SIMETRIAS

Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP) (Shirlene Vila Arruda - Bibliotecria) INSTITUTO ARTE NA ESCOLA Simetrias / Instituto Arte na Escola ; autoria de Solange Utuari ; coordenao de Mirian Celeste Martins e Gisa Picosque. So Paulo : Instituto Arte na Escola, 2010. (DVDteca Arte na Escola Material educativo para professor-propositor ; 135) Foco: CT-B-5/2010 Conexes Transdisciplinares Contm: 1 DVD ; Biograas; Glossrio ; Bibliograa ISBN 978-85-7762-044-9 1. Artes - Estudo e ensino 2. Simetria 3. Artes visuais 4. Msica 5. Literatura 6. Arquitetura 7. Matemtica 8. Arte e cincia 9. Matemtica na arte I. Utuari, Solange II. Martins, Mirian Celeste III. Picosque, Gisa IV. Ttulo V. Srie CDD-700.7

Crditos
MATERIAIS EDUCATIVOS DVDTECA ARTE NA ESCOLA
Organizao: Instituto Arte na Escola Coordenao: Mirian Celeste Martins Gisa Picosque Projeto grco e direo de arte: Oliva Teles Comunicao

MAPA RIZOMTICO
Copyright: Instituto Arte na Escola Concepo: Mirian Celeste Martins Gisa Picosque Concepo grca: Bia Fioretti

SIMETRIAS
Copyright: Instituto Arte na Escola Autor deste material: Solange Utuari Assessoria em Matemtica: Marcelo Lellis Reviso de textos: Nelson Luis Barbosa Padronizao bibliogrca: Shirlene Vila Arruda Diagramao e arte nal: Jorge Monge Autorizao de imagens: Cesar Millan de Brito Fotolito, impresso e acabamento: Indusplan Express Tiragem: 200 exemplares

DVD
SIMETRIAS

Ficha tcnica
Gnero: Documentrio. Palavras-chave: Simetria; equilbrio; composio; lgebra; geometria; matemtica; msica; embolada; poesia; pintura; escultura; arquitetura. Foco: Conexes Transdisciplinares Tema: Quinto programa da srie. Aborda a simetria nas cincias e nas linguagens artsticas das artes visuais, msica, poesia, dana e arquitetura. Personalidades abordadas: Al-Khwarizmi, Aleijadinho, Antonio Dias, Arnold Schnberg, Johann Sebastian Bach, Arrigo Barnab, Caju e Castanha, Fernando Pessoa, Grupo Corpo, Piero della Francesca, Milton Dacosta, Rubem Valentim, Vicente do Rego Monteiro, entre outros. Indicao: A partir do 6 ano do Ensino Fundamental. N da categoria: CT-B-5 Direo: Srgio Zeigler. Realizao/Produo: Fundao Padre Anchieta Centro Paulista de Rdio e TV Educativas, So Paulo. Coproduo: TV Escola. Ano de produo: 2001. Durao: 26. Coleo/Srie: Arte & matemtica.

Sinopse
O ser humano tem estudado a simetria na natureza e representado essa observao em frmulas, formas, movimentos, palavras, sons e imagens, em diferentes contextos culturais: os desenhos egpcios, a arquitetura de Aleijadinho e Niemeyer,

as equaes matemticas. Na obra de Piero della Francesca vemos a viso crist, e em Rubem Valentim, a simetria da cultura africana e da arte barroca. As criaes musicais de Bach, Schnberg e Arrigo Barnab, a embolada nordestina, as obras de Vicente do Rego Monteiro e Milton Dacosta so abordadas neste documentrio.

Trama inventiva
Ponto de contato, conexo, enlaado em Os olhos da Arte com um outro territrio provocando novas zonas de contgio e reexo. Abertura para atravessar e ultrapassar saberes: olhar transdisciplinar. A arte se pe a dialogar, a fazer contato, a contaminar temticas, fatos e contedos. Nessa interseco, arte e outros saberes se alimentam mutuamente, ora se complementando, ora se tensionando, ora acrescentando, uns aos outros, novas signicaes. A arte, ao abordar e abraar, com imagens visionrias, questes to diversas como a ecologia, a poltica, a cincia, a tecnologia, a geometria, a mdia, o inconsciente coletivo, a sexualidade, as relaes sociais, a tica, entre tantas outras, permite que na cartograa proposta se desloque o documentrio para o territrio das Conexes Transdisciplinares. Que sejam estas ento: livres, inmeras e arriscadas.

