PE)UEO

(EDIANO

GRANDE

Cmo controlar y reaccionar Por el tamao de tus emociones

UNA LIBRO INTERACTIVO PARA PADRES, PROFESIONALES Y NIOS Para todos los nios, incl !"ndo a# "llos # " ti"n"n S$ndro%" d" As&"r'"r ! otros trastornos d"l "s&"ctro a tista Por AMY V. JAFFE, M.S.W., y LUCI GARDNER TRADUCIDO POR CAROL AMAT

Introducc !n "#r# "#dr$% y "ro&$%or$%

Lo% n 'o% con d(& c t% %oc #)$%, nc)uy$ndo $) S*ndro+$ d$ A%"$r,$r y $) $%"$ctro #ut %t# -TEA. t $n$n /u$ $%&or0#r%$ "#r# $nt$nd$r %u% "ro" o% %$nt + $nto% y )o% d$ )o% d$+1%. Dado # " "llos no %$ d#n cu$nt# d" las &istas &or las # " la %a!or$a d" la '"nt" a&r"nd" so*r" los d"%+s "n las int"raccion"s social"s, a %"n do s ,r"n las t"rri*l"s cons"c "ncias d"l r"c-a.o, con, si/n ! sol"dad0 Una d" s s %a!or"s di,ic ltad"s 1 ! na d" las # " "st" li*ro &r"t"nd" a! dar a %"2orar 1 "s # " s s "%ocion"s s/lo ti"n"n n int"rr &tor d" $nc$nd do o #"#,#do0 Ellos ta%&oco "3&r"san s s s"nti%i"ntos o r"accionan con int"nsidad % c-o %+s , "rt" d" lo # " s" "s&"rar$a "n la sit aci/n act al0 Los &adr"s ! &ro,"sional"s # " tra*a2an con "stos nios 1 &ro,"sor"s, &sic/lo'os, tra*a2ador"s social"s, t"ra&" tas d"l l"n' a2", t"ra&" tas oc &acional"s, &si# iatras ! tantos otros 1 # i"r"n a! darlos a a&r"nd"r a modular sus sentimientos , a "ns"arl"s las gradaciones de expresin d"sd" s a4" a int"nso 1 # " l "'o l"s , ncionaran "n cada sit aci/n0 En otras &ala*ras, "l o*2"ti4o "s darl"s al' nas -"rra%i"ntas con las # " &odr+n a&r"nd"r las &istas, r"conoc"r s s &ro&ias r"s& "stas ina&ro&iadas, ! %an"2ar int"raccion"s a&ro&iadas con los otros d" %an"ra %+s a2 stada a la r"alidad d" las sit acion"s r"al"s "n # " "llos s "l"n , ncionar0 Ellos sal"n d" la &ri%"ra in,ancia con "l d"sa,$o d" no t"n"r "n s s ca2as d" -"rra%i"ntas "%ocional"s los si'ni,icados &ara di,"r"nciar "ntr" "$/u$'o% %$nt + $nto% 2 co%o la %ol"stia &or no "ncontrar n 2 ' "t"5 %$nt + $nto% +$d #no% 2 c/%o "star al'o "n,adado c ando los d"%+s no -ac"n lo # " no # i"r" 1 o ,r#nd$% %$nt + $nto% d" ,r straci/n c ando s" ro%&" n 2 ' "t" ! no s" & "d" arr"'lar0 Padr"s ! &ro,"sional"s s" *"n",ician % c-o d"l conoci%i"nto d" n "4as t6cnicas &ara %an"2ar los s"nti%i"ntos # " "n al' nas ocasion"s &ar"c" # " "scal"n d" c"ro a 788 9% &or -ora "n s/lo nos s"' ndos0 D" todas "sas t6cnicas, "st" li*ro tili.a pistas de gradaciones de colores &ara # " la gradacin de la expresin s" "nti"nda ! imgenes visuales # " s" coordinan con cada "%oci/n, as$ # " "l nio ti"n" n recordatorio visual d" "l s"nti%i"nto # " , nciona &ara "l "n sit acion"s social"s o "n la clas"0 Otra a! da # " s" aad" "s ejemplos interactivos y adaptados de desencadenantes emocionales respuestas apropiadas # " s" & "d"n na

