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A FRICA AUSENTE, MAIS UMA VEZ: POR UMA REVOLUO NO CAMPO DA FORMAO DE PROFESSORES PARA O ENSINO DE HISTRIA.

Andr Santos LUIGI (UFSCar, Campus Sorocaba) Prof. Dra. Brbara C. M. SICARDI NAKAYAMA (UFSCar, Campus Sorocaba) Eix !": Polt cas d! forma"#o d! prof!ssor!s P#$#%&#'()*#%+: r!la"$!s tn co%rac a s& forma"#o d! prof!ssor!s& !ns no d! ' st(r a. )st! trabal'o apr!s!nta part! da p!s*u sa !m andam!nto d!s!n+ol+ da !m n+!l d! m!strado ! s! prop$! a contr bu r com a d scuss#o d! propostas ! prt cas no campo d! polt cas d! forma"#o d! prof!ssor!s ! suas r!la"$!s com a !duca"#o ant rrac sta no mundo cont!mpor,n!o. Pr!t!nd! d!s!n+ol+!r uma apr!s!nta"#o crt ca da l!- sla"#o *u! tornou obr -at(r a a )duca"#o para as .!la"$!s /tn co%.ac a s ! o )ns no d! 0 st(r a ! Cultura Afro%bras l! ra ! da 1fr ca, abordando s!us r!fl!2os no cont!2to da r!d! !stadual d! !ns no d! S#o Paulo. 3!sta comun ca"#o apr!s!ntamos uma br!+! anl s! d! cont!4do do Currculo da S!cr!tar a )stadual d! )duca"#o ! do Pro-rama d! Forma"#o Cont nuada .)D)F5., procurando compr!!nd!r como o !ns no d! 0 st(r a da 1fr ca abordado por ta s docum!ntos. 5 !studo p!rm t u constatar a -rand! d f culdad! d! s! abordar a 0 st(r a da 1fr ca, r!+!lando n#o ap!nas d!scon'!c m!nto do t!ma, mas tambm r!produ"#o d! pr!conc! tos !n-!ndrados p!lo ns st!nt! d scurso ' st(r co *u! t! ma !m mant!r a 1fr ca aus!nt!. R#)i', , +-.)#/0 + # -i,+1'0 2 $34i)# -# L+i 5!.6789!7. 0 uma dcada o 6o+!rno F!d!ral sanc onou a 7! 89.:;<=9; *u! alt!rou a 7! d! D r!tr >!s ! Bas!s da )duca"#o ns!r ndo o Art -o ?:A ! tornando obr -at(r a a )duca"#o para as .!la"$!s /tn co .ac a s ! o )ns no d! 0 st(r a ! Cultura dos Afro% bras l! ros ! da 1fr ca no currculo d! todas as !scolas d! )ns no Fundam!ntal ! Md o do pas, alm d! tornar obr -at(r a a ns!r"#o do d a ?9 d! 3o+!mbro no Cal!ndr o !scolar como data d!st nada a at + dad!s do D a da Consc @nc a 3!-ra.8 A apro+a"#o d!sta do rac smo l! no ! d!ma s amb !nt! normat >a"$!s !scolar comprom!t das um com o na !nfr!ntam!nto r!pr!s!ntou a+an"o

d!mocrat >a"#o da !duca"#o, pr nc palm!nt! por cons d!rar os danos rr!par+! s *u! a d scr m na"#o causa a soc !dad! *uando prat cada tambm na !tapa d! !scolar >a"#o. 5 rac smo um dos fatos soc a s ma s !f!t +os da ' st(r a do Bras l, d!l n!ando os tra"os ma s fort!s da f s onom a da s!-r!-a"#o soc al d! nosso pas. D!sd! a !scra+ d#o a n!-a"#o d! d r! tos c + s do p(s%abol "#o, n!-ros ! n!-ras foram !2postos a todo t po 1

d! + ol@nc a ! !2clus#o (BA.B5SA, ?99? ! ?99<). 3o Bras l d! ?98;, nas fa+!las d! todo o pas, ::A das faml as s#o n!-ras. Um Bo+!m n!-ro t!m 8:CA ma s c'anc!s d! morr!r d! forma + ol!nta *u! um Bo+!m n#o n!-ro. 0oB!, D;A da popula"#o carc!rr a bras l! ra composta por n!-ros !ntr! 8E a ;F anos (GAHS)7FSI, ?98;). Joda+ a, ap!sar d! !f!t +o ! p!r!n!, o rac smo n#o al-o natural, um or-an smo + +o. S!us compl!2os proc!ssos d! atua"#o ! r!produ"#o !2 -!m uma -rand! mob l >a"#o soc al para s!r produ> do ! r!produ> do cot d anam!nt!. 3o !ntanto, d! man! ra contro+!rt da, sua for"a motr > Bustam!nt! a con+ c"#o soc al d! *u! n n-um o prat ca ou s! b!n!f c a d!l!. )sta lus#o nasc! da p!rc!p"#o d storc da d! *u! s#o Bustam!nt! as +t mas do rac smo as culpadas p!la !2 st@nc a do rac smo. )st! ar*ut po d scurs +o ns st!nt!m!nt! r!produ> do ! atual >ado nos m! os soc a s at s!r ac! to como fato, natural >ando%s!. Como nos !ns na Munan-a (MU3A36A, ?989) o rac smo bras l! ro om t! o cr m noso, um cr m! p!rf! to. Pro+a nd!l+!l d!sta d!olo- a s#o os dados col!tados por p!s*u sa nd ta sobr! a p!rc!p"#o do rac smo no Bras l *u! constatou *u! <8A dos !ntr!+ stados r!con'!c!ram *u! !2 st a rac smo no pas, mas ap!nas ;A s! r!con'!c!ram como rac stas. 5u s!Ba, o bras l! ro r!con'!c! as cons!*u@nc as do rac smo, mas n#o cons!-u! K ou n#o *u!r K r!con'!c!r suas causas ! m!can smos (DAJAF570A, 8<<C). / n!st! !spa"o, !ntr! a m op a soc al *u! nos mob l >a ! a ncapac dad! d! r!con'!c!r s!us m!can smos *u! o rac smo !ncontra sua for"a + tal, s! cr a ! s! r!produ>. Por sso a mport,nc a d! r!fl!t r sobr! as causas da d scr m na"#o rac al !m nosso pas ! a*u a !duca"#o !scolar ocupa pap!l cruc al. 6!ralm!nt! a !scola o !spa"o !m *u! cr an"as ! adol!sc!nt!s, n!-ras ou n#o, !2p!r m!ntam nst tuc onalm!nt! p!la pr m! ra +!> o -osto amar-o do rac smo. A falta d! d!nt f ca"#o com l +ros d dt cos, a n!-a"#o da poss b l dad! do prota-on smo ! o c!rc!am!nto das r!la"$!s af!t +as !ntr! os col!-as constro!m um *uadro d!smot +ador. A ns!-uran"a, a om ss#o !, !m al-uns casos, a r!b!ld a, s#o tratados nst tuc onalm!nt! como casos solados, cons!*u@nc as da p!rsonal dad! nd + dual. ) ass m, na ma or a dos casos, a r!sposta a co!r"#o (MU3A36A, ?99C). Consc !nt! d!st! proc!sso, o mo+ m!nto n!-ro !m suas d +!rsas man f!sta"$!s passou a focar a !scola como !spa"o pr + l!- ado d! luta contra o rac smo. Ur- a mp!d r *u! o c clo d! r!produ"#o d! pr!conc! tos ! d scr m na"$!s s! p!rp!tuass! nas !scolas. As propostas *u! s! !ncam n'a+am con+!r- am na cr!n"a d! *u! ma s do *u! d!sconstru r o rac smo, a !scola pod!r a s!r a p!dra an-ular para constru"#o uma soc !dad! l +r! d! pr!conc! tos ! d scr m na"$!s. Marco d!c s +o d!sta luta contra fo a part c pa"#o bras l! ra na H Conf!r@nc a Mund al contra o .ac smo, a D scr m na"#o .ac al, a L!nofob a ! as Formas Con!2as d! 2

