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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUES ABAIXO.
01 - O candidato recebeu do fiscal o seguinte material: a) este CADERNO DE QUESTES, com o enunciado das 70 (setenta) questes objetivas, sem repetio ou falha, com a seguinte distribuio: LNGUA PORTUGUESA Questes 1 a 15 Pontuao 1,0 cada LNGUA INGLESA Questes 16 a 25 Pontuao 0,5 cada Total:30,0 Total:100,0 b) CARTO-RESPOSTA destinado s respostas das questes objetivas formuladas na prova. 02 - O candidato deve verificar se este material est em ordem e se o seu nome e nmero de inscrio conferem com os que aparecem no CARTO-RESPOSTA. Caso no esteja, o fato deve ser IMEDIATAMENTE notificado ao fiscal. 03 - Aps a conferncia, o candidato dever assinar, no espao prprio do CARTO-RESPOSTA, com caneta esferogrfica de tinta preta, fabricada em material transparente. 04 - No CARTO-RESPOSTA, a marcao das letras correspondentes s respostas certas deve ser feita cobrindo a letra e preenchendo todo o espao compreendido pelos crculos, com caneta esferogrfica de tinta preta, fabricada em material transparente, de forma contnua e densa. A leitura tica do CARTO-RESPOSTA sensvel a marcas escuras, portanto, os campos de marcao devem ser preenchidos completamente, sem deixar claros. Exemplo: 05 - O candidato deve ter muito cuidado com o CARTO-RESPOSTA, para no o DOBRAR, AMASSAR ou MANCHAR. O CARTO-RESPOSTA SOMENTE poder ser substitudo se, no ato da entrega ao candidato, j estiver danificado em suas margens superior e/ou inferior - DELIMITADOR DE RECONHECIMENTO PARA LEITURA TICA. 06 - Para cada uma das questes objetivas, so apresentadas 5 alternativas classificadas com as letras (A), (B), (C), (D) e (E); s uma responde adequadamente ao quesito proposto. O candidato s deve assinalar UMA RESPOSTA: a marcao em mais de uma alternativa anula a questo, MESMO QUE UMA DAS RESPOSTAS ESTEJA CORRETA. - SER ELIMINADO deste Concurso Pblico o candidato que: a) se utilizar, durante a realizao da prova, de aparelhos sonoros, fonogrficos, de comunicao ou de registro, eletrnicos ou no, tais como agendas, relgios no analgicos, notebook, transmissor de dados e mensagens, mquina fotogrfica, telefones celulares, pagers, microcomputadores portteis e/ou similares; b) se ausentar da sala em que se realiza a prova levando consigo o CADERNO DE QUESTES e/ou o CARTO-RESPOSTA; c) se recusar a entregar o CADERNO DE QUESTES e/ou o CARTO-RESPOSTA, quando terminar o tempo estabelecido; d) no assinar a LISTA DE PRESENA e/ou o CARTO-RESPOSTA. Obs. O candidato s poder ausentar-se do recinto da prova aps 1 (uma) hora contada a partir do efetivo incio da mesma. Por motivos de segurana, o candidato NO PODER LEVAR O CADERNO DE QUESTES, a qualquer momento. RACIOCNIO LGICO QUANTITATIVO Questes 26 a 35 Pontuao 1,0 cada CONHECIMENTOS ESPECFICOS Questes 36 a 70 Total:70,0 Pontuao 2,0 cada

07 - As questes objetivas so identificadas pelo nmero que se situa acima de seu enunciado. 08

09 - O candidato deve reservar os 30 (trinta) minutos finais para marcar seu CARTO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcaes assinaladas no CADERNO DE QUESTES NO SERO LEVADOS EM CONTA. 10 - O candidato deve, ao terminar a prova, entregar ao fiscal o CADERNO DE QUESTES e o CARTO-RESPOSTA e ASSINAR A LISTA DE PRESENA. 11 - O TEMPO DISPONVEL PARA ESTA PROVA DE QUESTES OBJETIVAS DE 4 (QUATRO) HORAS, j includo o tempo para marcao do seu CARTO-RESPOSTA, findo o qual o candidato dever, obrigatoriamente, entregar o CARTO-RESPOSTA e o CADERNO DE QUESTES. 12 - As questes e os gabaritos da Prova Objetiva sero divulgados no primeiro dia til aps sua realizao, no endereo eletrnico da FUNDAO CESGRANRIO (http://www.cesgranrio.org.br). RECURSOS HUMANOS / DESENVOLVIMENTO DE PESSOAS

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EDITAL No 03/2013

LNGUA PORTUGUESA
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Contra o estigma da pobreza O livro Vozes do Bolsa Famlia Autonomia, dinheiro e cidadania traz pesquisa que mergulha no universo dos beneficirios do programa do governo Durante os protestos de junho, alguns cartazes pediam a revogao do direito de voto dos beneficirios do programa Bolsa Famlia (BF). Tratava-se de um eco dos preconceitos veiculados nas redes sociais depois das eleies de 2010, segundo os quais Dilma s se elegera por causa dos votos das famlias beneficirias, alegao fartamente desmontada por analistas eleitorais. provvel, contudo, que o BF tenha contribudo para a perda de influncia de polticos que aproveitavam a dependncia de eleitores extremamente pobres para formar clientelas com favores eventuais e personalizados, financiados com recursos pblicos. O carter universalista e regular do BF despersonifica o benefcio e o transfere do registro da caridade pessoal para o campo da institucionalidade de Estado. A desinformao no se restringe ao campo das paixes polticas. Empresrios j manifestaram a opinio de que o BF reduz a procura por empregos e dificulta a contratao, como se desconhecessem que o valor mximo do benefcio bem inferior ao salrio mnimo e que quase metade dos beneficirios de trabalhadores por conta prpria. Alguns estudos mostram, ao contrrio, que o BF tem um efeito muito positivo sobre o emprego, ao animar mercados locais de bens e servios de baixa renda. Tambm h indcios de que o programa contribuiu para a reduo da migrao de regies pobres para grandes cidades, mas o deficit de capacitao dos beneficiados no lhes permitiria disputar vagas oferecidas, por exemplo, pela indstria paulista caso forados migrao.[...] Os autores do livro Vozes do Bolsa Famlia... partem da hiptese de que os mitos que culpam o acaso ou os prprios pobres pela pobreza secular herdada legitimam a indiferena dos ricos e humilham os pobres at lev-los resignao ou, mais raramente, violncia. No Brasil, o predomnio de uma viso liberal que culpa os pobres por sua pobreza tem razes histricas profundas. Seus antecedentes so os esteretipos que taxaram homens livres e pobres como vagabundos depois da Abolio, e que estigmatizavam o escravo como preguioso, leniente, lascivo e que, portanto, s trabalharia sob a coero mais absoluta. A fora dos estigmas produziu vrias consequncias polticas. Primeiro, vetou ou limitou polticas voltadas a reformar os arranjos estruturais que reproduzem a pobreza. Esses arranjos resultam

