MANUAL DO ALUNO

Braslia 2012

SUMRIO
Apresentao ..............................................................................3 1 Educao a Distncia (EaD) ........................................................ 4 1.1 Identificao do Curso e Informaes Gerais...............................5 2 Objetivo da Capacitao ............................................................. 5 2.1 Objetivos Especficos............................................................... 5 3 Contedo Programtico .............................................................. 6 4 Abordagem Metodolgica ........................................................... 8 5 Recursos Instrucionais ............................................................... 8 6 Recursos Humanos .................................................................. 10 7 Cronograma ........................................................................... 12 8 Avaliao ............................................................................... 13 9 Atividades Avaliativas .............................................................. 15 10 Recuperao ....................................................................... 16 11 Certificao .......................................................................... 17

Apresentao
Prezado (a) aluno (a), com prazer que apresentamos o Curso de Atualizao em Prticas Pedaggicas, ofertado por meio da parceria entre a Secretaria de Educao do Estado da Bahia (SEE-BA) e o Centro de Educao a Distncia da Universidade de Braslia (CEAD-UnB). O curso ser realizado na modalidade a distncia e utilizar o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), objetivando cumprir com as metas de aprendizagem e os contedos propostos na ementa. Com este manual, pretendemos explicitar os objetivos, a metodologia adotada e as formas de avaliao, bem como oferecer orientaes quanto educao a distncia, modalidade de ensino que possui particularidades a serem respeitadas para se obter xito na busca do conhecimento e na construo autnoma da aprendizagem. O manual deve ser lido com ateno, pois contm instrues importantes das etapas a serem cumpridas para concluso exitosa desta extenso. Desejamos bom estudo e sucesso na busca do conhecimento e crescimento pessoal, profissional e cientfico.

A equipe de formao.

1 Educao a Distncia (EaD)

A Educao a Distncia (EaD) uma modalidade de ensino que apresenta caractersticas prprias e metodologia diferenciada para atender, apoiar e democratizar o acesso a processos de formao inicial e continuada a determinados tipos de pblico, sobretudo, a pessoas que j esto colocadas no mercado de trabalho. Para tanto, utiliza recursos didticos planejados de acordo com o perfil do aluno, do contedo a ser trabalhado e das metas a serem alcanadas. O curso ser realizado por meio do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), desenvolvido na plataforma Moodle, composto por ferramentas que possibilitam o desenvolvimento de discusses e interaes e a socializao dos saberes. Alm disso, a plataforma Moodle dotada de ferramentas de atividades avaliativas baseadas na aprendizagem colaborativa, que possibilitam um dilogo diferenciado entre os profissionais envolvidos, incentivando reflexes tericas e prticas e proporcionando possibilidades de novos direcionamentos e mudanas nas prticas pedaggicas. Entre outras particularidades, a EaD oferece ao aluno: flexibilidade de tempo e espao para realizar seu estudo; autonomia para cumprir as exigncias do curso; conscientizao e responsabilidade no processo interativo-colaborativo na construo do conhecimento e por sua prpria aprendizagem; ganho qualitativo por participar ativamente do processo de significao do tema proposto.

O aluno que estuda a distncia precisa destinar mais tempo ao estudo, por ser um modelo dialgico, dinmico, negociado e pluridirecional, que possibilita a utilizao de inmeros recursos didticos como hiperlinks, vdeos, hipertextos, udios, arquivos eletrnicos e interativos. Para tanto, deve estabelecer rotina de estudos para o cumprimento do cronograma de curso e alcance das metas de aprendizagem.

1.1 Identificao do Curso e Informaes Gerais

Nome do curso: Curso de Extenso em Atualizao em Prticas Pedaggicas Pblico-alvo: Professores e Coordenadores Pedaggicos da Rede Pblica Estadual de Educao do Estado da Bahia Carga horria: 120 horas divididas em 4 mdulos de 30 horas cada, sendo dois mdulos comuns e dois mdulos especficos.

