UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

SIGNOS DE PUNTUACIN
Ms. Liliana Paz Ramos
TRUJILLO- PER

ORIGEN DE LA PUNTUACIN
La necesidad de la puntuacin en la emisin de mensajes escritos se puso de manifiesto bien pronto en la historia de la cultura humana. Paradjicamente, el establecimiento de un completo sistema puntuario debiera esperar siglos hasta adquirir cierta funcionalidad.
No existe plena seguridad acerca de a cul de los dos famosos Aristfanes se refiere la aseveracin: Si a Aristfanes de Bizancio, gramtico alejandrino de la poca de los Tolomeos (h. 257h. 180 a. de C.), o bien a Aristfanes el Comedigrafo griego (h. 445-h. 386 a. de C.), de la poca de Demstenes.

La invencin de los signos de puntuacin se atribuye a un Aristfanes.

Sistema

puntuario de Aristfanes

El punto perfecto
El punto perfecto, que colocaba en la parte superior de la lnea (.) y cuyo valor equivala al de nuestro punto (.); indicaba una oracin completa.

El bajo punto

Aristfanes. La Nube

El bajo punto, que colocaba en la parte inferior de la lnea (.) y equivala a nuestros punto y coma (;) y dos puntos (:); indicaba una pausa, pero que la oracin no conclua.

El punto medio
El punto medio, que colocaba en la parte media de la lnea (.) y equivala a nuestra coma (,); indicaba una pausa pequea.

Este sistema se lleg a ensear en las escuelas, pero lo cierto es que no se pona en prctica. Se consideraba como un lujo en la escritura.

Sistemas puntuarios medievales y modernos

Los copistas medievales prescindan de los signos, y solo los empleaban cuando quien encargaba la copia lo solicitaba expresamente.

Carlomagno orden en vano el empleo de la puntuacin, e igual resultado obtuvieron los gramticos de la poca. Si por un lado dominaba la rutina de los ilustrados, por otra exista una gran ignorancia entre los copistas. Los manuscritos y cdices ms antiguos, si indicaban pausas, lo hacan mediante un pequeo blanco en la misma lnea y con un trazo horizontal sobre la primera letra de la lnea en que se encuentra la pausa. Ms adelante se introdujo el punto sobre la letra o en mitad de ella.

La introduccin de la imprenta (alrededor de 1440), y en especial la actuacin de algunos de sus prohombres, como Aldo Manuzio en Italia, Geofroy Tory en Francia y Elio Antonio de Nebrija en Espaa, van fijando poco a poco una serie de reglas para el empleo de los signos de puntuacin con objeto de ordenar el discurso escrito y conseguir que los textos editados fueran fcilmente ledos por una generalidad de personas.

Sistema

puntuario actual.

Unidades Lingsticas

Indivisibles. Con forma y significacin. De pausas y tonemas esenciales del lenguaje.

Son

Representaciones Grficas

Instrumentos de Clarificacin

Que dependen del correcto sentido y de la correcta interpretacin SEMNTICA .

CLASIFICACIN DE LOS SIGNOS DE

PUNTUACIN

a) signos de puntuacin, que son el punto (.), la coma (,), el punto y coma (;), los dos puntos (:) y los puntos suspensivos (...);

La Academia, y con ella otros autores, incluyen entre los signos de puntuacin la diresis (), el guion (-) y el igual (=). Si tenemos en cuenta que los signos de puntuacin sirven para indicar las pausas, estos no son signos de puntuacin.

b) signos de entonacin, que son la exclamacin (!) mal llamada, incluso por la Academia, admiracin e interrogacin (?);

c) signos auxiliares (puesto que estn dentro del esquema de los signos sintagmticos, que sirven para puntuar y dar entonacin), que son el parntesis [( )], los corchetes, ([ ]), el menos o raya ( ), las comillas ( ) y el antilambda o diple (< >).

