Etimo Grecolatinas II 6to Sem

Etimologas
Grecolatinas
DERECHOS RESERVADOS
Queda prohibida la reproduccin o
transmisin total o parcial del texto de
la presente obra, bajo cualquier forma
electrnica o mecnica, incluyendo fo-
tocopiado, almacenamiento en cualquier
sistema de recuperacin de informacin
o grabado sin el consentimiento previo y
por escrito del editor.
Etimologas
Grecolatinas
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Direccin y realizacin del proyecto
L.C.C.Cabriel8arragnCasares
Director General del Colegio de Bachilleres del Estado
de Yucatn
Planeacin y coordinacin
Lic.AlejandrodeJesusSalazar0rtega
Director Acadmico
Lic.LorenzoEscalantePrez
Metodologa y estrategia didctica, y jefe del
Departamento de Servicios Acadmicos

Coordinacin de la asignatura
Lic.VercedesPosadoSabido
1a.Edicion
Enerode2012
mpresoenVxico
S8N:978607489J557
LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
LaEducacionVediaSuperior(EVS)enVxicoenfrentadesafiosquepo
drnseratendidossolosiesteniveleducativosedesarrollaconunaiden
tidad denida que permita a sus distintos actores avanzar ordenadamen
tehacialosobjetivospropuestos.EsimportantesaberquelaEVSenel
paisestcompuestaporunaseriedesubsistemasqueoperandemanera
independiente,sincorrespondenciaaunpanoramageneralarticuladoy
sin que exista suciente comunicacion entre ellos. El reto es encontrar
losobjetivoscomunesdeesossubsistemasparapotenciarsusalcancesy
deestamaneralograrentretodos,reglasclarasdeoperacion.Esimpor
tanteparaeldesarrollodelaEVS,queustedesdocentesyestudiantes
conozcanlosejesquelaregulan,comooperaylosretosqueenfrenta
enlaactualidadparaasumirapartirdedichoconocimientounaactitud
diferentequenospermitacoadyuvarenesteesfuerzo.
LosdiferentessubsistemasdelaEVShanrealizadocambiosen
sus estructuras, los cuales pretendieron dar la pertinencia, ecacia y
calidadnecesariasparaquelapoblacionalaqueatiende(jovenesentre
los 15 y 21 aos aproximadamente) adquiriera conocimientos y habili
dadesquelespermitandesarrollarsedemanerasatisfactoria,yaseaen
susestudiossuperioresoeneltrabajoy,demaneramsgeneral,enla
vida.Enestamismalinea,nosedebeperderdevistaelcontextosocial
delaEVS:deellaegresanindividuosenedaddeejercersusderechosy
obligacionescomociudadanos,ycomotalesdebenreunir,enadiciona
los conocimientos y habilidades que denirn su desarrollo personal, una
seriedeactitudesyvaloresquetenganunimpactopositivoensucomu
nidadyenelpaisensuconjunto.
Esenestecontextoquelasautoridadeseducativasdelpaishan
propuesto la Peforma ntegral de la Educacion Vedia Superior (PEVS),
cuyosobjetivosconsistenendaridentidad,calidad,equidadypertinen
ciaalaEVS,atravsdemecanismosquepermitanarticularlosdiferen
tesactoresdelamismaenunSistemaNacionalde8achilleratodentro
delcualsepuedagarantizarademsdeloanterior,trnsitodeestudian
tes, intercambio de experiencias de aprendizaje y la certicacion de los
mismos.
LoanteriorserposibleapartirdeldenominadoVarcoCurri
cular Comun (VCC) de la PEVS, el cual se desarrolla considerando el
modelodecompetencias,yqueincluye:CompetenciasCenricas,Com
petencias0isciplinares(bsicasyextendidas)yCompetenciasProfesio
nales(bsicasyextendidas).Estaestructurapermiteobservardemanera
clara,loscomponentescomunesentrelosdiversossubsistemas,asicomo
aquellosquesonpropiosdecadaunoyqueporconsiguiente,loshace
distintos. Lo anterior muestra como la PEVS respeta la diversidad del
niveleducativodelpais,perohaceposibleelSistemaNacionaldel8a
chillerato,conformadoporlasdistintasinstitucionesysubsistemasque
operanennuestropais.
Unacompetenciaeslaintegraciondehabilidades,conocimien
tos y actitudes en un contexto especico. Esta estructura reordena y en
riquece los planes y programas de estudio existentes y se adapta a sus
objetivos; no busca reemplazarlos, sino complementarlos y especicarlos.
0ene estndares compartidos que hacen ms exible y pertinente el cu
rriculodelaEVS.
Nuestro subsistema pertenece al conjunto de los que ofrecen
bachillerato general, el cual en la denicion del VCC de la reforma inte
gral,deberdesarrollarenlosestudiantescapacidadesquelespermitan
adquirircompetenciasgenricas,competenciasdisciplinaresbsicasyex
tendidas,ademsdecompetenciasprofesionalesbsicas.
Lascompetenciasgenricassonlasquetodoslosbachilleresde
benestarencapacidaddedesempear;lasquelespermitencomprender
el mundo e inuir en l; les capacitan para continuar aprendiendo de
formaautonomaalolargodesusvidas,yparadesarrollarrelacionesar
monicas con quienes les rodean, asi como participar ecazmente en los
mbitossocial,profesionalypolitico.0adasuimportancia,dichascom
petencias se identican tambin como competencias clave y constituyen
el perl del egresado del Sistema Nacional de 8achillerato. A continuacion
se listan las once competencias genricas, agrupadas en sus categorias
correspondientes:
Se autodetermina y cuida de s
1. Seconoceyvaloraasimismoyabordaproblemasyretosteniendoen
cuentalosobjetivosquepersigue.
2. Essensiblealarteyparticipaenlaapreciacioneinterpretaciondesus
expresionesendistintosgneros.
J. Eligeypracticaestilosdevidasaludables.
Se expresa y comunica
4. Escucha,interpretayemitemensajespertinentesendistintoscontex
tos mediante la utilizacion de medios, codigos y herramientas apro
piados.
3LHQVDFUtWLFD\UHH[LYDPHQWH
5. 0esarrollainnovacionesyproponesolucionesaproblemasapartirde
mtodosestablecidos.
6. Sustentaunaposturapersonalsobretemasdeintersyrelevanciage
neral, considerando otros puntos de vista de manera critica y reexiva.
Aprende de forma autnoma
7. Aprendeporiniciativaeinterspropioalolargodelavida.
Trabaja en forma colaborativa
8. Participaycolaborademaneraefectivaenequiposdiversos.
Participa con responsabilidad en la sociedad
9. Participaconunaconcienciacivicayticaenlavidadesucomunidad,
region,Vxicoyelmundo.
10.Vantieneunaactitudrespetuosahacialainterculturalidadyladiver
sidaddecreencias,valores,ideasyprcticassociales.
11.Contribuyealdesarrollosustentabledemaneracritica,conacciones
responsables.
Lascompetenciasdisciplinaressonlasnocionesqueexpresanconocimien
tos, habilidades y actitudes que consideran los minimos necesarios de
cadacampodisciplinarparaquelosestudiantessedesarrollendemanera
ecaz en diferentes contextos y situaciones a lo largo de la vida. Las com
petenciasdisciplinarespuedenserbsicasoextendidas.
Lascompetenciasdisciplinaresbsicasprocuranexpresarlasca
pacidadesquetodoslosestudiantesdebenadquirir,independientemente
delplanyprogramasdeestudioquecursenylatrayectoriaacadmicao
laboralqueelijanalterminarsusestudiosdebachillerato.Lascompeten
ciasdisciplinaresbsicasdansustentoalaformaciondelosestudiantes
en las competencias genricas que integran el perl de egreso de la EVS y
puedenaplicarseendistintosenfoqueseducativos,contenidosyestructu
rascurriculares;seorganizanenloscamposdisciplinaressiguientes:Va
temticas,CienciasExperimentales(Fisica,Quimica,8iologiayEcologia),
CienciasSocialesyHumanidades(Historia,Sociologia,Politica,Economia,
Administracion,Logica,tica,FilosofiayEsttica)yComunicacion(Lectu
rayExpresionoralyescrita,Literatura,Lenguaextranjeraenformtica).
Las competencias disciplinares extendidas dan sustento a las
competencias genricas del perl del egresado del bachillerato, adems
dequetienencomopropositoprepararalestudianteparaelnivelsupe
rior de estudios, especicando en los elementos disciplinares correspon
dientesyensucaso,incrementandolacomplejidaddelacompetenciaa
desarrollar.Aligualquelasdisciplinaresbsicasdeagrupanenloscampos
deconocimientodel8achilleratoCeneral.
Competencias disciplinares extendidas del campo de Comunicacin:
1. Utiliza la informacion contenida en diferentes textos para orientar sus
interesesenmbitosdiversos.
2. Establecerelacionesanalogicas,considerandolasvariacioneslxicose
mnticasdelasexpresionesparalatomadedecisiones.
J. 0ebatesobreproblemasdesuentornofundamentandosusjuiciosenel
anlisis y en la discriminacion de la informacion emitida por diversas
fuentes.
4. Proponesolucionesaproblemticasdesucomunidad,atravsdediver
sostiposdetextos,aplicandolaestructuradiscursiva,verbalonoverbal,
y los modelos grcos o audiovisuales que estn a su alcance.
5. Aplicalosprincipiosticosenlageneracionytratamientodelainforma
cion.
6. 0ifundeorecreaexpresionesartisticasquesonproductodelasensibili
dadyelintelectohumanos,conelpropositodepreservarsuidentidad
culturalenuncontextouniversal.
7. 0eterminalaintencionalidadcomunicativaendiscursosculturalesyso
cialespararestituirlalogicadiscursivaatextoscotidianosyacadmicos.
8. 7alora la inuencia de los sistemas y medios de comunicacion en su cul
tura, su familia y su comunidad, analizando y comparando sus efectos
positivosynegativos.
9. Transmitemensajesenunasegundalenguaolenguaextranjeraatendien
dolascaracteristicasdecontextossocioculturalesdiferentes.
10.Analiza los benecios e inconvenientes del uso de las tecnologias de la
informacion y la comunicacion para la optimizacion de las actividades
cotidianas.
11.Aplicalastecnologiasdelainformacionylacomunicacioneneldiseo
de estrategias para la difusion de productos y servicios, en benecio del
desarrollopersonalyprofesional.
Estrategia Didctica
Paracontribuiraldesarrollodelassesionesdeaprendizajeenelaula,se
estableciounaestrategiaquepermitaintegrarloselementosdelprogra
madelaasignatura,conlosmaterialesdeapoyoylaactividaddedocen
tesyestudiantes.
Se le denomina estrategia en el sentido de su exibilidad, ya que
nopretendeserunalgoritmoqueeldocentedebaseguiralpiedelaletra,
sino que debe adaptarlo a las caracteristicas propias del contexto en el
quesedesarrollanlassesionesdeaprendizaje.
Laestrategiaconstadesietepasosoetapas,mismasquedebe
rn conocerse en las primeras sesiones, para un mejor desarrollo de las
mismas.Lospasosselistanydescribenacontinuacion:
+ 0inamizacion.
+ Contextualizacion.
+ Problematizacion.
+ Formacion,adquisicion,desarrolloyconstrucciondecompetencias.
+ Sintesis.
+ Pealimentacion.
+ Evaluaciondelacompetencia.
Dinamizacin
Enelprocesodeconstrucciondelaprendizaje,esindispensableparaelfa
cilitadortenerevidenciadelosaprendizajespreviosqueelalumnohaad
quiridoyconsiderarqueesapartirdelosmismosquesedesarrollarnlos
nuevos,motivandoalacolaboraciondelestudianteenelmismoproceso.
Contextualizacin
En el desarrollo de competencias se hace necesario el aprendizaje con
textual,esdecir,presentarelementosatravsdeescenariosquelesean
signicativos a los estudiantes. La contextualizacion deber realizarse al
iniciodecadabloqueenlosqueseorganizanloscontenidosenlosprogra
masdeestudio.
Problematizacin
EnelmodelodecompetenciasquelaPEVSestablece,elcontenidotoma
un signicado primordial al acercarnos a l, a travs, de su aplicacion en
lavidacotidiana,portantolaproblematizaciondebeestarpresentealo
largodetodalaestrategiaenelaula.
Formacin, adquisicin, desarrollo y construccin de competencias
Etapaenlacualelfacilitadorapartirdediversasexperienciasdeapren
dizajefacilitaelquehacerdelestudianteparalograrlascompetencias.En
estaetapadelaestrategia,estudiantesydocentesdebenestarpendien
tesdelprocesodeasimilacion.Calperinlodescribecomounprocesode
etapasynocomounfenomenoinmediato.
Lasdistintasetapasdelprocesodeasimilacionqueelalumnoexpe
rimentaparadesarrollarelaprendizajeson:laetapademotivacionlacual
debefomentarseymantenersedurantetodoelcurso,recordemosquesiun
alumnonoestmotivado,dificilmenteaprender.Lasegundaetapadeeste
procesoeslaformaciondela80A,estaincluyelaformaqueelfacilitador
utilizaparaqueelalumnodesarrolleunacompetencia.LaPEVSsugierela
creatividad como mtodo o forma de enseanza para cumplir tales nes.
La80Apuedellevarseacabodevariasformas,cubriendotresas
pectos importantes, la orientacion al alumno, que como ya dijimos debe
estarprecedidaporunabuenacargademotivacion,dichaorientacionpuede
ser de dos tipos, completa en la que el maestro le proporciona al alumno
todoslosaspectosdeuncontenido,eincompletaenlacualsedejanciertos
aspectosdeuncontenidoparaqueelalumnopuedadescubriroinvestigar
porsimismo.Lageneralidadesotroaspectoimportanteenlaconstitucion
del80A,quepuedeserconcretaogeneralizada,esdecir,eldocentepuede
mostrar hechos concretos relativos a algun contenido o puede abarcar el
mismo contenido pero por medio de hechos generales, que tengan alguna
relacionconelconceptoqueseexponealalumno.
Elmododeobtencion,eselultimodelosaspectosqueincluyela
80A.stesepresentadedosformaspreelaboradaeindependiente.Enel
primero,elalumnollegaaobtenerelaprendizajedemaneraconjuntaconel
facilitadoryenlasegundalosalumnosadquierenelconocimientoenforma
independiente.
Sntesis
Actividadquepermiteintegrarlosaprendizajesdelestudianteatravsde
evidenciasdeconocimiento,desempeo,productoyactituddemaneraque
el docente cuente con estrategias para la evaluacion formativa logrando
involucraralestudianteenprocesosdecoevaluacion.
Evaluacin de la competencia
Parallevaracabolaevaluacionsumativadelascompetenciasqueseindican
en los programas de estudio, se contempla esta etapa la cual debe verse
comopartedelproceso,esdecir,nodebeenningunmomentosepararsede
laformativa.Lamejorformadelograrestaunidadserintegrandounpor
tafoliodeevidenciasdeaprendizaje.
Contenido
Bloque I Aplicas la fontica griega 2
Sesin A Las grafas griegas 7
Fontica griega: alfabeto 9
Clasificacin de las grafas 12
El diptongo griego 12
Sesin B Los signos ortogrficos 15
Espritus 16
Acentos 17
Bloque II Utilizas las flexiones nominales griegas 24
Sesin A Flexin nominal 26
Sesin B El sustantivo griego 30
Primera declinacin 32
Segunda declinacin 36
Tercera declinacin 39
Sesin C El adjetivo griego 41
Bloque III Utilizas la composicin y derivacin griegas 54
Sesin A El nmero y el verbo griegos 56
Numerales griegos 58
El verbo griego 59
Sesin B Derivacin 61
La derivacin 63
Sesin C Composicin 66
Composicin con vocablos griegos 68
Prefijos griegos en composicin 69
Preposiciones como prefijos 72
Pseudoprefijos y pseudodesinencias 74
8loque
Aplicasla
fonticagriega
0esempeosdelestudiante:
- dentica la inuencia del griego en el vocabulario castellano mediante el anlisis
desuhablarcotidiano.
- Argumenta los trminos cienticos empleados en los diversos campos disciplinares.
- Aplicaloselementosqueintegranlafonticagriegaendiversostextos,pararea
lizarlatransliteracionalespaol.
0bjetosdeaprendizaje:
- Fonticagriega
Competenciasadesarrollar:
- dentica los sistemas y principios modulares que subyacen la fontica griega tales
como consonantes, vocales, diptongos, espiritus y signos ortogrcos.
- Articulasaberesdediversoscamposdisciplinaresyestablecerelacionesentreellos
ylaetimologiagrecolatina,asicomoensuvidacotidianayacervocultural.
- Expresaideasyconceptosmediantelasrepresentacioneslinguisticaspropiasdel
griego.
- Peconoceladiversidadliteraria,aprendiendodeautorescondistintospuntosde
vistaytradicionesculturales,mediantelalecturaytransliteraciondetextosregio
nalesynooccidentales,ubicandosuspropiascircunstanciasenuncontextoms
amplio,rechazandotodaformadediscriminacion.
0inamizacionyVotivacion
Laculturagriegahaimpactadofuertementeenlavidayeldesarrollohistoricode
la humanidad, al grado de inuenciar el lenguaje que utilizamos en las ciencias,
arteyennuestracomunicacioncotidiana.Sehacereferenciaaellacomocultura
clsica, es decir, el modelo del cual se parte para modicar otros tipos, en cual
quier rama del conocimiento, ya sea en literatura, losofia o matemticas por
nombrar algunos. Su inuencia fue netamente en el mbito cultural o losoco,
ms que territorial y geogrco.
El origen de muchas de las ciencias parte de los cienticos griegos, quie
neslasmoldearonyformalizaron,talycomolasconocemoshoy.
Poreso,elconocimientodealgunosaspectosdelalenguagriegaesindis
pensableparaentenderlanuestraymanejarlaadecuadamente.Craciasalestudio
de las etimologias podrs leer y escribir mejor, dominar el vocabulario cientico y
tcnico, mejorar tu ortografia y todos los benecios que conlleva su conocimiento.
Siempreesfascinanteelestudiodeunacultura,suarte,lacienciaque
hadesarrollado,susvalores,etctera.Taleselcasodelosgriegos,culturaances
tralricaenideasquehantrascendidoeneltiempoyllegadoanuestrosdiasconla
mismavigenciaconlacualsedesarrolloensutiempoculminante.
4
Bloque I Aplicas la fontica griega
0bserva los mapas anteriores y reexiona acerca de como logro la cultura
griega una fuerte inuencia ideologica en diferentes naciones, sobre todo Poma.
Esimpactantedarsecuentalovisionarioymodernoquellegaronaserapesarde
estarlimitadosenotrascuestionescomolaseguridaddesustierras,alserinvadi
dosporvariospueblosconfacilidad,nocrees:
Esprobablequemuchosdenosotrostengamosennuestramentealgun
elementodelaculturagriegacomopartedenuestrosconocimientos,porejemplo
todos conocemos el nombre de alguna divinidad griega, sabemos que los juegos
olimpicos surgen en la Crecia antigua, los mximos losofos de la Historia fueron
griegos,oqueelartedramticotieneorigengriego.
