Caderno de Boas Prticas dos Professores das Escolas de Tempo Integral

Secretaria de Estado de Educao de Minas Gerais-2010

Introduo

As prximas pginas apresentam boas prticas com enfoque pedaggico apontadas e

implementadas por professores que alcanaram bons resultados na aprendizagem dos alunos

O contedo deste trabalho foi produzido a partir de relatos em que as atuais prticas dos
professores foram debatidas, detalhadas e exemplificadas

Este Caderno no pretende ser uma "receita pronta e engessada", mas, sim, um
instrumento para guiar o professor na conduo de um trabalho organizado e voltado para ampliar a aprendizagem dos alunos

importante ressaltar que este Caderno estar sempre aberto complementao, a

partir da experincia e contribuio de professores que obtenham sucesso por meio de outras prticas

Este Caderno apresenta Boas Prticas do Professor Alfabetizador do Tempo Integral distribudas em 5 eixos fundamentais

Consolidando a Alfabetizao e Ampliando o Letramento.

Resolvendo Situaes Problema. Desenvolvendo o Conhecimento e a Sensibilidade atravs da Arte. Aprendendo por meio de Jogos e Recreao. Desenvolvendo Bons Hbitos Sociais e de Higiene.

Como consultar o caderno

Eixo

1 - Consolidando a Alfabetizao e Ampliando o Letramento

BOA PRTICA
1.1 - Planejar o ensino da Lngua Portuguesa coerente com a metodologia do PROETI.

AES CONCRETAS
- Estruturar o ensino da Lngua Portuguesa, em consonncia com os interesses e necessidades dos alunos, de forma inovadora; - Analisar a matriz curricular a ser desenvolvida no PROETI tendo como parmetro o Projeto Pedaggico da Escola; -Trabalhar com textos de diferentes gneros de forma ldica e diversificada;

Boa Prtica sugerida para a obteno da excelncia do ensino

Aes concretas: Exemplos de como esta prtica foi implementada em outras escolas que obtiveram excelentes resultados

1 - Consolidando a Alfabetizao e Ampliando o Letramento

BOA PRTICA 1.1 - Planejar o ensino da Lngua Portuguesa coerente com o Projeto Pedaggico e com a metodologia e diretrizes do PROETI.

AES CONCRETAS
- Estruturar o ensino da Lngua Portuguesa, em consonncia com os interesses e necessidades dos alunos, de forma inovadora; - Analisar a matriz curricular a ser desenvolvida no PROETI tendo como parmetro o Projeto Pedaggico da Escola; -Trabalhar com textos de diferentes gneros de forma ldica e diversificada; - Realizar planejamento coletivo entre os professores do turno regular e do PROETI; - Desenvolver oficinas de leitura e escrita em que a participao do aluno seja ativa; - Realizar oficinas de msica, histrias, contos, gneros textuais, teatro, entre outras, promovendo a interdisciplinaridade; - Utilizar a biblioteca de forma organizada e sistematizada por meio do desenvolvimento de projetos de leitura, observando-se o interesse e a necessidade dos alunos; - Desenvolver atividades diversificadas como: palavras cruzadas, caapalavras, soletrando, ditados, jogos da memria, bingo de letras e nmeros, material dourado, lego, domin de palavras e de nmeros, entre outros; - Construir ambiente alfabetizador em sala de aula, como tambm, no ptio, biblioteca e sala de vdeo.

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BOA PRTICA 1.2 Desenvolver o ensino da Lngua Portuguesa voltado para a funo social da lngua

AES CONCRETAS
- Desenvolver atividades que contemplem a produo de textos como cartas, bilhetes, e-mail, Orkut, fazendo uso dos materiais e equipamentos necessrios; - Trabalhar com os diversos gneros textuais: notcias, anncios, bula de remdios, poesias, trovas, receitas, placas de trnsitos, folders, bilhetes, entre outros, destacando sua funo social, aplicando as informaes e dados extrados dos textos em estudo, na construo de grficos e tabelas. - Proporcionar atividades que contemplem as variaes lingsticas, dramatizao de textos, produo de dilogos envolvendo interlocutores e situaes de comunicao variadas entre outras; - Selecionar e organizar material diversificado de leitura que esteja de acordo com a fase de desenvolvimento e interesse dos alunos e planejar oficinas para a utilizao do mesmo; - Promover trabalho, por meio de dramatizaes, para que os alunos possam perceber a diferena entre a linguagem padro e a linguagem coloquial; - Realizar atividades que proporcionem o reconhecimento das funes da escrita em nossa sociedade; - Possibilitar anlise e outras atividades pedaggicas utilizando-se de documentos variados, tais como: contas de gua, luz, telefone, certido de nascimento, carto de vacina, receita mdica, entre outros, comparando dados e informaes, produzindo relatrios, grficos, tabelas;

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BOA PRTICA

AES CONCRETAS
- Promover e organizar excurses dentro e fora da escola, com vistas ao reconhecimento pelos alunos das varias formas e veculos de comunicao (outdoor, escritos em muros, placas e outros) e das produes escritas veiculadas em nossa sociedade; - Expor, em sala de aula, varal de bilhetes, convites, panfletos, reportagens, alfabeto, cartazes, encartes, jornal, reportagens, enfim, todo portador de texto que circula em nosso dia a dia, organizado em varal, mural, cantinho de texto; - Incentivar a produes de cartas, bilhetes, convites, em situao real; - Trabalhar com dinmicas de grupo.

1.3- Estruturar o trabalho de Lngua Portuguesa em torno dos Eixos e capacidades a serem consolidados pelos alunos.

- Usar diferentes recursos, estratgias e metodologias com vistas a facilitar, propiciar a aprendizagem; - Realizar avaliaes diagnsticas durante todo o processo de ensino e aprendizagem, coordenadas pelo Especialista da escola: No incio do ano, dever ser realizada com o objetivo de conhecer o aluno e sua situao de aprendizagem, elaborar o planejamento e realizar as atividades de interveno pedaggica. Ao final de cada bimestre, nova avaliao diagnstica dever ser realizada com o objetivo de replanejar o trabalho de ensino e aprendizagem e fortalecer as aes de interveno pedaggica para os alunos que dela necessitarem; - Desenvolver Projetos de Leitura e Escrita;

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AES CONCRETAS
- Elaborar planejamento que contemple atividades diversificadas, inovadoras e que estejam em consonncia com os eixos contidos nos Cadernos da Secretaria/CEALE; - Promover atividades como: confeces de livros escritos pelos alunos, correio escolar entre os alunos, produes de textos individuais e coletivos de diversos gneros, reconto de histrias, criao de clube de leitura, textos fatiados, teatro e criao de jornal pelos alunos; - Elaborar uma rotina de trabalho semanal que contemple, diariamente, momentos da oralidade, atividades de ensino com produo coletiva e individual, rodas de leitura, jogos, brincadeiras, momentos de oralidade entre outras; - Proporcionar situaes prazerosas de leitura e escrita em um ambiente de alegria e afeto; - Planejar e desenvolver trabalhos pedaggicos por meio de pesquisas temticas individuais ou em grupos; - Despertar no aluno o gosto e interesse pela leitura e pela escrita, para sua formao enquanto sujeito crtico e ativo, aprendendo a aprender, ser, fazer e conviver.

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BOA PRTICA 1.4- Fazer roteiros/planos de aula, com seqncia lgica de atividades, enriquecendo o trabalho realizado pelos alunos da turma regular.

AES CONCRETAS
- Promover aes que integrem o trabalho dos professores do PROETI com os do turno regular, com vistas a estabelecer intercmbio que fortalea o desenvolvimento de aes pedaggicas, por meio de metodologias e estratgias diversificadas e ldicas na construo do conhecimento significativo pelos alunos; - Promover reunies pedaggicas com a participao dos professores do turno regular e professores do Tempo Integral, para estudo, discusso e planejamento de aes integradas; - Confeccionar murais das atividades realizadas pelos alunos e expor nos corredores ou ptio da escola; - Organizar calendrio de datas comemorativas e realizar auditrios, sesses cvicas com os alunos da escola rememorando fatos histricos e acontecimentos significativos da vida, da comunidade; - Planejar aulas fazendo uso de recursos tecnolgicos, como calculadora, computador, vdeo, diversificando o material didtico; - Utilizar fontes diversificadas como CBC, guia do Alfabetizador, Cadernos da Secretaria/CEALE, Livros do PNLD, Bancos de Dados, boletins do PROALFA/PROEB e Prova Brasil para elaborao de roteiros ou planos de aulas; - Promover estudos monitorados com atendimento individual quando se fizer necessrio. - Elaborar plano de aula dirio, baseado na rotina semanal, utilizando metodologias e estratgias variadas; - Propiciar momentos de contao de histria, reconto de textos ou histrias, reescrita e leitura compartilhada.

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BOA PRTICA 1.5 - Usar metodologias e prticas pedaggicas inovadoras, interessantes na sala de aula, para desenvolver a aprendizagem dos alunos.

AES CONCRETAS
- Desenvolver atividades de artesanatos, jogos e dramatizaes; - Realizar oficinas de gneros textuais diversificados e ldicos; - Propiciar a realizao de projetos interdisciplinares; - Promover o desenvolvimento de dinmicas variadas de leitura, como texto fatiado, pausa protocolada; - Desenvolver oficinas de dobraduras, recortes e colagem com objetivo de desenvolver a criatividade, ateno e concentrao; - Trabalhar reconto de histrias, filmes, livros, entre outros; - Oferecer situaes em que os alunos possam fazer questionamentos e inferncias; - Incentivar produo de textos coletivos orais e escritos a partir de gravuras, cenas mudas e outras; - Desenvolver dinmicas que trabalhem a autoestima do educando; - Estudo de textos que ressaltem a importncia da tica,dos valores, do respeito mtuo e do companheirismo; - Promover grupo de estudo para anlise de obras literrias; - Desenvolver aulas com msicas, cantos, palavras cruzadas, jogos de leitura e anlise de situaes-problemas; - Criar noticirios do dia, a pesquisa ter como fonte a internet, jornais, revistas e a observao do que acontece no entorno do aluno e da escola e dever ser afixado no mural da escola; - Desenvolver projetos utilizando o Laboratrio de Informtica, biblioteca, Laboratrio de Cincias; - Criar um Blog que ser produzido pelos alunos do PROETI.