"scri*ir con n rot lador # " s" *orra con ,acilidad, ! # " &or tanto s" & "d"n ir ca%*iando s"':n las n"c"sidad"s d"l nio0

C!+o $%t1 $%tructur#do $%t$ ) 3ro

E%t$ ) 3ro $%t1 d %$'#do c!+o un# 4$rr#+ $nt# "#r# "#dr$%, "ro&$%or$% y otro% "#r# u%#r)o cu#ndo tr#3#5#n d r$ct#+$nt$ con )o% n 'o%. L# +$t# $% con%$,u r /u$ $) n 'o nt$r#n#) c$ )#% )$cc on$% %o3r$ %$nt + $nto% y u%$ Dibujo de la cara $) ) 3ro nd$"$nd $nt$+$nt$ "#r# r$6 %#r %u% r$%"u$%t#%. Recordatorio Cdigo de Pirmide color de la de pequeo emocin a grande

Desencadenante s pequeos, medios y grandes con el cdigo de color de intensidad

Respuestas correspondiente s apropiadas con el cdigo de color de intensidad

A),uno% "unto% c)#6$%7 PISTAS 2 los co)or$% id"nti,ican cada "%oci/n 1 a. l &ara trist".a, ro2o &ara "n,ado000 0 D 3u5o% d$ )#% c#r#% id"nti,ican la trist".a, "l "n,ado, la cal%a ! la ,"licidad ! la " r1+ d$ d$ "$/u$'o # ,r#nd$ r",l"2a los ni4"l"s d" int"nsidad "%ocional0 TRES PALA8RAS SIMPLES 1 "$/u$'o, +$d #no y ,r#nd$ 1 s" san &ara d"%ostrar los di,"r"nt"s ni4"l"s d" s"nti%i"nto, ! los ni4"l"s "stan cod & c#do% con co)or$% # " 4an d"l claro al osc ro &ara %ostrar la int"nsidad a&ro&iada d"l s"nti%i"nto # " s" da "n las sit acion"s0 P9GINAS I:;UIERDAS DE LAS EMOCIONES 5 En cada s"nti%i"nto "ncontra%os la &+'ina i.# i"rda # " ti"n" &osi*l"s sit acion"s # " & "d"n "4ocar cada ni4"l d" s"nti%i"nto0 Por "2"%&lo "n TRISTE:A la &+'ina

i.# i"rda ti"n" "2"%&los d" PE;UE<OS s"nti%i"ntos # " s" & "d"n dar c/%o no "ncontrar n 2 ' "t" o # " al' i"n no # i"ra 2 'ar0 D"s& 6s -a! "2"%&los d" d"s"ncad"nant"s MEDIOS # " incl !"n # " "l nio no "nc "ntr" a s %adr" c ando ll"'a a casa o "s casti'ado &or -ac"r al'o %al0 Los GRANDES s"nti%i"ntos s" & "d"n "3&"ri%"ntar c ando "l nio ca" ! s" -ac" dao o c ando s %"2or a%i'o s" % da a otra ci dad0 P9GINAS DEREC=AS DE LA EMOCIONES 1 En la &+'ina d"r"c-a, "st+n las caras d" "stas sit acion"s d"s"ncad"nant"s -i&ot6ticas con s s color"s r"conoci*l"s ! d"*a2o d" "llas lo # " s" d"*"r$a -ac"r "n cada ni4"l d" s"nti%i"nto, $+"$0#ndo con tr$% r$%" r#c on$% )$nt#% y "ro&und#% y )u$,o $+" $0# un "ro,r#+# "#r# c!+o #ctu#r "n cada ni4"l d" int"nsidad0 Para los PE;UE<OS s"nti%i"ntos, "l nio & "d" int"ntar "ncontrar "l 2 ' "t" # " -a &"rdido o -ac"r otra acti4idad co%o l""r s li*ro ,a4orito; &ara los s"nti%i"ntos MEDIOS, "l nio & "d" &"dir a! da; ! &ara los GRANDES, c/%o &"rd"r n a%i'o, & "d" "scri*ir na carta ! as$ %iti'ar s aoran.a0 LA PIR9MIDE DE PE;UE<O A GRANDE 2 Cada &+'ina i.# i"rda conti"n" "l 'r+,ico d" la &ir+%id" # " "l nio & "d" s"nti%i"nto0 El 'r+,ico sar &ara s"alar "3acta%"nt" s tili.a la %is%a ,r#d#c !n d$ co)or$% y )#% tr$%