Hntol!r,nc a K con'!c da como Conf!r@nc a d! Durban, c dad! da 1fr ca do Sul *u! s!d ou o !+!nto. Ao s! tornar s -natr o da D!clara"#o d! Durban, o Bras l s! assum u como um pas rac sta !, portanto, comprom!t do com a promo"#o d! polt cas nst tuc ona s d! r!para"$!s ! d! luta contra o rac smo ! a d scr m na"#o K !sp!c alm!nt! no campo da !duca"#o. Ap(s Durban, o Mo+ m!nto 3!-ro passou a t!r amparo l!-al para cobrar do )stado pro-ramas nst tuc ona s d! luta contra o rac smo. A promul-a"#o da 7! 89.:;<=9; r!fl!2o d r!to d!st! proc!sso. Falar da obr -ator !dad! do )ns no d! 0 st(r a ! Cultura dos Afrod!sc!nd!nt!s ! da 1fr ca, b!m como da ns!r"#o da )duca"#o para as .!la"$!s /tn co .ac a s nos currculos !scolar!s, s( fa> s!nt do s! compr!!nd!rmos suas mot +a"$!s polt cas ! soc a s. Mu to ma s do *u! *u!st$!s curr cular!s, os Art -os ?:A ! D<B da 7! d! D r!tr >!s ! Bas!s da )duca"#o d >!m r!sp! to a m!tas ! comprom ssos l!-a s. Cumpr % los uma *u!st#o const tuc onal d! ac!sso a d r! tos c + s. 3#o pr!t!nd!mos a*u !s-otar os compl!2os d!bat!s *u! !n+ol+!m a promul-a"#o d!sta 7! , mu to m!nos dar conta d! outros tantos nt!r!ss!s *u! p!rpassaram o ato pr!s d!nc al. Porm, a d m!ns#o polt ca ac ma br!+!m!nt! apr!s!ntada a for"a motr > *u! l!- t mou a ns!r"#o do !ns no d! 0 st(r a da 1fr ca nos currculos !scolar!s. (M53J)H.5, ?989). .!con'!c!r a d m!ns#o polt ca d!st! proc!sso n#o s -n f ca r!af rmar a conc!p"#o comum d! *u! !duca"#o ! polt ca n#o s! m sturam. 5 t!rmo polt ca a*u d > r!sp! to M polt ca como !sf!ra p4bl ca d! a"#o col!t +a nst tuc onal >ada (B5BBH5, !t. al. 8<<E). )sta conc!p"#o s! op$! M d! a -!n!ral >ada d! *u! !2!cutar os d tam!s lan"ados p!la 7! 89.:;<=9; d!+! s!r uma op"#o d! cada um, fruto da n c at +a p!ssoal d! cada !ducador, r!fl!2o d! sua m l t,nc a, r!str to ao alcanc! d! sua atua"#o nd + dual (S5UIA, ?99<). )stamos tratando da l! m2 ma da !duca"#o bras l! raN a 7! d! D r!tr >!s ! Bas!s da )duca"#o. Portanto, o d!bat! ac!rca da d!+ da mpl!m!nta"#o da )duca"#o para as .!la"$!s /tn co%.ac a s ! o )ns no d! 0 st(r a ! Cultura Afro% bras l! ra ! da 1fr ca d!+! s!r um t!ma pr!s!nt! nas a-!ndas d! todas as !sf!ras nst tuc ona s !n+ol+ das com a !duca"#o !m nosso pas. .!con'!c!r a d m!ns#o polt ca d!st! d!bat! s -n f ca Bustam!nt! r!af rmar *u! s!us !ncam n'am!ntos s#o d! r!sponsab l dad! p4bl ca ! nst tuc onal. Hi'4:&i# + +-.)#/0 : .,# ;.+'40 -+ ,+,:&i#, i-+14i-#-+ + )i-#-#1i#. 3os t!rmos do par!c!r LLLL a d sc pl na d! 0 st(r a s! d!staca como compon!nt! curr cular com ma or pot!nc al d! d!s!n+ol+!r o )ns no d! 0 st(r a d! Cultura dos Afro% bras l! ros ! da 1fr ca. .!constru r !sta d sc pl nar a f m d! nclu r no+os t!mas ! 3