2 Objetivo da Capacitao
Atualizao em prticas pedaggicas para professores do Estado da Bahia.

2.1 Objetivos Especficos

Promover o estudo e a discusso de temas relacionados escola, organizao curricular; prtica docente; instrumentos pedaggicos; preparao e dinamizao de aulas; prticas pedaggicas e construo de projetos interdisciplinares nas reas de cincias humanas, linguagens, pedagogia, cincias naturais e matemtica. Utilizar metodologias para soluo de problemas de forma colaborativa. Promover discusso sobre as diferentes prticas pedaggicas em sala de aula. Promover a reflexo, discusso e elaborao de projetos temticos, aplicados e interdisciplinares com a participao dos professores.

3 Contedo Programtico
O contedo do curso est estruturado em 4 mdulos, a saber: 1 Mdulo: Escola, organizao curricular e prtica docente conceitos principais (30 horas) Contedos, currculo e avaliao. A importncia da interdisciplinaridade e da transversalidade na organizao do ensino e na formao dos professores e estudantes. Pesquisa aplicada a educao bsica: a prtica docente em foco. A utilizao dos indicadores educacionais como subsdio ao planejamento e acompanhamento da aprendizagem, na perspectiva do combate ao fracasso escolar. A utilizao dos indicadores educacionais a partir dos relatrios diagnsticos da rede e instrumentos de gesto (Plano de interveno da Unidade Escolar, Relatrio parcial do plano de interveno do Projeto de monitoramento, acompanhamento, avaliao e interveno pedaggica PAIP). Avaliao do processo educativo: natureza, procedimentos tcnicos e resultados. A matriz de avaliao do ENEM e do Avalie: revelaes acerca do funcionamento de sistemas educativos. Educao Integral: o dilogo entre os programas estruturantes da SEC e os Programas Mais Educao, Ensino Mdio Inovador e PRONATEC como fomento educao integral e possibilidade de reestruturao curricular da Educao Bsica.

2 Mdulo: Instrumentos Pedaggicos e a melhoria da preparao e dinamizao de aulas (30 horas) Livro didtico e sua influncia na estrutura do currculo escolar: potencialidades e desafios. Contedos digitais j produzidos e disponveis para os sistemas de ensino: planejamento de aulas e renovao didtica. Trabalho escolar organizado por grupos coletivos em sala de aula. Textos temticos impressos ou digitais: reorganizao de aulas, contextualizao de contedos e apelo hipertextual na compreenso de contedos multirreferenciados. Mdias educativas, objetos educacionais diversos e abertura didtica para a pedagogia da imagem e para as tecnologias da informao e comunicao: applets, modelagem, vdeos, simulaes e outros instrumentos, mdias e softwares.

3 Mdulo: Prticas Pedaggicas (30 horas) Procedimentos tcnicos e institucionais de planejamento de ensino: plano de ensino e correspondncia entre expectativas no contexto de cada disciplina escolar e desenvolvimento do currculo formal. O conceito de currculo planejado e currculo em ao de Michael Young; a noo de fronteiras e relaes entre conhecimento a partir de Bernstein, e o planejamento de ensino; estruturas de conhecimento registradas no planejamento de ensino e as implicaes alusivas a Pierre Bourdieu: consequncias para as aprendizagens; modelos de planejamento de ensino; o papel do conceito de competncia de Perrenoud para as aprendizagens. Exerccios prticos de conceber e organizar planos de ensino com base em documentos e formulrios da jornada pedaggica produzida pela Superintendncia da Educao Bsica (SUDEB): o suporte dos referenciais das reas de conhecimento ou de Pedagogia, nos termos definidos a seguir.

A) Cincias Humanas: leitura e anlise da realidade social com nfase nos aspectos espaciais, histricos, sociolgicos, filosficos e culturais em conjunto com as prticas de ensino voltadas para as potencialidades da comunicao cartogrfica, do uso das linguagens de representao grfica, leitura imagtica de mapas, esquemas, fotografias e ilustraes, linhas de tempo, eixos temticos e jogos. B) Linguagens: prticas de leitura (gneros textuais verbais e no verbais), produo e interpretao de textos. C) Cincias da Natureza: prticas de ensino com foco no carter experimental das cincias da natureza, para alm do verificacionismo; nos experimentos de microescala e materiais de baixo custo e do cotidiano; nos jogos didticos de Fsica, Qumica e Biologia; na representao de informaes espaciais em modelagem ambiental. D) Matemtica: perspectiva para prticas de ensino com nfase na resoluo de problemas nos sistemas numricos e sua aplicao ao cotidiano, bem como para a coleta e organizao de dados para o tratamento da informao e modelagem matemtica e, ainda, para o manuseio de dobraduras e modelos de estruturas geomtricas.

