PORTFÓLIO DE DIDÁTICA

Eleny Aparecida de Oliveira – RA: 1346213

FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM HISTÓRIA

Nessa relação. com o meio. que propicia o aparecimento de novas estruturas mentais. Por isso a equilibração é entendida como sendo um esforço constante para manter um balanço ou equilíbrio estável no mecanismo de adaptação. a organização – sendo a capacidade do indivíduo de condutas seletivas – é um mecanismo de comportamento que a pessoa utiliza para pensar e agir em uma situação. em estágios ocorrem através de três princípios interrelacionados: organização. também. continuamente interagindo com o ambiente. . Esse desenvolvimento gradual.TODO SER VIVO BUSCA MANTER UM ESTADO DE EQUILÍBRIO OU ADAPTAÇÃO COM O MEIO EM QUE VIVE Jean Piaget (1896-1980) dedicou-se ao estudo do desenvolvimento mental ou cognitivo da criança. descrevendo a construção da inteligência a partir de estágios ininterruptos. A adaptação envolve a assimilação e acomodação numa relação indissociável. Em Piaget. como um processo de equilibração constante e que o conhecimento é indispensável para que a pessoa possa viver como ser humano integral. adaptação e equilibração. permitindo-o a organização desses significados em estruturas cognitivas. A adaptação é um termo que Piaget utiliza para descrever como um indivíduo lida com novas informações que parecem conflitar com o que ele já sabe. ligadas umas às outras. sendo um mecanismo que permite a uma pessoa ao receber informações irá incorporá-las às estruturas cognitivas existentes e modificar suas estruturas cognitivas para incorporar os novos elementos de sua experiência. está. ou seja. com complexidade crescente. percebe-se o desenvolvimento como a busca de um equilíbrio superior. podendo variar nas idades. que é um ser vivo. O ser humano. está em constante aprendizado ao longo de sua vida. levando-o à construção de um conjunto de significados. caracterizado pelo modo como cada indivíduo conhece o mundo exterior e como atua sobre ele. assim a criança é vista como um ser dinâmico que interage com o ambiente. O desenvolvimento intelectual resulta da construção de um equilíbrio progressivo entre assimilação e acomodação.

J. P.H. Lauro de Oliveira.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Afetividade. 2. 1980.unicamp. Piaget para principiantes. ed. Disponível em <http://penta2. LIMA. São Paulo: Summus. Desenvolvimento e Personalidade da Criança – 4º ed. Acessado em: 06 de set 2013.ufrgs.. São Paulo: Harbra. Mussen. Disponível em: http://www. O DESENVOLVIMENTO HUMANO NA TEORIA DE PIAGET..htm. Interatividade e Aprendizagem.htm> Acesso em 04 ago 2013.br/iel/site/alunos/publicacoes/textos/ d00005. Kagan. J. . TERRA.br/edu/intera/cap1-afet-interat-aprend. Conger. 1974.J. Márcia Regina.

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