu tio tem dois gatos. Todos os dias caminhamos no jardim. Os
gatos vo sempre conosco.

Os alunos parecem dominar bem esta regra. No entanto, os problemas
aparecem quando o nome que se repete imediatamente vizinho daquele
que o precede.
Ex.: A Margarida comprou um vestido. O vestido colorido e muito ele-
gante.

Neste caso, o problema resolve-se com a aplicao de deticos contextu-
ais.
Ex.: A Margarida comprou um vestido. Ele colorido e muito elegante.

Pode tambm resolver-se a situao virtualmente utilizando a elipse.
Ex.: A Margarida comprou um vestido. colorido e muito elegante. Ou
ainda:

A Margarida comprou um vestido que colorido e muito elegante.
c)-Substituies Lexicais: o uso de expresses definidas e de deticos
contextuais muitas vezes acompanhado de substituies lexicais. Este
processo evita as repeties de lexemas, permitindo uma retoma do elemento
lingustico.
Ex.: Deu-se um crime, em Lisboa, ontem noite: estrangularam uma se-
nhora. Este assassinato odioso.

Tambm neste caso, surgem algumas regras que se torna necessrio
respeitar. Por exemplo, o termo mais genrico no pode preceder o seu
representante mais especfico.
Ex.: O piloto alemo venceu ontem o grande prmio da Alemanha.
Schumacher festejou euforicamente junto da sua equipa.

Se se inverterem os substantivos, a relao entre os elementos lingusti-
cos torna-se mais clara, favorecendo a coerncia textual. Assim, Schumacher,
como termo mais especfico, deveria preceder o piloto alemo.

No entanto, a substituio de um lexema acompanhado por um determi-
nante, pode no ser suficiente para estabelecer uma coerncia restrita. Aten-
temos no seguinte exemplo:

Picasso morreu h alguns anos. O autor da "Sagrao da Primavera" do-
ou toda a sua coleo particular ao Museu de Barcelona.

A presena do determinante definido no suficiente para considerar que
Picasso e o autor da referida pea sejam a mesma pessoa, uma vez que
sabemos que no foi Picasso mas Stravinski que comps a referida pea.

Neste caso, mais do que o conhecimento normativo terico, ou lexico-
enciclopdico, so importantes o conhecimento e as convices dos partici-
pantes no ato de comunicao, sendo assim impossvel traar uma fronteira
entre a semntica e a pragmtica.

H tambm que ter em conta que a substituio lexical se pode efetuar
por
- Sinonmia-seleo de expresses lingusticas que tenham a maior
parte dos traos semnticos idntica: A criana caiu. O mido nunca
mais aprende a cair!
- Antonmia-seleo de expresses lingusticas que tenham a maior
parte dos traos semnticos oposta: Disseste a verdade? Isso cheira-
me a mentira!
- Hiperonmia-a primeira expresso mantm com a segunda uma rela-
o classe-elemento: Gosto imenso de marisco. Ento lagosta, ado-
ro!
- Hiponmia- a primeira expresso mantm com a segunda uma rela-
o elemento-classe: O gato arranhou-te? O que esperavas de um
felino?

d)-Retomas de Inferncias: neste caso, a relao feita com base em
contedos semnticos no manifestados, ao contrrio do que se passava com
os processos de recorrncia anteriormente tratados.

Vejamos:
P - A Maria comeu a bolacha?
R1 - No, ela deixou-a cair no cho.
R2 - No, ela comeu um morango.
R3 - No, ela despenteou-se.

As sequncias P+R1 e P+R2 parecem, desde logo, mais coerentes do
que a sequncia P+R3.

No entanto, todas as sequncias so asseguradas pela repetio do pro-
nome na 3 pessoa.

Podemos afirmar, neste caso, que a repetio do pronome no suficien-
te para garantir coerncia a uma sequncia textual.

Assim, a diferena de avaliao que fazemos ao analisar as vrias hip-
teses de respostas que vimos anteriormente sustenta-se no fato de R1 e R2
retomarem inferncias presentes em P:
- aconteceu alguma coisa bolacha da Maria,
- a Maria comeu qualquer coisa.

Lngua Portuguesa
51
J R3 no retoma nenhuma inferncia potencialmente deduzvel de P.

Conclui-se, ento, que a retoma de inferncias ou de pressuposies ga-
rante uma fortificao da coerncia textual.

Quando analisamos certos exerccios de prolongamento de texto (conti-
nuar a estruturao de um texto a partir de um incio dado) os alunos so
levados a veicular certas informaes pressupostas pelos professores.

Por exemplo, quando se apresenta um incio de um texto do tipo: Trs
crianas passeiam num bosque. Elas brincam aos detetives. Que vo eles
fazer?

A interrogao final permite-nos pressupor que as crianas vo realmente
fazer qualquer coisa.

Um aluno que ignore isso e que narre que os pssaros cantavam en-
quanto as folhas eram levadas pelo vento, ser punido por ter apresentado
uma narrao incoerente, tendo em conta a questo apresentada.

No entanto, um professor ter que ter em conta que essas inferncias ou
essas pressuposies se relacionam mais com o conhecimento do mundo do
que com os elementos lingusticos propriamente ditos.

Assim, as dificuldades que os alunos apresentam neste tipo de exerc-
cios, esto muitas vezes relacionadas com um conhecimento de um mundo
ao qual eles no tiveram acesso. Por exemplo, ser difcil a um aluno recriar o
quotidiano de um multimilionrio,senhor de um grande imprio industrial, que
vive numa luxuosa vila.

2.Princpio da Progresso: para que um texto seja coerente, torna-se ne-
cessrio que o seu desenvolvimento se faa acompanhar de uma informao
semntica constantemente renovada.

Este segundo princpio completa o primeiro, uma vez que estipula que um
texto, para ser coerente, no se deve contentar com uma repetio constante
da prpria matria.

Alguns textos dos alunos contrariam esta regra. Por exemplo: O ferreiro
estava vestido com umas calas pretas, um chapu claro e uma vestimenta
preta. Tinha ao p de si uma bigorna e batia com fora na bigorna. Todos os
gestos que fazia consistiam em bater com o martelo na bigorna. A bigorna
onde batia com o martelo era achatada em cima e pontiaguda em baixo e
batia com o martelo na bigorna.

Se tivermos em conta apenas o princpio da recorrncia, este texto no
ser incoerente, ser at coerente demais.

No entanto, segundo o princpio da progresso, a produo de um texto
coerente pressupe que se realize um equilbrio cuidado entre continuidade
temtica e progresso semntica.

Torna-se assim necessrio dominar, simultaneamente, estes dois princ-
pios (recorrncia e progresso) uma vez que a abordagem da informao no
se pode processar de qualquer maneira.

Assim, um texto ser coerente se a ordem linear das sequncias acom-
panhar a ordenao temporal dos fatos descritos.
Ex.: Cheguei, vi e venci.(e no Vi, venci e cheguei).

O texto ser coerente desde que reconheamos, na ordenao das suas
sequncias, uma ordenao de causa-consequncia entre os estados de
coisas descritos.
Ex.: Houve seca porque no choveu. (e no Houve seca porque choveu).

Teremos ainda que ter em conta que a ordem de percepo dos estados
de coisas descritos pode condicionar a ordem linear das sequncias textuais.
Ex.: A praa era enorme. No meio, havia uma coluna; volta, rvores e
canteiros com flores.

Neste caso, notamos que a percepo se dirige do geral para o particular.

3.Princpio da No- Contradio: para que um texto seja coerente, torna-
se necessrio que o seu desenvolvimento no introduza nenhum elemento
semntico que contradiga um contedo apresentado ou pressuposto por uma
ocorrncia anterior ou dedutvel por inferncia.

Ou seja, este princpio estipula simplesmente que inadmissvel que uma
mesma proposio seja conjuntamente verdadeira e no verdadeira.

Vamos, seguidamente, preocupar-nos, sobretudo, com o caso das con-
tradies inferenciais e pressuposicionais6.

Existe contradio inferencial quando a partir de uma proposio pode-
mos deduzir uma outra que contradiz um contedo semntico apresentado ou
dedutvel.
Ex.: A minha tia viva. O seu marido coleciona relgios de bolso.

As inferncias que autorizam viva no s no so retomadas na segun-
da frase, como so perfeitamente contraditas por essa mesma frase.

O efeito da incoerncia resulta de incompatibilidades semnticas profun-
das s quais temos de acrescentar algumas consideraes temporais, uma
vez que, como se pode ver, basta remeter o verbo colecionar para o pretrito
para suprimir as contradies.

As contradies pressuposicionais so em tudo comparveis s inferen-
ciais, com a exceo de que no caso das pressuposicionais um contedo
pressuposto que se encontra contradito.
Ex.: O Jlio ignora que a sua mulher o engana. A sua esposa -lhe perfei-
tamente fiel.

Na segunda frase, afirma-se a inegvel fidelidade da mulher de Jlio, en-
quanto a primeira pressupe o inverso.

frequente, nestes casos, que o emissor recupere a contradio presen-
te com a ajuda de conectores do tipo mas, entretanto, contudo, no entanto,
todavia, que assinalam que o emissor se apercebe dessa contradio, assu-
me-a, anula-a e toma partido dela.
Ex.: O Joo detesta viajar. No entanto, est entusiasmado com a partida
para Itlia, uma vez que sempre sonhou visitar Florena.

4.Princpio da Relao: para que um texto seja coerente, torna-se neces-
srio que denote, no seu mundo de representao, fatos que se apresentem
diretamente relacionados.

Ou seja, este princpio enuncia que para uma sequncia ser admitida
como coerente7, ter de apresentar aes, estados ou eventos que sejam
congruentes com o tipo de mundo representado nesse texto.

Assim, se tivermos em conta as trs frases seguintes
1 - A Silvia foi estudar.
2 - A Silvia vai fazer um exame.
3 - O circuito de Adelaide agradou aos pilotos de Frmula 1.

A sequncia formada por 1+2 surge-nos, desde logo, como sendo mais
congruente do que as sequncias 1+3 ou 2+3.

Nos discursos naturais, as relaes de relevncia factual so, na maior
parte dos casos, manifestadas por conectores que as explicitam semantica-
mente.
Ex.: A Silvia foi estudar porque vai fazer um exame. Ou tambm: A Silvia
vai fazer um exame portanto foi estudar.

A impossibilidade de ligar duas frases por meio de conectores constitui
um bom teste para descobrir uma incongruncia.
Ex.: A Silvia foi estudar logo o circuito de Adelaide agradou aos pilotos de
Frmula 1.

O conhecimento destes princpios de coerncia, por parte dos professo-
res, permite uma nova apreciao dos textos produzidos pelos alunos, garan-
tindo uma melhor correo dos seus trabalhos, evitando encontrar incoern-
cias em textos perfeitamente coerentes, bem como permite a dinamizao de
estratgias de correo.

Lngua Portuguesa
52
Teremos que ter em conta que para um leitor que nada saiba de centrais
termo-nucleares nada lhe parecer mais incoerente do que um tratado tcnico
sobre centrais termo-nucleares.
No entanto, os leitores quase nunca consideram os textos incoerentes.
Pelo contrrio, os receptores do ao emissor o crdito da coerncia, admitin-
do que o emissor ter razes para apresentar os textos daquela maneira.
Assim, o leitor vai esforar-se na procura de um fio condutor de pensa-
mento que conduza a uma estrutura coerente.
Tudo isto para dizer que deve existir nos nossos sistemas de pensamento
e de linguagem uma espcie de princpio de coerncia verbal (comparvel
com o princpio de cooperao de Grice)8 estipulando que, seja qual for o
discurso, ele deve apresentar forosamente uma coerncia prpria, uma vez
que concebido por um esprito que no incoerente por si mesmo.
justamente tendo isto em conta que devemos ler, avaliar e corrigir os
textos dos nossos alunos.
Anotaes:
1- M. H. Mira Mateus, Gramtica da Lngua Portuguesa, Ed. Caminho,
19923, p.134;
2- M. H. Mira Mateus, op. cit., pp.134-148;
3- "Mta-regles de cohrence", segundo Charolles, Introduction aux
problmes de la cohrence des textes, in Langue Franaise, 1978;
4- "Mta-regle de rptition", segundo Charolles (op. cit.);
5- "Les dficitivisations et les rfrentiations dictiques contextuelles",
segundo Charolles (op. cit.);
6- Charolles aponta igualmente as contradies enunciativas. No entan-
to, vamos debruar-nos apenas sobre as contradies inferenciais e
pressuposicionais, uma vez que foi sobre este tipo de contradies
que efetuamos exerccios em situao de prtica pedaggica.
7- Charolles refere inclusivamente a existncia de uma "relation de
congruence" entre o que enunciado na sequncia textual e o mun-
do a que essa sequncia faz referncia;
8- Para um esclarecimento sobre este princpio, ver O. Ducrot, Dire et
ne pas dire, Paris, Herman, 1972 e tambm D. Gordon e G. Lakoff,
Postulates de conservation, Langages n 30, Paris, Didier-Larousse,
1973.

COERNCIA E COESO
1. Coerncia:
Produzimos textos porque pretendemos informar, divertir, explicar, con-
vencer, discordar, ordenar, ou seja, o texto uma unidade de significado
produzida sempre com uma determinada inteno. Assim como a frase no
uma simples sucesso de palavras, o texto tambm no uma simples
sucesso de frases, mas um todo organizado capaz de estabelecer contato
com nossos interlocutores, influindo sobre eles. Quando isso ocorre, temos
um texto em que h coerncia.
A coerncia resultante da no-contradio entre os diversos segmentos
textuais que devem estar encadeados logicamente. Cada segmento textual
pressuposto do segmento seguinte, que por sua vez ser pressuposto para o
que lhe estender, formando assim uma cadeia em que todos eles estejam
concatenados harmonicamente. Quando h quebra nessa concatenao, ou
quando um segmento atual est em contradio com um anterior, perde-se a
coerncia textual.
A coerncia tambm resultante da adequao do que se diz ao contex-
to extraverbal, ou seja, quilo o que o texto faz referncia, que precisa ser
conhecido pelo receptor.
Ao ler uma frase como "No vero passado, quando estivemos na capital
do Cear Fortaleza, no pudemos aproveitar a praia, pois o frio era tanto que
chegou a nevar", percebemos que ela incoerente em decorrncia da incom-
patibilidade entre um conhecimento prvio que temos da realizada com o que
se relata. Sabemos que, considerando uma realidade "normal", em Fortaleza
no neva (ainda mais no vero!).
Claro que, inserido numa narrativa ficcional fantstica, o exemplo acima
poderia fazer sentido, dando coerncia ao texto - nesse caso, o contexto seria
a "anormalidade" e prevaleceria a coerncia interna da narrativa.
No caso de apresentar uma inadequao entre o que informa e a realida-
de "normal" pr-conhecida, para guardar a coerncia o texto deve apresentar
elementos lingusticos instruindo o receptor acerca dessa anormalidade.

Uma afirmao como "Foi um verdadeiro milagre! O menino caiu do d-
cimo andar e no sofreu nenhum arranho." coerente, na medida que a
frase inicial ("Foi um verdadeiro milagre") instrui o leitor para a anormalidade
do fato narrado.

2. Coeso:
A redao deve primar, como se sabe, pela clareza, objetividade, coern-
cia e coeso. E a coeso, como o prprio nome diz (coeso significa ligado),
a propriedade que os elementos textuais tm de estar interligados. De um
fazer referncia ao outro. Do sentido de um depender da relao com o outro.
Preste ateno a este texto, observando como as palavras se comunicam,
como dependem uma das outras.

So Paulo: Oito pessoas morrem em queda de avio
Das Agncias
Cinco passageiros de uma mesma famlia, de Maring, dois tripulantes e
uma mulher que viu o avio cair morreram
Oito pessoas morreram (cinco passageiros de uma mesma famlia e dois
tripulantes, alm de uma mulher que teve ataque cardaco) na queda de um
avio (1) bimotor Aero Commander, da empresa J. Caetano, da cidade de
Maring (PR). O avio (1) prefixo PTI-EE caiu sobre quatro sobrados da Rua
Andaquara, no bairro de Jardim Marajoara, Zona Sul de So Paulo, por volta
das 21h40 de sbado. O impacto (2) ainda atingiu mais trs residncias.
Estavam no avio (1) o empresrio Silvio Name Jnior (4), de 33 anos,
que foi candidato a prefeito de Maring nas ltimas eleies (leia reportagem
nesta pgina); o piloto (1) Jos Traspadini (4), de 64 anos; o co-piloto (1)
Geraldo Antnio da Silva Jnior, de 38; o sogro de Name Jnior (4), Mrcio
Artur Lerro Ribeiro (5), de 57; seus (4) filhos Mrcio Rocha Ribeiro Neto, de
28, e Gabriela Gimenes Ribeiro (6), de 31; e o marido dela (6), Joo Izidoro
de Andrade (7), de 53 anos.
Izidoro Andrade (7) conhecido na regio (8) como um dos maiores
compradores de cabeas de gado do Sul (8) do pas. Mrcio Ribeiro (5) era
um dos scios do Frigorfico Navira, empresa proprietria do bimotor (1).
Isidoro Andrade (7) havia alugado o avio (1) Rockwell Aero Commander 691,
prefixo PTI-EE, para (7) vir a So Paulo assistir ao velrio do filho (7) Srgio
Ricardo de Andrade (8), de 32 anos, que (8) morreu ao reagir a um assalto e
ser baleado na noite de sexta-feira.
O avio (1) deixou Maring s 7 horas de sbado e pousou no aeroporto
de Congonhas s 8h27. Na volta, o bimotor (1) decolou para Maring s
21h20 e, minutos depois, caiu na altura do nmero 375 da Rua Andaquara,
uma espcie de vila fechada, prxima avenida Nossa Senhora do Sabar,
uma das avenidas mais movimentadas da Zona Sul de So Paulo. Ainda no
se conhece as causas do acidente (2). O avio (1) no tinha caixa preta e a
torre de controle tambm no tem informaes. O laudo tcnico demora no
mnimo 60 dias para ser concludo.
Segundo testemunhas, o bimotor (1) j estava em chamas antes de cair
em cima de quatro casas (9). Trs pessoas (10) que estavam nas casas (9)
atingidas pelo avio (1) ficaram feridas. Elas (10) no sofreram ferimentos
graves. (10) Apenas escoriaes e queimaduras. Eldia Fiorezzi, de 62 anos,
Natan Fiorezzi, de 6, e Josana Fiorezzi foram socorridos no Pronto Socorro de
Santa Ceclia.
Vejamos, por exemplo, o elemento (1), referente ao avio envolvido no
acidente. Ele foi retomado nove vezes durante o texto. Isso necessrio
clareza e compreenso do texto. A memria do leitor deve ser reavivada a
cada instante. Se, por exemplo, o avio fosse citado uma vez no primeiro
pargrafo e fosse retomado somente uma vez, no ltimo, talvez a clareza da
matria fosse comprometida.
E como retomar os elementos do texto? Podemos enumerar alguns me-
canismos:
a) REPETIO: o elemento (1) foi repetido diversas vezes durante o
texto. Pode perceber que a palavra avio foi bastante usada, princi-
palmente por ele ter sido o veculo envolvido no acidente, que a no-
tcia propriamente dita. A repetio um dos principais elementos de
coeso do texto jornalstico fatual, que, por sua natureza, deve dis-
pensar a releitura por parte do receptor (o leitor, no caso). A repeti-
o pode ser considerada a mais explcita ferramenta de coeso. Na
dissertao cobrada pelos vestibulares, obviamente deve ser usada
com parcimnia, uma vez que um nmero elevado de repeties po-
de levar o leitor exausto.

Lngua Portuguesa
53
b) REPETIO PARCIAL: na retomada de nomes de pessoas, a repe-
tio parcial o mais comum mecanismo coesivo do texto jornalsti-
co. Costuma-se, uma vez citado o nome completo de um entrevista-
do - ou da vtima de um acidente, como se observa com o elemento
(7), na ltima linha do segundo pargrafo e na primeira linha do ter-
ceiro -, repetir somente o(s) seu(s) sobrenome(s). Quando os nomes
em questo so de celebridades (polticos, artistas, escritores, etc.),
de praxe, durante o texto, utilizar a nominalizao por meio da qual
so conhecidas pelo pblico. Exemplos: Nedson (para o prefeito de
Londrina, Nedson Micheletti); Farage (para o candidato prefeitura
de Londrina em 2000 Farage Khouri); etc. Nomes femininos costu-
mam ser retomados pelo primeiro nome, a no ser nos casos em que
o sobrenomes sejam, no contexto da matria, mais relevantes e as
identifiquem com mais propriedade.
c) ELIPSE: a omisso de um termo que pode ser facilmente deduzido
pelo contexto da matria. Veja-se o seguinte exemplo: Estavam no
avio (1) o empresrio Silvio Name Jnior (4), de 33 anos, que foi
candidato a prefeito de Maring nas ltimas eleies; o piloto (1) Jo-
s Traspadini (4), de 64 anos; o co-piloto (1) Geraldo Antnio da Sil-
va Jnior, de 38. Perceba que no foi necessrio repetir-se a palavra
avio logo aps as palavras piloto e co-piloto. Numa matria que tra-
ta de um acidente de avio, obviamente o piloto ser de avies; o lei-
tor no poderia pensar que se tratasse de um piloto de automveis,
por exemplo. No ltimo pargrafo ocorre outro exemplo de elipse:
Trs pessoas (10) que estavam nas casas (9) atingidas pelo avio
(1) ficaram feridas. Elas (10) no sofreram ferimentos graves. (10)
Apenas escoriaes e queimaduras. Note que o (10) em negrito, an-
tes de Apenas, uma omisso de um elemento j citado: Trs pes-
soas. Na verdade, foi omitido, ainda, o verbo: (As trs pessoas sofre-
ram) Apenas escoriaes e queimaduras.
d) SUBSTITUIES: uma das mais ricas maneiras de se retomar um
elemento j citado ou de se referir a outro que ainda vai ser mencio-
nado a substituio, que o mecanismo pelo qual se usa uma pa-
lavra (ou grupo de palavras) no lugar de outra palavra (ou grupo de
palavras). Confira os principais elementos de substituio:
Pronomes: a funo gramatical do pronome justamente substituir
ou acompanhar um nome. Ele pode, ainda, retomar toda uma frase
ou toda a ideia contida em um pargrafo ou no texto todo. Na mat-
ria-exemplo, so ntidos alguns casos de substituio pronominal: o
sogro de Name Jnior (4), Mrcio Artur Lerro Ribeiro (5), de 57; seus
(4) filhos Mrcio Rocha Ribeiro Neto, de 28, e Gabriela Gimenes Ri-
beiro (6), de 31; e o marido dela (6), Joo Izidoro de Andrade (7), de
53 anos. O pronome possessivo seus retoma Name Jnior (os filhos
de Name Jnior...); o pronome pessoal ela, contrado com a preposi-
o de na forma dela, retoma Gabriela Gimenes Ribeiro (e o marido
de Gabriela...). No ltimo pargrafo, o pronome pessoal elas retoma
as trs pessoas que estavam nas casas atingidas pelo avio: Elas
(10) no sofreram ferimentos graves.
Eptetos: so palavras ou grupos de palavras que, ao mesmo tempo
que se referem a um elemento do texto, qualificam-no. Essa qualifi-
cao pode ser conhecida ou no pelo leitor. Caso no seja, deve
ser introduzida de modo que fique fcil a sua relao com o elemento
qualificado.
Exemplos:
a) (...) foram elogiadas pelo por Fernando Henrique Cardoso. O presi-
dente, que voltou h dois dias de Cuba, entregou-lhes um certifica-
do... (o epteto presidente retoma Fernando Henrique Cardoso; po-
der-se-ia usar, como exemplo, socilogo);
b) Edson Arantes de Nascimento gostou do desempenho do Brasil. Pa-
ra o ex-Ministro dos Esportes, a seleo... (o epteto ex-Ministro dos
Esportes retoma Edson Arantes do Nascimento; poder-se-iam, por
exemplo, usar as formas jogador do sculo, nmero um do mundo,
etc.
Sinnimos ou quase sinnimos: palavras com o mesmo sentido
(ou muito parecido) dos elementos a serem retomados. Exemplo: O
prdio foi demolido s 15h. Muitos curiosos se aglomeraram ao redor
do edifcio, para conferir o espetculo (edifcio retoma prdio. Ambos
so sinnimos).
Nomes deverbais: so derivados de verbos e retomam a ao ex-
pressa por eles. Servem, ainda, como um resumo dos argumentos j
utilizados. Exemplos: Uma fila de centenas de veculos paralisou o
trnsito da Avenida Higienpolis, como sinal de protesto contra o
aumentos dos impostos. A paralisao foi a maneira encontrada...
(paralisao, que deriva de paralisar, retoma a ao de centenas de
veculos de paralisar o trnsito da Avenida Higienpolis). O impacto
(2) ainda atingiu mais trs residncias (o nome impacto retoma e re-
sume o acidente de avio noticiado na matria-exemplo)
Elementos classificadores e categorizadores: referem-se a um
elemento (palavra ou grupo de palavras) j mencionado ou no por
meio de uma classe ou categoria a que esse elemento pertena:
Uma fila de centenas de veculos paralisou o trnsito da Avenida Hi-
gienpolis. O protesto foi a maneira encontrada... (protesto retoma
toda a ideia anterior - da paralisao -, categorizando-a como um
protesto); Quatro ces foram encontrados ao lado do corpo. Ao se
aproximarem, os peritos enfrentaram a reao dos animais (animais
retoma ces, indicando uma das possveis classificaes que se po-
dem atribuir a eles).
Advrbios: palavras que exprimem circunstncias, principalmente as
de lugar: Em So Paulo, no houve problemas. L, os operrios no
aderiram... (o advrbio de lugar l retoma So Paulo). Exemplos de
advrbios que comumente funcionam como elementos referenciais,
isto , como elementos que se referem a outros do texto: a, aqui, ali,
onde, l, etc.

Observao: mais frequente a referncia a elementos j citados no
texto. Porm, muito comum a utilizao de palavras e expresses que se
refiram a elementos que ainda sero utilizados. Exemplo: Izidoro Andrade (7)
conhecido na regio (8) como um dos maiores compradores de cabeas de
gado do Sul (8) do pas. Mrcio Ribeiro (5) era um dos scios do Frigorfico
Navira, empresa proprietria do bimotor (1). A palavra regio serve como
elemento classificador de Sul (A palavra Sul indica uma regio do pas), que
s citada na linha seguinte.

Conexo:
Alm da constante referncia entre palavras do texto, observa-se na coe-
so a propriedade de unir termos e oraes por meio de conectivos, que so
representados, na Gramtica, por inmeras palavras e expresses. A escolha
errada desses conectivos pode ocasionar a deturpao do sentido do texto.
Abaixo, uma lista dos principais elementos conectivos, agrupados pelo senti-
do. Baseamo-nos no autor Othon Moacyr Garcia (Comunicao em Prosa
Moderna).
Prioridade, relevncia: em primeiro lugar, antes de mais nada, an-
tes de tudo, em princpio, primeiramente, acima de tudo, precipua-
mente, principalmente, primordialmente, sobretudo, a priori (itlico), a
posteriori (itlico).
Tempo (frequncia, durao, ordem, sucesso, anterioridade, poste-
rioridade): ento, enfim, logo, logo depois, imediatamente, logo aps,
a princpio, no momento em que, pouco antes, pouco depois, anteri-
ormente, posteriormente, em seguida, afinal, por fim, finalmente ago-
ra atualmente, hoje, frequentemente, constantemente s vezes,
eventualmente, por vezes, ocasionalmente, sempre, raramente, no
raro, ao mesmo tempo, simultaneamente, nesse nterim, nesse meio
tempo, nesse hiato, enquanto, quando, antes que, depois que, logo
que, sempre que, assim que, desde que, todas as vezes que, cada
vez que, apenas, j, mal, nem bem.
Semelhana, comparao, conformidade: igualmente, da mesma
forma, assim tambm, do mesmo modo, similarmente, semelhante-
mente, analogamente, por analogia, de maneira idntica, de confor-
midade com, de acordo com, segundo, conforme, sob o mesmo pon-
to de vista, tal qual, tanto quanto, como, assim como, como se, bem
como.
Condio, hiptese: se, caso, eventualmente.
Adio, continuao: alm disso, demais, ademais, outrossim, ain-
da mais, ainda cima, por outro lado, tambm, e, nem, no s ... mas
tambm, no s... como tambm, no apenas ... como tambm, no
s ... bem como, com, ou (quando no for excludente).
Dvida: talvez provavelmente, possivelmente, qui, quem sabe,
provvel, no certo, se que.
Certeza, nfase: decerto, por certo, certamente, indubitavelmente,
inquestionavelmente, sem dvida, inegavelmente, com toda a certe-
za.
Surpresa, imprevisto: inesperadamente, inopinadamente, de sbito,
subitamente, de repente, imprevistamente, surpreendentemente.

Lngua Portuguesa
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Ilustrao, esclarecimento: por exemplo, s para ilustrar, s para
exemplificar, isto , quer dizer, em outras palavras, ou por outra, a
saber, ou seja, alis.
Propsito, inteno, finalidade: com o fim de, a fim de, com o pro-
psito de, com a finalidade de, com o intuito de, para que, a fim de
que, para.
Lugar, proximidade, distncia: perto de, prximo a ou de, junto a
ou de, dentro, fora, mais adiante, aqui, alm, acol, l, ali, este, esta,
isto, esse, essa, isso, aquele, aquela, aquilo, ante, a.
Resumo, recapitulao, concluso: em suma, em sntese, em
concluso, enfim, em resumo, portanto, assim, dessa forma, dessa
maneira, desse modo, logo, pois (entre vrgulas), dessarte, destarte,
assim sendo.
Causa e consequncia. Explicao: por consequncia, por conse-
guinte, como resultado, por isso, por causa de, em virtude de, assim,
de fato, com efeito, to (tanto, tamanho) ... que, porque, porquanto,
pois, j que, uma vez que, visto que, como (= porque), portanto, logo,
que (= porque), de tal sorte que, de tal forma que, haja vista.
Contraste, oposio, restrio, ressalva: pelo contrrio, em con-
traste com, salvo, exceto, menos, mas, contudo, todavia, entretanto,
no entanto, embora, apesar de, ainda que, mesmo que, posto que,
posto, conquanto, se bem que, por mais que, por menos que, s que,
ao passo que.
Ideias alternativas: Ou, ou... ou, quer... quer, ora... ora.

DENOTAO E CONOTAO
Para compreender os conceitos de denotao e conotao preciso ob-
servar que o signo lingustico constitudo de duas partes distintas, embora
uma no exista separada da outra.
Isto quer dizer que o signo tem uma parte perceptvel (constitudo de som
e representado por letra) e uma parte inteligvel (constituda de conceito
[imagem mental por meio da qual representamos um objeto]).
Essa parte perceptvel denominada significante ou plano de expresso.
J a parte inteligvel denominada significado ou plano de contedo.
Quando um plano de expresso (significante) for suporte para mais de
um plano de contedo (significado) temos a polissemia.
Assim o significante linha pode denotar os significados:
material para costurar ou bordar,
atacantes de futebol,
trilhos de trem ou bonde,
conduta de um indivduo ou postura.

No entanto, a polissemia no deve ser vista como um problema, uma vez
que ser neutralizada pelo contexto.
Pois assim que se insere no contexto a palavra perde seu carter polis-
smico e ganha um significado especfico, passando a ser denominado de
significado contextual.
A costureira, de to velha, no conseguia mais enfiar a linha na agu-
lha.
O tcnico deslocou o jogador da linha para a defesa.
As linhas de bonde foram cobertas pelo asfalto.
O conferencista, apesar da agressividade da plateia, no perdeu a li-
nha.

Dessa maneira percebemos que o significado contextual fundamental
para entendermos um texto.
A denotao a relao existente entre o plano de expresso e o plano
de contedo, ou seja, o significado denotativo o conceito ao qual nos remete
certo significante.
No entanto, um termo alm do seu significado denotativo, pode vir acres-
cido de outros significados paralelos.
Esses novos valores constituem aquilo que denominamos sentido cono-
tativo, ou seja, o acrscimo de um novo valor constitui a conotao, que
consiste num novo plano de contedo para o signo que j tinha um significado
denotativo.
Assim duas palavras podem ter a mesma denotao e conotao com-
pletamente distinta, uma vez que policial e meganha tem a mesma denota-
o, mas conotao totalmente diferente.
O sentido conotativo varia de cultura para cultura, de classe social para
classe social ou de poca para poca.
http://www.pciconcursos.com.br/aulas/portugues/sintese

ORGANIZAO DO TEXTO E IDIA CENTRAL
Um texto para ser compreendido deve apresentar idias seletas e orga-
nizadas, atravs dos pargrafos que composto pela idia central, argumen-
tao e/ou desenvolvimento e a concluso do texto.

Podemos desenvolver um pargrafo de vrias formas:
Declarao inicial;
Definio;
Diviso;
Aluso histrica.
Serve para dividir o texto em pontos menores, tendo em vista os diversos
enfoques. Convencionalmente, o pargrafo indicado atravs da mudana de
linha e um espaamento da margem esquerda.
Uma das partes bem distintas do pargrafo o tpico frasal, ou seja, a
idia central extrada de maneira clara e resumida.
Atentando-se para a idia principal de cada pargrafo, asseguramos um
caminho que nos levar compreenso do texto.

Pargrafo
Os textos em prosa, sejam eles narrativos, descritivos ou dissertativos,
so estruturados geralmente em unidades menores, os pargrafos, identifica-
dos por um ligeiro afastamento de sua primeira linha em relao margem
esquerda da folha. Possuem extenso variada: h pargrafos longos e par-
grafos curtos. O que vai determinar sua extenso a unidade temtica, j que
cada idia exposta no texto deve corresponder a um pargrafo.
"O pargrafo uma unidade de composio, constituda por um ou mais
de um perodo em que desenvolve determinada idia central, ou nuclear, a
que se agregam outras, secundrias, intimamente relacionadas pelo sentido e
logicamente decorrentes dela."
[GARCIA, Othon M. Comunicao em prosa moderna. 7.ed. Rio de Janei-
ro: FGV, 1978, p. 203.]
Essa definio no se aplica a todo o tipo de pargrafo: trata-se de um
modelo - denominado pargrafo-padro - que, por ser cultivado por bons
escritores modernos, o aluno poder (e at dever) imitar: Muito comum nos
textos de natureza dissertativa, que trabalham com idias e exigem maior
rigor e objetividade na composio, o pargrafo-padro apresente a seguinte
estrutura:
a) introduo - tambm denominada tpico fasal, constituda de uma
ou duas frases curtas, que expressam, de maneira sinttica, a idia
principal do pargrafo, definindo seu objetivo;
b) desenvolvimento - corresponde a uma ampliao do tpico frasal,
com apresentao de idias secundrias que o fundamentam ou es-
clarecem;
c) concluso - nem sempre presente, especialmente nos pargrafos
mais curtos e simples, a concluso retoma a idia central, levando
em considerao os diversos aspectos selecionados no desenvolvi-
mento.
Nas dissertaes, os pargrafos so estruturados a partir de uma idia
que normalmente apresentada em sua introduo, desenvolvida e reforada
por uma concluso.

Os Pargrafos na Dissertao Escolar
As dissertaes escolares, normalmente, costumam ser estruturadas em
quatro ou cinco pargrafos (um pargrafo para a introduo, dois ou trs para
o desenvolvimento e um para a concluso).
claro que essa diviso no absoluta. Dependendo do tema proposto
e da abordagem que se d a ele, ela poder sofrer variaes. Mas funda-
mental que voc perceba o seguinte: a diviso de um texto em pargrafos
(cada um correspondendo a uma determinada idia que nele se desenvolve)
tem a funo de facilitar, para quem escreve, a estruturao coerente do texto
e de possibilitar, a quem l, uma melhor compreenso do texto em sua totali-
dade.

Pargrafo Narrativo
Nas narraes, a idia central do pargrafo um incidente, isto , um
episdio curto.

Lngua Portuguesa
55
Nos pargrafos narrativos, h o predomnio dos verbos de ao que se
referem a personagens, alm de indicaes de circunstncias relativas ao
fato: onde ele ocorreu, quando ocorreu, por que ocorreu, etc.
O que falamos acima aplica-se ao pargrafo narrativo propriamente dito,
ou seja, aquele que relata um fato (lembrando que podemos ter, em um texto
narrativo, pargrafos descritivos e dissertativos).
Nas narraes existem tambm pargrafos que servem para reproduzir
as falas dos personagens. No caso do discurso direto (em geral antecedido
por dois-pontos e introduzido por travesso), cada fala de um personagem
deve corresponder a um pargrafo para que essa fala no se confunda com a
do narrador ou com a de outro personagem.

Pargrafo Descritivo
A idia central do pargrafo descritivo um quadro, ou seja, um fragmen-
to daquilo que est sendo descrito (uma pessoa, uma paisagem, um ambien-
te, etc.), visto sob determinada perspectiva, num determinado momento.
Alterado esse quadro, teremos novo pargrafo.
O pargrafo descritivo vai apresentar as mesmas caractersticas da des-
crio: predomnio de verbos de ligao, emprego de adjetivos que caracteri-
zam o que est sendo descrito, ocorrncia de oraes justapostas ou coorde-
nadas.

DEFINIO DO PONTO DE VISTA
O posicionamento diante do tema proposto assegurado pelo ponto de
vista estabelecido para a redao. O ponto de vista deve indicar o rumo da
reflexo inerente a um texto de carter dissertativo.

PROVA SIMULADA

01. Assinale a alternativa correta quanto ao uso e grafia das palavras.
(A) Na atual conjetura, nada mais se pode fazer.
(B) O chefe deferia da opinio dos subordinados.
(C) O processo foi julgado em segunda estncia.
(D) O problema passou despercebido na votao.
(E) Os criminosos espiariam suas culpas no exlio.

02. A alternativa correta quanto ao uso dos verbos :
(A) Quando ele vir suas notas, ficar muito feliz.
(B) Ele reaveu, logo, os bens que havia perdido.
(C) A colega no se contera diante da situao.
(D) Se ele ver voc na rua, no ficar contente.
(E) Quando voc vir estudar, traga seus livros.

03. O particpio verbal est corretamente empregado em:
(A) No estaramos salvados sem a ajuda dos barcos.
(B) Os garis tinham chego s ruas s dezessete horas.
(C) O criminoso foi pego na noite seguinte do crime.
(D) O rapaz j tinha abrido as portas quando chegamos.
(E) A faxineira tinha refazido a limpeza da casa toda.

04. Assinale a alternativa que d continuidade ao texto abaixo, em confor-
midade com a norma culta.
Nem s de beleza vive a madreprola ou ncar. Essa substncia do
interior da concha de moluscos rene outras caractersticas interessan-
tes, como resistncia e flexibilidade.
(A) Se puder ser moldada, daria timo material para a confeco de
componentes para a indstria.
(B) Se pudesse ser moldada, d timo material para a confeco de
componentes para a indstria.
(C) Se pode ser moldada, d timo material para a confeco de compo-
nentes para a indstria.
(D) Se puder ser moldada, dava timo material para a confeco de com-
ponentes para a indstria.
(E) Se pudesse ser moldada, daria timo material para a confeco de
componentes para a indstria.

05. O uso indiscriminado do gerndio tem-se constitudo num problema
para a expresso culta da lngua. Indique a nica alternativa em que
ele est empregado conforme o padro culto.
(A) Aps aquele treinamento, a corretora est falando muito bem.
(B) Ns vamos estar analisando seus dados cadastrais ainda hoje.
(C) No haver demora, o senhor pode estar aguardando na linha.
(D) No prximo sbado, procuraremos estar liberando o seu carro.
(E) Breve, queremos estar entregando as chaves de sua nova casa.

06. De acordo com a norma culta, a concordncia nominal e verbal est
correta em:
(A) As caractersticas do solo so as mais variadas possvel.
(B) A olhos vistos Lcia envelhecia mais do que rapidamente.
(C) Envio-lhe, em anexos, a declarao de bens solicitada.
(D) Ela parecia meia confusa ao dar aquelas explicaes.
(E) Qualquer que sejam as dvidas, procure san-las logo.
07. Assinale a alternativa em que se respeitam as normas cultas de flexo
de grau.
(A) Nas situaes crticas, protegia o colega de quem era amiqussimo.
(B) Mesmo sendo o Canad friosssimo, optou por permanecer l durante
as frias.
(C) No salto, sem concorrentes, seu desempenho era melhor de todos.
(D) Diante dos problemas, ansiava por um resultado mais bom que ruim.
(E) Comprou uns copos baratos, de cristal, da mais malssima qualidade.

Nas questes de nmeros 08 e 09, assinale a alternativa cujas pala-
vras completam, correta e respectivamente, as frases dadas.

08. Os pesquisadores trataram de avaliar viso pblico financiamento
estatal cincia e tecnologia.
(A) ... sobre o ... do ... para (B) a ... ao ... do ... para
(C) ... do ... sobre o ... a (D) ... ao ... sobre o ...
(E) a ... do ... sobre o ...

09. Quanto perfil desejado, com vistas qualidade dos candidatos, a fran-
queadora procura ser muito mais criteriosa ao contrat-los, pois eles
devem estar aptos comercializar seus produtos.
(A) ao ... a ... (B) quele ... ...
(C) quele... ... a (D) ao ... ... (E) quele ... a ... a

10. Assinale a alternativa gramaticalmente correta de acordo com a norma
culta.
(A) Bancos de dados cientficos tero seu alcance ampliado. E isso traro
grandes benefcios s pesquisas.
(B) Fazem vrios anos que essa empresa constri parques, colaborando
com o meio ambiente.
(C) Laboratrios de anlise clnica tem investido em institutos, desenvol-
vendo projetos na rea mdica.
(D) Havia algumas estatsticas auspiciosas e outras preocupantes apresen-
tadas pelos economistas.
(E) Os efeitos nocivos aos recifes de corais surge para quem vive no litoral
ou aproveitam frias ali.

11. A frase correta de acordo com o padro culto :
(A) No vejo mal no Presidente emitir medidas de emergncia devido s
chuvas.
(B) Antes de estes requisitos serem cumpridos, no receberemos reclama-
es.
(C) Para mim construir um pas mais justo, preciso de maior apoio cultura.
(D) Apesar do advogado ter defendido o ru, este no foi poupado da
culpa.
(E) Faltam conferir trs pacotes da mercadoria.

12. A maior parte das empresas de franquia pretende expandir os negcios
das empresas de franquia pelo contato direto com os possveis investi-
dores, por meio de entrevistas. Esse contato para fins de seleo no
s permite s empresas avaliar os investidores com relao aos neg-
cios, mas tambm identificar o perfil desejado dos investidores.
(Texto adaptado)
Para eliminar as repeties, os pronomes apropriados para substituir as
expresses: das empresas de franquia, s empresas, os investidores e
dos investidores, no texto, so, respectivamente:
(A) seus ... lhes ... los ... lhes
(B) delas ... a elas ... lhes ... deles
(C) seus ... nas ... los ... deles
(D) delas ... a elas ... lhes ... seu
(E) seus ... lhes ... eles ... neles

Lngua Portuguesa
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13. Assinale a alternativa em que se colocam os pronomes de acordo com
o padro culto.
(A) Quando possvel, transmitirei-lhes mais informaes.
(B) Estas ordens, espero que cumpram-se religiosamente.
(C) O dilogo a que me propus ontem, continua vlido.
(D) Sua deciso no causou-lhe a felicidade esperada.
(E) Me transmita as novidades quando chegar de Paris.

14. O pronome oblquo representa a combinao das funes de objeto
direto e indireto em:
(A) Apresentou-se agora uma boa ocasio.
(B) A lio, vou faz-la ainda hoje mesmo.
(C) Atribumos-lhes agora uma pesada tarefa.
(D) A conta, deixamo-la para ser revisada.
(E) Essa histria, contar-lha-ei assim que puder.

15. Desejava o diploma, por isso lutou para obt-lo.
Substituindo-se as formas verbais de desejar, lutar e obter pelos res-
pectivos substantivos a elas correspondentes, a frase correta :
(A) O desejo do diploma levou-o a lutar por sua obteno.
(B) O desejo do diploma levou-o luta em obt-lo.
(C) O desejo do diploma levou-o luta pela sua obteno.
(D) Desejoso do diploma foi luta pela sua obteno.
(E) Desejoso do diploma foi lutar por obt-lo.

16. Ao Senhor Diretor de Relaes Pblicas da Secretaria de Educao do
Estado de So Paulo. Face proximidade da data de inaugurao de
nosso Teatro Educativo, por ordem de , Doutor XXX, Dignssimo Secre-
trio da Educao do Estado de YYY, solicitamos a mxima urgncia
na antecipao do envio dos primeiros convites para o Excelentssimo
Senhor Governador do Estado de So Paulo, o Reverendssimo Car-
deal da Arquidiocese de So Paulo e os Reitores das Universidades
Paulistas, para que essas autoridades possam se programar e partici-
par do referido evento.
Atenciosamente,
ZZZ
Assistente de Gabinete.
De acordo com os cargos das diferentes autoridades, as lacunas so
correta e adequadamente preenchidas, respectivamente, por
(A) Ilustrssimo ... Sua Excelncia ... Magnficos
(B) Excelentssimo ... Sua Senhoria ... Magnficos
(C) Ilustrssimo ... Vossa Excelncia ... Excelentssimos
(D) Excelentssimo ... Sua Senhoria ... Excelentssimos
(E) Ilustrssimo ... Vossa Senhoria ... Dignssimos

17. Assinale a alternativa em que, de acordo com a norma culta, se respei-
tam as regras de pontuao.
(A) Por sinal, o prprio Senhor Governador, na ltima entrevista, revelou,
que temos uma arrecadao bem maior que a prevista.
(B) Indagamos, sabendo que a resposta obvia: que se deve a uma
sociedade inerte diante do desrespeito sua prpria lei? Nada.
(C) O cidado, foi preso em flagrante e, interrogado pela Autoridade Polici-
al, confessou sua participao no referido furto.
(D) Quer-nos parecer, todavia, que a melhor soluo, no caso deste funci-
onrio, seja aquela sugerida, pela prpria chefia.
(E) Impunha-se, pois, a recuperao dos documentos: as certides negati-
vas, de dbitos e os extratos, bancrios solicitados.

18. O termo orao, entendido como uma construo com sujeito e predi-
cado que formam um perodo simples, se aplica, adequadamente,
apenas a:
(A) Amanh, tempo instvel, sujeito a chuvas esparsas no litoral.
(B) O vigia abandonou a guarita, assim que cumpriu seu perodo.
(C) O passeio foi adiado para julho, por no ser poca de chuvas.
(D) Muito riso, pouco siso provrbio apropriado falta de juzo.
(E) Os concorrentes vaga de carteiro submeteram-se a exames.

Leia o perodo para responder s questes de nmeros 19 e 20.

O livro de registro do processo que voc procurava era o que estava so-
bre o balco.

19. No perodo, os pronomes o e que, na respectiva seqncia, remetem a
(A) processo e livro.
(B) livro do processo.
(C) processos e processo.
(D) livro de registro.
(E) registro e processo.

20. Analise as proposies de nmeros I a IV com base no perodo acima:
I. h, no perodo, duas oraes;
II. o livro de registro do processo era o, a orao principal;
III. os dois qu(s) introduzem oraes adverbiais;
IV. de registro um adjunto adnominal de livro.
Est correto o contido apenas em
(A) II e IV.
(B) III e IV.
(C) I, II e III.
(D) I, II e IV.
(E) I, III e IV.

21. O Meretssimo Juiz da 1. Vara Cvel devia providenciar a leitura do
acrdo, e ainda no o fez. Analise os itens relativos a esse trecho:
I. as palavras Meretssimo e Cvel esto incorretamente grafadas;
II. ainda um adjunto adverbial que exclui a possibilidade da leitura pelo
Juiz;
III. o e foi usado para indicar oposio, com valor adversativo equivalente
ao da palavra mas;
IV. em ainda no o fez, o o equivale a isso, significando leitura do acrdo,
e fez adquire o respectivo sentido de devia providenciar.
Est correto o contido apenas em
(A) II e IV.
(B) III e IV.
(C) I, II e III.
(D) I, III e IV.
(E) II, III e IV.

22. O rapaz era campeo de tnis. O nome do rapaz saiu nos jornais.
Ao transformar os dois perodos simples num nico perodo composto,
a alternativa correta :
(A) O rapaz cujo nome saiu nos jornais era campeo de tnis.
(B) O rapaz que o nome saiu nos jornais era campeo de tnis.
(C) O rapaz era campeo de tnis, j que seu nome saiu nos jornais.
(D) O nome do rapaz onde era campeo de tnis saiu nos jornais.
(E) O nome do rapaz que saiu nos jornais era campeo de tnis.

23. O jardineiro daquele vizinho cuidadoso podou, ontem, os enfraquecidos
galhos da velha rvore.
Assinale a alternativa correta para interrogar, respectivamente, sobre o
adjunto adnominal de jardineiro e o objeto direto de podar.
(A) Quem podou? e Quando podou?
(B) Qual jardineiro? e Galhos de qu?
(C) Que jardineiro? e Podou o qu?
(D) Que vizinho? e Que galhos?
(E) Quando podou? e Podou o qu?