FC.1.1Culturagriega:0elfos,Partenon,Patmos,0limpia
FC.1.2Triton,Erinias,Centauro,8osquedelasarpias,Crifo,Apolo
Etimologas Grecolatinas II
5
FC.1.JFilosofosgriegos:Epicuro,Pitgoras,Platon,Socrates
7amosarecuperaresainformacionyjuguemosenelaulaconconceptos
de mitologia, ciencia losoca, deportes, teatro, etctera. Seria divertido buscar
la palabra secreta, caras y gestos, "basta" con encabezados griegos, en n, cual
quieractividadquepermitaelmanejodeestosconceptos.Posteriormente,enlista
los conceptos involucrados y reexiona Cuntos elementos conoce la mayoria de
ustedes:Puedesdeterminarlahuellatanprofundaquenoshadejadolacultura
griega en nuestra vida, sobre todo en nuestro lenguaje: Al nalizar podrs darte
cuentadealgo:Creciaesrealmenteseductora!
EnelcursodeEtimologas Grecolatinas II,aprenderslasletrasgriegas,
aunque no necesariamente a hablar griego, sino a identicar los vocablos propios
de esta lengua para entender de donde provienen las palabras que usamos co
munmente; es decir, en primera instancia el proposito es identicar el alfabeto
griego, para posteriormente empezar con el signicado de las palabras cuya raiz
seagriega.Pecomendamosenriquecerestesemestreconunbreverecorridoporla
cultura,pideatumaestroteayudeadeterminarlasfuentesmscompletasque
puedasconsultarparalograrlo.
6
Sesin A Las grafas griegas
Saberesadesarrollar:
- dentico las grafias griegas en su escritura, nominacion y equivalencia
enespaol,paratranscribirlasenlacomposiciondepalabrasespaolas.
- 0istingo los diferentes tipos de letras de acuerdo con su clasicacion, en
la lectura de palabras de origen griego, que conforman vocabulario en
espaol.
- Empleo las grafias del alfabeto griego para identicar vocablos prove
nientes de la lengua griega, comunes en la composicion de palabras en
espaol.
- Vuestrounaactitudcooperativaeneltrabajorealizadoengrupos,sobre
todoenlacoevaluaciondelosaprendizajes.
Contextualizacion
EnelcursoEtimologas Grecolatinas I, identicaste por qu es util la asignatura
yreconocistelaimportanciadelestudiodelaetimologialatina.Enestecurso,se
abordarelcasodelgriego,eltrabajoylaformadeusarloscontenidos,quesien
dolamismaqueellatin,tieneunadiferenciaqueradicaenelcodigousadopara
laspalabras,esdecir,necesitamosreconocerlasgrafiasyemplearlas,debidoala
naturalezadelaspalabrasyasuevolucionenespaol.
Quiz parezca arcaico escribir con grafias griegas, pero su manejo es
fundamentalenlacomprensionyusodelvocabulario;especialmenteenladeter
minaciondeloselementosquelocomponen,inclusoaclaranlaortografiapropia
delespaolenelusodeletras.Porlotanto,estasesionteguiarenelalfabetoy
suequivalenciaenespaol.
7eamosalgunosejemplos:
1) Sisquesicologaseescribetambinpsicologa,puedoexplicarloal
hacerreferenciaalvocabloengriegou_, (alma),cuyaletrainicial
esunfonemadoble,equivalenteaps.
2) Enlatranscripciondela_ (ji)cuyosonidoesj,pasaalespaolcomo
c,porlotanto,aquellaspalabrasqueprovengandevocablosconesta
letra,deber,escribirseconc.Porejemplo,|r_o, ou (trquea),gar
ganta,componepalabrasenespaolconlaformabronconeumona.
J) La palabra cefalea se escribe con c porque su origen griego (kc|o,
kc|o)exigequeasisea,debidoaquelaletrakequivaleacenes
paol;detalformaquelasencefaleaesincorrecta.
7
Problematizacion
Enestesentido,iniciaremosconunalistadepalabrasquedeberstranscribiral
espaol. Para lograrlo, ayudate de algun compaero o de tu profesor. Te reco
mendamosconsultaralgunostextosquepuedesencontrarenlabiblioteca,obien
consultapginaselectronicas.
A continuacion realiza un ejercicio de transliteracion al espaol de las
siguientespalabras.
a) t_vq, t_vq
b) oot, oot
c) tov, tou
d) oo, ooto
e) o, oou
f) |oktco, |oktco
g) oto, ototo
h) _vo, _vou
i) ovo, ovo
j) ||o, ||ou
Para conformar un ejercicio completo, investiga el signicado de las pa
labrastranscritas.
8
Formacion,adquisicion,construcciony
desarrollodelascompetencias
Fonticagriega:alfabeto
Paraefectosdecomprensionycomoformadefamiliarizarteconlosvocablosgrie
gos,esimportantequeejercitesrepetidamenteelusoylaescrituradelasletras
griegas, ya que debes tener cierto dominio. Para tal efecto, te presentamos un
cuadroconloselementosaconocerrelativosalalfabetogriegoyespaol.Lapro
nunciacionayudaalalecturaylamemorizaciondelaescrituradelaspalabrasen
griego. Notars que aunque el sonido de las letras es determinado y especico, no
siemprecoincideconlagrafiaenespaol,alintegrarseanuestralengua.
MAYSCULAS minsculas Fonema Nombre
Equivalencia
en espaol
A o a Alfa a
B | b Beta b
I g* Gamma g
A o d Delta d
E c e breve psilon e
Z ds Dseda z, c**
H q e larga Eta e
O u,0 th o z espaola Theta t
I i i Iota i
K k k Kappa c
A l Lambda l
M m Mi m
N v n Ni n
cs Xi x, j***
O o o breve Omicrn o
H t p Pi p
P r Rho r
E o, s Sigma s****
T t t Tau t, c*****
Y u u-i ypsilon i
u f Fi f
X _ j Ji c, q
9
MAYSCULAS minsculas Fonema Nombre
Equivalencia
en espaol
+ ps Psi ps
O e o larga Omega o (larga)
Notas
*Cuandoseencuentraanteconsonantesguturalessuenacomon(u,
uo:laringe).
**Pasaalespaolcomozdelantedeo, o, u,comocconi, c.
***Comojaliniciodepalabra;enmediodepalabracomox(porejemplo
_c, _ci:mano,enquiromancia;|_o, |_ou:trquea,enbronquitis)
****Lasigmaminusculausalagrafiaoalprincipioyenmediodepalabra;
la solo al nal
*****Enlassilabasti, tci, tioequivalea,c(ucokoto:teocracia)
Enseguidaencontrarsactividadesqueayudenalejerciciodelasletras
delalfabetoensumanejofonticoydeescritura.Experimentalodivertidoque
puedeseriniciarelaprendizajedeungrupodeletrasdiferentealdetuidioma.
Actividaddeaprendizaje1
. Escribeelnombredelasletrasquesemuestranacontinuacion,investigados
palabrasgriegasqueinicienconlaletrapropuestayescribelasenlalinea.
1) t
2)
J)
4) P
5)
6) O
7) k
8) o
9) q
10)
11) A
12) 0
1J) v
14) u
15) A
10
. Leelassiguientespalabrasusandolafonticagriega,teniendomuchocuidado
en su pronunciacion. ntenta una primera transcripcion de las palabras a las
letrasenespaol.
1) o, ou
2) oo, oq
J) v0oto, v0otou
4) oo, ooto
5) to, too
6) ttcv, ttco
7) _o,_eoto
8) ovoio,ovoce
9) |u0, |u0o
10)o, o
.Escribeenelespaciocorrespondienteelnombredelainstituciondondeestu
dias y las asignaturas que cursas este semestre, usando las letras griegas del
cuadropresentado.
Institucin
UAC
Nota:losejerciciosdeprcticaenlaescrituradegrafiasgriegasesinago
table,poresarazontepedimospractiquesdediferentesmaneraselusodeletras
elaborandounmemorama,copiandotextosdelespaol,repitindolasvariasveces
cadauna,etctera.
11
Clasicacion de las grafias
Si continuamos con el estudio del alfabeto, necesitamos clasicar las letras y agru
parlas segun sus cualidades. En este sentido, las grafias griegas se clasican en dos
gruposprincipalmente:
a) 7ocales.Aquiseagrupansegunsucantidad:largas(q, e),breves(c, o),
dicronasoindiferentes(o, i, u)ysegunsucualidad:sperasofuertes(o,
c, q, o, e)ysuavesodbiles(i, u).Lasvocalesindiferentesseconvierten
en largas cuando se les coloca un acento circunejo encima de ellas.
b) Consonantes.Sedividenendosclases:porsupronunciacion:fuertes(t, k
t, ), suaves(|, , o), aspiradas(, _, 0u;)yporelorganodearticulacion:
labiales(|, t, ),guturales(, k, _, ), dentales(o, 0 u, t),linguales(,
), nasales(, v, [con sonido n|),silbante(o, ),zumbante().Paraotros
autores existe una clasicacion ms de consonantes, las dobles, dentro de
lacualseincluyen, , .
Escribelasletrasmayusculasdelasvocalessperasylasconsonantesaspiradasy
fuertes.
Tipo de letra Letra Mayscula
Vocales speras
Consonantes guturales
Consonantes fuertes
Eldiptongogriego
Pespectoalasvocalesesindispensabledestacarelsonidodestascuandointegran
diptongos, ya que generalmente su fonema se unica.
Existendostiposdediptongos:propioseimpropios.Losdiptongospro
piossonlosconformadosporunavocalfuerteyunasuave;porotrolado,losim
propiossontresyestnintegradosporo, q, econunaiadscritaosuscrita,sise
tratademayusculaominuscula,respectivamente(, Ai,, Hi,,Oi),enestecaso
laiotanoalteraelfonemadeldiptongo.
Losdiptongospropiossonocho:oi, ou, ci, cu, oi, ou, ui, qu,porejemplo:
ooto, votq, ckooi, vcov, oko, |o.Cadaunoconpronunciaciondiferente
asuescritura,esdecir,oisuenacomoe;ou,comoauanteconsonanteoavante
vocal;ciesigualai;cusuenaevantevocaloeuanteconsonante;oisuenae;ou
esu,parauisufonemaesi; nalmente qusupronunciacioneseu.0eestemodo,
ootoseleematos;votq,nautes;ckooi,icosi;vcov,neuron;oko,cos;
|o,bus.
12
ActividaddeaprendizajeJ
1) Ahoraquecuentasconinformacionnecesariaparalapronunciacionde
laspalabrasgriegas.Leedenuevolalistadevocablosdelpuntodosde
laactividaddeaprendizaje1,tomandoencuentatambinlosdiptongos
que acabas de conocer. Posteriormente, pidele a tu maestro te dicte
algunossustantivosoadjetivosgriegos.Usalasgrafiasdelalfabeto.
2) Paraejercitarelusodegrafiasysumemorizacion,escribetunombre
completoyeldetuscompaerosdeaulaconletrasgriegas.Siguelas
instrucciones de transliteracion de tu maestro, las cuales pueden to
marse de su equivalencia al espaol. Utiliza tambin las consonantes
doblesendondeseanecesario.
Esmuyimportantedestacarquelautilidaddelasetimologiasgriegasse
aplicaencualquiermbitodetuvida,sobretodo,eslabasedelostrminoscien
ticos en cualquier campo disciplinario., e incluso los nombres de las ciencias, se
tomanderaicesgriegas,conformandounvastoconjuntodeconceptosnombrados
porsuetimologiagriega.
Para fortalecer esta informacion te pedimos investigues diferentes pa
labraspropiasdelasasignaturasqueestudiasenestesemestre,cuyoorigensea
griego.Hasunalistade10palabrasydeterminaculeselvocablogriegodedonde
provienenycomentendemaneragrupalculeslaimportanciadeconocerestas
palabrasylarelacionqueexistenentreellasdemaneraquepuedasestablecerla
importanciadelestudiodelasetimologiasgrecolatinasenbachillerato.
Sintesis
Enelconocimientodelalfabetogriego,podemosenfrentarnosasituacionescom
plicadasdecomprensionquenospuedenprovocarciertaangustiaporserunele
mento nuevo en nuestro bagaje de conocimientos. Sin embargo, su manejo ex
pertonosfacilitaelaprendizajedelasetimologiasgriegasy,enconsecuencia,la
adquisiciondehabilidadeslectoras,deredaccion,deescrituracorrecta,etctera,
en n, todos los benecios que ya conoces de las etimologias.
13
En resumen, el alfabeto griego tiene particularidades necesarias para
comprender mejor el vocabulario usado en nuestro idioma.Al igual que nuestro
abecedario,elalfabetogriegoestcompuestoporletrasmayusculasyminusculas,
las cuales se clasican en diferentes grupos dependiendo de su pronunciacion.
Ahora,conelafndeintegrartusconocimientos,transcribeelsiguiente
textousandoelconjuntodeletrasgriegasaprendidasenestasesion,conlasres
pectivasnormasestablecidasdesdeelinicio.
Tragedia
Varia 0lga es una mujer encantadora. Especialmente la parte que se
llama0lga.
Secasoconunmocetongrandeyfornido,unpocotorpe,llenodeideas
honoricas, reglamentadas como rboles de paseo.
PerolapartequeellacasoerasupartequesellamabaVaria.Suparte
0lgapermaneciasolterayluegotomounamantequeviviaenadoracionantesus
ojos.
Ellanopodiacomprenderquesumaridoseenfurecierayreprocharain
delidad. Varia era el, perfectamente el. Qu tenia l que meterse con 0lga:
Ellanocomprendiaquelnocomprendiera.Variacumpliaconsudeber,laparte
0lgaadorabaasuamante.
Eraellaculpabledetenerunnombredobleydelasconsecuenciasque
estopuedetraerconsigo:
Asi,cuandoelmaridocogioelrevolver,ellaabriolosojosenormes,no
asustados,sinollenosdeasombro,pornopoderentenderungestotanabsurdo.
PerosucedioqueelmaridoseequivocoymatoaVaria,alapartesuya,
envezdemataralaotra.0lgacontinuoviviendoenbrazosdesuamante,ycreo
queaunsiguefeliz,muyfeliz,sintiendosoloqueesunpocozurda.
7icenteHuidobro
14
Sesin B Los signos ortogrcos
- Peconozco las reglas ortogrcas de la escritura griega (acentuacion y
espiritus) en diferentes palabras, para identicar su evolucion en espaol.
- Comparolaspalabrasespaolasdeorigengriegoconelvocablodedonde
provienen,paradeterminarsuortografiaypronunciacionengriegoyen
espaol.
- Utilizolosacentosyespiritusgriegosenlatranscripciondepalabraspara
comprendersuevolucionyusoenespaol.
- 7alorolautilidaddelasetimologiasgriegasenelcontextodeinteraccion
ycomunicacioninterpersonal,asicomoenlalecturayredacciondetex
tos.
Contextualizacion
0e la misma forma que las letras, los signos ortogrcos representan una via clara
y ecaz para una buena comunicacion. Vuchas palabras del espaol que usamos
cotidianamenteocomopartedeunlenguajeespecializado,siguendiferentesre
glas ortogrcas originadas del uso de signos del griego, en particular, los acentos
ylosespiritus,loscualesayudanaentender,comoyasedijo,laescrituraycom
posiciondenuestrovocabularioenespaol.
Lo ms importante de los signos ortogrcos es su utilidad en la escritura
depalabrasespaolas,esdecir,nosinteresaelconocimientodesucolocacionen
elvocablogriegoysuequivalenciaenespaol,taleselcasodelusodelespiritu
spero,cuyaequivalenciaesh,osea,cuandounsustantivogriegoiniciaconvocal
y espiritu spero, en espaol debe escribirse con h inicial. Por ejemplo: io,
iou(sol);elcualpasaalespaolcomohelio.
Entonces,elconocimientoexpertodelossignosesrelevanteenlamedi
daquesirvacomoejedereferenciaparaescribirconbuenaortografia,siendoste
elpuntodepartidaenladeterminaciondelaprofundidadconlacualseestudiar
eltema.
Problematizacion
Pealiza el proceso de transliteracion de las siguientes palabras y encierra en un
circulolosacentosylosespiritusdecadauna,conrojoyazul,respectivamente.
Escribesisetratadeunespirituodeunacento.
15
Palabra Transliteracin Tipo de signo
Ocotco, ucotco
Iooo, ooq
, o
tto, ttou
Oko, okou
vu, vu_o
Formacion,adquisicion,construcciony
desarrollodelascompetencias
Existe variedad de signos ortogrcos griegos, pero en nuestro estudio solo nos
interesanlosacentosylosespiritus,comoyasedijo,sonlosqueimpactandirec
tamenteenelespaol.0emodoquenosconcentraremosenlarevisiondeestos
dossignosunicamente.
Espiritus
Losespiritussonparecidosaunacomaocomillaenespaol.Porsuposicionyvalor
fontico se clasican en spero()ysuave().Ambossecolocansobrelasvo
calesinicialesdelaspalabrasgriegasoalaizquierdasiempiezanconmayuscula.
Elespritu suavenotieneningunvalorfonticoenespaol,solosecon
sidera un signo ortogrco (ejemplo _vq, _vq, araa se lee arajne y se
escribeenespaolAracne);peroelsperosuenadeformaaspirada,osea,lavocal
debepronunciarseconaspiracion,casicomounajypasaalespaolcomohinicial
(ej.otoo,debeleersecomojistoriayseescribeenespaolcomohistoria)
Acercadelosespiritusesimportanteaclararloquesigue:
- Launicaconsonantequellevaespiritu,yesspero,eslaletrarhoP, ,
solo cuando sea letra inicial. Este caso no tiene transcripcion en espa
olnidiferenciadepronunciacion,porlocualnosinteresaunicamente
identicar la al principio de palara para colocarle es espiritu spero.
Ejemplo:o, q (raiz).
- Todas las vocales de inicio de palabra requieren espiritu. Ejemplo:
eviot, evioto(luchador);voo, voto (nombre).
- Lainicialylaodeundiptongo,alprincipiodepalabra,siempreseco
locaunespirituspero.Ejemplooo, oou (agua).
- Cuando una palabra tiene diptongo inicial, se escribe el espiritu en la
segundavocal.coeov, coeou (idolo).
16
Escribe una lista de 10 palabras, ejemplicando el uso de espiritus suave y spero.
Pealizasurespectivalecturaytransliteracionparacontinuarlaprcticadelalfa
beto.Esimportantequetambinconsultessuequivalenciaenespaol.
nvestigaelvocablogriegodedondeprovienenlassiguientespalabrasyexplicael
porqudesuescritura.
