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Universit de Genve
Cours
Anne 2003-2004
Semestre d'hiver
Extraire les informations de lenvironnement et les reconnatre Combien dinformations diffrentes peutLattention on extraire en mme temps ? Bien stocker les informations pour les La mmoire rcuprer facilement Extraire les systmes de relations entre les Lapprentissage informations Communiquer de faon intelligible des Le langage informations Dduire et infrer de nouvelles Raisonnement informations Choisir et planifier les oprations de Rsolution de problmes et prise de traitement de linformation
COGNITION AUDITIVE Psychoacoustique Traitement sensoriel Analyse des scnes auditives Attention auditive Mmoire auditive Cognition musicale COGNITION IMPLICITE
Traiter les informations pour comprendre le monde sonore Transformer lnergie physique en information sensorielle Calculer les qualits sensorielles des sons Organiser les informations pour comprendre ce quil se passe Prdire le moment et la nature des informations auditives Reconnatre les informations auditives Traiter des squences complexes dinformations sonores non-linguistiques Le cerveau traite souvent les informations en cachette
Amorages perceptifs Lorsquune information facilite le traitement dune autre information et conceptuels Fluence perceptive Une information est traite plus vite la Mere exposure effect Apprentissage implicite Abstraction ou mmorisation Les frontires de la conscience
Bibliographie Lemaire, P. Psychologie cognitive, Deboeck, 1999 seconde fois Le systme cognitif prfre implicitement ce qui lui est familier Apprendre sans le savoir et sans effort
Quels types dinformations apprend-on implicitement ? partir de quel moment les informations implicites deviennent-elles explicites ?
McAdams, S., et Bigand, E., Penser les sons, Presses Universitaires de France, 1994 Meulemans, T. Lapprentissage implicite, Solal, 1998.