PPP-Tecnico Subsequente em Redes de Computadores

Projeto Pedaggico do Curso Tcnico de Nvel Mdio em
Redes de Computadores
na forma Subsequente, na modalidade presencial
Projeto Pedaggico do Curso Tcnico de Nvel Mdio em
Redes de Computadores
na forma Subsequente, na modalidade presencial
Eixo Tecnolgico: Informao e Comunicao
Projeto aprovado pela Deliberao N xx/2010-CONSEPEX/IFRN, de xx/12/2010 e homologado pela Resoluo N xx/2010-CONSUP/IFRN, de xx/12/2010. .
Curso Tcnico de Nvel Mdio em Redes de Computadores, na forma Subsequente, modalidade presencial IFRN, 2010
Belchior de Oliveira Rocha REITOR Anna Catharina da Costa Dantas PR-REITORA DE ENSINO Andre Gustavo Duarte de Almeida COORDENAO GERAL
COMISSO DE ELABORAO E SISTEMATIZAO: Maria de Ftima Feitosa de Sousa Ivanilson Frana Vieira Jnior Felipe Alves Pereira Pinto Luiz Paulo de Souza Medeiros Carlos Gustavo Arajo da Rocha Ronaldo Maia de Medeiros Jos de Ribamar Silva Oliveira Jose Macedo Firmino Filho Ivanilson Frana Vieira Jnior COORDENAO Maria de Ftima Feitosa de Sousa Ticiana Patrcia da Silveira Cunha Coutinho REVISO PEDAGGICA
Carlos Alberto de Negreiro REVISO LINGUSTICO-TEXTUAL
COLABORAO: rica de Lima Gallindo Gabriela Oliveira de Moura Filipe de Oliveira Quintaes
Jos de Ribamar Silva Oliveira EDIO
SUMRIO
APRESENTAO 1. 2. 3. 4. 4.1. 4.2. 4.2.1. 4.2.2. 4.3. 4.4. 5. 6. 7. 7.1. 7.2. 8. 9. JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO DO CURSO ORGANIZAO CURRICULAR DO CURSO ESTRUTURA CURRICULAR PRTICA PROFISSIONAL DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS ESTGIO CURRICULAR DIRETRIZES CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGGICOS INDICADORES METODOLGICOS CRITRIOS DE AVALIAO DA APRENDIZAGEM CRITRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E CERTIFICAO DE CONHECIMENTOS INSTALAES E EQUIPAMENTOS BIBLIOTECA LABORATRIOS ESPECFICOS PESSOAL DOCENTE E TCNICO-ADMINISTRATIVO CERTIFICADOS E DIPLOMAS
5 6 7 7 8 8 9 10 10 11 12 13 13 14 14 15 17 17 18 19
REFERNCIAS ANEXO I PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS
APRESENTAO
O presente documento se constitui do projeto pedaggico do curso Tcnico de Nvel Mdio em Redes de Computadores, na forma Subsequente, referente ao eixo tecnolgico Produo Alimentcia do Catlogo Nacional de Cursos Tcnicos. Este projeto pedaggico de curso est fundamentado nas bases legais, nos princpios norteadores e nveis de ensino explicitados na LDB n 9.94/96, bem como, no Decreto 5.154/2004, nos referencias curriculares e demais resolues e decretos que normatizam a Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio no sistema educacional brasileiro. Esto presentes, tambm, como marco orientador desta proposta, as decises institucionais traduzidas nos objetivos desta instituio e na compreenso da educao como uma prtica social, os quais se materializam na funo social do IFRN de promover educao cientfico-tecnolgico-humanstica, visando formao do profissional-cidado crtico-reflexivo, competente tcnica e eticamente e comprometido com as transformaes sociais, polticas e culturais. Dessa maneira, a Instituio busca contribuir para a formao do profissional-cidado em condies de atuar no mundo do trabalho, na perspectiva da edificao de uma sociedade mais justa e igualitria, atravs da formao inicial e continuada de trabalhadores; da educao profissional tcnica de nvel mdio; da educao profissional tecnolgica de graduao e ps-graduao; e da formao de professores fundamentadas na construo, reconstruo e transmisso do conhecimento.
1. JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS
Com o avano cientfico e tecnolgico, a mundializao dos mercados, a nova ordem no padro de relacionamento econmico entre as naes, o deslocamento da produo para outros mercados, a diversidade e multiplicao de produtos e de servios, a tendncia conglomerao das empresas, crescente quebra de barreiras comerciais entre as naes e formao de blocos econmicos regionais, a busca de eficincia e de competitividade industrial, atravs do uso intensivo de tecnologias de informao e de novas formas de gesto do trabalho, so, entre outras, evidncias das transformaes estruturais que modificam os modos de vida, as relaes sociais e do mundo do trabalho, e impem novas exigncias s instituies responsveis pela formao profissional dos cidados. Nesse cenrio, amplia-se a necessidade e a possibilidade de formar os jovens capazes de lidar com o avano da cincia e da tecnologia e dele participar de forma proativa na sociedade e no mundo do trabalho. Percebe-se, entretanto, na realidade brasileira um dficit na oferta de educao profissional, uma vez que essa modalidade de educao de nvel mdio deixou de ser oferecida nos sistemas de ensino estaduais com a extino da Lei n 5.962/71. Desde ento a educao profissional esteve a cargo da rede federal de ensino, mas especificamente das escolas tcnicas, dos Centros Federais de Educao Tecnolgica, dos Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia e das instituies do Sistema S (SESI, SENAI), na sua maioria atendendo as demandas das capitais. A partir da dcada de noventa, com a publicao da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educao (Lei n 9.394/96), a educao profissional passou a sofrer diversas mudanas nos seus direcionamentos filosficos e pedaggicos, e tem sido pauta da agenda de governo como uma poltica pblica. Nesse sentido, o IFRN ampliou sua atuao em diferentes municpios do estado do Rio Grande do Norte, com a oferta de cursos em diferentes reas profissionais, conforme as necessidades locais. O Curso Tcnico de Nvel Mdio em Redes de Computadores, na forma subsequente, oferecido pelo IFRN procura atender as demandas social, cultural e econmicas e as diretrizes legais, qualificando profissionais que atendam necessidade do mercado emergente no estado, e, sobretudo, no municpio local, em conformidade com os fundamentos legais que orientam a educao brasileira. Nessa perspectiva, o IFRN prope-se a oferecer o Curso Tcnico de Nvel Mdio em Redes de Computadores, na forma subsequente, modalidade presencial, por entender que estar contribuindo para a elevao da qualidade dos servios prestados sociedade, formando o Tcnico em Redes de Computadores, atravs de um processo de apropriao e de produo de conhecimentos cientficos e tecnolgicos, capaz de impulsionar o desenvolvimento econmico da Regio. O curso tcnico de nvel mdio em Redes de Computadores visa preparar profissionais capazes de realizar atividades de concepo, especificao, projeto, implementao, avaliao, suporte e manuteno de sistemas e de tecnologias de processamento e transmisso de dados e informaes, incluindo hardware, software, aspectos organizacionais e humanos, visando a aplicaes na produo de bens, servios e conhecimentos. Os objetivos especficos do curso compreendem: Especificar, montar, instalar e utilizar computadores; Instalar, utilizar, configurar e gerenciar sistemas operacionais; 6
Instalar e utilizar softwares; Interligar sistemas de computadores; Configurar servios de redes a partir de sistemas operacionais; Instalar e gerenciar redes de computadores; Executar projetos de redes de computadores; Desenvolver servios para redes de computadores; e, Realizar manuteno e treinamento em redes de computadores.
2. REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO.

O acesso ao Curso Tcnico de Nvel Mdio Subsequente em Redes de Computadores, destinado aos portadores do certificado de concluso do Ensino Mdio, ou equivalente, poder ser feito atravs de (Figura 1): processo seletivo, aberto ao pblico ou conveniado, para o primeiro perodo do curso; ou transferncia ou reingresso, para perodo compatvel.
Com o objetivo de democratizar o acesso ao Curso, 50% (cinqenta por cento) das vagas oferecidas a cada entrada podero ser reservadas para alunos que tenham cursado do sexto ao nono ano do Ensino Fundamental e todas as sries do Ensino Mdio em escola pblica.
Portadores de Certificado de Concluso do Ensino Mdio
Processo Seletivo
Transferncia
Alunos de outros cursos tcnicos
Tcnico Subsequente em Redes de Computadores
Reingresso
Ex-alunos de cursos tcnicos
Figura 1 Requisitos e formas de acesso ao curso.
3. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO DO CURSO

O profissional egresso do curso tcnico de nvel mdio em Rede de Computadores do IFRN deve ser capaz de processar as informaes, abstradas de uma massa incontvel e crescente de dados (aquelas que, pela sua natureza, interessam s organizaes e/ou sociedade como um todo), deve ser capaz de aplicar os conhecimentos cientficos e tecnolgicos acumulados historicamente, deve ter senso crtico e ser capaz de impulsionar o desenvolvimento econmico da regio, integrando a formao tcnica cidadania. O profissional deve construir as seguintes competncias que permitem a sua atuao na elaborao e execuo de projetos e sistemas de redes locais de computadores: 7
Compreender o funcionamento e relacionamento entre os componentes de computadores e seus perifricos; Instalar, configurar e realizar manuteno de servios de redes; Sugerir programas de aplicao a partir da avaliao das necessidades do usurio; Aplicar conceitos de algoritmos e orientao a objetos; Compreender o funcionamento das estruturas de dados bsicas; Selecionar, dentre os meios existentes, aqueles mais adequados para a interligao de equipamentos que comporo uma rede de computadores Compreender as arquiteturas de uma rede de computadores, descrevendo seus componentes e sua funo no seu processo de funcionamento; Instalar e configurar os dispositivos de rede, os meios fsicos e programas, analisando seu funcionamento para aplicaes em redes; Instalar e configurar sistemas operacionais; Interpretar projetos de estruturas fsicas de redes; Elaborar relatrios tcnicos das atividades desenvolvidas na implantao de redes; Aplicar tcnicas de gerencia e segurana em sistemas de redes de computadores; Conhecer modelos de organizao de empresas; Organizar a coleta e documentao de informaes necessrias ao desenvolvimento de projetos; Avaliar e executar aes necessrias ao suporte tcnico de usurios; Conhecer e aplicar as normas de desenvolvimento sustentvel, respeitando o meio ambiente; Ter atitude tica no trabalho e no convvio social; Saber trabalhar em equipe; Ter iniciativa, criatividade e responsabilidade; Exercer liderana
4. ORGANIZAO CURRICULAR DO CURSO