24. O pblico observava a agitao dos lanterninhas da platia.
Sem pontuao e sem entonao, a frase acima tem duas possibilida-
des de leitura. Elimina-se essa ambigidade pelo estabelecimento cor-
reto das relaes entre seus termos e pela sua adequada pontuao
em:
(A) O pblico da platia, observava a agitao dos lanterninhas.
(B) O pblico observava a agitao da platia, dos lanterninhas.
(C) O pblico observava a agitao, dos lanterninhas da platia.
(D) Da platia o pblico, observava a agitao dos lanterninhas.
(E) Da platia, o pblico observava a agitao dos lanterninhas.

25. Felizmente, ningum se machucou.
Lentamente, o navio foi se afastando da costa.
Considere:
I. felizmente completa o sentido do verbo machucar;
II. felizmente e lentamente classificam-se como adjuntos adverbiais de
modo;
III. felizmente se refere ao modo como o falante se coloca diante do fato;

Lngua Portuguesa
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IV. lentamente especifica a forma de o navio se afastar;
V. felizmente e lentamente so caracterizadores de substantivos.
Est correto o contido apenas em
(A) I, II e III. (B) I, II e IV.
(C) I, III e IV. (D) II, III e IV. (E) III, IV e V.

26. O segmento adequado para ampliar a frase Ele comprou o carro...,
indicando concesso, :
(A) para poder trabalhar fora.
(B) como havia programado.
(C) assim que recebeu o prmio.
(D) porque conseguiu um desconto.
(E) apesar do preo muito elevado.

27. importante que todos participem da reunio.
O segmento que todos participem da reunio, em relao a
importante, uma orao subordinada
(A) adjetiva com valor restritivo.
(B) substantiva com a funo de sujeito.
(C) substantiva com a funo de objeto direto.
(D) adverbial com valor condicional.
(E) substantiva com a funo de predicativo.

28. Ele realizou o trabalho como seu chefe o orientou. A relao estabele-
cida pelo termo como de
(A) comparatividade.
(B) adio.
(C) conformidade.
(D) explicao.
(E) conseqncia.

29. A regio alvo da expanso das empresas, _____, das redes de fran-
quias, a Sudeste, ______ as demais regies tambm sero contem-
pladas em diferentes propores; haver, ______, planos diversifica-
dos de acordo com as possibilidades de investimento dos possveis
franqueados.
A alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas e
relaciona corretamente as idias do texto, :
(A) digo ... portanto ... mas
(B) como ... pois ... mas
(C) ou seja ... embora ... pois
(D) ou seja ... mas ... portanto
(E) isto ... mas ... como

30. Assim que as empresas conclurem o processo de seleo dos investi-
dores, os locais das futuras lojas de franquia sero divulgados.
A alternativa correta para substituir Assim que as empresas conclurem
o processo de seleo dos investidores por uma orao reduzida, sem
alterar o sentido da frase, :
(A) Porque concluindo o processo de seleo dos investidores ...
(B) Concludo o processo de seleo dos investidores ...
(C) Depois que conclussem o processo de seleo dos investidores ...
(D) Se concludo do processo de seleo dos investidores...
(E) Quando tiverem concludo o processo de seleo dos investidores ...

A MISRIA DE TODOS NS
Como entender a resistncia da misria no Brasil, uma chaga social que
remonta aos primrdios da colonizao? No decorrer das ltimas dcadas,
enquanto a misria se mantinha mais ou menos do mesmo tamanho, todos os
indicadores sociais brasileiros melhoraram. H mais crianas em idade esco-
lar freqentando aulas atualmente do que em qualquer outro perodo da
nossa histria. As taxas de analfabetismo e mortalidade infantil tambm so
as menores desde que se passou a registr-las nacionalmente. O Brasil figura
entre as dez naes de economia mais forte do mundo. No campo diplomti-
co, comea a exercitar seus msculos. Vem firmando uma inconteste lideran-
a poltica regional na Amrica Latina, ao mesmo tempo que atrai a simpatia
do Terceiro Mundo por ter se tornado um forte oponente das injustas polticas
de comrcio dos pases ricos.
Apesar de todos esses avanos, a misria resiste.
Embora em algumas de suas ocorrncias, especialmente na zona rural,
esteja confinada a bolses invisveis aos olhos dos brasileiros mais bem
posicionados na escala social, a misria onipresente. Nas grandes cidades,
com aterrorizante freqncia, ela atravessa o fosso social profundo e se
manifesta de forma violenta. A mais assustadora dessas manifestaes a
criminalidade, que, se no tem na pobreza sua nica causa, certamente em
razo dela se tornou mais disseminada e cruel. Explicar a resistncia da
pobreza extrema entre milhes de habitantes no uma empreitada simples.
Veja, ed. 1735

31. O ttulo dado ao texto se justifica porque:
A) a misria abrange grande parte de nossa populao;
B) a misria culpa da classe dominante;
C) todos os governantes colaboraram para a misria comum;
D) a misria deveria ser preocupao de todos ns;
E) um mal to intenso atinge indistintamente a todos.

32. A primeira pergunta - ''Como entender a resistncia da misria no
Brasil, uma chaga social que remonta aos primrdios da coloniza-
o?'':
A) tem sua resposta dada no ltimo pargrafo;
B) representa o tema central de todo o texto;
C) s uma motivao para a leitura do texto;
D) uma pergunta retrica, qual no cabe resposta;
E) uma das perguntas do texto que ficam sem resposta.

33. Aps a leitura do texto, s NO se pode dizer da misria no Brasil que
ela:
A) culpa dos governos recentes, apesar de seu trabalho produtivo em
outras reas;
B) tem manifestaes violentas, como a criminalidade nas grandes cida-
des;
C) atinge milhes de habitantes, embora alguns deles no apaream para
a classe dominante;
D) de difcil compreenso, j que sua presena no se coaduna com a
de outros indicadores sociais;
E) tem razes histricas e se mantm em nveis estveis nas ltimas
dcadas.

34. O melhor resumo das sete primeiras linhas do texto :
A) Entender a misria no Brasil impossvel, j que todos os outros
indicadores sociais melhoraram;
B) Desde os primrdios da colonizao a misria existe no Brasil e se
mantm onipresente;
C) A misria no Brasil tem fundo histrico e foi alimentada por governos
incompetentes;
D) Embora os indicadores sociais mostrem progresso em muitas reas, a
misria ainda atinge uma pequena parte de nosso povo;
E) Todos os indicadores sociais melhoraram exceto o indicador da misria
que leva criminalidade.

35. As marcas de progresso em nosso pas so dadas com apoio na
quantidade, exceto:
A) freqncia escolar; B) liderana diplomtica;
C) mortalidade infantil; D) analfabetismo;
E) desempenho econmico.

36. ''No campo diplomtico, comea a exercitar seus msculos.''; com essa
frase, o jornalista quer dizer que o Brasil:
A) j est suficientemente forte para comear a exercer sua liderana na
Amrica Latina;
B) j mostra que mais forte que seus pases vizinhos;
C) est iniciando seu trabalho diplomtico a fim de marcar presena no
cenrio exterior;
D) pretende mostrar ao mundo e aos pases vizinhos que j suficiente-
mente forte para tornar-se lder;
E) ainda inexperiente no trato com a poltica exterior.

37. Segundo o texto, ''A misria onipresente'' embora:
A) aparea algumas vezes nas grandes cidades;
B) se manifeste de formas distintas;
C) esteja escondida dos olhos de alguns;
D) seja combatida pelas autoridades;
E) se torne mais disseminada e cruel.


Lngua Portuguesa
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38. ''...no uma empreitada simples'' equivale a dizer que uma emprei-
tada complexa; o item em que essa equivalncia feita de forma IN-
CORRETA :
A) no uma preocupao geral = uma preocupao superficial;
B) no uma pessoa aptica = uma pessoa dinmica;
C) no uma questo vital = uma questo desimportante;
D) no um problema universal = um problema particular;
E) no uma cpia ampliada = uma cpia reduzida.

39. ''...enquanto a misria se mantinha...''; colocando-se o verbo desse
segmento do texto no futuro do subjuntivo, a forma correta seria:
A) mantiver; B) manter;
C) manter; D) manteria; E) mantenha.

40. A forma de infinitivo que aparece substantivada nos segmentos abaixo
:
A) ''Como entender a resistncia da misria...'';
B) ''No decorrer das ltimas dcadas...'';
C) ''...desde que se passou a registr-las...'';
D) ''...comea a exercitar seus msculos.'';
E) ''...por ter se tornado um forte oponente...''.

PROTESTO TMIDO
Ainda h pouco eu vinha para casa a p, feliz da minha vida e faltavam
dez minutos para a meia-noite. Perto da Praa General Osrio, olhei para o
lado e vi, junto parede, antes da esquina, algo que me pareceu uma trouxa
de roupa, um saco de lixo. Alguns passos mais e pude ver que era um meni-
no.
Escurinho, de seus seis ou sete anos, no mais. Deitado de lado, braos
dobrados como dois gravetos, as mos protegendo a cabea. Tinha os gam-
bitos tambm encolhidos e enfiados dentro da camisa de meia esburacada,
para se defender contra o frio da noite. Estava dormindo, como podia estar
morto. Outros, como eu, iam passando, sem tomar conhecimento de sua
existncia. No era um ser humano, era um bicho, um saco de lixo mesmo,
um traste intil, abandonado sobre a calada. Um menor abandonado.
Quem nunca viu um menor abandonado? A cinco passos, na casa de su-
cos de frutas, vrios casais de jovens tomavam sucos de frutas, alguns masti-
gavam sanduches. Alm, na esquina da praa, o carro da radiopatrulha
estacionado, dois boinas-pretas conversando do lado de fora. Ningum
tomava conhecimento da existncia do menino.
Segundo as estatsticas, como ele existem nada menos que 25 milhes
no Brasil, que se pode fazer? Qual seria a reao do menino se eu o acordas-
se para lhe dar todo o dinheiro que trazia no bolso? Resolveria o seu proble-
ma? O problema do menor abandonado? A injustia social?
(....)
Vinte e cinco milhes de menores - um dado abstrato, que a imaginao
no alcana. Um menino sem pai nem me, sem o que comer nem onde
dormir - isto um menor abandonado. Para entender, s mesmo imaginando
meu filho largado no mundo aos seis, oito ou dez anos de idade, sem ter para
onde ir nem para quem apelar. Imagino que ele venha a ser um desses que
se esgueiram como ratos em torno aos botequins e lanchonetes e nos impor-
tunam cutucando-nos de leve - gesto que nos desperta mal contida irritao -
para nos pedir um trocado. No temos disposio sequer para olh-lo e
simplesmente o atendemos (ou no) para nos livrarmos depressa de sua
incmoda presena. Com o sentimento que sufocamos no corao, escreve-
ramos toda a obra de Dickens. Mas estamos em pleno sculo XX, vivendo a
era do progresso para o Brasil, conquistando um futuro melhor para os nossos
filhos. At l, que o menor abandonado no chateie, isto problema para o
juizado de menores. Mesmo porque so todos delinqentes, pivetes na escola
do crime, cedo terminaro na cadeia ou crivados de balas pelo Esquadro da
Morte.
Pode ser. Mas a verdade que hoje eu vi meu filho dormindo na rua, ex-
posto ao frio da noite, e alm de nada ter feito por ele, ainda o confundi com
um monte de lixo.
Fernando Sabino
41 Uma crnica, como a que voc acaba de ler, tem como melhor defini-
o:
A) registro de fatos histricos em ordem cronolgica;
B) pequeno texto descritivo geralmente baseado em fatos do cotidiano;
C) seo ou coluna de jornal sobre tema especializado;
D) texto narrativo de pequena extenso, de contedo e estrutura bastante
variados;
E) pequeno conto com comentrios, sobre temas atuais.

42 O texto comea com os tempos verbais no pretrito imperfeito - vinha,
faltavam - e, depois, ocorre a mudana para o pretrito perfeito - olhei,
vi etc.; essa mudana marca a passagem:
A) do passado para o presente;
B) da descrio para a narrao;
C) do impessoal para o pessoal;
D) do geral para o especfico;
E) do positivo para o negativo.

43 ''...olhei para o lado e vi, junto parede, antes da esquina, ALGO que
me pareceu uma trouxa de roupa...''; o uso do termo destacado se de-
ve a que:
A) o autor pretende comparar o menino a uma coisa;
B) o cronista antecipa a viso do menor abandonado como um traste
intil;
C) a situao do fato no permite a perfeita identificao do menino;
D) esse pronome indefinido tem valor pejorativo;
E) o emprego desse pronome ocorre em relao a coisas ou a pessoas.

44 ''Ainda h pouco eu vinha para casa a p,...''; veja as quatro frases a
seguir:
I - Daqui h pouco vou sair.
I - Est no Rio h duas semanas.
III - No almoo h cerca de trs dias.
IV - Estamos h cerca de trs dias de nosso destino.
As frases que apresentam corretamente o emprego do verbo haver
so:
A) I - II B) I - III
C) II - IV D) I - IV E) II - III

45 O comentrio correto sobre os elementos do primeiro pargrafo do
texto :
A) o cronista situa no tempo e no espao os acontecimentos abordados
na crnica;
B) o cronista sofre uma limitao psicolgica ao ver o menino
C) a semelhana entre o menino abandonado e uma trouxa de roupa a
sujeira;
D) a localizao do fato perto da meia-noite no tem importncia para o
texto;
E) os fatos abordados nesse pargrafo j justificam o ttulo da crnica.


46 Boinas-pretas um substantivo composto que faz o plural da mesma
forma que:
A) salvo-conduto;
B) abaixo-assinado;
C) salrio-famlia;
D) banana-prata;
E) alto-falante.

47 A descrio do menino abandonado feita no segundo pargrafo do
texto; o que NO se pode dizer do processo empregado para isso
que o autor:
A) se utiliza de comparaes depreciativas;
B) lana mo de vocbulo animalizador;
C) centraliza sua ateno nos aspectos fsicos do menino;
D) mostra preciso em todos os dados fornecidos;
E) usa grande nmero de termos adjetivadores.

48 ''Estava dormindo, como podia estar morto''; esse segmento do texto
significa que:
A) a aparncia do menino no permitia saber se dormia ou estava morto;
B) a posio do menino era idntica de um morto;
C) para os transeuntes, no fazia diferena estar o menino dormindo ou
morto;
D) no havia diferena, para a descrio feita, se o menino estava dor-
mindo ou morto;
E) o cronista no sabia sobre a real situao do menino.

Lngua Portuguesa
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49 Alguns textos, como este, trazem referncias de outros momentos
histricos de nosso pas; o segmento do texto em que isso ocorre :
A) ''Perto da Praa General Osrio, olhei para o lado e vi...'';
B) ''...ou crivados de balas pelo Esquadro da Morte'';
C) ''...escreveramos toda a obra de Dickens'';
D) ''...isto problema para o juizado de menores'';
E) ''Escurinho, de seus seis ou sete anos, no mais''.

50 ''... era um bicho...''; a figura de linguagem presente neste segmento do
texto uma:
A) metonmia;
B) comparao ou smile;
C) metfora;
D) prosopopia;
E) personificao.

FASCISMO SOCIAL NO PAS DO SOCILOGO
A definio dos objetivos fundamentais da Repblica Federativa do Brasil
est no artigo 3 de nossa Constituio. So todos de grande nobreza e
esperana. Valem como plos de concentrao ideal para o povo, como
destinos a serem alcanados pelo Brasil, na permanente viagem de nossos
sonhos.
O primeiro desses objetivos consiste em realizar uma sociedade livre, jus-
ta e solidria. Para ser livre, a sociedade ter liberdades pblicas asseguradas
a todos. Cidadania livre cidadania sem interveno excessiva do poder. No
pas das medidas provisrias, o cidado acorda tolhido, dia aps dia, com e
sem ''apages'' e ''calades''. Para que a sociedade possa ser tida por justa,
necessrio diminuir as distncias sociais, com pobres menos pobres. Depois
que a moeda se estabilizou, durante o governo de Fernando Henrique Cardo-
so, honra seja feita, houve melhora nesse campo, mas o Brasil ainda dos
mais atrasados do mundo na satisfao das necessidades sociais do ser
humano.
A solidariedade proclamada no texto constitucional deve ser espontnea,
colhida na conscincia de cada um e, pelo menos, da populao mais aqui-
nhoada em favor dos que tm pouco. A solidariedade do artigo 3 da Consti-
tuio precisa, porm, ser catalisada pelo Estado para o trabalho espontneo
em favor dos menos favorecidos. O objetivo social exigir da administrao
pblica e de seus funcionrios que atuem em favor dos cidados, com eles e
no contra eles, como se os considerassem inimigos. O desenvolvimento
nacional, segunda das grandes metas do pas, tem ido bem no plano econ-
mico. Progredimos em termos materiais, mas no o quanto baste.
O terceiro e o quarto objetivos fundamentais, previstos no artigo 3, so
projetos de um sonho estratosfrico. Erradicar a pobreza e a marginalizao e
reduzir desigualdades sociais e regionais trabalho para sculos. No h
nao do mundo sem faixas de miserabilidade - nem as mais ricas. A promo-
o do bem de todos, sem preconceito de origem, raa, sexo, cor, idade e
quaisquer outras formas de discriminao carece de remdio forte, como
criminalizao das condutas contrrias. Sem a ameaa grave de sanes, a
cobra raivosa do preconceito continuar agindo no corao de muitas pesso-
as.
A Carta probe a discriminao entre o homem e a mulher (artigo 5, I , e
artigo 226, pargrafo 5), contra as liberdades fundamentais, e a prtica do
racismo (artigo 5, incisos XLI e XLII). No trabalho, veda distines quanto ao
salrio, ao exerccio de funes e aos critrios de admisso por motivo de
sexo, idade, cor ou estado civil (artigo 7, inciso XXX). O socilogo portugus
Boaventura de Souza Santos, professor da Faculdade de Economia da
Universidade de Coimbra, falando recentemente a esta Folha, verberou a
polarizao da riqueza em muitos pases, inclusive no nosso, em condies
parecidas com a dos Estados fascistas tradicionais. Exemplificou com grupos
criminosos que substituem o Estado em certas regies (vide o PCC) e com a
parte corrupta da polcia, colaboradora do crime organizado, no se sabendo
onde acaba a administrao pblica e comea a sociedade.
Boaventura lembra a incapacidade de redistribuio da riqueza, permitin-
do que o capitalismo opere contra o pobre, e no a favor dele. Chama essa
situao de fascismo social. Neste pas, presidido por um socilogo, precisa-
mos meditar sobre as insuficincias gerais e as do direito em particular,
afirmadas pelo sbio socilogo portugus. Meditar para corrigi-las.
Wlter Ceneviva - Folha de So Paulo, 16/06/01
51 Ao dizer que os objetivos fundamentais da Repblica Federativa do
Brasil so ''de grande nobreza e esperana'', o autor do texto quer dizer
que:
A) nossos objetivos constitucionais esto fora da realidade atual de nosso
pas;
B) apesar de serem nobres, os objetivos constitucionais at hoje no
foram atingidos;
C) por serem nobres, esses objetivos s podero ser alcanados com a
mudana profunda da sociedade brasileira;
D) eles representam, por sua nobreza, algo que dificilmente ser atingido
pelo povo brasileiro;
E) os objetivos constitucionais mostram algo nobre que funciona como
ponto ideal de chegada.

52 ''Valem como plos de concentrao ideal para o povo, ...''; o item em
que aparece um vocbulo acentuado graficamente pela mesma razo
do acento grfico na palavra sublinhada :
A) As riquezas no tm sido distribudas de forma justa em nosso pas;
B) O governo no pde atingir o ideal proposto pela nossa Constituio;
C) Os objetivos constitucionais no contm todas as esperanas do povo
brasileiro;
D) O povo brasileiro no deve pr o ideal em lugar que no possa ser
alcanado;
E) A Constituio no prov os meios necessrios realizao dos objeti-
vos propostos

53 ''Valem como plos de concentrao ideal para o povo, como destinos
a serem alcanados pelo Brasil, na permanente viagem de nossos so-
nhos.''; neste segmento do texto, os vocbulos que se aproximam se-
manticamente so:
A) ideal/sonhos; B) plos/viagem;
C) povo/Brasil; D) viagem/ Brasil;
E) concentrao/ideal.

54 No que diz respeito aos objetivos fundamentais do Brasil, presentes no
artigo 3 de nossa Constituio, podemos dizer, segundo o texto, que:
A) o primeiro dos objetivos s ser atingido se a liberdade, a justia e a
solidariedade brotarem espontaneamente do povo;
B) o segundo desses objetivos j foi alcanado, apesar de algumas injus-
tias sociais;
C) o terceiro e o quarto objetivos s sero alcanados aps um trabalho
de sculos;
D) o quarto objetivo vai de encontro cobra raivosa do preconceito, que
ainda age no corao de muitos;
E) para se alcanarem os objetivos constitucionais indispensvel a
criminalizao das condutas contrrias.

55 O segmento do texto que NO mostra, explcita ou implicitamente, uma
crtica ao governo atual :
A) ''Cidadania livre cidadania sem interveno excessiva do poder.'';
B) ''No pas das medidas provisrias, o cidado acorda tolhido, dia aps
dia, com e sem 'apages' e 'calades''';
C) ''O terceiro e o quarto objetivos fundamentais, previstos no artigo 3,
so projetos de um sonho estratosfrico.'';
D) ''O objetivo social exigir da administrao pblica e de seus funcion-
rios que atuem em favor dos cidados, com eles e no contra eles,...'';
E) ''Neste pas, presidido por um socilogo, precisamos meditar sobre as
insuficincias gerais e as do direito em particular...''.

56 Os vocbulos ''apago'' e ''calado'', presentes no texto, aparecem
grafados entre aspas porque so:
A) termos de cunho popular;
B) neologismos;
C) vocbulos que perderam velhos sentidos;
D) de presena comum na mdia;
E) referentes a acontecimentos recentes.

57 ''O terceiro e o quarto objetivos...''; o caso de concordncia nominal
presente neste segmento do texto encontra-se referido no item:
A) o adjetivo, quer em funo de adjunto adnominal, quer em funo de
predicativo, desde que se refira a um nico substantivo, com ele con-
corda em gnero e nmero;

Lngua Portuguesa
60
B) quando o adjetivo se associa a mais de um substantivo, o adjetivo
concorda em gnero e nmero com o substantivo mais prximo;
C) se os substantivos so de gneros diferentes e do singular, o adjetivo
pode concordar com o substantivo mais prximo;
D) possvel que o adjetivo predicativo concorde com o sujeito mais
prximo se estiver anteposto aos substantivos;
E) no caso de uma s palavra determinada e mais de uma determinante,
a palavra determinada ir para o plural ou ficar no singular.

58 Ao apelar para o depoimento do socilogo portugus Boaventura de
Souza Santos, o articulista pretende:
A) demonstrar a fora do jornal para o qual trabalha, indicando a qualida-
de de seus colaboradores;
B) comparar, por oposio, o pensamento de um socilogo portugus
com o de um socilogo brasileiro, o Presidente da Repblica;
C) dar autoridade e credibilidade s opinies veiculadas pelo artigo;
D) condenar a discriminao de raa, sexo, cor e idade que aparecem em
nossa sociedade;
E) indicar o retrocesso de nosso pas, comparando a nossa situao com
a de outros pases do primeiro mundo.

59 ''... necessrio diminuir as distncias sociais...''; se reescrevermos
esse segmento do texto com a transformao da orao reduzida em
forma nominal, teremos:
A) necessria a diminuio das distncias sociais;
B) necessrio que diminuamos as distncias sociais;
C) necessrio que as distncias sociais sejam diminudas;
D) h necessidade de se diminurem as distncias sociais;
E) h necessidade da diminuio das distncias sociais.

60 ''...so projetos de um sonho estratosfrico.'' ; no contexto em que
est inserido, o vocbulo sublinhado eqivale semanticamente a:
A) revolucionrio; B) utpico;
C) superior; D) ultrapassado; E) superado

SOLIDARIEDADE
''[...] Assim como a misria foi sendo construda com a indiferena frente
excluso e destruio das pessoas, a negao da misria comea a se
realizar com a prtica cotidiana, ampla e generosa da solidariedade.
A frieza construiu a misria. Construiu as cidades cheias de gente e de
muros que as separam como estranhos que se ignoram e se temem. A solida-
riedade vai destruir as bases da existncia da misria. uma ponte entre as
pessoas.
Por isso o gesto de solidariedade, por menor que seja, to importante.
um primeiro movimento no sentido oposto a tudo que se produziu at agora.
Uma mudana de paradigma, de norte, de eixo, o comeo de algo totalmente
diferente. Como um olhar novo que questiona todas as relaes, teorias,
propostas, valores e prticas, restabelecendo as bases de uma reconstruo
radical de toda a sociedade. Se a excluso produziu a misria, a solidariedade
destruir a produo da misria, produzir a cidadania plena, geral e irrestrita.
Democrtica.
A luta contra a misria nos obriga a um confronto com a realidade naquilo
que nos parece mais brutal: a pessoa desfigurada pela fome, desesperada
pela comida ou por qualquer gesto de reconhecimento de sua existncia
humana. Se a distncia perpetua a misria, a solidariedade interrompe o ciclo
que a produz e abre possibilidades imensas para se reconstruir a humanidade
destruda em 32 milhes de pessoas e negada em outros milhes de pessoas
que vivem na pobreza.
Se a indiferena construiu esse apartheid monstruoso, a solidariedade vai
destruir suas bases. E essa energia existe com uma fora surpreendente
entre ns, uma fora capaz de contagiar quem menos se espera e de produzir
uma nova cultura, a do reencontro.
Quando o Movimento da Ao da Cidadania comeou, ningum espera-
va que fosse capaz de andar to rpido, de se expandir com tanta fora, de
tocar tantas e to diferentes pessoas, de encher auditrios e de se espalhar
por todos os cantos do pas.
H uma tremenda fora de mudana no ar, na terra. H um movimento
poderoso, tecendo a novidade atravs de milhares de gestos de encontro. H
fome de humanidade entre ns, por sorte ou por virtude de um povo que
ainda capaz de sentir, de mudar e de impedir que se consume o desastre, o
suicdio social de um pas chamado Brasil''.
Betinho, Jornal do Brasil, 12/9/93
61. O texto uma reflexo sobre a solidariedade, motivo de um movimento
- o Movimento da Ao da Cidadania - criado por Betinho, autor do tex-
to, alguns anos atrs. O primeiro pargrafo do texto construdo numa
estrutura comparativa, em que s NO correspondem:
A) a misria / a negao da misria;
B) foi sendo construda / comea a se realizar;
C) indiferena / prtica;
D) excluso, destruio / solidariedade;
E) das pessoas / ampla e generosa.

62 O fato de o texto comear por colchetes com pontos suspensivos - [...] -
indica que:
A) havia outros segmentos anteriores que no foram reproduzidos;
B) se trata de um texto reflexivo e que necessrio pensar sobre o que
dito;
C) o texto cpia de um original j publicado anteriormente;
D) h citaes alheias inseridas no corpo do texto;
E) a publicao do texto matria paga pelo prprio autor.

63 ''...excluso e destruio das pessoas,...''; nesse segmento do texto, os
dois substantivos - excluso e destruio - exigem a mesma preposi-
o e, por isso, a construo considerada correta na norma culta. A
frase abaixo que repete essa mesma estrutura :
A) Betinho admirava e gostava da humanidade;
B) o movimento precisava e queria a ajuda de todos;
C) Betinho pretendia e ansiava por um movimento nacional;
D) o movimento ajudava e acompanhava os pobres;
E) todos participavam e pensavam sobre o movimento.

64 No segmento ''...destruio das pessoas...'', o termo sublinhado funci-
ona como paciente do termo anterior, o que tambm ocorre em:
A) ''Por isso o gesto de solidariedade...'';
B) ''...uma mudana de paradigma...'';
C) ''...restabelecendo as bases de uma reconstruo radical...'';
D) ''...ou por qualquer gesto de reconhecimento...'';
E) ''...o Movimento da Ao da Cidadania...''.

65 ''A frieza construiu a misria.''; em outras palavras, pode-se dizer que:
A) a frieza causa necessria e suficiente da misria;
B) a frieza causa suficiente da misria;
C) a misria construda unicamente pela frieza;
D) s a frieza construiu a misria;
E) a frieza est entre as causas da misria.

66 Ao dizer que a solidariedade '' uma ponte entre as pessoas'', o autor
do texto atribuiu ponte o smbolo de:
A) caridade;
B) rapidez;
C) unio;
D) religiosidade;
E) doao.

67 ''A frieza construiu a misria. Construiu as cidades cheias de gente e de
muros que as separam como estranhos que se ignoram e se temem. A
solidariedade vai destruir as bases da existncia da misria. uma
ponte entre as pessoas.''; entre os problemas referidos nesse segundo
pargrafo do texto s NO est o(a):
A) egosmo;
B) violncia;
C) indiferena;
D) corrupo;
E) medo.

68 ''...que se ignoram e se temem.''; o item abaixo em que o SE aparece
tambm como pronome de valor recproco :
A) A negao da misria comea a se realizar neste momento;
B) A solidariedade se ope a tudo que se produziu at agora;
C) A campanha traz uma fora capaz de contagiar quem menos se espe-
ra;
D) Se a distncia perpetua a misria, a solidariedade a interrompe;
E) Os homens e mulheres se contagiam na campanha.


Lngua Portuguesa
61
69 ''Por isso o gesto de solidariedade, por menor que seja, to importan-
te.''; uma outra forma de expressar-se o mesmo contedo desse seg-
mento do texto :
A) Em vista disso o gesto de solidariedade, ainda que bem pequeno,
muito importante;
B) Embora pequeno, por isso o gesto de solidariedade to importante;
C) Em funo disso, o gesto de solidariedade to importante, quando
pequeno;
D) Segundo isso, o gesto de solidariedade, mesmo que menor, bem
importante;
E) Simultaneamente, o gesto de solidariedade, apesar de pequeno,
muito importante.

70 A palavra democrtica, ao final do terceiro pargrafo, funciona, em
relao aos segmentos anteriores do mesmo pargrafo, como:
A) retificao;
B) sntese;
C) explicao;
D) confirmao;
E) comparao.

GABARITO






















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01. D
02. A
03. C
04. E
05. A
06. B
07. D
08. E
09. C
10. D
11. B
12. A
13. C
14. E
15. C
16. A
17. B
18. E
19. D
20. A
21. B
22. A
23. C
24. E
25. D
26. E
27. B
28. C
29. D
30. B
31. D
32. B
33. A
34. A
35. B
36. C
37. C
38. A
39. A
40. B
41. D
42. B
43. C
44. E
45. A
46. A
47. D
48. C
49. B
50. C
51. E
52. D
53. A
54. D
55. C
56. B
57. E
58. C
59. A
60. B
61. E
62. A
63. D
64. B
65. E
66. C
67. D
68. E
69. A
70. B



Lngua Portuguesa
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Conhecimentos em Direito
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DIREITO PENAL: Cdigo Penal - com as
alteraes vigentes - artigos 293 a 305;
307; 308; 311-A; 312 a 317; 319 a 333; 335 a
337; 339 a 347; 350 e 357.
DA FALSIDADE DE TTULOS E OUTROS PAPIS PBLICOS
Falsificao de papis pblicos
Art. 293 - Falsificar, fabricando-os ou alterando-os:
I - selo destinado a controle tributrio, papel selado ou qualquer papel
de emisso legal destinado arrecadao de tributo; (Redao dada pela
Lei n 11.035, de 2004)
II - papel de crdito pblico que no seja moeda de curso legal;
III - vale postal;
IV - cautela de penhor, caderneta de depsito de caixa econmica ou
de outro estabelecimento mantido por entidade de direito pblico;
V - talo, recibo, guia, alvar ou qualquer outro documento relativo a ar-
recadao de rendas pblicas ou a depsito ou cauo por que o poder
pblico seja responsvel;
VI - bilhete, passe ou conhecimento de empresa de transporte adminis-
trada pela Unio, por Estado ou por Municpio:
Pena - recluso, de dois a oito anos, e multa.
1
o
Incorre na mesma pena quem: (Redao dada pela Lei n 11.035,
de 2004)
I - usa, guarda, possui ou detm qualquer dos papis falsificados a que
se refere este artigo; (Includo pela Lei n 11.035, de 2004)
II - importa, exporta, adquire, vende, troca, cede, empresta, guarda,
fornece ou restitui circulao selo falsificado destinado a controle tribut-
rio; (Includo pela Lei n 11.035, de 2004)
III - importa, exporta, adquire, vende, expe venda, mantm em de-
psito, guarda, troca, cede, empresta, fornece, porta ou, de qualquer forma,
utiliza em proveito prprio ou alheio, no exerccio de atividade comercial ou
industrial, produto ou mercadoria: (Includo pela Lei n 11.035, de 2004)
a) em que tenha sido aplicado selo que se destine a controle tributrio,
falsificado; (Includo pela Lei n 11.035, de 2004)
b) sem selo oficial, nos casos em que a legislao tributria determina
a obrigatoriedade de sua aplicao. (Includo pela Lei n 11.035, de 2004)
2 - Suprimir, em qualquer desses papis, quando legtimos, com o
fim de torn-los novamente utilizveis, carimbo ou sinal indicativo de sua
inutilizao:
Pena - recluso, de um a quatro anos, e multa.
3 - Incorre na mesma pena quem usa, depois de alterado, qualquer
dos papis a que se refere o pargrafo anterior.
4 - Quem usa ou restitui circulao, embora recibo de boa-f,
qualquer dos papis falsificados ou alterados, a que se referem este artigo
e o seu 2, depois de conhecer a falsidade ou alterao, incorre na pena
de deteno, de 6 (seis) meses a 2 (dois) anos, ou multa.
5
o
Equipara-se a atividade comercial, para os fins do inciso III do
1
o
, qualquer forma de comrcio irregular ou clandestino, inclusive o exerci-
do em vias, praas ou outros logradouros pblicos e em residncias. (Inclu-
do pela Lei n 11.035, de 2004)
Petrechos de falsificao
Art. 294 - Fabricar, adquirir, fornecer, possuir ou guardar objeto especi-
almente destinado falsificao de qualquer dos papis referidos no artigo
anterior:
Pena - recluso, de um a trs anos, e multa.
Art. 295 - Se o agente funcionrio pblico, e comete o crime prevale-
cendo-se do cargo, aumenta-se a pena de sexta parte.
CAPTULO III
DA FALSIDADE DOCUMENTAL
Falsificao do selo ou sinal pblico
Art. 296 - Falsificar, fabricando-os ou alterando-os:
I - selo pblico destinado a autenticar atos oficiais da Unio, de Estado
ou de Municpio;
II - selo ou sinal atribudo por lei a entidade de direito pblico, ou a au-
toridade, ou sinal pblico de tabelio:
Pena - recluso, de dois a seis anos, e multa.
1 - Incorre nas mesmas penas:
I - quem faz uso do selo ou sinal falsificado;
II - quem utiliza indevidamente o selo ou sinal verdadeiro em prejuzo
de outrem ou em proveito prprio ou alheio.
III - quem altera, falsifica ou faz uso indevido de marcas, logotipos, si-
glas ou quaisquer outros smbolos utilizados ou identificadores de rgos
ou entidades da Administrao Pblica. (Includo pela Lei n 9.983, de
2000)
2 - Se o agente funcionrio pblico, e comete o crime prevalecen-
do-se do cargo, aumenta-se a pena de sexta parte.
Falsificao de documento pblico
Art. 297 - Falsificar, no todo ou em parte, documento pblico, ou alterar
documento pblico verdadeiro:
Pena - recluso, de dois a seis anos, e multa.
1 - Se o agente funcionrio pblico, e comete o crime prevalecen-
do-se do cargo, aumenta-se a pena de sexta parte.
2 - Para os efeitos penais, equiparam-se a documento pblico o e-
manado de entidade paraestatal, o ttulo ao portador ou transmissvel por
endosso, as aes de sociedade comercial, os livros mercantis e o testa-
mento particular.
3
o
Nas mesmas penas incorre quem insere ou faz inserir: (Includo
pela Lei n 9.983, de 2000)
I - na folha de pagamento ou em documento de informaes que seja
destinado a fazer prova perante a previdncia social, pessoa que no
possua a qualidade de segurado obrigatrio;(Includo pela Lei n 9.983, de
2000)
II - na Carteira de Trabalho e Previdncia Social do empregado ou em
documento que deva produzir efeito perante a previdncia social, declara-
o falsa ou diversa da que deveria ter sido escrita; (Includo pela Lei n
9.983, de 2000)
III - em documento contbil ou em qualquer outro documento relacio-
nado com as obrigaes da empresa perante a previdncia social, declara-
o falsa ou diversa da que deveria ter constado. (Includo pela Lei n
9.983, de 2000)
4
o
Nas mesmas penas incorre quem omite, nos documentos mencio-
nados no 3
o
, nome do segurado e seus dados pessoais, a remunerao,
a vigncia do contrato de trabalho ou de prestao de servios.(Includo
pela Lei n 9.983, de 2000)
Falsificao de documento particular
Art. 298 - Falsificar, no todo ou em parte, documento particular ou alte-
rar documento particular verdadeiro:
Pena - recluso, de um a cinco anos, e multa.
Falsidade ideolgica
Art. 299 - Omitir, em documento pblico ou particular, declarao que
dele devia constar, ou nele inserir ou fazer inserir declarao falsa ou
diversa da que devia ser escrita, com o fim de prejudicar direito, criar obri-
gao ou alterar a verdade sobre fato juridicamente relevante:
Pena - recluso, de um a cinco anos, e multa, se o documento pbli-

Conhecimentos em Direito
2
co, e recluso de um a trs anos, e multa, se o documento particular.
Pargrafo nico - Se o agente funcionrio pblico, e comete o crime
prevalecendo-se do cargo, ou se a falsificao ou alterao de assenta-
mento de registro civil, aumenta-se a pena de sexta parte.
Falso reconhecimento de firma ou letra
Art. 300 - Reconhecer, como verdadeira, no exerccio de funo pbli-
ca, firma ou letra que o no seja:
Pena - recluso, de um a cinco anos, e multa, se o documento pbli-
co; e de um a trs anos, e multa, se o documento particular.
Certido ou atestado ideologicamente falso
Art. 301 - Atestar ou certificar falsamente, em razo de funo pblica,
fato ou circunstncia que habilite algum a obter cargo pblico, iseno de
nus ou de servio de carter pblico, ou qualquer outra vantagem:
Pena - deteno, de dois meses a um ano.
Falsidade material de atestado ou certido
1 - Falsificar, no todo ou em parte, atestado ou certido, ou alterar o
teor de certido ou de atestado verdadeiro, para prova de fato ou circuns-
tncia que habilite algum a obter cargo pblico, iseno de nus ou de
servio de carter pblico, ou qualquer outra vantagem:
Pena - deteno, de trs meses a dois anos.
2 - Se o crime praticado com o fim de lucro, aplica-se, alm da pe-
na privativa de liberdade, a de multa.
Falsidade de atestado mdico
Art. 302 - Dar o mdico, no exerccio da sua profisso, atestado falso:
Pena - deteno, de um ms a um ano.
Pargrafo nico - Se o crime cometido com o fim de lucro, aplica-se
tambm multa.
Reproduo ou adulterao de selo ou pea filatlica
Art. 303 - Reproduzir ou alterar selo ou pea filatlica que tenha valor
para coleo, salvo quando a reproduo ou a alterao est visivelmente
anotada na face ou no verso do selo ou pea:
Pena - deteno, de um a trs anos, e multa.
Pargrafo nico - Na mesma pena incorre quem, para fins de comrcio,
faz uso do selo ou pea filatlica.
Uso de documento falso
Art. 304 - Fazer uso de qualquer dos papis falsificados ou alterados, a
que se referem os arts. 297 a 302:
Pena - a cominada falsificao ou alterao.
Supresso de documento
Art. 305 - Destruir, suprimir ou ocultar, em benefcio prprio ou de ou-
trem, ou em prejuzo alheio, documento pblico ou particular verdadeiro, de
que no podia dispor:
Pena - recluso, de dois a seis anos, e multa, se o documento pbli-
co, e recluso, de um a cinco anos, e multa, se o documento particular.
...
Falsa identidade
Art. 307 - Atribuir-se ou atribuir a terceiro falsa identidade para obter
vantagem, em proveito prprio ou alheio, ou para causar dano a outrem:
Pena - deteno, de trs meses a um ano, ou multa, se o fato no
constitui elemento de crime mais grave.
Art. 308 - Usar, como prprio, passaporte, ttulo de eleitor, caderneta de
reservista ou qualquer documento de identidade alheia ou ceder a outrem,
para que dele se utilize, documento dessa natureza, prprio ou de terceiro:
Pena - deteno, de quatro meses a dois anos, e multa, se o fato no
constitui elemento de crime mais grave.
Das fraudes em certames de interesse pblico
(Includo pela Lei 12.550. de 2011)
Fraudes em certames de interesse pblico (Includo pela Lei 12.550.
de 2011)
Art. 311-A. Utilizar ou divulgar, indevidamente, com o fim de beneficiar
a si ou a outrem, ou de comprometer a credibilidade do certame, contedo
sigiloso de: (Includo pela Lei 12.550. de 2011)
I - concurso pblico; (Includo pela Lei 12.550. de 2011)
II - avaliao ou exame pblicos; (Includo pela Lei 12.550. de 2011)
III - processo seletivo para ingresso no ensino superior; ou (Includo
pela Lei 12.550. de 2011)
IV - exame ou processo seletivo previstos em lei: (Includo pela Lei
12.550. de 2011)
Pena - recluso, de 1 (um) a 4 (quatro) anos, e multa. (Includo pela
Lei 12.550. de 2011)
1o Nas mesmas penas incorre quem permite ou facilita, por qualquer
meio, o acesso de pessoas no autorizadas s informaes mencionadas
no caput. (Includo pela Lei 12.550. de 2011)
2o Se da ao ou omisso resulta dano administrao pblica:
(Includo pela Lei 12.550. de 2011)
Pena - recluso, de 2 (dois) a 6 (seis) anos, e multa. (Includo pela
Lei 12.550. de 2011)
3o Aumenta-se a pena de 1/3 (um tero) se o fato cometido por
funcionrio pblico. (Includo pela Lei 12.550. de 2011)

DOS CRIMES CONTRA A ADMINISTRAO PBLICA
CAPTULO I
DOS CRIMES PRATICADOS POR FUNCIONRIO PBLICO CONTRA A
ADMINISTRAO EM GERAL
Peculato
Art. 312 - Apropriar-se o funcionrio pblico de dinheiro, valor ou qual-
quer outro bem mvel, pblico ou particular, de que tem a posse em razo
do cargo, ou desvi-lo, em proveito prprio ou alheio:
Pena - recluso, de dois a doze anos, e multa.
1 - Aplica-se a mesma pena, se o funcionrio pblico, embora no
tendo a posse do dinheiro, valor ou bem, o subtrai, ou concorre para que
seja subtrado, em proveito prprio ou alheio, valendo-se de facilidade que
lhe proporciona a qualidade de funcionrio.
Peculato culposo
2 - Se o funcionrio concorre culposamente para o crime de outrem:
Pena - deteno, de trs meses a um ano.
3 - No caso do pargrafo anterior, a reparao do dano, se precede
sentena irrecorrvel, extingue a punibilidade; se lhe posterior, reduz de
metade a pena imposta.
Peculato mediante erro de outrem
Art. 313 - Apropriar-se de dinheiro ou qualquer utilidade que, no exerc-
cio do cargo, recebeu por erro de outrem:
Pena - recluso, de um a quatro anos, e multa.
Insero de dados falsos em sistema de informaes (Includo pela Lei
n 9.983, de 2000)
Art. 313-A. Inserir ou facilitar, o funcionrio autorizado, a insero de
dados falsos, alterar ou excluir indevidamente dados corretos nos sistemas
informatizados ou bancos de dados da Administrao Pblica com o fim de
obter vantagem indevida para si ou para outrem ou para causar dano:
(Includo pela Lei n 9.983, de 2000))
Pena - recluso, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa. (Includo pela
Lei n 9.983, de 2000)
Modificao ou alterao no autorizada de sistema de informaes
(Includo pela Lei n 9.983, de 2000)
Art. 313-B. Modificar ou alterar, o funcionrio, sistema de informaes
ou programa de informtica sem autorizao ou solicitao de autoridade

Conhecimentos em Direito
3
competente: (Includo pela Lei n 9.983, de 2000)
Pena - deteno, de 3 (trs) meses a 2 (dois) anos, e multa. (Includo
pela Lei n 9.983, de 2000)
Pargrafo nico. As penas so aumentadas de um tero at a metade
se da modificao ou alterao resulta dano para a Administrao Pblica
ou para o administrado.(Includo pela Lei n 9.983, de 2000)
Extravio, sonegao ou inutilizao de livro ou documento
Art. 314 - Extraviar livro oficial ou qualquer documento, de que tem a
guarda em razo do cargo; soneg-lo ou inutiliz-lo, total ou parcialmente:
Pena - recluso, de um a quatro anos, se o fato no constitui crime
mais grave.
Emprego irregular de verbas ou rendas pblicas
Art. 315 - Dar s verbas ou rendas pblicas aplicao diversa da esta-
belecida em lei:
Pena - deteno, de um a trs meses, ou multa.
Concusso
Art. 316 - Exigir, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda
que fora da funo ou antes de assumi-la, mas em razo dela, vantagem
indevida:
Pena - recluso, de dois a oito anos, e multa.
Excesso de exao
1 - Se o funcionrio exige tributo ou contribuio social que sabe ou
deveria saber indevido, ou, quando devido, emprega na cobrana meio
vexatrio ou gravoso, que a lei no autoriza: (Redao dada pela Lei n
8.137, de 27.12.1990)
Pena - recluso, de trs a oito anos, e multa. (Redao dada pela Lei
n 8.137, de 27.12.1990)
2 - Se o funcionrio desvia, em proveito prprio ou de outrem, o que
recebeu indevidamente para recolher aos cofres pblicos:
Pena - recluso, de dois a doze anos, e multa.
Corrupo passiva
Art. 317 - Solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou indire-
tamente, ainda que fora da funo ou antes de assumi-la, mas em razo
dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem:
Pena - recluso, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa. (Redao dada
pela Lei n 10.763, de 12.11.2003)
1 - A pena aumentada de um tero, se, em conseqncia da van-
tagem ou promessa, o funcionrio retarda ou deixa de praticar qualquer ato
de ofcio ou o pratica infringindo dever funcional.
2 - Se o funcionrio pratica, deixa de praticar ou retarda ato de of-
cio, com infrao de dever funcional, cedendo a pedido ou influncia de
outrem:
Pena - deteno, de trs meses a um ano, ou multa.
Prevaricao
Art. 319 - Retardar ou deixar de praticar, indevidamente, ato de ofcio,
ou pratic-lo contra disposio expressa de lei, para satisfazer interesse ou
sentimento pessoal:
Pena - deteno, de trs meses a um ano, e multa.
Art. 319-A. Deixar o Diretor de Penitenciria e/ou agente pblico, de
cumprir seu dever de vedar ao preso o acesso a aparelho telefnico, de
rdio ou similar, que permita a comunicao com outros presos ou com o
ambiente externo: (Includo pela Lei n 11.466, de 2007).
Pena: deteno, de 3 (trs) meses a 1 (um) ano.
Condescendncia criminosa
Art. 320 - Deixar o funcionrio, por indulgncia, de responsabilizar su-
bordinado que cometeu infrao no exerccio do cargo ou, quando lhe falte
competncia, no levar o fato ao conhecimento da autoridade competente:
Pena - deteno, de quinze dias a um ms, ou multa.
Advocacia administrativa
Art. 321 - Patrocinar, direta ou indiretamente, interesse privado perante
a administrao pblica, valendo-se da qualidade de funcionrio:
Pena - deteno, de um a trs meses, ou multa.
Pargrafo nico - Se o interesse ilegtimo:
Pena - deteno, de trs meses a um ano, alm da multa.
Violncia arbitrria
Art. 322 - Praticar violncia, no exerccio de funo ou a pretexto de
exerc-la:
Pena - deteno, de seis meses a trs anos, alm da pena correspon-
dente violncia.
Abandono de funo
Art. 323 - Abandonar cargo pblico, fora dos casos permitidos em lei:
Pena - deteno, de quinze dias a um ms, ou multa.
1 - Se do fato resulta prejuzo pblico:
Pena - deteno, de trs meses a um ano, e multa.
2 - Se o fato ocorre em lugar compreendido na faixa de fronteira:
Pena - deteno, de um a trs anos, e multa.
Exerccio funcional ilegalmente antecipado ou prolongado
Art. 324 - Entrar no exerccio de funo pblica antes de satisfeitas as
exigncias legais, ou continuar a exerc-la, sem autorizao, depois de
saber oficialmente que foi exonerado, removido, substitudo ou suspenso:
Pena - deteno, de quinze dias a um ms, ou multa.
Violao de sigilo funcional
Art. 325 - Revelar fato de que tem cincia em razo do cargo e que de-
va permanecer em segredo, ou facilitar-lhe a revelao:
Pena - deteno, de seis meses a dois anos, ou multa, se o fato no
constitui crime mais grave.
1
o
Nas mesmas penas deste artigo incorre quem: (Includo pela Lei
n 9.983, de 2000)
I - permite ou facilita, mediante atribuio, fornecimento e emprstimo
de senha ou qualquer outra forma, o acesso de pessoas no autorizadas a
sistemas de informaes ou banco de dados da Administrao Pblica;
(Includo pela Lei n 9.983, de 2000)
II - se utiliza, indevidamente, do acesso restrito. (Includo pela Lei n
9.983, de 2000)
2
o
Se da ao ou omisso resulta dano Administrao Pblica ou a
outrem: (Includo pela Lei n 9.983, de 2000)
Pena - recluso, de 2 (dois) a 6 (seis) anos, e multa. (Includo pela Lei
n 9.983, de 2000)
Violao do sigilo de proposta de concorrncia
Art. 326 - Devassar o sigilo de proposta de concorrncia pblica, ou
proporcionar a terceiro o ensejo de devass-lo:
Pena - Deteno, de trs meses a um ano, e multa.
Funcionrio pblico
Art. 327 - Considera-se funcionrio pblico, para os efeitos penais,
quem, embora transitoriamente ou sem remunerao, exerce cargo, em-
prego ou funo pblica.
1 - Equipara-se a funcionrio pblico quem exerce cargo, emprego
ou funo em entidade paraestatal, e quem trabalha para empresa presta-
dora de servio contratada ou conveniada para a execuo de atividade
tpica da Administrao Pblica. (Includo pela Lei n 9.983, de 2000)
2 - A pena ser aumentada da tera parte quando os autores dos
crimes previstos neste Captulo forem ocupantes de cargos em comisso
ou de funo de direo ou assessoramento de rgo da administrao
direta, sociedade de economia mista, empresa pblica ou fundao institu-
da pelo poder pblico. (Includo pela Lei n 6.799, de 1980)
CAPTULO II
DOS CRIMES PRATICADOS POR

