UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEAR COORDENADORIA DE CONCURSOS CCV

TESTE DE ADMISSO AO SEMESTRE I CADERNO-QUESTIONRIO

Data( )*+),+-)*-' Dura!"o( ). /oras

Coloque, de imediato, o seu nmero de ins ri!"o e o nmero de sua sala nos ret#n$ulos a%ai&o'

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Lngua or!ugu"sa I
-) quest0es

TEXTO 01 0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 6 0 7 0 8 0 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 Atualmente, vive-se numa poca em que a desintegra !o dos valores s!o os maiores o"st#culos para o ser $umano% &alores como tica e cidadania est!o sendo "anidos e dei'ados muitas ve(es de )ora da )orma !o dos indiv*duos% +esse sentido, institui -es sociais como a )am*lia e a escola n!o podem dei'ar que isso continue a acontecer sem )a(er nada para mudar a situa !o% Assim, preciso uma integra !o dessas duas institui -es com o".etivos em comum e com pessoal respons#vel e metodologias adequadas para se tentar resgatar esses valores t!o importantes na )orma !o do car#ter dos educandos% +unca na escola se discutiu tanto quanto $o.e assuntos como )alta de limites, desrespeito na sala de aula e desmotiva !o dos alunos% /oda essa situa !o aca"a gerando uma srie de sentimentos con)litantes, n!o s0 entre pais e )il$os, mas tam"m entre os pr0prios pais% 1 um dos sentimentos mais comuns entre estes o de culpa% 2 ela que, na maioria das ve(es, impede um pai ou uma m!e de di(er n!o 3s e'ig4ncias de seus )il$os% 2 ela que )a( um pai dar a seu )il$o tudo o que ele dese.a, pensando que assim poder# compensar a sua aus4ncia% 2 a culpa que )a( uma m!e n!o avaliar corretamente as atitudes de seu )il$o, pois isso poder# signi)icar que ela n!o esteve su)icientemente presente para corrigi-las% 1n)im, a culpa de n!o estar presente de )orma e)etiva e construtiva na vida de seus )il$os que )a(, muitas ve(es, um pai ou uma m!e ignorarem o que se passa com eles% Assim, muitos pais e m!es aca"am tornando-se re)ns de seus pr0prios )il$os% 5om receio de contrari#-los, re)or am atitudes inadequadas e, com isso, pre.udicam o seu desenvolvimento, n!o s0 intelectual, mas tam"m, mental e emocional% 1sses con)litos aca"am agravando-se quando a escola tenta intervir% 6corre que muitos pais, por todos os pro"lemas .# citados, delegam responsa"ilidades 3 escola, mas n!o aceitam com tranquilidade quando essa mesma escola e'erce o papel que deveria ser deles% A )am*lia o primeiro conte'to no qual a crian a desenvolve padr-es de sociali(a !o% 7este modo, ela se relaciona com todo o con$ecimento adquirido durante sua e'peri4ncia de vida prim#ria que vai re)letir na sua vida escolar%

8Adaptado de9 :$ttp9 ;;<<<%google%com%"r%monogra)ias%com;integra !o escola-)am*lia=% Acesso em9 25 mai%2012 >

Com base no TEXTO 1, responda s questes 01 a 07.

01% 7e acordo com o te'to, ?o".etivos em comum@ 8lin$a 05> s!o o".etivos9
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A) raros% B) simples% C) diversos% D) $a"ituais% E) compartil$ados% 02% 6 ver"o ?delegam@ 8lin$a 20> pode ser su"stitu*do, sem que se altere o sentido do te'to, por9 A) permitem% B) su"traem% C) trans)erem% D) sugerem% E) negam% 03% 6 termo ?padr-es@ 8lin$a 22> equivale semanticamente a9 A) modelos% B) o".etivos% C) marcos% D) limites% E) metas%