TIPOS DE PUNTUACIN
1. Atendiendo a la cantidad de signos empleados, tenemos los siguientes tipos:

a) puntuacin neutra, funcional o bsica: estilo de puntuacin en que los signos puntuarios utilizados son los normativos, sin que objetivamente sobren ni falten signos;

b) puntuacin suelta: estilo de puntuacin que consiste en utilizar en el discurso escrito menos signos sintagmticos que si se llevaran hasta sus ltimas consecuencias las posibilidades de colocacin de estos signos;

c) puntuacin trabada: estilo de puntuacin que consiste en utilizar en el discurso escrito todos los signos sintagmticos posibles, algunos de los cuales podran suprimirse.

2. Atendiendo al estilo de la puntuacin, tenemos los siguientes tipos:

a) puntuacin semntica: estilo de puntuacin que descompone el texto del discurso escrito en funcin de las relaciones sintcticas de sus componentes; puede imbricarse en algunos casos con la puntuacin prosdica.

b) puntuacin prosdica: es una excepcin de la puntuacin semntica, que permitira incluir una coma entre un sujeto muy extenso y su verbo; pero no siempre coincide con la puntuacin semntica; por ejemplo, en no, seor.

c) puntuacin estilstica: puntuacin que depende del estilo propio de cada escritor, y en este sentido puede ser suelta o trabada; admite una utilizacin subjetiva de los signos en funcin de una situacin concreta y determinada.

esenciales

esenciales

Silencio al final del GRUPO FNICO

Fase ltima de la inflexin meldica de un GRUPO FNICO

Pausa
Larga o ms o menos larga

Tonema
De cadencia (

Signo de Puntuacin
Punto (.) Signo de Cierre Exclamacin (!) Signo de Cierre Interrogacin (?) Coma (,) Dos Puntos (:) Puntos Suspensivos() de de

De anticadencia Larga o ms o menos ( ) larga De suspensin ( )

Breve

De semicadencia Breve o ms o menos ( ) larga

Punto y coma (;) Coma (,) Dos puntos (:) Coma (,)

Breve

De semianticadencia ( )

Permite una mejor comunicacin entre el escritor y

lector.

Permite la organizacin y comprensin de ideas. Proporciona los medios adecuados para una correcta interpretacin.

ESTUDIO SEMNTICO

Semnticamente el punto significa que se ha terminado de decir una idea o expresin con sentido completo en s misma, y que no requiere la otra para que sea comprendida.

ESTUDIO FONOLGICO

Representa en la escritura una pausa larga o ms o menos larga.

ESTUDIO SINTCTICO

El punto seala la independencia sintctica de una expresin con respecto a otra. Una expresin limitada por punto se considera independiente de otras por ms que pueda existir entre ellas relacin de continuidad

Si termina con cadencia y pausa larga o ms o menos larga

Si es independiente sintcticamente

Si tiene sentido completo en s misma

Esta clasificacin se basa en el grado de relacin conceptual que se establece entre las ideas enlazadas en el texto, as como en el tiempo de duracin de la pausa que se realiza entre una oracin y otra.

PUNTO SEGUIDO Separa oraciones vinculadas lgica y conceptualmente entre s y que constituyen prrafo.

PUNTO APARTE
Es aquel que se coloca al final del prrafo, es decir cuando se termina de desarrollar una idea o cuando se termina de relacionar varias ideas enlazadas entre s conceptualmente o por su contenido.

PUNTO FINAL
Es aquel que se coloca cuando se ha terminado de escribir un captulo, un documento o un trabajo. Seala la culminacin de todo lo que se ha escrito.

es el

se usa

Signo de puntuacin ms utilizado.

Para separar y hacer pequeas pausas en un texto, prrafo u oracin.

Las expresiones separadas por comas mantiene una estrecha relacin con las dems.

y necesitan

De las otras para completar la idea que transmite la oracin.

representa

cuando

A la pausa mas breve que realizamos al hablar o leer.

