Int Cie Geo Livro Web

Geograa
Introduo Cincia Geogrca

Aldo Dantas
Tsia Hortncio de Lima Medeiros
2 Edio
Natal RN, 2011
Geograa
Aldo Dantas
Tsia Hortncio de Lima Medeiros
COORDENAO DE PRODUO DE MATERIAIS DIDTICOS
Marcos Aurlio Felipe
GESTO DE PRODUO DE MATERIAIS
Luciana Melo de Lacerda
Rosilene Alves de Paiva
PROJETO GRFICO
Ivana Lima
REVISO DE MATERIAIS
Reviso de Estrutura e Linguagem
Eugenio Tavares Borges
Janio Gustavo Barbosa
Jeremias Alves de Arajo
Kaline Sampaio de Arajo
Luciane Almeida Mascarenhas de Andrade
Thalyta Mabel Nobre Barbosa
Reviso de Lngua Portuguesa
Camila Maria Gomes
Cristinara Ferreira dos Santos
Emanuelle Pereira de Lima Diniz
Janaina Tomaz Capistrano
Priscila Xavier de Macedo
Rhena Raize Peixoto de Lima
Sandra Cristine Xavier da Cmara
Reviso das Normas da ABNT
Vernica Pinheiro da Silva
EDITORAO DE MATERIAIS
Criao e edio de imagens
Adauto Harley
Anderson Gomes do Nascimento
Carolina Costa de Oliveira
Dickson de Oliveira Tavares
Leonardo dos Santos Feitoza
Roberto Luiz Batista de Lima
Rommel Figueiredo
Diagramao
Ana Paula Resende
Carolina Aires Mayer
Davi Jose di Giacomo Koshiyama
Elizabeth da Silva Ferreira
Ivana Lima
Jos Antonio Bezerra Junior
Rafael Marques Garcia
Mdulo matemtico
Joacy Guilherme de A. F. Filho
IMAGENS UTILIZADAS
Acervo da UFRN
www.depositphotos.com
www.morguele.com
www.sxc.hu
Encyclopdia Britannica, Inc.
FICHA TCNICA
Catalogao da publicao na fonte. Bibliotecria Vernica Pinheiro da Silva.
Governo Federal
Presidenta da Repblica
Dilma Vana Rousseff
Vice-Presidente da Repblica
Michel Miguel Elias Temer Lulia
Ministro da Educao
Fernando Haddad
Universidade Federal do Rio Grande do Norte UFRN
Reitora
ngela Maria Paiva Cruz
Vice-Reitora
Maria de Ftima Freire Melo Ximenes
Secretaria de Educao a Distncia (SEDIS)
Secretria de Educao a Distncia
Maria Carmem Freire Digenes Rgo
Secretria Adjunta de Educao a Distncia
Eugnia Maria Dantas
Copyright 2005. Todos os direitos reservados a Editora da Universidade Federal do Rio Grande do Norte EDUFRN.
Nenhuma parte deste material pode ser utilizada ou reproduzida sem a autorizao expressa do Ministrio da Educaco MEC
Dantas, Aldo.
Introduo a Cincia Geogrca / Aldo Dantas e Tsia Hortncio. 2. ed. Natal: EDUFRN, 2011.
210 p.: il.
ISBN 978-85-7273-874-3
Disciplina ofertada ao curso de Geograa a Distncia da UFRN.
1. Geograa. 2. Cincia. 3. Introduo. I. Hortncio, Tsia. II. Ttulo.
CDU 91
D192i
Sumrio
Apresentao Institucional 5
Aula 1 O saber geogrco 7
Aula 2 A ao humana 23
Aula 3 A Geograa na Antiguidade 35
Aula 4 A Geograa na Idade Mdia 47
Aula 5 Os tempos modernos 59
Aula 6 Espao e modernidade 71
Aula 7 A institucionalizao da Geograa 83
Aula 8 A Geograa de Humboldt e Ritter 97
Aula 9 A Geograa ratzeliana e seu contexto 109
Aula 10 A Geograa vidaliana e o seu contexto 127
Aula 11 A abordagem regional vidaliana 141
Aula 12 Os movimentos de renovao 157
Aula 13 A institucionalizao da Geograa no Brasil 169
Aula 14 O nascimento da Geograa cientca no Brasil 181
Aula 15 Milton Santos: o lsofo da tcnica 195

5
Apresentao Institucional
A
Secretaria de Educao a Distncia SEDIS da Universidade Federal do Rio Grande
do Norte UFRN, desde 2005, vem atuando como fomentadora, no mbito local, das
Polticas Nacionais de Educao a Distncia em parceira com a Secretaria de Educao
a Distncia SEED, o Ministrio da Educao MEC e a Universidade Aberta do Brasil
UAB/CAPES. Duas linhas de atuao tm caracterizado o esforo em EaD desta instituio: a
primeira est voltada para a Formao Continuada de Professores do Ensino Bsico, sendo
implementados cursos de licenciatura e ps-graduao lato e stricto sensu; a segunda volta-se
para a Formao de Gestores Pblicos, atravs da oferta de bacharelados e especializaes
em Administrao Pblica e Administrao Pblica Municipal.
Para dar suporte oferta dos cursos de EaD, a Sedis tem disponibilizado um conjunto de
meios didticos e pedaggicos, dentre os quais se destacam os materiais impressos que so
elaborados por disciplinas, utilizando linguagem e projeto grco para atender s necessidades
de um aluno que aprende a distncia. O contedo elaborado por prossionais qualicados e
que tm experincia relevante na rea, com o apoio de uma equipe multidisciplinar. O material
impresso a referncia primria para o aluno, sendo indicadas outras mdias, como videoaulas,
livros, textos, lmes, videoconferncias, materiais digitais e interativos e webconferncias, que
possibilitam ampliar os contedos e a interao entre os sujeitos do processo de aprendizagem.
Assim, a UFRN atravs da SEDIS se integra o grupo de instituies que assumiram o
desao de contribuir com a formao desse capital humano e incorporou a EaD como moda-
lidade capaz de superar as barreiras espaciais e polticas que tornaram cada vez mais seleto o
acesso graduao e ps-graduao no Brasil. No Rio Grande do Norte, a UFRN est presente
em polos presenciais de apoio localizados nas mais diferentes regies, ofertando cursos de
graduao, aperfeioamento, especializao e mestrado, interiorizando e tornando o Ensino
Superior uma realidade que contribui para diminuir as diferenas regionais e o conhecimento
uma possibilidade concreta para o desenvolvimento local.
Nesse sentido, este material que voc recebe resultado de um investimento intelectual
e econmico assumido por diversas instituies que se comprometeram com a Educao e
com a reverso da seletividade do espao quanto ao acesso e ao consumo do saber E REFLE-
TE O COMPROMISSO DA SEDIS/UFRN COM A EDUCAO A DISTNCIA como modalidade
estratgica para a melhoria dos indicadores educacionais no RN e no Brasil.
SECRETARIA DE EDUCAO A DISTNCIA
SEDIS/UFRN
O saber geogrco
1
Aula
1
2
3
Aula 1 Introduo Cincia Geogrca 9
Apresentao
N
esta primeira aula da disciplina Introduo Cincia Geogrca, vamos aprender o
que se entende por saber geogrco. Nesse sentido, estudaremos: como esse saber
essencial para os homens; de que maneira os conhecimentos geogrcos servem para
ordenar a superfcie da Terra, gerir, explorar, organizar e substituir uma primeira natureza, que
chamamos intocada, por uma natureza segunda, entendida como a natureza transformada
pelo homem; e como a Geograa e os saberes geogrcos ajudam a compreender as relaes
humanas e as inter-relaes do homem e do seu entorno, fazendo brotar, na superfcie, os
meios humanos, as paisagens, as regies, os territrios.
Usando elementos do cotidiano e de nossa formao/informao bsica, pretendemos
auxili-lo na compreenso de como se estrutura o espao geogrco e de como ele apreendido
pela Geograa enquanto cincia.
Objetivos
Compreender como o saber geogrco se relaciona
aventura humana na Terra.
Identicar de que maneira as necessidades do homem
criam espacialidades diversas.
Relacionar os elementos que compem o saber
geogrco.
A curiosidade do homem
e sua aventura na Terra
Antes de comearmos este estudo, importante distinguirmos Geografia
(enquanto cincia) de conhecimento ou saber geogrco. O saber geogrco
algo mais do que a Geograa enquanto cincia que se institucionaliza no sculo
XIX. Essa institucionalizao signicou a sistematizao cientca do saber
geogrco desenvolvido no processo civilizatrio. Nesse sentido, no podemos
confundir cincia geogrca com saber geogrco, uma vez que este ltimo no
se resume s formas institudas pela academia. O saber geogrco enquanto
conhecimento acerca do mundo est presente em todos os tempos e em todas
as civilizaes. Assim, quando falamos de geograa, antes da sua sistematizao,
estamos, na verdade, falando de saber geogrco.
Voc sabia que a geografia tem a idade da humanidade? Caso tenha respondido
positivamente, voc deve ter entendido que ela , como todo saber, a expresso de uma
curiosidade e a resposta a essa curiosidade. Habitante da superfcie da Terra, o homem tem,
desde o incio dos tempos, procurado saber onde se encontra, conhecer o que existe alm
do lugar onde mora, inventariar cada elemento da extenso terrestre, identicar e nomear os
lugares, descrever e conferir representaes.
Figura 1 Relao do homem com a Terra
Poder se situar, de forma absoluta (onde estou?) e relativa (o que existe aqum e alm do
lugar onde estou?); poder se deslocar e construir um itinerrio; conhecer as terras longnquas
onde jamais se esteve e a diversidade dos homens que l vivem, os recursos, as riquezas
para explorar; representar e transmitir saberes: tal a longa busca empreendida pelo saber
geogrco. Essa aventura geogrca da humanidade comporta a histria da explorao e da
descoberta da Terra, bem como a extraordinria histria de sua representao cartogrca. A
seguir, vemos dois exemplos: um da Antiguidade grega e outro do sculo XVIII.
Figura 2 (a) Cpia de mapas gregos antigos representando o continente Antrtico sem gelo; (b) Mapa de
Buache desenhado em 1737
O homem jamais se contentou em apenas observar a Terra. Por meio de uma constante
interao com o meio, ele tem deixado as suas marcas: tira da Terra os elementos essenciais
sua vida. Com essa interveno, as sociedades humanas desnaturam a superfcie da Terra,
o que implica sua transformao.
Com este nosso papo, voc j deve estar imaginando que o homem um agente
geogrco quando ele descobre novos lugares, drena, cultiva, constri, substitui o meio natural
por um meio articial, ou melhor, por um meio humano.
Figura 3 Roma Antiga
A ao geogrca dos homens implica inscrio de traos, de linhas, de superfcies
de volume (reas produtivas, manchas urbanas), sendo alguns destes visveis, como rotas,
campos, construes, e outros no diretamente perceptveis, como relaes sociais, fronteiras,
uxos de relaes. Pontos, linhas, superfcies, volume, densidade so, de maneira ampla,
escrituras geogrcas. As paisagens atestam a diversidade dessa escritura. Tomando por
base Milton Santos (2006), podemos dizer que a paisagem constituda por um conjunto
de formas que, num dado momento, exprime as heranas que representam as sucessivas
relaes localizadas entre o homem e a natureza. Conjunto de elementos naturais e
articiais que sicamente caracterizam uma determinada rea.
Figura 4 Milton Santos
Depois de ter escutado, atentamente, o que disse o professor Milton Santos, voc
deve estar percebendo que o saber geogrco est relacionado anlise da paisagem,
compreenso de seus signicados e de seus valores.
Veja que o saber geogrco nasce da forma de olhar que os homens constroem sobre seu
meio, das questes que eles se colocam sobre o sentido de sua presena nesse meio, sobre
as inuncias que eles sofrem do meio e sobre os efeitos de suas intervenes.
A partir dessa breve exposio, voc deve ter percebido que o saber geogrco surge da
curiosidade humana e das interrogaes que os homens se colocam diante das possibilidades
e das limitaes de suas aes frente s condies do meio; e que suas aes implicam marcas
e um perptuo conito entre a realizao de suas necessidades e o meio.
Milton Santos
Um dos maiores gegrafos
brasileiros que dedicou
boa parte de sua vida
aos estudos urbanos do
terceiro mundo e teoria e
metodologia geogrcas.
Atividade 1
1
2
3
4
Para esta atividade, voc dever tirar duas fotos de lugares distintos. Caso no
tenha mquina fotogrca, pegue duas folhas de papel A4 e faa um desenho,
ou utilize-se de fotos de revistas e livros. Em seguida:
descreva a paisagem. O que voc est vendo? Elenque os elementos
naturais e humanos (edicaes, estradas, ruas, plantaes etc.).
Observe pontos (uma indstria, uma praa, uma rodoviria, uma
escola), reas (campos plantados), linhas (sistema virio, ruas,
caminhos) que chamem sua ateno.
o que voc viu tem alguma funo? Qual(is)?
estabelea relaes entre os elementos que voc descreveu. Exemplo:
uma casa serve de moradia, a escola, para aprender e a criana um
dos elos entre esses dois lugares.
e suas paisagens tm histria? Descubra e conte um pouco para ns.
Elementos do saber geogrco
Neste item, veremos cinco elementos importantes para a compreenso do desenvolvimento
do saber geogrco, v se familiarizando com eles, pois sero importantes para sua formao
como professor de Geograa. Esses elementos variam no tempo, mas so sempre importantes
para a anlise geogrca.
Posies e contornos
Os homens desenvolveram esforos considerveis para poder se situar e ter uma idia
da forma, dos contornos e da articulao entre os continentes. De diversas maneiras, o
homem enfrentou as difceis etapas do reconhecimento da Terra; os navegadores foram os
principais descobridores dos limites das terras e dos litorais. Sobre seus barcos, guiados
pelo o condutor das costas, impulsionados pelos ventos e pelas correntes, esses homens
empreenderam viagens e expedies em direo a terras mticas, imaginrias ou reais. Eles
desenharam os contornos das costas; depois, com seus barcos mediram as distncias,
a durao das navegaes, identicaram as posies topogrcas. Deram s terras
descobertas milhares de nomes.
Foi subindo e descendo rios ou acreditando descobrir suas desembocaduras ou mares
interiores que os homens adentraram os continentes. As viagens de explorao por via terrestre,
mais difceis, foram raras e tardias.
Veja que a identicao da congurao dos continentes e oceanos necessitava da
resoluo de trs sries de problemas: 1) o conhecimento da forma da Terra; 2) o conhecimento
de suas dimenses; e 3) a denio das coordenadas de um lugar. A esfericidade da Terra
foi admitida e suas dimenses foram medidas desde a Antigidade. Entretanto, enquanto a
latitude e a longitude no foram denidas com preciso, os homens no puderam dominar
efetivamente o seu Planeta.
A partir disso, ca claro que a atitude de se orientar constitui uma das bases de todo
saber geogrco.
Identicao e inventrio dos lugares
O conhecimento dos contornos e das posies geogrficas depende de outro
conhecimento, aquele do contedo de cada lugar da superfcie terrestre. A curiosidade dos
homens apenas se satisfaz quando ele preenche os vazios das cartas e substitui os lugares
mticos e imaginrios por lugares reais.
Diversas nalidades deram sustentao a esta empreitada: terras a conquistar, imprios
a dominar, riquezas para se apropriar, populaes para descobrir, rios e fontes, montanhas e
Latitude e Logitude
Distncia em graus de
qualquer ponto da Terra
tomando como referncia
a linha do equador e
distncia em graus de
qualquer ponto da Terra
tomando como referncia
o meridiano de Greenwich,
respectivamente. Voc
ver melhor esses dois
conceitos na disciplina
Leitura Cartograa e
Interpretaes.
lagos para inventariar. Assim, o desejo de conhecer foi sempre orientado e seletivo em relao
s intenes dos homens e das sociedades. Ele varia com a escala que se deseja atingir, ou seja,
varia em funo da distncia e do afastamento dos lugares que se quer conhecer. Conhecer
signica criar itinerrios que so memorizados graas observao dos traos da topograa
prxima e longnqua, memorizao das cores da vegetao, das nuances do relevo etc.
Para melhor inventariar e identificar, primeiramente, fixa-se os fenmenos mais
remarcveis ou que fornecem os melhores marcos e sinais: o traado dos rios, os obstculos
montanhosos, os desladeiros, os vulces, os lagos, os animais e tambm as cidades. Em
segundo lugar, elenca-se os fenmenos menos visveis, relaes de troca, tipos de organizao
social, religiosidade etc.
Gostaramos de frisar que um bom inventrio leva em considerao tambm e no
menos importante os lugares habitados, rotas, construes religiosas, riachos, paradas
etc. As cidades, os portos, as redes de rotas representam ns e linhas de funcionamento das
sociedades humanas e so reveladoras de dados essenciais.
fundamentar chamar sua ateno para o fato de que o inventrio dos lugares
comporta um outro aspecto essencial: aquele de sua denominao. A toponmia uma etapa
indispensvel do conhecimento da superfcie da Terra. A Terra torna-se Terra dos homens
quando deixa de ser annima e nomeada por eles. Todo lugar nomeado pelo homem torna-se
signicativo no sentido forte do termo. Batizar o terreno e cobri-lo de uma camada de nomes
transforma o conhecimento dos lugares em saber coletivo. Desde o instante em que os lugares
tm um nome, eles so integrados a uma grade social de localizao. Seu conhecimento
geogrco deixa de ser fechado no crculo estreito das pequenas comunidades e se socializa
para alm do local.
A gente ouve falar de vilarejos, de cidades, de montanhas, de reinos que jamais vimos e
que no veremos nunca. A existncia, alm do que pessoalmente conhecido, de uma esfera
muito mais ampla e que existe apenas como um universo de palavras tem efeitos mltiplos: ela
suscita, para alguns, uma fascinao por aqueles lugares dos quais ouviram falar; ela alimenta
sua imaginao; ela faz nascer uma necessidade de evaso.
A camada de nomes que constitui a toponmia alarga a esfera dos deslocamentos e das
trocas para alm do que foi percorrido pelo indivduo.
Localizao e distribuio
Voc j deve estar sabendo que o saber geogrco se particulariza por sua primazia com
os dados de localizao. importante salientar que, alm de coletados atravs de critrios
rigorosos, necessrio que eles sejam cartografados.
O que o gegrafo procura ver na paisagem no a simples localizao deste ou daquele
objeto geogrco particular (fazenda, cidade, capela e outros), mas a distribuio de todos os
objetos de uma mesma espcie (as casas, as cidades, as vilas, a vegetao, as orestas) e as
diversas sionomias de conjunto que revelam o meio.
A relao homem-natureza
Os homens se colocam, desde sempre, questes relativas s relaes entre as
sociedades e o seu meio, mesmo antes de ter um saber geogrco sistematizado. Hipcrates
(sculo V antes de Cristo), em seu tratado Sobre os Ares, as guas e os Lugares, j opunha
os povos das regies elevadas e midas a povos de regies sem gua e de variaes
climticas bruscas.
Veja que foi e ainda normal que, inseridos em meios naturais diversos, os homens
tenham de retirar desses meios o seu sustento, os materiais para construir suas casas, as
matrias-primas para sua produo, dentre outras coisas. Bem como que se interroguem sobre
as inuncias desse meio no seu comportamento.
O saber geogrco
como totalizador da superfcie terrestre
Por sua vez, no sculo XIX, o nvel de descrio da superfcie da Terra j permitia uma
visualizao de sua totalidade. Alm das descries de lugares particulares, de inventrios
sobre as diversas partes da Terra, o saber geogrco segue na direo de compreender os
conjuntos de elementos naturais e humanos e a solidariedade entre seus componentes, numa
dimenso totalizante.
Agora, ateno, pessoal! Chegou o momento mais esperado da nossa aula. Vem a...
Atividade 2
1
2
3
Lembra-se das nossas paisagens? Voc agora vai fazer o seguinte: adicione
outras paisagens quelas do exerccio anterior (se desejar) e muna-se do mapa
do seu municpio e do seu estado. Com esse material em mos...
Tente descobrir o porqu dos contornos do mapa do seu municpio;
veja se existe algo de peculiar nele. Voc notar que os contornos de
seu municpio tm relao com a sua histria, coletiva ou de alguma
personagem (um poltico, um religioso).
Faa um pequeno inventrio das suas paisagens e do seu municpio.
Localize pontos importantes (montanhas, rios, audes, cidade, vilarejos,
estradas, edicaes importantes etc.) Descubra o que deu origem aos
nomes dos lugares, faa a toponmia do seu municpio.
Faa um decalque do mapa do seu municpio e localize o que voc
considera mais importante (plantaes, assentamentos, ncleos
urbanos, lixes, indstrias, estradas etc.). Oriente-se pelo terceiro
elemento apresentado nesta seo.
Leituras complementares
ANDRADE, Manuel Corredia de. Geograa: cincia da sociedade. Recife: Editora Universitria, 2006.
Livro destinado ao ensino superior de Geograa, analisa a evoluo dessa cincia desde
a Antiguidade. Para esta aula, merece destaque o captulo 1.
CARVALHO, Marcos de. O que natureza. So Paulo: Brasiliense, 2003.
Escrito por um gegrafo, este livro discute a formao das sociedades e mostra como
cada uma concebeu a natureza sua maneira. Percorre a histria das relaes entre o homem
e o meio.
CLAVAL, Paul. A geograa cultural. Florianpolis: Editora da UFSC, 1999.
Livro fundamental para qualquer estudante das cincias humanas e sociais e especialmente
para aqueles que estudam a Geograa. Neste livro, o professor Paul Claval discute como nasce
a Geograa Cultural, de que maneira a cultura oferece aos homens os meios de apropriao
dos ambientes e de como estes imprimem a suas caractersticas sociais e culturais. Merece
destaque para nossa aula o captulo 8 denominado Orientar-se e reconhecer-se. Marcar, recortar,
institucionalizar e apropriar-se do espao. A partir da denominao do captulo, voc j deve ter
percebido o porqu de sua importncia para esta aula.
CORRA, Roberto Lobato. Regio e organizao espacial. So Paulo: tica, 1991.
O autor discute de forma clara e rigorosa as idias de regio e organizao espacial,
conceitos fundamentais para a Geografia. Para nossa aula, destacamos o captulo 4,
Organizao espacial, no qual o autor mostrar de forma bastante didtica como os elementos
que constituem o saber geogrco esto imbicados e a funo que exercem no processo de
produo espacial.
MOREIRA, Ruy. Pensar e ser em geograa. Campinas: Contexto, 2007.
Este livro uma coletnea de textos do professor Ruy Moreira, escritos em diferentes
tempos, mas que tm uma coerncia interna. Trata de questes da histria, da epistemologia e da
ontologia da Geograa. Merece destaque, para o nosso estudo, o texto A sociedade e suas formas
de espao no tempo, dedicado ao esclarecimento de como as formas espaciais se distinguem
no tempo e de que maneiras os seus elementos se articulam e se solidarizam.
SEVERINO, Antonio Joaquim. Filosoa. So Paulo: Cortez, 1993.
Livro introdutrio sobre o conhecimento losco e que trata tambm da relao do
homem com a natureza, especialmente o captulo 1.
Resumo
1
2
Nesta aula, aprendemos que a curiosidade do homem foi e um importante
elemento para a constituio das sociedades e da Geograa. Vimos tambm que
as necessidades bsicas nos impem atividades diversas e que, para satisfaz-las,
deixamos as nossas marcas e impresses na superfcie da Terra. Aprendemos
ainda que as paisagens so um elemento revelador para a anlise da Geograa.
Autoavaliao
Identique no seu municpio ou na sua comunidade uma histria, um fato marcante
(pessoal ou coletivo), que poderamos considerar um fato decorrente da curiosidade
e da aventura do homem e que tenha trazido conseqncias para a geograa do
lugar. Tome como exemplo um assentamento rural, que, a depender de sua histria,
uma aventura e um desejo coletivo que deixa marcas e impresses nos lugares. A
construo de Braslia tambm mostra como a aventura coletiva e pessoal podem
marcar uma nao inteira.
Observe o seguinte fragmento de texto.
As paisagens que compem a Geograa seja no campo ou na cidade reetem
os usos que os seres humanos fazem do espao e so a materialidade das marcas
e inscries humanas. Na prtica, os homens sempre zeram geograa porque
sempre ocuparam e se deslocaram no espao. Sempre mudamos a natureza,
pois dela que tiramos o nosso sustento: alimento, matrias-primas, casa,
combustveis, mveis etc. A Geograa tambm estuda os lugares, os quais esto
relacionados a diferentes necessidades e vontades: morar, comprar, se divertir,
trabalhar. Os lugares se relacionam e so interdependentes. Assim, estudar as
relaes entre eles fundamental.
A partir do fragmento textual, demonstre de que maneira os diversos elementos que
constituem o saber geogrco (materiais e imateriais) relacionam-se e criam geograas diversas.
Anotaes
Referncias
DANTAS, Aldo. Pierre Monbeig: um marco da geograa brasileira. Porto Alegre: Sulina, 2005.
KAERCHER, Nestor Andr. A geograa o nosso dia-a-dia. In: CASTROGIOVANNI, Antonio Carlos
(Org.). Geograa em sala de aula. Porto Alegre: Editora da Universidade/AGB, 1998.
SANTOS, Milton. A natureza do espao. So Paulo: EDUSP, 2006.
Anotaes
Anotaes
A ao humana
2
Aula
1
2
3
Aula 2 Introduo CIncia Geogrca 25
Apresentao
Nesta segunda aula da disciplina, pretendemos fazer um aprofundamento das questes
discutidas na aula 1 (O saber geogrco). Tomaremos como ponto fundamental o elemento
ao humana (atividades humanas) e suas relaes com a produo do espao geogrco.
Como voc viu na aula passada, as necessidades dos homens criam espacialidades diversas.
Nesta aula, vamos ver como as cinco aes bsicas para o desenvolvimento das atividades
humanas so importantes na produo do espao geogrco e como elas se manifestam.
Objetivos
Compreender a relao de interdependncia entre as
atividades humanas e o espao geogrco.
Entender que o uso que fazemos da natureza, a partir de
nossas aes, cria uma diversidade de geograas.
Relacionar as cinco aes fundamentais (apropriar,
explorar/produzir, habitar, trocar, gerir) do homem com o
processo de produo do espao e a atividade do gegrafo.
O espao terrestre
e sua organizao
Ao longo do tempo, temos visto que a ao e as atividades humanas tm criado espaos e
espao. O que isso signica? Signica dizer que uma ao pontual tem repercusso no prprio
ponto e no que est sua volta, ou seja, no seu entorno. E nesse sentido a idia de espao
geogrco passou a ser constituda a partir do conjunto de localizaes e de aes vividas.
O espao geogrco a extenso terrestre utilizada e organizada pela ao das sociedades
com vistas sua reproduo entenda essa reproduo em sentido amplo, ou seja, o homem
para se reproduzir necessita de alimentos, de abrigo, de vestimentas, de repouso etc. Essa
reproduo material somente se realiza num contexto de complexidade dos atos sociais e
nesse sentido que dizemos que o espao constitudo pelo conjunto de lugares e de suas
relaes.
Ento, para melhor contribuir com essa reexo, podemos identicar cinco domnios de
ao fundamentais para toda sociedade no espao geogrco, que vo das sociedades mais
antigas s mais modernas, so eles:
a) apropriao, apropriar;
b) explorao, explorar, produzir;
c) habitao, habitar;
d) troca, trocar;
e) gesto, gerir.
Espao
O espao , e somente
pode ser, social, nele suas
leis tm lgicas sociais.
Como assinala Kant, o
espao se dene apenas
do ponto de vista das
pessoas e dos grupos, os
quais nele se situam. No
h espao natural, mas
conjuntos de elementos
fsicos do espao
geogrco. Certamente,
a ausncia dos homens
no impediria a Terra e
o Universo de ser; mas
no existiriam como
espaos. Assim sendo,
completamente intil
empregar o adjetivo scio-
espacial. Um espao
geogrco particular
uma poro da superfcie
terrestre denida por uma
extenso e por atributos
localizados em seu seio.
Atividade 1
A seguir detalharemos para voc cada um dos domnios de ao que o espao
geogrco apresenta.
a) Apropriao Atribuio a si. Ato fundamental, e mesmo fundador em Geograa.
Emprega-se em dois sentidos associados:
1) tomada de posse de uma extenso do terreno. Ato que pode ser de cunho individual, mas
que se exprime em relao aos outros, e, nesse sentido, um ato social. , tambm, um
ato coletivo, de um grupo, de uma comunidade, de um povo. A apropriao cria malhas
no espao sob diversas formas (do simples parcelamento do solo aos Estados) e limites
(diviso de parcelas, limites de propriedades, marcos, fronteiras). Se verdade que a
apropriao um elemento fundador da Geograa e contribui para o ser e para existncia
do individual e da coletividade, tambm verdade que ela a principal fonte de conitos
entre os grupos humanos;
2) afeio a um espao, a uma atividade ou a uma produo determinada. Nesse sentido,
a apropriao cria especializao, exprime a diviso espacial do trabalho, produz a
diferena (campos de arroz, de milho, fruta irrigada, criao etc.), tanto em escala local
quanto regional.
Se voc compreendeu bem os sentidos da apropriao, escreva, a partir do
fragmento da msica a seguir, um pequeno texto mostrando relaes de
apropriao (individual, coletiva, criao de malhas e limites, afeio, conito
etc.) existentes no seu municpio.
A cerca
(Samuel Rosa, Chico Amaral e F. Furtado).
Fazendo cerca na Fazenda do Rosrio
Resto de toco velho mandado pelo vigrio
Meu camarada, eu moro aqui do lado
O terreno que tu cerca j t cercado
No entendi assertiva do compadre
Se lei chama o doutor
Se milagre chama o padre
muito simples, tu veja ali na frente
T vendo o laranjal, minha cerca passa rente
Atividade 2
b) Explorar/produzir Do espao o qual nos apropriamos e dispomos preciso tirar partido,
preciso explor-lo. Para efetivar essa explorao, a atividade humana mobiliza tcnicas
variadas para produzir alimentos e matrias-primas, ou seja, produzir a prpria vida.
As grandes famlias de tecnologias objetivam: 1) a produo dos gneros agrcolas
e animais; 2) a explorao de minas e de pedreiras; 3) a transformao das
matrias-primas; 4) o transporte de bens obtidos. Acrescenta-se a: 5) os mtodos
utilizados para construir habitaes, fbricas, lojas ou escritrios, edicar igrejas
ou palcios ou erigir monumentos (CLAVAL, 1999, p.227).
Os pedaos da crosta terrestre uti l i zados pel os grupos humanos para
desenvol ver sua base materi al nos pri mrdi os da hi stri a consti tuem
o que est amos chamando de mei o nat ural , t ambm chamado de
pr-tcnico. Todavia, a presena do homem j atribui um valor s coisas, que, assim,
passam a conter um dado social. Por outra parte, como toda ao supe uma tcnica, a
idia de meio geogrco no pode ser desvinculada dessa noo de tcnica (SANTOS;
SILVEIRA, 2001, p. 28, grifos nossos).
Identique no seu municpio, estado ou regio, formas diferentes de explorao
vinculando-as s tcnicas utilizadas. Compare, por exemplo, uma produo
agrcola feita a partir de alta tecnologia e uma agricultura artesanal. A partir da,
faa um mapa mostrando as diversas relaes entre os lugares.
Atividade 3
c) Habitar Este verbo vem do latim habitare e evoca todo o conjunto do ser e do ter.
O ser humano habitante, freqentador de determinados lugares e habita em alguma
parte. No sentido banal, habitar se abrigar, se alojar, morar. Morar produzir espao,
povoar de habitaes, criar um habitat denido como o conjunto de habitaes nas suas
inter-relaes e na relao com o meio, com o entorno. Em sentido amplo, habitar no
somente morar, dar vida, se apropriar. O habitat o conjunto e o arranjo das habitaes
num espao dado, sendo um bom revelador das desigualdades sociais. O habitat urbano
corresponde ao conjunto da cidade, o rural a tudo que edicado no campo. Exprimindo
as escolhas econmicas, sociais, religiosas e simblicas das sociedades, o habitat uma
das formas de apropriao do espao e da formao de territrios; contribui ecazmente
para a formao das memrias tangveis (palpveis, as edicaes em geral) e intangveis
(a preferncia por esta ou aquela forma).
Descreva um conjunto de habitaes e suas inter-relaes que demonstre a idia
de habitar em sentido amplo, ou seja, do habitat.
Atividade 4
d) Trocar A troca um dos fundamentos das relaes sociais entre indivduos e grupos,
ela est presente, entre comunidades semelhantes e, mesmo, nas relaes familiares.
Lembrando que a apropriao promove a fragmentao da extenso terrestre, gerando
diferenciaes espaciais e criando espaos de produo especializados, necessrio
organizar essa diferenciao. A diferenciao e especializao dos lugares implicam na
necessidade da troca entre os lugares. Ela induz aos uxos e a formao de redes. A troca
o corao dos processos de desenvolvimento econmico; os lugares de sua realizao
so os mercados cuja organizao concreta contribui largamente para a formao do
espao em todas as escalas geogrcas.
V a um supermercado, loja, mercearia, padaria etc., selecione 10 produtos
diferentes, identique a origem de sua produo e tente seguir o caminho
percorrido pelos mesmos. Procure produtos de origem local, regional, nacional
e, se possvel, internacional.
Atividade 5
e) Gerir/governar Todo corpo social tem necessidade de se governar, de se organizar. As
formas de organizao podem assegurar interesses diversos, orientar a produo, gerir
conitos internos. Governar mais traar caminhos, reger, organizar do que comandar.
Mostre, a partir do seu local de trabalho, a forma de organizao e de gesto do
grupo que compe sua instituio ou sua empresa.
Livro fundamental para qualquer estudante das cincias humanas e sociais e especialmente
para aqueles que estudam Geograa. Neste livro, o professor Paul Claval discute como nasce
a geograa cultural, de que maneira a cultura oferece aos homens os meios de apropriao
dos ambientes e de como estes imprimem suas caractersticas sociais e culturais. Merece
destaque para nossa aula o captulo 8, denominado Orientar-se e reconhecer-se. Marcar, recortar,
institucionalizar e apropriar-se do espao. A partir da denominao do captulo, voc j deve ter
percebido o porqu da sua importncia para esta aula.
LEFF, Enrique. Habitat/habitar. In: LEFF, Enrique. Saber ambiental. So Paulo: Vozes, 2002.
Neste texto, Leff levanta uma tima discusso sobre o sentido do habitat como suporte
ecolgico e do habitar como forma de inscrio da cultura no espao geogrco.
MOREIRA, Ruy. Pensar e ser em geograa. Campinas: Contexto, 2007.
Este livro uma coletnea de textos do professor Ruy Moreira escritos em diferentes
tempos, mas com uma coerncia interna. Trata de questes da histria, da epistemologia e da
ontologia da Geograa. Merece destaque, para o momento, o texto A sociedade e suas formas
de espao no tempo, dedicado ao esclarecimento de como as formas espaciais se distinguem
no tempo e de que maneiras os seus elementos se articulam e se solidarizam.
SANTOS, Milton; SILVEIRA, M. L. O Brasil: territrio e sociedade no incio do sculo XXI. So
Paulo: Record, 2001.
Interessa-nos especialmente os captulos I e II. Neles so discutidas as noes de
territrio usado, as relaes entre tcnica e produo espacial e periodizao.
Resumo
Autoavaliao
Escreva um pequeno texto sobre seu municpio ou regio mostrando: a) as
diferentes formas de apropriao (individual e coletiva), suas implicaes na
especializao da produo e na gerao de conitos; b) a relao entre tcnica
e ao humana, observe que as tcnicas no so da mesma gerao, existem
produes artesanais e produes com alta tecnologia; c) a diferena entre habitar
e habitat; d) a relao entre troca e especializao dos lugares; e) a existncia de
diferentes formas de governar, organizar instituies e gerir conitos.