"#)#3r#% % +")$% 2 PE;UE<O, MEDIANO, GRANDE > &ara cat"'ori.ar ! a! dar a id"nti,icar la int"nsidad d" cada s"nti%i"nto0 ESPACIOS EN 8LANCO PARA RELLENAR 2 Los "s&acios "n *lanco s" "nc "ntran d"*a2o d" las sit acion"s -i&ot6ticas ! d" las corr"s&ondi"nt"s r"s& "stas &ara # " & "dan s"r r"ll"nadas con "3&"ri"ncias "s&"c$,icas # " -a!a t"nido "l nio0 Sit acion"s # " s" r"lacion"n dir"cta%"nt" con la &ro&ia 4ida d"l nio ! # " s"an r"al%"nt" si'ni,icati4as0 S" "scri*"n los d"s"ncad"nant"s con n rot lador ,+cil d" *orrar ! s" 4an ca%*iando a %"dida # " "l nio lo n"c"sit"0 Est" "s "l &ri%"r &aso &ara "l ca%ino d" a&r"ndi.a2" ind"&"ndi"nt" d" s s "%ocion"s ! r"s& "stas0 ESTRATEGIAS SENSORIALES 2 D"t"r%inadas acti4idad"s s"nsorial"s ! %ani& lati4as, c/%o c- tar na &"lota, nadar o r"s&irar &ro, nda%"nt" & "d"n a! dar al nio a cal%ars"0 Las "strat"'ias s"nsorial"s a 4"c"s s" & "d"n sar co%o r"s& "sta a&ro&iada &ara na "%oci/n " iniciar la tran# ili.aci/n0 Al s"r "strat"'ias s"nsorial"s, r"co%"nda%os # " s" "scri*an con n ad lto, !a # " no si"%&r" son &osi*l"s <&or "2"%&lo, nadar=0