O passeio da cmera
O que uma imagem reetida no espelho? a realidade? Assim se inicia este documentrio. No primeiro bloco, a partir de uma sequncia de multiplicaes e de um anagrama que pode ser lido em todas as direes (em latim: o criador mantm o mundo em sua orbita), mergulhamos na harmonia das simetrias: especular, de rotao e de translao, exemplicadas por imagens da cultura egpcia. Antonio Dias justica a presena de simetrias em seu trabalho por preocupaes mais poticas que tcnicas. Na composio de Pierro della Francesca, cu e terra, mundos terreno e divino esto organizados no espao em equilbrios matemticos que nos repetem a questes de f, como nas

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SIMETRIAS fachadas das igrejas barrocas de Minas Gerais. A simetria ou sua quebra no tempo e do espao comentada pelo fsico Lus Carlos de Menezes. No segundo bloco, vamos at Braslia para ver as simetrias criadas por Lucio Costa e Oscar Niemeyer. A circunferncia e o crculo, como formas perfeitas que tm innitos eixos de simetria, so apresentados em obras de vrios artistas. Repertrios culturais dos artistas Vicente do Rego Monteiro e Rubem Valentim alimentam a produo de imagens simtricas, elementos tambm percebidos na dana com o Grupo Corpo e na msica com Schnberg, Arrigo Barnab e nos emboladores nordestinos Caju e Castanha. A literatura, por meio de um fragmento do poema de Fernando Pessoa, encerra este instigante documentrio. H muitas possibilidades de proposies pedaggicas nos territrios de Conexes Transdisciplinares e de Forma-Contedo. Elas se articulam neste material com os territrios de Linguagens Artsticas e Saberes Estticos e Culturais.

Os olhos da Arte
O poeta um ngidor. Finge to completamente Que chega a ngir que dor A dor que deveras sente. E os que leem o que escreve, Na dor lida sentem bem, No as duas que ele teve, Mas s a que eles no tm. E assim nas calhas de roda Gira, a entreter a razo, Esse comboio de corda Que se chama corao. (Fernando Pessoa, Autopsicograa)

Simetrias sentidas! assim que Luiz Barco encerra o documentrio trazendo um trecho do poema acima de Fernando Pessoa. Nele encontramos ressonncia no que armam Deleuze e Guattari (1992, p. 228): A arte a linguagem das sensaes, que faz entrar nas palavras, nas cores, nos sons ou nas pedras. Para eles, a

Aleijadinho - Estudo para a fachada da Igreja de So Francisco de Assis, Ouro Preto/MG, sculo XVII

Oscar Niemeyer - Catedral Metropolitana de Braslia/DF, nov. 2002

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SIMETRIAS arte um bloco de sensaes e a composio esttica que dene a prpria arte. Quais sensaes nos capturam ante a poesia de Fernando Pessoa ou do anagrama em latim, ante obras to diversas como as pirmides do Egito, a dana do Grupo Corpo, a arquitetura de Aleijadinho ou Niemeyer, as pinturas de Piero della Francesca, Rubem Valentim, Vicente do Rego Monteiro, Milton Dacosta ou Antonio Dias, a msica de Schnberg, Arrigo Barnab ou dos emboladores nordestinos? Somos capturados pela harmonia e beleza, mas somos conscientes da composio que se funda no equilbrio e na simetria? Combinaes de palavras, como na poesia de Fernando Pessoa, em formas nas artes visuais, sons na linguagem da msica, algarismos na matemtica, movimentos na dana, so pensamentos expressos na criao de linguagens. Na losoa de Aristteles a beleza est na forma aparente, na harmonia e proporo diante da percepo sensvel; a beleza uma qualidade que o sujeito compreende. Harmonia e proporo esto presentes no equilbrio provocado pela composio simtrica. Diz Mrio Pedrosa (1996, p. 117) que o prazer da simetria, vericado em todas as idades, inato no homem. Talvez inspirado na natureza, o homem, por meio da arte e da cincia, buscou encontrar meios para expressar o sentimento de harmonia, de ordem, empenhado na busca de tentar compreender melhor o mundo ou de aplacar as foras que so comandadas pelo caos. O desejo de encontro com o universo do sagrado tambm pode ter motivado algumas interpretaes a respeito dos nmeros e suas simetrias. Para os pitagricos, a concepo de que tudo nmero expressa compreenses do mundo. O nmero Um o comeo, incio de tudo, ponto de partida para existncia; o Dois representa dualidades (bem e mal, vida morte, m e o innito...); o Trs, a presena do sagrado no centro das coisas em perfeita simetria; o Quatro o mundo material (gua, fogo, terra e ar), e assim por diante. Mistrios que eram revelados apenas aos preparados para os saberes da geometria sagrada, alvo de estudos em diferentes culturas.

Segundo Huyghe (1986, p. 66-67), a preocupao com a ordem e a xidez presente no esprito geomtrico
encontrou a soluo mais tradicional e mais simples, a simetria. Uma gura central predominante desenha o eixo do conjunto e os outros elementos constituintes repartem entre si os lados, de preferncia correspondendo-se um a um, Esta disposio, instaurada desde as primeiras dinastias do Egito e sobretudo na Mesopotmia, perpetuou-se at a arte clssica italiana, passando pelos mosaicos bizantinos. Contudo, quando a pintura devia cobrir superfcies alongadas, recorreu-se a uma gura que resolvia o problema que isto colocava a pirmide.