Conhecimentos em Direito
4
PARTICULAR CONTRA A ADMINISTRAO EM GERAL
Usurpao de funo pblica
Art. 328 - Usurpar o exerccio de funo pblica:
Pena - deteno, de trs meses a dois anos, e multa.
Pargrafo nico - Se do fato o agente aufere vantagem:
Pena - recluso, de dois a cinco anos, e multa.
Resistncia
Art. 329 - Opor-se execuo de ato legal, mediante violncia ou ame-
aa a funcionrio competente para execut-lo ou a quem lhe esteja pres-
tando auxlio:
Pena - deteno, de dois meses a dois anos.
1 - Se o ato, em razo da resistncia, no se executa:
Pena - recluso, de um a trs anos.
2 - As penas deste artigo so aplicveis sem prejuzo das corres-
pondentes violncia.
Desobedincia
Art. 330 - Desobedecer a ordem legal de funcionrio pblico:
Pena - deteno, de quinze dias a seis meses, e multa.
Desacato
Art. 331 - Desacatar funcionrio pblico no exerccio da funo ou em
razo dela:
Pena - deteno, de seis meses a dois anos, ou multa.
Trfico de Influncia (Redao dada pela Lei n 9.127, de 1995)
Art. 332 - Solicitar, exigir, cobrar ou obter, para si ou para outrem, van-
tagem ou promessa de vantagem, a pretexto de influir em ato praticado por
funcionrio pblico no exerccio da funo: (Redao dada pela Lei n
9.127, de 1995)
Pena - recluso, de 2 (dois) a 5 (cinco) anos, e multa. (Redao dada
pela Lei n 9.127, de 1995)
Pargrafo nico - A pena aumentada da metade, se o agente alega
ou insinua que a vantagem tambm destinada ao funcionrio. (Redao
dada pela Lei n 9.127, de 1995)
Corrupo ativa
Art. 333 - Oferecer ou prometer vantagem indevida a funcionrio pbli-
co, para determin-lo a praticar, omitir ou retardar ato de ofcio:
Pena - recluso, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa. (Redao dada
pela Lei n 10.763, de 12.11.2003)
Pargrafo nico - A pena aumentada de um tero, se, em razo da
vantagem ou promessa, o funcionrio retarda ou omite ato de ofcio, ou o
pratica infringindo dever funcional.
Impedimento, perturbao ou fraude de concorrncia
Art. 335 - Impedir, perturbar ou fraudar concorrncia pblica ou venda em
hasta pblica, promovida pela administrao federal, estadual ou municipal, ou
por entidade paraestatal; afastar ou procurar afastar concorrente ou licitante, por
meio de violncia, grave ameaa, fraude ou oferecimento de vantagem:
Pena - deteno, de seis meses a dois anos, ou multa, alm da pena
correspondente violncia.
Pargrafo nico - Incorre na mesma pena quem se abstm de concor-
rer ou licitar, em razo da vantagem oferecida.
Inutilizao de edital ou de sinal
Art. 336 - Rasgar ou, de qualquer forma, inutilizar ou conspurcar edital
afixado por ordem de funcionrio pblico; violar ou inutilizar selo ou sinal
empregado, por determinao legal ou por ordem de funcionrio pblico,
para identificar ou cerrar qualquer objeto:
Pena - deteno, de um ms a um ano, ou multa.
Subtrao ou inutilizao de livro ou documento
Art. 337 - Subtrair, ou inutilizar, total ou parcialmente, livro oficial, pro-
cesso ou documento confiado custdia de funcionrio, em razo de ofcio,
ou de particular em servio pblico:
Pena - recluso, de dois a cinco anos, se o fato no constitui crime
mais grave.
Denunciao caluniosa
Art. 339. Dar causa instaurao de investigao policial, de processo
judicial, instaurao de investigao administrativa, inqurito civil ou ao
de improbidade administrativa contra algum, imputando-lhe crime de que o
sabe inocente: (Redao dada pela Lei n 10.028, de 2000)
Pena - recluso, de dois a oito anos, e multa.
1 - A pena aumentada de sexta parte, se o agente se serve de a-
nonimato ou de nome suposto.
2 - A pena diminuda de metade, se a imputao de prtica de
contraveno.
Comunicao falsa de crime ou de contraveno
Art. 340 - Provocar a ao de autoridade, comunicando-lhe a ocorrn-
cia de crime ou de contraveno que sabe no se ter verificado:
Pena - deteno, de um a seis meses, ou multa.
Auto-acusao falsa
Art. 341 - Acusar-se, perante a autoridade, de crime inexistente ou pra-
ticado por outrem:
Pena - deteno, de trs meses a dois anos, ou multa.
Falso testemunho ou falsa percia
Art. 342. Fazer afirmao falsa, ou negar ou calar a verdade como tes-
temunha, perito, contador, tradutor ou intrprete em processo judicial, ou
administrativo, inqurito policial, ou em juzo arbitral: (Redao dada pela
Lei n 10.268, de 28.8.2001)
Pena - recluso, de um a trs anos, e multa.
1
o
As penas aumentam-se de um sexto a um tero, se o crime pra-
ticado mediante suborno ou se cometido com o fim de obter prova destina-
da a produzir efeito em processo penal, ou em processo civil em que for
parte entidade da administrao pblica direta ou indireta.(Redao dada
pela Lei n 10.268, de 28.8.2001)
2
o
O fato deixa de ser punvel se, antes da sentena no processo em
que ocorreu o ilcito, o agente se retrata ou declara a verdade.(Redao
dada pela Lei n 10.268, de 28.8.2001)
Art. 343. Dar, oferecer ou prometer dinheiro ou qualquer outra vanta-
gem a testemunha, perito, contador, tradutor ou intrprete, para fazer
afirmao falsa, negar ou calar a verdade em depoimento, percia, clculos,
traduo ou interpretao: (Redao dada pela Lei n 10.268, de 28.8.2001)
Pena - recluso, de trs a quatro anos, e multa.(Redao dada pela Lei
n 10.268, de 28.8.2001)
Pargrafo nico. As penas aumentam-se de um sexto a um tero, se o
crime cometido com o fim de obter prova destinada a produzir efeito em
processo penal ou em processo civil em que for parte entidade da adminis-
trao pblica direta ou indireta. (Redao dada pela Lei n 10.268, de
28.8.2001)
Coao no curso do processo
Art. 344 - Usar de violncia ou grave ameaa, com o fim de favorecer
interesse prprio ou alheio, contra autoridade, parte, ou qualquer outra
pessoa que funciona ou chamada a intervir em processo judicial, policial
ou administrativo, ou em juzo arbitral:
Pena - recluso, de um a quatro anos, e multa, alm da pena corres-
pondente violncia.
Exerccio arbitrrio das prprias razes
Art. 345 - Fazer justia pelas prprias mos, para satisfazer pretenso,
embora legtima, salvo quando a lei o permite:
Pena - deteno, de quinze dias a um ms, ou multa, alm da pena
correspondente violncia.
Pargrafo nico - Se no h emprego de violncia, somente se procede

Conhecimentos em Direito
5
mediante queixa.
Art. 346 - Tirar, suprimir, destruir ou danificar coisa prpria, que se acha
em poder de terceiro por determinao judicial ou conveno:
Pena - deteno, de seis meses a dois anos, e multa.
Fraude processual
Art. 347 - Inovar artificiosamente, na pendncia de processo civil ou
administrativo, o estado de lugar, de coisa ou de pessoa, com o fim de
induzir a erro o juiz ou o perito:
Pena - deteno, de trs meses a dois anos, e multa.
Pargrafo nico - Se a inovao se destina a produzir efeito em pro-
cesso penal, ainda que no iniciado, as penas aplicam-se em dobro.
Exerccio arbitrrio ou abuso de poder
Art. 350 - Ordenar ou executar medida privativa de liberdade individual,
sem as formalidades legais ou com abuso de poder:
Pena - deteno, de um ms a um ano.
Pargrafo nico - Na mesma pena incorre o funcionrio que:
I - ilegalmente recebe e recolhe algum a priso, ou a estabelecimento
destinado a execuo de pena privativa de liberdade ou de medida de
segurana;
II - prolonga a execuo de pena ou de medida de segurana, deixando
de expedir em tempo oportuno ou de executar imediatamente a ordem de
liberdade;
III - submete pessoa que est sob sua guarda ou custdia a vexame ou
a constrangimento no autorizado em lei;
IV - efetua, com abuso de poder, qualquer diligncia.
Fuga de pessoa presa ou submetida a medida de segurana
Art. 351 - Promover ou facilitar a fuga de pessoa legalmente presa ou
submetida a medida de segurana detentiva:
Pena - deteno, de seis meses a dois anos.
1 - Se o crime praticado a mo armada, ou por mais de uma pes-
soa, ou mediante arrombamento, a pena de recluso, de 2 (dois) a 6
(seis) anos.
2 - Se h emprego de violncia contra pessoa, aplica-se tambm a
pena correspondente violncia.
3 - A pena de recluso, de um a quatro anos, se o crime pratica-
do por pessoa sob cuja custdia ou guarda est o preso ou o internado.
4 - No caso de culpa do funcionrio incumbido da custdia ou guar-
da, aplica-se a pena de deteno, de 3 (trs) meses a 1 (um) ano, ou multa.
Evaso mediante violncia contra a pessoa
Art. 352 - Evadir-se ou tentar evadir-se o preso ou o indivduo submeti-
do a medida de segurana detentiva, usando de violncia contra a pessoa:
Pena - deteno, de trs meses a um ano, alm da pena correspon-
dente violncia.
Arrebatamento de preso
Art. 353 - Arrebatar preso, a fim de maltrat-lo, do poder de quem o te-
nha sob custdia ou guarda:
Pena - recluso, de um a quatro anos, alm da pena correspondente
violncia.
Motim de presos
Art. 354 - Amotinarem-se presos, perturbando a ordem ou disciplina da
priso:
Pena - deteno, de seis meses a dois anos, alm da pena correspon-
dente violncia.
Patrocnio infiel
Art. 355 - Trair, na qualidade de advogado ou procurador, o dever pro-
fissional, prejudicando interesse, cujo patrocnio, em juzo, lhe confiado:
Pena - deteno, de seis meses a trs anos, e multa.
Patrocnio simultneo ou tergiversao
Pargrafo nico - Incorre na pena deste artigo o advogado ou procura-
dor judicial que defende na mesma causa, simultnea ou sucessivamente,
partes contrrias.
Sonegao de papel ou objeto de valor probatrio
Art. 356 - Inutilizar, total ou parcialmente, ou deixar de restituir autos,
documento ou objeto de valor probatrio, que recebeu na qualidade de
advogado ou procurador:
Pena - deteno, de seis a trs anos, e multa.
Explorao de prestgio
Art. 357 - Solicitar ou receber dinheiro ou qualquer outra utilidade, a
pretexto de influir em juiz, jurado, rgo do Ministrio Pblico, funcionrio
de justia, perito, tradutor, intrprete ou testemunha:
Pena - recluso, de um a cinco anos, e multa.
Pargrafo nico - As penas aumentam-se de um tero, se o agente a-
lega ou insinua que o dinheiro ou utilidade tambm se destina a qualquer
das pessoas referidas neste artigo.

PROVA SIMULADA
01. A ao incriminada no art. 293 do Cdigo Penal a de falsificar papis
pblicos. Diante dessa afirmativa, pergunta-se: como, nos termos da lei,
essa falsificao pode ser feita?
(A) A falsificao somente pode ser feita tendo como objeto os papis
pblicos, uma vez que tanto no art. 293 do CP quanto em qualquer outro
artigo de lei que trate sobre a matria, no h previso legal para a hipte-
se de falsificao de documento particular.
(B) Pela fabricao ou alterao do papel pblico.
(C) Exclusivamente por meio da imitao fraudulenta do papel pblico.
(D) Exclusivamente por meio da contrafao do papel pblico.
(E) Exclusivamente por meio da modificao do papel pblico.

02. Assinale a alternativa que exemplifica o crime de desacato.
(A) X, de forma muito humilhante, diz a seu vizinho, funcionrio pblico,
durante um churrasco entre amigos, que ele a pessoa mais preguiosa e
lenta que j conheceu.
(B) X descumpre a ordem dada pelo juiz em audincia e continua fotogra-
fando a vtima do crime sob julgamento.
(C) X, ao deparar-se no frum com a escrevente Z, dirige a ela as se-
guintes palavras: que coisa mais linda, at parece um anjo!
(D) X, ao ter seu veculo apreendido pelo Delegado de Polcia Z, gesticu-
la a ele de forma obscena utilizando o dedo mdio da mo.
(E) X, que assiste a uma partida de vlei, zomba de um dos jogadores:
Vejam como o nosso promotor pblico enfeita a quadra, at parece uma
borboleta!

03. A pena da testemunha que receber suborno para calar a verdade em
juzo
(A) ser aumentada de 1/2.
(B) ser aumentada de 2/3.
(C) ser de recluso de 1 a 4 anos e multa.
(D) no ser aplicada na hiptese de a testemunha declarar a verdade no
processo em que se apura o crime de falso testemunho.
(E) no ser aplicada na hiptese da retratao da testemunha, antes da
sentena, no processo em que ocorreu o ilcito.
04. Aquele que exercer atividade de que foi suspenso por deciso judicial
(A) pratica o crime de desobedincia.
(B) pratica o crime de desobedincia a deciso judicial sobre perda ou
suspenso de direito.
(C) pratica o crime desacato.
(D) pratica o crime de corrupo ativa.
(E) no pratica crime.

Conhecimentos em Direito
6

05. O crime de explorao de prestgio
I. tem como condutas previstas no caput do art. 357 do Cdigo Penal os
verbos solicitar ou receber;
II. somente pode ser praticado por funcionrio pblico;
III. consiste, em uma de suas modalidades, na solicitao de dinheiro ou
qualquer outra utilidade a pretexto de influir em determinado elenco de
pessoas indicado pela lei.
Est correto o contido apenas em
(A) I e II. (B) I e III.
(C) II e III. (D) I. (E) III.

06. No caso dos crimes de falsidade de ttulos e outros papis pblicos, se
o autor do ilcito for funcionrio pblico e praticar o crime prevalecendo-se
do cargo, ter sua pena
(A) aumentada de metade. (B) aumentada de sexta parte.
(C) diminuda de sexta parte. (D) diminuda de metade.
(E) aumentada ou diminuda de acordo com a anlise das circunstncias
relativas individualizao da pena, tais como: a culpabilidade, os antece-
dentes, a conduta social, a personalidade do agente e os motivos, circuns-
tncias e conseqncias do crime.

07. Determinado policial militar disse de forma impositiva ao assaltante que
acabou de prender em flagrante, com o intuito de se locupletar indevida-
mente, que somente muito dinheiro o faria aliviar sua barra. Tal conduta
(A) no tipifica crime.
(B) somente tipificaria algum delito caso houvesse a efetiva entrega do
dinheiro.
(C) tipifica o crime de peculato.
(D) tipifica o crime de concusso.
(E) tipifica o crime de corrupo passiva.
08. So pressupostos do delito de resistncia que
I. o ato ao qual se ope seja legal;
II. a violncia ou ameaa seja praticada contra o policial que executar o ato;
III. a oposio seja praticada mediante violncia ou ameaa.
Est correto o contido em
(A) I, apenas. (B) II, apenas.
(C) I e II, apenas. (D) I e III, apenas. (E) I, II e III.

09. Desacatar funcionrio pblico
(A) desobedecer. (B) resistir.
(C) ofender. (D) exigir. (E) cooperar.

10. Assinale a alternativa que tipifica a conduta do crime de exerccio
arbitrrio das prprias razes.
(A) Falsificar carteira de trabalho para instruir processo em seu favor.
(B) Subtrair documentos que lhe pertencem, mas que se acham em poder
de terceiro por determinao judicial.
(C) Subtrair dinheiro do ex-empregador como forma de pagamento de
salrios atrasados.
(D) Suprimir nota promissria que lhe pertence, mas que se acha em poder
de terceiro em razo de seqestro judicial.
(E) Gritar com o policial rodovirio que, acertadamente, acaba de lhe impor
uma multa por excesso de velocidade.
11. Agente fiscal que solicita de contribuinte vantagem para deixar de
lanar contribuio social devida comete
a) crime de prevaricao. b) crime de corrupo passiva.
c) crime de excesso de exao. d) crime contra a ordem tributria.

12. Considerando os crimes contra a administrao pblica, assinale a
opo correta.
A) So incompossveis os crimes de corrupo ativa praticados pelo parti-
cular e de concusso cometido pela autoridade
pblica.
B) Pratica concusso o funcionrio que exige, mediante violncia, direta ou
indiretamente, para si ou para outrem, em razo da funo pblica, vanta-
gem indevida.
C) A corrupo crime de concurso necessrio, sendo necessria, para a
consumao, a presena do corruptor ativo e do corruptor passivo.
D) Como a qualidade de funcionrio pblico circunstncia pessoal, no se
comunica ao particular que eventualmente participe da prtica de crime
contra a administrao pblica. Em tais situaes, responde o particular por
crime diverso.
E) Em denncia de crime de prevaricao, suficiente que o Ministrio
Pblico (MP) afirme que o acusado agiu para a satisfao de interesse
pessoal, pois, durante a instruo, pode-se perquirir no que consistiu o
mencionado interesse.

13. O crime de contrabando ou descaminho
(A) delito que, por sua gravidade, impe pena que deve ser cumprida
inicialmente no regime fechado.
(B) pode ser praticado na modalidade dolosa ou culposa.
(C) uma espcie de crime contra a administrao pblica que contm em
seu tipo norma penal em branco.
(D) crime de concurso obrigatrio, ou seja, a sua tipificao exige a con-
corrncia de mais de um sujeito ativo.
(E) fato atpico para o direito penal, sendo mero ilcito administrativo.

14. A ao incriminada no art. 293 do Cdigo Penal a de falsificar papis
pblicos. Diante dessa afirmativa, pergunta-se:
como, nos termos da lei, essa falsificao pode ser feita?
(A) A falsificao somente pode ser feita tendo como objeto os papis
pblicos, uma vez que tanto no art. 293 do CP quanto em qualquer outro
artigo de lei que trate sobre a matria, no h previso legal para a hipte-
se de falsificao de documento particular.
(B) Pela fabricao ou alterao do papel pblico.
(C) Exclusivamente por meio da imitao fraudulenta do papel pblico.
(D) Exclusivamente por meio da contrafao do papel pblico.
(E) Exclusivamente por meio da modificao do papel pblico.

15. A respeito dos crimes contra a f pblica, assinale a alternativa correta.
(A) A falsidade ideolgica refere-se ao contedo do documento, e a material
a prpria forma do documento, que alterada ou forjada, criando um
documento novo.
(B) Se Fernando adulterou sua carteira de habilitao, prolongando o prazo
de validade, e isso foi imediatamente constatado pela autoridade de trnsi-
to, j que o prazo de validade ultrapassou a data de sua expedio, ento
fica caracterizado o crime de utilizao de documento falso.
(C) Se Fernando apresentou cpia de sua carteira de identidade com
alterao da data de nascimento com o objetivo de inscrio em concurso
pblico, ento ele cometeu o crime de falsificao de documento pblico.
(D) A ocultao ou supresso de documento particular caracteriza crime
que, quando causar prejuzo a outrem, pode ser punido a ttulo de culpa.
(E) Sempre ser agravada a pena no crime de falsificao de documento
pblico quando o agente for funcionrio pblico.

16. Quando um funcionrio pblico deixa de praticar ou retarda ato de
ofcio, com infrao de dever funcional, cedendo influncia de outrem, ele
pratica o crime de
(A) corrupo passiva. (B) condescendncia criminosa.
(C) advocacia administrativa. (D) concusso.
(E) prevaricao.

17. Funcionrio pblico "A" deixa, propositadamente, a porta do prdio da

Conhecimentos em Direito
7
repartio aberta, sabendo que seu amigo, no funcionrio "B", ir nele
penetrar e subtrair objetos valiosos da administrao. Neste caso,
a) "A" responder por peculato-furto e "B", por peculato-apropriao.
b) ambos respondero por peculato-furto.
c) "A" responder por peculato culposo e "B", por peculato-furto.
d) "A" responder por peculato-apropriao e "B", por furto simples.

18. O superior hierrquico que, por indulgncia, deixa de responsabilizar
subordinado, que cometeu infrao, no exerccio do cargo, pratica o crime
de
a) prevaricao.
b) condescendncia criminosa.
c) corrupo passiva.
d) desobedincia.

19) No crime de concusso, a circunstncia de ser um dos agentes funcio-
nrio pblico:
a) no elementar, no se comunicando, portanto, ao concorrente parti-
cular.
b) elementar, comunicando-se ao concorrente particular, ainda que este
desconhea a condio daquele.
c) elementar, mas no se comunica ao concorrente particular.
d) elementar, comunicando-se ao concorrente particular, se este conhe-
cia a condio daquele.

20) Se "A", Delegado de Polcia, acata ordem de "B", seu superior hierr-
quico, para no instaurar inqurito contra determinado funcionrio, amigo
de "A", acusado de falsidade documental:
a) "A" praticou o crime de prevaricao e "B" inocente, j que no tinha
atribuio para apurar o crime de falsidade;
b) s "B" praticou o crime de prevaricao, porque "A" obedeceu ordem
de seu superior hierrquico;
c) nenhum dos dois delegados praticou delito, porque a instaurao de
inqurito no ato de ofcio;
d) "A" e "B", praticaram o crime de prevaricao.


RESPOSTAS
01. B
02. D
03. E
04. B
05. B
06. B
07. D
08. D
09. C
10. C
11. D
12. A
13. C
14. B
15. A
16. A
17. B
18. B
19. D
20. D

DIREITO PROCESSUAL PENAL:
CDIGO DE PROCESSO PENAL - COM AS ALTERA-
ES VIGENTES - ARTIGOS 251 A 258, 261 A 267,
274, 351 A 372, 394 A 497, 531 A 538, 541 A 548, 574 A
667

DO JUIZ, DO MINISTRIO PBLICO, DO ACUSADO E DEFENSOR, DOS
ASSISTENTES E AUXILIARES DA JUSTIA
CAPTULO I
DO JUIZ
Art. 251. Ao juiz incumbir prover regularidade do processo e manter
a ordem no curso dos respectivos atos, podendo, para tal fim, requisitar a
fora pblica.
Art. 252. O juiz no poder exercer jurisdio no processo em que:
I - tiver funcionado seu cnjuge ou parente, consangneo ou afim, em
linha reta ou colateral at o terceiro grau, inclusive, como defensor ou
advogado, rgo do Ministrio Pblico, autoridade policial, auxiliar da
justia ou perito;
II - ele prprio houver desempenhado qualquer dessas funes ou ser-
vido como testemunha;
III - tiver funcionado como juiz de outra instncia, pronunciando-se, de
fato ou de direito, sobre a questo;
IV - ele prprio ou seu cnjuge ou parente, consangneo ou afim em
linha reta ou colateral at o terceiro grau, inclusive, for parte ou diretamente
interessado no feito.
Art. 253. Nos juzos coletivos, no podero servir no mesmo processo
os juzes que forem entre si parentes, consangneos ou afins, em linha
reta ou colateral at o terceiro grau, inclusive.
Art. 254. O juiz dar-se- por suspeito, e, se no o fizer, poder ser re-
cusado por qualquer das partes:
I - se for amigo ntimo ou inimigo capital de qualquer deles;
II - se ele, seu cnjuge, ascendente ou descendente, estiver respon-
dendo a processo por fato anlogo, sobre cujo carter criminoso haja
controvrsia;
III - se ele, seu cnjuge, ou parente, consangneo, ou afim, at o ter-
ceiro grau, inclusive, sustentar demanda ou responder a processo que
tenha de ser julgado por qualquer das partes;
IV - se tiver aconselhado qualquer das partes;
V - se for credor ou devedor, tutor ou curador, de qualquer das partes;
Vl - se for scio, acionista ou administrador de sociedade interessada
no processo.
Art. 255. O impedimento ou suspeio decorrente de parentesco por
afinidade cessar pela dissoluo do casamento que Ihe tiver dado causa,
salvo sobrevindo descendentes; mas, ainda que dissolvido o casamento
sem descendentes, no funcionar como juiz o sogro, o padrasto, o cunha-
do, o genro ou enteado de quem for parte no processo.
Art. 256. A suspeio no poder ser declarada nem reconhecida,
quando a parte injuriar o juiz ou de propsito der motivo para cri-la.

O JUIZ CRIMINAL E A IMPARCIALIDADE
Texto extrado do Jus Navigandi
http://jus2.uol.com.br/doutrina/texto.asp?id=12768

Renato de Oliveira Furtado
Advogado Criminalista, Professor de Direito Processual Penal da Uni-
versidade Estadual de Minas Gerais - Campus Frutal, Membro do IBCCRIM
"A Polcia precisa combater o crime com rigor, agindo sempre confor-
me a Lei e orientada por princpios de cidadania. O Ministrio Pblico deve
processar o criminoso sem desbordar para o fundamentalismo acusatrio.
Magistratura cabe manter se serena, sem adotar posio apriorstica
contra ou a favor, de modo a prestigiar sua exigvel neutralidade e indepen-
dncia, pois no h como julgar com iseno tomando partido e ideologi-
zando sua cognio ". ( Um Brado Sociedade AASP 07/10/08 ) ( Grifo
nosso ).
De tempos em tempos, aqui e ali, lampejam sinais pelo caminho, si-
nais de alerta no cho ubertoso, todavia, carrascoso, do Direito Criminal
sinais estes que nos despertam e nos remetem reflexo.
Pensar o Direito de fundamental importncia ao seu exerccio. "Mas,
pensar livremente, sem peias ou amarras, implica riscos e, no raro, soli-

Conhecimentos em Direito
8
do. Pensar criticamente, contra todos ou quase ( que ainda insistem em
manter as coisas como eram. Ou como so! ) uma experincia mais
solitria ainda ".
1
Tendo o humano como pedra fundante desse pensar, caminhemos.
H que disparar em ns algum dispositivo de sobreaviso quando um
advogado marcado pelos embates da vida forense e que detm o respeito
dentro e fora do seu meio como Antnio Cludio Mariz de Oliveira apresen-
ta um texto onde, sem meias palavras, afirma:
"Alguns magistrados esto adotando uma posio ideolgica no exer-
ccio de suas funes. Esto assumindo a condio de combatentes do
crime, tendo como instrumentos o Direito Penal e Processual Penal
Grave engano. O juiz no pode ter um posicionamento preconcebido,
no pode adotar uma corrente de pensamento que no seja jurdico
filosfica e est impedindo de seguir tendncias e ideologias que lhe reti-
ram a independncia, pois em tais hipteses estar perdendo a sua impar-
cialidade. Por outro lado, nem o Direito Penal nem o Processual Penal so
instrumentos de combate contra o crime. Ao contrrio, so direitos da
liberdade."
2
Abra-se aqui um parnteses: Com efeito, processo penal escudo,
anteparo frente ao arbtrio do estado Leviat coisa, alis, j explicitada
por Srgio Pitombo e muito bem recentemente afirmada pelo Ministro do
STF Celso de Mello:
"Ningum ignora, exceto os cultores e executores do arbtrio, do abuso
de poder e dos excessos funcionais, que o processo penal qualifica se
como instrumento de salvaguarda das liberdades individuais "
3
Volvendo a Mariz e contundncia de sua fala, , ento, preciso parar
e pensar. Observar que ela reverbera...
Eis que vem um Procurador da Repblica, que ostenta as elevadas ca-
ractersticas que Rodrigo de Grandis traz em si, e lana a pena a dizer:
"No se duvida ou discute que o principal atributo do juiz em especi-
al o juiz criminal a imparcialidade. ( ... ) Aquele magistrado que, antes
de lhe chegar as mos os autos de um processo criminal, com todas as
peculiaridades e mincias do caso concreto, tenciona reprimir o crime e,
assim, banir uma particular injustia, quer por fora de um compromisso
moral, quer psicolgico ou mesmo religioso, pode ser tudo, mas no ser
um juiz ( ... ) Livre nos Deus de tal juiz cruzado, pronto a acometer e a
reduzir a p tudo que lhe cheire heresia ".
4
( Grifo nosso ).
E tudo para responder que NO! Que o juiz no tem compromisso
com a luta contra o crime. de se perguntar por qu ? Por que esta per-
gunta est no ar?
Quando isso ocorre, e partindo tal afirmao de quem parte, tempo
de os sinais de alerta se acenderem...
Agora, o prprio Supremo Tribunal Federal, pela voz do Ministro Cezar
Peluso, que ostenta glria para a Magistratura h mais de quarenta e um
anos, alerta:
"De tudo isso, retiro, em primeiro lugar, a triste verificao de que pa-
rece estarmos a viver fenmeno, no sei se particular da vida brasileira,
mas, com certeza, tambm da vida brasileira, e que , por parte dos agen-
tes pblicos, em geral, a falta da cultura da legalidade. (...) Isto , se
preciso perseguir o crime, perseguir a prtica criminosa, ento no ser
preciso observar nem respeitar as limitaes do ordenamento, porque as
limitaes do ordenamento atrapalham as investigaes, atrapalham a
apurao dos crimes e atrapalham a punio dos que consideramos desde
logo culpados! Que isso contamine alguns setores do servio pblico, como
diria Vieira, No louvo, nem critico, admiro me , mas que isso constitua
parte da cultura da magistratura considero simplesmente inconcebvel ".
5
(
Grifo nosso ).
Isso ocorrido, a preciso mais que parar e refletir. Lanado o clars-
simo alerta por nossa Corte Suprema, preciso admitir que, sim, h, defini-
tivamente, algo de absolutamente inquietante e podre no reino da Justia
ou, da Dinamarca, como queiram.
Este no , infelizmente, um debate novo. Mas o que impressiona o
fato de termos esse debate entre ns. Sob a democracia, sob o Estado de
Direito, esperava-se algo de diferente e bem mais elevado.
Porm, como dito, no de hoje que esse ovo da serpente vem sendo
gestado. porque, simplesmente, no quisemos ler alguns sinais. Um
deles j se encontrava l, estampado na RT 699/368, emitido pelo TAPR
nos idos de 1992, da lavra do eminente Luiz Viel:
"Vivemos tempos difceis e inglrios para a justia penal.
Os crimes clamam, a violncia explode, todos querem providncias e-
ficazes.
Mas est se a criar espcie de " necessidade " de pena, especial-
mente nos crimes graves, que pode desaguar em precipitao, desvio,
quebra de normas.
Aos Juzes, no entanto, sempre exigindo o trabalho sereno, o exame
criterioso, o cumprimento dos ritos, respeito s garantias constitucionais ".
o quanto basta.
E, vejam, no h espao para juzes cultores de doutrinadores nazis-
tas virem e dizerem: "que determinados delitos obrigam adoo de postu-
ras no ortodoxas ".
6

Parafraseando o personagem Alan Shore, "o que mais sinto falta em
nosso pas no a perda dos direitos e das liberdades civis, mas da nossa
compaixo, da nossa alma, da nossa humildade. Estamos nos tornando um
povo mau", com uma justia endurecida e infensa aos valores do humano.
Quero um povo mais gentil e bondoso, com julgadores que no queiram
rifar o dom do raciocnio em troca da boa sensao de pertencer a um
grupo, mais precisamente s grossas colunas do Movimento de Lei e
Ordem.
A histria dos juzes da Alemanha de Hitler nos ajuda a ver que estes
no devem aderir ansiosamente aos movimentos populares do dia, ou se
permitirem se eximir de suas responsabilidades simplesmente alegando
que se limitaram a aplicar as leis se esquecendo das conseqncias huma-
nas de suas decises.
A cada dia, mais raros e preciosos so os julgadores que tem a cora-
gem de afirmar: " prefervel anular provas de um processo judicial a anular
a Constituio Federal. A ao policial deve estar sempre submetida ao
imprio da carta poltica do pas".
7

Bem ao contrrio, o que muito da prtica forense demonstra a cons-
tante presena da idia de mandar-se s favas a Constituio com o seu
"cansativo" princpio da Presuno de Inocncia e outras frivolidades.
Mantendo-se mais ou menos a idia de que "o acusado j ento no
se ver face a um Juiz independente e imparcial. Ter diante de sim uma
parte acusadora, um inquisidor a dizer lhe algo como j o investiguei,
colhi todas as provas, j me convenci de sua culpa, no lhe dou crdito
algum, mas estou a sua disposio para que me prove que estou errado! E
isso sem sequer permitir que o acusado arrisque a sorte em ordlias..."
8
Uma triste procisso de processos de faz-de-conta, feitos por julgado-
res de palha e endereados patulia ignara.
Os sinais so evidentes. As garantias no esto sendo garantidas,
pois grande parte dos juzes, garantes constitucionais, nelas no acreditam
ou lhes do qualquer valor. O mais sombra e afetao. Jogo de cena e
farfalhar de becas e togas. Direito que no . Muito menos Justia.
Gandhi dizia que a aplicao do olho por olho acabava por produzir
muitos cegos. No tenho dvidas que haveremos de pagar altssimo preo
por rasgar a Constituio, numa sociedade que por ela deveria ser regida.
Mas no. O que temos o absurdo reinando, como no conto de Lewis
Carrol:
"Que espcie de coisas se lembra melhor?", arriscou se Alice a per-
guntar.
"Oh, das coisas que aconteceram na semana que vem", respondeu a
Rainha num tom descuidado.
"Por exemplo, agora", continuou, pondo um grande adesivo no dedo en-
quanto falava, "Estou a lembrar me do mensageiro do Rei. Est agora na
priso a ser castigado; e o julgamento no comea seno na prxima quarta
feira; e evidente que o crime s vira no fim".
9
E isso. Sinto que h alguma coisa de muito errada num sistema que
me obriga a avisar a um cliente inocente que a sua inocncia pouca coisa
pode significar no meio ao ranger das engrenagens da Justia.
Bibliografia
1. Ana Claudia Bastos de Pinho e Marcus Alan de Melo Gomes, Ci-
ncias Criminais, Ed. Lumen Jris, ano 2009, Apresentao.

Conhecimentos em Direito
9
2. Combate Criminalidade e as prerrogativas profissionais, Revista
do Advogado, n 93, pg. 18 .
3. STF - HC 95.009 4 So Paulo j. 06 11 2008.
4. O Juiz tem compromisso com a luta contra o crime?, Revista Brasi-
leira de Cincias Criminais, vol. 71, pg. 251/252.
5. STF HC 95.009 4 So Paulo j. 06 11 2008.
6. Jornal Juzes para a Democracia, n. 46, pg. 12.
7. Juiz Ali Malzon 7 Vara Federal Criminal de So Paulo Proc. n
2003.61.81.002820 9.
8. STF Min. Eros Grau HC. 95.009 4 SP, j. 06 11 2008.
9. Alice do outro lado do Espelho, Lisboa, Ed. Estampa, 1971, pg.
43.
Informaes bibliogrficas:
FURTADO, Renato de Oliveira. O juiz criminal e a imparcialidade. Jus Na-
vigandi, Teresina, ano 13, n. 2137, 8 maio 2009. Disponvel em:
<http://jus2.uol.com.br/doutrina/texto.asp?id=12768>. Acesso em: 20 jun. 2010.
CAPTULO II
DO MINISTRIO PBLICO
Art. 257. Ao Ministrio Pblico cabe: (Redao dada pela Lei n
11.719, de 2008).
I - promover, privativamente, a ao penal pblica, na forma estabele-
cida neste Cdigo; e (Includo pela Lei n 11.719, de 2008).
II - fiscalizar a execuo da lei. (Includo pela Lei n 11.719, de 2008).
Art. 258. Os rgos do Ministrio Pblico no funcionaro nos proces-
sos em que o juiz ou qualquer das partes for seu cnjuge, ou parente,
consangneo ou afim, em linha reta ou colateral, at o terceiro grau, inclu-
sive, e a eles se estendem, no que Ihes for aplicvel, as prescries relati-
vas suspeio e aos impedimentos dos juzes.
Art. 261. Nenhum acusado, ainda que ausente ou foragido, ser pro-
cessado ou julgado sem defensor.
Pargrafo nico. A defesa tcnica, quando realizada por defensor p-
blico ou dativo, ser sempre exercida atravs de manifestao fundamen-
tada. (Includo pela Lei n 10.792, de 1.12.2003)
Art. 262. Ao acusado menor dar-se- curador.
Art. 263. Se o acusado no o tiver, ser-lhe- nomeado defensor pelo ju-
iz, ressalvado o seu direito de, a todo tempo, nomear outro de sua confian-
a, ou a si mesmo defender-se, caso tenha habilitao.
Pargrafo nico. O acusado, que no for pobre, ser obrigado a pagar
os honorrios do defensor dativo, arbitrados pelo juiz.
Art. 264. Salvo motivo relevante, os advogados e solicitadores sero
obrigados, sob pena de multa de cem a quinhentos mil-ris, a prestar seu
patrocnio aos acusados, quando nomeados pelo Juiz.
Art. 265. O defensor no poder abandonar o processo seno por mo-
tivo imperioso, comunicado previamente o juiz, sob pena de multa de 10
(dez) a 100 (cem) salrios mnimos, sem prejuzo das demais sanes
cabveis. (Redao dada pela Lei n 11.719, de 2008).
1o A audincia poder ser adiada se, por motivo justificado, o defen-
sor no puder comparecer. (Includo pela Lei n 11.719, de 2008).
2o Incumbe ao defensor provar o impedimento at a abertura da au-
dincia. No o fazendo, o juiz no determinar o adiamento de ato algum
do processo, devendo nomear defensor substituto, ainda que provisoria-
mente ou s para o efeito do ato. (Includo pela Lei n 11.719, de 2008).
Art. 266. A constituio de defensor independer de instrumento de
mandato, se o acusado o indicar por ocasio do interrogatrio.
Art. 267. Nos termos do art. 252, no funcionaro como defensores os
parentes do juiz.

O MAIS RECENTE ENTENDIMENTO DO SUPREMO TRIBUNAL
FEDERAL E A INVESTIGAO CRIMINAL PELO MINISTRIO PBLICO
Texto extrado do Jus Navigandi
http://jus2.uol.com.br/doutrina/texto.asp?id=12453

Rmulo de Andrade Moreira
Procurador de Justia na Bahia. Ex-Assessor Especial do Procurador-
Geral de Justia e Coordenador do Centro de Apoio Operacional das Pro-
motorias Criminais. Ex-Procurador da Fazenda Estadual. Professor de
Direito Processual Penal da Universidade Salvador (UNIFACS), na gradua-
o e na ps-graduao (Especializao em Direito Processual Penal e
Penal e Direito Pblico). Coordenador do Curso de Especializao em
Direito Penal e Processual Penal da UNIFACS. Ps-graduado lato sensu
em Direito Processual Penal pela Universidade de Salamanca (Espanha).
Especialista em Processo pela Universidade Salvador (UNIFACS), em
curso coordenado pelo Professor J. J. Calmon de Passos. Membro da
Association Internationale de Droit Penal, da Associao Brasileira de
Professores de Cincias Penais e do Instituto Brasileiro de Direito Proces-
sual. Associado ao Instituto Brasileiro de Cincias Criminais (IBCCrim) e ao
Movimento Ministrio Pblico Democrtico. Integrante, por duas vezes
consecutivas, de bancas examinadoras de concurso pblico para ingresso
na carreira do Ministrio Pblico do Estado da Bahia. Professor convidado
dos cursos de ps-graduao da Universidade Federal da Bahia, do Curso
JusPodivm, do Curso IELF, da Universidade Jorge Amado e da Fundao
Escola Superior do Ministrio Pblico. Autor das obras "Direito Processual
Penal", "Comentrios Lei Maria da Penha" (em co-autoria) e "Juizados
Especiais Criminais" Editora JusPodivm, 2008, alm de organizador e
coordenador do livro "Leituras Complementares de Direito Processual
Penal", Editora JusPodivm, 2008. Participante em vrias obras coletivas.
Palestrante em diversos eventos realizados na Bahia e no Brasil.
A Segunda Turma do STF, em julgamento realizado no dia 10 de mar-
o de 2009, reconheceu por unanimidade que existe a previso constitucio-
nal de que o Ministrio Pblico tem poder investigatrio. A Turma analisava
o Habeas Corpus (HC) 91661, referente a uma ao penal instaurada a
pedido do MP, na qual os rus so policiais acusados de imputar a outra
pessoa uma contraveno ou crime mesmo sabendo que a acusao era
falsa. Segundo a relatora do HC, ministra Ellen Gracie, perfeitamente
possvel que o rgo do MP promova a coleta de determinados elementos
de prova que demonstrem a existncia da autoria e materialidade de de-
terminado delito. "Essa concluso no significa retirar da polcia judiciria
as atribuies previstas constitucionalmente", poderou Ellen Gracie. Ela
destacou que a questo de fundo do HC dizia respeito possibilidade de o
MP promover procedimento administrativo de cunho investigatrio e depois
ser a parte que prope a ao penal. "No h bice a que o Ministrio
Pblico requisite esclarecimentos ou diligencie diretamente obteno da
prova de modo a formar seu convencimento a respeito de determinado fato,
aperfeioando a persecuo penal", explicou a Ministra. A relatora reconhe-
ceu a possibilidade de haver legitimidade na promoo de atos de investi-
gao por parte do MP. "No presente caso, os delitos descritos na denncia
teriam sido praticados por policiais, o que tambm justifica a colheita dos
depoimentos das vtimas pelo MP", acrescentou. Na mesma linha, Ellen
Gracie afastou a alegao dos advogados que impetraram o HC de que o
membro do MP que tenha tomado conhecimento de fatos em tese delituo-
sos, ainda que por meio de oitiva de testemunhas, no poderia ser o mes-
mo a oferecer a denncia em relao a esses fatos. "No h bice legal",
concluiu. Fonte: STF.
I - Introduo
O tema em epgrafe diz respeito a uma das mais importantes atribui-
es do Ministrio Pblico e, muitas das vezes, de fundamental importncia
para a persecuo criminal: a investigao de infraes penais.
Nada obstante opinies em contrrio, o certo que tal atribuio trans-
parece suficientemente possvel luz da Constituio Federal e de textos
legais, como procuraremos demonstrar a seguir.
Desde logo, atentemos que o "Ministrio Pblico instituio perma-
nente, essencial funo jurisdicional do Estado, incumbindo-lhe a defesa
da ordem jurdica, do regime democrtico e dos interesses sociais e indivi-
duais indisponveis" (art. 127 da Constituio Federal). Parece-nos ser este
um grande indicativo do que acabamos de afirmar.
II - O art. 129 da Constituio Federal
Com efeito, diz o art. 129 da Constituio Federal que so funes do

Conhecimentos em Direito
10
Ministrio Pblico, dentre outras:
"I promover, privativamente, a ao penal pblica, na forma da lei."
"II - zelar pelo efetivo respeito dos Poderes Pblicos e dos servios de
relevncia pblica aos direitos assegurados nesta Constituio, promoven-
do as medidas necessrias a sua garantia." (grifo nosso).
"VI - expedir notificaes nos procedimentos administrativos de sua
competncia, requisitando informaes e documentos para instru-los, na
forma da lei complementar respectiva." (grifo nosso).
"VIII - requisitar diligncias investigatrias e a instaurao de inqurito
policial, indicados os fundamentos jurdicos de suas manifestaes proces-
suais;
"IX - exercer outras funes que lhe sejam conferidas, desde que com-
patveis com sua finalidade, sendo-lhe vedada a representao judicial e a
consultoria jurdica de entidades pblicas." (idem).
Como se nota pelo inciso I acima transcrito, a Carta Magna deu ao Mi-
nistrio Pblico, com exclusividade, a titularidade da ao penal pblica e,
como diz Luiz Gustavo Grandinetti Castanho de Carvalho, "no seria razo-
vel que a Constituio concedesse o direito de ao
[01]
com uma mo e
retirasse os meios de ajuiz-la adequadamente com a outra. Por isso, deve-
se admitir que o Ministrio Pblico possa colher os elementos de convico
necessrios para que sua denncia no seja rejeitada."
[02]
Aqui, acolhemos a teoria dos poderes implcitos, na forma explicada
pelo Ministro Celso de Mello:
"(...) Impende considerar, no ponto, em ordem a legitimar esse enten-
dimento, a formulao que se fez em torno dos poderes implcitos, cuja
doutrina, construda pela Suprema Corte dos Estados Unidos da Amrica,
no clebre caso McCULLOCH v. MARYLAND (1819), enfatiza que a outor-
ga de competncia expressa a determinado rgo estatal importa em
deferimento implcito, a esse mesmo rgo, dos meios necessrios inte-
gral realizao dos fins que lhe foram atribudos. Cabe assinalar, ante a sua
extrema pertinncia, o autorizado magistrio de MARCELO CAETANO
("Direito Constitucional", vol. II/12-13, item n. 9, 1978, Forense), cuja obser-
vao, no tema, referindo-se aos processos de hermenutica constitucional
e no aos processos de elaborao legislativa - assinala que, Em relao
aos poderes dos rgos ou das pessoas fsicas ou jurdicas, admite-se, por
exemplo, a interpretao extensiva, sobretudo pela determinao dos
poderes que estejam implcitos noutros expressamente atribudos` (grifei).
Esta Suprema Corte, ao exercer o seu poder de indagao constitucional -
consoante adverte CASTRO NUNES (Teoria e Prtica do Poder Judicirio,
p. 641/650, 1943, Forense) - deve ter presente, sempre, essa tcnica
lgico-racional, fundada na teoria jurdica dos poderes implcitos, para,
atravs dela, mediante interpretao judicial (e no legislativa), conferir
eficcia real ao contedo e ao exerccio de dada competncia constitucio-
nal, consideradas as atribuies do Supremo Tribunal Federal, do Superior
Tribunal de Justia, dos Tribunais Regionais Federais e dos Tribunais de
Justia, tais como expressamente relacionadas no texto da prpria Consti-
tuio da Repblica. No constitui demasia relembrar, neste ponto, Senho-
ra Presidente, a lio definitiva de RUI BARBOSA (Comentrios Constitu-
io Federal Brasileira, vol. I/203-225, coligidos e ordenados por Homero
Pires, 1932, Saraiva), cuja precisa abordagem da teoria dos poderes impl-
citos - aps referir as opinies de JOHN MARSHALL, de WILLOUGHBY, de
JAMES MADISON e de JOO BARBALHO - assinala: Nos Estados Uni-
dos, , desde MARSHALL, que essa verdade se afirma, no s para o
nosso regime, mas para todos os regimes. Essa verdade fundada pelo bom
senso a de que - em se querendo os fins, se ho de querer, necessaria-
mente, os meios; a de que se conferimos a uma autoridade uma funo,
implicitamente lhe conferimos os meios eficazes para exercer essas fun-
es. (...). Quer dizer (princpio indiscutvel) que, uma vez conferida uma
atribuio, nela se consideram envolvidos todos os meios necessrios para
a sua execuo regular. Este, o princpio; esta, a regra. Trata-se, portanto,
de uma verdade que se estriba ao mesmo tempo em dois fundamentos
inabalveis, fundamento da razo geral, do senso universal, da verdade
evidente em toda a parte - o princpio de que a concesso dos fins importa
a concesso dos meios (...)." (Ao Direta de Inconstitucionalidade n.
2.797-2 - Distrito Federal).
No inciso II, permite-se a promoo de medidas que sejam necessrias
para a garantia dos direitos assegurados por ela prpria que no estejam
sendo respeitados pelos Poderes Pblicos e pelos servios de relevncia
pblica; assim, por exemplo, quando um agente pblico, abusando de
poder ou de sua autoridade, transgride o direito liberdade de um cidado,
verbi gratia, prendendo-o ilegalmente, evidente que permitido ser ao
parquet, constitucionalmente, "promover medidas necessrias para a
garantia do direito liberdade" desrespeitado pelo agente do Poder Pblico.
J o inciso VI, refere-se expressamente expedio de notificaes
"nos procedimentos administrativos de sua competncia, requisitando
informaes e documentos para instru-los." Pergunta-se: para que serviri-
am tais notificaes ou as informaes e os documentos requisitados se
no fossem para instruir procedimento administrativo investigatrio?
evidente que nenhuma lei traz palavras ou disposies inteis ( regra de
hermenutica), muito menos a Lei Maior.
Comentando este inciso, afirma Marcellus Polastri Lima:
"Trata-se, saciedade, de coleta direta de elementos de convico pe-
lo promotor para elaborar opinio delicti e, se for o caso, oferecimento de
denncia, uma vez que, como j asseverado, no est o membro do Minis-
trio Pblico adstrito s investigaes da Polcia Judiciria, podendo colher
provas em seu gabinete ou fora deste, para respaldar a instaurao da
ao penal.
"Portanto, recebendo o promotor notcia de prtica delituosa ter o po-
der-dever de colher os elementos confirmatrios, colhendo declaraes e
requisitando provas necessrias para formar sua opinio delicti."
[03]
Que no se diga tratar-se tal procedimento administrativo do inqurito civil
preparatrio para a ao civil pblica, pois desta matria j cuida o anterior
inciso III. Portanto, este outro dispositivo (VI) ao se referir a "procedimentos
administrativos" no faz aluso ao inqurito civil (que tambm um procedi-
mento administrativo), este j tratado no item anterior; neste mesmo sentido
pensa Hugo Nigro Mazzilli, para quem "se os procedimentos administrativos a
que se refere este inciso (VI) fossem apenas em matria cvel, teria bastado o
inqurito civil de que cuida o inciso III. O inqurito civil nada mais que uma
espcie de procedimento administrativo ministerial. Mas o poder de requisitar
informaes e diligncias no se exaure na esfera cvel; atinge tambm a
rea destinada a investigaes criminais."
[04]