E) Pedagogia: prtica pedaggica com nfase nos atributos especficos instituio escolar, naquilo que se refere melhoria dos processos de planejamento de aulas, de construo de instrumentos de avaliao, de organizao de projeto pedaggico escolar, de rotinas metodolgicas prprias dos componentes curriculares, de articulao de material pedaggico que conduza contextualizao dos contedos e s relaes interdisciplinares.

4 Mdulo: Construo do trabalho de concluso do curso (30 horas) Elaborao de uma proposta de interveno pedaggica na sua rea de atuao, com nfase na convergncia entre projetos e programas, a relevncia do Projeto Poltico Pedaggico para o funcionamento da escola, a interveno do PAIP na dinmica pedaggica institucional e o uso de recursos tecnolgicos disponveis.

4 Abordagem Metodolgica
Este um curso que promover interaes entre conhecimentos adquiridos e novas reflexes para a construo de aprendizagem colaborativa entre os participantes. Sendo assim, a plataforma destinada ao Curso em Atualizao de Prticas Pedaggicas disponibiliza recursos e ferramentas para a metodologia desenvolvida pelo CEAD. As possibilidades de uso desses instrumentos so muitas quando aliadas ao modelo colaborativo de aprendizagem, privilegiando os elementos comunicacionais e o repertrio de conhecimentos trazidos pelos alunos e tutores, por exemplo, quando da utilizao de fruns de discusso a fim de, conjuntamente, poderem encontrar solues para os desafios e problemas colocados.

5 Recursos Instrucionais
Os recursos instrucionais utilizados no curso so: a) Home page (exclusiva do curso) para informaes gerais sobre o curso.

b) Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), pela plataforma Moodle. Esse ambiente possibilita a comunicao e interao entre alunos e tutores, favorecendo o acompanhamento permanente, o registro da participao acadmica do aluno, a troca de experincias e a realizao das atividades propostas. So ferramentas da plataforma: Mensageiro: ao utilizar este recurso, voc privilegia, sobretudo, a interao com seu tutor e colegas de curso. As mensagens trocadas ficaro registradas ao longo do curso. Espao tira-dvidas. Neste espao, voc pode escrever tanto as suas dvidas relacionadas aos processos e dinmicas de ensino-aprendizagem como as relacionadas organizao do curso. Fruns de situaes-problema, onde ocorrero as discusses dos temas propostos para o curso. Cadastro de perfil dos participantes com informaes pessoais e endereos eletrnicos, para que voc possa registrar e manter contato com seus colegas aps o curso. Espao Saiba Mais, onde sero disponibilizados textos complementares sobre a temtica do curso, para apoiar seu estudo e suas reflexes. Espao de controle administrativo (notas, acessos etc.), para que voc possa acompanhar sua avaliao e participao no curso. Frum de notcias, onde sero publicados comunicados, informaes, notcias etc. Sala do Caf: espao de socializao entre os participantes.

So materiais didticos disponveis: Manual do Aluno, contendo orientaes, informaes e cronograma das atividades acadmicas do curso. Contedo didtico produzido para o curso em formato PDF para impresso. Contedo didtico do CEAD para leitura, disponibilizado no Espao Saiba Mais, que pode ser impresso ou salvo em seu computador.

6 Recursos Humanos
Voc ter acompanhamento tutorial ao longo de seu estudo e seu tutor ter o aporte necessrio do supervisor de rea. Observe o esquema a seguir:

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O acompanhamento tutorial ser feito numa relao de 1 (um) tutor para cada grupo de, no mximo, 80 (oitenta) alunos. Alm do acompanhamento tutorial e do trabalho de superviso, o curso ser acompanhado pela coordenao e pelos gestores pedaggicos da equipe do CEAD. Dessa forma, o aluno auxiliado ao longo de seus estudos por profissionais qualificados e com amplo conhecimento na rea de Educao a Distncia.