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04% Assinale a alternativa em que $# oposi !o semAntica entre os termos% A) ?"anidos@ 8lin$a 02> B a)astados% B) ?resgatar@ 8lin$a 06> B e'cluir% C) ?gerando@ 8lin$a 09> B criando% D) ?e)etiva@ 8lin$a 15> B verdadeira% E) ?re)ns@ 8lin$a 17> B dependentes% 05% Assinale a alternativa em que est# correta a re)er4ncia ao termo su"lin$ado% A) ?entre estes@ 8lin$a 11> B )il$os% B) ?ela que )a(@ 8lin$a 12> B m!e% C) ?o que ele dese.a@ 8lin$a 12> B pai% D) ?para corrigi-las@ 8lin$a 15> B atitudes% E) ?de contrari#-los@ 8lin$a 17> B pai e m!e% 06% Cela leitura do te'to, correto a)irmar que o autor9 A) acredita na parceria escolaB)am*lia% B) desacredita nos valores da sociedade% C) responsa"ili(a os )il$os pela )rustra !o dos pais% D) condena a inter)er4ncia da escola nos pro"lemas )amiliares% E) considera a escola a respons#vel pela desmotiva !o dos alunos% 07% Cela leitura do te'to, entende-se que os pais sentem culpa em rela !o aos )il$os devido ao )ato de9 A) atenderem 3s suas e'ig4ncias% B) darem a eles tudo o que dese.am% C) ignorarem o que se passa com eles% D) re)or arem suas atitudes inadequadas% E) estarem "astante ausentes da vida deles% TEXTO 2 0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 6 0 7 0 8 0 9 ?6utro dia, um pai de aluno me perguntou9 Dqual o sen$or ac$a que deve ser o papel da )am*lia para cola"orar com a educa !o dos nossos )il$os na escolaEF% 1u disse a ele, com todo respeito, que $avia um equ*voco na )ormula !o da quest!o, porque n!o ca"e 3 )am*lia cola"orar com a escola na educa !o, mas e'atamente o contr#rio, a escola que cola"ora, a )am*lia respons#vel% A escola assumiu muitas tare)as nos Gltimos 20 anos, especialmente a escola pG"lica, porque ela parte da rede de prote !o social e, por isso, desempen$a tare)as do 1stado, entre elas a prote !o 3 vida, seguran a e li"erdade dos indiv*duos% Cor isso, ca"e sim 3 escola o)erecer educa !o para o trAnsito, ecol0gica, se'ual e at alimentar% Has n!o ca"e ao 1stado, via escola pG"lica, su"stituir a responsa"ilidade que a )am*lia tem, a menos que ela este.a em situa !o de descuido total@%

8Adaptado de9 $ttp9;;<<<%google%com%"r;entrevista H#rio Irgio 5ortella;educar para trans)ormar% Acesso em 25 mai 2012 >

Com base no TEXTO 02, responda s questes 08 a 13.

08% Assinale, dentre as palavras das alternativas a"ai'o, a Gnica que su"stitui ?equ*voco@ 8lin$a 03>, sem alterar o sentido do te'to% A) engano% B) dilema%
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C) omiss!o% D) incoer4ncia% E) contradi !o%

09% Assinale a alternativa em que o signi)icado de via equivale ao do mesmo termo em ?via escola pG"lica@ 8lin$a 08>%