4.1. ESTRUTURA CURRICULAR A organizao curricular do Curso observa as determinaes legais presentes nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Mdio e Educao Profissional de Nvel Tcnico, nos Parmetros Curriculares Nacionais do Ensino Mdio, nos Referenciais Curriculares Nacionais da Educao Profissional, no Decreto n 5.154/2004 e na Resoluo CNE/CEB n 01/2004, bem como nas diretrizes definidas no Projeto Pedaggico do IFRN. A organizao curricular do curso busca atender a autonomia da Instituio, sem, contudo, perder a viso de uma formao geral que d conta da percepo dos processos sociais e profissionais do local e do global.
Dentre os princpios e as diretrizes que fundamentam o curso, destacam-se: esttica da sensibilidade; poltica da igualdade; tica da identidade; inter e transdisciplinaridade; contextualizao; flexibilidade e intersubjetividade. A matriz curricular do curso est organizada por disciplinas em regime seriado semestral, e com uma carga-horria total de 1.600 horas, sendo 1.200 horas destinadas s disciplinas e 400 horas prtica profissional. O Quadros 1 descreve a matriz curricular do curso. O Anexo I apresenta as ementas e programas das disciplinas.
Quadro 1 Matriz curricular do Curso Tcnico de Nvel Mdio Subsequente em Redes de Computadores, na modalidade presencial. Disciplina Lngua Portuguesa Matemtica Informtica Ingls Eletricidade Programao Bsica Ingls Tcnico CAD Arquitetura TCP/IP Introduo a Sistemas Abertos Eletrnica Digital Programao de Redes Leitura e Produo de Textos Cabeamento Estruturado e Redes de Acesso Interconexo de Redes Administrao de Sistemas Abertos Gerncia e Segurana de Redes Programao WEB Planejamento e Projeto de Redes Empreendedorismo Administrao de Sistemas Proprietrios Total Nmero de Aulas Semanais por Perodo 1 4 4 4 4 4 4 2 2 4 4 4 4 4 4 2 6 4 2 6 4 4 20 2 3 4 Carga-horria (1) Total Hora/ Hora aula 80 60 80 60 80 60 80 60 80 60 80 60 40 30 40 30 80 60 80 60 80 60 80 60 80 60 80 60 40 30 120 90 80 60 40 60 120 90 80 60 80 60 1600 1.200 1.200 400 1.600
Base de Conhecimentos Cientficos e Tecnolgicos
Formao Profissional
20
20
20
Total de Carga-horria de Disciplinas (horas) Total de Carga-horria de Prtica Profissional (horas) Total de Carga-horria do Curso (horas)
(1)
Observao: A hora-aula considerada de 45 minutos.
4.2.
PRTICA PROFISSIONAL A prtica profissional proposta rege-se pelos princpios da equidade (oportunidade igual a todos),
flexibilidade (mais de uma modalidade de prtica profissional), aprendizado continuado (conciliar a teoria com a prtica profissional) e acompanhamento total ao estudante (orientador em todo o perodo de sua realizao). A prtica profissional ter carga horria mnima de 400 horas e ser realizada por meio de Estgio Curricular (no obrigatrio) e/ou de Desenvolvimento de Projetos Integradores e/ou Projetos de Extenso e/ou Projetos de Pesquisa, podendo ser desenvolvidos no prprio IFRN, na comunidade e/ou em locais de 9
trabalho, objetivando a integrao entre teoria e prtica e baseando-se no princpio da interdisciplinaridade, e resultando em relatrios sob o acompanhamento e superviso de um orientador. Dessa maneira, a prtica profissional constitui uma atividade articuladora entre o ensino, a pesquisa e a extenso, balizadores de uma formao articulada, universal e integral de sujeitos para atuar no mundo em constantes mudanas e desafios. Constitui-se, portanto, condio para obteno do Diploma de tcnico de nvel mdio. Os relatrios produzidos devero ser escrito de acordo com as normas da ABNT estabelecidas para a redao de trabalhos tcnicos e cientficos, e far parte do acervo bibliogrfico da Instituio.
4.2.1.
Desenvolvimento de Projetos Os projetos podero permear todos os perodos do curso, obedecendo s normas institudas pelo
IFRN, e podero focalizar o princpio do empreendedorismo de maneira a contribuir com os estudantes na construo de concepo de projetos de extenso ou projetos didticos integradores que visem ao desenvolvimento comunitrio e da cultura familiar, devendo contemplar a aplicao dos conhecimentos adquiridos durante o curso, tendo em vista a interveno no mundo do trabalho, na realidade social, de forma a contribuir para o desenvolvimento local e a soluo de problemas. A metodologia a ser adotada poder ser por meio de pesquisas de campo, levantamento de problemas relativos s disciplinas objeto da pesquisa ou de elaborao de projetos de interveno na realidade social. Com base nos projetos integradores, de extenso e/ou de pesquisa desenvolvidos, o estudante desenvolver um relatrio, acompanhado por um orientador. O mecanismo de planejamento, acompanhamento e avaliao do projeto composto pelos seguintes itens: a) elaborao de um plano de atividades, aprovado pelo orientador; b) reunies peridicas do aluno com o orientador; e c) elaborao e apresentao de um relatrio.
4.2.2.
Estgio Curricular O estgio (no obrigatrio) poder ser realizado a partir do 3 perodo do curso, obedecendo s
normas institudas pelo IFRN. As atividades programadas para o estgio devem manter uma correspondncia com os conhecimentos terico-prticos adquiridos pelo aluno no decorrer do curso. O estgio acompanhado por um professor orientador para cada aluno, em funo da rea de atuao no estgio e das condies de disponibilidade de carga-horria dos professores. So mecanismos de acompanhamento e avaliao de estgio: a) plano de estgio aprovado pelo professor orientador e pelo professor da disciplina campo de estgio; b) reunies do aluno com o professor orientador; c) visitas escola por parte do professor orientador, sempre que necessrio; d) relatrio do estgio supervisionado de ensino.
10
4.3.
DIRETRIZES CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGGICOS Este projeto pedaggico de curso deve ser o norteador do currculo no Curso Tcnico de Nvel
Mdio Subsequente em Redes de Computadores. Caracteriza-se, portanto, como expresso coletiva, devendo ser avaliado peridica e sistematicamente pela comunidade escolar, apoiados por uma Comisso a que compete. Qualquer alterao deve ser vista sempre que se verificar, mediante avaliaes sistemticas anuais, defasagem entre o perfil de concluso do curso, seus objetivos e sua organizao curricular frente s exigncias decorrentes das transformaes cientficas, tecnolgicas, sociais e culturais, porm s podendo ser efetivada quando solicitada e aprovada aos conselhos competentes. A educao profissional tcnica na forma subsequente ser oferecida a quem tenha concludo o ensino mdio, sendo o curso planejado de modo a conduzir o (a) discente a uma habilitao profissional tcnica de nvel mdio, contando com matrcula nica na Instituio, sendo o curso estruturado em dois
anos e, ao final, o (a) estudante receber o diploma de tcnico de nvel mdio no respectivo curso. A matriz
curricular est organizada em regime semestral, por disciplinas distribudas em ncleo fundamental, ncleo articulador e ncleo tecnolgico. Os princpios pedaggicos, filosficos e legais que subsidiam a organizao, definidos neste projeto pedaggico de curso, nos quais a relao teoria-prtica o princpio fundamental associado estrutura curricular do curso, conduzem a um fazer pedaggico, em que atividades como prticas interdisciplinares, seminrios, oficinas, visitas tcnicas, desenvolvimento de projetos, entre outros, devero estar presentes durante todos os semestres letivos. O trabalho coletivo entre os professores dos diversos eixos imprescindvel construo de prticas didtico-pedaggicas integradas, resultando na construo e apreenso dos conhecimentos pelos alunos, favorecendo assim a formao de um profissional eticamente comprometido no s com o desenvolvimento tecnolgico, mas tambm com o desenvolvimento humano. Para tanto os professores, articulados pela equipe tcnico-pedaggica devero desenvolver aula de campo, atividades laboratoriais, projetos integradores e prticas coletivas juntamente com os alunos. Para essas atividades que prever um planejamento coletivo, os professores tm a sua disposio, horrios para encontros ou reunies de grupo. Considera-se a aprendizagem como processo de construo de conhecimento, em que partindo dos conhecimentos prvios dos alunos, os professores assumem um papel fundamental na formao do aluno atuando como mediadores da aprendizagem no processo de formao profissional. O Curso Tcnico de Nvel Mdio em Redes de Computadores, na forma Subsequente, modalidade presencial buscar, portanto, a articulao entre o conhecimento do senso comum e o conhecimento escolar, de modo que o aluno possa desenvolver suas percepes e convices acerca dos processos sociais e de trabalho, construindo-se como pessoas e profissionais responsveis ticos e competentemente e qualificados na rea de informtica e, em particular, de rede de computadores.. Neste sentido, a avaliao da aprendizagem assume dimenses mais amplas, ultrapassando a perspectiva da mera aplicao de provas e testes para assumir uma prtica diagnstica e processual com nfase nos aspectos qualitativos.
11
4.4.
INDICADORES METODOLGICOS Neste projeto pedaggico de curso, a metodologia entendida como um conjunto de procedimentos
empregados para atingir os objetivos propostos assegurando uma formao integral dos alunos. Para a sua concretude, recomendado considerar as caractersticas especficas dos alunos, seus interesses, condies de vida e de trabalho, alm de observar os seus conhecimentos prvios, orientando-os na (re)construo dos conhecimentos escolares, bem como a especificidade do curso Tcnico de Nvel Mdio em Rede de Computadores na forma Subseqente. O estudante vive as incertezas prprias do atual contexto histrico. Em razo disso, faz-se necessria adoo de procedimentos didtico-pedaggicos, que possam auxiliar os estudantes nas suas construes intelectuais, procedimentais e atitudinais, tais como: Problematizar o conhecimento, buscando confirmao em diferentes fontes; Reconhecer a tendncia ao erro e iluso; Entender a totalidade como uma sntese das mltiplas relaes que o homem estabelece na sociedade; Reconhecer a existncia de uma identidade comum do ser humano, sem esquecerse de considerar os diferentes ritmos de aprendizagens e a subjetividade do aluno; Adotar a pesquisa como um princpio educativo; Articular e integrar os conhecimentos das diferentes reas sem sobreposio de saberes; Adotar atitude inter e transdisciplinar nas prticas educativas; Contextualizar os conhecimentos sistematizados, valorizando as experincias dos alunos, sem perder de vista a (re) construo do saber escolar. Organizar um ambiente educativo que articule mltiplas atividades voltadas s diversas dimenses de formao dos jovens e adultos, favorecendo a transformao das informaes em conhecimentos diante das situaes reais de vida; Diagnosticar as necessidades de aprendizagem dos (as) estudantes a partir do levantamento dos seus conhecimentos prvios; Elaborar materiais impressos a serem trabalhados em aulas expositivas dialogadas e atividades em grupo; Elaborar e executar o planejamento, registro e anlise das aulas realizadas; Elaborar projetos com objetivo de articular e inter-relacionar os saberes, tendo como princpios a
contextualizao, a trans e a interdisciplinaridade; Utilizar recursos tecnolgicos para subsidiar as atividades pedaggicas; Sistematizar coletivos pedaggicos que possibilitem os estudantes e professores refletir, repensar e tomar decises referentes ao processo ensino-aprendizagem de forma significativa; e, Ministrar aulas interativas, por meio do desenvolvimento de projetos, seminrios, debates, atividades individuais e outras atividades em grupo.
12
5. CRITRIOS DE AVALIAO DA APRENDIZAGEM

Neste projeto pedaggico do curso Tcnico de Nvel Mdio em Redes de Computadores, na forma Subsequente, considera-se a avaliao como um processo contnuo e cumulativo. Nesse processo, so assumidas as funes diagnstica, formativa e somativa de modo a favorecer o processo de ensinoaprendizagem, as quais devem ser utilizadas como princpios orientadores para a tomada de conscincia das dificuldades, conquistas e possibilidades dos estudantes. Igualmente, deve funcionar como instrumento colaborador na verificao da aprendizagem, levando em considerao o predomnio dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. A proposta pedaggica do curso prev atividades avaliativas que funcionem como instrumentos colaboradores na verificao da aprendizagem, contemplando os seguintes aspectos: adoo de procedimentos de avaliao contnua e cumulativa; prevalncia dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos; incluso de atividades contextualizadas; manuteno de dilogo permanente com o aluno; consenso dos critrios de avaliao a serem adotados e cumprimento do estabelecido; disponibilizao de apoio pedaggico para aqueles que tm dificuldades; adoo de estratgias cognitivas e metacognitivas como aspectos a serem considerados nas avaliaes; adoo de procedimentos didtico-pedaggicos visando melhoria contnua da aprendizagem; discusso, em sala de aula, dos resultados obtidos pelos estudantes nas atividades desenvolvidas; e observao das caractersticas dos alunos, seus conhecimentos prvios integrando-os aos saberes sistematizados do curso, consolidando o perfil do trabalhador-cidado, com vistas (re) construo do saber escolar. A avaliao do desempenho escolar feita por disciplinas e bimestres, considerando aspectos de assiduidade e aproveitamento, conforme as diretrizes da LDB Lei n 9.394/96. A assiduidade diz respeito freqncia s aulas tericas, aos trabalhos escolares, aos exerccios de aplicao e atividades prticas. O aproveitamento escolar avaliado atravs de acompanhamento contnuo dos estudantes e dos resultados por eles obtidos nas atividades avaliativas. Os critrios de verificao do desempenho acadmico dos estudantes so tratados pelo Regulamento dos Cursos Tcnicos do IFRN.
6. CRITRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E CERTIFICAO DE CONHECIMENTOS