C!+o ut ) 0#r $%t$ ) 3ro

Ant$% d$ /u$ "#dr$% y otro% #du)to% ut ) c$n $%t$ ) 3ro con )o% n 'o%, un# %$r $ d$ "#%o% y con% d$r#c on$% %on n$c$%#r #%. ESCOGER UN SITIO CALMADO &ara "%&".ar a "ns"ar0 >a! # " as %ir # " "l nio ta%&oco ti"n" la -a*ilidad &ara id"nti,icar las "%ocion"s d" los di* 2os o las caras o no ti"n" la ca&acidad d" a&r"nd"r c/%o -ac"rlo0 Si "s n"c"sario "ns"ar al nio c/%o r"lacionar las caras con n s"nti%i"nto "s&"c$,ico, r"c "rda # " la %"ta "s # " "l nio tilic" "l li*ro "4"nt al%"nt" &or si s/lo 1 para identificar sus sentimientos, conseguir guiarse y recordarse a si mismo la estrategia correcta para manejar el sentimiento. REFERIR AL LIBRO 1 Los &adr"s, &ro,"sor"s ! otros &ro,"sional"s "%&".aran a r","rir al nio -acia "l li*ro &ara %ostrarl" # " "%oci/n &ar"c" t"n"r 1 # 6 color "s, # " ti&o d" cara lo "3&r"sa 1 ! a d"scri*ir # " "%oci/n & "d" s"ntir "n s c "r&o0 P "d" s"r dolor d" "st/%a'o <PREOCUPADO=, l+'ri%as <TRISTE=, o na 'ran sonrisa <CONTENTO=0 MOSTRAR AL NI<O al' na 4is ali.aci/n d" los tr"s ta%aos d" s"nti%i"ntos 1 PE;UE<O, MEDIANO, GRANDE 1 ! -a*lar # " ti&o d" sit acion"s & "d"n "4ocar los tr"s ta%aos "n di,"r"nt"s %o%"ntos0 Es i%&ortant" id"nti,icar ! aadir a la lista d" sit acion"s # " son "s&"c$,icas d" la 4ida ! "3&"ri"ncia d"l nio0 C/%o n r"cordatorio 4is al, ta%*i6n s" & "d" consid"rar d"sarrollar na "scala d" "%ocion"s &ara ll"4ar si"%&r" "nci%a0 C ando "n la 4ida diaria s" "nc "ntr" con "2"%&los d" "%ocion"s ! di,"r"nt"s int"nsidad"s, "l nio & "d" co%&ro*ar la 'radaci/n corr"s&ondi"nt" "n "lla0 T"ni"ndo na "scala 4is al a %ano d rant" "l d$a & "d" a! dar a "ns"arl" "l conc"&to "n nat ral0 DESPU?S DE =A8ER RECONOCIDO EL PATR@N , "%&".ar a "ns"ar "strat"'ias &ara %an"2ar las "%ocion"s, con "l "s# "%a d" la &+'ina d"r"c-a &ara cada "%oci/n0 S "l" s"r d" a! da # " "l ad lto %od"l" s &ro&ia "%oci/n0 El ad lto &odr$a d"scri*ir s &roc"so d" &"nsa%i"nto ! s"alar la r"s& "sta corr"s&ondi"nt" a PE;UE<O, MENDIANO, GRANDE0 Entonc"s "l ad lto & "d" co'"r al' nos &asos &ara 4#c$r )# r$%"u$%t# #d$cu#d# al n cont"3to

&ro*l"%a # " "st+ tratando con "l nio0 Por "2"%&lo, ?O no, -" d"rra%ado la l"c-"0 (" si"nto n &oco ,r strado, &"ro cr"o # " lo & "do arr"'lar0 P "do li%&iar la l"c-" ! 4ol4"rlo a &ro*ar@0 :ONA COMFORTA8LE > Ens"ar al nio # " cons"' ir la 3u$n# r$%"u$%t# 1 -ac"r la r"s& "sta corr$%"ond $nt$ #) t#+#'o d"l &ro*l"%a 1 & "d" a! dar a cr"ar na .ona con,orta*l" &ara "l nio "n s s int"raccion" con i' al"s o ad ltos0 Por "2"%&lo, si "l &ro*l"%a d"l nio "s # ", t"n"r "sta r"acci/n l" s &on" con,orta*l"s # " na r"acci/n GRANDE0 COLA8ORACI@N CASA>ESCUELA 2 C ando s" &ro*/ "st" %6todo d" "ns"an.a, "ncontra%os # " "ra n ,actor si'ni,icati4o "n "l 63ito d"l %is%o la cola*oraci/n "ntr" "sc "la ! la ,a%ilia0 Si n &adr" "ns"a na "%oci/n "s&"c$,ica con la corr"s&ondi"nt" r"s& "sta "n casa, s" d"*"r$a co% nicar al &ro,"sor0 El &ro,"sor "ntonc"s s" & "d" r","rir a "sta "%oci/n c ando oc rr" al'o "n "l col"'io ! "n los cont"3tos social"s0 A la in4"rsa, si "l &ro,"sor introd c" &"r%it" na "%oci/n "n la "sc "la, s" d"*" co% nicar a la ,a%ilia0 Esto n r", "r.o r"&"tido d" los conc"&tos, ! lo # " "s %as i%&ortant", na con,rontaci/n &odr$a "4ocar a&ro&iada%"nt" na r"s& "sta d" ta%ao MEDIO ! & "d" id"nti,icar nas int"raccion"s social"s %+s

