PASAJE AL ACTO Y ACTING OUT

por Carlos Faig

1) Lacan aborda el acting y el pasaje al acto principalmente en tres lugares. El primero de ellos es el seminario IV donde encontramos una distribucin triangular derivada como simplificacin del esquema L, y que se prosigue a lo largo de todo el desarrollo. on ese modelo, Lacan e!amina el caso "ora, #uanito, el caso de $omose!ualidad femenina, etc. suj.%%%%%%%%%%%> obj.%%%%%%%%%%%> m&s all& 'r. ( 'ra. ( "ora

)na variante de este esquema con el velo interpuesto entre sujeto y objeto da cuenta de la estructura de la perversin. Ese esquema e!plica la escisin del yo, el clivaje del objeto y la estructura de la perversin en general. suj.%%%%%%%%%%%%%> velo%%%%%%%%%%%> obj.

{ perversin

Estos dos esquemas componen el seminario, si quisi*ramos resumirlo. +ero lo que nos interesa a$ora es que Lacan reali,a, en las lecciones -, . y /, una comparacin entre "ora y la $omose!ual femenina, que puede considerarse una comparacin general pero que tambi*n es bastante puntual 0Lacan aborda el tema del embara,o como fantas1a en "ora y pasaje al acto en la $omose!ual, la figura de la madre est& pr&cticamente ausente del $istorial de "ora y domina la observacin en el caso de $omose!ualidad, etc.0 Los t*rminos acting y pasaje al acto aun no figuran en ese seminario. 2o obstante, $ay un desarrollo de su concepto. uando el 'r. (, en aquella famosa declaracin, asegura a "ora que su mujer no es nada para 3l, "ora pierde su posicin de m&s all&, f&lica, y all1 sobreviene la cac$etada que equivale a un pasaje al acto y que se produce a partir de la posicin de "ora de puro objeto. Estos dos casos reaparecen en el seminario 4 5cf. 67%1%-7) donde Lacan ya nombra y distingue pasaje al acto y acting. 8oda la relacin de complicidad de "ora, su abrir y cerrar puertas, respecto de la situacin se!ual entre la familia ( y la suya es interpretada por Lacan como un acting out. Luego, este acting conducir& a un pasaje al acto 0y lo mismo ocurre con el caso de $omose!ualidad. femenina0, la relacin de la $omose!ual con su padre, cuando le pasa la cocotte bajo las narices, es un acting9 y desemboca en un intento de suicidio que es un pasaje al acto. :&s adelante voy a volver sobre el desarrollo de Lacan en este seminario con m&s detalle. En el seminario 4IV 5cf. 1;%6 y /%7%-.) acting y pasaje al acto son ubicados sobre un cuadr&ngulo que representa a un grupo de (lein, pero de las seis

operaciones que este grupo registra Lacan slo trabaja con tres 5deja de lado las operaciones involutivas).

<bajo tenemos la disyuncin entre => y 5a) que se produce como equivalente al final del an&lisis. Este modelo parte del cogito cartesiano considerado como sujeto supuesto saber, y esto porque se tratar1a all1 de la imposibilidad de pensar el pienso, de capturarse como objeto de pensamiento.

+ara que el sujeto pudiera apre$enderse como pensamiento ser1a menester que, en tanto est& situado en el pienso, fuera abolido. "e otra manera siempre $abr1a un pienso que se escapa. La empresa de absoluti,acin de la conciencia, su autonomi,acin tiene un l1mite que es la aniquilacin del sujeto, un cero. El pasaje al acto, ubicado en la l1nea superior del modelo, responde a esa instauracin subjetiva de una forma e!trema, forclusiva. El acting, en la l1nea de la operacin de verdad, aparece como tributario del objeto. Esta distribucin entre sujeto y objeto es cl&sica y ya $ab1a sido promovida en el seminario 4. <cting y pasaje al acto son empleados en el seminario 4IV en funcin de una problem&tica poco cl1nica, son e!aminados en relacin al acto anal1tico y en parte lo ilustran. En cierta forma esta teori,acin es cl1nicamente inservible. 6) El seminario 4, en cambio, vuelvo a *l, provee la definicin m&s cl1nica que e!iste en Lacan de acting? transferencia sin analista. Esta definicin forma sistema con una observacin que se $alla en el seminario 4VI 5cf. 66%-%-@) donde Lacan observa que la interpretacin de la posicin del analista como 5a) conduce al acting. Esta referencia es e!tremadamente importante desde el punto de vista t*cnico y cl1nico. Lacan e!plica all1 cmo dejar a un paciente en acting? basta devolverle el objeto de la transferencia, es decir, interpretar la transferencia con buena punter1a.