Todas as dvidas em relao a contedos, atividades e prazos de entrega podem ser sanadas diretamente com o tutor, por meio do Mensageiro, via plataforma Moodle.

Conforme descrio a seguir, cada profissional acompanhamento das atividades a serem realizadas. Coordenao Geral e Pedaggica

tem

papel

importante

no

A coordenao geral e pedaggica formada por professores doutores do quadro da Universidade de Braslia. Esto frente das decises tcnico-administrativas, juntamente com a Secretaria de Educao do Estado da Bahia e a gesto pedaggica do CEAD. Supervisores Professores especialistas das diferentes reas, encarregados de orientar e supervisionar a equipe de tutores em relao s lgicas de pensar, s estratgias de resoluo de problemas, ao acompanhamento das atividades e atuao dos tutores. Tutores Professores e pesquisadores nas reas especficas, que se relacionam diretamente com os alunos, acompanham o desenvolvimento de suas atividades, fazem a mediao entre os contedos, os recursos e as atividades propostas; corrigem as atividades; registram as notas e os resultados; informam coordenao quaisquer problemas ou eventualidades. Os tutores so responsveis tambm por acompanhar o desempenho dos alunos, motivando-os a avanar 11

em suas reflexes e na manuteno do dilogo entre os participantes durante todo o processo de construo do conhecimento. A comunicao entre voc e seu tutor dever ocorrer nica e exclusivamente pelos recursos e ferramentas disponibilizadas pela plataforma durante todo o perodo da oferta do curso, no sendo possvel a utilizao de ferramentas livres de redes sociais.

7 Cronograma
Todas as Unidades do curso esto planejadas de acordo com a carga horria e devem cumprir o tempo estipulado para o alcance de seus objetivos. MDULOS CARGA HORRIA Etapa 1 Mdulo I Mdulo I Mdulo II Carnaval Recuperao dos Mdulos 1 e 2 Etapa 2 Mdulo III Mdulo IV 30hs 30hs 04/03/2013 25/03/2013 15/04/2013 24/03/2013 14/04/2013 26/04/2013 30hs 30hs 30hs 17/12/2012 22/12/2012 07/01/2013 21/01/2013 09/02/2013 14/02/2013 21/12/2012 06/01/2013 20/01/2013 08/02/2013 13/02/2013 03/03/2013 Perodo de Recesso PERODO INCIO TRMINO

Recuperao do Curso

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8 Avaliao
A avaliao do ensino e da aprendizagem, entendida como processo contnuo e sistemtico, subsidia as aes de todos os envolvidos nesse processo, visando o avano na construo de sua formao profissional continuada, reflexo sobre seu estudo e construo de conhecimento para a gerao de autonomia pessoal e de cada aluno sob sua responsabilidade, tendo em vista o desenvolvimento continuado de sua profisso de educador. Os alunos sero avaliados em diferentes momentos pelos critrios e normas da UnB, considerando: a participao do cursista em fruns de discusso, a comunicao com seus tutores; o controle de acesso dos cursistas na plataforma do curso; as discusses de contedo e a realizao dos exerccios propostos, assim como a entrega do trabalho final. Sero observados: participao; leitura dos textos; reflexo crtica; coerncia com o assunto e contedo abordado; interatividade com colegas e tutores; responsabilidade pela prpria aprendizagem e contribuies para a aprendizagem coletiva, bem como a participao nos fruns e chats; realizao de todas as atividades (para um timo aproveitamento do curso); realizao das atividades dentro dos prazos.

Para aprovao no curso, necessrio que o aluno obtenha no mnimo 50% de aprovao nas atividades realizadas no curso. De acordo com o artigo 122, seo IV, do Regimento Geral da Universidade de Braslia, as menes alfabticas tm uma equivalncia 13

numrica, demonstrada na tabela a seguir: MENES SS MS MM MI II SR EQUIVALNCIAS NUMRICAS 90 a 100 70 a 89 50 a 69 30 a 49 0,1 a 29 Zero

A somatria das atividades da primeira etapa ser distribuda em 20 pontos para cada Mdulo. Por sua vez, as atividades desenvolvidas na segunda etapa sero compostas por 30 pontos para cada Mdulo. PONTUAO Etapa 1 Mdulo 1 Mdulo 2 Etapa 2 Mdulo 3 Mdulo 4 30 pontos 30 pontos 20 pontos 20 pontos

Todas as atividades dos mdulos do curso possuem carga horria e totalizam 120 horas.

