1- ) Funciones del lenguaje Se denominan funciones del lenguaje aquellas expresiones del mismo que pueden trasmitir las

actitudes del emisor (del hablante, en la comunicacin oral y del escritor, en la comunicacin escrita) frente al proceso comunicativo. El lenguaje se usa para comunicar una realidad (sea afirmativa, negativa o de posibilidad), un deseo, una admiracin, o para preguntar o dar una orden. Segn sea como utilicemos las distintas oraciones que expresan dichas realidades, ser la funcin que desempee el lenguaje. El lenguaje tiene seis funciones: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Funcin Emotiva o Expresiva Funcin Conativa o Apelativa Funcin Referencial Funcin Metalingstica Funcin Ftica Funcin Potica Situacin (situacin funcional) Contexto (funcin referencial) Emisor (funcin emotiva) Mensaje (funcin potica) Receptor (funcin conativa) Cdigo (funcin metalingstica) Contacto o Canal (funcin ftica)

1. Funcin emotiva o expresiva: El mensaje que emite el emisor hace referencia a lo que siente, su yo ntimo, predominando l, sobre todos los dems factores que constituyen el proceso de comunicacin. Las formas lingsticas en las que se realiza esta funcin corresponden a interjecciones y a las oraciones exclamativas.

Ejemplos: - Ay! Qu dolor de cabeza! - Qu gusto de verte! - Qu rico el postre! 2. Funcin conativa o apelativa: El nombre conativa deriva del latn "conatus" que significa inicio. En ella el receptor predomina sobre los otros factores de la comunicacin, pues la comunicacin est centrada en la persona del t, de quien se espera la realizacin de un acto o una respuesta. Las formas lingsticas en las que se realiza preferentemente la funcin conativa corresponden al vocativo y a las oraciones imperativas e interrogativas. Ejemplos: - Pedro, haga el favor de traer ms caf - Trajiste la carta? - Andrs, cierra la ventana, por favor 3. Funcin referencial: El acto de comunicacin est centrado en el contexto, o sea, en el tema o asunto del que se est haciendo referencia. Se utilizan oraciones declarativas o enunciativas, pudiendo ser afirmativas o negativas. Ejemplos: - El hombre es animal racional - La frmula del Ozono es O3 - No hace fro - Las clases se suspenden hasta la tercera hora 4. Funcin metalingstica: Se centra en el cdigo mismo de la lengua. Es el cdigo el factor predominante. Ejemplos: - Pedrito no sabe muchas palabras y le pregunta a su pap: Qu significa la palabra canalla? - Ana se encuentra con una amiga y le dice: Sara, A qu operacin quirrgica te refieres?

5. Funcin ftica: Consiste en iniciar, interrumpir, continuar o finalizar la comunicacin. Para este fin existen Frmulas de Saludo (Buenos das, Hola!, Cmo est?, Que hubo?, etc.), Frmulas de Despedida (Adis, Hasta luego, Nos vemos, Que lo pases bien, etc.) y Frmulas que se utilizan para Interrumpir una conversacin y luego continuarla (Perdn....., Espere un momentito..., Como le deca..., Hablbamos de..., etc.). 6. Funcin potica: Se utiliza preferentemente en la literatura. El acto de comunicacin est centrado en el mensaje mismo, en su disposicin, en la forma como ste se trasmite. Entre los recursos expresivos utilizados estn la rima, la aliteracin, etc. Ejemplos: - Bien vestido, bien recibido - Casa Zabala, la que al vender, regala 2- ) Tipos de discursos Discurso informativo o referencial Es aquel que transmite datos concretos y conceptos precisos. Es decir, el discurso informativo se propone transmitir un mensaje en forma objetiva. La funcin referencial o informativa del lenguaje se pone de manifiesto cuando el emisor comunica conocimientos acerca del mundo que lo rodea o de s mismo, en una relacin de sujeto-objeto, es decir, poniendo distancia frente a sus emociones ; por lo tanto, su intencin est en el factor referente del circuito comunicacional. Discurso informativo (objetividad). Los rasgos caracterizadores de esta funcin son los siguientes: Uso de la tercera persona, singular o plural (acento puesto en el referente) Uso del modo verbal indicativo Uso de vocablos (sustantivos) unvocos o mondicos (uso recto del lenguaje) Uso de vocabulario tcnico Aportacin de datos precisos de ubicacin espacio-temporal, de dimensiones o magnitudes, etc.