Se lee en forma pausada a veces se producen tonemas y pausas donde no hay comas

Y al contrario cuando se le muy rpido se omiten algunas de ellas.

No hay necesidad de una coma para hacer una pausa en la lectura.

La coma separa unidades sintcticas dependientes dentro de la oracin.

por eso

Lo que se lee primero depende de lo que le sigue, y viceversa

separa

Expresiones con sentido incompleto.

La coma significa que lo que se dice o se lee es incompleto y que la idea que se transmite aun no ha terminado.

pero

Lgicamente relacionados entre s.

Cuando se termina de leer la expresin separada por comas, nuestra atencin queda pendiente a lo que se seguir leyendo.

por eso

Llamada tambin

separa

Coma de enumeracin.

Elementos de la misma clase o categora, expuestos en serie.

cuyos

Estos elementos enumerados pueden ser.

Significados guardan relacin de analoga entre s.

palabras

frases

proposiciones

es

Separa al
puede ser

Toda palabra, frase o proposicin que amplia o precisa la informacin que transmite la oracin.

ELEMENTO EXPLICATIVO
en la oracin.
constituye tiene

Eliminado de la oracin, sin que esta altere su significacin bsica

Un grupo fontico por si solo

Entonacin diferente a la de la oracin.

No tiene ubicacin estable en la oracin (principio, medio o final)

La aposicin se considera un elemento explicativo y se escribe entre comas.

se emplea para

es la

separar al VOCATIVO de la oracin.

no forma

palabra o frase que se refiere a la persona o ser personificado a quien nos dirigimos El tono en el cual se pronuncia el vocativo

parte del sujeto ni del predicado de la oracin.

orden

ruego
es de suplica

La coma que separa al vocativo al principio de la oracin puede ser reemplazada por los dos puntos

mandato invocacin

de evitar la repeticin

se realiza
se utiliza

en reemplazo a la palabra o frase que se ha omitido en la oracin y cuyo sentido se sobreentiende.

con el fin de causar inters o sorpresa al lector

o de ahorra espacio

las palabras o frases que se reemplazan pueden ser verbos, conjunciones, etc.
con mayor frecuencia

son reemplazados por verbos.

Hay refranes que se escriben con comas de elipses con el propsito de despertar inters por conocer sus significados.

para separar al elemento sintctico desplazado de su ubicacin habitual. El elemento sintctico trasladado no puede ser suprimido de la oracin.
Si se suprime

los elementos sintcticos de la oracin se alteran

los mismos que

pueden trasladarse a diferentes ubicaciones

con mayor frecuencia

varia el significado de la misma.

se ubica al inicio de la oracin.

se utiliza

Se coloca

antes de una conjuncin

para

unir o enlazar expresiones que guardan entre ella relacin de continuidad u oposicin.

cuando se produce pausas bien claras entre dichas expresiones. Hay frases cumplen la misma funcin que las conjunciones
como

Las conjunciones mas usadas

son

pues, luego, pero, mas, sino, porque, adems, etc.

sin embargo, no obstante, es decir, por consiguiente, por lo tanto, etc.

se emplea

Despus de una cita textual cuando hay necesidad e identificar a su autor o de comentarla.

Separar expresiones interrogativas o exclamativa. De las palabras si y no cuando comienzan oraciones afirmativas o negativas. Expresiones que reiteran, aclaran o enfatizan mensajes o ideas.

para

despus

separa

Expresiones que significan contradiccin, oposicin o contradiccin, pero claramente diferenciables entre si. Separar interjecciones Relacin de personas, se coloca coma luego de los apellidos para diferenciarlos de los nombres.

De la palabra atentamente. El nombre del lugar de la fecha en las comunicaciones escritas.

Indicar fracciones De la abreviatura etc.

Lo importante es aprender a transcribir entonaciones y no aprender generalizaciones muchas veces improcedentes.

La coma es un signo muy ligado a la intencin expresiva de hablante y la necesidad comunicativa.

