Planeacin Bimestral de Tercer Grado

Bloque IV
Leyes que regulan la vida social y protegen nuestros derechos.

Formacin Cvica y tica

Por: ___________________________________________________ Escuela Primaria: ___________________________________________________ Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________ ______________________ Maestro(a) de Grupo _______________________ Vo.Bo. del Director o Directora

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQU L"y"# $%" r"&%'an 'a vi(a #ocia' y )rot"&"n ! n%"#tro# ("r"c*o#+ COM, T NCIA- QU - FAVOR C N Apego a la legalidad y sentido de justicia Comprensin y aprecio por la democracia.

A,R N.I/A0 - -, RA.O Identifica la importancia de la aplicacin imparcial de las normas y las leyes en la proteccin de sus derechos, por parte de las autoridades. Promueve el establecimiento de acuerdos que concilian intereses individuales y colectivos. Conoce los derechos de la ni e! y locali!a informacin sobre personas e instituciones que contribuyen a su proteccin. Identifica las funciones de las autoridades de su localidad y su relacin con personas, grupos y organi!aciones de la sociedad civil. AMBITOCONT NI.O"iferentes funciones de las normas y las leyes Para qu# sirven las normas y las leyes. $ui#n elabora las normas y leyes. Cmo ser%a la convivencia sin ellas. $u# pasa cuando no todos las cumplen. Cu&l es la funcin de las autoridades en el cumplimiento de las normas y leyes. Aprendiendo a ser democr&ticos "e qu# manera se toman decisiones y acuerdos en su casa, escuela y localidad. $ui#nes participan. Por qu# es importante considerar los puntos de vista e intereses A%'a de las diferentes personas. $u# mecanismos se pueden emplear para tomar decisiones que satisfagan a todos. Acuerdos muy cuerdos Cmo puedo hacer valer un acuerdo sin emplear la violencia. $u# formas de organi!acin colectiva funcionan por acuerdos en el lugar donde vivo. Por qu# los acuerdos son mejores por escrito. Por qu# es importante vigilar que los acuerdos se cumplan. Aprendiendo a defender nuestros derechos Indagar y refle'ionar $u# derechos tienen los ni os. "e qu# manera se cumplen nuestros derechos en la vida diaria. $u# personas e instituciones contribuyen a su proteccin. Tran#v"r#a' "ialogar $u# hacen las personas y las instituciones para proteger los derechos de los ni os. $u# hago para proteger y contribuir al ejercicio de mis derechos. $u# puedo hacer para difundir los derechos de los ni os (ormas y autoridades $ui#nes son las autoridades en mi saln de clase, escuela, casa y localidad. Am1i"nt" Cu&les son las funciones de una autoridad) dirigir, tomar decisiones, mandar, "#co'ar y sancionar, organi!ar o informar. A qu# reglas, reglamentos o leyes deben sujetarse las vi(a autoridades. Por qu# las autoridades deben respetar las normas. $u# sucede cuando coti(iana una autoridad no es justa. ACTIVI.A. -

Platicar con los alumnos acerca de las normas y leyes *$u# son las normas y leyes+ *para qu# sirven en una sociedad+ *aqu% en la escuela e'isten+ Imaginar un lugar sin leyes *Cmo ser%a+ *$u# consecuencias habr%a+ ,acer la lectura comentada del apartado Platiquemos) p&g. -. y -/ 0eali!ar el ejercicio 1si no cumplimos las normas2 p&g. 34 y 35. 6ociali!ar los resultados y llegar a una conclusin grupal. Platicar acerca de los derechos que tenemos como ciudadanos, especialmente de los derechos de los ni os. 7scuchar comentarios de los alumnos respecto al tema. 8eer la p&g. -4 y -5 ampliar el tema sobre los derechos y el respetar las leyes. 8eer la p&g. -- 1los derechos humanos de la ni as y los ni os en la vida diaria2 y contestar la p&g. 39, sobre lo que hace tu familia y el gobierno en relacin a la educacin, atencin m#dica, recreacin, no ser maltratado y no ser discriminado. 8eer la p&g. -9 y -: sobre la democracia y la eleccin de autoridades. 8eer las f&bulas 17l quet!al y el perico2 de la p&g. -;, rescatar la moraleja y hacer un dibujo en la p&g. 3: sobre el momento en que se elige gobernante. Colorear el dibujo. Complementar con el tema *$u# esa la justicia+ de la p&g. -- y comentar al respecto. Contestar la p&g. 33 escribiendo ideas importantes sobre la justicia e ilustrando con recortes o dibujos. 8eer el tema 1juicio #tico2 p&g. 3/ y refle'ionar sobre el ra!onamiento #tico con base en sus valores. Contestar en la libreta *Cmo pueden desarrollar su ra!onamiento #tico+ 7numerar varias actitudes que deben incluir en su vida para poder lograrlo. Investigar acerca del gobernante de la localidad. P&g. 3;. 6ociali!ar las respuestas para verificar si coinciden o son diferentes en algo. Ahora cada alumno deber& imaginar que es el presidente municipal o delegado del lugar donde vive *$u# har%a por los ni os+ Contestar esto en la p&g. 3 Anali!ar el ejemplo de la p&g. 3/ sobre una situacin donde Isabel toma cierta decisin. Platicar acerca de las im&genes de la seccin platiquemos desde la p&g. -. a la -:. *de qu# im&genes se trata+ Platicar acerca de la miner%a en <#'ico desde sus inicios. 8eer las p&g. -3 y -= acerca de la miner%a y el oficio de ingeniero gelogo. *$u# implica serlo+ *necesitan estudiar+ *"nde es su &rea de trabajo+ *$u# ocupacin te gustar%a tener cuando seas mayor+ Platicar y discutir todas estas preguntas. >rabajo final) seguir las instrucciones de la p&g. 3. para hacer un te'to libre. Pueden abordar temas que se vieron en este bloque) democracia, justicia, juicio #tico, etc. "ejar que los alumnos usen su creatividad para desarrollar el tema que gusten. 0eali!ar la autoevaluacin p&g. 3= R F R NCIA- Y R CUR-O- .I.2CTICOPlatiquemos. P&g. -. a la -: Para aprender m&s. P&g. -; a la 3/ Para hacer. P&g. 3. y 3/ 7jercicios. P&g. 34 a la 33 Colores, tijeras, pegamento. R LACIN CON OTRA- A-I3NATURA7spa ol, <atem&ticas y Ciencias (aturales VALUACIN Y VI. NCIA"e acuerdo a los aprendi!ajes esperados. 8ibro contestado y trabajo final. Autoevaluacin. A. CUACION - CURRICULAR - Y OB- RVACION "e acuerdo a las necesidades individuales y grupales de los alumnos.