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PLANO DE ENSINO

Disciplina: Biologia Srie: 2 ano - Mdio Ano: 2011 Professor: Jos Antnio Bezerra de Oliveira Justificativa: O aprendizado de Biologia, nessa etapa de escolarizao da educao bsica, deve encontrar complementao e aprofundamento dos conceitos apresentados aos estudantes no Ensino Fundamental. As diferentes especialidades da Biologia, como a Bioqumica, Ecologia, Gentica, Evoluo, Zoologia, Botnica, entre outras, incorporam um debate filosfico sobre origem e significado da vida, assim como fundamenta saberes prticos, prprios da medicina, pecuria, agricultura, engenharia sanitria, industrializao de alimentos. Essas diferentes reas esto relacionadas a diferentes competncias do conhecimento cientfico-tecnolgico como parte essencial da formao cidad e a preparao para o trabalho. No mundo atual, de to rpidas transformaes, estar formado para a vida significa mais do que reproduzir dados, dominar classificaes ou identificar smbolos. Significa: -Saber informar-se, comunicar-se, argumentar, compreender e agir; enfrentar problemas de diferentes naturezas; participar de um convvio social de forma prtica e solidria; ser capaz de elaborar crticas, fazer escolhas e proposies; tomar gosto pelo conhecimento e adquirir uma atitude de permanente aprendizado. A insero da Biologia na rea de Matemtica, Cincias da Natureza e suas tecnologias sinaliza para alm do conhecimento cientfico disciplinar, ou seja, buscase uma integrao dos diferentes saberes que constituem essas disciplinas (Matemtica, Fsica, Qumica e Biologia), de modo a promover no estudante competncias que sirvam para intervenes e julgamentos. De acordo com as Diretrizes Nacionais do Ensino Mdio, A concepo da pre parao para o trabalho que fundamenta o Artigo 35 da LDB aponta para a superao da dualidade do Ensino Mdio: essa preparao ser bsica, ou seja, aquela que deve ser base para a formao de tod os os tipos de trabalho. A lei sinaliza assim que, mesmo a preparao para o prosseguimento de estudos, ter como contedo no o acmulo de informaes, mas a continuao do desenvolvimento da capacidade de aprender e a compreenso do mundo fsico, social e cultural. Nesse sentido, consideramos que a disciplina Biologia, em suas diferentes especialidades e relacionadas s diferentes habilidades, contribui juntamente com as demais no desenvolvimento dos contedos, na preparao para o trabalho e para o exerccio da cidadania. O trabalho um importante contexto para desenvolver contedos de Biologia como, por exemplo, a produo de servios de sade, especialmente, aqueles relacionados s ocupaes nessa rea. Ainda, os fundamentos cientficos tecnolgicos dos processos produtivos, oriundos das cincias da natureza, podem ser facilmente entendidos de forma significativa se contextualizados no trabalho. fundamental que o estudante do ensino mdio tenha oportunidades de conhecer as diferentes profisses relacionadas s tecnologias que envolvam questes da Biologia. Como exemplo, biofbricas implantadas no Brasil empregam profissionais que desenvolvem tcnicas para o controle de alguns tipos de pragas em fruticulturas.naturais e utilizao de tecnologias que implicam intensa interveno humana no ambiente, cuja avaliao deve levar em conta a dinmica dos ecossistemas, dos organismos, enfim, o modo como a natureza se comporta e a vida se processa. O desenvolvimento da Gentica e da Biologia Molecular, das tecnologias de manipulao do DNA e de clonagem traz tona aspectos ticos envolvidos na produo e aplicao do conhecimento cientfico e tecnolgico, chamando reflexo sobre as relaes entre a cincia, a tecnologia e a sociedade. Conhecer a estrutura molecular da vida, os mecanismos de perpetuao, diferenciao das espcies e diversificao intraespecfica, a importncia da biodiversidade para a vida no planeta so alguns dos elementos essenciais para um posicionamento criterioso relativo ao conjunto das construes e intervenes humanas no mundo contemporneo.

Objetivos gerais Compreender a biologia dos organismos, desde os seres mais simples at os superiores, de modo a promover conhecimentos sistemticos e taxonmicos, morfolgicos, fisiolgicos e patognicos dos seres vivos.

