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AGRADECIMENTOS
Agradecemos a Deus pela oportunidade de podermos, em equipe, executar nossos trabalhos. Professora Milca pelo interesse e apoio prestado ao CAS. A toda equipe da Coordenao de Ensino Especial COEE, na pessoa do Senhor Sebastio Donizete pela ateno e presteza no atendimento e encaminhamento das aes necessrias execuo desta produo. Superintendncia de Ensino a Distncia - SUED, pelo trabalho em parceria, o qual possibilitou a impresso deste material. professora Meranda pelo carinho e eficincia na conduo dos trabalhos. Agradecimentos especiais a toda a equipe do CAS, ao Curso Chaplin e Associao dos Surdos de Goinia ASG, sempre dedicados e presentes nas avaliaes, correes e sugestes durante a confeco deste material. Moema Pblio de Souza Baiocchi, pela eficiente dedicao e correo formal desta edio.
I TA U T RA A G O IBID I O BU PR I A R ST END I D V
APRESENTAO
O Centro de Capacitao de Profissionais da Educao e de Atendimento s Pessoas com Surdez CAS/Gois iniciou suas atividades em outubro de 2005, a partir de uma parceria entre o Ministrio da Educao e Cultura MEC, a Secretaria de Educao Especial SEESP e a Secretaria de Estado da Educao de Gois SEE, atravs da Coordenao de Ensino Especial COEE. Desde ento, vem oferecendo os seguintes servios: Curso Bsico de Lngua Brasileira de Sinais Libras Curso de Noes Bsicas de Interpretao Libras/Portugus/Libras Curso de Formao de Professores na rea de Portugus para Surdos Cursos Preparatrios ao PROLIBRAS e Vestibular Letras/Libras destinados a surdos adultos Formao Continuada e Acompanhamento Pedaggico aos Instrutores Surdos que atuam nas Unidades Educacionais Estaduais do municpio de Goinia. Assessoria a cursos de Libras ministrados nas cidades do interior do Estado de Gois, incluindo formao continuada aos professores/instrutores de Libras, certificao aos cursistas, entre outros. Atendimento de crianas e jovens surdos em Libras e Portugus Escrito. Pesquisa, produo e divulgao de Tecnologias e Materiais de Apoio Didtico-Pedaggicos para adaptaes curriculares.
Dentre as propostas deste Centro est a de maximizar a fluncia da comunicao em Lngua de Sinais, atravs de cursos ministrados por profissionais capacitados, utilizando-se uma metodologia que prev a contextualizao dos contedos e habilidades envolvidas na aprendizagem de segunda lngua, considerando no somente o aprendizado dos sinais (lxico) como tambm o da estrutura lingstica da Libras. Este material didtico impresso produzido especialmente para o Curso Bsico de Libras, Nvel II, construdo a partir de pesquisas e consultorias junto comunidade surda de Goinia. A equipe do CAS espera que este material venha contribuir para a aprendizagem e a maior divulgao da Libras no Estado de Gois. Continuaremos incansavelmente a buscar novos materiais e novas metodologias de ensino da Libras visando atender proposta pedaggica deste centro, expectativa dos cursistas e da comunidade surda goiana.
CONFIGURAES DE MO DA LIBRAS
NDICE
1 - Pronomes e Expresses Interrogativas (Quando e Dia).........................................................8 2 - Adjetivos na Libras: Alto, Baixo, Gordo, Magro, Bonito, Feio, Grande, Pequeno, etc.............9 3 - Tipos de Verbos na Libras: Classificadores para Pessoas.................................................10 4 - Identidade e Cultura Surda....................................................................................................13 5 - Pronome Demonstrativo e Advrbio de Lugar: Este/Esse(a), Aquele(a), Aqui, Ai , L...........17 6 - As Comunidades Surdas no Brasil.........................................................................................18 7 - Expresses Idiomticas Relacionadas ao Ano Sideral..........................................................19 8 - Lxico: Alimentos, Cores, Vesturio, Animais, Mveis e Uutenslios Domsticos................21 Bibliografia..............................................................................................................................52
QUANDO (passado)
QUANDO (futuro)
Mo vertical aberta, palma para trs, acima do ombro direito. Mover a mo em movimentos circulares para trs.
Mo horizontal aberta, palma para trs, acima do ombro direito. Mover a mo em movimentos circulares para frente.
DIA
Soletrar D-I-A.
Adjetivo na LIBRAS
Os adjetivos so sinais que formam uma classe especfica na LIBRAS e sempre esto na forma neutra, no havendo, portanto, nem marca para gnero (masculino e feminino), nem para nmero (singular e plural). Mas podem ter um intensificador incorporado ao seu movimento. Muitos adjetivos, por serem descritivos, apresentam iconicamente uma qualidade do objeto, desenhando-a no ar ou mostrando-a a partir do objeto ou do corpo do emissor. Em Portugus, quando uma pessoa se refere a um objeto como sendo arredondado, quadrado, listrado, entre outros, est tambm descrevendo, mas, na LIBRAS, esse processo mais transparente porque o formato ou textura so traados no espao ou no corpo do emissor, em uma tridimensionalidade permitida pela modalidade da lngua. Em relao colocao dos adjetivos na frase, eles geralmente vm aps o substantivo que qualificam. So exemplos de adjetivos na Libras:
ALTO
BAIXO
Mo direita em 1, palma para o lado ou para traz. Mover o brao para cima, com um movimento espiral.
Mo direita horizontal aberta, palma para baixo, dedos para frente. Baixar a mo at a altura da cintura.
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Mo esquerda em S, palma para baixo na altura do trax, cotovelo esquerdo levantado na mesma altura da mo esquerda. Mo direita em Y, palma para baixo, cotovelo direito levantado na mesma altura da mo direita. Tocar a palma da mo direita nas costas da mo esquerda, vibrando a mo direita lentamente em direo ao cotovelo do brao esquerdo. Bochechas infladas. MAGRO BONITO FEIO
Mo direita em I, palma para dentro, ao lado Mo direita vertical aberta, palma para dentro em Mo direita em L horizontal, palma para direito da face. Baixar a mo sugando as frente face. Girar s dedos da mo para a dentro. Tocar o peito duas vezes. esquerda, fechando-os um a um comeando pelo bochechas. mnimo. Finalizar com a mo em A horizontal, palma para dentro.
