Secuencia didctica normalizada:

Mi Cumpleaos.

Rita Mara Villaescusa Vasco. 1 de Grado en Educacin Infantil. Facultad de educacin !umanidades de "euta# $%11. SECUENCIA DIDCTICA REALIZADA PARA EL CURSO DE INFANTIL DE CUATRO AOS.

-PRODUCTO FINAL DE LA TAREA: &La cumplexposicin. Ser una e'(osicin dis(uesta en el aula en la )ue se e'!i*irn las distintas tareas )ue los alumnos !an realizado (ara )ue tanto sus familias como los otros maestros o com(a+eros del centro (uedan ,erlas.
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JUSTIFICACIN DE LA TAREA EN RELACIN CON EL CURRCULO Y LOS INTERESES DE LOS ESTUDIANTES Y DE LA SOCIEDAD:

. edades tem(ranas una de las cosas ms im(ortantes (ara el ni+o es su cum(lea+os a )ue se suele cele*rar !aciendo una fiesta con sus ami/os familiares en la )ue 0l ser el (rota/onista. "on este tema# (retendo )ue el ni+o a(renda )ue su cum(lea+os no es slo una fiesta# sino )ue es tam*i0n una fec!a *astante im(ortante (ara su ,ida (or)ue es la conmemoracin del da de su nacimiento. Me (arece un tema )ue se (uede !acer *astante ameno com(rensi*le (or la cercana )ue esta fiesta tiene (ara ellos a )ue todos la !an ,i,ido como (rota/onistas o in,itados a otras fiestas de cum(lea+os. 1acerles com(render )ue con cada a+o )ue (asa ellos ,an creciendo ad)uiriendo otro ti(o de res(onsa*ilidades conocimientos. En estas fiestas los (adres son tam*i0n (artici(es 2unto con sus !i2os# en la (re(aracin# en la eleccin de los re/alos o los ami/os )ue ,an a asistir etc. 3or eso me (arece una *uena ocasin (ara )ue los (adres tam*i0n cola*oren con este tema en el aula# inte/rndolos de al/una manera en el (roceso de maduracin del alumno. OBJETIVOS: Identificar los (ro(ios sentimientos# emociones# necesidades o (referencias# ser ca(aces de denominarlos# e'(resarlos comunicarlos a los dems# identificando res(etando# tam*i0n# los de los otros.
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Realizar# de manera cada ,ez ms autnoma# acti,idades !a*ituales tareas sencillas (ara resol,er (ro*lemas de la ,ida cotidiana# aumentando el sentimiento de autoconfianza la ca(acidad de iniciati,a# desarrollando estrate/ias (ara satisfacer sus necesidades *sicas. .decuar su com(ortamiento a las necesidades re)uerimientos de los otros# desarrollando actitudes !*itos de res(eto# a uda cola*oracin# e,itando com(ortamientos de sumisin o dominio.
CONTENIDOS: Bloque 3. La actividad y la vida cotidiana

4as acti,idades de la ,ida cotidiana. Iniciati,a (ro/resi,a autonoma en su realizacin. Re/ulacin del (ro(io com(ortamiento# satisfaccin (or la realizacin de tareas conciencia de la (ro(ia com(etencia. 5ormas )ue re/ulan la ,ida cotidiana. 3lanificacin secuenciada de la accin (ara resol,er tareas. .ce(tacin de las (ro(ias (osi*ilidades limitaciones en la realizacin de las mismas. 1*itos elementales de or/anizacin# constancia# atencin# iniciati,a esfuerzo. Valoracin /usto (or el tra*a2o *ien !ec!o (or uno mismo (or los dems. 1a*ilidades (ara la interaccin cola*oracin actitud (ositi,a (ara esta*lecer relaciones de afecto con las (ersonas adultas con los i/uales.