aborda-!ns, s -n f ca p!rm t r *u! alunos n!-ros ! n#o n!-ros possam s! !n2!r-ar n!st!s no+os cont!4dos, constru ndo uma m!m(r a col!t +a ma s d!mocrt ca. Po s como nos !ns na 7! 6off, 3#o ' m!m(r a nd + dual, + sto *u! todo nd +duo nt!ra-! ! s! d!t!rm na soc alm!nt! (0A7BGAC0S, 8<<E) ! !sta co-n "#o ' st(r ca, *u! constr( nossa m!m(r a col!t +a n#o ! al-o natural, -!stada soc alm!nt!, s!ndo t!c da nos +r os !spa"os d!st nados a r!produ> r a trad "#o ! !2altar a m!m(r a (7) 65FF, 8<<?). Cons d!rando *u! !2 st! uma -rand! nt!rf!r@nc a da d m!ns#o pol t ca, por m! o da nt!r+!n"#o do )stado, na d m!ns#o co-n t +a ' st(r ca dos suB! tos (.US)3, ?99D), pod!mos d >!r *u! mus!us, nst tutos ' st(r cos, casas d! cultura, monum!ntos, currculos !scolar!s, l +ros d dt cos, !ntr! outros, s#o na +!rdad! Olu-ar!s d! m!m(r a ! cumpr!m a fun"#o d! mant!r at +o d!t!rm nado +nculo d!nt f cat(r o, d!s!ncad!ando a s!nsa"#o d! p!rt!nc m!nto (35.A, 8<EE). 5 *u! s! pr!s!r+a, ar*u +a ! !2p$! o *u! s! *u!r mostrar. Pr!s!r+ar ! !2por s#o !m s atos *u! monum!ntal >a o obB!to pr!s!r+ado ! !2posto, ao passo *u! o n#o ma s + sto !n+!l'!c!, p!rd! +alor, !s*u!c do (7) 65FF, 8<<?). 3!sta p!rsp!ct +a, a pr(pr a traB!t(r a da d!f n "#o dos !studos ' st(r cos s! art cula com o proc!sso d! or-an >a"#o dos )stados 3ac ona s no sculo LHL, ad!ntrando as nst tu "$!s !scolar!s ! acad@m cas do p!rodo Bustam!nt! com a fun"#o d! constru r a no+a d!nt dad! nac onal !m contraponto Ms m!m(r as comun tr as dos Bo+!ns 0 st(r a, M!m(r a ! Hd!nt dad! !st#o umb l calm!nt! mbr cadas ! a nda 'oB!, m!smo d ant! dos compl!2os proc!ssos soc a s *u! s! prop$! a adm n strar ! com!rc al >ar d!nt dad!s, os currculos !scolar!s d! 0 st(r a s#o lu-ar!s pr + l!- ados d! constru"#o da d!nt dad! col!t +a. Portanto, tambm s#o ar!nas *u! s! abr!m Ms d sputas p!lo d r! to M m!m(r a (CA3C7H3H, 8<<E). 5 proc!sso d! constru"#o da d!nt dad! nac onal bras l! ra +al!u%s! dos m!smos art fc os. Por a*u s! propa-ou rap dam!nt! o mod!lo *u! Q!an C'asn!au2 (8<<F) d!nom nou d! O*uadr part smo !urop!uR, formatando ! !n-!ssando currculos ! mat!r a s d dt cos (SH7SA T F53S)CA, ?989). S!-undo C'!sn!au2, a or-an >a"#o do currculo acad@m co !m 0 st(r a Ant -a, M!d !+al, Mod!rna ! Cont!mpor,n!a !strutura uma conc!p"#o d! 0 st(r a l n!ar, pro-r!ss +a ! !uroc@ntr ca *u! !2!cuta uma fun"#o d!ol(- ca ! polt ca, r!du> ndo o lu-ar dos po+os n#o%!urop!us na !+olu"#o un +!rsal. M!smo *u! conc! tos como pro-r!sso, t!cnolo- a, produt + dad! n#o s!Bam conc! tos c!ntra s a po+os n#o oc d!nta s, o mod!lo O*uadr part t!R mp$! ta s conc!p"$!s como d!scr tor!s d!t!rm nant!s do +alor d! cada c + l >a"#o, d!f n ndo o *u! m!r!c! ou n#o s!r abordado p!la ' stor o-raf a. 4 !studant!s (P577ACP, 8<E< ! 8<<?).

3a l!- sla"#o bras l! ra !st! mod!lo O*uadr part t!R sobr!+ +!u at a conBuntura d! r!d!mocrat >a"#o dos anos o t!nta do sculo LL. A part r d!sta dcada, as nt!nsas transforma"$!s soc a s trou2!ram cons -o uma profunda r!fl!2#o ac!rca do currculo d! 0 st(r a d!s!ncad!ando um proc!sso d! trans "#o *u! a nda !st !m cursoN
Al-umas t!nd@nc as n!ss! campo !sp!c f co s! fortal!c!ram a part r da*u!la conBuntura ! d! sua sup!ra"#o !m t!rmos polt cos -!ra s. 5 cr!sc m!nto da nd4str a !d tor al ! das !scolas pr +adas, nos +r os n+! s d! !ns no, s multan!am!nt! ao r!cuo d! s nd catos ! outras !nt dad!s assoc at +as, marcam c!rta nfl!2#o do d!bat! das polt cas !ducac ona s para o !ns no d! 0 st(r a d!sd! a dcada d! 8<<9, com a p!rda ou o r!cuo d! lutas col!t +as. Ao m!smo t!mpo, cr!sc!u a p!s*u sa c !nt f ca cuBo obB!to d! !studo ! o !ns no ! a apr!nd >a-!m d! 0 st(r a& passou%s! a +alor >ar, cada +!> ma s, a cultura !scolar, os sab!r!s ! as prt cas !ducat +as, d!s!n+ol+ dos !m d f!r!nt!s lu-ar!s por doc!nt!s ! outros ator!s do proc!sso !ducat +o. )ssa fo uma con*u sta mportant! por*u! r!af rmou, !ntr! n(s, a conc!p"#o d! *u! !ns nar 0 st(r a n#o ! ap!nas r!p!t r, r!produ> r con'!c m!ntos !rud tos produ> dos noutros !spa"osN !2 st! tambm uma produ"#o !scolar. (SH7SA T F53S)CA, ?989)

Joda+ a, s! por um lado !+ d!nt! a r!no+a"#o do currculo da d sc pl na d! 0 st(r a fr!nt! M trad c onal d + s#o R*uadr part t!R, por outro lado sab!mos do cru!l proc!sso d! d stor"#o n!ol b!ral dos currculos !scolar!s l!+ados a cabo lo-o !m s!-u da nos anos no+!nta. )m n+!l f!d!ral ass st mos M fal@nc a da proposta da 7! d! D r!tr >!s ! Bas!s da )duca"#o construda d!mocrat cam!nt! no ,mb to do F(rum 3ac onal d! D!f!sa da )scola P4bl ca, s!ndo brutalm!nt! subst tuda p!lo proB!to n!ol b!ral apr!s!ntado p!lo S!nador DarcU . b! ro. A promul-a"#o da 7! <.;<F=<C, !stab!l!c!ndo a 7! d! D r!tr >!s ! Bas!s da )duca"#o !2!mplo d!sta fas! d! trans "#o ao propor a or-an >a"#o do currculo d! 0 st(r a +oltada ao !ns no da cultura ! da forma"#o do po+o bras l! ro a part r Odas matr >!s nd-!na, afr cana ! !urop! a na forma"#o do po+o bras l! roR, conform! !2posto no VFW do Art -o ?: (SASHA3H, 8<<<). )sta conc!p"#o fo aprofundada ! d!s!n+ol+ da nos Par,m!tros Curr cular!s 3ac ona s. 5 docum!nto curr cular propXs a or-an >a"#o dos cont!4dos da d sc pl na n#o ma s d! forma l n!ar pro-r!ss +a, mas s m por ! 2os t!mt cos subd + d dos !m subt!mas, conform! s!-u!N
Anos n c a s do )ns no Fundam!ntalN H) 0 st(r a local ! do cot d ano, subd + d da !m local dad! ! comun dad!s nd-!nas& HH) 0 st(r a das or-an >a"$!s populac ona s, subd + d da !m d!slocam!ntos populac ona s, or-an >a"$!s ! lutas d! -rupos soc a s ! tn cos, ! or-an >a"#o ' st(r ca ! t!mporal. Anos f na s do )ns no Fundam!ntalN H) 0 st(r a das r!la"$!s soc a s, da cultura ! do trabal'o, subd + d da !mN as r!la"$!s soc a s, a

natur!>a ! a t!rra ! as r!la"$!s d! trabal'o& HH) 0 st(r a das r!pr!s!nta"$!s ! das r!la"$!s d! pod!r, d!sdobrada, tambm, !m do s sub t!nsN na"$!s, po+os, lutas, -u!rras ! r!+olu"$!s& c dadan a ! cultura no mundo cont!mpor,n!o. (B.ASH7, 8<<E)