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da privao histrica do acesso terra, moradia e a oportunidades de capacitao poltica, econmica e educacional de grande maioria da populao brasileira. Segundo, legitimou aes que mitigavam os efeitos da pobreza atravs da caridade, mantida no registro do favor a quem culpado por seu prprio destino e, paradoxalmente, incapacitado de mud-lo. Terceiro, emudeceu os pobres que internalizaram a imagem depreciativa e os colocou em situao de dependncia pessoal do favor, enfraquecidos como sujeitos de direitos e incapacitados de mudar sua situao. Enfim, a ausncia de reparao institucional, a carncia de capacitaes e a internalizao da humilhao se reforaram mutuamente para reproduzir a pobreza. O BF, por sua vez, transfere o registro da pobreza (e sua atenuao) do campo da caridade pessoal para a esfera da responsabilidade institucional e do direito cidadania substantiva, ou seja, parte do reconhecimento institucional de uma dvida social e inicia o processo de habilitao de cidados. diferente do assistencialismo tradicional porque, primeiro, assegura regularmente o atendimento de necessidades bsicas sem as quais qualquer direito cidadania puramente formal. Segundo, exige a contrapartida da frequncia escolar e, de fato, reduz o trabalho infantil, a repetncia e a baixa escolaridade nas famlias beneficiadas, um arranjo central da reproduo da pobreza e subcidadania. Terceiro, a transferncia de dinheiro aumenta a responsabilidade individual e confere uma autonomia mnima antes desconhecida pelas mes beneficirias.[...] Os autores defendem que a ampliao dos direitos de cidadania seria reforada se as prefeituras no se limitassem a cadastrar as beneficirias mas criassem canais de interlocuo e controle social do programa. Afinal, o BF no assegura nem a soluo do problema da pobreza nem a formao de uma cultura de cidadania ativa, embora seja o primeiro passo indispensvel para ambas. Seu principal efeito, argumentam, no o de superar o crculo vicioso da pobreza, mas iniciar um crculo virtuoso dos direitos, em que a expanso de um direito d origem a reivindicaes por outros direitos, em uma luta pelo reconhecimento da legitimidade de novas expectativas. Se estiverem certos, os filhos das famlias beneficirias no apenas tero mais capacitaes que os pais para cruzar as portas de sada do programa. Nos protestos de rua e de campo no futuro, portaro os cartazes que os pais estiveram incapacitados de escrever.
BASTOS, P.P.Z. Contra o estigma da pobreza. Carta Capital. Disponvel em:<http://www.cartacapital.com.br/economia/vozes-da-pobreza-1525.html>. Acesso em: 26 set. 2013. Adaptado.

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A referncia a alguns cartazes presentes nas manifestaes de junho deste ano, no primeiro pargrafo, tem como objetivo acentuar a seguinte contribuio do livro resenhado: (A) propor compreenso acerca dos principais movimentos da juventude pobre. (B) responder a um conjunto de vises consideradas preconceituosas sobre a pobreza. (C) enfatizar a excluso de setores populares em decorrncia do analfabetismo. (D) indicar o choque de geraes vivenciado entre beneficirios do Bolsa Famlia. (E) ressaltar a necessidade da ampliao de vagas nas escolas pblicas de periferia.

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A estratgia utilizada na defesa do ponto de vista exposto no quarto pargrafo pode ser sintetizada da seguinte forma: (A) sustentao de ideia geral baseada em evidncias (B) narrativa histrica de casos pessoais (C) apoio na apresentao de ideias contraditrias (D) explicitao de hipteses plausveis e alternativas (E) elaborao de um dilema a partir de enumerao

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Em Segundo, legitimou aes que mitigavam os efeitos da pobreza atravs da caridade, mantida no registro do favor ( . 52-54), a palavra em destaque pode ser substituda, mantendo o sentido global da frase, por: (A) acreditavam (B) intensificavam (C) atribuam (D) rejeitavam (E) abrandavam

2
As caractersticas apontadas pelo texto como principais para assegurar a institucionalizao do Bolsa Famlia so o (A) atendimento universal e a regularidade do benefcio (B) pagamento de dvida social e o assistencialismo pontual (C) reforo dos mercados locais e o incentivo migrao (D) combate corrupo e a mobilizao eleitoral (E) cadastramento personalizado e o predomnio da viso liberal

7
No trecho estigmatizavam o escravo como preguioso, leniente, lascivo e que, portanto, s trabalharia sob a coero mais absoluta ( . 42-44), a forma verbal destacada tem o papel de (A) reiterar a polidez prpria ao gnero textual adotado. (B) indicar um fato histrico considerado provvel pelo autor. (C) manifestar um distanciamento do autor em relao ao contedo. (D) ressaltar frequncia na circulao de imagens negativas. (E) destacar a durao pontual de uma ao no passado.

3
De acordo com o autor do texto, um efeito do Bolsa Famlia no processo eleitoral pode ter sido o seguinte: (A) sucesso garantido da candidata do governo que o instituiu como poltica. (B) ampliao das bases de sustentao da bancada ruralista no Congresso. (C) perda de influncia daqueles que se aproveitam da pobreza extrema. (D) incluso de setores vulnerveis no programa em troca de apoio irrestrito. (E) manuteno da lgica do clientelismo na contratao de cabos eleitorais.

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Um exemplo do texto em que a palavra destacada estabelece sentido de hiptese est em: (A) provvel, contudo, que o BF tenha contribudo para a perda de influncia de polticos. ( . 8-10) (B) o deficit de capacitao dos beneficiados no lhes permitiria disputar vagas oferecidas, por exemplo, pela indstria paulista caso forados migrao. ( . 29-31) (C) e que, portanto, s trabalharia sob a coero mais absoluta. ( . 43-44) (D) o BF no assegura nem a soluo do problema da pobreza nem a formao de uma cultura de cidadania ativa, embora seja o primeiro passo indispensvel para ambas. ( . 85-88) (E) Seu principal efeito, argumentam, no o de superar o crculo vicioso da pobreza, mas iniciar um crculo virtuoso dos direitos, em que a expanso de um direito d origem a reivindicaes por outros direitos. ( . 88-92)

4
Uma das vantagens apontadas pelo livro resenhado no texto, em relao ao funcionamento do programa BF, a responsabilizao individual, que teria a possibilidade de romper arranjos estruturais de reproduo da pobreza atravs das geraes. Dois elementos primordiais, presentes no 5o pargrafo, que garantem essa reproduo so: (A) pouca aptido para o trabalho e informalidade (B) violncia no campo e resignao pessoal (C) voto de cabresto e descrena individual (D) baixa escolaridade e trabalho infantil (E) favorecimento eleitoral e desinformao

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No trecho Seus antecedentes so os esteretipos que taxaram homens livres e pobres como vagabundos depois da Abolio, e que estigmatizavam o escravo como preguioso ( . 39-42), o vocbulo destacado estabelece vnculo entre a palavra antecedentes e uma expresso que a precede. Essa expresso : (A) os autores (B) o acaso (C) pobreza secular (D) indiferena dos ricos (E) predomnio de uma viso liberal

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O mecanismo da concordncia verbal contribui para a coeso e para o entendimento dos textos, porque garante que os termos a que se referem os verbos possam ser facilmente resgatados pelo leitor, mesmo quando enunciados em perodos diferentes. O exemplo do texto em que a concordncia permite identificar o sujeito de um verbo, presente em outro perodo, : (A) provvel, contudo, que o BF tenha contribudo para a perda de influncia ( . 8-9) (B) Tambm h indcios ( . 26-27) (C) Primeiro, vetou ou limitou polticas voltadas a reformar os arranjos estruturais ( . 46-47) (D) a transferncia de dinheiro aumenta a responsabilidade individual ( . 77-79) (E) os cartazes que os pais estiveram incapacitados de escrever ( . 98-99)

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A lngua oferece recursos de criao de palavras que, embora no constem dos dicionrios, servem para expressar noes novas, muitas vezes agregando um julgamento ou opinio, a partir da palavra que serviu de base. O exemplo do texto que configura esse tipo de criao, voltado para a construo de uma crtica, est em: (A) beneficirias ( . 7) (B) universalista ( . 13) (C) capacitao ( . 29) (D) subcidadania ( . 77) (E) legitimidade ( . 93)