J com o inciso VIII surge a seguinte indagao: se se pode o mais
(requisitar diligncias investigatrias), como no se pode o menos, id est,
faz-las motu proprio. Aqui devemos aplicar o princpio da mxima efetivi-
dade, ou da eficincia, tambm conhecido como princpio da interpretao
efetiva, segundo o qual "a uma norma constitucional deve ser atribudo o
sentido que maior eficcia lhe d."
[05]
Se no bastassem tais preceitos h ainda o quarto deles consubstanci-
ado no inciso IX, este a permitir o exerccio de funes outras que forem
atribudas ao Ministrio Pblico e que sejam compatveis com suas finalida-
des: a Lei Federal n. 8.625/93 concede ao Ministrio Pblico a possibilida-
de de instaurar procedimentos administrativos investigatrios, como vere-
mos a seguir.
III - A Lei Orgnica do Ministrio Pblico e o Estatuto do Idoso
Efetivamente, a Lei n. 8.625/93 (Lei Orgnica da Instituio), no seu
art. 26, dispe caber ao Ministrio Pblico (os grifos so nossos)
[06]
:
"I - instaurar inquritos civis e outras medidas e procedimentos admi-
nistrativos pertinentes e, para instru-los: (omissis);"
"II - requisitar informaes e documentos a entidades privadas, para
instruir procedimentos ou processo em que oficie;"
"V - praticar atos administrativos executrios, de carter preparatrio;"
Comentando este artigo, e mais especificamente o seu inciso V, assim
se pronunciou Pedro Roberto Decomain:
"Trata-se de todas as providncias preliminares que possam ser ne-
cessrias ao subseqente exerccio de uma funo institucional qualquer.
Providncias administrativas de mbito interno podero ser de rigor para o
melhor exerccio de alguma funo institucional, em determinadas circuns-
tncias. Por fora deste inciso, est o Ministrio Pblico habilitado a tom-
las. Alis, nem poderia ser diferente. claro que a Instituio est apta a
realizar todas as atividades administrativas que sejam indispensveis ao
bom desempenho de suas funes institucionais. Tal ser uma direta
conseqncia do princpio de sua autonomia administrativa, que orienta no
apenas o funcionamento global da Instituio, mas tambm a sua atuao
em cada caso concreto que represente exerccio de suas funes institu-
cionais." (Grifo nosso).
[07]
Por sua vez, adverte Marcellus Polastri Lima:

Conhecimentos em Direito
11
"A exemplo do disposto na CF/88, entendemos que o estabelecido no
item I do art. 26 da Lei 8.625/93, refere-se no s aos inquritos civis, como
a quaisquer outros procedimentos, sendo a expresso pertinente atinente a
medidas e procedimentos condizentes com as funes do Ministrio Pbli-
co, e no somente aos inquritos civis, conforme estabelecido no caput do
art. 26."
[08]
Ainda mais recentemente escreveu Paulo Rangel:
"A investigao criminal direta pelo Ministrio Pblico garantia consti-
tucional da sociedade que tem o direito subjetivo pblico de exigir do Esta-
do as medidas necessrias para reprimir e combater as condutas lesivas
ordem jurdica."
[09]
Em um outro trabalho especfico, temos a opinio de Mauro Fonseca
Andrade:
"Sem sombra de dvidas, a possibilidade do Ministrio Pblico investi-
gar criminalmente decorre das previses da legislao ptria, que, ainda,
d margem s investidas daqueles que pretendem engessar o Parquet , e
torn-lo dependente do trabalho que a polcia judiciria realizar."
[10]

Continuando a anlise da Lei Orgnica temos no seu art. 27, verbo ad
verbum (por ns sublinhado):
"Art. 27 - Cabe ao Ministrio Pblico exercer a defesa dos direitos as-
segurados nas Constituies Federal e Estadual, sempre que se cuidar de
garantir-lhe o respeito:
"I - pelos poderes estaduais e municipais;
"II - pelos rgos da Administrao Pblica Estadual ou Municipal, dire-
ta ou indireta;
"(omissis).
"Pargrafo nico. No exerccio das atribuies a que se refere este ar-
tigo, cabe ao Ministrio Pblico, entre outras providncias:
"I - receber notcias de irregularidades, peties ou reclamaes de
qualquer natureza, promover as apuraes cabveis que lhes sejam pr-
prias e dar-lhes as solues adequadas;
"II - zelar pela celeridade e racionalizao dos procedimentos adminis-
trativos;
"(omissis)."
Vemos, destarte, que no h dificuldades em se admitir a instaurao
de procedimentos administrativos investigatrios de natureza criminal no
mbito do prprio Ministrio Pblico, desde que haja a necessidade da
apurao de determinado fato que, por sua vez, enquadre-se no leque
institucional das atribuies ministeriais.
Portanto, no podemos conceber, em que pese a autoridade dos que
pensam contrariamente, que se diga ser defeso ao Ministrio Pblico a
investigao e a coleta de provas para o processo criminal (inclusive, como
evidente, a notificao para comparecer), pois tal atribuio permitida
perfeitamente, principalmente levando-se em conta a lio doutrinria
amplamente conhecida, segundo a qual o inqurito policial pea prescin-
dvel instaurao da ao penal, concluso esta retirada do prprio Cdi-
go de Processo Penal, arts. 4., pargrafo nico, 12, 27, 39, 5. e 46, 1.
Com razo afirma Mazzilli:
"Tanto na rea cvel como criminal, admitem-se investigaes diretas
do rgo titular da ao penal pblica do Estado. Para faz-las, no raro se
valer de notificaes e requisies."
[11]
E, complementa: "Em matria
criminal, as investigaes diretas ministeriais constituem exceo ao princ-
pio da apurao das infraes penais pela polcia judiciria; contudo, h
casos em que se impe a investigao direta pelo Ministrio Pblico, e os
exemplos mais comuns dizem respeito a crimes praticados por policiais e
autoridades."
[12]
De lege lata, podemos citar, inclusive, dois dispositivos legais que ex-
pressamente legitimam o Ministrio Pblico para atividades investigatrias;
o primeiro deles o art. 179 do Estatuto da Criana e do Adolescente (Lei
n. 8.069/90), in verbis:
"Apresentado o adolescente, o representante do Ministrio Pblico, no
mesmo dia e vista do auto de apreenso, boletim de ocorrncia ou relat-
rio policial, devidamente autuados pelo cartrio judicial e com informao
sobre os antecedentes do adolescente, proceder imediata e informalmente
sua oitiva e, em sendo possvel, de seus pais ou responsvel, vtima e
testemunhas."
O segundo encontra-se no Estatuto do Idoso Lei n. 10.741/03:
"Art. 74. Compete ao Ministrio Pblico:
(...)
"V instaurar procedimento administrativo e, para instru-lo:
"a) expedir notificaes, colher depoimentos ou esclarecimentos e, em
caso de no comparecimento injustificado da pessoa notificada, requisitar
conduo coercitiva, inclusive pela Polcia Civil ou Militar;
"b) requisitar informaes, exames, percias e documentos de autorida-
des municipais, estaduais e federais, da administrao direta e indireta,
bem como promover inspees e diligncias investigatrias;
"c) requisitar informaes e documentos particulares de instituies pri-
vadas;
"VI instaurar sindicncias, requisitar diligncias investigatrias e a ins-
taurao de inqurito policial, para a apurao de ilcitos ou infraes s
normas de proteo ao idoso;
(...)
"IX requisitar fora policial, bem como a colaborao dos servios de
sade, educacionais e de assistncia social, pblicos, para o desempenho
de suas atribuies;"
IV - O art. 144 da Constituio Federal
Costuma-se opor ao entendimento acima esposado o art. 144, 4. da
Constituio Federal, cuja redao diz caber Polcia Civil a apurao de
infrao penal, exceto a de natureza militar, ressalvada, tambm, a compe-
tncia da Unio.
Ocorre que tal atribuio constitucional no exclusiva da Polcia Civil
(nem da Federal
[13]
), sendo esta a correta interpretao deste dispositivo
constitucional.
No se deve interpretar uma norma jurdica isoladamente, mas, ao con-
trrio, deve-se utilizar o mtodo sistemtico, segundo o qual cada preceito
parte integrante de um corpo, analisando-se todas as regras em conjunto, a
fim de que possamos entender o sentido de cada uma delas.
"No se encontra um princpio isolado, em cincia alguma; acha-se ca-
da um em conexo ntima com outros. O Direito objetivo no um conglo-
merado catico de preceitos; constitui vasta unidade, organismo regular,
sistema, conjunto harmnico de normas coordenadas, em interdependncia
metdica, embora fixada cada uma no seu lugar prprio."
[14]
A propsito, Karl Larenz, aps advertir que se aplicam os princpios in-
terpretativos gerais das leis tambm interpretao da Constituio, ensina
que "o contexto significativo da lei determina, em primeiro lugar, da mesma
maneira, a compreenso de cada uma das frases e palavras, tal como
tambm, alis, a compreenso de uma passagem do texto codeterminada
pelo contexto." Esclarece este autor que "uma lei constituda, as mais das
vezes, por proposies jurdicas incompletas a saber: aclaratrias, restri-
tivas e remissivas -, que s conjuntamente com outras normas se comple-
mentam numa norma jurdica completa ou se associam numa regulao. O
sentido de cada proposio jurdica s se infere, as mais das vezes, quan-
do se a considera como parte da regulao a que pertence."
[15]
Alis, segundo Luiz Alberto Machado "o criminalista ortodoxo pensa e
age, sem confessar e at dizendo o contrrio, como se coexistissem dois
ordenamentos jurdicos: um ordenamento jurdico-criminal e outro ordena-
mento para as demais cincias jurdicas."
[16]

Partindo-se desse pressuposto, resta claro que no deu a Constituio
exclusividade na apurao de infraes penais apenas a uma Instituio.
Observa-se que um outro artigo da mesma Carta (art. 58, 3.) d poderes
s Comisses Parlamentares de Inqurito para investigao prpria e,
adiante, como j demonstrado, concede a mesma prerrogativa ao Ministrio
Pblico. No nos esquecemos que ao conceder exclusividade ao Ministrio
Pblico para a propositura da ao penal pblica (art. 129, I), a Constituio
Federal implicitamente outorgou Instituio a possibilidade de investigar
para respaldar a respectiva pea acusatria.
Lnio Luiz Streck e Luciano Feldens escreveram: "Recorrentemente,
aqueles que desafiam a legitimidade do Ministrio Pblico para proceder a
diligncias investigatrias na seara criminal esgrimem o argumento de que

Conhecimentos em Direito
12
tal possibilidade no se encontraria expressa na Constituio, locus polti-
co-normativo de onde emergem suas funes institucionais. Trata-se, na
verdade, de uma armadilha argumentativa. Esconde-se, por detrs dessa
linha de raciocnio, aquilo que se revela manifestamente insustentvel: a
considerao de que as atribuies conferidas ao Ministrio Pblico so
taxativas, esgotando-se em sua literalidade mesma. Equvoco, data venia,
grave."
[17]

Ainda bem a propsito, veja-se a lio de Diego Diniz Ribeiro:
"Sendo assim, respaldando-se na teoria dos poderes implcitos, con-
clui-se que, se o constituinte atribuiu a uma determinada instituio uma
atividade-fim, tambm est ele, ainda que implicitamente, outorgando-lhe a
atividade-meio, pois, do contrrio, aquela atividade restaria prejudicada,
no passando a disposio legal que a previu de uma determinao vazia e
sem efetividade prtica. Sendo assim, de tal assertiva se extrai a concluso
lgica de que se o parquet pode o mais, que a interposio da ao penal
pblica, tambm pode ele, ainda que de forma implcita, o menos, qual seja,
a investigao criminal pr-processual, pois, do contrrio, o permissivo
constitucional que outorga ao MP a funo titular da ao penal seria
totalmente incuo, no passando de mero discurso retrico." (Boletim do
IBCCrim n. 121, dezembro/2002).
A esse respeito escreveu Tourinho Filho:
"O pargrafo nico do art. 4. (CPP) deixa entrever que essa compe-
tncia atribuda Polcia (investigar crimes) no lhe exclusiva, nada
impedindo que autoridades administrativas outras possam, tambm, dentro
em suas respectivas reas de atividades, proceder a investigaes. As
atinentes fauna e flora normalmente ficam a cargo da Polcia Florestal.
Autoridades do setor sanitrio podem, em determinados casos, proceder a
investigaes que tm o mesmo valor e finalidade do inqurito policial."
[18]
Da mesma forma pensa o j citado Marcellus Polastri Lima:
"Obviamente, no sendo a Polcia Judiciria detentora de exclusividade
na apurao de infraes penais, deflui que nada obsta que o MP promova
diretamente investigaes prprias para elucidao de delitos.
"Como j salientamos, de h muito Frederico Marques defendia que o
MP poderia, como rgo do Estado-administrao e interessado direto na
propositura da ao penal, atuar em atividade investigatria.
"O art. 4. do CPP j dispunha, em seu pargrafo nico, inteiramente
recepcionado pela nova ordem constitucional, que a atribuio para apura-
o de infraes penais no exclui a de autoridades administrativas, a
quem por lei seja cometida a funo."
[19]
(grifo nosso).
V - O Direito Comparado
H vrios sistemas jurdicos aliengenas que ao priorizarem em suas
reformas processuais penais o fortalecimento do Ministrio Pblico, passa-
ram a permitir de maneira ampla a investigao criminal pelo parquet.
No Direito comparado observamos a existncia de dois sistemas prin-
cipais: o ingls (a Polcia detm o poder de conduzir as investigaes
preliminares) e o continental (o Ministrio Pblico conduz a investigao
criminal).
Neste segundo sistema, encontramos, por exemplo, pases como a It-
lia, Alemanha, Frana e Portugal, como veremos a seguir:
Na Alemanha, l-se no Cdigo de Processo Penal:
"StPO 160: (1) (omissis)
"(2). A Promotoria de Justia dever averiguar no s as circunstncias
que sirvam de incriminamento, como tambm as que sirvam de inocenta-
mento, e cuidar de colher as provas cuja perda seja temvel.
"(3). As averiguaes da Promotoria devero estender-se s circuns-
tncias que sejam de importncia para a determinao das conseqncias
jurdicas do fato. Para isto poder valer-se de ajuda do Poder Judicial.
"StPO 161: Para a finalidade descrita no pargrafo precedente, pode-
r a Promotoria de Justia exigir informao de todas as autoridades pbli-
cas e realizar averiguaes de qualquer classe, por si mesma ou atravs
das autoridades e funcionrios da Polcia. As autoridades e funcionrios da
Polcia estaro obrigados a atender a petio ou solicitao da Promotoria."
Na Itlia no diferente no seu "Codice di Procedura Penale":
"Art. 326 O Ministrio Pblico e a Polcia Judiciria realizaro, no m-
bito de suas respectivas atribuies, a investigao necessria para o
termo inerente ao exerccio da ao penal."
"Art. 327 O Ministrio Pblico dirige a investigao e dispe direta-
mente da Polcia Judiciria."
Em Portugal, conforme lio de Germano Marques da Silva, "os rgos
de polcia criminal coadjuvam o Ministrio Pblico no exerccio das suas
funes processuais, nomeadamente na investigao criminal que levada
a cabo no inqurito, e fazem-no sob a direta orientao do Ministrio Pbli-
co e na sua dependncia funcional (arts. 56 e 263)."
[20]
Ainda em solo lusitano, a Lei Orgnica do Ministrio Pblico, no seu art.
3., diz competir ao Ministrio Pblico "dirigir a investigao criminal, ainda
quando realizada por outras entidades" e " fiscalizar a actividade processual
dos rgos de polcia criminal."
Em Frana no diferente, vista do art. 41 do respectivo Cdigo de
Processo Penal:
"O Procurador da Repblica procede ou faz proceder a todos os atos
necessrios investigao e ao processamento das infraes da lei penal.
Para esse fim, ele dirige as atividades dos oficiais e agentes da polcia
Judiciria dentro das atribuies do seu tribunal."
VI Concluso
Diante de tudo quanto foi exposto pode e deve o membro do Ministrio
Pblico, quando isto lhe faticamente possvel, investigar diretamente fatos
criminosos, principalmente quando se tratar de abuso de autoridade (a ttulo
de exemplo); bom que se diga no ter o Ministrio Pblico, muitas das
vezes, condies de, motu proprio, levar adiante uma investigao criminal,
at por carncia de material, seja humano (investigadores, por exemplo),
seja fsico (viaturas, espao fsico apropriado, etc); quando houver dificul-
dades, nada impede, ao contrrio, tudo indica, que seja requisitada a ins-
taurao de inqurito policial (ou termo circunstanciado na forma da Lei n.
9.099/95) autoridade policial respectiva, atentando-se para o fiel cumpri-
mento da requisio e adotando-se as medidas criminais em caso de no
atendimento (pode-se estar configurado, por exemplo, o delito de prevari-
cao), alm da possibilidade de se configurar ato de improbidade adminis-
trativa (art. 11, II da Lei n. 8.429/92).
Neste aspecto, importante a observao de Enzo Bello, no sentido
que "diante da escassez de recursos humanos e materiais do Ministrio
Pblico afinal a sua quantidade de membros e de estrutura fsica nfima
em relao ao tamanho da sua demanda de trabalho -, cumpre a cada
membro da instituio conferir um cunho seletivo s suas atividades profis-
sionais (...), de maneira a atribuir uma ndole prioritria aos casos em que
se tratem de condutas delitivas cuja potencialidade lesiva seja capaz de
ocasionar uma verdadeira disfuno social e atingir ou obstar os princpios,
fundamentos e metas da Repblica brasileira (isto , os verdadeiros ansei-
os e perspectivas da nossa sociedade)."
[21]
O Conselho Superior do Ministrio Pblico Federal (em 14 de setembro
do ano de 2004) editou a Resoluo n. 77/04 que regulamenta os proce-
dimentos de investigao criminal a serem observados pelos procuradores
da Repblica em todo o pas. A norma interna define o procedimento inves-
tigatrio criminal como um instrumento de coleta de dados para apurar a
ocorrncia de infraes penais, que servir para a proposio de aes
penais ou instaurao de inqurito pela polcia. Define-se que o membro do
Ministrio Pblico Federal poder dar incio ao procedimento valendo-se de
qualquer meio, ainda que informal, mas ter que fundament-lo. "Caso
surja a necessidade de investigao de fatos diversos dos que j estavam
includos no procedimento, o procurador responsvel ter que fazer um
aditamento ou abrir um novo procedimento. Para assegurar a impessoali-
dade na conduo das investigao, o procedimento ser protocolado,
autuado e distribudo. As partes envolvidas e terceiros diretamente interes-
sados podero ter acesso s apuraes, excetuando os casos de sigilo.
Nessa hiptese, o investigado ter acesso apenas aos documentos referen-
tes aos atos de que ele tenha participado pessoalmente. Os procuradores
tambm tero que respeitar um prazo para encerrar as investigaes, 30
dias, contados da data de instaurao, que s poder ser prorrogado por
meio de deciso fundamentada."
Apenas ressaltamos o nosso pensamento quanto impossibilidade de
que o mesmo Promotor de Justia ou Procurador da Repblica (ou os
mesmos profissionais ou a mesma equipe) que investigue possa, depois,
valorando a prova por ele prprio colhida, oferecer denncia. No cremos
ser isso possvel. Como afirma Aury Lopes Jr. "crer na imparcialidade de
quem est totalmente absorvido pelo labor investigador o que James
Goldschmidt denomina de erro psicolgico."
[22]
Para este autor, os "pro-
cessos psicolgicos interiores levam a um pr-juzo sobre condutas e

Conhecimentos em Direito
13
pessoas", minando "a posio de neutralidade
[23]
interior que se exige para
que comece e atue no processo." Observa, ainda, agora citando Oliva
Santos, que "essas idias pr-concebidas at podem ser corretas fruto de
uma especial perspiccia e melhores qualidades intelectuais mas inclusi-
ve nesse caso no seria conveniente iniciar o processo penal com tal
comprometimento subjetivo."
[24]

Vejamos a respeito as observaes de Antonio Evaristo de Morais Fi-
lho, citando Altavilla:
"Este fenmeno foi muito bem estudado por Altavilla, em sua famosa
Psicologia Judiciria (Porto, 1960, v. 5, p. 36-39), onde dedicou dois verbe-
tes aos perigos das hipteses provisrias, que podem seduzir o investiga-
dor, de maneira a torn-lo daltnico nas apreciaes das concluses de
indagaes ulteriores. Adverte o mestre italiano que, uma vez internalizada
na mente do policial, do promotor ou do juiz, a procedncia da hiptese
provisria, cria-se em seu esprito a necessidade de demonstrar o que
considera verdade, qual ele liga uma especial razo de orgulho, como se
a eventual demonstrao da improcedncia de sua hiptese constitusse
uma razo de demrito. E assim, intoxicado por sua verdade, sobrevaloriza
todos os elementos probatrios que lhe forem favorveis e diminui o valor
dos contrrios, at o ponto de no serem tomados em considerao num
ato."
[25]
Afinal de contas nas veias do Promotor de Justia tambm corre o san-
gue dos pobres mortais... Observamos que o Supremo Tribunal Federal,
em 12 de fevereiro do ano de 2004, ao julgar a ADI n. 570, declarou parci-
almente inconstitucional o art. 3. da Lei do Crime Organizado (Lei n.
9.034/90), que previa a possibilidade de o Juiz conduzir direta e pessoal-
mente investigao criminal. Nesta deciso, ressaltou-se que "ningum
pode negar que o Magistrado, pelo simples fato de ser humano, aps
realizar pessoalmente as diligncias, fique envolvido psicologicamente com
a causa, contaminando sua imparcialidade". Ser que esta assertiva tam-
bm no se aplicaria ao Promotor de Justia? Ser que o Promotor de
Justia, ao analisar uma pea investigatria, no dever faz-lo de maneira
tambm imparcial? Concordamos com Marcos Zilli, ao afirmar que o fen-
meno investigatrio "concentra as energias para a construo de uma
acusao de modo que o sujeito que a conduz dificilmente deixar de ficar
a ela vinculado."
[26]
Note-se que o Cdigo de Processo Penal reputa impedido o Promotor
de Justia que "tiver funcionado" como autoridade policial, ex vi do art. 252,
II, c/c art. 258 do Cdigo de Processo Penal; bvio que no exatamente o
caso, mas, mutatis mutandis, observamos que o legislador procurou afastar
do subseqente processo criminal aquele que investigou os respectivos
fatos na fase pr-processual. No julgamento de uma exceo de impedi-
mento, o Tribunal de Justia do Mato Grosso do Sul deixou consignado que
o objetivo do art. 252, II, CPP (que se aplica aos membros do Ministrio
Pblico art. 258, CPP) " impedir quem funcionou na busca de elementos
incriminadores de servir, posteriormente, como juiz no mesmo processo
(...), estando "impedido de processar e julgar o ru o juiz que haja diligenci-
ado a obteno de elementos incriminadores do ato por ele praticado, antes
de instaurada a ao penal". (RT 526/434-435).
Bem a calhar a lio de M. Costa Manso: "A autoridade incumbida de
descobrir o criminoso, especialmente nos casos graves e obscuros,
muitas vezes dominada pelo desejo de triunfar, de revelar argcia e capaci-
dade, perdendo, em conseqncia, a calma e a imparcialidade." (O Proces-
so na Segunda Instncia e suas Aplicaes Primeira, So Paulo: Livraria
Acadmica, 1923, Vol. I, p. 615).
[27]
Interessante, a ttulo de ilustrao, a observao feita por Ren Ariel
Dotti:
"(...) foroso reconhecer que o sistema adotado em nosso pas deixa
muito a desejar quanto eficcia e agilidade das investigaes. E o maior
obstculo para alcanar estes objetivos decorre da falta de maior integra-
o no somente das categorias funcionais da Polcia Judiciria e do Minis-
trio Pblico como tambm de seus integrantes. Observa-se, lamentavel-
mente e em muitas circunstncias, a existncia de um processo de rejeio
que parece ser gentico."
[28]
Este mesmo autor, em um alentado estudo
sobre o assunto, aps defender fundamentadamente a possibilidade da
investigao criminal pelo Ministrio Pblico, extrai as seguintes conclu-
ses:
"Neste derradeiro artigo possvel resumir algumas concluses fun-
damentais visando decifrar a esfinge da investigao criminal: 1.) O desa-
fio no se resolver pela interpretao de textos (CF, CPP, leis federal e
estadual do MP, etc.); 2.) A Polcia Judiciria no detm (desde o advento
do CPP) o monoplio da apurao dos ilcitos penais; 3.) O procedimento
preparatrio da ao penal dever designar-se inqurito criminal em oposi-
o ao inqurito civil, assim nominado pela Constituio (art. 129, III) e pela
Lei n. 7.347/85 (ao civil pblica, art. 8., 1.); 4.) O inqurito criminal
deve constituir um procedimento nico, vale dizer, no se pode admitir a
investigao paralela (inqurito, pela Polcia Judiciria, e Procedimento
Administrativo, pelo Ministrio Pblico); 5.) Uma reordenao constitucio-
nal e legal indispensvel para estabelecer o concurso de funes e supe-
rar o conflito de atribuies entre o MP e a Polcia Judiciria; 6.) Quando
for necessria a abertura de inqurito criminal pela Polcia Judiciria, a
colheita de prova deve ser sumria e, em breve prazo ser remetido ao MP;
7.) Recebendo os autos, o MP poder propor o arquivamento, oferecer
denncia ou prosseguir, ele mesmo, com a investigao; 8.) No haver
mais a baixa ou devoluo de autos, rotina que alimenta a usina de prescri-
o; 9.) O chamado Procedimento Administrativo Investigatrio do Minist-
rio Pblico (ou designao correlata) ofende o princpio do devido processo
legal porque: a) no existe prazo de encerramento; b) no h controle
jurisdicional; c) o indiciado ou suspeito no tem a faculdade de requerer
diligncia, em ateno ao princpio da verdade material; 10.) O aludido
procedimento administrativo tem sido utilizado como alternativa contra a
burocracia, abuso de poder ou corrupo do inqurito policial; 11.) Uma
nova concepo de Poltica Processual Penal dever modificar textos
constitucionais e legais para atribuir ao MP o controle da investigao, sem
prejuzo do trabalho auxiliar da Polcia Judiciria; 12.) A investigao
criminal exerccio do poder estatal; deve coorden-la o rgo que promo-
ve a ao penal de natureza pblica."
[29]
Atentos quela observao supra (verdadeira e preocupante), esclare-
cemos que tais consideraes, longe de representarem obstculos atua-
o policial, so apenas elucidaes que devem ser feitas a respeito das
prerrogativas do Ministrio Pblico, nunca se olvidando da importncia da
polcia judiciria.
Devemos, na lio do maior de todos os Promotores de Justia, "no tra-
to com as autoridades policiais (...), alm do respeito devido s prerrogati-
vas daqueles colaboradores e no subordinados, pugnar pelo prestgio que
advm da sua correo."
[30]

Julita Lemgruber, Leonarda Musumeci e Ignacio Cano, em excelente
estudo sobre o controle externo da polcia no Brasil, atentaram para "o fato
de o Ministrio Pblico ter poder de investigar por conta prpria crimes
cometidos por policiais e de iniciar o processo judicial revelia dos proce-
dimentos conduzidos pelas Corregedorias percebido como invaso` dos
promotores na rea de competncia das polcias. (...) Portanto, alm de
uma inrcia interna, a limitada atuao do Ministrio Pblico nessa rea
deriva tambm do acirramento das resistncias corporativas, sustentadas
pelo prprio hibridismo do modelo processual brasileiro."
[31]
Notas
1.
Na verdade, um dever jurdico tendo em vista o princpio da obrigatoriedade que
rege a ao penal pblica.

2.
Lei dos Juizados Especiais Criminais, Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2003, p. 91.

3.
Ministrio Pblico e Persecuo Criminal, Rio de Janeiro: Lumen Juris, 1997, p.
88.

4.
Regime Jurdico do Ministrio Pblico, So Paulo: Saraiva, 1996, p. 239.

5.
J.J. Gomes Canotilho, Direito Constitucional e Teoria da Constituio, Coimbra:
Almedina, 6. ed., 2002, p. 1.210.

6.
Adiante mostraremos disposies semelhantes na Lei Complementar n. 75/93
(Lei Orgnica do Ministrio Pblico da Unio).

7.
Comentrios Lei Orgnica Nacional do Ministrio Pblico, Obra Jurdica
Editora, ps. 204/205.

8.
Idem, p. 90.

9.
Investigao Criminal Direta pelo Ministrio Pblico: Viso Crtica, Rio de
Janeiro: Lumen Juris, 2003, p. 257.

10.
Ministrio Pblico e sua Investigao Criminal, Porto Alegre: Fundao Escola
Superior do Ministrio Pblico do Rio Grande do Sul, 2001, p. 135.

11.
Ob. cit., p. 239.

12.
Idem, p. 400.

13.
A Polcia Federal tem, com exclusividade, apenas a prerrogativa de exercer as
funes de polcia judiciria da Unio, funo que no se confunde com a de
apurar crimes (a distino feita pela prpria Constituio Federal (art. 144,
1., I e IV). As funes de polcia judiciria compreendem, por exemplo, aquelas
previstas no art. 13, I, II e III do Cdigo de Processo Penal. No processo de Ex-
tradio n. 974, o Ministro Marco Aurlio, do Supremo Tribunal Federal, desta-
cou o papel da Polcia Federal como "polcia judiciria da Repblica"; nesta con-
dio, destacou o Ministro que a instituio precisaria "se aparelhar para cumprir

Conhecimentos em Direito
14
suas atribuies constitucionais." Entre elas, a de dar totais condies para o
bem-estar daqueles que se encontram presos em suas unidades prisionais. "A
Polcia Federal h de se aparelhar visando ao cumprimento das atribuies
constitucionais entre estas, as que encerram a qualificao de polcia judici-
ria", anotou o Ministro.

14.
Carlos Maximiliano, Hermenutica e Aplicao do Direito, Rio de Janeiro: Freitas
Bastos, 1961, p. 165.

15.
Metodologia da Cincia do Direito, Lisboa: Fundao Calouste Gulbenkian, 3.
ed., 1997 (traduo portuguesa de Jos Lamego).

16.
Estudos Jurdicos em Homenagem a Manoel Pedro Pimentel, So Paulo:
Editora Revista dos Tribunais, 1992, p. 239.

17.
Crime e Constituio A Legitimidade da Funo Investigatria do Ministrio
Pblico, Rio de Janeiro: Forense, 2003, p. 81.

18.
Cdigo de Processo Penal Comentado, Vol. 1, So Paulo: Saraiva, 1996, p. 16.

19.
Ob. cit., p. 84.

20.
Curso de Processo Penal, Vol. I, Lisboa: Editorial Verbo, 1996.

21.
Perspectivas para o Direito Penal e para um Ministrio Pblico Republicano, Rio
de Janeiro: Lumen Juris, 2007, p. 335.

22.
Boletim do Instituto Brasileiro de Cincias Criminais IBCCrim, n. 127 Junho
de 2003, p. 11.

23.
Quanto neutralidade, faz-se uma ressalva, pois no acreditamos em um Juiz
neutro (como em um Promotor de Justia ou um Procurador da Repblica neu-
tro). H sempre circunstncias que, queiram ou no, influenciam em decises e
pareceres, sejam de natureza ideolgica, poltica, social, etc., etc. Neste sentido,
veja-se a lio de Rodolfo Pamplona Filho, "O Mito da Neutralidade do Juiz co-
mo elemento de seu Papel Social" in "O Trabalho", encarte de doutrina da Re-
vista "Trabalho em Revista", fascculo 16, junho/1998, Curitiba/PR, Editora Deci-
srio Trabalhista, pgs. 368/375, e Revista "Trabalho & Doutrina", n 19, de-
zembro/98, So Paulo, Editora Saraiva, pgs.160/170.

24.
Sistemas de Investigao Preliminar no Processo Penal, Rio de Janeiro: Lumen
Juris, 2001, pp. 154/155.

25.
Revista Brasileira de Cincias Criminais, So Paulo: Editora Revista dos Tribu-
nais, n. 19, p. 106.

26.
Boletim do Instituto Brasileiro de Cincias Criminais IBCCrim, n. 188 Julho
de 2008, p. 02.

27.
Apud Roberto Delmanto Junior, "As Modalidades de Priso Provisria e Seu
Prazo de Durao", Rio de Janeiro: Editora Renovar, 2. edio, 2001, p. 123
(nota de rodap).

28.
O Ministrio Pblico e a Polcia Judiciria - Relaes formais e desencontros
materiais, in Ministrio Pblico, Direito e Sociedade, Porto Alegre: Sergio Anto-
nio Fabris Editor, 1986, p. 135.

29.
Site www.parana-online.com.br Caderno Direito e Justia, 28 de maro de
2004.

30.
Roberto Lyra, Teoria e Prtica da Promotoria Pblica, Porto Alegre: Sergio
Antonio Fabris Editor, 1989, p. 121.

31.
"Quem Vigia os Vigias?", Rio de Janeiro: Record, 2003, pgs., 124/125.

Informaes bibliogrficas:
MOREIRA, Rmulo de Andrade. O mais recente entendimento do Su-
premo Tribunal Federal e a investigao criminal pelo Ministrio Pblico .
Jus Navigandi, Teresina, ano 13, n. 2080, 12 mar. 2009. Disponvel em:
<http://jus2.uol.com.br/doutrina/texto.asp?id=12453>. Acesso em: 20 jun.
2010.
DOS FUNCIONRIOS DA JUSTIA
Art. 274. As prescries sobre suspeio dos juzes estendem-se aos
serventurios e funcionrios da justia, no que Ihes for aplicvel.
DAS CITAES E INTIMAES
CAPTULO I
DAS CITAES
Art. 351. A citao inicial far-se- por mandado, quando o ru estiver
no territrio sujeito jurisdio do juiz que a houver ordenado.
Art. 352. O mandado de citao indicar:
I - o nome do juiz;
II - o nome do querelante nas aes iniciadas por queixa;
III - o nome do ru, ou, se for desconhecido, os seus sinais caractersti-
cos;
IV - a residncia do ru, se for conhecida;
V - o fim para que feita a citao;
VI - o juzo e o lugar, o dia e a hora em que o ru dever comparecer;
VII - a subscrio do escrivo e a rubrica do juiz.
Art. 353. Quando o ru estiver fora do territrio da jurisdio do juiz
processante, ser citado mediante precatria.
Art. 354. A precatria indicar:
I - o juiz deprecado e o juiz deprecante;
II - a sede da jurisdio de um e de outro;
Ill - o fim para que feita a citao, com todas as especificaes;
IV - o juzo do lugar, o dia e a hora em que o ru dever comparecer.
Art. 355. A precatria ser devolvida ao juiz deprecante, independen-
temente de traslado, depois de lanado o "cumpra-se" e de feita a citao
por mandado do juiz deprecado.
1
o
Verificado que o ru se encontra em territrio sujeito jurisdio
de outro juiz, a este remeter o juiz deprecado os autos para efetivao da
diligncia, desde que haja tempo para fazer-se a citao.
2
o
Certificado pelo oficial de justia que o ru se oculta para no ser
citado, a precatria ser imediatamente devolvida, para o fim previsto no
art. 362.
Art. 356. Se houver urgncia, a precatria, que conter em resumo os
requisitos enumerados no art. 354, poder ser expedida por via telegrfica,
depois de reconhecida a firma do juiz, o que a estao expedidora mencio-
nar.
Art. 357. So requisitos da citao por mandado:
I - leitura do mandado ao citando pelo oficial e entrega da contraf, na
qual se mencionaro dia e hora da citao;
II - declarao do oficial, na certido, da entrega da contraf, e sua a-
ceitao ou recusa.
Art. 358. A citao do militar far-se- por intermdio do chefe do res-
pectivo servio.
Art. 359. O dia designado para funcionrio pblico comparecer em ju-
zo, como acusado, ser notificado assim a ele como ao chefe de sua repar-
tio.
Art. 360. Se o ru estiver preso, ser pessoalmente citado. (Redao
dada pela Lei n 10.792, de 1.12.2003)
Art. 361. Se o ru no for encontrado, ser citado por edital, com o
prazo de 15 (quinze) dias.
Art. 362. Verificando que o ru se oculta para no ser citado, o oficial
de justia certificar a ocorrncia e proceder citao com hora certa, na
forma estabelecida nos arts. 227 a 229 da Lei n
o
5.869, de 11 de janeiro de
1973 - Cdigo de Processo Civil. (Redao dada pela Lei n 11.719, de
2008).
Pargrafo nico. Completada a citao com hora certa, se o acusado
no comparecer, ser-lhe- nomeado defensor dativo. (Includo pela Lei n
11.719, de 2008).
Art. 363. O processo ter completada a sua formao quando realiza-
da a citao do acusado. (Redao dada pela Lei n 11.719, de 2008).
I - (revogado); (Redao dada pela Lei n 11.719, de 2008).
II - (revogado). (Redao dada pela Lei n 11.719, de 2008).
1
o
No sendo encontrado o acusado, ser procedida a citao por
edital. (Includo pela Lei n 11.719, de 2008).
2
o
(VETADO) (Includo pela Lei n 11.719, de 2008).
3
o
(VETADO) (Includo pela Lei n 11.719, de 2008).
4
o
Comparecendo o acusado citado por edital, em qualquer tempo, o
processo observar o disposto nos arts. 394 e seguintes deste Cdigo.
(Includo pela Lei n 11.719, de 2008).
Art. 364. No caso do artigo anterior, n
o
I, o prazo ser fixado pelo juiz
entre 15 (quinze) e 90 (noventa) dias, de acordo com as circunstncias, e,
no caso de n
o
II, o prazo ser de trinta dias.
Art. 365. O edital de citao indicar:
I - o nome do juiz que a determinar;
II - o nome do ru, ou, se no for conhecido, os seus sinais caractersti-
cos, bem como sua residncia e profisso, se constarem do processo;

Conhecimentos em Direito
15
III - o fim para que feita a citao;
IV - o juzo e o dia, a hora e o lugar em que o ru dever comparecer;
V - o prazo, que ser contado do dia da publicao do edital na impren-
sa, se houver, ou da sua afixao.
Pargrafo nico. O edital ser afixado porta do edifcio onde funcio-
nar o juzo e ser publicado pela imprensa, onde houver, devendo a afixa-
o ser certificada pelo oficial que a tiver feito e a publicao provada por
exemplar do jornal ou certido do escrivo, da qual conste a pgina do
jornal com a data da publicao.
Art. 366. Se o acusado, citado por edital, no comparecer, nem consti-
tuir advogado, ficaro suspensos o processo e o curso do prazo prescricio-
nal, podendo o juiz determinar a produo antecipada das provas conside-
radas urgentes e, se for o caso, decretar priso preventiva, nos termos do
disposto no art. 312. (Redao dada pela Lei n 9.271, de 17.4.1996)
Art. 367. O processo seguir sem a presena do acusado que, citado
ou intimado pessoalmente para qualquer ato, deixar de comparecer sem
motivo justificado, ou, no caso de mudana de residncia, no comunicar o
novo endereo ao juzo. (Redao dada pela Lei n 9.271, de 17.4.1996)
Art. 368. Estando o acusado no estrangeiro, em lugar sabido, ser cita-
do mediante carta rogatria, suspendendo-se o curso do prazo de prescri-
o at o seu cumprimento. (Redao dada pela Lei n 9.271, de
17.4.1996)
Art. 369. As citaes que houverem de ser feitas em legaes estran-
geiras sero efetuadas mediante carta rogatria. (Redao dada pela Lei
n 9.271, de 17.4.1996)
CAPTULO II
DAS INTIMAES
Art. 370. Nas intimaes dos acusados, das testemunhas e demais
pessoas que devam tomar conhecimento de qualquer ato, ser observado,
no que for aplicvel, o disposto no Captulo anterior. (Redao dada pela
Lei n 9.271, de 17.4.1996)
1
o
A intimao do defensor constitudo, do advogado do querelante e
do assistente far-se- por publicao no rgo incumbido da publicidade
dos atos judiciais da comarca, incluindo, sob pena de nulidade, o nome do
acusado. (Redao dada pela Lei n 9.271, de 17.4.1996)
2
o
Caso no haja rgo de publicao dos atos judiciais na comarca,
a intimao far-se- diretamente pelo escrivo, por mandado, ou via postal
com comprovante de recebimento, ou por qualquer outro meio idneo.
(Redao dada pela Lei n 9.271, de 17.4.1996)
3
o
A intimao pessoal, feita pelo escrivo, dispensar a aplicao a
que alude o 1
o
. (Includo pela Lei n 9.271, de 17.4.1996)
4
o
A intimao do Ministrio Pblico e do defensor nomeado ser
pessoal. (Includo pela Lei n 9.271, de 17.4.1996)
Art. 371. Ser admissvel a intimao por despacho na petio em que
for requerida, observado o disposto no art. 357.
Art. 372. Adiada, por qualquer motivo, a instruo criminal, o juiz mar-
car desde logo, na presena das partes e testemunhas, dia e hora para
seu prosseguimento, do que se lavrar termo nos autos.
DOS PROCESSOS EM ESPCIE
TTULO I
DO PROCESSO COMUM
CAPTULO I
DA INSTRUO CRIMINAL
Art. 394. O procedimento ser comum ou especial. (Redao dada pe-
la Lei n 11.719, de 2008).
1
o
O procedimento comum ser ordinrio, sumrio ou sumarssi-
mo: (Includo pela Lei n 11.719, de 2008).
I - ordinrio, quando tiver por objeto crime cuja sano mxima comi-
nada for igual ou superior a 4 (quatro) anos de pena privativa de liberda-
de; (Includo pela Lei n 11.719, de 2008).
II - sumrio, quando tiver por objeto crime cuja sano mxima comi-
nada seja inferior a 4 (quatro) anos de pena privativa de liberdade; (Includo
pela Lei n 11.719, de 2008).
III - sumarssimo, para as infraes penais de menor potencial ofensivo,
na forma da lei. (Includo pela Lei n 11.719, de 2008).
2
o
Aplica-se a todos os processos o procedimento comum, salvo
disposies em contrrio deste Cdigo ou de lei especial. (Includo pela Lei
n 11.719, de 2008).
3
o
Nos processos de competncia do Tribunal do Jri, o procedimen-
to observar as disposies estabelecidas nos arts. 406 a 497 deste Cdi-
go. (Includo pela Lei n 11.719, de 2008).
4
o
As disposies dos arts. 395 a 398 deste Cdigo aplicam-se a to-
dos os procedimentos penais de primeiro grau, ainda que no regulados
neste Cdigo. (Includo pela Lei n 11.719, de 2008).
5
o
Aplicam-se subsidiariamente aos procedimentos especial, sum-
rio e sumarssimo as disposies do procedimento ordinrio. (Includo pela
Lei n 11.719, de 2008).
Art. 395. A denncia ou queixa ser rejeitada quando: (Redao dada
pela Lei n 11.719, de 2008).
I - for manifestamente inepta; (Includo pela Lei n 11.719, de 2008).
II - faltar pressuposto processual ou condio para o exerccio da ao
penal; ou (Includo pela Lei n 11.719, de 2008).
III - faltar justa causa para o exerccio da ao penal. (Includo pela Lei
n 11.719, de 2008).
Pargrafo nico. (Revogado). (Includo pela Lei n 11.719, de 2008).
Art. 396. Nos procedimentos ordinrio e sumrio, oferecida a denncia
ou queixa, o juiz, se no a rejeitar liminarmente, receb-la- e ordenar a
citao do acusado para responder acusao, por escrito, no prazo de 10
(dez) dias. (Redao dada pela Lei n 11.719, de 2008).
Pargrafo nico. No caso de citao por edital, o prazo para a defesa
comear a fluir a partir do comparecimento pessoal do acusado ou do
defensor constitudo. (Redao dada pela Lei n 11.719, de 2008).
Art. 396-A. Na resposta, o acusado poder argir preliminares e alegar
tudo o que interesse sua defesa, oferecer documentos e justificaes,
especificar as provas pretendidas e arrolar testemunhas, qualificando-as e
requerendo sua intimao, quando necessrio. (Includo pela Lei n 11.719,
de 2008).
1
o
A exceo ser processada em apartado, nos termos dos arts. 95
a 112 deste Cdigo. (Includo pela Lei n 11.719, de 2008).
2
o
No apresentada a resposta no prazo legal, ou se o acusado, ci-
tado, no constituir defensor, o juiz nomear defensor para oferec-la,
concedendo-lhe vista dos autos por 10 (dez) dias. (Includo pela Lei n
11.719, de 2008).
Art. 397. Aps o cumprimento do disposto no art. 396-A, e pargrafos,
deste Cdigo, o juiz dever absolver sumariamente o acusado quando
verificar: (Redao dada pela Lei n 11.719, de 2008).
I - a existncia manifesta de causa excludente da ilicitude do fa-
to; (Includo pela Lei n 11.719, de 2008).
II - a existncia manifesta de causa excludente da culpabilidade do a-
gente, salvo inimputabilidade; (Includo pela Lei n 11.719, de 2008).
III - que o fato narrado evidentemente no constitui crime; ou (Includo
pela Lei n 11.719, de 2008).
IV - extinta a punibilidade do agente. (Includo pela Lei n 11.719, de
2008).
Art. 398. (Revogado pela Lei n 11.719, de 2008).
Art. 399. Recebida a denncia ou queixa, o juiz designar dia e hora
para a audincia, ordenando a intimao do acusado, de seu defensor, do
Ministrio Pblico e, se for o caso, do querelante e do assistente. (Redao
dada pela Lei n 11.719, de 2008).
1
o
O acusado preso ser requisitado para comparecer ao interroga-
trio, devendo o poder pblico providenciar sua apresentao. (Includo
pela Lei n 11.719, de 2008).
2
o
O juiz que presidiu a instruo dever proferir a sentena. (Inclu-
do pela Lei n 11.719, de 2008).
Art. 400. Na audincia de instruo e julgamento, a ser realizada no
prazo mximo de 60 (sessenta) dias, proceder-se- tomada de declara-
es do ofendido, inquirio das testemunhas arroladas pela acusao e