Referncias
BRUNET, Roger. Le dchiffrement du monde. Paris: Belin, 2001.
PINCHEMEL, Philippe; PINCHEMEL, Genevive. La face de la Terre. Paris: Armand Colin, 1988.
ROSA, Samuel; AMARAL, Chico; FURTADO, F. A cerca. Intrprete: Skank. In: SKANK. Calango.
Rio de Janeiro: Sony Music, 1994.
SANTOS, Milton; SILVEIRA, M. L. O Brasil: territrio e sociedade no incio do sculo XXI. So
Paulo: Record, 2001.
A partir de cinco domnios (apropriao, explorao, habitao, troca e gesto),
esta aula mostra que a ao humana constitui um dado fundamental para a
produo do espao geogrco e para a compreenso das formas de organizao
das sociedades.
Anotaes
A geograa na antiguidade
3
Aula
1
2
3
4
Apresentao
Como voc aprendeu na aula 1 (O saber geogrco) e 2 (A ao humana), o conhecimento
geogrco est fundado na relao homem/natureza (notadamente a biosfera), na ao humana
e na maneira como esto distribudos os fenmenos fsicos e humanos na superfcie da Terra.
Nesta aula, voc ir estudar como se deu a evoluo desse conhecimento na antigidade,
principalmente a inuncia dos gregos e romanos na construo das idias geogrcas.
Objetivos
Compreender a evoluo do pensamento geogrco
na Antiguidade.
Relacionar as necessidades dos povos antigos com a
produo e compreenso do espao geogrco.
Compreender a inuncia dos gregos e romanos no
desenvolvimento do conhecimento geogrco.
Perceber como surge a Geograa geral e regional.
Aula 3 Introduo Cincia Geogrca
38
A indagao geogrca
P
ara darmos incio ao contedo desta aula, poderamos, antes, nos fazer a seguinte
indagao: qual a questo especca que se coloca para a Geograa? Entre tantas
possibilidades de respostas, poderamos responder da seguinte maneira: a questo
especca da Geograa entender por que e como as distribuies espaciais esto estruturadas
da maneira que esto. Lembramos a voc que as distribuies espaciais so estruturadas
a partir das aes humanas individuais e coletivas sobre a extenso terrestre. Para melhor
compreenso retome a aula 2 desta disciplina.
Se hoje relativamente fcil compreender que a distribuio das estruturas esto
relacionadas s aes e que elas dependem de nossa capacidade de percepo, representao
e orientao, nem sempre foi assim.
Quando comeam as indagaes geogrcas?
Os primeiros indcios de uma preocupao com a distribuio dos fenmenos surgiram
desde os primrdios da humanidade. Nesse perodo, o homem pouco modicava a natureza,
uma vez que estava muito subordinado s condies naturais o que, provavelmente, lhe
impunha uma condio de nmade. Essa condio se exprime no constante deslocamento
procura de meios de subsistncia ou em atividades guerreiras e condiciona a uma
necessidade de conservar informaes sobre os caminhos percorridos e as suas direes.
Dessa maneira, surgem os primeiros esboos representando a superfcie da Terra, isto ,
os primeiros mapas. Voc pode conrmar essa informao perguntando a qualquer pessoa,
mesmo aquelas que no sabem ler, qual o melhor caminho para ir a um lugar. Ela ser capaz
de fazer um esboo, mostrando o caminho a seguir, os fatos mais importantes que existem
ao longo do percurso e os principais obstculos. H mesmo quem diga que fazer mapas
uma aptido inata do ser humano.
Estruturas
Estruturas so formas,
materiais e imateriais,
de organizao social
(habitaes, edicaes,
cidades, redes rodovirias,
portos, aeroportos,
caminhos, formas de
governo, leis, religies,
cultura etc). Elas so
distribudas de maneira
irregular, no entanto,
compem um sistema
de organizao espacial
que a Geograa tenta
entender em suas
causas e conseqncias.
Lembramos ainda
que a Geograa se
preocupa tambm
com a irregularidade
da distribuio dos
fenmenos fsicos e
relaciona-os s estruturas
sociais.
Atividade 1
Elabore um croqui (mapa feito mo livre) representando o percurso de sua casa at
o Plo ao qual voc est vinculado. Coloque as principais informaes e pontos de
referncias para que qualquer pessoa seja capaz de fazer o percurso com a ajuda do
seu mapa.
Desde a Antiguidade, a cartograa tem grande importncia. O mapa mais antigo de que
se tem notcia data de 2500 a.C. e uma representao de um rio, provavelmente o Eufrates,
com uma montanha de cada lado desaguando por um delta de trs braos.
Nesse perodo, a concepo existente era de uma Terra plana, com a forma de um disco e
constituda por uma massa utuante na gua, com a abbada celeste por cima (veja os mapas
das aulas de Leitura Cartogrca e Interpretao).
A expanso poltica, comercial e martima dos povos do mediterrneo (Mesopotmia,
Fencia, Egito) levou elaborao de mapas martimos e, sobretudo, descrio de lugares e
de povos. Tais descries eram denominadas de priplos.
O priplo mais antigo data do sculo VII a.C. e foi feito por marinheiros fencios a servio
do fara egpcio.
40
A sistematizao do
conhecimento geogrco
A palavra geograa (descrever a Terra) foi criada pelos gregos, povos que originalmente
vo se preocupar com a sistematizao desse conhecimento.
O primeiro mapa grego de que se tem notcia foi elaborado por Anaximandro de Mileto
(650-615 a.C.), que viajou e escreveu relatos das suas viagens. Discpulo de Tales de Mileto,
provvel que Anaximandro de Mileto tenha sido o inventor do gnmon, instrumento que serve
para medir a altura do Sol.
O segundo mapa da Antiguidade foi elaborado por Hecateu de Mileto (560-480 a.C.).
Viajou por toda parte do mundo conhecido, escreveu a Descrio da Terra, obra ilustrada por
um mapa onde a Terra representada por um disco com gua em sua volta.
Outros documentos importantes dessa poca so os poemas picos Ilada e Odissia,
de Homero, conhecidos e apreciados por seu valor literrio e pelas informaes geogrcas
contidas na descrio dos lugares distantes e das longas viagens martimas.
Os dois pontos de vista da Geograa
Voc deve ter percebido, at aqui, que duas so as preocupaes que fundamentam
os conhecimentos geogrcos desse perodo. Um est relacionado com a fsica terrestre
forma, dimenso, posio sideral. A outra, com a descrio das diferenas da constituio da
superfcie terrestre e com as diversas culturas que nela se instalam. Essas duas dimenses
do origem a dois pontos de vistas: o da Geograa Geral e o da Geograa Regional.
Dois gegrafos gregos
Eraststenes (276-194 a.C.) Alm de demonstrar a existncia da curvatura da Terra
e calcular suas dimenses com notvel preciso, tambm localizou mares, terras,
montanhas, rios e cidades no primeiro sistema de coordenadas geogrcas, no qual
estavam presentes as latitudes e as longitudes. Estudou, ainda, questes relativas
hidrograa e climatologia, s zonas climticas e s cheias dos rios, notadamente aquelas
relativas ao Nilo. Contudo, os nveis de generalizao traziam consigo margens de erros
considerveis, fortalecendo a abordagem regional.
Herdoto (484-425 a.C.) Filsofo e historiador, considerado o pai da Histria e da
Geograa, inseriu a histria dos povos no contexto geogrco. Suas crnicas registram
a gnese da Geograa Regional e retratam os mais diferentes e distantes pases. So
conhecidas suas viagens Fencia, ao Egito e Babilnia. Ao estudar as cheias do rio Nilo,
Herdoto associou a sua desembocadura letra grega delta, razo pela qual encontrada
at os dias atuais a foz em delta nos livros escolares.
Dois gegrafos romanos
Estrabo (64 a.C 20 d.C) Grande enciclopedista destaca o carter filosfico e
transdisciplinar da Geografia. Em sua obra, afirmava que o amplo conhecimento,
necessrio ao empreendimento de qualquer trabalho geogrco, deve estar relacionado
tanto com as coisas humanas como divinas, conhecimento que constitui a Filosoa.
Ao contrrio dos gregos, interessava-se por uma abordagem mais humana, cujos
ensinamentos destinavam-se s aes de governo. Alm do mais, ensinava que os
gegrafos no deviam preocupar-se com o que estava fora do mundo habitado. Assim
como Herdoto, Estrabo foi um grande viajante, tendo descrito no seu livro vrias
partes do mundo daquela poca. Por tal feito, , ainda hoje, considerado um dos mais
importantes gegrafos da Antiguidade. Estrabo tinha como metodologia geogrca a
localizao e delimitao dos aspectos fsicos de uma regio seguidas da descrio da
populao, com suas lendas, costumes e atividades econmicas.
Ptolomeu (90 168 d.C.) o ltimo grande gegrafo da antiguidade, foi tambm
astrnomo e matemtico. Interessou-se pelas tcnicas de projeo cartogrfica e
elaborao de mapas. Em sua obra Geographia, de 8 volumes, traz os princpios de
construo de globos e projees de mapas, indica os princpios da Geograa, Matemtica
e da cartograa, alm de organizar um grande vocabulrio com todos os nomes de 8000
lugares que conhecia, localizando-os por meio da latitude e da longitude.
Atividade 2
42
Identique a partir de que elementos surge a necessidade de uma Geograa
geral e regional e relacione com as elaboraes dos quatro gegrafos destacados
anteriormente.
Resumo
Leitura complementar
ANDRADE, Manuel Correia. Geograa: cincia da sociedade. Recife: Editora Universitria/
UFPE, 2006.
Especialmente o capitulo 2, no qual o autor trata da Geograa na Antiguidade. Infelizmente,
em lngua portuguesa, este , praticamente, o nico livro disponvel que trata desse perodo
da histria da Geograa.
A pergunta, qual a questo especfica que se coloca para a geografia?
Acompanhada de uma resposta, coloca os elementos fundamentais desta
aula: distribuio e estruturao espacial e a forma como gregos e romanos
sistematizaram esta questo dando origem a uma geograa geral e regional.
44
Autoavaliao
Leia o Texto a seguir.
At recentemente, a superfcie da Terra era utilizada segundo a diviso criada pela
natureza ou pela histria, chamadas regies, e que, de um modo geral, constituam
a base da vida econmica, cultural e, no raro, poltica.
Hoje, graas ao progresso das tcnicas e das comunicaes, a esse territrio
das regies superpe-se um territrio das redes. Mas no se trata de um espao
virtual, como alguns pretendem. As redes so realidades concretas, formadas de
pontos interligados que, praticamente, se espalham por todo o planeta, ainda que
com densidade desigual, segundo os continentes e pases.
Essas redes so a base da modernidade atual e a condio de realizao da
economia e da sociedade global. Elas constituem o veculo mediante o qual uem
as informaes, que so, hoje, o motor principal dos dinamismos hegemnicos.
As redes so a condio da globalizao e a quintessncia do meio tcnico-
cientco-informacional. Sua qualidade e quantidade distinguem as regies e
lugares, assegurando aos mais bem dotados uma posio relevante e deixando
aos demais uma condio subordinada. So os ns dessas redes que presidem e
vigiam as atividades mais caractersticas deste nosso mundo globalizado.
Fonte: Santos (2002, p.82).
A partir da leitura do fragmento anterior, identique e relacione semelhanas entre as
preocupaes dos gegrafos da antiguidade e um gegrafo da atualidade (Milton Santos).
Identique os elementos de estruturao e distribuio espacial e compare-os com a Geograa
geral e regional. Para elaborar sua resposta, perceba que, de formas distintas, no tempo e no
espao, o pensamento geogrco grego j traz o germe do que chamaremos mais tarde de
cincia geogrca. Relacione tambm a idia de necessidades quela de produo do espao
e de como ao produzir espao tambm criamos regies.
Anotaes
Referncias
ANDRADE, Manuel Correia de. Geograa: cincia da sociedade. Recife: Editora Universitria/
UFPE, 2006.
BAILLY, A.; FERRAS, R. lements dspistemoligie de la gographie. Paris: Armand
Colin, 1997.
CLAVAL, Paul. Histoire de la gopgraphie. Paris: PUF, 1996.
SANTOS, Milton. O pas distorcido. So Paulo: Publifolha, 2002. p. 82.
Anotaes
46
A Geograa na Idade Mdia
4
Aula
1
2
3
Apresentao
N
a aula 1 (O saber geogrfico), voc observou a diferena existente entre o
conhecimento geral e o geogrco. Agora, voc ver como esses conhecimentos e,
em particular, o geogrco, recrudescem no incio da Idade Mdia. A partir desse
perodo, a inuncia do Cristianismo passa a ocorrer, tambm, no cerne do conhecimento e
as respostas para as indagaes do homem passam a ser pautadas nos conhecimentos da
Bblia e no desenvolvimento do conhecimento humano, como o incremento de tecnologias
que viabilizassem os empreendimentos da Igreja Catlica as cruzadas, por exemplo. Ver
ainda que a inuncia dos rabes grande nesse perodo e que ela foi fundamental para o
desenvolvimento geogrco dessa poca.
Objetivos
Compreender a evoluo do pensamento geogrco na
Idade Mdia.
Entender que as mudanas ocorridas na sociedade
com a queda do Imprio Romano e ascenso Medieval
repercutem no desenvolvimento do conhecimento
geogrco.
Compreender a inuncia dos rabes no desenvolvimento
da Geograa.
Quadro geral do sistema feudal
A obra de Ptolomeu, que vimos no nal da aula 3 (A Geograa na Antiguidade), encerra a
primeira etapa da Geograa. A prpria riqueza que essa obra produziu por meio de uma ampla
sistematizao e o mtodo de documentao que preconizou mantiveram-se durante muitos
sculos presentes no pensamento geogrco. Como Aristteles para a Filosoa, Ptolomeu
ser, at o Renascimento, a autoridade inconteste em matria do conhecimento da Terra e do
sistema Mundo. E, desse modo, a Idade Mdia , para a Geograa, um perodo de estagnao
e mesmo de retrocesso do conhecimento produzido por essa cincia.
A queda do Imprio Romano e a difuso do Cristianismo do incio a esse novo
momento da histria da humanidade, instalando um processo de fragmentao na produo
do conhecimento cientco e geogrco. As causas para essa fragmentao podem ser
encontradas no contexto social, econmico e religioso daquela poca.
As invases brbaras vo provocar uma situao de guerra generalizada em boa parte
do espao europeu ocupado pelo Imprio Romano. Tal situao ir provocar na Europa
conseqncias importantes que levaram ao isolacionismo espacial das sociedades e
instaurao do sistema feudal, conforme voc pode perceber na passagem a seguir.
O fervor intelectual que havia favorecido a reexo sobre a forma e a congurao
da Terra desapareceu. O Estoicismo deixou de apoiar-se na hiptese geocntrica e
na imagem de um mundo harmonioso que da emanava. A deslocao progressiva
da administrao tornou inteis os levantamentos de informaes to procuradas
na poca de Augusto. As formas de construo social que triunfaram na Idade
Mdia assentam em relaes pessoais: atravs de notveis locais que o poder se
exerce distncia; como tal, no necessrio formalizar o saber geogrco nesta
sociedade: o conhecimento das pessoas suciente. (CLAVAL, 1996, p. 17-8).
A Europa que da surge est dividida em uma srie de pequenas reas politicamente
diferenciadas, deixando de existir uma poltica uniforme sobre todo o territrio.
Veja que a desarticulao dos sistemas de comunicao ligada ao fato de a Europa se
encontrar relativamente despovoada dicultava o deslocamento de pessoas e a troca de idias
e de bens entre suas diferentes reas.
O sistema que se constitui essencialmente isolacionista e tenta resolver seus problemas
a partir da auto-subsistncia do prprio feudo, prejudicando a mobilidade de pessoas, as trocas
e a ampliao do horizonte geogrco que se vericou na Antigidade.
A inuncia da Igreja
Nesse perodo, a Igreja Catlica representa o maior poder europeu associada s diversas
aristocracias, uma vez que se constitui na nica instituio com inuncia sobre todos os
feudos. Dessa maneira, as respostas para as questes da vida cotidiana, individual, social e
polticas passaram a ser dadas a partir de interpretaes bblicas.
claro que o homem continua se perguntando sobre as questes geogrcas. Entretanto,
indagaes sobre como e onde continuam a ser feitas, s que agora as respostas so
buscadas nas ordens religiosas e no nas cosmologias, como era mais comum anteriormente.
A Bblia era um instrumento que continha referncias cosmolgicas e geogrcas, as quais
davam respostas a tais perguntas. Veja que, no fundo, a Igreja e no a cincia que busca
respostas para indagaes da realidade scio-espacial.
Vale destacar que nesse perodo ocorre certo imobilismo populacional e uma diminuio
dos eventos das viagens e, com isso, um maior desconhecimento do mundo real. Esses fatores
aliados ao poder da Igreja provocam a diminuio da busca de respostas nas cincias. Era
natural que em um perodo de lutas constantes houvesse grande diculdade de comunicao
e uma queda no ritmo do comrcio e nas preocupaes loscas e, consequentemente, um
retrocesso do conhecimento na Europa Ocidental. (ANDRADE, 2006, p. 46).
Atividade 1
O desenvolvimento da cincia ou da religio depende do homem e do tipo
de respostas que ele procura. Assim, a cincia progride quando o homem se
preocupa com o mundo que o rodeia e ela pode responder de forma satisfatria
s perguntas formuladas sobre o mundo fsico. Com a difuso do cristianismo
foram problemas de ordem religiosa, ou problemas que obtinham respostas na
religio, que passaram a interessar ao homem.
A adoo dos conhecimentos geogrficos bblicos tornou-se evidente na
cartograa. Utilizam-se mapas circulares romanos, nos quais introduziram
caracteres teolgicos, e no geogrcos. Assim, Jerusalm, a Cidade Santa,
ocupava o centro do mapa; o Paraso, localizado a leste, ocupava a parte
superior do mapa; o Mediterrneo tinha uma posio mediana (veja mapa). Foi
esquecido que a Terra era esfrica e reapareceu o conceito de Terra plana: um
disco circundado de gua. (FERREIRA; SIMES, 1990, p.45-46).
Quanto ao desenvolvimento da Cincia e da religio, leia atentamente o texto a seguir
e depois responda s questes relacionadas com o texto e com as informaes.
a) Que impactos ocorreram no conhecimento geogrco com o declnio do Imprio Romano?
b) De que maneira a inuncia da religio d um outro direcionamento aos conhecimentos
geogrcos?
c) O que ocorre na Idade Mdia, como nas demais pocas, a inuncia do mundo, da
maneira como se pensa em um determinado momento e o seu reexo sobre a cincia.
Voc consegue fazer um paralelo entre a inuncia da religio naquela poca e a forma
como alguns de ns interpretamos o fenmeno do aquecimento global hoje?
Nem tudo foi
sombra na Idade Mdia
Se por um lado o conhecimento declinava no mundo ocidental em outras reas, porm,
a formao de Estados fortes e a intensicao das viagens e do comrcio permitiram que
as tradies culturais gregas e latinas se integrassem com a de povos do Oriente e houvesse
maior difuso cultural (ANDRADE, 2006, p.46). Aqui um fator merece destaque: a expanso
rabe-Muulmana.
A expanso rabe-Muulmana
A civilizao rabe-Muulmana emerge depois da queda de Roma e se baseia na nova
e vigorosa religio do Isl. Surgida no sculo VII, seu fundador foi Maom (570-632), um
prspero mercador da cidade de Meca.
Maom acreditava ter visto o anjo Gabriel que lhe ordenou recitar em nome do Senhor.
Tomado por essa viso, Maom se considera o escolhido e se transforma em profeta.
Nesse perodo, a maioria do povo rabe acreditava em deuses tribais, entretanto, nos
grandes centros, a maioria da populao j havia tomado conhecimento do Judasmo e do
Cristianismo, o que facilitou a aceitao de um Deus nico anunciado por Maom.
Os padres islmicos de moralidade e as normas que regulam a vida cotidiana so xados
pelo Alcoro, que os muulmanos acreditam conter a palavra de Al, revelada a Maom. Para
eles, o Isl o aperfeioamento do Judasmo e do Cristianismo e reconhecem Jesus como
um grande profeta, mas no divino.
Maom unica as tribos rabes, envolvidas em constantes disputas, atravs da difuso
da f islmica.
Entre os sculos VIII e IX, a civilizao muulmana conhece o seu apogeu. Enquanto o
conhecimento estava em baixa na Europa ocidental, os muulmanos desenvolviam grandes
conhecimentos embasados nas realizaes dos gregos antigos atravs da traduo de obras
gregas para o rabe.
Com as suas conquistas, o imprio rabe estende-se desde a Espanha at a ndia e foi
unicado, principalmente, pela f. Por volta do sculo XI, comeam a perder seu domnio.
Atividade 2
Leia atentamente o texto a seguir.
O Imprio Muulmano dominava uma rea muito vasta, desde o Afeganisto at
o Atlntico, com excepo da Itlia, Frana, Turquia e Blcs. Devido a problemas
de ordem militar e administrativa (tal como nos Imprios Grego e Romano),
surgiu a necessidade de conhecer o mundo. Ao mesmo tempo surgia tambm
a necessidade religiosa de viajar, na medida em que todo mulumano tem de ir
a Meca, pelo menos uma vez na vida. Assim, as viagens e o comrcio sofreram
um novo impulso. A geograa vericou um novo avano. Entre os viajantes
rabes destacam-se Al-Biruni, Al-Idrisi (1099-1164) e Ibn Battuta, que escreveram
extensos e valiosos relatos sobre as regies por onde viajavam. Idrisi, ao servio
do rei da Siclia, desenvolveu a escola de Palermo e pode elaborar o mapa rabe
mais completo que se conhece.
Por outro lado, os monarcas muulmanos promoveram as cincias e as artes.
Foi traduzida para o rabe a obra de Ptolomeu e desenvolveu-se a geograa, a
astronomia, a astrologia, a matemtica e a geometria.
Apesar disso, o conhecimento e as descries geogrcas produzidas so muito
imprecisas e as localizaes pouco rigorosas. Os rabes no se serviam da
latitude e da longitude para localizar os lugares superfcie da Terra e elaborar
mapas. A latitude e a longitude so utilizadas pelos astrnomos (considerados,
alis, como os melhores do mundo) nas suas observaes, mas quem faz os
mapas so os gegrafos, que no se servem dos dados astronmicos. Surge,
assim, no mundo rabe uma separao entre gegrafos e astrnomos que no
existia na Antigidade (FERREIRA; SIMES, 1990, p. 48-49).
Aps a leitura, releia a aula 1. Em seguida, relacione o contexto apresentado no texto
anterior com os elementos desta aula: aventura do homem na Terra e necessidades versus
gerao de espacialidades.
Resumo
UFPE, 2006.
Recomendamos especialmente o captulo 3, no qual o autor trata da Geograa no perodo
que estamos focalizando.
BRAGA, Marco; GUERRA, Andria; REIS, Jos, C. Breve histria da cincia moderna. Rio de
Janeiro: Jorge Zahar, 2003. v 1 2003; v 2 2004; v 3 - 2005.
Coleo prevista para cinco volumes, tendo sido publicados apenas trs, trata do
conhecimento cientco dos ltimos tempos mostrando como este parte da cultura humana.
TARNAS, R. A epopia do pensamento ocidental. Rio de Janeiro: Bertrand, 2000.
Este livro traz uma viso geral do surgimento e evoluo do pensamento humano, desde
os primeiros tempos at os dias atuais.
Esta aula discute a influncia das mudanas ocorridas na passagem da
Antiguidade para o medievo e suas repercusses no conhecimento geogrco,
assim como a inuencia rabe no desenvolvimento da Geograa desse perodo.
Desao
Assista aos lmes O Nome da Rosa, Marco Plo e As montanhas da lua. Faa,
em seguida, um comentrio geral confrontando os trs lmes. Perceba que o
primeiro ir mostrar como a Igreja Catlica se comportava frente ao conhecimento
e como este deveria, na concepo da Igreja, subordinar-se aos seus interesses.
No segundo, voc ver que mesmo na Idade Mdia, com o sistema feudal, e
sob forte inuncia da Igreja Catlica, o pensamento ocidental sofrer inuncia
de rabes e de chineses. No terceiro, ca patente um outro momento histrico,
no qual a expanso colonial do Estado moderno uma realidade e a busca por
novos territrios e mercados o elemento dominante; perceba tambm como o
conhecimento geogrco fundamental.
Referncias
UFPE, 2006.
Colin, 1997.
FERREIRA, Conceio Coelho; SIMES, Natrcia Neves. A evoluo do pensamento geogrco.
Lisboa: Gradiva, 1990. (Panetos Gradiva, 5).
MARCO Plo. Direo de Giuliano Montaldo. So Paulo: Verstil, 1982.
AS MONTANHAS da lua. Direo de Bob Rafelson. [S. l.]: Tel Vdeo/20.20 Vision, 1990.
O NOME da rosa. Direo de Jean-Jacques Annaud. So Paulo: Warner Bros, 1986.
Autoavaliao
Releia atentamente a aula e escreva um pequeno texto enfatizando a relao entre
o declnio do Imprio Romano implicando na consolidao do sistema medieval e
as conseqncias disso para o desenvolvimento da Geograa e de que maneira a
inuncia rabe signicou uma quebra na lgica do pensamento medieval.
Anotaes
Anotaes
Os tempos modernos
5
Aula
1
2
3
Apresentao
Nesta aula, veremos as mudanas ocorridas no perodo de transio entre a Idade
Mdia e os Tempos Modernos, destacando os acontecimentos que deram origem chamada
Renascena e ao Iluminismo e a forma como essas mudanas inuenciaram e demandaram
uma nova ordem espacial.
Objetivos
Compreender a importncia da Renascena e do Iluminismo para
os tempos modernos.
Mostrar a relao entre mudanas sociais e estruturas espaciais
ocorridas na transio do Feudalismo para o Capitalismo.
Relacionar mudanas ocorridas na estrutura social com a
estruturao espacial.
Renascimento
Segundo o dicionrio
Michaelis, o Renascimento
pode ser denido como
o movimento literrio,
cientico e artstico
surgido na Itlia, no
sculo XV, e difundindo-se
pelos outros pases da
Europa, no sculo XVI; sua
caracterstica principal foi
a imitao dos modelos da
civilizao grega e latina.
O Renascimento
O
Renascimento foi um dos mais importantes momentos de inexo (mudana de
direo) da histria do ocidente e signica uma ruptura entre o mundo medieval,
caracterizado como uma sociedade agrria, estamental, teocrtica e fundiria,
e o mundo moderno, caracterizado pela urbanizao, pelo modo burgus de pensar e,
principalmente, por se caracterizar como uma sociedade de trocas.
O Renascimento vai do sculo XV ao XVII. Neste momento ocorrem signicativas
mudanas. Na Europa, estas mudanas esto na origem do que viria a ser o mundo
contemporneo.
Como vimos na aula anterior, a Europa, da Idade Mdia, uma sociedade relativamente
estvel e fechada. Mas, esse perodo inicia grande processo de abertura e expanso comercial
e martima.
A identidade das pessoas, de forte vinculao com o cl (tribo constituda de varias
famlias subordinadas a um chefe hereditrio) com a propriedade fundiria, passa a ter como
referncia o nacionalismo e o cultivo da prpria individualidade.
O homem vai tornando-se, ao poucos, o centro das preocupaes, possibilitando
paulatinamente a instalao de mentalidade laica (o que se ope eclesistica), a qual vai
se desligando do sagrado e das questes transcendentais to caractersticas da Idade Mdia.
Essas mudanas afetaram todas as esferas sociais. Na esfera econmica, o comrcio
e a manufatura tiveram grande expanso e o capitalismo substitui amplamente as formas
medievais de organizao econmica. Na esfera poltica, o governo central torna-se mais
forte e viabiliza a consolidao do Estado, nova forma de governar. Na esfera religiosa,
veremos a ascenso do protestantismo. Na esfera social, surge o que hoje chamamos
de classe mdia, que assume um papel importante no campo da poltica e da cultura. Na
esfera cultural, o clero perde o monoplio do ensino e a teologia cede lugar cincia na
explicao do mundo.
A sociedade renascentista uma sociedade fascinada pela vida da cidade, pelo
comrcio e pelos prazeres terrenos. A idia de viver bem neste mundo passa a rivalizar
com a promessa do paraso.
Ao se afastarem da orientao religiosa predominante na Idade Mdia, a sociedade que
da emerge vai discutir a condio humana na sua relao com o mundo, abrindo, assim,
novas possibilidades de reexo sobre questes polticas e morais.
Note que nesse processo de transio do medieval para a modernidade o mundo vai
tornando-se cada vez mais laico e independente da tutela da religio e o homem vai sendo
levado a pensar e analisar a realidade que o cerca em toda a sua objetividade e no como
resultado da vontade divina.
Perceba que neste momento aparecem novas instituies polticas e sociais naes,
estados, novas legislaes, novas classes sociais, exrcitos etc. o que implica tambm
numa nova maneira de pensar a vida social, a histria e a geograa.
As cidades ganham vida, atraindo pessoas de diferentes lugares dispostas a conquistar
um espao no mundo, a competir e a enriquecer. A cidade vai transformar-se tambm no
lcus de sustentao do desenvolvimento do capitalismo, inaugurando tambm uma nova
diviso social e territorial do trabalho (trataremos melhor desse assunto na aula seguinte,
na qual veremos as conseqncias espaciais de toda essa transformao).
Leia os fragmentos de texto e, em seguida,
responda a atividade 1.
O fenmeno do Renascimento reside tanto na pura diversidade de suas expresses como
em seu carter inovador. No espao temporal de apenas uma gerao, Leonardo da
Vinci, Michelangelo e Rafael produziram suas obras-primas, Colombo descobriu o Novo
Mundo, Lutero rebelou-se contra a Igreja Catlica, dando incio Reforma, e Coprnico
apresentou a hiptese de um Universo heliocntrico, inaugurando a Revoluo cientica.
Comparado a seus antecessores medievais, o Homem do Renascimento parece ter
subitamente saltado para uma situao virtualmente sobre-humana. Agora, era capaz
de compreender os segredos da natureza e reetir sobre eles tanto na Arte como
na cincia, com inigualvel sosticao matemtica, preciso emprica e maravilhosa
ora esttica. O mundo conhecido expandia-se imensamente; o Homem descobriu
novos continentes e deu a volta ao Globo. Desaava a autoridade e podia armar uma
verdade com base em sua prpria opinio. Apreciava a riqueza da cultura clssica
e, mesmo assim, ainda sentia-se rompendo os antigos limites para revelar campos
Atividade 1
inteiramente novos. Todas as artes atingiram novos nveis de complexidade e beleza:
a msica polifnica, a tragdia, a comdia, o drama, a poesia, a pintura, a arquitetura
e a escultura. A independncia e a genialidade individual estavam em ampla evidncia.
Nenhum domnio do conhecimento, da criatividade ou da explorao parecia estar fora
do alcance do Homem. (TARNAS, 2000, p.246).
As grandes descobertas no so a nica causa dos progressos da geograa no
Renascimento. As sociedades ocidentais experimentam um longo processo de
racionalizao que modicou profundamente as suas formas de organizao social.
s relaes pessoais que estruturavam o mundo feudal substitui-se, lentamente, uma
administrao moderna. O Estado sai reforado; para atuar, o prncipe j no mais
obrigado a conciliar com o poder local dos seus bares; emprega funcionrios que
movimenta sua vontade e que esto na sua direta dependncia. [...] O Estado, cuja
base territorial se refora, baseia o seu poder nos seus exrcitos e na sua armada. [...]
A expanso ultramarina, que incita as Descobertas, reclama tambm ajudas grcas.
Com o progresso da artilharia e, correlativamente, o das forticaes, os ociais devem
saber ler e desenhar plantas (CLAVAL, 1996, p. 26).
Como voc j conhece boa parte dos elementos que constituem o saber
geogrco, faa uma pequena lista destacando os elementos que surgem e so
importantes no Renascimento e escreva um pequeno texto mostrando como se
desenvolve o saber nesse perodo e como ele importante para a sociedade que
a partir da emana.
O Iluminismo
Mais que um movimento, o Iluminismo foi um modo de pensar. Falando de modo geral,
foi uma conseqncia da revoluo cientca do nal do sculo XVII, que havia transformado
a concepo que a maior parte das pessoas instrudas tinha a respeito do mundo habitado.
Como vimos a pouco, o Renascimento inicia o movimento de transio da sociedade
medieval para o capitalismo moderno. Sistema econmico voltado para a produo concentrada
de bens, para a troca, para a expanso comercial, para a circulao crescente de mercadorias
e para o adensamento populacional. Perceba que um sistema que demanda constantemente
ajustes e ordenamento espacial (veja a aula 6 Espao e modernidade).
Essa sociedade que emerge individualista e financista. Voltada para expanso
comercial e busca do lucro, ela engendra novos valores e atitudes que passam a reger o
comportamento social. Veja que a nova sociedade mexe de maneira radical com a estruturao
espacial: expanso signica busca e dominao de novos territrios; produo concentrada
exige deslocamento de populao e novo papel para as cidades; circulao demanda vias de
comunicao e de uxos, dando origem a redes urbanas hierarquizadas.
O desenvolvimento cientco
Essas novas condies zeram do comrcio a principal atividade motora da sociedade
que da emergia. Para esse m, organizavam-se viagens internacionais e faziam-se guerras nas
quais eram disputadas as melhores rotas comerciais, as fontes de produtos e matrias-primas
e a clientela. As grandes navegaes ocorreram nesse cenrio.
A valorizao e intensicao das trocas, a descoberta de novas rotas e do desenvolvimento
das redes urbanas, e a possibilidade, cada vez maior, de se auferir lucro repercutiram no estmulo
produo. Tornava-se urgente produzir mais e em condies capazes de responder demanda
que se tornava cada vez mais intensa.
Esse quadro passa a exigir dos produtores uma outra racionalidade e, principalmente,
planejamento. Alm disso, a intensificao e ampliao dos mercados requerem um
desenvolvimento tecnolgico que acompanhe os novos ritmos da produo em larga escala
para um mercado que j se reveste de tendncias mundiais.
Perceba que nesse caso esto dadas as condies para o desenvolvimento tecnolgico
voltado para a inveno e produo de mquinas que potencializasse a produo e o barateamento
dos produtos. Isso provoca um verdadeiro corre-corre por engenhos tecnolgicos.
O planejamento, a racionalidade e o desenvolvimento da pesquisa cientfica vo,
aos poucos, sendo disseminados visando produo, e tambm vo se disseminando
na vida cotidiana.
Essa turbulncia provoca a curiosidade dos homens no sentido da busca do
entendimento dos mecanismos que regulam o mundo circundante, ou seja, o homem da
modernidade procura compreender os mecanismos da vida e da natureza.
Com a sada sistemtica de populaes do campo em direo cidade, o interesse pela
produo agrcola tornou-se iminente dado que, pela primeira vez na histria, dever-se-ia
produzir para um contingente de produtores no primrios. Essa preocupao manifesta-se
numa verdadeira revoluo agrcola que buscava aumentar a produo e a produtividade de
alimentos. E esse movimento somente foi possvel porque junto com a revoluo agrcola
vieram tambm a revoluo cientca, tecnolgica e industrial.
Veja a seguir o que o historiador Marvin Perry nos diz sobre esse perodo.
O movimento em direo modernidade iniciado pela Renascena foi signicativamente
acelerado pela Revoluo Cientca do Sculo XVII. A Revoluo Cientca destruiu a
cosmologia medieval e estabeleceu o mtodo cientco a observao e experimentao
rigorosa e sistemtica como meio essencial de desvendar os segredos da natureza.
No ocidente, um nmero crescente de pensadores sustentava que a natureza era um
sistema mecnico, governado por leis que podiam ser expressas matematicamente.
