Analisa LAPORAN TEMU BUAL

Kaedah pengajaran kedua-dua guru dalam merealisasikan teori konstruktivisme. Kaedahkaedah adalah seperti berikut: KAEDAH MENANYAKAN SOALAN Mengenali pengetahuan sedia ada murid melalui pertanyaan soalan. Oleh itu pelajar akan mengatakan tentang pengetahuan sedia ada mereka. Dengan menerusi pembelajaran murid akan berupaya mendapat tahu pengetahuan baru dan juga dapat mengaitkan pengetahuan sedia ada dan pengetahuan baru. SET INDUKSI Penggunaan set induksi akan menjadi teladan untuk semua guru bagi mencapai objektifnya. Suatu perancangan pengajaran supaya tidak keluar dari fokusnya. PERBINCANGAN DALAM KELAS Pemindahan idea akan berlaku antara murid-murid. Menggalakkan murid berfikir dan merangsangkan otak. Akan memperoleh pengalaman dan juga pengajaran daripada kesilapan sewaktu sesi perbincangan. KAEDAH SIMULASI Memberi peluang bagi murid untuk mereka membina idea sendiri. Menggalakkan pemikiran yang kritis antara anak murid. Hal ini kerana murid-murid dibri topik yang agar mencabar minda. Kaedah ini memberi pengalaman semasa mereka berlakonkan topic-topik yang telah dipilih. Pengetahuan yang diperoleh melalui pengalaman akan menyumbang kepada ingatan jangka masa panjang.

KAEDAH DEMONSTRASI DAN ILLUSTRASI Apabila kanak-kanak memerhatikan penggunaan kedua-dua kaedah ini, mereka juga memperoleh pengalaman yang tidak dapat dipadamkan. mereka mudah menyerap perkaraperkara yang dilihat. KAEDAH PENYELESAIAN MASALAH Ini adalah salah satu cara untuk merangsangkan otak berfungsi. Persoalan yang timbul akan memberi jawapan bagi sesuatu topic yang dibincangkan. Mereka akan berfikir secara mendalam untuk menyelesaikan masalahnya. EKSPERIMEN Murid-murid membuat uji gaji dengan hanya arahan daripada guru. Mereka meminta membuat suatu hipothesis sebelum melakukan ujikaji. Akhir proses, mereka perlu meneliti bahawa hipothesisnya betul atau tidak.