Signo intermedio entre el punto y la coma, pero con mayor aproximacin al punto.
FONOLGICO SINTCTICO SEMNTICO
Significa que se ha terminado de decir o leer una expresin que tiene unidad de sentido, pero que complementa o refuerza su significado con el de otras expresiones de la oracin, las cuales se relacionan conceptualmente entre s.

Representa al tonema de semicadencia y a la pausa ms o menos larga.

Separa expresiones que no se consideran independientes sintcticamente.

Si finaliza con tonema de semicadencia y pausa ms o menos larga.

Si no es independiente sintcticamente.

Si tiene unidad de sentido, pero que complementa o refuerza su significado con el resto de la oracin.

Separa proposiciones en la oracin.

Caminamos ms de cinco kilmetros sin ayuda de nadie; tenamos que llegar de todas maneras.

ORACIN. Tiene independencia sintctica. Una expresin con unidad de sentido puede ser considerada: PROPOSICIN. No tiene independencia sintctica.

Hay oraciones que pueden transformarse en proposiciones, y viceversa, dependiendo del grado de aproximacin que se establezca entre sus significados.

CAMBIO DE MATIZ

Depende de la persona que escribe.

Nunca culpes a los dems de la vida que llevas; t eres el nico responsable de lo que te sucede.

Nunca culpes a los dems de la vida que llevas. eres el nico responsable de lo que te sucede.

El punto y coma que separa proposiciones puede ser reemplazado por conjuncin.

Hay que vivir y actuar siempre con responsabilidad; nosotros somos autores de nuestro propio destino.

Hay que vivir y actuar siempre con responsabilidad pues nosotros somos autores de nuestro propio destino.

2
Jos, Miguel y Daniel han aprobado el examen de portugus.

Separa elementos de una enumeracin compleja.

Jos, mi hermano, Miguel, su amigo, y Daniel, el chico nuevo, han aprobado el examen de portugus. Jos, mi hermano; Miguel, su amigo, y Daniel, el chico nuevo, han aprobado el examen de portugus.

Los elementos enumerativos con coma en su interior se separan por PUNTO Y COMA.

Separa ideas relacionadas por conjuncin.

PERO, SINO, ETC. SIN EMBARGO, POR LO TANTO, ETC. No estudiaste ningn tema de Embriologa durante las vacaciones; por lo tanto, tendrs que sacrificarte en las madrugadas.

El tiempo que pasa no vuelve, aprovchalo al mximo en tu formacin acadmica; sino te lamentars maana ms tarde.

Se separan por PUNTO Y COMA cuando la primera expresin relacionada es EXTENSA.

Se utilizan en el interior de la oracin, as como al trmino de ella.

FONOLGICO
Representan al tonema de suspensin y a la pausa larga o ms o menos larga, dependiendo del grado de continuidad o relacin que hay entre lo que se ha dicho y lo que se dice despus.

SINTCTICO
Las expresiones separadas por puntos suspensivos dentro de la oracin carecen de independencia sintctica. Si los puntos suspensivos finalizan oracin, sta goza de autonoma sintctica.

SEMNTICO
Significan que falta algo o que algo se ha dejado de decir por alguna razn, porque el que escribe considera ya no continuar o porque quiere dar paso a la imaginacin del lector.

ENTONCES, COLOCAMOS LOS PUNTOS SUSPENSIVOS:

Si finaliza con tonema de suspensin y pausa larga o ms o menos larga.

Si guarda relacin de dependencia con la expresin que le sigue; o si goza de autonoma sintctica.
Si algo falta o si algo se deja de decir por algn motivo.

1 2

Para indicar temor, preocupacin, duda, vacilacin, incertidumbre, inseguridad o para crear expectativa o suspenso.
Te quiero mucho, perono podra perdonar un engao

Para interrumpir una oracin cuyo final se da por sobreentendido.