CRITERIOS DE EVALUACIN: Realizar autnomamente con iniciati,a acti,idades !a*ituales (ara satisfacer necesidades *sicas# consolidando (ro/resi,amente !*itos de cuidado (ersonal# !i/iene salud *ienestar. Se (retende e,aluar con este criterio las destrezas ad)uiridas (ara realizar las acti,idades !a*ituales relacionadas con la !i/iene# la alimentacin# el descanso# los des(lazamientos otras tareas de la ,ida diaria. Se estimar el /rado de autonoma la iniciati,a (ara lle,ar a ca*o dic!as acti,idades# utilizando adecuadamente los es(acios materiales a(ro(iados. Se a(reciar el /usto (or (artici(ar en acti,idades )ue fa,orecen un as(ecto (ersonal cuidado# un entorno lim(io est0ticamente a/rada*le# (or cola*orar en la creacin de un am*iente /enerador de *ienestar.
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SECUENCIA DETALLADA DE TRABAJO:

Activi ! ": #"$ %!& '( )i*+t,-.

El (rimer da se !ar una asam*lea en la )ue (artici(arn todos los alumnos. En (rimer lu/ar la maestra em(ezar (re/untando 67u0 es un cum(lea+os8 9 es(erar a )ue todos los alumnos le res(ondan. :na ,ez !ec!o esto# los alumnos relatarn sus me2ores e'(eriencias de cum(lea+os# es decir# si !acen fiesta# si les dan muc!os re/alos# si comen c!uc!es# si ,en a su familia# etc. Finalizada la asam*lea# se les asi/nar a los ni+os una (e)ue+a tarea (ara casa# )ue consistir en (re/untar a sus (adres o tutores le/ales la fec!a de su cum(lea+os# la traern a(untada en un (a(el (ara drsela a la (rofesora.
Activi ! /: #/$ %!& " 0,1! 2 '( )i*+t,-. El bingo de las fechas.

.l (rinci(io de clase los ni+os lle,arn a clase las fec!as de sus cum(lea+os )ue la maestra les !a*a (edido )ue (re/untasen en casa. :na ,ez !ec!o esto# la maestra re(artir a los ni+os una foto de carn0 de ellos una (e)ue+a (e/atina con una tarta con ,elas ;)ue se (uede ad)uirir en cual)uier tienda de todo a cien<.

=es(u0s de esto# se di,idir a la clase en cuatro /ru(os de(endiendo de las fec!as en las )ue cai/an sus cum(lea+os: El /ru(o de la (rima,era# el del ,erano# el del oto+o el del in,ierno. 4os ni+os se colocarn en mesas se les dar un calendario *astante /rande !ec!o (or la maestra con los meses )ue a*arca la estacin de su /ru(o. 4a maestra ir diciendo los n>meros # los meses las estaciones del a+o en los )ue ,a an ca endo los cum(lea+os de sus alumnos# estos cuando localicen si est en su /ru(o# tendrn )ue (e/ar sus fotos en el da tam*i0n la (e)ue+a (e/atina de la tarta# i/ual )ue si se tratase de una es(ecie de *in/o. 4os calendarios con las fec!as de los cum(lea+os# ser,irn (ara decorar la clase formarn (arte de la cumplexposicin

Activi !

': (3y 4 da,, 1 hora y 30 minutos) El mural cumplea ero.

3rimeramente se !a*r (edido a los ni+os )ue trai/an a clase fotos de al/unos de sus cum(lea+os. Si !a al/>n ni+o )ue (or al/una razn no ten/a fotos de su cum(lea+os en casa# (odr traer cual)uier otra foto su a en al/una situacin de fiesta# o al/una otra dnde a(arezca 0l )ue le /uste. En caso de )ue !a a al/uien )ue no ten/a nin/una foto en casa# la maestra le !ar una rodeado de sus com(a+eros. "uando la maestra !a a reco/ido todas las fotos# (re(arar un /ran trozo de (a(el continuo *lanco# con un ttulo arri*a en el )ue (on/a EL !"#$L %"!&LE$'E#(# lo (ondr en el suelo. En 0l los ni+os distri*uirn (or el es(acio las fotos )ue !a an trado# una ,ez !ec!o esto# la maestra las (e/ar# inclu endo tam*i0n la su a. :na ,ez )ue las fotos est0n (e/adas# los ni+os (ondrn su nom*re de*a2o de su foto# (ara )ue cuando la /ente ,ea el mural# se(a a )ui0n (ertenece cada foto. El es(acio restante# (odr decorarse con !uellas de mano de colores. Esto )uiere decir# )ue daremos a los ni+os (intura de dedos# (ara )ue metan las manos las (lasmen en los sitios )ue so*ren dentro del mural. "uando el mural est0 listo# las !uellas de mano est0n secas# el mural se col/ar en al/una de las (aredes de la clase# (ermanecer all tanto tiem(o cmo dure la e'(osicin.
Activi ! 3: #D%! 4$ & " 0,1!. .(rendiza2e de la cancin de