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BOA PRTICA 1.6 Favorecer o carter interdisciplinar, possibilitando o trabalho coletivo, a superao da fragmentao das disciplinas e dos contedos escolares convencionais.

AES CONCRETAS
- Elaborar Projetos Interdisciplinares envolvendo os temas transversais com vistas a ampliar os conhecimentos dos alunos sobre diferentes temticas; - Desenvolver Projetos de leitura envolvendo todas as reas do conhecimento, com filmes, vdeos, histrias em quadrinhos e msicas; - Promover Feira Cultural envolvendo de todas as disciplinas, com a participao da comunidade escolar; - Desenvolver projetos e oficinas tendo como foco a pluralidade cultural; - Realizar atividades de leitura e anlise de rtulos, folhetos de supermercados, jogos, entre outros, objetivando comparar preos, verificar composio do produto, validade, quantidade; - Promover visitas a outros espaos de aprendizagens: biblioteca pblica, aterros sanitrios, parque ecolgico, memorial, museu, teatro, cinema, entre outros, para discusso, anlise conclusiva, produo de relatrios e tomadas de atitudes; - Trabalhar oficinas diversificadas que envolvam os alunos de forma individual e coletiva; - Oportunizar por meio da msica, teatro, do cinema, da pintura, da escultura, atividades que envolvam todos os contedos das reas do conhecimento; - Utilizar temas geradores atuais que possibilitem a realizao de trabalhos interdisciplinares.

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BOA PRTICA 1.7 - Utilizar estratgias e materiais didticopedaggicos adequados e variados.

AES CONCRETAS
- Propiciar situaes problema utilizando -se folhetos diversos que circulam na sociedade, instigando o aluno a construir seu prprio conhecimento; - Usar com freqncia jogos pedaggicos para o desenvolvimento das capacidades; Utilizar recursos tecnolgicos: DVD, computador, calculadora, aparelho de som, entre outros; - Promover atividades a serem realizadas nas salas de informtica e biblioteca; - Diversificar as atividades por meio da utilizao de materiais como: jogo da memria, ping-pong, tot, domin, xadrez, dama, fantoche, placas de trnsito, material dourado, tbua numrica, baco, colagens, recortes, painis e cartazes; - Desenvolver oficinas que possibilitem aos alunos construir materiais didticos como: quebra-cabea, baralhos, domins, dados, material dourado, pista de corrida, entre outros; - Promover atividades em que os alunos possam explorar os diversos espaos fsicos da escola; - Trabalhar com vdeos educativos e atividades artsticas; - Realizar rodas de conversas com temas diversificados e de acordo com os interesses e necessidades dos alunos; - Promover excurses em aterros sanitrios, museus, igrejas, nascentes de rios, entre outros; - Promover Feira de Cultura aberta comunidade escolar.

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BOA PRTICA 1.8 - Planejar as atividades para conhecimento e valorizao do contexto social dos alunos.

AES CONCRETAS
- Conhecer a realidade sociocultural dos educandos, por meio de questionrios, entrevistas, visitas comunidade, contato com a famlia; - Envolver a famlia em eventos escolares de forma sistematizada e contnua; - Inserir no Projeto Pedaggico da Escola, aes que promovam a integrao da famlia na escola; - Incentivar a valorizao da cultura regional por meio de pesquisas e eventos a serem realizados na escola, com a participao dos alunos e suas respectivas famlias; - Promover excurses que permitam conhecer a comunidade onde a escola est inserida; - Propiciar atividades que valorizem a cultura local e suas especificidades; - Promover intercmbio entre a comunidade local e a comunidade circunvizinha; - Promover gincana da famlia; - Realizar palestras para a famlia. Pesquisar com os alunos os textos que circulam na comunidade onde a escola se situa, para estudo e anlise; - Desenvolver dinmicas que fortaleam o conhecimento de si mesmo, a busca do eu, como Quem sou eu?

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BOA PRTICA 1.9 - Promover um ambiente pedaggico na sala de aula, com oportunidades de aprendizagem para a vivencia real da cidadania.

AES CONCRETAS
- Trabalhar tica e cidadania por meio de jogos, brincadeiras, elaborao e desenvolvimento de projetos sociais; - Utilizar de temas sociais, estratgias e recursos pedaggicos para uma melhor vivncia do exerccio da cidadania; - Propiciar atividades diversificadas como: momentos de leitura, jri simulado, olimpada da matemtica, auditrio, debate, discusso sobre temas sociais, ecolgicos, polticos; - Promover atividades que contemplem trabalhos em grupos e monitorias; - Proporcionar um ambiente alfabetizador com diferentes gneros textuais: cantinho da leitura, poesias, receitas, contos, cartas, bilhetes, parlendas, rtulos, jogos, entre outros; - Desenvolver atividades que propiciem a vivncia de aes prticas que possam modificar o entorno social dos alunos na escola, na famlia e na comunidade; - Organizar oficinas de pinturas, desenhos e artesanatos variados; - Buscar parceria com a famlia que saiba desenvolver trabalhos manuais e se disponibilize em ensinar para os alunos na escola; - Diversificar a posio das carteiras, trabalhando em crculo ou em grupo, objetivando favorecer o dilogo e a socializao dos trabalhos a serem realizados; - Promover concurso de cartazes a serem confeccionados pelos alunos, a partir de temas em estudo; - Realizar debates sobre direitos e deveres do cidado; - Elaborar normas de convivncia de forma coletiva;

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BOAS PRTICAS

AES CONCRETAS
- Estimular o trabalho em grupo para facilitar o convvio social e o respeito s diferenas individuais; - Realizar produes de jornais, bilhetes, convites e circul-los na escola.

1.10 - Identificar os alunos com maior defasagem de aprendizagem e proceder a interveno pedaggica.

- Propiciar atendimento individualizado aos alunos que apresentam baixo rendimento constatado na avaliao diagnstica; - Trabalhar em grupos com monitoramento do professor; - Elaborar ficha de acompanhamento do rendimento dos alunos; - Propor dinmicas atrativas que resgatem a autoestima dos alunos que apresentam baixo rendimento; - Propiciar atividades que promovam a participao efetiva dos alunos de forma criativa, crtica e prazerosa; - Realizar trabalhos em grupos com temas diversificados; - Promover encontros, com professores do turno regular para elaborao e execuo sistemtica de plano de interveno e monitoramento da evoluo da aprendizagem dos alunos. - Desenvolver prticas pedaggicas voltadas para a construo da autonomia e criatividade dos alunos; - Criar e alimentar um ambiente alfabetizador nas salas de aulas com a participao dos alunos; - Oportunizar aos alunos excurso a biblioteca municipal, para conhecer obras literrias que a escola no contempla.

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BOA PRTICA 1.11 - Usar diferentes espaos na escola e na comunidade para desenvolver atividades pedaggicas com os alunos.

AES CONCRETAS
- Estudar e analisar a planta da cidade ou bairro onde a escola se situa, para localizao de pontos estratgicos como praas, ruas, bibliotecas, prefeitura, museus, casas comerciais, escola, e outros; - Visitar todos os espaos da escola e alguns espaos da comunidade como: biblioteca municipal, quadra poliesportiva, central de informtica municipal, parque, museu, supermercados, COPASA, bancos, entre outros com vistas a conhecer o entorno da escola e demais espaos econmico-culturais e desenvolver projetos conforme interesse dos alunos; - Promover excurses a parques ecolgicos, nascentes de rios, hidreltricas, entre outros; - Desenvolver estudos sobre o meio ambiente por meio de trabalhos tericos e prticos; - Promover visitas aos rgos pblicos e ONGS, fbricas, casas comerciais; - Elaborar projeto interdisciplinar que tenha como tema detonador o conhecimento da escola e da comunidade em que a escola est inserida. - Desenvolver Projeto Horta na escola; - Promover leitura ao ar livre, como tambm outras atividades; - Realizar excurses com os alunos a praas, bibliotecas, aterros sanitrios e igrejas, objetivando fazer relatrios orais e escritos do que foi observado durante a realizao da excurso e montar projetos que permitam inferir na realidade;

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BOA PRTICA

AES CONCRETAS
- Elaborar cardpio de merenda, utilizando o espao da cantina e refeitrio; - Realizar Feira de Cultura no ptio da escola, aberta comunidade; - Promover campeonatos esportivos com a participao da famlia; - Utilizar praa prxima escola e desenvolver projetos interdisciplinares como: Leitura na Praa, Msica ao ar livre e Danando nas Cantigas de Roda; - Utilizar espao da escola par a exibio de vdeos educativos, dentro do projeto desenvolvido. - Promover trabalhos que resgatem a autoestima dos alunos; - Desenvolver cotidianamente atividades inovadoras e ldicas que gerem participao ativa dos alunos; - Utilizar materiais concretos e atrativos que possibilitem despertar o interesse dos alunos em aprender; - Construir um mural de freqncia junto com os alunos e ao final do ms, fazer anlise, produzindo tabelas e grficos; - Buscar parceria com a famlia, para minimizar a ausncia dos alunos; - Conversar com os alunos sobre a importncia do Projeto Escola de Tempo Integral e a necessidade da freqncia s aulas; - Realizar excurses a pontos tursticos da cidade, oportunidade cultural in loco; - Produzir peas teatrais e represent-las para todos os alunos da escola e para a comunidade escolar.

1.12 - Zelar pela frequncia dos alunos s atividades para que no haja evaso no Projeto Escola de Tempo Integral.

2 Resolvendo Situaes Problema

BOA PRTICA 2.1- Focar o trabalho com Matemtica em situaes-problema, contextualizada.

AES CONCRETAS
- Promover estudos dos contedos da matemtica, utilizando-se da msica, jogos e materiais concretos como: material dourado, baco, tangran, domin, bingo, dentre outros; - Propiciar situaes do cotidiano que possibilitem desenvolver o pensamento, raciocnio, interpretao, por meio de seleo de estratgias diversificadas e prazerosas que estimulem a aprendizagem dos alunos; - Elaborar situaes - problema relacionados vivncia dos alunos, em contextos do uso social da matemtica; - Promover atividades com rtulos, propagandas, prospectos de compra e venda, jogos, desafios matemticos, entre outros, para trabalhar os contedos matemticos; - Realizar jogos matemticos diversificados e ldicos que estimulem o aprendizado das quatro operaes; - Promover gincana sobre fatos fundamentais e ortografia dos nmeros; - Confeccionar junto aos alunos jogos e brincadeiras que iro fazer parte do ambiente alfabetizador da sala de aula; - Criar tabelas e grficos por meio de estudo e anlise de contas de gua, luz e telefone; - Realizar gincanas, olimpadas, jogos, desafios para a consolidao de capacidades matemticas, - Utilizar a informtica como instrumento para a aprendizagem matemtica.

