APLIKASI PSIKOLOGI PENDIDIKAN

What is Psychology?
It is a field of inquiry that is sometimes defined as the science of mind, sometimes as the science of behavior ialah satu disiplin ilmu yang mengkaji secara saintifik mengenai tingkah laku manusia yang overt dan covert

Aliran dan Perkembangan

Falsafah
Greek -psyche + Logos Socrates, Plato, Hippocrates

Strukturalisme

Behaviorisme

abad 19 Fechner & Pavlov, Watson Helmholtz TL adalah hasil Wundt drp pelaziman introspection Humanistik Dualisme Gestalt Rogers & Rene Descartes Weithmer, Kohler Maslow dsb TL man dibentuk TL adalah drp akal fikiran mengaitkan persepsi disebabkan dgn TL keperluan Empirisme John Locke & Barkeley Tabula rasa

Fungsionalisme

Kognitif

Pierce & James Falsafah

Piaget, Bruner Manifestasi TL

Psikologi dari Perspektif Islam

Pandangan Imam Ghazali tentang Personaliti
Pembentukan personaliti manusia adalah berdasarkan kpd nafs meliputi nafsu, hati nurani dan kemanusiaan yg mempunyai kekuatan utk melakukan kebaikan & keburukan - Amarah - Mutmainnah - Mulhamah - Lawamah Qalb - jasmani dan rohani Aql - memahami perkara-perkara abstrak/akhirat Roh - pemberian Allah kpd makhluk

Faktor mempengaruhi TLaku

Naluri
bertindak secara dalaman bertindak tanpa penaakulan

Desakan
kecederungan untuk bertindak berfungsi utk fisiologi

Keperluan
mengimbangkan keadaan yang kurang

Motivasi
bertindak utk mencapai matlamat

The Problem with Teaching

Teaching may be the greatest of all arts since the medium is the human and spirit . they must be risk takers, innovators. There can be no complacency. The children that we are encourage to teach are those sometimes step over the boundaries of what is acceptable

What is Educational Psychology?

merupakan bidang sains yang mengkaji tingkah laku manusia manakala pendidikan pula adalah suatu yang berkaitan dengan pengajaran dan pembelajaran yang bertujuan untuk membentuk dan memperkembangkan individu supaya menjadi manusia yang intelek, bermaruah, bertanggungjawab dan mampu memupuk kesejahteraan diri dan masyarakat.

Educational Psychology provides understanding of what makes a good teacher

Profesion seorang guru dikatakan mempunyai persamaan dengan profesion seorang doktor di mana ia memerlukan latihan secara intensif dalam jangkamasa yg tertentu. Teaching may be the greatest of all arts since the medium is the human and spirit

Tujuan Psikologi Pendidikan

Psikologi Pendidikan merupakan asas kepada guru-guru untuk memahami tingkah laku dan perangai para pelajar dalam situasi pengajaran dan pembelajaran.
Memperihalkan sesuatu TL Menerangkan punca TL Mengawal sesuatu TL Meramal sesuatu TL

Konsep Pengajaran
. aktiviti @ proses yg berkaitan dgn penyebaran ilmu pengetahuan @ kemahiran tertentu yg meliputi perkara spt perancangan, pengelolaan, penyampaian, bimbingan dan penilaian. Teaching may be the greatest of all arts since the medium is the human and spirit Teaching is a tough job, hours are long, salaries are low, classes are large and demands are insurmountable. Henson and Eller I frequently ask students what qualities they look for in their teachers. The top answers are always the same: knowledge of subject, laughter, fairness, and sense of joy

Konsep Pembelajaran
biasanya dianggap sebagai perolehan maklumat dan pengetahuan, penguasaan kemahiran dan tabiat, serta pembentukan sikap dan kepercayaan ialah perubahan TLaku yang dapat diperhatikan adalah proses dalaman yg tidak dapat diperhatikan secara langsung adalah perolehan, sementara TLaku pula merupakan prestasi yg dpt diperhatikan boleh berlaku dgn pelbagai cara @ jenis:
Formal Tak formal Non-formal

Jenis Pembelajaran - bentuk

1. Pembelajaran Formal
dikendalikan oleh organisasi dan berperingkat-peringkat Mempunyai sukatan pelajaran yang telah disusun oleh kementerian dianggap pembelajaran tidak sengaja kerana pengetahuan dan kemahiran diperolehi diperolehi dpd situasi yg tidak disediakan terlebih dahulu Berlaku di luar BD @ selain dpd bentuk formal W/pun pembelajaran ini dirancang dan mempunyai objektif yg dtetapkan

2. Pembelajaran Tak Formal

3. Pembelajaran Non-Formal

Jenis Pembelajaran - bidang

Bloom - Pembelajaran dpat diklasifikasikan dlm 3 bidang
Bidang Kognitif
Merangkumi segala bidang pengetahuan yg dipelajari di sekolah Pembelajaran ini melibatkan penggunaan mental manusia utk memperolehi ilmu Merujuk kpd kemahiran @ kebolehan melaksanakan sesuatu kemahiran Pembelajaran ini mengutamakan penggunaan aspek fizikal manusia Pembelajaran ini banyak melibatkan aspek rohani, emosi, sosial, sikap dan minat

Bidang Psikomotor

Bidang Afektif

Gaya Pembelajaran
Dunn & Dunn (1982) - terdapat 5 elemen yg mempengaruhi gaya pembelajaran
1. aspek persekitaran 2. aspek emosi 3. aspek sosiologi 4. aspek fisiologi 5. aspek psikologi

Gaya Pembelajaran Munford & Honey

Aktivis
Adalah mereka yg gemar mencari pengalaman baru. Mereka suka mrlibatkan diri dlm latihan amali, aktiviti koko

Reflektif
Adalah gemar mengumpul dan menganalisis maklumat serta mengambil masa utk membuat kesimpulan

Teoris
pelajar ini besifat objektif. Rumusan yg mereka buat adalah berasaskan bukti, analisis data dan logik

Pragmatis
mereka ini gemar mencuba idea, teori dan teknik utk memastikan sama ada ia berguna dlm situasi sebenar

Gaya Pembelajaran
Slavin (1996), gaya pembelajaran bolehlah digolongkan dlm 2 kategori Gaya pembelajaran bergantung
mempunyai persepsi terhadap sst secara menyeluruh aktiviti pembelajaran berdasarkan motivasi ekstrinsik mempunyai sikap menurut perintah

Gaya pembelajaran tidak bergantung

mengamati sst secara analitik mampu mengurus pembelajaran sendiri mempunyai kemahiran berfikir secara KK

The problems of tomorrows teachers and the role of educational psychology will be more complex than in the past
Goal of educational psychology reflect contemporary and future educational issues . they must be risk takers, innovators. There can be no complacency. The children that we are encourage to teach are those sometimes step over the boundaries of what is acceptable

SEKIAN

TERIMA KASIH