A) 6 tra"al$o est# em via de ser entregue% B) Ieguia o mesmo camin$o da via )rrea% C) Aquela era uma via de acesso ao tra"al$o% D) +!o cedia, via de regra, aos apelos da multid!o% E) Atingia, via corrente sangu*nea, todo o organismo% 10% +a )rase No cabe ao Estado substituir a responsabilidade da famlia, a menos que ela esteja em situao de descuido total, a e'press!o a menos que denota9 A) compara !o% B) concess!o% C) )inalidade% D) condi !o% E) causa% 11% Assinale a alternativa cu.a palavra est# empregada em sentido conotativo% A) educa !o 8lin$a 02>% B) )am*lia 8lin$a 03>% C) escola 8lin$a 03>% D) vida 8lin$a 06>% E) rede 8lin$a 06>% 12% Assinale a alternativa em que a )rase e'pressa uma opinio e n!o um )ato% A) ?6utro dia, um pai de aluno me perguntou@ 8lin$a 01>% B) ?$avia um equ*voco na )ormula !o da quest!o@ 8lin$a 03>% C) ?A escola assumiu muitas tare)as nos Gltimos 20 anos@ 8lin$as 04- 05>% D) ?ela parte da rede de prote !o social@ 8lin$as 05-06>% E) ?desempen$a tare)as do 1stado@ 8lin$a 06>% 13% Assinale a alternativa em que os termos est!o ordenados do sentido mais geral para o mais espec*)ico% A) escola pG"lica = 1stado% B) )am*lia = institui !o% C) valores = tica% D) escola = institui !o% E) )am*lia = escola% TEXTO 3 0 1 0 2 0 3 0 Jm )amoso )il0so)o alem!o do sculo passado, Krederico +iet(sc$e, tece uma cr*tica radical 3 civili(a !o ocidental, di(endo que ela educa os $omens para desenvolverem apenas o instinto da tartaruga% 8%%%> Kormar "oas tartarugas parece ter sido o o".etivo dos processos educacionais e pol*ticos de educa !o desenvolvidos no mundo ocidental nos Gltimos anos% /emos educado os $omens para aprenderem a se de)ender contra todas as amea as e'ternas, sendo apenas reativos%
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1nsinamos o esp*rito da covardia e do medo% Crecisamos assumir o desa)io de educar o $omem para desenvolver o instinto da #guia% A #guia o animal que voa acima das montan$as, que desenvolve seus sentidos e $a"ilidades, que agu a ouvidos, ol$os e compet4ncia para ultrapassar os perigos, al ando vLo acima deles% 2 capa(, tam"m, de a)iar as suas garras para atacar o inimigo, no momento que .ulgar mais oportuno% 8%%%> Muando ensinaremos aos nossos alunos que eles n!o precisam se esconder diante das amea as, porque todos n0s temos capacidade de al ar vLo 3s alturas, ultrapassando as nuvens carregadas de tempestade e perigoE /emos ensinado 3s nossas crian as a se arrastar como vermes, e, porque se arrastam como vermes, elas se tornam incapa(es de reclamar se l$es pisam na ca"e a% 6 que dese.amos, a)inal, desenvolver em n0s mesmos e nos .ovensE 6 instinto da tartaruga ou o esp*rito das #guiasE

8N67NOPJ1I, +eidson% Lies do prncipe e ou r!s "ies# I!o Caulo, 5orte(, 1987, p 111>

Com base no TEXTO 03, responda s questes 14 a 18.

14% Assinale a alternativa em que o sentido de tecer corresponde ao do mesmo ver"o na lin$a 01% A) 6s ca"elos cac$eados tecem-l$e a )ronte% B) 6s "ons pro)essores tecem elogios aos alunos% C) /ecem-se no cu nuvens negras, prenunciando tempestade% D) 7esocupadas, )icavam nas .anelas a tecer uma rede de intrigas% E) +a nature(a, plantas silvestres e cultivadas tecem-se em $armonia% 15% Assinale a alternativa em que est# correto o que se a)irma so"re instinto no te'to 03% A) nasce com o indiv*duo% B) aumenta na )ase adulta% C) e'clusivo do $omem% D) resulta de autocontrole % E) depende de aprendi(ado% 16% Assinale a alternativa em que se atri"ui 3 #guia uma atitude que inerente ao ser $umano% A) agu ar 8lin$a 10>% B) atacar 8lin$a 12>% C) .ulgar 8lin$a 12>% D) esconder-se 8lin$a 14>% E) arrastar-se 8lin$a 16>% 17% Cela leitura do Gltimo par#gra)o do te'to, poss*vel perce"er, com rela !o ao autor, um sentimento de9 A) complac4ncia% B) inquieta !o%
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C) vaidade% D) orgul$o% E) derrota% 18% 6 o".etivo principal do te'to 9 A) enaltecer os processos educacionais e pol*ticos no mundo ocidental% B) esta"elecer o que o instinto da tartaruga e o instinto da #guia% C) apelar para que se desenvolva nos alunos o instinto da #guia% D) e'altar o ensino do Qrasil, nos Gltimos anos% E) criticar a civili(a !o ocidental%

Com base nos TEXTOS 1, 2 e 3, responda s questes 19 e 20.