En el seminario 4 encontramos tambi*n una observacin de Lacan acerca del diagnstico diferencial entre pasaje al acto y acting out. El elemento que permite $acer la diferencia entre ambos fenmenos es la fuga, especialmente la fuga de la escena. +or esto las fugas infantiles constituyen una suerte de paradigma de pasaje al acto. En el acting, por el contrar1o, $ay sostenimiento de la escena. El paciente de (ris cuando sale a comer sesos frescos no desmonta la escena anal1tica? en esa escena segunda $ay mostracin 5o demostracin) del deseo. El seminario 4 trabaja acting y pasaje al acto como una secuencia. En el primero, el sujeto intenta ir de la mano de la madre9 en el segundo termina solt&ndose 0$ay un Adejar caerA0. La secuencia, una pequeBa $istorieta, se establece entre la madre f&lica y la ca1da. 7) C mo dejar a un paciente en actingD Voy a poner un ejemplo. 'e trata de una c$ica que en una sesin cuenta que le e!trajeron una muela, $abla de correr muebles de lugar y menciona el problema que tiene con el contrato de alquiler del departamento donde vive. 'imult&neamente rec$a,a todas las interpretaciones que le $ace el analista. +odr1amos decir, simplificando, que el objeto se apro!ima al desalojo, o a algo ectpico, corrido de lugar. +ara dejarla en acting $abr1a que decirle? E)sted viene a desalojarmeF, o bien, A+ara usted yo no estoy en el lugar que me corresponde porque quiere sacarme de elF. G, al rev*s, para alimentar la transferencia, para incorporarse al objeto, $abr1a que decirle cosas estHpidas, trivialidades de psicolog1a barata, de manera que ella pudiera refutarlas y rec$a,arlas con facilidad 0sobre todo si es una paciente lacaniana, como era efectivamente el caso0. I) En cuanto al pasaje al acto voy a proponer una definicin? en el pasaje al acto el paciente se lleva un pedacito del analista 5del Jtro). "espu*s de $acer un pasaje al acto el sujeto podr1a decir? AKinalmente $ab1a objeto 5a) en *lF, o L+orque te lo saqu* a$ora, estaba all1 antes.A Esta idea implica que el pasaje al acto produce transferencia eliminando al analista y su posibilidad de anali,arla, por tanto se puede equiparar a la definicin de acting out.

La diferencia entre uno y otro concepto es ante todo temporal. +or otro lado, a propsito de la definicin que introduje para el pasaje al acto desear1a seBalar el car&cter ampuloso que tom ese concepto a partir de su origen psiqui&trico? se lo utili,a en relacin al crimen, el suicidio, la violacin. )n pequeBo robo, las fugas infantiles son pasajes al acto. G no es seguro que un suicidio melanclico sea un pasaje al acto 0salvo que se demuestre la vinculacin con la transferencia y lo que ese suicidio quita al Jtro. ;) El pasaje al acto es una posible salida del acting out, pero tambi*n de la angustia 0producidas por la coe!istencia, al final del an&lisis del Jtro y el objeto 5a), y ciertas psicosis donde el Jtro se slo como cuerpo, sin goce.