1) Hermafrodita: _____________________________________________
2) Psicoterapia: _____________________________________________
J) Histeralgia: _____________________________________________
4) Anacoluto: _____________________________________________
5) Ceferino: _____________________________________________
6) Heliocntrico: _____________________________________________
7) Ciclope: _____________________________________________
8) Enilismo: _____________________________________________
9) Herpetario: _____________________________________________
10) Artropodo: _____________________________________________
Acentos
Los acentos griegos son importantes en cuanto nos indican como pronunciar los
vocablosynosdanunaideaclaradesulecturacuandopasanalespaol.
Existentrestiposdeacentos:agudo(),grave(`)yFLUFXQHMR(^o).
Aligualqueenespaol,seconsiderasucolocacionapartirdelaultimasilabaysu
valorfonticoequivaleaunaelevacion,noelevacionoprolongaciondelsonido,
segundeculsetrate.
El agudo indica una pronunciacion ms fuerte de la silaba donde est
colocado.Ejemplo|ovq:(sonido).Porotrolado,elacentogravenosindicadis
minuireltonodeesasilabayelevarlaenlapalabrasiguiente(esteacentosolose
usacuandoseredactauntextodondelaspalabrasformanoraciones,porlotanto
nuestrocursonoseconcentrarensuestudioprofundodebidoaquesoloconoce
remospalabrasaisladas).
17
El acento circunejo se usa para alargar el sonido de las vocales, donde
seelevaysuprimelaentonacion,razonporlacualseconsiderastecomolaunion
delosdosprimeros(agudoygrave).Porejemplooqo(pueblo).
Tiposdepalabrassegunsuacento
Para clasicar las palabras griegas por su acento, es necesario hacerlo segun el
tipo de acento al cual se reera y la colocacion del mismo dentro del trmino, es
decir, las dividiremos de modo diferente si tienen acento agudo o si es circunejo.
El acento agudo clasica las palabras en oxitonas, paroxitonas, propa
roxitonas,segunseubiqueenlaultima,penultimaoantepenultimasilaba;perosi
se trata del acento circunejo, en perispomenas y properispomenas. 7eamos los
siguientescuadros.
ACENTO AGUDO ( )
Oxtonas ltima slaba koto, t
Paroxtonas Penltima slaba ukq, |vvo
proparoxtonas Antepenltima slaba ktov, vu_o
ACENTO CIRCUNFLEJO ( ^ o )
Perispmenas ltima slaba o|q, vc|ou
Properispmenas Penltima slaba oqo, keov
Existe tambin una clasicacion que no obedece a ningun acento, sino a
lafuerzadesussilabas:laspalabrasbartonassonaquellasquenollevanacento
en la ultima silaba (paroxitonas, proparoxitonas y properispomenas); las tonas
son las palabras o particulas sin acento c (bien).Tal vez te parezca pertinente
profundizarenelmanejodelosacentosenlasdeclinaciones,paralocualtesu
gerimosconsultesotrostextosdeetimologiasovocabulariotcnicocomoelCom-
pendio de etimologas grecolatinasdelespaoldeAgustinVateos.
) Clasica las siguientes palabras segun su acento y la colocacion del mis
mo.Escribetusrespuestasenelespaciocorrespondiente.
Palabra Acento &ODVLFDFLyQ
tvo: tono, acento
|ou: grave
vcuov: nervio
v0eto: hombre
_uo: oro
18
Palabra Acento &ODVLFDFLyQ
q: Mercurio
o: palabra, estudio
_eo: color
vtcov: intestino
uvoto: muerte
kq|oq: de la cabeza
) nvestiga tres ejemplos de cada clasicacion de palabras. Pevisa tus resul
tadospormediodelacoevaluacion.Escribanenlapizarralosejemplos
quetrajeronalaula.Posteriormenteredactenunpequeoprrafousando
porlomenos10delaspalabrasqueinvestigaronycomprtanlaenplena
riaconsuscompaerosdeclase.
Sintesis
En la sesion 8 aprendimos que hay diferentes signos ortogrcos cuya importancia
enespaoldependedesuutilidadenlaescrituracorrectadepalabras.Sinembar
go,serequieredelacomprensiondeciertasreglasparalograrlo,comoelespiritu
aspirado o spero y la colocacion de los acentos agudo y circunejo. 0e la misma
manera se clasicaron palabras de acuerdo con este ultimo signo para una mayor
profundidadenlapronunciaciondepalabrasgriegas.
Paraintegrartuscompetencias,completaelsiguientecuadroconloque
sesolicita,siguiendoelejemplo.8uscasustantivosgriegosparalaprimeracolum
na.
Griego 6LJQLFDGR Transliteracin Espritu Acento &ODVLFDFLyQ
Palabra
proveniente del
vocablo
oo sangre hema spero circunejo properispmena hematoma
19
Criterio
Pre-formal
(1-2)
Inicial
Receptivo
(3-4)
Bsico
Resolutivo
(5-6)
Autnomo
(7-8)
Estratgico
(9-10)
Identico las
grafas griegas
en su escritura,
nominacin y
equivalencia
en espaol, en
vocablos griegos,
para transcribirlas
en la composicin
de palabras
espaolas.
No identico las
grafas griegas
en su escritura,
nominacin y
equivalencia
en espaol, en
vocablos griegos,
para transcribirlas
en la composicin
de palabras
espaolas.
Identico las
grafas griegas
en su escritura,
nominacin,
pero no su
equivalencia
en espaol,
en vocablos
griegos, para
transcribirlas
en palabras
espaolas.
Identico las
grafas griegas
en su escritura,
nominacin y
equivalencia
en espaol, en
vocablos griegos,
pero no puedo
transcribirlas
en palabras en
espaol.
Identico las
grafas griegas
en su escritura,
nominacin y
equivalencia
en espaol, en
vocablos griegos,
para transcribirlas
en la composicin
de palabras
espaolas.
Identico las
grafas griegas
en su escritura,
nominacin y
equivalencia
en espaol, en
vocablos griegos,
para transcribirlas
en la composicin
de palabras
espaolas y las
deno segn
sus elementos
etimolgicos.
Distingo los
diferentes tipos
de letras de
acuerdo con su
clasicacin, en la
lectura de palabras
de origen griego,
que conforman
vocabulario en
espaol.
No distingo los
diferentes tipos
de letras de
acuerdo con su
clasicacin, en la
lectura de palabras
de origen griego,
que conforman
vocabulario en
espaol.
Distingo los
diferentes tipos
de letras de
acuerdo con su
clasicacin,
en una lista de
grafas.
Distingo los
diferentes tipos
de letras de
acuerdo con su
clasicacin,
en la lectura
de palabras de
origen griego,
que conforman
vocabulario en
espaol.
Distingo los
diferentes tipos
de letras de
acuerdo con su
clasicacin, en la
lectura y escritura
de palabras de
origen griego,
que conforman
vocabulario en
espaol.
Distingo los
diferentes tipos
de letras de
acuerdo con su
clasicacin, en la
lectura, escritura
y pronunciacin
en palabras de
origen griego,
que conforman
vocabulario en
espaol.
Pealimentacion
Conelafndepromoverlametacogniciondetuaprendizaje,argumentatusres
puestas de la actividad que realizaste en la Sintesis, para observar cul ha sido
elniveldedesarrolloalcualllegaste.Tambinpuedeshacerobservacionesalos
comentariosdelprocesodetuscompaeros,conrespetoycriticidad.
Considerasiteencuentrasyaenposibilidaddecerrarestebloqueescri
biendo un texto en griego, elegido por tu profesor, clasicando incluso las vocales
yconsonantes.
Analizatuscompetencias,antesydespusdelbloque,ydeterminacu
leshansidolasquehasdesarrollado.
Vapadeaprendizaje
20
Criterio
Pre-formal
(1-2)
Inicial
Receptivo
(3-4)
Bsico
Resolutivo
(5-6)
Autnomo
(7-8)
Estratgico
(9-10)
Empleo las grafas
del alfabeto griego
en vocablos
provenientes de
la lengua griega,
comunes en la
composicin
de palabras en
espaol.
No empleo las
grafas del alfabeto
griego en vocablos
provenientes de
la lengua griega,
comunes en la
composicin
de palabras en
espaol.
Empleo las
grafas del
alfabeto
griego en la
transliteracin de
vocablos griegos,
comunes en la
composicin
de palabras en
espaol.
Empleo las
grafas del
alfabeto griego
en la escritura
de vocablos
provenientes de
la lengua griega,
comunes en la
composicin
de palabras en
espaol.
Empleo las grafas
del alfabeto griego
en vocablos
provenientes de
la lengua griega,
identicando la
forma de las races
transcritas que
componen palabras
en espaol.
Empleo las grafas
del alfabeto griego
en vocablos
provenientes de
la lengua griega,
comunes en la
composicin
de palabras en
espaol, para
formar palabras
nuevas en espaol.
Muestro una
actitud cooperativa
en el trabajo
realizado en
grupos, sobre todo
en la coevaluacin
de los aprendizajes.
No muestro una
actitud cooperativa
en el trabajo
realizado en
grupos, sobre todo
en la coevaluacin
de los aprendizajes.
Muestro
una actitud
cooperativa en el
trabajo realizado
en grupos,
pero no soy
respetuoso en la
coevaluacin de
los aprendizajes.
Muestro
una actitud
cooperativa en el
trabajo realizado
en grupos,
sobre todo en la
coevaluacin de
los aprendizajes.
Muestro una
actitud cooperativa
en el trabajo
realizado en
grupos, sobre todo
en la coevaluacin
de los aprendizajes,
demostrando
respeto e inters en
el trabajo de otros.
Muestro una
actitud cooperativa
en el trabajo
realizado en
grupos, sobre todo
en la coevaluacin
de los aprendizajes
y hago sugerencias
para mejorar el
trabajo de mis
compaeros.
Reconozco las
reglas ortogrcas
de la escritura
griega (acentuacin
y espritus) en
diferentes palabras,
para identicar
su evolucin en
espaol.
No reconozco las
reglas ortogrcas
de la escritura
griega (acentuacin
y espritus) en
para identicar
su evolucin en
espaol.
Reconozco
las reglas
ortogrcas de la
escritura griega
(acentuacin
y espritus)
en diferentes
palabras, para
identicar su
evolucin en
espaol, con
ayuda de mi
maestro.
Reconozco
las reglas
ortogrcas de la
escritura griega
(acentuacin
y espritus)
en diferentes
palabras, para
identicar
su evolucin
en espaol,
sealando
cules han sido
los cambios
evolutivos.
Reconozco las
reglas ortogrcas
de la escritura
griega (acentuacin
y espritus) en
para identicar
su evolucin en
espaol, usando
adecuadamente
la ortografa en
espaol.
Reconozco las
reglas ortogrcas
de la escritura
griega (acentuacin
y espritus) en
para identicar
su evolucin en
espaol, explicando
el porqu de su
escritura.
Comparo las
palabras espaolas
de origen griego
con el vocablo de
donde provienen,
para determinar
su ortografa y
pronunciacin en
griego y en espaol.
No comparo las
palabras espaolas
de origen griego
con el vocablo de
donde provienen,
para determinar
su ortografa y
pronunciacin en
griego y en espaol.
Comparo
las palabras
espaolas de
origen griego
con el vocablo
de donde
provienen,
pero no puedo
determinar su
ortografa y
pronunciacin
en griego y en
espaol.
Comparo
las palabras
espaolas de
origen griego
con el vocablo de
donde provienen,
para determinar
su ortografa y
pronunciacin en
griego, pero no
en espaol.
Comparo las
palabras espaolas
de origen griego
con el vocablo de
donde provienen,
para determinar
su ortografa y
pronunciacin en
griego y en espaol,
e incluyo ejemplos
propios con las
caractersticas
estudiadas.
Comparo las
palabras espaolas
de origen griego
con el vocablo de
donde provienen,
para determinar
su ortografa y
pronunciacin en
griego y en espaol,
argumentando cada
paso de mi trabajo.
21
Criterio
Pre-formal
(1-2)
Inicial
Receptivo
(3-4)
Bsico
Resolutivo
(5-6)
Autnomo
(7-8)
Estratgico
(9-10)
Utilizo los acentos
y espritus griegos
en la transcripcin
de palabras para
comprender su
evolucin y uso en
espaol.
No utilizo los
acentos y espritus
griegos en la
transcripcin
de palabras para
comprender su
evolucin y uso en
espaol.
Utilizo los
acentos y
espritus
griegos en la
transcripcin
de palabras para
comprender su
evolucin y uso
en espaol.
Utilizo los
acentos y
espritus
griegos en la
transcripcin
de palabras para
comprender su
evolucin y uso
en espaol.
Utilizo los acentos
y espritus griegos
en la transcripcin
de palabras para
comprender su
evolucin y uso en
espaol.
Utilizo los acentos
y espritus griegos
en la transcripcin
de palabras para
comprender su
evolucin y uso en
espaol.
Valoro la utilidad
de las etimologas
griegas en el
contexto de
interaccin y
comunicacin
interpersonal, as
como en la lectura
y redaccin de
textos.
No valoro la
utilidad de las
etimologas griegas
en el contexto
de interaccin
y comunicacin
interpersonal, as
como en la lectura
y redaccin de
textos.
Valoro la
utilidad de las
etimologas
griegas slo
en la lectura y
redaccin de
textos.
Valoro la utilidad
de las etimologas
griegas en el
contexto de
interaccin y
comunicacin
interpersonal,
usando los
vocablos
aprendidos.
Valoro la utilidad
de las etimologas
griegas en el
contexto de
interaccin y
comunicacin
interpersonal, as
como en la lectura
y redaccin de
textos.
Valoro la utilidad
de las etimologas
griegas en el
contexto de
interaccin y
comunicacin
interpersonal,
as como en la
lectura y redaccin
de textos,
argumentando
a otros su
importancia.
Evaluaciondelacompetencia
Proyecto:Pedactauntextooriginal,dondeutilicespalabrasdeorigengriego,con
siderandosuequivalenciaenespaol,asicomosutranscripcionalespaolusando
los acentos y espiritus correctos. Junto a cada palabra proveniente del griego,
escribeentreparntesiselvocabloqueledaorigen.
22
23
8loque
Utilizas las exiones
nominalesgriegas
- Analiza la estructura y evolucion de trminos griegos que dieron origen a una gran
cantidaddepalabrasespaolas.
- Emplealossustantivosyadjetivosgriegosenelusocorrectodelespaolparaampliar
ellxico.
- Aplicalasdeclinacionesgriegasendiversosvocablosparaconocerlasdiferentester
minaciones.
- 0eclinacionesgriegas
- Expresaideasyconceptosmedianterepresentacioneslinguisticasendondeseaplique
correctamentelasdeclinacionesgriegas.
- Utilizalainformacioncontenidaendiferentestextosparacomprenderlossustantivos
yadjetivosdelasdeclinacionesgriegasquelepermitanampliarsuvocabulario.
- Aplica distintas estrategias comunicativas segun quienes sean sus interlocutores, el
contextoenelqueseencuentraylosobjetivosquepersigueconformealossustanti
vosdelaprimera,segundayterceradeclinaciongriega.
- Vanejalastecnologiasdelainformacionylacomunicacionparaobtenerelementosde
lasraicesgriegasdelaprimera,segundayterceradeclinacion.
- Elige fuentes de informacion ms relevantes para conocer sobre gnero y temas a
nes,quelepermiteactuardemanerapropositivareconociendoladiversidadydere
chosdetodaslaspersonas,asumiendoelrespetodelasdiferencias.
- Adviertequelascaracteristicasdesucomunidadaportanaladiversidadnacionale
internacionaldentrodeuncontextoglobalinterdependiente.
Ellenguajecotidianomuchasvecespropiciaelusodepalabrasrepetidassindarnos
laoportunidaddeincluirotrasapropiadasparacomunicarnosdeformacorrecta;
talvezporescasezdevocabularioosimplementeporcostumbreomoda.Laim
portanciarealdelasetimologiasgriegasradicaenlariquezadevocabularioque
proporciona,ylafacilidadparacomprenderloqueseoyeolee.Estoconllevaa
la necesidad de comprender cierta terminologia cientica, no solo porque ayuda
alamemorizaciondeciertosconceptos,sinotambinalentendimientodeciertas
situaciones que probablemente, en otras circunstancias, no podriamos concebir.
Porejemplo,quinnomuestraconfusionalescucharsupadecimientoenpalabras
delmdico,osientedesesperacionalencontrarsecontextosininteligibles(enese
momento)porquecontienepalabrasdesconocidas:
Lasetimologiasgriegasteayudarnamejorartudesempeosocial,pero
tambinescrito,tesermsfcilcomprenderloquelees,agilizarstumemoria
pararecordarconceptosquetecausantantaconfusionyentenderseldiagnostico
delespecialistasintantacomplicacion.
Elvocabulariodeorigengriegoestanvastoquelograrsunvocabulario
verdaderamenteamplio,fueradelocomun;inclusoserscapazdecrearpalabras
nuevas. Por ejemplo, normalmente todos sabemos cul es la especialidad de un
cardiologo, porque es un trmino comun; pero sabes qu signican las palabras
apnea, talasioto, hidrocefalia, paquidermo, onirodinia: Las etimologias griegas
te facilitarn la denicion de todas estas expresiones, las cuales podrs usar y
comprendermejorenlamedidaenlaquetefamiliaricesmsconlossustantivos
griegos.
nvestiga los signicados de estas palabras y notars que su origen es
griego.Esperamosqueestebloquesirvacomoiniciodeeseprocesodeenriqueci
mientoymotivacionparavalorarlagranimportanciadeldominiodelvocabulario
griego.
Sesin A Flexin nominal
- dentico las terminaciones de los nominativos y genitivos en sustantivos
en las tres declinaciones griegas, para clasicarlos.
- Clasico los sustantivos en las tres declinaciones, usando sus terminacio
nes,paracomprendersuescrituraenespaol.
- Fomentoelrespetohaciaelespaolcomoidiomavaliosoensuesencia,
eneldiscursoqueempleoparacomunicarme.
Contextualizacion
Anteriormentesehacomentadoeltipodevocespredominantesenesta
asignatura, considerando la esencia cientica y tcnica de las palabras; sin embar
go,tambinencontramosdiferentestrminoscoloquiales.Considerandotuproxi
maformacionsuperior,esbsicoelcontenidodelcurso.
26
Bloque II Utilizas las exiones nominales griegas
Esencialmente,conocersungruporeducidodesustantivosdeprimera,
segunda y tercera declinaciones, ya que la nalidad real es dominar el vocabulario
en su signicado, ms que la memorizacion de un glosario extenso. Tambin nos
interesaconocerlaestructuradeunsustantivo,debidoaqueestasformassonla
basedelaspalabrasenespaol
Enlasesionteencargarsderealizarunainvestigaciondelxico,lacual
tepermitirdesarrollarlahabilidadcasiautomticadedesglosedeelementosy
su consecuente denicion.
Problematizacion
Acontinuaciontepresentamosunalistadepalabrascomunes,lascuales
hasescuchadoseguramenteentelevision,conversaciones,leidoenanunciosoen
textos escolares. ntenta denir cada palabra con tus propias palabras.