19% 6 autor )ala da integra !o escola-)am*lia9 A) apenas no te'to 1% B) apenas no te'to 2% C) apenas no te'to 3% D) apenas nos te'tos 1 e 2% E) apenas nos te'tos 2 e 3% 20% 5om rela !o aos te'tos 1, 2 e 3, correto a)irmar que9 A) nos te'tos 1 e 2, os autores de)inem qual deve ser o papel da escola% B) nos te'tos 2 e 3, os autores mostram con)litos entre a escola e a )am*lia% C) no te'to 2, o autor mostra o )racasso da escola na educa !o dos alunos% D) no te'to 3, o autor se inclui como correspons#vel pela educa !o dos alunos% E) nos tr4s te'tos, os autores apontam solu -es para os pro"lemas da educa !o%

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Lngua or!ugu"sa II
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21% +a palavra $ues o $# sete letras e9 A) seis )onemas, um d*gra)o, um ditongo nasal% B) sete )onemas, um d*gra)o, um ditongo oral% C) seis )onemas, um d*gra)o, um ditongo oral% D) sete )onemas, um d*gra)o, um ditongo nasal% E) seis )onemas, um ditongo oral, um ditongo nasal% 22% Assinale a alternativa que possui tr4s paro'*tonas% A) Nesgatar ; *nterim ; atitude% B) 5ovardia ; pudico ; delegam% C) Qanidos ; amea as ; pG"lico% D) Hisantropo ; recorde ; mudar% E) Pratuito ; acontecer ; seguran a% 23% Assinale a alternativa em que as palavras est!o corretamente gra)adas% A) Cassional B pocesso% B) Assepsia B e'curs!o% C) 1scessivo B o"sess!o% D) 1sc4ntrico B assessar% E) 1splica !o B acess0rio% 24% Assinale a alternativa cu.a palavra apresenta uma vogal de liga !o% A) Aluno% B) 7iscutiu% C) Ondiv*duos% D) 1specialmente% E) 7esenvolvimento% 25% Assinale a alternativa que completa corretamente o per*odo9 6s educandos est!o quase sempre de RRRRRRR $umor, por isso RRRRRRRR come am a estudar e .# reclamam% I!o todos RRRRRRRR -$umorados% A) Hal ; mal ; mal% B) Hal ; mal ; mau% C) Hau ; mal ; mal% D) Hau ; mau ; mal% E) Hal ; mau ; mau% 26% Assinale a alternativa em que o termo su"lin$ado tem a mesma classi)ica !o mor)ol0gica da palavra destacada, na )rase9 7ese.amos desenvolver em n0s %es%os o instinto da #guia% A) 6s valores est!o sendo "anidos% B) 6utro dia, um pai me interpelou% C) A escola parte da rede de prote !o social% D) Hetodologias adequadas resgatam esses valores% E) As m!es pensam que assim compensam a aus4ncia% 27% Assinale a alternativa em que a classi)ica !o mor)ol0gica do termo su"lin$ado equivale ao valor da ora !o destacada no per*odo9 &ive-se numa poca em que a desintegra !o dos valores irremedi#vel% A) 1nsinamos o esp*rito da covardia% B) A escola n!o pode dei'ar isso acontecer% C) A #guia capa( tam"m de a)iar as garras% D) A m!e n!o esteve su)icientemente presente% E) +unca na escola se discutiram esses assuntos% 28% Assinale a alternativa que apresenta uma locu !o prepositiva%
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A) 6 1stado n!o su"stitui a )am*lia, a menos que ela este.a em di)iculdade% B) 5om receio de contrari#-los, eles re)or am suas atitudes% C) A #guia a)ia as garras no momento que .ulgar oportuno% D) 1les n!o precisam se esconder diante das amea as% E) 5om todo respeito, ac$o a )am*lia respons#vel% 29% 6 ver"o haver na )rase9 Havia um equvoco na formulao da questo tem emprego semel$ante ao haver na alternativa9 A) S# muitos pais re)ns de seus )il$os% B) S# tempos o 1stado protege a )am*lia% C) 6 1stado $# de )a(er o papel da )am*lia% D) S# de c$egar a poca dos valores ticos% E) A escola $# desempen$ado tare)as da )am*lia% 30% Assinale a alternativa na qual o termo su"lin$ado tem valor de su"stantivo% A) Osto signi)ica que os pais n!o estiveram presentes% B) A #guia o animal que voa acima das montan$as% C) A )am*lia n!o pode dei'ar que isso aconte a% D) 2 ela que )a( um pai dar tudo a seu )il$o% E) 1u disse a ele que $avia um equ*voco% 31% Assinale a alternativa que completa corretamente a )rase9 So excelentes os educadores, __________ colaborao no podemos prescindir% A) cu.a B) que a C) de cu.a D) de que a E) dos quais 32% Assinale a alternativa que analisa corretamente os predicados das )rases9 O% +ossos alunos est!o desmotivados ; OO% A maioria dos alunos est# na escola pG"lica% A) 6s predicados s!o ver"ais% B) 6s predicados s!o nominais% C) 6s predicados s!o ver"o-nominais% D) 6 primeiro ver"al e o segundo nominal% E) 6 primeiro nominal e o segundo ver"al% 33% Assinale a alternativa em que o termo su"lin$ado o nGcleo do predicativo% A) Jm dos sentimentos mais comuns o de culpa% B) A #guia o animal que desenvolve os sentidos% C) 1la )a( um pai dar ao )il$o tudo o que ele dese.a% D) Kormar "oas tartarugas o o".etivo da educa !o% E) A culpa )a( as m!es ignorarem o que se passa com eles% 34% Assinale a alternativa em que o termo su"lin$ado tem a mesma )un !o sint#tica da palavra essa, na )rase9 Essa situao era sentimentos conflitantes% A) 1sses con)litos aca"am se agravando% B) 6s pais cedem 3s e'ig4ncias dos )il$os% C) Crecisamos assumir o desa)io de educar% D) A culpa um dos sentimentos mais comuns% E) 1nsinamos a nossas crian as a serem vermes%