Dime con quien andas(Se completa con y te dir quien eres

3 4

Cuando se deja inconclusa una enumeracin, para indicar que sta sigue:
Marina, has estado muy solicitada esta maana. Te han llamado por telfono tu pap, tu amiga, tu

Para reemplazar a la palabra etctera o a su abreviatura etc. en las enumeraciones:

Necesitamos comprar: papas, tomates, cebollas

Para dejar constancia de la omisin de alguna palabra o frase que podramos realizar al momento de transcribir una cita textual.
Aquella maana, cuando recin se levantaba el sol, cruzaba la plaza un labrador arreando su yunta de bueyes, cargado de arreos y alimentos. (Aves sin nido)

Aquella maana () cruzaba la plaza un labrador arreando su yunta de bueyes, cargado de arreos y alimentos.

 Es

un signo grfico que se coloca en el interior de la oracin y nunca al trmino de ella.

ESTUDIO FONOLOGICO
Representan al tonema de suspensin o al de semicadencia. Establecen relacin de dependencia entre las expresiones vinculadas en la oracin. Significan que lo que se ha dicho esta incompleto o que solo s entiende parcialmente.

ESTUDIO SINTACTICO

ESTUDIO SEMANTICO

 Los

dos puntos separan proposiciones, cuando entre ellas se establece una relacin causa-efecto, o cuando la segunda proposicin viene ser una explicacin de lo que se dice antes. Los dos puntos anuncian o anticipan la realizacin de una enumeracin.

 Anuncian

que se va a transcribir o copiar al pie de la letra lo que dice una persona o lo que contiene un documento. Se emplean en los documentos, como la carta, la solicitud, el oficio, el memorando, la resolucin ,etc. a) Despus del vocativo, luego de la palabra o frase que s escribe con el fin de llamar la atencin de la persona a quienes nos dirigimos. b) En la solicitud, en la sumilla y la conclusin.

ESTUDIO DEL GUION

GUIN

Guion Mayor Guion Menor

GUION MAYOR O RAYA

Separa
Intervenciones de las personas que participan en una conversacin Expresiones incidentales en la oracin

GUION MENOR

Forma Palabras compuestas

Separa slabas de una palabra Indica

Uniendo elementos de significacin contraria: terico-prctica. Con elementos que se encuentran. ocasionalmente: peruano-alemn.

Casualidad: Ca-sua-li-dad.

Corte de palabra al fina de rengln. Periodo de tiempo precisando inicio y finalizacin: 1911-1969.

SIGNO DE PUNTUACIN Vienen a ser dos signos: uno inicial y otro final USO: Tienen poco uso en la escritura de un prrafo. ENCIERRAN: Parte de una oracin, toda una oracin o varias oraciones.

La expresin escrita entre parntesis se entiende por s sola y significa que es una aclaracin, referencia, comentario o anotacin secundaria relacionada lejanamente con lo que trata la oracin, que puede retirarse de ella sin afectar su contenido en lo fundamental.

Patricia y Milagros (ellas creen, que nadie lo sabe) son de Chachapoyas.

USOS:

Encierran:
Notas o llamadas complementarias. Abreviatura de la palabra alias. Transcripciones.

Separa:
Expresiones accidentales en la oracin. En la identificacin de los elementos de una enumeracin simple, se usa medio parntesis.

POR COMA EXPLICATIVA

Su significado se relaciona estrechamente con el de la oracin. Lima, la capital del Per, es peligrosa.

POR GUIN MAYOR

Cuando su significado no se relaciona estrechamente con lo que dice la oracin. Lima me ha dicho Carlos-es peligrosa.

POR PARNTESIS
Cuando su significado guarda relacin lejana con lo que se dice en la oracin. Lima (ha aumentado su delincuencia) es peligrosa.