Filantropia
Colitis
Psicosis
Fobia
8iodiversidad
Cardiaco
Viopia
Hipopotamo
Terapia
Visogino
Comenten sus deniciones con el grupo y consulten el diccionario a ver
si se acercaron a los conceptos denidos por la academia de la lengua espaola.
Conayudadelfacilitadorestablezcanloselementosnecesariospararea
lizarlaactividadsinapoyodeuncatlogo.
Fijate como el estudio de las etimologias griegas sirve para denir o in
clusoformarnuevaspalabras.
Formacion,adquisicion,construccion
ydesarrollodelascompetencias
Pecordars que la exion nominal se reere a la exposicion de los sustantivos
entodossuscasos,esdecir,aladeclinacion.Ladeclinaciongriegaserpues,el
enunciado de un sustantivo en cinco modalidades (el sustantivo griego no tiene
ablativo): nominativo, genitivo, dativo, acusativo y vocativo, ya sea masculino,
femeninooneutro,singularoplural.
Cadacasotieneunafunciongramaticalcomoenespaol:elnominativo
equivalealsujeto,elgenitivoalcomplementodeterminativo,elvocativocuando
nosdirigimosdirectamenteaalguien,eldativoalobjetoindirectoyelacusativo
alobjetodirecto.
27
Paraefectodenuestroestudio,solonosenfocaremosalnominativoyal
genitivo,dadoqueelsustantivogriegoseenunciaconesoscasos,delsingular.Ej.
tco, tco(arteria)ysuequivalenciaesla arteria, de la arteria.
En griego existen tres declinaciones y los sustantivos se clasicarn segun
laterminaciondesugenitivo;sinembargo,lacombinaciondelasterminaciones
denominativoygenitivo,indicanconmayorclaridadladeclinacionalaqueper
tenecen.
- Laprimeradeclinaciontienesustantivosterminadosen:
Nominativo o o q o q
Genitivo o q q ou ou
Ejemplos: Boktco, |oktco: bacteria, Ao, oq: opinion, uov,
|ovq:sonido;Ncovo, vcovou:joven,A0qtq, o0qtou:competidor
- 0e la segunda declinacion, son aquellos sustantivos cuyo genitivo ter
minaenouysunominativoenooov.Porejemplo:i0, i0ou:
numero;tov, tou:medida.
- Para la tercera declinacion, los sustantivos tienen la terminacion de su
genitivoinvariablementeeno yunagranvariedaddeterminacionesde
su nominativo. Sin embargo, debido a cambios fonticos y evolutivos,
algunossustantivosdeestadeclinacionterminanenouyence.0bser
vaalgunosejemplos:Ioot, oot:estomago;0, ti_:cabello;
to, too:pie;o, ou:dolor;|oi, |oce:naturaleza.
Clasica los siguientes sustantivos griegos en primera, segunda y tercera declina
cion, escribiendo a qu grado pertenecen. Posteriormente, investiga el signicado
decadasustantivoymencionaunapalabraenespaolqueseoriginedecadauno.
Sustantivo Declinacin Sustantivo Declinacin Sustantivo Declinacin
ouvio, otio kq, kq o, ou
ot, otou t,tu touo,tooto
ooito, ooitq uc, ucou tto, tto
utv, utou oo, oou oe, ooto
uv,uvoik ci, cce tko, tkou
uoi, uoce oeo,ooto o, oq
vck, vckou evo, evo
|okov,
|okou
voo, vooto toikv, toikou |otvq, |otvq
28
Sintesis
Considerando la importancia de la discriminacion de los sustantivos griegos y la
declinacion a la cual pertenecen, surge la necesidad de identicar sus termina
cionesenelnominativoygenitivo,paraorientarnosmejorrespectoaltemaque
componenlaspalabrasenespaol,detalformaqueesnecesarioconocerdichas
terminaciones.
Petomandoelejercicioplanteadoenlaproblematizacion,usalaspala
brasenlistadasalliydetermina,conbaseenlossustantivosgriegosquelocom
ponen, a qu declinacion pertenece cada uno. Para mayor claridad organiza tu
informacionenelsiguientecuadro,siguiendolasecuenciadelejemplo.
Palabra Sustantivo griego Terminaciones &ODVLFDFLyQ
6LJQLFDGRGHO
sustantivo
Filantropa
uio,io/
v0eto,v0etou
o, o /o, ou 1 y 2 Amistad/hombre
Colitis
Psicosis
Fobia
Biodiversidad
Cardiaco
Miopa
Hipoptamo
Terapia
Misgino
Elaborauntextonomayordediezlineas,dondeutilicesporlomenoscincopala
bras del recuadro anterior. Al nalizar lee al grupo tu resultado y comenten el valor
delasetimologiascomoherramientaparalaelaboracionycomprensiondetextos.
29
Sesin B El sustantivo griego
- Peconozcolossustantivosgriegosquecomponendiversaspalabrasenes
paol, para determinar su signicado en espaol.
- Analizopalabrasrelacionadasconlossustantivosgriegos,separandolos
elementosetimologicosquelascomponen,usndoloscomobaseparade
nirlas y asi comprender los textos que leo.
- Utilizosustantivosgriegosenlacomposiciondetextosodiscursosorales,
conpalabrasenespaoloriginadasdelossustantivos.
- 7alorolaimportanciadelasetimologiasgriegasenelempleodevocabu
lario tcnico, cientico y cotidiano, para la lectura y escritura de textos.
Contextualizacion
EltrabajosustancialdeEtimologiassecentraeneldesarrollodelacapacidadpara
determinar los signicados de trminos desconocidos para nosotros; sin embargo,
esta habilidad se complementa con la utilizacion de los trminos denidos; es de
cir, nalmente la riqueza de las etimologias nos proporciona elementos amplios de
usodevocabularioformalycotidiano.Conestaperspectiva,esimportanteaclarar
lafunciondelbloqueenelsemestre,yaquenoagotaremostodaslasposibilidades
devocabularioofrecidasporotrosautores,porquenonosinteresahacerunacom
pilacionexhaustivadetodaslaspalabrasdeorigengriego,sinodartelaposibilidad
de denir cualquier palabra con la cual te enfrentes, ms que la memorizacion de
cientos de palabras y sus deniciones, recordando que este documento es solo una
guiadidctica.
Porotrolado,tutrabajodebergirarentornoaunaactituddeinvesti
gacionquetepermitanoconformarteconloqueaquitepresentamos,sinoquete
motive a buscar y consultar otros documentos conables para mejorar el manejo
delvocabulariogriego,demodoquetulecturadecomprensionnoseveaobstacu
lizadaporeldesconocimientodealgunaspalabras,sinoquesefacilitetuhabilidad
para la denicion etimologica de conceptos.
Problematizacion
0elalistadepalabraspresentadasacontinuacion,determinalossustantivosgrie
gos que componen cada una y con base en ellos escribe una primera denicion para
ellas.Procurausartuexperienciapersonalenelprocesodeconceptualizacion,asi
comoelapoyodetufacilitador.
30
Sustantivo griego 'HQLFLyQ
Psicastenia
Manicomio
Presbicia
Irene
Anatoma
Microbio
Epidemia
Poligamia
Felipe
Dinosaurio
Alopecia
Ertico
Antnimo
Pattico
Gstrico
Nota:siencuentrasmsdeunsustantivoenunapalabraescribetodos
cuantoslacompongan.
31
Primeradeclinacion
Lossustantivosgriegosnoseestudiarndemaneratotalenestaguia,ysolosepro
curarmanejarelvocabularionecesarioquepermitahacerunalecturadetextos
ylaelaboraciondediscursos.
Considerandoelcuadrodeterminacionesdelossustantivosdeprimera
declinacion,revisadoenlasesionanterior,tepresentamosunabrevelistadenom
brespertenecientesaestegrupo.
FC.2.1ElCartomnticoeseladivinadordelfuturopormediodecartas
o, oo Plaza pblica
tco, tco Arteria
o0vcio, o0vcio Debilidad
|oktqo |oktco Bastn
evo, evo ngulo
oo, oo Asiento, base, cara
o, o Da
ucotco, ucotco Curacin
kooo, kooo Corazn
ovo, ovo Locura
ovtco, ovtco Adivinacin
tvoi, tvoio Respiracin
ooo, ooo Sabidura
ooio, ooio Esfera
oto, oto Matriz
32
Escribe la transcripcion de cada sustantivo, de manera que puedas observar la
raizotemaquedapasoalaspalabrasenespaol.Pecuerdaponerenprcticalo
estudiadoenelbloqueanterioryposteriormenteescribeporlomenostrespala
bras provenientes de cada sustantivo. Ejemplo: kooo, kooo cardia, cardias
(cardiologo,cardiaco,pericarditis).
Continuando con la lista de sustantivos de primera declinacion, el si
guientegrupopertenecealsegundotipodenombres.
FC.2.2Lasmusasdelamitologiagriega
33
_ov0o, _ov0q Espina
|vvo, |vvq Moco, mucosidad
etto, ettq Lengua
ooito, ooitq Dieta, rgimen de vida
oo, oq Opinin
uoooo,
uoooq
Mar
ouoo, ouoq Musa
o, q Raz
Escribe el sustantivo griego que forma cada palabra, su signicado y dene con
ayudadetufacilitadoroapoyateenundiccionario.
1) 0rtodoxo
2) Epiglotis
J) Vusica
4) Talasoterapia
5) 8lenoftalmia
6) Acantocarpo
7) 0iettico
8) Pizospermo
Eneltercermodelodeterminacionesennominativoygenitivo,lossus
tantivosterminadosenq,h,presentamoslassiguientespalabras.0bservadete
nidamenteyrelacionalasconalgunapalabraconocida.
_, q Orden, principio, mando
_vq, q Araa
|otvq, q Planta
Io, q Escritura
I, q Tierra
Oq, q Calor
Okq, q Caja, depsito
Kco, q Cabeza
Mo, q Forma
Mqkov, q Mquina
ovq, q Dolor, pena
T_vq, v Arte, ocio
34
To, q Corte, seccin
To, q Alimento, nutricin
uev, q Sonido
+u_, q Alma, mente, espritu
o, q Canto
8uscapalabrasrelacionadasconcadasustantivodeprimeradeclinaciondetermi
nacionq,. dentica los sustantivos griegos que las forman y definelas.
Para nalizar con sustantivos de primera declinacion, el siguiente cuadro
muestralosterminadosenq, ou.
eviot, ou Luchador
uct, ou Competidor, luchador
ocottq, ou Dueo, amo
kit,ou Juez
votq,ou Navegante
q, ou Hermes, Mercurio
totq, ou Ciudadano
Elaboraoracionesusandolassiguientespalabras:antagonista,atltico,despotico,
hipocrita,astronauta,hermtico,cosmopolita.Parafacilitartutrabajo,fijateen
elsustantivogriegoquelasforma.
antagonista
atltico
despotico
hipocrita
astronauta
hermtico
cosmopolita
35
Segundadeclinacion
En la segunda declinacion se agrupan sustantivos cuyo genitivo termina en ou,
comosemencionoenlasesionA,demodoqueseenlistanacontinuacion.Para
facilitarlainterconexiondeconceptos,yporlotantosumemorizacion,conforme
vayasconociendolossustantivosgriegos,escribeenelcuadrodospalabrasenes
paolprovenientesdecadauno.
co, ou ngel, mensajero
, ou Campo
vco, ou Viento
vueto, ou Hombre
i0, ou Nmero
t, ou Viento
|o, ou Vida
|oot, ou Germen, retoo
|_o, ou Bronquio
|u0, ou Fondo
o, ou Casamiento
oktuo, ou Dedo
oqo, ou Pueblo
oioooo, ou Profesor
io, ou Sol
uvoto, ou Muerte
uc, ou Dios
ut|o, ou Cogulo
tto, ou Caballo
ot, ou Tejido
kko, ou Crculo
kto, ou Clula
uo, ou Piedra
vck, ou Cadver
vo, ou Ley
vo, ou Extranjero, husped
36
tko, ou Parto
vcio, ou Ensueo
tvo, ou Sueo
_vo, ou Tiempo
toto, ou Ro
voo, ou Enfermedad
Escribeenlalineaelnumeroquecorrespondasegunelsustantivogriegoquecon
formacadapalabra.
1) Agrario o, ou: casamiento
2) Abismo uo, ou: piedra
J) Anemometro voo, ou: enfermedad
4) Atmosfera tvo, ou: sueo
5) 8igamo tto, ou: caballo
6) 8ronquitis |o, ou: vida
7) 0emocracia uc, ou: dios
8) Heliotropismo t, ou: vapor
9) Hipnosis |u0, ou: fondo
10) Hipopotamo oqo, ou: pueblo
11) Vicrobio |_o, ou: bronquio
12) Nosocomio vco, ou: viento
1J) Paleolitico , ou: campo
14) Politeismo io, ou: sol
toto, ou: ro
Continuando con el segundo grupo de sustantivos de segunda declina
cion, la siguiente tabla los enlista. Continua con el ejercicio inicial de escribir
palabrasenespaoldecadauno.
37
FC.2.J8blioteca:_______________________
0ov, ou Articulacin
Bi|ov, ou Libro
ov, ou Obra, trabajo
tctv, ou Reptil
Avoov, ou rbol
Zov, ou Animal
cktov, ou mbar, electro
Kvtov, ou Centro
Mtov, ou Medida
ov, ou Madera
ovov, ou rgano, instrumento
Toikv, ou Veneno
uokov, ou Medicamento, remedio
uutv, ou Planta
otouv, ou Hueso
Nou, ou
Razn, inteligencia,
pensamiento
38
Pelaciona las columnas escribiendo la letra correspondiente a la denicion. Usa la
etimologiaparadeterminarturespuesta.
a) Antropofago ( ) Adoracin o culto a los animales
b) Aritmtica ( ) Que se alimenta de madera
c) Citoblasto ( ) Hostilidad hacia extranjeros
d) Adctilo ( ) Que sucede al mismo tiempo
e) Epidemia ( ) Examen de los cadveres
f) Eutanasia ( ) Que come carne humana
g) Necropsia ( ) Enfermedad que padece un pueblo
h) Xilofago ( ) Muerte sin dolor ni agona
i) Xenofobia ( ) Sin dedos
j) 0istocia ( ) Ncleo de la clula
k) Sincronico ( ) Ciencia de los nmeros
l) Zoolatria ( ) Parto difcil
Terceradeclinacion
Los sustantivos griegos de tercera declinacion son de alguna forma irregulares,
porquesepuedenencontrarconcaracteristicasdiferentes,perotodosconsuge
nitivoterminadoeno, e o ou.
Acontinuaciontepresentamosunalistadesustantivosdeestegrupo.
1) Iuv, uvoik Mujer
2) O, ti_ Cabello
J) vu, vuko Ua
4) Eti, otio Trompa
5) E, ook Carne
6) uo, oko Guardin
7) e, eto Amor
8) N, vukt Noche
9) Hoi, toio Nio
10)Xi, _ito Gracia, alegra
11)Ao, ooto Sangre
Laonicomicosises
un padecimiento de
hongosenlasuas.
39
12)Io, okto Leche
1J)Io, oto Letra, lnea
14)Ko, koto Cuerno
15)Mkq, kqto Hongo
16)voo, vooto Nombre
17)Hvcuo, tvcuoto Soplo, aliento, gas
18)Eo, ooto Signo, seal
19)Eto, ototo Semillas
20)Eeo, oeoto Cuerpo
21)Touo, touoto Herida, golpe
22)oe, ooto Agua
2J)ue, et Luz
24)Xeo, _eoto Color
25)Ivo, vou Raza, nacimiento
26)0vo, 0vou Raza, pueblo
27)Eoo, coou Forma, aspecto, imagen
28)0o, q0ou Costumbre
29)H0o, t0ou Sentimiento, pasin, enfermedad
J0)Ekv, ckvo Imagen
J1)Kev, kuv Perro
J2)tktev, tktovo Constructor
JJ)v, vo Membrana
J4)uv, cv Mente
J5), o Aire
J6)v, vo Varn
J7)Hu, tu Fuego
J8)Ek_o, ok_oo Azcar
J9)Iov, ovto Anciano
40)Mu, u Msculo
41)Ao0qoi, oo0coce Sensacin
42)ovoi, ovoce Fuerza
La anestesia provoca la
falta de sensibilidad en
el cualquier parte del
cuerpo
40
4J)Ooi, uoce Tesis, posicin
44)ci, cce Apetito
45)Ti, tce Orden
46)uoi, oce Naturaleza
Elaboraunpequeoglosariodesustantivosdeterceradeclinacion,condospala
brasenespaol.ncluyetambinloselementosetimologicosquelasformanade
msdelsustantivo.Acudecontufacilitadoroapoyateenundiccionario.Ejemplo.
Androgino:v, vo:varon;Iuv, uvoik:mujer. 0enicion: animal de dos
sexos,comolasanguijuela.
Sintesis
Comopuedesobservar,lasaportacioneslinguisticasdelgriegoalespaolsonmu
chas, lo cual enriquece enormemente nuestra lengua. El vocabulario adquirido
enestasesionservircomobaseparanuestralecturadecomprensionyparala
redacciondetextos.Poresotesugerimosredactesuntextodeunacuartilladon
deutiliceslosdiversosvocablosprovenientesdelgriego(sustantivosdeprimera,
segunda y tercera declinacion), acerca del tema de tu preferencia. Para vericar
queconoceslaetimologiaqueformalaspalabras,incluyesuselementosacompa
andocadauna.Compartetutextoconuncompaeroyleanambos.Contesten
preguntascomoculeslaideacentral:,sonusadascorrectamentelaspalabras:,
es clara su redaccion:, puedes denir los vocablos sealados:
Sesin C El adjetivo griego
- dentico las terminaciones de los gneros masculino, femenino y neutro
delosadjetivosgriegospertenecientesalastresdeclinaciones,paracla
sicarlos.
- 0istingolosdiferentesvocablosgriegosdeadjetivosprimera,segunday
tercera declinacion, para identicarlos en palabras del espaol.
- Utilizo adjetivos griegos en la formacion de palabras en espaol, para
agregarlasamivocabulario.
- Vuestrointersenelusocorrectodelvocabularioenespaol,provenien
tesdepalabrasgriegas,parademostrarelvalordelidioma.
41
Contextualizacion
Lanaturalezalinguisticadenuestraasignaturanosdalaoportunidaddeenrique
cercadavezmsnuestrovocabulario.Enestaocasion,elcontenidodeestebloque
nosayudarafortalecerlashabilidadesdesarrolladasenelbloqueanterior,conla
nalidad de utilizar las herramientas necesarias para un optimo desempeo en la
elaboraciondenuestrosdiscursosoralesyescritos,asicomounamejorcompren
sion de lo que leemos, sobre todo de textos de divulgacion, cienticos y tcnicos.
Adems de que nos facilitar el aprendizaje en asignaturas como biologia, ana
tomia,psicologia,ecologia,oconceptosbsicosrelacionadosconmatemticasy
otrasasignaturas.