As novas descobertas ascenderam a imaginao. A cincia substitua a religio como
rainha do conhecimento, e a razo, que na Idade Mdia estivera subordinada religio,
armou sua autonomia. A grande conana na razo inspirada pela Revoluo cientca
contribuiu para o surgimento do Iluminismo, que rejeitou explicitamente as idias e
instituies do passado medieval e articulou as normas essenciais da modernidade
(PERRY, 2002, p.282).
As grandes navegaes
Imagine que, diante do quadro apresentado at aqui, os interesses econmicos e de
expanso manifestavam-se de forma nunca vista na histria. So esses interesses que vo
provocar, entre os sculos XVI e VXII, o ingresso da Europa Ocidental numa era de agressiva
explorao ultramarina e expanso econmica que transformar em denitivo o mundo em
que vivemos. Os exploradores europeus descobriram um novo caminho para a ndia, fazendo
o contorno do continente Africano. Conquistaram, colonizaram e exploraram a Amrica, o que
provocou um extraordinrio aumento nas atividades mercantis e no suprimento monetrio,
promovendo o desenvolvimento do capitalismo.
Leia o fragmento do texto a seguir e responda a atividade 2.
Dos sculos XIII ao XVII, surgiu no ocidente uma nova e singular forma de organizao
poltica: o Estado dinstico ou nacional. O Estado-nao utilizou os recursos materiais de
seu territrio, dirigiu as energias da nobreza para o servio nacional e centralizou cada
vez mais a autoridade poltica. Produto da consolidao dinstica, o Estado nacional a
primeira instituio poltica do ocidente moderno.
A desintegrao das formas polticas medievais e a emergncia do Estado moderno
coincidiram com a ruptura gradativa do sistema scio-econmico da Idade Mdia,
baseado na tradio, na hierarquia e nas ordens ou estados. No sistema medieval,
cada grupo clrigos, senhores, servos e membros das guildas ocupavam um lugar
especico e desempenhava uma funo prpria. A sociedade funcionava melhor quando
cada pessoa cumpria o papel que lhe fora atribudo por Deus e pela tradio. O inicio dos
tempos modernos assistiu ao crescimento de uma economia de mercado capitalista, cujo
foco principal era o indivduo auto-suciente, diligente, de esprito prtico e motivado por
interesses pessoais. Essa incipiente economia de mercado, fortemente impulsionada pelas
viagens de descobrimento e pela conquista e colonizao de outras partes do mundo,
subverteu a tradicional comunidade medieval, hierarquicamente organizada. Buscando
enriquecer seus tesouros e ampliar seu poder, os Estados promoveram o desenvolvimento
comercial e a expanso ultramarina. A extenso da hegemonia europia grande parte do
mundo j se encontrava bem adiantada por volta do sculo XVIII (PERRY, 2002, p. 248).
Atividade 2
Destaque os elementos mais importantes apresentados no texto e argumente
em que sentido eles so importantes para a nova congurao espacial e para o
desenvolvimento do pensamento geogrco.
UFPE, 2006.
Desta obra, interessa-nos especialmente os captulos 3 e 4. No captulo 3, Andrade refere-
se basicamente ao processo de expanso do capitalismo; e no 4, faz as relaes entre esse
desenvolvimento e suas implicaes para o pensamento geogrco.
PERRY, Marvin. Civilizao ocidental. So Paulo: Martins Fontes, 2002.
Excelente compndio sobre a histria do ocidente. Na parte trs, captulos 8, 9 e 10, o
autor faz um timo resgate sobre as transformaes ocorridas no processo de passagem da
Idade Mdia para os Tempos Modernos. Mesmo no se referindo diretamente s mudanas de
ordem espacial, como comum entre os estudiosos das cincias humanas e sociais, o autor
mostra, involuntariamente, as implicaes espaciais decorrentes das mudanas sociais e as
implicaes sociais decorrentes das mudanas espaciais.
TARNAS, Richard. A epopia do pensamento ocidental. Rio de Janeiro: Bertrand
Brasil, 2000.
timo livro sobre o desenvolvimento das idias que inuenciaram o ocidente. Nos
captulos V e VI, A Viso de Mundo Moderna e A Transformao da Era Moderna, o autor
mostra como a viso de mundo moderna produto de uma convergncia de eventos, idias
e personalidades.
Resumo
Nesta aula, mostramos as principais mudanas ocorridas poca da Renascena
e do Iluminismo, dois momentos que signicaram o perodo de transio entre
a Idade Mdia e a Idade Moderna. Destacamos ainda as relaes entre o clima
intelectual, o desenvolvimento poltico, cultural, social e econmico e a relao
recproca entre essas mudanas e as mudanas de ordem espacial.
Autoavaliao
Releia a aula e as respostas que voc elaborou para as atividades, em seguida,
elabore um texto mostrando a importncia dos movimentos renascentista e
iluminista para o desenvolvimento do pensamento moderno e tambm como
a transio do feudalismo para o capitalismo implicou mudanas na estrutura
social e espacial.
Referncias
UFPE, 2006.
Colin, 1997.
PERRY, Marvin. Civilizao ocidental. So Paulo: Martins Fontes, 2002.
TARNAS, Richard. A epopia do pensamento ocidental. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2000.
Anotaes
Espao e modernidade
6
Aula
1
2
3
4
Apresentao
N
esta aula, tentaremos mostrar para voc como as formas espaciais do suporte s
prticas sociais e como essas prticas no se realizam sem as formas espaciais.
Mostraremos isso, notadamente, no perodo chamado moderno e que voc conheceu
de forma sucinta na aula anterior. Sendo assim, retomar a aula 5 (Os tempos modernos), a
aula 1 (O saber geogrco) e a aula 2 (A ao humana) ser procedimento obrigatrio.
Caso ainda no tenha cado claro, o intuito do nosso curso mostrar para voc que
existe uma dimenso espacial-geogrca das prticas sociais e que estas no se realizam sem
aquelas. Essas prticas espaciais (sociais) so a construo geogrca de uma sociedade, que
se reete na paisagem e na congurao territorial. Lembre-se de que na aula 5 falamos de
grandes transformaes sociais, polticas, culturais que ocorreram num processo histrico.
Nesta aula, mostraremos, mais claramente, as implicaes espaciais dessas transformaes
que correspondem passagem da Idade Mdia para a Idade Moderna.
Objetivos
Compreender a relao entre produo social e
produo material.
Entender que a nossa existncia est condicionada
existncia da natureza e que a tcnica media essa relao.
Relacionar as transformaes ocorridas no perodo da
modernidade com os ajustes espaciais.
Perceber que a acumulao mercantil e o desenvolvimento
do capitalismo demandaram uma nova ordem espacial.
Relaes sociais,
espao e histria
Cada tempo se distingue de outro pela forma de seu espao. Na verdade cada tempo
a sua forma de espao.
Ruy Moreira
Podemos dizer que, para existir concretamente, o ser humano tem, necessariamente,
que estabelecer relaes com o seu entorno, com a natureza. Tal relao seminal (est para
a Geograa como o pecado original est para a f crist) e o fundamento mesmo do espao.
possvel desagregar essa relao em dois nveis: as relaes com o mundo fsico e
biolgico, que so relaes tcnicas e as relaes com os outros seres humanos, que so
relaes sociais.
As relaes do ser humano com o mundo fsico e biolgico esto no cerne dos estudos da
Geograa, ou seja, ela estuda a relao do homem com a natureza, e tais relaes do origem
ao que chamamos de espao geogrco.
Como as relaes entre homem e natureza no se do de forma direta e sim mediada pelo
trabalho e por relaes tcnico-sociais, o espao , necessariamente, tcnico-social, veremos
isso mais amide na aula 15 (Milton Santos: o lsofo da tcnica).
por demais sabido que a principal forma de relao entre o homem e a natureza, ou
melhor, entre o homem e o meio, dada pela tcnica. As tcnicas so um conjunto de
meios instrumentais e sociais, com os quais o homem realiza sua vida, produz e, ao
mesmo tempo, cria espao (SANTOS, 2006, p.29).
Atravs dos processos produtivos, o ser humano estabelece relaes tcnicas tanto com
a natureza orgnica quanto com a natureza inorgnica, com o propsito de gerar produtos teis
a suas necessidades. Essa informao est dita de outra forma no texto a seguir.
A sociedade no pode existir sem a natureza anal, a natureza, transformada
pelo trabalho, que propicia as condies da manuteno da vida dos membros da
sociedade. Toda e qualquer sociedade humana tem sua existncia hipotecada
existncia da natureza o que varia historicamente a modalidade da relao da
sociedade com a natureza: variam, ao longo da histria, os tipos de transformao
que, atravs do trabalho, a sociedade opera nos elementos naturais para deles
se servir, bem como os meios empregados nessa transformao. Vale dizer:
modicam-se, ao longo da histria da humanidade, as formas de produo
material da vida social e, por conseguinte, as condies materiais de existncia
nas quais vivem os homens. Mas invarivel o fato de que a reproduo da
sociedade depende da existncia da natureza (a natureza, porm pode existir e
subsistir sem a sociedade).
Por natureza entendemos o conjunto dos seres que conhecemos no nosso
universo, seres que precederam o surgimento dos primeiros grupos humanos
e continuaram a existir e a se desenvolver depois desse surgimento. Ela se
compe de seres que podem ser agrupados em dois grandes nveis: aqueles
que no dispem da propriedade de se reproduzir (a natureza inorgnica) e
aqueles que possuem essa propriedade, os seres vivos, vegetais e animais (a
natureza orgnica). A distino entre os nveis inorgnico e orgnico, contudo,
no signica a existncia de uma dupla natureza de fato, a natureza uma
unidade, articulando seus diferentes nveis numa totalidade complexa.
(PAULO NETTO; BRAZ, 2007, p.35).
Voc deve ter apreendido da leitura do texto anterior que existe uma relao de implicao
entre a sociedade e a natureza, essa relao modica-se segundo o nvel de desenvolvimento
da tcnica, dos conhecimentos tecnolgicos e cientcos e da amplitude da utilizao do
entorno. Preste ateno tambm na armao presente no texto de que a reproduo da vida
social depende das formas de da produo material e que estas formas variam na histria.
Se tomarmos essa reproduo material em sentido amplo, ou seja, como todas as formas
materiais existentes (estradas, portos, aeroportos, plantaes, objetos eletro-tcnicos, casas,
indstrias, igrejas, cidades, Estados, fronteiras etc.), podemos armar que a vida social se
reproduz geogrca e historicamente. sobre isso que queremos que voc reita a partir das
atividades que se seguem.
Leia atentamente os fragmentos a seguir. O primeiro um trecho do famoso
texto de Marx e Engels Manifesto do partido comunista, o segundo uma anlise
do gegrafo David Harvey sobre o texto de Marx e Engels. Destaque os fatores
que voc considera mais relevantes para o entendimento da relao espao-
sociedade-histria.
A acumulao do capital foi uma questo profundamente geogrfica. Sem as
possibilidades inerentes expanso geogrfica, reorganizao espacial e ao
desenvolvimento geogrco desigual, o capitalismo h muito teria cessado de funcionar
como sistema econmico-poltico. Essa perptua realizao do ajuste espacial das
contradies internas do capital (registrado de modo mais marcante como uma
hiperacumulao do capital numa rea geogrca especca), associada com uma
insero desigual dos diferentes territrios e das formaes sociais no mercado mundial
capitalista, criou uma geograa histrica global de acumulao do capital cujo carter
precisa ser bem entendido [...].
As mudanas revolucionrias que levaram a burguesia ao poder estavam vinculadas
com o descobrimento da Amrica, a passagem pelo Cabo da Boa Esperana e a
abertura do comrcio s colnias e com os mercados das ndias Orientais e da China.
A ascenso da burguesia est, desde o comeo da discusso, intimamente ligada a
suas atividades e estratgias geogrcas no palco do mundo:
A indstria moderna criou o mercado mundial, tendo o descobrimento da Amrica aberto
o caminho para isso. Esse mercado tem proporcionado um imenso desenvolvimento
ao comrcio, navegao, comunicao por terra. Esse desenvolvimento reagiu
por sua vez sobre extenso da indstria; e medida que a indstria, o comrcio, a
navegao, as vias frreas se desenvolviam, crescia a burguesia, multiplicando seus
capitais e relegando a segundo plano as classes legadas pela Idade Mdia (MARX,
ENGELS, 1952, p. 42-43).
O texto que voc vai ler parte de uma anlise que o gegrafo americano David Harvey
faz do famoso texto de Marx e Engles Manifesto do Partido Comunista. A idia de Harvey
fazer uma anlise considerando os aspectos geogrcos, de certa forma, negligenciado
pelos autores.
Com esses recursos geogrcos, a burguesia sobrepujou, solapou por fora e subverteu
por dentro os poderes feudais restritos a territrios. Tambm por meio deles a
burguesia transformou o Estado (com suas foras militar, organizacional e scal) no
executor de suas prprias ambies. E, uma vez no poder, continuou a realizar sua
misso revolucionria, em parte via transformaes geogrcas internas e externas.
Internamente, as criaes de grandes cidades e as rpidas urbanizaes fazem que as
cidades governem o campo (ao tempo em que resgatam da estupidez da vida rural e
reduzem o campesinato a uma classe subalterna). A urbanizao concentra no espao
as foras produtivas e a fora de trabalho, transformando populaes dispersas e
Atividade 1
1
2
sistemas descentralizados de diretos de propriedade em imensas concentraes de
poder poltico e econmico que acabam por se consolidar no aparelho legal e militar
da nao-Estado. As foras da natureza tornam-se sujeitas ao controle humano
medida que o sistema de transporte e de comunicao, divises territoriais do trabalho e
infra-estrutura urbanas so criadas para servir de fundamento acumulao de capital.
Mas a conseqente concentrao do proletariado em fbricas e cidades torna
os proletrios conscientes de seus interesses comuns. A partir disso eles criam
instituies como os sindicatos para articular suas reivindicaes. Alm disso, os
sistemas modernos de comunicao pem os trabalhadores de localidades diferentes
em contato uns com os outros, o que permite que as numerosas lutas locais, todas
dotadas do mesmo carter, sejam centralizadas numa nica luta nacional entre as
classes. Esse processo, medida que ultrapassa as fronteiras nacionais, despoja os
trabalhadores de todos os vestgios o carter nacional, dado que todos e cada um
deles se acham sujeitos ao regime unicado do capital. A organizao da luta de classes
trabalhadora se concentra e se difunde no espao de uma maneira que espelha as aes
do capital (HARVEY, 2004, p. 40-42).
Leia os fragmentos de texto a seguir e procure identicar
semelhanas com o texto da atividade 1.
Entre o sculo X e o sculo XIX tem lugar um conjunto de mudanas de efeitos
estruturais no ocidente e no oriente, relacionados evoluo das trocas, que dar
incio formao dos espaos modernos. O grande eixo o salto que ocorre na tcnica
da produo e dos meios de circulao, impactando o intercmbio cultural e as trocas
de produtos entre povos e civilizaes. Mas o dia-a-dia da mudana tem origem no
desenvolvimento das trocas (MOREIRA, 2007, p.47).
Retome da aula 2 as noes de apropriao, explorao e troca e tenha
tambm em mente a noo de dominao (um dos domnios da ao do
homem), relacione tais noes com os aspectos geogrcos expostos
no texto e diga de que maneira eles nos ajudam a entender o processo
de produo scio-espacial.
De que maneira a idia de ajuste espacial, apresentada por Harvey,
nos ajuda a entender o processo de desenvolvimento global da
modernidade?
Atividade 2
1
2
O Estado o grande agente da nova ordenao. E a cidade e os meio de circulao, os
seus agentes geogrcos por excelncia. Visando dar a tudo essa direo mercantil,
o Estado uniformiza sob um mesmo padro os pesos e as medidas, a moeda, as
diferenas tnicas, religiosas e lingsticas, unicando e criando o territrio nacional
(MOREIRA, 2007, p.48).
A ferrovia cumpre aqui o papel-chave da integrao espacial. Secundada pela navegao
martima, forma de transporte de longo curso e custo menor. Apoiada na ferrovia e na
navegao martima, a indstria pe entre si e o mercado uma enorme diversidade de
reas e parte para a preponderncia espacial. De incio, a ferrovia um complemento do
trabalho de transporte nas minas do carvo. Depois, liberta-se e espraia-se para alm
desse mbito, ajudando a indstria a espalhar-se entre as minas, a reas agropastoris,
os portos e as grandes cidades. (MOREIRA, 2007, p.50).
A cidade povoa-se do operariado originado pelos camponeses e artesos expulsos
do campo pela expropriao de suas propriedades e aumenta rapidamente os bairros
fabris. Estes se multiplicam entre as minas localizadas beira dos rios, ferrovias ou
dos eixos porturios. A cidade ganha novo aspecto.
A diviso territorial do trabalho o esqueleto de toda essa nova arrumao do espao.
Antes de tudo, separam-se campo e cidade por sua diferena funcional. Doravante
campo sinnimo de agricultura e pecuria. E a cidade sinnimo de indstria e
servios. E os espaos nacional e internacional se fragmentam em mltiplas reas de
atividades especializadas e diversicam sua produo.
Logo a indstria transpe para o plano mundial essa diferenciao cidade-campo,
criando uma relao que vai antepor pases industrializados e pases agrrios. E integra-
os numa diviso internacional de trabalho e de trocas em que os pases industrializados
importam produtos primrios e exportam produtos manufaturados para os pases
agrrios e estes exportam produtos de pecuria e da minerao para o abastecimento
daqueles, deles recebendo em troca esses mesmos produtos na forma manufaturada
(MOREIRA, 2007, p.51).
Identique elementos comuns de complementaridade entre o texto de
Harvey e os fragmentos de Moreira.
Voc acha que nos fragmentos de textos de Moreira encontramos mais
elementos que nos ajudem a entender a idia de ajuste espacial,
colocada por Harvey? Que elementos so esses?
Resumo
HARVEY, David. Espaos de esperana. So Paulo: Edies Loyola, 2004.
Autor marxista, Harvey faz neste livro um balano das possibilidades da anlise geogrca
para a atualidade e destaca a necessidade de um novo tipo de pensamento utpico, que
denomina de utopismo dialtico. Para as questes tratadas nesta aula recomendamos a
leitura do captulo 2, A geograa do Manifesto, no qual o autor far uma discusso, muito
interessante, sobre os tempos modernos e o seu ajuste espacial, tomando como parmetro
as anlises de Marx e Engles (do Manifesto) e mostrando em que medida essas anlises nos
ajudam a pensar geogracamente.
MOREIRA, Ruy. Pensar e ser em geograa. So Paulo: Contexto, 2007.
Livro que traz vrios textos do autor publicados em diversas revistas e escritos em
momentos distintos. Excelente livro de introduo a questes de histria e epistemologia da
Geograa. Para o assunto tratado nesta aula, recomendamos a leitura do texto A sociedade e
suas formas de espao no tempo.
Livro obrigatrio para o estudante de Geograa. Trata da relao entre a tcnica e o
espao e entre o espao e o tempo. uma obra singular quanto ao desenvolvimento de
uma epistemologia da Geograa. Para esta aula, recomendamos a leitura do captulo 1,
As tcnicas, o tempo e o espao geogrco. Neste captulo, o autor mostra como o estudo
da tcnica fundamental para a compreenso do espao geogrco e de como os gegrafos
tem negligenciado esse estudo.
Nesta aula, vimos a necessria relao entre produo da vida social e produo
material da vida, destacando-se o perodo da modernidade e suas implicaes
nas transformaes espaciais.
Autoavaliao
Elabore um texto traando um paralelo entre produo social e produo
material, mostrando a relao seminal entre a existncia da natureza e a
existncia humana e de como a cada nova ordem social, econmica e poltica
faz-se necessria uma nova ordem espacial. Explicite ainda nesse texto o que
se entende por ajuste espacial.
Desao
Retome os textos que voc elaborou em resposta s atividades 1 e 2. Retome
tambm as noes dos cinco domnios da ao humana (aula 2). Elabore um texto
de uma lauda, considerando os seguintes elementos: o carter social do espao
geogrco decorre do fato de que os homens tm fome, sede e frio, necessidades
de ordem fsica decorrentes de pertencer ao reino animal e que esse animal,
para satisfazer suas necessidades, transforma a natureza atravs do trabalho
e da tcnica mediadas por relaes sociais que assumem formas diversas no
tempo histrico e que o perodo moderno singular do ponto de vista de uma
ruptura com a Idade Mdia; as transformaes da modernidade inuenciaram
nas transformaes materiais e deram origem a uma nova congurao espacial
com base em elementos nunca existentes (objetos tcnicos, grandes cidades,
ferrovias, Estado-nao etc.).
Referncias
UFPE, 2006.
HARVEY, David. Espaos de esperana. So Paulo: Edies Loyola, 2004.
MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. Manifesto do partido comunista. 1952.
PAULO NETTO, Jos; BRAZ, Marcelo. Economia poltica: uma introduo crtica. So Paulo:
Cortez, 2007.
Anotaes
Anotaes
A institucionalizao
da Geograa
7
Aula
1
2
3
4
Modernidade
Estilo e costume de vida
ou organizao social
que emergiram na Europa
a partir do sculo XVII e
que vai, paulatinamente,
inuenciando todo o
mundo.
Apresentao
A Geograa moderna surge na Alemanha, a ento Prssia, no sculo XIX, marcada pelas
particularidades desse pas. Mostrar isso um dos intuitos desta aula. Mostraremos tambm
que o contexto cultural, poltico e losco devem estar relacionadas quando se trata de
entender o desenvolvimento de qualquer cincia.
Voc ver ainda como se d o processo de sistematizao e institucionalizao da
Geograa, quais foram os pressupostos materiais e histricos que deram sustentao a essa
sistematizao e quais os pressupostos imateriais/subjetivos. Esta aula tenta responder s
seguintes questes: por que a geograa, um conhecimento de longa data, vai se transformar
em um saber sistematizado e cientco apenas no sculo XIX e por que na Alemanha que isso
acontece? Quais as relaes entre o contexto da modernidade e o surgimento dessa cincia?
Para bem compreender a discusso apresentada nesta aula, ser fundamental que voc
releia a aula 3 (A Geograa na Antiguidade).
Objetivos
Compreender como as transformaes ocorridas
na moderni dade i nfl uenci aram o processo de
desenvolvimento das cincias em geral e da Geograa
em particular.
Identicar as mudanas ocorridas nesse perodo que
inuenciaram, especicamente, o pensamento geogrco.
Relacionar os processos histricos, sociais, econmicos
e polticos com o desenvolvimento e sistematizao do
conhecimento geogrco.
Articular a especicidade da Alemanha no sculo XIX com
o surgimento da Geograa moderna.
Contexto geral
Como voc viu na aula 3 (A Geograa na Antiguidade), as primeiras indagaes geogrcas
sobre a localizao e distribuio dos fenmenos remontam s origens da humanidade.
Entretanto, de forma mais rigorosa, a Geograa como conhecimento mais sistematizado nasce
na Grcia, onde Anaximandro de Mileto (650-615 a.C.) constri o primeiro mapa do mundo
e Hecateu de Mileto (560-480 a.C.) constri o segundo. Por outro lado, a Geograa enquanto
cincia autnoma e sua institucionalizao ocorrero somente no sculo XIX.
Perceba que desde o incio o conhecimento geogrfico apresentou-se polarizado
entre duas tendncias opostas e complementares. De um lado, os gemetras (versados em
Geometria) e os astrnomos, com uma viso mais geral; de outro, os desbravadores, os
aventureiros e curiosos, os historiadores, os lsofos e os polticos que, preocupados com os
aspectos diferenciados da superfcie terrestre, das diversas formas de produo, dos povos
e de seus costumes, reetem sobre as relaes entre os diferentes territrios e as vrias
sociedades humanas.
Vimos tambm que no decorrer da histria da humanidade os priplos e conquistas se
multiplicam, os contatos com os povos brbaros vo pari passu (simultaneamente) alargando
o horizonte geogrco.
Veja no box a seguir o que nos diz Antnio Carlos Robert de Moraes, em seu famoso
Geograa Pequena Histria Crtica, sobre esse perodo do pensamento geogrco.
O rtulo Geograa bastante antigo, sua origem remonta Antigidade Clssica,
especicamente ao pensamento grego. Entretanto, apesar da difuso do uso deste
termo, o contedo a ele referido era demais variado. Ficando apenas ao nvel do
pensamento grego, a j se delineiam algumas perspectivas distintas de Geograa:
uma de Tales e Anaximandro, privilegia a medio do espao e a discusso da
forma da Terra, englobando um contedo hoje denido como Geodsia; outra,
com Herdoto, se preocupa com a descrio dos lugares, numa perspectiva
regional. Isto para no falar daquelas discusses, hoje tidas como geogrcas,
mas que no apareciam sob esta designao, como a relao entre o homem
e o meio, presente em Hipcrates, cuja principal obra se intitula Dos ares, dos
mares e dos lugares [...].
Desta forma, pode-se dizer que o conhecimento geogrco se encontrava
disperso. Por um lado, as matrias apresentadas com essa designao eram
bastante diversicadas, sem um contedo unitrio. Por outro lado, muito do que
hoje se entende por Geograa, no era apresentado com este rtulo. Este quadro
vai permanecer inalterado at o nal do sculo XVIII (MORAES, 1983, p.32-33).
A gnese da Geograa moderna
A constituio da Geograa enquanto saber cientco sistematizado e institucionalizado
fruto de um processo lento que tem por base fatores diversos no que se refere aos fenmenos
histricos e estruturais relacionados a determinado grau de desenvolvimento material das
sociedades e s idias a eles vinculadas, ou seja, o desenvolvimento da Geograa (assim como
de todas as outras cincias) prescinde do desenvolvimento da vida material e do pensamento
losco-cientco.
Dessa forma, a Geograa moderna, em seu nascedouro, necessitou de uma srie de
condies histricas para poder se tornar realidade.
Essas condies histricas a que nos referimos dizem respeito ao processo de transio
do Feudalismo para o Capitalismo, assunto j visto nas aulas 5 (Os tempos modernos) e 6
(Espao e modernidade)
Podemos dizer que a grande revoluo para o conhecimento geogrco comea
a ser preparada a partir da extraordinria expanso do espao conhecido, do domnio da
congurao da Terra e do desprezo s idias e crenas a respeito da superfcie terrestre que
vem com a Idade Moderna. Mas, para que a Geograa desponte como um saber autnomo,
particular, faz-se necessrias ainda certas condies que s estaro suficientemente
amadurecidas no sculo XIX.
Pressupostos para o surgimento
da Geograa moderna
Como vimos anteriormente, a institucionalizao da Geograa dependeu tanto de fatores
externos quanto de fatores de ordem interna lgica do conhecimento cientco em geral.
Vimos tambm que o desenvolvimento dessa lgica est intimamente ligada ao processo mais
amplo de desenvolvimento histrico da humanidade.
Em se tratando especicamente da institucionalizao do conhecimento geogrco
moderno, que o nosso caso, podemos dizer que quatro ordens de fatores ou pressupostos
fundamentais contriburam para a erupo da sistematizao da Geograa como cincia:
a) o efetivo conhecimento do planeta (alargamento do horizonte geogrco, ampliao do
ecmeno reas da Terra habitadas pelo homem);
b) acmulo de informaes sobre os diferentes lugares;
c) aperfeioamento das tcnicas cartogrcas;
d) desenvolvimento do conhecimento cientco-losco.
O conhecimento do planeta
O conhecimento efetivo da extenso real da Terra um pressuposto fundamental
para a emergncia da Geograa moderna e as condies materiais para a realizao de tal
conhecimento encontram-se na expanso europia que se concretiza atravs das grandes
navegaes e descobertas e na constituio de um espao mundial de relaes.
A conscincia da magnitude real da superfcie terrestre (em termos de sua forma,
dimenso, subdivises e limites) representava o patamar mnimo para o aoramento da
reexo sistematizada sobre esse espao concreto. Tal apreenso mais elaborada sobre
a Terra requeria conhecimento factual considervel estabelecido e a possibilidade de
aferio emprica de uma viso de conjunto do globo (MORAES, 2002, p. 17).
No sculo XIX, a constituio de um espao mundial j uma realidade efetiva e consolida
denitivamente aquele processo que se inicia com as primeiras evidencias de decadncia
do sistema feudal, ou seja, no sculo XIX, com a Revoluo Industrial, o Capitalismo est
consolidado. Essa consolidao atua de forma decisiva no processo de rearmao das
relaes mercantis de produo que, ao se articular em escala planetria, estende a inuncia
das sociedades europias em todo o globo.
Preste ateno, tambm, ao fato de que a constituio de uma economia mundial
desembocou numa explorao colonial, pois esse processo de expanso econmica exigiu
uma necessria apropriao e submisso de novos territrios e sua incorporao ao
sistema produtivo.
Se voc retomar a leitura da aula 2 (A ao humana), ver que esse processo se baseia,
pelo menos, em dois elementos fundantes da Geograa: apropriao e explorao.
A apropriao desses novos territrios ocorre de forma lenta e vai, paulatinamente,
fragmentando os modos de vida locais, promovendo novos ordenamentos e ajustes
espaciais. Alm disso, coloca o europeu expansionista em contato com realidades espaciais
bastante diversas da sua. Para ter o conhecimento dessas novas realidades particulares e
de suas localizaes (lembre-se de que localizao e nomeao dos lugares so elementos
constitutivos do saber geogrco, veja aula 1), o levantamento de informaes sobre esses
lugares singulares torna-se imprescindvel.
O acmulo de informaes
Como vimos, os grandes descobrimentos do origem a um conhecimento cada vez
mais apurado da realidade do planeta, fator primordial para o surgimento de uma Geograa
moderna. Junto a esse conhecimento, faz-se necessria a sistematizao de informaes
sobre os diferentes pontos da Terra, ou seja, sobre os diferentes territrios que vo sendo
incorporados s relaes mercantis.
A descoberta de novas terras torna possvel a expanso das relaes capitalistas. A
apropriao e incorporao de novos territrios exigem, como j foi dito, o conhecimento
de realidades distintas entre si e distintas do quadro europeu de referncia.
Assim, a explorao colonial demanda o levantamento constante de informaes que
vai sendo feito de forma criteriosa, dando origem a grande acervo de dados.
O acmulo de informaes primordial nesse momento de expanso, uma vez que
o mundo, tal qual o conhecemos hoje, est sendo descoberto e apropriado (dominado)
e do qual se tem poucas informaes. Alm disso, conhecer e localizar detalhadamente
os diferentes lugares uma tarefa demandada pela prpria necessidade de realizao da
expanso capitalista que, para aumentar seu domnio e fortalecer suas atividades nos
territrios colnias, necessita de informao.
Basta pensar que das expedies exploradoras do sculo XV chega-se s expedies
cientcas do sculo XVIII, todas nanciadas diretamente pelas coroas europias.
Tambm a fundao das sociedades geogrcas e dos escritrios coloniais atesta o
interesse fundamental dos Estados por essa coleta de informaes. Decorre desse
interesse um revigoramento das descries, que pela prtica se vo aprimorando, fato
que extremamente relevante para irrupo da Geograa moderna. O acmulo das
descries fornece base emprica para a comparao entre as reas, ncleo germinador
das indagaes associadas na sistematizao geogrca (MORAES, 2002, p.18-19).
A cartograa
O avano e aprimoramento da cartograa (instrumento por excelncia geogrco)
se constituem efetivamente num outro pressuposto da Geograa moderna. Esse avano
na linguagem cartogrca uma demanda primria e uma exigncia prtica para o pleno
desenvolvimento das relaes comerciais que requer o estabelecimento preciso de rotas de
navegao, assim como a localizao exata dos lugares e portos.
O trfego terrestre tambm se amplia em funo da regularidade crescente das trocas
e do atendimento de distncias maiores a serem percorridas.
a economia global que emerge, articulando regies diferentes e distantes e
demandando a confeco, cada vez mais detalhada, de mapas conveis que facilitem o
deslocamento mais rpido e seguro dos meios de transporte, os quais tambm sofrem grande
desenvolvimento nesse perodo. Mapas mais conveis propiciam ainda o conhecimento e
a extenso real das colnias.
A tcnica de impresso, recm-descoberta nesse perodo, populariza o instrumental
cartogrco que vai se juntar s descries dos viajantes naturalistas do sculo XVII, dando-
lhes cunho mais geogrco.
Assim, dos relatos ocasionais e intuitivos dos exploradores e aventureiros passa-se, com
a evoluo da prpria empresa colonial, s descries ordenadas e imbudas do esprito
objetivo das cincias modernas nascentes. Pode-se dizer que tal situao, plenamente
alcanada no sculo XVIII, j o anteato imediato do processo de sistematizao da
Geograa (MORAES, 2002, p.19)
Evoluo das idias
O perodo que estamos chamando aqui de transio do Feudalismo para o Capitalismo,
que promove grandes transformaes materiais, tambm marcado por um clima de grande
efervescncia de idias e de extraordinrio alargamento do horizonte do pensamento humano.
Voc deve estar se lembrando da aula 5, na qual falamos sobre a ordem feudal e sua
interpretao teolgica do mundo. Essa ordem tinha como base de legitimao e interpretao
dos fenmenos a teleologia divina. Para se contrapor a essa viso, as idias nascentes vo se
rmar sobre uma concepo racionalista do mundo na qual a valorizao e as possibilidades
da razo humanas so privilegiadas em detrimento das explicaes divinas. Os ltimos anos
do sculo XVIII e os primeiros do sculo XIX marcam de modo especial esse embate.
De explicaes de fundo teolgico, baseadas na crena da origem divina
da ao dos eventos, passa-se para uma viso que defende a observao
sistemtica em busca de constncias, ritmos e relaes entre os fenmenos
(MORAES, 2002, p.21).
Uma nova forma de saber se instala, congurando um novo sistema de conhecimento.
Surge da as cincias modernas.
Essas mudanas que comeam j no sculo XV-XVI vo se consolidar com o projeto
cientco levado a cabo no sculo XIX. Esse projeto tem como pontos de apoio fundamentais
a razo e uma f generalizada no progresso.
Como j assinalamos, ao contrrio da ordem feudal, que se embasava numa viso
teocntrica (Universo e homem so criaturas), a razo coloca o homem no centro do
Universo, e a Terra e a natureza so vistas como submissas e passveis de apropriao
generalizada pelo homem.
A dessacralizao da natureza vai permitir a interveno humana na ordem natural e
a constituio da cincia moderna, entre elas a Geograa. O pensamento cientco passa
a ter nessa concepo um papel fundamental. E atravs da possibilidade de interveno
racional do homem sobre a natureza e da eccia cientca que o homem moderno cimenta
sua f no progresso.
Surge tambm nesse perodo, que comea com o Iluminismo, uma discusso
fundamental para a Geograa moderna: as relaes entre a sociedade e o meio. Montesquieu
(1689-1755), por exemplo, em O esprito das leis, dedica um captulo ao estudo das relaes
natureza-sociedade. Rousseau (1712-1778) dizia, por outro lado, que seis meses passados
num lugar o instrua mais que cem livros.
Como se v, essa mudana de mentalidade faz aorar diversos temas pertinentes
Geograa (alm do j destacado), tais como: a questo da relao da sociedade com
o territrio; a inuncia do meio (especicamente do relevo e do clima) na organizao
social; e as formas de governo e a extenso do territrio, que so temas recorrentes entre
os pensadores j referidos, como o caso de Montesquieu e Rousseau.
Alemanha: bero da institucionalizao
da Geograa moderna
Na Alemanha, emergem questes da prtica social e da sua particularidade histrica que
iro estimular a sistematizao e institucionalizao da Geograa no seio da sociedade germnica.
O repertrio geogrco e os interesses sociais e polticos engendrados na sociedade
alem formam um par indissocivel para a discusso dos problemas colocados para os alemes
e seu contexto histrico frente s mudanas e transformaes por que passavam as diferentes
sociedades europias.
Como voc estudou na aula 6, um dos elementos fundamentais para a tessitura do ajuste
espacial, demandado pelo processo de modernizao, a constituio do Estado. Enquanto
outros pases constituem seu Estado Nacional, a Alemanha encontra diculdade para sua
unicao frente extrema diversidade entre as vrias unidades germnicas, a ausncia de
relaes mais duradouras entre elas e a falta de um centro organizador do espao que faa
convergir as relaes econmicas e amenizem as disputas de fronteiras.