Conhecimentos em Direito
16
pela defesa, nesta ordem, ressalvado o disposto no art. 222 deste Cdigo,
bem como aos esclarecimentos dos peritos, s acareaes e ao reconhe-
cimento de pessoas e coisas, interrogando-se, em seguida, o acusa-
do. (Redao dada pela Lei n 11.719, de 2008).
1
o
As provas sero produzidas numa s audincia, podendo o juiz
indeferir as consideradas irrelevantes, impertinentes ou protelat-
rias. (Includo pela Lei n 11.719, de 2008).
2
o
Os esclarecimentos dos peritos dependero de prvio requeri-
mento das partes. (Includo pela Lei n 11.719, de 2008).
Art. 401. Na instruo podero ser inquiridas at 8 (oito) testemunhas
arroladas pela acusao e 8 (oito) pela defesa. (Redao dada pela Lei n
11.719, de 2008).
1
o
Nesse nmero no se compreendem as que no prestem com-
promisso e as referidas. (Includo pela Lei n 11.719, de 2008).
2
o
A parte poder desistir da inquirio de qualquer das testemunhas
arroladas, ressalvado o disposto no art. 209 deste Cdigo. (Includo pela Lei
n 11.719, de 2008).
Art. 402. Produzidas as provas, ao final da audincia, o Ministrio P-
blico, o querelante e o assistente e, a seguir, o acusado podero requerer
diligncias cuja necessidade se origine de circunstncias ou fatos apurados
na instruo. (Redao dada pela Lei n 11.719, de 2008).
Art. 403. No havendo requerimento de diligncias, ou sendo indeferido,
sero oferecidas alegaes finais orais por 20 (vinte) minutos, respectivamen-
te, pela acusao e pela defesa, prorrogveis por mais 10 (dez), proferindo o
juiz, a seguir, sentena. (Redao dada pela Lei n 11.719, de 2008).
1
o
Havendo mais de um acusado, o tempo previsto para a defesa de
cada um ser individual. (Includo pela Lei n 11.719, de 2008).
2
o
Ao assistente do Ministrio Pblico, aps a manifestao desse,
sero concedidos 10 (dez) minutos, prorrogando-se por igual perodo o
tempo de manifestao da defesa. (Includo pela Lei n 11.719, de 2008).
3
o
O juiz poder, considerada a complexidade do caso ou o nmero
de acusados, conceder s partes o prazo de 5 (cinco) dias sucessivamente
para a apresentao de memoriais. Nesse caso, ter o prazo de 10 (dez)
dias para proferir a sentena. (Includo pela Lei n 11.719, de 2008).
Art. 404. Ordenado diligncia considerada imprescindvel, de ofcio ou
a requerimento da parte, a audincia ser concluda sem as alegaes
finais. (Redao dada pela Lei n 11.719, de 2008).
Pargrafo nico. Realizada, em seguida, a diligncia determinada, as
partes apresentaro, no prazo sucessivo de 5 (cinco) dias, suas alegaes
finais, por memorial, e, no prazo de 10 (dez) dias, o juiz proferir a senten-
a. (Includo pela Lei n 11.719, de 2008).
Art. 405. Do ocorrido em audincia ser lavrado termo em livro prprio,
assinado pelo juiz e pelas partes, contendo breve resumo dos fatos relevan-
tes nela ocorridos. (Redao dada pela Lei n 11.719, de 2008).
1
o
Sempre que possvel, o registro dos depoimentos do investigado,
indiciado, ofendido e testemunhas ser feito pelos meios ou recursos de
gravao magntica, estenotipia, digital ou tcnica similar, inclusive audio-
visual, destinada a obter maior fidelidade das informaes. (Includo pela
Lei n 11.719, de 2008).
2
o
No caso de registro por meio audiovisual, ser encaminhado s
partes cpia do registro original, sem necessidade de transcrio. (Includo
pela Lei n 11.719, de 2008).
CAPTULO II
(Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
DO PROCEDIMENTO RELATIVO AOS PROCESSOS DA COMPETNCIA
DO TRIBUNAL DO JRI
Seo I
Da Acusao e da Instruo Preliminar
Art. 406. O juiz, ao receber a denncia ou a queixa, ordenar a citao
do acusado para responder a acusao, por escrito, no prazo de 10 (dez)
dias. (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
1
o
O prazo previsto no caput deste artigo ser contado a partir do
efetivo cumprimento do mandado ou do comparecimento, em juzo, do
acusado ou de defensor constitudo, no caso de citao invlida ou por
edital. (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
2
o
A acusao dever arrolar testemunhas, at o mximo de 8 (oi-
to), na denncia ou na queixa.
3
o
Na resposta, o acusado poder argir preliminares e alegar tu-
do que interesse a sua defesa, oferecer documentos e justificaes, especi-
ficar as provas pretendidas e arrolar testemunhas, at o mximo de 8 (oito),
qualificando-as e requerendo sua intimao, quando necessrio. (Includo
pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 407. As excees sero processadas em apartado, nos termos
dos arts. 95 a 112 deste Cdigo. (Redao dada pela Lei n 11.689, de
2008)
Art. 408. No apresentada a resposta no prazo legal, o juiz nomear
defensor para oferec-la em at 10 (dez) dias, concedendo-lhe vista dos
autos. (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 409. Apresentada a defesa, o juiz ouvir o Ministrio Pblico ou o
querelante sobre preliminares e documentos, em 5 (cinco) dias. (Redao
dada pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 410. O juiz determinar a inquirio das testemunhas e a realiza-
o das diligncias requeridas pelas partes, no prazo mximo de 10 (dez)
dias. (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 411. Na audincia de instruo, proceder-se- tomada de decla-
raes do ofendido, se possvel, inquirio das testemunhas arroladas
pela acusao e pela defesa, nesta ordem, bem como aos esclarecimentos
dos peritos, s acareaes e ao reconhecimento de pessoas e coisas,
interrogando-se, em seguida, o acusado e procedendo-se o debate. (Reda-
o dada pela Lei n 11.689, de 2008)
1
o
Os esclarecimentos dos peritos dependero de prvio requeri-
mento e de deferimento pelo juiz. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
2
o
As provas sero produzidas em uma s audincia, podendo o juiz
indeferir as consideradas irrelevantes, impertinentes ou protelatrias. (Inclu-
do pela Lei n 11.689, de 2008)
3
o
Encerrada a instruo probatria, observar-se-, se for o caso, o
disposto no art. 384 deste Cdigo. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
4
o
As alegaes sero orais, concedendo-se a palavra, respectiva-
mente, acusao e defesa, pelo prazo de 20 (vinte) minutos, prorrog-
veis por mais 10 (dez). (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
5
o
Havendo mais de 1 (um) acusado, o tempo previsto para a acusa-
o e a defesa de cada um deles ser individual. (Includo pela Lei n
11.689, de 2008)
6
o
Ao assistente do Ministrio Pblico, aps a manifestao deste,
sero concedidos 10 (dez) minutos, prorrogando-se por igual perodo o
tempo de manifestao da defesa. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
7
o
Nenhum ato ser adiado, salvo quando imprescindvel prova fal-
tante, determinando o juiz a conduo coercitiva de quem deva compare-
cer. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
8
o
A testemunha que comparecer ser inquirida, independentemente
da suspenso da audincia, observada em qualquer caso a ordem estabe-
lecida no caput deste artigo. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
9
o
Encerrados os debates, o juiz proferir a sua deciso, ou o far
em 10 (dez) dias, ordenando que os autos para isso lhe sejam conclusos.
(Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 412. O procedimento ser concludo no prazo mximo de 90 (no-
venta) dias. (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
Seo II
Da Pronncia, da Impronncia e da Absolvio Sumria
(Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 413. O juiz, fundamentadamente, pronunciar o acusado, se con-
vencido da materialidade do fato e da existncia de indcios suficientes de
autoria ou de participao. (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
1
o
A fundamentao da pronncia limitar-se- indicao da materi-
alidade do fato e da existncia de indcios suficientes de autoria ou de
participao, devendo o juiz declarar o dispositivo legal em que julgar
incurso o acusado e especificar as circunstncias qualificadoras e as cau-
sas de aumento de pena. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
2
o
Se o crime for afianvel, o juiz arbitrar o valor da fiana para a

Conhecimentos em Direito
17
concesso ou manuteno da liberdade provisria. (Includo pela Lei n
11.689, de 2008)
3
o
O juiz decidir, motivadamente, no caso de manuteno, revoga-
o ou substituio da priso ou medida restritiva de liberdade anteriormen-
te decretada e, tratando-se de acusado solto, sobre a necessidade da
decretao da priso ou imposio de quaisquer das medidas previstas no
Ttulo IX do Livro I deste Cdigo. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 414. No se convencendo da materialidade do fato ou da existncia
de indcios suficientes de autoria ou de participao, o juiz, fundamentada-
mente, impronunciar o acusado. (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
Pargrafo nico. Enquanto no ocorrer a extino da punibilidade, po-
der ser formulada nova denncia ou queixa se houver prova nova. (Inclu-
do pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 415. O juiz, fundamentadamente, absolver desde logo o acusado,
quando: (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
I provada a inexistncia do fato; (Redao dada pela Lei n 11.689,
de 2008)
II provado no ser ele autor ou partcipe do fato; (Redao dada pela
Lei n 11.689, de 2008)
III o fato no constituir infrao penal; (Redao dada pela Lei n
11.689, de 2008)
IV demonstrada causa de iseno de pena ou de excluso do crime.
(Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
Pargrafo nico. No se aplica o disposto no inciso IV do caput deste
artigo ao caso de inimputabilidade prevista no caput do art. 26 do Decreto-
Lei n
o
2.848, de 7 de dezembro de 1940 Cdigo Penal, salvo quando esta
for a nica tese defensiva. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 416. Contra a sentena de impronncia ou de absolvio sumria
caber apelao. (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 417. Se houver indcios de autoria ou de participao de outras
pessoas no includas na acusao, o juiz, ao pronunciar ou impronunciar o
acusado, determinar o retorno dos autos ao Ministrio Pblico, por 15
(quinze) dias, aplicvel, no que couber, o art. 80 deste Cdigo. (Redao
dada pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 418. O juiz poder dar ao fato definio jurdica diversa da cons-
tante da acusao, embora o acusado fique sujeito a pena mais grave.
(Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 419. Quando o juiz se convencer, em discordncia com a acusa-
o, da existncia de crime diverso dos referidos no 1
o
do art. 74 deste
Cdigo e no for competente para o julgamento, remeter os autos ao juiz
que o seja. (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
Pargrafo nico. Remetidos os autos do processo a outro juiz, dispo-
sio deste ficar o acusado preso. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 420. A intimao da deciso de pronncia ser feita: (Redao
dada pela Lei n 11.689, de 2008)
I pessoalmente ao acusado, ao defensor nomeado e ao Ministrio
Pblico; (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
II ao defensor constitudo, ao querelante e ao assistente do Ministrio
Pblico, na forma do disposto no 1
o
do art. 370 deste Cdigo. (Includo
pela Lei n 11.689, de 2008)
Pargrafo nico. Ser intimado por edital o acusado solto que no for
encontrado. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 421. Preclusa a deciso de pronncia, os autos sero encaminha-
dos ao juiz presidente do Tribunal do Jri. (Redao dada pela Lei n
11.689, de 2008)
1
o
Ainda que preclusa a deciso de pronncia, havendo circunstn-
cia superveniente que altere a classificao do crime, o juiz ordenar a
remessa dos autos ao Ministrio Pblico. (Includo pela Lei n 11.689, de
2008)
2
o
Em seguida, os autos sero conclusos ao juiz para deciso. (In-
cludo pela Lei n 11.689, de 2008)
Seo III
Da Preparao do Processo para Julgamento em Plenrio
(Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 422. Ao receber os autos, o presidente do Tribunal do Jri deter-
minar a intimao do rgo do Ministrio Pblico ou do querelante, no
caso de queixa, e do defensor, para, no prazo de 5 (cinco) dias, apresenta-
rem rol de testemunhas que iro depor em plenrio, at o mximo de 5
(cinco), oportunidade em que podero juntar documentos e requerer dili-
gncia. (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 423. Deliberando sobre os requerimentos de provas a serem pro-
duzidas ou exibidas no plenrio do jri, e adotadas as providncias devidas,
o juiz presidente: (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
I ordenar as diligncias necessrias para sanar qualquer nulidade
ou esclarecer fato que interesse ao julgamento da causa; (Includo pela Lei
n 11.689, de 2008)
II far relatrio sucinto do processo, determinando sua incluso em
pauta da reunio do Tribunal do Jri. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 424. Quando a lei local de organizao judiciria no atribuir ao
presidente do Tribunal do Jri o preparo para julgamento, o juiz competente
remeter-lhe- os autos do processo preparado at 5 (cinco) dias antes do
sorteio a que se refere o art. 433 deste Cdigo. (Redao dada pela Lei n
11.689, de 2008)
Pargrafo nico. Devero ser remetidos, tambm, os processos prepa-
rados at o encerramento da reunio, para a realizao de julgamento.
(Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
Seo IV
Do Alistamento dos Jurados
(Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 425. Anualmente, sero alistados pelo presidente do Tribunal do
Jri de 800 (oitocentos) a 1.500 (um mil e quinhentos) jurados nas comar-
cas de mais de 1.000.000 (um milho) de habitantes, de 300 (trezentos) a
700 (setecentos) nas comarcas de mais de 100.000 (cem mil) habitantes e
de 80 (oitenta) a 400 (quatrocentos) nas comarcas de menor populao.
(Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
1
o
Nas comarcas onde for necessrio, poder ser aumentado o n-
mero de jurados e, ainda, organizada lista de suplentes, depositadas as
cdulas em urna especial, com as cautelas mencionadas na parte final do
3
o
do art. 426 deste Cdigo. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
2
o
O juiz presidente requisitar s autoridades locais, associaes
de classe e de bairro, entidades associativas e culturais, instituies de
ensino em geral, universidades, sindicatos, reparties pblicas e outros
ncleos comunitrios a indicao de pessoas que renam as condies
para exercer a funo de jurado. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 426. A lista geral dos jurados, com indicao das respectivas pro-
fisses, ser publicada pela imprensa at o dia 10 de outubro de cada ano
e divulgada em editais afixados porta do Tribunal do Jri. (Redao dada
pela Lei n 11.689, de 2008)
1
o
A lista poder ser alterada, de ofcio ou mediante reclamao de
qualquer do povo ao juiz presidente at o dia 10 de novembro, data de sua
publicao definitiva. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
2
o
Juntamente com a lista, sero transcritos os arts. 436 a 446 deste
Cdigo. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
3
o
Os nomes e endereos dos alistados, em cartes iguais, aps se-
rem verificados na presena do Ministrio Pblico, de advogado indicado
pela Seo local da Ordem dos Advogados do Brasil e de defensor indicado
pelas Defensorias Pblicas competentes, permanecero guardados em
urna fechada a chave, sob a responsabilidade do juiz presidente. (Includo
pela Lei n 11.689, de 2008)
4
o
O jurado que tiver integrado o Conselho de Sentena nos 12 (do-
ze) meses que antecederem publicao da lista geral fica dela excludo.
(Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
5
o
Anualmente, a lista geral de jurados ser, obrigatoriamente, com-
pletada. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
Seo V
Do Desaforamento
(Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 427. Se o interesse da ordem pblica o reclamar ou houver dvida

Conhecimentos em Direito
18
sobre a imparcialidade do jri ou a segurana pessoal do acusado, o Tribu-
nal, a requerimento do Ministrio Pblico, do assistente, do querelante ou
do acusado ou mediante representao do juiz competente, poder deter-
minar o desaforamento do julgamento para outra comarca da mesma
regio, onde no existam aqueles motivos, preferindo-se as mais prximas.
(Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
1
o
O pedido de desaforamento ser distribudo imediatamente e ter
preferncia de julgamento na Cmara ou Turma competente. (Includo pela
Lei n 11.689, de 2008)
2
o
Sendo relevantes os motivos alegados, o relator poder determi-
nar, fundamentadamente, a suspenso do julgamento pelo jri. (Includo
pela Lei n 11.689, de 2008)
3
o
Ser ouvido o juiz presidente, quando a medida no tiver sido por
ele solicitada. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
4
o
Na pendncia de recurso contra a deciso de pronncia ou quan-
do efetivado o julgamento, no se admitir o pedido de desaforamento,
salvo, nesta ltima hiptese, quanto a fato ocorrido durante ou aps a
realizao de julgamento anulado. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 428. O desaforamento tambm poder ser determinado, em razo
do comprovado excesso de servio, ouvidos o juiz presidente e a parte
contrria, se o julgamento no puder ser realizado no prazo de 6 (seis)
meses, contado do trnsito em julgado da deciso de pronncia. (Redao
dada pela Lei n 11.689, de 2008)
1
o
Para a contagem do prazo referido neste artigo, no se computar
o tempo de adiamentos, diligncias ou incidentes de interesse da defesa.
(Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
2
o
No havendo excesso de servio ou existncia de processos a-
guardando julgamento em quantidade que ultrapasse a possibilidade de
apreciao pelo Tribunal do Jri, nas reunies peridicas previstas para o
exerccio, o acusado poder requerer ao Tribunal que determine a imediata
realizao do julgamento. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
Seo VI
Da Organizao da Pauta
(Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 429. Salvo motivo relevante que autorize alterao na ordem dos
julgamentos, tero preferncia: (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
I os acusados presos; (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
II dentre os acusados presos, aqueles que estiverem h mais tempo
na priso; (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
III em igualdade de condies, os precedentemente pronunciados.
(Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
1
o
Antes do dia designado para o primeiro julgamento da reunio pe-
ridica, ser afixada na porta do edifcio do Tribunal do Jri a lista dos
processos a serem julgados, obedecida a ordem prevista no caput deste
artigo. (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
2
o
O juiz presidente reservar datas na mesma reunio peridica pa-
ra a incluso de processo que tiver o julgamento adiado. (Redao dada
pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 430. O assistente somente ser admitido se tiver requerido sua
habilitao at 5 (cinco) dias antes da data da sesso na qual pretenda
atuar. (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 431. Estando o processo em ordem, o juiz presidente mandar in-
timar as partes, o ofendido, se for possvel, as testemunhas e os peritos,
quando houver requerimento, para a sesso de instruo e julgamento,
observando, no que couber, o disposto no art. 420 deste Cdigo. (Redao
dada pela Lei n 11.689, de 2008)
Seo VII
Do Sorteio e da Convocao dos Jurados
(Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 432. Em seguida organizao da pauta, o juiz presidente deter-
minar a intimao do Ministrio Pblico, da Ordem dos Advogados do
Brasil e da Defensoria Pblica para acompanharem, em dia e hora desig-
nados, o sorteio dos jurados que atuaro na reunio peridica. (Redao
dada pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 433. O sorteio, presidido pelo juiz, far-se- a portas abertas, ca-
bendo-lhe retirar as cdulas at completar o nmero de 25 (vinte e cinco)
jurados, para a reunio peridica ou extraordinria. (Redao dada pela Lei
n 11.689, de 2008)
1
o
O sorteio ser realizado entre o 15
o
(dcimo quinto) e o 10
o
(d-
cimo) dia til antecedente instalao da reunio. (Includo pela Lei n
11.689, de 2008)
2
o
A audincia de sorteio no ser adiada pelo no comparecimento
das partes. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
3
o
O jurado no sorteado poder ter o seu nome novamente includo
para as reunies futuras. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 434. Os jurados sorteados sero convocados pelo correio ou por
qualquer outro meio hbil para comparecer no dia e hora designados para a
reunio, sob as penas da lei. (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
Pargrafo nico. No mesmo expediente de convocao sero transcri-
tos os arts. 436 a 446 deste Cdigo. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 435. Sero afixados na porta do edifcio do Tribunal do Jri a rela-
o dos jurados convocados, os nomes do acusado e dos procuradores das
partes, alm do dia, hora e local das sesses de instruo e julgamento.
(Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
Seo VIII
Da Funo do Jurado
(Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 436. O servio do jri obrigatrio. O alistamento compreender
os cidados maiores de 18 (dezoito) anos de notria idoneidade. (Redao
dada pela Lei n 11.689, de 2008)
1
o
Nenhum cidado poder ser excludo dos trabalhos do jri ou dei-
xar de ser alistado em razo de cor ou etnia, raa, credo, sexo, profisso,
classe social ou econmica, origem ou grau de instruo. (Includo pela Lei
n 11.689, de 2008)

2
o
A recusa injustificada ao servio do jri acarretar multa no valor
de 1 (um) a 10 (dez) salrios mnimos, a critrio do juiz, de acordo com a
condio econmica do jurado. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 437. Esto isentos do servio do jri: (Redao dada pela Lei n
11.689, de 2008)
I o Presidente da Repblica e os Ministros de Estado; (Includo pela
Lei n 11.689, de 2008)
II os Governadores e seus respectivos Secretrios; (Includo pela Lei
n 11.689, de 2008)
III os membros do Congresso Nacional, das Assemblias Legislativas
e das Cmaras Distrital e Municipais; (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
IV os Prefeitos Municipais; (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
V os Magistrados e membros do Ministrio Pblico e da Defensoria
Pblica; (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
VI os servidores do Poder Judicirio, do Ministrio Pblico e da De-
fensoria Pblica; (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
VII as autoridades e os servidores da polcia e da segurana pblica;
(Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
VIII os militares em servio ativo; (Includo pela Lei n 11.689, de
2008)
IX os cidados maiores de 70 (setenta) anos que requeiram sua dis-
pensa; (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
X aqueles que o requererem, demonstrando justo impedimento. (In-
cludo pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 438. A recusa ao servio do jri fundada em convico religiosa, fi-
losfica ou poltica importar no dever de prestar servio alternativo, sob
pena de suspenso dos direitos polticos, enquanto no prestar o servio
imposto. (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
1
o
Entende-se por servio alternativo o exerccio de atividades de ca-
rter administrativo, assistencial, filantrpico ou mesmo produtivo, no Poder
Judicirio, na Defensoria Pblica, no Ministrio Pblico ou em entidade

Conhecimentos em Direito
19
conveniada para esses fins. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
2
o
O juiz fixar o servio alternativo atendendo aos princpios da
proporcionalidade e da razoabilidade. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 439. O exerccio efetivo da funo de jurado constituir servio
pblico relevante, estabelecer presuno de idoneidade moral e assegura-
r priso especial, em caso de crime comum, at o julgamento definitivo.
(Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 440. Constitui tambm direito do jurado, na condio do art. 439
deste Cdigo, preferncia, em igualdade de condies, nas licitaes
pblicas e no provimento, mediante concurso, de cargo ou funo pblica,
bem como nos casos de promoo funcional ou remoo voluntria. (Reda-
o dada pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 441. Nenhum desconto ser feito nos vencimentos ou salrio do
jurado sorteado que comparecer sesso do jri. (Redao dada pela Lei
n 11.689, de 2008)
Art. 442. Ao jurado que, sem causa legtima, deixar de comparecer no
dia marcado para a sesso ou retirar-se antes de ser dispensado pelo
presidente ser aplicada multa de 1 (um) a 10 (dez) salrios mnimos, a
critrio do juiz, de acordo com a sua condio econmica. (Redao dada
pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 443. Somente ser aceita escusa fundada em motivo relevante
devidamente comprovado e apresentada, ressalvadas as hipteses de
fora maior, at o momento da chamada dos jurados. (Redao dada pela
Lei n 11.689, de 2008)
Art. 444. O jurado somente ser dispensado por deciso motivada do
juiz presidente, consignada na ata dos trabalhos. (Redao dada pela Lei n
11.689, de 2008)
Art. 445. O jurado, no exerccio da funo ou a pretexto de exerc-la,
ser responsvel criminalmente nos mesmos termos em que o so os
juzes togados. (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)

Art. 446. Aos suplentes, quando convocados, sero aplicveis os dis-
positivos referentes s dispensas, faltas e escusas e equiparao de
responsabilidade penal prevista no art. 445 deste Cdigo. (Redao dada
pela Lei n 11.689, de 2008)
Seo IX
Da Composio do Tribunal do Jri e da Formao do Conselho de Sen-
tena
(Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 447. O Tribunal do Jri composto por 1 (um) juiz togado, seu
presidente e por 25 (vinte e cinco) jurados que sero sorteados dentre os
alistados, 7 (sete) dos quais constituiro o Conselho de Sentena em cada
sesso de julgamento. (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 448. So impedidos de servir no mesmo Conselho: (Redao dada
pela Lei n 11.689, de 2008)
I marido e mulher; (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
II ascendente e descendente; (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
III sogro e genro ou nora; (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
IV irmos e cunhados, durante o cunhadio; (Includo pela Lei n
11.689, de 2008)
V tio e sobrinho; (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
VI padrasto, madrasta ou enteado. (Includo pela Lei n 11.689, de
2008)
1
o
O mesmo impedimento ocorrer em relao s pessoas que man-
tenham unio estvel reconhecida como entidade familiar. (Includo pela Lei
n 11.689, de 2008)
2
o
Aplicar-se- aos jurados o disposto sobre os impedimentos, a
suspeio e as incompatibilidades dos juzes togados. (Includo pela Lei n
11.689, de 2008)
Art. 449. No poder servir o jurado que: (Redao dada pela Lei n
11.689, de 2008)
I tiver funcionado em julgamento anterior do mesmo processo, inde-
pendentemente da causa determinante do julgamento posterior; (Includo
pela Lei n 11.689, de 2008)
II no caso do concurso de pessoas, houver integrado o Conselho de
Sentena que julgou o outro acusado; (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
III tiver manifestado prvia disposio para condenar ou absolver o
acusado. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 450. Dos impedidos entre si por parentesco ou relao de convi-
vncia, servir o que houver sido sorteado em primeiro lugar. (Redao
dada pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 451. Os jurados excludos por impedimento, suspeio ou incom-
patibilidade sero considerados para a constituio do nmero legal exig-
vel para a realizao da sesso. (Redao dada pela Lei n 11.689, de
2008)
Art. 452. O mesmo Conselho de Sentena poder conhecer de mais
de um processo, no mesmo dia, se as partes o aceitarem, hiptese em que
seus integrantes devero prestar novo compromisso. (Redao dada pela
Lei n 11.689, de 2008)
Seo X
Da reunio e das sesses do Tribunal do Jri
(Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 453. O Tribunal do Jri reunir-se- para as sesses de instruo e
julgamento nos perodos e na forma estabelecida pela lei local de organiza-
o judiciria. (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 454. At o momento de abertura dos trabalhos da sesso, o juiz
presidente decidir os casos de iseno e dispensa de jurados e o pedido
de adiamento de julgamento, mandando consignar em ata as deliberaes.
(Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 455. Se o Ministrio Pblico no comparecer, o juiz presidente a-
diar o julgamento para o primeiro dia desimpedido da mesma reunio,
cientificadas as partes e as testemunhas. (Redao dada pela Lei n
11.689, de 2008)

Pargrafo nico. Se a ausncia no for justificada, o fato ser imedia-
tamente comunicado ao Procurador-Geral de Justia com a data designada
para a nova sesso. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 456. Se a falta, sem escusa legtima, for do advogado do acusado, e
se outro no for por este constitudo, o fato ser imediatamente comunicado
ao presidente da seccional da Ordem dos Advogados do Brasil, com a data
designada para a nova sesso. (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
1
o
No havendo escusa legtima, o julgamento ser adiado somente
uma vez, devendo o acusado ser julgado quando chamado novamente.
(Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
2
o
Na hiptese do 1
o
deste artigo, o juiz intimar a Defensoria P-
blica para o novo julgamento, que ser adiado para o primeiro dia desimpe-
dido, observado o prazo mnimo de 10 (dez) dias. (Includo pela Lei n
11.689, de 2008)
Art. 457. O julgamento no ser adiado pelo no comparecimento do
acusado solto, do assistente ou do advogado do querelante, que tiver sido
regularmente intimado. (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
1
o
Os pedidos de adiamento e as justificaes de no compareci-
mento devero ser, salvo comprovado motivo de fora maior, previamente
submetidos apreciao do juiz presidente do Tribunal do Jri. (Includo
pela Lei n 11.689, de 2008)
2
o
Se o acusado preso no for conduzido, o julgamento ser adiado
para o primeiro dia desimpedido da mesma reunio, salvo se houver pedido
de dispensa de comparecimento subscrito por ele e seu defensor. (Includo
pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 458. Se a testemunha, sem justa causa, deixar de comparecer, o
juiz presidente, sem prejuzo da ao penal pela desobedincia, aplicar-lhe-
a multa prevista no 2
o
do art. 436 deste Cdigo. (Redao dada pela Lei
n 11.689, de 2008)
Art. 459. Aplicar-se- s testemunhas a servio do Tribunal do Jri o
disposto no art. 441 deste Cdigo. (Redao dada pela Lei n 11.689, de
2008)
Art. 460. Antes de constitudo o Conselho de Sentena, as testemu-
nhas sero recolhidas a lugar onde umas no possam ouvir os depoimen-
tos das outras. (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)

Conhecimentos em Direito
20
Art. 461. O julgamento no ser adiado se a testemunha deixar de
comparecer, salvo se uma das partes tiver requerido a sua intimao por
mandado, na oportunidade de que trata o art. 422 deste Cdigo, declarando
no prescindir do depoimento e indicando a sua localizao. (Redao
dada pela Lei n 11.689, de 2008)
1
o
Se, intimada, a testemunha no comparecer, o juiz presidente
suspender os trabalhos e mandar conduzi-la ou adiar o julgamento para
o primeiro dia desimpedido, ordenando a sua conduo. (Includo pela Lei
n 11.689, de 2008)
2
o
O julgamento ser realizado mesmo na hiptese de a testemunha
no ser encontrada no local indicado, se assim for certificado por oficial de
justia. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 462. Realizadas as diligncias referidas nos arts. 454 a 461 deste
Cdigo, o juiz presidente verificar se a urna contm as cdulas dos 25
(vinte e cinco) jurados sorteados, mandando que o escrivo proceda
chamada deles. (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 463. Comparecendo, pelo menos, 15 (quinze) jurados, o juiz presi-
dente declarar instalados os trabalhos, anunciando o processo que ser
submetido a julgamento. (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
1
o
O oficial de justia far o prego, certificando a diligncia nos au-
tos. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
2
o
Os jurados excludos por impedimento ou suspeio sero com-
putados para a constituio do nmero legal. (Includo pela Lei n 11.689,
de 2008)
Art. 464. No havendo o nmero referido no art. 463 deste Cdigo,
proceder-se- ao sorteio de tantos suplentes quantos necessrios, e desig-
nar-se- nova data para a sesso do jri. (Redao dada pela Lei n
11.689, de 2008)
Art. 465. Os nomes dos suplentes sero consignados em ata, reme-
tendo-se o expediente de convocao, com observncia do disposto nos
arts. 434 e 435 deste Cdigo. (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 466. Antes do sorteio dos membros do Conselho de Sentena, o
juiz presidente esclarecer sobre os impedimentos, a suspeio e as in-
compatibilidades constantes dos arts. 448 e 449 deste Cdigo. (Redao
dada pela Lei n 11.689, de 2008)
1
o
O juiz presidente tambm advertir os jurados de que, uma vez
sorteados, no podero comunicar-se entre si e com outrem, nem manifes-
tar sua opinio sobre o processo, sob pena de excluso do Conselho e
multa, na forma do 2
o
do art. 436 deste Cdigo. (Redao dada pela Lei
n 11.689, de 2008)
2
o
A incomunicabilidade ser certificada nos autos pelo oficial de jus-
tia. (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 467. Verificando que se encontram na urna as cdulas relativas
aos jurados presentes, o juiz presidente sortear 7 (sete) dentre eles para a
formao do Conselho de Sentena. (Redao dada pela Lei n 11.689, de
2008)
Art. 468. medida que as cdulas forem sendo retiradas da urna, o ju-
iz presidente as ler, e a defesa e, depois dela, o Ministrio Pblico pode-
ro recusar os jurados sorteados, at 3 (trs) cada parte, sem motivar a
recusa. (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
Pargrafo nico. O jurado recusado imotivadamente por qualquer das
partes ser excludo daquela sesso de instruo e julgamento, prosse-
guindo-se o sorteio para a composio do Conselho de Sentena com os
jurados remanescentes. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 469. Se forem 2 (dois) ou mais os acusados, as recusas podero
ser feitas por um s defensor. (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
1
o
A separao dos julgamentos somente ocorrer se, em razo das
recusas, no for obtido o nmero mnimo de 7 (sete) jurados para compor o
Conselho de Sentena. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
2
o
Determinada a separao dos julgamentos, ser julgado em pri-
meiro lugar o acusado a quem foi atribuda a autoria do fato ou, em caso de
co-autoria, aplicar-se- o critrio de preferncia disposto no art. 429 deste
Cdigo. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 470. Desacolhida a argio de impedimento, de suspeio ou de
incompatibilidade contra o juiz presidente do Tribunal do Jri, rgo do
Ministrio Pblico, jurado ou qualquer funcionrio, o julgamento no ser
suspenso, devendo, entretanto, constar da ata o seu fundamento e a deci-
so. (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 471. Se, em conseqncia do impedimento, suspeio, incompati-
bilidade, dispensa ou recusa, no houver nmero para a formao do
Conselho, o julgamento ser adiado para o primeiro dia desimpedido, aps
sorteados os suplentes, com observncia do disposto no art. 464 deste
Cdigo. (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 472. Formado o Conselho de Sentena, o presidente, levantando-
se, e, com ele, todos os presentes, far aos jurados a seguinte exortao:
(Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
Em nome da lei, concito-vos a examinar esta causa com imparcialidade
e a proferir a vossa deciso de acordo com a vossa conscincia e os dita-
mes da justia.
Os jurados, nominalmente chamados pelo presidente, respondero:
Assim o prometo.
Pargrafo nico. O jurado, em seguida, receber cpias da pronncia
ou, se for o caso, das decises posteriores que julgaram admissvel a
acusao e do relatrio do processo. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
Seo XI
Da Instruo em Plenrio
Art. 473. Prestado o compromisso pelos jurados, ser iniciada a instru-
o plenria quando o juiz presidente, o Ministrio Pblico, o assistente, o
querelante e o defensor do acusado tomaro, sucessiva e diretamente, as
declaraes do ofendido, se possvel, e inquiriro as testemunhas arroladas
pela acusao. (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
1
o
Para a inquirio das testemunhas arroladas pela defesa, o de-
fensor do acusado formular as perguntas antes do Ministrio Pblico e do
assistente, mantidos no mais a ordem e os critrios estabelecidos neste
artigo. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
2
o
Os jurados podero formular perguntas ao ofendido e s testemu-
nhas, por intermdio do juiz presidente. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
3
o
As partes e os jurados podero requerer acareaes, reconheci-
mento de pessoas e coisas e esclarecimento dos peritos, bem como a
leitura de peas que se refiram, exclusivamente, s provas colhidas por
carta precatria e s provas cautelares, antecipadas ou no repetveis.
(Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 474. A seguir ser o acusado interrogado, se estiver presente, na forma
estabelecida no Captulo III do Ttulo VII do Livro I deste Cdigo, com as altera-
es introduzidas nesta Seo. (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
1
o
O Ministrio Pblico, o assistente, o querelante e o defensor, nes-
sa ordem, podero formular, diretamente, perguntas ao acusado. (Redao
dada pela Lei n 11.689, de 2008)
2
o
Os jurados formularo perguntas por intermdio do juiz presiden-
te. (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
3
o
No se permitir o uso de algemas no acusado durante o perodo
em que permanecer no plenrio do jri, salvo se absolutamente necessrio
ordem dos trabalhos, segurana das testemunhas ou garantia da
integridade fsica dos presentes. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 475. O registro dos depoimentos e do interrogatrio ser feito pe-
los meios ou recursos de gravao magntica, eletrnica, estenotipia ou
tcnica similar, destinada a obter maior fidelidade e celeridade na colheita
da prova. (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
Pargrafo nico. A transcrio do registro, aps feita a degravao,
constar dos autos. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
Seo XII
Dos Debates
(Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 476. Encerrada a instruo, ser concedida a palavra ao Ministrio
Pblico, que far a acusao, nos limites da pronncia ou das decises
posteriores que julgaram admissvel a acusao, sustentando, se for o
caso, a existncia de circunstncia agravante. (Redao dada pela Lei n
11.689, de 2008)
1
o
O assistente falar depois do Ministrio Pblico. (Includo pela Lei
n 11.689, de 2008)
2
o
Tratando-se de ao penal de iniciativa privada, falar em primei-
ro lugar o querelante e, em seguida, o Ministrio Pblico, salvo se este
houver retomado a titularidade da ao, na forma do art. 29 deste Cdigo.

Conhecimentos em Direito
21
(Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
3
o
Finda a acusao, ter a palavra a defesa. (Includo pela Lei n
11.689, de 2008)
4
o
A acusao poder replicar e a defesa treplicar, sendo admitida a
reinquirio de testemunha j ouvida em plenrio. (Includo pela Lei n
11.689, de 2008)
Art. 477. O tempo destinado acusao e defesa ser de uma hora
e meia para cada, e de uma hora para a rplica e outro tanto para a trpli-
ca. (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
1
o
Havendo mais de um acusador ou mais de um defensor, combina-
ro entre si a distribuio do tempo, que, na falta de acordo, ser dividido
pelo juiz presidente, de forma a no exceder o determinado neste artigo.
(Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
2
o
Havendo mais de 1 (um) acusado, o tempo para a acusao e a
defesa ser acrescido de 1 (uma) hora e elevado ao dobro o da rplica e da
trplica, observado o disposto no 1
o
deste artigo. (Includo pela Lei n
11.689, de 2008)
Art. 478. Durante os debates as partes no podero, sob pena de nuli-
dade, fazer referncias: (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
I deciso de pronncia, s decises posteriores que julgaram ad-
missvel a acusao ou determinao do uso de algemas como argumen-
to de autoridade que beneficiem ou prejudiquem o acusado; (Includo pela
Lei n 11.689, de 2008)
II ao silncio do acusado ou ausncia de interrogatrio por falta de
requerimento, em seu prejuzo. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 479. Durante o julgamento no ser permitida a leitura de docu-
mento ou a exibio de objeto que no tiver sido juntado aos autos com a
antecedncia mnima de 3 (trs) dias teis, dando-se cincia outra parte.
(Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
Pargrafo nico. Compreende-se na proibio deste artigo a leitura de
jornais ou qualquer outro escrito, bem como a exibio de vdeos, grava-
es, fotografias, laudos, quadros, croqui ou qualquer outro meio asseme-
lhado, cujo contedo versar sobre a matria de fato submetida apreciao
e julgamento dos jurados. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 480. A acusao, a defesa e os jurados podero, a qualquer mo-
mento e por intermdio do juiz presidente, pedir ao orador que indique a
folha dos autos onde se encontra a pea por ele lida ou citada, facultando-
se, ainda, aos jurados solicitar-lhe, pelo mesmo meio, o esclarecimento de
fato por ele alegado. (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
1
o
Concludos os debates, o presidente indagar dos jurados se es-
to habilitados a julgar ou se necessitam de outros esclarecimentos. (Inclu-
do pela Lei n 11.689, de 2008)
2
o
Se houver dvida sobre questo de fato, o presidente prestar
esclarecimentos vista dos autos. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
3
o
Os jurados, nesta fase do procedimento, tero acesso aos autos e
aos instrumentos do crime se solicitarem ao juiz presidente. (Includo pela
Lei n 11.689, de 2008)
Art. 481. Se a verificao de qualquer fato, reconhecida como essenci-
al para o julgamento da causa, no puder ser realizada imediatamente, o
juiz presidente dissolver o Conselho, ordenando a realizao das dilign-
cias entendidas necessrias. (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
Pargrafo nico. Se a diligncia consistir na produo de prova perici-
al, o juiz presidente, desde logo, nomear perito e formular quesitos,
facultando s partes tambm formul-los e indicar assistentes tcnicos, no
prazo de 5 (cinco) dias. (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
Seo XIII
Do Questionrio e sua Votao
Art. 482. O Conselho de Sentena ser questionado sobre matria de fato
e se o acusado deve ser absolvido. (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
Pargrafo nico. Os quesitos sero redigidos em proposies afirmati-
vas, simples e distintas, de modo que cada um deles possa ser respondido
com suficiente clareza e necessria preciso. Na sua elaborao, o presi-
dente levar em conta os termos da pronncia ou das decises posteriores
que julgaram admissvel a acusao, do interrogatrio e das alegaes das
partes. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 483. Os quesitos sero formulados na seguinte ordem, indagando
sobre: (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
I a materialidade do fato; (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
II a autoria ou participao; (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
III se o acusado deve ser absolvido; (Includo pela Lei n 11.689, de
2008)
IV se existe causa de diminuio de pena alegada pela defesa; (Inclu-
do pela Lei n 11.689, de 2008)
V se existe circunstncia qualificadora ou causa de aumento de pena
reconhecidas na pronncia ou em decises posteriores que julgaram ad-
missvel a acusao. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
1
o
A resposta negativa, de mais de 3 (trs) jurados, a qualquer dos
quesitos referidos nos incisos I e II do caput deste artigo encerra a votao
e implica a absolvio do acusado. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
2
o
Respondidos afirmativamente por mais de 3 (trs) jurados os que-
sitos relativos aos incisos I e II do caput deste artigo ser formulado quesito
com a seguinte redao: (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
O jurado absolve o acusado?
3
o
Decidindo os jurados pela condenao, o julgamento prossegue,
devendo ser formulados quesitos sobre: (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
I causa de diminuio de pena alegada pela defesa; (Includo pela Lei
n 11.689, de 2008)
II circunstncia qualificadora ou causa de aumento de pena, reconhe-
cidas na pronncia ou em decises posteriores que julgaram admissvel a
acusao. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
4
o
Sustentada a desclassificao da infrao para outra de compe-
tncia do juiz singular, ser formulado quesito a respeito, para ser respon-
dido aps o 2
o
(segundo) ou 3
o
(terceiro) quesito, conforme o caso. (Inclu-
do pela Lei n 11.689, de 2008)
5
o
Sustentada a tese de ocorrncia do crime na sua forma tentada
ou havendo divergncia sobre a tipificao do delito, sendo este da compe-
tncia do Tribunal do Jri, o juiz formular quesito acerca destas questes,
para ser respondido aps o segundo quesito. (Includo pela Lei n 11.689,
de 2008)
6
o
Havendo mais de um crime ou mais de um acusado, os quesitos
sero formulados em sries distintas. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 484. A seguir, o presidente ler os quesitos e indagar das partes se
tm requerimento ou reclamao a fazer, devendo qualquer deles, bem como
a deciso, constar da ata. (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
Pargrafo nico. Ainda em plenrio, o juiz presidente explicar aos ju-
rados o significado de cada quesito. (Redao dada pela Lei n 11.689, de
2008)
Art. 485. No havendo dvida a ser esclarecida, o juiz presidente, os
jurados, o Ministrio Pblico, o assistente, o querelante, o defensor do
acusado, o escrivo e o oficial de justia dirigir-se-o sala especial a fim
de ser procedida a votao. (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
1
o
Na falta de sala especial, o juiz presidente determinar que o p-
blico se retire, permanecendo somente as pessoas mencionadas no caput
deste artigo. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
2
o
O juiz presidente advertir as partes de que no ser permitida
qualquer interveno que possa perturbar a livre manifestao do Conselho
e far retirar da sala quem se portar inconvenientemente. (Includo pela Lei
n 11.689, de 2008)
Art. 486. Antes de proceder-se votao de cada quesito, o juiz presi-
dente mandar distribuir aos jurados pequenas cdulas, feitas de papel
opaco e facilmente dobrveis, contendo 7 (sete) delas a palavra sim, 7
(sete) a palavra no. (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 487. Para assegurar o sigilo do voto, o oficial de justia recolher
em urnas separadas as cdulas correspondentes aos votos e as no utili-
zadas. (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 488. Aps a resposta, verificados os votos e as cdulas no utili-
zadas, o presidente determinar que o escrivo registre no termo a votao

Conhecimentos em Direito
22
de cada quesito, bem como o resultado do julgamento. (Redao dada pela
Lei n 11.689, de 2008)
Pargrafo nico. Do termo tambm constar a conferncia das cdulas
no utilizadas. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 489. As decises do Tribunal do Jri sero tomadas por maioria de
votos. (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 490. Se a resposta a qualquer dos quesitos estiver em contradio
com outra ou outras j dadas, o presidente, explicando aos jurados em que
consiste a contradio, submeter novamente votao os quesitos a que
se referirem tais respostas. (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
Pargrafo nico. Se, pela resposta dada a um dos quesitos, o presi-
dente verificar que ficam prejudicados os seguintes, assim o declarar,
dando por finda a votao. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 491. Encerrada a votao, ser o termo a que se refere o art. 488
deste Cdigo assinado pelo presidente, pelos jurados e pelas partes. (Re-
dao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
Seo XIV
Da sentena
(Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 492. Em seguida, o presidente proferir sentena que: (Redao
dada pela Lei n 11.689, de 2008)
I no caso de condenao: (Redao dada pela Lei n 11.689, de
2008)
a) fixar a pena-base; (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
b) considerar as circunstncias agravantes ou atenuantes alegadas
nos debates; (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
c) impor os aumentos ou diminuies da pena, em ateno s causas
admitidas pelo jri; (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
d) observar as demais disposies do art. 387 deste Cdigo; (Includo
pela Lei n 11.689, de 2008)
e) mandar o acusado recolher-se ou recomend-lo- priso em que
se encontra, se presentes os requisitos da priso preventiva; (Includo pela
Lei n 11.689, de 2008)
f) estabelecer os efeitos genricos e especficos da condenao; (In-
cludo pela Lei n 11.689, de 2008)
II no caso de absolvio: (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
a) mandar colocar em liberdade o acusado se por outro motivo no
estiver preso; (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
b) revogar as medidas restritivas provisoriamente decretadas; (Reda-
o dada pela Lei n 11.689, de 2008)
c) impor, se for o caso, a medida de segurana cabvel. (Redao da-
da pela Lei n 11.689, de 2008)
1
o
Se houver desclassificao da infrao para outra, de competn-
cia do juiz singular, ao presidente do Tribunal do Jri caber proferir sen-
tena em seguida, aplicando-se, quando o delito resultante da nova tipifica-
o for considerado pela lei como infrao penal de menor potencial ofensi-
vo, o disposto nos arts. 69 e seguintes da Lei n
o
9.099, de 26 de setembro
de 1995. (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
2
o
Em caso de desclassificao, o crime conexo que no seja doloso
contra a vida ser julgado pelo juiz presidente do Tribunal do Jri, aplican-
do-se, no que couber, o disposto no 1
o
deste artigo. (Redao dada pela
Lei n 11.689, de 2008)
Art. 493. A sentena ser lida em plenrio pelo presidente antes de
encerrada a sesso de instruo e julgamento. (Redao dada pela Lei n
11.689, de 2008)
Seo XV
Da Ata dos Trabalhos
(Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 494. De cada sesso de julgamento o escrivo lavrar ata, assina-
da pelo presidente e pelas partes. (Redao dada pela Lei n 11.689, de
2008)
Art. 495. A ata descrever fielmente todas as ocorrncias, mencionan-
do obrigatoriamente: (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
I a data e a hora da instalao dos trabalhos; (Redao dada pela Lei
n 11.689, de 2008)
II o magistrado que presidiu a sesso e os jurados presentes; (Reda-
o dada pela Lei n 11.689, de 2008)
III os jurados que deixaram de comparecer, com escusa ou sem ela,
e as sanes aplicadas; (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
IV o ofcio ou requerimento de iseno ou dispensa; (Redao dada
pela Lei n 11.689, de 2008)
V o sorteio dos jurados suplentes; (Redao dada pela Lei n 11.689,
de 2008)
VI o adiamento da sesso, se houver ocorrido, com a indicao do
motivo; (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
VII a abertura da sesso e a presena do Ministrio Pblico, do que-
relante e do assistente, se houver, e a do defensor do acusado; (Redao
dada pela Lei n 11.689, de 2008)
VIII o prego e a sano imposta, no caso de no comparecimento;
(Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
IX as testemunhas dispensadas de depor; (Redao dada pela Lei n
11.689, de 2008)
X o recolhimento das testemunhas a lugar de onde umas no pudes-
sem ouvir o depoimento das outras; (Redao dada pela Lei n 11.689, de
2008)
XI a verificao das cdulas pelo juiz presidente; (Redao dada pela
Lei n 11.689, de 2008)
XII a formao do Conselho de Sentena, com o registro dos nomes
dos jurados sorteados e recusas; (Redao dada pela Lei n 11.689, de
2008)
XIII o compromisso e o interrogatrio, com simples referncia ao ter-
mo; (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
XIV os debates e as alegaes das partes com os respectivos fun-
damentos; (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
XV os incidentes; (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
XVI o julgamento da causa; (Redao dada pela Lei n 11.689, de
2008)
XVII a publicidade dos atos da instruo plenria, das diligncias e da
sentena. (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 496. A falta da ata sujeitar o responsvel a sanes administrati-
va e penal. (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
Seo XVI
Das Atribuies do Presidente do Tribunal do Jri
(Includo pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 497. So atribuies do juiz presidente do Tribunal do Jri, alm
de outras expressamente referidas neste Cdigo: (Redao dada pela Lei
n 11.689, de 2008)

I regular a polcia das sesses e prender os desobedientes; (Redao
dada pela Lei n 11.689, de 2008)
II requisitar o auxlio da fora pblica, que ficar sob sua exclusiva
autoridade; (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
III dirigir os debates, intervindo em caso de abuso, excesso de lin-
guagem ou mediante requerimento de uma das partes; (Redao dada pela
Lei n 11.689, de 2008)
IV resolver as questes incidentes que no dependam de pronuncia-
mento do jri; (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
V nomear defensor ao acusado, quando consider-lo indefeso, po-
dendo, neste caso, dissolver o Conselho e designar novo dia para o julga-
mento, com a nomeao ou a constituio de novo defensor; (Redao
dada pela Lei n 11.689, de 2008)
VI mandar retirar da sala o acusado que dificultar a realizao do jul-