A pirmide egpcia, por exemplo, com base quadrada e faces laterais equilteras, impe a noo de eixo, de equilbrio. O crculo ou a circunferncia considerado forma perfeita, pois os seus extremos esto equidistantes do ponto central, seus pontos so simtricos em todos os eixos. Nas escolas msticas da Sumria, Egito e Grcia, a geometria sagrada era vista como busca para compreender e registrar a presena do divino por meio das linguagens artsticas e matemticas, estudos que inuenciaram as construes arquitetnicas da antiguidade s realizaes da cultura crist. A geometria a materializao do pensamento esttico e abstrato da matemtica, uma vez que possui forma, comprimento, profundidade, contedo e beleza. Os msticos do passado viam na geometria traos grcos do universo na contemplao da ordem e do belo. Para compreender essas ideias imaginemos que no incio do universo havia um comeo do qual tudo parte, tempo, acontecimentos representados pelo nmero Um e pela gura geomtrica. Ponto que unido um a um fez nascer a Linha, podendo essa ser innita ou conter pontos como referncias para m de trajetrias. Dois pontos laterais e um central mostram o numero trs, um tringulo equiltero, simetria perfeita. Os egpcios viram nessa relao a forma bidimensional do tringulo que transcendeu para a forma tridimensional da pirmide de base quadrada, tendo em sua base o nmero Quatro, solida representao do mundo fsico mas que na interseco do ponto central (alto da pirmide) busca o caminho para o mundo espiritual.

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SIMETRIAS Essas representaes geomtricas e simblicas tambm esto presentes na pintura do Ocidente como em O baptismo de Cristo, de Piero della Francesca, formas que representam o cu e a terra, mundo profano e sagrado, a humanidade de Cristo com a lembrana de sua espiritualidade, como se pode ver no documentrio de modo muito didtico. Em Rubem Valentim, a simetria expressa, por meio de vocabulrio de imagens, a simbiose de culturas europeias e africanas, catolicismo e candombl presentes em formas e cores, um jeito harmonioso de mostrar brasilidade. Heranas culturais notadas nas fachadas das igrejas barrocas e nos adornos dos orixs; em ambas, a presena do sagrado. As simetrias construdas pela geometria se mostram em relaes chamadas de especular (espelhada), de rotao e de translao, elementos visveis na potica do artista contemporneo Antonio Dias e em tantos outros exemplos possveis. Vemos tambm a simetria especular presente nas pinturas de Vicente do Rego Monteiro, que buscou na esttica da cermica amaznica elementos de visualidades que resgatam as origens do nosso povo, e na arte dco harmonias na elegncia das linhas alongadas. Tambm podemos ouvir essa simetria na composio dodecafnica de Schnberg, que inuenciou a msica de Arrigo Barnab. Simetrias de rotao so percebidas nas rosceas transparentes da materialidade dos vitrais nas igrejas gticas europeias aos cestos e adornos de plumas da arte indgena brasileira. J a simetria de translao construda no decorrer do tempo no ritmo do bailo brasileiro, percebida tambm na sequncia de prdios da Esplanada dos Ministrios projetados por Lucio Costa e Oscar Niemeyer em Braslia. So muitos os exemplos de simetrias na arte e na matemtica, busca constante do belo. Mas haver beleza apenas na simetria? A vida o prprio exemplo da quebra de simetrias. O equilbrio tambm pode nascer da assimetria, isto , da falta da simetria, por meio da variao de elementos e das posies que requerem um ajuste de foras que se equilibram na busca esttica. Anal, como cantou o poeta Gonzaguinha: a vida, bonita e bonita!.

O passeio dos olhos do professor

Uma pauta do olhar pode apoiar/provocar sua percepo, levantando questes e anotaes que marquem o incio de um dirio de bordo, como um instrumento para o seu pensar pedaggico. Para voc, quais os motivos que zeram o homem buscar simetrias nas linguagens da arte e da matemtica? Quais obras chamaram a sua ateno para a melhor compreenso do conceito de simetria? O que foi mais inusitado para voc neste documentrio? Se a arte pode ser vista nos detalhes, quais deles capturaram o seu olhar? O que voc percebeu apenas depois que foi mostrado no documentrio? Voc sente necessidade de pesquisar sobre algum assunto para melhor entender conceitos apresentados? O que voc imagina que seus alunos gostariam de ver no documentrio? Como veem a ideia de beleza? O que causaria atrao ou estranhamento? As pinturas de Antonio Dias, Rubem Valentim, ou a msica de Arrigo Barnab? Suas anotaes podem revelar modos singulares de analisar o documentrio. A partir delas, qual foco voc escolheria para trabalhar com os seus alunos? Quais questes voc colocaria em uma pauta do olhar elaborada para eles? Reetir sobre as suas observaes e buscar parcerias com outros educadores pode abrir espao para aventuras pelo mundo do saberes em arte e matemtica.