No Curso Tcnico de Nvel Mdio Subsequente em Redes de Computadores, o aproveitamento de estudos e a certificao de conhecimentos adquiridos atravs de experincias vivenciadas previamente ao incio do curso ocorrero conforme descrito continuao: Aproveitamento de Estudos: compreende a possibilidade de aproveitamento de disciplinas estudadas em outro curso de educao profissional tcnica de nvel mdio, mediante requerimento. Com vistas ao aproveitamento de estudos, a avaliao recair sobre a correspondncia entre os programas das disciplinas cursadas na outra instituio e os do IFRN e no sobre a denominao das disciplinas para as quais se pleiteia o aproveitamento. 13
Certificao de Conhecimentos: o estudante poder solicitar certificao de conhecimentos adquiridos atravs de experincias previamente vivenciadas, inclusive fora do ambiente escolar, com o fim de alcanar a dispensa de alguma(s) disciplina(s) integrantes da matriz curricular do curso. O respectivo processo de certificao consistir em uma avaliao terica ou tericaprtica, conforme as caractersticas da disciplina.
O aproveitamento de estudos e a certificao de conhecimentos adquiridos atravs de experincias vivenciadas previamente ao incio do curso so tratados pelo Regulamento dos Cursos Tcnicos do IFRN.
7. INSTALAES E EQUIPAMENTOS
O Quadro 2 a seguir apresenta a estrutura fsica necessria ao funcionamento do Curso de Tcnico Subsequente em Redes de Computadores. Os quadros 3 a 6 apresentam a relao detalhada dos equipamentos para os laboratrios.
Quadro 2 Quantificao e descrio das instalaes necessrias ao funcionamento do curso. Qtde. 04 01 01 Espao Fsico Salas de Aula Sala de Audiovisual Auditrio Descrio Com 40 carteiras, condicionador de ar, disponibilidade para utilizao de notebook com projetor multimdia. Com 60 cadeiras, projetor multimdia, computador, lousa interativa, televisor 29, DVD player. Com 160 lugares, projetor multimdia, notebook, sistema de caixas acsticas e microfones. Com espao de estudos individual e em grupo, equipamentos especficos e acervo bibliogrfico e de multimdia. Quanto ao acervo da biblioteca deve ser atualizado com no mnimo cinco referncias das bibliografias indicadas nas ementas dos diferentes componentes curriculares do curso. Com 20 mquinas, software e projetor multimdia. Com 40 carteiras, projetor multimdia, computador, televisor 29, DVD player, som amplificado. Com computadores, para apoio ao desenvolvimento de trabalhos por alunos Com 24 computadores, softwares e projetor multimdia. Com 20 computadores para apoio ao desenvolvimento de trabalhos por alunos Com 10 bancadas de trabalho, equipamentos e materiais especficos. Com 8 bancadas de trabalho, computadores, equipamentos e materiais especficos. Com 24 computadores, equipamentos de conectividades de redes de computadores, softwares de instalao e projetor multimdia
01
Biblioteca
01 01 01 02 01 01 01 01
Laboratrio de Informtica Laboratrio de Lnguas estrangeiras Laboratrio de Estudos de Informtica Laboratrios de Desenvolvimento de Softwares Laboratrio de Estudos dos alunos Laboratrio de Eletricidade e Eletrnica Laboratrio de Manuteno de Computadores Laboratrio de Redes
7.1.
BIBLIOTECA A Biblioteca dever operar com um sistema completamente informatizado, possibilitando fcil
acesso via terminal ao acervo da biblioteca. O sistema informatizado propicia a reserva de exemplares cuja poltica de emprstimos prev um prazo mximo de 14 (catorze) dias para o aluno e 21 (vinte e um) dias para os professores, alm de manter pelo menos 1 (um) volume para consultas na prpria Instituio. O acervo dever estar dividido por reas de conhecimento, facilitando, assim, a procura por ttulos especficos, 14
com exemplares de livros e peridicos, contemplando todas as reas de abrangncia do curso. Deve oferecer servios de emprstimo, renovao e reserva de material, consultas informatizadas a bases de dados e ao acervo, orientao na normalizao de trabalhos acadmicos, orientao bibliogrfica e visitas orientadas. Devero estar disponveis para consulta e emprstimo, numa proporo de 6 (seis) alunos por exemplar, no mnimo, 3 (trs) dos ttulos constantes na bibliografia bsica das disciplinas que compem o curso, com uma mdia de 3 exemplares por ttulo. 7.2. LABORATRIOS ESPECFICOS
Quadro 3 Equipamentos para o Laboratrio de Informtica
2 2 2 Laboratrio: rea (m ) m por estao m por aluno Desenvolvimento de 50,0 1,5 2,0 Softwares Descrio (materiais, ferramentas, softwares instalados, e/ou outros dados) Laboratrio de uso especfico utilizado por alunos a professores para o desenvolvimento das unidades curriculares do curso Tcnico Integrado de Informtica. Este laboratrio deve dispor de: computadores, cadeiras e bancadas individuais para os alunos, mesa e cadeira para o professor, quadro branco, projetor multimdia, tela de projeo, estabilizador de tenso, switch para conexo de rede, aparelho de ar condicionado e iluminao de emergncia. Os computadores devem dispor de sistema(s) operacional(is), softwares e aplicativos necessrios s disciplinas de formao profissional. Equipamentos (hardwares instalados e/ou outros) Qtde. Especificaes Computadores com a seguinte configurao mnima: Processador Core2 Duo de 2.0GHz, 24 Memria RAM de 3 GB, Disco rgido de 250GB, Monitor LCD de 17 polegadas, Teclado Padro ABNT2, Mouse ptico, Drive Gravador de CD/DVD de 52x. 25 Cadeiras brancas sem brao, em plstico reforado 24 Mesa de trabalho retangular com tampo reto para computador 1 Mesa de escritrio 1 Quadro branco 1 Projetor multimdia 3000 lmens 1 Estabilizador: potncia de sada de no mnimo 8KVA / 6,4kW 1 Condicionador de ar
Quadro 4 Equipamentos para o Laboratrio de Eletricidade e Eletrnica Laboratrio: rea (m )

2
m por estao
m por aluno
Eletricidade e Eletrnica 60 2,5 2,0 Descrio (materiais, ferramentas, softwares instalados, e/ou outros dados) Laboratrio de uso especfico utilizado por alunos a professores para o desenvolvimento das aulas tericas e prticas de eletricidade e eletrnica. Este laboratrio deve dispor de cadeiras e bancadas individuais para os alunos, mesa e cadeira para o professor, quadro branco, tela de projeo, projetor multimdia, aparelho de ar condicionado, iluminao de emergncia, armrios metlicos, computador e equipamentos como: fontes, osciloscpio, geradores de funes, frequencmetro, varivolt, kits didticos e multmetros. Equipamentos (hardwares instalados e/ou outros) Qtde. Especificaes 21 Cadeiras brancas sem brao, em plstico reforado 10 Bancada para laboratrio de eletrnica. 1 Mesa de escritrio 1 Quadro branco 1 Projetor multimdia 3000 lmens 1 Condicionador de ar 1 Luz de emergncia 2 Armrio metlico com duas portas 15 Protoboard (Matriz de Contatos) de 1100 Furos. 21 Cadeiras para sala de aulas
15
Quadro 5 Equipamentos para o Laboratrio de Manuteno de Computadores Laboratrio: rea (m )

2
m por estao
m por aluno
Manuteno de 64 8,0 2,0 Computadores Descrio (materiais, ferramentas, softwares instalados, e/ou outros dados) Laboratrio de uso especfico utilizado por alunos a professores para o desenvolvimento das aulas tericas e prticas de manuteno de computadores. Este laboratrio deve dispor de cadeiras individuais e bancadas para os alunos trabalharem em trios, uma bancada grande, quadro branco, tela de projeo, switch para conexo de rede, projetor multimdia, estabilizadores de tenso, aparelho de ar condicionado, computadores, iluminao de emergncia e ferramentas. Equipamentos (hardwares instalados e/ou outros) Qtde. Especificaes Computadores com a seguinte configurao mnima: Gabinete 4 baias, processador Core2 Duo de 2.0GHz, Memria RAM de 3 GB, Disco rgido de 250GB SATA, Monitor LCD de 17 polegadas 110/220V, Teclado Padro ABNT2, Mouse ptico, Drive Gravador de CD/DVD de 52x. Fonte com 10 chave seletora 110/220V e potncia mnima de 450W. Duas caixas de som amplificadas. Placame com barramentos PCI Express 1x e 16x, mnimo 4 USBs, 1 IDE. Estabilizador de 1000W com entrada 220V e sada 110 V ou selecionvel 110/220V. Cabos de alimentao. Computadores usados em funcionamento com a seguinte configurao aproximada: Gabinete 4 baias, Pentium IV 2.4 GHz; 512 MB RAM; HD IDE 120 GB; Gravador DVD; FDD 1.44 polegadas; 10 Placa de Vdeo off board AGP; Modem, Som e Rede on board; Mouse tico e Teclado padro ABNT2; Estabilizador 220 / 110 V, Monitor TRC VGA color 15 polegadas 110/220V. Fonte com chave seletora 110/220V e potncia mnima de 350W 5 No breaks 220V/110V disponveis para abertura com potncia mnima de 600 VA. 5 No breaks 220V/220V disponveis para abertura com potncia mnima de 600 VA. 1 Switch gerencivel 24 portas Notebooks usados em funcionamento com a seguinte configurao mnima: Processador Celeron 10 1KHz, HD 40 GB, memria RAM de 256 MB. 1 Roteador Wireless de 54Mb/s 8 Mesa de trabalho retangular com tampo reto para computador 20 Cadeiras brancas sem brao, em plstico reforado 5 Bancada em MDF 2 Quadro branco 1 Projetor multimdia 3000 lmens 1 Switch gerencivel de 24 portas Quadro 6 Equipamentos para o Laboratrio de Redes de Computadores Laboratrio: Redes de Computadores rea (m ) 50
2
m por estao 1,5
m por aluno 2,0
Descrio (materiais, ferramentas, softwares instalados, e/ou outros dados) Laboratrio de uso especfico utilizado por alunos a professores para o desenvolvimento das aulas tericas e prticas das disciplinas da rea de redes de computadores. O laboratrio deve dispor de computadores, cadeiras e bancadas individuais para os alunos, mesa e cadeira para o professor, quadro branco, projetor multimdia, tela de projeo, estabilizador de tenso, switch para conexo de rede, aparelho de ar condicionado e iluminao de emergncia, armrios metlicos, equipamentos de conectividade de redes e ferramentas. Os computadores devem dispor de sistema(s) operacional(is), softwares e aplicativos necessrios s disciplinas da rea de redes de computadores. Equipamentos (hardwares instalados e/ou outros) Qtde. Especificaes 24 Computadores com a seguinte configurao mnima: Processador Core2 Duo de 2.0GHz, Memria RAM de 3 GB, Disco rgido de 250GB, Monitor LCD de 17 polegadas, Teclado Padro ABNT2, Mouse ptico, Drive Gravador de CD/DVD de 52x. 25 Cadeiras brancas sem brao, em plstico reforado 24 Mesa de trabalho retangular com tampo reto para computador 1 Mesa de escritrio 1 Quadro branco 1 Projetor multimdia 3000 lmens 1 Estabilizador: potncia de sada de no mnimo 8KVA / 6,4kW 1 Condicionador de ar 1 Luz de emergncia 1 Armrio metlico com duas portas
16
8. PESSOAL DOCENTE E TCNICO-ADMINISTRATIVO

Os Quadros 7 e 8 descrevem, respectivamente, o pessoal docente e tcnico-administrativo, necessrios ao funcionamento do Curso, tomando por base o desenvolvimento simultneo de uma turma para cada perodo do curso, correspondente ao Quadro 1.
Quadro 7 Pessoal docente necessrio ao funcionamento do curso.
Descrio Professor com licenciatura plena em Matemtica Professor com licenciatura plena em Lngua Portuguesa Professor com licenciatura plena em Lngua Inglesa Professor com graduao na rea de Informtica Professor com graduao na rea de Administrao Professor com graduao em Cincias da Computao ou Engenharia da Computao. Professor com graduao em Engenharia Eltrica. Total de professores necessrios
Quadro 8 Pessoal tcnico-administrativo necessrio ao funcionamento do curso.
Qtde. 01 01 01 01 01 02 01 08
Descrio Apoio Tcnico Profissional de nvel superior na rea de Pedagogia, para assessoria tcnica ao coordenador de curso e professores, no que diz respeito s polticas educacionais da instituio, e acompanhamento didtico pedaggico do processo de ensino aprendizagem. Profissional tcnico de nvel mdio/intermedirio na rea de Informtica para manter, organizar e definir demandas dos laboratrios de apoio ao Curso. Profissional tcnico de nvel mdio/intermedirio na rea de manuteno para manter, organizar e definir demandas dos laboratrios de apoio ao Curso. Apoio Administrativo Profissional de nvel mdio/intermedirio para prover a organizao e o apoio administrativo da secretaria do Curso. Total de tcnicos-administrativos necessrios
Qtde.
01
01 01
01 04
Alm disso, necessria a existncia de um professor Coordenador de Curso, com graduao ou ps-graduao na rea de Informtica, responsvel pela organizao, decises, encaminhamentos e acompanhamento do Curso.
9. CERTIFICADOS E DIPLOMAS
Aps a integralizao dos componentes curriculares que compem o Curso Tcnico de Nvel Mdio Subsequente em Redes de Computadores, na modalidade presencial, e da realizao da correspondente prtica profissional, ser conferido ao egresso o Diploma de Tcnico em Redes de Computadores.
17
REFERNCIAS
BRASIL. Lei n 9.394 de 20/12/1996. Estabelece as diretrizes e bases da educao nacional. Braslia/DF: 1996. _________. Lei n 11.892 de 29/12/2008. Institui a Rede Federal de Educao Profissional, Cientfica e Tecnolgica, cria os Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia e d outras providncias. Braslia/DF: 2008. _________. Decreto N 5.154, de 23 de julho de 2004. Regulamenta o 2 do art. 36 e os arts. 39 a 41 da Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educao nacional, e d outras providncias. Braslia/DF: 2004. _________. Decreto N 5.840, de 13 de Julho de 2006. Braslia/DF: 2006. Institui, no mbito federal, o Programa Nacional de Integrao da Educao Profissional com a Educao Bsica na Modalidade de Educao de Jovens e Adultos - PROEJA, ________. RESOLUO N 3, DE 9 DE JULHO DE 2008. Dispe sobre a instituio e implantao do Catlogo Nacional de Cursos Tcnicos de Nvel Mdio MEC/SETEC. Catlogo dos Cursos Tcnicos. (Acesso em 12/04/2009). Braslia/DF: 2008. CENTRO FEDERAL DE EDUCAO TECNOLGICA DO RIO GRANDE DO NORTE. Projeto de reestruturao curricular. Natal: CEFET-RN, 1999. _________. Projeto poltico-pedaggico do CEFET-RN: um documento em construo. Natal: CEFETRN, 2005. _________. Regulamento dos cursos tcnicos de nvel mdio: CEFET-RN, 2004. CONSELHO NACIONAL DE EDUCAO. Parecer CNE/CEB n 36/Informtica. Trata das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educao Profissional de Nvel Tcnico. Braslia/DF. _________. Resoluo CNE/CEB n 01/2000. de 05 de Julho de 2000 Braslia/DF: Estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao de Jovens e Adultos. _________. Resoluo CNE/CEB n 01/2004. de 21 de janeiro de 2004. Braslia/DF: Estabelece Diretrizes Nacionais para a organizao e a realizao de Estgio de alunos a Educao Profissional e do Ensino Mdio, inclusive nas modalidades de Educao Especial e de Educao de Jovens e Adultos. _________. Resoluo CNE/CEB n 01/2005.de 03 de fevereiro de 2005. Braslia/DF: Atualiza as Diretrizes Curriculares Nacionais definidas pelo Conselho Nacional de Educao para o Ensino Mdio e para a Educao Profissional Tcnica de nvel mdio s disposies do Decreto n 5.154/2004.
18
ANEXO I PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS