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A frequncia dos participantes no Curso de Atualizao em Prticas Pedaggicas ser computada tendo com base a interao e realizao e postagem das atividades propostas no ambiente virtual de aprendizagem.

9 Atividades Avaliativas
Fruns de Discusso No curso de Atualizao em Prticas Pedaggicas os Fruns de Discusso so espaos de socializao, de troca de ideias e dvidas onde os docentes e discentes so atrados a participar de forma colaborativa dos temas propostos no curso. Critrios de Avaliao dos Fruns: 1) ao menos uma participao individual por escrito por semana, seguindo os seguintes critrios: a) construo de dilogo com os argumentos dos colegas postados anteriormente; b) tessitura de texto incluindo tpicos como: o impacto do problema sobre o fazer cotidiano do professor; sua experincia profissional; possveis aplicabilidades de elementos do problema e de questes colocadas pelos colegas e situao em sua disciplina e ensino da rea de conhecimento em que professor; criao ou relato de solues que encontrou ou que outro colega encontrou ou mesmo encontradas em leituras de estudo para certo processo pedaggico e construo de conhecimento em sala de aula da rea de conhecimento em que professor; relaes teoria-prtica; busca de solues diferenciadas em planejamento de atividades futuras considerando, inclusive, possveis usos de novas tecnologias e contribuies interdisciplinares em projetos ou atividades conjuntas. Tarefa As tarefas so ferramentas utilizadas para envio de textos acerca da temtica proposta no curso ou no Mdulo. Os textos devem ser enviados no prazo estabelecido na Tarefa, tendo

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em vista que, aps a data de encerramento, a Plataforma Moodle foi configurada para no permitir novos envios. Fique atento (a) aos prazos de envio! De acordo com o andamento dos mdulos, outras ferramentas e recursos instrucionais podero ser utilizados.

10 Recuperao
Fica estabelecida a realizao de atividades de recuperao, ao final de cada etapa. Sero convocados os cursistas que no obtiverem 50% de aprovao nas atividades realizadas. Sero convidados a participar da recuperao na primeira etapa os alunos que obtiverem nota inferior a 19 pontos. Por sua vez, as atividades de recuperao da segunda etapa valero, no mximo, 30 pontos e s podero realiz-las os alunos que tiverem nota entre 20 e 49 pontos no curso. O cursista que necessita realizar as atividades de recuperao, aps a primeira etapa, no poder prosseguir para a etapa subsequente. As atividades de recuperao sero propostas seguindo a mesma abordagem metodolgica, incluindo os mesmos critrios de avaliao, e recursos instrucionais utilizados nas atividades regulares dos quatro mdulos. Para os cursistas que no alcanarem a frequncia mnima exigida ser disponibilizado um novo perodo para complementao da carga horria faltante, desde que: I tenha obtido, no mnimo, 50% (cinquenta por cento) de frequncia na primeira etapa; II tenha obtido menos de 75% (setenta e cinco por cento) de frequncia no Curso de Atualizao em Prticas Pedaggicas. A complementao da carga horria prevista dar-se- nos seguintes perodos: I em relao hiptese tratada no inciso I, do art. 16, de 15/02/2013 a 24/02/2013; II em relao hiptese tratada no inciso II, do art. 16, de 17/04/2013 a 26/04/2013. 16

11 Certificao
Os certificados de programa de extenso sero emitidos pela UnB. S recebero certificados os participantes que obtiverem meno mnima MM no curso. Desejamos a todos (as) sucesso nesta nova caminhada! Conte com toda a equipe envolvida no curso para o que precisar.

Atenciosamente, Equipe de Coordenao do Centro de Educao a Distncia da Universidade de Braslia.

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