2 Resolvendo Situaes Problema

BOA PRTICA 2.2- Planejar as atividades Matemticas a partir da explorao do espao fsico e social dos alunos, enriquecendo as atividades desenvolvidas pelos mesmos na turma regular.

AES CONCRETAS
- Construir junto com os alunos o mapa da escola, estabelecendo legenda, smbolos, distncias, medidas; - Desenvolver atividades com grficos e tabelas; - Confeccionar de maquete da sala de aula, reproduzindo o espao fsico com carteiras, cadeiras, mesas, armrios, janelas, portas, entre outros; - Elaborar atividades que explorem o espao fsico e social dos alunos: Campanha de vacinao, estatstica do nmero de pessoas que contraram o vrus da gripe suna e dengue na escola e na comunidade em que a escola est inserida, a partir dos dados construir tabelas, grficos; - Promover atividades com receitas culinrias para trabalhar grandeza e medida; - Desenvolver atividades nos arredores da escola com o objetivo de observar e registrar as figuras geomtricas, smbolos e sinais de trnsito encontrados no local; - Trabalhar com anncios sobre venda e compra de imveis e eletrodomsticos, estabelecendo comparao de preos a vista e a prazo; - Trabalhar com jogos, valorizando os combinados; - Explorar o espao fsico da escola por meio de visitas as dependncias, medio de espaos, clculo de rea e permetro - Traar mapa do percurso da casa do aluno at a escola; - Explorar o espao fsico e social do educando, visando ampliar seu conhecimento e melhorar sua realidade social;

2 Resolvendo Situaes Problema

BOA PRTICA

AES CONCRETAS
- Confeccionar tales de cheque, cdulas, moedas, cartes de crdito/dbito, cartes de banco para realizao de atividades concretas de comrcio, manuseio de caixas eletrnicos de forma consciente; - Desenvolver atividade extraclasse, usando a estrutura da escola para a realizao de situaes- problema; - Trabalhar nmeros e medidos por meio de materiais concretos e variados, confeccionados pelos alunos; - Realizar olimpadas da matemtica; - Desenhar planta baixa de sua escola, casa, ptio e quadra da escola.

2.3- Utilizar materiais e procedimentos didticometodolgicos que possam facilitar a aprendizagem dos alunos.

- Trabalhar com dobradura e mosaicos;-Utilizar os diversos materiais pedaggicos existentes na escola como: material dourado, figuras geomtricas, lego, quebra cabea, domin, entre outros; - Desenvolver os conceitos matemticos por meio de atividades ldicas, jogos e brincadeiras; - Utilizar material concreto para o desenvolvimento do raciocnio, utilizando materiais como: baco, material dourado, cubo de fraes, jogos de memria de adio, subtrao, multiplicao e diviso, bingos, xadrez, damas, domin; - Realizar atividades com jogos envolvendo sistema numrico; - Analisar contas de gua, luz e telefone;

2 Resolvendo Situaes Problema

AES CONCRETAS
- Desenvolver atividades que contemplem os blocos de contedos: espao e forma, grandeza e medidas, nmeros e operaes e tratamento de informao promovam a participao do aluno na confeco de matrias a serem utilizados durante o processo de aprendizagem; - Construir e analisar grficos e tabelas a partir de textos jornalsticos, cientfico, entre outros; - Promover o ensino de fraes por meio de dobraduras, participao de frutas, bolos, chocolate e outros; - Trabalhar as quatro operaes por meio de estratgias diversificadas como: jogos, brincadeiras, clculo mental e estimativa, tendo em vista a resoluo de situaes-problema; - Confeccionar jogo da velha para trabalhar as quatro operaes, outros conceitos matemticos; - Realizar atividades de planificao e recomposio de figuras geomtricas; - Levar os alunos para a biblioteca, quadra, horta, para o desenvolvimento de conhecimentos matemticos com atividades prticas;

2 Resolvendo Situaes Problema

BOA PRTICA 2.4- Trabalhar de forma interdisciplinar e transdisciplinar.

AES CONCRETAS
- Desenvolver projetos envolvendo as demais disciplinas, objetivando a percepo do aluno, quanto importncia da matemtica nos demais contextos sociais; - Trazer para a sala de aula atividades que permitam ao aluno observar, pensar, refletir e criar; - Construir grficos e tabelas com os alunos utilizando os resultados dos jogos vivenciados no campeonato de futebol realizado pela escola; - Utilizar o laboratrio de informtica para o desenvolvimento de um trabalho interdisciplinar entre a matemtica e as demais disciplinas do currculo; - Trabalhar o sistema de medida explorando o corpo; - Proporcionar atividades que envolvam outras reas do conhecimento; - Construir junto com os alunos o mapa da escola; - Desenvolver atividades com grficos e tabelas com textos das diversas reas curriculares; - Confeccionar maquete da sala de aula reproduzindo o espao fsico e social; - Elaborar atividades que explorem o espao fsico e social dos alunos como: campanha de vacinao, estatstica do nmero de pessoas que contraram o vrus da gripe suna e dengue, na escola e comunidade em que a escola est inserida;

2 Resolvendo Situaes Problema

BOA PRTICA

AES CONCRETAS
- Promover atividades com receitas com vistas a trabalhar peso, medidas, horrios e valor nutritivo dos ingredientes; - Trabalhar com anncios sobre venda e compra de imveis em reas rurais e urbanas; - Trabalhar com jogos, valorizando os combinados; - Explorar o espao fsico da escola por meio de visita as dependncias da escola; - Traar mapa do percurso da casa do aluno at a escola; - Explorar o espao fsico e social do educando, visando ampliar seu conhecimento e melhorar sua realidade social.

2.5- Desenvolver as capacidades que so pr-requisitos para os outros contedos matemticos, com base nas avaliaes diagnstica.

- Desenvolver atividades com materiais concretos e ldicos com vistas a sanar as dificuldades dos alunos apresentadas na avaliao diagnstica; - Diversificar a metodologia e estratgias para que os alunos sintam motivados a aprenderem; - Promover atividades que estimulem o raciocnio; - Realizar oficinas que possibilitem a participao dos alunos na elaborao dos materiais necessrios para sua aprendizagem; - Propiciar a realizao de grupos de estudos com os professores do Ensino Regular e PROETI e Especialista para analisar os resultados obtidos nas avaliaes diagnsticas e planejar a interveno pedaggica sistemtica para atender as necessidades de aprendizagem dos alunos;

2 Resolvendo Situaes Problema

BOA PRTICA

AES CONCRETAS
- Desenvolver atividades diferenciadas para atender as necessidades de aprendizagem dos alunos; - Oferecer diferentes recursos estratgicos e metodolgicos que possibilitem todos os alunos desenvolverem as habilidades de leitura e escrita que no foram consolidadas conforme avaliao diagnstica; - Realizar atividades de diferentes nveis, graduando as dificuldades, com vistas a atender as necessidades dos educandos de forma diversificada e ldica; - Promover atividades de leitura e interpretao em que os alunos trabalhem com dados extrados de grficos e tabelas, na busca da soluo para o problema matemtico apresentado; - Desenvolver projetos interdisciplinares de leitura e escrita com vistas a sanar as dificuldades apresentadas nos resultados da avaliao diagnstica; - Promover desafios matemticos; - Incentivar a participao dos alunos em desafios de leitura e escrita dos numerais; - Organizar Feira da Matemtica; - Confeccionar jogos com a participao dos alunos.

2 Resolvendo Situaes Problema

BOA PRTICA 2.6- Saber utilizar fontes de informao e recursos tecnolgicos para desenvolver as capacidades matemticas.

AES CONCRETAS
- Utilizar a informtica para a realizao de atividades que estimulem o raciocnio lgico e a importncia de pesquisar; - Trabalhar leitura e interpretao de grficos em jornais, revistas, livros e outros; - Desenvolver atividades que incentivem a utilizao de fontes de informaes e recursos tecnolgicos na construo das capacidades matemticas como: construo de grficos e tabelas; - Propor desafios com a utilizao de diferentes fontes de informaes: TV, cartazes, rtulos, cdigos de barra, propagandas, manual de instruo, receitas, bulas e outros; - Promover o uso da informtica e outras tecnologias para o desenvolvimento do raciocnio lgico como: softwares de jogos e desafios, calculadora, entre outros; - Utilizar diversos recursos tecnolgicos para coletar informaes que possibilitem a construo de habilidades matemticas; - Incentivar o uso consciente da internet como fonte de pesquisa; - Analisar tabelas e grficos de campeonatos de futebol; - Construir planilha de custo com situaes do dia a dia; - Trabalhar com vdeos educativos; - Incentivar os alunos a participarem de aulas de informtica oferecidas pela escola; - Orientar pesquisas a serem realizadas na sala de informtica; - Promover concurso de redao sobre a importncia dos recursos tecnolgicos;

2 Resolvendo Situaes Problema

BOA PRTICA 2.7- Desenvolver a capacidade de anlise crtica, selecionando procedimento e verificando sua adequao.

AES CONCRETAS
- Desenvolver a capacidade de anlise crtica fazendo uso de metodologias e estratgias que levem os alunos a refletir, questionar e fazer inferncias em temticas atuais e de acordo com os interesses dos mesmos; - Usar diferentes recursos, estratgias e metodologias, com vistas realizao de trabalho diferenciado, proporcionando aos alunos a construo de uma aprendizagem significativa; - Promover atividades que estimulem o raciocnio por meio de jogos e desafios matemticos; - Formular problemas relacionados realidade dos educando, estimulando, assim, o desenvolvimento da habilidade de interpretao e compreenso; - Utilizar jogos e brincadeiras que estimulem a participao dos educandos; - Promover debate e jri simulado; - Propiciar momentos de pesquisa, utilizando o laboratrio de informtica da escola; - Realizar trabalho de campo e socializ-lo com todos os alunos da escola; - Visitar com os alunos outros ambientes para observar sua estrutura fsica, pblico a ser atendido e seu funcionamento; - Trabalhar o raciocnio com jogos e desafios matemticos; - Utilizar o material dourado para discusso e trabalho em grupo;

2 Resolvendo Situaes Problema

AES CONCRETAS
- Levar os alunos a outros ambientes escolares e apresentar situaes que os faam refletir criticamente; - Utilizar embalagens para anlise da composio do produto, de suas validades e cdigos de barra, preo; - Usar folhetos paras a comparar quantidade e qualidade dos produtos apresentados.