Uso de oraciones impersonales o de matiz impersonal (verbo haber usado como impersonal; verbos de la tercera persona plural usados como impersonales; uso de se como signo de impersonal o de pasiva Uso de la primera persona del plural aun cuando el emisor es uno solo. Discurso expresivo o emotivo Es aquel que denota emociones, sentimientos y aclaraciones. La funcin expresiva o emotiva del lenguaje se pone de manifiesto cuando el emisor comunica sus sentimientos; por lo tanto, la intencin del que codifica el mensaje est centrada en el factor emisor del circuito comunicacional. En una comunicacin verbal, esta funcin se manifiesta a travs del predominio de todos o algunos de los siguientes rasgos: Uso de la primera persona singular (acento puesto en el emisor) Uso de oraciones exclamativas, desiderativas y dubitativas Uso de vocablos que denotan sentimientos Uso de interjecciones Persuadir, objetivo del discurso apelativo. Debido a la subjetividad que caracteriza a los discursos en los que predomina esta funcin, los mismos no admiten ser valorados segn el criterio de verdad. Es decir, ante la manifestacin de los sentimientos de alguien, solo podemos ser compresivos o quedarnos indiferentes, compartirlos o rechazarlos, pero no podemos decir de ellos que sean verdaderos o falsos. Discurso apelativo o conativo Es aquel que intenta actuar sobre el oyente para persuadirlo, ordenarle o pedirle algo. La funcin apelativa del lenguaje se pone de manifiesto cuando el emisor se comunica con el fin de provocar en el receptor alguna accin; por lo tanto, su intencin est centrada en el factor receptor del circuito comunicacional. Los rasgos caracterizadores de esta funcin son los siguientes: Uso de la segunda persona singular o plural (acento puesto en el receptor) Uso del modo verbal imperativo

Uso de oraciones exhortativas o imperativas Uso de oraciones interrogativas Debido a que los discursos en que esta funcin se manifiesta como dominante tienen valor de exhortacin u orden, stos tampoco pueden ser valorados de acuerdo con un criterio de verdad sino de razonabilidad. Los pedidos, las rdenes, los consejos pueden valorarse como razonables o no, adecuados o inadecuados, pertinentes o impertinentes, pero nunca como verdaderos o falsos. Discurso ftico El mensaje establece contacto, comprueba si est libre el canal. Ejemplo: Hola! Hola! Quin habla? (Por telfono) Los rasgos caracterizadores de la funcin ftica del lenguaje son los siguientes: Oraciones interrogativas cuyo contenido est relacionado con el establecimiento del canal (me ests escuchando?) Uso de palabras cuyo significado permite evidenciar el canal comunicativo (verbos or, leer) Discurso metalingstico El mensaje habla del mismo lenguaje. La funcin metalingstica del lenguaje se pone de manifiesto cuando el emisor se comunica para hacer referencia al uso que se est haciendo de las palabras, a cmo se escriben, a qu clase pertenecen, etc. Trasmitir emociones estticas con la poesa. Discurso potico Se pone el acento en la configuracin del mensaje. La funcin potica del lenguaje se pone de manifiesto cuando el emisor intenta transmitir una emocin esttica, agradar por medio de la codificacin de un mensaje bello; por lo tanto el acento est puesto en el factor mensaje del circuito comunicacional. 3- ) Lenguaje tcnico cientfico El Lenguaje tcnico cientfico, modalidad del lenguaje que tiene como carcter especfico ser grupal, es decir, que lo utiliza slo la comunidad hablante que ha recibido una preparacin previa, y que es propio de actividades cientficas y profesionales. No se trata de un lenguaje arcano ni de argot y su finalidad no es la de no ser entendido por otros, sino la de ser riguroso y preciso. Usa la lengua en

su funcin metalingstica, es decir, para explicarse y con un lxico unvoco, o sea, con un referente nico para evitar que pueda inducir a dos conceptos o realidades diferentes. El lenguaje cientfico huye de la ambigedad; por lo tanto, sus trminos estn asumidos tcitamente por la comunidad cientfica universal, lo que supone un lenguaje convencional pactado y asumido. As pues, la coherencia terminolgica es imprescindible y una vez que se ha usado un trmino con un significado debe mantenerse. ste debe ser claro y preciso. Por ltimo, la exposicin cientfica debe estar presidida por la objetividad y debe permitir su verificabilidad, es decir, cualquier formulacin se debe demostrar. Lgicamente hay disciplinas cientficas y tcnicas que se prestan y admiten mejor la formalizacin, las matemticas por ejemplo, que otras como la biologa o la medicina. Sin embargo, todas y cada una de ellas tienen y crean constantemente su lxico especfico. El lenguaje tcnico-cientfico no es uniforme. Cada rama del saber, cada disciplina, utiliza un lenguaje propio. Ms que de un solo lenguaje cientfico pues, habra que hablar de variedades o subsistemas que coinciden en unas caractersticas comunes. Como el resto de los lenguajes especializados, el tcnico-cientfico slo es utilizado por sus hablantes en una parcela de su actividad; fuera de ella hacen uso de la lengua comn. La dificultad de estos lenguajes los convierte en algo difcil de comprender para el resto de los hablantes. Los textos cientficos deben observar las cualidades fundamentales de la ciencia: objetividad, universalidad y verificabilidad. Aparecen en los textos cientficos elementos grficos, iconogrficos, cromticos, tipogrficos, etc. que sirven de apoyo al cdigo lingstico. El resultado es un cdigo muy distinto para cada ciencia o disciplina y que vara segn el destino del texto; en los destinados a la enseanza primaria y media son ms abundantes los recursos grficos que en textos universitarios o destinados a profesionales y especialistas en la materia. Estos elementos suelen ser los mismos para todas las lenguas, tienen un carcter mucho ms universal que los recursos no lingsticos propios de otros lenguajes especializados. Algunos rasgos que muestran la universalidad del texto cientfico son:

Uso del artculo con valor generalizador; presente cientfico; utilizacin de sustantivos abstractos que confieren a lo material un valor mental y universal;

uso de tecnicismos, fcilmente traducibles a cualquier lengua y, por tanto, auxiliares inestimables para contribuir a la universalidad del texto cientfico.

La rapidez con la que progresan actualmente las disciplinas tcnico-cientficas exige una permanente actividad creadora de tecnicismos, de resultados a veces precipitados y poco acordes con el sistema morfolgico y fonolgico espaol. 4- ) Lenguaje administrativo El lenguaje administrativo (LA) es el que utiliza la Administracin en sus relaciones con los ciudadanos. Es un lenguaje especializado, lo que le confiere unas caractersticas propias, tanto de lxico, como de gramtica o de estilo. Sin embargo, no es un lenguaje especializado al uso, como podra ser, por ejemplo, el lenguaje cientfico (incomprensible para alguien que est fuera de la comunidad cientfica). Cualquier ciudadano tiene que comunicarse con la Administracin en distintos momentos de su vida. Y necesitar expresarse en un lenguaje sencillo, con palabras de uso comn (accesible) y entender del mismo modo, y sin preparacin especial, los mensajes de la Administracin. Es decir, un lenguaje especializado, pero que tiene un destinatario muy amplio: los ciudadanos. El lenguaje administrativo est dentro de la expresin escrita, tiene carcter normativo y est obligado a la formalidad. El LA est dentro de la expresin escrita. Tiene carcter normativo, y est obligado a la formalidad. En consecuencia tiene que ser claro, unvoco e inteligible. La ambigedad o la imprecisin no tienen cabida en el LA. El mejor texto, el ms adecuado, ser aquel que destaque por la claridad, la precisin y la objetividad, entre otras caractersticas. Textos estructurados (ordenados de una determinada forma) y coherentes. El LA est en las antpodas de la creatividad. El LA ser bueno si contribuye a la eficacia comunicativa. Es decir, que en la comunicacin entre Administracin y ciudadano o dentro de la Administracin, los mensajes consiguen su objetivo. Por desgracia todava es habitual encontrarnos con textos incomprensibles para el ciudadano: crpticos, densos, embarullados, ampulosos, rimbombantes, pretenciosos. Expresin de una jerga inaceptable, insoportable. El ciudadano, el administrado, tiene derecho a entender, a saber lo que se le dice. No tiene por qu traducir, y menos buscar traductor. La Administracin est obligada a la claridad. Los funcionarios estn obligados a escribir para que se les entienda. Para que se entienda lo que dicen. Estn fuera de lugar los clichs, las muletillas, las frases hechas, los circunloquios, las formas y construcciones arcaicas, los alargamientos innecesarios de palabras, los abusos de algunas formas gramaticales y estructuras sintcticas, el exceso de

trminos cultos y tecnicismos, los prrafos inacabables (a veces hasta de ochenta, noventa y ms palabras) En definitiva, est fuera de lugar todo aquello que hace inaccesible el mensaje (!). Porque donde hay oscuridad, no hay transparencia. 5- ) Lenguaje literal y figurado RECUERDA: El lenguaje es la capacidad de comunicar nuestros pensamientos, ya sea oralmente o por escrito. El lenguaje denotativo o literal es cuando se usan las palabras para indicar o designar el objeto para el cual fue creada. En otras palabras, es decir su significado de acuerdo como se da en el diccionario o el que se adquiere de acuerdo al contexto. Ejemplo: Saldr a dar una vuelta. = literalmente significa que saldrs a girar. El lenguaje literario o figurado es la forma de expresar una idea en trminos de otra que tenga una semejanza a la primera, real o imaginaria. Es una manera especial de usar el idioma en la que predominan las asociaciones, segundos sentidos y en l se utilizan las figuras retricas o recursos estilsticos de la lengua literaria que consisten en una desviacin del uso normal del lenguaje con el fin de conseguir un efecto estilstico: reiteracin o repeticin de elementos, intensificacin, embellecimiento del mensaje, etc. Ejemplo: Cabello de oro.

Modernismos: son frases o expresiones cuyo significado se interpreta generalmente en sentido figurado. Ejemplo: Hasta la coronilla Hacerse el loco = = estar harto: cansado fingir ignorancia