%umplea os feli) de *appy Birthday. Se em(ezar e'(licando a los ni+os )ue estas canciones son mu im(ortantes en los cum(lea+os# (or)ue con ellas se transmiten mu *uenos deseos a a)uella (ersona )ue est0 cum(liendo. 7ue se cantan con la tarta# antes de a(a/ar todas las ,elas )ue mientras la cantamos# todos estamos mu ale/res. . continuacin ,emos la letra de la cancin de cumplea os feli)+ %umplea os feli), %umplea os feli),

-e deseamos todos, %umplea os feli) .)u a*a2o dis(onemos de un enlace de outu*e donde (odemos escuc!ar la cancin tam*i0n ,er su letra en castellano:
http://www.youtube.com/watch?v=UBVPE85XJVo

4ue/o se les ense+ar la cancin en in/l0s# a )ue este es un idioma *astante im(ortante !o en da# es fundamental )ue los ni+os ,a an familiarizndose con 0l conociendo cosas *sicas como esta.

4a letra de la cancin en in/l0s es la si/uiente: *appy Birthday to you, *appy Birthday to you, *appy Birthday dear .nombre de la persona que cumple/ *appy Birthday to you $qu0 aba1o disponemos de un enlace de youtube donde podemos o0r la cancin y ver su letra en ingl2s+
http://www.youtube.com/watch?v=T-0H !"uP#$

Activi ! 4:# D%! 5& " 0,1! 2 )6 i!< "uento. &El cumplea os del dragn
%o$&'()o$&$e&*eu'(*+'&e'&a$amb,ea-&y&$e&,e$&*e,ata*+&e,&cue'to&a'te*(o*. .ue'te&/e,&cue'to:& http://www.cue'to$('0a't(,e$co*to$.'et/e,-cump,ea'o$-/e,/*a1o'/

=es(u0s de !a*erles contado el cuento# se les (edir )ue transmitan su o(inin (ara )ue todos refle'ionen. Esto no durar muc!o# durar 1 o $ minutos cmo m'imo. "uando todos# o la ma ora de alumnos# !a an !a*lado# se les (edir )ue ,a an a su sitio# di*u2en con colores# al/o relacionado con el cuento. Esos di*u2os# tam*i0n sern mostrados# 2unto con el cuento# en la cumplexposicin.
Activi ! 5: #D%!- 7& 8 2 9. " 0,1!. &El /ran li*ro de los cum(lea+os?.

4a maestra e'(licar a los ni+os# )ue un da andando (or la calle se encontr tirado en una acera un li*ro en cu a (ortada (ona EL 3#$4 L5B#( 6E L(7 %"!&LE$'(7. =ir )ue ella lo co/i se lo /uard (ara leerlo en su casa a )ue (oda ser *astante entretenido. 3ero )ue cuando lle/ a su casa se sent (ara leerlo# al a*rirlo se dio cuenta de )ue slo !a*a una (/ina escrita en 0l# en ella (ona: -engo tan mala memoria, que he olvidado todas mis historias. $hora que t8