,o%"nta la '"n"rali.aci/n0 El nio a&r"nd" # " los PE;UE<OS, MEDIANO y GRANDES s"nti%i"ntos s" dan "n % c-as sit acion"s ! c/%o a&licar "stos conc"&tos0 S" -a incl ido n a&artado d" co% nicaci/n "ntr" la "sc "la ! la ,a%ilia al ,inal d"l li*ro0 El corr"o "l"ctr/nico o "l li*ro d" co% nicaci/n d"l nio son %an"ras adicional"s &ara %ant"n"r los dos "ntornos co% nicados0 Las &+'inas an"3as ta%*i6n s" & "d"n tili.ar &ara -ac"r na lista d" sit acion"s # " s" dan "n la 4ida ,a%iliar &ara l "'o anali.arlas con "l nio a s d"*ido ti"%&o0 Al' nos nios lo tili.an &ara r"cordar s s "%ocion"s ! r"s& "stas0 Ellos & "d"n s"r ?d"t"cti4"s d" "%ocion"s@ * scando "%oci/n "n s d$a0 n ni4"l &artic lar d"

ALGUNAS COSAS ADICIONALES > ENSE<AR los s"nti%i"ntos d" no "n no > MOSTRAR al nio n ni4"l d" s"nti%i"nto cada 4". ! r"4isar la corr"s&ondi"nt" "strat"'ia 5 ANALI:AR la 'a%a d" s"nti%i"ntos # " s" & "d"n dar "n la 4ida d"l ad lto o "n la d"l nio0 Entonc"s MOSTRAR LA ESTRATEGIA ;UE SE =A USADO ! c/%o -a , ncionado0 > GRAN SENTIMIENTO DE PREOCUPACI@N > -a! # " o%itir int"ncional5 %"nt" n "2"%&lo d" 'ran &r"oc &aci/n0 Los "2"%&los & "d"n s"r # " no d" los &adr"s "st+ % ! "n,"r%o o la % "rt" d" n &adr" o a* "lo0 Estas cosas d"*"n s"r o%itidas !a # " los nios ti"nd"n a &"rs"4"rar "n al' nas id"as, ! no # "r"%os introd cir al'o # " & "da incr"%"ntar los %i"dos ! &r"oc &acion"s d" los nios0 Sin "%*ar'o, s" &odr$a &on"r n "2"%&lo d" 'ran &r"oc &aci/n d" la 4ida d"l nio, aadirs" "n "l "s&acio "n *lanco con la r"s& "sta corr"s&ondi"nt"

Otr#% )$ctur#%

B ron, A0D0 <B88C= When my autism gets too big. S-aDn"" (ission, ASE A tis% As&"r'"r P *lis-in' Co%&an! B ron, A0D0, F C rtis, (0 <B88C=0 The incredible five-point scale. S-aDn"" (ission, ASE A tis% As&"r'"r P *lis-in' Co%&an! Cardon, Y0 <B88G=0 Let's talk emotions: cognitive deficits" including #$" P *lis-in' Co%&an! elping children !ith social

%# and &'L(" learn to understand and

express empathy and emotions. S-aDn"" (ission, ASE A tis% As&"r'"r

Hra!, C0 <7IIG=0 )omic book conversations. J"nison, (IE J"nison P *lic Sc-ools >oDlin, P0, Baron5Co-"n, S0, F >adDin, J0 <7III= Teaching children !ith autism to mind read. Londr"sE J0 Kil"! and Sons R *in, E0 F La r"nt, A0 <B88B=0 %eelings book. Car%"l CAE

Co%% nications Crossroads0

Uni4"rsit! o, Ca%*rid'"0 *ind reading: the interactive guide to emotions. Ca%*rid'", En'landE A t-or0 DVDLCD5RO(

