PENSAMIENTO DE SISTEMAS TRABAJO COLABORATIVO No 1

JOSE NICOLAS RIOS WALDIL VALLECILLA JOSE JULIAN JARAMILLO POVEDA

Grupo: 301124_40

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA UNAD OCTUBRE 2013

A DISTANCIA

INTRODUCCI!N

El curso de Pensamiento de Sistemas busca que el estudiante est en la capacidad de utilizar los procedimientos adecuados para el diseo e implementacin de Modelos Conceptuales y sus elementos CATWOE El propsito !undamental de este traba"o es aplicar los aspectos y contenidos m#s representati$os y rele$antes acerca de ciertos temas importantes $istos a tra$s de los cap%tulos uno& dos y tres de la unidad ' del curso( en la representacin de situaciones reales El pensamiento de sistemas permite que un sistema& sea cual sea& lle)ue a ser conocido y entendido por al)uien que ten)a especial atencin en l Trata de eliminar la $isin reduccionista y amplia el campo de accin por medio de la incorporacin de aquellos elementos que en otros en!oques no son tenidos en cuenta Por medio de este traba"o se in$esti)a un sistema en !uncionamiento y se busca su an#lisis por parte de los estudiantes *aciendo uso de las *erramientas propuestas en el mdulo tales como CATWOE

+rupos cuyo n,mero termina en -& .& / y 0 1e"emplo2 3-& '.& 4/& 50 entre otros62 Tema a desarrollar2 7icerrector%a de 8esarrollo 9e)ional y Proyeccin Comunitaria *ttp2::$ider unad edu co:inde; p*p:$ider<acerca<de<la<$icerrectoria

=na primera apro;imacin al tema en an#lisis nos permite e;traer los si)uientes datos& > teniendo en cuenta entidades el p,blicas( an#lisis entidades CATWOE pri$adas

Clientes2

comunidades(

> Actores2 !uncionarios de la $icerectoria de desarrollo re)ional y proyeccion comunitaria > Trans!ormacion2 la $icerrectoria a tra$es de sus subsistemas realiza una recopilacion& y ayuda a solucionar y me"orar el ambiente donde *ace presencia la =?A8 > Ambiente2 aquellos lu)ares )eo)ra!icos en donde *a)a presencia la =?A8 > Propietario2 la uni$ersidad a tra$es del $icerrector de desarrollo re)ional > 9estricciones2 aquellas impuestas por limitaciones de presupuesto( le)ales y normati$as Con este primer a$ance se )enera el si)uiente mapa conceptual basado en un tema puntual y espec%!ico El caso real que planteo es un curso libre para la al!abetizacin de los abuelos Esta situacin no solo se aplica en mi zona o municipio& sino en cada de los territorios donde se encuentran los dem#s compaeros del )rupo Esta ser%a la 8e!inicin 9a%z 1986

E;plicacin del modelo conceptual C@AE?TES2 @os abuelos Son ellos los que rodean a los actores para que traba"en sobre la situacin y son ellos quienes reciben las consecuencias o resultados que )eneren los actores ACTO9ES2 En nuestro sistema ser%an el 7icerrector Ed)ar +uillermo 9odr%)uez 8%az y los BC l%deres ?acionales& Donales y @ocales( estos actores son los encar)ados de desarrollar las acti$idades del sistema 7icerrector%a de 8esarrollo 9e)ional y Proyeccin Comunitaria Es decir sobre ellos recae la situacin planteada del curso de al!abetizacin di)ital para los abuelos Aqu% es donde se )enera o se desarrolla la acti$idad y se lle$a a cabo todas las !unciones o

interpretaciones posibles de la situacin

@a relacin entre los clientes y los actores es directa y siempre ser# un ciclo permanente Trans!ormacin2 Se realiza el proceso del curso de al!abetizacin para los abuelos& aqu% donde debemos indicar las entradas y sus causas( y los resultados y sus destinos Weltansc*auun)2 El problema sobre el cual se est# traba"ando y que aplica al sistema 7icerrector%a de 8esarrollo 9e)ional y Proyeccin Comunitaria& es el alto %ndice que anal!abetismo di)ital que e;iste en nuestro abuelos( una encuesta realizada a los abuelo en la zona donde *abito dio como resultado2 8e '0 abuelos& / no saben usar un computador Es aqu% donde debe impactar la solucin que )enere el sistema Son los abuelos los que se bene!ician de los e!ectos que )eneren los actores A*ora en el tercer ni$el est#n los2 OEner2 Fue son los propietarios del sistema& como se indico una lineas m#s arriba es la uni$ersidad a tra$s del $icerrector El 7icerrector puede autorizar& se)uir& impulsar parar o continuar la relacin que se est# presentando entre los actores y los clientes& es decir el curso de al!abetizacin de los abuelos En$iroment2 Todo el sistema clientes< actores& las trans!ormaciones y el oEner est#n in!luenciados por las condiciones del entorno ambiental& pol%tico& social& que a!ectan las decisiones que se tomen en $icerrector%a y la relacin entre Clientes y Actores CONCLUSIONES

Para realizar un an#lisis e!ecti$o de un sistema una *erramienta !undamental es el uso de la tcnica CATWOE @os sistemas no son aislados sino que interact,an unos con otros a tra$s de un proceso din#mico que debe ser tenido en cuenta @as restricciones& tanto internas como e;ternas& deben ser tenidas en cuenta ya que limitan el alcance y e;tensin del sistema y en al)unas ocasiones pueden *acer que se $ea altamente a!ectado

@os clientes se bene!ician directamente con las salidas que produce el sistema& por lo cual deben ser estudiados y entender de qu manera un cambio al interior del sistema los pueda a!ectar positi$a o ne)ati$amente

Todo sistema tiene inicialmente unos actores& quienes desarrollan las acti$idades correspondientes del sistema @os e!ectos que )eneran los actores dentro de un sistema& est#n in!luenciados por unos clientes @os clientes en un sistema& son los que reciben los resultados& reportes& acciones que )eneran los actores @os oEner son interpretados como los propietarios del sistema Son personas o entidades que tienen la autoridad de iniciar& detener& cambiar& re!ormar las acti$idades que se )eneran al interior de un sistema

Todo el sistema Clientes& Actores& Trans!ormaciones& l Weltansc*auun) y OEner se encuentran inmersos o in!luenciados por lo que ocurre en el Entorno @as condiciones del entorno !%sico& social& pol%tica( a!ecta las decisiones que se toman en los dem#s elementos del sistema

BIBLIOGRA"IA 7#squez Gernal& 9o)elio 140'B6 Mdulo de Pensamiento de Sistemas, Bogot =ni$ersidad ?acional Abierta y a 8istancia Mtodo<CatEoe H7ideoI& ubicado en2 *ttp2::EEE youtube com:Eatc*J $KsLe)yLb=CeA