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GRANDE
Mo direita e esquerda em S encostando a lateral uma da outra na altura do peito. Mantendo a configurao, vibrar lentamente as duas mos afastando uma da outra. PEQUENO FINO
Mos horizonta(is) abertas, palma a palma, distanciadas de acordo com o tamanho que se quer indicar.
Mos em Y, horizontal, palmas para dentro, tocando-se pelas pontas dos dedos mnimos. Move-las para o lado oposto.
GROSSO
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2. Verbos com concordncia (direcionais): Flexionam-se em pessoa e nmero. Incorporam afixos locativos. Marcas no manuais movimento direcional. Marca no ponto inicial o sujeito e no final o objeto. 2.1 Verbos que possuem concordncia nmero-pessoal. A orientao marca as pessoas do discurso. O ponto inicial marca o sujeito e o final marca o objeto. Exemplo: PERGUNTA: (1 pessoa) PERGUNTAR (2 pessoa) - Eu pergunto voc. (2 pessoa) PERGUNTAR (1 pessoa) - Voc me pergunta
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Os surdos sempre foram, historicamente, estigmatizados, considerados de menor valor social. Afinal, faltava-lhe a caracterstica eminentemente humana: a linguagem (oral, bem entendido) e suas virtudes cognitivas. Sendo destitudos dessas virtudes, os surdos eram humanamente inferiores. A lngua de sinais era considerada apenas uma mmica gestual, e sempre houve preconceitos com relao ao uso de gestos para a comunicao. A excluso profissional e social dos surdos ainda hoje confirma que a linguagem pode ser fonte de discriminao e de organizao social restritiva. Essa discriminao no ocorre apenas quando h diferenas de nacionalidade, cor, perfil socioeconmico ou religio. Entre os surdos e os ouvintes h uma grande diferena que os distingue: a linguagem oral. importante pensar e repensar as diferenas culturais, as quais levam o ser humano a se descobrir como indivduo, se constituindo em sua prpria identidade, dentro de sua prpria cultura. Importa delinear a utpica Cultura Surda, qual se refere Oliver Sacks: Somos ignorantes no que diz respeito surdez, especialmente no ponto de vista antropolgico. Pesquisas mostram que seria necessrio um novo olhar na educao que, sem sombra de dvida, um dos alicerces da humanidade, to primordial para a aceitao das diferenas, em oposio homogeneidade. Em um enfoque de desigualdade, os surdos so, no raras vezes, situados a meio caminho entre os ouvintes, considerados humanos de qualidade superior, ou humano em toda a sua plenitude, e os subumanos, desprovidos de todos os traos que se assemelham aos seres humanos. Eles no podem ser classificados como subumanos, porque apresentam traos de humanidade, mas tambm no conseguem ser aceitos como seres humanos em sua plenitude. A defesa e a proteo da lngua de sinais, mais que significar uma auto-suficincia e o direito de pertencer a um mundo particular, parecem significar a proteo dos traos de humanidade, daquilo que faz um homem ser considerado homem: a linguagem. A separao entre grupos humanos produzida socialmente, bem como sua integrao, na medida em que toda forma de preconceito, toda discriminao, todo comportamento humano est subordinado cultura que constri, propaga, veicula e sedimenta. So as normas sociais que autorizam essa separao, normas que organizam toda a nossa vida social, modos de falar, de vestirse, de atuar no mundo, de pensar, etc. O modo como surdez vem sendo descrita, est ideologicamente relacionado a essas normas. Assim como a luta poltica por novas normas: cultura e identidade surdas, incluso dos surdos nas minorias sociais, junto com os negros e ndios. Essa luta pela incluso uma forma de garantia de afastamento da anormalidade e aproximao das minorias, normais embora diferentes. Essa mudana de estatuto da surdez (que modifica a compreenso), de patologia para fenmeno social, vem acompanhada tambm de uma mudana de nomenclatura, no s terminolgica, mas conceitual: de deficiente auditivo para surdo, ou ainda Surdo. Antes, os surdos eram considerados deficientes e a surdez era uma patologia incurvel. Agora, eles passaram a ser diferentes. Deficientes auditivos e surdos, ou Surdos, como preferem autores como Moura (2000), por exemplo, so termos ideologicamente marcados. Muitos questionamentos tm sido feitos com relao tradio oralista como ponto eqidistante da degradao da Cultura Surda e no quanto esta tradio prejudica a construo da Identidade Surda, dando margem idia de que possvel o Surdo ser normal, ser ouvinte, uma vez que essa uma concepo etnocntrica da realidade. O etnocentrismo tem a tendncia de postular a cultura dominante e vigente como padro para as demais culturas, partindo do principio de que os seus valores e a sua cultura so superiores, os mais esmerados, os mais adequados. A questo do etnocentrismo constantemente marcante na Educao dos Surdos, particularmente na tradio oralista, perpassando por vezes fragmentada e questionada nas representaes sobre a surdez. E se faz necessria uma anlise mais profunda dessa tradio oralista, na educao dos Surdos, mostrando as suas mltiplas facetas. Ao longo deste sculo, a Educao dos Surdos vem assumindo uma concepo oralista como Ideologia Dominante, atravs de uma viso clnica sobre o sujeito Surdo, o qual tratado como deficiente, no se pensando na sua diferena lingstica. 13 venda proibida - distribuio gratuita
A educao oferecida aos surdos tem enfatizado demasiadamente o ensino da fala como suposta devoluo da humanidade. Extremamente concentrados nesta tarefa, os educadores perdem de vista a importncia da formao da Identidade e Cultura surda para o Surdo, deixam de form-los enquanto cidados crticos e muito pouco se confrontam a trabalhar o sentido real do conceito da equidade, a qual busca a igualdade sem, entretanto, eliminar a diferena. A negao da Cultura surda, da Lngua de Sinais, das Identidades surdas inerente tradio oralista imperativa nas escolas, com o pressuposto de que o surdo estigmatizado do deficiente auditivo, que carece de educao oralista, que sofre de patologia necessitando de especialistas para restituir-lhe a fala. Conferir lngua de sinais o estatuto de lngua no tem apenas repercusses lingsticas e cognitivas, tem repercusses tambm sociais. Ser normal implica ter lngua, e se a anormalidade a ausncia de lngua e de tudo o que ela representa (comunicao, pensamento, aprendizagem, etc.), a partir do momento em que se configura a lngua de sinais como lngua do surdo, o estatuto do que normal tambm muda. Ou seja, a lngua de sinais acaba por oferecer uma possibilidade de legitimao do surdo como