Hasta qu punto estoy

PE;UE<O

TRISTE?MEDIANO
GRANDE
COSAS ;UE ME =ACEN SENTIR TRISTE... 1.-No encuentro mi juguete

2.!.".-

is amigos no quieren jugar conmigo

#.'.).*.-

am$ no est$ en casa y %a necesito para que me ayu&e e castigan por (acer a%go ma%

+.- e (e (ec(o un rasgu,o en %a ro&i%%o o me (e (eri&o 1-.- i mejor amigo se mu&a a otra ciu&a& 11.12.-

e siento TRISTE. que pue&o (acer?

CUANDO ME SIENTO TRISTE, RESPIRO A VECES LENTA Y PROFUNDAMENTE Y...

1.- Intento /uscar mi juguete 2.- 0eo mi %i/ro 1a2orito !.".#.- 0e pi&o a a%guien que me ayu&e '.- Respiro (on&o. 3I456 7est$ /ien que me (aya equi2oca&o. Intentar (acer%o mejor %a pr89ima 2e:; ).*.-

+.- <i&o ayu&a 1-.- 0e escri/o una carta a mi amigo 11.12.-

Hasta qu punto estoy EN=>3>35?

PE;UE<O

MEDIANO

GRANDE
COSAS ;UE ME =ACEN SENTIR ENFADADO...

1.- >%guien no se sienta &e%ante &e mi a %a (ora &e %a comi&a 2.- is pa&res est$n c(ar%an&o y yo quiero ir a% 2i&eoc%u/ !.".-

#.- ?uan&o %as cosas no 2an c8mo yo quiero '.-?uan&o %os otros no (acen %o que yo quier).*.-

+.- >%guien me pega 1-.-?uan&o %a gente no me compren&e 1112.-

e siento EN=>3>35. que pue&o (acer?

CUANDO ME SIENTO ENFADADO, TOMO RESPIRO A VECES LENTA Y PROFUNDAMENTE Y...

1.- <IENS56 7No pasa na&a. >yer me sent con %. o me pue&o sentar con % ma,ana 2.- <IENS56 7<ue&o esperar. Iremos en segui&a; !.".#.-<IENS56 No pasa na&a porque %as cosas sea &i1erentes <RE4@NT56 Au 2a a pasar a(ora? '.- <RE4@NT56 Au queris (acer? ).*.+.- antengo manos y pies quietos. Boy a pe&ir ayu&a a un a&u%to 1-.-3I45 en un tono &e 2o: me&io6 0o 2oy a 2o%2er a intentar 1112.-

Hasta qu punto estoy TR>NA@I05?

PE;UE<O

MEDIANO

GRANDE
COSAS ;UE ME =ACEN SENTIR CALMADO...

1.- Escuc(ar mCsica o una (istoria 2.-Ber un 2D&eo !.".-

#.- tum/arme y &escansar '.-Eugar so%o ).*.-

+.- 3ormirme 1-.-Respirar (on&o 11.12.-

e siento TR>NA@I05. (acer?

CUANDO ME SIENTO TRAN;UILO, PUEDO...

que pue&o

1.- SonrDo 2.- e que&o quieto y en si%encio !.".-

#.- i cuerpo y mi 2o: est$n tranqui%os y sue%to mis (om/ros '.- e mantengo en un tono &e 2o: /ajo y me %o paso /ien ).*.-

+.-?ierro %os ojos y me que&o en si%encio 1-.-Respiro &espacio 11.12.-

Hasta qu punto estoy =R@STR>35?

PE;UE<O

MEDIANO

GRANDE
COSAS ;UE ME =ACEN SENTIR FRUSTRADO....

1.- e (an &ic(o que (aga a%go que no quiero (acer 2.-Se me (a roto un juguete !.".-

#.- ?uan&o intento (acer a%go que es &i1Dci% &e (acer '.-?uan&o quiero a%go y me &icen que N5 ).*.-

+.- Se me (a roto un juguete y no se pue&e arreg%ar 1-.-5tros ni,os se rDen &e mi 11.12.-

e siento =R@STR>35. que pue&o (acer?