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35% A ora !o destacada no per*odo9 1las se tornam incapa(es de reclamar se l$es pisam na ca"e a uma su"ordinada adver"ial9 A) causal% B) temporal% C) condicional% D) proporcional% E) con)ormativa% 36% A )un !o sint#tica do termo destacado no per*odo9 ! escola p"blica desempenha tarefas do Estado, entre elas a proteo # vida 9 A) o".eto indireto% B) ad.unto adver"ial% C) ad.unto adnominal% D) predicativo do o".eto% E) complemento nominal% 37% Assinale a alternativa cu.o termo su"lin$ado um predicativo do o".eto% A) 6 1stado escol$eu a escola para l*der% B) +!o ca"e ao 1stado su"stituir a )am*lia% C) Jm pai de aluno outro dia me interpelou% D) /oda situa !o gera uma srie de con)litos% E) Savia um equ*voco na )ormula !o da quest!o% 38% Assinale a alternativa em que o termo su"lin$ado tem o mesmo valor semAntico da palavra seus, na )rase9 ! famlia deve colaborar com a educao de seus filhos% A) 6s pais n!o estiveram presentes para educ#-las% B) Crecisamos assumir o desa)io de educar% C) I!o incapa(es se l$es pisam na ca"e a% D) 1ssa escola e'erce o papel dos pais% E) A #guia o animal que voa alto% 39% +a )rase$ %e dele am responsabilidades que deveriam ser da escola ocorre9 A) 4nclise indevida, de acordo com a norma oculta% B) pr0clise indevida, de acordo com a norma oculta% C) pr0clise o"rigat0ria% D) 4nclise o"rigat0ria% E) mes0clise% 40% Assinale a alternativa cu.o ver"o tem a mesma reg4ncia ver"al do ver"o su"lin$ado na )rase9 Niet&sche tece crticas # civili&ao ocidental' A) 6s pais tornam-se re)ns dos pr0prios )il$os% B) Savia um equ*voco na )ormula !o da quest!o% C) &ive-se numa poca de desintegra !o dos valores% D) 7evemos ensinar aos alunos a ousadia e a coragem% E) 5a"e ao 1stado a su"stitui !o da responsa"ilidade da )am*lia%