Conhecimentos em Direito
23
gamento, o qual prosseguir sem a sua presena; (Redao dada pela Lei
n 11.689, de 2008)
VII suspender a sesso pelo tempo indispensvel realizao das di-
ligncias requeridas ou entendidas necessrias, mantida a incomunicabili-
dade dos jurados; (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
VIII interromper a sesso por tempo razovel, para proferir sentena
e para repouso ou refeio dos jurados; (Redao dada pela Lei n 11.689,
de 2008)
IX decidir, de ofcio, ouvidos o Ministrio Pblico e a defesa, ou a re-
querimento de qualquer destes, a argio de extino de punibilidade;
(Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
X resolver as questes de direito suscitadas no curso do julgamento;
(Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
XI determinar, de ofcio ou a requerimento das partes ou de qualquer
jurado, as diligncias destinadas a sanar nulidade ou a suprir falta que
prejudique o esclarecimento da verdade; (Redao dada pela Lei n 11.689,
de 2008)
XII regulamentar, durante os debates, a interveno de uma das par-
tes, quando a outra estiver com a palavra, podendo conceder at 3 (trs)
minutos para cada aparte requerido, que sero acrescidos ao tempo desta
ltima. (Includo pela Lei n 11.689, de 2008)

A REVISO CRIMINAL E AS DECISES DO JRI
Texto extrado do Jus Navigandi
http://jus2.uol.com.br/doutrina/texto.asp?id=14913

Fabiano Tacachi Matte
Advogado. Especialista em Direito Administrativo.
Resumo: A reviso criminal a ao manejada contra a sentena con-
denatria em processo findo, buscando rescindir a coisa julgada e estabe-
lecer uma nova deciso sobre o caso, nas estreitas hipteses previstas na
lei processual. H a prevalncia do princpio da justia em face da seguran-
a jurdica. Quanto ao Jri, que possui competncia constitucional para o
julgamento dos crimes dolosos contra a vida, tem as suas sentenas garan-
tidas pela soberania dos veredictos. Diante destas consideraes, questio-
na-se acerca da possibilidade de resciso dos julgados com origem no
Conselho de Sentena, j que soberanas. Alm disso, indaga-se quanto a
quem caberia emitir o juzo rescisrio. Revela-se que a doutrina e a juris-
prudncia dominante tm reconhecido da possibilidade da desconstituio
dos julgados pelos Tribunais revisores, pois esta soberania apenas teria
eficcia em prol da garantia da liberdade do ru. Caberia, a este rgo
rescindente inclusive a emisso de novo julgamento sobre o mrito da
causa penal, salvo no caso de nulidade do processo, sob pena de supres-
so de instncia.
1.Introduo
Muito se tem manejado a reviso criminal como mero sucedneo re-
cursal, geralmente associada a pura e simples reviso de prova. Contudo,
no o que diz o texto legal e nem o entendimento que os Tribunais lhe
tm reservado.
As hipteses de utilizao da reviso criminal so taxativas e interpre-
tadas estreitamente, ao que se observa, numa rpida olhada por qualquer
repertrio de decises judiciais, a grande quantidade de decises improce-
dentes.
No obstante, esta ao possui inegvel importncia, inserindo-se co-
mo garantia constitucional, que se insere no contexto das medidas tenden-
tes a assegurar a manuteno e o restabelecimento da dignidade da pes-
soa humana. A possibilidade de superao do alegado erro judicirio ou da
nulidade, mostra-se como situao que se tutela, at mesmo em razo da
incidncia do sobreprincpio do Estado Democrtico de Direito.
Contudo, tambm sabido que os crimes dolosos contra a vida pos-
suem reserva de competncia, tambm constitucional, sendo atribudo ao
Jri a deciso desta espcie de causa criminal. Mas, a quem caber, ha-
vendo erro judicirio ou nulidade nesta deciso, corrigi-lo?
Buscando responder a esta indagao e outras que incidentalmente
forem surgindo, erige-se o presente trabalho.
2.A reviso criminal
O Direito condicionador da realidade, instrumento de controle social,
cumprindo funes educativa, conservadora e transformadora
[01]
. Ao
Direito Penal, em especial, incumbir a misso de "proteo dos bens
jurdicos fundamentais ao indivduo e comunidade. Incumbe-lhe, atravs
de um conjunto de normas (...) definir e punir as condutas ofensivas vida,
liberdade, segurana, ao patrimnio e outros bens declarados e prote-
gidos pela Constituio e demais leis."
[02]
Quanto ao Direito Processual
Penal, apresenta-se como "o conjunto de princpios e normas que regulam
a aplicao jurisdicional do Direito Penal, bem como as atividades persecu-
trias da Polcia Judiciria, e a estruturao dos rgos da funo jurisdi-
cional e respectivos auxiliares."
[03]
Na jurisdio, emanao da potestas estatal, perfectibiliza-se o pro-
cesso judicial, na resoluo de lides penais. A deciso sobre estas lides,
consubstanciada numa sentena ou acrdo, quando no mais socorrerem
a interposio de recursos, ser tida por definitiva, por meio da incidncia
da coisa julgada.
Segundo Enrico Tullio Liebman, a coisa julgada, uma qualidade es-
pecial dos efeitos da sentena, que consiste na imutabilidade do ato pro-
cessual sentencial e de seus efeitos
[04]
. No entanto, como advertiu Barbosa
Moreira, a imutabilizao limita-se a atingir apenas eficcia da sentena,
mas no a seus efeitos
[05]
. Trata-se de um momento em que a sentena de
instvel se converte em estvel, numa nova situao jurdica intitulada de
autoridade da coisa julgada
[06]
.
A coisa julgada revela a luta entre as exigncias de verdade e de cer-
teza
[07]
, sendo nota caracterstica da jurisdio, consubstanciando aquele
anseio de definitividade. Igualmente, busca-se a estabilidade no tempo, de
sorte que, aquela situao conflituosa no poder voltar a ser rediscutida,
isto , estar proibido, por mandamento estatal, o "reviver do conflito", sob
pena, "da perpetuidade dos litgios, causa da intranqilidade social que
afastaria o fim primrio do Direito, que a paz social"
[08]
.
Doravante, a coisa julgada nos termos expedidos pela Constituio
Federal (art. 5, XXXVI, CF)
[09]
uma garantia constitucional com o telos
fundamental de instrumentalizar a segurana jurdica, afirmando o Estado
Democrtico de Direito, o acesso Justia, a preservao da confiana
legtima
[10]
, e acima de tudo, tendo o seu papel pacificao social. Alm
disso, promove-se, pela sua insero sistemtica, a eficcia dos demais
direitos.
Como a perenidade da coisa julgada a regra, em hipteses excep-
cionais, ser permitida sua desconstituio. Cedio que h a possibilidade
da falibilidade humana na elaborao das decises judiciais. O paradigma
racionalista cartesiano
[11]
de que o processo jurisdicional seria governado
pelos mesmos princpios das cincias matemticas, com a respectiva
certeza, no prospera.
H um conflito principiolgico, entre a segurana jurdica que determi-
na que a coisa julgada seja mantida e a justia, que determina que o erro
judicirio ou a nulidade, sejam reparados, visando restabelecer a verdade
dos fatos. Impende que ocorra a devida harmonizao entre estes princ-
pios
[12]
.
S em casos excepcionais, taxativamente elencados pelo legislador,
prev o ordenamento jurdico a possibilidade de desconstituir-se a coisa
julgada por intermdio da ao de reviso criminal e da ao rescisria
para o juzo cvel. Isto ocorre quando a sentena se reveste de vcios
extremamente graves, que aconselham a prevalncia do valor "justia"
sobre o valor "certeza".
No balanceamento dos valores em jogo, o legislador previu expressa-
mente, no art. 621 CPP (e no art. 485 CPC), os casos de rescindibilidade
da sentena passada em julgado. Mas, diante da relevncia do instituto da
coisa julgada, tais casos deve ter aplicao estrita. Assim, no se pode
aplaudir a linha doutrinria que tende a ver na reviso criminal meio comum
de impugnao da sentena, equiparvel apelao.
[13]
A idia de justia que se afigura a da verdade real nas decises judi-
ciais. Esta assertiva resta ntida no voto do Ministro Carlos Britto, onde se
colhe sua impresso acerca da reviso criminal e seu papel no Direito
Processual Penal:
[...] 1. A reviso criminal retrata o compromisso do nosso Direito Pro-
cessual Penal com a verdade material das decises judiciais e permite ao
Poder Judicirio reparar erros ou insuficincia cognitiva de seus julgados. 2.
Em matria penal, a densificao do valor constitucional do justo real o

Conhecimentos em Direito
24
direito presuno de no-culpabilidade (inciso LVII do art. 5 da CF).
dizer: que dispensa qualquer demonstrao ou elemento de prova a no-
culpabilidade (que se presume). O seu oposto (a culpabilidade) que
demanda prova, e prova inequvoca de protagonizao do fato criminoso."

[14]
Desta maneira, o prprio legislador j realizou uma ponderao prvia,
determinando a soluo para este impasse, que se realizar mediante a
reviso criminal (na seara penal) ou na ao rescisria (em sede civil). A
superao do erro judicirio ou da nulidade, permitindo que o ru busque a
resciso da sentena de mrito que o condenou, mesmo depois do trnsito
em julgado, preceito garantido pela Constituio Federal, no intento de
restabelecer a sua dignidade.
Como j ressaltado, a coisa julgada possui lastro constitucional, o qual
probe a retroeficcia dos atos estatais em detrimento da coisa julgada.
Entende-se que o conceito de coisa julgada ser aperfeioado pelo Legis-
lador ordinrio
[15]
, dentro de certos limites, podendo, inclusive, suspender a
incidncia do comando constitucional por certo perodo de tempo, como o
faz na ao rescisria (2 anos).
Comumente justifica-se que "na lide penal, est o interesse de punir
(prprio do Estado) em conflitncia com o interesse de liberdade do ru. E a
liberdade direito fundamental, inscrito no rol desses especiais direitos
subjetivos pblicos constitucionalmente declarados."
[16]
, e, em razo disto,
os rigores da coisa julgada nesta seara seriam mitigados permitindo a
reviso criminal sem estar sujeita a prazo decadencial
[17]
.
Em que pese as justificaes da possibilidade da reviso com funda-
mento em algum valor especfico, como consideram alguns em razo da
garantia constitucional da ampla defesa
[18]
, tal situao alm de exemplifi-
car o alvitre de que a coisa julgada atua conforme as projees desenhadas
pelo Legislador
[19]
, decorre da interpretao do art. 5, LXXV, CF
[20]
. O
referido prev a indenizabilidade do condenado por erro judicirio e pela
priso alm do tempo fixado na sentena, deixando transparecer o permis-
sivo do manejo da reviso criminal, que o instrumento para tanto.
Sobre a sua natureza, a reviso criminal uma ao penal constitutiva

[21], [22]
, embora topograficamente figure no CPP como "recurso". Ora, a
principal caracterizao do recurso ser impugnativo "dentro da mesma
relao processual em que ocorreu a deciso judicial que se impugna"
[23]

Ora, j encerrada a relao processual e havendo coisa julgada, s por um
outro remdio, que recurso no : trata-se de uma ao autnoma.
A reviso criminal tem como pressuposto primordial a existncia de um
processo criminal findo, em que tenha sido proferida uma sentena conde-
natria ou absolutria imprpria, transitada em julgado
[24]
, eivada por erro
de procedimento ou erro de julgamento (error in procedendo ou error in
judicando)
[25]
, visando restaurar o status dignitatis do ru
[26]
. A legitimida-
de para o pedido revisional ser do prprio ru, procurador legalmente
habilitado ou, no caso de morte do ru, pelo cnjuge, ascendente, descen-
dente ou irmo (art. 623, CPP).
As hipteses permissivas do ajuizamento da reviso criminal esto
previstas no art. 621, CPP
[27]
, as quais so taxativas
[28]
, embora se possi-
bilite a interpretao in bonam partem
[29]
, sendo vedado o mero reexame
de provas
[30]
. No h sujeio a prazo, no havendo a necessidade de
recolhimento priso (Smula 393, STF).
Sobre a competncia, " do Tribunal que proferiu o acrdo revidendo
em ao penal originria ou em razo de recurso, ou, se no houve recurso
do processo originrio de primeiro grau, do Tribunal que seria o competente
para conhecer do recurso interposto contra a sentena a ser rescindida."

[31], [32]
.
3.O Jri
Quanto a sua origem, o Jri possui antecedentes bem remotos, como
anota Fernando da Costa Tourinho Filho: "os judices jurati, dos romanos, os
dikastas gregos e os centeni comites, dos germanos [...] A doutrina domi-
nante, entretanto, entende que sua origem remonta poca em que o
Conclio de Latro aboliu os ordalia ou Juzos de Deus."
[33]
Da citao de Jos Afonso da Silva, pode-se extrair mais alguns deta-
lhes sobre esta instituio:
INSTITUIO DO JRI. instituio que teve sua origem moderna na
Inglaterra, com fundamento no art. 39 da Magna Carta (1215), segundo o
qual nenhum homem livre poderia ser preso ou despojado de seus bens ou
declarado fora da lei, exilado etc. sem um julgamento de seus pares. A
Petio de Direitos de 1628 o confirmou no art. 3. Julgamento por seus
pares nota caracterstica do Tribunal do Jri. Esse julgamento pelos pares
ou seja, por pessoas da mesma classe do ru que d o tom democr-
tico da instituio, que foi recebida no ordenamento brasileiro pelo art. 152
da Constituio do Imprio, como rgo do Poder Judicirio, com grande
amplitude, porque estatuiu que os jurados se pronunciassem sobre o fato e
os juzes sobre o Direito. A instituio foi mantida na Constituio de 1891
(art. 72, 31), como uma garantia individual, e assim permaneceu nas
Constituies subseqentes, que, no entanto, reduziram sua competncia
ao julgamento dos crimes dolosos contra a vida. [...]
[34]
Vicente Greco Filho caracteriza a noo de "jri":
H muitos tipos de jri, caracterizando-se, porm, o tribunal pela parti-
cipao de juzes leigos, com ou sem participao de juiz togado na vota-
o. De qualquer maneira um juzo colegiado heterogneo, porque dele
participam, ainda que com diferentes funes em cada caso, juzes togados
e juzes leigos.
[35]
Ademais, so chamados de jurados, porque as pessoas participantes
prestam um juramento
[36]
.
O juiz natural nos casos de julgamento dos crimes dolosos contra a vi-
da, nos termos da Constituio Federal, art. 5, XXXVIII, d, em regra, so
da competncia do jri popular.
[37]
Menciona-se assim, pois existem casos,
previstos na prpria Constituio, que excepcionam esta competncia
[38]
.
A observncia do princpio do juiz natural uma decorrncia do princ-
pio do devido processo legal. Por meio deste preceito, esculpido em pelo
menos dois dispositivos da Constituio Federal, incisos XXXVII e LIII, do
artigo 5, que respectivamente, probem juzo ou tribunal de exceo e o
processamento e o sentenciamento apenas pela autoridade competente.

[39]
O Jri tratado como um direito e de uma garantia constitucional,
constituindo-se clusula ptrea
[40]
, com o trao marcante que "consiste em
ser uma garantia de tutela maior do direito de liberdade, e a mesmo seu
trao fundamental [...]"
[41]
, afirma Fernando da Costa Tourinho Filho. Para
que o mesmo seja efetivado, impe-se a observncia de certas garantias:
plenitude de defesa, sigilo das votaes e soberania dos veredictos.
Acerca destas garantias, Fernando Capez ensina sobre a plenitude de
defesa:
A plenitude de defesa implica no exerccio da defesa em um grau ain-
da maior do que a ampla defesa. Defesa plena, sem dvida, uma expres-
so mais intensa e mais abrangente do que defesa ampla. Compreende
dois aspectos: primeiro, o pleno exerccio da defesa tcnica, por parte do
profissional habilitado, o qual no precisar restringir-se a uma atuao
exclusivamente tcnica, podendo servir-se de argumentao extrajurdica,
invocando razes de ordem social, emocional, de poltica criminal etc. Esta
defesa deve ser fiscalizada pelo juiz-presidente, o qual poder at dissolver
o conselho de sentena e declarar o ru indefeso (art. 497, V), quando
entender ineficiente a atuao do defensor.
Segundo, o exerccio da autodefesa, por parte do prprio ru, consis-
tente no direito de apresentao de sua tese pessoal no momento do
interrogatrio, relatando ao juiz a verso que entender a mais conveniente e
benfica para sua defesa. Entendemos que o juiz-presidente est obrigado
a incluir no questionrio a tese pessoal do acusado, ainda que haja obriga-
do a incluir no questionrio a tese pessoal do acusado, ainda que haja
divergncia com a verso apresentada pelo defensor tcnico, sob pena de
nulidade absoluta, por ofensa ao princpio constitucional da plenitude de
defesa. [...]
[42]
A efetivao do sigilo das votaes, que visa resguardar de intimida-
es os jurados, ocorre por meio de votaes numa sala especial, com
acesso restrito s pessoas indispensveis, e, no existindo, que seja eva-
cuado o recinto do plenrio, nos termos da lei processual (art. 481, CPP).
Sobre a ltima garantia mencionada no tocante ao Jri, Uadi Lammgo
Bulos disserta:
O jri soberano em decorrncia da impossibilidade de os juzes to-
gados se substiturem aos jurados na deciso da causa.
A justificativa para o principio constitucional da soberania dos veredic-
tos evitar que a deciso dos jurados seja subtrada, e at substituda, por
uma sentena judicial.
Sem soberania o jri se torna um corpo sem alma, uma instituio rid-

Conhecimentos em Direito
25
cula e cafona, que somente serve de motivos para exibicionismos oratrios
e verbiantes irritantes.
[43]
Sobre a soberania dos veredictos, da diretriz de que cabe apenas aos
jurados, pela sua convico ntima, o poder de condenar ou absolver, a
Ministra Maria Thereza de Assis Moura explanou:
A hiptese no se alinha ao esprito do legislador ptrio, que dispen-
sou unicamente aos jurados, pela convico ntima, o poder de condenar
ou absolver o ru, naquilo que tecnicamente e constitucionalmente ficou
definido como Soberania do Tribunal do Jri (art. 5, XXXVIII, alnea "d", da
Constituio Federal).
Conforme previsto no procedimento dos crimes contra a vida, duas fa-
ses so bem delineadas pela lei, sendo a primeira de competncia do juzo
togado que, grosso modo, tem o poder jurisdicional de impedir o julgamento
popular, desde que fundamente sua deciso, retirando o ru da alada dos
juzes leigos; e, a segunda, da alada dos juzes leigos, que analisam o
mrito da causa.
Na primeira fase (iudicium acusationis), o julgador tcnico pode aden-
trar no mrito da figura tpica e extrair, por exemplo, a existncia da legtima
defesa. Se, no entanto, outra for a sua convico, de submeter o ru ao
Tribunal do Jri, da em diante o mrito da causa fica subsumido deciso
dos juzes leigos, e somente a eles (iudicium causae).
Isto no significa dizer que a deciso dali advinda no possa ser revis-
ta pela Corte ad quem. Na verdade, a apelao contra a deciso dos jura-
dos sempre revista, porm, haver de o ser pela determinao da Instn-
cia Superior da reunio de outra Corte Popular, a quem caber a aprecia-
o do mrito da causa.
Dessa maneira, os veredictos resultantes do Conselho de Sentena in-
titulam-se como garantia constitucional, impondo ao sistema a sua manu-
teno irrestrita, isto , consagrando a certeza de que a culpabilidade do
ru, a aceitao da imputao penal, ou mesmo a sua absolvio, somente
caber corte leiga como legtima representante do povo, impedindo que a
instncia recursal venha interferir na deciso de mrito.
Sobre a questo, a doutrina ensina:
"Em suma, pode-se dizer que a soberania dos veredictos reveste-se
da caracterstica de que os rgos da magistratura togada no podem
reformar as decises do Tribunal Popular, substituindo a vontade dos juzes
leigos." (ngelo Ansanelli Jnior, In O Tribunal do Jri e a Soberania dos
Veredictos, Rio de Janeiro: Editora Lumen Juris, pg. 73).
[44]
Sem adentrar demasiadamente sobre as caractersticas do Jri, at
mesmo em razo dos estreitos limites de espao que aqui se dispe, o que
importa ao presente estudo j est posto. Especialmente, por uma perspec-
tiva constitucional do Jri e das caractersticas especiais que revestem suas
decises.
4.A reviso das decises do Jri
Como visto, o julgamento de determinados crimes previstos na Consti-
tuio sero realizados pelo Jri. No entanto, diante das hipteses previstas
na lei processual para reviso, suscita-se duas ordens de questionamentos:
a) acerca da possibilidade de resciso dos julgados oriundos do Jri,
mediante a ao de reviso criminal prevista no CPP;
b) e, se positiva a resposta ao primeiro questionamento, indagar-se-ia
sobre a quem caberia emitir o novo julgamento sobre a causa penal?
Haveria devoluo do processo para um novo julgamento popular ou o
prprio Tribunal revisor faria o juzo rescisrio?
Por partes.
O maior argumento contra a reviso est na soberania dos veredictos,
preceito que, como foi visto, garantido constitucionalmente.
dominante o entendimento quanto a possibilidade de reviso das de-
cises do Jri, onde o ru condenado definitivamente pode ser at absolvi-
do pelo Tribunal competente, como entendem os processualistas Frederico
Marques, Tourinho Filho, Grinover, Gomes Filho, Fernandes, Mirabete,
Greco Filho, Rangel, Capez, Ceroni, Tvora e Alencar
[45]
, entre outros.
Mas, qual o fundamento deste entendimento?
Os fundamentos so variados. Disto, cabe investigar a correo das
premissas da doutrina processual penalista, bem como, da jurisprudncia.
H uma necessidade de se interpretar o preceito constitucional que garante
a soberania dos veredictos.
Tem se entendido que a soberania dos veredictos apenas inflexvel
quando se garanta a liberdade do ru. Assim, pela manuteno do jus
libertatis, Frederico Marques decisivo:
A soberania dos veredictos no pode ser atingida, enquanto preceito
para garantir a liberdade do ru. Mas, se ela desrespeitada em nome
dessa mesma liberdade, atentado algum se comete contra o texto constitu-
cional. Os veredictos do Jri so soberanos enquanto garantirem o jus
libertatis. Absurdo seria, por isso, manter essa soberania e intangibilidade
quando se demonstra que o Jri condenou erradamente.
[46]
Esta noo de garantia individual, tambm a lio esposada por Jlio
Fabbrini Mirabete:
No se pode pr em dvida que admissvel a reviso de sentena
condenatria irrecorrvel proferida pelo Tribunal do Jri. A alegao de que
o deferimento do pedido revisional feriria a "soberania dos vereditos",
consagrada na Constituio Federal, no se sustenta. A expresso tcni-
co-jurdica e a soberania dos vereditos instituda como uma das garantias
individuais, em benefcio do ru, no podendo ser atingida enquanto precei-
to para garantir a sua liberdade. No pode, dessa forma, ser invocada
contra ele. Assim, se o tribunal popular falha contra o acusado, nada impe-
de que este possa recorrer ao pedido revisional, tambm institudo em seu
favor, para suprir as deficincias daquele julgamento. Alis, tambm vale
recordar que a Carta Magna consagra o princpio constitucional da amplitu-
de de defesa, com os recursos a ela inerentes (art. 5, LV), e que entre
estes est a reviso criminal, o que vem em amparo dessa pretenso.
Cumpre observar que, havendo anulao do processo, o acusado dever
ser submetido a novo julgamento pelo Tribunal do Jri.
[47]
H tambm quem mencione a preponderncia de um princpio/valor
em face da soberania. Citam-se dois autores.
Vicente Greco Filho, para quem "[s]o revisveis, tambm, sentenas
proferidas pelo Tribunal do Jri, porque o direito de liberdade e a necessi-
dade de correo de erro judicirio prevalecem sobre a soberania. Entre
dois princpios constitucionais, prevalece o de maior valor, no caso a liber-
dade."
[48]
E, Alexandre de Moraes, que entende que prevalece o princpio
da inocncia em relao soberania dos veredictos, conforme segue:
Soberania dos veredictos e possibilidade de apelao
A possibilidade de recurso de apelao, prevista no Cdigo de Proces-
so Penal, quando a deciso dos jurados for manifestamente contrria
prova dos autos no afeta a soberania dos veredictos, uma vez que a nova
deciso tambm ser dada pelo Tribunal do Jri.
Assim, entende o Supremo Tribunal Federal, que declarou que a ga-
rantia constitucional da soberania do veredicto do jri no exclui a recorribi-
lidade de suas decises. Assegura-se tal soberania com o retorno dos
autos ao Tribunal do Jri para novo julgamento.
O mesmo entendimento prevalece em relao possibilidade de pro-
testo por novo jri.
Em relao reviso criminal, entende-se que, pelo j citado princpio
da proporcionalidade, deve prevalecer o princpio da inocncia em relao
soberania dos veredictos, sendo, pois, plenamente possvel seu ajuiza-
mento para rescindir uma condenao imposta pelo Conselho de Sentena,
pelo prprio Judicirio.
[49]
Veja-se como a questo tem sido enfrentada pelo STF. Este vem en-
tendendo, com slida tranqilidade, que o princpio da soberania dos vere-
dictos possui um valor relativo, no absoluto como pode parecer numa
primeira vista. Desta maneira, possvel, em sede de reviso criminal a
desconstituio da deciso oriunda do Jri.
Note-se, em fruto de pesquisa, que em 1953, sob a gide da Constitui-
o de 1946, o STF j sustentava que os veredictos promanados do Jri
tm carter relativo. Em voto da lavra do Ministro Edgard Costa, em sede
de Recurso Extraordinrio, adiante-se, julgado improcedente, em que se
reconheceu a possibilidade do Tribunal de Justia Estadual, em Reviso
Criminal, conhecer do pedido e desclassificar o delito, com reduo de
pena.
No referido acrdo, h referncia ao habeas corpus n 30.011, da re-
latoria do Ministro Ribeiro da Costa, de 03 de dezembro de 1947, em que
se concluiu pela competncia do Tribunal de Justia para conhecer do
pedido de reviso. Restou estampado este entendimento, com a seguinte
fundamentao:

Conhecimentos em Direito
26
[...] A reviso criminal , porm, remdio extraordinrio, compreendido
necessariamente como um dos recursos essenciais a defesa, garantida por
outro preceito constitucional - o do 25 do mesmo art. 141.
A soberania dos veredictos no foi inserida no preceito constitucional
relativo ao jri com a inteno de suprimir esse recurso extraordinrio,
estabelecido em benefcio do condenado: a inteno do Constituinte foi
impedir pela via ordinria da apelao a reforma das decises do jri por
contrrias s provas, ento permitida pelo Decreto-lei n. 167, restabelecen-
do irrevogavelmente o regime anterior. E nesse regime sempre foi admitida
a reviso criminal dos processos originrios do jri, ainda quando sob o
fundamento de ser a sua deciso contrria s provas dos autos.
[50]
A redao j deixa claro que h, em nvel constitucional, duas garanti-
as, que em vez de se exclurem, complementam-se: a reviso criminal e a
soberania dos veredictos. O Ministro Octavio Gallotti, laborando sobre a
garantia constitucional do Jri, assentou que: "A Constituio de 1988 nada
mais fez (como alis reconhece o Impetrante) do que revigorar a redao
da Carta de 1946, luz da qual este Tribunal sempre teve como legtima a
previso legal da apelao, nos casos de nulidade ou deciso do Jri,
manifestamente contrria prova dos autos (art. 593, III, do Cdigo de
Processo Penal)."
[51]
Este entendimento tem sido repetido, como se pode colher nas reite-
radas decises do Ministro Celso de Mello:
A mera possibilidade jurdico-processual de o Tribunal de Justia inva-
lidar a manifestao decisria do Conselho de Sentena, quando esta se
puser em situao de evidente antagonismo com a prova existente nos
autos, no ofende a clusula constitucional que assegura a soberania do
veredicto do Jri, ei que, em tal hiptese, a cassao do ato decisrio,
determinada pelo rgo judicirio "ad quem", no importar em resoluo
do litgio penal, cuja apreciao remanescer na esfera do prprio Tribunal
do Jri.
[52]
Nesta assertiva, o Ministro Celso de Mello deixa lmpido quanto ao "va-
lor relativo da soberania do veredicto emanado pelo Conselho de Sentena,
cujos pronunciamentos no se revestem, por isso mesmo, de intangibilida-
de jurdico-processual.". No mesmo sentir, o Ministro Carlos Madeira,
citando doutrina ptria, assinalou:
Sampaio Doria considerava mal empregado o termo soberania: "Foi a
idia de supremacia que prevaleceu na redao do texto A lei que organi-
zar a instituio do jri no pode negar a supremacia de suas decises." E
adiante: "Em defesa do ru ou da sociedade, pode haver recursos contra
veredictos. Mas, apenas para fazer cumprir a lei que tenha sido deturpada.
Mas, recursos para se tornar a se pronunciar, dentro da lei, em novo julga-
mento dos jurados. O novo jri dir sobre os fatos a palavra derradeira".
(Comentrios a Constituio de 1946, vol. IV. p. 674)
[53]
Recentemente, a Ministra Ellen Gracie ratificou o entendimento manti-
do pelo STF:
[...] A questo central, neste recurso ordinrio, diz respeito possvel
violao garantia da soberania dos veredictos do tribunal do jri no julga-
mento do recurso de apelao da acusao, nos termos do art. 593, III, b,
do Cdigo de Processo Penal. 2. A soberania dos veredictos do tribunal do
jri no absoluta, submetendo-se ao controle do juzo ad quem, tal como
disciplina o art. 593, III, d, do Cdigo de Processo Penal. [...] 4. Esta Corte
tem considerado no haver afronta norma constitucional que assegura a
soberania dos veredictos do tribunal do jri no julgamento pelo tribunal ad
quem que anula a deciso do jri sob o fundamento de que ela se deu de
modo contrrio prova dos autos (HC 73.721/RJ, rel. Min. Carlos Velloso,
DJ 14.11.96; HC 74.562/SP, rel. Min. Ilmar Galvo, DJ 06.12.96; HC
82.050/MS, rel. Min. Maurcio Correa, DJ 21.03.03). 5. O sistema recursal
relativo s decises tomadas pelo tribunal do jri perfeitamente compat-
vel com a norma constitucional que assegura a soberania dos veredictos
(HC 66.954/SP, rel. Min. Moreira Alves, DJ 05.05.89; HC 68.658/SP, rel.
Min. Celso de Mello, RTJ 139:891, entre outros). [...]
[54]
Os princpios de interpretao constitucional (ou postulados normati-
vos), como o princpio da unidade da Constituio
[55]
e o da concordncia
prtica
[56]
, devem ser invocados no presente caso. Como j visto, a coisa
julgada penal pode ser desconstituda por meio da reviso criminal, j, a
coisa julgada que imuniza a deciso emanada do Conselho de Sentena,
que, em tese, teria este plus, ou seja, seria garantida pelo princpio consti-
tucional que assegura a soberania dos veredictos, devendo ser entendido
pela mesma tica, onde as normas constitucionais possuem mesma hierar-
quia, devendo, portanto, serem interpretadas como a compor uma unidade,
pois a Constituio no se contradiz. Portanto, a previso da ao de de
reviso criminal e a garantia da soberania dos veredictos devem ser inter-
pretadas como complementares uma a outra.
Desta maneira, est, posta, a questo da relatividade
[57]
deste princ-
pio da soberania dos veredictos, pois analisada sob a perspectiva de uma
interpretao constitucional. Disto, possvel se afirmar: "Mas a soberania
dos veredictos no um princpio absoluto, haja vista a recorribilidade das
decises do jri."
[58]
, como comenta Uadi Lammgo Bulos.
Como visto, h amparo para que se opere o juzo rescindente (ius res-
cindens) em julgados oriundos do Jri, em que o Tribunal determina a
cassao ou desconstituio do ato impugnado (se procedente o pedido).
Mas, a questo que se tratar agora por diante se refere a competncia
para o juzo rescisrio (ius rescissorium), isto , naquele em que se opera,
se necessrio, o novo julgamento da matria
[59]
.
Ocorre que no recurso de apelao das decises do Jri, afora a sen-
tena que tenha incorrido em contrariedade lei expressa ou deciso dos
jurados ou em erro ou injustia aplicao da pena ou da medida de segu-
rana
[60]
, onde o Tribunal tem poderes para reformar a sentena
[61]
, ser
permitido ao Tribunal um juzo de cassao, determinado que o ru seja
submetido a um novo julgamento pelo Jri
[62]
.
Desta maneira, nos casos de contrariedade prova dos autos e nuli-
dades posteriores pronncia, no poder ocorrer a substituio, isto ,
que o recurso adentre o mrito da causa, este que caber ao Jri. Mas,
seria adotada a mesma prtica na reviso criminal: em que as questes
fticas estariam asseguradas ao Jri e ao Tribunal revisor apenas as ques-
tes jurdicas?
Veja-se, que no se pode equiparar a apelao com a reviso criminal

[63]
. H um regime previsto na lei processual diferenciado, em que o mbito
da deciso, na reviso, permite ao Tribunal adentrar as questes fticas
[64]
.
Grinover-Gomes Filho e Fernandes ressaltam:
H quem afirme que ao tribunal competiria o juzo rescindente, com
cassao da sentena e submisso do acusado a novo Jri para proferir
outro veredicto (Jorge Romeiro). Mas prevalece a corrente oposta: o tribu-
nal de segundo grau tambm competente para o juzo rescisrio. O art.
626, CPP no distingue, nem foi reformulado quando do advento da Lei n.
263/48 que, regulamentando a instituio do Jri, alterou diversos captulos
do CPP, adaptando-os Constituio de 1946.
[65]
No entanto, h quem defenda um ponto de vista contrrio. Guilherme
de Souza Nucci, citado por Carlos Roberto Barros Ceroni, advoga pela
soberania concedida pela Constituio aos veredictos, e, por conseqncia,
o Tribunal no poder adentrar o mrito da deciso dos jurados
[66]
.
Com idntico lastro, o Ministro do STJ, Jorge Scartezzini, exps o se-
guinte entendimento:
PROCESSO PENAL REVISO CRIMINAL TENTATIVA DE HO-
MICDIO TRIBUNAL DO JRI DECISO MANIFESTAMENTE CON-
TRRIA PROVA DOS AUTOS MRITO DA ACUSAO RU QUE
DEVE SER SUBMETIDO A NOVO JRI MANUTENO DE SUA
CONSTRIO CAUTELAR.
- Como se sabe, as decises proferidas pelo Tribunal do Jri no po-
dem ser alteradas, relativamente ao mrito, pela instncia ad quem, poden-
do, to-somente, dentro das hipteses previstas no art. 593, do Cdigo de
Processo Penal, ser cassadas para que novo julgamento seja efetuado pelo
Conselho de Sentena, sob pena de usurpar a soberania do Jri. Na verda-
de, o veredicto no pode ser retificado ou reparado, mas sim, anulado.
- O cerne da questo, no presente pedido, situa-se no fato de que a
deciso do Jri foi reformada, em seu mrito, em sede revisional que,
diferentemente da apelao, cuja natureza recursal, trata-se de verdadei-
ra ao que ajuizada sob o manto do trnsito em julgado.
- A meu sentir, seguindo a exegese da melhor doutrina, o reconheci-
mento pelo Tribunal a quo, de que a deciso do Jri foi manifestamente
contrria prova dos autos, ainda que em sede revisional, no tem o
condo de transferir quela Corte, a competncia meritria constitucional-
mente prevista como sendo do Tribunal do Jri. Portanto, entendo que cabe
ao Tribunal, mesmo em sede de reviso criminal, somente a determinao
de que o paciente seja submetido a novo julgamento.
- No que tange possibilidade do paciente aguardar ao novo julgamen-
to em liberdade, no assiste razo ao impetrante. Com efeito, depreende-se

Conhecimentos em Direito
27
dos autos que o ru foi preso em flagrante delito e nessa condio perma-
neceu durante toda a instruo e por ocasio da pronncia. Desconstituda
a r. sentena que o condenou e mantidas as condies que demonstravam
a necessidade de sua priso cautelar esta deve ser mantida, em decorrn-
cia do restabelecimento da sentena de pronncia, no se exigindo nova e
ampla fundamentao.
- Ante o exposto, concedo parcialmente a ordem, para anular o v. acr-
do objurgado, determinando a realizao de novo julgamento pelo Tribunal
do Jri mantendo-se a constrio do acusado.
[67]
Destarte, o Desembargador Walter Jobim Neto tambm percorreu este
mesmo sentir:
REVISAO CRIMINAL. PROVA NOVA SUPERVENIENTE AO JULGA-
MENTO PELO TRIBUNAL POPULAR. PROVA NOVA CONTRARIANDO A
DECISAO DOS JURADOS EM PROCESSO DE COMPETENCIA DO
TRIBUNAL DO JURI, NAO PERMITE A ABSOLVICAO DO REU EM SEDE
DE REVISAO. NO ENTANTO, TAL CIRCUNSTANCIA IMPOE SEJA O REU
SUBMETIDO A NOVO JULGAMENTO, EM FACE DA SOBERANIA DO
TRIBUNAL POPULAR CONSTITUCIONALMENTE GARANTIDA. (7 FLS.)

[68]
Porm, data venia, entende-se que no prospera a corrente que de-
fende o alvitre acima ventilado. Um temperamento deve ser realizado.
A melhor interpretao da matria a de que o texto processual penal
atinente a reviso criminal foi recepcionado pela Constituio de 1988.
Doravante, nos inmeros julgados do STF j mencionados, foi caracteriza-
da a relatividade do princpio da "soberania dos veredictos", assentando
sua constitucionalidade. No mesmo entendimento se lastreia a previso da
ao de reviso criminal e seu procedimento, que, at o presente momento,
continua inatacvel em gozar de presuno de constitucionalidade.
Destarte, precisamente nos termos do CPP, esclarece-se que a deci-
so de procedncia da reviso criminal poder ter trs consequncias (art.
626, CPP): a) absolver o ru
[69]
; b) alterar a classificao da infrao ou o
redimensionamento da pena (sempre in mellius); c) anular o processo.
Neste ltimo caso, seria o nico em que poderia ocorrer a devoluo dos
autos para a renovao do Jri, salvo na hiptese de incidir alguma causa
de extino de punibilidade, como ressalta, neste peculiar, Fernando da
Costa Tourinho Filho
[70]
.
Nas jurisprudncias colacionadas, observou-se que no se tratavam
de casos em que houvera uma nulidade no processo, como o comentado
HC 19.419 da lavra do Min. Jorge Scartezzini, onde toda a reviso criminal
se limitaria apenas ao juzo rescindente, cabendo a devoluo do processo
para um novo julgamento popular. Defende-se aqui, outrossim, uma tese
mais limitada.
Cita-se, neste nterim, o acrdo de relatoria do Desembargador Ivan
Leomar Bruxel, onde se restou lmpido que to somente na hiptese de
nulidade do processo se demonstra legtima a exigncia de novo Jri
popular:
Desta forma, este Tribunal no poder simplesmente afastar a senten-
a do juiz-presidente e absolver o requerente, pois estaria usurpando a
competncia constitucional do Conselho de Sentena para julgamento dos
crimes dolosos contra a vida que, frise-se, no reconheceu a legtima
defesa.
O caso de anulao da deciso condenatria, a fim de submeter o
requerente a novo julgamento realizado pelos seus pares, que podero, de
forma definitiva, reconhecer ou afastar a tese da legtima defesa.
Imperioso salientar que o fato de a nulidade no ter sido argida logo
aps sua ocorrncia no gera a sanao considerando que o artigo 572 do
CPP somente tem aplicabilidade para as nulidades relativas, no sendo
este, obviamente, o caso dos autos.
A condenao de ru pela prtica de crime doloso contra a vida sem
que exista o enfrentamento da questo pelo Tribunal do Jri nulidade
absoluta, portanto, insanvel, eis que viola competncia fixada no art. 5,
XXXVIII, da CF.
[71]
Portanto, apenas no caso de nulidade do processo se afigura ser cab-
vel um novo Jri, para que ali, ento, exera-se o juzo rescisrio. Convm
ressaltar que esta nulidade deve ter tal magnitude, de modo que no fosse
sanvel pelo Tribunal.
Este entendimento o que se colhe na lio de Jlio Fabbrini Mirabe-
te:
A reviso criminal, como visto, s pode prosperar havendo nulidade in-
sanvel no processo ou erro judicirio. E por tal erro a lei compreende a
sentena baseada em prova falsa, a desautorizada por prova nova, a que
afronta texto expresso de lei e a contrria evidncia dos autos. Mas,
apesar do carter taxativo do artigo 621, a deciso em que se julgar proce-
dente a reviso pode alterar a classificao da infrao, absolver o ru,
modificar a pena ou anular o processo (art. 626), tendo como nico obst-
culo a impossibilidade de se agravar a pena imposta pela deciso revista
(art. 626, pargrafo nico). No caso de condenao pelo Tribunal do Jri,
pode absolver, desde logo, o requerente, alterar a classificao do delito ou
modificar a pena aplicada. Caso anule o processo ou julgamento, mandar
o requerente a novo julgamento pelo tribunal popular. Assim, alm de se
rescindir completamente a sentena ou acrdo para absolver o acusado,
nada impede, por exemplo, conforme a jurisprudncia, que se desclassifi-
que a condenao de tentativa de homicdio culposo para leso corporal
culposa ou de falsificao de documentos para falsa identidade; que se
reveja e reduza a pena; que se reconhea nulidade absoluta, anulando-se o
processo, embora a nulidade manifesta tambm possa ser atacada por
meio do habeas corpus etc.
[72]
Assim, na situao de anulao do processo, como esclarece Paulo
Rangel, mutatis mutandis, "o tribunal exerce um nico juzo: o ius rescin-
dens. Ou seja, cassa a sentena, anulando ou no todo o processo, e baixa
o mesmo para que outra sentena seja proferida em seu lugar, a fim de que
no haja supresso de instncia."
[73]
E, pela supresso de instncia have-
ria outra nulidade, em que a instncia superior, sito , o Tribunal revisor,
julgaria matria no examinada pela instncia inferior, o Jri, pois nulo o
processo, da, afrontando os princpios do devido processo legal e da ampla
defesa
[74]
.
No mesmo sentido, Carlos Roberto Barros Ceroni, para quem:
"[s]omente no caso de anulao do processo, por fora do erro in proce-
dendo, que o tribunal rescisrio se limita ao juzo rescindente e o proces-
samento da causa ser retomado perante o juzo a quo."
[75]
Consideraes Finais
Do ideal de pacificao social, h o constante conflito entre os princ-
pios da segurana e o da justia. A coisa julgada consubstancia a necessi-
dade de se pr um fim ao processo judicial, blindando definitivamente a
sentena emitida pelo Estado-juiz.
A ao de reviso criminal surge como a possibilidade de se rever o
que j fora julgado e imutabilizado pela coisa julgada, em razo de alguma
nulidade no processo ou erro judicirio, nos termos da legislao processu-
al.
No caso do julgamento dos crimes dolosos contra a vida, a sentena
sobre o caso, que ser emitida pelo Conselho de Sentena, ao final do
processo, quando no mais cabvel a interposio de recursos, tambm
ter a incidncia da coisa julgada.
Contudo, o Jri possui envergadura constitucional, sendo asseguradas
trs garantias: plenitude de defesa, sigilo das votaes e soberania dos
veredictos. Este ltimo, em especial, no absoluto, pois garantia individual
em prol da liberdade do ru, permitindo o aviamento de recursos, como a
apelao e mesmo a reviso criminal. Desta maneira, o STF tem proclama-
do a constitucionalidade destes remdios contra as decises do Jri.
No se concorda com o entendimento que elimina totalmente a possi-
bilidade do Tribunal adentrar o mrito da deciso emanada do Jri, pois isto
acabaria desafiando a previso na legislao processual penal da matria,
recepcionada pela Constituio de 1988.
A reviso criminal procedente poder ter como consequncias: a) ab-
solvio do ru; b) alterao da classificao da infrao ou redimensiona-
mento da pena; e, d) anulao do processo. Nas duas primeiras hipteses,
o Tribunal exercer o juzo rescindente e o rescisrio, na ltima, por sua
vez, o Tribunal apenas exercer o juzo rescindente, devolvendo para um
novo julgamento pelo Jri, at mesmo sob pena de supresso de instncia.
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1.
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2.
DOTTI, Ren Ariel. Curso de direito penal: parte geral. Rio de Janeiro: Fo-
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3.
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p. 29.

4.
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Buzaid e Benvindo Aires. Notas de Ada Pellegrini Grinover. 3 ed. Rio de
Janeiro: Forense, 1984. p. 54.

5.
Pois os efeitos podero ser eventualmente modificados ou serem extingui-
dos, desde que o direito posto em causa seja disponvel: SILVA Jr, Walter
Nunes da. Coisa julgada: direito facultativo ou imperativo? RePro, n. 95, jul-
set. 1999. p. 22-28.

6.
"Essa nova situao, a que a sentena tem acesso mediante a precluso
dos recursos, que se denominar com propriedade, segundo oportuna-
mente sugeria MACHADO GUIMARES, coisa julgada. Nela ingressando,
reveste-se a sentena de atributo tambm novo, que consiste na imutabili-
dade a contestaes juridicamente relevantes. A isso se chamar autorida-
de da coisa julgada." (MOREIRA, Jos Carlos Barbosa. Coisa julgada e de-
clarao. in Temas de direito processual. 2 ed. So Paulo: Saraiva, 1988. p.
88).

7.
COUTURE, Eduardo J. Fundamentos do direito processual civil. Trad.
Benedicto Giaccobini. Campinas: Red Livros, 1999. p. 329.

8.
TEIXEIRA, Slvio de Figueiredo. Ao rescisria: apontamentos. RT, n.
646, ago. 1989. p. 7.

9.
"[O] instituto da coisa julgada pertence ao direito pblico e mais precisa-
mente ao direito constitucional." (LIEBMAN, Enrico Tullio. Eficcia e autori-
dade da sentena. Trad. Alfredo Buzaid e Benvindo Aires. Notas de Ada
Pellegrini Grinover. 3 ed. Rio de Janeiro: Forense, 1984. p. 55). Assim, a
coisa julgada constitucionalizada, conforme se depreende da previso es-
culpida no art. 5, XXXVI, da Magna Carta implica nas seguintes asseres,
consoante observao de Eduardo Talamini: (i) relevncia constitucional
que no fica restrita garantia de irretroatividade das leis, gozando de in-
terpretao extensiva (peculiaridade dos direitos e garantias constitucio-
nais); (ii) consagra o instituto da coisa julgada como garantia constitucional;
(iii) remete a precisa definio do regime da coisa julgada s leis infracons-
titucionais; (iii) determina que a coisa julgada seja consentnea do modelo
processual jurisdicional, que no poder deixar de contempl-la; (iv) impe
uma barreira em nvel constitucional contra qualquer lei que queira suprimir
integralmente a coisa julgada (TALAMINI, Eduardo. Coisa julgada e sua re-
viso. So Paulo: RT, 2005. p. 50-53).

10.
"O homem necessita de uma certa segurana para conduzir, planificar e
conformar autnoma e responsavelmente a sua vida. Por isso, desde cedo
se considerou como elementos constitutivos do Estado de direito o princpio
da segurana jurdica e o princpio da confiana do cidado. (...) "Os princ-
pios da proteco da confiana e da segurana jurdica podem formular-se
assim: o cidado deve poder confiar em que aos seus actos ou s decises
pblicas incidentes sobre os seus direitos, posies jurdicas e relaes,
praticados ou tomadas de acordo com as normas jurdicas vigentes, se li-
gam os efeitos jurdicos duradouros, previstos ou calculados com base
nessas mesmas normas. Estes princpios apontam basicamente para: (1) a
proibio de leis retroactivas; (2) a inalterabilidade do caso julgado; (3) a
tendencial irrevogabilidade de actos administrativos constitutivos de direi-
tos." (CANOTILHO, Jos Joaquim Gomes. Direito constitucional. Coimbra:
Almedina, 1993. p. 371 e p. 373).