A Alemanha , nesse perodo, um pas em situao de atraso em relao s demais naes
europias e tal situao parece ser um aspecto fundamental para fazer da discusso geogrca
um tema da maior importncia para a sociedade alem.
Essas singularidades germnicas vo
marcar profundamente todos os planos da histria da Alemanha, das relaes econmicas,
passando pela organizao poltica, at as formas de pensamento. nele inclusive que
residem as determinaes histricas especcas explicativas do aoramento pioneiro do
processo de sistematizao do pensamento geogrco nesse pas (MORAES, 2002, p.26).
Como voc deve estar percebendo, a maior parte dos temas colocados pelo processo
de sistematizao da Geograa constitui diculdades vividas pela sociedade alem ainda no
unicada. A Geograa nasce nesse contexto especco da Alemanha para dar respostas a
duas questes fundamentais: resolver uma questo territorial premente para a constituio
de um Estado Nacional e a conquista de um lugar de destaque para a Alemanha no cenrio
apresentado pela realidade europia do sculo XIX.
Estado
Conjunto de instituies
e de uma populao
xado e delimitado por
um territrio. O Estado
monopoliza a criao das
regras dentro do
seu territrio
Atividade
1
2
Leia os fragmentos a seguir e leia tambm, de Antnio Carlos Robert de Moraes, os
captulos 3 e 4 do livro Geograa: pequena histria crtica.
Em seguida, assinale os aspectos fundamentais para compreender o processo de
sistematizao da Geograa.
Agora, responda as questes seguintes.
A partir da leitura dos textos, faa consideraes pertinentes armao:
O surgimento de uma cincia depende de fatores histricos materiais e
imateriais, ou seja, de fatores objetivos e subjetivos.
Em que medida esses fatores objetivos e subjetivos esto presentes na
Alemanha para que a Geograa se institucionalize?
A sistematizao do conhecimento geogrco s vai ocorrer no incio do sculo
XIX. E nem poderia ser de outro modo, pois pensar a Geograa como um
conhecimento autnomo, particular, demandava certo nmero de condies
histricas, que somente nesta poca estaro sucientemente maturadas. Estes
pressupostos histricos da sistematizao geogrca objetivam-se no processo
de avano e domnio das relaes capitalistas de produo. [...]
A especicidade da situao histrica da Alemanha, no incio do sculo XIX,
poca em que se d a ecloso da Geograa, est no carter tardio de penetrao
das relaes capitalistas nesse pas. Na verdade, o pas no existe enquanto tal,
pois ainda no se constitui como Estado Nacional. A Alemanha de ento um
aglomerado de feudos (ducados, principados, reinos), cuja nica ligao reside
em alguns traos culturais comuns. Inexiste qualquer unidade econmica ou
poltica, a primeira comeando a se formar no decorrer do sculo XIX, a segunda
s se efetivando em 1870, com a unicao nacional (MORAES, 1983, p. 34/44).
Os acontecimentos histricos e as necessidades prticas da sociedade alem so
pontos importantes para a compreenso do surgimento da Geograa moderna, mas no so
sucientes. O nascimento de uma cincia ou de uma idia depende de fatores histricos,
mas tambm de homens concretos. E em se tratando de Geograa alem, esses homens so
Humboldt e Ritter, que teremos oportunidade de conhecer na prxima aula.
Resumo
UFPE, 2006.
Livro j citado no qual o autor analisa a evoluo do pensamento geogrco desde a
Antigidade at os dias atuais. um livro de base para entender os fundamentos da Geograa
e suas conexes com as cincias naturais e sociais; alm de traar os contextos nos quais
se desenvolveram cada perodo de desenvolvimento da Geograa. Para esta aula, veja
especialmente os captulos 4 e 5.
MORAES, Antonio Carlos Robert. Geografia: pequena histria crtica. So Paulo:
HUCITEC, 1983.
Leitura obrigatria para quem estuda Geograa. uma sntese dos fundamentos e da
histria do pensamento geogrco moderno. Para esta aula, veja especialmente os captulos
3 e 4.
MORAES, Antnio Carlos Robert. A gnese da geograa moderna. So Paulo: ANNABLUME/
HUCITEC, 2002.
Se voc quiser aprofundar os seus estudos sobre este perodo de desenvolvimento e gnese
da Geograa moderna, essa obra trata especicamente do processo de institucionalizao e
gnese da Geograa moderna, analisando o contexto histrico especco da Alemanha e a
sistematizao dessa cincia, que ocorre atravs das elaboraes de Alexandre von Humboldt
e Karl Ritter.
Esta aula mostra a relao entre o desenvolvimento da cincia geogrca e o das
condies materiais da vida social dentro do contexto histrico da modernidade.
Analisa os pressupostos para a sistematizao da Geograa e a especicidade da
Alemanha no sculo XIX, pas que primeiro far a sistematizao do conhecimento
geogrco, dando-lhe estatuto cientco e institucional.
Autoavaliao
Elabore um texto mostrando de que maneira as mudanas ocorridas na
modernidade inuenciaram no pensamento geogrco e de como isso culminou
na sua sistematizao como cincia.
Referncias
UFPE, 2006.
MORAES, Antonio Carlos Robert. A gnese da geograa moderna. So Paulo: ANNABLUME/
HUCITEC, 2002.
HUCITEC, 1983.
Anotaes
A geograa de Humboldt e Ritter
8
Aula
1
2
3
4
Apresentao
N
o perodo que analisaremos nesta aula, voc ver que a Geograa vai deixando de ser
apenas uma obra de erudio a servio de outras cincias, no papel de auxiliar; que
ela deixa de ser um amontoado de conhecimentos, uma enumerao mais ou menos
ordenada de nomes de rios, montanhas ou cidades; e que deixa tambm de ser um agregado
de nomes e de nmeros. Voc ver ainda que a Geograa se benecia dos acontecimentos
gerais e do desenvolvimento de outras cincias.
Ligados a essas mudanas, encontraremos os pais da Geograa moderna: Humboldt
e Ritter. So esses dois sbios gegrafos os primeiros a se preocuparem com a Geograa
enquanto cincia e como um saber sistematizado. Viveram na mesma poca, caminharam
por vias diversas, mas suas idias convergiam signicativamente para os mesmos princpios.
De modo geral, podemos dizer que o conjunto da obra desses dois alemes respondia ao
desao da sociedade europia em que viviam: desenvolvimento do Capitalismo, colonizao
e a formao especca da Alemanha.
Objetivos
Compreender como o panorama de ampliao do
horizonte geogrco contribuiu para o alargamento das
cincias em geral e da Geograa em particular.
Identicar as mudanas ocorridas nesse perodo que
influenciaram, especificamente, o pensamento de
Humboldt e de Ritter.
Rel aci onar os processos hi stri cos, soci ai s,
econmicos e polticos com o desenvolvimento e a
sistematizao do conhecimento geogrco elaborado
por Humboldt e Ritter.
Reetir geogracamente, utilizando-se da relao entre
foras locais e gerais na explicao dos fenmenos.
Panorama geogrco
Sculos XVIII e XIX
O sculo XVIII foi o sculo da explorao dos oceanos e da elaborao do material
cartogrco, o que preparou as vias para o desenvolvimento da Geograa moderna.
A navegao vela aperfeioa-se. As caravelas do lugar a navios mais longos, mais largos
e mais pesados, chamados galeotas. Os navios aumentam a sua capacidade de tonelagem e
de calado (distncia vertical entre a superfcie da gua e a parte mais baixa do navio naquele
ponto). So navios que andam mais rpido e bem armados, e que vo munidos de aparelhos
de bordo que permitem uma navegao mais segura pela determinao exata, no apenas em
termos de latitudes, mas das longitudes.
Com o desenvolvimento de tcnicas que tornaram as medies de longitude mais
precisas foi possvel fazer medies, cada vez mais rigorosas, das dimenses da Terra que
vo possibilitar a preciso da forma do globo terrestre.
Em 1617, o holands Snellius criou o mtodo das medies geodsicas. Mas
a primeira medio exata do arco do meridiano foi do francs Picard em 1669-
1670. De 1638 a 1712, por instigao da Academia das Cincias, Cassini e Lahire
determinaram as medidas geomtricas da Frana. Em 1735, Claivaut e Maupertuis
eram enviados Lapnia para medirem o arco do meridiano, enquanto Bouguer
e La Condamine iam ao Peru a m de realizarem uma operao semelhante;
achou-se que as dimenses do arco eram maiores no equador do que perto dos
plos; estas misses forneceram assim prova do achatamento da terra junto dos
plos (CLOZIER, [1974?], p.73).
Com essas medies, os erros das cartas vo sendo paulatinamente eliminados, dando
uma preciso cada vez maior cartograa, que culmina com a publicao em 1780 do Atlas
Universal de Bourguignon dAnville, no qual foram suprimidas indicaes errneas e as
deformaes de representao que existiam desde Ptolomeu.
Esse desenvolvimento da cartograa permitiu a explorao dos oceanos. No sculo XVIII,
so feitas grandes e ousadas misses de reconhecimentos das localizaes e descobertas dos
continentes. graas a essa ousadia que se descobre que o hemisfrio Sul ocenico, se
estabelece a carta do Pacco em suas grandes linhas e se pode armar que os mares cobrem
um espao duas vezes maior do que as terras.
Esse perodo decisivo para o conhecimento geogrco da Terra. Os continentes se
revelam; as regies mais hostis, como os desertos e as regies polares, so exploradas; e so
feitas sondagens sobre o relevo submarino e a alta atmosfera.
Se o sculo XVIII foi de grande desenvolvimento para as descobertas martimas, o sculo
XIX o sculo, por excelncia, da penetrao dos continentes. Por volta de 1800, a frica, exceto
algumas regies, ainda um continente incgnito; a Austrlia totalmente desconhecida; a sia
Central e o interior do continente americano mal comearam a ser conhecidos.
O avano para o interior dos continentes e a ocupao colonial que da resultam vo
colocar frente a frente povos, costumes, histrias e sociedades diferentes. O europeu
explorador deparar-se- com novos climas, novas paisagens, novos gneros de vida.
O desenvolvimento dos meios de transporte intensica as viagens de mapeamento do
interior dos continentes, pois a mobilidade se torna mais ecaz com o advento da mquina a
vapor e, por terra, o desenvolvimento da rede de estradas de ferro vai se tornando uma realidade
concreta, o que permite um extraordinrio progresso na circulao de bens e pessoas.
Com a expanso colonial, o mundo vai se revelando e as relaes de apropriao,
explorao e dominao vo sendo tecidas em conjunto com a incorporao territorial e as
grandes vias de circulao demandadas pela expanso industrial.
A Revoluo Industrial, que comea a partir do m do sculo XVIII, promove tambm uma
revoluo nas tcnicas de produo, nas formas de transformao da natureza, demandando
progressivamente matrias-primas e mercado.
Tais revolues, industrial e tcnica, que ocorreram principalmente na Frana, Blgica e
Holanda, modicam irreversivelmente o equilbrio dos continentes e das sociedades. Graas a
essas revolues, a Europa vai exercer, no sculo XIX, hegemonia poltica e econmica sobre
o mundo atravs dos Estados, das companhias de navegao e das sociedades capitalistas.
Panorama intelectual e cientco
Como vimos em aulas passadas, as transformaes materiais que se iniciaram com o
m da Idade Mdia formam um par inseparvel com as transformaes no mundo das idias.
A extraordinria expanso do conhecimento sobre o horizonte geogrco e sobre a
congurao da Terra, a dessacralizao da natureza e a quebra de algumas crenas a respeito
da superfcie terrestre marcam as transformaes das idias nos tempos modernos.
Algumas descobertas da Fsica e da Astronomia tm grande repercusso nos
conhecimentos geogrcos. Newton descobre a lei da gravitao universal; Coprnico, com o
seu sistema heliocntrico, joga por gua abaixo a crena de que a Terra era o centro do sistema
planetrio; Kepler descreve as leis dos movimentos planetrios. Das explicaes teolgicas
de origem divina, passa-se para a sistematizao com base na observao e experimentao.
As indagaes das cincias nascentes vo incidir sobre os fenmenos naturais, da o
desenvolvimento fantstico que ocorre nos estudos sobre a natureza nos sculos XVII e XVIII.
desse perodo a sistematizao da Zoologia, da Botnica e da Geologia, que tiveram como
combustvel principal as informaes oriundas das grandes expedies que se tornaram
tambm misses cientcas.
Movida pelos avanos de outras cincias, a Geograa deixa de ser obra de erudio, deixa
de ser um conjunto de conhecimentos prticos, uma enumerao mais ou menos ordenada
de montanhas, rios ou cidades. Deixa der ser um agregado de nomes e nmeros. Geograa
cabe no apenas descrever, mas tambm explicar.
O sculo XIX, do ponto de vista do desenvolvimento da cincia, especialmente importante
para a sistematizao e institucionalizao da Geograa. no nal do sculo XVIII e incio do
XIX que se instala um novo sistema de positividades, apoiado nas observaes dos fatos,
sobretudo a partir dos estudos da Fsica por parte de Newton. Para Newton, o conhecimento
deve resultar da observao, do clculo e da comparao dos resultados, o que permitiria a
elaborao de leis.
Dois fatos marcam as cincias, em geral, e a Geograa em particular, no sculo XIX:
o reconhecimento de que a histria dos homens, seu passado e seu futuro dependem dos
prprios homens; e, a partir disso, o homem poder manter uma outra relao com a natureza.
O homem agora depende de si mesmo e da relao que estabelece em sociedade e com a
natureza, abandonando assim os desgnios divinos.
Quatro grandes aportes (teorias de explicao), que j se esboavam em tempos anteriores,
vo se consolidar no iderio cientco do sculo XIX: 1) a racionalidade que dava primazia
experincia, a explicao cientca concerne sempre razo pura; 2) a dessacralizao e
banalizao da natureza, o que possibilitar a interveno humana na ordem natural e na
valorizao da positividade do trabalho; 3) a f na cincia; 4) a f no progresso.
Datam tambm do nal do sculo XVIII e incio do XIX os primeiros censos, o que vai
incrementar os dados de outros fenmenos que j vinham sendo levantados. O interesse
em cartografar os fenmenos aumenta e, assim, surgem os primeiros mapas temticos, em
que so representadas as distribuies de populaes, os climas, a vegetao, o relevo, a
hidrograa etc.
Como j vimos, o sculo XIX o sculo das grandes exploraes ao interior dos
continentes e, ligadas a estas, surgem as sociedades de Geograa que vo organizar expedies,
conferncias, exposies, elaborar mapas, instalar estaes meteorolgicas e editar revistas.
As sociedades geogrcas so nanciadas e apoiadas pelas polticas expansionistas
dos Estados colonialistas e essa ligao com as estruturas de poder levou a uma expanso do
ensino de Geograa nas universidades e ao reconhecimento ocial da Geograa como cincia.
Outra marca que decorre do expansionismo e da formao dos Estados Nacionais a
presena da Geograa no ensino primrio e secundrio. Para melhor conhecer a ptria,
preciso saber Geograa.
Humboldt (1769-1859)
Humboldt considerado, juntamente com Ritter, o pai da Geograa moderna. Nascido
em 1769, pertencia a uma famlia aristocrtica prussiana. Seu pai preocupou-se desde cedo
em dar uma esmerada educao aos lhos atravs de preceptores. Alexandre de Humboldt
recebeu precocemente uma boa formao em Economia Poltica, Matemtica, Cincias
Naturais, Botnica, Fsica e Mineralogia.
Viaja para a Venezuela, onde sobe o rio Orenoco at o Cassiquiare que faz parte da
bacia do rio Negro, auente do Amazonas. A etapa seguinte leva-o atravs da Colmbia at
o Equador e ao Peru. Esse deslocamento lhe d a oportunidade de escalar alguns dos picos
mais altos dos Andes e de medir as suas altitudes. Atravs desse procedimento, observa
a variao do clima com a altitude, tendo introduzido a terminologia de quente, temperado
e frio, ainda hoje utilizada. Segue para o Mxico e depois para Cuba. Volta Europa aps
passar pelos Estados Unidos. Essa viagem durou quatro anos e com ela recolhe uma riqueza
to grande de dados que sua publicao leva vrios anos.
Os trabalhos que decorrem de suas viagens esto voltados para a explicao daquilo
que diferencia as diversas reas do globo, tentando encontrar as relaes que se estabelecem
entre os diversos fenmenos da superfcie da Terra, de modo a produzir espaos com
caractersticas diferentes. Ou seja, interessou-se pela diferenciao espacial e considerou a
paisagem resultante da interao de vrios fenmenos.
Comparou as formaes vegetais de regies diversas entre si, como foi o caso da
Amrica Latina e da Sibria.
Tentou encontrar semelhanas entre as culturas dos povos asiticos e dos ndios
americanos. Das suas investigaes feitas em escalas diferentes (mundial, continental ou
regional) resultou uma sistematizao do conhecimento geogrco. Assim, com Humboldt,
a Geograa passa a ser uma cincia sistemtica. Os fenmenos poderiam ser estudados
tanto no nvel mundial quanto no regional. A utilizao de comparaes universais foi talvez
a sua contribuio mais importante. Ele comparava sistematicamente as paisagens das reas
que estudava com outras partes da Terra. O seu mtodo era emprico e indutivo. Partia dos
casos particulares para os gerais, tentando obter uma lei geral, vlida tambm para os casos
no observados.
Humboldt foi essencialmente um grande viajante naturalista de sua poca. Ao
contrrio de boa parte de seus colegas gegrafos, que permaneceram nos gabinetes, ele
entende que a pesquisa deve se iniciar no campo. Os seus conhecimentos de Mineralogia,
Geologia e Botnica permitem-lhe desvendar muitos traos interessantes nas paisagens e
relacion-los. Em lugar de justapor informaes, procura compreender como os fenmenos
se condicionam. No caso dos Andes, visto h pouco, a partir da altitude, ele introduz um
escalonamento das formas de vegetao e tipos de agricultura, passando das terras quentes
para as terras temperadas e, em seguida, para as terras frias. Nas pesquisas de biogeograa,
introduz o conceito de meio.
Para melhor compreender a distribuio dos fenmenos geogrcos, Humboldt utiliza-
se das observaes que faz em diferentes escalas, inaugurando a idia de que os lugares
no se explicam em si mesmos. Foi ele o primeiro a perceber a inuncia das correntes
martimas sobre os climas. Percebe isso especialmente nas costas do Peru, onde empresta
o nome a uma corrente fria que se origina no plo Sul e ameniza a temperatura nas costas
desse pas. Foi ele tambm o primeiro a perceber os mecanismos que regem tais correntes.
Humboldt igualmente sabe fazer uso dos dados estatsticos, que as administraes
coloniais acumulavam, para tratar das realidades humanas da Amrica hispnica. Em um
de seus livros (Ensaio poltico sobre o reino de Nova Espanha, 1811), analisa a situao
calamitosa da escravido em Cuba.
Para Humboldt a explicao dos fenmenos deve partir do meio, mas devemos ter
sempre em mente que este reete realidades em outras escalas: outra marca de Humboldt.
Ritter (1779-1859)
Ritter nasce dez anos depois de Humboldt e morre no mesmo ano em que este; teve
uma vida pouco movimentada. Enquanto Humboldt foi um grande viajante, Ritter foi um
homem que se dedicou mais reexo, ao magistrio e ao intuito explcito de sistematizao
da Geograa. Sua obra explicitamente metodolgica, vemos isso, por exemplo, no ttulo
de seu livro mais importante: Geograa comparada.
A formao de Ritter em Histria e Filosoa tambm difere daquela de Humboldt.
Mas, a idia de unidade terrestre e da relao entre o lugar, a regio e o todo terrestre est
presente nos dois autores. Ritter prope o mtodo descritivo regional e utiliza comparao
para fazer compreender as especicidades da cada pas e as conguraes de sua histria.
Com Ritter, a Geograa deixa de ser uma modesta descrio da Terra e torna-se
indispensvel para quem quer compreender a cena mundial, a dinmica das civilizaes e a
maneira atravs da qual os povos exploram o seu ambiente.
O problema essencial estudado por Ritter o das relaes, das conexes que se
estabeleciam entre os fatos fsicos e humanos. Para ele, a Terra e seus habitantes
desenvolvem mtuas e estreitas relaes onde um elemento no pode ser considerado em
sua plenitude sem que se considerem tais relaes. Nesse sentido, a Histria e a Geograa
devem estar sempre juntas.
Atividade
1
Dessa forma, foi um observador atento do devir histrico dos povos que habitavam em
cada uma das regies que estudava. Entendia o espao terrestre como o teatro da histria e
considerava que quanto maior o desenvolvimento cultural maior harmonia seria estabelecida
entre o homem e a natureza.
Aps a morte de Humboldt e de Ritter, a Geograa sofre certo declnio. No entanto,
mantm-se como disciplina com grande dinamismo e se expressa por duas vias: atravs
das inmeras sociedades de Geografia e a permanncia como disciplina lecionada no
ensino primrio e secundrio. Do ponto de vista da institucionalizao, os impactos de
seus ensinamentos no foram imediatos: as ctedras de Geograa permanecem raras nas
universidades e os estudantes que freqentam as suas aulas seguem carreiras variadas.
Leia o texto seguinte e responda questo proposta.
Ritter mais importante pela ambio que confere Geograa do que pelos
resultados que traz: desse ponto de vista, a sua inuncia complementar
de Humboldt. A obra dos grandes pioneiros alemes da Geograa moderna
envelheceu, mas graas a eles que a disciplina arma a sua ambio explicativa:
deixa de ser simplesmente a descrio da diversidade terrestre. A partir da vai
permitir que se compreendam as relaes entre a natureza e o progresso humano.
tambm graas a Ritter e Humboldt que os gegrafos aprendem, nas suas
explicaes, a trabalhar de forma sistemtica com a dialtica das escalas, ou seja,
passam a inserir os fenmenos que condicionam o espao em extenses mais
vastas ou menos restritas que o fenmeno especco que est interpretando.
Dessa maneira, conseguem vislumbrar como as foras gerais ou locais se
combinam para explicar a distribuio que analisam (CLAVAL, 1995).
Alm do fragmento que voc acabou de ler, releia o incio da aula no
tocante ao panorama geogrco e intelectual; em seguida, relacione
o contexto com o desenvolvimento da cincia geogrca e com o
pensamento de Humboldt e Ritter. Destaque, no pensamento dos
autores, a idia de dialtica das escalas e d um exemplo atual que sirva
de conrmao para ela, ou seja, d um exemplo no qual possamos
observar foras locais e gerais se combinando para estruturao de
um determinado fenmeno.
Resumo
ANDRADE, Manuel Correia. Geograa, cincia da sociedade. Recife: Editora Universitria/
UFPE, 2006.
Livro j citado no qual o autor analisa a evoluo do pensamento geogrco desde a
Antigidade at os dias atuais. base para entender os fundamentos da Geograa e suas
conexes com as cincias naturais e sociais; alm de traar os contextos nos quais se
desenvolveram cada perodo de evoluo da Geograa. Para esta aula, veja especialmente os
captulos 04 e 05.
HUCITEC, 1983.
Leitura obrigatria para quem estuda Geograa. uma sntese dos fundamentos e da
histria do pensamento geogrco moderno. Para esta aula, veja especialmente os captulos
03 e 04.
MORAES, Antonio Carlos Robert. A gnese da geograa moderna. So Paulo: ANNABLUME/
HUCITEC, 2002.
Leitura para quem deseja aprofundar os estudos sobre o perodo de desenvolvimento e
gnese da Geograa moderna. Esta obra trata especicamente do processo de institucionalizao
e gnese da Geograa moderna, analisando o contexto histrico especco da Alemanha e a
sistematizao dessa cincia, que ocorre por meio das elaboraes de Alexandre von Humboldt
e Karl Ritter.
Esta aula mostra a partir de que elementos Humboldt e Ritter partem para se tornar
os primeiros sistematizadores da Geograa moderna. Mostra tambm que existe
uma ntima relao entre o desenvolvimento da cincia geogrca e a expanso
colonial de desenvolvimento do Capitalismo, assim como o desenvolvimento da
vida material e aquele das idias.
Autoavaliao
Retome as leituras dos textos das atividades 1 desta aula e da aula 7. Destaque
nesses textos trechos que se reram especicamente relao entre o contexto
geral de desenvolvimento histrico e o desenvolvimento da Geograa. Em
seguida, retome o texto que voc elaborou como resposta atividade 1 desta aula
e verique se nele voc conseguiu desenvolver a idia de dialtica das escalas,
ou seja, a idia de que os fenmenos esto imbricados em escalas diversas.
Verique, por exemplo, se na localidade onde voc mora, ou em algum lugar
que voc conhece, existe alguma atividade local que tenha estreita relao com
lugares distantes. Feito isso, elabore um pequeno texto mostrando as imbricaes
em escalas diversas.
Referncias
UFPE, 2006.
CLAVAL, Paul. Histoire de la gogaphie. Paris: PUF, 1995.
CLOZIER, Ren. Histria da geograa. Lisboa: Publicao Geral da Amrica, [1974?].
MORAES, Antonio Carlos Robert. A gnese da geograa moderna. So
Paulo: ANNABLUME/HUCITEC, 2002.
______. Geograa: pequena histria crtica. So Paulo: HUCITEC, 1983.
Anotaes
Geograa ratzeliana
e seu contexto
9
Aula
1
2
Apresentao
F
riedrich Ratzel (1844-1904) e sua obra foram de fundamental importncia para o processo
de sistematizao da Geograa moderna. Foi de sua autoria uma das pioneiras formulaes
de um estudo geogrco especicamente dedicado discusso dos problemas humanos,
o qual denominou de antropogeograa. Seu projeto terico, com forte carter interdisciplinar,
teve a preocupao central de entender: a difuso e distribuio dos povos sobre a superfcie da
Terra; as diversas formas de circulao de pessoas e bens materiais; a inuncia das condies
naturais sobre o comportamento humano; as formaes territoriais e, intimamente vinculada a
estas, a dimenso poltica da relao homem-natureza.
Objetivos
Entender em que contexto histrico se desenvolve o
pensamento ratzeliano.
Compreender a dimenso determinista da obra de Ratzel
para a sistematizao da Geograa.
Contexto histrico
A
ps o falecimento, em 1859, dos dois principais pioneiros da Geograa moderna,
Ritter e Humboldt, o desenvolvimento dos estudos geogrcos acelerou-se, uma vez
que esses dois estudiosos colocaram, por assim dizer, a pedra fundamental para a
construo e evoluo da Geograa como cincia. A seguir, estudaremos trs aspectos gerais
do desenvolvimento dessa cincia: o contexto poltico-econmico; a Geograa como cincia;
e o ensino da Geograa.
Contexto poltico-econmico
Com o processo de expanso colonial, os conitos entre populaes nativas e o elemento
europeu so cada vez mais intensos e demandam intervenes. O domnio poltico aparece
como garantia de abertura real dos espaos ao comrcio mundial e impe o respeito aos
interesses ocidentais.
A independncia da Amrica espanhola e portuguesa reduz fortemente o domnio ocidental
sobre o mundo no sculo XIX. nesse momento que surge o que os historiadores chamam de
novo imperialismo (diferente do colonialismo de povoamento e comrcio que oresceu entre
os sculos XVI e XVIII) e que foi o resultado direto da industrializao. Com isso, intensicam-
se a atividade e a competio econmica, os europeus disputam matrias-primas, mercados
para seus produtos manufaturados e lugares onde investir seu capital. Para tanto, os polticos
e industriais vo entender que somente garantiro as suas necessidades econmicas e de
suas naes atravs da aquisio de territrios ultramarinos. Mil oitocentos e sessenta um
ano que marca um novo avano ultramarino dos europeus, no mais apenas sob a gide de
Portugal e Espanha.
Percebemos que no sculo XIX progride rapidamente a constituio de um espao
econmico mundial inuenciado pelo desenvolvimento da navegao a vapor, o que provoca
uma reviravolta na relao dos homens com as distncias.
A construo do Canal de Suez ligando o mar Mediterrneo ao mar Vermelho ,
terminada em 1869, promove a aproximao entre a Europa, a sia Meridional e Oriental
e a Austrlia; as estradas de ferro j haviam alterado o ordenamento espacial da Europa; a
primeira estrada de ferro transcontinental inaugurada nos Estados Unidos em 1866. Como
j estudamos, a integrao dos espaos continentais, aps os ocenicos, intensicam-se no
sculo XIX e integram esses espaos s relaes internacionais: as imensides interiores da
sia e da frica so nalmente integradas s redes mundiais de troca.
Em 1860, somente a Gr-Bretanha e os Pases Baixos dispunham de verdadeiros imprios
colnias. Entretanto, no espao de uma gerao, Frana, Portugal, Blgica e Espanha dotam-
se de colnias mais ou menos extensas. Por volta de 1900, o movimento se alastra para
outros pases, como o caso da Itlia e Alemanha que procuram aumentar o seu imprio
ainda modesto. Um novo ator entra em cena, os Estados Unidos, e retira da Espanha as suas
possesses no Pacco e nas Antilhas, o Japo comea sua expanso sobre Coria e China;
e a Rssia anexa-se sia Central.
A Geograa como cincia
Essas alteraes provocam um re-ordenamento e uma necessidade cada vez maior da
formalizao dos saberes geogrcos. Veja que, inicialmente, as prticas comerciais demandam
conhecimento apenas das redes de portos, que permanecem em certa estabilidade, relacionadas
s reas produtivas e aos mercados que encontravam de modo geral, prximos ao litoral.
As novas possibilidades de troca exigem outras formas de organizao. nesse contexto
que vamos assistir substituio das casas de comrcio familiares por grandes rmas de
exportao e importao que demandam cada vez mais conhecimentos ligados Geograa
para a formao de seus agentes deslocados para regies remotas. a que as sociedades de
Geograa comercial, martima e colonial se multiplicam e do respostas a essas necessidades.
A Histria e a Geograa que eram as cincias que vinham abordando os fatos
humanos deixam de ser exclusivas nesse aspecto medida que a Sociologia, a Etnologia, a
Antropologia e as Cincias Polticas vo surgindo. o perodo tambm de desenvolvimento
da economia poltica.
Com o aparecimento de outras cincias no campo dos estudos humanos e sociais os
gegrafos so confrontados com o problema da delimitao face aos novos campos cientcos,
os quais evidentemente no ignoram a dimenso espacial dos seus domnios.
Em 1859, Charles Darwin (1809-1882) publica o que seria o seu mais importante livro,
Origem das Espcies. Tal fato tem signicado particular para a Geograa. A idia de que os
seres vivos evoluem j estava formulada desde meados do sculo XVIII e incio do sculo XIX.
Lamarck (1744-1829) ser o primeiro a fazer uma sistematizao dessa idia concluindo que
o organismo se adapta ao meio onde est inserido e acaba por se modicar.
durante a viagem de circum-navegao que realiza entre 1831 e 1836 a bordo do
famoso Beagle que Charles Darwin formula a sua teoria. Darwin se depara, nas ilhas Galpagos
com uma ora e fauna muito ricas e que no se assemelham s dos espaos continentais
prximos. Para ele, essas diferenas explicam-se por meio da diferenciao no lugar e a partir
de uma origem comum longnqua, e o nico fator que pode explicar as diferenas das formas
encontra-se no meio.
O evolucionismo darwinista leva Geograa uma tarefa fundamental: a de identicar a
diferenciao das formas vivas. Lembre-se de que a idia de que a Geograa deve ter vocao
explicativa e analisar os fenmenos em diversas escalas vem desde as obras de Humboldt e
Ritter. A explicao geogrca estaria na relao entre os fenmenos locais, regionais e gerais
e na relao do homem com o meio: o darwinismo uma apelao ao desenvolvimento de
uma cincia das relaes dos seres vivos com o ambiente.
Um outro nome que vai inuenciar os estudos da Geograa nesse perodo (e continua a
inuenciar ainda hoje vrios ramos da cincia) o do bilogo alemo Ernest Haeckel (1834-
1919) que prope em 1866, em seu livro Morfologia Geral dos Organismos, o termo ecologia
para designar o novo campo de estudo: aquele que investigar as relaes dos seres vivos
com o ambiente.
O ensino de Geograa
O interesse por conhecimentos geogrcos teis vida comercial internacional nunca
havia sido to grande como nas ltimas trs dcadas do sculo XIX. Nesse mesmo perodo, a
engenharia poltica dos estados europeus apontava em direo aos nacionalismos e essa tarefa
recai, entre outros, sobre o ensino da Geograa na escola elementar, que teria a funo de dar
aos cidados uma conscincia clara sobre o espao em que se desenvolve a sua existncia.
Por outro lado, as elites tinham a necessidade de um bom conhecimento dos mapas e das
rotas do comrcio.
Na Frana, por exemplo, aps a derrota de 1870 (derrota da Frana frente Prssia),
conado a Emile Levasseur um estudo (Relatrio Levasseur) sobre as causas da inferioridade
dos ociais franceses frente aos prussianos. Esse relatrio conclui que a inferioridade francesa
recai no baixo nvel dos ocias quanto ao conhecimento das lnguas e da Geograa. O relatrio
recomenda que seja feita uma reforma do ensino, particularmente do ensino de Geograa.
O essencial das recomendaes desse relatrio est presente, ainda hoje, nos programas do
ensino primrio e secundrio da Frana (nas prximas aulas vocs estudaro como se deu o
desenvolvimento da Geograa na Frana).
Nos outros pases da Europa Ocidental ocorre o mesmo com o ensino da Geograa,
pouco tempo antes na Alemanha e um pouco mais tarde na Inglaterra.
Como estamos vendo, em todo o nosso curso, o contexto intelectual no qual se desenvolve
a Geograa modica-se par e passo com as mudanas econmicas, polticas e culturais. E voc
deve estar lembrado que medida que o Capitalismo se desenvolve exige mais racionalidade e
respostas da cincia; a f na cincia e no progresso. Esse cienticismo que vai se rmando
tem tambm a ambio de abarcar as realidades sociais tal como fez anteriormente com as
realidades do mundo fsico e biolgico.
Ratzel e a Antropogeograa
Ao longo do sculo XIX, a Geograa vai se desenvolver mais rapidamente na Alemanha do
que na Gr-Bretanha. Nesta, a Geograa permanece vinculada aos modelos do sculo XVIII, no
qual se privilegia a explorao das pesquisas histricas em detrimento do estudo das relaes
que estabelecem entre os grupos humanos e os meios em que vivem. Dessa forma, o impacto
do evolucionismo de Darwin foi mais direto na Alemanha que em sua ptria.
Friedrich Ratzel (1844-1904) lho de uma modesta famlia do Sudoeste da Alemanha.
Na universidade, estuda Zoologia. Tem contato com o darwinismo atravs de Moritz Wagner
que introduziu as teses do cientista ingls na Alemanha e se distingue pelo papel que dava s
migraes para explicar a diferenciao das espcies. A primeira obra de Ratzel (Essncia e
Destino do Mundo orgnico, 1869) inspirada nesse mestre.
Ratzel participa ativamente, como militar, da guerra de 1870 contra a Frana e em seguida
a sua carreira toma novos rumos, mas sua ligao com a poltica e com a conquista de
territrio continua atravs das anlises cientcas que ir fazer criando mesmo um novo ramo
da Geograa, a Geopoltica.
Depois da guerra, Ratzel parte para os Estados Unidos, como jornalista, onde passa vrios
anos. Nesse perodo, visita tambm o Mxico. De volta Alemanha, defende uma tese sobre
a imigrao chinesa na Califrnia.
Ao doutor Ratzel designada, em 1876, uma ctedra de Geograa na Universidade de
Munique. Em 1886, ele troca essa universidade pela Universidade de Leipzig, considerada de
maior prestgio.