sujeito de linguagem. Ele capaz de transformar a anormalidade em diferena, em normalidade. Para PERLIN (1998:52) a identidade algo em questo, em construo, uma construo mvel que pode frequentemente ser transformada ou estar em movimento, e que empurra o sujeito em diferentes posies. Conceituar a identidade dizer que a mesma no inata, est em constante modificao, partindo da descoberta, da afirmao cultural em que um certo sujeito se espelha no outro semelhante, criando uma situao de confronto, e ainda segundo PERLIM (1998: 53), a identidade surda sempre est em proximidade, em situao de necessidade com o outro igual. O sujeito surdo nas suas mltiplas identidades sempre est em situao de necessidade diante da identidade surda. Os defensores da lngua de sinais para os surdos afirmam que s de posse desta, considerada natural, adquirida em qualquer idade, que o surdo constituir uma identidade surda, j que ele no ouvinte PERLIN (1998); MOURA (2000). A maioria dos estudos tem como base a idia de que a identidade surda est relacionada a uma questo de uso da lngua. Portanto, o uso ou no da lngua de sinais seria aquilo que definiria basicamente a identidade do sujeito, identidade que s seria adquirida em contato com outro surdo. O que ocorre, na verdade, que, em contato com outro surdo que tambm use a lngua de sinais surgem novas possibilidades interativa, de compreenso, de dilogo, de aprendizagem, que no so possveis apenas por meio da linguagem oral. A aquisio de uma lngua, e de todo os mecanismos afeitos a ela, faz com que se credite lngua de sinais a capacidade de ser a nica capaz de oferecer uma identidade ao surdo. O que est por trs de tal afirmativa no simplesmente uma questo de identidade social, mas sim, especificamente, uma identidade concebida a partir de um determinado pressuposto terico. Ao tomar a lngua como definidora de uma identidade social, ainda que se leve em conta as relaes e os conflitos relativos s distintas posies ocupadas por grupos sociais, enfatiza-se o seu carter instrumental. Assim, sua natureza, ou sua significao social, passa a ser creditada s interaes sociais s quais est ligada. Dessa forma, para alguns autores a identidade est relacionada tanto aos discursos produzidos quanto natureza das relaes sociais. Para MAHER (2001, p. 116), por exemplo, ao falarmos de identidade, no estamos falando de essncia alguma. A identidade seria uma construo permanentemente (re)feita que buscaria tanto determinar especificidades que estabeleam fronteiras identificatrias entre o prprio sujeito e o outro quanto obter o reconhecimento dos demais membros do grupo social ao qual pertence. Seria, portanto, nessa relao, no tempo e no espao, com diferentes grupos que o sujeito se construiria. , com isso, nas prticas discursivas que o sujeito emerge e revelado. Ou seja, principalmente no uso da linguagem e no qualquer materialidade no do domnio exclusivo de lngua alguma, embora ela seja, sempre, da ordem do discurso MATHER (2001, p. 135) e, portanto, interativa e social. Mas o fato que no existe uma identidade exclusiva e nica, como a identidade surda. Ela construda por papis sociais diferentes (pode-se ser surdo, rico, heterossexual, branco, professor, pai, etc.) e tambm pela lngua que constri nossa subjetividade. Utilizando a expresso de Cameron et al. (apaud Lopes, 2001, p.3100), " a pessoa um mosaico intricado de diferentes potenciais de poder em relaes sociais diferentes". Nesse caso, no h escolhas nas nossas identidades, isso independe de nossa mera vontade. Elas so determinadas pelas nossas prticas sociais, impregnadas por relaes 14 venda proibida - distribuio gratuita
simblicas de poder. E, bvio, essas prticas sociais e essas relaes simblicas de poder no so estticas e imutveis ao longo da vida dos sujeitos. Ao que parece, a constituio da identidade pelo surdo no est necessariamente relacionada lngua de sinais, mas sim presena de uma lngua que lhes d a possibilidade de constituir-se no mundo como falante, ou seja, constituio de sua prpria subjetividade pela linguagem e s implicaes dessa constituio nas suas relaes sociais. Em outras palavras, torna-se estranha a afirmao de que todos os surdos s constituam sua identidade por intermdio da lngua de sinais. Afinal de contas, no h uma relao direta entre lngua especfica e identidade especfica. A identidade no pode ser vista como inerente pessoas, mas sim como resultado de prticas discursivas e sociais em circunstncias scio-histricas particulares. O modo como a surdez concebida socialmente tambm influencia a construo da identidade. O sujeito no pode ser visto dentro de um vcuo social. Ele afeta e afetado pelos discursos e pelas prticas produzidas. A identidade assim, constituda por diferentes papis sociais que assumimos e que vale salientar, no so homogneos. Podem ser religiosos (catlicos, evanglicos, etc.), funcionais (metalrgicos, vendedores, mdicos, etc.) estticos (clubbers, punks, hyppies, etc.), de gnero (homens, mulheres). A distino entre ouvintes e no-ouvintes, de certa maneira, cria um obstculo terico: define o grupo de no-ouvintes como sendo o nico contexto no qual eles se inserem. A identidade, nesse caso, s pode ser construda de forma negativa. Mas a arquitetura social no se reduz a isso, evidentemente. Talvez o caso mais bvio e que se ope a tal reduo da estrutura social seja o esforo que vrias comunidades religiosas tm feito para terem os surdos como parte dos seus membros. Atualmente, a maior parte dos cursos de lnguas de sinais oferecida por comunidades evanglicas e, no Brasil, um de seus principais expoentes tem a seu lado, na tela de seu programa de televiso, algum que faz a traduo simultnea do que ele diz para a lngua de sinais. No importa se os fiis so surdos ou no, nesse momento eles pertencem a um grupo particular formado no apenas por surdos, mas por um grupo de pessoas que compartilha a mesma religio e por isso se identifica. Em suma, dificilmente se pode falar de uma identidade surda. A constituio da identidade do sujeito est relacionada s prticas sociais, e no a uma lngua determinada, e s interaes discursivas diferenciadas no decorrer de sua vida: na famlia, na escola, no trabalho, nos cursos que faz, com os amigos. O reconhecimento dessa realidade seria o aprofundamento das discusses sobre a identidade, no campo da surdez, na qual se procura estabelecer norma com relao ao que teoricamente chamado de identidade, e exigir que as anlises correspondam a ela. Ou seja, uma norma de identidade, a identidade do surdo, e uma norma cultural correspondente, a cultura surda.