Percursos com desaos estticos O passeio dos olhos dos alunos

Algumas possibilidades:

Simetrias na natureza: A esttica da ordem, da harmonia,

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SIMETRIAS presente em alguns momentos da histria da arte e em algumas proposies matemticas, pode ter sido criada pelo homem a partir de leituras de mundo. Antes de projetar o documentrio, seria interessante discutir o conceito de simetria a partir do cotidiano. Instigados por voc, professor, os alunos podem perceber que as teorias no esto apenas em livros ou sites da internet. Essas compreenses esto no mundo antes de tudo. Uma proposta trazer para a sala de aula ou ir at o jardim da escola para olhar ores e plantas. Elas apresentem padres de formas, repetio de linhas, cores? Converse sobre a qualidade dessas formas e instigue o pensar a respeito do belo e das possibilidades de ver na natureza a simetria especular das linhas de uma folha, os padres de simetria em rotao presente nas ptalas de uma margarida ou na formao dos canteiros do jardim que talvez sigam em arranjos de desenho de translao. Nas escolas loscas gregas h vrios relatos de aulas ao ar livre em que, por meio da observao da natureza, jovens construam conceitos tericos a partir de experincias prticas. interessante que os alunos, ao voltarem para sala de aula em grupos ou individualmente, registrem suas observaes escrevendo sobre suas percepes ou desenhando os padres simtricos descobertos nessa coleta sensorial, como convite para a exibio do documentrio. Simetrias na arte: Cinema, artes visuais, msica, poesia, dana, so muitas as possibilidades de apreciao de simetrias por meio da arte. Voc, professor, pode escolher produes artsticas para trazer para a sala de aula como nutrio esttica, uma forma de aquecer a percepo dos alunos para os assuntos abordados neste material. No caso de poesias, seria interessante ler alm de mostrar visualmente o poema para a turma. Na sequncia, pergunte a respeito do ritmo das rimas, sobre a escrita, a cadncia. Voc pode tambm trazer reprodues de obras de arte diversas, como uma curadoria educativa, para provocar a leitura de simetrias. Pode ainda selecionar um trecho do documentrio para promover a apreciao e despertar o interesse de ver todo o documentrio. O importante nutrir e

pintura, escultura

SIMETRIAS

meios tradicionais

arquitetura

artes visuais
msica dodecafnica, baio, embolada

linguagens convergentes
dana contempornea

no print aparece 2 vezes

figurativa; religiosa; no figurativa; abstrao geomtrica, religiosa

msica

dana
poesia

temticas relaes entre elementos da visualidade

simetria (especular, rotao, translao), equilbrio, composio, harmonia, forma e significao, tempo, espao, repetio

literatura

qual FOCO? qual CONTEDO? o que PESQUISAR?

Linguagens Artsticas

elementos da visualidade

linha, forma

Forma - Contedo

Saberes Estticos e Culturais

arte afro-brasileira, arte renascentista, arte barroca, arte deco, arte brasileira, arte indgena, modernismo, arte contempornea, cultura popular

histria da arte

Conexes Transdisciplinares

cdigo de signos de cada poca/cultura, cone, imagem, signos religiosos

sistema simblico arte, cincia e tecnologia

Zarpando

matemtica, geometria, lgebra

arte e cincias humanas

histria, geografia, religio, candombl, iconografia religiosa

provocar o olhar, os ouvidos, as percepes para a compreenso dos saberes explorados no material. Simetria no corpo: Perceber o seu prprio corpo em reexo no espelho pode ser uma descoberta de simetria. Traga para a sala de aula espelhos e converse com os alunos a respeito de como ele se percebem nesse espelhamento. Como seu corpo? H simetrias? Percebem a inverso? Descobrem que no temos um lado exatamente igual ao outro? Outro exerccio que pode contribuir de maneira ldica na construo desses conceitos o jogo do espelho: um aluno ca frente de outro educando, um assume o papel de espelho e o outro de quem olha para esse, os gestos so imitados procurando seguir os movimentos do outro. Aps esse jogo, o interessante conversar sobre imagens que reetem e como podemos represent-las na geometria e na arte, preparando para ver o documentrio.