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A construo do sentido do trecho abaixo se apoia em um jogo de palavras que envolve os complementos verbais destacados. Seu principal efeito, argumentam, no o de superar o crculo vicioso da pobreza, mas iniciar um crculo virtuoso dos direitos ( . 88-91) Nesses complementos, o ncleo (crculo) idntico, enquanto os adjuntos adnominais so diferentes. Essa diferena sugere principalmente uma oposio entre sentidos caracterizados como: (A) negativo x positivo (B) abstrato x concreto (C) possvel x utpico (D) coletivo x individual (E) passado x presente

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A expresso isolada por vrgula empregada claramente para reforar um ponto de vista do autor do texto no seguinte exemplo: (A) Durante os protestos de junho, alguns cartazes pediam a revogao do direito de voto dos beneficirios do programa Bolsa Famlia ( . 1-3) (B) no lhes permitiria disputar vagas oferecidas, por exemplo, pela indstria paulista caso forados migrao ( . 29-31) (C) Primeiro, vetou ou limitou polticas voltadas a reformar os arranjos estruturais que reproduzem a pobreza ( . 46-48) (D) Enfim, a ausncia de reparao institucional, a carncia de capacitaes e a internalizao da humilhao se reforaram mutuamente para reproduzir a pobreza ( . 60-63) (E) exige a contrapartida da frequncia escolar e, de fato, reduz o trabalho infantil ( . 73-75)

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As proparoxtonas recebem, por regra, acento grfico. Um exemplo de palavra do texto acentuada por esse motivo : (A) contribudo (B) carter (C) atravs (D) hiptese (E) indispensvel

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Seu principal efeito, argumentam, no o de superar ( . 88-89). No exemplo acima, a orao intercalada em destaque tem a funo de assinalar que a(o) (A) fala no pertence ao autor (B) afirmao exige ressalva (C) explicao indispensvel (D) raciocnio parte da observao (E) argumento no decisivo

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LNGUA INGLESA
Text I
Better Living Standards
April 16, 2013

Text II
Comments from readers of Text I 1.
April 17, 2013 at 7:03 p.m., Florianopolis - SC - Brasil Comment sent by U. N.

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Despite discussion to the contrary, the best available economic evidence suggests that immigration expands the economic opportunities and incomes of Americans and helps reduce the budget deficit. Recent research suggests that immigration raises wages and lowers prices for consumers throughout the economy. For American business owners, immigrants are both new sources of customers and employees, helping to expand production using American resources and know-how in sectors ranging from farming to technology. For American workers, the data suggest that rather than competing for identical jobs, immigrants tend to work alongside and in support of American workers, creating more and better job opportunities. Results from recent cutting-edge economics research on the impact of immigration on wages show small but positive effects of immigration on American wages as a whole. The evidence becomes more mixed, though, when looking at specific groups of workers. While some studies show large negative impacts of immigration on low-skill workers, other estimates find that immigration raises the wages of all US workers, regardless of education. As further evidence supporting the second set of findings, one study that examines a period of rapid immigration finds that immigrants do not cause declines in wages, even among less-skilled residents. Most studies also find that over time immigrants improve the finances of programs like Social Security and can actually help reduce the budget deficit. And these are only the direct measured effects of immigration on individual wages, employment and the budget. Immigrants, particularly higher-skilled immigrants, start more businesses and participate in scientific and other research at higher rates than native-born Americans. These other findings hint at additional potential benefits of more immigration, including increases in innovation that could help boost overall economic growth. The high fraction of innovative Silicon Valley start-ups founded by immigrants are an important example of this point. These potential additional boosts to economic growth are not necessary to make a case for more immigration. The evidence on the direct effects of immigration higher wages, lower prices and net taxes shows that immigration raises standards of living for Americans.

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The experience of field research in LA while living in the US gave me two insights in support of the thesis defended by the researchers. First, even poor campesinos from El Salvador can prosper in the US. They send their kids to school, learn English as a second language, start a small business or do work shunned by Americans. The question is why a poor El Salvadorean can become a valuable citizen in the US and not in his native country? The US economic and social systems are set up to provide opportunity for immigrants to prosper. Immigration is the engine of growth and prosperity of the American economy. The second argument is counter factual. Countries closed to immigration lag behind those opened to foreign skill and knowledge. Take the case of Brazil. In the 19th century, many predicted Brazil would become a world power along with the US. The US became a major world superpower and Brazil continues to be an emerging market with a sub par educational system and illiterate population. There are many reasons and factors that could explain Brazils backwardness. One, however, stands out. The country is closed to immigration, even badly needed high skilled foreign professionals in dynamic sectors of the economy. The Brazilian economy in 2013 is stagnated with the lowest rate of labor productivity among the BRICS. Lack of qualified foreign workers + poor quality of schools are the MAIN factor preventing Brazil to become a developed country in this century. 2.
April 17, 2013 at 9:42 a.m., Dover - NJ - USA Comment sent by T. McK.

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I really wish these writers would look at real jobs and real industries. However the data looks overall, certain jobs that were once routinely done by lower middle class workers, such as gardening, waiting at table, construction labor and so on, are almost all done by immigrants, especially illegals. And part of the reason is the poor enforcement of wage laws, and the existence of a cash economy. It may be that these jobs are now forever changed, but since we have such poor opportunities for the working class, it seems a shame to lose a class of work that had formerly been available. For decades now, the elites (economists and social thinkers of all sorts) have told us that globalization will bring benefits. And it has, to them. But we have lost much of what provided a way of life for working folks, each time promising them that it will get better.

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April 17, 2013 at 9:22 a.m., Dayton - Ohio - USA Comment sent by J. I.

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In the excerpt of Text I: other estimates find that immigration raises the wages of all US workers, regardless of education (lines 23-25), regardless of, is substituted, without change in meaning, by (A) as a result of (B) because of (C) except for (D) despite (E) due to

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I dont see how the authors data support their case, in large part because theyve neglected a critical issue-- precisely what kind of immigration are we talking about? If immigration law requires that immigrants be paid a fair wage, have the right to vote and enjoy legal protections against abusive workplaces, and these are truly enforced, then yes, its reasonable to expect that immigrants would indeed boost living standards for both native-born and immigrant Americans alike. But if immigrants are instead brought in as lowwage replacements for American workers, not allowed the right to vote or forced to ten or more years to gain it, and especially if employers have control over their visas and work situations, then living standards are severely damaged for both immigrants and nativeborn Americans, that is for everyone but the 0.1% wealthiest Americans who benefit from cheap labor.
Available at: <http://www.nytimes.com/roomfordebate/2013/04/16/ the-economics-of-immigration/expanded-immigration-improvesliving-standards>. Access on: Sept. 4th, 2013. Adapted.

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In Texts I and II, in terms of reference, one notices that (A) other (Text I, line 23) refers to impacts (Text I, line 23). (B) these (Text I, line 33) refers to programs (Text I, line 31). (C) them (Text II, line 46) refers to working folks (Text II, line 48). (D) it (Text II, line 48) refers to way of life (Text II, line 47). (E) these (Text II, line 56) refers to workplaces (Text II, line 56).

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In Texts I and II, in terms of meaning, one notices that (A) cutting-edge (Text I, line 17) and vanguard convey opposite meanings. (B) further (Text I, line 25) and additional have equivalent meanings. (C) actually (Text I, line 32) and nowadays are synonyms. (D) boost (Text I, line 41) and raise are antonyms. (E) sub par (Text II, line 21) and extraordinary express similar ideas.