Losadjetivosgriegos,aligualquelosadjetivosenespaol,sirvenpara
acompaarunsustantivoydecirculesycomoson.Lautilidaddeestacategoria
gramaticalresideenlacomposicionoderivaciondepalabras,lascualesseusarn
paraunamejorcomprensiondetextosyunusocorrectodelvocabularioennues
travidadiariayescolar.
Enfunciondeesto,enestasesionnosconcentraremosenlosadjetivos
calicativos, los cuales integran bsicamente el grupo de palabras de nuestro
idioma,originadasdeellos.
Problematizacion
Lee el siguiente texto y dene las palabras en negritas. Una vez deter
minadoelvocabulario,contestalaspreguntasquesepresentanacontinuaciondel
texto.
70LUVENSANCUNE0
7ariaconcadaindividuo.Losfactoresdeterminantessonedad,
tipocorporal,sexoymtododemedicion.Lamediciondirecta
soloesposibleenanimalesdeexperimentacion.Enelhombrese
usanmtodosindirectos;serecurrealamarcaciondeloseritro-
citosodeloscomponentesplasmticosconradioistopos,como
el fosforo radiactivo o el cromo radiactivo. Los valores varian
segunelagentedemarcacionyelmtodousado.
42
Una de las principales variables que inuyen en el vo
lumensanguineoeslacantidaddegrasacorporal.Cuantomenos
grasahayenelcuerpo,mssangrehayporkilodepesocorporal.
Eritrocitos
Viden aproximadamente 7 de dimetro(J000eritro
citos en la ocupan 2,5 cm).
Carecendenucleoenestadoadulto,yporesolasclu
las presentan una concavidad en ambas supercies. Tienen forma
dediscobiconcavo,conlosbordesgruesosyelcentrodelgado.
Puedendeformarsesinlesionarseparapoderpasarpor
los ms estrechos capilares. Este grado de deformidad inuye en
la rapidez del ujo sanguineo por la microcirculacin.
El rea total de supercie de los eritrocitos de un adul
to equivale a la de un campo de futbol. Esta supercie ser la
encargada del intercambio de gases respiratorios entre la he
moglobinayelliquidointersticial.
Lacantidaddehemoglobinaquecontieneuneritrocito
inuir en la intensidad de su color. Si el contenido es elevado, el
coloresintensoylaclulasellamahipercrmica.Lasconcen
tracionesbajasdehemoglobinaproduceneritrocitoshipocrmi-
cos.Ylosdecontenidopromedioseconsiderannormocrmicos.
Leucocitos
Laformuladiferencialdelosleucocitosestformada
porsupresenciaporcentualensangre.Ladisminuciondeleuco
citossedenominaleucopenia,ysuaumentoleucocitosis.
Losglobulosblancosfuncionancomopartedelsistema
dedefensacontralosmicrorganismos(V0).Todoslosleucocitos
sonclulasmoviles,porloquepuedensalirdeloscapilarespor
losespaciosintercelularesdelapared,medianteladiapdesis.
VediantemovimientoameboideolleganhastalosV0uotraspar
ticulasinvasivas,ylosfagocitan.
Los monocitos se transforman en macrfagos jos o
libres,ysonfagocitosdbilesdemovimientoslentos.
Coagulacin
Su nalidad es ocluir los vasos rotos e impedir que se
pierdaenexcesoelliquidovitaldelaeconomia.Uncorteole
sionprovocalaaparicionde:
- 7asoconstriccion que se produce inmediatamente
eimpidelasalidadegrandescantidadesdesangre
delvasodaado.
- Placatrombticadebidaalaacumulaciondepla
quetas en el lugar de la lesion, y que tiene con
sistencia pegajosa; la zona ser recubierta por
endoteliopararepararlalesion.Siestonoocurre
apareceelcogulo.
43
- Cogulosurgeapartirdequeseliberanlassustancias
activadoras, se forma un reticulado con bras de brina
yplaquetas;luegoelcoguloseretrae(consecrecion
de suero amarillento), y simultneamente se produce
vasoconstriccionenelvasolesionado.
0isoluciondelcogulo.LaEULQyOLVLV es el mecanismo sio
logicoquecausadisoluciondeloscogulos.0emaneraininterrumpi
daactuanlosdosfenomenosantagnicosdeformaciondecogulos
y brinolisis.
Lasangreposeeunaenzima, la brinolisina, que cataliza
lahidrlisis de la brina, lo cual produce disolucion del cogulo. Hay
otrosfactoresqueparticipanenestadisolucion.
www.educa2.madrid.org
0ene las palabras usando sus elementos griegos.

Pespondelassiguientespreguntas.
1) Quelementosanguineosirveparamedirelvolumendesangre:
2) A qu se reere la microcirculacion:
J) Porquexistenloseritrocitoshipocromicos:
44
4) Comodestruyenlosleucocitosalosmicroorganismosinvasores:
5) Enquconsisteladiapdesis:
6) Quesunaplacatrombotica:
7) Explicacomofuncionanlosprocesosantagonicosenlacoagulacion.
8) Culeslafunciondelasenzimasenlasangre:
Peexiona con tu maestro sobre la importancia del conocimiento de los
adjetivosysustantivosgriegosenlacomprensiondeltextoleido.
Losadjetivosgriegosseenuncianconelnominativodelosgnerosmasculino,fe
meninoyneutro.Puedentenerdosotresterminaciones,segunlasterminaciones
de cada una ser la clasicacion a la cual pertenezcan.
Existen 4 grupos de adjetivos calicativos, los cuales pueden tener ter
minaciones de primera y segunda declinacion, de tercera, de primera y tercera
(mixtos)oconsiderarseirregulares.0bservaelsiguientecuadro:
&ODVLFDFLyQ Terminaciones Ejemplo
Primera y segunda
declinacin
o, o, ov
o, q, ov
o, ov
_e, , v: verde
uc, , v: caliente
to, ov: simple
Tercera declinacin q, c tq, c: lleno
Mixto u, cio, u to_, cio, : grueso
Irregulares
nicamente tres:
grande, mucho y
suave
o, cq, o
to, to, to
too, tocio, toov
45
nvestiga diversos adjetivos griegos de las clasicaciones que se han presentado y
ubicalosencadagrupo.
&ODVLFDFLyQ Ejemplos
Primera y segunda declinacin
Tercera declinacin
Mixto
Irregulares
0ebidoalaextensiondelvocabulariogriegoenestacategoria,tepre
sentamosunabrevelista,necesariaparaincrementartulxico.0bsrvalabieny
reconoce la transcripcion en espaol para que puedas identicarlos en la forma
ciondepalabras.
1) ko, o, ov: elevado,extremo
2) _oio, o, ov: antiguo,primitivo
J) u0, , v: rojo
4) oio, o, ov: propio
5) Ko0o, , v: puro
6) Mok, , v: largo,grande
7) Mik, , v: pequeo
8) No,o, ov: nuevo
9) Hoi, , v: gris
10) Ekq, , v: duro
11) uovc, , v: visible, maniesto
12) Xe, , v: verde
1J) Iuv, , v: desnudo
14) Aoi_, , v: largo
15) Oc, , v :caliente
16) oo, q, ov:igual
46
17) Kok, , v:malo
18) Ko, , v: hermoso,bello
19) Acuk, , v: blanco
20) Moo, q, ov: enmedio
21) Mvo.q, ov: unico
22) o, q, ov: poco,escaso
2J) o, q, ov: todo,entero
24) , , v: semejante,igual,comun
25) 0, , v: recto
26) Eqtt, , v: podrido
27) Etot, , v:parado,depie
28) uo, q, ov:amigo,amante
29) e, v:conductor
J0) tuo, R:verdadero
J1) Bo, cio, : pesado,duro
J2) Boo, cio, : lento,tardio
JJ) Bo_, cio, : corto
J4) Iuk, cio, : dulce
J5) Mo, oivo, ov: negro
36) Ox, eo, :agudo,agrio
J7) To_, cio, :ligero,rpido
J8) Ho, tooo, tov:todo
Pealizalatranscripciondelosadjetivosalespaol,respetandosuortografia.Por
ejemplo:Xe, , v:verde,setranscribecloros.
Conbaseenlatranscripcionquehiciste,escribetresomspalabrascon
cadaelementoetimologico.Posteriormente,descomponlasydefinelas.
47
Sintesis
Conlaintenciondeintegrarlossaberesestudiadoshastaelmomento,sepresenta
unaactividadenlacualdebersponerenprcticaelusodeadjetivos.Porlotan
to,usandolasiguientelistadepalabrasrealizaloquesetesolicita.
a) dentica el adjetivo que forma cada palabra, escribelo y clasificalo.
b) 0efinelastomandocomobasesuselementosetimologicos.
1) Arqueologia
2) Arterioesclerosis
J) 8aritono
4) Caliope
5) Catarsis
6) Cacofonia
7) Clorola
8) 0olicopodo
9) Eritrosis
10) Fanerogama
11) Cimnospermo
12) Homonimo
1J) Holistico
14) Hipoglucemia
15) diosincrtico
16) socromtica
17) Leucocito
18) Vacrobiotica
19) Velanina
20) Vesopotamia
21) Vegalomania
22) Vicrocosmos
2J) Vonoteismo
24) Neologismo
25) 0ligarquia
26) 0rtografia
27) 0xigeno
28) Pnlo
29) Poliomielitis
J0) Septicemia
48
Pealimentacion
Al concluir un proceso de aprendizaje, siempre es conveniente detenerse a re
exionar sobre lo adquirido. En este bloque hemos reforzado el uso de vocablos
griegos en la formacion e identicacion de los signicados de las palabras en es
paol. Nos encontramos ya en el momento de reexionar acerca de qu hemos
aprendidoycomolohicimos.
Para ayudarte en tu reexion te planteamos las siguientes cuestiones.
- Como puedes identicar los elementos griegos en una palabra en espa
ol:
- Cul debe ser el proceso que debe seguirse para encontrar el signicado
delaspalabras,usandosoloelcontextoyloselementosquelaconfor
man:
- Porquesimportantedeterminarlautilidaddelosadjetivos,numerales
yverbosgriegosenelmanejodeunlxicomsvasto:
- Enquniveldeaprendizajeteencuentrasenestemomento:Comopue
desalcanzarunnivelestratgicosinohasllegadoal:
Si consideras que necesitas ms cuestionamientos para realimentar tu
aprendizaje,planteaotraspreguntasopidealaclasequeteayudeenesteejer
cicio.
Vapadeaprendizaje
Criterio
Pre-formal
(1-2)
Inicial
Receptivo
(3-4)
Bsico
Resolutivo
(5-6)
Autnomo
(7-8)
Estratgico
(9-10)
Identico las
terminaciones de
los nominativos
y genitivos en
sustantivos de las
tres declinaciones
griegas, para
clasicarlos.
No identico las
terminaciones de
los nominativos
y genitivos en
sustantivos de las
tres declinaciones
griegas, para
clasicarlos.
Identico las
terminaciones de
los nominativos
y genitivos en
sustantivos de las
tres declinaciones
griegas.
Identico las
terminaciones de
los nominativos
y genitivos en
sustantivos
de las tres
declinaciones
griegas, para
clasicarlos.
Identico las
terminaciones de
los nominativos
y genitivos en
sustantivos de las
tres declinaciones
griegas, para
clasicarlos y
propongo otros
sustantivos en
cada clasicacin.
Identico las
terminaciones de
los nominativos
y genitivos en
sustantivos de las
tres declinaciones
griegas, para
clasicarlos
y determino
palabras
en espaol
pertenecientes a
cada una.
49
Criterio
Pre-formal
(1-2)
Inicial
Receptivo
(3-4)
Bsico
Resolutivo
(5-6)
Autnomo
(7-8)
Estratgico
(9-10)
Clasico los
sustantivos en las
tres declinaciones,
usando sus
terminaciones,
para comprender
su escritura en
espaol.
No clasico los
sustantivos en las
tres declinaciones,
usando sus
terminaciones,
para comprender
su escritura en
espaol.
Clasico los
sustantivos en las
tres declinaciones,
usando sus
terminaciones,
pero no
comprendo su
escritura en
espaol.
Clasico los
sustantivos
en las tres
declinaciones,
usando sus
terminaciones,
para comprender
su escritura en
espaol.
Clasico los
sustantivos en las
tres declinaciones,
usando sus
terminaciones,
para comprender
su escritura en
espaol y su
funcin en la
formacin de
palabras.
Clasico los
sustantivos en las
tres declinaciones,
usando sus
terminaciones,
para comprender
su escritura y uso
en espaol.
Fomento el
respeto hacia el
espaol como un
idioma valioso
en su esencia,
y en el discurso
que empleo para
comunicarme.
No fomento el
respeto hacia el
espaol como un
idioma valioso
en su esencia,
y en el discurso
que empleo para
comunicarme.
Fomento el respeto
hacia el espaol
como un idioma
valioso en el
empleo de ciertas
palabras de origen
griego.
Fomento el
respeto hacia el
espaol como
un idioma
valioso en su
esencia, y en
el discurso que
empleo para
comunicarme.
Fomento el
respeto hacia el
espaol como un
idioma valioso
en su esencia,
y en el discurso
que empleo para
convencer a otros
de su vala.
Fomento el
respeto hacia el
espaol como un
idioma valioso
en su esencia,
y en el discurso
que empleo para
comunicarme
usando palabras
de origen griego.
Reconozco los
sustantivos griegos
que componen
diversas palabras
en espaol, para
determinar su
signicado en
espaol.
No reconozco los
sustantivos griegos
que componen
diversas palabras
en espaol, para
determinar su
signicado en
espaol.
Reconozco los
sustantivos griegos
de una lista de
palabras, pero no
puedo determinar
su signicado.
Reconozco los
sustantivos
griegos que
componen
diversas palabras
en espaol, pero
no determino su
signicado en
espaol.
Reconozco los
sustantivos griegos
que componen
diversas palabras
en espaol, para
determinar su
signicado en
espaol.
Reconozco los
sustantivos griegos
que componen
diversas palabras
en espaol, para
determinar su
signicado en
espaol en la
redaccin de
textos.
Analizo palabras
relacionadas con
los sustantivos
griegos, separando
los elementos
etimolgicos que
las componen,
usndolos como
base para denirlas
y as comprender
los textos que leo.
No analizo
palabras
relacionadas con
los sustantivos
griegos, separando
los elementos
etimolgicos que
las componen,
usndolos como
base para denirlas
y as comprender
los textos que leo.
Analizo palabras
relacionadas con
los sustantivos
griegos, separando
los elementos
etimolgicos que
las componen,
pero no puedo
denirlas.
Analizo palabras
relacionadas con
los sustantivos
griegos,
separando
los elementos
etimolgicos que
las componen,
usndolos
como base para
denirlas.
Analizo palabras
relacionadas con
los sustantivos
griegos, separando
los elementos
etimolgicos que
las componen,
usndolos como
base para denirlas
y as comprender
los textos que leo.
Analizo palabras
relacionadas con
los sustantivos
griegos, separando
los elementos
etimolgicos que
las componen,
usndolos
como base para
denirlas y as
comprender los
textos que leo y
escribo.
50
Criterio
Pre-formal
(1-2)
Inicial
Receptivo
(3-4)
Bsico
Resolutivo
(5-6)
Autnomo
(7-8)
Estratgico
(9-10)
Utilizo sustantivos
griegos en la
composicin
de textos o
discursos orales,
con palabras en
espaol originadas
de los sustantivos.
No utilizo
sustantivos griegos
en la composicin
de textos o
discursos orales,
con palabras en
espaol originadas
de los sustantivos.
Utilizo sustantivos
griegos en la
composicin de
oraciones, con
palabras en espaol
originadas de los
sustantivos.
Utilizo
sustantivos en
la composicin
de textos o
discursos orales,
con palabras
en espaol
conocidas.
Utilizo sustantivos
griegos en la
composicin
de textos o
discursos orales,
con palabras en
espaol originadas
de los sustantivos.
Utilizo sustantivos
griegos en la
composicin
de textos o
discursos orales,
con palabras en
espaol formadas
por m, originadas
de los sustantivos.
Valoro la
importancia de las
etimologas griegas
en el empleo
de vocabulario
tcnico, cientco
y cotidiano,
para la lectura y
escritura de textos.
No valoro la
importancia de las
etimologas griegas
en el empleo
de vocabulario
tcnico, cientco
y cotidiano,
para la lectura y
Valoro la
importancia de las
etimologas griegas
en el empleo
de vocabulario
tcnico, cientco
y cotidiano, pero
no los empleo en la
lectura y escritura
de textos.
Valoro la
importancia de
las etimologas
griegas como
una asignatura
importante,
para la lectura
y escritura de
textos.
Valoro la
importancia de las
etimologas griegas
en el empleo
de vocabulario
tcnico, cientco
y cotidiano,
para la lectura y
Valoro la
importancia de las
etimologas griegas
en el empleo
de vocabulario
tcnico, cientco
y cotidiano,
para la lectura y
escritura de textos
de cualquier rea
que me presenten.
Deno palabras
del espaol,
empleando
sus elementos
etimolgicos
relacionados con
los adjetivos,
verbos y numerales
griegos, para la
comprensin de
textos.
No deno palabras
del espaol,
empleando
sus elementos
etimolgicos
relacionados con
los adjetivos,
verbos y
numerales
griegos, para la
comprensin de
textos.
Deno palabras del
espaol, usando
un diccionario,
relacionados con
los adjetivos,
verbos y numerales
griegos, para la
comprensin de
textos.
Deno palabras
del espaol,
empleando
sus elementos
etimolgicos
relacionados con
los adjetivos,
verbos y
numerales
griegos, para
memorizarlos.
Deno palabras
del espaol,
empleando
sus elementos
etimolgicos
relacionados con
los adjetivos,
verbos y
numerales
griegos, para la
comprensin de
textos.
Deno palabras
del espaol,
empleando
sus elementos
etimolgicos
relacionados
con cualquier
elemento
griego, para la
comprensin de
textos.
Identico las
terminaciones
de los gneros
masculino,
femenino y
neutro de los
adjetivos griegos
pertenecientes a las
tres declinaciones,
para clasicarlos.
No identico las
terminaciones
de los gneros
masculino,
femenino y
neutro de los
adjetivos griegos
pertenecientes
a las tres
declinaciones, para
clasicarlos.
Identico las
terminaciones
de los gneros
masculino,
femenino y
neutro de los
adjetivos griegos
pertenecientes a las
tres declinaciones,
pero no los
clasico.
Identico las
terminaciones
de los gneros
masculino,
femenino y
neutro de los
adjetivos griegos
pertenecientes
a las tres
declinaciones,
en un grupo
de palabras
presentadas.
Identico las
terminaciones
de los gneros
masculino,
femenino y
neutro de los
adjetivos griegos
pertenecientes
a las tres
declinaciones, para
clasicarlos.
Identico las
terminaciones
de los gneros
masculino,
femenino y
neutro de los
adjetivos griegos
pertenecientes
a las tres
declinaciones,
para clasicarlos y
proponer ejemplos
de cada una.