Desvelando a potica pessoal

O momento da criao pode ser bem prazeroso, tanto para o educador quanto para os alunos. Invista em situaes de aprendizagem em que os alunos se sintam motivados a criar e a descobrir sua potica pessoal. Como o foco e a conexo transdisciplinar entre arte e matemtica, abra espao para que os alunos proponham ideias. As simetrias presentes em produes artsticas e proposies matemticas oferecem um rico potencial. Escolha focos, linguagens, percursos de aprendizagens signicativas. Esse momento para que os alunos se percebam como criadores de conceitos, protagonistas da construo de saberes, e no tarefeiros passivos que executam trabalhos encomendados pelos professores. Nesse sentido, importante criar sentimentos de pertencimento e colaborao. Duas sugestes: Explorar os conceitos de simetria especular, rotao e translao por meio da linguagem da fotograa, pode ser uma entrada para o aluno perceber as relaes entre geometria e design. Pea aos alunos que fotografem com cmara digital ou celular

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SIMETRIAS os designs de mveis, casas, prdios, objetos. A partir dessas imagens, que podem ser vistas impressas, no computador ou ainda na prpria tela da cmera, divida a sala em grupos, que podero realizar estudos sobre os trs aspectos das simetrias (especular, rotao e translao). Os alunos investigaro, com a ajuda do professor, a base geomtrica que deu origem a essas formas desenhadas por um designer ou arquiteto. Outra possibilidade escolher temas a partir de suas heranas culturais para criar smbolos que representem aspectos de crenas individuais reetidos na geometria sagrada. A obra do artista Rubem Valentim pode nutrir o olhar dos alunos com suas imagens que expressam sincretismo religioso e cultural do africano e do europeu. Provocar os alunos a pensarem sobre os smbolos que representam seus sentimentos de f e como eles so construdos, com simetrias ou no, pode desencadear um debate interessante sobre imagens, smbolos, harmonias e belezas presentes nos repertrios culturais dos educandos. As linguagens e materialidades nessa proposio podem ser escolhidas pelos prprios alunos.

Ampliando o olhar
Convide seus alunos a fazerem incrveis simetrias disponveis em: <htpp//:www.mathsisfun.com/geometry/symmetryartist.html>. Logo que entramos na pgina, vemos no lado esquerdo um quadro, onde podemos escolher: a)reflection symmetry (simetria de reexo) com eixos de vrios tipos - x axis eixo horizontal, y axis eixo vertical, x = y eixo com inclinao de 45 em relao horizontal etc. b) rotation symmetry (simetria de rotao) de vrios tipos: ordem 2, 3, 4 etc. Um exemplo: escolhemos a simetria de rotao de ordem 3. Usando o mouse como se fosse um lpis, fazemos rabiscos quaisquer no quadro branco direita. Como escolhemos uma simetria de rotao de ordem 3, esse rabisco ser reproduzido trs vezes, produzindo uma gura com simetria de rotao de ordem 3. Se tivssemos escolhido a simetria de reexo com eixo inclinado, nosso rabisco

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produziria uma gura e sua simtrica pelo eixo. possvel escolher tambm a cor do lpis, o tamanho e o tipo da linha. Podemos imprimir o desenho ou apag-lo (clicando em Clear) e comear outro. divertido! No site ocial do programa Arte & matemtica h jogos interessantes no link Interao disponvel em: <http:// www2.tvcultura.com.br/artematematica/interacao.html>. A simetria est presente tambm nos padres que se repetem com espelhos como em um caleidoscpio. Constru-los pode ser uma proposta instigante. Voc pode encontrar outras ideias para desenvolver com seus alunos em <http://www. atractor.pt/ujr/materiais-2005/simetria.pdf>. Na leitura da obra de Piero della Francesca apresentada no documentrio vemos as linhas que estruturam formas organizando os elementos gurativos que compe a narrativa do batismo de Cristo. A estrutura est vinculada signicao, revelando a imbricao de forma-contedo. Muitas pinturas renascentistas podem ser estudadas na busca da estrutura da composio. Com papel vegetal sobre reprodues de obras, podemos perceber as linhas de eixo, os movimentos das linhas estruturais e as formas que parecem organizar as guras que compe a composio. Depois de um primeiro exerccio com obras renascentistas ser interessante fazer o mesmo processo com uma obra barroca. Haver mais tenses, ritmos mais intensos? Penso, logo existo. Essa uma frase famosa de Ren Descartes, inventor das coordenadas cartesianas que permitem representar as propriedades geomtricas de maneira numrica. Ele desenvolveu conceitos presentes na geometria analtica que faz um exame detalhado dos termos da geometria. A proposta construir guras simtricas em um sistema de coordenadas e observar as relaes entre elas. O primeiro passo apresentar as simetrias: (1) de reexo, (2) de translao, (3) de rotao, procurando mostr-las em situaes geomtricas j exploradas. Por exemplo, um polgono regular tem simetria de rotao; um tringulo issceles tem simetria de reexo; retas paralelas so simtricas por translao. Compete ao professor de Matem-