Esta idea podr1a usarse pan discutir la secuencia que seBal* antes en el seminario 4 entre acting y pasaje al acto en tanto aparece circunscripta a una nosograf1a que la limita? la $isteria y la $omose!ualidad femenina. -) La definicin de pasaje al acto que propuse, s1 quisiera $acer una lectura optimista de Lacan, podr1a deducirla interpretativamente de tres ideas. El tema del Edejar caerF 0Kreud, por ejemplo, deja caer a la $omose!ual femenina0, en tanto el paciente cae junto con el 5a), se apro!ima a esta definicin, con la salvedad de que Lacan sitHa all1 al sujeto muy pasivamente y ubica masivamente el problema del lado del analista. )na segunda idea corresponde al drenaje de la escena al mundo que impone el pasaje al acto. <l llevarse la escena al mundo, y no slo al salir de escena, tomando el otro sentido del genitivo, el paciente se lleva con *l algo de la escena anal1tica. +or Hltimo, el parentesco y la secuencia que Lacan establece entre acting y pasaje al acto podr1a apro!imarse a la equivalencia de las definiciones que yo propuse. 8ambi*n se puede intentar una lectura pesimista y seBalar que en el seminario 4IV Lacan sitHa el acting como un fenmeno ejemplar en tanto revela la estructura del acto anal1tico. 2o dice lo mismo del pasaje al acto 0del que, adem&s, en ese seminario no dice casi nada0. on la definicin que yo trabaj* las cosas son bastante distintas. El pasaje al acto revela tanto o m&s que el acting el acto anal1tico9 sobre todo atendiendo al efecto temporal que introduce el pasaje al acto y que no aparece en el acting. El pasaje al acto ser1a ejemplar en este punto en tanto muestra cmo la transferencia se produce sin $aber estado. En el acting eso no ocurre. <s1 pues, mi lectura es que el pasaje al acto tal como lo defin1 est& y no est& en Lacan. .) +ienso que deber1amos destacar la coyuntura terica en la que Lacan distingue esos t*rminos? los aBos L-7 y L--%-.. Veinticinco aBos atr&s, y aun $oy en d1a, estos conceptos no estaban claramente separados. May que recordar, entonces, que el acting tiene un origen psicoanal1tico, ingl*s, y el pasaje al acto proviene de la psiquiatr1a. <lgunos autores los toman, por ejemplo, como sinnimos? otros autores los diferencian. El tema es controvertido. En esa coyuntura y atendiendo al $ec$o de que Lacan quiere distinguir los t*rminos, ser1a improcedente que los defina de manera m&s o menos equivalente. La definicin de pasaje al acto, si Lacan $ubiera dispuesto de ella, era conveniente suprimirla. 2os vemos frente a un problema que $ace a la $istoria de los conceptos, incluso epistemolgico. G que se ve agravado despu*s por la inclinacin marcadamente teoricista de Lacan. /) Jtro ejemplo de pasaje al acto, un poco en broma? a un psicoanalista le roban El antiedipo de su biblioteca. 'upone que fue un alumno y que *ste padece una suerte de transferencia lateral. uando el alumno le roba el libro, Clo libra de una lectura perniciosa o le $ace un daBoD El antiedipo no es una lectura recomendable para un analista. <qu1 encontramos el nivel de embarras del pasaje al acto 0en el cuadro de los afectos del seminario La angustia, cuando se transforma en un diagrama cartesiano, el

pasaje al acto es el punto donde coinciden embarras y emotion09 no sabemos si se trata de una cosa o de otra. omo en "ora, cuando *sta cac$etea al 'r. ( no sabemos si e!presa su amor $acia la 'ra. ( o $acia el 'r. (. )n Hltimo ejemplo de acting. En este caso el objeto es un est1mulo. El paciente tiene relaciones muy fugaces, muy r&pidas con mujeres a las que luego no ve m&s. El analista dice que se aburre, no tiene motivacin y se queja del material repetitivo. +ara dejar al paciente en acting $ay que darle respuesta 0cualquier respuesta0. <l rev*s, para abastecer la transferencia la analista debi usar una blusa escotada, mostrarle un poco las piernas, o reducir cada ve, m&s el tiempo de las sesiones. 8ambi*n podr1a $aber tratado de motivarlo, o fomentar los ideales del paciente viv&ndolo. +ero en *l caso de que le responda, el est1mulo vuelve al paciente. @) Masta aqu1 seguimos m&s o menos fielmente las refle!iones de Lacan sobre el acting. 'in embargo, e!iste un dato que permite cuestionarlas. uando "ora esp1a o escuc$a detr&s de la puerta, cuando el paciente de (ris va a cenar sesos frescos, $ay una satisfaccin en juego 5auditiva, voyeurista u oral) y no una fantas1a. En rigor, en funcin del concepto que proporciona Lacan de la transferencia, el acting deber1a reproducir la fantas1a en otro lugar. Esto resulta as1 porque la fantas1a drena la transferencia sin que en esa relacin podamos introducir 0si seguimos a Lacan0 otra instancia, otra fantas1a. <s1 pues, si se descoloca el objeto y el paciente lo EponeF en otro lado, se sigue que $ay una fantas1a 0est&n all1 ambos t*rminos? sujeto y objeto0. 'i la idea de acting es correcta, la concepcin de la transferencia es insuficiente? $ay que ubicar a la pulsin para poder dar cuenta de la satisfaccin. El alcance de la pulsin sobre la transferencia no puede obviarse. uando Lacan $abla, respecto del caso de (ris, de Euna relacin oral primordialmente NretrancheOF, la e!traBe,a que el t*rmino provoca nos indica el problema e!istente. 'i no es posible concebir una pulsin reprimida, Cqu* querr& decir que se la $aya cercenado o forclu1doD