A concepo de Geograa de Ratzel tem forte inuncia das formulaes de Humboldt
e Ritter, autores que estudou detidamente. Mas essa concepo estruturada tambm sob
forte inuncia de Darwin.
Ratzel procura estabelecer leis gerais que rejam a inuncia do meio sobre os grupos
humanos, dedicando-se ao estudo das relaes que se desenvolvem entre as sociedades e o
ambiente em que vivem, mas introduz uma outra idia: o movimento uma das caractersticas
centrais do mundo vivo, em especial do homem. Essa idia leva-o a interessar-se pelos
fenmenos de circulao que as sociedades desenvolvem de um ponto da Terra a outro.
Veja no texto a seguir o que diz Antnio Carlos Robert de Moraes sobre a importncia
da obra de Ratzel.
A obra de Friedrich Ratzel representou um papel fundamental no processo de
sistematizao da geograa moderna. Ela contm a primeira proposta explcita
de um estudo geogrco especicamente dedicado discusso dos problemas
humanos. Foi, assim, de sua autoria uma das pioneiras formulaes sem dvida
a mais trabalhada de uma geograa do homem. A importncia de sua obra
tambm emerge por ela ter sido uma das originrias manifestaes do positivismo
nesse campo do conhecimento cientco. Ratzel foi um dos introdutores desse
mtodo que posteriormente se assentou como dominante no mbito do
pensamento geogrco. O signicado de sua produo para o desenvolvimento
da geograa pode ainda ser apontado no fato de ele ter aclarado aquela que viria
a ser a principal via de indagao dos gegrafos, ou seja, a questo da relao
entre a sociedade e as condies ambientais (MORAES, 1990, p. 7).
Ratzel dividiu a Geograa em trs grandes ramos: Geograa Fsica, Biogeograa e a
Antropogeograa. Vai dedicar seus estudos fundamentalmente a esta ltima.
A Antropogeograa
Para Ratzel, a Antropogeograa seria dedicada a trs questes bsicas. A mais fundamental
seria aquela voltada para a indagao da inuncia que as condies naturais exercem sobre os
homens, sobre a sociedade e sobre a histria. Para ele, a diversidade das condies naturais
deveria tambm ser considerada na explicao para a diversidade dos povos
pois o substrato da humanidade seria a Terra, onde as sociedades se desenvolvem em
ntimo relacionamento com os elementos naturais. O estudo da ao de tais elementos
sobre a evoluo das sociedades seria o objeto primordial da pesquisa antropogeogrca.
(MORAES, 1990, p. 9).
A segunda questo colocada por Ratzel para os estudos da Antropogeograa relativa
circulao e distribuio das sociedades humanas. Para ele, a localizao dos grupos humanos
estaria relacionada mobilidade de seu passado, assim sendo, os estudos antropogeogrcos
deveriam se interessar em levantar dados sobre as reas de origem de cada povo e os seus
itinerrios. Esse procedimento de pesquisa deveria fornecer elementos para se entender os
condicionantes pretritos, os quais migrariam com os povos.
A terceira questo de interesse da Antropogeografia deveria ser o estudo da formao
dos territrios.
Alm de ser o fundador da moderna Geograa humana, ao introduzir esta terceira questo,
Ratzel ser tambm o primeiro gegrafo a trazer para essa cincia a discusso sobre os
elementos polticos na relao entre o homem e a natureza, tratados anteriormente apenas sob
o ponto de vista tcnico e econmico. Para ele, h na relao homem-natureza uma dimenso
poltica essencial que se expressa e se materializa na propriedade e no Estado.
Positivismo e Determinismo
na obra de Ratzel
Voc j deve ter lido ou ouvido algum fazer relao entre o nome de Ratzel e o
Determinismo geogrco e/ou contrapondo este ao possibilismo de Vidal de la Blache (assunto
que estudaremos na prxima aula). Iremos, ento, tentar entender o que o Determinismo e
qual a ligao deste com a obra de Ratzel.
Como j vimos nas aulas 5 (Os tempos modernos), 6 (Espao e modernidade), 7 (A
institucionalizao da Geograa) e 8 (A Geograa de Humboldt e Ritter), o perodo de transio
da Idade Mdia para a Moderna e a conseqente consolidao do Capitalismo foi um perodo
de grandes transformaes sociais, econmicas, polticas, espaciais, culturais e tambm de
grandes mudanas nas cincias e nas formas de pensar o mundo. Vimos ainda que as formas
de pensar o mundo, originrias desse perodo, tm forte relao com o desenvolvimento
das Cincias Naturais, principalmente a partir dos estudos de Fsica de Newton. Para este,
o conhecimento deveria ser o resultado da observao, do clculo e da comparao dos
resultados, de modo a permitir a elaborao de leis.
Essa idia de que a cincia deveria ser positiva se espalhou para todos os ramos das
cincias, inclusive das chamadas cincias humanas e sociais, entre elas a Geograa.
Mas, somente em meados do sculo XIX que surge o Positivismo. Embasado nas
elaboraes de Auguste Comte (1791-1857), o Positivismo fundamenta-se no palpvel, no que
passvel de comparao e de experimentao. Na concepo positivista, para se alcanar o
conhecimento, a observao imprescindvel.
O Determinismo geogrco tem suas razes ncadas no Positivismo, principalmente em
sua fase evolucionista. Essa fase tem como base fundamental a teoria darwinista da evoluo
das espcies, na qual o homem nada mais que um ser dependente dos processos naturais.
O Determinismo considerava o homem com um produto do meio, logo, deveria adaptar-se
ao meio ambiente para que pudesse sobreviver. Para seus defensores, as condies naturais,
especialmente a climtica, determinam o comportamento do homem, interferindo inclusive
na sua capacidade de progredir. Assim sendo, em reas climticas mais propcias (as zonas
climticas temperadas) oresceriam povos mais desenvolvidos. Tais idias foram adotadas
por alguns estudiosos da Geograa, e fora dela, que viam nelas a possibilidade de explicar a
sociedade atravs de mecanismos que ocorrem na natureza.
comum, nos manuais e nas obras de vulgarizao e/ou divulgao, a associao do
nome e da obra de Ratzel ao Determinismo geogrfico. Como podemos ver nos trechos
que se seguem.
Na geograa, no entanto, as idias deterministas tiveram no gegrafo alemo
Frederic Ratzel seu grande organizador e divulgador, ainda que ele no tivesse
sido o expoente mximo (CORRA, 1991, p. 9).
Assim, dir Ratzel, o homem, em todos os seus planos de existncia, tanto
mental como civilizatria, o que determina seu meio natural (teoria do
determinismo geogrco) (MOREIRA, 1989, p. 32).
A viso positivista de causalidade introduz um empobrecimento na formulao
ratzeliana que anula sua rica e complexa proposta de objeto. No equacionamento
da problemtica das inuncias, frente normatizao mecanicista, as condies
naturais passam a ser vistas como lcus da determinao, como elemento de
causao a partir do qual a histria humana se movimenta. A sociedade passa a
ser vista como elemento passivo, que apenas reage a uma causalidade que lhe
exterior. O homem torna-se, assim, efeito do ambiente (MORAES, 1990, p.13).
No entanto, hoje, existem vozes destoantes da idia de que Ratzel possa ser vinculado,
de forma to simplista e grosseira a um Positivismo cego e a um Determinismo absoluto.
Veja o texto a seguir.
Ser que podem ser feitas armaes to peremptrias a respeito de Ratzel?
Anal de contas, fala-se de um intelectual que, ao deparar-se com o problema das
condies geogrcas e das conseqncias etnogrcas das migraes, constata:
No podemos fugir das inuncias precisas de nosso ambiente, principalmente
das que atuam em nossos corpos; lembro as que se referem ao clima e oferta
de alimentos. sabido que tambm o esprito encontra-se sob inuncia dos
caracteres gerais do cenrio que nos cerca. Mas, por outro lado, o grau que essa
inuncia desempenha vai depender, em grande medida, da fora da vontade que
a ela resista. Podemos nos defender dela, contanto que o queiramos. Um rio que,
para um povo preguioso, constitui um limite para um povo decidido pode no
ser uma barreira [...] no h coao nem nenhuma lei inexvel, mas sim amplos
limites, dentro dos quais o homem consegue impor a sua vontade e at mesmo
seu despotismo. E isto precisamente que tanto diculta todos os estudos sobre
a relao entre histria e ambiente natural, a ponto de podermos falar apenas de
gerais especicadas. Pois h um fator nessa relao, nessa ligao, que no
precisamente calculvel para cada caso isolado, porque livre; trata-se da vontade
humana (RATZEL, 1906, p. 36).
Citou-se apenas um exemplo, mas que deixa vislumbrar a acuidade de Ratzel ao
elaborar o problema, evitando as simplicaes grosseiras que a memria de
geograa imputou-lhe. Como se v, a sociedade, para Ratzel, no um elemento
passivo. Dependendo das caractersticas de cada povo, a relao homem-meio
vai se dar de modo diferente; h casos em que o meio realmente determinante,
mas h tambm casos em que o homem enfrenta e domina as diculdades que o
meio lhe impe, superando-as. Ratzel est preocupado em entender os diversos
casos, mas sabe da impossibilidade de se estabelecerem leis gerais quando o
homem o objeto de interesse do conhecimento (MARTINS, 1992, p. 109).
Preste ateno tambm neste pequeno trecho de Las razas humanas, do
prprio Ratzel.
Quando um investigador, completamente encharcado pela teoria evolucionista,
encontra algum povo que, sob algumas ou muitas circunstncias, se acha atrs
de seus semelhantes, converte involuntariamente este atrs e, abaixo, quer
dizer em um degrau inferior da escada pela qual a humanidade subiu desde o
estado primitivo at o cume da civilizao.
Atividade
1
2
Agora, desenvolva as questes seguintes.
Parece que o Determinismo algo intrnseco discusso geogrca.
Escreva algumas linhas argumentando a favor ou contra essa armativa.
Depois do exposto na aula, qual a sua avaliao sobre o Determinismo na
obra de Ratzel?
Releia esta aula e preste ateno aos elementos que envolvem a discusso sobre o
Determinismo geogrco; observe tambm o pequeno trecho que segue:
Ns escrevemos no comeo deste artigo que o determinismo estava no corao
da geograa. Estaramos tentados agora em dizer que no pode haver geograa
sem determinismo e que isso deve estar presente constantemente no esprito do
gegrafo (PINCHEMEL; PINCHEMEL, 1997, p. 225).
CARVALHO, Marcos Bernardino de. Geograa e complexidade. In: SILVA, Aldo; GALENO, Alex
(Org.). Geograa cincia do complexus. Porto Alegre: Sulina, 2004.
Coletnea de textos inspirados no pensamento complexo de Edgard Morin e na idia de
transdisciplinaridade, na qual a Geograa o centro propulsor. O texto de Carvalho faz uma anlise
profunda da obra de Ratzel e nos coloca frente a frente com disputas disciplinares ocorridas no
nal do sculo XIX e comeo do XX, o que, segundo ele, um dos elementos explicativos para o
preconceito que se deu com relao obra de Ratzel. tambm desse perodo a pecha, imposta
ao criador da Antropogeograa, de determinista. O autor defende a tese de que, ao contrrio de
determinista, Ratzel inaugura uma forma no disjuntiva de pensar o mundo. Encontraremos ainda
nesta coletnea textos sobre Vidal de la Blache, sobre Geograa e fenomenologia, Geograa e
poesia, Geograa e religio, Geograa e literatura, Geograa e cinema.
Neste livro, o autor discute dois conceitos fundamentais para a Geograa: regio e
organizao espacial. Ele o faz trazendo tona a histria da Geograa e as correntes de
pensamento que inuenciaram esta cincia. No captulo 2, faz uma boa discusso sobre a
idia de determinismo geogrco. Livro de leitura introdutria e obrigatria para o estudante
de Geograa, pois alm de trazer elementos para se compreender a histria dela discute o
conceito de regio a partir dessa histria e introduz de maneira clara a idia de organizao
espacial, conceito fundamental para se entender a Geograa dos dias atuais.
MARTINS, Luciana de Lima. Friedrich Ratzel hoje: a alteridade de uma geograa. Revista
Brasileira de Geograa, Rio de Janeiro, v. 54, n. 3, p. 105-113, jul./set. 1992.
Esse texto focaliza a obra de Ratzel a partir da uma reexo crtica e faz uma reviso do
lugar que sua obra ocupa na memria da Geograa. Analisa a abrangncia de temas estudados
por Ratzel e mostra quo redutoras so as leituras daqueles que relacionam de forma simplista a
obra desse pensador ao Determinismo geogrco e s estratgias expansionistas da Alemanha.
Resumo
Autoavaliao
Leia o fragmento a seguir com bastante ateno e em seguida relacione-o
ao contexto em que se desenvolveu a obra de Ratzel e a discusso sobre o
Determinismo. Aps isso, elabore um pequeno texto colocando no centro
da discusso a seguinte idia: Ratzel pensador determinista. Voc dever
entender que existe uma relao entre realidade histrica social e intelectual e a
originalidade de cada pensador. No caso de Ratzel, ele fruto de uma realidade
histrica (sculos XIV-XVIII), cultural e cientco. Do ponto de vista histrico,
Ratzel assiste consolidao do capitalismo e um novo momento de expanso
colonial econmica, alm da formao dos imprios. Do ponto de vista cientco,
herdeiro de Humboldt e Ritter e de toda a tradio geogrca. Vai sofrer a
inuncia do evolucionismo de Darwin e do surgimento das cincias sociais.
Os gegrafos no se contentam em estabelecer relaes entre as condies
naturais e os fatos geogrcos tal como o habitat. Eles procuram as inuncias
dos meios sobre as sociedades, seus comportamentos, seus caracteres,
seus nveis de desenvolvimento. Seguindo uma cadeia causal linear e em
curto-circuito com os rels intermedirios, alguns gegrafos exprimiram
condensaes deterministas connadas ao absurdo: como a relao entre os
climas temperados e a densidade de telefones ou o clima quente e o grande
nmero de lhos de uma famlia.
A slida formao histrica dos gegrafos franceses e seu esprito de observao
evitaram, na maior parte dos casos, a armadilha do Determinismo excessivo e
trouxe uma posio mais amena.
A aula contextualiza o perodo em que Ratzel, fundador da moderna Geograa
humana, vive, assim como a inuncia que sofreu do desenvolvimento das
cincias naturais, principalmente aquelas oriundas do evolucionismo darwinista.
Discute as relaes entre as elaboraes ratzelianas e o positivismo, bem como
a pecha de que seria ele o maior representante e elaborador do Determinismo
geogrco. Mostra ainda que no se pode de forma simplista acusar esse
pensador de se utilizar de um Determinismo absoluto.
Paul Vidal de la Blache j havia assinalado as contingncias das relaes
homem-natureza. Seu mrito foi o de mostrar que no h Determinismo
absoluto, mas que a iniciativa ca com as sociedades humanas. Vidal insiste
sobre as mltiplas possibilidades de repostas dos homens s condies
impostas pelo meio. Esta insistncia fez Lucien Febvre (historiador) consider-lo
o terico do Possibilismo.
O debate sobre o Determinismo e o Possibilismo fez a Geograa perder sua
unidade. Ele provocou a dicotomia Geograa fsica/ Geograa humana. Cada um
destes ramos se especializou num campo cientco diferente: cincias naturais
e fsico-qumica para a Geograa fsica e cincias sociais e econmicas para
a Geograa humana. Esta partio apenas reforou as anlises setoriais dos
estudos geogrcos (PINCHEMEL; PINCHEMEL, 1997, p. 25-26).
Referncias
MARTINS, Luciana de Lima. Friedrich Ratzel hoje: a alteridade de uma geograa. Revista
Brasileira de Geograa, Rio de Janeiro, v. 54, n. 3, p. 105-113, jul./set. 1992.
HUCITEC, 1983.
______. Ratzel. So Paulo: tica, 1990. (Coleo Grandes Cientistas Sociais).
MOREIRA, Ruy. O que geograa. So Paulo: Brasiliense,1989.
PINCHEMEL, Philippe; PINCHEMEL, Genevive. La face de la Terre. Paris: Armand Colin, 1997.
RATZEL, F. Las razas humanas. Barcelona: Montaner y Simon, 1906. v 1.
Anotaes
Anotaes
A Geograa vidaliana
e o seu contexto
10
Aula
1
2
3
Apresentao
E
m meados do sculo XIX, a disputa entre a Prssia e a Frana se acirra, culminando na
guerra de 1870. Dessa guerra, a Frana sai derrotada e perde o controle da Alscia e
da Lorena. Nesse perodo, a Geograa obtm grande desenvolvimento e, apoiada pelo
Estado, implantada em todo o Ensino Bsico, surgindo as primeiras ctedras e os institutos
de Geograa. At o advento da guerra, os estudos geogrcos eram muito negligenciados pelos
franceses, ao contrrio da Prssia, que j contava com grandes nomes no ramo da cincia
geogrca. Aps terem sido derrotados, os franceses perceberam a importncia do ensino da
geograa e do desenvolvimento da pesquisa geogrca, como mostraremos no decorrer desta
aula. Mesmo sendo derrotados pelos alemes, os franceses esforaram-se para transferir para
seu pas o modelo de ensino adotado na Alemanha.
Caber a Paul Vidal de la Blache a tarefa maior de implantao e institucionalizao da
Geograa francesa. Tomando como referncia, as formulaes de sbios alemes (Humboldt,
Ritter, Ratzel), Vidal de la Blache elabora com originalidade a sua geograa e d sustentao
para a criao de Escola Francesa de Geograa, que ir, durante muito tempo, inuenciar o
desenvolvimento dessa rea em vrias partes do mundo.
Para construir o edifcio terico e metodolgico da Geograa, Vidal de la Blache se
embasar na idia de totalidade, de possibilismo, de mapeamento das densidades e de
gnero de vida.
Objetivos
Compreender o contexto em que a Geografia surge
como cincia na Frana, inuenciada pelo pensamento
geogrco alemo.
Perceber a partir de que fenmenos Vidal de la
Blache constri os conceitos fundamentais para o
desenvolvimento da Geograa francesa.
Apreender qual a importncia de elementos e
conceitos como totalidade, densidade, gnero de vida e
possibilismo para a anlise geogrca.
Contexto geral
Para Vincent Berdoulay (grande especialista francs em histria do pensamento
geogrco), a Escola Francesa de Geograa, formada nas ltimas dcadas do sculo XIX e
incio do sculo XX, teve em Vidal de la Blache (1845-1918) o seu maior elaborador e ocupa
um lugar importante na histria das idias e das cincias. A formao dessa escola, como
veremos, corresponde a um momento crucial do desenvolvimento do pensamento geogrco.
Um dado importante o fato da Geograa se desenvolver tanto como cincia como disciplina
escolar no Ensino Bsico, Mdio e Superior.
A escola de Vidal de la Blache vai ter grande inuncia e considervel notoriedade no
mundo at por volta dos anos 1950. Como veremos na aula 14 (Pierre Monbeig: o nascimento
da Geograa cientca no Brasil), o pensamento geogrco de Vidal de la Blache ter grande
inuncia na implantao da Geograa no Brasil.
Como estamos fazendo at aqui, importante elucidar, minimamente, o contexto geral em
que se d a implantao da Geograa na Frana. Para comear, esse um perodo situado entre
duas grandes crises: a guerra de 1870 (guerra franco-prussiana) e a primeira guerra mundial.
tambm um dos perodos cruciais na histria da Frana, que corresponde implantao de
um novo regime poltico, a Terceira Repblica, o qual implicar em novos ajustamentos de base
ideolgica e social. uma poca em que o interesse por questes geogrcas se dissemina
entre os crculos cultos e a populao em geral. Ocorre a um clamor generalizado a favor
da acumulao de uma massa de informaes sobre o globo e sobre o territrio nacional.
A Geograa se instala de forma impressionante na universidade e nos programas de ensino
primrio e secundrio.
Ignorncia
Geogrca
Essa ignorncia geogrca
pode ser observada em
um relatrio feito a pedido
do governo francs, logo
aps a guerra, em que se
chegou concluso de
que os soldados e ociais
prussianos conheciam
melhor o territrio francs
do que eles mesmos.
O desao alemo
Na segunda metade do sculo XIX, a Frana e a Alemanha, no caso ainda a Prssia,
disputam a hegemonia, no controle continental da Europa. Havia, entre estes dois
pases, um choque de interesses nacionais, uma disputa entre imperialismos. Tal
situao culminou com a guerra franco-prussiana, em 1870, na qual a Prssia
saiu vencedora. A Frana perde os territrios de Alscia e Lorena, vitais para sua
industrializao, pois neles se localizavam suas principais reservas de carvo.
No contexto da guerra, caiu o Segundo Imprio de Lus Bonaparte, ocorreu o
levante da Comuna de Paris, e, sob as suas runas, ergueu-se, com o beneplcito
prussiano, a Terceira Repblica francesa. Foi nesse perodo que a Geograa se
desenvolveu. E se desenvolveu com apoio deliberado do Estado francs. Esta
disciplina foi colocada em todas as sries do ensino bsico, na reforma efetuada
pela Terceira Repblica. Foram criadas, nessa poca, as ctedras e os institutos
de Geograa.(MORAES, 1983, p. 63/64).
O resultado da guerra, ou seja, a derrota humilha profundamente grande parte da
populao francesa. A partir dessa derrota, a Alemanha aparece para os franceses como um
desao nos domnios poltico, intelectual e econmico.
Aps a guerra, os franceses tomam, dolorosamente, a conscincia da negligncia com
os conhecimentos geogrcos que tinham at ento. Constataram que o inimigo estava mais
bem preparado no tocante ao conhecimento do territrio e descobriram, a duras penas, sua
ignorncia geogrca. Para eles, a superioridade militar e econmica da Alemanha derivara
de seu grande desenvolvimento cientco. Dessa forma, a Alemanha se constitua, ao mesmo
tempo, em inimigo e exemplo a ser seguido.
Vidal nasce no sul da Frana. Membro de uma famlia de professores e militares, seu pai,
professor, deseja para o lho a mesma prosso, por isso o envia para um colgio interno
em Paris onde teria melhores condies para fazer uma carreira brilhante. Na Escola Normal
Superior, onde estuda, se dedica, principalmente, aos estudos de histria. Vai para Escola de
Atenas, onde ca por trs anos, e prepara sua tese sobre a sia Menor. Percorrendo a Turquia
para preparao de seu trabalho, toma como guia a obra que Carl Ritter havia escrito sobre esse
pas. A partir desse contato inicial, passa a se dedicar aos estudos geogrcos, tornando-se
um dos grandes nomes dessa cincia.
Como vimos a pouco, a derrota de 1870 leva a Frana a uma poltica de promoo da
Geograa que comea pelo ensino primrio e secundrio, seguido pelo seu desenvolvimento
nas universidades e pela poltica de incentivo criao de instituies geogrcas. Vidal vai
saber tirar proveito dessa situao.
Em 1875, nomeado conferencista de Geograa da Universidade de Nancy; em 1880, torna-
se subdiretor da Escola Normal Superior onde ca at 1898, ano em que vai para a Sorbonne.
Vidal foi um professor irrepreensvel e um viajante incansvel. Conheceu muito bem a
Frana e a Europa, assim como boa parte do norte da frica e da Amrica do Norte. Produziu
uma obra pouco volumosa, mas muito densa. Formou e incentivou os jovens que estavam
sua volta e que em boa parte se transformaram em grandes gegrafos.
Vidal, mesmo sendo original, nunca escondeu o quanto foi devedor aos mestres alemes,
sobretudo Ritter e Ratzel.
O professor Vidal de La Blache
Para ele, a Geograa deveria partir de uma idia simples: explicar a desigual repartio
dos homens sobre a superfcie da Terra e suas densidades. Para tanto, deveramos dar um
tratamento cartogrco aos dados e considerar na anlise os sinais expressos pela paisagem
e a relao dos assentamentos humanos com o solo.
A geograa de Vidal de la Blache
Veremos aqui quatros aspectos importantes da Geograa vidaliana a idia de totalidade,
a questo das densidades e do trabalho de campo, os gneros de vida e o possibilismo. Na
aula seguinte, veremos especicamente a sua noo de regio.
A inuncia de Ritter: a idia de totalidade
Vidal toma como ponto de partida para as suas reexes geogrcas a idia de totalidade
desenvolvida por Ritter, entretanto, ele v nessa idia um convite para a anlise de relaes
complexas e das conexes entre os diversos fenmenos e no um chamamento reexo
sobre o destino do mundo e da humanidade, como era a preocupao de Ritrter. Veja no texto
a seguir um trecho do prprio Vidal sobre esse ponto.
A idia de que a Terra um todo, cujas partes esto coordenadas, fornece
Geograa um princpio de mtodo cuja fecundidade aparece melhor medida
que amplia a sua aplicao. Se nada existe isoladamente no organismo terrestre,
se por toda parte repercute leis gerais de modo que no se pode tocar em uma
parte sem provocar encadeamentos de causa e efeito, a tarefa do gegrafo toma
um carter diferente daquele que lhe atribudo. Qualquer que seja a frao da
Terra que ele estude, ele no pode a se fechar. Um elemento geral se introduz em
toda pesquisa local. No existe, efetivamente, regio cuja sionomia no dependa
de inuncias mltiplas e longnquas da qual importa determinar o foco. Cada
regio age imediatamente sobre sua vizinha e inuenciada por ela. (VIDAL DE
LA BLACHE, 1896, p.122)
Os mapas de densidade e o trabalho de campo
Um dos pontos importantes para os estudos da Geograa vidaliana eram as cartas de
densidade. Para ele, essas cartas colocavam o problema fundamental de toda a Geograa
humana: aquele das relaes que os grupos humanos estabelecem com os lugares onde vivem
e com o seu entorno.
Dessa forma, a Geograa deve analisar e explicar as relaes entre os grupos humanos e
o meio ambiente onde moram. Nesse sentido, a tarefa mais importante dela estudar e explicar
os mapas de densidades, porque eles do uma idia clara dessas relaes.
A prtica vidaliana do trabalho de campo indissocivel de suas pesquisas e de sua
compreenso de Geograa. O campo, em certa medida, deve substituir o livro, o texto e, at
mesmo, o arquivo histrico. Ele adquire um valor heurstico fundamental, visto que constitui
o substrato no qual se l a relao homem/meio e que vai se transformar na problemtica
explcita da Geograa humana francesa. Assim sendo, as manifestaes elementares da vida,
as formas de trabalho, de deslocamentos, de habitat, de vesturio, observados no campo, so
consideradas como sinais das interaes entre as sociedades locais e o meio.
O gnero de vida
Ao abordar a relao entre o meio e a ao humana, Vidal de la Blache, considerava
que o meio uma fora viva, que tem movimento prprio e regras de conexo que escapam
interveno humana. Por outro lado, a ao do homem tem grande capacidade de
transformao. O conjunto das aes e as formas atravs das quais os homens tiram proveito
das possibilidades oferecidas pela natureza dada pela diversidade dos gneros de vida. A
noo de gnero de vida permite anlise geogrca vidaliana compreender as relaes que os
homens tecem com o seu meio. Relaes que so estabelecidas pelas tcnicas, pelas formas
de trabalho, pelas formas de habitao, pela cultura etc.
No seu entendimento, como os grupos humanos, necessariamente, tm que se adaptarem
(se defrontarem, estabelecerem relaes com as condies ambientais), essa adaptao se
traduz na adoo de um modo de vida, de um gnero de vida: caa, pesca, criao de bovinos,
ovelhas, sunos, cavalos, agricultura etc.
O estabelecimento do gnero de vida seria a ao humana destinada a extrair do meio
ambiente o que se necessita para comer, vestir-se, proteger-se do vento, da chuva, do frio e
a forma como dispor de ferramentas diversas. O gnero de vida aparece como um conjunto
de tcnicas e hbitos.
Para o mestre francs, a adaptao de um grupo humano a um meio ambiente
especco dependia:
1) das tcnicas produtivas e da possibilidade de inventar novas tcnicas;
2) da capacidade da tradio em transmitir, para geraes futuras, as tcnicas produtivas;
3) das tcnicas de transporte e da possibilidade de desenvolver trocas com grupos de
localidade diversa;
4) da fora do hbito.
O possibilismo
O possibilismo comumente reduzido seguinte idia: a natureza prope, o homem
dispe. Esta , sem dvida, a noo mais conhecida para denir a abordagem das relaes
homem/meio da escola francesa de Geograa e, em particular, de seu fundador Paul Vidal de
la Blache. No entanto, o autor desse neologismo no Vidal de la Blache e sim o historiador
Lucien Febvre, em seu livro A terra e a evoluo humana. Nesse livro, Febvre, inspirado nas
elaboraes de Vidal de la Blache, faz deste a referncia para os possibilistas em oposio
aos deterministas e se arroga o papel de encarnar o esprito da escola francesa de Geograa.
O possibilismo constituiria-se, assim, numa alternativa ao determinismo do meio
fsico na anlise das relaes que o homem mantm com esse meio. O possibilismo a
rejeio idia de que o homem , antes de tudo, passivo, submisso s condies locais
e constrangido a se adaptar.
Na anlise vidalina a compreenso das relaes homem/meio se d em toda sua
complexidade, dando relevante ateno s iniciativas humanas transformadoras da natureza.
Sua posio frontalmente anti-determinista, ou seja, contrrio ao determinismo, mas
considera que o homem sofre inuncias do meio no sentido de que existe uma diferenciao
natural frente qual o homem se depara e que em cada meio dado a natureza apresenta um
conjunto de possibilidades, com limites prprios e que em funo dos dados histricos,
culturais e tcnicos que algumas dessas possibilidades sero exploradas pelos seus habitantes.
Uma individualidade geogrca no resulta da simples considerao da geologia
e do clima. Isso no uma coisa dada de antemo pela natureza. preciso partir
da idia de que uma regio um reservatrio onde dormem energias na qual a
natureza depositou o germe, mas cujo emprego depende do homem. ele quem,
ao submet-las ao seu uso, traz luz sua individualidade. Ele estabelece uma
conexo entre os traos dispersos; aos efeitos incoerentes de circunstncias locais
ele substitui um concurso sistemtico de foras. s ento que uma regio se
precisa e se diferencia e transforma-se, por extenso, numa medalha cunhada
esnge de um povo. (VIDAL DE LA BLACHE, 1979, p.8)
Atividade
1
2
3
Em que circunstncias se institucionalizou a Geograa francesa?
Em que medida podemos dizer que a Geograa francesa fruto do
desenvolvimento da Geograa alem, sua maior rival?
Os principais elementos constitutivos do pensamento vidaliano so:
totalidade, densidade, gnero de vida e possibilismo. Elabore um
pequeno texto mostrando como poderamos utilizar esses elementos
numa anlise geogrca atual.
BERDOULAY, Vincent. La formnation de lcole franaise de gographie. Paris: CTHS, 1995.
Excelente livro para quem se interessa pelo pensamento geogrco francs, especialmente
pelo perodo de sua institucionalizao e a inuncia do pensamento de Vidal na constituio da
Geograa francesa. Obra que analisa o contexto histrico e intelectual da emergncia da Geograa
na Frana, assim como se estruturou o seu conjunto conceitual e epistemolgico. Infelizmente
no existe nenhuma traduo desta obra para o portugus nem mesmo para o espanhol.
CLAVAL, Paul. Histoire de la Gograhie franaise de 1870 nos jour. Paris: NATHAN, 1998.
Indiscutivelmente o livro mais abrangente sobre a histria da Geograa francesa, desde
sua institucionalizao. O livro traa a histria da disciplina, de suas interrogaes, de suas
crises e de seu enriquecimento ao longo dos anos. Infelizmente, como a obra anterior, no
existem tradues deste livro para o portugus nem para o espanhol.
HUCITEC, 1983.
Resumo
1
J indicamos este livro na aula 9 (A Geograa ratzeliana e seu contexto); para esta aula,
veja especialmente o captulo 6.
SILVA, Aldo A. D. da. A idia de conexidade em Vidal de la Blache. In: SILVA, Aldo; GALENO,
Alex (Org.). Geograa cincia do complexus. Porto Alegre: Sulina, 2004.
Coletnea de textos inspirados no pensamento complexo de Edgard Morin e na idia
de transdisciplinaridade, na qual a Geograa o centro propulsor. O texto de Silva faz uma
boa anlise da obra de Vidal de la Blache, principalmente no tocante aos princpios da
Geograa humana.
Esta aula mostra como, a partir da derrota sofrida pela Frana frente Alemanha
em 1870, a Geograa obtm grande impulso no ensino francs. Mostra tambm
que Paul Vidal de La Blache o grande nome da Geograa francesa desse
perodo e quem desenvolver os elementos constitutivos da anlise geogrca
da Escola Francesa de Geograa. Para esse mestre francs, a Geograa deveria
ter como base para sua anlise noes como totalidade, densidade, gnero de
vida e possibilismo.
Autoavaliao
Retome as suas respostas s questes propostas na atividade desta aula. Verique se
voc conseguiu relacionar o contexto histrico com o desenvolvimento da Geograa
na Frana.
2
Perceba que, na verdade, a Geograa francesa nasce de uma ambigidade: ela tem no
seu maior inimigo seu maior exemplo. Na resposta questo trs, os elementos a serem
considerados diz respeito ao fato de que para Vidal o homem um ser dotado de iniciativa
face ao meio; o meio modicado em funo da adaptao e da ao do homem (essa
adaptao e ao dependem do momento histrico de cada sociedade, de sua cultura e do
grau de desenvolvimento tecnolgico); a idia de totalidade poderia, muito bem, nos ajudar
hoje a pensar dois fenmenos: a globalizao e o aquecimento global.
Verique se as suas respostas contemplam os elementos elencados anteriormente;
em seguida elabore um pequeno texto sobre globalizao e aquecimento global
tomando por base a idia de totalidade.
Referncias
ANDRADE, Manuel Correia. Geograa, cincia da sociedade: uma introduo anlise do
pensamento geogrco. Recife: Editora Universitria/UFPE, 2006.
CLAVAL, Paul. Histoire de la Gogaphie. Paris: PUF, 1995.
MORAES, Antonio Carlos Robert. Geograa: pequena histria crtica. So Paulo: HUCITEC,
1983.
VIDAL DE LA BLACHE, Paul. Le principe de la gographie gnrale. Annales de Gographie,
v. 5, n. 20, p. 122-142, 1896.
VIDAL DE LA BLACHE, Paul. Tableau de la gographie de la France. Paris: Tallandier, 1979.
Anotaes
Anotaes
A abordagem regional vidaliana
11
Aula
1
2
3
Apresentao
A
questo regional uma das mais tradicionais em Geograa, sendo a regio um conceito-
chave dessa cincia. Entretanto, trataremos, nesta aula, apenas da concepo de regio
elaborada por Vidal de la Blache. Isso porque esse gegrafo a maior expresso da
chamada Geograa regional. Como vimos na aula 10 (A Geograa vidaliana e o seu contexto),
at Vidal de la Blache, a Geograa no se constitua num ramo autnomo do conhecimento,
com ele que atinge status de cincia na Frana. Ele um pensador do possvel, das diversas
possibilidades que o homem tem diante do imperativo de habitar a Terra. Procurou salientar a
importncia da vinculao entre o geral e o particular e a complexidade das entidades (regies)
geogrcas, para tanto, desenvolve a idia de unidade terrestre. Considerava fundamental para
anlise geogrca a diferenciao da superfcie terrestre, das sociedades e a compreenso
de como esto articuladas, ou seja, como as diversidades dos lugares se expressam numa
determinada organizao espacial.
Objetivos
Compreender a noo de regio para Vidal de la Blache.
Entender a importncia do conceito de regio para a anlise geogrca.
Perceber, na anlise regional, a dialtica das escalas.
A evoluo do pensamento
regional vidaliano
Apoiando-se, por um lado, nos resultados obtidos pelos gelogos e, por outro, em sua
formao essencialmente de historiador, Vidal concebe o espao dos pases como sendo a
combinao da histria do solo e a histria dos homens.