16
The authors main claim in Text I is that (A) higher standards of living in the US have attracted more immigrants from neighboring countries. (B) American salaries have risen because of the lowskilled immigrants that have left the US. (C) the increase of immigrant population in the USA has benefitted the economy and created more job opportunities. (D) the additional influx of immigrant workers and professionals had a positive impact on the educational standards of Americans. (E) more businesses and high-technology enterprises take advantage of undereducated workers moving into the US.

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In Text II, the sentence that expresses the idea of absolute certainty in the future is (A) even poor campesinos from El Salvador can prosper in the US (lines 4-5) (B) many predicted Brazil would become a world power (lines 17-18) (C) There are many reasons and factors that could explain Brazils backwardness (lines 22-23) (D) It may be that these jobs are now forever changed (lines 39-40) (E) globalization will bring benefits (line 46)

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According to Text I, studies have NOT proved that (A) high immigration rates lead to a decline in economic growth and affect the citizens standards of living by reducing the prices of goods. (B) higher rates of immigration help support national welfare programs because the foreign population expands the share of contributors to these programs. (C) wages are not reduced even when the country experiences high rates of immigrant populations in all educational levels. (D) foreign professionals have set up many successful IT start-ups and integrated research projects contributing to scientific development. (E) more innovation efforts are seen in the economy when a large number of high-skilled professionals are attracted to the country.

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In the excerpts of Text II: The US economic and social systems are set up to provide opportunity for immigrants to prosper (lines 10-12) and if immigrants are instead brought in as low-wage replacements for American workers (lines 60-61) set up and brought in mean, respectively, (A) established introduced (B) ignored incorporated (C) organized discarded (D) forbidden eliminated (E) created returned

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In the excerpt of Text II: living standards are severely damaged for both immigrants and native-born Americans, that is for everyone but the 0.1% wealthiest Americans who benefit from cheap labor (lines 64-67), that is introduces a(n) (A) (B) (C) (D) (E) contrast solution hypothesis addition explanation

RACIOCNIO LGICO QUANTITATIVO

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Aldo, Baldo e Caldo estavam assistindo ao jogo da seleo brasileira de futebol num bar. No jogo, o Brasil no tomou gol, e nenhum jogador brasileiro fez mais de um gol. No fim do jogo, Paulo entra no bar e pergunta quem fez gol pela seleo brasileira e obtm as seguintes respostas: Aldo: Foi Pato ou Neymar. Baldo: Foi Paulinho ou no foi o Pato. Caldo: Foi Fred ou no foi o Neymar. Paulo sabia que Fred no havia participado do jogo devido a uma leso; que apenas os jogadores citados poderiam ter feito gol, e que Aldo, Baldo e Caldo falaram a verdade. Quantos gols o Brasil fez no jogo? (A) (B) (C) (D) (E) 0 1 2 3 4

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U.N., who wrote Comment 1 in Text II, defends that (A) a country becomes a superpower when it takes up in its workforce more qualified immigrant professionals and rejects unskilled workers. (B) low-skilled immigrants to the US find more opportunities to prosper than they would in their countries of origin. (C) Brazil is still an emerging country because it has closed its doors to immigration of unskilled workers from South American countries. (D) Brazil offers its immigrant population appropriate educational conditions to become valuable citizens. (E) Brazils illiterate population and El Salvadors immigrants to the US have no opportunity to prosper and help the countries economic growth.

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Sejam p1, p2, p3, p4, p5 e c proposies verdadeiras. Assim, FALSA (A) (B) (C) (D) (E) p 1 p 2 p3 p4 p 5 c c p1 p2 p3 p4 p5 p1 p2 p3 p4 p5 c p1 p2 p3 p4 p5 c p1 p2 p3 p4 p5 c

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When relating the ideas in Text I with those in Text II, one concludes that the (A) author of Comment 1, U.N., has a view that is contrary to that manifested by the author of Text I in terms of a countrys economic standards. (B) author of Comment 2, T. McK, supports the argument on the relation between economic growth and foreign workforce exposed in Text I. (C) author of Comment 1, U.N., and the author of Comment 3, J.I., side with the author of Text I about immigration and economic development. (D) authors of Comments 2 and 3, T. McK and J.I., respectively, oppose the view on the relation between economic development and rates of immigration expressed in Text I. (E) three commentators agree with the perspective on the importance of immigration defended by the author of Text I.

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Se os algarismos de 1 a 9 forem colocados, sem repetio, nos quadrados da Figura a seguir, de modo que a soma dos algarismos dispostos na horizontal seja 30 e a soma dos algarismos dispostos na vertical seja 22, qual o algarismo que ocupar o lugar do X? X

(A) (B) (C) (D) (E)

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Arthur, Bernardo e Carlos so os novos recrutas de um navio. As tarefas de cozinha e faxina sero atribudas a dois deles e um ficar de folga. O capito do navio pediu que cada um deles fizesse uma afirmao sobre as tarefas e as afirmaes foram: Arthur: Eu ficarei com a folga. Bernardo: Eu no ficarei com a folga. Carlos: Eu no farei faxina. Ao ouvir as trs afirmaes, o capito declarou que apenas um deles havia falado a verdade. A atribuio correta das tarefas (A) (B) (C) (D) (E) Arthur Cozinha; Bernardo Folga; Carlos Faxina Arthur Folga; Bernardo Cozinha; Carlos Faxina Arthur Faxina; Bernardo Cozinha; Carlos Folga Arthur Faxina; Bernardo Folga; Carlos Cozinha Arthur Folga; Bernardo Faxina; Carlos Cozinha

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De uma populao de interesse, extrai-se uma amostra aleatria de trs elementos, cuja mdia 8, a mediana 7 e a amplitude total 7. O desvio padro amostral dado por (A) (B)
22 3 26 3

(C) 2 2 (D) 11 (E) 13

33
Para se estimar a mdia de uma populao com desvio padro 15, foi retirada uma amostra de tamanho n, obtendo-se o seguinte intervalo de confiana: P(7,06 12,94) = 0,95 Sendo os valores crticos tabelados z0,05 = 1,65 e z0,025 = 1,96, o tamanho da amostra n e o erro padro da estimativa EP(Xn) so dados por (A) n = 100 (B) n = 100 (C) n = 81 (D) n = 71 (E) n = 71 e e e e e EP(X100) = 1,5 EP(X100) = 2,94 EP(X81) = 1,5 EP(X71) = 2,94 EP(X71) = 1,5

30
Num concurso, cada um dos 520 candidatos inscritos fez uma prova de portugus e uma de matemtica. Para ser aprovado, o candidato deve ser aprovado em ambas as provas. O nmero de candidatos que foi aprovado em matemtica igual ao triplo do nmero de candidatos aprovados no concurso, e o nmero de candidatos aprovados em portugus igual ao qudruplo do nmero de candidatos aprovados no concurso. O nmero de candidatos no aprovados em nenhuma das duas provas igual a metade do nmero de candidatos aprovados no concurso. Quantos candidatos foram aprovados ao todo? (A) (B) (C) (D) (E) 60 80 100 120 130