Objetivos especficos Conhecer a biodiversidade e conceitos que regem a sistemtica biolgica; conhecer o grupo dos Vrus, os reinos Protoctista e Monera nas suas caractersticas gerais, classificao e patogenicidades; estudar os fungos nas suas caractersticas gerais, classificao e especificidades; compreender os assuntos norteados pela Botnica e Zoologia; conhecer e coligar a biologia vegetal nos seus aspectos gerais, sistemticos e morfofisiolgicos; conhecer e coligar a biologia animal nos seus aspectos gerais, sistemticos e morfofisiolgicos; Conhecer os seres vivos de interesse para a sade humana, norteando suas especificidades e patogenicidades; compreender as interaes e aspectos morfofisiolgicos do organismo humano.

Contedos

Desenvolvimento metodolgico Aulas expositivas abordando temas transversais, incentivando a interdisciplinaridade. Vdeos e apresentaes de slides para melhor compreenso e assimilao de contedo. Experimentao para comprovao de conceitos Dinmicas. Exposies. Resoluo de exerccios, questes de vestibular e estudos dirigidos Aula-passeio, para assimilao de contedo e resoluo de atividades complementares.

Mtodo Avaliativo Teste Estudo dirigido Atividades complementares Seminrio Prova

UNIDADE I 1. Sistemtica e taxonomia 1.1. Biodiversidade 1.2. Taxonomia 1.2.1.Classificao de Lineu 1.3. Filogenia e cladogramas 1.4. Os reinos 2. Vrus (caractersticas gerais, reproduo e infeco e sade) 3. O reino Monera 3.1. Caractersticas gerais e classificao 3.2. Reproduo e variabilidade de bactrias 3.3. Doenas bacterianas 4. arqueas 5. O reino Protoctista 5.1. As algas (caractersticas gerais, classificao, reproduo e importncia) 5.2. Os protozorios (caractersticas gerais, classificao, reproduo e protozooses)

UNIDADE II 6. O reino Fungi 6.1. Caractersticas gerais e classificao dos fungos 6.2. Reproduo de fungos 6.3. Importncia dos fungos e as micoses 7. O reino Plantae 7.1. Caractersticas gerais das plantas e classificao. 7.2. As brifitas (caractersticas gerais, classificao e reproduo) 7.3. As pteridfitas (caractersticas gerais, classificao e reproduo) 7.4. As gimnospermas (caractersticas gerais, classificao e reproduo) 7.5. As angiospermas (morfologia e fisiologia, classificao e reproduo) UNIDADE III 8. O reino Animal 8.1. Caractersticas gerais 8.2. Biologia dos porferos (caractersticas gerais, classificao, morfofisiologia, reproduo e importncia) 8.3. Biologia dos cnidrios (caractersticas gerais, classificao, morfofisiologia, reproduo e importncia) 8.4. Biologia dos platelmintos (caractersticas gerais, classificao, morfofisiologia, reproduo e importncia) 8.5. Biologia dos nematides (caractersticas gerais, classificao, morfofisiologia,

reproduo e importncia) 8.6. Biologia dos moluscos (caractersticas gerais, classificao, morfofisiologia, reproduo e importncia) 8.7. Biologia dos aneldeos (caractersticas gerais, classificao, morfofisiologia, reproduo e importncia) 8.8. Biologia dos artrpodes (caractersticas gerais, classificao, morfofisiologia, reproduo e importncia) 8.9. Biologia dos equinodermos (caractersticas gerais, classificao, morfofisiologia, reproduo e importncia) 8.10. Biologia dos protocordados (caractersticas gerais e classificao) 8.11. Os cordados 8.11.1. Caractersticas gerais e especificidades 8.11.2. Agnatos (caractersticas gerais e classificao) 8.11.3. Os condrictes (caractersticas gerais e morfofisiologia) 8.11.4. Os ostectes (caractersticas gerais, morfofisiologia) 8.11.5. Os anfbios (caractersticas gerais, classificao) 8.11.6. Os rpteis (caractersticas gerais, classificao) 8.11.7. As aves (caractersticas gerais, classificao) 8.11.8. Os mamferos (caractersticas gerais, e classificao)

UNIDADE IV 9. Anatomia e fisiologia humana 9.1. Morfofisiologia dos sistemas locomotores (esqueltico e muscular) 9.2. Morfofisiologia da digesto humana 9.3. Morfofisiologia da respirao humana 9.4. Morfofisiologia da circulao humana 9.5. O sistema imunitrio 9.6. Morfofisiologia do sistema urinrio 9.7. Morfofisiologia do sistema nervoso 9.8. Morfofisiologia do sistema endcrino

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