A conc!p"#o p!rman!c! no )ns no Md oN


A part r d!ss!s pr ncp os -!ra s, o currculo d!+! s!r art culado !m torno d! ! 2os bs cos or !ntador!s da s!l!"#o d! cont!4dos s -n f cat +os, t!ndo !m + sta as comp!t@nc as ! 'ab l dad!s *u! s! pr!t!nd! d!s!n+ol+!r no )ns no Md o. (B.ASH7, 8<<<. pFD)

S! por um lado nos l +ramos da conc!p"#o O*uadr part t!R, por outro cr ou%s! uma !duca"#o pautada !m Ocomp!t@nc as ! 'ab l dad!sR, focada na forma"#o t!cn c sta ! nd + dual sta, pouco nst -ant! ! probl!mat >adora (SASHA3H, 8<<<). )st! proB!to d! !duca"#o n!ol b!ral, b!m art culado d scurs +am!nt! ! pouco !f ca> !m suas a"$!s, !ncontrou no )stado d! S#o Paulo s!u baluart! m2 mo, como b!m d!monstra o conturbado proc!sso d! d!f n "#o do currculo d! 0 st(r a ! a atua"#o do -rupo d! doc!nt!s da Coord!na"#o d! )studos ! 3ormas P!da-(- cas K C)3P. 3o+am!nt! s! ass st u a fal@nc a do proB!to curr cular construdo p!los doc!nt!s da C)3P, apro+ando%s! uma proposta cons!r+adora, *u! busca+a mp!d r a Obarbar >a"#oR ! a Osub+!rs#oR do currculo.? D!sd! !nt#o mu to pouco s! alt!rou no -o+!rno ! nas polt cas !ducac ona s paul stas. 3a 4lt ma dcada a S!cr!tar a )stadual d! )duca"#o do )stado d! S#o Paulo af rmou d! forma a nda ma s nt!nsa !sta pos "#o, r!c'a"ando a polt ca *u! s! nstaurou no -o+!rno f!d!ral d!sd! ?99;. )2!mplo d!st! proc!sso s#o as polt cas d! a"$!s af rmat +as !ncampadas p!lo 6o+!rno F!d!ral ! s st!mat cam!nt! r!c'a"adas na !sf!ra !stadual, como o caso da ado"#o d! cotas rac a s para o n-r!sso !m un +!rs dad!s p4bl cas. 5u m!smo a d f culdad! !m mpl!m!ntar o *u! pr!+@ o art -o ?:A ! D<B da 7DB, como pro+a o atraso !m d!> anos para r!al >ar a H Conf!r@nc a )stadual para a )duca"#o das .!la"$!s /tn co .ac a s, r!al >ada na Ass!mbl! a 7!- slat +a S#o Paulo nos 4lt mos d as 8? ! 8; d! s!t!mbro ?98;. 5 pr(pr o Currculo do )stado d! S#o Paulo, lan"ado !m ?988, of!r!c! uma oportun dad! 4n ca ! !2!mplar da conc!p"#o da S!cr!tar a d! )duca"#o )stadual. 3o caso !sp!c f co do !ns no d! 0 st(r a ! Cultura da 1fr ca ! dos Afro%bras l! ros s! mantm uma dual dad! -r tant! d! um d scurso 'ab l doso ! atual >ado contrapondo%s! a prt cas ! or !nta"$!s cons!r+adoras. S!n#o +!Bamos. D# +xi<=1)i# $+<#$ > i,2$+,+14#/0 2 ''i?i$i-#-+' + ) 14&#-i/@+'. 6 ).&&3).$ -+ E'4#-+ S0 P#.$ :

5 r!f!r do docum!nto, ao ntrodu> r o currculo d! 0 st(r a, !2pondo os obB!t +os d!sta d sc pl na para o )ns no Fundam!ntal HH ! o )ns no Md o, !m um d lo-o d r!to com os Par,m!tros Curr cular!s, af rmaN
Ass m, os !studant!s d!+!m d!s!n+ol+!r um pos c onam!nto crt co fr!nt! aos probl!mas *u! af!tam a + da soc al, r!con'!c!ndo o d lo-o como ponto d! part da fundam!ntal para a tomada d! d!c s$!s col!t +as. Por conta d! nossa forma"#o s(c o ' st(r ca, d%s! !sp!c al @nfas! M *u!st#o da d!nt dad!N no *u! s! r!lac ona ao un +!rso soc al ma s amplo da nac onal dad!, como no ,mb to nd + dual, apontando%s! como bs co o con'!c m!nto das caract!rst cas fundam!nta s do Bras l (soc a s, mat!r a s ! cultura s) ! o r!con'!c m!nto ! a +alor >a"#o da plural dad! *u! const tu o patr mXn o soc ocultural bras l! ro, ass m como o d! outros po+os ! na"$!s. Cab! sal !ntar *u! !ssa p!rsp!ct +a cons d!ra o r!sp! to Ms d f!r!n"as *u! caract!r >am os nd +duos ! os -rupos nt!-rant!s da soc !dad!. (p. ;9)