34
Seja X uma varivel aleatria com distribuio normal cuja mdia e o desvio padro . Se Y = 2X 1 tem distribuio normal com mdia 5 e va rincia 20, o coeficiente de variao populacional vale 42 (A) 6 (B) (C) (D) (E)
21 6 5 3 39 9 4 5 9
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31
Dois eventos A e B, independentes, so tais que P(A) > P(B), 1 5 P(A B) = e P(A B) = . 3 6 O valor de P(AC 1 (A) 3 1 (B) 2 1 (C) 4 1 (D) 6 2 (E) 3 B) dado por

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Uma populao tem distribuio regida pela funo de densidade de probabilidade dada por

, se x 2 +1 f(x|) = x 0, se x < 2

onde um parmetro desconhecido. Uma amostra de tamanho 3 selecionada, obtendo os valores 2, 3 e 3. luz da mostra obtida, a estimativa de mxima verossimilhana para dada por (A) 8 3 (B) (C) (D) 3 ln(9/4) 8 ln18 3 ln8

N H

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(E) 3 2

CONHECIMENTOS ESPECFICOS
36
As enormes mudanas que esto ocorrendo nas organizaes demandam uma moderna gesto de recursos humanos que responda aos desafios de administrar pessoas. Nesse contexto, o gestor precisa (A) lidar com o grau de homogeneidade da composio da fora de trabalho e administrar com eficcia a diversidade nas organizaes. (B) liderar pessoas em organizaes verticalizadas e mecanicistas e favorecer o trabalho remoto e as decises centralizadas. (C) enfrentar dilemas e escolhas de natureza tica, pautadas num modelo racional e objetivo de tomada de deciso. (D) ajudar seus colaboradores na escolha entre a priorizao da vida pessoal ou da vida profissional. (E) ajudar seus colaboradores a lidar com a temporariedade favorecendo a convivncia com a flexibilidade e a imprevisibilidade.

38
Cada vez mais se fala da importncia da liderana autntica nas organizaes como modelo de liderana eficaz. Para exercer uma liderana autntica os lderes devem (A) enaltecer a virtude moral, comunicar suas altas expectativas e transmitir valores centrados em si mesmos para alcanar seus objetivos. (B) exibir comportamentos no convencionais e utilizar o carisma para aumentar seu poder sobre os liderados. (C) divulgar a viso organizacional e conduzir seus seguidores em direo s metas estabelecidas, reconhecendo as suas conquistas. (D) enfatizar as relaes interpessoais e demonstrar interesse pelas necessidades da organizao e de seus seguidores. (E) ser considerados pessoas ticas e agir, conforme seus valores e crenas, de forma aberta e honesta.

39
A confiana um atributo primrio associado liderana porque (A) a confiana dificulta o compartilhamento de informaes, favorecendo o sigilo, a ausncia de espionagem e o respeito na organizao. (B) o tom confivel estabelecido por um lder dentro de um grupo favorece a comunicao entre seus membros, mas eles se sentem menos motivados a ajudar uns aos outros. (C) os liderados que confiam em seu lder no esto dispostos a se colocar em vulnerabilidade em virtude das aes do lider, j que correriam o risco de ter seus direitos e interesses desfavorecidos. (D) uma pessoa de princpios, imbuda das melhores intenes, confivel para proporcionar um resultado positivo, mesmo que no tenha a capacidade para realizar determinado trabalho. (E) os contratos psicolgicos dos lderes com seus colaboradores, cada vez mais, tm de ser embasados na expectativa positiva de que o outro no agir de maneira oportunista.

37
A cultura organizacional transmitida aos colaboradores de diversas maneiras, entre as quais os rituais, que expressam e reforam os valores fundamentais da organizao. Neste sentido, os ritos de (A) integrao encorajam e revivem sentimentos em comum que unem as pessoas e as mantm fiis a um sistema social. So eventos que reafirmam a correo moral das normas habituais, como por exemplo, a Festa de Natal da empresa, aniversariantes do ms, caf da manh com o presidente. (B) reduo de conflitos renovam a estrutura, a estratgia e a gesto da empresa como um todo. So caracterizados por programas de redesenho de trabalho, de grupos de trabalho, feedback das aes, negociao coletiva de sindicatos,entre outros. (C) passagem enaltecem as qualidades das pessoas por meio de prmios, reconhecimento pblico de seus feitos e facilitam a transio de uma pessoa para papis sociais e status que lhe so novos. Um bom exemplo deste rito o Prmio Nobel e o Oscar. (D) degradao esto relacionados com eventos inevitveis da vida cotidiana. So eventos que marcam uma ruptura de um estado, como por exemplo, um empregado que se aposenta, um diretor que vira presidente da companhia. (E) reforo esto relacionados com eventos negativos, de humilhao. uma associao das caractersticas e atitudes de uma determinada pessoa com algo negativo que prejudica a companhia. Essa pessoa se torna to prejudicial para a empresa, que, aos poucos, ela vai perdendo suas responsabilidades at ser removida da sua posio.

40
O plano de carreiras serve de base para (A) desenvolver aes de motivao, integrao e melhoria da produtividade individual e grupal. (B) desenvolver prticas de gesto de pessoas referentes ao desligamento, identificao do clima organizacional e levantamento de necessidades de treinamento. (C) determinar o locus interno, onde se dever enfatizar o treinamento, oferecendo informaes sobre a eficincia organizacional e a natureza da fora de trabalho. (D) definir o tipo de trabalho desenvolvido pelo colaborador e o nvel do cargo ocupado para a alocao do nvel salarial adequado ao mercado de trabalho. (E) avaliar cada pessoa da organizao para que a administrao possa contar com uma fora de trabalho bem treinada e produtiva.

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Na elaborao do plano de carreiras a organizao deve (A) obter dados mensurveis que permitam a comparao entre perodos, utilizar indicadores de desempenho e considerar variveis de acordo com o cargo e a rea de atuao do colaborador. (B) oferecer ao colaborador pleno conhecimento de sua avaliao, a fim de que possa manter e desenvolver os seus pontos fortes e corrigir os seus pontos fracos, correspondendo s expectativas de seu chefe. (C) definir at onde chegar e o que se espera das pessoas que compem seu quadro de pessoal, e avaliar os empregados de acordo com os procedimentos em vigor na organizao, levando em conta as exigncias do futuro. (D) identificar os principais clientes internos para elaborar o programa de desenvolvimento de pessoal em conjunto com o colaborador e fazer com que os gestores assumam o compromisso com o treinamento. (E) medir o grau de satisfao dos colaboradores, verificar se existe integrao entre os objetivos dos colaboradores e os objetivos organizacionais, estudar as relaes funcionais entre os colaboradores e analisar os padres de produtividade.

43
Qual a diferena entre a misso e a viso organizacionais? (A) A misso uma imagem mentalmente criada pelos dirigentes de como a empresa deveria idealmente ser no futuro, relativamente distante, e a viso uma declarao dos dirigentes da organizao, feita ou aprovada, sobre qual o propsito primordial para o qual a companhia existe. (B) A misso organizacional uma idealizao da prpria viso atual projetada para uma poca indefinida no futuro (comumente um horizonte temporal de dez anos). (C) A misso e a viso de uma empresa no apresentam diferenas: ambas representam um arcabouo para o negcio como um todo, os valores que orientam a organizao e sua crena em si prpria e no que possa alcanar. (D) A misso a traduo da estratgia da empresa, que expressa o propsito da sua prpria existncia, e a viso organizacional um mapa que guia o futuro da empresa em termos de tecnologia-produto-cliente, nos mercados a perseguir e nas competncias a desenvolver. (E) A misso a percepo no s das necessidades do mercado, mas de como atend-las ela ajuda a empresa a unir-se em torno de valores comuns que possibilitam direcion-la para o aproveitamento de oportunidades , e a viso a razo de ser da empresa, sua vantagem competitiva e sua contribuio sociedade.