11.
SILVA, Ovdio A. Baptista da. Processo e ideologia: o paradigma racionalis-
ta. Rio de Janeiro: Forense, 2004. p. 34

12. "O anseio de segurana uma constante histrica do gnero humano. Par-
timos para a conquista de uma segurana radical que necessitamos por-
que, precisamente desde o incio nossa vida radical insegurana (Ortega
y Gasset). Essa preocupao filosfica projeta-se no mbito jurdico que
tambm persegue historicamente o ideal de segurana jurdica, hoje um
dos pressupostos do Estado Democrtico de Direito.
Esta idia motriz de segurana jurdica no est isenta de todo conflito com
outro valor bsico que a Justia. Cria-se assim um campo de tenso entre
a segurana jurdica e a verdade e que ir convergir na coisa julgada. Com
efeito, a estabilidade dos direitos no seria lograda se no se pusesse fim
aos litgios. A viso da eternizao, dos processos penais e da possibilida-
de de sua reviso contnua conduziu a que o estado preferisse o mal menor
da clssica regula iuris de Ulpiano: Res iudicata pro veritate accipitur, isto ,
a coisa julgada se considera como expresso jurdica da verdade.
fundamento central da coisa julgada consiste em uma concesso prtica
necessidade de garantir a certeza e a segurana do direito. Com a coisa
julgada, ainda, mesmo com possvel sacrifcio da justia material, quer-se
assegurar aos cidados a paz; quer-se definitivamente o perigo de deci-
ses contraditrias. Uma adeso segurana, como um dos fins do pro-
cesso penal, com eventual detrimento da verdade, eis assim o que est na
base do instituto. Mas este fundamento utilitrio, no impede que o instituto
da reviso contenha na sua prpria razo de seu um atentado frontal que-
le valor, em nome das exigncias da justia. Acresce que s dificilmente se
poderia erigir a segurana em fim ideal nico, ou mesmo prevalente, do
processo penal. Ele entraria ento constantemente em conflitos frontais e
inescapveis com a justia; e, prevalecendo sempre ou sistematicamente
sobre esta, pr-nos-ia face a uma segurana do injusto que, hoje, mesmo
os mais cticos tm de reconhecer no passar de uma segurana aparente
e ser s, no fundo, a fora da tirania (F. Dias).
Assim, esta verdade jurdica pode contradizer a verdade das coisas. A ex-
perincia cotidiana do jurista mostra que o problema central de todo o pro-
cesso consiste em evitar o perigo da sentena injusta. Esse risco no pode
ser evitado com o sacrifcio da verdade material verdade formal que re-
presenta a coisa julgada.
Para encontrarmos uma sada a esta antinomia, que no fundo representa
um conflito com a prpria Justia, o Estado Democrtico de Direito encon-
trou uma frmula poltica atravs da qual confluem a verdade formal da coi-
sa julgada, exigncia de Justia. Esta a finalidade da ao revisional, im-
portante garantia processual, que tende a conjugar e realizar simultanea-
mente os valores da segurana jurdica e da Justia. Por se uma exigncia

Conhecimentos em Direito
29
de Justia, est estreitamente vinculada dignidade humana, presuno
de inocncia e ao devido processo legal.
Tenha-se em mente que a prova judicial tem por escopo no uma verdade
metafsica, absoluta, mas uma verdade contingente, de fato, histrica, que
tem por motivo a autoridade ou a experincia e que, portanto, no pode
proporcionar mais que uma certeza, uma evidncia prtica. Assim, ainda
quando todos os meios de reforma de uma sentena ficaram esgotados,
todas as legislaes tiveram o cuidado de limitar a presuno de verdade
da coisa julgada, porquanto a lei humana no pode assegurar nunca com-
pletamente a infalibilidade dos julgamentos." (Odone Sanguin in Prefcio.
LEAL, Saulo Brum; KINZEL, Inez Maria. Notas sobre reviso criminal: dou-
trina e jurisprudncia. Porto Alegre: Livraria do Advogado, 1994).
13.
GRINOVER, Ada Pellegrini; GOMES FILHO, Antonio Magalhes; FER-
NANDES, Antonio Scarance. Recursos no processo penal. 3 ed. So Pau-
lo: RT, 2001. p. 305. [grifou-se]

14.
HC 92435, Relator(a): Min. CARLOS BRITTO, Primeira Turma, julgado em
25/03/2008, DJe-197 DIVULG 16-10-2008 PUBLIC 17-10-2008 EMENT
VOL-02337-03 PP-00450.

15.
TALAMINI, Eduardo. Coisa julgada e sua reviso. So Paulo: RT, 2005. p.
139.

16.
FONSECA, J. R. Franco da. Coisa julgada criminal. Enciclopdia Saraiva
do Direito. Coord. R. Limongi Frana. n. 16, s.d. p. 50.

17.
CAPEZ, Fernando. Curso de processo penal. 11 ed. So Paulo: Saraiva,
2004. p. 476-477.

18.
TVORA, Nestor; ALENCAR; Rosmar Rodrigues. Curso de direito proces-
sual penal. 3 ed. Salvador: Juspodivm, 2009. p. 920.

19.
Prestante a assertiva de Couture, de que a coisa julgada atrela-se a lei
"que lhe confere existncia e lhe fixa a eficcia. E a prpria lei poder priv-
la de sua fora, como de fato acontece em matria penal" (COUTURE, E-
duardo J. Fundamentos do direito processual civil. Trad. Benedicto
Giaccobini. Campinas: Red Livros, 1999. p. 340).

20.
RANGEL, Paulo. Curso de direito processual penal. 14 ed. Rio de Janeiro:
Lumen Juris, 2008.p. 840.

21.
TOURINHO FILHO, Fernando da Costa. Prtica de processo penal. 31 ed.
So Paulo: Saraiva. 2009. p. 766. RANGEL, Paulo. Curso de direito pro-
cessual penal. 14 ed. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2008. p. 840. ", pois,
uma ao de conhecimento de carter constitutivo, destinada a corrigir a
deciso judicial de que j no caiba recurso." (MIRABETE, Jlio Fabbrini.
Processo penal. 10 ed. So Paulo: Atlas, 2000. p. 673-674).

22.
"A reviso criminal uma ao de competncia originria dos tribunais que
tem por finalidade a desconstituio de sentena ou acrdo transitado em
julgado no que for desfavorvel ao acusado." (GRECO FILHO, Vicente.
Manual de processo penal. 4 ed. So Paulo: Saraiva, 1997. p. 456).

23.
MIRANDA, Pontes. Tratado da ao rescisria. Atual. Vilson Rodrigues Al-
ves. 2 ed. Campinas: Bookseller, 2003. p. 189-190.

24.
MIRABETE, Jlio Fabbrini. Processo penal. 10 ed. So Paulo: Atlas, 2000.
p. 675. TOURINHO FILHO, Fernando da Costa. Prtica de processo penal.
31 ed. So Paulo: Saraiva. 2009. p. 768. GRECO FILHO, Vicente. Manual
de processo penal. 4 ed. So Paulo: Saraiva, 1997. p. 457.

25.
RANGEL, Paulo. Curso de direito processual penal. 14 ed. Rio de Janeiro:
Lumen Juris, 2008. p. 846.

26.
TOURINHO FILHO, Fernando da Costa. Prtica de processo penal. 31 ed.
So Paulo: Saraiva. 2009. p. 768.

27.
Art. 621. A reviso dos processos findos ser admitida:

I - quando a sentena condenatria for contrria ao texto expresso da lei penal
ou evidncia dos autos;
II - quando a sentena condenatria se fundar em depoimentos, exames ou
documentos comprovadamente falsos;
III- quando, aps a sentena, se descobrirem novas provas de inocncia do
condenado ou de circunstncia que determine ou autorize diminuio espe-
cial da pena.
28.
MIRABETE, Jlio Fabbrini. Processo penal. 10 ed. So Paulo: Atlas, 2000.
p. 675.

29.
GRINOVER, Ada Pellegrini; GOMES FILHO, Antonio Magalhes; FER-
NANDES, Antonio Scarance. Recursos no processo penal. 3 ed. So Pau-
lo: RT, 2001. p. 316.

30.
"Reviso criminal. Pretenso de reexame de matria j enfrentada e repeli-
da em anterior interposio de apelao improvida. O remdio constitucio-
nal das decises criminais no se destina ao mero reexame do contexto
probatrio que serviu para calcar um juzo monocrtico de reprovao con-
tra o requerente e que j foi chancelado pelo rgo recursal quando do jul-
gamento da apelao. O pedido revisional, para ser conhecido e apreciado,
precisa inserir-se em um dos permissivos do art. 621 do CPP, no sendo
bastante apenas indicar o dispositivo. No conheceram. Unnime" (RJT-
JERGS 174/122).

31.
MIRABETE, Jlio Fabbrini. Processo penal. 10 ed. So Paulo: Atlas, 2000.
p. 681.

32.
REVISO CRIMINAL. CABVEL A REVISO CRIMINAL NO MBITO DA
TURMA RECURSAL CRIMINAL DO ESTADO. INTERPRETAO RES-
TRITIVA DAS HIPTESES LEGAIS QUE AUTORIZAM A REVISO CRI-
MINAL. Cabvel reviso criminal de erro cartorrio. De forma excepcional.
Cabvel a ao de Reviso Criminal no mbito da Turma Recursal Criminal
dos Juizados Especiais Criminais do Estado do Rio Grande do Sul. Artigo
5, inciso XXXV, da Constituio Federal. REVISO CRIMINAL CONHECI-
DA POR ANALOGIA. CASO EXCEPCIONAL (Reviso Criminal N
71002378263, Turma Recursal Criminal, Turmas Recursais, Relator: Cla-
demir Jos Ceolin Missaggia, Julgado em 25/01/2010).

33.
TOURINHO FILHO, Fernando da Costa. Prtica de processo penal. 31 ed.
So Paulo: Saraiva. 2009. p. 361.

34.
SILVA, Jos Afonso da. Comentrio textual Constituio. 6 ed. So Pau-
lo: Malheiros, 2009. p. 136.

35.
GRECO FILHO, Vicente. Manual de processo penal. 4 ed. So Paulo: Sa-
raiva, 1997. p. 412.

36.
TOURINHO FILHO, Fernando da Costa. Prtica de processo penal. 31 ed.
So Paulo: Saraiva. 2009. p. 361.

37.
TAVARES, Andr Ramos. Curso de direito constitucional. 4 ed. So Paulo:
Saraiva, 2006. p. 643.

38.
"Em concluso, a competncia do Tribunal do Jri no absoluta, afastan-
do-a a prpria Constituio Federal, no que prev, em face da dignidade de
certos cargos e da relevncia destes para o Estado, a competncia de Tri-
bunais, conforme determinam os arts. 29, inciso VIII; 96, inciso III, 108, inci-
so I, alnea a, 105, inciso I, alnea a e 102, inciso I, alneas b e c." (MORA-
ES, Alexandre de. Direito Constitucional. 13. ed. So Paulo: Atlas, 2003. p.
112).

39.
TAVARES, Andr Ramos. Curso de direito constitucional. 4 ed. So Paulo:
Saraiva, 2006. p. 642.

40.
CAPEZ, Fernando. Curso de processo penal. 11 ed. So Paulo: Saraiva,
2004. p. 595. "Para ns, uma garantia. Garantia de que nos crimes dolo-
sos contra a vida (que qualquer pessoa pode cometer, dependendo das cir-
cunstncias) o ru ser julgado no pelos Juzes profissionais, e sim pelo
povo, que decide de acordo com os costumes, com a exerincia da vida."
(TOURINHO FILHO, Fernando da Costa. Prtica de processo penal. 31 ed.
So Paulo: Saraiva. 2009. p. 365).

41.
TOURINHO FILHO, Fernando da Costa. Prtica de processo penal. 31 ed.
So Paulo: Saraiva. 2009. p. 365.

42.
CAPEZ, Fernando. Curso de processo penal. 11 ed. So Paulo: Saraiva,
2004. p. 595.

43.
BULOS, Uadi Lammgo. Curso de direito constitucional. 4 ed. So Paulo:
Saraiva, 2009. p. 528.

44.
HC 96.642/PA, Rel. Ministra MARIA THEREZA DE ASSIS MOURA, SEXTA
TURMA, julgado em 22/04/2008, DJe 19/05/2008. [grifou-se]

45.
TOURINHO FILHO, Fernando da Costa. Prtica de processo penal. 31 ed.
So Paulo: Saraiva. 2009. p. 771. MIRABETE, Jlio Fabbrini. Processo pe-
nal. 10 ed. So Paulo: Atlas, 2000. p. 676. GRINOVER, Ada Pellegrini;
GOMES FILHO, Antonio Magalhes; FERNANDES, Antonio Scarance. Re-
cursos no processo penal. 3 ed. So Paulo: RT, 2001. p. 316. RANGEL,
Paulo. Curso de direito processual penal. 14 ed. Rio de Janeiro: Lumen Ju-
ris, 2008. p. 854. GRECO FILHO, Vicente. Manual de processo penal. 4 ed.
So Paulo: Saraiva, 1997. p. 457. CERONI, Carlos Roberto Barros. Revi-
so criminal. So Paulo: Juarez de Oliveira, 2005. p. 196. CAPEZ, Fernan-
do. Curso de processo penal. 11 ed. So Paulo: Saraiva, 2004. p. 596. T-
VORA, Nestor; ALENCAR; Rosmar Rodrigues. Curso de direito processual
penal. 3 ed. Salvador: Juspodivm, 2009. p. 920.

46.
MARQUES, Frederico. A Instituio do Jri, vol. I, Saraiva, 1963, p. 54-55.
apud RANGEL, Paulo. Curso de direito processual penal. 14 ed. Rio de Ja-
neiro: Lumen Juris, 2008. p. 854-855. [grifou-se]

47.
MIRABETE, Jlio Fabbrini. Processo penal. 10 ed. So Paulo: Atlas, 2000.
p. 676. [grifou-se]

48.
GRECO FILHO, Vicente. Manual de processo penal. 4 ed. So Paulo: Sa-
raiva, 1997. p. 457.

49.
MORAES, Alexandre de. Direito Constitucional. 13. ed. So Paulo: Atlas,
2003. p. 109-110.

50.
RE 23816, Relator(a): Min. EDGARD COSTA, SEGUNDA TURMA, julgado
em 03/11/1953, DJ 02-06-1955 PP-06473 EMENT VOL-00213-01 PP-
00311. [grifou-se]

51.
HC 68219, Relator(a): Min. OCTAVIO GALLOTTI, PRIMEIRA TURMA, jul-
gado em 09/10/1990, DJ 19-10-1990 PP-11487 EMENT VOL-01599-01 PP-
00121. A ementa do julgado restou assim redigida: "NO FERE A GARAN-
TIA DA SOBERANIA DOS VEREDICTOS DO TRIBUNAL DO JRI
(CONSTITUIO, ART. 5., XXXVIII, ''A''), O CABIMENTO DA APELAO,
CONTRA SUAS DECISES, POR SE MOSTRAREM MANIFESTAMENTE
CONTRARIAS AS PROVAS DOS AUTOS (COD. PROC. PENAL, ART.
593, III, ''D'')."

52.
HC 70193, Relator(a): Min. CELSO DE MELLO, Primeira Turma, julgado
em 21/09/1993, DJ 06-11-2006 PP-00037 EMENT VOL-02254-02 PP-
00292 RTJ VOL-00201-02 PP-00557. [grifou-se]

53.
HC 67271, Relator(a): Min. CARLOS MADEIRA, SEGUNDA TURMA, jul-
gado em 02/05/1989, DJ 02-06-1989 PP-09601 EMENT VOL-01544-01 PP-
00101. [grifou-se] A ementa restou assim redigida: "HABEAS CORPUS.
SOBERANIA DO JRI. ARTIGO 5, INCISO XXXVIII DA CONSTITUIO.
A SOBERANIA DO VEREDITO DOS JURADOS NO EXCLUI A RECOR-
RIBILIDADE DE SUAS DECISES, SENDO ASSEGURADA COM A DE-

Conhecimentos em Direito
30
VOLUO DOS AUTOS AO TRIBUNAL DO JRI, PARA QUE PROFIRA
NOVO JULGAMENTO, UMA VEZ CASSADA A DECISO RECORRIDA.
HABEAS CORPUS DENEGADO." No mesmo sentido: HC 72783, Rela-
tor(a): Min. ILMAR GALVO, PRIMEIRA TURMA, julgado em 21/11/1995,
DJ 15-03-1996 PP-07203 EMENT VOL-01820-02 PP-00254.

54.
RHC 93248, Relator(a): Min. ELLEN GRACIE, Segunda Turma, julgado em
05/08/2008, DJe-157 DIVULG 21-08-2008 PUBLIC 22-08-2008 EMENT
VOL-02329-03 PP-00486. [grifou-se]

55.
"1. O princpio da unidade da constituio

princpio da unidade da constituio ganha relevo autnomo como princpio
interpretativo quando com ele se quer significar que a constituio deve ser
interpretada de forma a evitar contradies (antinomias, antagonismos) en-
tre as suas normas. Como ponto de orientao, guia de discusso e
factor hermenutico de deciso, o princpio da unidade obriga o intrpre-
te a considerar a constituio na sua globalidade e a procurar harmonizar
os espaos de tenso (cfr. supra, Cap. 2.7D-IV) existentes entre as normas
constitucionais a concretizar (ex.: princpio do Estado de Direito e princpio
democrtico, princpio unitrio e princpio da autonomia regional e local).
Da que o intrprete deva sempre considerar as normas constitucionais no
como normas isoladas e dispersas, mas sim como preceitos integrados
num sistema interno unitrio de normas e princpios." (CANOTILHO, Jos
Joaquim Gomes. Direito constitucional. Coimbra: Almedina, 1993. p. 226-
227).
56. "Este princpio no deve divorciar-se de outros princpios de interpretao
j referidos (princpio da unidade, princpio do efeito integrador). Reduzido
ao seu ncleo essencial, o princpio da concordncia prtica impe a coor-
denao e combinao dos bens jurdicos em conflito de forma a evitar o
sacrifcio (total) de uns em relao aos outros.
campo de eleio do princpio da concordncia prtica tem sido at agora o
dos direitos fundamentais (coliso entre direitos fundamentais ou entre di-
reitos fundamentais e bens jurdicos constitucionalmente protegidos). Sub-
jacente a este princpio est a ideia do igual valor dos bens constitucionais
(e no uma diferena de hierarquia) que impede, como soluo, o sacrifcio
de uns em relao aos outros, e impe o estabelecimento de limites e con-
dicionamentos recprocos de forma a conseguir uma harmonizao ou con-
cordncia prtica entre estes bens (cfr. infra, Parte IV, Padro II)." (CANO-
TILHO, Jos Joaquim Gomes. Direito constitucional. Coimbra: Almedina,
1993. p. 228).
57.
CAPEZ, Fernando. Curso de processo penal. 11 ed. So Paulo: Saraiva,
2004. p. 596.

58.
BULOS, Uadi Lammgo. Curso de direito constitucional. 4 ed. So Paulo:
Saraiva, 2009. p. 528.

59.
Conforme: YARSHELL, Flvio Luiz. Ao rescisria. So Paulo: Malheiros,
2005. p. 27.

60.
"Em respeito soberania dos vereditos o juzo ad quem no poderia, a pre-
texto de corrigir injustia na aplicao da pena, afastar a deciso dos jura-
dos no referente aos quesitos sobre qualificadoras, causas de aumento ou
reduo de pena, agravantes e atenuantes, cabendo na hiptese apenas a
anulao do julgamento por ser a deciso manifestamente contrria prova
dos autos. Entretanto, conforme entendimento inclusive do STF, j se tem
dado provimento apelao, com fundamento no art. 593, III, c, para se a-
justar a pena com a excluso de qualificadora ou agravantes ainda que re-
conhecidas pelos jurados." (MIRABETE, Jlio Fabbrini. Processo penal. 10
ed. So Paulo: Atlas, 2000. p. 640).

61.
GRINOVER, Ada Pellegrini; GOMES FILHO, Antonio Magalhes; FER-
NANDES, Antonio Scarance. Recursos no processo penal. 3 ed. So Pau-
lo: RT, 2001. p. 121-123.

62.
"No inciso III, 1 a 3, cuida o artigo 593 do cabimento da apelao das
decises proferidas pelo Tribunal do Jri. Nesse caso, o recurso de apela-
o tem carter restrito, no se devolvendo superior instncia o conheci-
mento pleno da causa criminal decidida; fica o julgamento adstrito exclusi-
vamente aos fundamentos e motivos invocados pelo recorrente para inter-
p-lo." (MIRABETE, Jlio Fabbrini. Processo penal. 10 ed. So Paulo: A-
tlas, 2000. p. 639).

63.
CERONI, Carlos Roberto Barros. Reviso criminal. So Paulo: Juarez de
Oliveira, 2005. p. 199.

64.
CPP. Art. 626. Julgando procedente a reviso, o tribunal poder alterar a
classificao da infrao, absolver o ru, modificar a pena ou anular o pro-
cesso. Pargrafo nico. De qualquer maneira, no poder ser agravada a
pena imposta pela deciso revista.

65.
GRINOVER, Ada Pellegrini; GOMES FILHO, Antonio Magalhes; FER-
NANDES, Antonio Scarance. Recursos no processo penal. 3 ed. So Pau-
lo: RT, 2001. p. 316. (grifou-se)

66.
CERONI, Carlos Roberto Barros. Reviso criminal. So Paulo: Juarez de
Oliveira, 2005. p. 196.

67.
HC 19.419/DF, Rel. Ministro JORGE SCARTEZZINI, QUINTA TURMA, jul-
gado em 25/06/2002, DJ 18/11/2002 p. 251. [grifou-se]. Este acrdo invo-
cou outro oriundo do STJ em que, embora na fundamentao tenha se ven-
tilada a impossibilidade de apreciao proufnda das provas e revolvimento
dos fatos, em sede de Recurso Especial, n 51149/PR, o Ministro Assis To-
ledo, divergindo do Ministro Edson Vidigal que conhecia e provia o especial
para absolver o acusado, anulando a sentena condenatria e determinan-
do que se realizasse outro julgamento pelo Tribunal do Jri (REsp
51149/PR, Rel. Ministro EDSON VIDIGAL, Rel. p acrdo, Min. ASSIS TO-
LEDO, QUINTA TURMA, julgado em 13/09/1995, DJ 10/06/1996 p. 20349).

68.
Recurso Crime N 70000284067, Primeiro Grupo de Cmaras Criminais,
Tribunal de Justia do RS, Relator: Walter Jobim Neto, Julgado em
31/03/2000.

69.
"Em se tratando de deciso que se reconhea, no mrito, contrria a evi-
dncia dos autos, mesmo em sede de crimes da competncia do Tribunal
do Jri, a soluo a ser proferida absolutria, no singela determinao
de renovao de julgamento." (MIRABETE, Jlio Fabbrini. Processo penal.
10 ed. So Paulo: Atlas, 2000. p. 685).

70.
TOURINHO FILHO, Fernando da Costa. Prtica de processo penal. 31 ed.
So Paulo: Saraiva. 2009. p. 786.

71.
Reviso Criminal N 70017548066, Primeiro Grupo de Cmaras Criminais,
Tribunal de Justia do RS, Relator: Ivan Leomar Bruxel, Julgado em
16/03/2007.

72.
MIRABETE, Jlio Fabbrini. Processo penal. 10 ed. So Paulo: Atlas, 2000.
p. 684. [grifou-se]

73.
RANGEL, Paulo. Curso de direito processual penal. 14 ed. Rio de Janeiro:
Lumen Juris, 2008. p. 857. o que entendem: GRINOVER, Ada Pellegrini;
GOMES FILHO, Antonio Magalhes; FERNANDES, Antonio Scarance. Re-
cursos no processo penal. 3 ed. So Paulo: RT, 2001. p. 329.

74.
PENAL. PROCESSUAL PENAL. HABEAS CORPUS. SUPRESSO DE
INSTNCIA. IMPOSSIBILIDADE. I - Impossibilidade da atuao jurisdicio-
nal do Supremo Tribunal Federal quando os argumentos expostos no fo-
ram enfrentados pela Corte de origem, sob pena de supresso de instncia.
II - Habeas corpus no conhecido. (HC 91453, Relator(a): Min. RICARDO
LEWANDOWSKI, Primeira Turma, julgado em 26/02/2008, DJe-047 DI-
VULG 13-03-2008 PUBLIC 14-03-2008 EMENT VOL-02311-02 PP-00261)

75.
CERONI, Carlos Roberto Barros. Reviso criminal. So Paulo: Juarez de
Oliveira, 2005. p. 200.

Informaes bibliogrficas:
MATTE, Fabiano Tacachi. A reviso criminal e as decises do jri. Jus
Navigandi, Teresina, ano 14, n. 2519, 25 maio 2010. Disponvel em:
<http://jus2.uol.com.br/doutrina/texto.asp?id=14913>. Acesso em: 20 jun.
2010.
DO PROCESSO SUMRIO
Art. 531. Na audincia de instruo e julgamento, a ser realizada no
prazo mximo de 30 (trinta) dias, proceder-se- tomada de declaraes
do ofendido, se possvel, inquirio das testemunhas arroladas pela
acusao e pela defesa, nesta ordem, ressalvado o disposto no art. 222
deste Cdigo, bem como aos esclarecimentos dos peritos, s acareaes e
ao reconhecimento de pessoas e coisas, interrogando-se, em seguida, o
acusado e procedendo-se, finalmente, ao debate. (Redao dada pela Lei
n 11.719, de 2008).
Art. 532. Na instruo, podero ser inquiridas at 5 (cinco) testemu-
nhas arroladas pela acusao e 5 (cinco) pela defesa. (Redao dada pela
Lei n 11.719, de 2008).
Art. 533. Aplica-se ao procedimento sumrio o disposto nos pargrafos
do art. 400 deste Cdigo. (Redao dada pela Lei n 11.719, de 2008).
1
o
(Revogado pela Lei n 11.719, de 2008).
2
o
(Revogado pela Lei n 11.719, de 2008).
3
o
(Revogado pela Lei n 11.719, de 2008).
4
o
(Revogado pela Lei n 11.719, de 2008).
Art. 534. As alegaes finais sero orais, concedendo-se a palavra,
respectivamente, acusao e defesa, pelo prazo de 20 (vinte) minutos,
prorrogveis por mais 10 (dez), proferindo o juiz, a seguir, senten-
a. (Redao dada pela Lei n 11.719, de 2008).
1
o
Havendo mais de um acusado, o tempo previsto para a defesa de
cada um ser individual. (Includo pela Lei n 11.719, de 2008).
2
o
Ao assistente do Ministrio Pblico, aps a manifestao deste,
sero concedidos 10 (dez) minutos, prorrogando-se por igual perodo o
tempo de manifestao da defesa. (Includo pela Lei n 11.719, de 2008).
Art. 535. Nenhum ato ser adiado, salvo quando imprescindvel a pro-
va faltante, determinando o juiz a conduo coercitiva de quem deva com-
parecer. (Redao dada pela Lei n 11.719, de 2008).
1
o
(Revogado pela Lei n 11.719, de 2008).
2
o
(Revogado pela Lei n 11.719, de 2008).

Conhecimentos em Direito
31
Art. 536. A testemunha que comparecer ser inquirida, independente-
mente da suspenso da audincia, observada em qualquer caso a ordem
estabelecida no art. 531 deste Cdigo. (Redao dada pela Lei n 11.719,
de 2008).
Art. 537. (Revogado pela Lei n 11.719, de 2008).
Art. 538. Nas infraes penais de menor potencial ofensivo, quando o
juizado especial criminal encaminhar ao juzo comum as peas existentes
para a adoo de outro procedimento, observar-se- o procedimento sum-
rio previsto neste Captulo. (Redao dada pela Lei n 11.719, de 2008).
1
o
(Revogado pela Lei n 11.719, de 2008).
2
o
(Revogado pela Lei n 11.719, de 2008).
3
o
(Revogado pela Lei n 11.719, de 2008).
4
o
(Revogado pela Lei n 11.719, de 2008).
CAPTULO VI
DO PROCESSO DE RESTAURAO DE
AUTOS EXTRAVIADOS OU DESTRUDOS
Art. 541. Os autos originais de processo penal extraviados ou destru-
dos, em primeira ou segunda instncia, sero restaurados.
1o Se existir e for exibida cpia autntica ou certido do processo,
ser uma ou outra considerada como original.
2o Na falta de cpia autntica ou certido do processo, o juiz manda-
r, de ofcio, ou a requerimento de qualquer das partes, que:
a) o escrivo certifique o estado do processo, segundo a sua lembran-
a, e reproduza o que houver a respeito em seus protocolos e registros;
b) sejam requisitadas cpias do que constar a respeito no Instituto M-
dico-Legal, no Instituto de Identificao e Estatstica ou em estabelecimen-
tos congneres, reparties pblicas, penitencirias ou cadeias;
c) as partes sejam citadas pessoalmente, ou, se no forem encontra-
das, por edital, com o prazo de dez dias, para o processo de restaurao
dos autos.
3o Proceder-se- restaurao na primeira instncia, ainda que os
autos se tenham extraviado na segunda.
Art. 542. No dia designado, as partes sero ouvidas, mencionando-se
em termo circunstanciado os pontos em que estiverem acordes e a exibio
e a conferncia das certides e mais reprodues do processo apresenta-
das e conferidas.
Art. 543. O juiz determinar as diligncias necessrias para a restaura-
o, observando-se o seguinte:
I - caso ainda no tenha sido proferida a sentena, reinquirir-se-o as
testemunhas podendo ser substitudas as que tiverem falecido ou se encon-
trarem em lugar no sabido;
II - os exames periciais, quando possvel, sero repetidos, e de prefe-
rncia pelos mesmos peritos;
III - a prova documental ser reproduzida por meio de cpia autntica
ou, quando impossvel, por meio de testemunhas;
IV - podero tambm ser inquiridas sobre os atos do processo, que de-
ver ser restaurado, as autoridades, os serventurios, os peritos e mais
pessoas que tenham nele funcionado;
V - o Ministrio Pblico e as partes podero oferecer testemunhas e
produzir documentos, para provar o teor do processo extraviado ou destru-
do.
Art. 544. Realizadas as diligncias que, salvo motivo de fora maior,
devero concluir-se dentro de vinte dias, sero os autos conclusos para
julgamento.
Pargrafo nico. No curso do processo, e depois de subirem os autos
conclusos para sentena, o juiz poder, dentro em cinco dias, requisitar de
autoridades ou de reparties todos os esclarecimentos para a restaurao.
Art. 545. Os selos e as taxas judicirias, j pagos nos autos originais,
no sero novamente cobrados.
Art. 546. Os causadores de extravio de autos respondero pelas cus-
tas, em dobro, sem prejuzo da responsabilidade criminal.
Art. 547. Julgada a restaurao, os autos respectivos valero pelos ori-
ginais.
Pargrafo nico. Se no curso da restaurao aparecerem os autos ori-
ginais, nestes continuar o processo, apensos a eles os autos da restaura-
o.
Art. 548. At deciso que julgue restaurados os autos, a sentena
condenatria em execuo continuar a produzir efeito, desde que conste
da respectiva guia arquivada na cadeia ou na penitenciria, onde o ru
estiver cumprindo a pena, ou de registro que torne a sua existncia inequ-
voca.
TTULO II
DOS RECURSOS EM GERAL
CAPTULO I
DISPOSIES GERAIS
Art. 574. Os recursos sero voluntrios, excetuando-se os seguintes
casos, em que devero ser interpostos, de ofcio, pelo juiz:
I - da sentena que conceder habeas corpus;
II - da que absolver desde logo o ru com fundamento na existncia de
circunstncia que exclua o crime ou isente o ru de pena, nos termos do
art. 411.
Art. 575. No sero prejudicados os recursos que, por erro, falta ou
omisso dos funcionrios, no tiverem seguimento ou no forem apresen-
tados dentro do prazo.
Art. 576. O Ministrio Pblico no poder desistir de recurso que haja
interposto.
Art. 577. O recurso poder ser interposto pelo Ministrio Pblico, ou
pelo querelante, ou pelo ru, seu procurador ou seu defensor.
Pargrafo nico. No se admitir, entretanto, recurso da parte que no
tiver interesse na reforma ou modificao da deciso.
Art. 578. O recurso ser interposto por petio ou por termo nos autos,
assinado pelo recorrente ou por seu representante.
1
o
No sabendo ou no podendo o ru assinar o nome, o termo ser
assinado por algum, a seu rogo, na presena de duas testemunhas.
2
o
A petio de interposio de recurso, com o despacho do juiz, se-
r, at o dia seguinte ao ltimo do prazo, entregue ao escrivo, que certifi-
car no termo da juntada a data da entrega.
3
o
Interposto por termo o recurso, o escrivo, sob pena de suspen-
so por dez a trinta dias, far conclusos os autos ao juiz, at o dia seguinte
ao ltimo do prazo.
Art. 579. Salvo a hiptese de m-f, a parte no ser prejudicada pela
interposio de um recurso por outro.
Pargrafo nico. Se o juiz, desde logo, reconhecer a impropriedade do
recurso interposto pela parte, mandar process-lo de acordo com o rito do
recurso cabvel.
Art. 580. No caso de concurso de agentes (Cdigo Penal, art. 25), a
deciso do recurso interposto por um dos rus, se fundado em motivos que
no sejam de carter exclusivamente pessoal, aproveitar aos outros.
CAPTULO II
DO RECURSO EM SENTIDO ESTRITO
Art. 581. Caber recurso, no sentido estrito, da deciso, despacho ou
sentena:
I - que no receber a denncia ou a queixa;
II - que concluir pela incompetncia do juzo;
III - que julgar procedentes as excees, salvo a de suspeio;
IV que pronunciar o ru; (Redao dada pela Lei n 11.689, de 2008)
V - que conceder, negar, arbitrar, cassar ou julgar inidnea a fiana, in-
deferir requerimento de priso preventiva ou revog-la, conceder liberdade
provisria ou relaxar a priso em flagrante; (Redao dada pela Lei n
7.780, de 22.6.1989)
VI - (Revogado pela Lei n 11.689, de 2008)
VII - que julgar quebrada a fiana ou perdido o seu valor;

Conhecimentos em Direito
32
VIII - que decretar a prescrio ou julgar, por outro modo, extinta a pu-
nibilidade;
IX - que indeferir o pedido de reconhecimento da prescrio ou de outra
causa extintiva da punibilidade;
X - que conceder ou negar a ordem de habeas corpus;
XI - que conceder, negar ou revogar a suspenso condicional da pena;
XII - que conceder, negar ou revogar livramento condicional;
XIII - que anular o processo da instruo criminal, no todo ou em parte;
XIV - que incluir jurado na lista geral ou desta o excluir;
XV - que denegar a apelao ou a julgar deserta;
XVI - que ordenar a suspenso do processo, em virtude de questo
prejudicial;
XVII - que decidir sobre a unificao de penas;
XVIII - que decidir o incidente de falsidade;
XIX - que decretar medida de segurana, depois de transitar a senten-
a em julgado;
XX - que impuser medida de segurana por transgresso de outra;
XXI - que mantiver ou substituir a medida de segurana, nos casos do
art. 774;
XXII - que revogar a medida de segurana;
XXIII - que deixar de revogar a medida de segurana, nos casos em
que a lei admita a revogao;
XXIV - que converter a multa em deteno ou em priso simples.
Art. 582 - Os recursos sero sempre para o Tribunal de Apelao, salvo
nos casos dos ns. V, X e XIV.
Pargrafo nico. O recurso, no caso do n
o
XIV, ser para o presidente
do Tribunal de Apelao.
Art. 583. Subiro nos prprios autos os recursos:
I - quando interpostos de oficio;
II - nos casos do art. 581, I, III, IV, VI, VIII e X;
III - quando o recurso no prejudicar o andamento do processo.
Pargrafo nico. O recurso da pronncia subir em traslado, quando,
havendo dois ou mais rus, qualquer deles se conformar com a deciso ou
todos no tiverem sido ainda intimados da pronncia.
Art. 584. Os recursos tero efeito suspensivo nos casos de perda da
fiana, de concesso de livramento condicional e dos ns. XV, XVII e XXIV
do art. 581.
1
o
Ao recurso interposto de sentena de impronncia ou no caso do
n
o
VIII do art. 581, aplicar-se- o disposto nos arts. 596 e 598.
2
o
O recurso da pronncia suspender to-somente o julgamento.
3
o
O recurso do despacho que julgar quebrada a fiana suspender
unicamente o efeito de perda da metade do seu valor.
Art. 585. O ru no poder recorrer da pronncia seno depois de pre-
so, salvo se prestar fiana, nos casos em que a lei a admitir.
Art. 586. O recurso voluntrio poder ser interposto no prazo de cinco
dias.
Pargrafo nico. No caso do art. 581, XIV, o prazo ser de vinte dias,
contado da data da publicao definitiva da lista de jurados.
Art. 587. Quando o recurso houver de subir por instrumento, a parte
indicar, no respectivo termo, ou em requerimento avulso, as peas dos
autos de que pretenda traslado.
Pargrafo nico. O traslado ser extrado, conferido e concertado no
prazo de cinco dias, e dele constaro sempre a deciso recorrida, a certi-
do de sua intimao, se por outra forma no for possvel verificar-se a
oportunidade do recurso, e o termo de interposio.
Art. 588. Dentro de dois dias, contados da interposio do recurso, ou
do dia em que o escrivo, extrado o traslado, o fizer com vista ao recorren-
te, este oferecer as razes e, em seguida, ser aberta vista ao recorrido
por igual prazo.
Pargrafo nico. Se o recorrido for o ru, ser intimado do prazo na
pessoa do defensor.
Art. 589. Com a resposta do recorrido ou sem ela, ser o recurso con-
cluso ao juiz, que, dentro de dois dias, reformar ou sustentar o seu
despacho, mandando instruir o recurso com os traslados que Ihe parece-
rem necessrios.
Pargrafo nico. Se o juiz reformar o despacho recorrido, a parte con-
trria, por simples petio, poder recorrer da nova deciso, se couber
recurso, no sendo mais lcito ao juiz modific-la. Neste caso, independen-
temente de novos arrazoados, subir o recurso nos prprios autos ou em
traslado.
Art. 590. Quando for impossvel ao escrivo extrair o traslado no prazo
da lei, poder o juiz prorrog-lo at o dobro.
Art. 591. Os recursos sero apresentados ao juiz ou tribunal ad quem,
dentro de cinco dias da publicao da resposta do juiz a quo, ou entregues
ao Correio dentro do mesmo prazo.
Art. 592. Publicada a deciso do juiz ou do tribunal ad quem, devero
os autos ser devolvidos, dentro de cinco dias, ao juiz a quo.
CAPTULO III
DA APELAO
Art. 593. Caber apelao no prazo de 5 (cinco) dias: (Redao dada
pela Lei n 263, de 23.2.1948)
I - das sentenas definitivas de condenao ou absolvio proferidas
por juiz singular; (Redao dada pela Lei n 263, de 23.2.1948)
II - das decises definitivas, ou com fora de definitivas, proferidas por
juiz singular nos casos no previstos no Captulo anterior; (Redao dada
pela Lei n 263, de 23.2.1948)
III - das decises do Tribunal do Jri, quando: (Redao dada pela Lei
n 263, de 23.2.1948)
a) ocorrer nulidade posterior pronncia; (Redao dada pela Lei n
263, de 23.2.1948)
b) for a sentena do juiz-presidente contrria lei expressa ou deci-
so dos jurados; (Redao dada pela Lei n 263, de 23.2.1948)
c) houver erro ou injustia no tocante aplicao da pena ou da medi-
da de segurana; (Redao dada pela Lei n 263, de 23.2.1948)
d) for a deciso dos jurados manifestamente contrria prova dos au-
tos. (Redao dada pela Lei n 263, de 23.2.1948)
1
o
Se a sentena do juiz-presidente for contrria lei expressa ou
divergir das respostas dos jurados aos quesitos, o tribunal ad quem far a
devida retificao. (Includo pela Lei n 263, de 23.2.1948)
2
o
Interposta a apelao com fundamento no n
o
III, c, deste artigo, o
tribunal ad quem, se Ihe der provimento, retificar a aplicao da pena ou
da medida de segurana. (Includo pela Lei n 263, de 23.2.1948)
3
o
Se a apelao se fundar no n
o
III, d, deste artigo, e o tribunal ad
quem se convencer de que a deciso dos jurados manifestamente contr-
ria prova dos autos, dar-lhe- provimento para sujeitar o ru a novo
julgamento; no se admite, porm, pelo mesmo motivo, segunda apelao.
(Includo pela Lei n 263, de 23.2.1948)
4
o
Quando cabvel a apelao, no poder ser usado o recurso em
sentido estrito, ainda que somente de parte da deciso se recorra. (Par-
grafo nico renumerado pela Lei n 263, de 23.2.1948)
Art. 594. (Revogado pela Lei n 11.719, de 2008).
Art. 595. Se o ru condenado fugir depois de haver apelado, ser de-
clarada deserta a apelao.
Art. 596. A apelao da sentena absolutria no impedir que o ru
seja posto imediatamente em liberdade. (Redao dada pela Lei n 263, de
23.2.1948)
Pargrafo nico. A apelao no suspender a execuo da medida
de segurana aplicada provisoriamente. (Redao dada pela Lei n 5.941,
de 22.11.1973)
Art. 597. A apelao de sentena condenatria ter efeito suspensivo,
salvo o disposto no art. 393, a aplicao provisria de interdies de direi-
tos e de medidas de segurana (arts. 374 e 378), e o caso de suspenso

Conhecimentos em Direito
33
condicional de pena.
Art. 598. Nos crimes de competncia do Tribunal do Jri, ou do juiz
singular, se da sentena no for interposta apelao pelo Ministrio Pblico
no prazo legal, o ofendido ou qualquer das pessoas enumeradas no art. 31,
ainda que no se tenha habilitado como assistente, poder interpor apela-
o, que no ter, porm, efeito suspensivo.
Pargrafo nico. O prazo para interposio desse recurso ser de
quinze dias e correr do dia em que terminar o do Ministrio Pblico.
Art. 599. As apelaes podero ser interpostas quer em relao a todo
o julgado, quer em relao a parte dele.
Art. 600. Assinado o termo de apelao, o apelante e, depois dele, o
apelado tero o prazo de oito dias cada um para oferecer razes, salvo nos
processos de contraveno, em que o prazo ser de trs dias.
1
o
Se houver assistente, este arrazoar, no prazo de trs dias, aps
o Ministrio Pblico.
2
o
Se a ao penal for movida pela parte ofendida, o Ministrio P-
blico ter vista dos autos, no prazo do pargrafo anterior.
3
o
Quando forem dois ou mais os apelantes ou apelados, os prazos
sero comuns.
4
o
Se o apelante declarar, na petio ou no termo, ao interpor a ape-
lao, que deseja arrazoar na superior instncia sero os autos remetidos
ao tribunal ad quem onde ser aberta vista s partes, observados os prazos
legais, notificadas as partes pela publicao oficial. (Includo pela Lei n
4.336, de 1.6.1964)
Art. 601. Findos os prazos para razes, os autos sero remetidos
instncia superior, com as razes ou sem elas, no prazo de 5 (cinco) dias,
salvo no caso do art. 603, segunda parte, em que o prazo ser de trinta
dias.
1
o
Se houver mais de um ru, e no houverem todos sido julgados,
ou no tiverem todos apelado, caber ao apelante promover extrao do
traslado dos autos, o qual dever ser remetido instncia superior no prazo
de trinta dias, contado da data da entrega das ltimas razes de apelao,
ou do vencimento do prazo para a apresentao das do apelado.
2
o
As despesas do traslado correro por conta de quem o solicitar,
salvo se o pedido for de ru pobre ou do Ministrio Pblico.
Art. 602. Os autos sero, dentro dos prazos do artigo anterior, apre-
sentados ao tribunal ad quem ou entregues ao Correio, sob registro.
Art. 603. A apelao subir nos autos originais e, a no ser no Distrito
Federal e nas comarcas que forem sede de Tribunal de Apelao, ficar em
cartrio traslado dos termos essenciais do processo referidos no art. 564, n.
III.
Art. 604. (Revogado pela Lei n 263, de 23.2.1948)
Art. 605. (Revogado pela Lei n 263, de 23.2.1948)
Art. 606. (Revogado pela Lei n 263, de 23.2.1948)
CAPTULO IV
DO PROTESTO POR NOVO JRI
(Revogado pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 607. (Revogado pela Lei n 11.689, de 2008)
Art. 608. (Revogado pela Lei n 11.689, de 2008)
CAPTULO V
DO PROCESSO E DO JULGAMENTO DOS RECURSOS EM SENTIDO
ESTRITO E DAS APELAES, NOS TRIBUNAIS DE APELAO
Art. 609. Os recursos, apelaes e embargos sero julgados pelos Tri-
bunais de Justia, cmaras ou turmas criminais, de acordo com a compe-
tncia estabelecida nas leis de organizao judiciria. (Redao dada pela
Lei n 1.720-B, de 3.11.1952)
Pargrafo nico. Quando no for unnime a deciso de segunda ins-
tncia, desfavorvel ao ru, admitem-se embargos infringentes e de nulida-
de, que podero ser opostos dentro de 10 (dez) dias, a contar da publica-
o de acrdo, na forma do art. 613. Se o desacordo for parcial, os em-
bargos sero restritos matria objeto de divergncia. (Includo pela Lei n
1.720-B, de 3.11.1952)
Art. 610. Nos recursos em sentido estrito, com exceo do de habeas
corpus, e nas apelaes interpostas das sentenas em processo de contra-
veno ou de crime a que a lei comine pena de deteno, os autos iro
imediatamente com vista ao procurador-geral pelo prazo de cinco dias, e,
em seguida, passaro, por igual prazo, ao relator, que pedir designao
de dia para o julgamento.
Pargrafo nico. Anunciado o julgamento pelo presidente, e apregoa-
das as partes, com a presena destas ou sua revelia, o relator far a
exposio do feito e, em seguida, o presidente conceder, pelo prazo de 10
(dez) minutos, a palavra aos advogados ou s partes que a solicitarem e ao
procurador-geral, quando o requerer, por igual prazo.
Art. 611. (Revogado pelo Decreto-Lei n 552, de 25.4.1969)
Art. 612. Os recursos de habeas corpus, designado o relator, sero
julgados na primeira sesso.
Art. 613. As apelaes interpostas das sentenas proferidas em pro-
cessos por crime a que a lei comine pena de recluso, devero ser proces-
sadas e julgadas pela forma estabelecida no Art. 610, com as seguintes
modificaes:
I - exarado o relatrio nos autos, passaro estes ao revisor, que ter
igual prazo para o exame do processo e pedir designao de dia para o
julgamento;
II - os prazos sero ampliados ao dobro;
III - o tempo para os debates ser de um quarto de hora.
Art. 614. No caso de impossibilidade de observncia de qualquer dos
prazos marcados nos arts. 610 e 613, os motivos da demora sero declara-
dos nos autos.
Art. 615. O tribunal decidir por maioria de votos.
1
o
Havendo empate de votos no julgamento de recursos, se o presi-
dente do tribunal, cmara ou turma, no tiver tomado parte na votao,
proferir o voto de desempate; no caso contrrio, prevalecer a deciso
mais favorvel ao ru.
2
o
O acrdo ser apresentado conferncia na primeira sesso
seguinte do julgamento, ou no prazo de duas sesses, pelo juiz incumbi-
do de lavr-lo.
Art. 616. No julgamento das apelaes poder o tribunal, cmara ou
turma proceder a novo interrogatrio do acusado, reinquirir testemunhas ou
determinar outras diligncias.
Art. 617. O tribunal, cmara ou turma atender nas suas decises ao
disposto nos arts. 383, 386 e 387, no que for aplicvel, no podendo,
porm, ser agravada a pena, quando somente o ru houver apelado da
sentena.
Art. 618. Os regimentos dos Tribunais de Apelao estabelecero as
normas complementares para o processo e julgamento dos recursos e
apelaes.
CAPTULO VI
DOS EMBARGOS
Art. 619. Aos acrdos proferidos pelos Tribunais de Apelao, cma-
ras ou turmas, podero ser opostos embargos de declarao, no prazo de
dois dias contados da sua publicao, quando houver na sentena ambi-
guidade, obscuridade, contradio ou omisso.
Art. 620. Os embargos de declarao sero deduzidos em requerimen-
to de que constem os pontos em que o acrdo ambguo, obscuro, con-
traditrio ou omisso.
1
o
O requerimento ser apresentado pelo relator e julgado, indepen-
dentemente de reviso, na primeira sesso.
2
o
Se no preenchidas as condies enumeradas neste artigo, o re-
lator indeferir desde logo o requerimento.
CAPTULO VII
DA REVISO
Art. 621. A reviso dos processos findos ser admitida:
I - quando a sentena condenatria for contrria ao texto expresso da
lei penal ou evidncia dos autos;
II - quando a sentena condenatria se fundar em depoimentos, exa-
mes ou documentos comprovadamente falsos;