Ap(s ta s !sclar!c m!ntos pr+ os, o docum!nto passa a d!scr!+!r t!m a t!m *ua s t!mas do cont!4do da d sc pl na d!+!r am s!r abordadas a cada sr ! do !ns no Fundam!ntal HH ! Md o. Joda+ a, ao obs!r+armos at!ntam!nt! tal d!scr "#o pod!mos af rmar *u! todo o d scurso ntrodut(r o ca por t!rra fr!nt! M d!scr "#o d! um cont!4do r!tr(-rado, pautado, d! forma surpr!!nd!nt!, no ant -o O*uadr part smoR !uroc@ntr co. Mant!ndo as d + s$!s d! 0 st(r a Ant -a, M!d !+al, Mod!rna ! Cont!mpor,n!a, o cont!4do pro-ramt co do currculo n#o ap!nas -nora as pr!t!ns$!s da )duca"#o para as .!la"$!s /tn co%.ac a s ! do )ns no d! 0 st(r a ! Cultura Afro%bras l! ra ! da 1fr ca, mas r!af rma !st!r!(t pos ! mal !nt!nd dos clss cos. M!smo s!ndo !laborado anos ap(s a obr -ator !dad! do )ns no d! 0 st(r a ! Cultura da 1fr ca ! dos Afro%bras l! ros, o currculo prat cam!nt! !2clu u tal cont!4do, r!l!-ando o t!ma d! 0 st(r a da 1fr ca aos lu-ar!s comuns B cr stal >ados p!los manua s d! 0 st(r a Un +!rsal do sculo LHLN pr%' st(r a, !scra+ d#o ! mp!r al smo. 3#o pr!c samos s!r mu tos cr at +os para p!rc!b!rmos *u! ta s t!mas assoc am d r!tam!nt! a ma-!m da 1fr ca ao pr m t + smo, m sr a, subd!s!n+ol+ m!nto ! + ol@nc a. 5 docum!nto d + d! os cont!4dos a s!r!m abordados !m t!ns l stados !m d + s$!s por anos ! s!m!str!s, !nfat >ando s!u cart!r normat +o ! d!scr t +o. D!sta forma, + ab l >a uma d!scr "#o porm!nor >ada d! s!us t!ns p!rm t ndo ma or acu dad! sobr! como a 0 st(r a da 1fr ca d!+!r abordada p!los !ducador!s. 5 cont n!nt! afr cano OabordadoR p!la pr m! ra +!> n!sta l sta-!m d! cont!4dos no s!2to ano do !ns no fundam!ntal. Joda+ a, d! part da +!r f camos um !*u+oco r!+!ladorN ut l >amos as aspas Bustam!nt! por*u! m!smo s! tratando d! uma c + l >a"#o afr cana, o currculo ns st! no !rro clss co d! !n*uadrar o )- to Ant -o como 5r !nt!

Pr(2 moN OC + l >a"$!s do 5r !nt! Pr(2 moN 5 )- to Ant -o ! a M!sopot,m aR (SP=S)), ?988, p.F9). ; Som!nt! ap(s apr!s!ntar !st! t!m a pala+ra 1fr ca c tada d! fato !m O1fr caN b!r"o da 'uman dad!R, nd cando *u! s! d!+! apr!s!ntar o cont n!nt! como b!r"o da 'uman dad!. 3!st! tr!c'o a 1fr ca Ob!r"oR do 0omo Sap !ns. 5u s!Ba, o 'om!m pr m t +o, ant!s da c + l >a"#o, + +!ndo na pr%' st(r a. D! man! ra consc !nt! ou n#o, a d!scr "#o do cont!4do s!-u! ! ao ad!ntrar o d!s!n+ol+ m!nto das pr m! ras c + l >a"$!s !, !m s!-u da, surpr!!nd!nt!m!nt! a 1fr ca d!sapar!c!. )- to ! M!sopot,m a s#o c tadas como Oc + l >a"$!sR do O5r !nt! Pr(2 moR. A m!sma 1fr ca *u! fo c tada como b!r"o do 'om!m pr m t +o !st aus!nt! *uando o t!ma !n+ol+! c + l >a"$!s. A 0 st(r a da 1fr ca ap!nas +oltar a s!r abordada p!lo docum!nto no cont!4do do FW b m!str! do st mo ano com o t!m OJrf co n!-r! ro ! !scra+ smo afr cano no Bras lR, art culando a !st! t!m as 'ab l dad!s do aluno d! OHd!nt f car as pr nc pa s caract!rst cas do trabal'o !scra+o no !n-!n'o a"ucar! ro ! nas m nasR, b!m como OHd!nt f car as formas d! r!s st@nc a dos afr canos ! afrod!sc!nd!nt!s + sando M !2t n"#o do trabal'o !scra+o, com @nfas! para os *u lombosR. A m!sma 'ab l dad! no+am!nt! c tada no cont!4do do FW B m!str! do 5 ta+o ano *uando a 1fr ca ! o afro%bras l! ro +olta a s!r c tado no t!m O)scra+ d#o ! abol c on smoR. C'!-a a s!r -r tant! o d!scumpr m!nto do V8W do art -o ?:A da 7DB *u! !2p$! claram!nt!N
Art. ?: K A. 3os !stab!l!c m!ntos d! !ns no fundam!ntal ! md o, of c a s ! part cular!s, torna%s! obr -at(r o o !ns no sobr! 0 st(r a ! Cultura Afro%Bras l! ra. V 8Y K 5 Cont!4do pro-ramt co a *u! s! r!f!r! o caput d!st! art -o nclu r o !studo da 0 st(r a da 1fr ca ! dos Afr canos, a luta dos n!-ros no Bras l, a cultura n!-ra bras l! ra ! o n!-ro na forma"#o da soc !dad! nac onal, r!s-atando a contr bu "#o do po+o n!-ro nas r!as soc al, !conXm ca ! polt ca p!rt n!nt!s M 0 st(r a do Bras l.

S! art cularmos nossa anl s! abordando os t!ns *u! comp$!m o cont!4do do currculo d! forma nt!-rada, o cont n!nt! afr cano s!-u! o s!-u nt! rot! roN local d! 'om!ns pr m t +os, *u! forn!c!u m#o%d!%obra !scra+a para as colXn as !urop! as nas Amr cas. 3#o ' r!f!r@nc as Ms c!nt!nas d! c + l >a"$!s *u! po+oaram ! construram a ' st(r a da 'uman dad! n!st! lon-o p!rodo *u! s!para a pr%' st(r a do Colon al smo !urop!u. 6rand!s or-an >a"$!s polt cas como Mal , Con-o, Daom, I mbabu!, 7oan-o, Jombuctu, 6u n, As'ant , 6ana, Monomotapa, M!ro, !tc s!*u!r s#o c tados. )+!ntos afr canos *u! contr bu!m para a compr!!ns#o da 0 st(r a do Bras l colon al, como por !2!mplo a !2pans#o mu"ulmana, as rotas transaar anas ou a m -ra"#o bantu tambm !st#o aus!nt!s. / !sta aus@nc a da 0 st(r a da 1fr ca *u! pod! l!+ar a ac! ta"#o da ' st(r a n!-ro como al-o pr m t +o, s mpl sta, l m tado a !2p!r @nc a da !scra+ d#o. 8