Partindo de quadros naturais geologia, geomorfologia, vegetao relevo, clima,
hidrograa , ele mostra como a geologia e o clima oferecem uma srie de possibilidades,
cujo emprego depende dos homens, e que o grupo humano que, ao fazer uso da natureza,
diferencia uma regio transformando a sua extenso numa medalha cunhada como a esnge
de um povo (VIDAL DE LA BLACHE, 1979, p.8). Para Vidal, cabe ao gegrafo explicar e
compreender a lgica interna de cada fragmento da superfcie terrestre revelando sua
individualidade, cuja rplica exata no se encontra em nenhuma outra parte. atribuio do
gegrafo estudar a organizao de cada espao diferenciado e individualizado.
Desde 1889, Vidal prope uma primeira concepo das divises fundamentais do solo
francs. Quinze anos de reexo sobre o tema o levam elaborao de seu mais famoso
livro Tableau de la gographie de la France (Quadro da Geograa da Frana), em 1903, no
qual ele apresenta um espao hierarquizado em graus diferenciados. No entanto, o ponto de
partida permanece sendo a regio natural, apoiada na geologia, no relevo ou no clima
Bassin parisien, Massif Central, Midi ocanique. Essas regies se diversicam em unidades
mais reduzidas e so compreendidas segundo aspectos histricos, em funo de elementos
polticos e de desenvolvimento econmico as rotas ou em funo de elementos oriundos
do raio de inuncia de uma cidade.
Por sua vez, tais regies se revestem de aspectos e traos bastante diferenciados,
cuja originalidade se exprime numa certa sionomia, num estilo particular de organizao
espacial engendrada pelo casamento entre a natureza e a histria. Essa sionomia o que ns
chamamos hoje de paisagem.
Compreendendo o Tableau
e o papel das cidades
Para compreendermos o esprito do Tableau de la France, necessrio lembrarmos
que foi encomendado a Vidal por Ernest Lavisse para servir de introduo a uma Histria da
Frana e que deveria tratar da geograa francesa at 1789. em funo desse aspecto que
encontramos no Tableau elementos xos e permanentes inseridos em quadros que remontam
aos aspectos mais antigos e tradicionais daquele pas. Mas, Vidal no ignora as transformaes
que o desenvolvimento urbano e a concentrao industrial promoveram, no incio do sculo
XX, na estrutura regional da Frana. Ele demonstra isso em artigos que escreve entre 1910 e
1917. Mostrou como algumas cidades, Lyon em particular, passavam a ser grandes geradoras
de unidade regional e organizavam em torno de si uma regio de tipo novo, que ele qualicou
de nodal, termo tomado emprestado ao gegrafo ingls Mackinder.
Essas regies deniriam-se em funo do seu centro. Num artigo escrito em 1917 e
intitulado A renovao da vida regional, diz Vidal: Quando se trata de regio, no necessrio
procurar os limites. necessrio conceber a regio como uma espcie de aurola que se
estende sem limites bem determinados, que circunda e que avana (VIDAL DE LA BLACHE,
1917, p. 104).
A cidade no uma novidade para os gegrafos dessa poca, uma vez que, em vrios
momentos do desenvolvimento da humanidade, a cidade aparece como organizadora de um
espao que a circunda. A novidade reside na amplitude do fenmeno, no raio de inuncia
das cidades, viabilizado pelo desenvolvimento das comunicaes e das estradas de ferro.
Essa renovao regional Vidal sente perfeitamente de forma mais marcante no nal de
sua vida e exprime, cabalmente, em sua obra La France de lEst (1917). Ele se torna mesmo
um defensor de uma reforma administrativa do pas, propondo, em 1910, um recorte em 17
regies geogrcas, concebidas a partir de espaos organizados pelas maiores cidades.
Entre os gegrafos de seu tempo, Vidal quem coloca a reexo e a anlise regional no
centro de sua obra. Ele se interessa pela histria da explorao do mundo, pelas formas de
povoamento, pelos gneros de vida, pela demograa etc. No entanto, a preocupao regional,
que se esboa por volta de 1880, permanece central e evolui bastante at os seus ltimos
trabalhos, dentre eles La France de lEst, publicado s vsperas de sua morte, no ano de 1918,
em plena guerra mundial. Ao nalizar essa obra e deixar inacabado os Principes de Gographie
humaine, Vidal indica o peso que tem a demarche regional em suas elaboraes.
num artigo escrito em 1888, Des divisions fondamentales du sol franais, que Vidal
inicia sua reexo sobre a questo regional da Frana: questo capital em seu pensamento,
que o acompanhar at o m de sua vida.
Regio e ensino
O texto de 1888 destina-se aos professores de Geograa do Ensino Mdio e pretende dar
algumas indicaes de mtodo apoiadas em exemplos da realidade francesa. A idia que os
alunos percebam que a Geograa uma coisa viva. Segundo o prprio Vidal, o texto deveria,
sobretudo, inspirar o desejo de ver. Ver com os prprios olhos e compreender as diferenas das
regies. Diferenas que escapam observao supercial, mas que se descobrem de imediato
quando se tem um olhar atento e se associam a ele lembranas e impresses. Para Vidal de La
Blache, isso o que de melhor poder-se-ia desejar para o estudo da escola da Frana.
Uma das diculdades, apontadas por esse gegrafo no ensino de Geograa a incerteza
sobre as divises que melhor convm para a descrio das regies. Para ele, essa incerteza
implica a prpria concepo que se tem da Geograa.
Os fatos, diz Vidal, se esclarecem segundo a ordem na qual ns os agrupamos. A
Geograa no seria uma nomenclatura qual se juntam outros conhecimentos prticos do
mesmo gnero. Se se separa o que deve ser relacionado, se se une o que deve ser separado,
toda a ligao natural est quebrada.
A noo que Vidal de la Blache tem de regio uma noo fundada no princpio da
unidade terrestre, segundo o qual a regio se constituiria enquanto parte de um todo e
ela mesma se constituiria numa unidade, em que, havendo a quebra das ligaes naturais,
seria impossvel reconhecer o encadeamento que religa os fenmenos dos quais se ocupa a
Geograa e que sua razo de ser cientca.
Vidal de la Blache insiste no fato de que a Geograa deve ser tratada como cincia e
no como uma simples nomenclatura. A regio, para ele, no a descrio de um mosaico
de paisagens. Existe, na sua noo de regio, uma viso de movimento, de imbricaes dos
seres regionais. As regies de um pas so peas que mantm relaes entre si, formando
um todo.
Vidal mostra que existem regies naturais, mas para a Geograa, interessa a relao entre
essa regio natural e as regies histricas, e essa unidade natural/histrica no se realiza sem
implicaes complexas. No existe uma superposio automtica entre elas. A idia que
existe uma base geogrca no desenvolvimento histrico de um povo.
No nos parece haver dvidas de que a regio um tema central no pensamento de Vidal
de la Blache, que um pensamento que evolui. Segundo Sanguin (1993, p. 327),
H primeiro a regio verso 1888 (a do artigo Des divisions fondamentales du sol
franais), onde ele tenta encontrar um princpio integrador susceptvel de claricar o
conceito em geograa. Em outras palavras, esse artigo um exerccio para dar uma
denio funcional palavra regio. Passamos em seguida regio verso 1903 (a do
Tableau de la gographie de la France). Paul fez sua a idia central desenvolvida por
Michelet. Existe uma base geogrca na histria de um povo: tal a ptria, tal o homem,
segundo Michelet. Enm, chegamos regio vidaliana verso 1910 (a do artigo Rgions
franaises), no qual, de uma forma visionria, Paul prope, 80 anos antes, uma Frana
constituda de regies concebidas pela Europa do Mercado nico e pela Comunidade
sada do Tratado de Maastricht!
Sem sombra de dvida, a idia de regio evolui no pensamento vidaliano, no entanto,
parece-nos que toda essa evoluo tem um o condutor que acompanhou esse grande gegrafo
durante toda a sua carreira: aquele que se funda sobre a concepo da relao homem/natureza.
Em seu Principes de gographie humaine, e em outros escritos, Vidal expe a sua
concepo geral da relao homem/natureza. Para ele, o homem participa da natureza. Homem
e natureza no so termos opostos: o homem faz parte da criao e o seu colaborador mais
ativo. Ele no age sobre a natureza seno nela e por ela (VIDAL DE LA BLACHE, 1896, p.122).
Em funo da realizao de suas necessidades vitais respirao, alimentao, habitao
etc. , o homem, segundo Vidal, permaneceria, assim como os outros animais, embebido nas
inuncias do meio ambiente. Essa inuncia estabeleceria uma ligao entre as condies
naturais e os fatos geogrcos. No entanto, considera o autor, essa ligao no seria absoluta
e sofreria as inuncias do tempo, pois os homens so dotados de capacidade criadora, o
que faria com que essas inuncias do meio se modicassem com a evoluo tcnica das
sociedades e o homem tiraria cada vez mais partido das possibilidades oferecidas pela natureza.
O poder de ao do homem sobre a natureza est ligado, na concepo vidaliana, ao grau de
evoluo das sociedades humanas.
Vidal reconhece que verdadeiramente muito difcil desvendar, nas grandes sociedades
civilizadas, a inuncia do meio local, mas elas so resultado innitamente complicados de
uma longa acumulao da atividade humana (VIDAL DE LA BLACHE, 1896, p. 123). Nesse
ponto, Vidal de La Blache concebe a atividade humana como mediatizadora entre a inuncia
do meio e as formas de organizao espacial das sociedades.
Em Vidal, existe uma concepo que explicaria, ao mesmo tempo, a dependncia e a
liberdade do homem em relao natureza. Para ele, o homem denido como um ser sado
da natureza e que no pode e jamais poder desligar-se dessa entidade, que o contm e qual
deve sua existncia.
Na sua idia mesma de regio, est a marca dessa tenso entre as sociedades e a
natureza, entre liberdade e dependncia.
Regio e Estado
Mesmo o Estado tem, na concepo vidaliana, um componente regional ligado s
condies naturais. Segundo Mercier (1995, p. 220/221), tanto Ratzel quanto Vidal:
sustentam que a diferenciao regional e a solidariedade inter-regional subjacente
criao do Estado resultam de uma dinmica geogrca determinada, ao mesmo tempo,
pela capacidade tcnica das sociedades humanas, as condies naturais nas quais elas
evoluem e a intensidade das trocas entre uma sociedade e suas vizinhas.
O papel das trocas
As trocas ocupam um lugar significativo na anlise de Vidal, uma vez que esto
diretamente ligadas gerao de uma rede de circulao que ao mesmo tempo fruto e
causa da intensicao dessas mesmas trocas e que transformam e alteram profundamente
as formas de ocupao do espao.
A intensificao das trocas geraria o que Vidal chama de solidariedade regional.
Isso deslocaria o foco da anlise regional do princpio da homogeneidade para a da
solidariedade regional.
Vidal de la Blache um homem atento s mudanas de seu tempo, essa idia de
solidariedade regional tem em seu cerne o desenvolvimento das cidades. Para Vidal de la
Blache (1993, p. 309), Cidades e rotas so as grandes iniciadoras da unidade; elas criam
a solidariedade das regies. [...]. Esse papel nas condies econmicas do mundo atual, se
precisa e se dene.
As monograas regionais
Vidal de la Blache , sem dvida, a maior expresso da Geograa francesa, principalmente,
em se tratando de Geograa regional. Para ele, uma monograa regional, ou seja, um trabalho
cientco em Geograa, deveria estar atenta para os elementos que compem a regio: os
elementos do meio fsico, sobretudo, o solo; formas de habitao, atividades humanas, e como
as comunidades se integram com o meio fsico e com outras comunidades; alm de estar atenta
para elementos solidrios que pudessem parecer estranhos regio estudada.
Vidal e o movimento regionalista
Por volta de 1860, por inuncia das idias de Proudhon (1809-1865), Mistral (1830 -
1914) e Barres (1862 1923), desenvolveu-se na Frana um movimento regionalista, que se
articula em torno da revista LAcion Rgionaliste e da Federao Regionalista Francesa. Entre
1890 e 1910, esse movimento defendeu uma reforma territorial na Frana. A partir de 1910,
Vidal se insere nesse movimento.
A primeira tomada de posio regionalista de Vidal foi muito discreta. Manifestou-se em
um comentrio que ele fez, em 1898, sobre o livro de Pierre Foncin Les Pays de France. Projet
de fdralisme administratif. (Compte rendu du livre de Pierre Foncin: Les pays de France)
Annales de Geographie, 1898). Nesse livro, Foncin prope ao movimento regionalista uma
doutrina e um programa. Em seu comentrio, Vidal subscreve a idia de livrar a Frana da
opresso da centralizao Como Foncin, ele lamenta a ineccia da organizao territorial
em vigor na Frana e concorda que seria necessrio dotar a Frana de uma circunscrio
administrativa melhor adaptada s unidades locais naturais.
Esse breve comentrio revela duas orientaes que Vidal, nessa poca, dava sua reexo
sobre a regio. De um lado, ele queria dotar a Geograa de uma denio do conceito de regio
e de um mtodo de anlise regional. Ele sustenta, como vrios outros, que a realidade regional
no corresponde necessariamente a divises administrativas. Por outro lado, ele revela a sua
sensibilidade poltica e faz elogios s vantagens de Estados onde a diversidade regional se
exprime. Ao descrever a Sua, deixa transparecer o valor moral que ele atribui autonomia
dos organismos locais. Para ele, a Sua havia atingido um alto nvel de civilizao porque cada
regio era dotada de uma identidade poltica prpria.
Se, por um lado, Vidal, ao comentar Foncin, concorda com a reforma regional, ele no
se torna efetivamente um advogado do movimento regionalista. No entanto, d um passo
nessa direo quando publica, em 1903, o seu clebre Tableau de la gographie de la France.
Nesse trabalho, ele adota uma posio regionalista, sem se referir diretamente a nenhuma
posio poltica ou debate partidrio. Ele se situa acima de qualquer querela doutrinria
ou poltica e reclama para si to somente a anlise cientca. Restringe-se a dizer, no nal de
sua obra, que a reforma regional emana da prpria Geograa e que uma regionalizao est
verdadeiramente inscrita na histria do solo e do povo francs, que somente o esquecimento
ou a complacncia poderiam contrariar tal reforma. Ele explica que a centralizao uma
herana do sculo XVIII e que nessa poca uma coao poltica externa havia favorecido essa
centralizao. A Frana precisava rivalizar com os outros Estados europeus e esse esforo de
armao e de resistncia exigia que a unidade do pas fosse incontestvel. Entretanto, essa
centralizao havia, segundo Vidal, sufocado o pleno desenvolvimento e a manifestao da
Geograa francesa e no sculo XIX o dinamismo local comeava a se manifestar, mostrando
que a Geograa regional da Frana iniciava a retomada de seus direitos.
Alguns anos mais tarde, Vidal decide defender mais abertamente o movimento regionalista.
Sua atitude se manifesta, primeiramente, (VIDAL DE LA BLACHE, 1909), quando comenta o
livro de Lucien Gallois, Rgions naturelles et noms de pays, no qual denuncia abertamente e
sem rodeios o despotismo que mantm a Frana num excesso de centralizao. Essa nova
colorao o preldio de um outro artigo, publicado em 1910, Regions franaises.
Nesse artigo, Vidal ultrapassa, sem hesitao, os horizontes cientcos, para elaborar e
legitimar um autntico programa regionalista. Desde a primeira linha, ele denuncia a inrcia da
classe poltica e se congratula com a clarividncia dos partidrios da reforma regional. Com
essa amostra, manifesta a sua inteno de tomar partido em um debate poltico de sua poca.
Alis, ele critica a insucincia das divises administrativas atuais. Mesmo reconhecendo
um certo valor nas divises departamentais, lamenta a ausncia de entidades regionais mais
amplas. Para ele, o departamento, criado no rasto da Revoluo, trazia uma forte marca de uma
Frana largamente rural. Contudo, a geograa da Frana havia mudado bastante no sculo XIX.
A grande indstria havia ampliado consideravelmente a escala dos fenmenos econmicos e
isso simultaneamente formao de centros urbanos que drenavam grandes hinterlndias.
Atividade
1
2
O mtodo regional
Vidal se interessa muito pelas realidades geogrcas extensas: naes ou grandes zonas
geogrcas, como o Mediterrneo. Se ele efetua recortes regionais, para melhor compreender
a natureza das entidades que lhe interessam. Seu mtodo repousa sobre uma incessante
dialtica das escalas. Para ele, essa dialtica se realiza quando analisa a situao dos
lugares ou de pequenos conjuntos territoriais: pontos ou reas mais ou menos extensos.
A outra vertente dessa dialtica das escalas procede de modo inverso, indo das grandes
reas naturais, das naes, das grandes regies em direo aos pays, ao local. Essas
operaes de regionalizao que revelam componentes que existem no seio de um
grande espao o apaixonam.
Quando os critrios de partio so mudados, a forma do recorte toma toda sua amplitude.
o que torna a dmarche regional insubstituvel no pensamento vidaliano. Ela revela, assim,
a complexidade dos objetos estudados quer se trate de naes, de grandes espaos, ou do
estudo do local.
Para descrever a Frana, Vidal utiliza sucessivamente vrias perspectivas: ele a recorta em
regies naturais (1988); analisa conjuntos onde se desenvolvem formas de sociabilidade originais,
mas que tm na Frana a particularidade de se completar (VIDAL DE LA BLACHE, 1979); faz
um inventrio dos pequenos pays e das paisagens agrrias (VIDAL DE LA BLACHE, 1904).
Retornando dos Estados Unidos, se volta para a anlise com base nas grandes cidades, nas
zonas de inuncia que elas talham no seio do territrio nacional (VIDAL DE LA BLACHE, 1993).
Nesse sentido, a dmarche regional vidaliana no pode ser concebida de maneira esttica,
uma vez que dinmica. Abrindo vrios ancos, ela permite envolver na anlise a natureza, a
natureza humana, a cultura e todo o conjunto complexo de objetos e de aes que constituem
a tessitura do territrio.
Que elementos esto no cerne da discusso de regio feita por Vidal
de la Blache?
O que se entende por dialtica das escalas e que importncia tem essa
idia para a anlise regional?
Resumo
Neste livro, o autor discute dois conceitos fundamentais para a Geograa, a saber:
regio e organizao espacial. Para tanto, traz tona a histria da Geograa e as correntes de
pensamento que inuenciaram essa cincia. No captulo trs, faz uma boa discusso sobre
regio e as correntes do pensamento geogrco. Livro de leitura introdutria e obrigatria
para o estudante de Geograa, pois alm de trazer elementos para se compreender a histria
da Geograa discute o conceito de regio a partir dessa histria e introduz de maneira clara
a idia de organizao espacial, conceito fundamental para se entender a Geograa dos dias
atuais.
LENCIONI, Sandra. Regio e geograa. So Paulo: EDUSP, 1999.
Leitura obrigatria para quem se interessar em aprofundar a discusso sobre regio. A
obra se realiza no mbito da relao entre regio e Geograa e procura demonstrar que a idia
de regio parte constitutiva do desenvolvimento da disciplina geogrca. Ao entender que
no interior do desenvolvimento histrico de uma disciplina que se constri sua teoria, faz um
excelente resgate histrico da noo de regio.
Nesta aula, discutimos a evoluo do pensamento regional de Paul Vidal de
la Blache. Voc percebeu que, para esse autor, a regio um recorte espacial
relacionado diferenciao natural e cultural dos lugares. Mostramos tambm
que elementos como clima, geologia, cultura, histria e tcnica se imbricam e
do singularidades ao local e que o advento das cidades promovem um novo
reordenamento regional.
Autoavaliao
Elabore um texto descrevendo a regio onde voc mora. Tome por base a
proposta vidalianae perceba que na anlise regional proposta por Vidal de la
Blache se evidenciam os detalhamentos do meio fsico, das formas de ocupao
e das atividades humanas e de como o homem se ajusta natureza. Note que o
olhar vidaliano contm uma perspectiva histrica para a anlise da relao entre
homem e meio e que a integrao dos elementos fsicos e sociais constitui a
individualidade regional. Perceba, ainda, que o sentido de regio, no pensamento
vidaliano, considera, pelo menos, trs aspectos: as regies se evidenciam na
superfcie terrestre; as regies se manifestam na paisagem e nas realidades fsicas
e culturais; e os agrupamentos humanos tomam conscincia dessa diversidade,
a nomeiam e a utilizam na criao dos quadros administrativos.
Referncias
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CLAVAL, Paul. Histoire de la Gographie franaise de 1870 nos jour. Paris: NATAN, 1998.
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______. Rgions franaises. In: SANGUIN, Andr-Louis. Vidal de la Blache: un gnie de la
gographie. Paris: Belin, 1993.
Anotaes
Anotaes
Os movimentos de renovao
12
Aula
1
2
3
Apresentao
A
Geograa comea a viver a partir da dcada de 1950, em todo o mundo, uma dramtica
crise de transio. Essa crise adveio do rompimento de grande parte dos gegrafos
em relao perspectiva tradicional, aquela que se fundamentava no positivismo. Esse
rompimento ensejou a busca de novos caminhos, de nova linguagem, de novas propostas,
enm, de uma maior liberdade para reexo e criao. Com o movimento de renovao, a
Geograa passa a trabalhar a partir de crticas e propostas; abrem-se novas discusses e
buscam-se caminhos at ento desconhecidos. Instala-se, de maneira slida, um tempo de
crticas e de propostas no mbito dessa cincia. As principais propostas geradas a partir
desse momento so os movimentos que deram origem s geograas quantitativa, radial e da
percepo. So esses trs movimentos que analisaremos nesta aula.
Objetivos
Compreender a realidade colocada para o mundo no ps
Segunda Guerra Mundial.
Entender a relao entre realidade social e histrica do
perodo estudado e suas vinculaes com os movimentos
de renovao da Geograa.
Perceber as especicidades que compe as propostas da
geograa quantitativa, radical e da percepo.
Contexto geral
O contexto do ps Segunda Guerra Mundial modica profundamente a maneira de
se conceber os problemas da sociedade. O mundo que se reconstitui, depois da guerra,
um mundo dominado por dois blocos antagnicos, no qual se rma um Terceiro Mundo
confrontado com grande exploso demogrca e misria.
Um crescimento espetacular dos uxos de homens, mercadorias, informaes e nanas
se estabelecem fortemente nesse perodo e acirram as rivalidades geopolticas: o tempo da
Guerra Fria.
A evoluo das tcnicas e os processos histricos modicam profundamente as relaes
econmicas e polticas at ento estabelecidas. Comea a se estabelecer o perodo que Milton
Santos denominou de tcnico-cientco-informacional assunto abordado na aula 15 (Milton
Santos: o lsofo da tcnica).
Os meios de aquisio de dados tambm tornam-se mais sosticados. A fotograa area,
desenvolvida desde a Primeira Guerra Mundial, toma novo impulso. As imagens de radar
atravessam as coberturas nebulosas. O aperfeioamento de satlites de observao possibilita
uma cobertura cada vez mais regular da Terra, com uma resoluo cada vez melhor, chegando
ordem de metro.
O progresso das tcnicas de modelao e de clculo encontra grande eco nas cincias.
Ocorre nesse momento grande expanso do Capitalismo, que vai permitir o desenvolvimento
das corporaes transnacionais, as quais ampliam seus programas de ao, visando controlar
as matrias-primas e o mercado consumidor em escala mundial.
Os mtodos matemtico-estatsticos, para a confeco de modelos abstratos a serem
aplicados em realidades diversas, so a febre desse momento. nesse ambiente que surgem
as correntes de renovao da Geograa.
A Geograa quantitativa
Denominada tambm como Nova Geograa, Geograa Pragmtica ou Geograa Teortica,
essa nova corrente de pensamento rompe com a chamada Geograa Clssica.
De modo geral, podemos dizer que essa corrente vai se apoiar no uso macio da estatstica,
com o emprego de diagramas, matrizes, anlise fatorial e equaes matemticas. D pouca
importncia aos trabalhos de campo, que substitudo pelo laboratrio, onde seriam feitas
medies matemticas e traados grcos estatsticos, procurando visualizar a problemtica
da paisagem atravs de modelos sistmicos.
Para os autores filiados a esta corrente, o temrio geogrfico poderia ser
explicado totalmente com o uso de mtodos matemticos. Todas as questes
a tratadas as relaes e interaes de fenmenos de elementos, as variaes
locais da paisagem, a ao da natureza sobre os homens etc. seriam passveis
de ser expressas em termos numricos (pela mediao de suas manifestaes)
e compreendidas na forma de clculos. Para eles, os avanos da estatstica e da
computao propiciam uma explicao geogrca. Por exemplo, ao se estudar
uma determinada regio, a anlise deveria comear pela contagem dos elementos
presentes (nmero de estabelecimentos agrcolas, total de populao, extenso,
nmero e tamanho das vilas e cidades etc.); este procedimento forneceria tabelas
numricas de cada dado, as quais seriam trabalhadas estatisticamente pelo
computador (mdias, varincias, desvio-padro, medianas etc.) e relacionadas
(correlao simples e mltipla, regresso linear, covariao, anlise de
agrupamento etc.); ao nal, surgiriam resultados numricos, cuja interpretao
daria a explicao da regio estudada. Poder-se-iam formular juzos do seguinte
tipo: a estrutura fundiria explicvel pela topograa, em relao ao tipo de
produto na razo de 70%; o tamanho das cidades relaciona-se com o sistema
virio em 0,6 numa escala de 0 a 1; variando a produtividade agrcola, variar
o volume de estradas asfaltadas, na proporo de 7.0 numa escala de 1 a 10;
e assim por diante. A relao de vrias destas constataes permitiria chegar
explicao geral da rea estudada. (MORAES, 1983, p.103).
Subdesenvolvido
Conjunto de pases que se
formam com o processo
de expanso capitalista
em que o enriquecimento
de alguns de d custa
do empobrecimento de
outros. Esse conjunto de
pases tem em comum
a herana colonial,
atividades industriais e
tecnolgicas defasadas
ou inexistentes e
so fornecedores de
matria-prima.
A geograa crtica ou radical
Como j mencionamos no incio desta aula, o mundo passa por grandes transformaes
a partir do nal da Segunda Guerra Mundial, tais como:
incio e m da Guerra Fria, atravs da poltica de coexistncia pacca que amortece as
tenses entre os dois blocos hegemnicos, o que permite o orescimento da reexo
marxista no ocidente;
mudanas nos pases do Terceiro Mundo;
crise do sistema de dominao ocidental.
O processo de descolonizao, ocorrido aps a Segunda Guerra Mundial, de muitos
pases da frica, como a Guin e a Arglia, fruto dessas mudanas e contribuiu para alterar
de modo signicativo as relaes internacionais.
Vm a baila os problemas do chamado mundo subdesenvolvido, o que d origem a
movimentos com o dos Pases no Alinhados conjunto de pases que tinham a pretenso de
no se alinharem nem ao bloco capitalista nem ao bloco comunista e tambm Conferncia
Mundial de Comrcio e Desenvolvimento, realizada em Bruxelas em 1964, que permitiu levantar
muitos dos problemas sociais e econmicos do subdesenvolvimento e inuenciou no s a
economia como tambm as outras cincias sociais.
Toma-se conscincia que, em boa medida, os problemas do subdesenvolvimento so
conseqncia da dominao capitalista e se reconhece as relaes entre o atraso econmico,
a dependncia e a relaes comerciais internacionais. Entra em crise o sistema de dominao
levado a cabo pela Europa e Estados Unidos da Amrica (EUA).
Essas mudanas refletem-se nas cincias sociais, que vo buscar uma nova
compreenso para os pases dependentes e para o papel das potncias ocidentais e do prprio
sistema capitalista.
No campo da Geograa, os procedimentos metodolgicos descritivos da Geograa
Tradicional e o tecnicismo quantitativo da Geograa Teortica comeam a ser criticados por
no conseguirem explicar a nova realidade posta. Esse movimento de crtica denominado
de radical. Tem sua origem nos Estados Unidos, em meio turbulncia social originada pela
interveno americana no Vietn.
Para alm da pesquisa sobre a produo e organizao do espao, das causalidades
estruturais e histricas ligadas s formaes sociais, essa corrente acrescentava, s suas
formulaes, forte contestao realidade social, notadamente sociedade capitalista
americana, onde se exacerbavam os problemas sociais, com destaque aos das grandes cidades.
Esse movimento era composto, basicamente, de jovens gegrafos que criticavam
a inoperncia das barreiras disciplinares, a falta de pertinncia da Geograa social e sua
freqente associao com os interesses e instituies dominantes e de todos aqueles que
contribuam para a manuteno do status quo, ou seja, acreditavam que a Geograa de ento
contribua mais para o controle do que para a resoluo dos problemas sociais tal como eles
se expressavam no territrio, tanto em escala mundial, das relaes entre centro e periferia,
como em escala urbana.
Assim sendo, suas pesquisas, com base terico-marxista, se voltaram para temas como
a produo do espao, a pobreza, a fome, a sade, a criminalidade, os problemas urbanos, o
imperialismo e a geopoltica.
O designativo de crtica diz respeito, principalmente, a uma postura frente
realidade, frente ordem constituda. So os autores que se posicionam
por uma transformao da realidade social, pensando o seu saber como uma
arma desse processo. So, assim, os que assumem o contedo poltico de
conhecimento cientco, propondo uma Geograa militante, que lute por
uma sociedade mais justa. So os que pensam a anlise geogrca como
instrumento de libertao do homem.
Os autores da Geograa crtica vo fazer uma avaliao profunda das razes
da crise; so os que acham fundamental evidenci-la. Vo alm de um
questionamento puramente acadmico do pensamento tradicional, buscando suas
razes sociais. Ao nvel acadmico criticam o empirismo exacerbado da Geograa
Tradicional, que manteve suas anlises presas ao mundo das aparncias [...].
A vanguarda desse processo crtico renovador vai ainda mais alm, apontando o
contedo de classe da Geograa tradicional. Seus autores mostram as vinculaes
entre as teorias geogrcas e o imperialismo, a idia de progresso veiculando
sempre uma apologia da expanso. Mostram o trabalho dos gegrafos, como
articulado s razes do Estado. Desmisticam a pseudo-objetividade desse
processo, especicando como o discurso geogrco escamoteou as contradies
sociais. (MORAES, 1983, 112-113).
A Geograa da percepo
Tambm conhecida com Geograa comportamental, a Geograa da percepo surge
como uma corrente de pensamento que se aproxima da psicologia e tem nas formulaes
fenomenolgicas de Edmund Husserl (1859-1938) o seu suporte terico. A fenomenologia
coloca importncia primordial no indivduo para o processo de construo do conhecimento.
Para esta corrente, o mundo deve ser descrito segundo a maneira como visto, sentido e
percebido pelo indivduo.
Desenvolvida nos Estados Unidos por Yifu Tuan, esta corrente cou tambm conhecida
como Topolia.
Topolia quer dizer, literalmente, amor aos lugares (Topo, lugar, e lia, amor). Esse
termo foi utilizado pelo pela primeira vez pelo filsofo Gaston Bachelard, no seu livro
A potica do espao. Para ele, tratava-se de considerar os espaos felizes e os espaos
vividos. Para Tuan, Topolia designa a ligao afetiva que existe entre cada indivduo e os
lugares. Nesse caso, trata-se de um sentimento extremamente particular.
Sabemos que os indivduos estabelecem relaes signicativas com os lugares e que
os lugares signicam sempre alguma coisa para os seres humanos. Assim sendo, caberia
ao gegrafo (da percepo) pesquisar essa alguma coisa, levando em considerao que
os seres humanos interpretam os lugares e, simultaneamente, lhes do sentido. Trata-se,
ento, de compreender as modalidades segundo as quais os seres humanos constroem suas
relaes com os lugares, quer eles seja simblicos, constitutivos de identidade, ou mais
banais e familiares. Entretanto, devemos chamar a ateno para o fato de que a ligao dos
seres humanos com os lugares intermediada por fatores culturais, sociais, econmicos e,
mesmo, de origem biolgica. Nesse sentido, para se compreender as preferncias, afetividades
e atitudes de cada indivduo ou grupo, necessrio levar em considerao aqueles fatores.
Atividade
Para compreender a preferncia ambiental de uma pessoa, necessitaramos
examinar sua herana biolgica, criao, educao, trabalho e arredores fsicos.
No nvel de atitudes e preferncias de grupo, necessrio conhecer a histria
cultural e a experincia de um grupo no contexto de seu ambiente fsico. Em
nenhum dos casos possvel distinguir nitidamente entre fatores culturais e o
papel do meio ambiente fsico. Os conceitos de cultura e meio ambiente se
superpem do mesmo modo que os conceitos de homem e natureza [...].
Na sociedade ocidental o mapa mental da dona de casa com crianas pequenas,
provavelmente, diferente do de seu esposo. Os caminhos de circulao do
casal, durante os dias de trabalho, dicilmente coincidem, exceto dentro de
casa. Quando saem s compras, o homem e a mulher vo querer olhar lojas
diferentes. Eles podem ir de brao dado, mas com isso no vo ver ou escutar
as mesmas coisas. Ocasionalmente, so arrancados de seus prprios mundos
perceptivos para atender cortesmente ao pedido do outro, como por exemplo,
quando o marido pede esposa que admire os tacos de golfe na vitrina.
Pense em uma rua movimentada e procure lembrar as suas lojas: certas lojas
aparecero nitidamente, enquanto outras se dissolvero em uma nvoa como
um sonho. Os papeis dos sexos tm muita a ver com as diferenas nos padres
(TUAN, 1980 p. 68-70).
Tidas, at pouco tempo, como ramos antagnicas e excludentes, a Geograa
quantitativa, crtica e da percepo so hoje consideradas, por muitos autores,
como vises complementares para a anlise dos fenmenos geogrcos.
Considerando essa armao, elabore um pequeno texto sobre seu municpio
utilizando-se de dados quantitativos (dados produzidos pela prefeitura, pelo
Estado e pela Unio). Faa algumas anlises considerando os problemas sociais
e em seguida elabore alguns mapas mentais do municpio ou do bairro que
voc mora (para a elaborao desses mapas, pea a pessoas de diferentes
idades, de diferentes condies sociais e de ambos os sexos que faam um
desenho da cidade).
Resumo
ANDRADE, Manuel Corredia de. Geografia: cincia da sociedade. Recife: Editora
Universitria, 2006.
Livro destinado ao Ensino Superior de Geograa, analisa a evoluo dessa cincia desde
a Antiguidade. Para esta aula, merece destaque os captulos 9 e 10.
SANTOS, Milton. Por uma geograa nova. So Paulo: EDUSP, 2004.
Leitura obrigatria para todo estudante de Geograa, esta obra a contribuio brasileira
mais importante sobre a histria do pensamento geogrco. Nele, Milton Santos faz um balano
da crise vivida pela Geograa nas dcadas de 1950 a 1970, analisa apuradamente a cincia
geogrca e aponta caminhos para o seu desenvolvimento como cincia. Para esta aula, voc
dever ler principalmente os captulos 3, 4, 5 e 6 da primeira parte.
Considerando as transformaes ocorridas com o nal da Segunda Guerra
Mundial, voc estudou os movimentos de renovao da Geograa, denominados
de quantitativo, radical e da percepo, os quais foram influenciados por
essas mudanas.
Referncias
BACHELARD, G. A potica do espao. So Paulo: Martins Fontes, 1998.
Colin, 1997.
HUCITEC, 1983.
MOREIRA, Ruy. Para onde vai o pensamento geogrco? So Paulo: Contexto, 2006.
TUAN, Yi-. Topolaia. So Paulo: Difel, 1980.
Autoavaliao
Elabore um texto contando um pouco da histria da Geograa moderna e em
especial do chamado movimento de renovao, posicionando-se quanto a isso.