CULTURA SURDA
Quando se pensa em cultura, o conceito recorrente de um conjunto de prticas simblicas de um determinado grupo: lngua, artes (literatura, msica, dana, teatro, etc.), religio, sentimento, idias, modos de agir e de vestir. Poche (l989) afirma que, por cultura, entende-se os esquemas perceptivos e interpretativos segundo os quais um grupo produz o discurso de sua relao com o mundo e com o conhecimento, ou qualquer outra proposio equivalente: a lngua e a cultura so duas produes paralelas e, alm disso, a lngua um recurso na produo da cultura, embora no seja o nico. Para ele, a lngua e, nesse sentido um instrumento que serve linguagem para criar, simbolizar e fazer circular sentido, um processo permanente de interao social. Na rea da surdez encontra-se geralmente o termo cultura, como referncia lngua (de sinais), s estratgias sociais e aos mecanismos compensatrios que os surdos realizam para agir no/sobre o mundo, como o despertador que vibra, a campainha que aciona a luz, o uso de fax em vez de telefone, o tipo de piada que se conta etc. Kozlowski (2000), por exemplo, afirma que a existncia de uma cultura surda faz parte da educao belngue. O surdo seria bilnge e bicultural. O biculturalismo designa o conjunto de referncias histria dos surdos, o cunjunto de significaes simblicas veiculadas pelo uso de uma lngua comum, o conjunto de estratgias sociais e de cdigos sociais utilizados de maneira comum pelos surdos para viverem numa sociedade feita por e para os ouvintes. .
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portanto, uma cultura de adaptao diferena e produtora de elo social. A realidade e a legitimidade da cultura surda se apresentam mais como um sistema derivado da cultura dos ouvintes do que como uma cultura realmente original e autnoma. A Lngua Gestual vital para a transmisso e evoluo da Cultura dos Surdos. As Pessoas Surdas possuem uma identidade comum e criaram uma Cultura dos Surdos como resultado natural desta forma de comunicao partilhada. A Cultura dos Surdos floresce atravs da comunicao numa lngua comum e, a lngua, tal como acontece com as lnguas faladas, o meio principal para a transmisso cultural. A Lngua Gestual , portanto, um veculo importante talvez o mais importante da cultura dos Surdos. A literatura da Cultura dos Surdos, contada na Lngua Gestual dos pases ou regies, consiste da histria, contos, lendas, fbulas, anedotas, poesias, peas de teatro, piadas, rituais de dominao, jogos de gestos e muito mais. Visto que a literatura da Comunidade Surda reconta a experincia dos Surdos, muita dela diz respeito, direta ou indiretamente, opresso exercida pelas pessoas Surdas. Atravs da literatura Gestual, uma gerao passa para a gerao seguinte a sua sabedoria, os seus valores, o seu orgulho, reforando assim os laos que unem as geraes. Deste modo, a literatura Gestual ( num certo sentido) uma tradio oral e apenas pode ser registrada em filmes ou vdeos ou ser traduzida para a escrita. Visto que a Lngua Gestual no uma lngua escrita, as publicaes em lngua escrita jornais, revistas e livros escritos por e para as Pessoas surdas desempenham tambm um papel importante na histria da Cultura dos Surdos. Instituies particularmente importantes para o crescimento e desenvolvimento da cultura dos Surdos tm sido as escolas de internato e, as numerosas Associao e clubes de surdos existentes em todo o mundo, especialmente na Europa e Estados Unidos. Instituies de Desportos para surdos, organizaes polticas e religiosas tambm desempenham e continuam a desempenhar um papel significativo na vida social e cultural das Pessoas Surdas. Uma vivncia habitual para as Pessoas Surdas, como membros de uma minoria, que raramente partilha-se a identidade de uma minoria, com os pais e mais tarde com os filhos. Noventa por cento das pessoas surdas nascem em famlias ouvintes e noventa por vento dos casais de Surdos tm pais ouvintes. Isto faz realar o papel vital desempenhado pelas escolas de internato, para Crianas Surdas, na transmisso da Lngua e da cultura dos surdos e a razo pela qual o encerramento das Instituies especializadas causa tanto preocupao Comunidade Surda. Outra caracterstica marcante da Cultura dos Surdos a sua taxa elevada de casamentos endogmicos. Estima-se que nove de cada dez membros da comunidade Surda casam com outros membros do seu grupo cultural. A Lngua Gestual vital para a transmisso e evoluo da Cultura dos Surdos. As Pessoas Surdas possuem uma identidade comum e criaram uma cultura dos Surdos como resultado natural desta forma de comunicao partilhada.
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Pessoa
Pronomes Pessoais
EU - Olhando para o receptor: 2 pessoa.
1 Pessoa
2 Pessoa
3 Pessoa
AQUEL@/AI - Olhando para a coisa/ lugar, apontando distante das pessoas do discurso.