42
O processo que ajuda novos colaboradores a se adaptar cultura organizacional dominante chamado de socializao. Observe as afirmaes seguintes referentes s opes prticas de socializao - A socializao aleatria caracterizada pela utilizao dos modelos de papis que treinam e incentivam o novato, conforme ocorre em programas de aprendizes e de mentores. II - A socializao do tipo investidura parte do princpio de que as qualidades e qualicaes dos novatos so ingredientes necessrios ao sucesso e, por isso, so conrmadas e apoiadas. III - Na opo de prtica de socializao de programao varivel so estabelecidos estgios padronizados de transio, incluindo perodos probatrios, e programas de treinamento rotativo. IV - A socializao do tipo despojamento tenta eliminar algumas caractersticas dos novos contratados: os grupos por intermdio dos compromissos de socializao por despojamento enquadram os novatos nos papis esperados. Est correto APENAS o que se afirma em (A) (B) (C) (D) (E) I e II I e III I e IV II e III II e IV I

44
A questo do gerenciamento cultural gera polmica no meio acadmico e a literatura referente ao tema pode ser agrupada em duas vertentes antagnicas: a primeira que defende que a cultura organizacional pode ser gerenciada em maior ou menor grau, dependendo da situao, e a segunda, que afirma que a cultura no gerencivel. Sobre a questo, as evidncias sugerem que as mudanas so mais difceis em organizaes que (A) atravessaram uma crise sria como a ocorrncia de um enorme prejuzo financeiro, a perda de um dos principais clientes ou um salto tecnolgico importante realizado por um concorrente. (B) possuem uma cultura forte, com alto grau de concordncia sobre o que a organizao representa, e os valores essenciais so intensamente acatados e compartilhados de maneira ampla. (C) trocaram a sua liderana, e passaram por um processo de reestruturao interna do seu organograma, com a contratao de novos colaboradores. (D) foram privatizadas ou passaram por um processo de fuso ou aquisio onde houve rodzio de funes e demisses. (E) desmobilizaram as subculturas vigentes por meio de transferncias, seleo e promoo de novos colaboradores.

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Em uma organizao, diversas so as funes desempenhadas pela cultura organizacional. Uma dessas funes (A) dificultar o comprometimento com algo maior do que os interesses individuais dos membros da organizao, fazendo com que cada um busque a autorrealizao. (B) proporcionar um sentido de identidade aos seus membros, criando distines entre uma organizao e outra. (C) favorecer e estimular a instabilidade do sistema social, constituindo-se em um ativo para a dinmica e crescimento da organizao. (D) favorecer o reconhecimento de que as pessoas possuem uma vida interior que alimenta um trabalho com significado. (E) favorecer, nos membros da organizao, uma percepo geral objetiva da organizao, com base em fatores como o grau de tolerncia aos riscos.

47
As carreiras paralelas mltiplas oferecem vantagens tanto para as organizaes quanto para seus colaboradores. Mas, para que elas alcancem seus objetivos imprescindvel que (A) uma rigorosa igualdade entre os braos tcnico e gerencial, seja constituda nas carreiras em Y, ou entre as diversas trajetrias, nas carreiras mltiplas, de forma que se instalem sentimentos de perdas iguais de ambos os lados. (B) a equivalncia do brao tcnico ou das diversas trajetrias profissionais percorra at o mais baixo nvel da carreira gerencial da unidade a que pertencem os profissionais para que estes vislumbrem um desenvolvimento tcnico bem largo. (C) a migrao de um profissional do brao tcnico para o gerencial e seu retorno, caso no obtenha sucesso, seja possvel, e que algum que se tenha desenvolvido no brao gerencial possa ser transferido para o brao tcnico sem ter de se equiparar em termos de contribuies tcnicas a seus colegas do brao tcnico. (D) as vrias trajetrias da carreira paralela apresentem critrios de permeabilidade bem claros, de tal forma que no sejam criados ressentimentos quando houver troca de profissionais de uma trajetria para outra. (E) os critrios de ascenso sejam vagos em todas as trajetrias da carreira paralela e apresentem igualdade entre si para reforar o sentimento de justia e no criar ressentimentos na organizao.

46
Relacione a primeira coluna, que apresenta transformaes dos conhecimentos explcitos e tcitos, com a segunda, que relata aes vinculadas a essas transformaes. I - Transformao do conhecimento tcito para conhecimento explcito. II - Transformao do conhecimento tcito para conhecimento tcito. III - Transformao do conhecimento explcito para conhecimento explcito. P - Ao trabalharmos com um colega no dia a dia, temos a sensao de aprendermos muito com ele, sem que ele jamais tenha explicado de modo estruturado aquilo que ele conhece. Q - Um gerente de servios alimenta um banco de dados com informaes sobre o perl de comportamento de seus clientes com base na experincia adquirida nas suas interaes com eles. R - A experincia vivida por um prossional proporciona aos membros da equipe de projeto a possibilidade de repensarem sua maneira de conceber a tecnologia dos produtos que fabricavam e construir novos conhecimentos sobre os processos. S - O gerente de controladoria de uma empresa completa informaes de toda a organizao e as apresenta na forma de relatrios nanceiros, e esses documentos no ampliam a base de conhecimentos j existente.

48
Qual a diferena entre um plano de sucesso e um plano de recolocao interna? (A) Na sucesso, a flexibilidade limitada na estrutura do plano, embora as decises envolvam grande leque de possibilidades, enquanto na recolocao no ocorre tal limitao. (B) Na sucesso, os candidatos so avaliados via observao da performance no trabalho, demonstrao de competncia e progresso na ocupao atual, enquanto na recolocao ocorre uma avaliao mltipla de diferentes gerentes sobre os candidatos em vrias situaes de trabalho. (C) Na sucesso, so avaliados os melhores candidatos, e na recolocao interna, os candidatos com melhor potencial de desenvolvimento. (D) Na sucesso, especificam-se planos e objetivos para cada pessoa, enquanto para a recolocao interna em geral, desenvolve-se um plano de ao informal que se resume a um reporte da situao existente. (E) Na sucesso, buscam-se linhas verticais dentro das ocupaes, enquanto para a recolocao interna se desenvolve um pool de talentos: candidatos com capacidade para assumir qualquer posio.

As associaes corretas so (A) I - P , II - Q , III - R (B) I - P , II - S , III - Q (C) I - Q , II - R , III - S (D) I - Q , II - P , III - S (E) I - S , II - R , III - P

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O problema de avaliar o desempenho dentro das organizaes conduziu a solues que se transformaram em mtodos de avaliao bastante populares. Associe os mtodos listados a seguir s suas vantagens e desvantagens de utilizao. I - Escolha forada: avalia o P - Proporciona resultados condesempenho dos indivduveis e isentos de inunos por intermdio de frases cias subjetivas e pessoais, descritivas de alternativas pois elimina o efeito de de tipos de desempenho generalizao, mas sua elaindividual. borao e montagem so complexas, exigindo um planejamento cuidadoso e demorado. II - Escalas grcas: avaliam o Q - um processo simples, mas pouco eciente, recodesempenho dos indivduos mendado apenas quando atravs de fatores de avaliaos avaliadores no tm o previamente denidos e condies de usar mtodos graduados. mais apurados de avaliao. III - Pesquisa de campo: avalia R - Proporciona um relacionamento proveitoso com o o desempenho com base em entrevistas de um espeespecialista em avaliao, cialista em avaliao com o permite uma avaliao superior imediato. profunda, imparcial e objetiva de cada funcionrio, localizando causas de comportamento e fontes de problemas, mas tem custo operacional elevado. IV - Incidentes crticos: ba- S - Permite uma viso integraseiam-se no fato de que da e resumida dos fatores no comportamento humano de avaliao, ou seja, das existem caractersticas excaractersticas de desemtremas capazes de levar a penho mais realadas pela resultados positivos e negaempresa; mas permite etivos. xibilidade ao avaliador que deve ajustar-se ao instrumento, e no este s caractersticas do avaliado. T - No se preocupa com as caractersticas situadas dentro do campo da normalidade, focalizando as excees no desempenho das pessoas. As associaes corretas so: (A) I - P , II - Q , III - T , IV - R (B) I - P , II - Q , III - S , IV - T (C) I - P , II - S , III - R , IV - T (D) I - Q , II - P , III - S , IV - R (E) I - R , II - T , III - S , IV - Q

