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FACULTAD DE PSICOLOGA
Teoras del Aprendizaje Humano Cuestionario/prueba
Nombre alumno: ___________________________________________ Semestre y grupo: ____________
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Contesta lo ms ampliamente posible lo que se te plantea en cada reactivo.
Levin, M. (2003). Mentes diferentes, aprendizajes diferentes.
Barcelona: Paids.
Cap. 1: Introduccin, pp. 15 31.
1.
A qu crees que se refiera Levine al decir que algunas mentes estn cableadas para cuando
habla de los diversos tipos de mentes? (p. 15).
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2.
A qu crees que se refiera Levine cuando dice que su identidad intelectual [de los jvenes
escolares] se ha reducido a una lista de puntuaciones que determinan su destino y que
arrojan muy poca luz sobre sus verdaderas virtudes y defectos y sobre sus necesidades
educativas? (p. 16).
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3.
Haz un comentario con respecto a esto que dice Levine: Los padres y los enseantes pueden
hacer mucho para redimir a estos nios, todos ellos con una capacidades excepcionales que
solo esperan un simple empujn (p. 17).
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4.
A qu crees que se refiera Levine cuando dice que los nios tienen distintos tipos de mentes y
que por eso debemos satisfacer sus necesidades de aprendizaje y reforzar sus cualidades (p.
18).
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5.
Haz un comentario sobre lo que dice Levine cuando argumenta que los enseantes, que tienen
muy buenas intenciones pero que se enfrentan a un exceso de trabajo y estn al retribuidos,
pueden hacer poco ms que aprenderse los nombres de sus alumnos y les resulta imposible
llegar a comprender sus necesidades de aprendizaje individuales (p. 20).
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6.
Elabora una reflexin con respecto a las siguientes afirmaciones de Levine: Los nios como
Caleb traen a la escuela su propio tipo de mente y los innumerables circuitos de su cerebro se
modifican y refinan con el tiempo [] los nios con distintos tipos de mentes estn destinados
a ser adultos con distintos tipos de vidas. Cada mente busca, y debera encontrar, la mejor
manera de funcionar durante los aos de escuela, un periodo en el que los cerebros emiten
pocas seales que revelan para qu estn cableados y para qu no (p. 22).
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7.
Comenta las siguientes ideas de Levin: De una manera o de otra, todas las mentes tienen sus
especialidades y sus puntos dbiles. Cada persona est dotada de un conjunto de circuitos
innatos y muy complejos que crean innumerables vas y bifurcaciones que representan
opciones y obstculos [] todos tenemos una mente cableada para destacar ms en unos
campos que en otros. Lo ideal es que acabemos descubriendo y persiguiendo objetivos que
encajen adecuadamente con nuestro particular tipo de mente (p. 27).
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8.
Comenta la siguiente afirmacin de Levin: Siempre se debe pagar un precio, a veces bajo y a
veces alto, cada vez que una mente, por obligacin o por gusto, intenta aprender o hacer algo
para lo que no est bien cableada (p. 27).
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LECTURAS ADICIONALES:
1.