UFRN/COMPERVE SELEO PROFLETRAS 2013 CRITRIOS QUE ORIENTARAM A AVALIAO DA PROVA DISCURSIVA

Adequao ao tema Abordar o tema em foco: Lngua portuguesa no ensino fundamental e aprendizagem da produo textual

Adequao ao gnero Revelar, de modo facilmente depreensvel, a inteno comunicativa determinada: assumir um posicionamento em relao aos desafios do professor de Lngua Portuguesa no ensino da produo de texto no ensino fundamental Apresentar argumentos consistentes e estratgias de convencimento os quais atendam inteno comunicativa Manter, ao longo do texto e de modo facilmente depreensvel, a orientao argumentativa eleita Atender s configuraes estilstico-composicionais mais frequentes do gnero (elementos paratextuais como ttulo e textuais propriamente ditos)

Constituio da autoria Revelar-se, na construo do texto, como um sujeito-autor que no apenas defende sua proposta/seu posicionamento como tenta convencer o interlocutor Gerenciar, de forma bem articulada, a insero de todas as vozes alheias

Adequao modalidade Usar, de modo excelente, os recursos lingusticos (em mbito ortogrfico, morfolgico, sinttico, escrita padro semntico, estilstico e pragmtico), demonstrando competncia no manejo da modalidade escrita Revelar domnio excelente no emprego do sistema de pontuao Adequar, de modo excelente, o registro de linguagem ao interlocutor, de modo a valorizar o tipo de interao estabelecido

Controle da coeso e da Utilizar-se, de modo excelente, dos mecanismos coesivos (organizadores e marcadores textuais, coerncia marcadores de responsabilidade enunciativa e conectores argumentativos propriamente ditos) Estabelecer, de modo excelente, a progresso textual e sinaliz-la com os mecanismos lingustico-discursivos adequados Construir, de modo excelente, os pargrafos como unidades funcionais do texto e os perodos como unidades estruturais determinadas pelas convenes da tradio gramatical

Atribuiu-se nota ZERO ao texto em qualquer uma das condies seguintes:

1. No abordar o tema. 2. No manifestar uma inteno comunicativa. 3. No manifestar um ponto de vista nem argumentos que o sustentem. 4. Redigir o texto em versos. 5. Redigir o texto com at 14 linhas. 6. Compor o texto recorrendo exclusivamente copia de fragmentos da coletnea. 7. Revelar uma total falta de controle da modalidade escrita em seus diversos aspectos.