2 Resolvendo Situaes Problema

BOA PRTICA 2.8- Desenvolver os conceitos matemticos por meio de atividades ldicas.

AES CONCRETAS
- Promover o uso de jogos como boliche, bingo, baralho pedaggico, domin, jogo da memria, quebra cabea e dama, para estimular a aprendizagem dos alunos de forma ldica; - Trabalhar com projetos e jogos que desenvolvam o raciocnio lgico matemtico dos alunos e a formao de conceitos; - Desenvolver com os alunos oficinas com o objetivo de confeccionar jogos matemticos, com material reciclado; - Incentivar o raciocnio lgico matemtico utilizando-se de jogos existentes na escola e confeccionados pelos alunos; - Brincar no ptio utilizando as cantigas de rodas, amarelinhas, pega pega, entre outros; - Organizar campeonato de xadrez e batalha naval; - Desenvolver as ideias da adio, subtrao, diviso e multiplicao por meio de jogos e brincadeiras; - Transformar a sala de aula em oficinas de jogos matemticos que promovam o desenvolvimento de conceitos matemticos; - Promover situaes prazerosas com atividades ldicas estimulando o raciocnio; - Oferecer estratgias diferenciadas de se aprender matemtica com a participao ativa dos alunos por meio da realizao de gincana ; - Realizar Olimpadas da Matemtica; - Propiciar rodinhas de conversas sobre a importncia da aprendizagem dos conceitos matemticos.

2 Resolvendo Situaes Problema

BOA PRTICA 2.9- Despertar nos alunos o desejo de aprender matemtica.

AES CONCRETAS
- Proporcionar aos alunos a histria da matemtica e sua importncia na vida das pessoas; - Promover debate e jri simulado sobre a importncia da matemtica em nosso dia a dia; - Propiciar momentos de pesquisa sobre temas matemticos, utilizando o laboratrio de informtica da escola; - Realizar trabalho de campo e socializ-lo com os alunos da sala; - Levar os alunos a visitar outros ambientes e a observar sua estrutura fsica, pblico atendido e seu funcionamento; - Trabalhar o raciocnio com jogos e desafios matemticos; - Utilizar o material dourado para discusso e trabalho em grupo; - Levar os alunos a outros ambientes escolares e apresentar situaes que os faam refletir criticamente sobre as questes pontuadas ; - Proporcionar ao aluno situaes- problema para levantamento de dados, produo de tabelas e grficos e anlise dos resultados; - Promover o uso de jogos como boliche, bingo, baralho pedaggico, domin, jogo da memria, quebra cabea e dama, com vistas a estimular a observao, reflexo e criatividade. - Criar espao de oficina em sala de aula com a participao dos alunos para confeco de jogos e brinquedos relativos aos contedos matemticos; - Confeccionar um mural da matemtica; - Realizar feira da matemtica aberta comunidade.

2 Resolvendo Situaes Problema

BOA PRTICA 2.10- Trazer para a sala de aula atividades que permitam ao aluno observar, pensar, refletir e criar.

AES CONCRETAS
- Produzir tabela para o campeonato de futebol a ser realizado na escola; - Trabalhar com projetos, pesquisas e jogos que desenvolvam o raciocnio lgico- matemtico dos alunos; - Brincar no ptio utilizando as cantigas de rodas, amarelinhas, cordas, gincana da matemtica, entre outros; - Promover jogos envolvendo a adio, subtrao, diviso e multiplicao; - Transformar a sala de aula em oficinas de jogos matemticos; - Promover situaes prazerosas com atividades ldicas estimulando o raciocnio; - Utilizar o jogo de xadrez para se trabalhar o raciocnio e concentrao; - Confeccionar com os alunos jogos e brincadeiras; - Promover desafio sobre situao- matemticas; - Realizar oficinas de clculos orais; - Realizar Olimpada da Matemtica.

2 Resolvendo Situaes Problema

BOA PRTICA 2.11- Conhecer a histria da matemtica,sua importncia para a humanidade.

AES CONCRETAS
- Trabalhar com textos sobre a histria da matemtica; - Recontar a histria da matemtica e discorrer sobre a importncia da mesma em seu cotidiano; - Conhecer a importncia dos nmeros representados no CPF, identidade, ttulo e outros; - Contar de forma criativa a histria dos nmeros e como eles so importantes na vida do ser humano; - Dramatizar a histria da matemtica; - Usar bonecos com carinhas de nmeros; - Trabalhar a biografia dos grandes matemticos para o conhecimento de sua contribuio em nossas vidas; - Fazer uso de cartazes com nomes de alunos, data de aniversrios, lista telefnica, receitas culinrias, datas comemorativas, rtulos e embalagens. - Trabalhar sequncia lgica e jogos matemticos; - Trabalhar com os alunos linha de tempo sobre a histria da matemtica; - Propor trabalhos com DVDs do Programa TV ESCOLA que discorrem sobre a histria da matemtica e seus diversos contedos; - Realizar anlise de filmes relacionados aos contedos matemticos; - Utilizar materiais reciclados na construo de jogos e brincadeiras para a resoluo de problemas.

2 Resolvendo Situaes Problema

BOA PRTICA 2.12 Desenvolver a habilidade de o aluno ler, analisar e interpretar as informaes matemticas.

AES CONCRETAS
- Elaborar jogos com materiais reciclados criando suas prprias regras; - Trabalhar com probabilidades, jogo da teia, tangran , tringulo de gua, entre outros; - Propiciar atividades que envolvam curiosidades e desafios matemticos; - Incentivar a participao dos alunos em eventos da matemtica na escola e fora dela; - Trabalhar com temas que esto em destaque na mdia e na realidade local que envolvam conhecimentos matemticos; - Analisar grficos e tabelas do rendimento dos alunos e da escola, nas avaliaes externas; - Identificar na sala de aula as formas geomtricas de objetos, espaos, mveis; - Realizar oficinas que proporcionem aos alunos a construo de problemas matemticos e sua soluo, envolvendo situaes matemticas; - Desenvolver atividades de raciocnio utilizando quebra-cabea, curiosidades e desafios; - Promover Olimpadas da Matemtica; - Confeccionar cartazes, calendrios de datas comemorativas e estaes do ano junto com os alunos.

2 Resolvendo Situaes Problema

BOA PRTICA 2.13- Identificar os alunos com maior defasagem de aprendizagem e proceder interveno pedaggica.

AES CONCRETAS
- Aplicar avaliao diagnstica e propor a utilizao de metodologias e estratgias diversificadas com vistas a sanar as defasagens de aprendizagem identificadas; - Proporcionar momentos de aprendizagem com a monitoria dos colegas; - Elaborar e implementar, com o professor do Ensino Regular, Plano de Interveno Pedaggica, para o atendimento sistemtico aos alunos com dificuldades de aprendizagem; - Desenvolver, em sala de aula, atividades em grupos diversificados para atendimento s necessidades de aprendizagem dos alunos; - Reunir-se com a famlia para acompanhamento dos alunos com dificuldades de aprendizagem; - Promover atividades que contemplem resolues de problemas matemticos, utilizando; panfletos de supermercados, rtulos, anlise de grficos, linha de tempo, plantas arquitetnicas, quadro mgico, entre outros; - Promover excurses a supermercados, para anlise, do valor dos produtos listados previamente pelos alunos e professor e, posteriormente fazer comparaes de preos entre eles; - Realizar trabalho coletivo envolvendo resoluo de problemas; - Elaborar grficos e tabela na concluso de pesquisas de campo realizadas pelos alunos; - Trabalhar e elaborar mapas e croquis da regio onde a escola est localizada;

2 Resolvendo Situaes Problema

AES CONCRETAS
- Analisar textos que envolvam situaes- problema; - Criar o mercadinho simulado em sala de aula e realizar situaes de compra e venda; - Promover atividades de anlise de tabelas de campeonatos estadual e nacional de futebol; - Trabalhar com jogos que desenvolvam o raciocnio lgico matemtico como: dama e xadrez; - Confeccionar junto com os alunos jogos da memria; - Trabalhar com sucatas e materiais reciclveis na confeco de jogos e brincadeiras, para o desenvolvimento das capacidades ainda no consolidadas.

3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade atravs da Arte

BOA PRTICA 3.1- Educar pela emoo e desenvolver capacidade de pensar atravs da Arte.

AES CONCRETAS
- Oferecer oficinas de teatro, msica, pintura e artesanato; - Criar coreografias e sequncia de movimentos com diferentes ritmos musicais; - Utilizar a msica como forma de transmisso de valores; - Realizar dinmicas e dramatizaes; - Analisar obras de arte; - Conhecer os diferentes tipos de arte; - Promover atividades de pintura, dana, teatro, entre outros; - Trabalhar gneros textuais como poesia, poema, rimas, prosas, versos, entre outros; - Proporcionar atividades artsticas em que o aluno tenha oportunidade de expressar seus sentimentos; - Trabalhar com DVD , filmes, contao de histria, fbulas, leituras de imagens e livros literrios; - Promover dinmicas de sensibilizao;

3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade atravs da Arte

BOA PRTICA 3.2- Desenvolver o conhecimento da Histria da Arte

AES CONCRETAS
- Trabalhar com textos informativos sobre a Histria da Arte; - Promover pesquisas, no laboratrio de informtica da escola, sobre os vrios tipos de Arte; - Trabalhar com gravuras que permitam ilustrar as vrias manifestaes artsticas desenvolvidas no municpio, no Brasil e no mundo; - Visitar museus, bibliotecas escolares, memoriais, praas, igrejas, entre outros; - Apresentao de vdeos, DVDs e livros sobre a histria da arte; - Proporcionar pesquisa de campo sobre a vida de artistas regionais; - Promover Feira de Cultura Regional, aberta a comunidade; - Propiciar estudos sobre compositores e cantores famosos e atuais; - Promover Festival de Msicas e Danas Folclricas; - Confeccionar painis de acordo com a cultura regional; Desenvolver oficinas de leitura de imagens.