51
Criterio
Pre-formal
(1-2)
Inicial
Receptivo
(3-4)
Bsico
Resolutivo
(5-6)
Autnomo
(7-8)
Estratgico
(9-10)
Distingo los
diferentes vocablos
griegos de
adjetivos primera,
segunda y tercera
declinacin, para
identicarlos
en palabras del
espaol.
No distingo los
diferentes vocablos
griegos de
adjetivos primera,
segunda y tercera
declinacin, para
identicarlos
en palabras del
espaol.
Distingo los
diferentes
vocablos griegos
de adjetivos
primera,
segunda
y tercera
declinacin,
slo con
ayuda de mi
facilitador.
Distingo los
diferentes
vocablos griegos
de adjetivos
primera,
segunda y tercera
declinacin, pero
no los identico
en palabras del
espaol.
Distingo los
diferentes vocablos
griegos de
adjetivos primera,
segunda y tercera
declinacin, para
identicarlos
en palabras del
espaol.
Distingo los
diferentes vocablos
griegos de
adjetivos primera,
segunda y tercera
declinacin, para
identicarlos
en palabras
del espaol y
propongo palabras
diferentes de cada
grupo.
Utilizo adjetivos
griegos en la
formacin de
palabras en
espaol, para
agregarlas a mi
vocabulario.
No utilizo
adjetivos griegos
en la formacin
de palabras en
espaol, para
agregarlas a mi
vocabulario.
Utilizo adjetivos
griegos en la
identicacin de
stos en palabras
en espaol.
Utilizo adjetivos
griegos en la
formacin de
palabras en
espaol, para
solucionar
ejercicios
propuestos.
Utilizo adjetivos
griegos en la
formacin de
palabras en
espaol, para
agregarlas a mi
vocabulario.
Utilizo adjetivos
griegos en la
formacin de
palabras en
espaol, para
agregarlas a mi
vocabulario.
Muestro inters
en el uso correcto
del vocabulario
en espaol,
provenientes de
palabras griegas,
para demostrar el
valor del idioma.
No muestro
inters en el
uso correcto
del vocabulario
en espaol,
provenientes de
palabras griegas,
para demostrar el
valor del idioma.
Muestro
inters en el
uso correcto
del vocabulario
en espaol,
provenientes de
palabras griegas,
slo porque me
insisten.
Muestro
inters en el
uso correcto
del vocabulario
en espaol,
provenientes
de palabras
griegas, para
demostrar que
tengo un amplio
vocabulario.
Muestro inters
en el uso correcto
del vocabulario
en espaol,
provenientes de
palabras griegas,
para demostrar el
valor del idioma.
Muestro inters
en el uso correcto
del vocabulario
en espaol,
provenientes de
palabras griegas,
para demostrar el
valor del idioma
e invito a mis
compaeros a
interesarse.
Proyecto
nvestiga en pginas electronicas conables, un texto cientico o de divulga
cion,dondepuedassealarvocablosestudiadosenestasesion.Pealizalalectu
ra de comprension usando los signicados de los sustantivos de primera, segun
da y tercera declinacion griega que te ayuden a denir las palabras en espaol.
Al nal de la lectura elabora el glosario producto de las palabras sealadas.
52
53
8loque
Utilizasla
composiciony
derivaciongriegas
- Argumentacomoenelespaolseformanlostecnicismosapartirdelaspseudo
desinencias y pseudoprejos griegos, para conocer el signicado de las palabras.
- dentica la derivacion y composicion griega, para la aplicacion del uso adecuado
delcastellano.
- Explica la clasicacion de verbos y numerales griegos, para su estudio y aplicacion.
- Palabrasgriegascompuestasyderivadas
- Explica e identica los pseudoprejos y pseudodesinencias para conocer el signi
cadodetecnicismosdeorigengriego.
- Utilizalastecnologiasdelainformacionylacomunicacion,parainvestigarelsig
nicado y la importancia de la composicion propia e impropia.
- Utiliza y estructura la informacion contenida en diferentes fuentes para identicar
las palabras compuestas y derivadas, e inuencia del griego en el espaol.
- Asumeunaactitudconstructiva,congruenteconlosconocimientosyhabilidades
conlosquecuentadentrodedistintosequiposdetrabajo.
- Expresaideasyconceptossobrelasetimologiasgrecolatinasdemaneracreativa
mediante representaciones grcas.
- Peconoceladiversidadensucomunidad,yaprendededistintospuntosdevistay
tradiciones, mediante la ubicacion de sus propias circunstancias en un contexto
msamplio,asumiendoqueelrespetodelasdiferenciaseselprincipiodelainte
gracionyconvivenciadesdesucontextoactual.
Ennuestroquehacerdiariousamosfrecuentementepalabrasparadesignarlacali
dadocualidaddeobjetos,animalesypersonas;constantementeemitimosjuicios
acercadecomosonoculessonsuscaracteristicasfisicas.Losadjetivossonpala
brasquenosayudanaformularesosjuiciosdelosquehablamos,yformanparte
de nuestro hablar cotidiano porque nos permiten comunicarnos ecientemente.
0elamismaforma,losverbosrepresentannuestrasexpresionesprecisas
respectoaloquehacemosocomolohacemos,alindicarlasaccionesqueserea
lizan,serealizaronoserealizarn.
Comotodaslaslenguas,elgriegotambinseconformaporlascategorias
gramaticalesqueconocemoscomosustantivos,verbosyadjetivos,solamenteque
su estudio nos servir para comprender mejor nuestra lengua y utilizarlos en la
formaciondenuevaspalabras.
8sicamente el griego sirve para la distincion de los elementos etimo
logicos de una palabra, con la nalidad de denirla posteriormente y a su vez,
comprendermejorloquedecimosoleemos.
Hoyendia,dondelacomunicacionactualhacequelaspersonasdesvirtuen
el lenguaje, motivados por la idea de la simplicacion oral y escrita, y los elementos
visualesponderenmsquelaspalabras,elusocorrectodelidiomapodriasolucionar
muchoserroresdecomunicacionqueacabanimpactandolaconvivenciasocial.
Si despus de estudiar este bloque complementas tu aprendizaje con
loscursosanterioresdeEtimologiasCrecolatinas,podrstenerunpanoramams
completodelariquezadelespaol,comounodelosidiomasconmayornumero
dehablantesenelmundo,demaneraquealusarcorrectamenteelidioma,laco
municacion ser ms ecaz.
Empecemosconlamovilizaciondenuestrosconocimientos!Hazunalis
tadeadjetivosnumerosyverbosenespaolycompralaconunalistasimilardel
griego.0espusdelacomparacioncomentenenelgrupoculesdeesoselemen
tosusantodoslosdias.Qucomponentesdetulistaencontrasteenlosvocablos
griegos:Vuchos,verdad!Comentenenclasecuntaspalabrasgriegasconocesy
encuentrapalabrasqueloscontengan.
Sesin A El nmero y el verbo
griegos
- Peconozconumeralesyverbosgriegosquecomponendiversaspalabrasen
espaol,ensudescomposicion.
- Analizopalabrasrelacionadasconnumeralesyverbosgriegos,separando
los elementos etimologicos que las componen, para denirlas.
- 0eno palabras del espaol, empleando sus elementos etimologicos rela
cionadosconlosadjetivos,verbosynumeralesgriegos,paralacompren
siondetextos.
- Fomentoelrespetohaciaelespaolcomounidiomavaliosoensuesen
cia,usandoadecuadamenteelvocabularioaprendido.
56
Bloque III Utilizas la composicin y derivacin griegas
Contextualizacion
0e la misma forma que el resto de las palabras griegas que hemos aprendido,
numeros y verbos griegos nos servirn para determinar el signicado de nuestros
vocablos en espaol. La importancia de conocerlos e identicarlos en las palabras
que usamos todos los dias en nuestros diferentes contextos, funciona como un
elementodetrabajocotidianoencualquierreaoasignaturadondenosdesem
peemos,yaseaenlaredaccionolalecturadetextos.Unavezmsreiteramosel
valordelconocimientodelvocabulariogriegocomoelementodeapoyoeneluso
eincrementodenuestrolxico.
Enestasesionsepresentarnlosnumeralesqueformanpartedenues
traspalabrasenespaol,aunqueexistenmuchosms.Pespectoalosverbos,la
listapuedeserinagotable,porlotanto,sermuybreveelconjuntodetrminos
quesetepresenten.0ebersinvestigarconlaorientaciondetumaestroaquellos
queserequieranparahacerteunlocutorexpertoenelidioma.
Problematizacion
Ejercitando nuestra habilidad para identicar la etimologia que forma cada pala
bra,descomponelossiguientestrminosensusvocablosgriegos.Puedesinvesti
garenundiccionariodeetimologiasolibrosespecializadosenvocablosgriegos.
1) 0iagnostico
2) Cripta
J) Kilogramo
4) Viopia
5) Cintico
6) 0ecameron
7) Semforo
8) 0iarrea
9) 0iptongo
10) Eufemismo
11) Esquizofrenia
12) 0iatriba
1J) cosaedro
14) Eneasilabo
15) Espasmodico
16) 0ctgono
0espusdelanlisisanterior,destacacontugrupolasideasrelativasa
losaspectosquetienenencomunlaspalabrasanalizadas,eltipodepalabrasque
componen la lista, la dicultad para denirlas y el porqu crees que debamos es
tudiar este tipo de palabras en el curso. Al nal, elaboren una conclusion general
sobrelaimportanciadelconocimientoymanejodelosverbosynumeralesgriegos.
57
Numeralesgriegos
Los numerales son expresiones relacionadas con cantidades, orden de objetos o
personasylasformasdelasacciones.Losnumeralesgriegossonvastos,perosolo
nosinteresanaquellosquenosayudanacomprendernuestroidioma.Porlotanto,
seenlistanacontinuaciondemaneraindistintalosnumeroscardinales,ordinales
ylosquefuncionancomoadverbiosparasuconsecuenteanlisis.
1) Actco, o, ov: segundo
2) o:dosveces
J) tci, to:tres
4) tttoc:cuatro(contracciontcto)
5) tvtc:cinco
6) : seis
7) tt: siete
8) vvo: nueve
9) kt: ocho
10)oocko:doce
11)oko: diez
12)vocko:once
1J)ckooi: veinte
14)kotv:ciento
15)tcvtqkoot, , v:quincuagsimo
16)teto, q, ov: primero
17)ioi, oi, o: diezmil
18)ttoto, q,ov: cuarto
19)Xioi, oi, o:mil
Como puedes observar, los numerales presentados en esta lista ya los
conoces,simplementenohabiasnotadoquelosusastodoslosdiasparareferirtea
ciertascosascomoelkilogramo,tatarabuelo,triptico,etctera.
58
Escribeelnumeralquesenecesiteparaformarlapalabra,sustituyendolosele
mentos planteados y siguiendo la denicion sugerida. Ejemplo: Hepta+(espina)=
heptacanto:desieteespinasoaguijones.
1) _________+(ngulo)=__________ Figuradenuevengulos.
2) _________+(cara)=____________ Solido geomtrico de 20
caras.
J) _________+(silaba)=___________ Palabradeochosilabas.
4) _________+(circulo)=____________ 7elocipedocontresruedas.
5) _________+(dia)=_____________ Periododediezdias.
6) _________+(linea)=____________ Conjunto de cinco lineas
paralelas para escribir una
piezamusical.
7) _________+(sonido)=___________ Peunion de dos vocales en
una silaba para evitar un
sonidodosveces.
dentica el numeral que forma las siguientes palabras y escribelo en la linea.
1) 0ecalitro __________________________
2) 0euteronomio __________________________
J) 0istico __________________________
4) 0odecadctilo __________________________
5) Hectometro __________________________
6) Hexameron __________________________
7) Protagonista __________________________
8) Kilometro __________________________
Elverbogriego
Como en cualquier lengua, el verbo indica accion. En griego, los verbos se clasican
segunsuterminacionensuformadeindicativoenprimerapersonadelpresente,
porlotanto,elprimergruposecomponedeverbosterminadoseneyelsegundo,
aquellosterminadoseni. Ellistadodeverbossepresentarsinhacerdiferencia
entre un grupo y otro, de tal forma que la clasicacion solo ser un referente de
terminacion.
- te: amar
- e:conducir
- e: defender
- c|e:cambiar,suceder
- Bove:venir,ir,andar
- Botte:sumergir
59
- B_e:mojar
- Iivoke:conocer
- I|e:grabar
- I|e:escribir,describir
- Ae:atar
- Aoei:dar
- oe:sudar
- Kotte:ocultar
- Kive:mover
- Kve:inclinar
- Kve: juzgar,discernir,sepa
rar
- Ktte:ocultar
- Acte:dejar,faltar
- Me:cerrarse
- e: uir
- H0e:estarlleno
- Ete:tender,extender
- Ete: enviar,ponerdepie,
vestir,preparar
- E_e:hender,dividir
- T|e:frotar,triturar,fregar
- T0qi:poner,colocar
- uq:decir
- ue: llevar
Aligualquelosnumeros,muchaspalabrasprovenientesdelosverboslas
usas cotidianamente; por ejemplo: jeroglico (de grabar), pronostico (de cono
cer), criterio (de juzgar), grco (de escribir), entre otros.
nvestiga las deniciones de jeroglico, pronostico, criterio y grco, y comprte
lascontugrupo.
nvestigapalabrasformadasporlosverbosenlistadospreviamenteysu
brayaenellaselelementoquerepresentaelverboquelacompone.Posteriormen
te,formaoracionesdondeutilicesdichaspalabras.Porejemplo:epistola:Ete:
enviar,ponerdepie,vestir,preparar.
0e la siguiente lista de palabras identica con ayuda de un diccionario etimologico
loselementosquelasforman,ydefinelasusandocomobaseloselementosiden
ticados.
- Agape
- Alejandro
- Amibiasis
- 8autizar
- 8romhidrosis
- Cineteca
- 0emagogo
- 0iagnostico
- 0iadema
- 0iarrea
- 0iatriba
- Eucalipto
- Eufemia
- Lipofrenia
- Semforo
- Telgrafo
60
Las etimologias griegas te dan la oportunidad, no solamente de comprender el
signicado de muchas palabras que conforman nuestro idioma, sino tambin de
crear tu propio vocabulario con el uso de sujos y prejos de origen griego, los
cualespermitenampliarlacantidaddepalabrasqueusastodoslosdias.Sihaces
elejerciciodeformarpalabrasconloselementosqueyaconoces,podrsnotarla
cantidaddetrminosnuevosquepuedescrear,ademstusconsultasconelmdico
sernmsclarasycomprensiblesporquepodrssaberdequsetrataeldiagnos
tico y a qu se reere cuando indica tu padecimiento.
Las etimologias griegas tambin te dan la posibilidad de entender las
clases de biologia, ecologia, matemticas, en n todas las asignaturas que forman
parte de tu curriculo, porque el discurso del maestro ya consistir en el uso de
palabrasfamiliaresparati.
Paracorroborarlo,conelglosarioqueelaborasteenelbloquepasado,es
tableceunaconversacionconuncompaerotuyo,dondeuseslasvocesenlistadas
ynotarslohbilquepuedesserparaelaboraruncharlaexpertaenpocotiem
po.ntntalo!Serunaexperienciadivertidayenriquecedora,dondepondrsen
movimiento tu razonamiento verbal y logico para estructurar con coherencia y
precisionloquedices.
Por lo tanto, al nalizar este bloque podrs construir e interpretar textos
confacilidad,yaquesersposeedordeunlxicomsespecializadoyvasto.
Sesin B Derivacin
- dentico los sujos de origen griego, que se aaden en una palabra, para
agregarunaideadeterminada.
- Utilizo sujos griegos en la derivacion de palabras en espaol, para la
elaboraciondetextosescritos.
- Analizo palabras relacionadas con sujos griegos, separando los elemen
tos etimologicos que las componen, para denirlas.
- 7aloro la importancia de las etimologias griegas al emplear vocabulario
tcnico, cientico y cotidiano.
Sintesis
Tomando los elementos adquiridos en esta sesion, elabora un texto usando pa
labrasenespaol,formadasporverbosynumeralesgriegos.Eltextodebeestar
situado en el contexto de una esta de 15 aos en la cual tu sers el padrino.
0ebersprepararundiscursodepresentaciondelaquinceaeraypronunciarloen
dichacelebracion.Posteriormente,enlistalaspalabrasusadas,descomponlasen
sus elementos etimologicos y definelas. Es importante que identiques aquellos
vocablosprovenientesdeotrascategoriasgramaticalesestudiadashastaahora.
61
Contextualizacion
El conocimiento experto de los sujos griegos no solo te ayuda a identicar el
signicado de una palabra, sino tambin a crear palabras nuevas al agregarle un
sujo.
Laderivacionessumamenteimportanteenlacomprensiondetextos,ya
que al conocer el proceso de formacion de palabras, sers capaz de interpretar
yusarconprecisionelcontextoenelcualsetepresentaunapalabraconestas
caracteristicas.
Lo ms signicativo de esta sesion radica en la facilidad de crear palabras
parausopersonalquenonecesariamentesehayancreadoparalasciencias.Esne
cesarioquetomesconcienciadelatrascendenciadelempleodelosvocablosque
vayasaprendiendo,entulenguajecotidiano.
Problematizacion
dentica los sujos griegos usados en las siguientes palabras y busca en el diccio
nario su signicado. 0bserva detenidamente cada palabra de la lista.
- Pericarditis ________________________________
- Sosma ________________________________
- Talasoterapia ________________________________
- Petaloide ________________________________
- Vecanismo ________________________________
- Vonograma ________________________________
- Quimica ________________________________
- Neurosis ________________________________
- Tialismo ________________________________
- 0steolito ________________________________
- Estoicismo ________________________________
- Leucoma ________________________________
- Cementerio ________________________________
62
Laderivacion
Laderivacionesunprocesodeformaciondepalabrasenelcualseagregantermi
nacionesodesinencias(morfemas)paraaadirunaideadiferentecadavez.Ve
dianteesteprocesounamismaraizpuedegenerardiferentespalabrasatravsde
elementos derivativos, en este caso los sujos griegos. Por lo tanto, los productos
deladerivacionsedenominarnpalabrasderivadas.
A pesar de que en espaol la derivacion puede propiciarse con sujos
cuyoorigenseadiverso,nuestrocursoseconcentrarenaquellosdeorigengriego,
losmsimportantesparanuestroidioma:
1) itis: inamacion.
2) ica:suponeelsustantivot_vq y signica ciencia, relacion, pertenen
cia.
3) sis:formacion,accion,operacion.
4) ismo:doctrina,sistema,conformidad,corriente,escuela.
5) ma: segun el contexto puede signicar resultado o efecto de la accion,
obientumorenterminologiamdicaasumiendolaformaoma.
6) ita:mineral,piedra.
7) ista: ocupacion, actitud, ocio.
8) terio:lugar(muchasveceslugarconsagrado);enocasionesadoptalas
formaseo,on.