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SIMETRIAS tica mostrar a presena dessas simetrias nos contedos que aborda. O segundo passo seria explorar a simetria no sistema de coordenadas. Por exemplo, dado um tringulo com vrtices (0,0), (2,0) e (0,3), quais seriam as coordenadas dos vrtices do simtrico em relao ao eixo horizontal? E em relao ao eixo vertical? E seu simtrico por uma rotao de 180? E em relao a uma rotao de 90? E em relao a uma translao horizontal, para a direita, de 2 unidades? Uma equao matemtica pode ser representada como a atitude de pesar em uma balana com dois pratos. Simetria e equilbrio so a base para esse raciocnio, pois, para uma equao estar correta, ela tem de estar sempre em equilbrio. Em uma equao reunimos, transpomos, separamos e dividimos ao mesmo tempo os termos de um lado e de outro, como em uma balana. Foi Al-Khwarizmi que criou a lgebra, que signica literalmente cincia da transposio ou cancelamento, ou cincia da reunio ou oposio. Seu livro publicado em 850 d.C. ampliou a possibilidade de fazer clculos com nmeros, chamados em sua homenagem de algarismos. O professor de Matemtica pode oferecer equaes a serem resolvidas, em consonncia com o nvel dos alunos, aproveitando esse modo de perceb-las. Partituras convencionais so apresentadas pelo msico Hermelino Neder. Os alunos j viram partituras? Reconhecem notas e o pentagrama? J criaram partituras no convencionais utilizando cdigos inventados por eles para representar diferentes sons? Dependendo do repertrio dos seus alunos, voc pode propor um jogo de criao de partituras convencionando cdigos para cada som e depois criando novos arranjos com as simetrias explicadas por Neder. O que os alunos podem descobrir? Na arte contempornea, muitos artistas usam os mesmos princpios encontrados na arte do passado. No acervo da DVDteca Arte na Escola voc encontra os documentrios e materiais educativos dos artistas presentes nesses documentrios: Antonio Dias: arte ilustrada e Rubem Valentim: geometria sagrada, alm de outros que podem fazer conexes com o seu projeto.

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Conhecendo pela pesquisa

Podemos comparar os desenhos arquitetnicos de Oscar Niemeyer no projeto da Catedral de Braslia em formas circulares com os desenhos de Antnio Francisco Lisboa, conhecido como Aleijadinho, na fachada especular da Igreja da Ordem Terceira de So Francisco de Assis, So Joo del Rei. Na fachada da Igreja de So Francisco vemos simetria de reexo; na fachada do Palcio da Alvorada vemos a simetria de translao (a forma que parece barco vela que se repete que faz essa simetria); o edifcio inteiro da Catedral de Braslia tem simetria de rotao. Assim, desenhos, traos, concepes de arte e arquitetura em tempos distantes so reexos de contextos e poticas pessoais diversos, mas com preocupaes estticas prximas. Quais outras obras de arquitetura os alunos podem pesquisar e descobrir simetrias? Durante muito tempo as aulas de Geometria na escola no passavam de construes sem sentidos e desinteressantes para os alunos, mas esse rico conhecimento pode ser trabalhado de maneira a provocar o olhar e a mente. No documentrio vemos obras que trabalharam com os crculos (Mauricio Nogueira Lima, Lygia Clark e Mary Vieira). Da pr-histria podemos lembrar de Stonehenge, monumento formado por um conjunto de pedras dispostas de modo circular com incrvel preciso matemtica. Os alunos conhecem as danas circulares? O que os alunos podem pesquisar e criar tendo o crculo como forma impulsionadora? Para saber mais sobre design e os conceitos contidos nos desenhos que exploram a geometria, proponha aos alunos estudos sobre a escola da Bauhaus. Essa escola formou designers e arquitetos importantes que em alguns projetos usavam simetrias, mas tambm eram revolucionrios na quebra de padres estticos. Esses desenhos inuenciam ainda hoje a fabricao de objetos e mveis encontrados em nossas casas.

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Seus alunos sabem o que uma coreograa? Ao rever o trecho em que apresentado o Grupo Corpo no documen-

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SIMETRIAS trio, os alunos podem fazer pesquisas sobre o grupo e criar pequenas clulas coreogrcas. O que h de semelhante e de diferente entre Arrigo Barnab, Schnberg e emboladores nordestinos como Caju e Castanha? Essa questo inicial pode gerar novas pesquisas e produes experimentais dos alunos, especialmente se a sua formao abranger a msica, ou se voc puder contar com apoio de especialistas na rea.

Amarraes de sentidos: portflio

So muitas as possibilidades de propostas a partir desse material, mas dar sentido ao que se estudou importante para que os alunos se apropriem de suas descobertas. A proposta produzir um portiflio que conte a histria do projeto. Podemos escolher entre as trs formas de simetrias para marcar a visualidade do portflio ou ainda romper com a simetria e fazer registros em folhas que cortadas assimetricamente. Esse portflio tambm pode ser uma construo coletiva da sala em que cada aluno contribua com a sua percepo e registro de aprendizado e de novas questes para continuar pesquisando.