EST@ / AQUI
ESS@ / AI
AQUEL@ / L
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TODO DIA
DIA - 1
DIA - 2
DIA - 3
VEZ - 1
VEZ - 2
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SEMANA
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ALIMENTOS
Mos horizontais abertas, palmas para cima, dedos separados e ligeiramente curvados, apontando uns para os outros. Mover as mos uma em direo outra, descrevendo um crculo vertical para os lados duas vezes
ALHO
ARROZ
Mo direita fechada horizontal, palma para trs; mo esquerda aberta horizontal, palma para cima. Colocar a mo direita, sobre a palma da mo esquerda, girar a mo direita no sentido horrio e a esquerda no sentido anti-horrio.
Mos em A vertical, palmas para dentro, tocando-se. Esfregar as mos em movimentos alternados para cima e para baixo.
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BATATA
Mo esquerda em S horizontal, palma para a direita; mo direita horizontal aberta, palma para a esquerda, acima da mo esquerda. Bater a mo esquerda na mo direita, vrias vezes, flexionando e distendendo os dedos, com exceo do polegar.
BETERRABA
Mo esquerda em O, mo direita aberta; passar a mo direita sobre o polegar e o indicador. Mo esquerda fechada, palma para baixo, mo direita em R, palma para baixo; esfregar os dedos direitos no dorso da mo esquerda.
CEBOLA
Fazer o sinal chorar, mo esquerda em O horizontal palma para a esquerda, mo direita aberta horizontal, palma para baixo. Colocar a mo direita atrs do polegar esquerdo e mover a mo para frente, vrias vezes.
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CEBOLINHA
Mos horizontais paralelas, palmas para baixo, dedos indicador e polegar distendidos; mover a mo direita para a direita. Depois mo direita em B; mover a mo em semi-crculos da esquerda para a direita at chegar na mo esquerda.
CENOURA
Mos horizontais na configurao 19, dedos indicadores lado a lado. Mover as mos em lados opostos para fora. Mo direita em U vertical, palma para trs, mnimo enconstado ao lado do rosto. Levar os dedos para trs e para frente.
CHUCHU
Mo direita horizontal fechada, palma para baixo indicador distendido; mo esquerda horizontal em concha, palma para baixo, dedos indicador e polegar distendidos e paralelos, ponta dos dedos tocando o dorso da mo esquerda. Mover a mo direita para a direita, repetir o movimento em outra parte do dorso da mo esquerda.
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ERVILHA
FEIJO
Fazer sinal de verde, depois com a mo direita na horizontal palma para esquerda, juntar os dedos, polegar e indicador.
Mos esquerda em I horizontal, palma para dentro; mo direita vertical, palma para esquerda, dedos unidos pelas pontas tocando a ponta do dedo mnimo esquerdo. Dobrar a mo pelo pulso para baixo duas vezes.
MANDIOCA
PEPINO
Mos em configurao S. Mo direita sobre a esquerda, do lado esquerdo do corpo prximo ao trax. Manter as mos unidas e levant-las at prximo ao ombro direito, indicando movimento de puxar.
Mo esquerda em O, mo direita em concha palma para baixo; passar a mo direita sobre o polegar e o indicador esquerdo em movimento circular.
PIMENTA
TOMATE
Mo direita vertical aberta, palma para esquerda, diante da boca. Balan-la pelo pulso para baixo e para cima, fazendo expresso de dor.
Fazer sinal de vermelho; Mo esquerda em O vertical, palma para direita. Passar a mo direita sobre a esquerda, tal como se estivesse cortando o tomate. 24 venda proibida - distribuio gratuita
Mo esquerda horizontal aberta, palma para baixo; mo direita vertical aberta, palma para frente. Com o indicador polegar direito, apertar a regio compreendida entre o indicador e polegar esquerdos.
Mo direita vertical aberta, palmas para esquerda, diante da testa. Baixar a mo fechando os dedos, um por um, iniciando pelo mnimo.
OVO
MANTEIGA
Mo esquerda horizontal aberta, palma para cima; mo horizontal aberta, palma para baixo. Passar os dedos direitos sobre a palma esquerda dos dedos para a base, girar a palma direita para cima e repetir o movimento duas vezes.
Mos em O horizontal, palma a palma. Aproximar as mos at que elas se toquem e ento girar-las pelos pulsos para baixo, abrindo os dedos.
QUEIJO
LEITE
Mo direita em C, palma para trs. Fazer um movimento para frente e para esquerda, fechando os dedos.
Mo direita em L horizontal, palma para dentro, indicador apontado para esquerda em frente ao queixo. Mover a mo para baixo.
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LQUIDOS
GUA
Mo esquerda horizontal aberta, palma para cima; mo direita horizontal aberta, palma para esquerda, dedos indicador e polegar unidos pelas pontas, acima dos dedos esquerdos. Mover a mo direita em um arco para cima e para trs, em direo boca, duas vezes.
CAF
Mo direita em L, palma para a esquerda, ponta do polegar tocando o queixo. Balanar o indicador para a esquerda duas vezes.
CERVEJA
CH
Digitar C-H-
Soletrar C-P.
REFRIGERANTE
Mo esquerda vertical, na configurao 14. Mo direita em V horizontal. Colocar o indicador esquerdo entre os dedos indicador e mdio direito. Mover a mo direita para cima, terminando em N, acima da mo esquerda.
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SUCO
VINHO
Digitar S-U-C-O
Mo direita em V vertical, dedos tocando o rosto. Mov-la em um crculo vertical sobre a bochecha, vrias vezes.
FRUTAS
ABACAXI
BANANA
Brao direito flexionado, mo horizontal palma para cima, dedos separados e curvados; mo esquerda vertical, palma para trs. dedos separados e curvados. Tocar a frente do ante-brao em diferentes pontos.
Mo esquerda em D, palma para direita; mo direita em A horizontal, palma para baixo, atrs da mo esquerda. Passar a lateral do indicador direito para baixo, sobre a lateral do indicador esquerdo, vrias vezes em vrios pontos do dedo.
CAJU
GOIABA
Soletrar G-O-I-A-B-A.
Mo direita na configurao 5, ponta do polegar tocando os lbios. Girar a mo pelo pulso, com a boca em bico.