CUANDO ME SIENTO FRUSTRADO, TOMO RESPIRO A VECES LENTA Y PROFUNDAMENTE Y...

1.- <IENS56 0o pue&o intentar. <ue&o pe&ir ayu&a 2.-<IENS56 Aui:$ se pue&e arreg%ar <RE4@NT56 e pue&es ayu&ar? !.".#.-<i&o ayu&a y %o 2ue%2o a intentar '.-<IENS56 No pasa na&a <RE4@NT56 <o&r (acer%o en otro momento? ).*.+.-Estoy triste. pero me recuer&o a mi mismo que (ay otros juguetes con %os que jugar 1-.- e 2oy caminan&o o pi&o ayu&a a un a&u%to. <IENS56 No (a si&o muy agra&a/%e 11.12.-

Hasta qu punto estoy ?5NTENT5?

PE;UE<O

MEDIANO

GRANDE
COSAS ;UE ME =ACEN SENTIR CONTENTO....

1.-?omer patatas 1ritas 2.-Ber un 2D&eo !.".-

#.-Eugar con mis amigos '.-Tomar un /a,o ).*.-

+.-Ir a una 1iesta &e cump%ea,os 1-.-Ir a un %ugar especia% 11.12.-

e siento ?5NTENT5. que pue&o (acer?

CUANDO ME SIENTO CONTENTO, PUEDO...

1.-SonreDr 2.-Ha/%ar tranqui%amente y &espacio !.".-

#.- ReDr y (a/%ar con un tono &e 2o: me&io '.-SonreDr amp%iamente y acariciarme ).*.+.-Sa%tar arri/a y a/ajo 1-.-SonreDr amp%iamente y (a/%ar con un tono &e 2o: me&io. 11.12.-

Hasta qu punto estoy <RE5?@<>35?

PE;UE<O

MEDIANO

GRANDE
COSAS ;UE ME =ACEN SENTIR PREOCUPADO....

1.->%guien est$ jugan&o con mis juguetes 2.-E% autocar &e% co%egio %%ega tar&e !.".#.- e pregunto si (oy sonara %a a%arma &e incen&ios '.-Bamos a un %ugar en e% que nunca (e esta&o ).*.+.1-.11.12.-

e siento <reocupa&o . que pue&o (acer?

e siento <RE5?@<>35. quF pue&o (acer?

CUANDO ME SIENTO PREOCUPADO, PUEDO...

1.-<IENS56 No pasa na&a. >Cn son mDos. Esto es compartir 2.-Espero ca%ma&amente. <IENS56 E% autocar 2en&r$ pronto !.".-

#.- <IENS56 Tampoco es un gran pro/%ema. S c8mo taparme %os oD&os '.-<RE4@NT56 > qu otro sitio se parece? 5 ?8mo iremos? ).*.-

+.1-.11.12.-

Mi libro lleno de sentimientos

Colaboracin entre escuela y familia

PE;UE<O

MEDIANO
=oy =$+o% tr#3#5#do $n7 E5$+")o% /u$ 4$+o% u%#do.... PE;UE<OS SENTIMIENTOS7 RESPUESTAS PE;UE<AS7 SENTIMIENTOS MEDIOS RESPUESTA MEDIA SENTIMIENTO GRANDE RESPUESTA GRANDE

GRANDE

Emociones que he sentido hoy...

S$nt + $nto7 +$d #no ,r#nd$ ) 6 oc rri/ ) 6 -" -"c-o o dic-o S$nt + $nto7 +$d #no T#+#'o7 "$/u$'o T#+#'o7 "$/u$'o

 ,r#nd$ ) 6 oc rri/ ) 6 -" -"c-o o dic-o

Mi libro lleno de sentimientos

Colaboracin entre escuela y familia

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MEDIANO
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Mi libro lleno de sentimientos

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