Curso: Tcnico Subsequente em Redes de Computadores Disciplina: Matemtica Carga-Horria: 60h (80 h/a)
EMENTA Noes de conjuntos. Conjuntos numricos. Equaes e sistemas de equaes de 1 grau. Equaes e sistemas de equaes de 2 grau. Relaes. Funes. Matrizes. Determinantes. Sistemas de equaes lineares. PROGRAMA Objetivos Revisar os conceitos fundamentais da matemtica a fim de aplic-los no estudo do clculo. Contedos Noes de conjuntos. Conjuntos numricos: naturais, inteiros, racionais, irracionais e reais (valor absoluto e intervalos). Razo e proporo: grandezas diretamente e inversamente proporcionais; regra de trs simples e composta. Equaes e sistemas de equaes de 1 grau. Equaes e sistemas de equaes de 2 grau. Relaes: conceito, produto cartesiano. Funes: conceito, domnio e imagem. Funes: polinomial, quadrtica, exponencial, logartmica e trigonomtrica (seno, cosseno, tangente, secante, cossecante e cotangente); representao grfica e interpretao dos coeficientes. Matrizes. Determinantes. Sistemas de equaes lineares. Procedimentos Metodolgicos Aula dialogada; Trabalhos individuais e em grupo; Palestra e debate; Avaliao escrita.
Avaliao Ser contnua considerando os critrios de participao ativa dos discentes no decorrer das aulas nas aulas expositivas, na produo de trabalhos acadmicos: trabalhos escritos e orais, individuais e em grupo, snteses, seminrios e avaliaes individuais. Bibliografia Bsica SCHWERTL, Simone Leal. Matemtica Bsica. Blumenau/SC: Edifurb, 2008. FVARO, Silvio; KMETEUK FILHO, Osmir. Noes de lgica e matemtica bsica. Rio de Janeiro: Cincia Moderna, 2005 SILVA, Sebastio Medeiros; SILVA, Elio Medeiros da; SILVA, Ermes Medeiros da. Matemtica Bsica para cursos superiores. So Paulo: Atlas, 2002. IEZZI, Gelson; HAZZAN, Samuel. Fundamentos de matemtica elementar. 8ed. So Paulo: Atual, 2004, v.1. IEZZI, Gelson; DOLCE, Osvaldo; MURAKAMI, Carlos. Fundamentos de matemtica elementar. 9ed, So Paulo: Atual, 2004,v.2. IEZZI, Gelson. Fundamentos de matemtica elementar. 9ed, So Paulo: Atual, 2004, v.3. IEZZI, Gelson; HAZZAN, Samuel. Fundamentos de matemtica elementar. 7ed, So Paulo: Atual, 2004, v.4. IEZZI, Gelson; HAZZAN, Samuel. Fundamentos de matemtica elementar. 7ed, So Paulo: Atual, 2004, v.5. IEZZI, Gelson; DOLCE, Osvaldo; MURAKAMI, Carlos. Fundamentos de matemtica elementar. 7ed, So Paulo: Atual, 2005, v.6. IEZZI, Gelson; HAZZAN, Samuel. Fundamentos de matemtica elementar. 5ed, So Paulo: Atual, 2005, v.7. IEZZI, Gelson; MURAKAMI, Carlos; MACHADO, Nilson Jos. Fundamentos de matemtica elementar. 6ed, So Paulo: Atual, 2005, v.8. DOLCE, Osvaldo; POMPEO, Jos Nicolau. Fundamentos de matemtica elementar. 8ed, So Paulo: Atual, 2005, v.9. DOLCE, Osvaldo; POMPEO, Jos Nicolau. Fundamentos de matemtica elementar. 6ed, So Paulo: Atual, 2005, v.10.
19
Curso: Tcnico Subsequente em Redes de Computadores Disciplina: Lngua Portuguesa
Carga-Horria: 60h (80 h/a)
PROGRAMA Objetivos Quanto gramtica: Aperfeioar o conhecimento (terico e prtico) sobre as convenes relacionadas ao registro padro escrito. Quanto leitura de textos escritos: recuperar o tema e a inteno comunicativa dominante; reconhecer, a partir de traos caracterizadores manifestos, a(s) seqncia(s) textual(is) presente(s) e o gnero textual configurado; descrever a progresso discursiva; identificar os elementos coesivos e reconhecer se assinalam a retomada ou o acrscimo de informaes; e avaliar o texto, considerando a articulao coerente dos elementos lingsticos, dos pargrafos e demais partes do texto; a pertinncia das informaes e dos juzos de valor; e a eficcia comunicativa. Quanto produo de textos escritos: produzir textos (representativos das seqncias descritiva, narrativa e argumentativa e, respectivamente, dos gneros verbete, relato de atividade acadmica e artigo de opinio), considerando a articulao coerente dos elementos lingsticos, dos pargrafos e das demais partes do texto; a pertinncia das informaes e dos juzos de valor; e a eficcia comunicativa. Contedos Tpicos de gramtica. 1.1. Padres frasais escritos. 1.2. Convenes ortogrficas. 1.3. Pontuao. 1.4. Concordncia. 1.5. Regncia. Tpicos de leitura e produo de textos. 2.1. Competncias necessrias leitura e produo de textos: competncia lingstica, enciclopdica e comunicativa. 2.2. Tema e inteno comunicativa. 2.3. Progresso discursiva. 2.4. Paragrafao: organizao e articulao de pargrafos (descritivos, narrativos, argumentativos) . 2.5. Seqncias textuais (descritiva, narrativa, argumentativa e injuntiva): marcadores lingsticos e elementos macroestruturais bsicos. 2.6. Gneros textuais (especificamente jornalsticos, tcnicos e cientficos): elementos composicionais, temticos, estilsticos e programticos. 2.7. Coeso: mecanismos principais. 2.8. Coerncia: tipos de coerncia (interna e externa) e requisitos de coerncia interna (continuidade, progresso, no-contradio e articulao) .
1.
2.
Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aula dialogada, leitura dirigida, discusso e exerccios com o auxlio das diversas tecnologias da comunicao e da informao. Avaliao Contnua por meio de atividades orais e escritas, individuais e em grupo. Bibliografia Bsica ALEXANDRE, M. J. de O. A construo do trabalho cientfico: um guia para projetos pesquisas e relatrios cientficos. Rio de Janeiro: Forense Universitria, 2003. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS: NBR 6023: informao e documentao: referncias: elaborao. Rio de Janeiro: ABNT, 2002. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS: NBR 10520: informao e documentao: citaes em documentos: apresentao. Rio de Janeiro: ABNT, 2002. BECHARA, E. Gramtica escolar da lngua portuguesa. Rio de Janeiro: Lucerna, 2001. FARACO, C. A. TEZZA, C. Oficina de texto. Petrpolis: Vozes, 2003. FIGUEIREDO, L. C. A redao pelo pargrafo. Braslia: Editora Universidade Braslia, 1999. GARCEZ, L. H. do C. Tcnica de redao: o que preciso saber para escrever. So Paulo: Martins Fontes, 2002. ISKANDAR, J. I. Normas da ABNT comentadas para trabalhos cientficos. 2 ed. Curitiba: Juru, 2004. LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. de A. Fundamentos de metodologia cientfica. 5 ed. So Paulo: Atlas, 2003. SAVIOLI, F. P.; FIORIN, J. L. Lies de texto: leitura e redao. So Paulo: tica, 1996. Bibliografia Complementar CAMARGO, T. N. de. Uso de Vrgula. Barueri, SP: Monole, 2005. (Entender o portugus; 1). DONSIO, A.P.; BEZERRA, M. de S. (Orgs.). Tecendo textos, construindo experincias. Rio de Janeiro: Lucerna, 2003. _____. Gneros textuais e ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002. DONSIO, A.; HOFFNAGEL, J.C. (Orgs.). Gneros textuais, tipificao e interao. So Paulo: Codes, 2005. ZANOTTO, N. E-mail e carta comercial: estudo contrastivo de gnero textual. Rio de Janeiro: Lucerna; Caxias do Sul,
20
RS: Educar, 2005. MEURER, J.L.; BONINI, A.; MOTTA-ROTH, D. (Orgs.). Gneros: teorias, mtodos, debates. So Paulo: Parbola Editorial, 2005. (Lngua [gem]; 14). NEVES, M.H.L.M. Gramtica de usos de portugus. So Paulo: UNESP, 2000. NEVES, M.H.L.M. Guia de uso do portugus: confrontando regras e usos. So Paulo: UNESP, 2003. DISCINI, N. Comunicao nos textos. So Paulo: Contexto, 2005. KOCH, I. G. V. A inter-ao pela linguagem. So Paulo: Contexto, 1992. ___. Desvendando os segredos do texto. So Paulo: Cortez, 2002. MAINGUENEAU, D. Anlise de textos de comunicao. So Paulo: Cortez, 2001. MARCUSCHI, L. A. Gneros textuais: definio e funcionalidade. In. DIONSIO, A. P, ; MACHADO, A. A. ; BEZERRA, M. A. B. (orgs.). Gneros textuais e ensino. Rio de Janeiro: Lucena, 2002, p. 19-38. SAUTCHUK, I. A produo dialgica do texto escrito: um dilogo entre escritor e leitor moderno. So Paulo: Martins Fontes, 2003.
21
Curso: Tcnico Subsequente em Redes de Computadores Disciplina: Leitura e Produo de Textos
PROGRAMA Objetivos Quanto leitura de textos de natureza tcnica, cientfica e/ou acadmica: identificar marcas estilsticas caracterizadoras da linguagem tcnica, cientfica e/ou acadmica; reconhecer traos configuradores de gneros tcnicos, cientficos e/ou acadmicos (especialmente do resumo, da resenha, do relatrio e do artigo cientfico); recuperar a inteno comunicativa em resenha, relatrio e artigo cientfico; descrever a progresso discursiva em resenha, relatrio e artigo cientfico; reconhecer as diversas formas de citao do discurso alheio e avaliar-lhes a pertinncia no co-texto em que se encontram; utilizar-se de estratgias de sumarizao; avaliar textos/trechos representativos dos gneros supracitados, considerando a articulao coerente dos elementos lingsticos, dos pargrafos e das demais partes do texto; a pertinncia das informaes; os juzos de valor; a adequao s convenes da ABNT; e a eficcia comunicativa. Quanto produo de textos escritos de natureza tcnica, cientfica e/ou acadmica: expressar-se em estilo adequado aos gneros tcnicos, cientficos e/ou acadmicos; utilizar-se de estratgias de pessoalizao e impessoalizao da linguagem; citar o discurso alheio de forma pertinente e de acordo com as convenes da ABNT; sinalizar a progresso discursiva (entre frases, pargrafos e outras partes do texto) com elementos coesivos a fim de que o leitor possa recuper-la com maior facilidade; produzir resumo, resenha, relatrio e artigo cientfico conforme diretrizes expostas na disciplina. Contedos Organizao do texto escrito de natureza tcnica, cientfica e/ou acadmica. 1.1. Caractersticas da linguagem tcnica, cientfica e/ou acadmica. 1.2. Sinalizao da progresso discursiva entre frases, pargrafos e outras partes do texto. 1.3. Reflexos da imagem do autor e do leitor na escritura em funo da cena enunciativa. 1.4. Estratgias de pessoalizao e de impessoalizao da linguagem. Discurso alheio no texto escrito de natureza tcnica, cientfica e/ou acadmica. 2.1. Formas bsicas de citao do discurso alheio: discurso direto, indireto, modalizao em discurso segundo a ilha textual. 2.2. Convenes da ABNT para as citaes do discurso alheio. Estratgias de sumarizao. Gneros tcnicos, cientficos e/ou acadmicos: resumo, resenha, relatrio e artigo cientfico. 4.1. Estrutura composicional e estilo.
1.
2.
3. 4.
Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aula dialogada, leitura dirigida, discusso e exerccios com o auxlio das diversas tecnologias da comunicao e da informao. Avaliao Contnua por meio de atividades orais e escritas, individuais e em grupo. Bibliografia Bsica ALEXANDRE, M. J. de O. A construo do trabalho cientfico: um guia para projetos pesquisas e relatrios cientficos. Rio de Janeiro: Forense Universitria, 2003. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS: NBR 6023: informao e documentao: referncias: elaborao. Rio de Janeiro: ABNT, 2002. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS: NBR 10520: informao e documentao: citaes em documentos: apresentao. Rio de Janeiro: ABNT, 2002. BECHARA, E. Gramtica escolar da lngua portuguesa. Rio de Janeiro: Lucerna, 2001. BRAKLING, K. L. Trabalhando com artigo de opinio: re-visitando o eu no exerccio da (re) significao da palavra do outro. In: ROJO, R. (org.). A prtica da linguagem em sala de aula: praticando os PCNs. Campinas, SP: Mercado de letras, 2000, p. 221-247. (Coleo as faces da Linguagem Aplicada). BRANDO, T. Texto argumentativo: escrita e cidadania. Pelotas, RS: L. M. P. Rodrigues, 2001. FARACO, C. A. TEZZA, C. Oficina de texto. Petrpolis: Vozes, 2003. GARCEZ, L. H. do C. Tcnica de redao: o que preciso saber para escrever. So Paulo: Martins Fontes, 2002. LEIBRUDER, A. P. O discurso de divulgao cientfica. In: BRANDO, H. N. (coord.). Gneros do discurso na escola. So Paulo: Cortez, 2000, p. 229-253. (Coleo Aprender e ensinar com textos), v. 5. SAVIOLI, F. P.; FIORIN, J. L. Lies de texto: leitura e redao. So Paulo: tica, 1996.
22
Curso: Tcnico Subsequente em Redes de Computadores Disciplina: Ingls
1.
2.
3.
4.
PROGRAMA Objetivos Desenvolver habilidades de leitura e escrita na lngua inglesa e o uso competente dessa no cotidiano; Construir textos bsicos, em ingls, usando as estruturas gramaticais adequadas; Praticar a traduo de textos do ingls para o portugus; Compreender textos em Ingls, atravs de estratgias cognitivas e estruturas bsicas da lngua; Utilizar vocabulrio da lngua inglesa nas reas de formao profissional; Desenvolver projetos multidisciplinares, interdisciplinares utilizando a lngua Inglesa como fonte de pesquisa. Contedos Estratgias de Leitura 1.1. Identificao de idia central 1.2. Localizao de informao especfica e compreenso da estrutura do texto 1.3. Uso de pistas contextuais 1.4. Exerccio de inferncia Estratgias de Leitura 2.1. Produo de resumos, em portugus, dos textos lidos 2.2. Uso de elementos grficos para varredura de um texto Contedo Sistmico 3.1. Contextual reference 3.2. Passive to describe process 3.3. Defining relative clauses 3.4. Instructions: imperative 3.5. Present perfect 3.6. Present perfect continuous 3.7. Conditional sentences 3.8. Modal verbs 3.9. Prepositions 3.10. Linking words (conjunctions) Contedo Sistmico 4.1. Compound adjectives 4.2. Verb patterns 4.3. Word order 4.4. Comparisons: comparative and superlative of adjectives 4.5. Countable and uncountable nouns 4.6. Word formation: prefixes, suffixes, acronyms and compounding