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Con#"ci$"n!os %"rais
-) quest0es

41% 6 estudo dos elementos geogr#)icos e da nature(a s!o )undamentais para as pesquisas $ist0ricas% 6 estudo dos usos do rio Taguari"e, no per*odo colonial, permite compreender corretamente9 A) o surgimento do cultivo de pei'es nas #reas interioranas destinados 3 e'porta !o% B) a dinAmica pol*tica, pois o acesso aos rios era controlado pelos donos de )a(endas% C) o surgimento de vilas e )a(endas que se desenvolveram no vale em )un !o da pecu#ria% D) o surgimento das miss-es em #reas ri"eirin$as com o intuito de apro'imar os agrupamentos ind*genas% E) os processos migrat0rios, pois a regi!o do vale do Taguari"e atra*a escravos e $omens livres em "usca de uma mel$or condi !o de vida% 42% 6 /$eatro Tos de Alencar, inaugurado em 1910, )oi constru*do em estilo ecltico que em arquitetura signi)ica a mistura de estilos passados% Codemos identi)icar corretamente nesta con)igura !o arquitetLnica9 A) a in)lu4ncia de padr-es europeus na cultura cearense% B) a persist4ncia do romantismo nas produ -es art*sticas% C) a su"stitui !o da cultura ind*gena pela cultura europeia na capital% D) os tra os das di)erentes correntes migrat0rias europeias que vieram para o estado no sculo UOU% E) a converg4ncia dos ideais da cultura cearense com aqueles propostos na Iemana de 22 em I!o Caulo% 43% Cadre 5*cero 81844-1934> teve destacada atua !o pol*tica no 5ear# ao esta"elecer la os pol*ticos com )am*lias de Tua(eiro e de Kortale(a% Codemos a)irmar corretamente que a tra.et0ria pol*tica de padre 5*cero est# relacionada9 A) 3s lutas contra a monarquia% B) ao surgimento do populismo% C) 3 $ist0ria do coronelismo no Qrasil% D) ao )ortalecimento e centrali(a !o do poder 1'ecutivo% E) ao desenvolvimento dos movimentos pol*ticos populares% 44% 6 crescimento de Kortale(a e sua importAncia no cen#rio econLmico do 5ear#, ao longo do sculo UOU, e'plica-se corretamente9 A) pela industriali(a !o% B) pela e'plora !o da pesca% C) pelo aumento das casas de importa !o% D) pelo )ortalecimento da cultura do algod!o% E) pela concentra !o da produ !o de c$arque% 45% Odenti)ique entre as alternativas a"ai'o aquela que apresenta a primeira capital do 5ear#% A) 5rato% B) Io"ral% C) Mui'ad#% D) Aquira(% E) 5amocim% 46% 6 5ontestado 81912-1916> constituiu um movimento que reuniu reivindica !o social e conteGdo religioso que se alastrou pelos estados de Ianta 5atarina e Caran#% Codemos a)irmar corretamente que a nature(a de tal movimento converge com9 A) a Nevolta dos Hal4s% B) a Puerra de 5anudos% C) a Nevolu !o Karroupil$a% D) a 5on)edera !o do 1quador% E) o HI/ 8Hovimento dos Iem /erra>%