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JABUTICABA
LARANJA
Brao esquerdo vertical dobrado, palma para cima; com o indicador e o polegar direito, tocar o antebrao e levar a mo boca
Mo direita em S vertical, palma para esquerda, diante da boca. Abrir e fechar ligeiramente a mo.
LIMO
MA
Mo direita em A, palma para a esquerda, ponta do polegar tocando os lbios. Girar a mo pelo pulso para baixo, duas vezes, com a testa franzida (fazer careta).
Mo direita em C horizontal, palma para dentro, diante da boca. Girar a mo pelo pulso e para cima.
MELANCIA
Mos na configurao 61 horizontal, dedos mdios se encostando pelas pontas, palmas para baixo frente da boca. Mover as mos, ao mesmo tempo, para os lados.
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MORANGO
Fazer sinal de vermelho. Depois mo esquerda em O horizontal, mo direita na configurao 14. Tocar a ponta do indicador direito em torno do polegar e indicador esquerdo.
PSSEGO
Mo direita em P horizontal, mo esquerda fechada horizontal. Colocar a mo direita por cima do indicador esquerdo e escorreg-la at abaixo do dedo mnimo.
MASSAS
BALA
Mo direita vertical na configurao 35a, palma para a esquerda, ao lado do rosto, dedo mdio encostando na bochecha. Mover o dedo mdio para baixo vrias vezes.
BOLACHA / BISCOITO
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BOLO
Mos em C horizontal, palma a palma. Ento, mo esquerda horizontal aberta, palma para cima; mo direita horizontal aberta, palma para dentro, dedos inclinados para a esquerda, tocando a palma esquerda. Mover a mo direita para trs, inclinar os dedos para a direita e repetir o movimento.
BOMBOM
MACARRO
Mo horizontais palma a palma, dedos unidos prximas a cada lado da boca. Girar os dedos simultaneamente para frente e para dentro.
Mos em R horizontal, palma para trs. Mover as mos em direes opostas descrevendo espirais. Depois fazer o sinal de comer.
PO
PASTEL
Mo direita em A, palma para frente, polegar tocando o canto direito da boca. Girar a mo pelo pulso, para baixo e para trs.
Mo direita em M; mo esquerda aberta, palma para cima. Pressionar os trs dedos direitos em volta da mo esquerda. 30 venda proibida - distribuio gratuita
PIZZA
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31 venda proibida - distribuio gratuita
CORES
AMARELO
Mo em D vertical, polegar tocando a testa. Mover a mo para baixo at indicador chegar no queixo.
AZUL
BRANCO
Mo direita aberta, dedos polegar e mdio unidos. Mover a mo para baixo e para esquerda, distendendo os dedos polegar e mdio.
Brao esquerdo estendido, e com a mo direita toc-lo na altura do cotovelo e correr a mo at prximo ao punho.
32
CINZA
MARROM
NEGRO (pessoas)
Mo direita em C horizontal, mo esquerda horizontal em S. Esfregar o polegar direito sobre o pulso esquerdo duas vezes.
Mo direita em M horizontal, mo esquerda horizontal em S. Esfregar a mo direita sobre o dorso da mo esquerdo duas vezes.
Mo na configurao 5 horizontal, palma para baixo, tocando a tmpora. Girar a mo pelo pulso para trs, duas vezes.
PRETO
ROSA
ROXO
Mo direita em D horizontal, mo esquerda horizontal. Esfregar a mo direita sobre o dorso da mo esquerdo duas vezes.
Mo direita em B, com as pontas dos dedos tocando a bochecha. Balanar a mo levemente para os lados.
Mo direita em R horizontal, mo esquerda horizontal em S. Esfregar a mo direita sobre o dorso da mo esquerdo duas vezes.
VERDE
VINHO
VERMELHO
Mo direita em V horizontal, mo esquerda horizontal em S. Esfregar a mo direita sobre o dorso da mo esquerda duas vezes.
Mo em D, com a ponta do indicador tocando abaixo do lbio inferior. Mov-la ligeiramente, para baixo, curvando o dedo indicador, duas vezes.
Mo direita em V vertical, dedos tocando o rosto. Mov-la em um crculo vertical sobre a bochecha, vrias vezes.
33
PERCEBER
Mo esquerda aberta horizontal, mo direita em U. Passar as pontas dos dedos direitos na palma esquerda.
PINTAR
Mos em V, horizontal, palma a palma.Mov-las para trs, curvando os dedos indicadores e mdios (terminando em 5).
VER / OLHAR
Mo direita em V, lado do indicador tocando prximo ao olho direito. Mov-la para frente.
34
VESTURIO
Mos horizontais abertas, palma para dentro, dedos indicador e polegar unidos tocando a roupa, e depois fazer sinal de coisas.
GRAVATA CALA
Mos horizontais fechadas, palmas para dentro, dedos indicadores e polegares distendidos, tocando o peito. Mo direita acima da esquerda. Mover a mo direita para cima, at o pescoo, unindo o indicador e o polegar.
Mos em A invertido, palma a palma tocando cada lado do quadril. Mov-las para cima at a cintura.
CAMISETA / CAMISA
Mos horizontais abertas, palma para dentro, dedos indicador e polegar unidos tocando a roupa; depois com a mo em B, horizontal, tocar o meio do brao. 35 venda proibida - distribuio gratuita
JAQUETA
MEIA
Mos horizontais fechadas, palmas para dentro, na altura dos ombros. Mover as mo em um arco para baixo aproximando-as diante do corpo.
Mos em X, palmas para dentro. Toc-las pelo dorso dos indicadores, duas vezes.
VESTIDO
Fazer o sinal de roupa, em seguida, mos horizontais abertas, palmas para dentro, lado a lado na altura do ombro. Mov-las para baixo.
SAPATO
CHINELO
Mo esquerda horizontal aberta, palma para baixo; mo direita em L, ligeiramente acima da mo esquerda. Passar a ponta do dedo indicador para trs, na regio compreendida entre o polegar e indicador esquerdo, duas vezes.