3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade atravs da Arte

BOA PRTICA 3.3 Estimular nos alunos atitudes e habilidades para que possam criar e agir de modo crtico e responsvel diante das expresses artsticas e culturais encontradas ao seu redor.

AES CONCRETAS
- Promover atividades de desenhos a partir da observao de diversas cenas, pessoas e objetos elencados pelos alunos; - Confeccionar painis de acordo com a cultura regional, representada pela dana e msica; - Traar uma linha de tempo sobre os diversos gneros musicais; - Realizar excurses pela cidade e museus, para conhecer o patrimnio artstico e cultural; - Incentivar os alunos a participar de eventos culturais em seu meio social, e a preservar o patrimnio artstico cultural; - Conhecer o patrimnio artstico e os artistas da cidade,criando espaos e oportunidades de contato direto com artistas da cidade; - Visitar oficinas de artesanatos; - Incentivar as produes artesanais; - Incentivar pesquisas na internet, sobre obras artsticas e biografia de artistas para serem socializadas em sala de aula e analis-las; - Promover oficinas de teatro, msica, dana, desenho, entre outras; - Desenvolver atitudes e valores humanos por meio de desenho artstico.

3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade atravs da Arte

BOA PRTICA 3.4 - Descobrir o que h de melhor no aluno para torn-lo consciente de seus valores e para cultivar e desenvolver seus dons artsticos.

AES CONCRETAS
- Desenvolver atividades diversificadas para conhecimento das habilidades artsticas dos alunos; - Realizar sondagem junto aos alunos com vistas a conhecer as preferncias em relao arte; - Promover concurso de desenhos; - Realizar apresentaes artsticas; - Trabalhar com pinturas variadas: tela, tecido, madeira entre outras; - Elaborar projetos com vista a descobrir talentos, na msica, dana, teatro e desenho; - Promover concurso de slogan; - Incentivar a participao dos alunos em festivais de msica, dana, teatro, desenho entre outros; - Construir charges; - Desenvolver oficinas variadas de arte. - Promover passeios a museus, bibliotecas, teatros, igrejas, entre outros; - Elaborar projetos artsticos junto aos alunos, com aes e atividades a serem vivenciadas dentro e fora da escola; - Utilizar material reciclvel e sucatas para confeco de trabalhos artsticos livres; - Confeccionar mural sobre artes atuais que esto causando impacto na sociedade brasileira e internacional.

3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade atravs da Arte

BOA PRTICA 3.5- Desenvolver o potencial intelectual e melhorar a qualidade de vida dos alunos.

AES CONCRETAS
- Estimular os alunos a irem ao teatro, cinemas, festivais de msica e danas, entre outros; - Trabalhar textos e musicas, com anlise de seus contedos e de suas mensagens; - Desenvolver oficinas de artes plsticas e visuais, articulando percepo, imaginao, memria, sensibilidade e reflexo, valorizando a habilidade de cada aluno; - Realizar passeios com os alunos ao teatro, cinema e patrimnios histricos; - Desenvolver atividades de manuseio de diferentes materiais, percebendo marcas, formas e texturas, explorando o espao fsico e a construo por meio de produtos variados do mini mercado; - Propor literatura de cordel, editando livro com as produes da turma. - Desenvolver dinmicas que possibilitem ao aluno o autoconhecimento e a elevao da autoestima; - Promover palestra de autoestima; - Desenvolver junto aos alunos oficinas sobre valorizao pessoal; - Incentivar os alunos a falarem um pouco de si e seus sonhos;

3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade atravs da Arte

BOA PRTICA 3.6- Dar ateno, cortesia oferecendo um ambiente favorvel a construo da autoestima dos alunos, questionando o estresse, o medo e ansiedade.

AES CONCRETAS
- Promover rodas de conversas onde os alunos possam expressar seus anseios e pretenses; - Estabelecer parceria com psiclogos para realizao de palestra sobre autoestima, medo e ansiedade; - Desenvolver projetos voltados para a construo de valores; - Promover dinmicas grupais que envolvam a Arte e a Cultura. - Desenvolver oficinas objetivando a valorizao do ser humano e suas limitaes; - Valorizar a diversidade esttica e artstica, por meio da observao da arte em geral, produzida pelos colegas; - Promover recital de poesias e entrevistas com artistas da regio; - Trabalhar textos voltados para a sensibilidade, valores morais e espirituais; - Realizar excurses a museus, igrejas, aterros sanitrios, praas entre outros; - Confeco de cartes de mensagens a serem socializados com os colegas; - Propiciar momentos de contao de histria, leitura de imagens e pintura como expresso dos sentimentos; - Proporcionar momentos de troca de informaes, em que o aluno fale um pouco de si e de sua famlia.

3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade atravs da Arte

BOA PRTICA 3.7- Valorizar sentimentos afetivos e cultivar a sensibilidade, mediante as expresses de Cultura e Arte encontradas em seu entorno e nos livros especficos.

AES CONCRETAS
- Estimular a produo de canes, pardias, poemas e acrsticos e posteriormente socializ-la por meio de um festival, organizado pelos alunos; - Proporcionar a realizao de trabalho livre pelos alunos, por meio da utilizao de recursos variados escolhido pelos mesmos; - Visitar espaos culturais; - Promover aulas e estimular o conhecimento da dana em seus vrios ritmos e culturas; - Desenvolver oficinas e projetos de artes cnicas; - Realizar atividades de colagem, dobradura, sucata e pintura e outros trabalhos manuais; - Buscar parcerias com a comunidade escolar para o desenvolvimento de trabalhos artsticos; - Realizar atividades ldicas e prticas; -Trabalhar com recursos diversificados e interessantes; - Desenvolver dinmicas para que alunos manifestem seus gostos culturais e artsticos; - Explorar manifestaes artsticas como a dana e a msica; - Valorizar e estimular o educando a participar de atividades de socializao.

3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade atravs da Arte

BOA PRTICA 3.8- Promover a melhoria do ensino da arte nas turmas do PROETI.

AES CONCRETAS
- Promover momentos de apreciao de obras de arte, por meio de visitas a museus e igrejas e lojas de artesanato; - Realizar excurses, passeios que possibilitem aos alunos observarem obras de arte em locais fechados e praas pblicas; - Analisar obras de artes; - Palestra de profissionais da arte, abordando temas de interesse dos alunos; - Criar espaos na escola para os alunos expressarem livremente por meio da dana , msica, pintura, produes literrias, sarau de poesia, desenho e teatro; - Desenvolver oficinas de dobraduras, tangran, fantoches a serem utilizados para contao de histrias; - Trabalhar mesa redonda, debates, roda de conversa sobre a importncia da arte; - Dramatizar obras literrias. - Utilizar dinmicas diferenciadas de leitura que favoream as manifestaes de opinies; - Realizar, semanalmente, roda de conversa sobre temticas escolhidas pelos alunos; - Trabalhar o envolvimento dos alunos por meio da produo de textos coletivos;

3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade atravs da Arte

BOA PRTICA 3.9 - Possibilitar aos alunos a construo de conhecimentos que interajam com sua emoo, atravs do pensar, do apreciar e do fazer Arte.

AES CONCRETAS
- Propor atividades que estimulem e valorizem a participao dos alunos em diversas situaes vividas em salas de aulas e na sociedade; - Trabalhar de forma interdisciplinar; - Acessar sites sobre a arte de artistas famosos para explorar sua histria; - Promover visitas a museus, bibliotecas pblicas, memoriais, exposies de fotografias e obras de arte; - Desenvolver projetos interdisciplinares; - Realizar oficinas de arte, utilizando de recursos encontrados na regio como argila, flores, sementes entre outros; - Trabalhar com jogos diversificados e confeccionados pelos alunos; - Promover festival de msica, organizado com os alunos; - Desenvolver dinmicas de apresentao e integrao; - Realizar rodinha de conversa diariamente; - Trabalhar jogos que permitam o desenvolvimento do raciocnio lgico-matemtico como: xadrez, dama, quebra cabea, entre outros; - Desenvolver atividades artsticas em grupo, explorando a criatividade de cada um; - Promover jogos cooperativos; - Propiciar atividades de dramatizao, msica, dana, objetivando oportunizar a criatividade e a sociabilidade.

3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade atravs da Arte

BOA PRTICA 3.10 Proporcionar, sempre, a vivncia e a reflexo sobre a arte, que devero se expandir para diferentes reas do conhecimento.

AES CONCRETAS
- Resgatar msicas, danas, brincadeira de queimada, boca de forno, pique esconde, entre outras; - Promover aulas de capoeira; - Estimular os alunos a criar e confeccionar jogos pedaggicos a serem utilizados pelos professores; - Pesquisar brincadeiras populares; - Estabelecer a parceria com famlia, convidando-a a participar de eventos, contando histria, cantando e danando; - Realizar o dia da famlia na escola, promovendo jogos, gincanas, campeonatos, entre outros; - Promover trabalhos em equipe; - Realizar festival de Arte; - Realizar feira cultural com a participao de toda comunidade escolar; - Apresentar atividades teatrais com temas que envolvam comdia, vida familiar e sexualidade; - Trabalhar com objetos tridimensionais com vistas a modelar objetos; - Utilizar a arte como forma de expresso; - Confeccionar jogos utilizando materiais reciclveis.

4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreao

BOA PRTICA 4.1- Desenvolver a inteligncia, a criatividade e a sociabilidade.

AES CONCRETAS
- Desenvolver atividades de recreao e jogos que possibilitem aos alunos a percepo da importncia do trabalho em grupo ; - Analisar as diferentes realidades sociais a partir do prprio espao escolar; - Realizar jogos cooperativos; - Elaborar coletivamente normas de convivncia; - Promover jogos de adivinhaes com o objetivo de desenvolver a criatividade e o raciocnio dos alunos; - Realizar desafios sobre temticas atuais como: Copa do mundo, Jogos Escolares, Trnsito, Ecologia; - Trabalhar jogo da memria; - Incentivar os alunos a frequentar cinemas e teatros e desenvolver oficinas de teatro; - Utilizar estratgias diversificadas e desafiadoras na elaborao das atividades a serem desenvolvidas com os alunos; - Promover gincanas, envolvendo alunos e pais ; - Realizar festival de desenho, msica, dana, teatro; - Apresentar situaes desafiadoras presentes no dia a dia dos alunos; - Criar lube de leitura com os alunos, como desenhar o itinerrio da escola; - Propiciar momentos de construo coletiva de regras para jogos que sero vivenciados na escola; - Realizar atividades ldicas como dana da cadeira, boca de forno, curiosidades e desafios;

4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreao

AES CONCRETAS
- Desenvolver dinmicas de apresentao e integrao; - Realizar atividades em grupo explorando a criatividade de cada um, como Show de Calouros; - Promover rodinhas de conversas, diariamente, sobre acontecimento e fatos atuais; - Trabalhar com jogos de dama, xadrez, peteca, tot, vlei, futebol, entre outros. - Desenvolver o Jogo do Dado. ( p.45 Dinmicas de Recreao e Jogos Silvino Jos Fritzem.