Valorizando a processualidade
O que os alunos compreenderam sobre a geometria presente em nosso universo cotidiano e em obras das vrias linguagens artsticas? Que interlocues entre arte e matemtica foram impulsionadas pelo documentrio e seus desdobramentos em sala de aula? Que assuntos aguaram a vontade de conhecer mais? A discusso a partir dos portflios e das produes e pesquisas realizadas pode levar reexo sobre todo o processo. A leitura das aes propostas, das respostas dos alunos juntamente com o seu dirio de bordo, permite reetir sobre o seu prprio aprendizado. o momento de perceber e anotar as suas descobertas, achados pedaggicos e faltas, e tomar conscincia das novas ideias e possibilidades despertadas a partir dessa experincia.

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Personalidades abordadas
Al-Khwarizmi (Khiva, atual Uzbequisto, c.780 - Bagd, c.850) Matemtico, astrnomo, astrlogo, gegrafo. Vrios sculos depois, quando seus textos foram traduzidos para o latim e introduzidos na Europa, seu nome deu origem s palavras algoritmo e algarismo. Os algarismos indo-arbicos so as formas de simbolismo mais comumente usadas para representar os nmeros. Aleijadinho (Antnio Francisco Lisboa - Vila Rica, atual Ouro Preto/MG, 1730 - 1814) Escultor, entalhador e arquiteto da arte barroca brasileira. Sua obra foi imortalizada nas cidades histricas de Minas Gerais, hoje patrimnio da humanidade, entre elas: a srie de esculturas Os doze profetas no Santurio do Bom Jesus de Matosinhos, em Congonhas do Campo/MG, e a Igreja de So Francisco de Assis, em Ouro Preto/MG. Antonio Dias (Campina Grande/PB, 1944) Pintor e artista multimdia. Intensa produo em diversos suportes desde os anos 1960, usando gesso, colagem e todos os recursos ao alcance das mos. Arnold Franz Walter Schnberg (ustria, 1874 - Estados Unidos, 1951) Compositor de msica erudita e criador do dodecafonismo, terico musical e pintor. Vrias de suas obras remetem a temas do Judasmo. Era fascinado pela numerologia. Arrigo Barnab (Londrina/PR, 1951) Msico e ator, na fronteira entre o erudito e o popular, criou trilhas sonoras para diversos lmes. No incio dos anos 1980 assombrou o meio musical com seu atonalismo radical. Seu sucesso mais elogiado pela crtica Clara Crocodilo. Caju e Castanha Dupla brasileira de embolada nordestina. Escolheram seus nomes em homenagem rvore que resiste s intempries da seca nordestina o cajueiro. Fernando Antnio Nogueira Pessoa (Portugal, 1888 - 1935) Poeta e escritor. Atuou tambm como tradutor e jornalista. Desdobrou-se em vrias personalidades, sendo os trs heternimos mais conhecidos: lvaro de Campos, Ricardo Reis e Alberto Caeiro. Grupo Corpo Companhia de dana contempornea fundada em 1975 em Belo Horizonte/MG, preocupa-se em criar uma identidade, vinculada a uma ideia de cultura nacional. Johann Sebastian Bach (Alemanha, 1685 - 1750) Organista e compositor alemo luterano do perodo barroco. Considerado por muitos o maior compositor da histria da msica. Pesquisador, props a escala temperada com notaes matemticas descritas em logaritmos. Milton Dacosta (Niteri/RJ, 1915 - Rio de Janeiro/RJ, 1988) Artista da segunda gerao de modernistas. Foi nas correntes abstratas que encontrou maior ressonncia. Oscar Niemeyer (Rio de Janeiro/RJ, 1907) Arquiteto. Expoente da arquitetura moderna internacional. Explora as possibilidades construtivas e plsticas do concreto armado em linhas curvas e sinuosas.

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material educativo para o professor-propositor

SIMETRIAS
Piero della Francesca (Itlia, c.1415 - 1492) Pintor. Destacou-se tambm como terico da arte com investigaes tcnicas sobre questes pictricas, geomtricas e arquitetnicas. Rubem Valentim (Salvador/BA, 1922 - So Paulo/SP, 1991) Pintor e escultor. Recria a base esttica do construtivismo europeu pelo sincretismo religioso entre as tradies espirituais africanas e o catolicismo com rico vocabulrio visual. Vicente do Rego Monteiro (Recife/PE, 1899 - 1970) Pintor, desenhista, professor e poeta. Precursor da Semana de 22. Imagens mitolgicas, de contedo mgico ou sagrado se misturam com tradies brasileiras em sua potica marcada pela simetria.