Mo esquerda horizontal em V, palma para baixo; mo direita em L, ligeiramente acima da mo esquerda. Passar a ponta do dedo indicador para trs, na regio compreendida entre o polegar e indicador esquerdos, duas vezes.
36
MAI
BON
Mo direita em V vertical, palma para trs, acima dos olhos. Descer as mos, at que as pontas dos dedos ultrapassem o queixo.
Mo direita em A palma para esquerda, dedo indicador um pouco acima da cabea; mo esquerda aberta atrs da cabea. Baixar a mo direita inclinando-a ligeiramente para baixo.
SAIA
CINTO
Mos verticais fechadas, frente das pernas. Mover as mos em crculo para lados opostos em volta das pernas
Mos verticais fechadas, aos lados da cintura. Mover as mos em crculo para frente e para dentro, finalizando com as mos na parte da frente da cintura.
ROUPA DE DORMIR
Fazer sinal de roupa e depois fazer o sinal de dormir. 37 venda proibida - distribuio gratuita
CUECA / CALCINHA
BERMUDA
Mo direita em V, palma para a esquerda, dorso dos dedos tocando a bochecha esquerda. Mov-la para baixo, contornando o queixo, separando os dedos indicador e mdio, e ento unir os dedos e mov-la em direo bochecha direita, finalizando com a mo em U.
Mo vertical, palma para dentro, dedos flexionados. Tocar o lado do mnimo abaixo da coxa.
BIQUINI
SUTI
Mo direita em V, horizontal, palma para frente, tocando ao redor do olho direito. Mov-la para direita, mudando para mo em U. 38 venda proibida - distribuio gratuita
MACACO
Mos horizontais fechadas, palmas para baixo, dedos indicadores, mdios e polegares distendidos, dorso dos polegares tocando cada lado do peito. Unir as pontas dos dedos.
PAGAR
TROCAR
Mo direita em A, palma para a esquerda, na altura do ombro direito. Mover a mo direita em um arco para frente e para baixo, batendo os ns dos dedos na palma esquerda.
Mos horizontais fechadas, polegar distendido, mo direita com polegar para baixo e mo esquerda com polegar para cima. Girar as mos, alternadamente, em um crculo horizontal, vrias vezes.
VESTIR
Fazer sinal de roupa, depois mos abertas verticais, palma para trs, prximas ao peito. Mover as mos para baixo. 39 venda proibida - distribuio gratuita
PEDIR
EMPRESTAR
Mos na horizontal, palma a palma na configurao 63, mos tocando-se pelas pontas dos dedos na altura do peito. Mover as mos para trs em um movimento horizontal.
Depois mo direita em V vertical, palma para frente; mo esquerda fechada, com dedo indicador distendido. Bater o pulso direito sobre o indicador esquerdo.
IMITAR / COPIAR
FINGIR
Mo esquerda em C horizontal, palma para cima, na altura do peito; mo direita aberta, palma para esquerda, dedos abertos apontados para esquerda, pulso direito em cima da mo esquerda. Mover a mo direita para baixo e por dentro do C esquerdo, unindo as pontas dos dedos e fechando a mo esquerda.
Mo esquerda horizontal aberta, palma para cima, dedos para frente; mo direita horizontal aberta, palma para baixo, ponta do dedo mdio tocando a palma esquerda. Esfregar a ponta do dedo mdio para frente e para trs.
40
Mo direita aberta, dedos separados ao lado esquerdo do queixo, palma para baixo. Fazer sinal de coisas.
LEO
Mos abertas, palmas para trs um pouco acima das orelhas. Descer as mos fenchando os dedos gradativamente, do mnimo ao polegar.
CACHORRO
MORCEGO
PAPAGAIO
Mo direita aberta, palma para dentro, dedos separados e curvados, diante da boca. Mov-la ligeiramente para frente e para trs.
Mo direita em 5, palma para esquerda, ao lado direito do pescoo. Tocar as pontas dos dedos no pescoo. 41
Mo direita em X, palma para baixo, dorso do indicador tocando o nariz. Dobrar a mo pelo pulso para baixo, duas vezes. venda proibida - distribuio gratuita
GATO
PSSARO
Mo direita vertical fechada, palma para esquerda, dedos indicador e polegar distendidos e unidos, prximos ao lado direito da boca. Mover a mo para direita, separando os dedos distendidos.
Mo direita vertical fechada, palma para esquerda, polegar e indicador unidos pelas pontas, lateral da mo tocando a boca. Separar e unir os dedos indicador e polegar, duas vezes.
GIRAFA
ELEFANTE
Mo direita em C horizontal, palma para dentro. Tocar o pescoo pelas pontas dos dedos da mo direita, com a cabea inclinada para trs. Mover a mo direita para cima, acima da cabea.
Mo direita em B horizontal, mo fechada, brao esticado. Com a boca no incio do brao, mover a mo em crculos.
VACA
HIPOPTAMO
Mo direita em Y palma para baixo, ponta do polegar tocando o lado direito da testa. Virar a palma para frente.
Mos horizontais fechadas, palma, dedos indicadores e mnimos distendidos e curvados, mos tocando-se pelo pulso e pelas pontas dos dedos. Dobrar a mo direita pelo pulso para trs. venda proibida - distribuio gratuita
42
OVELHA
Mos em 1 horizontal, palmas para baixo, indicadores apontando um para o outro, acima de cada ombro. Mov-las em pequenos crculos verticais para frente e para cima, duas vezes
PORCO
BODE
Mo direita horizontal aberta, palma para baixo, dedos apontando para esquerda, dorso do pulso tocando sob o queixo. Girar a mo direita pelo pulso, descrevendo crculos horizontais.
Mos em U vertical, mo direita na testa e esquerda no queixo. Flexionar os dedos indicador e mdio.
CAVALO
COBRA
Mo direita em U, palma para frente, polegar destacado tocando o lado direito da cabea. Flexionar os dedos indicador e mdio, duas vezes.