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Um dos aspectos importantes na dinmica organizacional a rotatividade de recursos humanos. Sobre o tema, observe as assertivas a seguir. I - Pesquisas mostram uma relao negativa consistente entre a satisfao com o trabalho e o absentesmo; por outro lado, quanto mais satisfeitos os empregados, menor a rotatividade. II - desejvel que todas as organizaes apresentem um ndice de rotatividade de pessoal equivalente a zero, pois reete um estado de uidez e entropia organizacional e uma boa reteno de talentos. III - Quando os funcionrios possuem um elevado capital humano (mais educao e mais qualicao), a probabilidade de que a insatisfao no trabalho se traduza em rotatividade mais baixa. Est correto o que se afirma em: (A) I, apenas. (B) II, apenas. (C) I e III, apenas. (D) II e III, apenas. (E) I, II e III.

51
A remunerao por competncias tem por finalidade motivar os profissionais a uma melhor capacitao, de acordo com as necessidades da organizao. Nesse sentido, num sistema de remunerao por competncias, (A) a remunerao funcional determinada pela funo e ajustada ao mercado, proporcionando um aumento do valor percebido pelo colaborador. (B) a adoo de carreiras horizontalizadas viabilizada, atravs da utilizao de cargos amplos e bandas largas. (C) o pagamento dever ser feito pelo cargo ocupado, partindo do pressuposto de que as pessoas tm valores. (D) os objetivos de lucratividade da empresa so utilizados para reforar o compromisso de longo prazo entre empresa e colaboradores. (E) os pagamentos peridicos funcionam melhor quando se percebe a necessidade de alterar substancialmente as condies salariais.

SC

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No h questo mais estudada no campo da administrao de carreira do que a sua escolha. Podemos constatar que o processo de escolha de uma carreira tem vrios estgios na vida da pessoa. Sobre os estgios da vida vocacional, no perodo (A) da infncia at os onze anos, ocorre o estgio das escolhas tentativas ou explorao, em que examinada uma srie de opes de carreira. (B) de 11 anos a 25 anos, no estgio de explorao, ocorre o desenvolvimento do autoconceito atravs da identificao com figuras-chaves da situao familiar e da escolar e a predominncia das necessidades e da imaginao. (C) de 25 anos a 44 anos, na fase adulta a pessoa tende para uma estabilizao profissional, e o compromisso com uma profisso torna-se mais definido com realismo produzido pela modificao das aspiraes e pela utilizao das suas capacidades. (D) de 44 anos a 64 anos, correspondente ao estgio de estabelecimento, observa-se a concentrao de esforos para permanecer numa rea, quando encontrada, e a tendncia para a continuidade dos planos estabelecidos. (E) dos 64 anos em diante, a fase da maturidade de uma pessoa a fase da permanncia, e caracteriza-se pelo desenvolvimento de novos papis e a tendncia para a continuidade dos planos estabelecidos.

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Um dos benefcios dos programas de treinamento que eles melhoram a autoeficcia dos colaboradores. Observe as afirmaes a seguir referentes a esse tema. I - O treinamento um meio de inuenciar positivamente a autoeccia por fazer que os colaboradores se tornem mais dispostos a enfrentar as tarefas. II - Pessoas com elevada eccia respondem ao feedback negativo com menos determinao e motivao. III - Colaboradores com elevada autoeccia possuem fortes expectativas com relao s suas habilidades para ter um bom desempenho em situaes novas. Est correto o que se afirma em (A) I, apenas. (B) II, apenas. (C) I e III, apenas. (D) II e III, apenas. (E) I, II e III.

55
Num processo de seleo, muitas vezes os tomadores de decises se valem excessivamente da prpria experincia, de seus impulsos, instintos e regras de senso comum para o julgamento de candidatos. Nesses vieses comuns tomada de deciso, h uma tendncia de incorrer no erro de (A) viis da compreenso tardia: acreditar que somos melhores do que na verdade somos em fazer previses, que nos torna falsamente confiantes. (B) aleatoriedade: julgar as coisas com base nas informaes mais facilmente disponveis. (C) escalada de comprometimento: ancorar o julgamento em uma informao inicial, o que dificulta o ajuste diante de informaes posteriores. (D) averso ao risco: buscar informaes que corroborem escolhas anteriores e descartar as que contestem julgamentos prvios. (E) lgica: pressupor que as outras pessoas compartilham de seus valores e suas crenas.

53
Os profissionais da organizao devem ser capazes de definir e descrever os seus diferentes tipos de competncias, assim como identificar e compreender as habilidades incorporadas a elas. Sobre o tema, as competncias (A) essenciais so as capacidades indispensveis de que a empresa necessita para administrar com eficcia o seu negcio. (B) essenciais tm valor percebido pelos clientes e contribuem para a diferenciao entre concorrentes. (C) bsicas permitem aos colaboradores desenvolverem suas funes alinhadas com as competncias organizacionais e com os objetivos estratgicos da organizao. (D) funcionais so representadas pelo conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes que cada pessoa mobiliza ao executar uma atividade. (E) profissionais dizem respeito a atributos da organizao, que lhe conferem vantagem competitiva e so difceis de serem imitados.

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Adriana servidora efetiva, sendo regida pelos termos da Lei no 8.112/90. Por necessidade do servio, ela removida para ter exerccio em municpio distante da sede onde exercia suas funes. Nos termos da Lei no 8.112/90, Adriana ter prazo para retomar o exerccio do seu cargo que compreende, no mnimo, dez dias e, no mximo, (A) quinze dias (B) vinte dias (C) trinta dias (D) quarenta dias (E) cinquenta dias

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Marlene, aps concluir o seu curso de nvel superior, resolveu casar e ter filhos. Aps um perodo de dedicao ao lar, postou-se de retorno ao mercado de trabalho, sendo aprovada em concurso pblico. Convocada para tomar posse, deparou-se com a oposio do seu esposo Carlos. Angustiada, resolveu aguardar pelo perodo mximo previsto em lei para assumir o cargo. Nos termos da Lei no 8.112/90, o prazo para que o candidato aprovado tome posse aps a nomeao de: (A) cinco dias (B) dez dias (C) quinze dias (D) trinta dias (E) sessenta dias

60
Leonardo, desde muito cedo, almeja assumir um cargo pblico e exercer suas funes nos rinces mais distantes do pas, para devolver, atravs da solidariedade, aquilo que recebeu de investimento pblico. Atingindo a idade legal e obtendo os diplomas necessrios formao dos requisitos para ingressar na seleo para o cargo almejado, verificou que o concurso pblico, nos termos da Lei no 8.112/90: (A) pode ser exclusivamente de provas (B) pode ser exclusivamente de ttulos (C) tem validade de trs anos (D) tem as condies de realizao fixadas em portaria (E) permite vrias prorrogaes do prazo de validade