Procedimentos Metodolgicos Aulas expositivas com discusso; Seminrios temticos; Aulas prticas em laboratrio; Discusses presenciais de estudos de casos e de textos previamente selecionados; Recursos didticos: Internet; projetor de multimdia, retro-projetor, DVDs, computador, televisor, e CD-ROMs. Bibliografia Bsica AZAR, Betty Schrampfer. Understanding and Using English Grammar. 3rd Ed. Upper Sadle River, NJ: Prentice Hall Regents, 1998. OLIVEIRA, Sara. Estratgias de Leitura para Ingls Instrumental. Braslia: Ed. UnB., 1998. TOUCH, Antnio Carlos; ARMAGANIJAN, Maria Cristina. Match Point. So Paulo: Longman, 2003.
23
Curso: Tcnico Subsequente em Redes de Computadores Disciplina: Ingls Tcnico Programa Objetivos Elaborar glossrios na rea de Informtica Exercitar as estratgias de compreenso textual com vistas utilizao do conhecimento adquirido no campo do trabalho Resolver tutoriais a partir de instrues na lngua inglesa Traduzir textos bsicos da rea Desenvolver e apresentar projetos, com o auxlio do mediador da aprendizagem, a partir de textos em ingls voltados para a rea Contedos 1. Desenvolvimento de habilidades lingsticas com nfase em leitura e produo de textos bsicos na rea de Informtica 1.1. Tutoriais: Basic HTML; Paint Shop Pro Basics; Dreamweaver Basic Web Site; Backflip; Flash Basics 1.2. Tpicos Textuais: PCs: history and development; What is a computer; PC System; Talking about Computers; Faces of the Internet; Computer Terminology; Computer Acronyms , Program Design; Languages; The Java Revolution 1.3. Estudo de Livro: Web Style Guide 2. Desenvolvimento de projetos multidisciplinares 3. Gramtica aplicada 3.1. Contedo sistmico: Simple presente tense; Infinitive constructions; The simple past; Imperatives Procedimentos Metodolgicos Aulas expositivas com discusso; seminrios temticos; projetos; consulta orientada Internet; atividades individuais e em grupo. Utilizao de textos, equipamentos de som, vdeo e computador; website Bibliografia Bsica ESTERAS, Santiago Remacha. Infotech: English for Computer Users Students Book. Cambridge do Brasil, 2002. LYNCH Patrick J.; HORTON Sarah. Web Style Guide. New Haven, 1999. Bibliografia Complementar DEMETRIADES, Dinos. Information Technology: Workshop. Oxford: O. U. P., 2003. OLIVEIRA, Sara. Reading Strategies for Computing. Braslia: UnB, 1998. Informaes Adicionais Software(s) de Apoio: Site(s): Macromedia Dreamweaver MX; Paint Shop Pro 7 Sites diversos da web Carga-Horria: 30h (40h/a)
24
Curso: Tcnico Subsequente em Redes de Computadores Disciplina: Informtica
1.
PROGRAMA Objetivos Identificar os componentes bsicos de um computador: entrada, processamento, sada e armazenamento. Relacionar os benefcios do armazenamento secundrio. Identificar os tipos de software que esto disponveis tanto para grandes quanto para pequenos negcios. Relacionar e descrever solues de software para escritrio. Operar softwares utilitrios. Operar softwares aplicativos, despertando para o uso da informtica na sociedade. Contedos INTRODUO MICROINFORMTICA (4h/a) 1.1. Hardware 1.2. Software 1.3. Segurana da Informao SISTEMAS OPERACIONAIS (12h/a) 2.1. Fundamentos e funes 2.2. Sistemas operacionais existentes 2.3. Estudo de caso: Windows 2.3.1. Ligar e desligar o computador 2.3.2. Utilizao de teclado e mouse 2.3.3. Tutoriais e ajuda 2.3.4. rea de trabalho 2.3.5. Gerenciando pastas e arquivos 2.3.6. Ferramentas de sistemas 2.3.7. Compactadores de arquivos 2.3.8. Antivrus e antispyware INTERNET (8h/a) 3.1. Histrico e fundamentos 3.2. Servios: acessando pginas, comrcio eletrnico, pesquisa de informaes, download de arquivos, correio eletrnico, conversa on-line, aplicaes (sistema acadmico), configuraes de segurana do Browser, grupos discusso da Web (Google, Yahoo), Blogs. SOFTWARE PROCESSADOR DE TEXTO (20h/a) 4.1. Viso geral do software 4.2. Configurao de pginas 4.3. Digitao e manipulao de texto 4.4. Nomear, gravar e encerrar sesso de trabalho 4.5. Controles de exibio 4.6. Correo ortogrfica e dicionrio 4.7. Insero de quebra de pgina 4.8. Recuos, tabulao, pargrafos, espaamentos e margens 4.9. Listas 4.10. Marcadores e numeradores 4.11. Bordas e sombreamento 4.12. Classificao de textos em listas 4.13. Colunas 4.14. Tabelas 4.15. Modelos 4.16. Ferramentas de desenho 4.17. Figuras e objetos 4.18. Hifenizao e estabelecimento do idioma SOFTWARE PLANILHA ELETRNICA (20h/a) 5.1. O que faz uma planilha eletrnica 5.2. Entendendo o que sejam linhas, colunas e endereo da clula 5.3. Fazendo Frmula e aplicando funes 5.4. Formatando clulas 5.5. Resolvendo problemas propostos 5.6. Classificando e filtrando dados 5.7. Utilizando formatao condicional 5.8. Vinculando planilhas SOFTWARE DE APRESENTAO (16h/a) 6.1. Viso geral do Software 6.2. Sistema de ajuda 6.3. Como trabalhar com os modos de exibio de slides
2.
3.
4.
5.
6.
25
7.
6.4. Como gravar, fechar e abrir apresentao 6.5. Como imprimir apresentao apresentaes, anotaes e folhetos 6.6. Fazendo uma apresentao: utilizando Listas, formatao de textos, insero de desenhos, figuras, som, vdeo, insero de grficos, organogramas, estrutura de cores, segundo plano 6.7. Como criar anotaes de apresentao 6.8. Utilizar transio de slides, efeitos e animao Noes bsicas de Redes de Computadores 7.1. Conceito de uma rede de computadores 7.2. Topologias 7.3. Modelo OSI 7.4. Modelo TCP/IP Conceitos Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aulas expositivas, aulas prticas em laboratrio, estudos dirigidos com abordagem prtica, seminrios, pesquisa na Internet. Utilizao de quadro branco, computador, projetor multimdia, vdeos Avaliao Avaliaes escritas e prticas em laboratrio Trabalhos individuais e em grupo (listas de exerccios, estudos dirigidos, pesquisas)
Bibliografia Bsica CAPRON, H. L; JOHNSON, J. A. INTRODUO INFORMTICA. 8. ed. So Paulo: Pearson / Prentice Hall, 2004. BRAGA, William Csar. Informtica Elementar: Open Office 2.0. Alta Books, 2007. RABELO, Joo. Introduo Informtica e Windows XP: fcil e passo a passo. Cincia Moderna, 2007. Bibliografia Complementar MANZANO, A. L. N. G; MANZANO, M. I. N. G. Estudo dirigido de informtica bsica. So Paulo: rica, 2007. VELLOSO, F. C. Informtica: conceitos bsicos. So Paulo: Campus, 2005. Apostilas e estudos dirigidos desenvolvidos por professores da rea de Informtica do IFRN Apostilas disponveis em http://www.broffice.org.br/.
26
Curso: Tcnico Subsequente em Redes de Computadores Disciplina: Programao Bsica Carga-Horria: 60h (80h/a)
Programa Objetivos Compreender os conceitos fundamentais de algoritmos como forma de soluo de problemas. Elaborar e implementar algoritmos em uma Linguagem de programao. Contedos Fundamentos de Lgica de Programao 1.1. Algoritmo (metalinguagem) 1.2. Conceitos de memria, variveis e constantes. 1.3. Tipos bsicos de dados 1.4. Operadores aritmticos, relacionais e lgicos. 1.5. Comandos bsicos de entrada e sada e atribuio 1.6. Conceito de bloco de comandos 1.7. Estruturas de controle de fluxo 1.7.1. Condicionais: se, se-seno e caso 1.7.2. Repeties: para, enquanto e repita-enquanto Estruturas de Dados Homogneas 2.1. Vetores e matrizes 2.2. Cadeias de caracteres (strings) Modularizao 3.1. Variveis locais e globais 3.2. Funes 3.3. Passagem de parmetros por valor e por referncia 3.4. Biblioteca de funes Necessidade de programao em redes Programao em redes nas camadas do modelo OSI Sockets Programao para camada de aplicao Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aulas tericas expositivas, aulas prticas em laboratrio Utilizao de quadro branco, computador, projetor multimdia, retroprojetor Avaliao
1.
2.
3.
4. 5. 6. 7.
Avaliaes escritas e prticas Trabalhos individuais e em grupo (listas de exerccios) Bibliografia W. RICHARD STEVENS; BILL FENNER; ANDREW M.RUDOFF PROGRAMAO DE REDE UNIX: API PARA SOQUETES DE REDE, 2005, Bookman ANITA LOPES, GUTO GARCIA, INTRODUO PROGRAMAO (500 ALGORITMOS RESOLVIDOS) Rosngela Hickson, APRENDA A PROGRAMAR EM C, C ++E C #, 2 EDIO, 2005.
Informaes Adicionais Software(s) Visual ALG de Apoio:
27
Curso: Tcnico Subsequente em Redes de Computadores Disciplina: Programao para Redes Programa Objetivos Aplicar os conceitos bsicos de Orientao a Objetos; Interpretar diagramas de uma linguagem de modelagem; Identificar as propriedades e as responsabilidades dos objetos; Conhecer as estruturas de dados bsicas; Manipular excees no desenvolvimento de aplicaes. Aplicar as tcnicas de desenvolvimento de algoritmos. Carga-Horria: 60h (80h/a)
Contedos Introduo orientao a objetos 1.1. Conceitos de orientao a objetos 1.2. Classes e objetos 1.3. Atributos e mtodos 1.4. Abstrao e encapsulamento 1.5. Interfaces e classes abstratas 1.6. Relacionamento entre objetos: composio, associao, dependncia e herana 1.7. Herana, dynamic binding e polimorfismo 1.8. Type casting 1.9. Construtores 2. Linguagem de modelagem 2.1. Diagrama de classes 2.2. Diagrama de interao 3. Estruturas de dados 3.1. Listas 3.2. Dicionrios 3.3. Recursividade 3.4. Mtodos de ordenao 4. Manipulao de excees 5. Modularidade 5.1. Criao de mdulos 5.2. Reutilizao de cdigo 6. Redes de computadores 7. Necessidade de programao em redes 8. Programao em redes nas camadas do modelo OSI 9. Sockets 10. Programao para camada de aplicao 1. Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aulas tericas expositivas, aulas prticas em laboratrio, desenvolvimento de projetos Utilizao de quadro branco, computador, projetor multimdia, retroprojetor Avaliao Atividades avaliativas escritas e prticas Trabalhos individuais e em grupo
Bibliografia BARNES, D. J. Klling, M. Programao Orientada a Objetos com Java. Prentice Hall, 2004. FOWLER, M. UML Essencial. Editora Bookman, 2005. CANT, Marco. Dominando o Delphi 7 A Bblia. Makron Books, 2003. SANTOS, R. Introduo Programao Orientada a Objetos Usando Java. Campus, 2003.. Informaes Adicionais Software(s) de Apoio:
28
Curso: Tcnico Subsequente em Redes de Computadores Disciplina: Programao Web Carga-Horria: 40h (30h/a)
Objetivos Produzir pginas web de forma consistente, de acordo com as exigncias de padronizao, seguindo a especificao Web Standard (explicitado pela W3C) Criar Scripts para aumentar a interatividade das pginas XHTML, construindo pginas web com maior poder de interao no lado cliente Estruturar o contedo pginas de forma independente da apresentao Usar ferramentas de autoria web Utilizar a arquitetura cliente-servidor em sistemas web usando linguagem de script para servidor; Conhecer a estrutura de programao da linguagem de script para servidor; Integrar banco de dados SQL com a linguagem de script para servidor.
Contedos 1. Linguagem XHTML 1.1. Conceitos de redes e protocolo HTTP 1.2. Introduo a XHTML 1.3. Validao de pginas XTHML 1.4. Tipos de XHTML 1.5. Diferenas entre HTML e XHTML 1.6. Listas ordenadas e no ordenadas 1.7. Imagens, links e ncoras 1.8. Tabelas 1.9. Frames 1.10. Formulrios 2. Folhas de estilo 2.1. Folhas de estilo e planejamento visual 2.2. Unidades de medidas 2.3. Especificando estilos 2.4. Propriedades e valores 3. Java Script 3.1. Introduo, DHTML, eventos 3.2. Estrutura sinttica 3.3. Tipos de dados e valores 3.4. Declarao de variveis, expresses e operadores 3.5. Instrues 3.6. Funes 3.7. Objetos 3.8. Arrays 3.9. Validao de formulrio 4. Histrico da linguagem de script para servidor 5. Estrutura da linguagem de script para servidor 5.1. Tipos de dados 5.2. Operadores 5.3. Estruturas de controle de fluxo: execuo condicional; iterao 6. Cookies e sesso 7. Funes bsicas 8. Integrao de banco de dados SQL com a linguagem de script para servidor 9. Conceito de programao orientada a objetos em linguagem de script para servidor 10. Funes avanadas 1. Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aulas tericas expositivas, aulas prticas em laboratrio, desenvolvimento de projetos Utilizao de quadro branco, computador, projetor multimdia, retroprojetor Avaliao Avaliaes escritas e prticas Trabalhos individuais e em grupo Apresentao dos trabalhos desenvolvidos Bibliografia
29
MUTO, C. Adonai. PHP e MySQL Guia Introdutrio. Brasport. PRATES, Rubens. HTML: Guia de Consulta e Referncia. Novatec. H. M. Deitel, P. J. Deitel e T. R. Nieto. Internet & World Wide Web: Como Programar, 2 edio. Bookman, 2003. FLANAGAN, David. JavaScript: O guia definitivo. 4 edio. O'Reilly, 2004. ANIELLE, Damasceno. Webdesign: Teoria e Prtica. Visualbooks. NIELSEN, Jakob. Projetando Websites. Campus. SOARES, Walace. Programando em PHP verses 3 e 4. rica. Informaes Adicionais Servidor Web Apache, Interpretador de scripts PHP, Banco de dados MySQL, HomeSite, Top Style, Dreamwaver