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Con#"ci$"n!os %"rais

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47% +o plano religioso, a presen a )lamenga no Qrasil colonial representou9 A) a di)us!o do ideal de um 1stado laico% B) a tolerAncia com os cultos oriundos da V)rica% C) o desaparecimento das pr#ticas cat0licas onde esteve presente% D) a alian a entre protestantes e cat0licos na persegui !o aos .udeus% E) a propaga !o das pr#ticas protestantes nas regi-es em que se instalou% 48% 6 pro.eto portugu4s de promover a ocupa !o e o desenvolvimento da colLnia por meio das capitanias $eredit#rias n!o atingiu os seus o".etivos por ra(-es diversas% Odenti)ique entre as op -es a"ai'o aquela que apresenta as capitanias "em sucedidas e a .usti)icativa para a prosperidade do empreendimento na 0tica dos portugueses% A) 1sp*rito Ianto e I!o /om por constitu*rem (onas portu#rias% B) Cernam"uco e I!o &icente em virtude da agroindGstria do a Gcar% C) 5ear# e Haran$!o em decorr4ncia do desenvolvimento da pecu#ria% D) Nio Prande e Otamarac# por )ornecerem escravos ind*genas para outras capitanias da colLnia% E) Qa$ia de /odos os Iantos e Corto Ieguro por a"rigarem as sedes do poder metropolitano% 49% A pr#tica do escam"o no Qrasil esteve relacionada9 A) 3 "rec$a camponesa% B) ao tra"al$o reali(ado nas minas% C) 3 instala !o das miss-es .esu*ticas% D) ao comrcio esta"elecido no Qrasil pelos $olandeses% E) 3 e'plora !o da m!o de o"ra ind*gena pelos coloni(adores% 50% 6 Cartido dos /ra"al$adores 8C/>, cu.a )unda !o remonta a 1980, tem sua origem ligada9 A) ao movimento da anistia% B) aos ideais do pro.eto li"eral% C) aos movimentos sindicais do AQ5 paulista% D) ao pro.eto anarco-sindicalista iniciado no Qrasil nos anos 20% E) 3s primeiras elei -es diretas para a Cresid4ncia da NepG"lica ap0s o )inal da ditadura% 51% 1m 1965 )oram e'tintos os partidos tradicionais e criadas duas novas agremia -es9 AN1+A 8Alian a Nenovadora +acional> e H7Q 8Hovimento 7emocr#tico Qrasileiro>% A ado !o de tal pol*tica pela ditadura civil-militar estava relacionada 39 A) centrali(a !o de poder pelo .udici#rio% B) cria !o de pr#ticas populistas pelo governo% C) ado !o do padr!o americano de "ipartidarismo% D) manuten !o da legalidade da oposi !o parlamentar% E) revoga !o dos processos eleitorais para o legislativo% 52% 6 li"eralismo, originado na 1uropa, constituiu uma das correntes de pensamento pol*tico e social vigentes no Qrasil no sculo UOU% Ao comparar a dinAmica socioeconLmica "rasileira com as matri(es do pensamento li"eral europeu, podemos concluir corretamente que a9 A) escravid!o praticada no Qrasil pun$a limites 3s propostas li"erais% B) manuten !o do lati)Gndio coadunava-se com os princ*pios li"erais europeus% C) .un !o entre Ogre.a e 1stado no Qrasil era um empecil$o 3 implementa !o de pol*ticas li"erais% D) e'clus!o das mul$eres dos processos eleitorais opun$a-se 3s pr#ticas pol*ticas europeias% E) maior participa !o dos militares no poder e'ecutivo garantia a implementa !o dos ideais li"erais no Qrasil% 53% 6 surgimento das Wigas 5amponesas em meados da dcada de cinquenta, inicialmente na Cara*"a e Cernam"uco, esteve relacionado9 A) ao decl*nio da industriali(a !o no +ordeste% B) 3s lutas por direitos tra"al$istas no campo% C) 3 resist4ncia 3 mecani(a !o da produ !o no campo% D) ao surgimento de partidos de esquerda no cen#rio pol*tico% E) 3s propostas de re)orma agr#ria encampadas pelo Cresidente To!o Poulart%