Los sujos son conocidos por su utilidad y se encuentran en muchas pala
bras comunes o cienticas. Al prestar atencion, seguramente puedes identicarlos
endiferentestrminosdenuestroespaol.
Subraya el sujo que encuentres en cada palabra de la siguiente lista y escribelo
en la linea con su signicado.
1) 8ronquitis _________________________
2) Sicosis _________________________
J) Hedonismo _________________________
4) Leucoma _________________________
5) Presbiterio _________________________
6) Edema _________________________
7) Pirita _________________________
8) Litiasis _________________________
9) Tcnica _________________________
63
nvestiga el elemento que acompaa los sujos de cada palabra de la actividad 1 y
con ellos escribe su denicion.
Es importante destacar la funcionalidad de estos sujos en la denicion
delaspalabras,yaquedeterminanlaformacomoinicialaenunciaciondelcon
cepto. Por ejemplo, si conozco el signicado de ma,oma, ser capaz de denir li
pomacomountumordeltejidograso.Perotambinesprimordialenlacreaciono
derivaciondepalabrasgraciasaloscualessehanformadomilesdetrminosexis
tentesennuestralenguacomocolitis,amibiasis,ateismo,estalactita,etctera.
Sinecesitamosderivarpalabras,elprocesoesmuysimpleyconsisteen
agregar a una raiz, el sujo. Para lograrlo, suprimes al genitivo su desinencia, la
transcribes al espaol y le agregas el sujo correspondiente a la idea que deseas
establecer.0bservaelsiguienteejemplo:
Ioot, oot: estomago / itis: inamacion
oot gastr+itis gastritis: inamacion del estomago.
Pecuerda que el signicado del sujo sirve para estructurar la denicion
quequieresformar.Fijateenellugarqueocupacadaelementoenelconcepto.
0eriva palabras en espaol, usando los sujos griegos y los sustantivos que se te
presentanenelsiguienterecuadro.Nolimitestuderivacionaunasolapalabrapor
sustantivo, sino agota tus posibilidades. Posteriormente elige diez y elabora un
brevetextoconellas.Puedessolicitarelapoyodetuprofesor.
uev, |evq: sonido T_vq, q: arte u|o, ou: cogulo E, ook: carne
0o, ou: piedra , iv: nariz vo, ou: solitario i0, ou: nmero
Icvve: engendrar Kve: juzgar Hco, ou: guerra Ai, uo: laringe
64
Analiza las siguientes palabras, identicando los elementos que las forman; des
pusdefinelas.
1) Fisica
2) Analfabetismo
J) Nefritis:
4) Hematoma
5) 0iagnosis
6) Hedonismo
7) Edema
65
8) Estalagmita
9) Cementerio
10) Vuseo
Sintesis
En este ultimo bloque tenemos ya unidades sucientes para analizar di
ferentes palabras y determinar su signicado. Es asi que terminaremos esta sesion
poniendoenprcticaelprocesodederivacionqueacabamosdeaprender,utilizan
dolossustantivos,adjetivos,numeralesyverboshastaahoraincluidosennuestro
cuerpodepalabras.
1) Paralograrlo,tomaalgunosvocablosdelosbloquesdosytresyaade
los sujos presentados en la sesion. 0eriva por lo menos diez palabras.
2) Encierra con un circulo el sujo que identiques en las siguientes voces
y escribe en seguida el signicado del mismo.
Cistitis
Arterioesclerosis
Esttica
Hilemorsmo
Sistema
0titis
8aptisterio
Protagonista
Carcinoma
Empirismo
Hermenutica
Pirosis
J) Toda vez realizado el procedimiento, investiga el otro elemento que
acompaa a cada sujo y, con base en ambos, dene cada palabra.
Sesin C Composicin
- 0istingo los prejos griegos (particulas inseparables, adverbios y preposi
ciones) en composicion de vocablos en espaol, para su denicion.
- Peconozco las palabras griegas que funcionan como pseudoprejos o
pseudodesinencias, en palabras del espaol, compuestas o derivadas,
para determinar su signicado.
- 0eno palabras del espaol, empleando elementos etimologicos identi
cados en la composicion, como los prejos griegos, para la comprension
detextos.
- Utilizosustantivos,adjetivosyverbosgriegosenlacreaciondeneologis
mos,tomandocomobaseelprocedimientodederivacionocomposicion,
paraemplearlosenmilenguajecotidiano.
- Fomentoelrespetohaciaelespaolcomounidiomavaliosoensuesen
cia,sobretodoenmistrabajoscolaborativos.
66
Contextualizacion
Ennuestroquehaceryhablardiario,constantementenosestamoscomunicando,
yaseadeformaoraloescrita.Lamayorpartedenuestrotiempolibreynuestra
vigilialapasamosfrentealacomputadoraoconeltelfonoenlamano,paracon
versarconnuestrosamigos.Unadelasgrandesventajasdenuestrorocevirtual
eselcostotanbaratodeesacomunicacion.Asiquelavidasocialelectronicanos
exige ahorrar tiempo y sacricar textos a enviar, ya que el periodo es muy corto y
laspersonasmuchas.Talsituacionderivaenunaseriedecodigosopalabrasnue
vas,necesariasparaenviarmensajesbreves,peroconcisos.
0elamismaformaquesurgenestostrminosnuevosennuestrapltica
virtual,agranescalanuestroidiomacreapalabrasnuevasparasatisfacerreque
rimientos cienticos, culturales o sociales. Vuchas palabras que utilizas todos los
diasprovienendedosprocesosdeformacion:derivacionycomposicion.Laderiva
cion la estudiamos en la sesion anterior y tiene que ver con la adicion de sujos a
unsustantivo,verbooadjetivogriegos.
Lacomposicionlaconoceremosenestasesionypuededarseconelem
pleo de prejos o la union de dos palabras; por tal motivo nos concentraremos
tanto en las particulas que funcionan como prejos, como en los sustantivos que
generalmentesirvenparacomponervocablosnuevos.
Problematizacion
Este apartado es el nal de un largo camino recorrido. 0urante el semestre pusiste
en movimiento diferentes conocimientos adquiridos de antemano y habilidades
quetehanpermitidodesarrollaraprendizajesnuevos.
Comoyasedijo,estudiaremoslacomposiciondevocablosenespaolcon
terminologiagriega.7eamosquetancompetentesyaeresenetimologiasgriegas.
A continuacion se te presentan una serie de palabras para denir. Escribe
su denicion en la linea, segun los elementos griegos que la componen.
- Anagrama _______________________
- Apoteosis _______________________
- 0iabetes _______________________
- Endemia _______________________
- Vetempsicosis _______________________
- Parodia _______________________
- Protesis _______________________
- Hipotenusa _______________________
- Autopsia _______________________
- sotonico _______________________
- Nostalgia _______________________
- Sitofago _______________________
- Electroencefalografia _______________________
- Esplenologia _______________________
67
Composicionconvocablosgriegos
Lacomposicionesunprocedimientodeformaciondepalabrasqueconsisteenla
union de dos o ms elementos, llmese particulas, prejos, sustantivos, adjetivos,
verbos,etctera.Principalmentenosocuparemosdeloscompuestosasintcticos,
yaquesonmsfrecuentescuandoseusanraicesgriegas,debidoaquelanatura
leza de los vocablos exigen la modicacion de los elementos del compuesto o la
supresiondealgunasletrascuandoseunenaotraspalabras.
Si se trata de compuestos griegos, stos pueden formarse con particu
las inseparables o separables que funcionan como prejos, es decir, como primer
elemento del compuesto. Tambin se pueden componer palabras utilizando dos
sustantivosoconlacombinaciondediversascategoriasgramaticalescomounsus
tantivoyunnumeral,unadjetivoyunsustantivo,entreotros.
Cuandoloscompuestossonnominalesoformadosporadjetivos,sesigue
unaseriedepasosquefacilitanlacomposicionycomprensiondelaspalabras,al
mismo tiempo que desarrollan la habilidad de elaborar deniciones reales, con
procedimientoetimologico.
Paraunirloselementosgriegosenuncompuesto,siguelasindicaciones
acontinuacion:
1) Se establece el concepto a formar con la redaccion de una denicion
incipiente.
Estudio de la mujer Curacin de nios
2) dentica los elementos del concepto escribiendo el nominativo del
primeroyelgenitivodelsegundoelementoeinvierteelordendelos
vocablos identicados.
o / uvoik otco / toio
nvertidossecolocanasi:
uvoik + o toio + otco
J) Eliminalasdesinenciasdecadaelementoyagregalasletrasquesere
quieranparacompletarlaidea.
uvoik + + io toio + otc + o
68
4) UneloselementosconlavocaldeunionO,sielsegundotrminoempie
zaconconsonante;perosiiniciaconvocal,soloadhirelos.
uvoik o io toio otco
5) Transcribelos al espaol considerando sus respectivas reglas ortogrcas
ygramaticales.
Ginecologa Pediatra
6) Elabora su denicion real de ser necesario o consulta un diccionario
paralograrlo.
Ginecologa:
Estudio de la siologa y las enfermedades
propias de la mujer
Pediatra:
Medicina infantil
Esteprocesonosolosirveparalacreaciondenuevaspalabras(neologis
mos), sino tambin para descifrar el signicado de las ya existentes, porque ser
ms fcil la identicacion de los vocablos griegos en la composicion de palabras.
0e acuerdo con el procedimiento de composicion que te presentamos,
formapalabrasconlosconceptosdelalista.
a) Poderdelpueblo __________________________
b) Viedoalasalturas __________________________
c) Estudiodelmundo __________________________
d) 0epositodelibros __________________________
e) 0olordenervios __________________________
f) Conformadehombre __________________________
g) Queodiaalasmujeres __________________________
h) Putrefacciondelasangre ___________________________
Prejos griegos en composicion
0tra forma de componer palabras en espaol, es la adicion de un prejo a una
raiz griega. En los vocablos griegos, las particulas que generalmente funcionan
como prejos pueden ser inseparables o separables. Cada prejo adiciona una idea
diferentealtrmino.Porejemplo:apneaydisnea,sonpalabrascompuestaspor
unmismosustantivogriego(tvoi, tvoio:respiracion),perolaparticulaalinicio
diferencia el signicado de cada una. 7eamos: apnea signica falta de respiracion
debido al prejo o: privacion y disnea, dicultad para respirar, por su prejo o:
dicultad.
69
El papel del prejo en la formacion de vocablos es fundamental en la
comprensiondenuestroidioma.0elamismaformaqueconotrascategorias,en
estaocasionsolonosinteresanaquellasquehanconformadounvocabularioms
vastoenelespaol.
Particulasinseparables
Sellamaninseparablesporquenopuedenemplearsedemaneraindependiente,es
decir,suusoselimitaalacompaamientodeunapalabra,paraaadirleunaidea
diferente.Lasmsusadasencastellanosontres:
- (ante vocal lleva una v eufnica, resultando ov): negacion, privacion,
falta de, sin. Por ejemplo: anemia (o: sin; v eufonica; Ao, ooto:
sangre=sinsangre).
- ou: dicultad, imposibilidad, desagrado. Ejemplo: disfagia (ou: dicul
tad;ociv: comer = dicultad de comer o tragar).
- i: medio, mitad. Ejemplo: hemisferio (i: mitad; ooio, ooio:
esfera=mediaesfera).
0bservacomoi sigue las reglas ortogrcas al escribirse con h inicial,
debidoalespiritusperoconelcualsedistingue.Paramayorclaridad,realizava
rios ejercicios de composicion agregndole estos prejos a algunos nombres grie
gos.
Elaborapalabrascompuestasusandolasparticulasinseparablesqueacabasdeco
nocer. Escribe la palabra que concuerde con la denicion que se te presenta.
1) 0icultad de hablar provocada
pordaosneurologicos. _____________________
2) Prdidadememoria. _____________________
J) Sinnombre. _____________________
4) Parlisisdelamitaddelcuerpo. _____________________
5) Vediocirculo,semicirculo. _____________________
6) Sincerebro. _____________________
7) Partodificil. _____________________
8) Valadigestionodigestiondificil. _____________________
9) Sinfondo. _____________________
10) Vedioverso. _____________________
70
Particulasseparables
Son elementos que funcionan como prejos pero no lo son. Se les llama separables
porque tienen signicado por si mismas y se les puede encontrar como una cate
goriagramaticalenunaoracion;sinembargo,enespaolseusanaliniciodecada
palabraparacambiarlaideadelaraizprincipal.Enestegrupoencontramoslos
algunosadverbiosypreposiciones.
Entrelosadverbioscomunesenlacomposicionseencuentran:
- ve:arriba(anopsia:estrabismoqueconsisteenmoverelojohaciaarri
ba).
- E:bien(eufonico:debuensonido).
- voov:dentro(endoscopia:examenmdicoquepermiteverelinterior
delcuerpo).
- e: fuera (exocrino: secrecion que una glndula hace hacia fuera del
organismo).
- oe:dentro(esotropismo:estrabismoconmovimientodelosojoshacia
adentro).
- Tqc:lejos(Telmaco:quecombatedelejos).
Esnecesariodestacarqueeladverbioc,puedetomarlaformacvcuan
doelsiguienteelementoempiezaconvocal,comoevangelio.Probablementeexis
tenmsperostossonlosmsfrecuentesenlaspalabrascompuestas.
Subraya el adverbio que funciona como prejo en cada palabra y, con base en sus
elementos, definelas. Si requieres ayuda con la identicacion de algun elemento,
preguntaatuprofesor.
1) Eufemismo ___________________________
2) Endocrino ___________________________
J) Exorcismo ___________________________
4) Telfono ___________________________
5) Anodo ___________________________
6) Exotermo ___________________________
7) Esodermo ___________________________
8) Eutanasia ___________________________
9) Telefrico ___________________________
10) Endonefritis___________________________
71
Preposiciones como prejos
Laspreposicionesexpresan,comosunombreloindica,laposicionqueocupaun
objeto respecto a otro. En espaol usamos las preposiciones griegas como prejos
para componer palabras de manera que determine el signicado de cada una.
Laspreposicionesgriegasquenosocupanenesteapartadosondieciocho
yseenlistanacontinuacion:
- i:alrededor,deunoyotrolado
- vo:haciaarriba,separacion,haciaatrs
- vti:contra,opuesto
- to :de,desde,alejamiento,negacion
- oio:atravs,entre
- c:haciaadentro,a,para
- k, :haciaafuera,sacar
- v:en,dentro
- ti:sobre,despus,encima
- koto: haciaabajo,debajo
- cto:msall,detrs,tras,despus
- too:juntoa,fuera
- tci:alrededor
- to:delante,enlugarde,afavorde,antes
- to:hacia,juntoa,proximidad
- ouv:con,union
- tc:sobre,exceso,encima
- to :debajo,disminucion,inferioridad
Como ves las preposiciones tienen varios signicados, cada uno se usa
segun la idea que se quiere establecer. Fijate bien en la opcion que eliges para
formar palabras y signicado que se adapta para cada contexto, para que puedas
incluirlosentulenguajediario.
72
Escribe los elementos griegos que componen las siguientes palabras y definelas
tomando como base los prejos y la raiz griega que las forma.
1) Anbio ________________________________
2) Anlisis ________________________________
J) Antipatia ________________________________
4) Apocope ________________________________
5) 0ifano ________________________________
6) sodico ________________________________
7) Ectopico ________________________________
8) Encfalo ________________________________
9) Epidemia ________________________________
10) Catstrofe ________________________________
11) Vetamorfosis ________________________________
12) Parsito ________________________________
1J) Perimetro ________________________________
14) Pronostico ________________________________
15) Prosopografia ________________________________
16) Sincronia ________________________________
17) Hipermetropia ________________________________
18) Hipoglucemia ________________________________
Escribe la palabra compuesta que originan los elementos de las siguientes deni
cionesdeconceptos.
a) Errordetiempoquesituahechosmodernosenelpasado.
_________________
b) nscripcionsobreelsepulcroolpida._________________
c) Posicin contraria, oposiciondejuicios. _________________
d) Actodeconocerunaenfermedada travsdesussintomas.
_________________
e) Situacionsalientedelojo. _________________
f) Estudioquevams alldelanaturaleza. _________________
g) Vembranaqueenvuelveelcoraznoseencuentraalrededordel.
_________________
73
Pseudoprejos y pseudodesinencias
En la etimologia griega existen muchas palabras cuyo signicado es completo en si
mismo,esdecir,funcionancomopalabrasnormalmenteenunaoracion,peroson
tanfrecuentesenlacomposiciondepalabrasenespaol,comoprimerelemento,
quesonllamados3VHXGRSUHMRVo prejos falsos. Entre los ms comunes podemos
mencionar:
a) Aeroaire: q, co aerolito
b) soigual:oo, q, ov issceles
c) Autoelmismo:oto, q, ov autgrafo
d) Cronotiempo:_ovo, ou cronmetro
e) Vicropequeo:iko, o, ov micrfono
0bserva los ejemplos y fijate como le da signicado especial cada ele
mento. Con todos los saberes que ya poseen, comenten en clase la denicion de
cadauno.
Escribeporlomenosdospalabrasdelespaolformadasporestosvocablosgriegos
como pseudoprejos. Seala con color el pseudoprejo y deduce el signicado de
lapalabraqueescribas.
Por otro lado, las Pseudodesinencias son tambin palabras con signi
cadopropio,solamentequeentranencomposicionubicndosefrecuentementeal
nal de una palabra, funcionando asi como terminacion o sujos falsos. Son tan
comunes en nuestro idioma, que las identicars fcilmente en cuanto las leas. Las
msimportantesenloscompuestosenespaolson:
Pseudodesinencias 6LJQLFDGR Origen Ejemplo
algia dolor o, ou Neuralgia
arqua poder, gobierno _q, q Monarqua
cracia poder, autoridad, gobierno koto, ou Aristocracia
fagia, fago comida oq, q Hematfago
fona, fono sonido, voz evq, q Sinfona
74
Pseudodesinencias 6LJQLFDGR Origen Ejemplo
genia, gnesis engendrar, originar, formar cvvoe Histogenia
grafa, grafo escritura, descripcin oq, q Taquigrafa
latra adoracin, culto otcio, o Egolatra
logia estudio, ciencia, tratado, palabra oo, ou Osteologa
mania locura, furor ovio, o Cleptomana
metria, metro medida ctov, ou Biometra
nomia ley, norma, regla, ciencia voo, ou Astronoma
oide parecido, aspecto, semejante oo, ou Asteroide
podo pie tou, tooo Artrpodo
polis ciudad toi, ce Necrpolis
scopia, scopio ver, observar, examinar, explorar okotce Endoscopa
tecnia arte, ciencia, habilidad tc_vq, q Nemotecnia
odinia dolor ouvq, q Omodinia
patia enfermedad touo, ou Cardiopata
fobia miedo o|o, ou Agorafobia
ragia ruptura, hemorragia oq,q Enterorragia
raa costura, sutura oq,q Cardiorraa
terapia curacin ucotcio,o Psicoterapia
tomia corte, incisin, diseccin toq,q Laparotoma
ectomia extirpacin cktoq, q Histerectoma
plasia, plasta moldear, modelar, reconstruir toooe Blefaroplastia
rea uir ce Rinorrea
cele tumor kqq, q Colpocele
75
Usando algunas de las pseudodesinencias del cuadro anterior, forma 20 palabras
compuestas en las cuales se resalte la terminacion. Los trminos deben ser deni
dossegunloselementosquelasconstituyen.