Software(s) de Apoio:
30
Curso: Tcnico Subsequente em Redes de Computadores Disciplina: Eletricidade
Carga-Horria: 60h (80h/a)
Objetivos Identificar as principais grandezas eltricas caractersticas de equipamentos de informtica, assim como suas unidades, fazendo a devida relao entre as mesmas; Aplicar as leis da eletricidade visando instalao de computadores; Identificar circuitos srie, paralelo e misto visando anlise de circuitos eltricos; Utilizar instrumentos de medio de grandezas eltricas na instalao e manuteno bsicas de computadores; Conhecer os conceitos bsicos de sistemas trifsicos. Interpretar projetos de instalaes eltricas e aterramentos eltricos para equipamentos de informtica. Contedo
1.
2.
3.
Conceitos bsicos de eletricidade 1.1. Grandezas bsicas: tenso, corrente e resistncia eltrica 1.2. Lei de Ohm 1.3. Potncia eltrica 4. 1.4. Energia eltrica Circuitos eltricos em corrente contnua 2.1. Leis de Kirchhoff 2.2. Circuito srie, paralelo e misto 2.3. Divisores de tenso e de corrente 5. 2.4. Anlise de circuitos pelos mtodos das correntes de malhas e de ramos Conceitos bsicos de magnetismo 3.1. Materiais magnticos e ferromagnticos 3.2. Grandezas eletromagnticas 3.3. Regras da mo direita
3.4. Circuitos magnticos 3.5. Induo magntica 3.6. Lei de Faraday 3.7. Lei de Lens 3.8. Transformadores Introduo tenso alternada 4.1. Grandezas e parmetros eltricos em tenso alternada 4.2. Potncia e energia em tenso alternada 4.3. Fator de Potncia Noes de instalaes eltricas monofsicas e trifsicas 5.1. Normas tcnicas 5.2. Interpretao de projetos de instalaes eltricas 5.3. Dispositivos de proteo 5.4. Aterramento eltrico
Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aulas tericas expositivas, aulas prticas em laboratrio Utilizao de quadro branco, computador, projetor multimdia, retroprojetor, vdeos Avaliao Avaliaes escritas e prticas Trabalhos individuais e em grupo (listas de exerccios, estudos dirigidos, pesquisas)
Bibliografia GUSSOW, M., Eletricidade Bsica. Makron Books, 1996. BARTKOVIAK, R. A., Circuitos Eltricos. Makron Books, 1999. VAN VALKENBURGH, Nooger e NEVILLE, Inc. Eletricidade Bsica. Vols. 1 a 3. Ao Livro Tcnico, 1988. LOURENO, A. C., CHOUERI JR., S., Circuitos em Corrente Contnua. rica, 1996. ALBUQUERQUE, R. O., Circuitos em Corrente Alternada. rica, 1997. NISKIER, J., MACINTYRE, A. J., Instalaes Eltricas. Guanabara Koogan, 1992. CREDER, H.. Instalaes Eltricas. LTC, 1986. Informaes Adicionais Software(s) de Apoio: EWB
31
Curso: Tcnico subsequente em Redes de Computadores Disciplina: Eletrnica Digital Objetivos Compreender a lgica digital Conhecer os circuitos integrados que implementam a lgica digital; Conhecer e utilizar as tcnicas de otimizao de circuitos digitais; Conhecer e utilizar as tcnicas de modelagem de problemas; Compreender os circuitos lgicos seqenciais. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) ELETRNICA DIGITAL (40 h/a) 1. Sistemas de numerao decimal, binrio e hexadecimal 2. Operaes aritmticas 3. Funes lgicas 4. Circuitos lgicos combinacionais bsicos 5. Simplificao de circuitos lgicos 5.1. lgebra de Boole 5.2. Teoremas de Morgan 5.3. Mapas de Veitch-Karnaugh 6. Modelagem de circuitos lgicos combinacionais 7. Cdigos binrios 8. Circuitos codificadores e decodificadores 9. Flip-Flops RS, JK, T e D 10. Aplicaes de circuitos seqenciais Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aulas tericas expositivas, aulas prticas em laboratrio Utilizao de quadro branco, computador, projetor multimdia, retroprojetor, vdeos Avaliao Avaliaes escritas e prticas Trabalhos individuais e em grupo (listas de exerccios, estudos dirigidos, pesquisas) Carga-Horria: 60h (80h/a)
Bibliografia AZEVEDO JR, J. B. TTL/CMOS : Teoria e Aplicaes em Circuitos Digitais, Vols. 1e 2. rica, 1984. IDOETA, I. V., CAPUANO, F. G. Elementos de Eletrnica Digital. rica, 1998. LOURENO, A. C. et al. Circuitos Digitais. rica, 1997. Informaes Adicionais Software(s) de Apoio:
32
Curso: Tcnico Subsequente em Redes de Computadores Disciplina: Empreendedorismo
Carga-Horria: 60h (80h/a)
Objetivos Contribuir para o desenvolvimento da capacidade empreendedora atravs de atividades tericas e prticas; Fazer uso das tecnologias da informao, adequando-as aos novos modelos organizacionais e dos processos e sistemas de inovao tecnolgica. Contedos 2. Gerenciando os recursos empresariais Empreendedorismo 2.1. Gerenciando a equipe 1.1. O mundo globalizado e seus desafios e 2.2. Gerenciando a produo potencialidades 2.3. Gerenciando o marketing 1.2. Conhecendo o empreendedorismo (introduo, 2.4. Gerenciando as finanas estudos, definies de diversos autores) 3. Plano de negcios 1.3. Caractersticas dos empreendedores 3.1. A importncia do plano de negcios 1.4. Competncias e habilidades: persistncia, 3.2. Estrutura do plano de negcios comprometimento, exigncia de qualidade e 3.3. Elementos de um plano de negcios eficincia, persuaso e rede de contatos, eficiente independncia e autoconfiana, busca de 3.4. Exemplo de um plano de negcios oportunidades, busca de informaes, 4. Assessoria para o negcio planejamento e monitoramento sistemtico, 4.1. Buscando assessoria: incubadoras de empresas, SEBRAE, Franchising, estabelecimento de metas, correr riscos calculados Universidades e institutos de pesquisa, 1.5. Identificao de oportunidades de negcio assessoria jurdica e contbil 4.2. Criando a empresa 4.3. Questes legais de constituio da empresa: tributos, marcas e patentes Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aulas expositivas, estudos dirigidos, seminrios, vdeos, dinmicas de grupo, visitas tcnicas, palestras. Quadro branco, computador, projetor multimdia. Avaliao Trabalho escrito; Apresentao de seminrios; Relatrios Avaliao escrita
1.
Bibliografia DORNELAS, Jos Carlos Assis. Empreendedorismo: transformando idias em negcios. Rio de Janeiro: Campus, 2004. CHIAVENATO, Idalberto. Empreendedorismo: dando asas ao esprito empreendedor. So Paulo: Saraiva, 2004. BERNARDI, Luiz Antnio. Manual de empreendedorismo e gesto. So Paulo: Atlas, 2003. CERTO, Samuel. Administrao Moderna. 9. ed. So Paulo: Pearson, 2003. CHIAVENATO, Idalberto. Administrao nos Novos Tempos. 2. ed. So Paulo: Elsevier, 2005. DOLABELA, Fernando. O Segredo de Lusa. So Paulo: Cultura, 1999. DOLABELA, Fernando. Oficina do Empreendedor. So Paulo: Cultura, 1999. DRUCKER, Peter F., Inovao e esprito empreendedor (entrepreneurship) Prticas e Princpios. So Paulo: Pioneira, 1987. FILION, Louis Jacques. O empreendedorismo como tema de estudos superiores. In: INSTITUTO EUVALDO LODI IEL. Empreendedorismo: cincia, tcnica e arte. 2. ed. Braslia: CNI/IEL, 1999. FILION, Louis Jacques. Viso e relaes: elementos para um metamodelo da atividade empreendedora. International Small Business Journal, 1991- Traduo de Costa, S.R. FILION, Louis Jacques; DOLABELA, Fernando. Boa idia! E agora? Plano de Negcio, o caminho mais seguro para criar e gerenciar sua empresa. So Paulo: Cultura, 2000. FERREIRA, Ademir Antonio. Et al. Gesto empresarial: de Taylor aos nossos dias: evoluo e tendncias da moderna administrao de empresas. So Paulo: Pioneira, 1997. GERBER, M. E., O mito do empreendedor. So Paulo: Saraiva, 1992. HINGSTON, Peter. Como abrir e administrar seu prprio negcio. So Paulo: Publifolha, 2001. LEITE, Emanuel. O fenmeno do empreendedorismo. Recife: Bagao, 2000. Informaes Adicionais Makemoney 2.0 (elaborao de plano de negcios), Powerpoint, Excel, Word www.planodenegocios.com.br, www.endeavor.org.br, www.sebrae.com.br
Software(s) de Apoio: Site(s):
33
Curso: Tcnico Subsequente em Redes de Computadores Disciplina: CAD Carga-Horria: 30 h (40h/a)
Objetivos Utilizar o computador como ferramenta para desenho de projetos de redes de computadores; Desenvolver projetos utilizando o computador atravs de desenhos em 2D. Contedos
1.
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.
Ferramenta CAD 1.1. Comentrios e caractersticas do software 1.2. Conceitos fundamentais Comandos de ajuste da rea de trabalho Iniciando e salvando um desenho Comandos de desenho (draw) Sistemas de coordenadas Comandos de edio dos desenhos (modify) Utilizao de layers na construo de desenhos Comandos de visualizao (view) Ferramentas de preciso (osnap) Comandos de dimensionamento (dimension) Comandos de texto e hachuras Impresso de desenhos Bibliotecas Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aulas tericas expositivas, aulas prticas em laboratrio, desenvolvimento de projetos Utilizao de quadro branco, computador, projetor multimdia Avaliao
Avaliaes escritas e prticas Trabalhos individuais e em grupo
Bibliografia BALDAM, Roquemar de Lima. Autocad 2000: utilizao totalmente 2D, 3D e avanado. LIMA, Cludia Campos. Estudo Dirigido de Auto CAD 2002. TUQUERTTI FILHO, Reynaldo. Aprenda a Desenhar com Autocad 2000: 2D, 3D e modelamento com slidos. CENSI, Alexandre L. C. Autocad: guia prtico. ZIMBARG, Eni. Autocad: dicas prticas. GOBBI, Cristina. Autocad 12: estudos dirigidos para arquitetura e engenharia. MATSUMOTO, Elia Yathie. Autocad 2000: fundamentos 2D e 3D. OMURA, George. Autocad 2000: guia de referncia. JORGE, Marcos. Autocad 2000. OLIVEIRA, Ismael Santos. Autocad Aplicaes: manufatura de processo e materiais, desenho eltrico e eletrnico. ZIMBARG, Eni. Autocad: dicas prticas. Informaes Adicionais Software(s) de Apoio: Autocad 2000
34
Curso: Tcnico Subsequente em Redes de Computadores Disciplina: Arquitetura TCP/IP Objetivos Conhecer as diferentes camadas e protocolos do modelo TCP/IP Projetar, implementar, analisar e testar uma rede TCP/IP Contedos Modelo Arquitetural 3.3.2. Representao de rotas; 1.1. Modelo de interconexo; 3.3.3. Roteamento esttico, dinmico e hbrido; 1.2. Arquitetura em camadas; 3.3.4. Arquitetura de roteamento classful e 1.3. Encapsulamento; classless. 1.4. Interao dos protocolos; 4. Camada de Transporte 1.5. Arquitetura ISO/OSI versus TCP/IP; 4.1. Protocolos TCP e UDP; 1.6. Estrutura de interconexo da Internet; 4.2. Multiplexao de dados; 1.7. Padronizao. 4.3. Transporte no orientado conexo; Endereamento Bsico 4.4. Transporte orientado conexo; 2.1. Endereo IP; 4.5. Controle de congestionamento. 2.2. Classes de endereos; 5. Camada de Aplicao 2.3. Endereos especiais; 5.1. Fundamentos 2.4. Mscara de rede; 5.1.1. Modelo cliente/servidor; 2.5. Protocolo ARP e Rarp; 5.1.2. Interface socket; 2.6. Mecanismo de entrega; 5.1.3. Projetos de servidores. Camada de Redes 5.2. Servios sem conexo 3.1. Fundamentos e protocolos 5.2.1. DNS 3.1.1. Protocolo IP e ICMP 5.2.2. DHCP 3.2. Projeto de endereamento 5.3. Servios com conexo 3.2.1. Esquema de endereamento; 5.3.1. SMTP 3.2.2. Endereamentos de sub-redes. 5.3.2. SSH 3.3. Roteamento 5.3.3. FTP 3.3.1. Roteamento, algoritmos, mtricas, tabelas 5.3.4. HTTP e protocolos de roteamento; Carga-Horria: 60 h (80h/a)
1.
2.
3.
Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aulas tericas expositivas, aulas prticas em laboratrio, desenvolvimento de projetos Leitura de textos, visitas tcnicas, pesquisas bibliogrficas Quadro branco, computador, projetor multimdia, retroprojetor, vdeos Avaliao Avaliaes escritas e prticas Trabalhos individuais e em grupo (listas de exerccios, estudos dirigidos, pesquisas)
Bibliografia Bsica COMER, Douglas, Interconexo de Redes TCP-IP, Vol 1, Campus ROSS, Keith; KUROSE, James, Redes de Computadores e a Internet: uma nova abordagem. Addison Wesley. FOROUZAN, Behrouz, Comunicao de Dados e Redes de Computadores, Bookman, Ed. 3, 2006 STALLINGS, William. Redes e Sistemas de Comunicao de Dados. Campus, 2005 TANENBAUM, Andrew S. Redes de Computadores. Campus. Informaes Adicionais Software(s) de Apoio: Sistemas operacionais, analisadores de protocolo, simuladores de roteamento.
35
Curso: Tcnico Subsequente em Redes de Computadores Disciplina: Introduo aos Sistemas Abertos Objetivos Conhecer o modo de funcionamento do sistema operacional Linux Compreender o conceito de distribuies Linux Instalar, configurar e administrar sistemas Linux Utilizar os principais ambientes de interfaces grficas disponveis Contedos 10. Gerncia de boot 11. Gerencia de pacotes 11.1. apt 11.2. dpkg 11.3. RPM 11.4. yum 12. Gerncia de comandos no Shell 12.1. Chaves 12.2. Wildcards 12.3. Comandos de ajuda 12.4. Aliases 12.5. Execuo em segundo plano 13. Comandos para gerncia de arquivos e Diretrios 14. Comandos para gerncia de Usurios 15. Comandos para gerncia de Sistema 16. Mdulos do Kernel Carga-Horria: 60 h (80 h/a)
1. 2. 3.
4. 5. 6. 7.
8. 9.