Ap(s !sta !tapa a 1fr ca +olta a s!r abordada como al+o da !2plora"#o mp!r al sta !urop! a no sculo LHL. ) +olta M c!na no nono ano no t!m O5s nac onal smos na 1fr ca ! na 1s a ! as lutas p!la nd!p!nd@nc aR. S! r!cup!rarmos a r!fl!2#o a*u d!s!n+ol+ da sobr! a art cula"#o !ntr! 0 st(r a, !duca"#o, m!m(r a ! d!nt dad!, como f car a um Bo+!m afrod!sc!nd!nt! ao s! d!parar com o n!-ro ! a 1fr ca abordados da man! ra proposta p!lo currculoZ [ua s as cons!*u@nc as d! con+ +!r ao lon-o d! toda sua traB!t(r a !scolar ou+ ndo ! r!produ> ndo !st! cont!4doZ ) as cons!*u@nc as para as cr an"as ! adol!sc!nt!s n#o n!-rosZ 0a+!r a *ua s*u!r !stmulos para s! d!nt f car!m com o cont n!nt! afr cano, b!m como p!ssoas ! prt cas cultura s *u! r!m!t!m a tal cont n!nt!Z 5 m!smo ar*ut po d scurs +o r!p!t do no currculo do )ns no Md o. 5 )- to no+am!nt! apar!c! como c + l >a"#o or !ntal. 3!-ros no Bras l s! l m tam M !scra+ d#o !n*uanto a 1fr ca no+am!nt! uma -rand! ! ncapa> +t ma da 0 st(r aN pr m! ro com o !scra+ smo, d!po s com Hmp!r al smo ! f nalm!nt! com a m sr a cont!mpor,n!a. 5s 4n cos t!ns *u! c tam !2pr!ssam!nt! o cont n!nt! afr cano d! man! ra d st nta do !ns no fundam!ntal !st#o no *uarto b m!str! do pr m! ro ano ! no pr m! ro s!m!str! do s!-undo ano *u!, r!sp!ct +am!nt!, tratam das OSoc !dad!s afr canas da r!- #o subsaar ana at o sculo LSR ! dos O)ncontros !ntr! !urop!us ! as c + l >a"$!s da 1fr ca, da 1s a ! da Amr caR. Contudo, ambos os cont!4dos s! art culam para !2pl car o proc!sso d! !2pans#o !urop! a. 3#o s! trata Odo !studo da 0 st(r a da 1fr ca ! dos Afr canos, a luta dos n!-ros no Bras l, a cultura n!-ra bras l! ra ! o n!-ro na forma"#o da soc !dad! nac onal, r!s-atando a contr bu "#o do po+o n!-ro nas r!as soc al, !conXm ca ! polt ca p!rt n!nt!s M 0 st(r a do Bras lR, mas s m d! um ap@nd c! da ' st(r a !uroc@ntr ca. D!sta forma, pod!mos af rmar *u! o currculo do )stado d! S#o Paulo n#o promo+! o !ns no d! 0 st(r a ! Cultura dos Afro%bras l! ros ! da 1fr ca. 5 currculo na .!d! )stadual d! )duca"#o d! S#o Paulo t!m -rand! pot!nc al normat +o ! d! fato nt!rf!r! nas prt ca doc!nt! cot d ana. Sua forma pr!scr t +a s! art cula a uma d n,m ca d! a+al a"$!s nst tuc ona s *u! assoc am a pro-r!ss#o doc!nt! ao d!s!mp!n'o d sc!nt!, tornando%s! o currculo a nda ma s mpos t +o, o *u! l m ta o !spa"o d! atua"#o autXnomo d! !ducador!s ! -!stor!s. 3!st! cont!2to, a anl s! do currculo !2p$! mu to ma s do *u! formal dad!s docum!nta s, d > r!sp! to a prt cas cot d anas r!a s, nt!n"$!s ! conc!p"$!s. Mu to ma s do *u! d!sr!sp! tar os d tam!s lan"ados p!la 7! 89.:;<=9;, o Currculo do )stado d! S#o Paulo p!rp!tua !st!r!(t pos ! pr!conc! tos *u!, como pod!mos obs!r+ar, s! mat!r al >am p!lo n#o d to, atra+s da aus@nc a.

D ).&&3).$ > A &,#/0 -+ 2& A+'' &+': # i1'i'4=1)i# 1# #.'=1)i#. Pod!ramos r!produ> r o ar-um!nto *u! mu to da d f culdad! d! + ab l >ar o *u! pr!+@ o art -o ?:A da 7DB atr budo aos !ducador!s *u!, !m sua ampla ma or a, n#o t +!ram ac!sso ao t!ma ao lon-o d! sua forma"#o n c al. Consc !nt! d!st! probl!ma, o docum!nto OPlano 3ac onal d! Hmpl!m!nta"#o das D r!tr >!s Curr cular!s 3ac ona s para a )duca"#o das .!la"$!s )tn corrac a s ! para o )ns no d! 0 st(r a ! Cultura Afro% bras l! ra ! Afr canaR, c ta !2pr!ssam!nt! no t!m ; OAtr bu "$!s dos S st!mas d! )ns noR, !sp!c f cam!nt! no t!m ;.; OA"$!s do 6o+!rno )stadualR, sub t!m OcRN
c) Promo+!r forma"#o dos *uadros func ona s do s st!ma !ducac onal, d! forma s st@m ca ! r!-ular, mob l >ando d! forma colaborat +a ator!s como F(runs d! )duca"#o, Hnst tu "$!s d! )ns no Sup!r or, 3)ABs, S)CAD=M)C, soc !dad! c + l, mo+ m!nto n!-ro !ntr! outros *u! possuam con'!c m!nto na t!mt ca&

/ r!corr!nt! o ar-um!nto *u! o currculo dos s st!mas d! !ns no mu tas +!>!s ap!nas r!fl!t! a falta d! con'!c m!nto na t!mt ca da ' st(r a ! cultura afr cana ! afro% bras l! ra por part! dos !ducador!s. Jrabal'ar a t!mt ca da )duca"#o para as .!la"$!s )tn corrac a s b!m como o )ns no d! 0 st(r a Afro%bras l! ra ! Afr cana d! fato !2 -! capac ta"#o d! !ducador!s ! -!stor!s. )nfr!ntar o rac smo !m uma soc !dad! rac sta !2 -! ma s *u! comprom sso, !2 -! con'!c m!nto apurado ! pr!c so. 5 m!smo +al! para a ' st(r a afro%bras l! ra ! afr cana, *u! pr!ssup$! a r!+ s#o d! conc! tos ! a compr!!ns#o d! nt!rpr!ta"$!s *u! trabal'am com a p!rsp!ct +a do mult cultural smo ! do r!lat + smo cultural. D!sta forma, s m, a forma"#o d! !ducador!s um passo !ss!nc al n!st! proc!sso. Porm, mu tas +!>!s as r!d!s d! !ns no r!s st!m a of!r!c!r forma"#o cont nuada pautadas !m uma conc!p"#o !rrXn!a d! *u! forma"#o atrapal'a o d!s!n+ol+ m!nto do ano l!t +o. Por sso, *uando d spomos d! forma"#o cont nuada d! ampla !scala, d!s!n+ol+ da com nst tu "$!s d! altss mo -abar to como as un +!rs dad!s !stadua s paul stas como fo o Pro-rama .)D)F5., !sp!ra%s! *u! n#o s! d!sp!rd c! a oportun dad! d! formar !ducador!s para at!nd!r!m o art -o ?: A da 7DB. A s!-unda !d "#o dos cursos do Pro-rama .!d! S#o Paulo d! Forma"#o Doc!nt! K .)D)F5. fo lan"ada !m ?988 ! f nal >ada !m D!>!mbro d! ?98?. 3!sta s!-unda !d "#o do Pro-rama .)D)F5., a Un +!rs dad! d! S#o Paulo (USP), a Un +!rs dad! )stadual d! Camp nas (U3HCAMP) ! a Un +!rs dad! )stadual Paul sta K OQ4l o d! M!s*u ta F l'oR (U3)SP) of!rtaram um total d! 8: (d!>!ss! s) cursos d! !sp!c al >a"#oN 8; (tr!>!) nas d sc pl nas do currculo ! ; (tr@s) cursos d! -!st#o. Cada curso t!+! ;:9 'oras d! car-a 'orr a, as *ua s s#o compostas por F9 'oras d! at + dad!s pr!s!nc a s ! ;?9 'oras M d st,nc a. 10