4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreao

BOA PRTICA 4.2- Criar um espao de convivncia que proporcione aos alunos interaes espontneas e sem preconceitos.

AES CONCRETAS
- Organizar e realizar com os alunos, oficinas de artes, teatro, msica, brinquedos; - Realizar dinmicas que intensifiquem o convvio e o respeito s diferenas; - Utilizar jogos que promovam a interao; - Trabalhar temas que abordam o preconceito, por meio de atividades leitura, debates e a realizao de trabalhos artsticos; - Desenvolver atividades de dana, msica e teatro; - Realizar palestras sobre temas que abordem as relaes interpessoais, preconceito; - Organizar festival de dana, msica, teatro e poesia junto com os alunos; - Trabalhar em grupos diversificados; - Criar momento para discutir e socializar os trabalhos realizados em sala de aula; - Organizar debates variados, em que todos tenham a oportunidade de expressar suas opinies; - Desenvolver atividades que possibilitem o contato fsico entre os alunos; -Usar e valorizar o dilogo na escola ,como instrumento de prticas interativas; - Promover a construo de livro sobre dinmicas de prticas coletivas vivenciadas pelos alunos;

4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreao

BOA PRTICA 4.3- Incentivar a valorizao dos jogos e da recreao como atividade geradora de desenvolvimento emocional, social e intelectual.

AES CONCRETAS
- Incentivar os alunos a participarem de Jogos Escolares; - Desenvolver atividades de histria em quadrinhos; - Trabalhar com grficos e tabelas a partir de resultados de jogos realizados pelos alunos; - Promover debate e jri simulado sobre acontecimentos atuais; - Realizar rodinhas de conversa para a realizao a compreenso e anlise de gravuras; -Trabalhar com dramatizaes e brincadeiras envolvendo a expresso corporal; - Promover peas teatrais com a participao dos alunos; - Realizar concursos de msica e dana entre os alunos; - Confeccionar fantoches e criar dilogo para encenao de histrias; - Construir jogos com material reciclvel; - Desenvolver oficinas de confeco de jogos pedaggicos; - Realizar concurso de desenho, pintura, modelagem e dobraduras;; - Realizar festival de msica, desenho e dana; - Promover palestra sobre a importncia de se trabalhar o ldico nas prticas pedaggicas; - Trabalhar com jogos diversificados; -Resgatar brincadeiras antigas de rua;

4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreao

BOA PRTICA

AES CONCRETAS
- Desenvolver gincanas esportivas com a participao de todos os alunos; - Desenvolver os jogos: - Os Vencedores (p.53); - Futebol entre garrafas ( P.60 ); (Dinmicas de Recreao e Jogos Silvio Jos Fritzen ).

4.4- Construir hbitos de relaes interpessoais.

- Desenvolver os jogos: No banco dos rus (p.30), Expresso de Amizade (p.53), Cara a Cara (p66) - Dinmicas de Recreao e Jogos, Silvio Jos Fritzen; - Trabalhar com jogos de raciocnio lgico, banco imobilirio, xadrez, dama, quebra-cabea e outros; - Realizar atividades esportivas variadas; - Elaborar de forma coletiva as normas de convivncia a serem vivenciada em sala de aula. - Desenvolver dinmicas de desafios em grupos, objetivando as boas relaes interpessoais na escola; - Realizar gincanas, campeonatos e festivais de dama, peteca, xadrez, msica, dana, teatro, entre outros; - Realizar jogos que promovam o desenvolvimento do cooperativismo, solidariedade, tica, entre outros;

4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreao

AES CONCRETAS
- Apresentar situaes-problema relacionadas ao dia a dia dos alunos para serem solucionadas em duplas ou grupos; - Desenvolver o hbito de ouvir msica de ritmos lentos, orquestrados e suaves para realizao de oficinas; - Realizar brincadeira de telefone sem fio, para bate papo entre os colegas; - Promover trabalhos manuais e artsticos em grupo; - Incentivar Comunicao entre os colegas por meio de carta, bilhete, MSN e Orkut; - Assistir a vdeos educativos sobre semelhana e diferena; - Desenvolver com os alunos, ginstica historiada; - Desenvolver pesquisa sobre os valores, tica, respeito; - Realizar dinmicas de grupos sobre os valores; - Desenvolver a pesquisa e o intercmbio entre os alunos da sala com os de outras turmas.

4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreao

BOA PRTICA 4.5- Desenvolver o conhecimento mtuo e a participao grupal.

AES CONCRETAS
- Trabalhar com jogos cooperativos; - Promover dinmica sobre autoconhecimento e conhecimento do outro; - Realizar dramatizaes e brincadeiras com mmicas; - Promover rodas de conversas; - Realizar debates sobre os textos estudados, criando oportunidade para que os alunos possam identificar os fatos e colocar seus pontos de vista; - Desenvolver Projeto: Dilogo na escola; - Realizar entrevista com os professores sobre temticas estudadas. - Planejar aulas utilizando o computador; - Consultar os Cadernos Pedaggicos do Projeto Escola de Tempo Integral para planejamento das atividades a serem desenvolvidas; - Trabalhar com jogos recreativos, tendo como suporte os cadernos Jogos e Brincadeiras, do PROETI, e estimular a confeco de brinquedos com sucatas; - Desenvolver atividades com bambol, corda e peteca; - Utilizar o kit esportivo disponibilizado pelo Projeto Escola de Tempo Integral; - Promover palestras sobre tica e Participao; - Desenvolver o jogo: Perguntas e respostas (p 56 ) Dinmicas de Recreao e Jogos Slvio Jos Fritzen.

4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreao

BOA PRTICA 4.6- Construir normas de comportamento ticomoral e de combate discriminao, junto com os alunos.

AES CONCRETAS
- Construir regras de convivncia com os alunos e aplic-las em sala de aula; - Realizar rodas de conversa e palestras que abordem o comportamento tico e moral; - Realizar debates e dinmicas sobre preconceito; - Assistir a filmes, cujos temas envolvam comportamento tico e moral e preconceito; - Trabalhar direitos e deveres do cidado, no trnsito, no esporte, no dia a dia; - Estudar o Estatuto da Criana e do Adolescente, Direitos e Deveres dos Alunos estabelecidos no Regimento Escolar; - Realizar atividades envolvendo as modalidades esportivas, enfatizando a ocupao de espaos e o respeito s regras; - Promover dinmicas diversificadas e ldicas para trabalhar: Comportamento tico, Moral e Discriminao; - Desenvolver Projetos Interdisciplinares sobre: tica , Cidadania, Trnsito, Meio Ambiente; - Trabalhar os Temas Transversais; - Promover rodzio dos alunos nas atividades em grupos; - Trabalhar a questo: vencedor x vencido; - Realizar dinmicas diversificadas que permitam aos alunos a reflexo sobre a importncia da no discriminao; - Estudo de letras de msicas que falem sobre a discriminao;

4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreao

BOA PRTICA

AES CONCRETAS
- Promover peas de teatro sobre o comportamento tico-moral no combate a discriminao; - Realizar festivais de msica e dana, contemplando a pluralidade cultural; - Organizar eventos esportivos; - Realizar visitas com os alunos a orfanatos, asilos e APAE. Promover estudos sobre o combate s drogas.

4.7- Desenvolver a comunicao verbal e no-verbal.

- Estimular o aprendizado da Lngua de Sinais; - Oportunizar a comunicao explorando a linguagem verbal e noverbal; - Utilizar placas de sinalizao dentro da escola; - Analisar os sinais de trnsito no entorno da escola; - Trabalhar brincadeiras como telefone sem fio, mmicas, adivinhaes, explorando o corpo; - Realizar peas teatrais; - Desenvolver atividades de msica e dana; - Promover com os alunos apresentaes de histrias , por meio de diferentes formas de linguagem: poesia, dramatizao, mmica, fantoches, modelagem, desenho e pintura;

4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreao

AES CONCRETAS
- Utilizar ba de textos com os diversos gneros textuais; - Promover excurso ao cinema para assistir a filmes com cenas mudas: Charles Chaplin, entre outros; - Trabalhar a placas de sinais de trnsito, e outras placas, cones e smbolos; - Estimular a transmisso de; recados; - Criar e utilizar a Rdio Recreio; - Desenvolver atividades com histrias em quadrinhos, em que o aluno criar o dilogo de acordo com os personagens; - Trabalhar com parlendas, pardias, campeonato de adivinha, debates, trava-lnguas, leitura de imagens e mmicas. - Promover momentos de leitura de textos em tirinha - Desenvolver os jogos: O Semfaro (p.16), Jogo da Criatividade (p.20), Uma histria sem fim (p.24), A Mensagem telefnica (p.31), O Jogo das cadeiras (p. 33), Contar histrias (p.34), Os pombos voam (P.37), do livro Dinmicas de Recreao e Jogos Slvio Jos Fritzen; - Desenvolver brincadeiras envolvendo a mmica como: Seguindo o Mestre.

4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreao

BOA PRTICA

AES CONCRETAS
- Confeccionar jogos com os alunos que auxiliem na aprendizagem dos contedos trabalhados; - Propor brincadeiras e jogos que facilitem a aprendizagem dos alunos em todas as reas do conhecimento; - Trabalhar com jogos e solicitar que os alunos criem suas prprias regras; - Promover Festival de Jogos e brincadeiras a serem utilizados em uma perspectiva interdisciplinar; - Criar estratgias diferenciadas e ldicas na consolidao das habilidades da leitura e da escrita em todos os contedos; - Elaborar atividades interdisciplinares por meio de oficinas de jogos e brincadeiras; - Realizar com alunos excurses a um jogo de futebol, a um estdio, para assistir a jogo de futebol, com o objetivo de observar as regras do jogo; - Desenvolver projeto interdisciplinar sobre jogos e brincadeiras; - Construir jogos com sucatas e materiais reciclveis, como perna de pau, boliche, p de lata, telefone sem fio e outros; - Elaborar regras de jogos e brincadeiras de forma coletiva; - Criar normas de comportamento coletivamente;

4.8- Descobrir habilidades ldicas e construir jogos e suas regras na aprendizagem de outras disciplinas.