 Son

signos dobles que se escriben al empezar y al finalizar una palabra ,frase ,oracin o texto que lo necesite.
Las comillas no representan tonema ni pausa alguna

ESTUDIO FONOLOGICO

ESTUDIO SINTACTICO ESTUDIO SEMANTICO

Las expresiones escritas entre comillas dependen del resto de la oracin. Las comillas significacin. tienen doble

Las comillas destacan palabras, frases, oraciones o textos

Se emplean: Para copiar una transcripcin o cita textual, con la intencin de hacer notar que lo escrito entre comillas no nos pertenece. Entre la letra, nmero, slaba, palabra o frase que podra confundirse en la oracin. En vocablos nuevos o extranjeros , sobre todo por influencia cientfica, tecnolgica o comercial.

Para una palabra o frase de uso provisional, o de distinto nivel de lengua, como expresiones de la jerga del hampa o delincuencia. En nombres de revistas, peridicos, fascculos, boletines, folletos y dems publicaciones. Para nombres que se ha dado a un centros educativo, biblioteca, auditorio ,teatro ,hotel ,museo, etc. En las denominaciones de actividades acadmicas y culturales, das o fechas festivas, de programas radiales, nombres de canciones ,poemas ,etc.

Las comillas otorgan significacin especial a palabras, frases u oraciones

Se

escriben entre comillas las palabras o frases que se utilizan con sentido irnico, peyorativo o con doble sentido.
emplean en palabras o frases de afecto o cario, de uso familiar o artstico.

Se

!
Signos Auxiliares

SIGNOS DE EXCLAMACIN

Son dos: - Inicial () - Final (!)

Su uso es en dupla.

Indican el inicio y final de una oracin exclamativa.

Enfatizan la expresin u oracin.

Fonolgico
Al final de expresin u oracin exclamativa se pronuncia con tonema de CADENCIA y pausa LARGA.

Sintctico
En una oracin exclamativa presenta autonoma sintctica. En una expresin exclamativa n presenta autonoma sintctica.

Semntico
Manifiesta algn estado de animo emocional, como: sorpresa, dolor, etc. Enfatiza.

Si termina con el tonema de CADENCIA o Semicadencia.

Si termina con pausa larga o ms o menos larga.

Si expresa un estado de nimo

Si goza o no de autonoma sintctica , esto si es expresin u oracin.

1 .- Los signos de exclamacin deben colocarse de forma obligatoria al comienzo y al final del enunciado correspondiente

Qu buen da hace! Es increble! Enhorabuena!

2.- Los signos de apertura se deben colocar justo donde empieza la exclamacin, aunque no coincida con el inicio del enunciado.

Estaba estudiando tranquilamente y de repente, zas!, alguien dio un portazo. Entrate, no pienso hacerlo todo yo sola! .. incorrecto

3.-Los vocativos y las construcciones u oraciones dependientes se escriben fuera de la exclamacin. Ejemplo:

Entrate, no pienso hacerlo todo yo sola! correcto

6.-Cuando se escriben seguidas varias exclamaciones: En el primer caso: Ejemplo: Qu desastre!, cmo has sido capaz de algo as!, debera darte vergenza! En el segundo caso: EJEMPLO: No me digas nada! Te has portado fatal! No quiero volver a saber nada de ti! 7.-Cuando la exclamacin est compuesta por reduplicaciones. Ejemplo: Ja, ja, ja!

8.-En los textos literarios o muy expresivos est permitido utilizar dos o tres signos de exclamacin al principio y al final del enunciado . Ejemplo: Qu sorpresa!!!

ENUNCIADOS QUE SON A LA VEZ

INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS: EJEMPLO: ACASO NO TENGO DOS BRAZOS PARA TRABAJAR? PERO QU HACES!
Tambin se podra acudir, en estos casos, a una apertura con el signo de admiracin y el de interrogacin juntos, y a un cierre igual, que es lo ms frecuente y lo que la RAE recomienda.

EJEMPLO: ES QUE NO ME HAS ESCUCHADO?! PERO QU HACES?!

COMBINACIN DE LOS SIGNOS DE

EXCLAMACIN CON OTROS SIGNOS DE
PUNTUACIN:
EJEMPLO:

ES QUE NO ME HAS ESCUCHADO! PERO QU HACES?!