Considere que as mudanas ocorridas nas cincias se do, de modo geral,
paralelas s mudanas sociais, econmicas e polticas. Assim sendo, veja que
os movimentos de renovao, de maneira diferente, tentam dar respostas para as
questes colocadas pela realidade vivida pelo mundo ao nal da Segunda Guerra
Mundial. A Geograa quantitativa tentou dar respostas utilizando-se de mtodos
matemticos e com isso reduziu o homem e a sociedade a nmeros. A Geograa
crtica, ao fazer uma anlise profunda das contradies da sociedade capitalista,
reduziu-a luta de classe e ideologizou a cincia. A Geograa da percepo coloca
o indivduo, o ser no mundo, no centro de sua anlise.
Anotaes
A institucionalizao
da Geograa no Brasil
13
Aula
1
2
3
Apresentao
N
esta aula, trataremos da institucionalizao da Geograa cientca no Brasil e a sua
produo pelos institutos ociais e universidades. Nesse sentido frisamos que antes
da dcada de 1930, no se pode pensar em uma Geograa cientca no Brasil, pois
esta era apenas uma disciplina de ensino secundrio, cujos conhecimentos interessavam a
polticos, militares e comerciantes, que procuravam tirar algum proveito destes. No existia
uma Geograa autnoma e o conhecimento geogrco era produzido de forma dispersa e
disponibilizado em ensaios genricos. Somente aps a criao da Universidade de So Paulo
e da Universidade do Distrito Federal que o ensino da Geograa passou a ser feito em
nvel superior, desdobrando-se para a formao de pesquisadores. A criao do Instituto
Brasileiro de Geograa e Estatstica (IBGE), tambm na dcada de 1930, impulsionar a
prosso de gegrafo e a sistematizao de dados estatsticos que subsidiaro os processos
de planejamento estatal. Uma outra instituio que contribuir de forma denitiva para a
armao da Geograa no Brasil a Associao dos Gegrafos Brasileiros (AGB), fundada
em 1934, em So Paulo, que toma corpo em nvel nacional e, atravs dos seus congressos,
serve de veculo de vulgarizao da pesquisa cientca em Geograa.
Objetivos
Compreender de que maneira a Geografia se institucionaliza
no Brasil.
Diferenciar a Geografia produzida pelos institutos oficiais
daquela produzida pelas universidades.
Compreender em que medida a AGB contribuiu para a afirmao
da Geografia cientfica brasileira.
Contexto geral
A Geograa no Brasil se institucionaliza na dcada de 1930 com a criao da Faculdade
de Filosoa, Cincias e Letras da Universidade de So Paulo (USP), em 1934, e com a criao
da Universidade do Distrito Federal (1935), atualmente Universidade Federal do Rio e Janeiro.
Tambm na dcada de 1930 criado, no Rio de Janeiro, o Instituto Brasileiro de Geograa
e Estatstica (IBGE), composto de trs conselhos o de Geograa, o de Cartograa e o de
Estatstica. O IBGE tinha como objetivo primeiro desenvolver o conhecimento do territrio
nacional atravs da racionalizao de uma poltica de coleta de dados estatsticos que dariam
suporte administrao pblica. O IBGE, mesmo tendo contribudo para a formao de muitos
professores para as universidades, a primeira instituio a receber prossionais gegrafos
voltados exclusivamente para a pesquisa.
Em 1934, Pierre Deffontaines funda, em So Paulo, a Associao dos Gegrafos
do Brasil (AGB). Essa associao foi fundamental para o desenvolvimento da pesquisa
geogrca no pas.
Do ponto de vista terico, a Geograa brasileira sofrer grande inuncia, at a dcada
de 1950, do pensamento da escola Francesa de Geograa (tema a ser discutido na aula 14
Pierre Monbeig e a Geograa brasileira). Veja, em seguida, alguns elementos que contriburam
para a institucionalizao da Geograa no Brasil.
A ao das universidades
No dia 25 de janeiro de 1934 expedido o decreto de fundao da Universidade de So
Paulo. A partir daquele momento, concretizava-se a idia de uma congregao de grandes
instituies de educao de ensino superior, que j existiam em So Paulo, sob a gide de
uma unidade universitria comum. A esta congregao de unidades de diversos campos do
conhecimento foi acrescida a Faculdade de Filosoa, Cincias e Letras da qual fazia parte o
curso de Geograa.
Para a montagem da Universidade e da Faculdade de Filosoa, Cincias e Letras foram
convidados vrios professores franceses. Na rea de Geograa, a colaborao inicial foi dada
pelo professor Pierre Deffontaines, que foi substitudo em 1935 pelo professor Pierre Monbeig.
Deffontaines vai para o Rio de Janeiro tambm com o propsito de montar, naquela cidade,
o curso de Geograa.
a partir da criao da Universidade de So Paulo e especialmente de sua Faculdade
de Filosoa, Cincias e Letras, logo, seguida pela criao da Universidade do Rio de Janeiro
e pela fundao do AGB, sob a gide de Pierre Deffontaines, que se iniciou o processo de
institucionalizao da Geograa cientca no Brasil.
O ensino da Geograa que vai ser implementado em So Paulo aquele da boa tradio
francesa, ou seja, um ensino vinculado Histria e Sociologia. Os dois professores franceses
convidados para implementar a Geograa no Brasil davam maior nfase Geograa Humana
e Regional; ao analisar as regies, levavam em considerao os aspectos fsicos, mas
sobrepunham a estes os demogrcos e os econmicos. Estudos de Pierre Deffontaines sobre
o Brasil e de Pierre Monbeig, em ensaios e em teses, mostram bem a aplicao da doutrina
lablachiana. verdade que Monbeig, certamente inuenciado por slida cultura histrica, j
na dcada de 1930, se preocupava com o papel desempenhado pelo capital na Geograa e j
utilizava a classe social como categoria de anlise.
Dispondo de maiores recursos e imprimindo um esprito mais comprometido com o
ensino e a pesquisa, a Universidade de So Paulo (USP) desmembrou a cadeira de Geograa
em disciplinas, que foram conadas a professores nacionais e incentivou a produo de teses
de doutoramento. A primeira tese de doutoramento em Geograa, defendida no Brasil, ocorreu
em 1944, quando a professora Maria da Conceio Vicente de Carvalho apresentou um trabalho
intitulado Santos e a Geograa Urbana do Litoral Paulista.
A USP desdobrou-se no s ampliando os seus cursos de graduao, ao formar bons
mestres para o ensino mdio, como tambm instituindo cursos de especializao e incentivou
a criao do doutoramento.
Uma outra universidade que vai contribuir sobremaneira para a implantao da Geograa
cientca em nosso pas a Universidade do Brasil, no Rio de Janeiro, que teve tambm
o seu corpo docente formado por professores estrangeiros, como Pierre Deffontaines e
Francis Ruellan. O primeiro atuando na rea da Geograa Humana e o segundo, na rea da
Geomorfologia, desenvolvendo e publicando estudos importantes para o Brasil. Alm desses
dois professores, teve a colaborao dos mestres brasileiros Victor Ribeiro Leuzinger, na rea
da Geomorfologia, e Josu de Castro, na rea da Geograa Humana.
A Universidade do Brasil, por ter forte ligao com o IBGE, teve grande parte dos
gegrafos recm-formados trabalhando neste instituto, o qual tambm recorria aos professores
da Universidade para ministrar cursos de frias para professores de vrios estados. Mestres
estrangeiros que permaneceram por perodo relativamente longo no Brasil trabalharam
simultaneamente nas duas instituies.
Nas outras reas do pas esse movimento se d com menos intensidade em lugares
onde j havia certa maturidade cientca. Na Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), um
pequeno grupo de gegrafos desenvolveu estudos de Geomorfologia e de Geograa Agrria,
ao mesmo tempo em que, em colaborao com o Instituto Joaquim Nabuco de Pesquisas
Sociais, realizou estudos sobre os problemas causados pelo lanamento do vinhoto nos rios. Na
Universidade Federal da Bahia (UFBA), foram desenvolvidos estudos sobre a regio cacaueira
e sobre a cidade de Salvador, possibilitando, a partir de 1956, a vinda de mestres estrangeiros
como Jean Tricart e a implantao do Laboratrio de Geomorfologia e Estudos Regionais; na
Universidade de Minas Gerais, com a colaborao de mestres franceses, desenvolveram-se
estudos de Geograa Humana; e na Universidade do Paran tiveram grande importncia os
estudos de Geomorfologia.
Em 1956, foi realizado o XVIII Congresso Internacional de Geograa, no Rio de Janeiro,
onde grande nmero de professores e alunos compareceu e teve participao denitiva
redigindo guias de excurso, apresentando teses e comunicaes e participando de debates.
Pode-se armar que a Geograa brasileira estava madura e que se encontrava apta a participar
das grandes transformaes que se processavam na sua natureza e na sua metodologia.
Entre os grandes benefcios trazidos Geografia brasileira pelo XVII Congresso
Internacional de Geograa, podem ser salientados os vrios cursos ministrados pelos grandes
mestres europeus e norte-americanos, em universidades brasileiras. O principal deles foi o
curso de Altos Estudos Geogrcos, coordenado por Hilgard Sterberg, na Universidade do
Brasil, para quarenta professores assistentes de universidades brasileiras, procurando dar-lhes
uma viso geral da situao em que se encontrava a cincia geogrca.
A importncia do IBGE
Esse primeiro momento de institucionalizao da Geograa no Brasil, que, do ponto de
vista poltico, foi atravessado pela presena de Getlio Vargas no poder, teve, na criao do
IBGE em 1937, um dos seus elementos constitutivos. A criao do IBGE foi um ato do Estado
Novo, tendo o seu Conselho Nacional de Geograa (talvez o nico rgo institucional de carter
geogrco diretamente ligado ao poder central de um Estado) logo aderido Unio Geogrca
Internacional.
Ligada a um carter pragmtico de subsdio poltico, a produo ibegeana de Geograa,
em contraste com aquela da universidade, que acabara de ser implantada, revestiu-se de um
carter de comprometimento com o poder, o que fez com que a distinguisse como sendo uma
Geograa do Estado Novo, passando posteriormente o epteto ocial.
O fato mais decisivo para que se lhe imputasse esse carter foi aquele assumido pela
necessidade de determinar as divises territoriais do pas.
No ser necessrio insistir muito sobre o fato de que esse perodo esteve intimamente
ligado dependncia externa. Embora esse carter lhe possa ser imputado at hoje, nesse
perodo de implantao, contudo, ela mais direta, tanto na universidade quanto no organismo
geogrco estatal. uma verdadeira tutela.
Numa poca em que o trabalho de campo e a observao direta da natureza eram
condies essenciais Geograa, a inuncia de Lo Waibel (gegrafo alemo contratado
pelo IBGE e especialista em geograa agrria) e Francis Ruellan (francs especialista em
Geomorfologia, que trabalho na Universidade do Brasil e no IBGE) foi considervel. Nesse
campo, tambm, a atuao dos dois foi bem distinta. Ruellan, quase um diretor de massas,
desenvolvia seu trabalho sob disciplina militar, no qual os ensinamentos eram transmitidos
hierarquicamente, atravs dos chefes de grupo. Waibel, atuando junto a uma elite, preocupava-
se com o treinamento de uma observao objetiva e profundamente atenta aos fatos do campo,
complementando-as por meio da ordenao sistemtica e das discusses interpretativas muito
cuidadosas, realizadas em seminrios.
Embora sob inuncia direta desses mestres europeus, seria injusto afastar da formao
geogrca desse perodo, a contribuio indireta que, dentro do panorama cultural de ento,
estudiosos brasileiros ofereceram nossa formao. Desse perodo, destacam-se contribuies
fundamentais, dadas em obras respeitadas (e exaltadas inclusive pelos prprios mestres
europeus), como as de Caio Prado Junior, Roberto Simonsen, Srgio Millet, Arthur Ramos,
dentre outros.
Fundado em 1937, quando as faculdades de formao de gegrafos davam os
primeiros passos, natural que o novo instituto absorvesse, como gegrafos,
pessoas de outras formaes prossionais, mas que se interessavam pelos
estudos geogrcos, sobretudo os engenheiros civis; da a colaborao dada
por Teixeira de Freitas, Cristovam Leite de Castro e Jos Verssimo. Incluiu em
seus quadros jovens diplomados em Geograa pela Universidade do Distrito
Federal, como Orlando Valverde e Elosa de Carvalho, recebeu estudantes de
Geograa como estagirios e trouxe professores estrangeiros para ministrar
cursos e conferncias e dirigir trabalhos de pesquisa de campo.
Para a formao de gegrafos no Brasil, o IBGE organizou duas publicaes que
tiveram a maior importncia: o Boletim Geogrco, com 259 nmeros editados,
no perodo de 1943/78; [...] a Revista Brasileira de Geograa, ainda em circulao,
onde so divulgados artigos de pesquisas, informaes e resenhas de obras de
interesse geogrco [...].
Com ele se criava a carreira do prossional da Geograa no pas e se encaminhava
o gegrafo para os trabalhos de planejamento. Tambm seria local de discusso
de idias e de mtodos e ponto de apoio para os cursos de aperfeioamento
ministrados anualmente, durante muito tempo, aos professores de ensino mdio
e superior de vrios pontos do Pas (ANDRADE, 2006, p.140).
A contribuio da AGB
Pierre Deffontaines funda em 1934 em So Paulo, mesmo ano de criao do curso
de Geograa da USP, a Associao dos Gegrafos Brasileiros. Para a fundao da AGB,
Deffontaines rene um grupo de intelectuais que se interessava por questes geogrcas,
entre estes, estavam nomes como Caio Prado Jnior, Luiz Fernando Morais Rego e Rubens
Borba de Morais.
O resultado desse primeiro encontro, realizado na Biblioteca Municipal de So Paulo,
culminou com a imediata formao de uma revista intitulada Geograa, editada em apenas 8
nmeros, sados entre os anos de 1935 e 1936. A revista tratou fundamentalmente de temas
paulistas. Com a transferncia de Pierre Deffontaines para o Rio de Janeiro, a AGB passou a
ser dirigida por Pierre Monbeig, seu sucessor na cadeira de Geograa, e se manteve durante
cerca de dez anos como uma instituio paulista.
Nesse perodo, a AGB organizou grupos que participaram de congressos nacionais,
promovidos pela antiga Sociedade Brasileira de Geograa, sediada no Rio de Janeiro.
A partir de 1944, os esforos e os constantes encontros entre os gegrafos de So
Paulo e do Rio de Janeiro comeam a dar associao dimenses nacionais. A associao
era composta inicialmente por scios efetivos, geralmente gegrafos, os quais possuam
trabalhos publicados e que teriam inuncia na administrao superior da associao, e scios
colaboradores, estudantes, pessoas interessadas em Geograa e iniciantes na prosso, de
todos os estados.
Em funo desses esforos, inicialmente entre So Paulo e Rio de Janeiro, a Associao
comea a promover regularmente assemblias gerais em cidades, quase sempre de pequeno
tamanho populacional, nas quais os scios apresentavam trabalhos a serem debatidos
e publicados nos Anais, quando aprovados pelos scios efetivos, e realizavam pesquisas
de campo, das quais eram redigidos relatrios preliminares, tambm a serem publicados.
A primeira reunio cientca ocorreu em Lorena, So Paulo, em 1946, e a ela sucederam-
se reunies anuais em vrias cidades do Brasil at 1955. Em 1956, no houve reunio da
associao em face do XVIII Congresso Internacional de Geograa, no Rio de Janeiro.
A grande contribuio da AGB ao desenvolvimento da Geograa brasileira, no perodo
em estudo, decorre do fato de que ela reunia gegrafos de pontos diversos do Pas para
debaterem temas e questes e realizar, em conjunto, trabalhos de pesquisa de campo;
divulgava os mtodos e tcnicas e tambm os princpios dominantes nos centros mais
adiantados. Ela difundiu mtodos de trabalho numa poca em que no havia cursos de
ps-graduao em Geograa, contribuindo para consolidar a formao de gegrafos
mais novos ou menos experientes. Realizando reunies em pontos diversos do territrio
nacional e fazendo pesquisas, a AGB deu ensejo para que se conhecessem melhor estas
reas e os seus problemas (ANDRADE, 2006, p.146).
Atividade
1
2
Sobretudo, o trabalho de campo se constitua, nessas reunies, no principal elemento
motivador e incentivador para os netos da Geograa.
Entre 1948 e 1955, vai existir um modo peculiar e inconfundvel das reunies da AGB. Sem
muitos participantes, trabalhava-se ativamente em equipes no campo e na cidade hospedeira,
numa verdadeira extenso do treinamento recebido dos colegas vindos de outras regies. E o
que era mais importante um proveitoso debate de idias a propsito das comunicaes ali
apresentadas cultivou um esprito crtico infelizmente fadado a posterior declnio.
De que maneira a fundao da Universidade de So Paulo (USP)
contribuiu para a implantao, institucionalizao e consolidao da
Geograa cientca no Brasil?
Trace um paralelo entre a importncia do IBGE e da AGB como elementos
constitutivos da armao da Geograa cientca no Brasil.
Resumo
ASSOCIAO DOS GEGRAFOS BRASILEIROS. Boletim paulista de geograa: seo de So
Paulo. So Paulo: AGB, n. 54, 1977.
______. Boletim paulista de geograa: seo de So Paulo. So Paulo: AGB, n. 60, 1982.
______. Boletim paulista de geograa: seo de So Paulo. So Paulo: AGB, n. 72, 1996.
MORAES, Antonio Carlos R. Notas sobre identidade nacional e institucionalizao de geograa
no Brasil. Estudos Histricos, Rio de Janeiro, v. 4, n. 8, p.166-176, 1991.
Neste artigo, o autor defende a tese de que a institucionalizao da Geograa no Brasil
fruto de sua formao colonial e do capitalismo hipertardio, em que a questo do estado e
do seu territrio precede formao da nao. Nesse sentido, seria necessrio um discurso
geogrco de legitimao da identidade nacional.
Esta aula trata do perodo de institucionalizao da Geograa no Brasil. Toma
como referncia a criao da USP e da Universidade do Brasil, no Rio de Janeiro,
como elementos fundamentais para a institucionalizao e consolidao da
Geograa cientca no Brasil. Toma tambm, como elementos complementares
desse processo, mas no menos importantes, a criao do IBGE e da AGB.
Referncias
UFPE, 2006.
MONTEIRO, Carlos Augusto de Figueiredo. A Geograa no Brasil (1934-1977): avaliao e
tendncias. So Paulo: IGEO-USP, 1980. (Srie Teses e Monograas, 37).
Autoavaliao
Aps fazer uma releitura desta aula, elabore um pequeno texto mostrando a
importncia da criao das universidades para a implantao da Geograa
cientca no Brasil, como a Geograa das universidades se diferenciava daquela
do IBGE e de que maneira a AGB vai contribuir para a disseminao do saber
geogrco cientco no Brasil.
Anotaes
Pierre Monbeig O nascimento
da Geograa cientca no Brasil
14
Aula
1
2
3
Apresentao
E
m 2008, faz 74 anos de institucionalizao da universidade brasileira e tambm da
Geograa, que teve na Faculdade de Filosoa, Cincias e Letras da Universidade de
So Paulo o seu embrio. Em seu nascedouro, a Geograa tem a tutela da universidade
francesa atravs de dois jovens gegrafos: Pierre Deffontaines e Pierre Monbeig. Deffontaines
volta logo para a Frana, Monbeig permanece no Brasil durante 11 anos. sobre esse gegrafo e
sua obra que trata esta aula, o qual, el discpulo da Geograa francesa, recolhe a concepo de
paisagem do mestre Vidal, no sentido em que a mesma reete no espao uma sionomia de
algo essencialmente dinmico e que se amplia na regio, dotada de personalidade. Entretanto,
a sua anlise vai mais longe ao acrescentar a esse conceito o jogo das combinaes dos
diversos elementos que compem a paisagem. Considerando a multidimensionalidade do
homem, Monbeig agrega ao seu pensamento a dimenso da cultura. Foi um gegrafo srio,
modesto, mas rme em suas convices. Nunca se arvorou revolucionrio nem criador de
novas geograas, entretanto, soube muito bem aproveitar o que de essencial havia sido
deixado pelos mestres do passado e, em seus trabalhos, soube introduzir novas propostas.
Objetivos
Compreender a i mportnci a da formao das
Universidades para a institucionalizao da Geograa
brasileira.
Entender como professores estrangeiros contriburam
para a armao da Geograa cientca no Brasil.
Perceber a importncia de Pierre Monbeig na formao
de professores e no desenvolvimento da pesquisa
geogrca nacional.
Notas biogrcas
Pierre Monbeig nasceu no norte da Frana, em Marissel, em 15 de setembro de 1908,
era lho de professores. Logo cedo foi com os pais para Paris, onde passou sua infncia e
juventude. Viveu na Paris da Belle Epoque e conviveu com os infortnios da Primeira Grande
Guerra. Foi nesse perodo de grandes agitaes polticas e de ameaas sofridas pelo seu pas
que realizou seus estudos primrios no Liceu Montaigne e o secundrio no Luis le Grand, na
capital francesa. Viveu na margem esquerda do rio Sena, conhecendo bem os bairros de Saint
Michel e de Saint Germain, onde havia, nesse perodo, grande agitao intelectual e onde se
situavam as escolas e institutos de ensino superior.
Suas inquietaes intelectuais desde cedo o levaram para os estudos humansticos. Fez
seus estudos superiores na Universidade de Paris. Em 1927, com apenas 19 anos, concluiu o
curso de Histria e Geograa e em 1929 obteve o ttulo de Agreg (ttulo acadmico francs
no qual se agregam cursos), preparando-se para a carreira de professor do ensino superior.
Entre 1929 e 1931 estudou na Escola de Autos Estudos Hispnicos, onde desenvolve
trabalho de ps-graduao, o que contribui para o seu desempenho como professor, carreira
que se inicia em 1931 no Liceu Malherbe, em Caen, na Normandia. Com a experincia adquirida
atravs dos estudos desenvolvidos na Espanha e com a atividade do magistrio, Monbeig
qualica-se prossional e intelectualmente. Essa qualicao lhe credencia para ser convidado
a fazer parte da misso de grandes nomes franceses que viriam para o Brasil trabalhar na recm
fundada Universidade de So Paulo-USP. Aqui, ele viveria a sua grande aventura intelectual,
pois vem para uma Universidade que foi a primeira pensada e estruturada de forma moderna
e aberta formao prossional e intelectual das novas lideranas que surgiram no Brasil a
partir daquele momento.
Contexto geral de implantao da
USP e da Geograa
A Revoluo de Trinta abriu perspectivas de expanso e diferenciao da
economia brasileira colocando em xeque as velhas estruturas, entre elas as do
ensino baseadas em faculdades isoladas e com preocupao apenas de formao
prossional. As reexes cientcas, o desenvolvimento da pesquisa, a procura
de novos rumos cientcos e sociais vo encontrar guarita nas Universidades,
principalmente a partir das Faculdades de Filosoa, Cincias e Letras.
As lideranas paulistas, sobretudo aps o insucesso da Revoluo de 1932,
procuraram implantar as sementes da renovao educacional, visando a uma
transformao modernizadora da mentalidade e dos objetivos das lideranas das
classes mais favorecidas. Da a fundao da Universidade, no estado mais rico
da federao, e a contratao de professores estrangeiros para ministrarem as
disciplinas em um pas que no dispunha de quadros sucientes e qualicados.
Na nova Universidade a disciplina Geografia foi inicialmente confiada a
Pierre Deffontaines, gegrafo francs que teve uma grande influncia no
desenvolvimento do ensino desta disciplina no Brasil e que permaneceria apenas
um ano na Universidade, transferindo-se em seguida para o Rio de Janeiro.
Pierre Deffontaines, brilhante e comunicativo, no s exerceu inuncia sobre
seus alunos como tambm, reunindo-se a intelectuais paulistas como Caio
Prado Jnior e Rubens Borba de Morais, fundou uma Associao dos Gegrafos
Brasileiros, inicialmente paulista, por atuar apenas naquele estado.
Atravs de viagens, de pesquisas e de conferncias Deffontaines despertou
o interesse pela geografia e preparou o terreno para o trabalho que seria
desempenhado, a partir de 1935, por seu colega e compatriota Pierre Monbeig.
Este chegou a So Paulo muito jovem, com a experincia apenas do ensino
secundrio, deparando-se com a responsabilidade de substituir um mestre
bem mais experiente e dinmico. No desanimou e continuou o trabalho do
seu antecessor, tendo a oportunidade de contribuir para a sistematizao e
consolidao da geograa brasileira, por um longo perodo de 11 anos, j que a
Segunda Guerra, rebentando na Europa, forou-o a permanecer no Brasil, podendo
consolidar o curso de Geograa da Universidade de So Paulo e expandir em
dimenses nacionais a Associao dos Gegrafos Brasileiros (ANDRADE,1994).
A Geograa de Monbeig
A matriz regional
A Geograa regional, qual Monbeig se vincula, nasce do quadro propiciado pelo Tableau
de la Gographie de la France (1903), de Paul Vidal de la Blache e das primeiras teses de
doutoramento (Doctorat dEtat), orientadas por ele mesmo. Essas teses zeram grande sucesso
entre 1919 e 1945 e correspondiam necessidade de se dar uma dimenso concreta ao
inventrio do espao atravs de uma descrio minuciosa e to exaustiva quanto possvel dos
fatos observados sobre o terreno.
A Geograa regional francesa retrata perfeitamente a sua poca, a de uma Frana
majoritariamente rural e estvel, onde as regies parecem imutveis e congeladas pelo tempo. A
primazia dada Geograa regional faz com que outros quadros de estudo, em escalas diversas,
no sejam desenvolvidos pelos gegrafos desse perodo.
Considerada como uma individualidade, como uma personalidade geogrca, como
alguma coisa nica, e at mesmo excepcional, a regio leva a Geograa a ser vista apenas
como uma disciplina pouco preocupada em fazer generalizaes e sem instrumental capaz de
agrupar as similitudes espaciais a m de criar princpios gerais.
A Frana do entre-guerras um pas ainda rural: em 1931, a populao rural francesa
representa 49% do conjunto da populao do pas e apenas 17 cidades ultrapassam os 100.000
habitantes. Com um conjunto de cidades pouco extensas e com crescimento lento, no
espantoso que os gegrafos franceses dessa poca tenham desenvolvido a Geograa rural
como especialidade dominante da Geograa francesa.
Nos anos 1920 e 30, essa Geograa feita de maneira multidirecional: formas de
utilizao do solo, habitat rural, gneros de vida, sistemas de cultura etc. Depois, sob a
inuncia de historiadores como Marc Bloch, a anlise da formao das paisagens agrrias
vai constituir abordagem central da Geograa rural e abrir a via de uma outra especialidade:
a Geograa histrica.
Os gegrafos franceses tm o sentimento de que dispem de dois instrumentos com
os quais seriam capazes de tratar de todos os problemas que se pode encontrar: a anlise
regional, para tomar contato com as realidades em nvel mais local e mais modesto; e a anlise
de situao, que permite assinalar as relaes existentes entre um ponto ou uma regio e os
espaos que a cercam.
com esses instrumentos que eles exploram novos domnios: a Geograa agrria, a
Geograa urbana, a Geograa poltica e, em certa medida, a Geograa econmica e tropical.
Atravs da anlise de situao, a considerao das dimenses sociais e polticas das
distribuies geogrcas progridem, mas sem grandes rupturas. A Segunda Guerra Mundial
constitui uma ruptura essencial. As questes com as quais a sociedade francesa se depara
passam a ser as da reconstruo do pas, da modernizao de uma economia que se retardou
com relao s dos pases vizinhos, da descolonizao e dos problemas do desenvolvimento
do Terceiro Mundo.
A vinda para o Brasil
Como armamos anteriormente, Monbeig, por sua formao, pertence gerao do entre-
guerras. Ele vem para o Brasil com a bagagem simples que os gegrafos, naquele momento,
sabiam manejar o trabalho de campo, a anlise regional, a anlise de situao e aplica esses
conhecimentos no intuito de conhecer e estudar o Brasil. O tema de sua tese inscreve-se na
tradio regional. Ele ensina os jovens gegrafos brasileiros a fazerem pesquisa de campo e
tenta compreender o pas analisando sua situao sob o tabuleiro poltico e econmico mundial.
Estando no Brasil, Monbeig toma conscincia dos desaos que se colocam Geograa
mais cedo do que se permanecesse na Europa. Sendo sensvel exigncia de desenvolvimento
que se apresenta no Brasil do Estado Novo, ele: mensura o papel das cidades na explorao
do espao brasileiro e tocado pela rapidez do desenvolvimento desse espao; percebe que o
instrumento que constitui a anlise dos gneros de vida no d conta do essencial num pas
de povoamento recente, onde a economia est em reconstruo permanente.
Antes da Segunda Guerra Mundial, o mtodo regional quase no havia sido aplicado fora
da Europa e do mundo mediterrneo, onde alguns gegrafos haviam produzido excelentes teses.
Por volta da Segunda Guerra Mundial, dois gegrafos franceses tentam aplicar a dmarche
regional no Novo Mundo: Pierre Monbeig, no Brasil, e Jean Gottmann, nos Estados Unidos.
Virginia at mid-century o resultado da tentativa de Gottmann, que bastante consciente
das insucincias dos mtodos que havia aprendido na Frana, um meio to industrializado,
urbanizado e com economia to exvel quanto a do lado leste dos Estados Unidos. Ele continua,
pois, a se interessar pela abordagem regional, no sentido mais amplo do termo aplicado ao
Novo Mundo. Publica, ento, em 1958, Megalopolis, que o resultado dessa reexo.
Pierre Monbeig se d conta muito rapidamente da insucincia das ferramentas de que
dispe e toma emprestado da Geograa americana a idia de front pioneiro, zonas de expanso
de fronteira agrcola, e constata que ela permite compreender uma parte da dinmica brasileira,
mas que o povoamento que caracteriza o front pioneiro geralmente apenas provisrio.
atravs da evidncia do papel da rede ferroviria a rede ferroviria que ainda no
existia, e comea efetivamente por So Paulo, no Brasil teve papel fundamental para a circulao
de pessoas e mercadorias e das cidades de So Paulo, em particular, que Monbeig chega
a fazer sentir a especicidade desse espao brasileiro. Ele permanece, em certo sentido, el
ao esprito regional, mas apelando para um arsenal de mtodos que ele teve de improvisar
durante sua estada no Brasil.
Trabalho de campo e paisagem
Uma das originalidades das geograas da primeira metade do sculo XX demarcada
pelo trabalho de campo.
Em uma poca em que os estudos de Letras e de Cincias Sociais eram exclusivamente
livrescos, o contato com o campo dava Geograa uma forte especicidade. O romancista
Julien Gracq, que era inicialmente sob seu verdadeiro nome, Jean Poirier um gegrafo,
conta com emoo suas primeiras experincias de campo, sob a batuta de Martonne, por
volta dos anos 1930.
Para gegrafos como Monbeig, o campo constitua verdadeiramente uma das
especicidades essenciais da disciplina. Poderamos mesmo falar, em relao aos gegrafos
de sua gerao, de uma verdadeira mstica do campo no existiria trabalho cientco em
Geograa sem trabalho de campo. A mstica do campo caminhava junto com a da unidade da
Geograa. Sobre o terreno, o que a paisagem revela uma mistura de traos fsicos, de traos
ligados vida, vegetao, vida animal e, numa certa medida, aos solos e s marcas da ao
humana. O gegrafo deveria, idealmente, ser capaz de abordar todos esses aspectos.
Monbeig distingue-se dos gegrafos que trabalham ento na Frana pela ateno que d
ao meio como realidade viva. Ele insiste no papel da oresta e no cortejo de doenas que lhe
so associadas e sublinha, ainda, os problemas que causa o esgotamento dos solos. um dos
primeiros a compreender que, se os gegrafos podem continuar a fazer pesquisa, ao mesmo
tempo, no domnio fsico e no domnio humano, eles devem guardar presente no esprito o
papel que o meio tem na vida dos homens.
A exemplo de seus mestres e dos gegrafos de sua poca, Monbeig perseguia dois
objetivos: encontrar um terrain e ensinar Geograa. Inicialmente, ele acreditava que o seu
terrain seria a Espanha, mais especicamente as ilhas Baleares, no entanto, as circunstncias
o trouxeram ao Brasil, pas que lhe abria vrias possibilidades para o trabalho de campo e para
a implantao de uma Geograa cientca numa Faculdade em processo de criao.
No h qualquer dvida de que esse estudioso foi formado na tradio das grandes teses
regionais da Escola Francesa de Geograa. No entanto, devemos reconhecer que sua obra
vai alm da simples descrio emprica: chega a um nvel explicativo geral e constantemente
enriquece a disciplina introduzindo elementos novos para a discusso geogrca, como foi o
caso, em sua tese, da pequena discusso que fez sobre a psicologia bandeirante, a qual passou
quase despercebida (ou foi propositadamente deixada de lado) pela banca examinadora, o que
provocou certa indignao por parte do examinado. Monbeig considera que as atitudes do
esprito constituem um elemento fundamental e essencial para se compreender os modos de
ocupao do espao e, nesse sentido, devem ser objeto de pesquisa na Geograa. Para ele, os
modos de pensar e os modos de vida caminham juntos, portanto, devem ser estudados como
um par. Monbeig escapa, assim, da crtica feita tradio das monograas regionais, acusadas
de negligenciar a interao dos elementos explicativos.
Com o passar do tempo e com a inuncia que sofre do terrain que adota para
desenvolver as suas pesquisas, a sua insero na tradio da Escola Francesa exprime-se
no somente na importncia que d histria como elemento explicativo, mas tambm pela
descrio minuciosa da paisagem e dos homens, chamando a ateno, principalmente, para
o fato de que a caracterizao dos tipos e personagens da sociedade local de fundamental
importncia para a anlise geogrca.
Para Monbeig, o campo de estudo do gegrafo a paisagem. O domnio do gegrafo
, primeiramente, o que se pode ver na superfcie da Terra: as rochas, os solos, as guas, o
relevo, os vegetais, os animais, os homens. Mas paisagem tambm o que se pode sentir: a
atmosfera, os ventos, os cheiros e odores. O gegrafo aquele que ama viajar, olhar em torno
dele mesmo, farejar odores, sentir a atmosfera; tambm o homem do corpo-a-corpo,
sempre pronto para interrogar as pessoas e para ouvi-las.
Indiscutivelmente, a noo de paisagem comporta pontos frgeis. Costuma-se reduzir a
paisagem anlise do visvel. Sabemos que algumas realidades escapam viso, mas cabe ao
gegrafo perceber na paisagem fatos da subjetividade e da cultura, assim como as estruturas
sociais. Para Monbeig, a paisagem o reexo das civilizaes e evolui com estas.
Como a cultura de um grupo evolui, sua paisagem tambm evolui: o mesmo suporte
natural viu sucederem-se paisagens diferentes, sendo cada uma reexo da civilizao
do grupo em dado momento de sua histria. Assim a paisagem no mais considerada
como produto da geologia e do clima, mas como reexo da tcnica agrcola ou industrial,
da estrutura econmica ou social [...] (MONBEIG, 1940, p. 238-239).
O entendimento do autor de que o gegrafo deve desenvolver a viso de observador
face paisagem. Essa observao dar-se-ia atravs da escolha que ele faz entre os objetos
presentes na superfcie do globo. Sua ateno deve voltar-se, por exemplo, na direo daqueles
elementos que so bastante grandes para serem claramente visveis: os movimentos do terreno,
crregos e riachos, rios etc.; ele leva em considerao as plantas mas percebidas em seu
conjunto , estepes, pradarias, orestas, charneca, matagal e outras formas de vegetao
silvestre. Uma grande rvore chama sua ateno apenas se estiver isolada e servir de sinal na
paisagem. O gegrafo nota as culturas, as fazendas e suas construes, as vilas e as cidades.
Como sabemos, a especicidade da Geograa caracterizada pela tenso entre as cincias
da natureza e as cincias humanas. A Geograa que se constitui no m do sculo XIX e que
praticada durante cerca de 60 anos sob o modelo da Escola Francesa de Geograa desenvolve
uma estratgia epistemolgica do misto, ou melhor, do entre-dois, da passagem, entre o
fsico e o social.