Glossrio
Anagrama Palavra ou frase composta por recombinao de letras do(s) mesmo(s) vocbulo(s). Iracema, personagem de Jos de Alencar, anagrama da palavra Amrica. Fonte: CUNHA, Newton. Dicionrio Sesc: a linguagem da cultura. So Paulo: Perspectiva: Sesc So Paulo, 2003. Embolada Arte popular do Nordeste brasileiro, em que uma dupla de cantadores monta versos mtricos, rpidos e improvisados no desao do outro em um processo de competio de quem tem maior poder argumentao em frases rimadas e em ritmo frentico. Fonte: JANGADA Brasil. Disponvel em: <http://www.jangadabrasil.com.br>. Acesso em: ago. 2009. Lei da conservao de energia Primeira lei da termodinmica que estabelece que a quantidade total de energia em um sistema isolado permanece constante. A energia pode se transformar de uma forma em outra, mas no pode ser criada nem destruda. Fonte: HALLIDAY, D.; RESNICK, R.; WALKER, J. Fundamentos de fsica. 4.ed. Rio de Janeiro: LTC - Livros Tcnicos e Cientcos, 1996.

Bibliograa
AGUILAR, Nelson (Org.). Arte afro-brasileira. Mostra do Redescobrimento. So Paulo: Fundao Bienal: Associao Brasil 500 Anos Artes Visuais, 2000. BIEMBENGUT, Maria Salett; HEIN, Nelson; SILVA, Viviane Clotilde da. Ornamentos x criatividade: uma alternativa para ensinar geometria plana. Blumenau: Edifurb, 1996. COSTA, Cacilda Teixeira da. Arte no Brasil 1950-2000: movimentos e meios. So Paulo: Alameda, 2004. DELEUZE, Gilles; GUATTARI, Flix. O que a filosofia? Rio de Janeiro: Ed. 34, 1992. DEMPSEY, Amy. Estilos, escolas e movimentos: guia enciclopdico da arte moderna. So Paulo: Cosac & Naify, 2003.

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FARIAS, Agnaldo. Arte brasileira hoje. So Paulo: Publifolha, 2002. (Folha explica). HUYGHE, Ren. O poder da imagem. So Paulo: Martins Fontes, 1986. IMENES,Luiz Marcio; LELLIS, Marcelo. Geometria dos mosaicos. So Paulo: Scipione, 2002. ______. Os nmeros na histria da civilizao. 12.ed. So Paulo: Scipione, 2000. JUNG. Carl Gustav. O homem e seus smbolos. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1996. PEDROSA, Mrio. Forma e percepo esttica: textos escolhidos II. Org. Otilia Beatriz Fiori Arantes. So Paulo: Edusp, 1996. VALENTIM, Rubem. Rubem Valentim: artista da luz. Curadoria Ben Fonteles. So Paulo: Pinacoteca do Estado, 2001.

Webgraa
os sites a seguir foram acessados em 20 abr. 2009. ANTONIO Dias. Disponvel em: <http://www.antoniodias.com>. ARTE & matemtica: 13 programas da srie (pesquisas, conceitos e entrevistas). Disponvel em: <http://www2.tvcultura.com.br/artematematica/ programas.html>. ARTE do sculo XX/XXI. Disponvel em: <http://www.macvirtual.usp.br/ mac/templates/projetos>. BAUHAUS - 90 anos de criao. Disponvel em: <http://bibliotecaets. blogspot.com/2009/02/bauhaus-90-anos-de-criacao.html>. FERNANDO Pessoa. Disponvel em: <htpp://www.pessoa.art.br>. GEOMETRIA sagrada. Disponvel em: <http://www.flordavida.com.br/ HTML/geometria.html>. GRUPO Corpo. Disponvel em: <http://www.grupocorpo.com.br>. SIMETRIA. Disponvel em: <http://www.atractor.pt/ujr/materiais-2005/simetria.pdf>.

Filmograa
ANTONIO Dias: arte ilustrada. Dir. Cac Vicalvi. So Paulo: Rede SescSenac de Televiso, 2001. 1 DVD (23 min.). (O mundo da arte). Acompanha material educativo para professor-propositor. DVDteca Arte na Escola. OSCAR Niemeyer: o arquiteto do sculo. Dir. Marc-Henri Wajnberg e Marcelo Gomes. S.l.: Plo de Imagem, 2000. 1 DVD (47 min.). Acompanha material educativo para professor-propositor. DVDteca Arte na Escola. RUBEM Valentim: geometria sagrada. Dir. Cac Vicalvi. So Paulo: Rede SescSenac de Televiso, 2001. 1 DVD (23 min.). (O mundo da arte). Acompanha material educativo para professor-propositor. DVDteca Arte na Escola. UNIVERSO barroco de Aleijadinho. Dir. Cac Vicalvi. So Paulo: Rede SescSenac de Televiso, 1998. 1 DVD (15 min.). (O mundo da arte). Acompanha material educativo para professor-propositor. DVDteca Arte na Escola.

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