Comopodrsobservar,lamayoriadelaspseudodesinenciassonmsfre
cuentesenellenguajeespecializadodelamedicina,esdecir,enlaterminologia
tcnicadepadecimientos,enfermedades,etctera.Parafacilitaresteprocesode
composicion,tepresentamoslosvocablosgriegosrelativosalaspartesdelcuerpo
conelobjetivodefamiliarizarteconellas.
76
vkcoo, ou encfalo, cerebro oeo, oto cuerpo
vcuov, ou nervio oco, oto piel
qvi, io membrana kcoq, q cabeza
uooq, q amgdala ti, ti_o cabello
kooio, o corazn tooetov, ou rostro
uco, ou mdula 0oo, ou ojo
ootq, o estmago |coov, ou prpado
to, oto hgado koq, q pupila
vco, ou rin i, ivo nariz
vtcov, ou intestino o, eto odo
kuoti, ce vejiga otoo, oto boca
otqv, qvo bazo _cio, ou labio
otco, o tero, matriz oou, oovto diente
cto, o matriz eooo, q lengua
koto,ou vagina, cavidad oi, ouioo enca
ooti, io trompas de falopio vo0o, ou mandbula
tvcuev, ovo pulmn to_qo, ou cuello
|o_iev, ovo brazo
ou,
ouo
laringe
_ci, _cio mano o, ou hombro
ooktuo, ou dedo o_i, ce espalda
vu, vu_o ua otquo, ou pecho
oo, ou falo ooto, ou seno
oiouoi testculos otoo, o bajo vientre
okco, ou pierna to_to, ou ano
ovu, oto rodilla _citoi, iooo cltoris
Elejercicioobligadoparaestaseccion,comolohemosestadohaciendo,
tratadetranscribiralespaolcadapartecorporalparaquevayasrelacionndote
conellas.Seguramentemientrasleesytranscribescadasustantivo,portumente
pasarnunaseriedepalabrasquepodriasformarconcadauno.
Hagamosunaactividaddecomposicioncombinandolaspseudodesinen
ciasylaspartesdelcuerpo.
77
Utilizalalistadepseudodesinenciasparacomponertrminosmdicosconlaspar
tes del cuerpo. Pecuerda denir cada una para fortalecer tu aprendizaje. Vientras
empiezas a dominar estos trminos, te presentamos las deniciones que usars
paracomponer.
1) Estudiodelhigado
2) namacion del rion
J) Extirpaciondelutero
4) namacion de la encia y la lengua
5) 0olordeestomago
6) 0emandibulasaliente
7) Extirpaciondelaamigdalas
8) 0olordeoidos
9) Examenvaginal
10) 0escripciondelestadofisicodelossenos
11) Tratadooestudiodelapiel
12) Corteoincisionenelbajovientre
Sintesis
Tomando en consideracion el lxico tan extenso que has adquirido, en cuanto a
vocablos griegos se reere, ests listo para poner en prctica los procesos de com
posicionodescomposicion;paralocualtesolicitamosescribaslapalabraquese
deriva de los elementos presentados en las deniciones correspondientes.
1) Trabajomdicoconlasmanos.
2) Aparatoparalaauscultacionoexamendelpecho.
J) namacion del oido.
4) ncapacidadparaverodistinguirelcolorverde.
5) Elqueignoraoaparentanosaber.
6) Enfermedaddeterminadadelintestino.
7) 0olordeunsololadodelacabeza,migraa.
8) Vembranaquecubrelacavidadinteriordelcorazon.
9) Comunicaciondesentimientosaotrapersonaqueseencuentraausente.
10) Contradiccionentredosleyes.
11) Salidadeuncamino.
12) 0eunsolodia,pasajero.
1J) Nivelesbajosdesecreciondelahormonadelatiroides.
14) 0olormuscular.
15) Cultoalosmuertos.
78
Lee los siguientes textos y subraya las palabras que contengan prejos,
pseudoprejos o pseudodesinencias. 0espus enlistalas, descomponlas en sus ele
mentosydefinelas.
Enfermedadesdelcuerpohumano.
(fragmentos)
Miositis
La miositis es la inamacion de los musculos esquelticos, que
tambinsellamanmusculosvoluntarios.stossonmusculosque
secontrolanvoluntariamenteyqueayudanamoverelcuerpo.
Unalesion,unainfeccionounaenfermedadautoinmunepueden
causarmiositis.
Lasenfermedadesdenominadasdermatomiositisypoli
miositisincluyenlamiositis.Lapolimiositiscausadebilidadmus
cular,generalmenteenlosmusculosmscercanosaltroncodel
cuerpo.Ladermatomiositisprovocadebilidadmuscular,adems
deunaerupcionenlapiel.Ambasenfermedadessuelentratarse
conprednisona,unmedicamentoesteroidey,algunasveces,con
otrasmedicinas.
Enfermedades de la garganta
La garganta es un tubo que lleva la comida hacia el
esofagoyelairealatrqueaylalaringe.Elnombretcnicode
lagargantaesfaringe.
Losproblemasenlagargantasoncomunes.Probable
mente,algunaveztuvoundolordegarganta.Lacausasueleser
una infeccion viral, pero otras causas incluyen alergias, infec
cionesporlabacteriaestreptococoocuandoloscidosdeles
tomago vuelven hacia el esofago, llamado reujo gstrico. 0tros
problemasqueafectanlagargantaincluyen:
Amigdalitis:lainfecciondelasamigdalas
Faringitis: la inamacion de la faringe
Cncer
La mayoria de los problemas de la garganta son me
noresydesaparecenespontneamente.Cuandoesnecesarioun
tratamiento,elmismodependerdelproblema.
www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/throatdisor
ders.html,el5dediciembrede2011
79
Pealimentacion
Hemos nalizado el proceso de comprension de nuestro idioma, a travs del cono
cimientoylaadquisiciondehabilidadesparaelusodeetimologiasgriegas.Este
semestrehasidomuyenriquecedorynoshaproporcionadolaoportunidaddeusar
una gran cantidad de palabras en nuestro hablar diario o en la comprension de
textosescolaresopersonales.
Porlotanto,esnecesarioquenosubiquemosennuestromapadeapren
dizaje.Paralograrlorepasaloselementosestudiadosaquiydeterminaloaprendi
doconconsistencia.Sialrealimentarteencuentrasalgunaprendizajequerequiera
llevaraunnivelmselevado,establecelasestrategiasqueusarsparalograrlo.
80
Criterio
Pre-formal
(1-2)
Inicial
Receptivo
(3-4)
Bsico
Resolutivo
(5-6)
Autnomo
(7-8)
Estratgico
(9-10)
Reconozco
numerales y
verbos griegos
que componen
diversas palabras
en espaol, en su
descomposicin.
No reconozco
numerales y
verbos griegos
que componen
diversas palabras
en espaol, en su
descomposicin.
Reconozco
numerales y
verbos griegos
que me presenta
mi profesor,
en una lista de
palabras griegas.
Reconozco
numerales y
verbos griegos
que componen
diversas palabras
en espaol, con
ayuda de mi
profesor.
Reconozco
numerales y
verbos griegos
que componen
diversas palabras
en espaol, en su
descomposicin.
Reconozco
numerales y
verbos griegos
que componen
diversas palabras
en espaol, en su
descomposicin
y puedo denir
dichas palabras.
Analizo palabras
relacionadas
con numerales y
verbos griegos,
separando
los elementos
etimolgicos que
las componen,
para denirlas.
No analizo
palabras
relacionadas con
numerales y verbos
griegos, separando
los elementos
etimolgicos que
las componen,
para denirlas.
Analizo palabras
relacionadas
con numerales y
verbos griegos,
para denirlas
con apoyo de
un diccionario
de la lengua
espaola.
Analizo palabras
relacionadas
con numerales y
verbos griegos,
separando
los elementos
etimolgicos que
las componen,
pero no puedo
denirlas.
Analizo palabras
relacionadas
con numerales y
verbos griegos,
separando
los elementos
etimolgicos que
las componen,
para denirlas.
Analizo palabras
relacionadas con
numerales y verbos
griegos, separando
los elementos
etimolgicos que
las componen,
para denirlas y
comprender el
sentido real de los
textos que leo.
Fomento el
respeto hacia el
espaol como un
idioma valioso en
su esencia, usando
adecuadamente
el vocabulario
aprendido.
No fomento el
respeto hacia el
espaol como un
idioma valioso en
su esencia, usando
adecuadamente
el vocabulario
aprendido.
Fomenta el
respeto hacia el
espaol como
un idioma
valioso en su
esencia, al
redactar un
discurso para
leer a mis
compaeros.
Fomenta el
respeto hacia el
espaol como un
idioma valioso
en su esencia,
pero no uso
el vocabulario
aprendido en mi
hablar cotidiano.
Fomenta el
respeto hacia el
espaol como un
idioma valioso en
su esencia, usando
adecuadamente
el vocabulario
aprendido.
Fomenta el respeto
hacia el espaol
como un idioma
valioso en su
esencia, usando
adecuadamente
el vocabulario
aprendido, y
difundo su
vala con mis
compaeros.
Identico los
sujos de origen
griego, que se
aaden en una
palabra, para
agregar una idea
determinada.
No identico los
sujos de origen
griego, que se
aaden en una
palabra, para
agregar una idea
determinada.
Identico los
sujos de origen
griego, que se
aaden en una
palabra, para
agregar una idea
determinada,
con ayuda de mi
profesor.
Identico los
sujos de origen
griego, que se
aaden en una
palabra, pero no
puedo determinar
su signicado.
Identico los
sujos de origen
griego, que se
aaden en una
palabra, para
agregar una idea
determinada.
Identico los sujos
de origen griego,
que se aaden en
una palabra, para
agregar una idea
determinada y
propongo otros
ejemplos.
81
Criterio
Pre-formal
(1-2)
Inicial
Receptivo
(3-4)
Bsico
Resolutivo
(5-6)
Autnomo
(7-8)
Estratgico
(9-10)
Utilizo sujos
griegos en la
derivacin de
palabras en espaol,
para la elaboracin
de textos escritos.
No utilizo sujos
griegos en la
derivacin de
palabras en espaol,
para la elaboracin
de textos escritos.
Utilizo sujos
griegos sealados
por mi profesor,
en la derivacin
de palabras en
espaol, para la
elaboracin de
textos escritos.
Utilizo sujos
griegos en la
derivacin de
palabras en
espaol, pero no
las deno.
Utilizo sujos
griegos en la
derivacin de
palabras en
espaol, slo para
denirlas.
Utilizo sujos
griegos en la
derivacin de
palabras en espaol,
para la elaboracin
de textos escritos.
Analizo palabras
relacionadas con
sujos griegos,
separando
los elementos
etimolgicos que
las componen, para
denirlas.
No analizo palabras
relacionadas con
sujos griegos,
separando
los elementos
etimolgicos que
las componen, para
denirlas.
Analizo palabras
relacionadas con
sujos griegos,
identicando
slo uno de
sus elementos
etimolgicos, sin
denirlas.
Analizo palabras
relacionadas con
sujos griegos,
separando
los elementos
etimolgicos que
las componen,
pero no las
deno.
Analizo palabras
relacionadas con
sujos griegos,
separando
los elementos
etimolgicos que
las componen, para
denirlas.
Analizo palabras
relacionadas con
sujos griegos,
separando
los elementos
etimolgicos que
las componen, para
denirlas cuando
las identico en un
texto.
Valoro la
importancia de
las etimologas
griegas al emplear
vocabulario
tcnico, cientco y
cotidiano.
No valoro la
importancia de
las etimologas
griegas al emplear
vocabulario
tcnico, cientco y
cotidiano.
Valoro la
importancia de
las etimologas
griegas como una
actividad escolar.
Valoro la
importancia de
las etimologas
griegas al
comunicarme con
un compaero,
en el aula.
Valoro la
importancia de
las etimologas
griegas al emplear
vocabulario
tcnico, cientco y
cotidiano.
Valoro la
importancia de
las etimologas
griegas al emplear
vocabulario
tcnico, cientco
y cotidiano,
persuadiendo a otro
compaero para su
uso.
Distingo los
prejos griegos
(partculas
inseparables,
adverbios y
preposiciones)
en composicin
de vocablos en
espaol, para su
denicin.
No distingo los
prejos griegos
(partculas
inseparables,
adverbios y
preposiciones)
en composicin
de vocablos en
espaol, para su
denicin.
Distingo los
prejos griegos
(partculas
inseparables,
adverbios y
preposiciones)
cuando mi
maestro me las
seala en las
palabras que uso.
Distingo los
prejos griegos
(partculas
inseparables,
adverbios y
preposiciones)
en composicin
de vocablos en
espaol, pero no
puedo denirlas.
Distingo los
prejos griegos
(partculas
inseparables,
adverbios y
preposiciones)
en composicin
de vocablos en
espaol, para su
denicin.
Distingo los prejos
griegos (partculas
inseparables,
adverbios y
preposiciones)
en composicin
de vocablos en
espaol, para su
denicin, en la
comprensin de
textos.
82
Criterio
Pre-formal
(1-2)
Inicial
Receptivo
(3-4)
Bsico
Resolutivo
(5-6)
Autnomo
(7-8)
Estratgico
(9-10)
Reconozco las
palabras griegas que
funcionan como
pseudoprejos o
pseudodesinencias,
en palabras
del espaol,
compuestas o
derivadas, para
determinar su
signicado.
No reconozco las
funcionan como
pseudoprejos o
pseudo-desinencias,
en palabras
del espaol,
compuestas o
derivadas, para
determinar su
signicado.
Reconozco
las palabras
griegas que
funcionan como
pseudoprejos
o pseudo-
desinencias,
en palabras
del espaol,
en una lista
presentada por
mi facilitador.
Reconozco
las palabras
griegas que
funcionan como
pseudoprejos
o pseudo-
desinencias,
en palabras
del espaol,
compuestas o
derivadas, pero no
puedo determinar
su signicado.
Reconozco las
funcionan como
pseudoprejos o
pseudodesinencias,
en palabras
del espaol,
compuestas o
derivadas, para
determinar su
signicado.
Reconozco las
funcionan como
pseudoprejos o
pseudodesinencias,
en palabras
del espaol,
compuestas o
derivadas, para
determinar su
signicado, en la
redaccin de textos.
Deno palabras del
espaol, empleando
elementos
etimolgicos
identicados en
la composicin,
como los prejos
griegos, para la
comprensin de
textos.
No deno palabras
del espaol,
empleando
elementos
etimolgicos
identicados en
la composicin,
como los prejos
griegos, para la
comprensin de
textos.
Deno palabras
del espaol,
empleando el
diccionario,
identicando
los prejos
griegos, para la
comprensin de
textos.
Deno palabras
del espaol,
empleando
elementos
etimolgicos
identicados en
la composicin,
como los prejos
griegos, pero no
comprendo textos
que leo .
Deno palabras del
espaol, empleando
elementos
etimolgicos
identicados en
la composicin,
como los prejos
griegos, para la
comprensin de
textos.
Deno palabras del
espaol, empleando
elementos
etimolgicos
identicados en
la composicin,
como los prejos
griegos, para la
comprensin de
textos, las cuales
me sirven tambin
en la elaboracin
de mis discursos
orales.
Utilizo sustantivos,
adjetivos y
verbos griegos
en la creacin
de neologismos,
tomando
como base el
procedimiento
de derivacin o
composicin, para
emplearlos en mi
lenguaje cotidiano.
No utilizo
sustantivos,
adjetivos y
verbos griegos
en la creacin
de neologismos,
tomando
como base el
procedimiento
de derivacin o
composicin, para
emplearlos en mi
lenguaje cotidiano.
Utilizo
sustantivos,
adjetivos y
verbos griegos
en la creacin
de neologismos,
tomando
como base los
conceptos que
me proporciona
mi profesor,
sin emplearlos
en mi lenguaje
cotidiano.
Utilizo
sustantivos,
adjetivos y
verbos griegos
en la creacin
de neologismos,
tomando
como base el
procedimiento
de derivacin o
composicin,
con apoyo de mi
facilitador.
adjetivos y
verbos griegos
en la creacin
de neologismos,
tomando
como base el
procedimiento
de derivacin o
composicin, para
emplearlos en mi
lenguaje cotidiano.
adjetivos y
verbos griegos
en la creacin
de neologismos,
tomando
como base el
procedimiento
de derivacin o
composicin, para
emplearlos en mi
lenguaje cotidiano
y en la redaccin de
textos escolares.
83
Criterio
Pre-formal
(1-2)
Inicial
Receptivo
(3-4)
Bsico
Resolutivo
(5-6)
Autnomo
(7-8)
Estratgico
(9-10)
Fomento el respeto
hacia el espaol
como idioma
valioso en su
esencia, sobre todo
en mis trabajos
colaborativos.
No fomento el
respeto hacia el
espaol como
idioma valioso
en su esencia,
sobre todo en
mis trabajos
colaborativos.
Fomento el
respeto hacia el
espaol como
una instruccin
de mi maestro,
sobre todo en
clase.
Fomento el
respeto hacia el
espaol como
idioma valioso
en su esencia,
cuando el
facilitador me lo
solicita.
Fomento el respeto
hacia el espaol
como idioma
valioso en su
esencia, sobre todo
en mis trabajos
colaborativos.
Fomento el respeto
hacia el espaol
como idioma
valioso en su
esencia, sobre todo
en mis trabajos
colaborativos y
persuado a mis
compaeros de
otros grados,
a emplearlo
correctamente.
Proyecto
Elaborarunglosarioconlaspalabrasconformadasporlosdiferentesad
jetivosnumeralesyverbos,presentadosenestebloque,comopartedelvocabu
lariopropiodecadagrupodisciplinario:socialesyhumanidades,socioeconomico
administrativo,fisicomatemtico,quimicobiologico.
Peferencias bibliogrcas
8arragn Camarena, Jos (2009). Etimologas Grecolatinas.
Teora y Prctica.Vxico:CrupoEditorialPatria.
Vateos Vuoz, Agustin (2006). Compendio de Etimologas
Grecolatinas del Espaol. Vxico: Editorial Esnge. 46a edi
cion.
Conzlez Comez, SolisAlpuche, Carcia 0iaz (2002). Eti-
mologas Griegas.Vxico:UA0YVcCrawHill.
VuozP.,C..(2010).Etimologas Grecolatinas del Espa-
ol.Vxico:VcCrawHill.
Podriguez,S.(2005).Diccionario Etimolgico Griego.Vxico:
Esnge. 12a. edicion.
84

Etimo Grecolatinas II 6to Sem

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