APLICADO JUNTO A LOS PUNTOS SUSPENSIVOS . EJEMPLO: TE VOY A...! TE VOY A DAR UN ABRAZO!...

SI COINCIDE EL SIGNO DE EXCLAMACIN CON EL PUNTO DE UNA ABREVIATURA, SE RESPETA ESTE EN SU LUGAR Y SE AADE DETRS EL SIGNO DE EXCLAMACIN. EJEMPLO: PERO SR.!

ESTUDIO SEMNTICO

Los signos de interrogacin significan que lo que se ha dicho o ledo es una pregunta y que se espera o supone respuesta.

ESTUDIO FONOLGICO

Los signos de interrogacin limitan oracin o expresin interrogativa, cuyo final se pronuncia con pausa larga o ms o menos larga.

ESTUDIO SINTCTICO

Una oracin interrogativa goza de autonoma sintctica y no depende de otra; pero si se trata de una expresin interrogativa dicha parte depende del resto y no goza de autonoma sintctica.

CUNDO SE COLOCAN LOS SIGNOS DE INTERROGACIN?

Cuando termina con pausa larga o ms o menos larga; Si goza de autonoma sintctica o no, segn sea oracin o slo parte de ella; y Si viene a ser pregunta o interrogacin.

Denota una pregunta.

La palabra cuestin viene del latn questio, o 'pregunta', abreviado como Qo. Esta abreviacin se transform en el signo de interrogacin.

Los signos de apertura () son caractersticos del espaol y no deben suprimirse por imitacin de otras lenguas en las que nicamente se coloca el signo de cierre:

Detrs del signo de cierre nunca se escribe punto.

Qu da es hoy?(mal) Qu da es hoy? (bien)

No puede ser, mam, de veras debo ir? Est bien, lo har.

El signo de apertura () de interrogacin se debe colocar donde empiece la pregunta, aunque no coincida con el inicio de la oracin. Ejemplo:

Si no ibas a venir, por qu no me llamaste?

Consideraciones de su uso:

Los vocativos y las construcciones u oraciones dependientes, cuando ocupan el primer lugar del enunciado, se escriben fuera de la pregunta o de la exclamacin; pero si van al final, se consideran incluidos en ellas. Ejemplo:

Mara, sabes ya cuando te incorporas?

Sabes ya cuando te incorporas, Mara?

Si se enuncian seguidas varias preguntas se podrn considerar oraciones independientes. Ejemplos:

Pero tambin es posible considerar el conjunto de preguntas como un nico enunciado. En este caso las diversas preguntas se separarn por coma o por punto y coma, y solo se iniciar con mayscula la primera de ellas:

Qu hora es? Dnde ests? Quin te acompaa?

En qu trabajas?, dnde?, cuntos aos tienes?

IMPORTANCIA

No cabe duda-como acertadamente seala Livio Delgado de la Torre que saber puntuar es saber escribir. La razn es obvia: los signos de puntuacin establecen las relaciones entre los elementos sintcticos y, en consecuencia, determinan el sentido lgico de un mensaje o intencin comunicativa. En el texto siguiente obsrvese cmo la variacin de los signos de puntuacin afecta sustancialmente el sentido del mensaje.

TEXTO ORIGINAL Seor Maestro: Pedro es un pcaro de siete suelas. Usted lo corregir como merece. El Seor Comisario lo prender el da menos pensado y lo pondr a la sombra por las pilleras. Con que si no se enmienda el chico, me lo dir y le dar un buen vapuleo. Su afectsimo, Alfonso Noriega TEXTO VARIADO Seor Maestro: Pedro es un pcaro de siete suelas. Usted lo corregir como merece. El Seor Comisario, lo prender el da menos pensado y lo pondr a la sombra por las pilleras. Con que si no se enmienda, el chico me lo dir y le dar un buen vapuleo. Su afectsimo, Alfonso Noriega