me has encontrado, eres la 8nica que puede llenar mis p9ginas de nuevo con la ayuda de algunos ni os. 4ue/o les dir )ue r(idamente (ens en )ue entre todos de*an a udar a ese li*ro a recordar sus !istorias )ue (or eso# cada da al/uien (odra lle,arse el li*ro a casa (ara escri*ir una !istoria de cum(lea+os en 0l. El (rimer cuento lo comenzar la maestra# lue/o los ni+os tendrn )ue se/uir escri*iendo con a uda de sus (adres. =urante los tres das )ue durar la acti,idad# los ni+os traern sus cuentos a clase# la maestra los relatar a los alumnos (ara )ue todos (uedan reconocer el tra*a2o de sus com(a+eros. El li*ro se !ar con una car(eta /orda de anillas )ue (odr ad)uirirse en cual)uier tienda de todo a cien o en cual)uier (a(elera o li*rera. En su interior irn !o2as de (a(el# (referi*lemente recicladas# as dar la im(resin de )ue el li*ro es anti/uo. El li*ro se e'(ondr tam*i0n en la e'(osicin# as todos tendrn la o(ortunidad de leer todas las !istorias del li*ro.
Activi ! 7: #D%! "(. 34 )i*+t,-.: 5magina que es tu cumple.

4a acti,idad consistir# en )ue los ni+os# di,ididos en ,arios /ru(os# tendrn )ue !acer una &actuacin? delante de sus com(a+eros# simulando )ue es su cum(lea+os. 4a inter(retacin ser li*re# (ero antes de esto se les de2arn unos minutos (ara )ue se (on/an de acuerdo en al/unas cosas. 3or e2em(lo: =e )ui0n ser el cum(lea+os# )ue (a(el inter(retar cada uno# etc. 4a acti,idad ser /ra*ada entre/ada a los (adres (or los ni+os a la entrada de la e'(osicin como &o*se)uio? (or acudir.
Activi ! 8: #D%!- ""& "/ 2 "'.: :abricamos nuestra propia tarta.

3ara realizar esta acti,idad se necesitarn: .rcilla de secado al aire. 3intura de dedos. @0m(era. 3inceles. "uando se dis(on/a de estos materiales# la maestra (edir a los (adres de los alumnos al/unas *atas o (rendas ,ie2as )ue a no les sean necesarias )ue en caso de )ue se manc!en no (ase nada. =es(u0s de esto# los alumnos se reunirn (or /ru(os en el #54%;4 6EL $#-E, a cada inte/rante del /ru(o se le re(artir un trozo de arcilla (ara )ue (uedan formar su tarta. :na ,ez formadas las tartas# se colocarn en las ,entanas# (ara )ue as (uedan secarse en los das si/uientes (uedan (intarse. 4os si/uientes das las tartas sern (intadas. 4os alumnos )ue terminen (rimero (odrn a udar a sus com(a+eros a finalizar su tarea. 4os (roductos finales de esta tarea sern mostrados tam*i0n en la e'(osicin.

 Activi ! 8: #D%!- "3 2 "4. D%!- 6 :! 6;<,-ici=*.: #ecetas de

cumplea os Este tra*a2o ser encomendado (ara realizarlo en casa. 4os ni+os tendrn )ue realizar una receta )ue ellos suelan comer en su cum(lea+os# lle,arla a ca*o (ara )ue as todos (uedan de/ustar su (lato en la e'(osicin. 4a clase se di,idir en dos mitades. El (rimer da le tocar traer las recetas a una (arte# el se/undo da a la otra.

- AUTOEVALUACIN: . continuacin los alumnos rellenarn en si/uiente cuadro (ara ,er si !an encontrado >til esta secuencia didctica o no

N,)>16.... S lo que es un cumpleaos !e he portado "ien y he reali#ado todas las acti$idades !e he di$ertido reali#ando todas las acti$idades

NO

- EVALUACIN Se e,aluar a los alumnos marcando una A en las casillas )ue se muestran a*a2o mediante los si/uientes criterios de e,aluacin: B B B B Grado de autonoma )ue alcancen los ni+os en las diferentes acti,idades. En el inter0s (or (artici(ar en las diferentes acti,idades. El conocimiento )ue !a an ad)uirido so*re los cum(lea+os desde el (unto de (artida )ue cada uno tena al inicio de curso. .s como el entusiasmo mo,imientos (ro(uestas la (artici(acin en las distintas acti,idades de 2ue/os

N,)>16.... %onoce el concepto de cumpleaos y las acti$idades que se desarrollan en el !uestra inters en las acti$idades a reali#ar %onoce la &echa de su cumpleaos y al'una de las de sus compaeros Se muestra en actitud de respeto y cola"oraci(n con sus compaeros

E;c6:6*t6

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