A d sc pl na d! 0 st(r a f cou a car-o da U3HCAMP. .!f!r@nc a no proc!sso d! r!no+a"#o da ' stor o-raf a bras l! ra das 4lt mas tr@s dcadas, foram os p!s*u sador!s do Hnst tuto d! F losof a ! C @nc as 0umanas d!sta un +!rs dad! *u! aBudaram a d!s!ncad!ar por +olta dos anos o t!nta !m S#o Paulo os no+os !studos sobr! !scra+ d#o, lan"ando as bas!s das p!s*u sas *u! procura+am con!ctar a traB!t(r a d! afrod!sc!nd!nt!s M suas ra>!s afr canas, r!s-atando a 0 st(r a da 1fr ca na ' stor o-raf a bras l! ra.F Afora o fato d! s!r uma das 4n cas un +!rs dad!s bras l! ras *u! possu a d sc pl na d! 0 st(r a da 1fr ca !m sua -radua"#o, alm d! uma l n'a d! p!s*u sa !m s!u Pro-rama d! P(s%6radua"#o d!nom nada O0 st(r a Soc al da 1fr caRC. Joda+ a, o pro-rama do curso d spon b l >ado aos curs stas nos pr m! ros d as d! aula fo !struturado da s!-u nt! man! ra6N
M(dulo 8 % 0 st(r aN J!or as, 0 stor o-raf as ! )ns no % 0 st(r a Ant -a ! M!d !+al % Jrabal'o d! Conclus#o d! Curso % 0 st(r a Mod!rna % 0 st(r a das Amr cas Portu-u!sa ! )span'ola % 0 st(r a do Bras l Hmpr o % 0 st(r a Cont!mpor,n!a H (Sculo LHL) % 0 st(r a do Bras l .!p4bl ca % 0 st(r a Cont!mpor,n!a HH (Sculos LL ! LLH) Hnclu r r!f!r!nc a

M(dulo ? M(dulo ; M(dulo F

Ma s uma +!> o trad c onal O*uadr part smoR !uroc@ntr co ! a ' st(r a l n!ar das nst tu "$!s bras l! ras mpXs%s!. .!p!t u%s! a prt ca r!tr(-rada *u! contrad > o d scurso !2posto p!lo pr(pr o currculo do )stado d! S#o Paulo *u! pr!+@ como Ofundam!ntos para o !ns no d! 0 st(r aR Oo r!con'!c m!nto ! a +alor >a"#o da plural dad! *u! const tu o patr mXn o soc ocultural bras l! ro, ass m como o d! outros po+os ! na"$!sR ( (SP=S)),

?98, p.;9).
3o+am!nt! o cont n!nt! afr cano f cou d! fora do cont!4do a s!r abordado. 7 m tado ao t!ma do !scra+ smo ! do mp!r al smo !urop!u, a 1fr ca ! o afro%bras l! ro p!rman!c!ram cond!nados ao s!u lu-ar d! +t ma p!r fr ca da ' st(r a !uroc@ntr ca. Ma s uma +!>, d! man! ra d!l b!rada ou n#o, a 1fr ca p!rman!c!u aus!nt!. C 1)$.'0 : -i#<1:'4i) + #' ) 1-i/@+' 2#&# # ,.-#1/# -+'+BC%+$. Como pud!mos d!monstrar n!sta comun ca"#o, o currculo do )stado d! S#o Paulo, !st d!fasado *uando tratamos do !ns no d! 0 st(r a da 1fr ca. Atra+s d! uma or-an >a"#o !uroc@ntr ca, o currculo r!produ> o trad c onal ! r!tr(-rado mod!lo do 11

O*uadr part smoR, apr!s!ntando um cont!4do !n-!ssado,

ncapa> d! at!nd!r as

d!mandas do art -o ?:Y da 7DB. D!sta forma, ma s do *u! n#o nclu r tal cont!4do, o currculo lan"ado !m ?988, r!af rma !st!r!(t pos, r!produ> ndo o d scurso *u! + ncula 1fr ca M m sr a, pr m t + smo ! + ol@nc a. Jambm obs!r+amos a m!sma t!nd@nc a no curso d! forma"#o d! prof!ssor!s d! 0 st(r a of!r!c do n!sta r!d!N o pro-rama .)D)F5.. Curso d! !sp!c al >a"#o latu s!nso, m n strado p!la Un +!rs dad! )stadual d! Camp nas, ma s uma +!> s!-u u a l n'a O*uadr part t!R ! mant!+! a 0 st(r a da 1fr ca como m!ro ap@nd c! d! uma ' st(r a !uroc@ntr ca. A proposta n c al do !studo a*u apr!s!ntado pr!t!nd a compr!!nd!r como o !ns no d! 0 stor a da 1fr ca +!m s!ndo trabal'ado na r!d! p4bl ca d! !ns no d! S#o Paulo. A nt!n"#o !ra compr!!nd!r como a r!d! !sta+a trabal'ando para + ab l >ar o !ns no d! um cont!4do *u! !2 -! a r!+ s#o d! conc! tos tp cos da cultura oc d!ntal B arra -ados no !ns no d! 0 st(r a, como o t!mpo l n!ar, o d!al d! pro-r!sso, a cr!n"a na ra>#o pra-mt ca, !tc.D Porm, no d!corr!r das anal s!s cuBos r!sultados n c a s apr!s!ntamos n!sta comun ca"#o, p!rc!b!mos *u! a *u!st#o do !ns no d! 0 st(r a da 1fr ca n#o !st pr!s!nt! no currculo ! na forma"#o d! !ducador!s por*u! s!*u!r o cont!4do r!lat +o a !st! t!ma fo ncorporado na r!d!. 5 rac smo um fato *u! p!rm! a todas as nst,nc as da soc ab l dad! bras l! ra, s! tornando um dos ma or!s obstculos para *u! a c dadan a ! a d!mocrac a s!Bam -o>adas por todos os bras l! ros. S!us mal!s +#o mu to alm da + ol@nc a contra n!-ros ! n!-ras, d > r!sp! to a *u!st$!s d! sa4d! p4bl ca, !conom a, Bust "a, !nf m, d > r!sp! to a todos, n!-ros ! n#o n!-ros, pobr!s ou r cos. Por sso, !nfr!ntar o rac smo, d!smascarando ! d!nunc ando s!us m!can smos d!+! s!r comprom sso pr mord al da !duca"#o. 3!st! m st!r a d sc pl na d! 0 st(r a cumpr! pap!l c!ntral. Cab! aos !ducador!s d! 0 st(r a !ns nar ! t!c!r !m parc! ra com !ducandos uma m!m(r a soc al calcada na d +!rs dad!, *u! fundam!nt! pr ncp os d!mocrt cos. C !nt! d!st! proc!sso, o art -o ?:Y da 7! d! D r!tr >!s ! Bas!s da )duca"#o !l!-! a d sc pl na d! 0 st(r a como !spa"o pr + l!- ado d! luta contra o rac smo, pr nc palm!nt! atra+s do !ns no d! ' st(r a ! cultura afro%bras l! ra ! da 1fr ca. Porm, m!smo s!ndo norma l!-al, mu to pouco s! t!m a+an"ado na !f!t +a"#o d!st! ans! o. N0 4+, ) 14+D- , ,.i4 ,+1 ' +1'i1 .