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Andrea servidora pblica dedicada e procura cumprir suas tarefas nos prazos determinados. Ocorre que sua seo padece de crnica falta de servidores, gerada pela no reposio das vagas deixadas por sucessivas ondas de aposentadorias. Diante disso, obtm autorizao da chefia para realizar atividades em horas extraordinrias. De acordo, com a Lei no 8.112/90, as horas extraordinrias sero remuneradas, em relao hora normal de trabalho, com acrscimo de (A) vinte por cento (B) trinta por cento (C) quarenta por cento (D) sessenta por cento (E) cinquenta por cento

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Sueli, ao tomar posse em cargo pblico efetivo, foi comunicada em palestra de ambientao no rgo onde foi exercer suas atividades de que, para obter aprovao em estgio probatrio, havia a necessidade do preenchimento dos requisitos de: assiduidade, disciplina, capacidade de iniciativa, produtividade e responsabilidade. Nos termos da Lei no 8.112/90, o ocupante de cargo pblico em estgio probatrio ter (A) apresentado relatrio seis meses antes de findo o estgio para homologao da autoridade avaliadora competente. (B) vedao para ocupar funo de confiana ou cargo comissionado. (C) cesso para outros rgos para ocupar qualquer cargo em comisso. (D) deferida licena para tratamento de interesses particulares. (E) afastamento para curso de formao em outro cargo da administrao federal.

62
Rubens exerce a funo de gerente de projetos de determinado rgo da administrao federal e recebe de Dinamrico, tecnlogo que atua na sua equipe, requerimento de licena para exercer atividade empresarial relativa inovao. Nesse caso, de acordo com a Lei no 8.745/93, a contratao por tempo determinado de um substituto para Dinamrico ser, no mximo, de (A) um ano (B) dois anos (C) trs anos (D) quatro anos (E) cinco anos

59
Cristina possua atividade na iniciativa privada. Tendo-se candidatado a cargo de nvel mdio e logrado aprovao, foi convocada pela administrao. Nomeada, tomou posse e entrou em exerccio nas datas fixadas pelos rgos competentes. Aps aprovao em estgio probatrio, foi transferida para outro local, onde se desentendeu com o Chefe do rgo, que comunicou o conflito s autoridades superiores, as quais, sem qualquer formalidade, determinaram a exonerao de Cristina do cargo por ela ocupado. Nos termos da Lei no 8.112/90, a perda do cargo do servidor, no caso descrito, poderia ocorrer aps (A) sentena condenatria pendente de recurso (B) sindicncia administrativa sumria (C) processo administrativo disciplinar (D) audincia com os superiores, com sua oitiva (E) intimao do sindicato de servidores para cincia

63
Carmen, no exerccio efetivo do cargo, foi participar de seminrio para debater as modernas tcnicas de gesto, comparando-se o praticado na administrao privada com as tcnicas da administrao pblica. No seminrio, pernoitou por cinco dias. Nos termos da Lei no 8.112/90, far jus ao pagamento de (A) dirias (B) ajuda de locomoo (C) transporte (D) auxlio-moradia (E) gratificao extraordinria

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Marcelo pretende realizar cursos certificados pelo IBGE para preencher os requisitos necessrios s promoes na carreira. Nos termos da Lei no 11.355/2006, os eventos de capacitao que podem ser considerados para a certificao prevista no seu texto devem ser fixados pelo (A) Presidente do IBGE (B) Conselho Diretor do IBGE (C) Diretoria de Recursos Humanos do IBGE (D) Diretoria de Projetos do IBGE (E) Diretoria de Inovao do IBGE

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Otvio servidor aposentado e percebe proventos de determinado rgo pblico. Aps mudana na administrao, o novo gestor verifica, analisando a folha de pagamentos, que h valores a maior sendo pagos a alguns aposentados. Aps notific-los da irregularidade, indica que haver abatimento mensal nos contracheques at a quitao da dvida. Otvio requer o parcelamento do dbito. O pargrafo primeiro do artigo 46 da Lei no 8.112/90, estabelece um limite inferior para o valor de cada parcela. Esse limite inferior corresponde a (A) um por cento dos proventos (B) dois por cento dos proventos (C) cinco por cento dos proventos (D) dez por cento dos proventos (E) quinze por cento dos proventos

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Silvio, aps problemas com a ingesto de bebidas alcolicas, ingressou em licena mdica e, posteriormente, aposentou-se por invalidez. Aps rgido tratamento em clnicas especializadas, julga-se apto para retornar ao trabalho. Requerendo o seu retorno, obtm a autorizao de junta mdica vinculada ao seu antigo cargo e preenche os demais requisitos legais. Nesse caso, consoante as regras da lei no 8.112/90, ocorrer a denominada (A) readaptao (B) reverso (C) reintegrao (D) reconduo (E) desaposentao

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Brbara integrante da carreira de Produo e Anlise de Informaes Geogrficas e Estatsticas do IBGE e pretende prosseguir na carreira at o final, obtendo todas as promoes previstas no estatuto normativo. Nos termos da Lei no 11.355/2006, constituem requisitos para incluso na classe especial ser detentor de ttulo de Doutor e ter experincia mnima de (A) dois anos, todos no campo especfico de atuao do cargo (B) quatro anos, todos no campo especfico de atuao do cargo (C) seis anos, todos no campo especfico de atuao do cargo (D) oito anos, todos no campo especfico de atuao do cargo (E) doze anos, todos no campo especfico de atuao do cargo

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Sergio passou, a ter exerccio em nova sede por determinao de oficio da autoridade competente, no interesse do servio. Realizou a mudana com toda a sua famlia, locando imvel para residir. Tendo em vista a ausncia de propriedade da administrao pblica para destinao funcional, requereu o deferimento de ajuda de custo para instalao, o que foi deferido. Nos termos da Lei no 8.112/90, o limite mximo para a referida verba corresponde a (A) dois meses de remunerao (B) trs meses de remunerao (C) quatro meses de remunerao (D) cinco meses de remunerao (E) seis meses de remunerao

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Nicolau, cidado italiano, aporta no Brasil, buscando novas oportunidades para sua atividade profissional. Portando nvel superior, ele apresenta o seu currculo em diversas empresas, mas no recebe resposta adequada. Consultando os jornais, verifica a existncia de inmeros concursos pblicos, situao que lhe interessa diante da multiplicidade dos cargos e da remunerao apresentada. Ao tomar conhecimento dos requisitos, verifica que o acesso a cargos pblicos, nos termos e limites da Lei no 8.112/90 depende de (A) nacionalidade brasileira (B) qualquer nacionalidade (C) residncia no Brasil (D) casamento com brasileira (E) curso de doutorado

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Mrcia exerce atividade em zona de fronteira, para onde foi transferida por necessidade do servio. Mrcia adaptou-se s circunstncias do local, apesar de habitar em local ermo, embora localizado em zona urbana de pouca densidade demogrfica. Nos termos da Lei no 8.112/90, ela faz jus ao denominado: (A) adicional de insalubridade (B) adicional de periculosidade (C) adicional de fronteira (D) adicional de atividade penosa (E) adicional de moradia

Analista de Planejamento, Gesto e Infraestrutura em Informaes Geogrcas e Estatsticas A I

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RECURSOS HUMANOS / DESENVOLVIMENTO DE PESSOAS

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