Monbeig, sem nenhuma dvida, entende a Geograa como essa tenso, como esse
misto entre sociedade e natureza/entre senso comum e cincia, como possvel perceber no
trecho que segue:
Ver como a paisagem reexo da civilizao, tal uma das principais tarefas do gegrafo;
um trabalho de anlise que ele precisa fazer para distinguir o que provm do solo,
do clima e tambm da tcnica agrcola, da organizao social. A anlise da paisagem
apresenta-se como um jogo de quebra-cabeas; mas, enquanto o jogo se torna logo
fastidioso, apaixonante o estudo da paisagem: apaixonante porque nos pe em contato
com a humilde tarefa quotidiana e milenar das sociedades humanas; ela mostra o homem
lutando sem cessar para aperfeioar-se (MONBEIG, 1940, p. 248).
A prtica vidaliana de trabalho de campo e a incorporao em suas pesquisas mostram
muito bem como o terrain, em certa medida, substitui o livro, o texto e, at mesmo, o arquivo
histrico. Ele adquire um valor heurstico fundamental, visto que constitui o substrato no qual
se l a relao homem/meio, que se torna, a partir do incio do sculo XX, a problemtica
explcita da Geograa humana francesa. Desde ento, as manifestaes elementares da vida,
as formas de trabalho, dos deslocamentos, do habitat, da vestimenta e, mesmo, dos lazeres
so consideradas como sinais das interaes entre as sociedades locais e o meio ambiente.
So elementos do gnero de vida, forma particular de uma ecologia especca, que Vidal
transforma em um conceito fundamental da Geograa humana.
Geograa e cultura
A idia de que o papel da Geograa o de localizar, descrever e comparar um lugar comum
da Geograa da poca. Monbeig retoma isso sua maneira e incorpora anlise os elementos
da cultura. Dessa maneira, caminha em direo idia de que a Geograa no estuda relaes
de causalidade simples, mas recprocas.
De maneira geral, a Geograa francesa, tal qual se desenvolveu no incio do sculo XX,
mobilizava instrumentos que se adaptavam bem s realidades do mundo pr-industrial, mas no
eram capazes de dar conta de formas de organizao do espao que resultavam da modernidade.
Monbeig sensvel aos limites da abordagem regional e do instrumental de anlise
geogrco da poca, o que o leva constantemente a buscar respostas em dimenses no
consideradas pela Geograa vidaliana. Uma dessas buscas o interesse pelas questes da cultura.
O interesse pelas dimenses culturais da realidade geogrca to velho quanto pela
Geograa humana. Na primeira metade do sculo XX, no entanto, a concepo morfolgica
ou naturalista, que prevalecia na disciplina, fazia com que se retivesse da cultura apenas seus
aspectos materiais lugares de culto, em matria de religio, e nada de doutrinas, da f, das
prticas etc. Monbeig, alis, lastima o fato de no se levar em considerao todas as dimenses
da vida religiosa. um dos aspectos pelos quais ele se mostra o mais moderno.
Atividade
1
2
A curiosidade pelos fatos culturais no deixa de mover os trabalhos desse homem de
cincia e inquieto. Ele parece antecipar o que idia dominante hoje: que no h fatos ecolgicos,
demogrcos, sociais, econmicos, polticos que no estejam situados num certo contexto
cultural. Monbeig parece sempre querer construir uma Geograa a partir de pressupostos mais
crticos que os de seu tempo. A cena geogrca monbeigana no concebida como sendo esttica;
ele a concebe como um feito de uma pluralidade de indivduos cujas trajetrias se inscrevem no
espao. O que se apreende no a paisagem, mas uma srie de paisagens superpostas, uma
sucedendo outra. Para compreender essas paisagens, essa realidade geogrca, necessrio
partir dos dados de base, que constituem os indivduos (ou agrupamentos) e as trajetrias que
eles descrevem.
Qual o contexto em que se desenvolve a Geograa no Brasil e qual a
importncia de Pierre Monbeig?
Mostre de que maneira a vinda para o Brasil contribui para que Monbeig
mude a sua maneira de fazer Geograa.
Resumo
ABSBER, Aziz. Pierre Monbeig: a herana intelectual de um gegrafo. Estudos Avanados,
v. 8, n. 22, p. 221-232, 1994.
Neste artigo, o tambm gegrafo Aziz AbSber faz uma grande homenagem pstuma
ao seu mestre Monbeig, mostrando como ele era um professor diferenciado e que marcou,
alm da Geograa brasileira, a memria de seus discpulos: difcil relembrar a gura do bom,
seguro e inteligente mestre que adotou o Brasil como sua segunda ptria, at o m de seus
dias. Alm da homenagem, AbSber faz uma retrospectiva que vai da chegada de Monbeig
ao Brasil, passando por suas atividades extraclasse, sua carreira acadmica, o exemplo que
foi como intelectual e sua preocupao com os estudos geogrcos no Brasil.
SALGUEIRO, Heliana Angotti (Org.). Pierre Monbeig e a geograa humana brasileira. Bauru:
EDUSC, 2006.
Coletnea que rene ensaios de historiadores e gegrafos brasileiros e franceses de
renome internacional em torno da obra de Pierre Monbeig. Os autores realam o carter
fundador e antecipatrio da obra de Monbeig que, j em sua poca, colocava em evidncia
complexos problemas vividos por ns at hoje. Os ensaios trazem ainda inmeras sugestes
de pesquisas.
A aula traz um breve histrico da trajetria pessoal e intelectual de Pierre Monbeig,
mostrando em que contexto este chega ao Brasil; a inuncia do pensamento
vidaliano em sua formao; e como a sua estada e contato com a Geograa de um
pas em formao o Brasil inuenciaram a sua forma de pensar.
Autoavaliao
Elabore um pequeno texto sobre a importncia de Pierre Monbeig para a Geograa
brasileira, considerando:
a) que a Geograa no Brasil surge no contexto de implantao das universidades na dcada de
1930, permitindo a vinda da misso francesa para a estruturao acadmica das mesmas;
b) que, no caso especco da Geograa, a vinda de Pierre Monbeig um marco;
c) que fundamental entender que esse gegrafo lho da Escola Francesa de Geograa e traz
consigo uma bagagem intelectual calcada no pensamento de Paul Vidal de la Blache (veja as
aulas 10 A Geograa vidaliana e o seu contexto e 11 A abordagem regional vidaliana),
mas que ao chegar ao Brasil percebe a insucincia dessa abordagem e, embasado em largo
trabalho de campo, cria novos conceitos para dar conta da nova realidade.
Referncias
ANDRADE, Manuel Correia de. Pierre Monbeig e o pensamento geogrco no Brasil. Boletim
Paulista de Geograa, n. 72, p. 63-82, 1994.
MONBEIG, Pierre. Ensaios de geograa humana brasileira. So Paulo: Livraria Martins, 1940.
Anotaes
Milton Santos:
o lsofo da tcnica
15
Aula
1
2
3
4
por demais sabido que a principal forma de relao entre o homem
e a natureza, ou melhor, entre o homem e o meio, dada pela tcnica.
As tcnicas so um conjunto de meios instrumentais e sociais, com
os quais o homem realiza sua vida, produz e, ao mesmo tempo, cria
espao. (SANTOS, 2006).
Apresentao
A
Geograa ainda, frequentemente, considerada por muitos polticos, administradores,
especialistas de outras reas e, infelizmente, por um grande nmero de gegrafos,
como uma disciplina que se preocupa apenas com localizaes. Entretanto, essa
concepo da Geograa, aceita durante muito tempo, mostra-se limitante do rol de relaes
que se do entre o homem e o meio e, por essa razo, revela-se insuciente. , sem duvida,
Milton Santos o gegrafo brasileiro que mais vai se preocupar com essa questo e trazer
efetivamente contribuies fecundas para que isso se revertesse. Para ele, isso deveria passar
por uma questo fundamental: o objeto da Geograa o espao geogrco, sinnimo de
territrio usado. Veremos nesta aula a trajetria intelectual desse grande mestre, assim como
o seu esforo em dotar a Geograa de conceitos e categorias de anlise para tir-la da situao
de uma disciplina meramente descritiva e lev-la condio de teoria geogrca da sociedade.
Ele o faz atravs da tcnica, ou melhor, de uma losoa da tcnica.
Objetivos
Perceber o entrecruzamento entre a vida pessoal e
a formao intelectual de um pensador: Milton Santos.
Apreender a produo intelectual de Milton Santos.
Entender o mtodo geogrco a partir das noes de
uxo e xo e como um sistema de objetos e de aes.
Compreender o perodo atual da histria a partir de um
ponto de vista geogrco globalizao via disseminao
da tcnica.
Notas biogrcas
M
ilton Almeida dos Santos nasceu no dia trs de maio de 1926 na cidade de Brotas de
Macabas, localizada na Chapada Diamantina, no estado da Bahia. Esta foi a primeira
paragem de seus pas como professores primrio da rede estadual de ensino. Em
seguida, a famlia Santos foi para a cidade de Ubaitaba, onde cou por alguns anos e depois
para Alcobaa, no litoral Sul da Bahia. O pequeno Milton recebeu seus primeiros ensinamentos
com os prprios pais. Mesmo indo escola regular, continuava estudando em casa e tendo
aulas de lgebra, francs e boas maneiras.
Em 1936, aos 10 anos, foi para Salvador como aluno interno do Instituto Baiano de
Ensino. Sua famlia, mesmo tendo morado sempre em cidades pequenas do interior da Bahia,
preparou-o sempre para ser um cidado soteropolitano.
A cidade civilizada por excelncia, com suas escolas universitrias de alto padro,
onde se podia alcanar os patamares que haviam alcanado Andr Rebouas (1838-1898) e
Teodoro Sampaio (1855-1937), que se destacaram nacionalmente como modelos de ascenso
intelectual, valorizados pelos baianos de origem africana. Alis, seus prprios pais e avs
haviam dado os primeiros passos nessa direo, para a qual foi destinado Milton, ainda mais
que eles.
Com aproximadamente 10 anos de idade, Milton havia recebido o ensino primrio
mais completo que uma criana da poca poderia ter recebido, e herdou de sua famlia,
principalmente de sua me e de sua av paterna, a energia, a coragem e a disciplina. No
entanto, foi convencido a rejeitar a cultura afro-baiana popular, o futebol, o samba, as rodas de
capoeira e o candombl. Anal de contas, uma parte da pequena burguesia negra intelectual
de Salvador tinha que negar sua inferioridade racial e cultural, inuenciada pela cultura
superior branca dominante, da qual era parte integrante.
Milton iniciou seu primeiro exlio em Salvador, j que sua famlia permaneceu em
Alcobaa, como aluno interno do Instituto Baiano de Ensino, aos 10 nos de idade (1936), tendo
ali residido at 1946, quando j era aluno da Faculdade de Direito. Realizou seu curso ginasial
de 1937 a 1941, o pr-jurdico de 1942 a 1943 e o curso de Direito de 1944 a 1948.
Pagava o internato onde moraria por uma dcada com o dinheiro que recebia lecionando
Geograa na prpria escola. Milton atuou no jornalismo estudantil e foi um dos criadores da
Associao de Estudantes Secundaristas Brasileiros. Seus colegas se opuseram candidatura
de um negro para presidente alegaram a diculdade para discutir com autoridades. Milton
era timo aluno em Matemtica e queria seguir engenharia, mas acreditava-se que a Escola
Politcnica no aceitaria negros com facilidade. Como um tio seu era advogado, foi aconselhado
a estudar Direito. Formou-se na Universidade da Bahia, em 1948, mas nunca exerceu a
prosso. Dedicou-se Geograa, que ensinava desde os quinze anos. Nessa poca, tambm
foi fundamental o contato com o livro Geograa Humana, de Josu de Castro. Nesse contexto,
descobriu a Associao dos Gegrafos Brasileiros e suas reunies cientcas.
Em 1948, Milton Santos publicou seu primeiro livro: O povoamento da Bahia. Prestou
concurso pblico para professor secundrio e foi lecionar em Ilhus. Nesse perodo, conheceu
livros e revistas de Geograa, alguns da Associao Brasileira de Gegrafos (AGB), ento
concentrada no eixo Rio-So Paulo. Milton resolveu participar de uma reunio da AGB, que
acontecia em Uberlndia (MG), para perplexidade dos no mais de 30 prossionais reunidos.
Nessa ocasio, conheceu Aziz AbSber, de quem se tornaria amigo. AbSber recorda-se que
Milton insistia em discusses tericas entre determinismo e possibilismo enquanto problemas
analticos estavam em pauta.
O interesse pela Geograa, disciplina que acabaria consagrando-o, consolida-se com a
obteno do ttulo de doutor pela Universidade de Estrasburgo (Frana) em 1958. Segundo
o prprio, foi numa poltrona do Hotel Nacional de Salvador que recebeu um conselho que
talvez tenha selado seu futuro. O amigo Aziz AbSber acreditava que, como ele prprio zera,
Milton se dedicava demais a questes tericas. Aconselhou-o a se ater anlise de estudo
de casos e regies. questo de Milton sobre que tema abordar, AbSber deu uma resposta
fundamental para a projeo do colega: por que no estudar o centro urbano de Salvador?
Junto a um grupo de universitrios, Milton empreendeu a pesquisa sobre Salvador,
que redigiu e apresentou com sucesso como tese de doutorado na Universidade. De volta ao
Brasil, permaneceu na Universidade Federal da Bahia (UFBA) onde fundou o Laboratrio de
Geomorfologia e Estudos Regionais.
Milton Santos combinava a seu rigor acadmico outras virtudes, como a habilidade
poltica, que o levou a ocupar cargos polticos de destaque, e a produo de textos para a
imprensa, tornando-se colaborador de jornais na dcada de 1950 (A Tarde, de Salvador) e na
dcada de 1990 (Folha de So Paulo). Suas idias contundentes despertaram os crticos. Seu
estilo causou-lhe problemas, como a priso por trs meses em 1964, durante o regime militar.
Ao sair da priso, ganhou o mundo.
Primeiro, para a Frana, depois para outros pases da frica, da Amrica do Norte e da
Amrica Latina, para fazer pesquisas e ensinar. Deu aulas nas Universidades de Toulouse,
Bordeaux e Paris. Na Amrica do Norte, lecionou nas Universidades de Toronto e de
Massachusetts e na Universidade Columbia, em Nova York. Na Amrica Latina, passou algum
tempo no Peru, Universidade Politcnica de Lima; na Venezuela, Universidade Central de
Caracas; e na frica, lecionou na Tanznia, Universidade de Dar-es-Salaam.
Notas biobibliogrcas
Como j vimos anteriormente, em 1964, Milton Santos vai para o exterior, seguindo
primeiro para Toulouse, na Frana, e dando incio sua carreira internacional. Esse perodo foi
excepcionalmente rico para ele, pois viveu experincias acadmicas, em contextos bastante
diversicados. Fez contato com colegas de vrias nacionalidades e participou de congressos
internacionais, o que enriqueceu o seu domnio de vrias lnguas. Este perodo lhe permite
aprofundar suas reexes sobre os temas de seu interesse.
tambm nesta poca que publica na Frana (1975) um de seus mais importantes livros,
Lespace partag, publicado no Brasil, em 1978, com o ttulo de O espao Dividido recentemente
reeditado pela Editora da Universidade de So Paulo, EDUSP. Essa publicao foi fruto de 8 anos
de preparao, pois entre 1972 e 1973 j havia publicado artigos sobre o tema desenvolvido no
livro. O livro foi publicado depois em portugus e em ingls.
Esse livro o exemplo maior e mais signicativo sobre as suas formulaes dos aspectos
e faces da desigualdade no Terceiro Mundo e os impactos e repercusso sobre o territrio.
nele que desenvolve uma teoria sobre o espao geogrco urbano e o subdesenvolvimento,
tendo a interdisciplinaridade como leme. A obra se divide em quatro partes. A primeira introduz
a questo dos dois circuitos da economia urbana dos pases subdesenvolvidos. O circuito
inferior: constitudo de negcios de baixa intensidade de capital, pelos servios no-modernos
e fornecidos a varejo e pelo comrcio no-moderno de pequena dimenso. A segunda parte
sobre o circuito superior: constitudos pelas atividades de grande intensidade de capital e pela
produo moderna. A terceira trata especicamente do circuito inferior. E a quarta parte sobre
o espao dividido, discutindo os dois tipos de industrializao e os dois subsistemas urbanos.
Sua tese contrria ao conceito de setor informal.
Em 1977, edita dois nmeros da famosa Revista americana Antipode, nesse momento
incorpora s suas anlises a categoria marxista de formao social, que se desdobrar
posteriormente em formao scio-espacial.
Volta para o Brasil e participa, em 1978, da famosa reunio da AGB em Fortaleza. Essa
reunio considerada um divisor de guas, pois mudou os rumos da Geograa brasileira com
a ascenso da Geograa crtica, que punha em xeque o paradigma dominante, neopositivista.
Naquele ano de 1978, foi publicado um de seus mais importantes livros, Por uma geograa
nova, composto de 18 captulos, divididos em trs partes tambm com recente reedio da
EDUSP , que se tornou um marco na Geograa brasileira. Na primeira parte, Critica da geograa,
faz uma reviso crtica da Geograa clssica, da New Geography e da Geograa da percepo,
concluindo com um texto sobre a Geograa como viva do espao, metfora que usa para indicar
o abandono do espao pelos gegrafos dessas correntes. Na segunda parte, Geograa, sociedade,
espao, arma que o objeto da Geograa o espao social e o dene. Na terceira parte, Por uma
geograa crtica, menciona as noes de universalizao perversa; de totalidade; de formao
social; de espao visto como uma acumulao desigual de tempo; e de tempo.
Em 1985, publica Espao e mtodo, obra eminentemente metodolgica. Com nove
captulos, esse livro aprofunda temticas j iniciadas em 1979, com o livro Pensando o espao
do homem, em que so tratados temas sobre: as relaes tcnica e espacial, as repercusses
espaciais da revoluo tecnolgica, o que consagraria, segundo Santos, o perodo denominado
de tcnico-cientco-informacional, conseqncia espacial do perodo marcado pela globalizao
da produo e do consumo. O espao considerado um sistema de sistemas e as noes de
estrutura, processo, forma e funo so denidas como categorias do mtodo geogrco.
Em 1988, publica o livro Metamorfoses do espao habitado, concebido como uma
continuao de Por uma geograa nova. O livro composto por dez captulos e o autor passa
a tratar, sobretudo, de questes na escala mundial, apresentando as noes de mundializao
perversa, de globalizao, de paisagem como domnio do visvel e de congurao territorial.
Em 1994, publicado o livro Tcnica, espao, tempo, com cinco partes e quinze captulos,
o livro discute, principalmente, os pares globalizao fragmentao e sistemas de objetos
sistema de aes, alm de trazer uma noo bastante interessante, aquela de tempo lento,
que seria o tempo dos socialmente mais fracos. O livro traz ainda duas entrevistas com o autor.
Em 1996, publica a obra que vai coroar o seu pensamento terico, A Natureza do
Espao: tcnica, razo e emoo. Refora nessa obra sua epistemologia do espao e contribui
denitivamente para a teoria social. Em 1997, o texto recebe o Prmio Jabuti, como melhor livro
do ano em cincias humanas.
Composto de quatro partes, o livro aprofunda os temas j trabalhados pelo autor. Aparecem
conceitos e categorias como tecnoesfera e psicoesfera; tempos rpidos dominantes e tempos
lentos sujeitados; redes, como produto das condies contemporneas da tcnica; aes que
se distinguem pela sua racionalidade e intencionalidades; zonas opacas e zonas luminosas;
horizontalidades e verticalidades etc.
A primeira parte do livro, Uma ontologia do espao: noes fundadoras, trata de questes
referentes natureza e ao papel das tcnicas; analisa o espao como um sistema de objetos e
de aes; discute a intencionalidade e a inseparabilidade entre ao e objeto e faz a diferenciao
entre espao e paisagem. Na segunda parte, Produo das formas-contedo, discute a noo de
totalidade; a diversicao da natureza; a diviso territorial do trabalho e o tempo empiricisado
a partir da idia de eventos. A parte trs, Por uma geograa do presente, iniciada pela anlise
do sistema tcnico atual seguido por uma discusso sobre: a globalizao nanceira; as normas;
a crise ambiental; a tecnoesfera e a psicoesfera; a geograa das redes; os tempos rpidos e
lentos; as horizontalidades e verticalidades; e, por m, os espaos de racionalidade hegemnica.
A ltima parte, A fora do lugar, trata das relaes entre o lugar e o cotidiano e sobre a ordem
universal e local.
Em 2000, foi publicado o livro Por uma outra Globalizao, em que disserta sobre os pilares
da globalizao, suas conseqncias territoriais e sociais. um livro manifesto composto de seis
partes, que comea tratando a globalizao como uma fbula (fantasia), como perversidade e
indica a possibilidade de uma outra globalizao. Concebe a globalizao a partir das condies
da unicidade tcnica atual; a perversidade da globalizao analisada a partir da maneira como
se oferta a informao e do despotismo do consumo. Milton prope a noo de globalitarismo,
analisa ainda o territrio do dinheiro e sua fragmentao e o que chama de esquizofrenia do
espao; os limites da globalizao e a possibilidade de reverso da globalizao perversa.
Em 2001, com a publicao de seu ltimo trabalho, em conjunto com Maria Laura da
Silveira, deixa explcito o seu esforo para compreenso do territrio brasileiro, alm de nos
brindar com um excelente guia de trabalho. Nessa publicao, busca aplicar as categorias tericas
elaboradas em outros livros.
O livro consta de duas grandes partes. Na primeira, O territrio brasileiro: um esforo
de anlise, discute-se o uso do territrio; a passagem do meio natural brasileiro para o meio
tcnico-cientfico-informacional, as principais infra-estruturas implantadas no territrio
brasileiro, assim como a pesquisa e a tecnologia; a informao e o conhecimento do espao;
a reorganizao produtiva do territrio; a guerra dos lugares; o reordenamento em funo das
grandes corporaes; os uxos areos, ferrovirio, rodovirios e aquticos; o sistema nanceiro
e a nanceirizao da sociedade e do territrio e a distribuio da populao. Na segunda parte,
o tema o territrio utilizado, que inclui, alm da natureza, a ao humana, e que revelaria
as aes passadas e presentes. A histria do territrio brasileiro, analisada atravs de suas
diferenciaes de rapidez e lentido; de espaos luminosos e opacos; de espaos que mandam
e espaos que obedecem; do papel das cidades mdias e grandes e da rede urbana; nalmente,
proposta uma nova diviso do Brasil em quatro regies A regio concentrada, Nordeste,
Centro-Oeste e Amaznia
Notas terico-metodolgicas
Sobre o mtodo
Uma das propostas metodolgicas de Milton Santos aquela em que se privilegia os xos
e os uxos. Os xos (casa, porto, armazm, plantao, fbrica) emitem uxos ou recebem
uxos que so os movimentos entre os xos. As relaes sociais comandam os uxos que
precisam dos xos para se realizar. Os xos so modicados pelos uxos, mas os uxos
tambm se modicam ao encontro dos xos. Ento, ao considerarmos que o espao formado
de xos e de uxos, esse seria um princpio fundamental do mtodo para analisar o espao e
podemos acoplar a essa idia a idia de tempo. Os uxos no tm a mesma rapidez, a mesma
velocidade. As coisas que uem e que so materiais (produtos, mercadorias, mensagens
materializadas) e no materiais (idias, ordens, mensagens no materiais) no tm a mesma
velocidade. A velocidade de uma carta no a de um telegrama, de um sedex, de um e-mail. Os
homens no percorrem as distncias no mesmo tempo, h alguns que percorrem uma distncia
x ou y em tempo muitas vezes maior devido falta de meios para faz-lo diferentemente.
Perceba que isso tambm constri diferenas entre eles.
Um mtodo um conjunto de proposies coerentes entre si que um autor ou um
conjunto de autores apresenta para o estudo de uma realidade, ou de um aspecto da realidade.
Nenhum mtodo eterno. Modiquei o meu prprio vrias vezes, em funo da minha
experincia e da dos outros, mas sobretudo em funo de como o mundo se apresenta,
j que no posso inventar o mundo: invento uma forma de interpretao, pois o mundo
existe independentemente de mim. Eu vejo o mundo constitudo de xos e de uxos,
por uma paisagem e relaes sociais; como um conjunto de lugares onde o acontecer
simultneo dos diversos agentes supe o uso diferenciado do tempo. O meu papel como
gegrafo de entender como as relaes e os objetos se mantm em processo interativo.
Essa interao tem como uma das condies o tempo. O tempo a base indispensvel
para o entendimento do espao. Se as aes sobre um conjunto de objetos se dessem
segundo tempos iguais, no haveria histria; o mundo seria imvel. Mas o mundo
mvel, em transformao permanente formando uma totalidade em processo de
mudana para surgir amanh como nova totalidade (SANTOS, 1994, p.166).
Sobre o tempo
Para Milton Santos, na Geograa, a questo do tempo pode ser trabalhada ao menos
segundo dois eixos um o eixo das sucesses e o outro o eixo das coexistncias. O que
isso quer dizer exatamente? Com relao ao eixo das sucesses, consideremos inicialmente
que o tempo ui e, por conseguinte, um fenmeno vem depois de outro. Assim, h uma
sucesso de fenmenos ao longo do tempo. As coisas se do em uma seqncia. Esta uma
das dimenses com que podemos trabalhar em Geograa e que nos levaria idia de uma
seqncia no acontecer, ou seja, uma ordem temporal. A cada momento, estabelecem-se
relaes sociais que caracterizam e distinguem tempos diferentes, permitindo falar de hoje e
de ontem. Esse seria o eixo das sucesses.
O outro eixo seria aquele das coexistncias, da simultaneidade. Imagine que em um
lugar, em uma rea, o tempo das diversas aes e dos diversos agentes, a maneira como
utilizamos o tempo no a mesma. Os respectivos fenmenos no so apenas sucessivos,
mas concomitantes, no viver de cada hora. Para os diversos agentes, as temporalidades variam,
mas se do de modo simultneo. Assim, um gegrafo deve considerar a simultaneidade das
temporalidades diversas.
Pensamos que a simultaneidade dos diversos tempos sobre um pedao da crosta da
Terra que seja o domnio propriamente dito da Geograa. Poderamos mesmo dizer
com certa nfase, talvez com algum exagero, que o tempo como sucesso abstrato e
o tempo como simultaneidade o tempo concreto, j que o tempo da vida de todos. O
casamento entre tempo e o espao se d porque h, sempre, homens usando o tempo
e o espao. Da mesma forma que no se entende o espao sem o homem, a noo de
tempo tambm no existe sem o homem. Se as duas noes se casam, e aparecem
juntas e indissolveis, porque o homem vive no universo (SANTOS, 1994, p.163-164).
Sobre globalizao
A globalizao, segundo concepo de Milton, poderia ser entendida como o perodo
histrico no qual a cincia, a tcnica e a informao comandam a produo e o uso dos objetos,
ao mesmo tempo em que impregna as aes e determinam as normas. Como evidncias
dessas transformaes atuais, temos o progresso das telecomunicaes e dos transportes,
a agricultura moderna desenvolvida em reas antes perifricas, as novas reas industriais, o
papel das nanas, a informao que se irradia no territrio, os novos consumos (incluindo a
educao, a sade, as viagens, a poltica), as regulaes pblicas e privadas e tantos outros
traes denidores da poca atual. E uma das principais manifestaes, dessa nossa poca ,
sem dvida, a descoberta de novas velocidades, de uma acelerao antes nunca vista, o que
concede s coisas e s pessoas grande uidez.
Sobre geograa, losoa e tcnica
difcil falarmos de ns mesmos, mas pouco a pouco j vinha se dando,
na minha obra, uma separao das prises do emprico e a busca de uma
construo mais losca. Quando escrevi Por uma geograa nova, vivia fora
do pas h muito tempo e a partir de certo momento no conhecia mais o Brasil,
porque o pas mudou muito depois de 64, tanto em termos de materialidade como
de relaes sociais. Ento, a losoa era o nico refgio para mim, a nica forma
de continuar vivendo. O Brasil se distanciava e havia a incapacidade de apreender
intelectualmente os outros pases onde trabalhei e sobre os quais escrevi muito
pouco. Escrevi um pouco mais sobre a Tanznia, sobre a frica Ocidental, porque
era uma histria capitalista menos complexa e com as similaridades dadas pela
condio de Terceiro Mundo, questo que era central na minha base terica. Isso
me levou a Por uma geograa nova, que era expresso de uma linha de duplo
combate: em relao aos meus colegas do Norte e em relao ao Brasil, onde eu
estava pisando de volta.
A eu passei quinze anos trabalhando na preparao desse outro livro,
A natureza do espao, no qual queria mostrar que a geograa tambm uma
losoa. Eu tinha uma inconformidade com a minha disciplina e com o que
havia escrito antes sobre ela. Empreendi ento a fundamentao da idia de
que a geograa uma losoa das tcnicas. E como tal, ela somente podia se
tornar terica com a globalizao, porque antes no havia tcnicas planetrias e
a universalidade dos lsofos no havia se tornado emprica. Acho que a minha
pequena contribuio losoa a idia de universalidade emprica, que s
podia brotar da cabea de um gegrafo, vendo como os lugares se tornaram
parecidos, na sua enorme diferenciao, com a globalizao. Mas o que eles tm
de parecido no so s os vidros fums das grandes cidades. Essa psicosfera tem
uma base tcnica, a produo, as condies de vida das pessoas. Eu tive essa
idia da geograa como losoa das tcnicas h 35 anos. Mas esta elaborao
s podia se tornar concreta e sistematizada num livro com a globalizao. A
visvel a inseparabilidade do individual e do universal, atravs do lugar e do mundo
(SANTOS, 1999, p.5-6).
Atividade
Leia o texto a seguir:
Geograa
Nesta passagem de sculo, as realidades geogrcas tambm se renovam, contribuindo
paralelamente para a emergncia de novos conceitos. Vamos tratar aqui, todavia, apenas de
trs noes: o meio tcnico-cientco-informacional, as redes e a cidade global [...].
O meio resulta de uma adaptao sucessiva da face da Terra s necessidades dos
homens [...].
A globalizao leva armao de um novo meio geogrco cuja produo deliberada e
que tanto mais produtivo quanto maior o seu contedo em cincia, tecnologia e informao.
Esse meio tcnico-cientco-informacional d-se em muitos lugares de forma extensa e contnua
(Europa, Estados Unidos, Japo, parte da Amrica Latina), enquanto em outros (frica, sia,
parte da Amrica Latina) apenas pode se manifestar como manchas ou pontos. Cria-se, desse
modo, uma oposio entre espaos adaptados s exigncias das aes econmicas, polticas
e culturais caractersticas da globalizao e outras reas no dotadas dessas virtualidades,
formando o que, imaginativamente, podemos chamar de espaos luminosos e espaos opacos.
No caso do Brasil, o velho contraste entre pas costeiro e pas interior e a mais recente oposio
entre centro e periferia cedem lugar a uma nova oposio entre, de um lado, esse meio tcnico-
cientco-informacional, espao do artifcio, formado, sobretudo, pelo sul e pelo sudeste, e,
de outro lado, o resto do territrio nacional [...].
As redes so realidades concretas, formadas de pontos interligados que, praticamente,
se espalham por todo o planeta, ainda que com densidade desigual, segundo os continentes
e pases [...].
As redes so a condio da globalizao e a quintessncia do meio tcnico-cientco-
informacional [...].
O processo atual de modernizao leva a que todos os lugares se globalizem, graas
difuso generalizada das tcnicas e da informao. Criam-se, assim, lugares globais simples e
lugares globais complexos. Estes so, geralmente, as metrpoles, em que um grande nmero
de variveis tpicas de nossa poca se combinam [...].
Desse modo, pode-se considerar que cidades globais so aquelas que dispem dos
instrumentos de comando da economia e da sociedade em escala mundial, seja na condio
de plo, seja na condio de rel da inuncia das grandes metrpoles globais. Mas o exerccio
da ao hegemnica sobre a face da Terra no um dado exclusivo das metrpoles de primeira
ordem; sem as outras cidades, a economia global no se realiza (SANTOS, 2002, p.81-83).
Elabore um texto sobre seu estado, tomando por base a leitura que voc acaba de
fazer. Considere pontos como: de que maneira o seu estado se insere no processo
de globalizao; que pontos poderemos considerar como sendo luminosos e
quais seriam opacos; qual o papel das cidades, qual ou quais tm instrumentos de
comando; qual o papel das redes etc.
1
Resumo
Leitura complementar
Como voc deve ter percebido, no item Notas biobibliogrcas desta aula, encontram-se
comentadas as principais obras de Milton Santos. Acreditamos que se trata de um mini-guia
para quem desejar se aprofundar no pensamento de Milton Santos.
SOUZA, Maira Adlia A. de. Territrio Brasileiro: usos e abusos. Campinas: Edies
Territoriais, 2003.
Livro que resultou do I Encontro com o Pensamento de Milton Santos, realizado em
Campinas em junho de 2002. Nele, esto reunidos 36 textos divididos em seis partes 1.
Reconhecendo o territrio: monitoramento, regulao e uidez; 2. Lugar, lugaridades, paisagem
e construo do futuro do mundo; 3. As novas dinmicas metropolitanas corporativas e
fragmentadas; 4. Os usos do territrio brasileiro e a dinmica dos sub-espaos; 5. Territrio e
sociedade: conhecendo o Brasil do presente; 6. A Geograa renovada e os jovens gegrafos de
campinas: a melhor homenagem a Milton Santos. Todos os textos trazem como base reexiva
pesquisas iniciadas por Milton Santos e tm como objetivo contribuir para o conhecimento
geogrco do Brasil.
A aula aborda a trajetria pessoal e intelectual do mais reconhecido gegrafo
brasileiro: Milton Santos. Faz-se primeiramente uma abordagem biogrca do
autor e em seguida discute-se a sua produo intelectual e as suas formulaes
terico-metodolgicas.
Autoavaliao
Aps elaborar o texto, em resposta atividade proposta, verique se ele contm os
seguintes aspectos: a relao entre xos e uxos, que elementos voc considerou
como xo e em que medida eles emitem uxos, ou seja, qual o movimento entre
os xos; que temporalidades voc percebeu ao analisar o seu estado, onde voc
percebe os tempos lentos e os tempos rpidos; que lugares voc considerou
luminosos e quais os opacos; que lugares mais recebem a inuncia dos agentes
hegemnicos globais; que lugares se globalizam atravs da difuso das tcnicas
e da informao, a partir disto que lugares so simples e quais os complexos;
que usos so dados para o territrio.
Referncias
BRANDO, Maria A. Milton Santos e o Brasil. So Paulo: Editora da Fundao Perseu
Abramo, 2004.
SANTOS, Milton. Tcnica espao tempo. So Paulo: HUCITEC, 1994.
SANTOS, Milton. Entrevista. Revista Teoria & Debate, fev./abr. 1999.
SANTOS, Milton. Territrio e Sociedade: entrevista com Milton Santos. So Paulo: Editora
Fundao Perseu Abramo, 2000a.
SANTOS, Milton. Por uma outra globalizao: do pensamento nico conscincia universal.
Rio de Janeiro: RECORD, 2000b.
SANTOS, Milton. O pas distorcido. So Paulo: PUBLIFOLHA, 2002.
Anotaes
Esta edio foi produzida em ms de 2012 no Rio Grande do Norte, pela Secretaria de
Educao a Distncia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (SEDIS/UFRN).
Utilizando-se Helvetica Lt Std Condensed para corpo do texto e Helvetica Lt Std Condensed
Black ttulos e subttulos sobre papel offset 90 g/m
2.
Impresso na nome da grca
Foram impressos 1.000 exemplares desta edio.
SEDIS Secretaria de Educao a Distncia UFRN | Campus Universitrio
Praa Cvica | Natal/RN | CEP 59.078-970 | sedis@sedis.ufrn.br | www.sedis.ufrn.br

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