Histrico de Linux Distribuies Linux Entendendo o Sistema 3.1. O ambiente Shell 3.2. Barra e contrabarra 3.3. Nomes de arquivos e diretrios 3.4. Criao de Usurios 3.5. Funes especiais de teclas 3.6. Interfaces grficas Instalao Linux Discos e Parties Memria Virtual Sistemas de Arquivos 7.1. Estrutura de diretrios 7.2. Navegao em diretrios Nveis de Operao (runlevels) Identificao de usurios, grupos e processos
Procedimentos Metodolgicos Aulas tericas expositivas, aulas prticas em laboratrio, desenvolvimento de projetos Utilizao de quadro branco, computador, projetor multimdia, retroprojetor Avaliao Avaliaes escritas e prticas Trabalhos individuais e em grupo (listas de exerccios, estudos dirigidos, pesquisas) Apresentao dos trabalhos desenvolvidos na forma de seminrios
Bibliografia Bsica SILVA, G. M. Guia Foca GNU/Linux - Nvel introdutrio. 2007. BALL, B. e DUFF, H., Dominando Linux - Red Hat e Fedora, Pearson, 2004. OLIVEIRA, R. S.; CARISSIMI, A. S.; TOSCANI, S. S. Sistemas operacionais. Porto Alegre, 2004. JARGAS, A. M., Shell Script Professional, Editora Novatec, 2008 NEMETH, E., SYNDER, G. e HEIN, T. R., Manual Completo do Linux: Guia do Administrador, Pearson, 2007
36
Curso: Tcnico Subsequente em Redes de Computadores Disciplina: Cabeamento Estruturado e Redes de Acesso Carga-Horria: 60h (80h/a)
Objetivos Conhecer as normas relativas aos projetos de cabeamento estruturado e redes de acesso Compreender os projetos de cabeamento Elaborar propostas de solues de redes estruturadas e de acesso Contedos Canais Metlicos 1.1. Fundamentos 1.2. Caracterizao das Distores 2. Categorias de Cabeamento Metlico 1.2.1. Distores Sistemticas 3. Normas de Cabeamento Estruturado para Edifcios 1.2.2. Distores Aleatrias 4. Tcnicas e Cuidados para o Lanamento de Cabos 1.3. Parmetros Eltricos 4.1. Conectorizao de Cabos e Tomadas 1.3.1. Resistncia 4.2. Instalao de Painis de Conexo (Patch 1.3.2. Indutncia Panels) 1.3.3. Capacitncia 4.3. Blocos de Conexo IDC 1.3.4. Condutncia 5. Certificao de Sistemas em Rede 1.3.5. Impedncia Caracterstica 5.1. Mapeador de Cabos 1.4. Propriedades dos Canais Metlicos 5.2. Testador de Cabos 1.4.1. Atenuao 5.3. Tipos de Erros 1.4.2. Velocidade de Propagao 6. Integrao de Redes Estruturadas e Wireless 1.4.3. Atraso de Propagao 7. Redes de acesso 1.4.4. Diafonia 1.4.5. Medidas de Interferncia (ELFEXT, POWERSUM, ALIEN CROSSTALK) 1.5. Tipos de Cabos Metlicos Procedimentos Metodolgicos Aulas tericas expositivas, aulas prticas em laboratrio Estudos de caso utilizando os computadores e a infra-estrutura de rede do IFRN Utilizao de quadro branco, computador, projetor multimdia Avaliao
1.
Avaliaes escritas e prticas Trabalhos individuais e em grupo Apresentao dos trabalhos desenvolvidos Bibliografia MEDOE, Pedro A. Cabeamento de redes na prtica. Saber, 2002. PINHEIRO, Jos Maurcio. Guia Completo de Cabeamento de Redes. Campus, 2003. DERFLER, Frank. Tudo sobre cabeamento de redes. Campus. 1993. Catlogo de produtos da Furukawa. Disponvel em www.furukawa.com.br. Catlogo de produtos da Pial. Disponvel em www.pial.com.br. LACERDA, Ivan Max F. Cabeamento estruturado - Projeto, Implantao e Certificao. 2002.
1. 2. 3. 4. 5. 6.
37
Curso: Tcnico Subsequente em Redes de Computadores Disciplina: Administrao de Sistemas Abertos Objetivos Conhecer o modo de funcionamento dos servios de rede Aprender a instalar e configurar os principais servios Linux Contedos 1. 2. Configurao do ambiente de Rede Administrao de servios de rede 2.1. Sistema de Nomes de Domnio (DNS) 2.2. Servidor Web (HTTP) 2.3. Servidor de Log (Syslog/Logrotate) 2.4. Servidor de Acesso remoto seguro (SSH) 2.5. Transferncia de arquivos (FTP) 2.6. Correio eletrnico (SMTP e POP3) 2.7. Atribuio dinmica de endereos IP (DHCP) 2.8. Servidores de arquivo NSF e Samba 2.9. Servidor de impresso 2.10. Servios de autenticao 2.11. Proxy Carga-Horria: 90 h (120 h/a)
Procedimentos Metodolgicos Aulas tericas expositivas, aulas prticas em laboratrio, desenvolvimento de projetos Utilizao de quadro branco, computador, projetor multimdia, retroprojetor Avaliao Avaliaes escritas e prticas Trabalhos individuais e em grupo (listas de exerccios, estudos dirigidos, pesquisas) Apresentao dos trabalhos desenvolvidos na forma de seminrios
Bibliografia Bsica JARGAS, A. M., Shell Script Professional, Novatec Editora, 2008 FERREIRA, R. E., Guia do Administrador do Sistema, Novatec Editora, 2003 MORIMOTO, C. E., Redes e Servidores Linux: Guia Prtico - GDH Press e Sul Editores, 2008 NEMETH, E., SYNDER, G. e HEIN, T. R., Manual Completo do Linux: Guia do Administrador, Pearson, 2007 SILVA, G. M. Guia Foca GNU/Linux - Nvel introdutrio. 2007 Informaes Adicionais Software(s) de Apoio: Mquinas virtuais de vrias distribuies Linux
38
Curso: Tcnico Subsequente em Redes de Computadores Disciplina: Gerncia e Segurana de Redes Carga-Horria: 60h (80h/a)
Objetivos Apresentar ao aluno os problemas relacionados gerncia de redes Estudar as tcnicas de gerncia segundo os modelos OSI (geral) e SNMP (detalhado) Estudar/implantar ferramenta de gerncia como estudo de caso Conhecer, instalar, configurar e administrar sistemas de controle de segurana de redes, bem como elaborar documentos tcnicos/administrativos relativos segurana da informao Contedo Programtico Introduo a Gerncia de Redes 6.3. Conceitos bsicos de segurana 1.1. Definio de Gerenciamento de Redes 6.4. Mecanismos de segurana 1.2. reas de Gerenciamento 7. Tcnicas e tecnologias disponveis para defesa Arquitetura de Gerenciamento 7.1. Firewall 2.1. Estao de Gerenciamento 7.2. Sistema de deteco de intruses 2.2. Agente de Gerenciamento 7.3. A criptografia e a PKI 2.3. Base de Informaes Gerenciais (MIB) 7.4. Rede privada virtual Modelo de Gerenciamento 7.5. Autenticao 3.1. Modelo OSI 8. Segurana em protocolos e servios 3.2. Modelo Internet 8.1. Segurana de IP Protocolos e Padres de Gerenciamento 8.2. Segurana de e-mail 4.1. SNMP (SNMPv2 e SNMPv3) 8.3. Segurana na Web 4.2. RMON (RMON1 e RMON2) 9. A Padres e organizaes de definio de padres 4.3. Outros (CMIP, CMOT, Proxies) 9.1. A importncia dos padres Estudo/implantao de ferramenta de gerncia 9.2. ABNT NBR ISO/IEC 27001 Introduo 9.3. Poltica de segurana 6.1. A necessidade de segurana 6.2. Tendncias de segurana Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Avaliaes escritas e prticas Trabalhos individuais e em grupo (projetos) Apresentao do projetos desenvolvidos Avaliao Avaliaes escritas e prticas em laboratrio Trabalhos individuais e em grupo (listas de exerccios, estudos dirigidos, pesquisas)
1.
2.
3.
4.
5. 6.
Bibliografia Bsica Nakamura, Emlio Tissato e Geus, Paulo Lcio de. : Segurana em Redes. Novatec Editora 4 Edio, 2007. Stallings, William : Criptografia e segurana de redes. Editora Pearson, 4 Edio, 2008 . Schmidt, Maura. Essential SNMP, O'Reilly, 2001. Tambm disponvel em portugus: SNMP Essencial, Schmidt, Maura, Editora Campus, 2001. Stallings, William. SNMP, SNMPv2, and CMIP - The Practical Guide to Network-Management Standards. Addison Wesley, 1993 LOPES, Raquel. Melhores Prticas para a Gerncia de Redes de Computadores. Campus, 2003. Informaes Adicionais Sistema Operacional Windows 2003 Server Sistema Operacional Windows XP Professional http://www.microsoft.com.br http://technet.microsoft.com/pt-br
39
Curso: Tcnico Subsequente em Redes de Computadores Disciplina: Planejamento e Projeto de Redes Objetivos Desenvolver solues para um projeto de redes estruturadas. Contedos 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Planejamento de uma rede Levantamento das necessidades Planta baixa Ambientao Distribuio de pontos de dados e de voz Levantamento de material Caracterizao dos servios Oramento Procedimentos Metodolgicos Aulas tericas expositivas, aulas prticas em laboratrio Estudos de caso utilizando os computadores e a infra-estrutura de rede do IFRN Utilizao de quadro branco, computador, projetor multimdia Avaliao Avaliaes escritas e prticas Trabalhos individuais e em grupo Apresentao dos trabalhos desenvolvidos Carga-Horria: 90h (120h/a)
Bibliografia ROSS, Keith; KUROSE, James. Redes de Computadores e a Internet: uma nova abordagem. Addison Wesley. SOARES, Luiz F.; LEMOS, Guido; COLCHER, Srgio. Redes de Computadores: Das LANs, MANs e WANs s Redes ATM. Campus. TANENBAUM, Andrew S. Redes de Computadores. Campus. Bibliografia Complementar COELHO, Paulo Eustquio, Projeto de redes com cabeamento estruturado. Instituto On-line, 2003 LACERDA, Ivan Max Freire. Cabeamento estruturado - Projeto, Implantao e Certificao. 2002. MEDOE, Pedro A. Cabeamento de redes na prtica. Saber. 2002. PINHEIRO, Jos Maurcio. Guia Completo de Cabeamento de Redes. Campus, 2003. DERFLER, Frank. Tudo sobre cabeamento de redes. Campus. 1993. Catlogo de produtos da Furukawa. Disponvel em www.furukawa.com.br Catlogo de produtos da Pial. Disponvel em www.pial.com.br Informaes Adicionais Software(s) de Apoio:
40
Curso: Tcnico Subsequente em Redes de Computadores Disciplina: Interconexo de Redes Carga-Horria: 60 h (80h/a)
1. 2. 3. 4.
Objetivos Apresentar conceitos bsicos de Interconexo de Redes de Computadores Apresentar tecnologias de redes como Ethernet, FDDI, ATM, xDSL, Cable Modem Apresentar equipamentos de interconexo (pontes, comutadores, roteadores) Apresentar conceitos de VLANs e VPNs Contedo Programtico Introduo 3. Equipamentos de Interconexo 1.1. Arquiteturas de redes; 3.1. Pontes 1.1.1. RM-OSI 3.2. Comutadores (switches) 1.1.2. TCP-IP 3.3. Roteadores 1.2. Tecnologias de redes; 4. Redes Virtuais (VLANs) 1.2.1. Meios de Transmisso 4.1. Tagged 1.2.2. Transmisso sem fio 4.2. Untagged 1.2.3. Tipos de Redes (LAN, MAN e WAN) 5. Redes Virtuais Privativas (VPNs) 1.3. Topologias de Redes; Tecnologias de comunicao 2.1. Ethernet (padres Fast, Giga, WiFi) 2.2. FDDI 2.3. Token Bus/Ring 2.4. Frame Relay, xDSL, Cable Model 2.5. ISDN-FL / ATM 2.6. IEEE 802.16 WiMAX Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aulas tericas expositivas, aulas prticas em laboratrio, desenvolvimento de projetos Leitura de textos, visitas tcnicas, pesquisas bibliogrficas Quadro branco, computador, projetor multimdia, retroprojetor, vdeos Avaliao Avaliaes escritas e prticas Trabalhos individuais e em grupo (listas de exerccios, estudos dirigidos, pesquisas) Bibliografia Bsica COMER, Douglas, Interconexo de Redes TCP-IP, Vol 1, Campus Comer, Douglas E., Internetworking with TCP/IP: Principles, Protocols and Architecture, Vol. I, 3 rd. Ed., PrenticeHall, 1995 Comer, Douglas E. & Stevens, David L., Internetworking with TCP/IP: Design, Implementation, and Internals, Vol. II, 2nd. Ed.,Prentice-Hall, 1994 ROSS, Keith; KUROSE, James, Redes de Computadores e a Internet: uma nova abordagem. Addison Wesley. FOROUZAN, Behrouz, Comunicao de Dados e Redes de Computadores, Bookman, Ed. 3, 2006 STALLINGS, William. Redes e Sistemas de Comunicao de Dados. Campus, 2005 TANENBAUM, Andrew S. Redes de Computadores. Campus. Informaes Adicionais
1.
2.
Software(s) de Apoio:
Sistemas operacionais, analisadores de protocolo, simuladores de roteamento.
41
Curso: Tcnico Subsequente em Redes de Computadores Disciplina: Administrao de Sistemas Proprietrios Objetivos Conhecer, instalar, configurar e administrar o Windows Server e seus servios de rede. Contedos Introduo 1.1. Histrico 1.2. Sistemas de arquivos 1.3. Instalao Servios de servidor TCP/IP 2.1. Sistema de Nomes de Domnio (DNS) 2.2. Atribuio dinmica de endereos IP (DHCP) 2.3. Acesso remoto (Servio de Terminal) 2.4. Viso geral do servidor de aplicaes IIS (Internet Information Service) 2.4.1. Servidor World Wide Web (HTTP) 2.4.2. Servidor de Tranferncia de Arquivos (FTP) 2.4.3. Servios de E-mail 2.4.3.1. SMTP 2.4.3.2. POP3 Active Directory no Windows 3.1. Fundamentos do Active Directory 3.2. Estruturas lgica e fsica 3.3. Criao de domnios Windows 3.4. Administrao de grupos e contas de usurios 3.5. Tipos de grupos de usurios 3.6. Configurao de estaes clientes de domnio 3.7. Compartilhamento e proteo de recursos de rede 3.8. Polticas de Grupo (GPO) 3.8.1. Gerenciamento de polticas 3.8.2. Poltica de distribuio de software Preparao e Recuperao de Falhas 4.1. Redundncia 4.2. Backup e Restaurao de dados 4.3. Backup e Restaurao do Active Directory Carga-Horria: 60h (80h/a)
1.
2.
3.
4.
Procedimentos Metodolgicos Avaliaes escritas e prticas Trabalhos individuais e em grupo (projetos) Apresentao do projetos desenvolvidos Avaliao
Avaliaes escritas e prticas em laboratrio Trabalhos individuais e em grupo (listas de exerccios, estudos dirigidos, pesquisas) Bibliografia Bsica
1.
MINASI, Mark. Dominando o Windows Server 2007: a Bblia. Makron Books, 2007. Bibliografia Complementar
1.
BATTISTI, Jlio. Windows Server 2003: Curso Completo. Axcel Books, 2003. Informaes Adicionais Sistema Operacional Windows 2003 Server Sistema Operacional Windows XP Professional http://www.microsoft.com.br http://technet.microsoft.com/pt-br
42