4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreao

BOA PRTICA

AES CONCRETAS
- Criar atividades para o desenvolvimento da expresso corporal como: dana ,teatro e esporte; - Promover jogos, brincadeiras e outras atividades que envolvam competio e interao entre os alunos; - Realizar Campeonatos de futebol, vlei, basquete e handebol; - Promover Olimpadas da Matemtica e de todos os contedos; - Incentivar a prtica de capoeira e outras danas; -Desenvolver dinmica de relaxamento com msica instrumental; - Trabalhar com jogos de xadrez e dama, objetivando o desenvolvimento da concentrao dos alunos nas atividades escolares; - Criar jogos e elaborar regras para a execuo do mesmo; - Realizar atividades de clculos orais; - Promover desafios matemticos; - Desenvolver atividades fsicas; - Realizar dinmica que desenvolva a expresso corporal; - Sensibilizar os alunos da importncia de se praticar exerccios dirios; - Promover momento de relaxamento;

4.9- Dar evaso ao excesso de energia e aumentar a capacidade mental.

4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreao

BOA PRTICA 4.10- Desenvolver a capacidade de dialogar com pessoas ao seu redor.

AES CONCRETAS
- Realizar pesquisa de campo, com vistas a entrevistar os moradores mais antigos da comunidade em que a escola est inserida; - Promover a Roda da Novidade, onde os alunos estaro socializando suas experincias; - Propiciar debates sobre temticas que sejam do interesse dos alunos; - Trabalhar com histria em quadrinhos; - Desenvolver momentos de leitura em que os alunos possam relatar histrias de livros lidos; - Fazer entrevista com os profissionais da escola e membros da comunidade sobre temticas a serem sugeridas pelos alunos; - Trabalhar com jogos em grupo; - Promover dramatizaes; - desenvolver atividades que permitam o dilogo; - Criar o dirio de bordo da turma;

4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreao

BOA PRTICA 4.11- Utilizar os materiais disponibilizados pela SEE nas atividades ldicas com os alunos.

AES CONCRETAS
- Planejar oficinas utilizando a Matriz Curricular do PROETI, Cadernos da SEE/CEALE, como material de apoio; - Utilizar o Caderno 1 e 2 sobre Jogos e Recreao disponibilizados aos professores de Educao Fsica do PROETI; - Desenvolver atividades utilizando o Kit de Material Esportivo: mesa de tot, ping-pong, cama elstica e jogo de xadrez, dama, bambols, colchonetes, bastes, bolas, entre outras, disponibilizado na escola; - Trabalhar com fantoches, material dourado, blocos lgicos, tangran, lego, entre outros; - Planejar atividades de jogos matemticos na sala de informtica, ptio, campo esportivo; - Organizar jogos recreativos, tais como xadrez e dama; - Acessar o Ambiente Virtual do PROETI; - Promover campeonatos de tot, ping-pong, dama e xadrez. A organizao ficar por conta dos alunos como tambm as regras: quem joga , arbitra organiza, decide.

5 - Desenvolvendo Bons Hbitos Sociais e de Higiene

BOA PRTICA 5.1- Conhecer o prprio corpo, valorizando e adotando hbitos saudveis de como um dos aspectos bsicos da qualidade de vida.

AES CONCRETAS
- Solicitar que os alunos faam o desenho do prprio corpo humanos, compar-lo com o do colega, identificando semelhanas, diferenas entre os corpos desenhados, falando dos hbitos saudveis que cada um costuma praticar para manter o corpo em boa forma; - Promover debates sobre a valorizao do corpo humano; - Trabalhar com os alunos formao de bons hbitos e sade; - Estimular as crianas a praticarem exerccios fsicos; - Promover palestras em parceria com os profissionais da rea da sade e de esporte; - Fazer o mapeamento do corpo humano; - Utilizar o espelho para identificar seu prprio corpo; - Formar grupos de estudos entre os alunos, com a orientao do professor para pesquisar e informar-se sobre sexualidade, valorizao do corpo, hbitos de higiene; - Pesquisar e divulgar junto escola e comunidade hbitos alimentares e de higiene importantes para conservao da sade; - Trabalhar com os alunos textos informativos, vdeos e promover palestras sobre hbitos saudveis de vida; -Desenvolver atividades de anlise das reaes do corpo humano, aps a realizao de exerccios fsicos; - Ler com os alunos a poesia O meu corpo, Ruth rocha. So Paulo: Melhoramentos. 2000. Aps ler o texto, procurar as palavras, que so nomes de partes do corpo, contornando-os. Em seguida, fazer a ilustrao do texto lido.

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BOA PRTICA 5.2- Zelar pelos hbitos de higiene indispensveis sade dos alunos.

AES CONCRETAS
- Manter as janelas e porta da sala sempre aberta; - Realizar oficinas sobre hbitos alimentares e de higiene; - Convidar especialistas da sade e esporte para fazerem palestras sobre hbitos de sade, e higiene e de preveno; - Realizar oficinas de formao pessoal; - Confeccionar cartazes com os alunos que estimulem a conscientizao da importncia dos bons hbitos de higiene. - Conversar com os alunos informalmente e com frequncia sobre hbitos alimentares e de higiene; - Estabelecer parcerias com dentistas, psiclogos e agentes da sade, para a realizao de campanhas; palestras sobre hbitos de higiene indispensveis sade, com a participao de toda a comunidade escolar; - Trabalhar com textos informativos: Educao e Sade; - Assistir a vdeos educativos; - Promover dramatizaes sobre higiene e sade;

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AES CONCRETAS
- Desenvolver oficinas sobre formao de hbitos de higiene e sade; - Trabalhar saneamento bsico, como tambm as polticas pblicas voltadas para esses servios; - Realizar exposies de cartazes contendo os diversos hbitos alimentares e sua importncia na vida dos seres humanos. - Montar com os alunos um mural de gravura de pessoas realizando atividades que proporcionam sade; - discutir com os alunos hbitos bsicos de higiene, indispensveis a sade como: Tomar banho todos os dias, com sabonete; Usar sempre o fio dental; Lavar as mos antes das refeies, depois de usar o banheiro e quando voltar da rua; Tomar gua filtrada; Manter as unhas limpas e cortadas; Dormir cerca de oito horas por dia, em quarto limpo e arejado; Caminhar, fazer exerccios e praticar esportes.

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BOA PRTICA 5.3- Valorizar a alimentao como fonte de sade fsica, bem - estar e energia.

AES CONCRETAS
- Orientar os alunos quanto s atitudes ao se alimentar: mastigar bem os alimentos, comer devagar, utilizar de forma correta os talheres e pratos, no falar de boca cheia; - Orientar sobre a importncia de uma alimentao saudvel; - Identificar os alimentos ricos em carboidratos, protenas e vitaminas; - Analisar o cardpio da merenda escolar e do almoo do PROETI servido na escola, fazendo o levantamento da quantidade e qualidade de gneros alimentcios consumidos; - Pesquisar o valor nutricional dos alimentos; - Desenvolver oficinas sobre o valor nutricional dos alimentos; - Trabalhar com os alunos a formao de bons hbitos de alimentao por meio da leitura de textos informativos, livros, vdeos educativos, entre outros; - Convidar nutricionista para ministrar palestra sobre a importncia de se alimentar bem; - Confeccionar mural com desenhos ou gravuras de alimentos ricos em protenas e vitaminas; - Promover na escola a realizao da Semana Saudvel, com prticas esportivas, lanches, refeies especiais e sucos naturais; - Confeccionar com os alunos um personagem que represente a boa sade fsica; - Incentivar os alunos a comer verduras no almoo da escola e nas refeies feitas em casa;

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AES CONCRETAS
- Realizar pesquisa na comunidade sobre os alimentos de maior consumo na comunidade, origem e os preos dos mesmos, com o objetivo de avaliar o custo de vida; - Incentivar o cultivo da horta escolar e familiar; - Evitar o consumo de guloseimas, na escola e em casa; - conscientizar os alunos da importncia de comer frutas e verduras e legumes, comer ovos, feijo, carne, tomar leite.

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BOA PRTICA 5.4- Valorizar a alimentao servida na escola para os alunos.

AES CONCRETAS
- Visitar a cantina da escola com os alunos; - Manter os alunos atentos quanto ao cardpio da merenda escolar e do almoo; - Estudar os nutrientes contidos nos alimentos oferecidos na merenda escolar e a importncia dos mesmos para a sade; - Trabalhar com os alunos receitas nutritivas e desenvolver na escola, receitas trazidas de casa pelos alunos; - Orientar sobre a necessidade de uma refeio balanceada; - Construir um Livro de Receitas com os alunos e oferec-lo s cantineiras da escola e aos pais; - Elaborar cardpio da merenda escolar dos alunos e o valor nutricional do mesmo; - Visitar a cantina da escola e entrevistar as cantineiras da escola sobre o trabalho no preparo da merenda escolar; - Convidar nutricionista para explanar sobre a importncia da merenda escolar e aps a palestra, confeccionar um cardpio com os alunos; - Propiciar momentos de interao entre cantineiras e alunos; - Orientar sobre a conservao dos alimentos perecveis e no perecveis;

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BOA PRTICA 5.5- Alertar os alunos sobre lixo escolar e domstico e as consequncias desastrosas de seu armazenamento incorreto.