Conhecimentos em Direito
34
III - quando, aps a sentena, se descobrirem novas provas de inocn-
cia do condenado ou de circunstncia que determine ou autorize diminuio
especial da pena.
Art. 622. A reviso poder ser requerida em qualquer tempo, antes da
extino da pena ou aps.
Pargrafo nico. No ser admissvel a reiterao do pedido, salvo se
fundado em novas provas.
Art. 623. A reviso poder ser pedida pelo prprio ru ou por procura-
dor legalmente habilitado ou, no caso de morte do ru, pelo cnjuge, as-
cendente, descendente ou irmo.
Art. 624. As revises criminais sero processadas e julgadas: (Reda-
o dada pelo Decreto-lei n 504, de 18.3.1969)
I - pelo Supremo Tribunal Federal, quanto s condenaes por ele pro-
feridas; (Redao dada pelo Decreto-lei n 504, de 18.3.1969)
II - pelo Tribunal Federal de Recursos, Tribunais de Justia ou de Ala-
da, nos demais casos. (Redao dada pelo Decreto-lei n 504, de
18.3.1969)
1
o
No Supremo Tribunal Federal e no Tribunal Federal de Recursos
o processo e julgamento obedecero ao que for estabelecido no respectivo
regimento interno. (Includo pelo Decreto-lei n 504, de 18.3.1969)
2
o
Nos Tribunais de Justia ou de Alada, o julgamento ser efetua-
do pelas cmaras ou turmas criminais, reunidas em sesso conjunta, quan-
do houver mais de uma, e, no caso contrrio, pelo tribunal pleno. (Includo
pelo Decreto-lei n 504, de 18.3.1969)
3
o
Nos tribunais onde houver quatro ou mais cmaras ou turmas
criminais, podero ser constitudos dois ou mais grupos de cmaras ou
turmas para o julgamento de reviso, obedecido o que for estabelecido no
respectivo regimento interno. (Includo pelo Decreto-lei n 504, de
18.3.1969)
Art. 625. O requerimento ser distribudo a um relator e a um revisor,
devendo funcionar como relator um desembargador que no tenha pronun-
ciado deciso em qualquer fase do processo.
1
o
O requerimento ser instrudo com a certido de haver passado
em julgado a sentena condenatria e com as peas necessrias com-
provao dos fatos argidos.
2
o
O relator poder determinar que se apensem os autos originais,
se da no advier dificuldade execuo normal da sentena.
3
o
Se o relator julgar insuficientemente instrudo o pedido e inconve-
niente ao interesse da justia que se apensem os autos originais, indeferi-
lo- in limine, dando recurso para as cmaras reunidas ou para o tribunal,
conforme o caso (art. 624, pargrafo nico).
4
o
Interposto o recurso por petio e independentemente de termo, o
relator apresentar o processo em mesa para o julgamento e o relatar,
sem tomar parte na discusso.
5
o
Se o requerimento no for indeferido in limine, abrir-se- vista dos
autos ao procurador-geral, que dar parecer no prazo de dez dias. Em
seguida, examinados os autos, sucessivamente, em igual prazo, pelo
relator e revisor, julgar-se- o pedido na sesso que o presidente designar.
Art. 626. Julgando procedente a reviso, o tribunal poder alterar a
classificao da infrao, absolver o ru, modificar a pena ou anular o
processo.
Pargrafo nico. De qualquer maneira, no poder ser agravada a pe-
na imposta pela deciso revista.
Art. 627. A absolvio implicar o restabelecimento de todos os direi-
tos perdidos em virtude da condenao, devendo o tribunal, se for caso,
impor a medida de segurana cabvel.
Art. 628. Os regimentos internos dos Tribunais de Apelao estabele-
cero as normas complementares para o processo e julgamento das revi-
ses criminais.
Art. 629. vista da certido do acrdo que cassar a sentena conde-
natria, o juiz mandar junt-la imediatamente aos autos, para inteiro
cumprimento da deciso.
Art. 630. O tribunal, se o interessado o requerer, poder reconhecer o
direito a uma justa indenizao pelos prejuzos sofridos.
1
o
Por essa indenizao, que ser liquidada no juzo cvel, responde-
r a Unio, se a condenao tiver sido proferida pela justia do Distrito
Federal ou de Territrio, ou o Estado, se o tiver sido pela respectiva justia.
2
o
A indenizao no ser devida:
a) se o erro ou a injustia da condenao proceder de ato ou falta im-
putvel ao prprio impetrante, como a confisso ou a ocultao de prova
em seu poder;
b) se a acusao houver sido meramente privada.
Art. 631. Quando, no curso da reviso, falecer a pessoa, cuja conde-
nao tiver de ser revista, o presidente do tribunal nomear curador para a
defesa.
CAPTULO VIII
DO RECURSO EXTRAORDINRIO
Art. 632. Revogado pela Lei n 3.396, de 2.6.1958:
Art. 633. Revogado pela Lei n 3.396, de 2.6.1958:
Art. 634. Revogado pela Lei n 3.396, de 2.6.1958:
Art. 635. Revogado pela Lei n 3.396, de 2.6.1958:
Art. 636. Revogado pela Lei n 3.396, de 2.6.1958:
Art. 637. O recurso extraordinrio no tem efeito suspensivo, e uma
vez arrazoados pelo recorrido os autos do traslado, os originais baixaro
primeira instncia, para a execuo da sentena.
Art. 638. O recurso extraordinrio ser processado e julgado no Su-
premo Tribunal Federal na forma estabelecida pelo respectivo regimento
interno.
CAPTULO IX
DA CARTA TESTEMUNHVEL
Art. 639. Dar-se- carta testemunhvel:
I - da deciso que denegar o recurso;
II - da que, admitindo embora o recurso, obstar sua expedio e se-
guimento para o juzo ad quem.
Art. 640. A carta testemunhvel ser requerida ao escrivo, ou ao se-
cretrio do tribunal, conforme o caso, nas quarenta e oito horas seguintes
ao despacho que denegar o recurso, indicando o requerente as peas do
processo que devero ser trasladadas.
Art. 641. O escrivo, ou o secretrio do tribunal, dar recibo da petio
parte e, no prazo mximo de cinco dias, no caso de recurso no sentido
estrito, ou de sessenta dias, no caso de recurso extraordinrio, far entrega
da carta, devidamente conferida e concertada.
Art. 642. O escrivo, ou o secretrio do tribunal, que se negar a dar o
recibo, ou deixar de entregar, sob qualquer pretexto, o instrumento, ser
suspenso por trinta dias. O juiz, ou o presidente do Tribunal de Apelao,
em face de representao do testemunhante, impor a pena e mandar
que seja extrado o instrumento, sob a mesma sano, pelo substituto do
escrivo ou do secretrio do tribunal. Se o testemunhante no for atendido,
poder reclamar ao presidente do tribunal ad quem, que avocar os autos,
para o efeito do julgamento do recurso e imposio da pena.
Art. 643. Extrado e autuado o instrumento, observar-se- o disposto
nos arts. 588 a 592, no caso de recurso em sentido estrito, ou o processo
estabelecido para o recurso extraordinrio, se deste se tratar.
Art. 644. O tribunal, cmara ou turma a que competir o julgamento da
carta, se desta tomar conhecimento, mandar processar o recurso, ou, se
estiver suficientemente instruda, decidir logo, de meritis.
Art. 645. O processo da carta testemunhvel na instncia superior se-
guir o processo do recurso denegado.
Art. 646. A carta testemunhvel no ter efeito suspensivo.
CAPTULO X
DO HABEAS CORPUS E SEU PROCESSO
Art. 647. Dar-se- habeas corpus sempre que algum sofrer ou se a-
char na iminncia de sofrer violncia ou coao ilegal na sua liberdade de ir

Conhecimentos em Direito
35
e vir, salvo nos casos de punio disciplinar.
Art. 648. A coao considerar-se- ilegal:
I - quando no houver justa causa;
II - quando algum estiver preso por mais tempo do que determina a
lei;
III - quando quem ordenar a coao no tiver competncia para faz-lo;
IV - quando houver cessado o motivo que autorizou a coao;
V - quando no for algum admitido a prestar fiana, nos casos em que
a lei a autoriza;
VI - quando o processo for manifestamente nulo;
VII - quando extinta a punibilidade.
Art. 649. O juiz ou o tribunal, dentro dos limites da sua jurisdio, far
passar imediatamente a ordem impetrada, nos casos em que tenha cabi-
mento, seja qual for a autoridade coatora.
Art. 650. Competir conhecer, originariamente, do pedido de habeas
corpus:
I - ao Supremo Tribunal Federal, nos casos previstos no Art. 101, I, g,
da Constituio;
II - aos Tribunais de Apelao, sempre que os atos de violncia ou co-
ao forem atribudos aos governadores ou interventores dos Estados ou
Territrios e ao prefeito do Distrito Federal, ou a seus secretrios, ou aos
chefes de Polcia.
1
o
A competncia do juiz cessar sempre que a violncia ou coao
provier de autoridade judiciria de igual ou superior jurisdio.
2
o
No cabe o habeas corpus contra a priso administrativa, atual ou
iminente, dos responsveis por dinheiro ou valor pertencente Fazenda
Pblica, alcanados ou omissos em fazer o seu recolhimento nos prazos
legais, salvo se o pedido for acompanhado de prova de quitao ou de
depsito do alcance verificado, ou se a priso exceder o prazo legal.
Art. 651. A concesso do habeas corpus no obstar, nem por termo
ao processo, desde que este no esteja em conflito com os fundamentos
daquela.
Art. 652. Se o habeas corpus for concedido em virtude de nulidade do
processo, este ser renovado.
Art. 653. Ordenada a soltura do paciente em virtude de habeas corpus,
ser condenada nas custas a autoridade que, por m-f ou evidente abuso
de poder, tiver determinado a coao.
Pargrafo nico. Neste caso, ser remetida ao Ministrio Pblico cpia
das peas necessrias para ser promovida a responsabilidade da autorida-
de.
Art. 654. O habeas corpus poder ser impetrado por qualquer pessoa,
em seu favor ou de outrem, bem como pelo Ministrio Pblico.
1
o
A petio de habeas corpus conter:
a) o nome da pessoa que sofre ou est ameaada de sofrer violncia
ou coao e o de quem exercer a violncia, coao ou ameaa;
b) a declarao da espcie de constrangimento ou, em caso de simples
ameaa de coao, as razes em que funda o seu temor;
c) a assinatura do impetrante, ou de algum a seu rogo, quando no
souber ou no puder escrever, e a designao das respectivas residncias.
2
o
Os juzes e os tribunais tm competncia para expedir de ofcio
ordem de habeas corpus, quando no curso de processo verificarem que
algum sofre ou est na iminncia de sofrer coao ilegal.
Art. 655. O carcereiro ou o diretor da priso, o escrivo, o oficial de jus-
tia ou a autoridade judiciria ou policial que embaraar ou procrastinar a
expedio de ordem de habeas corpus, as informaes sobre a causa da
priso, a conduo e apresentao do paciente, ou a sua soltura, ser
multado na quantia de duzentos mil-ris a um conto de ris, sem prejuzo
das penas em que incorrer. As multas sero impostas pelo juiz do tribunal
que julgar o habeas corpus, salvo quando se tratar de autoridade judiciria,
caso em que caber ao Supremo Tribunal Federal ou ao Tribunal de Apela-
o impor as multas.
Art. 656. Recebida a petio de habeas corpus, o juiz, se julgar neces-
srio, e estiver preso o paciente, mandar que este Ihe seja imediatamente
apresentado em dia e hora que designar.
Pargrafo nico. Em caso de desobedincia, ser expedido mandado
de priso contra o detentor, que ser processado na forma da lei, e o juiz
providenciar para que o paciente seja tirado da priso e apresentado em
juzo.
Art. 657. Se o paciente estiver preso, nenhum motivo escusar a sua
apresentao, salvo:
I - grave enfermidade do paciente;
Il - no estar ele sob a guarda da pessoa a quem se atribui a deteno;
III - se o comparecimento no tiver sido determinado pelo juiz ou pelo
tribunal.
Pargrafo nico. O juiz poder ir ao local em que o paciente se encon-
trar, se este no puder ser apresentado por motivo de doena.
Art. 658. O detentor declarar ordem de quem o paciente estiver
preso.
Art. 659. Se o juiz ou o tribunal verificar que j cessou a violncia ou
coao ilegal, julgar prejudicado o pedido.
Art. 660. Efetuadas as diligncias, e interrogado o paciente, o juiz de-
cidir, fundamentadamente, dentro de 24 (vinte e quatro) horas.
1
o
Se a deciso for favorvel ao paciente, ser logo posto em liber-
dade, salvo se por outro motivo dever ser mantido na priso.
2
o
Se os documentos que instrurem a petio evidenciarem a ilega-
lidade da coao, o juiz ou o tribunal ordenar que cesse imediatamente o
constrangimento.
3
o
Se a ilegalidade decorrer do fato de no ter sido o paciente admi-
tido a prestar fiana, o juiz arbitrar o valor desta, que poder ser prestada
perante ele, remetendo, neste caso, autoridade os respectivos autos, para
serem anexados aos do inqurito policial ou aos do processo judicial.
4
o
Se a ordem de habeas corpus for concedida para evitar ameaa
de violncia ou coao ilegal, dar-se- ao paciente salvo-conduto assinado
pelo juiz.
5
o
Ser incontinenti enviada cpia da deciso autoridade que tiver
ordenado a priso ou tiver o paciente sua disposio, a fim de juntar-se
aos autos do processo.
6
o
Quando o paciente estiver preso em lugar que no seja o da sede
do juzo ou do tribunal que conceder a ordem, o alvar de soltura ser
expedido pelo telgrafo, se houver, observadas as formalidades estabeleci-
das no art. 289, pargrafo nico, in fine, ou por via postal.
Art. 661. Em caso de competncia originria do Tribunal de Apelao,
a petio de habeas corpus ser apresentada ao secretrio, que a enviar
imediatamente ao presidente do tribunal, ou da cmara criminal, ou da
turma, que estiver reunida, ou primeiro tiver de reunir-se.
Art. 662. Se a petio contiver os requisitos do art. 654, 1
o
, o presi-
dente, se necessrio, requisitar da autoridade indicada como coatora
informaes por escrito. Faltando, porm, qualquer daqueles requisitos, o
presidente mandar preench-lo, logo que Ihe for apresentada a petio.
Art. 663. As diligncias do artigo anterior no sero ordenadas, se o
presidente entender que o habeas corpus deva ser indeferido in limine.
Nesse caso, levar a petio ao tribunal, cmara ou turma, para que delibe-
re a respeito.
Art. 664. Recebidas as informaes, ou dispensadas, o habeas corpus
ser julgado na primeira sesso, podendo, entretanto, adiar-se o julgamen-
to para a sesso seguinte.
Pargrafo nico. A deciso ser tomada por maioria de votos. Haven-
do empate, se o presidente no tiver tomado parte na votao, proferir
voto de desempate; no caso contrrio, prevalecer a deciso mais favorvel
ao paciente.
Art. 665. O secretrio do tribunal lavrar a ordem que, assinada pelo
presidente do tribunal, cmara ou turma, ser dirigida, por ofcio ou tele-
grama, ao detentor, ao carcereiro ou autoridade que exercer ou ameaar
exercer o constrangimento.

Conhecimentos em Direito
36
Pargrafo nico. A ordem transmitida por telegrama obedecer ao dis-
posto no art. 289, pargrafo nico, in fine.
Art. 666. Os regimentos dos Tribunais de Apelao estabelecero as
normas complementares para o processo e julgamento do pedido de habe-
as corpus de sua competncia originria.
Art. 667. No processo e julgamento do habeas corpus de competncia
originria do Supremo Tribunal Federal, bem como nos de recurso das
decises de ltima ou nica instncia, denegatrias de habeas corpus,
observar-se-, no que Ihes for aplicvel, o disposto nos artigos anteriores,
devendo o regimento interno do tribunal estabelecer as regras complemen-
tares.

A REPERCUSSO GERAL PARA O HABEAS CORPUS
Texto extrado do Jus Navigandi
http://jus2.uol.com.br/doutrina/texto.asp?id=12032

Silas Silva de Oliveira
Procurador da Fazenda Nacional
A repercusso geral foi instituda como filtro para as questes chega-
rem no Supremo Tribunal Federal (STF) por meio de recursos extraordin-
rios. De maneira geral, o recurso extraordinrio tem cabimento contra
decises de tribunais superiores que envolvem matria constitucional (CF,
art. 102, III). O seu julgamento compete ao STF por causa de sua misso
institucional precpua de ser o guardio da Constituio Federal (CF, art.
102, caput).
Acontece que a nossa Constituio de 1988 do tipo analtica, ou seja,
trata sobre muitos assuntos. Assim, quase tudo envolve matria constitu-
cional, e, como conseqncia, o STF fica abarrotado de recursos extraordi-
nrios.
A exigncia da repercusso geral para anlise da matria pelo STF foi
inicialmente prevista pela Emenda Constitucional n 45/2004. Esta emenda
teve por objetivo promover a reforma do Judicirio, criando instrumentos
como o da repercusso geral e o da smula vinculante com o ntido prop-
sito de reduo da demanda. No tocante repercusso geral, foi includo
na Constituio o 3 ao art. 102, com a seguinte redao:
Art. 102. Omissis.
(...)
3 No recurso extraordinrio o recorrente dever demonstrar a reper-
cusso geral das questes constitucionais discutidas no caso, nos termos
da lei, a fim de que o Tribunal examine a admisso do recurso, somente
podendo recus-lo pela manifestao de dois teros de seus membros.
A repercusso geral foi regulamentada pela Lei n 11.418/2006, que
passou a ter vigncia em fevereiro de 2007. A lei definiu que ser conside-
rada de repercusso geral apenas a questo que ultrapasse os interesses
subjetivos da causa, sendo relevante para a inteira sociedade do ponto de
vista econmico, poltico, social ou jurdico (CPC, art. 543-A, 1).
O principal objetivo do novo instituto firmar o papel do STF como Cor-
te Constitucional em vez de mera instncia recursal. Possibilita que a Corte
se concentre nas grandes controvrsias constitucionais, que podem reper-
cutir no conjunto da sociedade. Segue a tendncia de descompresso da
Corte mxima, orientando-se especialmente pelo exemplo da Suprema
Corte norte-americana.
Os nmeros mostram que esse mecanismo somado a outros com o
mesmo propsito esto no rumo certo. Em vigor h pouco mais de um ano
e meio, o filtro vem sendo aplicado cada vez mais criteriosamente pelo
STF, resultando em significativa diminuio na quantidade de recursos
extraordinrios distribudos na Corte. Em 2006, antes do instituto, foram
distribudos 54.575 recursos extraordinrios. Em 2008, at outubro, este
nmero havia cado para 19.903
[01]
. Os nmeros no deixam dvida do
importante papel que o instituto da repercusso geral tem tido em desafo-
gar a nossa congestionada Corte Suprema.
Mas a quantidade de processos no STF ainda considervel. Est lon-
ge do ideal. A Suprema Corte Americana recebe cerca de mil processos por
ano, e seleciona no mais que cem para julgar
[02]
. Lembremo-nos ainda de
que os Estados Unidos tm uma populao superior do Brasil em mais de
60% e com um grau de litigiosidade maior.
Diferentemente do que est acontecendo com os recursos extraordin-
rios, que esto diminuindo, assistimos a escalada dos nmeros da distribui-
o de processos de habeas corpus no Supremo Tribunal Federal. At
2004, o nmero dessas aes distribudas no Supremo era cerca de mil por
ano. Atualmente, porm, este nmero beira os trs mil anuais, representan-
do mais de 5% dos processos distribudos. a terceira classe de processos
em nmero naquela Corte, perdendo apenas para os agravos de instrumen-
to e os recursos extraordinrios, nessa ordem. At 30 de setembro deste
ano, houve um aumento de 48% no nmero de habeas corpus no STF em
relao ao mesmo perodo de 2007
[03]
. Gradualmente, o STF est se
tornando um tribunal de habeas corpus.
O habeas corpus o remdio jurdico empregado "sempre que algum
sofrer ou se achar ameaado de sofrer violncia ou coao em sua liberda-
de de locomoo, por ilegalidade ou abuso de poder" (CF, art. 5, LXVII).
O STF competente para processar e julgar originariamente os habeas
corpus taxativamente alistados na Constituio Federal (CF, art. 102, I, d e
i). E, em grau de recurso, o STF competente, segundo a Constituio,
para julgar o habeas corpus decidido em nica instncia pelos Tribunais
Superiores, se denegatria a deciso (CF, art. 102, II, a). Acontece que se
passou a entender que quando um Tribunal Superior denega um habeas
corpus ele mesmo se torna coator de ato ilegal contra a liberdade, dando
margem a que se ajuze nova ao de habeas corpus, desta vez perante o
STF (CF, art. 102, I, i). Esse mesmo raciocnio empregado em instncias
inferiores, o que tem feito com que a matria objeto do habeas corpus,
quando sucessivamente denegada, seja analisada em at quatro graus de
jurisdio: juiz, tribunal, Tribunal Superior e STF.
Certamente que deve ser garantido o direito de que a deciso denega-
tria de um habeas corpus seja apreciada, em grau de recurso, por instn-
cia superior. Essa garantia est prevista na Conveno Americana de
Direitos Humanos, da qual o Brasil signatrio desde 1992
[04]
. Mas essa
garantia no confere o direito de que a matria objeto do habeas corpus
seja analisada por mais de dois graus de jurisdio, porque isso significa ir
muito alm do que exige o princpio do duplo grau de jurisdio. prova-
velmente por esse motivo que a Constituio prev que, em grau de recur-
so, o STF s julgue o habeas corpus decidido em nica instncia pelos
Tribunais Superiores, se denegatria a deciso (CF, art. 102, II, a), no um
habeas corpus que j tenha sido julgado e negado em vrias instncias
inferiores.
elogivel que os habeas corpus julgados no Supremo so algumas
vezes impetrados a favor de pessoas de pouca renda. Isso se deve, em
parte, aos melhoramentos na Defensoria Pblica da Unio nos ltimos
anos. O presidente do STF, ministro Gilmar Mendes, chegou a afirmar que
"muitas vezes o tribunal tem recebido habeas corpus at em papel de po"

[05]
. O caso lendrio, por ele citado na tentativa de afastar as crticas da
sociedade de que o Supremo d tratamento privilegiado aos ricos, foi o
julgamento do habeas corpus do presidirio Osas de Campos, que resul-
tou na declarao de inconstitucionalidade da lei que vedava o regime de
progresso de pena a quem tinha cometido crime hediondo (HC 82.859).
No entanto, muito embora no seja do agrado dos respeitveis minis-
tros do STF, foroso reconhecer que os ricos, em sua maioria, que tm
cacife (leia-se dinheiro) para galgar os degraus do judicirio brasileiro ao
ponto de terem os habeas corpus julgados pela mais alta Corte do Pas.
Nesse momento em que se discute um Judicirio igualitrio para ricos e
pobres, necessrio que passemos a pensar na adoo de mecanismo
semelhante ao da repercusso geral para matria penal, sobretudo para
julgamento de habeas corpus pela Corte Suprema.
Explico: o STF deveria julgar apenas os habeas corpus cuja competn-
cia lhe foi conferida pela Constituio (CF, art. 102, I, d e i, II, a). No
preciso julgar um habeas corpus que foi anteriormente julgado em mais de
um grau de jurisdio. Apenas e to-somente nos casos em que houvesse
repercusso geral, sendo de interesse para toda a sociedade, que o STF
passaria a julgar um habeas corpus previamente denegado em mais de
uma instncia inferior.
Como paradigma desse modelo ora sugerido, citamos mais uma vez o
caso do habeas corpus do presidirio, cujo desfecho culminou no reconhe-
cimento, pelo STF, da inconstitucionalidade da vedao ao regime de
progresso de pena para crimes hediondos. Outro exemplo o caso do
habeas corpus que terminou na edio da Smula Vinculante n 11, que
permite o uso de algemas somente em situaes excepcionais. Apenas em

Conhecimentos em Direito
37
casos como esses, que transcendem ao interesse subjetivo das partes,
sendo relevante para o conjunto da sociedade, que o STF deveria anali-
sar um habeas corpus j julgado em duplo grau de jurisdio.
Que interesse para a sociedade tem o julgamento de habeas corpus
que busca a soltura de um banqueiro, de um grande traficante de drogas,
de um grande "bicheiro"? Que interesse tem a sociedade no pedido de
trancamento da ao penal de lderes religiosos que enriqueceram por
praticar lavagem de dinheiro? O interesse em casos como esses se limita
ao interesse individual das partes envolvidas ou, quando muito, a um nme-
ro reduzido de pessoas, no ao conjunto da sociedade. Que essas ques-
tes sejam julgadas em instncias inferiores, no na mais alta Corte do
Pas.
Em grande parte dos habeas corpus atualmente analisados pelo STF, a
matria discutida se refere a questes de natureza infraconstitucional, como
excesso de prazo de priso preventiva e requisitos para a sua decretao.
Desde que no sejam em habeas corpus cuja competncia foi constitucio-
nalmente atribuda ao STF, tais questes podem muito bem ser analisadas
em instncias igualmente infraconstitucionais, que ainda tm a vantagem
de estarem mais prximas dos fatos.
Acreditamos que para a implementao da medida aqui sugerida no
se precisaria sequer haver mudana no texto da Constituio ou de qual-
quer lei. No vislumbramos no ordenamento jurdico vigente nenhuma
exigncia para que o habeas corpus j decidido em duplo grau de jurisdio
seja novamente julgado.
Bastaria uma mudana de posicionamento do STF e dos Tribunais Su-
periores. Um juiz ou um tribunal que denega um habeas corpus no se
torna um coator para outro habeas corpus. Eles simplesmente julgaram
uma alegao de ilegalidade no constrangimento da liberdade, no reco-
nhecendo a ocorrncia dessa suposta ilegalidade.
Nada impede, porm, que o Legislativo tome iniciativas visando im-
plementao de um filtro para que um habeas corpus de competncia no
atribuda pela Constituio ao STF seja julgado por esta Corte.
Tal pequena alterao pode resultar em grande bem para o prprio Su-
premo Tribunal Federal, que ser beneficiado com o descongestionamento
de processos, ficar fortalecido no seu papel de Corte Constitucional, e,
ainda, sair ganhando ao deixar de ser encarado pela sociedade como um
tribunal de habeas corpus para ricos.
Notas
1. BRASIL. Supremo Tribunal Federal. Disponvel em
http://www.stf.jus.br/portal/cms/verTexto.asp?servico=estatistica&pagina=pesqui
saClasse. Acesso em 28/11/2008.
2. BRASIL. Supremo Tribunal Federal. Disponvel em
http://www.stf.jus.br/portal/cms/verNoticiaDetalhe.asp?idConteudo=66805. A-
cesso em 26/11/2008.
3. BRASIL. Supremo Tribunal Federal. Disponvel em
http://www.stf.jus.br/portal/cms/verNoticiaDetalhe.asp?idConteudo=97545&tip=U
N. Acesso em 28/11/2008.
4. Artigo 8 - Garantias judiciais (...) 2. Toda pessoa acusada de delito tem direito a
que se presuma sua inocncia enquanto no se comprove legalmente sua cul-
pa. Durante o processo, toda pessoa tem direito, em plena igualdade, s seguin-
tes garantias mnimas: (...) h) direito de recorrer da sentena a juiz ou tribunal
superior.
5. Gilmar Mendes: Tarso no tem competncia para opinar no caso Dantas.
14/07/08 - 17h58 - Atualizado em 14/07/08 22h23. Disponvel em:
http://g1.globo.com. Acesso em 27/11/2008.
Informaes bibliogrficas:
OLIVEIRA, Silas Silva de. A repercusso geral para o habeas corpus.
Jus Navigandi, Teresina, ano 13, n. 1980, 2 dez. 2008. Disponvel em:
<http://jus2.uol.com.br/doutrina/texto.asp?id=12032>. Acesso em: 20 jun.
2010.

Lei n 9.099 de 26.09.1995 (artigos 60 a 83; 88 e 89).
Dispe sobre os Juizados Especiais Cveis e Criminais e d outras provi-
dncias.
Dos Juizados Especiais Criminais
Disposies Gerais
Art. 60. O Juizado Especial Criminal, provido por juzes togados ou to-
gados e leigos, tem competncia para a conciliao, o julgamento e a
execuo das infraes penais de menor potencial ofensivo, respeitadas as
regras de conexo e continncia. (Redao dada pela Lei n 11.313, de
2006)
Pargrafo nico. Na reunio de processos, perante o juzo comum ou o
tribunal do jri, decorrentes da aplicao das regras de conexo e conti-
nncia, observar-se-o os institutos da transao penal e da composio
dos danos civis. (Includo pela Lei n 11.313, de 2006)
Art. 61. Consideram-se infraes penais de menor potencial ofensivo,
para os efeitos desta Lei, as contravenes penais e os crimes a que a lei
comine pena mxima no superior a 2 (dois) anos, cumulada ou no com
multa. (Redao dada pela Lei n 11.313, de 2006)
Art. 62. O processo perante o Juizado Especial orientar-se- pelos cri-
trios da oralidade, informalidade, economia processual e celeridade,
objetivando, sempre que possvel, a reparao dos danos sofridos pela
vtima e a aplicao de pena no privativa de liberdade.
Seo I
Da Competncia e dos Atos Processuais
Art. 63. A competncia do Juizado ser determinada pelo lugar em que
foi praticada a infrao penal.
Art. 64. Os atos processuais sero pblicos e podero realizar-se em
horrio noturno e em qualquer dia da semana, conforme dispuserem as
normas de organizao judiciria.
Art. 65. Os atos processuais sero vlidos sempre que preencherem as
finalidades para as quais foram realizados, atendidos os critrios indicados
no art. 62 desta Lei.
1 No se pronunciar qualquer nulidade sem que tenha havido pre-
juzo.
2 A prtica de atos processuais em outras comarcas poder ser soli-
citada por qualquer meio hbil de comunicao.
3 Sero objeto de registro escrito exclusivamente os atos havidos
por essenciais. Os atos realizados em audincia de instruo e julgamento
podero ser gravados em fita magntica ou equivalente.
Art. 66. A citao ser pessoal e far-se- no prprio Juizado, sempre
que possvel, ou por mandado.
Pargrafo nico. No encontrado o acusado para ser citado, o Juiz en-
caminhar as peas existentes ao Juzo comum para adoo do procedi-
mento previsto em lei.
Art. 67. A intimao far-se- por correspondncia, com aviso de rece-
bimento pessoal ou, tratando-se de pessoa jurdica ou firma individual,
mediante entrega ao encarregado da recepo, que ser obrigatoriamente
identificado, ou, sendo necessrio, por oficial de justia, independentemen-
te de mandado ou carta precatria, ou ainda por qualquer meio idneo de
comunicao.
Pargrafo nico. Dos atos praticados em audincia considerar-se-o
desde logo cientes as partes, os interessados e defensores.
Art. 68. Do ato de intimao do autor do fato e do mandado de citao
do acusado, constar a necessidade de seu comparecimento acompanha-
do de advogado, com a advertncia de que, na sua falta, ser-lhe- designa-
do defensor pblico.
Do Procedimento Sumarissimo
Art. 77. Na ao penal de iniciativa pblica, quando no houver aplica-
o de pena, pela ausncia do autor do fato, ou pela no ocorrncia da
hiptese prevista no art. 76 desta Lei, o Ministrio Pblico oferecer ao
Juiz, de imediato, denncia oral, se no houver necessidade de diligncias
imprescindveis.
1 Para o oferecimento da denncia, que ser elaborada com base
no termo de ocorrncia referido no art. 69 desta Lei, com dispensa do
inqurito policial, prescindir-se- do exame do corpo de delito quando a
materialidade do crime estiver aferida por boletim mdico ou prova equiva-
lente.
2 Se a complexidade ou circunstncias do caso no permitirem a
formulao da denncia, o Ministrio Pblico poder requerer ao Juiz o
encaminhamento das peas existentes, na forma do pargrafo nico do art.
66 desta Lei.

Conhecimentos em Direito
38
3 Na ao penal de iniciativa do ofendido poder ser oferecida quei-
xa oral, cabendo ao Juiz verificar se a complexidade e as circunstncias do
caso determinam a adoo das providncias previstas no pargrafo nico
do art. 66 desta Lei.
Art. 78. Oferecida a denncia ou queixa, ser reduzida a termo, entre-
gando-se cpia ao acusado, que com ela ficar citado e imediatamente
cientificado da designao de dia e hora para a audincia de instruo e
julgamento, da qual tambm tomaro cincia o Ministrio Pblico, o ofendi-
do, o responsvel civil e seus advogados.
1 Se o acusado no estiver presente, ser citado na forma dos arts.
66 e 68 desta Lei e cientificado da data da audincia de instruo e julga-
mento, devendo a ela trazer suas testemunhas ou apresentar requerimento
para intimao, no mnimo cinco dias antes de sua realizao.
2 No estando presentes o ofendido e o responsvel civil, sero in-
timados nos termos do art. 67 desta Lei para comparecerem audincia de
instruo e julgamento.
3 As testemunhas arroladas sero intimadas na forma prevista no
art. 67 desta Lei.
Art. 79. No dia e hora designados para a audincia de instruo e jul-
gamento, se na fase preliminar no tiver havido possibilidade de tentativa
de conciliao e de oferecimento de proposta pelo Ministrio Pblico,
proceder-se- nos termos dos arts. 72, 73, 74 e 75 desta Lei.
Art. 80. Nenhum ato ser adiado, determinando o Juiz, quando impres-
cindvel, a conduo coercitiva de quem deva comparecer.
Art. 81. Aberta a audincia, ser dada a palavra ao defensor para res-
ponder acusao, aps o que o Juiz receber, ou no, a denncia ou
queixa; havendo recebimento, sero ouvidas a vtima e as testemunhas de
acusao e defesa, interrogando-se a seguir o acusado, se presente,
passando-se imediatamente aos debates orais e prolao da sentena.
1 Todas as provas sero produzidas na audincia de instruo e jul-
gamento, podendo o Juiz limitar ou excluir as que considerar excessivas,
impertinentes ou protelatrias.
2 De todo o ocorrido na audincia ser lavrado termo, assinado pelo
Juiz e pelas partes, contendo breve resumo dos fatos relevantes ocorridos
em audincia e a sentena.
3 A sentena, dispensado o relatrio, mencionar os elementos de
convico do Juiz.
Art. 82. Da deciso de rejeio da denncia ou queixa e da sentena
caber apelao, que poder ser julgada por turma composta de trs Ju-
zes em exerccio no primeiro grau de jurisdio, reunidos na sede do Juiza-
do.
1 A apelao ser interposta no prazo de dez dias, contados da ci-
ncia da sentena pelo Ministrio Pblico, pelo ru e seu defensor, por
petio escrita, da qual constaro as razes e o pedido do recorrente.
2 O recorrido ser intimado para oferecer resposta escrita no prazo
de dez dias.
3 As partes podero requerer a transcrio da gravao da fita mag-
ntica a que alude o 3 do art. 65 desta Lei.
4 As partes sero intimadas da data da sesso de julgamento pela
imprensa.
5 Se a sentena for confirmada pelos prprios fundamentos, a smu-
la do julgamento servir de acrdo.
Art. 83. Cabero embargos de declarao quando, em sentena ou a-
crdo, houver obscuridade, contradio, omisso ou dvida.
1 Os embargos de declarao sero opostos por escrito ou oralmen-
te, no prazo de cinco dias, contados da cincia da deciso.
2 Quando opostos contra sentena, os embargos de declarao
suspendero o prazo para o recurso.
3 Os erros materiais podem ser corrigidos de ofcio.
Disposies Finais
Art. 88. Alm das hipteses do Cdigo Penal e da legislao especial,
depender de representao a ao penal relativa aos crimes de leses
corporais leves e leses culposas.
Art. 89. Nos crimes em que a pena mnima cominada for igual ou inferi-
or a um ano, abrangidas ou no por esta Lei, o Ministrio Pblico, ao ofere-
cer a denncia, poder propor a suspenso do processo, por dois a quatro
anos, desde que o acusado no esteja sendo processado ou no tenha
sido condenado por outro crime, presentes os demais requisitos que autori-
zariam a suspenso condicional da pena (art. 77 do Cdigo Penal).
1 Aceita a proposta pelo acusado e seu defensor, na presena do
Juiz, este, recebendo a denncia, poder suspender o processo, subme-
tendo o acusado a perodo de prova, sob as seguintes condies:
I - reparao do dano, salvo impossibilidade de faz-lo;
II - proibio de freqentar determinados lugares;
III - proibio de ausentar-se da comarca onde reside, sem autorizao
do Juiz;
IV - comparecimento pessoal e obrigatrio a juzo, mensalmente, para
informar e justificar suas atividades.
2 O Juiz poder especificar outras condies a que fica subordinada
a suspenso, desde que adequadas ao fato e situao pessoal do acusa-
do.
3 A suspenso ser revogada se, no curso do prazo, o beneficirio
vier a ser processado por outro crime ou no efetuar, sem motivo justifica-
do, a reparao do dano.
4 A suspenso poder ser revogada se o acusado vier a ser proces-
sado, no curso do prazo, por contraveno, ou descumprir qualquer outra
condio imposta.
5 Expirado o prazo sem revogao, o Juiz declarar extinta a punibi-
lidade.
6 No correr a prescrio durante o prazo de suspenso do pro-
cesso.
7 Se o acusado no aceitar a proposta prevista neste artigo, o pro-
cesso prosseguir em seus ulteriores termos.
DO PROCESSO NO JUIZADO ESPECIAL CRIMINAL
A autoridade policial toma conhecimento da ocorrncia e lavrar um
Termo Circunstanciado sobre os fatos e encaminhar ao Juizado Especial
as providencias periciais tomadas e a respectiva concluso.
O Juizado Especial, recebendo o Termo Circunstanciado designar au-
dincia preliminar.
Na audincia preliminar, presente o Representante do Ministrio Pbli-
co, o autor do fato e a vtima e, se possvel, o responsvel civil, acompa-
nhados por seus advogados, o Juiz esclarecer sobre a possibilidade da
composio dos danos e da aceitao da proposta de aplicao imediata
de pena no privativa de liberdade.
Nesta audincia preliminar poder haver acordo sobre a reparao dos
danos civis. No obtida a composio dos danos civis, ser dada imediata-
mente ao ofendido a oportunidade de exercer o direito de representao
verbal, que ser reduzida a termo.
A representao significa exercer o direito de processar o autor do deli-
to, para que este receba uma pena.
Havendo representao ou tratando-se de crime de ao penal pblica
incondicionada, no sendo caso de arquivamento, o Ministrio Pblico
poder propor a aplicao imediata de pena restritiva de direitos ou multas,
a ser especificada na proposta, podendo ser o pagamento de cestas bsi-
cas a Instituio de caridade, prestao de servios comunidade ou
pagamento de uma multa pecuniria.
Feito este pagamento, julga-se extinta a punibilidade.
Com a imposio desta sano nada constar na certido de antece-
dentes criminais, exceto para fins judiciais tendo em vista que o agente
somente pode ser beneficiado por esta lei 1 vez a cada 5 anos.
O acusado poder no aceitar a proposta do Ministrio Pblico, caso
queira provar sua inocncia.
Nesta circunstncia, a denuncia ser oferecida pelo Ministrio pblico
oralmente, reduzida a termo e designado data e hora para audincia de
instruo e julgamento, saindo o ru citado.
Na audincia de instruo e julgamento o ru ter que fazer provas e
levar suas testemunhas de sua inocncia.

Conhecimentos em Direito
39
Aberta a audincia, ser dada a palavra ao defensor para responder
acusao, aps o que o Juiz receber, ou no, a denncia ou queixa;
havendo recebimento, sero ouvidas a vtima e as testemunhas de acusa-
o e defesa, interrogando-se a seguir o acusado, se presente, passando-
se imediatamente aos debates orais e prolao da sentena de condena-
o ou absolvio.
Nos crimes em que a pena mnima cominada for igual ou inferior a um
ano, abrangidas ou no por esta Lei, o Ministrio Pblico, ao oferecer a
denncia, poder propor a suspenso do processo, por dois a quatro anos
desde que o acusado no esteja sendo processado ou no tenha sido
condenado por outro crime, presentes os demais requisitos que autorizari-
am a suspenso condicional da pena. Aceita a proposta de suspenso do
processo o ru ser submetido a um perodo de provas sob as seguintes
condies:
1) reparao do dano, salvo impossibilidade de faz-lo;
2) proibio de freqentar determinados lugares;
3) proibio de ausentar-se da comarca onde reside, sem autorizao
do Juiz;
4) c omparecimento pessoal e obrigatrio a juzo, mensalmente, para
informar e justificar suas atividades.
O Juiz, poder especificar outras condies a que fica subordinada a
suspenso, desde que adequadas ao fato e situao pessoal do acusado.
A suspenso ser revogada se, no curso do prazo, o beneficirio vier a
ser processado por outro crime ou no efetuar, sem motivo justificado, a
reparao do dano.
A suspenso poder ser revogada se o acusado vier a ser processado,
no curso do prazo, por contraveno, ou descumprir qualquer outra condi-
o imposta.
Expirado o prazo sem revogao, o Juiz declarar extinta a punibilida-
de.
Se o acusado no aceitar a proposta o processo prosseguir em seus
ulteriores tramites para provar a culpa ou inocncia.
Costanze, Bueno Advogados. (Do processo no juizado especial crimi-
nal). Bueno e Costanze Advogados, Guarulhos, 03.09.2006. Disponvel em
: <http://(endereo eletrnico)>. acesso em : (20/6/2010)

PROVA SIMULADA
Nas questes que se seguem, assinale:
C se a proposio estiver correta
E se a mesma estiver incorreta

01. O juiz no poder exercer jurisdio no processo em que:
I - tiver funcionado seu cnjuge ou parente, consangneo ou afim, em linha
reta ou colateral at o terceiro grau, inclusive, como defensor ou advogado,
rgo do Ministrio Pblico, autoridade policial, auxiliar da justia ou perito;
II - ele prprio houver desempenhado qualquer dessas funes ou servido
como testemunha;
III - tiver funcionado como juiz de outra instncia, pronunciando-se, de fato
ou de direito, sobre a questo;
IV - ele prprio ou seu cnjuge ou parente, consangneo ou afim em linha
reta ou colateral at o terceiro grau, inclusive, for parte ou diretamente
interessado no feito.

02. O juiz dar-se- por suspeito, e, se no o fizer, poder ser recusado por
qualquer das partes:
I - se for amigo ntimo ou inimigo capital de qualquer deles;
II - se ele, seu cnjuge, ascendente ou descendente, estiver respondendo a
processo por fato anlogo, sobre cujo carter criminoso haja controvrsia;
III - se ele, seu cnjuge, ou parente, consangneo, ou afim, at o terceiro
grau, inclusive, sustentar demanda ou responder a processo que tenha de
ser julgado por qualquer das partes;
IV - se tiver aconselhado qualquer das partes;
V - se for credor ou devedor, tutor ou curador, de qualquer das partes;
Vl - se for scio, acionista ou administrador de sociedade interessada no
processo.

03. O impedimento ou suspeio decorrente de parentesco por afinidade
cessar pela dissoluo do casamento que Ihe tiver dado causa, salvo
sobrevindo descendentes; mas, ainda que dissolvido o casamento sem
descendentes, no funcionar como juiz o sogro, o padrasto, o cunhado, o
genro ou enteado de quem for parte no processo.

04. A suspeio no poder ser declarada nem reconhecida, quando a
parte injuriar o juiz ou de propsito der motivo para cri-la.

05. A precatria indicar:
I - o juiz deprecado e o juiz deprecante;
II - a sede da jurisdio de um e de outro;
Ill - o fim para que feita a citao, com todas as especificaes;
IV - o juzo do lugar, o dia e a hora em que o ru dever comparecer.

06. O juiz, ao receber a denncia ou a queixa, ordenar a citao do acu-
sado para responder a acusao, por escrito, no prazo de 10 (dez) dias.

07. O prazo previsto no caput deste artigo ser contado a partir do efetivo
cumprimento do mandado ou do comparecimento, em juzo, do acusado ou
de defensor constitudo, no caso de citao invlida ou por edital.

08. A acusao dever arrolar testemunhas, at o mximo de 8 (oito), na
denncia ou na queixa.

09. Na resposta, o acusado poder argir preliminares e alegar tudo que
interesse a sua defesa, oferecer documentos e justificaes, especificar as
provas pretendidas e arrolar testemunhas, at o mximo de 8 (oito), qualifi-
cando-as e requerendo sua intimao, quando necessrio.

10. Se o interesse da ordem pblica o reclamar ou houver dvida sobre a
imparcialidade do jri ou a segurana pessoal do acusado, o Tribunal, a
requerimento do Ministrio Pblico, do assistente, do querelante ou do
acusado ou mediante representao do juiz competente, poder determinar
o desaforamento do julgamento para outra comarca da mesma regio, onde
no existam aqueles motivos, preferindo-se as mais prximas. (Redao
dada pela Lei n 11.689, de 2008)

11. Salvo motivo relevante que autorize alterao na ordem dos julgamen-
tos, tero preferncia:
I os acusados presos;
II dentre os acusados presos, aqueles que estiverem h mais tempo na
priso;
III em igualdade de condies, os precedentemente pronunciados.

12. O servio do jri obrigatrio. O alistamento compreender os cidados
maiores de 18 (dezoito) anos de notria idoneidade.

13. O Tribunal do Jri composto por 1 (um) juiz togado, seu presidente e
por 25 (vinte e cinco) jurados que sero sorteados dentre os alistados, 7
(sete) dos quais constituiro o Conselho de Sentena em cada sesso de
julgamento.

14. At o momento de abertura dos trabalhos da sesso, o juiz presidente
decidir os casos de iseno e dispensa de jurados e o pedido de adiamen-
to de julgamento, mandando consignar em ata as deliberaes.

15. Se o Ministrio Pblico no comparecer, o juiz presidente adiar o
julgamento para o primeiro dia desimpedido da mesma reunio, cientifica-
das as partes e as testemunhas.

16. Os recursos sero voluntrios, excetuando-se os seguintes casos, em
que devero ser interpostos, de ofcio, pelo juiz:

Conhecimentos em Direito
40
I - da sentena que conceder habeas corpus;
II - da que absolver desde logo o ru com fundamento na existncia de
circunstncia que exclua o crime ou isente o ru de pena, nos termos do
art. 411.

17. No sero prejudicados os recursos que, por erro, falta ou omisso dos
funcionrios, no tiverem seguimento ou no forem apresentados dentro do
prazo.

18. Dentro de dois dias, contados da interposio do recurso, ou do dia em
que o escrivo, extrado o traslado, o fizer com vista ao recorrente, este
oferecer as razes e, em seguida, ser aberta vista ao recorrido por igual
prazo.

19. Assinado o termo de apelao, o apelante e, depois dele, o apelado
tero o prazo de oito dias cada um para oferecer razes, salvo nos proces-
sos de contraveno, em que o prazo ser de trs dias.

20. Os recursos, apelaes e embargos sero julgados pelos Tribunais de
Justia, cmaras ou turmas criminais, de acordo com a competncia esta-
belecida nas leis de organizao judiciria.
RESPOSTAS
01. C 11. C
02. C 12. C
03. C 13. C
04. C 14. C
05. C 15. C
06. C 16. C
07. C 17. C
08. C 18. C
09. C 19. C
10. C 20. C

DIREITO PROCESSUAL CIVIL: Cdigo de Processo
Civil - com as alteraes vigentes Artigos 134 a 144;
154 a 242, 270 a 475, 496 a 538
A Emenda Constitucional n 45/04 e o princpio da celeridade ou brevida-
de processual
Texto extrado do Jus Navigandi
http://jus2.uol.com.br/doutrina/texto.asp?id=6676

Lus Fernando Sgarbossa
Doutorando em Direito pela Universidade Federal do Paran - UFPR.
Mestre em Direito pela Universidade Federal do Paran (UFPR). Membro da
Socit de Lgislation Compare (SLC) em Paris (Frana) e da Associazione
Italiana di Diritto Comparato (AIDC), em Florena (Itlia), seo italiana da
Association Internationale des Sciences Juridiques (AISJ), em Paris (Frana).
Especialista em Direito Constitucional, Professor de Graduao e Ps-
Graduao em Direito.
Geziela Jensen
Mestre em Cincias Sociais Aplicadas pela Universidade Estadual de
Ponta Grossa (UEPG). Membro da Socit de Lgislation Compare (SLC),
em Paris (Frana) e da Associazione Italiana di Diritto Comparato (AIDC),
em Florena (Itlia), seo italiana da Association Internationale des Scien-
ces Juridiques (AISJ), em Paris (Frana). Especialista em Direito Constitu-
cional. Professora de Graduao e Ps-graduao em Direito.
1. INTRODUO
No ltimo dia 31 de dezembro de 2004, entrou em vigor a Emenda
Constitucional n 45, promulgada em 08 de dezembro daquele ano, a qual
produziu profundas e diversificadas alteraes na Carta Constitucional de
1988.
Dentre tais alteraes, afigura-se-nos indispensvel tecer, desta feita,
alguns comentrios acerca do novel inciso LXXVIII do art. 5 da Constitui-
o da Repblica, acrescentado pela referida emenda ao extenso rol dos
direitos e garantias fundamentais constitucionalmente assegurados.
Vejamos como ficou o texto constitucional, j com as referidas altera-
es:
"Art. 5. Todos so iguais perante a lei, sem distino de qualquer natu-
reza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no Pas a
inviolabilidade do direito vida, liberdade, igualdade, segurana e
propriedade, nos termos seguintes:
... omissis...
LXXVIII a todos, no mbito judicial e administrativo, so assegurados a
razovel durao do processo e os meios que garantam a celeridade de
sua tramitao."
Deste modo, fcil perceber que, no particular, referida emenda
Constituio veio a inserir no rol dos direitos e garantias fundamentais,
expressamente, o direito pblico subjetivo celeridade processual.
Trata-se da consagrao expressa, pelo texto constitucional, do Princ-
pio da Celeridade ou Brevidade Processual, to reclamada pela comunida-
de jurdica e pela doutrina nacionais.
A despeito de j encontrar-se consagrado em diversas normas infra-
constitucionais, embora pontualmente (Lei n 9.099/95, Lei n 10.259/01,
v.g.), bem como pela doutrina ptria, o fato que inexistia, at ento,
previso expressa que o consagrasse, em nvel constitucional.
A Emenda Constitucional n 45/04 trouxe, no particular, inegvel avan-
o, ao inserir, de forma expressa, no rol ptreo dos direitos e garantias
fundamentais, tal direito pblico subjetivo que, ao mesmo tempo, constitui
garantia fundamental essencial, eis que o processo instrumento que
viabiliza o exerccio dos demais direitos.
Tal clusula constitucional assecuratria da celeridade