Mo direita na configurao n 31, palma para baixo. Tocar o punho da mo direita no lado esquerdo do queixo. Estender os dedos indicador e mdio. 43 venda proibida - distribuio gratuita
ZEBRA
Fazer sinal de cavalo, depois com as mos em V, horizontais, palmas para trs, encostadas no peito. Mover as mos para lados opostos, vrias vezes.
URSO
MACACO
Mos verticais fechadas, palma a palma, dedos polegar e indicador distendidos e curvados. Tocar as pontas dos dedos nos lados da cabea.
Mos horizontais abertas, dedos separados e curvados, uma mo tocando a barriga e a outra tocando a cabea. Mov-las ligeiramente, para cima e para baixo.
PEIXE
COELHO
Mo direita em vertical, palma para trs. Passar a lateral do indicador para trs, sobre a bochecha. Depois mo aberta horizontal, palma para a esquerda. Mover a mo para frente, com movimento em ziguezague.
44
Mo direita em U, palma para trs, tocando o lado direito da cabea. Balanar os dedos duas vezes venda proibida - distribuio gratuita
ONA
RATO
Fazer sinal de felino, em seguida mos horizontais abertas, palma para baixo, dedos polegar e indicador unidos pelas pontas. Tocar as mos em vrias partes do peito.
Mo direita vertical fechada, palma para esquerda, dedos indicador e polegar unidos pelas pontas. Tocar as pontas do indicador e polegar na bochecha direita, prximo ao canto da boca, duas vezes.
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ALMOFADA
ARMRIO
Mos em C horizontal, palma para baixo, na altura do peito. Juntar o polegar com os dedos simultaneamente.
Mos em S horizontal, palma a palma, tocando-se. Mover as mos em arco para trs e para os lados. Depois mos verticais, palmas para baixo, acima da cabea. Mover as mos para os lados e depois para baixo.
CADEIRA
CAMA
Mo esquerda em U horizontal, palma para baixo; mo direita em 5 horizontal palma para baixo. Tocar a palma dos dedos direitos no dorso dos dedos esquerdos.
Mos verticais fechadas, palma a palma, dedos indicadores e mnimos distendidos para baixo.
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COLHER
COPO
Mo esquerda horizontal aberta, palma para cima, dedos unidos e apontando para direita; mo direita horizontal aberta, dedos unidos e curvados, acima e a direita da mo esquerda. Mover a mo direita em arco para baixo.
Mo direita em C horizontal, palma para a esquerda. Mo esquerda em S, horizontal, palma para direita. tocar o polegar direito no dorso dos dedos esquerdos.
CORTINA
FACA
Mos em S, horizontal, polegares para baixo, em frente ao corpo, mantendo pouca distancia entre elas. Mover as mos para os lados (indicando movimento de abrir uma cortina).
Mo esquerda em U horizontal, palma para dentro; mo direita em U horizontal, palma para esquerda, tocando a lateral do indicador esquerdo. Mover ligeiramente a mo direita para frente e para trs.
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FOGO
GARFO
Mos verticais abertas, palma para cima, dedos separados e ligeiramente curvados. Oscilar os dedos.
JARRA
Mo direita em V, batendo no dorso da mo esquerda fechada horizontal. Depois com mos em C horizontal, palma a palma, aproxim-las, mas no encost-las.
GELADEIRA
Mo direita em X vertical, palma para esquerda, em frente aos lbios. Bater a lateral do indicador entre o lbio superior e o nariz. Depois mo direita horizontal fechada, palma para esquerda frente do corpo; mov-la em arco para esquerda e para trs, virando a palma para dentro. 48 venda proibida - distribuio gratuita
GUARDA-ROUPA
Mos em S horizontal, palma a palma, tocando-se. Mover as mos em arco para trs e para os lados opostos. Depois tocar na roupa com a mo direita.
LIQUIDIFICADOR
Mo esquerda em C, horizontal, palma para direita; mo direita em 1, palma para esquerda, abaixo da mo esquerda. Mover a mo em crculos horizontais rapidamente.
Mo direita fechada, indicador distendido, palma para cima. Girar a mo em crculo horizontal apontando para cima. Depois mo em Y, polegar no queixo, tremendo.
MESA
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Mos horizontais abertas, palmas para baixo, lado a lado diante do peito. Afastar as mos para os lados opostos, volt-las palma a palma e mov-las para baixo. venda proibida - distribuio gratuita
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MICROONDAS
PANELA
Mo esquerda aberta, horizontal, palma para a direita. Mo direita aberta, horizontal, palma para cima fazendo movimentos circulares horizontais.
Mos esquerda em C horizontal, palma para a direita. Mo direita em A, polegar para baixo, acima da mo esquerda. Mover a mo direita em crculos horizontais.
PORTA
PRATO
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SOM TAPETE
Mos abertas horizontal, palmas para baixo, lado a lado. Mov-las para lados opostos.
TELEFONE TELEVISO
Mos em L palma para frente. Aproximar e afastar as mos, balanando-as para cima e para baixo.
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BIBLIOGRAFIA
BRASIL, Constituio da Repblica Federativa do Brasil, Braslia, 1998. BRASIL, Secretaria de Educao Especial. Lngua Brasileira de Sinais/ Organizado por Lucinda F.BRITO. et. al.- Braslia: SEESP, 1997. Vol. III (Srie Atualidades Pedaggicas). BRASIL, Secretaria de Educao Especial. Deficincia Auditiva/ Organizado por Lucinda F. F.BRITO. et. al.- Braslia: SEESP, 1997. Vol. I (Srie Atualidades Pedaggicas). LUCHESI, Maria Regina Chirichella. Educao de Pessoas Surdas: Experincias vividas, histrias narradas. Papirus. Campinas, SP, 2003. QUADROS, Ronice Muller de. Lngua de Sinais Brasileira: Estudos Lingusticos. Porto Alegre: Artmed, 2004. VYGOTSKY, L.S. Pensamento e Linguagem. So Paulo: Martins Fontes, 1991. FELIPE, TANYA. A Libras em Contexto: curso bsico, livro do estudante cursista. Braslia. MEC, 2001. http://www.ines.org.br/ines_livros/FASC7_INTRO.HTM http://www.feneis.org.br/
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