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._S)3, Q`rn. R+) 1'4&./0 - P#''#- K J!or a da 0 st(r a HHN os pr ncp os da p!s*u sa ' st(r ca. Jrad. Asta%.os! Alca d! ! )st!+#o d! .!>!nd! Mart ns. Brasl aN )d. da U3B, ?99D. SASHA3H, D!rm!+al. A 1 %# $+i -# +-.)#/0 : 4&#B+4:&i#, $i,i4+' + 2+&'2+)4i%#' . C !d. Camp nas (SP)N Autor!s Assoc ados, 8<<<. (Col!"#o !duca"#o cont!mpor,n!a) SC0GA.CI, 7 l a M. O +'2+4C).$ -#' &#/#'N c !nt stas, nst tu "$!s ! *u!st#o rac al no Bras l, 8ED9%8<;9. S#o PauloN Compan' a das 7!tras, 8<<;. SH7SA, Marcos AntXn o da T F53S)CA, S!l+a 6u mar#!s. Ensino de &ist#ria 'o(e) err*ncias$ con%uistas e perdas. ?989. R+%i'4# E&#'i$+i&# -+ Hi'4:&i#. S#o Paulo, +. ;8, nW :9, p. 8;%;; K ?989. SH7SA, Jom> Jad!u da. RComo a Hd!nt dad! cultural produ> daZR n.N F)..)H.A, Salfr!do (or-.). E-.)#/0 : 1 % ' )#,i1* ' +, ., 1 % ,i$=1i . Qo#o P!ssoaN Autor Assoc ado, ?998. S5UIA, Mar a )l!na S ana Sou>a . C53SHD).Aab)S S5B.) A (3c5)HMP7)M)3JAac5 DA 7)H 89.:;<=9; )M )SC57AS PdB7HCAS D5 MU3HCePH5 D5 .H5 D) QA3)H.5K U3H.H5. ;FY A3P)D, ?99<. GAHS)7FSI, Q. Q. M#2# -# %i $=1)i#. H ,i)3-i ' + B.%+14.-+ 1 Qan! roN C)B)7AN F7ACS5 Bras l, ?98;. DOCUMENTOS OFICIAIS B.ASH7. MH3HSJ/.H5 DA )DUCAac5. P#&L,+4& ' C.&&i).$#&+' N#)i 1#i': Hi'4:&i# + G+ <&#Ai#. 8Y a FY Sr !. Brasl aN S!cr!tar a d! )duca"#o Fundam!ntal, 8<<D. P#&L,+4& ' C.&&i).$#&+' N#)i 1#i': Hi'4:&i#. J!rc! ro ! [uarto C clo do )ns no Fundam!ntal. Brasl aN S!cr!tar a d! )duca"#o Fundam!ntal, 8<<E. P#&L,+4& ' C.&&i).$#&+' N#)i 1#i' 2#&# )duca"#o Md a ! J!cnol(- ca, 8<<<. E1'i1 MM-i . Brasl aN S!cr!tar a d! E&#'i$. . o d!

Sc5 PAU75 ()stado). S)C.)JA.HA D) )DUCAac5. C.&&3).$ - E'4#- -+ S0 P#.$ : Ci=1)i#' H.,#1#' + '.#' 4+)1 $ <i#'. S#o PauloN S!cr!tar a d! )duca"#o, ?988.

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A 7! 89.:;< d! ?99; fo subst tuda !m ?99E p!la 7! 88.:FC=9E, porm a 4n ca alt!ra"#o fo a nclus#o do !ns no d! ' st(r a ! cultura nd-!na.
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)2trado da r!porta-!m OProposta pol t >a o currculo !scolarR (5 )stado d! S#o Paulo, ?C=9D=8<ED). A md a paul sta d!s!ncad!ou nt!nsa campan'a contra as propostas !laboradas p!lo C)3PN OA -nor,nc a no pod!rR (Fol'a d! S#o Paulo,;9=9D=8<ED), OA barbar >a"#o d!ol(- ca do !ns no (?E=9E=8<ED), S#o PauloN um -o+!rno s!r+ ndo a sub+!rs#o na !duca"#oR (Qornal da Jard!, 9F=9E=8<ED). C tado por B5SH T SA.USSA. OJrabal'o ! mo+ m!ntos soc a sR. HnN T+,2 ' Hi'4:&i) '. Sol. 8?, 8W S!m ?99E, p. 8E;%8<8.
3 4

0)6)7.

M!r!c!m !spac al at!n"#o as contr bu "$!s d! S l+ a 0unold 7ara ! .ob!rt Sl!n!s atra+s d! suas p!s*u sas, proB!tos ! or !nta"$!s.
5

A d!scr "#o da l n'a d! p!s*u sa, b!m como a d!scr "#o dos doc!nt!s comp$!m a l n'a !sta d spon+!l !m 'ttpN==fff. fc'.un camp.br=pos=' stor a= nd!2.p'pZt!2toglp!s*u saTm!nugm!nulp!s*u sahar!a;8. Ac!ssado !m 9< d! Qan! ro d! ?98F.
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5 pro-rama do curso p!rman!c! publ cado na plataforma ut l >ada para +! cular o cursoN 'ttpN==--t!.un camp.br=r!d!for=curr!nt= nd!2.p'p. Joda+ a, para t!r ac!sso aos docum!ntos a*u c tados, o usur o n!c!ss ta fa>!r lo- n, o *u! l m ta o ac!sso aos curs stas. Ac!ssado !m 89 d! Qan! ro d! ?98F.
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A ideia seria refletir como a contribuio de autores como Clifford Geert ! "estor Garcia Canclini! "obert #lias e outros encontra$am refle%os no ensino de &ist'ria da (frica)