AES CONCRETAS
- Incentivar e ensinar a importncia de fazer a coleta seletiva do lixo escolar e do lixo domstico para preservar a natureza; - Levar os alunos para observarem a coleta do lixo na escola e pesquisarem o destino do mesmo; - Promover pesquisas sobre o desequilbrio ambiental, lixo orgnico, lixo inorgnico, sade, saneamento e criar momentos para a discusso dos dados e resultados da pesquisa; - Trabalhar o tema Ambiente por meio de textos, vdeos e livros; - Desenvolver oficinas de reciclagem; - Visitar usinas de reciclagem do lixo ou aterro sanitrio; - Realizar pesquisa de campo com vista a ter conhecimento sobre o destino do lixo da cidade; - Promover Feira de Cincias de forma interdisciplinar, intitulada: Lugar de Lixo no Lixo; - Trabalhar junto aos alunos com pinturas de tambores, para coleta seletiva do lixo da escola; - Propiciar debates sobre o lixo e sua consequncia para a sociedade; - Trabalhar a manuteno da limpeza da sala de aula e de todas as dependncias da escola; - Exibi r o filme O Rei Leo e discutir sobre a biodiversidade, o desequilbrio ambiental, e as formas de reverso, estabelecendo o equilbrio entre os seres humanos.

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BOA PRTICA 5.6- Transformar a sala de aula em um espao para aes que despertem o interesse dos alunos, possibilitando a interao entre a escola e sua realidade social.

AES CONCRETAS
- Estabelecer parceria com a famlia; - Discutir sobre direitos e deveres do cidado, realizando projeto interdisciplinar; - Criar momentos de conversas informais em que os alunos possam relatar suas necessidades e anseios; - Trabalhar textos que retratem a realidade dos alunos; - Promover palestras sobre realidade social que ora vivenciamos; - Elaborar texto referente famlia: descrio da moradia, dos membros que a compe e convivncia; - Realizar projetos interdisciplinares sobre a escola e seu entorno; - Realizar gincanas sobre direitos e deveres do cidado; - Trabalhar valores, respeito, colaborao, tica e cidadania. - Conscientizar e elaborar combinados com os alunos para as boas atitudes de convivncia: falar baixo, manter a sala limpa, as janelas abertas, as carteiras organizadas e conservadas, usar a lixeira.

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BOA PRTICA 5.7- Sensibilizar os alunos para agirem de modo responsvel na preservao do patrimnio pbico.

AES CONCRETAS
- Construir, com os alunos, pais, placas, sugerindo a conservao do patrimnio pblico e fix-las em locais pblicos, na comunidade; - Desenvolver projetos interdisciplinares que visem limpeza, conservao e os cuidados com as salas de aulas e as demais dependncias da escola; - Visitar lugares pblicos para identificar suas funes e a importncia em preserv-los; - Elaborar combinados para a preservao do patrimnio pblico, tendo como foco a escola; - Confeccionar maquetes de lugares pblicos e realizar exposio das mesmas em feira cultural; - Promover uma enquete com os alunos, para que eles proponham aes de como preservar o patrimnio pblico; - Realizar concursos de musicais que falem sobre a importncia da valorizao e da conservao do patrimnio pblico; - Confeccionar cartazes e faixas a serem fixados sobre a importncia de sua preservao e conservao da escola, fix-los no ptio ou em local visvel a todos; - Zelar pela conservao dos jardins e praas da escola e comunidade; - Trazer para discusso em sala de aula notcias de jornais, revistas sobre atos de vandalismo cometidos no patrimnio pblico. - Pesquisar sobre os bens mveis e imveis do municpio. (patrimnio).

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BOA PRTICA 5.8- Promover o engajamento dos pais e comunidade escolar nas atividades desenvolvidas com os alunos.

AES CONCRETAS
- Promover jogos, gincanas e campeonatos com a participao da famlia; - Promover peas teatrais na escola com a presena de toda a comunidade; - Propiciar abertura da escola nos finais de semana para a realizao de atividades esportivas e culturais; - Promover o dia da Famlia na Escola; - Desenvolver oficinas de artesanato, dana, msica, entre outras, com a participao dos pais; - Promover plantes pedaggicos com a participao da famlia; - Realizar mutiro para pequenos reparos com a participao de pais e comunidade; - Realizar Feira Cultural aberta aos pais e comunidade escolar. - Promover jogo de futebol, entre os pais de alunos, na escola;

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BOA PRTICA 5.9- Conscientizar os alunos para a importncia da limpeza e conservao do ambiente escolar.

AES CONCRETAS
- Criar combinados com os alunos para conservao da limpeza da escola; - Promover palestra sobre a importncia de se conviver em um ambiente limpo; - Desenvolver com os alunos projetos de melhoria da limpeza na escola; - Valorizar os responsveis pela limpeza da escola; - Propor estudo de textos diversificados sobre importncia da limpeza e conservao do ambiente escolar; - Criar com os alunos, aes de conservao da limpeza da escola; - Confeccionar lixeiras, para serem colocadas nas salas de aulas e em alguns locais da escola e cartazes de boas maneiras; - Promover gincanas para a conservao da limpeza da escola; - Desenvolver projetos interdisciplinares sobre conservao do ambiente escolar; - Assistir a vdeos educativos;

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BOA PRTICA 5.10- Associar o conhecimento cientfico s prticas sociais dos alunos do PROETI.

AES CONCRETAS
- Promover Feira de Cincias e exposio de trabalhos realizados em sala de aula, pelos alunos; - Realizar gincanas, campeonatos e festivais com a participao da famlia; Promover rodas de conversa que possibilitem aos alunos expressarem suas opinies e idias sobre assuntos estudados; - Trabalhar com jri simulado, debates sobre temticas sugeridas pelos alunos; - Desenvolver dinmicas de interao com os alunos; - Realizar leitura de livros literrios abordando temas de interesses dos alunos, realizando debates, encenaes; - Incentivar o aluno a produzir sua autobiografia e socializ-la com a turma; - Elaborar um jornal em sala de aula, para os alunos publicarem notcias da sala e da comunidade onde a escola est inserida; - Desenvolver jogos diversificados que promovam a conscientizao dos alunos sobre a importncia do saber ouvir e o respeito fala do colega; - Promover trabalhos em grupo visando maior interao entre os alunos; - Utilizar atividades diversificadas e ldicas que promovam maior envolvimento dos educandos de forma crtica e participativa.

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BOA PRTICA 5.11- Valorizar as opinies dos alunos para que tenham disponibilidade para ouvir idias e os argumentos do outro, para rever os prprios pontos de vista.

AES CONCRETAS
- Promover momentos de relatos de experincias; - Apresentar filmes aos alunos e em seguida promover anlise dos mesmos, oportunidade em que os alunos expressaro suas opinies, ouvindo os colegas e consensaro pareceres; - Promover debates sobre temticas de interesse dos alunos, sobre temas estudados, livros lidos; - Estimular a comunicao entre professor/aluno e aluno/aluno, para que possam se fazer ouvir e ouvir o outro; - Incentivar a livre expresso; - Realizar trabalhos em dupla e em grupo; - Apresentar peas teatrais; - Propiciar atividades que contemplem o dilogo entre os alunos, professores, famlia; - Promover atividades que promovam a elaborao de regras de jogos e brincadeiras, de combinados, de plano para aes a serem desenvolvidas.

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BOA PRTICA 5.12- Reforar o desenvolvimento de estilos interessantes de vida e oferecer opes viveis e interessantes para a prtica de aes que promovam a sade.

AES CONCRETAS
- Promover debates sobre educao e sade; - Criar um jornalzinho: Sade Tudo - Desenvolver projetos interdisciplinares sobre Hbitos Saudveis; - Realizar momentos de palestras a serem ministradas pelos profissionais da sade; - Promover caminhada ecolgica; - Propiciar prtica de esportes, danas e outras expresses corporais e artsticas que favoream a sade e o bem estar; - Realizar atividades diversificadas e ldicas sobre Qualidade e Valorizao da Vida; - Incentivar o estudo das letras de msicas que tenham por tema drogas, violncia, preconceito; - Organizar rodas de conversas, para os alunos falarem sobre seu meio social; - Propor estudos de casos sobre pessoas viciadas em drogas; - Promover leitura e discusso de textos informativos; - Trabalhar autoestima, conceitos, valores, por meio da promoo de gincanas e outras atividades; - Elaborar projetos sobre valores; - Promover aes que visem participao da famlia, possibilitando maior conhecimento dos alunos e seus hbitos, das relaes familiares e com a comunidade, troca de experincias, divulgao e formao de valores e atitudes.

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BOA PRTICA 5.13- Trabalhar e desenvolver aes de cunho pedaggico, de maneira interdisciplinar, de preveno ao uso de drogas.

AES CONCRETAS
- Apresentar filmes, documentrios e vdeos educativos que favoream a formao do sujeito, de valores e atitudes; - Promover gincanas scio-educativas; - Estimular atividades como rodas de conversas, para os alunos expressarem suas crenas, valores e sonhos; - Desenvolver Projetos Interdisciplinares, objetivando o conhecimento, conscientizao e combates as drogas; - Estabelecer parceria com o PROERD. - Promover palestras sobre drogas; - Estudar e analisar documentrios de pessoas que j usaram drogas; - Promover Campanha: No s Drogas; - Realizar passeatas de conscientizao sobre o uso malfico das drogas; - Realizar seminrios com a participao da policia militar e agentes da sade, entre outros profissionais, cujo temas sejam as drogas, seus malefcios e sobre as doenas decorrentes de seu uso; - Exposio de cartazes, trabalhos, pesquisas, elaborados nos projetos sobre drogas, seus malefcios e sobre doenas decorrentes de seu uso; - Desenvolver na escola o PEAS.

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BOA PRTICA 5.14- Ajudar os alunos a construir sua personalidade, pois, ningum se constri sozinho.

AES CONCRETAS
- Trabalhar textos informativos sobre personalidade, cidadania, tica, valores; - Promover debates sobre sexualidade, relaes humanas; - Implantar e implementar na escola o Programa de Educao Afetivo Sexual; - Realizar oficinas sobre direitos e deveres, tendo por instrumento a Declaraes dos Direitos Humanos, Estatuto da Criana e do Adolescente e Regimento escolar; - Promover palestra sobre tica, cidadania; - Realizar atividades diversificadas sobre solidariedade, companheirismos, amor ao prximo e respeito; - Promover trabalhos em grupo objetivando o desenvolvimento do esprito cooperatividade, da solidariedade e da fraternidade entre os alunos; - Estimular o trabalho em equipe; - Desenvolver brincadeiras e jogos que estimulem o dilogo entre os alunos; - Ampliar as discusses sobre os Temas Transversais em sala de aula; - Fortalecer a parceria entre Escola e Famlia; - Realizar momentos cvicos;