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54% A Ianta 5asa de Hiseric0rdia uma irmandade que se instalou em diversas cidades do Qrasil desde o per*odo colonial, a come ar pela vila de 6linda em 1539% Iua origem est# relacionada9 A) ao surgimento dos cursos de medicina% B) 3s pol*ticas estatais de assist4ncia mdica% C) 3 a !o assistencialista dos leigos cat0licos% D) 3s miss-es .esu*ticas e sua a !o .unto aos ind*genas% E) 3 c$egada dos "ene)ici#rios das capitanias $eredit#rias% 55% A c$egada da )am*lia real ao Qrasil, em 1882, alterou o per)il pol*tico e econLmico da colLnia% +este per*odo, o principal pa*s "ene)iciado pelas rela -es com o Omprio )oi9 A) Kran a% B) 1span$a% C) Solanda% D) Onglaterra% E) 1stados Jnidos% 56% A 5onstitui !o de 1824, outorgada por 7om Cedro O, instituiu alm dos tr4s poderes, e'ecutivo, legislativo e .udici#rio, o Coder Hoderador% +esta mesma carta, )oi introdu(ido o regime do Cadroado% 1m tal con)igura !o, podemos compreender corretamente que o poder do imperador9 A) continuou limitado pelos poderes da Ogre.a 5at0lica e do legislativo% B) )oi compartil$ado pelo imperador com os "ispos da Ogre.a 5at0lica a partir do Cadroado% C) permaneceu inalterado, pois o poder era igualmente compartil$ado pelas quatro instAncias% D) )oi redu(ido, pois o Coder Hoderador era e'ercido pelo imperador com o au'*lio de um 5onsel$o de 1stado% E) )oi ampliado, pois ele e'ercia o Coder Hoderador e detin$a a prerrogativa de nomear mem"ros da $ierarquia eclesi#stica% 57% A e'puls!o da 5ompan$ia de Tesus no sculo U&OOO )oi uma decis!o do 1stado portugu4s% A .usti)icativa para tal a !o decorreu da compreens!o de que9 A) o poder econLmico e pol*tico dos .esu*tas rivali(ava com o poder do 1stado% B) a catequi(a !o dos ind*genas era contr#ria 3s determina -es da metr0pole% C) a )unda !o de escolas se c$ocava com as propostas da metr0pole% D) os .esu*tas apoiaram invasores de outros pa*ses neste per*odo% E) a a !o .esu*tica constitu*a um entrave para a escravid!o% 58% 6 a Gcar )oi a atividade mais rent#vel para a metr0pole portuguesa e seus investidores nos primeiros tempos da colLnia% A escol$a de tal produto decorreu9 A) do )im do monop0lio por parte da Solanda% B) do cultivo da cana impulsionar a ocupa !o do interior da colLnia% C) do dom*nio dos ind*genas so"re as tcnicas de cultivo da cana de a Gcar% D) da necessidade de empregar m!o de o"ra quali)icada oriunda de Cortugal% E) do seu alto pre o no mercado europeu e da e'peri4ncia lusitana em sua produ !o% 59% 6 lema ?6rdem e Crogresso@, inscrito na "andeira "rasileira, e'pressa uma importante corrente de pensamento presente no Qrasil entre o )inal do Omprio e o in*cio da NepG"lica% Odenti)ique-a entre as alternativas a"ai'o% A) Iocialismo% B) Cositivismo% C) Odealismo% D) 5omunismo% E) Jtilitarismo% 60% 6 e'*lio dos cantores 5aetano &eloso e Pil"erto Pil entre 1969 e o in*cio da dcada de setenta, em Wondres, pode ser compreendido corretamente no conte'to9 A) da censura e repress!o do governo militar% B) do )im dos movimentos de oposi !o 3 ditadura% C) da estati(a !o dos meios de comunica !o pelo 1stado% D) da interdi !o de novos movimentos culturais, caso da /ropic#lia% E) da ascens!o da cultura de massa americana patrocinada pelo 1stado%

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