PPP-Tecnico Subsequente em Redes de Computadores

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

PPP-Tecnico Subsequente em Redes de Computadores

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Projeto Pedaggico do Curso Tcnico de Nvel Mdio em

Projeto Pedaggico do Curso Tcnico de Nvel Mdio em

Eixo Tecnolgico: Informao e Comunicao

Carlos Alberto de Negreiro REVISO LINGUSTICO-TEXTUAL

Jos de Ribamar Silva Oliveira EDIO

REFERNCIAS ANEXO I PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS

2. REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO.

Portadores de Certificado de Concluso do Ensino Mdio

Alunos de outros cursos tcnicos

Tcnico Subsequente em Redes de Computadores

Ex-alunos de cursos tcnicos

Figura 1 Requisitos e formas de acesso ao curso.

3. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO DO CURSO

4. ORGANIZAO CURRICULAR DO CURSO

Base de Conhecimentos Cientficos e Tecnolgicos

Observao: A hora-aula considerada de 45 minutos.

5. CRITRIOS DE AVALIAO DA APRENDIZAGEM

6. CRITRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E CERTIFICAO DE CONHECIMENTOS

Quadro 4 Equipamentos para o Laboratrio de Eletricidade e Eletrnica Laboratrio: rea (m )

Quadro 5 Equipamentos para o Laboratrio de Manuteno de Computadores Laboratrio: rea (m )

m por estao 1,5

m por aluno 2,0

8. PESSOAL DOCENTE E TCNICO-ADMINISTRATIVO

Quadro 7 Pessoal docente necessrio ao funcionamento do curso.

ANEXO I PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS

Curso: Tcnico Subsequente em Redes de Computadores Disciplina: Lngua Portuguesa

Carga-Horria: 60h (80 h/a)

Curso: Tcnico Subsequente em Redes de Computadores Disciplina: Leitura e Produo de Textos

Carga-Horria: 60h (80 h/a)

Curso: Tcnico Subsequente em Redes de Computadores Disciplina: Ingls

Carga-Horria: 60h (80 h/a)

Curso: Tcnico Subsequente em Redes de Computadores Disciplina: Informtica

Carga-Horria: 60h (80 h/a)

Informaes Adicionais Software(s) Visual ALG de Apoio:

Curso: Tcnico Subsequente em Redes de Computadores Disciplina: Eletricidade

Carga-Horria: 60h (80h/a)

Curso: Tcnico Subsequente em Redes de Computadores Disciplina: Empreendedorismo

Carga-Horria: 60h (80h/a)

Software(s) de Apoio: Site(s):

Curso: Tcnico Subsequente em Redes de Computadores Disciplina: CAD Carga-Horria: 30 h (40h/a)

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

Avaliaes escritas e prticas Trabalhos individuais e em grupo

Software(s) de Apoio: Site(s):

Sistemas operacionais, analisadores de protocolo, simuladores de roteamento.

Software(s) de Apoio: Site(s):

Você também pode gostar